大班活動快樂做運動教案（優質21篇）

大班教案的編寫需要教師進行不斷的反思和調整，以適應不同階段和不同學生的教學需求。良好的大班教案范文可以啟發教師的教學思路，提供多樣化的教學策略供教師選擇。

大班活動快樂做運動教案（優質21篇）篇一

1、通過說、唱、表演等游戲形式，激發幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

2、培養幼兒的樂感、節奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。

重點：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動作表現歌曲。

難點：培養幼兒對音樂的感覺，激發幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

小菜園圖片、琴。

本次活動是根據我們正在進行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預設的。前期，我們已經進行了秋天的樹葉、水果、郊游等環節，幼兒已經對秋天有了許多的經驗，本次活動前面我們也學習了兩首歌曲，幼兒對音樂元素也有一定的了解。因此，本次活動旨在從音樂節奏、演唱的聲音、表演的動作等方面對幼兒的音樂能力進行提高，并在其中整合語常活動、生活活動及根據本班情況適時的進行規則意識的提高等。希望能在活動中幼兒的反饋能夠給大家一定的價值。

[激發興趣]——[節奏訓練]——[表達表現]。

(一)、激發興趣：

1、前兩天我們去買菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的?

2、歌表演《蔬菜湯》。

1)幼兒集體演唱，指導幼兒用好聽的聲音。

2)分聲部分角色演唱，注意副歌的適時進入，聲音的和諧。

(二)、節奏訓練：

小白兔要帶我們去小菜園了，你們想不想去?

1)。

xxxxxxxx。

腳腳腳腳，手手手手要求：整齊，動作協調。

2)。

腳手手手，腳手手手指導幼兒思考：怎樣走不會跌倒?(左右交替換著走)。

三、表達表現：

1)小白兔帶我們來到小菜園了，你們想不想去看看?

出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔。

2)小菜園有什么?我們要做什么動作?

根據歌曲和幼兒共同設計小白兔的動作。第二段引導幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動作表現出來。

3)我們要把菜地怎樣設計才不會踩壞蔬菜?

和幼兒共同設計菜地的擺放。

大班活動快樂做運動教案（優質21篇）篇二

二、活動班級：大班組。

四、主題生成：

在這個歲末年初的美麗冬季，在幼兒園里，我們將和孩子們一起收集關于美麗節日的材料，提前感受兩個重大的節日--圣誕節結合新年，圣誕結是西方最隆重的節日，而農歷春節是中國人最傳統的節日，盼望過節的心情是激動的，參與節日的活動是興奮的。在感受節日歡樂氛圍的同時，孩子們通過自己親自動手親身體驗中西文化的碰撞與交流的點點滴滴，讓孩子更好的與生活經驗相結合。

五、小主題目標:。

（一）、走進冬天。

1、體驗上臺播報的樂趣，并嘗試扮演感受其中的樂趣。

2、了解動物是怎樣保護自己，知道動物保護自己的方法是多種多樣的，大膽表述自己對于動物自我保護的想法。

3、學習給食物分類，知道食物可基本分為六大類，能夠均衡攝取各種營養的食物，不挑食。

4、在情景的創設下引導幼兒學習吹畫梅花的制作方法，在制作做過程中，培養幼兒樂于助人和團結協作的意識。

（二）、冬天的節日。

1、初步了解屬相的.順序與年齡的關系以及輪回順序。知道自己和家人的屬相，增進與家人的情感。

2、認識森林對人類的重要，同時培養專心聆聽的態度。

4、能在教師的帶領下，有感情的朗誦兒歌，了解雪花的基本特征。

（三）、節日禮物。

1、了解年的來歷和有關風俗，知道春節是我國的傳統節日，感受年帶來的喜慶氣氛。

2、感受冬季的季節特征，理解動物習性與季節的關系。了解動物過冬的不同方式大膽講述動物過冬的方法。

3、知道蛀牙形成的原因及其對身體的影響，培養愛護牙齒的意識。

4、仔細傾聽故事，理解故事內容，能用完整語言講述收到禮物心情。

5、初步了解賀卡的用途，并能嘗試創造性的設計，制作卡片，體驗賀卡是傳遞祝福的情感。

（四）、我愛的節日。

1、能與伙伴一起商討制作新年活動海報，體驗合作的快樂；大膽的交流作品的創意分享別人的活動成果。

2、認識環境保護的方法，培養愛護地球的心。

3、引導幼兒初步體會幸福就是開心、快樂的感覺，知道為大家做事受歡迎自己也會幸福的道理。

4、了解過年的由來，以及不同的地域過年的習俗；感受童謠語言的韻律，喜歡說童謠。

5、初步感受三拍子歌曲活潑歡快的節奏，會用自然的聲音唱歌,愿意參與活動，感受與同伴相互祝賀新年的快樂。

大班活動快樂做運動教案（優質21篇）篇三

1、學會看譜合奏,體驗合作演奏的樂趣。

2、發現生活中的音樂元素，感受生活中的音樂。

1、創設廚房場景;事先拍攝錄像：教師打擊樂(兩段);。

2、廚房用具實物掛在kt板后;。

3、錄音機、伴奏音樂磁帶、節奏圖形卡。

一、引出主題。

1、逐一認識廚房用品。

我們到廚房去看看，廚房里有些什么?它們有什么用呢?

2、觀看錄像，欣賞廚房交響曲。

(1)欣賞錄像。

看錄像里的這些廚房用品有什么用呢?

這些好聽的音樂是用哪些東西演奏的呢?

(2)教師按幼兒說的出示實物。

3、教師小結。

原來這些廚房用品還能敲出這么好聽的音樂。

二、自由敲擊。

1、教師錄音。

幼兒自由選擇用具敲擊。

2、幼兒聽錄音。

你們覺得好聽嗎?你們用了哪些用品演奏的?為什么相同的用品，敲出的聲音卻不一樣呢?

3、對比聽。

老師為什么敲得好聽呢?

4、教師小結。

演奏時要一起整齊地開始和結束，還要有節奏地敲，不能敲得很響。

三、學習合奏。

1、介紹節奏譜，幼兒拍擊節奏。

這是什么節奏?

2、學習輪流演奏。

出示圖片節奏譜——這是誰敲的節奏?

3、聽音樂看節奏譜學習合奏。

現在我們能聽著音樂看著指揮合起來試試嗎?

四、延伸活動。

1、老師表演：鍋碗瓢盆交響曲。

老師還用哪些廚房用品演奏?是怎么演奏的?

