優(yōu)秀作文是語文學(xué)習(xí)中的一個重要評判標(biāo)準(zhǔn)，它直接反映了學(xué)生的語言表達(dá)和思維能力水平。為了更好地展現(xiàn)優(yōu)秀作文的各個方面，小編為大家搜集了一些經(jīng)典范文，一起來品味吧。
我最喜歡吃的棒冰（優(yōu)質(zhì)15篇）篇一
?我最喜歡吃桃子，說到桃子我就想起了桃花。春天，桃花盛開，桃紅柳綠，春光明媚，美麗的桃花總是和春光緊密聯(lián)系在一起。我們學(xué)校門前的大路兩邊現(xiàn)在就開著燦爛的桃花。我喜歡桃子，桃子有很多種，有碧桃、蟠桃、有水蜜桃和油桃等等。我吃過的.桃子中有一種桃子很特別，它的樣子像盤子，扁扁的，圓圓的，它叫蟠桃，也叫壽桃。我在動畫片見過，說是吃了可以長生不老。
??????人面桃花相映紅。
??????人面不知何處去，
??????桃花依舊笑春風(fēng)。
我最喜歡吃的棒冰（優(yōu)質(zhì)15篇）篇二
（一）。
夏天到了，水果店里的水果琳瑯滿目，有西瓜、鴨梨、哈密瓜……可我最喜歡吃蘋果。
蘋果穿有一身紅紅的外衣，圓熘熘的，像個氣球。聞一聞，一陣清香撲鼻而來，讓人心曠神怡。用小刀剝開皮，白嫩嫩的果肉立即呈現(xiàn)在你的眼前，咬上一口，你的嘴巴里便會繞著一陣清香。
蘋果不僅好吃，而且里面含有豐富的鐵質(zhì)。俗話說得好：每天一蘋果，醫(yī)生遠(yuǎn)離我。
我非常愛吃蘋果，因為愛吃蘋果，我還闖過禍呢！那是在六歲的時候，外婆買回蘋果準(zhǔn)備拜祭先人，她叮囑我不要吃，就去做事了。我盯著蘋果非常想吃。于是，我走向神臺，偷吃了一個蘋果。外婆發(fā)覺少了一個蘋果，斷定一定是我偷的，狠狠罵了我。至今想起我還感到慚愧呢！
（二）。
我最喜歡吃蘋果，因為它很有營養(yǎng)，聽媽媽說，蘋果里含有維生素c、d等。
當(dāng)你用小手指輕輕摸一下那光滑油亮的果皮時，手指會立刻感到清爽，當(dāng)你捧起紅彤彤的蘋果時，蘋果就象紅皮球一樣，讓你愛不釋手，可好玩了。
沒有熟的蘋果呈青色，酸溜溜的，熟透的蘋果是深紅色，甜津津的。（蘋果圓里）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一個個蘋果象一只只燈籠一樣掛在那兒，好看極了。
用小刀切開蘋果的一半，就會看見蘋果嫩白嫩白的果肉和月牙形的籽，這些籽正是蘋果樹的種子。蘋果的皮也是可以吃的，而且還很有營養(yǎng)的。用小牙齒輕輕咬一下蘋果的`果肉，潔白潔白的汁水飛騰而出，汁水頓時沾滿了嘴里每個角落，嘴里感到甜蜜密的，蘋果太好吃了。
（三）。
人們喜歡的水果很多，(.)比如：香蕉、草莓、西瓜、葡萄、雪梨等。我最喜歡的水果是蘋果，因為有人說：“一天一個蘋果，醫(yī)生遠(yuǎn)離你。”蘋果的作用很多。
蘋果的顏色很多，有紅色的、綠色的、半紅半綠的。
蘋果的形狀有許多，有的大、有的小，大的像燈籠，小的像圓球。最有趣的是心形的，像兩個半圓合一起，有趣極了。蘋果的味道也有很多種，有的酸、有的甜，咬起來有的脆脆的，有的甜甜的，甜極了。里面是黃色的，感覺面面得。
我從網(wǎng)上查資料，還知道了世界上蘋果的品種很多，經(jīng)過人們的精心栽培和選育，迄今不下一萬余種，營養(yǎng)價值更是非常豐富。有的科學(xué)家把蘋果譽為“全方位健康水果”或“全科醫(yī)生”。蘋果還有降血壓、抗感冒和抗過敏的作用，對兒童還有預(yù)防蛀牙等許多功能。當(dāng)我知道蘋果的作用后，就更愛蘋果了！
聽了我的介紹，你是否感到蘋果就在你身邊呢？
我最喜歡吃的棒冰（優(yōu)質(zhì)15篇）篇三
我喜歡吃的水果有蘋果、梨、西瓜，尤其是西瓜，它是我最愛吃的水果了。
它穿著一件碧綠的外衣，上面還有花紋，身子像皮球一樣可愛，摸起來很光滑，像涂了油似的。
把西瓜放在一旁，香氣就撲鼻而來，把西瓜切開來吃，咬一口，甜甜的，軟軟的，好吃極了！
西瓜可以解渴，消暑……西瓜還有豐富的維生素c。
小朋友們，聽了我的介紹，是不是也想吃西瓜啦？那就快來我家跟我一起分享美味的西瓜吧！
我最喜歡吃的棒冰（優(yōu)質(zhì)15篇）篇四
我吃過許多水果，有桔子，葡萄，香蕉和蘋果。但是我最喜歡吃西瓜。
西瓜有圓形的，也有橢圓形的。有大的，有小的，大的比籃球還大，小的和大人的拳頭差不多。里面有紅色的瓤，有黃色的瓤，有籽的和無籽的。這些我全部愛吃。每只西瓜都穿了一件綠色的外衣，上面布滿了一條條美麗的花紋，看上去好像是手工畫上去的，非常漂亮。
剖開它的.外皮，總會聽到一聲很清脆的聲音。然后就露出了水滋滋的果肉，咬上一大囗到嘴里，頓時感到滿囗的甜水，清爽無比，叫你忍不住的往下咽，非常解渴。爸爸說還能解暑呢。