2、教師小結。

下次我們可以試試用這些廚房用具來演奏更好聽的音樂。

大班活動快樂做運動教案（優質21篇）篇四

這本是我們教材上的一課，幼兒普遍都非常喜愛小金魚但是對其都只有粗淺的了解，所以想通過這一課讓幼兒從各方面更進一步的了解小金魚。

活動目標。

1.明白魚兒為什么可以在水里游來游去？

2.它們為什么可以在水里呼吸？

3.它們在水里是怎樣看見岸上的事物的？

4.如果它們離開水會怎樣？

5.培養幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點。

1.知道魚是用鰭來游動的。

2.明白魚在水里是用鰓來呼吸的。

3.了解魚的眼睛是怎樣看見水外的事物的。

4.會用簡單的線條畫出不同形態的魚。

活動準備。

1.幾種常見的魚的卡片。

2.幾只活得小金魚。

3.小魚頭飾。

4.鉛筆，繪畫紙。

活動過程。

1.老師戴著小魚頭飾‘游進’教室和小朋友們問好。

2.等引起全部幼兒興趣時開始講故事并一一出示魚的卡片；

3故事講完以后將卡片一一擺好請幼兒仔細觀察這幾種魚都有什么相同的地方，等幼兒回答以后進行鼓勵然后借機將活的小金魚‘變’出來，這時幼兒的興趣將再次提高。再引導幼兒仔細觀察小魚是怎樣在水里活動的，是怎樣活動的，是用什么活動的`，有沒有浮出水面呼吸，嘴是怎樣的，除了嘴還有什么地方時一張一合的，眼睛又是怎樣的，小魚會不會因為我們手在魚缸外面而受到驚嚇。

5.老師在黑板上范畫不同的幾種小魚，幼兒在紙上模仿畫出來，同時鼓勵幼兒自行發揮想象力畫出不同形態的小魚。

大班活動快樂做運動教案（優質21篇）篇五

詩琪在家學了鋼琴，早餐后都喜歡拿出琴譜來練。周圍都圍了很多小朋友，就有小朋友發現：琴譜上有很多一條條的線。練琴的幼兒都認得它是五線譜。于是小朋友都跑來告訴我："老師、老師，我們發現五線譜也是線啊!"我見幼兒的興趣很高，而且五線譜也是生活中的線。于是我抓住這個機會，讓幼兒更多的了解五線譜。

1、引導幼兒認識高音符號及低音符號，知道各個音所處的位置。

2、學會各個音。

3、啟發幼兒從五線譜中想到其他生活中的線，有科學探索精神。

4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

5、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

1、出示琴譜，讓幼兒觀察琴譜中有什么，引起幼兒興趣。

2、引導幼兒說出五線譜也是由線組成的，它是屬于生活中的線。

3、教師出示五線譜，指導幼兒認識五線譜中五條線的排列及它所表示的意義。

4、出示高音符號，低音符號，引導幼兒認識并記住名稱。

5、在五線譜中，畫出八個音，讓幼兒認識，并學習看著五線譜來唱音階。

6、幼兒練習看五線譜唱音階。

請幼兒說說生活中還有哪些是屬于"線"的。

活動反思：

五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法，讓幼兒從小正確認識五線譜，也是為他們日后開展各種音樂活動做準備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發展需要，變成知識的灌輸。所以，我結合幼兒的生活經驗，通過觀看vcd、給音符寶寶造房子、一起做游戲等活動，激發幼兒的活動興趣，師幼互動，促使幼兒對五線譜的認識。

大班活動快樂做運動教案（優質21篇）篇六

1.感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。(重點)。

2.嘗試用身體動作模仿小象的基本形態來表現音樂的旋律。(難點)。

3.在活動中體驗與同伴合作表演的樂趣。

4.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

5.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。

布偶小象一只，配套教學cd片。

一、開始部分。

1.組織幼兒做端，準備上課。

2.出示小象引發幼兒興趣，導入課題。

二、基本部分。

1.出示掛圖，引導幼兒觀察。

提問：

(1)森林里有什么?

(2)小象們在做什么?

2.完整欣賞樂曲，引導幼兒講述聽完樂曲的感受。

提問：

(1)這段樂曲是幾拍子的?

(2)聽了這段音樂有什么樣的感受?

(3)你們覺得這首樂曲講了一個什么故事，你們聽了有什么感覺?

3.再次完整欣賞樂曲，感受樂曲表現得意境。

4.欣賞音樂，引導幼兒體會音樂的結構，并嘗試用身體動作表現出來。

提問：

(1)這段樂曲是用什么結構表現出來的?

(3)引導幼兒進行自由討論、講述。

5.根據教師的提示，幼兒聽著音樂做動作，教師指導。

6.聽著音樂，完整的表演。

三、結束部分。

1.教師總結，對幼兒進行環保教育。

2.下課休息。

在教唱這首歌曲時，首先讓學生說說小象有哪些特征，然后聽三遍音樂，讓學生說說，哪一句是問哪一句是答，按這節奏連歌詞生生對練跟伴奏練，最后學唱歌曲，即為歌曲律動。一節課下來，課堂氣氛活躍，學生很喜歡這首歌曲，表現得很好，通過多種形式演唱歌曲，使教學難點輕松解決，但這節課我認為不足的地方在于律動的地方，老師想讓學生自己隨著音樂律動，但是并沒有想象中的那樣活躍，老師先前也沒有將舞蹈動作編好，使這一環節沒有達到很好的效果，希望自己在以后的備課中，能夠更加完善，更加仔細。

大班活動快樂做運動教案（優質21篇）篇七

2、結合椅子大膽的創編舞蹈動作,能在音樂“嚕啦啦”處用踵趾步換椅子。

3、樂于參與律動游戲，體驗其中的樂趣。

1、音樂。

2、小椅子(人手一把)并將小椅子圍成圓形。

3、有體驗順時針圓圈舞的經驗。

4、跟教師和幼兒人數相同的手腕花(戴于教師和幼兒右手手腕)。

(一)隨音樂律動進場。

l、導語：“小朋友，好漂亮的活動室，有這么漂亮的地板、窗簾和燈……伸出小手和它們打個招呼吧!”(滲透語言節奏：嗨嗨你好呀!)。

(二)談話引導，創編與新朋友初次見面的動作。

1、師：有一個好朋友，我們每天都能與它見面，當我們累了的時候，我們就坐在上面休息一下;當我們吃飯的時候也可以坐在上面美美的吃上一頓，它是誰啊?(椅子)。

2、小椅子朋友已經在靜靜地等候我們啦!現在，輕輕地走到我們的小椅子朋友面前，笑瞇瞇站好!

3、幼兒自由創編，根據教師的語言提示，用簡單的動作固定的節奏和小椅子相識(嗨嗨，你好呀!嗨嗨，握握手!嗨嗨，抱一抱!嗨嗨，貼貼臉!)。

(三)了解并運用踵趾步(解決重點)。

1、師：我的新朋友很喜歡馬老師，瞧，她輕輕地抱了抱我，小朋友趕快讓小椅子朋友也抱抱你們吧!

3、幼兒自由創編手上的舞蹈動作，教師引導幼兒將手上動作和踵趾小跑步結合。

(四)圍著圓圈完整進行椅子舞(解決難點)。

1、引導幼兒發現，教師進行順時針轉圈時的移動特點(一次換一把椅子，右手搭在椅背上)。

(1)請你看一看，我是怎么跟小椅子跳舞的?

(2)我的手是怎么樣的?(右手搭在椅背上)。

(3)我剛才說了什么?(換朋友)。

(4)我一次換了幾個椅子朋友?(一次一個)。

(5)我在音樂進行到哪個地方的時候開始換朋友?(嚕啦啦……)。

2、幼兒初步嘗試。

強調一次換一把椅子，右手搭在椅背上。

3、幼兒再次嘗試。

(五)加入游戲“搶椅子”，增加趣味性。

1、師：你們玩過搶椅子的游戲嗎?怎么玩?

2、師：一會音樂響起我們跳起椅子舞，音樂一停就快速找到離你最近的椅子坐下來。

3、沒有搶到椅子的幼兒領做舞蹈動作，其它幼兒學做。

(六)結束部分。

師：小椅子是我們的好朋友，你以后想怎么對待你的椅子朋友?(滲透社會知識，愛護椅子)。

師：跟你的椅子朋友說再見吧(嗨嗨再見了)。

大班活動快樂做運動教案（優質21篇）篇八

教學目標：

1、讓幼兒理解并學習使用“跳來跳去”“飛來飛去”等疊詞。

2、在課件和教師語言的暗示下，探索并創編詩歌的主要內容。

3、在探索詩歌與節奏相匹配的過程中，體驗再創造的快樂。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

教學準備：

1、與詩歌內容相符的動畫課件。

2、小動物圖片若干，樂器若干，音樂磁帶《健康歌》等。

3、已學過各種節奏型的打法。

教學過程：

一、開始部分。

幼兒隨音樂《健康歌》走進活動室，師生相互問好。

二、基本部分。

1、組織幼兒觀看動畫課件，并提問：

（1）動畫片里有什么？

（2）它們在干什么？

2、教師邊操作課件邊逐一演示動物圖片，引導幼兒學會創編詩歌。

（師）這四個朋友也想和大家一起來運動，我們來看看它們是怎么運動的？（出示露珠圖片）。

（師）小露珠的身體圓溜溜的，怎么運動呢？

（師）對呀，我們用一個好聽的詞怎么說呢？（滾來滾去）誰能來學一學小露珠是怎么運動的？（幼兒非常興奮，各自在座位上表現，有的在地上打滾，有的.用胳膊繞來繞去，還有的干脆蜷著身體在地上滾……）現在呀，請小朋友要用一句話來說一說小露珠是怎么運動的：“小露珠起得早，滾來滾去在運動”。

3、以此類推，請教師和幼兒用同樣的方法說出青蛙、鴨子、大象是如何運動的。

小青蛙起得早，跳來跳去在運動；

小鴨子起得早，游來游去在運動；

大象伯伯起得早，甩來甩去在運動。

4、請幼兒給詩歌取名字。

（師）這四句話連起來就變成一首好聽的詩歌了，它是我們小朋友自己編的，可它還沒有名字呢，誰來為這首詩歌取個好聽的名字。（幼兒取了好多的名字，如《鍛煉身體》、《運動》、《做操》等，最后大家商量決定用幼兒最喜歡的一個做詩歌的名字）。

（師）這首詩歌的名字就叫《運動》，我們把詩歌加上好聽的名字來念一下，如果加上動作，詩歌會更好聽的。

5、幼兒在座位上邊做動作邊有表情地念詩歌。

教師讓幼兒按詩歌的內容做成圖譜，在各圖下面出示相應的詩歌句子，讓幼兒完整欣賞和學習。

6、剛才小朋友自己選了你最喜歡的小動物，請你也用一句話來說說。

它是怎么運動的。（幼兒自由創編，教師根據幼兒創編的情況編成詩歌）。

7、請幼兒用各種節奏由易到難學習朗誦詩歌（其中小露珠，起得早，固定節奏xxx，xxx不變）。

（師）四個朋友夸我們大（1）班的小朋友真能干，現在請你們把這。

些節奏復習一遍。

第一種節奏：xxx―。

第二種節奏：xxxxxxx。

第三種節奏：x?xx?xx?xx。

第四種節奏：綜合運用以上三種節奏。

教師逐一要求幼兒用樂器打出節奏，并以相應的節奏朗誦詩歌。

三、結束部分：

1、組織幼兒觀看教師大書，引起幼兒創作的興趣。

2、組織幼兒以“我喜歡.......”為題說一說，并請客人老師幫助把詩歌內容寫出來。然后，把它裝訂成圖書畫冊。

大班活動快樂做運動教案（優質21篇）篇九

1、引導幼兒熟悉故事情節，學說對話。

2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

1、小動物頭飾。

2、音樂《幸福拍手歌》。

3、《幼兒用書》中班下2第20~21頁。

1、放音樂《幸福拍手歌》，師生在歡快的音樂中邊做動作邊體驗快樂的情緒。

（2）引導幼兒打開幼兒用書，讓幼兒自主閱讀故事畫面。

（1）老師有感情地講述故事。一邊講，一邊跟幼兒對話。

（2）這個故事的題目是什么？（快樂是什么）。

（3）小兔子是怎么想的？（托著腮幫子，坐在大樹樁上，歪著腦袋，望著天，呆呆地想。）。

請幼兒模仿小兔子思考問題的樣子。

（4）小鳥的快樂是什么？（田野里有數不清的谷穗，隨時可以吃得飽飽的）。

請幼兒學說對話。

（5）小螞蟻的快樂又是什么呢？（晴天，可以不用老搬家）。

請幼兒學說對話。

（6）后來小兔子又碰到誰呢？（小松鼠）。

（7）小松鼠的快樂又是什么？（躺在媽媽的懷里數星星）。

請幼兒學說對話。

（8）小鹿的.快樂是什么？（森林里沒有獵人，我們很安全。）。

請幼兒學說對話。

（9）最后小兔子看見誰呢？又是怎么做的呢？（小熊孤單地坐在樹樁上，給小熊一個大大的擁抱。快樂就是好朋友一個大大的擁抱。）。

請幼兒學說對話，模仿動作。

3、師生一起完整講述一遍故事，幼兒邊做動作邊講述。

4、請幼兒扮演小動物來表演。

5、在音樂《幸福拍手歌》中結束活動。

大班活動快樂做運動教案（優質21篇）篇十

引導幼兒有感情地朗誦兒歌，感受和欣賞兒歌的語言美。嘗試學編兒歌，促進幼兒提高自己的語言表達能力。

活動目標。

1、學習有感情地朗誦兒歌，感受兒歌中富有表現力的語言。

2、在理解兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌。

3、認讀漢字：一起。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點。

1、有感情的朗誦兒歌。

2、仿編兒歌。

活動準備。

1．畫有草地、池塘、樹林及天空景象的背景圖1幅，笑臉、青蛙、荷花、白云、小鳥、太陽、小朋友、星星、浪花、風、樹葉、彩虹、羽毛和小魚的插入式小圖片各1張，彩色水筆若干。