西瓜真是讓人越吃越想吃。
我最喜歡吃的棒冰（優(yōu)質(zhì)15篇）篇五
我最喜歡吃的就是——西瓜!它那圓圓的腦袋上戴著淺綠色底色、深綠色條紋的面具！在面具的頂端，還有一根像豬尾巴一樣的瓜蔓。摘掉面具鮮紅鮮紅的果肉就展現(xiàn)在我眼前啦!真是讓我口水直流五千尺啊！
吃西瓜也是有吃法的。先要把最中間的吃掉，因為只有中間的.果肉最好吃。我拿起勺子，慢慢地慢慢地把果肉放進(jìn)嘴里，那又冰又甜的滋味在我嘴里流淌著，脆得像冰，甜得像蜜。
夏天是我最喜歡的季節(jié)，因為有西瓜陪伴著我！
我最喜歡吃的棒冰（優(yōu)質(zhì)15篇）篇六
我最喜歡吃的棒冰是綠舌頭，因為它從包裝紙里拿出來就是綠色的，所以叫綠舌頭。而且打開包裝紙，它就晃呀晃的。當(dāng)我咬下去的.時候，感覺它和舌頭一樣軟，可舒服啦，所以我喜歡吃。我吃完了過后，和媽媽說話時，媽媽說：“你的舌頭是綠色的。”我一開始以為是媽媽和我開玩笑。于是，我回到家，對著鏡子一看，哇，真的是綠色的，我的舌頭變成了名副其實的綠舌頭，把我嚇得魂飛魄散。而媽媽也不安慰我，躺在沙發(fā)上哈哈大笑。我納悶地對媽媽說：“怎么會這樣？”媽媽說：“當(dāng)然是綠舌頭惹的禍了嘍。”
我最喜歡吃的棒冰（優(yōu)質(zhì)15篇）篇七
做棒冰。
同學(xué)們，你們在夏天一定做過許多有趣的事情吧，比如：漂流、游泳、做棒冰等。我可做過不少有趣的事呢，其中有一件讓我覺得最開心。
今年夏天可真熱啊，特別是大暑的這幾天，悶得剪紙讓人透不過氣。我寫完作業(yè)閑著沒事干，忽然相處了一個好主意：做棒冰。說干就干，我拿來了做棒冰的模子和沖好的果珍汁、牛奶。準(zhǔn)備工作做好后，我把模子上的小桿全部拿掉，然后再把果珍汁和牛奶往模子里倒。這可不是個簡單活，一不小心就會倒灑呢！過了好一會兒，我才把這些不聽話的果珍汁和牛奶全部裝進(jìn)模子里，再把小桿分別插進(jìn)去，然后小心翼翼的放進(jìn)冰箱。弄好之后，我便出去玩了。
大約過了兩三個小時，我回到屋里，打開冰箱，看到模子里德牛還和果珍汁已經(jīng)結(jié)成了棒冰，我高興地從里面抽出一支來，一嘗，涼涼的，又酸又甜，味道真好。于是我便迫不及待地拿給爸爸、媽媽、姐姐吃，她們都夸我懂事，還說我做得棒冰比街上賣的好吃多了！聽了這番話，我的心里更甜了。
做冰棒。
前幾天我從書里看到把水放在冰箱的冷凍室里，可以讓它結(jié)成冰。真的是這樣嗎？我決定自己要試一試。
我先拿出兩個做冰棒的盒子，把它們洗得一干二凈，然后又把可樂小心翼翼地倒了進(jìn)去，還把插子也放了進(jìn)去。一切都做好了，我把它們放進(jìn)了冰箱，就一心一意地看起了書。也不知過了多長時間，我跑過去打開冰箱，看了看，怎么還是可樂呀？媽媽看到了笑著說：“還早呢！明天你在看吧！”
第二天一起來，我就迫不急待地打了冰箱的門，拿出我的自制冰棒。“呀，真涼！”我自言自語。“還真和書上說的一樣。”可我怎么也打不開它。我跑去找爸爸幫忙。爸爸卻問我：“樂樂，你知道為什么可樂變成了冰嗎？”“因為冰箱里的溫度低嘛。”我毫不猶豫地說。爸爸笑口常開地說：“只說對了一半。”我又想了想，說：“因為水在零度以下就會結(jié)成冰。”爸爸聽了，又繼續(xù)問我：“那要沒有冰箱，你怎么做冰棒？”“那就到最冷最冷的冬天，把它們放在外面凍一晚上。”我的`話，把爸爸媽媽都逗得哈哈大笑。
我一邊津津有味地吃著可樂冰棒，一邊說：“這都是從書里知道的。”
做冰棍。
我的童年是豐富多彩的，是無憂無慮的，每天都是快快樂樂的。
那是去年暑假里第一天，我回老家了。天氣特別熱，盡管空調(diào)開著我和姐姐還是汗流滿面。我想出去買幾根冰棍，可是屋里都這么熱，外面不就更熱嗎？這時候姐姐說：“咱們自己來做冰棍吧！”
我拿來果汁和糖，姐姐拿了個碗說：“把果汁和糖倒進(jìn)碗里吧”說罷便倒好了。姐姐有用勺子攪拌了幾下，拿來了兩個杯子把攪拌好的果汁倒入杯子里，然后放進(jìn)了冰箱里，坐下來等。
“快凍成了吧”我說，我不過一分鐘打開冰箱一次來看冰棍好了沒，這是姐姐說：“看看你這個急性子，隔一會兒就看一次，冷氣都出來了，怎么會凍成呢？”我想了想，姐姐說的也對，我不應(yīng)該這樣子。我一會兒坐在床上，一會兒坐在椅子上，一會兒還坐在沙發(fā)上，一會兒又在屋子里走來走去。我呀，真是坐立不安啊！
好不容易挨了過把小時，姐姐見我走來走去的急樣，對我說：“別在轉(zhuǎn)悠了，冰棍該凍成了，去拿吧！”我一躍而起，從冰箱里拿起冰棍來吃。“好涼啊！凍死我了！”姐姐哈哈大笑，笑我真淘氣。
這就是我的童年，豐富多彩的童年！
做冰棍。