2、每個幼兒《我愛學語言》1冊、長方形的紙1張。

活動過程：

1、談話活動。

教師將一件開心的'事說給幼兒聽，與幼兒一起分享自己的快樂。請幼兒也向同伴說一件開心的事。讓幼兒明白自己的快樂與別人一起分享更快樂。

2、欣賞兒歌。

（1）教師告訴幼兒：有一個小朋友，他開心時將自己的快樂心情編成了一首好聽的兒歌。

（2）教師有感情地朗誦兒歌。提問：“兒歌叫什么名字？你喜歡這首兒歌嗎？為什么？”

3、學念兒歌。

（1）教師再次朗誦兒歌，一邊朗誦一邊在背景圖上插入小圖片，請幼兒輕聲跟著朗誦。

（2）教師指點小圖片，幼兒看圖片的提示練習朗誦。

（3）請幼兒翻看《我愛學語言》第26頁，教幼兒認讀漢字：一起。幼兒練習朗誦。

4表演兒歌。

讓幼兒分角色表演兒歌，一邊表演一邊朗誦相應的句子。

5、嘗試仿編。

老師提議：《快樂和我》這首兒歌是一個小朋友編的，我們也可以自己來編兒歌。

（1）引導幼兒尋找兒歌中的規律：“快樂和??????一起??????。”

（2）教師出示浪花圖片，示范仿編“快樂和浪花一起跳躍”。

（3）在背景圖中插入一些小圖片讓幼兒自選，啟發幼兒根據畫面進行仿編，再想想除了這些還能編什么。

6、交流欣賞。

提供長方形紙和彩色水筆，請幼兒將自己編的句子用筆畫畫下來。教師將幼兒仿編的句子連成完整的兒歌，大家一起朗誦和欣賞。

活動延伸。

教師和幼兒一起將編好的兒歌簡筆畫貼在活動室里，并留出空白部分讓感興趣的幼兒繼續進行仿編。

教學反思。

由于學前班的小朋友年紀小好動、喜愛游戲，難以長時間的保持注意力，思維形象具體化的特點，本著“興趣是學習最大的動力。”我圍繞著幼兒的“趣”而展開教學。

一、創設情境，激發興趣。

托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”在激發幼兒興趣方面我利用美麗的背景圖和形象可愛的小圖片，讓幼兒從視覺上得到美的享受，使每一個幼兒都參與到活動中來，一邊插入圖片一邊朗誦，幼兒興趣盎然。

二、以多樣的形式，保持學習興趣。

將活動游戲引進課堂。如：讓幼兒學青蛙叫、學小鳥飛、學白云飄??????帶領全體幼兒一邊表演一邊讀兒歌，讓他們在玩中學，學中玩，使他們的學習興趣始終保持在濃濃的狀態中。

三、及時肯定，增強學習興趣。

抓住每一個幼兒的閃光點，及時給與肯定，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強他們的學習興趣。

大班活動快樂做運動教案（優質21篇）篇十一

大班活動快樂做運動教案（優質21篇）篇十二

1、讓幼兒知道農歷八月十五是中秋節，簡單了解中秋節的來歷，知道中秋節又叫團圓節。

2、了解中秋節人們的活動，通過幼兒品嘗月餅、和家長一起制作燈籠、學習和欣賞歌曲、手工制作，繪現等形式，體驗過節的快樂，感受中國傳統的文化習俗。

二、活動準備。

__。

三、活動形式。

班級集體活動、幼兒園集體活動。

四、活動內容。

(一)環境創設。

1、各班和幼兒一起布置教室、公共活動場所，其中有月亮的變化、燈籠等。

2、各班懸掛燈籠、水果圖案營造熱鬧的節日氣氛。

3、幼兒在節日前觀察月亮，繪制月亮的變化圖。(各班事先發起記錄表)。

(二)藝術。

1、繪畫：中班提供圖片或實物水果，供幼兒畫水果。小、托班涂色練習：好吃的水果。

2、泥工：供幼兒制作月餅。

3、制作燈籠：用空瓶、彩帶、色紙、粘貼素材等做燈籠。

4、唱有關月亮的歌曲。《小白船》、《爺爺為我打月餅》等。

(三)語言。

1、故事：月亮姑娘做衣裳、嫦娥奔月(小、中、大班，小小班視情況定)。

2、兒歌《中國的點心真不少》。

過節啦，吃點心，吃點心，吃些啥?清明節，吃青團，中秋節，吃月餅，重陽節，吃塊糕，端午節，吃粽子，元宵節，吃湯圓……中國的節日多，中國的點心真不少!

3、小班：古詩《靜夜思》。

中班：吟唱《楓橋夜泊》《泊船瓜洲》(有關中秋節詩詞自選一到二首，附后)。

(四)社會。

1、中秋節是什么時候成為固定節日?(唐朝初年)中秋節有什么風俗習慣?

2、中國的三大傳統節日?(元宵節、端午節、中秋節)。

3、了解有關月亮的傳說、神話故事的名稱。

(五)科學。

了解太陽系中九大行星的名稱：即水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星。

(六)猜燈迷游園活動：各班按分工懸掛燈籠并貼上迷面。

活動目的'：

了解中秋節的來歷，明白中秋節是我國傳統的團圓節。

發展幼兒的動手操作本事，體驗節日的歡樂。

促進親子交流，增進幼兒與父母之間的感情。

活動時間：

9月15日16日(今年的中秋節在開學后的第一個周末，因為時間關系，孩子還沒有適應幼兒園生活，所以不提議開展長時間大型的慶祝活動)。

活動形式：班級團體活動。

活動資料：

中秋月餅圓又圓(小班)。

2.活動過程：

聽一個關于月亮的故事或者兒歌，了解農歷八月十五是中秋節，中秋節的習俗是賞月、吃月餅。

品嘗月餅。先觀察月餅的形狀、顏色，再觀察切開后的月餅，之后大家一同分享月餅。

利用工具用橡皮泥制作月餅。引導幼兒將橡皮泥變圓、壓扁做成月餅的形狀，本事強的幼兒可嘗試包餡、或做簡單的裝飾。

將幼兒的作品裝入月餅盒和小卡片一齊帶回家。

卡片文字資料參考：

3.注意事項：

小班幼兒剛入園，情緒還不穩定，如不能開展團體活動，可分小組進行。活動過程中不強調幼兒的作品有多精致，能夠完成就好。

幼兒的作品最好能裝到月餅盒里帶回家，小卡片用彩卡紙自制即可，小卡片資料由教師手寫效果更好。

如果有條件，提議把孩子制作月餅的過程錄像或拍照，傳到網上或手機發送給家長看。

愛滿中秋情意濃(中班)。

1.活動準備：心形彩色卡紙、水彩筆、油畫棒，漂亮的信封。

2.活動過程：

經過故事、歌曲等了解中秋節的來歷，中秋節能夠互送賀卡，說節日祝福的話。

為爸爸媽媽制作中秋節賀卡，引導幼兒在心形彩色卡紙上畫上月亮、月餅、燈籠、兔子等體現中秋節的物品。

討論“中秋節送賀卡時應當說些什么、做些什么”(“祝爸爸媽媽中秋節歡樂”“多謝爸爸媽媽和我一齊過中秋”“爸爸媽媽辛苦了，中秋節歡樂”、親親或抱抱爸爸媽媽，給爸爸媽媽唱歌、背兒歌等)。

將賀卡裝在信封里由孩子送給爸爸媽媽，教師在封面寫上“中秋節歡樂”。

3.注意事項：

教師能夠根據本班情景，在開學的第一周開展這個主題活動。

送賀卡能夠讓家長看到孩子的作品，也能夠作為小型的節日親子活動。裝入漂亮的信封里送給家長，能提升幼兒園的品質感，教師自我手工折的信封也能夠。

如果有條件，提議把孩子制作賀卡的過程錄像或拍照，傳到網上或手機發送給家長看。

月兒圓人團圓(大班)。

1.活動準備：彩色卡紙、水彩筆、剪刀、膠水、彩帶等制作卡片的材料。

2.活動過程：

經過故事、圖片等了解中秋節是我國的傳統節日，是豐收節、團圓節。

利用視頻等幫忙幼兒回憶，討論應當怎樣過中秋。(一家人圍坐在一齊吃月餅、水果，看月亮，玩花燈，猜燈謎等，團團圓圓過中秋)。

制作邀請卡，邀請爸爸媽媽和其他家人一齊過中秋。教師引導幼兒在邀請卡上體現出中秋的元素，并幫忙寫上要表達的文字。

將邀請卡帶回家，送給家人。

3.注意事項：

對剛升入大班的幼兒要求不要太高，卡片不求精美，主要是為了體現幼兒渴望和家人一齊過節的情感。所以教師要引導孩子說出心里的話，并把孩子的話寫在卡片上，如“爸爸，我最愛你了，所以中秋節必須要和我一齊哦”“媽媽，期望你能陪我過中秋，拜托拜托!”“爺爺，中秋節和我一齊過吧，我會讓你很開心的”。

“姥姥，你最辛苦了，我邀請你和我一齊過中秋”……。

提醒幼兒必須將卡片送給被邀請的人，并引導幼兒思考：如果大家都答應了邀請，中秋節那天自我應當做些什么呢(準備月餅、水果、零食等食物;唱歌、講故事、跳舞、表演節目;給家人端水、捶背等)。

如果有條件，提議把孩子制作邀請卡的過程錄像或拍照，傳到網上或手機發送給家長看。

活動目標：

1、了解中秋節的來歷，知道基本的文化習俗。

2、通過觀察、記錄月亮的變化，知道節日與月亮的關系，引起幼兒對天文現象的興趣。

3、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

4、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

活動準備：

幼兒晚上觀察月亮的變化。

活動過程：

1、從陰歷的八月初一開始，要求孩子在家和家長一起觀察記錄月亮，孩子用繪畫的形式記錄，講述自己的發現，家長用文字記錄下來。第二天早上來園后，互相講述自己的觀察發現。

2、十五過后，將自己的記錄帶到幼兒園，掛到指定的地方，互相看，尋找月亮變化的規律。

3、從十六開始，晚上觀察后，早上來園后將自己的觀察記錄下來，互相講述。

4、堅持記錄一個月后，引導幼兒總結、表述月亮的變化規律，激發幼兒對科學現象的興趣。

活動反思：

家長的配合意識有待提高，只有唐沁等幾個孩子記錄的很完整，很仔細，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述，參與的感官太少;還有一部分家長可能覺得這件事對孩子的發展無關緊要，所以孩子要求后，并不主動配合，沒有和孩子一起觀察月亮，所以當老師讓他講述發現的時候，孩子無可奈何。家長的教育觀念有待改變。

活動目標。

1、知識目標知道中秋節是我國的一個傳統節日。

2、能力目標了解人們過中秋節的各種方式。

3、參與節日游戲。

4、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

活動重點。

了解人們過中秋節的各種方式，知道中秋節是我國的一個傳統節日。

活動難點。

畫月餅活動準備白紙、彩筆若干，關于中秋節的音樂。

活動過程。

一、中秋節的來歷和傳說。

1、說說自己家的中秋節是怎樣度過的。

2、聽一聽神話故事《嫦娥奔月》。

二、中秋節的風俗。

1、欣賞圖片了解中秋節。(與家人團圓，吃月餅等)。

2、朗讀兒歌知道中秋節。

八月十五賞月節，擺上果餅來拜月。

八月十五團圓節，親人團聚像過年。

八月十五豐收節，敲鑼打鼓慶豐年。

八月十五中秋節，傳統節日記心間。

欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》。

知道中秋節是農歷八月十五，是個團圓的日子。

四、中秋節繪畫每個幼兒畫出自己心目中最喜歡的月餅形狀，并裝飾。

活動小結1、復習學習的.兒歌，加深對中秋節的印象。

2、欣賞歌曲《中秋大團圓》。

教學反思：

從本次活動的整個開展情況來看，對幼兒對傳統節日文化中秋很感興趣，了解了中秋要團圓，并能夠教育幼兒在節日時獻給爸爸媽媽自己制作的禮物。

大班活動快樂做運動教案（優質21篇）篇十三

1、學會彈簧步，運用肢體語言表現自己對孔雀的認識與喜愛。

2、體驗用舞蹈表現的快樂。

3、通過肢體律動，感應固定拍。

ppt課件、音樂。

2、幼兒大膽做動作并互相猜測動物名稱。

3、師：這些小動物都來自各個地方，那么在美麗的西雙版納云南那邊也有一種美麗的動物，你們知道是誰嗎?(不知道)--教師做孔雀手勢提示。

4、跟著教師做孔雀手勢。

二、進入情景，學習舞步1、師：想去看孔雀嗎?那就乘上我們的大巴士到西雙版納去，西雙版納比較遠，去的時候一定要帶好安全帶。

2、師：我們的車子一會兒開得快一會開得慢，而且還有山路，很崎嶇，你們一定要跟上哦!