在我的記憶中，做過的事情像天上的星星一樣多，但是有一件事情讓我非常難忘，那就是做冰棍。
那天，媽媽買來一個用來做冰棍的模具，我興奮極了。
天氣可真熱呀！看著這個模具，我決定做可樂冰棍。
我先買了一瓶百事可樂，然后撕開了裝模具的袋子。接著我把模具上的四個小棍拆下來，然后在模具里面倒上百事可樂，然后把小棍放了回去，最后我把模具小心翼翼地放進(jìn)了冰箱的大肚子里。
等待的時間真漫長，我把冰箱開了又關(guān)，關(guān)了又開，開來開去，看來看去，但是每一次開都會很失望。最后，因為媽媽怕我把冰箱搞壞，而且再這樣開來開去，可樂會全溢出來，所以不讓我再進(jìn)廚房。等到幾個小時之后才讓我去廚房開冰箱的肚子。
過了好幾個小時，冰棍冰好了，我咬了一口：“真爽呀！”這時，我看了看白糖：加一點白糖會不會更爽呢？于是我就在冰棍上撒了點白糖，看見我撒白糖，媽媽說我笨：“可樂本來就很甜，你還加白糖，你到底想要多甜呀？”“超級甜！”我說。然后我咬了一口這個超級甜的冰棍，“太甜了！簡直比外面賣的還好吃！”
做冰棍真有趣呀！
自制冰棒。
夏日炎炎，我寫完作業(yè)，珠子一樣的汗像雨一樣流也流不完。我想：“要是有根冰棒吃就好了！”于是是我打開冰箱，不知什么時候，我這個小饞貓把冰棒吃完了，于是我決定自己做。
我先準(zhǔn)備材料，我像點名一樣，自問自答，做冰棒的盒子，有，糖和水，有，一碗西瓜，有，一瓶酸酸乳。我先小心翼翼的把西瓜的籽挑出來，然后手握勺子，亂搗一氣，弄出許多西瓜汁來，然后挖一勺糖，放進(jìn)倒好西瓜汁，和弄和弄，就做成了糖水，我拿著勺子，輕輕的挖了一小勺西瓜汁，嘗了一口，好甜，沒有比這再甜的西瓜汁了。下面是最重要的部分，我小心翼翼的把西瓜汁倒進(jìn)盒子里，再放進(jìn)幾小塊搗碎的西瓜，接著又把酸酸乳倒進(jìn)盒子里，最后把冰棒蓋蓋上，放進(jìn)冰箱。
接下來，我急得像熱鍋上的螞蟻，我想象，我做出的冰棒種種可能，失敗或者成功，好吃或者不好吃，一切到晚上才能揭曉。
到了晚上，打開冰箱取出冰棒，哇！好好吃哦！我一蹦三尺高，心里吃了蜜一樣甜。
做棒冰。
星期天，我閑著沒事做，就悄悄的學(xué)做棒冰，我先倒一杯白開水，在杯中加入果珍粉；白砂糖，再用筷子攪拌一下，然后嘗了一口，酸中帶甜，正和我的口味。等水杯子里的水涼了，用小勺子把水放到磨具里，然后我小心翼翼地把模具放進(jìn)冰箱里。一個小時后，我迫不及待地拿起一塊棒冰，放在嘴里，真是涼爽！
棒冰真涼爽！
做冰棒。
今天，姐姐來我家里玩。我生氣的說：“今天的天氣真是太熱了！”姐姐提議說：“不如我們一起做冰棒吧！”妹妹連忙說：“好哇，好哇！”于是我們每人拿出一個杯子，姐姐去燒水。過了一會兒，水燒好了，我們把水倒入杯中，放了好多的糖。然后，把水?dāng)嚲鶆颉！巴郏『锰鹧剑 蔽掖舐暯械馈Ｗ詈笪覀儼驯臃胚M(jìn)冰箱。姐姐說：“明天就可以吃了。”我們迫切的希望明天能快一點到來！
自己做棒冰。
今天的天氣真熱，我很渴，可是冰箱里的棒冰已經(jīng)沒了。怎么辦呢？我突然想出了一個好辦法――自己動手做棒冰。
我先把做棒冰的模具洗干凈，再把燒好的綠豆湯放進(jìn)模具里，蓋上蓋子，放進(jìn)冰箱里。
到了晚上，我打開冰箱，拿了一根棒冰，咬了一口，涼涼的，甜甜的，真好吃！
做冰棒。
夏日趣事夏日炎炎，要是有一根冰棒吃，那該有多解暑呀！要是能吃上自己親手做的冰棒，那不是更香甜！于是我跟媽媽提議，去超市買做冰棒的模具。我買的冰棒模具，它是圓形的，直徑大概15厘米，底色為綠色。我打開了模具盒子，里面有五個小格子。
做棒冰。
我馬上拿來一個個小瓶蓋把它們當(dāng)作放棒冰的工具，然后再去拿木瓜粉，椰子粉和果汁。拿完這些以后，我開始做起來了。首先用四個小蓋子做椰子棒冰。我先拿出椰子粉在四個小瓶蓋里分好，然后加上一些水倒入四個蓋子中，等它們?nèi)诨笪以偃ツ靡稽c蝦皮和蓮子放入瓶蓋。依次用這樣的方法我把三種口味的棒冰都做好了，然后再把它們放入冰箱。二小時后，我打開冰箱門，哇一個個棒冰都做好了，今天的生活過得可真有意思啊！
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我最喜歡吃的棒冰（優(yōu)質(zhì)15篇）篇八
我對爸爸說：“爸爸，你能不能帶我去買棒冰呀？”
“可以！”爸爸說，我聽了，開心地說：“太好了！”
于是，爸爸和我出去了，找到一家小店，買來一枚青蘋果味的棒冰，我撕開包裝紙，吃了起來。
我舔了一口，啊！好冰，好涼爽啊！青蘋果的'味道好好吃啊！、
吃到棒冰里面，啊，里面竟然有雪糕，可好吃了！
可是棒冰一下子就化了，還好沒有滴下很多。
吃了一會就剩下一點點了。
于是，我在這邊舔了舔，又在那邊舔了又舔，實在太好吃了，太涼爽了！棒冰太好吃了！
它們冰冰的，爽爽的，好吃極了！就像天上下了雪一樣涼快，十分的好吃，十分的涼爽。
我最喜歡吃的棒冰（優(yōu)質(zhì)15篇）篇九
我吃過的水果可多啦，有蘋果、黃梨、芒果……其中，我最喜歡吃的水果是美味可口的西瓜。
暑假里，媽媽從菜市場上買回了一個大西瓜。我和弟弟都對這只西瓜充滿了好奇心，都想看看西瓜的瓜瓤是什么樣的。我們讓媽媽把西瓜切開來看看，可媽媽不同意，說：“看把你倆給急的，等你爸下班回來我們再一起吃。”
終于等到爸爸回來了。吃過午飯，媽媽把大西瓜切開了，這下我和弟弟都看到了西瓜的瓜瓤，原來是紅色的，里面還有星星點點的白籽和黑籽。看著這紅紅沙沙的瓜瓤，我和弟弟的口水都要流下來了。媽媽把西瓜切成塊放在桌子上，爸爸先吃了一塊，邊吃邊說：“這西瓜可真好吃。”然后又招呼道：“晏竹和冠宇快來吃。”我們倆一聽，像箭一般地沖出房間，每人拿起了一塊西瓜，迫不及待地咬上一大口，感覺入口涼甜可口，真爽！我大口大口地吃著西瓜，甚至顧不上吐西瓜籽，紅紅的汁水流得我滿嘴都是，像灌了滿嘴的鮮血。吃著吃著，我不由自主地叫了一聲：“西瓜真甜！”弟弟在一旁聽到了，也說：“這瓜超好吃。”看著我和弟弟狼吞虎咽吃西瓜的樣子，爸爸和媽媽說：“剩下的西瓜都留給你們倆好不好？”我和弟弟異口同聲地答應(yīng)：“好”。吃完西瓜，我和弟弟才打著飽嗝，摸著滾圓的肚皮各自回各自的房間睡覺。
酷熱的夏天里，西瓜是一種解暑的水果，但是朋友們一定要記住，西瓜不能多吃，否則會拉肚子的。
我最喜歡吃的棒冰（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十
2.能積極參與制作，體驗不同藝術(shù)表現(xiàn)形式帶來的快樂。?。
活動過程：?。
一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣?。
1.幼兒唱跳歌曲《熊和小孩》引出活動。?。
2.用問題引出小動物。?。
提問：小朋友們，歌曲里有哪些小動物？那你還想把哪些小動物請來呢？?。
教師：看，老師今天請來了誰？?。
二、邊畫邊猜，邊畫邊講?。
1.學(xué)畫老虎面具?。
出示一個大大的圓。?。
教師：接著，在2只眼睛下面中間的位置畫上一個橢圓形的鼻頭，小朋友們猜猜看，會是誰要來？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）。
教師：我在鼻頭上添上一個高高的鼻梁？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）?。
教師：是的，今天我請來了老虎和我們做游戲，?。
2.制作老虎面具?。
出示涂好色的老虎面具?。
a.掏空眼睛?。
b.學(xué)習(xí)臉頰兩邊對稱的戳一個洞。?。
教師：小朋友們，面具怎樣才能戴在頭上呢？（幼兒回答）?。
教師：我們打洞的時候要往中間打一點，不然容易破的。?。
教師：洞打好了，我們把皮筋拿出來一邊打一個結(jié)。戴在頭上，面具就完成了。?。
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)?。
四、歌曲表演?。
我最喜歡吃的棒冰（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十一
1、對葉子感興趣，能運用多種感官探究自己喜歡的落葉。
2、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索落葉的過程和結(jié)果。
3、培養(yǎng)親近大自然的情感。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1、師幼收集的葉子分幾筐放置。
2、供幼兒選用的自粘標(biāo)記（每人2～4個，固定使用一種標(biāo)記）。
3、在園內(nèi)不同植物旁豎立“我最喜歡的葉子”牌子。
1、分享喜愛的葉子。
“請你挑選兩片最喜歡的葉子，貼上你的標(biāo)記，等會兒來給大家介紹一下。”（教師引導(dǎo)幼兒主動觀察收集的葉子。“挑選”的目的是要求幼兒仔細(xì)觀察、自主決策；“等會兒”是給幼兒觀察的時間；“給大家介紹”是交代任務(wù)。）。
“你最喜歡的葉子是什么樣的？”（鼓勵幼兒運用多種感官仔細(xì)觀察、對比觀察，并指導(dǎo)幼兒用豐富的語言積極表達(dá)交流觀察結(jié)果與感受，包括葉子的形狀、顏色、葉脈、用途、像什么、摸起來的感覺等。）。
“說說你喜歡的理由？”（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活，表達(dá)我與葉子的親近。）。