3、教師以駕駛員的身份示范動作，區別慢慢開與快快開的差別。

4、幼兒跟著音樂與教師一起搭乘大巴。

5、著重講解彈簧步：膝蓋要彎曲，左腳一步右腳一步，要有彈性，膝蓋不彎曲就會很僵硬。

三、嘗試表現孔雀的動態1、師：你們覺得孔雀來了嗎?聽孔雀來了!遠遠的一只美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來。出來了嗎?當我們眼睛睜得大大的時候，孔雀就出來了，多漂亮!(播放課件)2、師：這是傣族的竹樓，孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀?(白孔雀)3、(出示孔雀開屏圖片)我們也來開開屏，幼兒張開手臂上下舞動。

4、瞧，這是誰呀?--這是演員，跳的是孔雀舞。

5、學著模仿與想象孔雀的動作。

1)孔雀的頭怎么做呀?--三根手指三根毛，要豎直，高高的在頭上。

2)孔雀理理自己的羽毛。

3)孔雀開屏。

4)孔雀喝水。

6、教師示范--將所有的動作編進音樂里。

7、幼兒與教師跟這音樂共同演繹孔雀。

8、請幼兒交流自己不同的孔雀動作。

9、想象走路的孔雀樣子并創編舞蹈動作--配音樂加上彈簧步。

這節活動也反映出我教學機智有待提高。要有敏銳的發現的眼光、靈敏的反應，才能更好的應對臨場發生應急事件。如：當我到問孩子們玩了這么多游戲，你們開不開心時，很都孩子都在嚷嚷不開心時，我沒有及時做出應對，忽略了孩子的情緒，是整個活動更多的流于了形式，而沒有真正扎根教學。如果能機智的問問：為什么不開心，及時調整自己的教育行為和教學環節設計，效果也許更好。臺上一分鐘，臺下十年功，教學的把握、教學現場的機制應對，是每個教師基本素質的體現，我需要在教學中多總結經驗。

大班活動快樂做運動教案（優質21篇）篇十四

1、學習歌曲，用不同的演奏唱速度來表現勤快人和懶惰人。

2、根據歌詞，大膽地創編勤快人和懶惰人的動作。

3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

音樂磁帶。

產生興趣。

——有些人忙著燒飯、炒菜，是個勤快人;有些人卻什么事也不愿做，只在床上睡覺，成了懶惰人。

——你喜歡勤快人嗎?為什么?你喜歡懶惰人嗎?為什么?學唱歌曲。

——有一首歌把懶惰人和勤快人都編進去了。我們來聽一聽這首有趣的歌。

——教師完整范唱一遍。

——勤快人做了什么?懶惰人又在干什么?

——教師彈琴演唱，幼兒跟唱。

——教師根椐歌詞創編相應的動作。

——將幼兒分成兩組，一組幼兒扮演勤快的，一組幼兒扮演懶惰的人，邊唱邊表演動作。

附歌詞《勤快人和懶惰人》。

1=c2/4。

有些勤快人呀，正在廚房勞動。有的炒菜，有的煮飯，

有個懶惰人呀，正在廚房睡覺。他不炒菜，他不煮飯，

有的在蒸饅頭，有的炒菜，有的煮飯，有的在蒸饅頭。

他也不蒸饅頭，他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭。

這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲，本身是十分優秀的兒童歌曲作品，因而深受孩子們的歡迎。沒有多久孩子們都學會了而且特別喜歡唱，在活動中老師把重點放在了理解歌曲并創編歌曲上，起到了很好的效果!孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去，編出了新的歌曲，而且在平時的生活中也經常聽到他們在唱這首歌，也會經常加入新的歌詞。

大班活動快樂做運動教案（優質21篇）篇十五

1、讓孩子學會聽音樂做相應的動作，并按照音樂節奏玩游戲。

2、在音樂游戲中培養大膽表演的能力。

斗牛視頻斗牛舞蹈斗牛音樂紅布20條牛仔帽子。

1、觀看真實的斗牛表演視頻，引入話題。

師："今天老師帶給小朋友們帶來了一段非常好看的錄像，請小朋友仔細看一下，發生了什么事?來，請看"。邊放視頻邊放主題音樂。"好，看完了，來告訴我發生了什么事?請你來說一下。"(在斗牛)"圖片上都有誰啊?"(有牛)、(還有人)"有牛和人，這個啊，是西班牙的斗牛表演，西班牙是世界上最牛的斗牛王國，每年都舉辦斗牛節，在節日里就會這樣精彩的斗牛表演，斗牛的人叫斗牛士，也可以叫他牛仔""小朋友看過斗牛表演以后，你感覺他表演的怎么樣?"(很棒)、(很好)、(那個人很厲害)"你感覺他動作怎么樣?"(很酷)"感覺動作很酷，很多人都很喜歡看酷酷的斗牛表演，還有人把斗牛的動作啊，編成了斗牛舞來跳呢!接下來，讓我們來欣賞一段由小朋友來表演的斗牛舞，咱們一起來看一下他們是怎么表演的，小朋友也可以學學他們的動作，來，我們看看。"。

2、觀看斗牛舞蹈表演。

師："看完這個表演后，小朋友感覺怎么樣"?(很美)、(動作很漂亮)"剛才看表演，你們發現了哪些動作?"(小朋友拿著紅布出來示范表演出視頻里面的動作)"那如果讓你來當小牛仔來跳這個斗牛舞，你會跳什么樣的動作?想一想，來請你來，可以跳什么樣的動作，然后變成一個神氣的小牛仔呢?"。

3、小朋友感受音樂的節奏，自由創編動作。

師：現在老師放一段非常好聽的音樂，請你們來當小牛仔，你們想一想，你們準備跳什么樣的動作，來成為又酷又帥的小牛仔，我們一起聽著音樂。(完整的音樂，小朋友自由表演一次。)師：小朋友，老師有個問題要問："牛仔斗牛的時候是用什么斗牛的啊?"(紅布)"那牛仔拿著紅布斗牛的時候，牛有什么反應?"(牛跟紅色有關系)"用什么來頂布?"(牛用牛角來頂布)"來，小朋友把手放在頭上，來試試，學學牛寶寶，誰是最可愛的小牛寶寶""我要扮演牛仔，來斗斗你"來，請你來，這邊?這邊?"真是一群可愛的小牛寶寶，那么老師現在請小朋友來扮演小牛寶寶，來跟著音樂跳跳舞，小牛寶寶跳舞的時候非常高興，那我們來做做高興的樣子。"。

4、教師分段進行游戲的玩法。學習第一次的玩法。

師："我們來學學小牛寶寶高興的樣子，拍手，拍腿，拍手，拍腿，好，小牛寶寶要舉起牛角頂紅布了啊，舉起你們的右手，看看，牛角尖尖的，舉起牛頭比一比，看誰最可愛。

5、第二次新的玩法。

師："小朋友玩的特別開心，特別好，那么接下來我們換一種新的玩法來玩，看一下你們能不能學會，新游戲的玩法，第一段小牛寶寶在牧場里跳舞，但是要找一個新的朋友當伙伴。那么怎樣找到你的好朋友呢?來，我們先來進行報數，"數一的小朋友舉起的帶著叉叉圈的小手，然后向著圈圈的小手方向轉過去，找到數二的小朋友，找到你的舞伴，一起拉拉手。你們高不高興。好的，我們來打打招呼,拍手，對拍，拍手，對拍。比比哪只小牛寶寶誰最可愛。(聽音樂，玩兩次。)。

6、第三次新的玩法。

師："剛才啊小牛寶寶一起玩的真開心。那你們想找更多的小朋友當你的舞伴一來跳舞嗎?(想)，那接下來，我們提高游戲的難度，換一種新的玩法，一邊跳舞一邊找新的好朋友，跟他成為舞伴，一起來跳舞玩這個游戲。來，先跟你的好朋友面對面，老師來告訴你怎么樣找到好朋友，好的，先手拉手，拍手，對拍，然后勾著手指頭，伸出帶著圈圈小手的指頭往自己的正前方跨一步，現在看一看，你的前面是不是有一位新的朋友啦。"對啦，就是這樣，準備，拍手，對拍，拍手，對拍。勾著手指頭，找到新朋友。拍手，對拍，拍手，對拍。勾著手指頭，找到新朋友，找到新朋友了嗎?(找到了)，太棒了，這么快就學到找到新朋友的方法了。接下來，我們按照這個方法再來玩這個游戲。來，我們聽音樂。

師："請我們在場的老師也上來玩這個游戲，好嗎"(好)，請你們去找一個老師來當你的舞伴，我們一起來玩這個游戲。好的，今天你們玩得開心嗎?(開心)，你們想找更多的舞伴來玩這個游戲嗎?(想)好的，我們回到班上找更多的小朋友玩吧，我們跟客人老師再見。

第一次游戲：

動作：拍手，拍腿，拍手，拍腿，舉起牛角比一比，看看誰最可愛。

2、丟手絹游戲第二段音樂：不用麻煩了不用麻煩了不用麻煩不用麻煩了不用麻煩了你們一起上我在趕時間每天決斗觀眾都累了英雄也累了不用麻煩了不用麻煩了副歌不長你們有幾個一起上好了正義呼喚我美女需要我牛仔很忙的第三段音樂：幼兒表演，大家跟學。

3、完整玩一次游戲。

第二次游戲：

動作：拍手，對拍，拍手，對拍，比比哪只小牛寶寶誰最可愛。

第二次游戲：

動作：拍手，對拍，拍手，對拍。勾著手指頭，找到新朋友。

大班活動快樂做運動教案（優質21篇）篇十六

1、欣賞搖滾歌曲《你快樂嗎》，了解搖滾歌曲的基本特點(歌詞簡單、重復，曲調熱情、奔放)。

2、通過模仿搖滾樂手的演唱、動作，表達對歌曲的感受。

3、能積極參與活動，大膽表現。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

錄音機、磁帶、mtv。

1、導入教師以提問的方式激起幼兒的興趣，問："你們快樂嗎?"(幼兒大聲的回答)。

t：今天，盛老師給大家帶了一首搖滾歌曲，名字叫《你快樂嗎?》，我們一起來欣賞一下。

2、欣賞歌曲錄音。

(1)t：聽完了這首歌曲，你有什么樣的感受?(快樂、激動、好玩)。

t：音樂剛開始的時候，你們注意到了嗎?是馬上唱了，還是在-------?提醒孩子，從1數到8，還可以讓孩子和老師一起來數一數。

(2)重復欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內容t：這首歌曲吧，我發現還有一個很特別的地方，重復的歌詞很多。到底哪些地方重復呢?我們再來聽一聽，看看你能不能找出來。

重復一："你快樂嗎?我很快樂!"重復二："快樂其實也沒有什么道理告訴你，快樂就是這么容易的東西don,tworry，behay!"。

(3)再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。

t：你們想不想也來唱一唱啊!(想)好，現在大家就跟著歌曲，在一問一答的時候大聲的.唱出來，其它地方請你仔細聽。先來試一下!

t："你快樂嗎?"(我很快樂!)再大聲一點!你快樂嗎?(我很快樂!!!)好，放音樂!

3、欣賞歌曲的mtv，并模仿歌手的動作。

(1)欣賞歌曲mtvt：電視上的這位歌手，他快樂的時候除了唱以外，是怎么表達他的快樂的!

(讓孩子說一說)。

(2)請幼兒模仿歌手的動作，并和同伴交流。

t：大家說了很多，誰愿意來表演一下?

(3)跟著音樂和電視畫面自由模仿歌手的動作。

t：那現在我們一邊聽音樂，一邊看著電視來表演一下。

(4)幼兒進行裝扮，面對"觀眾"，跟著音樂大膽的表演，把自己的快樂表現出來。把活動推向高潮。

t：這么快樂的音樂，我們現在也來裝扮一下，(想!)一會也把我們快樂的樣子拿出來，給大家看看，好嗎?(好!)那我們現在趕快準備一下。

(5)小結，知道今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。

在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。

大班活動快樂做運動教案（優質21篇）篇十七

1、初步了解作品的結構和它所表現的形象和內容，感受其歡快、活潑的音樂風格。

2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動作來表現音樂形象和內容。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

1、幼兒活動前了解過鼴鼠的形態、生活習性。

2、手指游戲、《快樂的小鼴鼠》音樂cd盒、小鼴鼠的課件。

3、幼兒學習資源3第24--25頁。

一、通過"切土豆請客"的手指游戲熟悉音樂節奏，引出小鼴鼠。

師：今天老師請客，請大家吃什么呢?請大家閉上眼睛來摸一下?

幼：土豆師：1)、可是生的土豆怎么吃呢?我們炒一盤土豆泥，我們一起切土豆。

2)、拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我們一起切土豆。

二、老師出示課件邊放音樂旋律第一遍露出小尾巴，第二遍露出兩顆門牙。

師：猜一下這是誰?

幼：小鼴鼠師：哇，小鼴鼠來了，大家悄悄的閉上眼睛，聽小鼴鼠在干什么?(提問)三、感受作品abac的結構師：小鼴鼠悄悄告訴我一個好消息，小鼴鼠今天過生日，他要我們去參加她的生日宴會，那我們排好隊出發吧，(聽音樂a排隊走)b段：聽到獅子聲音嚇了一跳后繼續走，小朋友們突然從一個坡上滑了下去。

a段：同a段c段：到了小鼴鼠家一起游戲，天黑了趕緊回家。

四、整體欣賞音樂，并啟發幼兒用動作表現。

師：小鼴鼠太調皮了，看這只調皮的小鼴鼠又在干什么?

1)、老師編講故事邊用手指表演：森林里住著一群小鼴鼠，每天他們都會排著整齊的隊伍，可是這只調皮的小鼴鼠總喜歡離開隊伍，但是到最會回到隊伍來，因為一個人行走是非常危險的。

2)、教師繼續講述：突然，他聽到了一個可怕的聲音。好像是獅子的聲音，好像又不是，就整整隊伍繼續走。小鼴鼠們在一個小土坡上突然滑了一跤，一下子滑了下去。

3)、教師繼續講述：小鼴鼠們繼續排著整齊的隊伍走。調皮的小鼴鼠還會繼續離開隊伍，但是到最后他們又回到隊伍中來。

4)、教師講述：它們來到了一片草地上，草地上有美麗的蝴蝶在跳著舞蹈。玩著玩著天黑了，大獅子要出來了，小鼴鼠們急急忙忙回家了。

五、用身體其他部位來表現音樂。

師:調皮的小鼴鼠除了在肩膀上走還在那里走?