“誰也喜歡這種葉子？說說你的理由。”（鼓勵表達(dá)獨特感受）。
“你在哪兒見過這種落葉？”（聯(lián)想生活中的葉子進(jìn)行暢想，欣賞相關(guān)的文學(xué)和藝術(shù)作品。）。
“你知道它生長的地方嗎？你能幫它找到‘媽媽’嗎？”（探究葉子與植物的關(guān)系。建立部分與整體的概念。）。
“在你最喜歡的葉子上貼上你的標(biāo)記，然后到幼兒園內(nèi)給它們找媽媽。找到后把你手中的葉子貼到植物旁“我最喜歡的葉子”牌子上。（這是葉子與植物的對應(yīng)活動，由于每張葉子上都有幼兒的固定標(biāo)記，有助于判斷葉子是誰貼的，便于糾錯；將葉子貼在牌子上是方便檢查幼兒是否找對葉子媽媽。）。
“帶著自己的標(biāo)記，在園內(nèi)植物上選一片自己最喜歡的新葉，貼上自己的標(biāo)記。”（幼兒精心挑選觀察記錄的對象）。
“我們一起來參觀。”（相互介紹）。
“這是什么植物呢？”“這些都是它的葉子寶寶嗎？”（移步換植物驗證與糾錯，關(guān)注生成的問題。）。
“有幾個小朋友喜歡這種葉子呀？”（感知數(shù)量的多少，這部分內(nèi)容可另組織數(shù)學(xué)統(tǒng)計活動）。
“這都是誰最喜歡的葉子呀？”（關(guān)注同伴的最愛）。
“你有什么辦法知道你選的新葉是怎么成長的呢？”（引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察貼上標(biāo)記的新葉，以自己喜愛的方法每天記錄葉子的變化過程。鼓勵幼兒能用多種感官探究、用多種方式表達(dá)探究過程，并相互交流好方法。）。
“下個星期我們再來交流記錄方法，把你看到的、聽到的、所做的介紹給大家。”（培養(yǎng)幼兒探究的方法和習(xí)慣，加深對葉子的了解。）。
我最喜歡吃的棒冰（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十二
課時建議：二課時。
教學(xué)目標(biāo)。
體驗與發(fā)現(xiàn)：通過欣賞感受繪畫與生活的關(guān)系。
實踐于創(chuàng)造：運用色彩和線描表現(xiàn)玩具的特征畫畫我最喜歡的玩具。
欣賞與評議：欣賞《畫畫我最喜歡的玩具》，對比不同作品，提高分析能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、水彩筆、油畫棒、各種各樣的玩具。
教學(xué)難點：玩具特征的把握。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容：抓住特征選擇表現(xiàn)手法畫玩具。
教學(xué)過程：
1、將自己最喜歡的玩具拿出來展示、欣賞、感受。
從玩具的特征、功能、意義三個方面表達(dá)自己的看法。
二、觀察寫生。
1、分析自己的玩具（材質(zhì)、造型、顏色、最吸引人的特征）。
2、師演示：
（2）、把握特征進(jìn)行夸張變形。
3、欣賞同齡人作品，說說作品中除了線描的形式外還可以用哪些手法來寫生？
（油畫棒形式、勾線涂色形式等）。
4、學(xué)生作業(yè)：選擇一種表現(xiàn)手法寫生玩具。
要求：基礎(chǔ)層面能抓住特征畫出簡單的玩具。
拓展層面能恰當(dāng)添加自己的想象。
三、教師巡回指導(dǎo)。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：為已寫生的玩具添上富有生活化的背景。
教學(xué)過程。
一、作業(yè)稿講評。
二、添加想象。
1、引導(dǎo)大膽想象為玩具添畫背景。
指導(dǎo)例畫：小熊再哪里？干什么？周圍有什么？出示《小熊和它的一家》欣賞。
2、進(jìn)行小組交流，作品交換拓展想象。
3、作業(yè)：為玩具添加富有生活化的背景。
4、教師個別輔導(dǎo)。
三、欣賞交流。
1、小小“寫生畫廊”展示作業(yè)。
2、師生交流感受。
評價角度表現(xiàn)的手法。
特征的把握。
色彩的把握。
背景的添加。
我最喜歡吃的棒冰（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十三
教學(xué)目標(biāo)?：
1.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
2.學(xué)會本課6個生字，綠線內(nèi)的1個字只識不寫。學(xué)習(xí)由生字組成的詞語。認(rèn)識2個偏旁部首：“十字頭”和“頁字旁”。
3.通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情境，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
教學(xué)重點、難點。
1.重點是識字、寫字和朗讀、背誦兒歌。
2.難點是引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。
一、激趣，在猜謎中導(dǎo)入??課題。
1.在生活中，我們喜歡的東西很多。你猜猜，什么？
謎語：它是夜空里的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？
2.星星，你喜歡嗎？為什么？
二、初讀，在朗讀中想象畫面。
1.靜靜地聽老師配樂朗讀，你仿佛看到了些什么？
2.輕聲自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（指導(dǎo)：聲音輕些，語速慢點）。
3.指名朗讀，隨機正音：如“真”、“數(shù)”、“花兒”尤其是“星星”等很多輕聲音節(jié)。再詞要求學(xué)生在靜聽中努力想象出畫面。（盡可能多請幾名同學(xué)讀，可以選擇一節(jié)詩文讀）。
4.師：你腦海中出現(xiàn)了什么畫面呢？（如滿地的鮮花、滿天的星星……）。
三、品讀，在感悟中激活畫面。
1.（多媒體映示：滿地鮮花圖和前半首詩歌）。
（1）自己讀讀看，覺得怎么讀美，你就怎么讀。
（2）帶著腦海中的畫面讀給大家聽。
（3）如果你置身于鮮花叢中，你的心情怎樣？（高興、喜悅）好，讓我們走進(jìn)百花叢中去聞聞花的清香，去感受一下鮮花的芬芳吧！（閉上眼睛，配上輕音樂朗讀）。
2.到了晚上，花兒睡了。（多媒體映示鮮花圖換成了一閃一閃的繁星圖）。
（1）小朋友，我們一起來數(shù)星星，好嗎？師生共唱《閃爍的小星》。（多媒體邊放歌曲邊伴奏邊飄出下半首歌）。
（2）你能吧這幾句話讀好嗎？小組合作，商量商量應(yīng)該怎樣讀才美，然后每人讀一讀。
（3）指名讀，教師相機指導(dǎo)鼓勵評價。
3.這么精彩的畫面，這么優(yōu)美的詩歌，你愿意把它藏在你的記憶里嗎？好，老師也愿意，我和你們比賽。
四、拓展，在創(chuàng)作中回歸生活。
1.（多媒體映示：野菊花圖和遍地牛羊圖）出示句式口頭填空：秋天滿地的菊花，這里------------，那里------------，真比-------------。
草原上，遍地是牛羊，這里-----------，那里--------------，真比--------------------。
2.能把生活中見到的兩個畫面，聯(lián)系在一起模仿詩歌來說一說嗎？小討論，創(chuàng)作一首詩歌，參加比賽。
3.展示創(chuàng)作的詩歌，評選“最佳創(chuàng)作獎”。
五、寫字，在交流中體驗成功。
1.出示：最??滿??朵??真??數(shù)??顆。
2.組成詞語讀一讀。
3.自己讀筆順表后描紅，邊描邊想：你有什么成功經(jīng)驗來告訴大家？
4.交流成功經(jīng)驗。（學(xué)生可以說說字的筆順、字的結(jié)構(gòu)、字的特殊筆畫以及需要提醒大家注意的地方等等）。
5.讓我們共同分享大家的成功經(jīng)驗吧！《習(xí)字冊》描紅、仿影、練寫。
我最喜歡吃的棒冰（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十四
3、從你們的匯報來看，現(xiàn)在的電視欄目還真豐富，請看大屏幕。（出示一些欄目的動畫圖片）。
二、指導(dǎo)說話。
2、看來，同學(xué)們都有自己喜歡的電視欄目，老師由于前段時間工作比較忙，很少看電視，而這段時間我剛好有空，可又不知道應(yīng)該看哪個欄目。你們能幫我出出主意嗎？不過，老師有個要求，誰能在推薦的時候把理由說得很充分，老師就看你推薦的欄目。下面，老師給你們幾分鐘時間，讓你們好好準(zhǔn)備一下，可以先自己說，然后再說給同座位聽，當(dāng)然，也可以前后座位合作。
3、指名介紹。（在學(xué)生介紹的過程中，強調(diào)說話要聲音響亮，條理清楚。比如用一、二、三、四來表示說話的順序。）。
4、你們的介紹都很精彩，叫我如何選擇呢？這樣吧，請大家來介紹一下欄目中的精彩內(nèi)容或精彩片段，看誰介紹的內(nèi)容最能打動我，吸引我，我就看他介紹的那個欄目。先各自準(zhǔn)備，再同座位互說。
5、指名介紹精彩片段，在學(xué)生介紹的過程中，播放一些欄目的精彩片段，提高學(xué)生參與口語交際的積極性。
三、連貫說話。
出示說話提綱：
喜歡的原因：————————。
精彩內(nèi)容或片段：———————。
2、學(xué)生自己準(zhǔn)備，同座位互說。
3、指名介紹。
4、小結(jié)：聽了你們的介紹，我們又了解了許多精彩的電視欄目，而且我們還學(xué)會了聲音響亮、有條理地向別人介紹我們喜歡的電視欄目，真好。
四、設(shè)計欄目。
1、你們想不想當(dāng)一回電視工作者呢？從你們興奮的表情，我看出了電視工作者這一職業(yè)對你們的誘惑。下面，我們做個游戲，老師就是電視臺的臺長，正在招聘電視工作者，參加招聘的同學(xué)得參加考試，考題是什么呢？請看大屏幕。
出示“考考你：請同學(xué)們開動腦筋，自己設(shè)計一個電視欄目，并為自己設(shè)計的欄目做一個精彩的廣告。”
2、學(xué)生自由設(shè)計欄目。可以一人設(shè)計，也可以與人合作。
3、指名學(xué)生介紹。根據(jù)學(xué)生設(shè)計情況發(fā)給電視工作者的聘書，并評出最佳創(chuàng)意獎。
五、總結(jié)延伸。
1、總結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又掌握了一種本領(lǐng)，那就是聲音響亮、有條理地向別人介紹自己喜歡的電視欄目。同時，我們還招聘了幾名優(yōu)秀的電視工作者，還評出了“最佳創(chuàng)意獎”，老師用一句歇后語來評價你們今天的表現(xiàn)，那就是“趕鴨子上架——呱呱叫”。
板書：?????????。
聲音響亮。
條理清楚。
我最喜歡吃的棒冰（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十五
1.喜歡閱讀圖書，樂意用較完整的語言表達(dá)自己對圖畫的理解。
2.知道自己是獨一無二的，每個人都有自己的長處與短處。
3.能專注地傾聽故事，樂意表演故事。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的'童趣。
電教課件、故事讀本人手一冊.頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊]。
一、感知活動。
師：小朋友們好!今天，老師想請小朋友們猜個謎語。大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，游泳捉蟲人人夸。
幼：青蛙。
師：對了，是青蛙[點擊青蛙的圖片]。
師：你們喜歡青蛙嗎?
幼：喜歡。
師：為什么?
幼：因為青蛙可愛。
幼：因為青蛙會游泳。
幼：因為青蛙會捉蟲，會跳躍。
師：小朋友們都喜歡小青蛙。今天，老師就請小朋友們聽一個關(guān)于青蛙的故事。有這么一只青蛙，原來也非常喜歡自己，可是發(fā)生了一些事情，讓小青蛙改變了對自己的看法。究竟是什么事情，我們一起聽聽這個故事吧。[評析]孩子個體的、零散的經(jīng)驗，需要教師進(jìn)行梳理，這樣才能引起孩子們對這節(jié)課的興趣。
[放錄音，聽故事]。
二、自主閱讀。
師：故事真有趣。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發(fā)生了一些什么事情呢?請小朋友們把書打開仔細(xì)的觀察書中的畫面，自由的說一說圖上都有些什么，它們在干什么?也可以與同伴交流。
師：請小朋友們把書合上。老師發(fā)現(xiàn)小朋友們在看書的時候都非常認(rèn)真，都在相互交流自己所觀察到的。[評析]教師設(shè)計這一教學(xué)環(huán)節(jié)，主要的是引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察并理解畫面，能根據(jù)畫面運用較連貫的語言進(jìn)行大膽的描述，激活孩子的思維。
三、共同閱讀。
1、[放課件，點擊第一幅圖]。
師：讓我們一起來看看這幅，圖上的青蛙在干什么呀?
幼：在看水中的倒影。
師：他喜歡自己嗎?
幼：喜歡。
師：他喜歡自己的什么地方呢?[實錄]。
幼：喜歡自己身上漂亮的綠色。
幼：他喜歡自己會游泳。
幼：他喜歡自己會跳躍。
師：小朋友們說的可真好。一只青蛙坐在荷葉上，欣賞著自己的倒影，他是怎么說的呢?我們一起來聽一聽。[點擊課件]請小朋友用欣賞的語氣學(xué)一學(xué)青蛙的話。
幼：野鴨。
師：野鴨聽到了說[點擊課件]野鴨優(yōu)雅地飛了幾圈，落在草地上，得意地離開了。
師：當(dāng)野鴨離開后青蛙心里是怎么想的呢?
幼：我也想學(xué)飛翔。
2、師：[點擊第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢?
幼：青蛙爬上高坡。
幼：青蛙扇著手臂向前飛。
師：青蛙學(xué)會飛翔了嗎?
幼：沒有。
師：為什么青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢?
幼：：因為青蛙沒有翅膀。
師：青蛙沒有學(xué)會飛翔，他又會怎么想呢?青蛙想[點擊課件]。
幼：青蛙很傷心，可能會去找媽媽。
幼：青蛙很傷心，可能會去告訴朋友。
幼：青蛙很傷心，可能會到商店去買翅膀讓自己飛。
幼：青蛙很傷心，可能會和朋友一起做翅膀。
師：青蛙到底會怎么辦呢?是不是和你們說的一樣呢?我們一起來看下一幅圖。[評析]引導(dǎo)孩子圍繞青蛙自我意識的發(fā)展為線索，并讓孩子們自由大膽地發(fā)表自己的見解、想法。
3、[點擊第4，5幅圖]它來找誰了?
幼：小豬。
師：青蛙很傷心，就去問小豬，小豬是怎么說的呢?
幼：你要知道，青蛙是不會飛的。
師：當(dāng)小豬說我也不會飛時是什么表情?
幼：它在笑。
師：小豬不會飛，為什么還在笑呢?
幼：因為小豬會做世界上最好吃的蛋糕。
幼：因為小豬很喜歡自己身上的粉紅色。
幼：山羊。
師：青蛙又想學(xué)什么本領(lǐng)呢?
幼：它想去借書，讓你變的聰明些。
幼：我不會飛，不會烤蛋糕。
幼：不認(rèn)識字，什么都不會。
幼：因為它聽了山羊的話。
幼：因為它知道自己會游泳，會跳躍。
幼：因為它知道是一只可愛的綠青蛙。
幼：因為它知道自己會捉蟲。[評析]故事中的山羊循循善誘，用愛的溫暖和欣賞的目光幫助青蛙恢復(fù)了自信，這一情感交流有利于拓展孩子們的生活經(jīng)驗。
師：小朋友們說的可真好。我們一起來看看青蛙在河邊干什么?
幼：欣賞自己的倒影。
師：從倒影中，它發(fā)現(xiàn)了些什么呢?
幼：發(fā)現(xiàn)自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。、
幼：可以知道它很高興。突然，青蛙感到非常愉快[點擊課件]青蛙跳了一下，那是一個很大的青蛙跳，他感覺自己就在飛。
師總結(jié)：盡管青蛙沒有野鴨小豬山羊那樣的本領(lǐng)，但是他會游泳，會跳躍，會捉蟲，這些都是它特別值得自豪的本領(lǐng)，而且青蛙還有一群和你們一樣關(guān)心他的朋友，青蛙就變得快樂了，小朋友都有自己的優(yōu)點，要學(xué)會欣賞自己，要對自己有信心。[評析]從這一環(huán)節(jié)中，讓小朋友們根據(jù)小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷來認(rèn)識我們每個人都是獨一無二的，都有其特別之處。
四、完整欣賞：
師：現(xiàn)在請小朋友們把書取下來，請你左手扶書，右手翻書，把書翻到第二頁，我們一起來劃指朗讀故事。
[評析]教師設(shè)計這一環(huán)節(jié)，是讓小朋友們學(xué)習(xí)獨立閱讀的方法，有濃厚的閱讀興趣。
在我就是喜歡我這課中，以青蛙自我意識的發(fā)展為線索，敘述了一只小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷。讓小朋友們從這個故事中知道我們每個人都是獨一無二的，都有其特別之處。要學(xué)會欣賞自己，對自己有信心。進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的情感發(fā)展。活動主要分五個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)開始，我利用猜謎語的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本領(lǐng)作鋪墊。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計非常直接，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進(jìn)入故事情節(jié)。因此，孩子們在活動中積極性較高，注意力集中。第二個環(huán)節(jié)，我通過猜一猜、看一看、說一說，真正培養(yǎng)孩子們良好的閱讀能力。第三個環(huán)節(jié)，共同理解故事內(nèi)容，以青蛙自我意識的發(fā)展為線索，并充分發(fā)揮孩子們的思維能力，讓他們在不知不覺中獲取對故事的理解。同時學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、對自己有信心。第四環(huán)節(jié)，讓孩子們進(jìn)一步完整的欣賞故事并規(guī)范的朗讀。第五環(huán)節(jié)，指導(dǎo)孩子們正確運用語言、動作、表情，來進(jìn)行故事表演，同時也鼓勵孩子們在表演中大膽創(chuàng)新，合理想象。
孩子們在積極參與、自由交流、共同理解故事中充分表達(dá)個人的認(rèn)識，這不僅提升了孩子們的語言表達(dá)能力，而且使孩子們感受到了愛的溫暖和欣賞目光的魅力，萌發(fā)了關(guān)愛他人的情感。
總的來說，整個活動達(dá)到了教學(xué)目的，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了活動的主體性。