幼：頭上、腰上、腿、腳......

師：那小鼴鼠來到了頭上(隨音樂做動作)延伸：

六、游戲《快樂的小鼴鼠》。

師：小朋友扮演小鼴鼠，老師當媽媽，大家一起等到朋友家，要求小鼴鼠把調皮的樣子表現出來。

《快樂小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡單有趣的兒歌，飯前帶孩子一起學習，發現孩子們非常喜歡，念了三遍，孩子們就都會了。在自由活動時間里，常常聽到孩子們一邊玩嘴里還念叨著這首兒歌。一次偶然，我看到幼兒帶著幾個小朋友圍在一起做游戲，玩得很起勁的樣子。于是，我湊上前去，發現他們很有智慧的將兒歌的最后一句進行了改編，楊棟在念兒歌，其他的孩子則根據兒歌要求伸出了指定的身體部位，在比誰動作快又準確。再者孩子們快樂的游戲著。

大班活動快樂做運動教案（優質21篇）篇十八

《數高樓》是一首abc結構的2/4拍歌曲，b段念白部分的加入，使歌曲在演唱形式上富有變化，說唱結合，趣味盎然。歌曲中的附點音符和休止符，讓整首歌曲聽上去歡快活潑。作為第一課時，我重點讓幼兒通過多種形式掌握念白部分，初步學唱歌曲并唱準歌曲中的附點音符和休止符，嘗試表現歌曲歡快活潑的情緒。

現代“預知學習理論”認為，幼兒對新音樂材料的學習應該建立在適當準備之上，在音樂活動中可以讓幼兒在正式學習前先體會、先經歷、先感覺，再把“預知的經驗”遷移到新的情境中去。它的顯著價值在于激發幼兒的學習積極性，提高單位時間的教學效果。另外，許卓婭教授也多次提出，幼兒在開口學唱新歌前，至少要傾聽完整范唱四到六遍以上，才能確保在幼兒頭腦中建立準確清晰的音樂表象。受此啟發，在本活動的設計中，我打破傳統歌曲教學模式，變“先唱再玩”為“先玩再唱”，在玩游戲的過程中，讓幼兒反復傾聽歌曲，提前進行“預知”。在幼兒邊玩游戲邊說念白的同時，情緒愉快地整體感知歌曲的旋律、節奏及音樂形象，為接下來的完整學唱做了充分的鋪墊。

音樂教育家達爾克羅茲在“體態律動”教學論中強調，音樂的感覺是否敏銳取決于身體的感覺是否敏銳。音樂所有的元素，都能通過肢體動作來表達。他認為，將聽覺與身體反應結合在一起，用動覺來反映聽覺是最完好、最簡便的模式。因此，在感知、學唱歌曲的過程中，我設計了簡潔易記又生動形象的肢體動作，引導幼兒感知休止符和附點音符及念白節奏，有效解決了活動的重點難點。降低了教學成本，提高了教學效率。

1.重點前置，整體預知。在幼兒學唱之前采用多種形式讓幼兒整體感知歌曲，熟悉歌曲的節奏和旋律，運用游戲和肢體表現的手段，讓幼兒在快樂的玩中輕松掌握念白部分。而歌曲中的附點音符和休止符也作為游戲規則的一部分出現，為接下來解決活動難點做好了充分的鋪墊。

2.利用肢體動作解決重點、難點。念白部分的基本節奏型感知，用拍手、拍身體、控制身體高度、創造性的肢體游戲等進行動作體驗;在處理附點音符和休止符時，用拍手、轉手腕的肢體動作，輕松解決了活動的難點。

3.游戲情境貫穿始終。在導入部分，用拍手游戲引出歌曲基本節奏型;在練習念白部分，用各種肢體游戲讓幼兒熟練掌握念白部分的節奏，充分感知歌曲旋律特點。在學唱部分用分組說唱游戲和接唱游戲，不斷激發幼兒的練習興趣。游戲情境的創設讓幼兒的學唱過程變得輕松有趣。

1.能根據樂曲的旋律用身體動作的變化表現高樓，隨節奏說出念白部分。

2.唱準歌曲中的休止符和附點音符，表現歌曲歡快的情緒。

3.積極參與歌唱活動，體驗與他人合作演唱的樂趣。

能根據樂曲的旋律用身體動作的變化表現高樓，隨節奏說出念白部分。

唱準歌曲中的休止符和附點音符，表現歌曲歡快活潑的情緒。

活動用音樂。

1.導入活動，練聲并感知歌曲念白部分的基本節奏型。

(1)教師帶幼兒與現場老師用歌聲問好，簡單練聲。

(2)教師帶領幼兒做拍手游戲，感知念白部分的基本節奏型。

2.用游戲形式學說歌曲中的念白部分，整體感知歌曲。

(1)教師示范念白部分。

(2)幼兒邊拍手邊隨節奏練習念白部分。

(3)創編肢體動作，隨節奏邊做動作邊數高樓。

(4)隨音樂邊念白邊用身體動作的變化表現高樓，整體感知歌曲。

3.完整學唱整首歌曲，唱準歌曲中的休止符和附點音符。

(1)教師示范說歌詞。

(2)幼兒隨節奏練習說歌詞，用肢體動作感知休止符和附點音符。

(3)教師范唱，幼兒配合說念白部分。

(4)由慢到快地完整學唱歌曲，并用肢體動作幫助唱準附點音符和休止符。

(5)分兩組合作練習說唱歌曲。一組念白一組演唱，交換練習。

4.用各種形式一起歌唱，感受和音樂一起玩的快樂。

(1)玩接唱游戲：“管住你的聲音”。用接唱、默唱來練習幼兒的內心節奏和語匯。

(2)完整演唱歌曲并表演念白部分，激發演唱的興趣。

(3)與現場老師互動，鼓勵幼兒勇敢大方的在眾人面前快樂歌唱。

5.結束部分。

告訴幼兒歌曲的名字，鼓勵幼兒活動后數數自己見到的高樓，聽音樂離開活動現場。

大班活動快樂做運動教案（優質21篇）篇十九

1、認識點卡，給3以內數量的物體匹配相應的點卡。

2、練習手口一致點數，并能正確地說出總數。

3、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4、有興趣參加數學活動。

經驗準備：幼兒已在上學期感知過3以內的數量。

物質準備：

教具：創設《娃娃家》廚房。桌子上有：三個碗、三把勺子、二個盤子、二個杯子、一口鍋等，1-3的點卡各兩張。

學具：《幼兒用書》（p1-2頁）人手一冊，筆人手一支。

1、整理娃娃家。

教師帶領幼兒來到“家”的場景中。

（1）師：娃娃家的媽媽打掃廚房啦！瞧，媽媽把家里的東西都抹干凈了，都放在了這張桌子上。引導幼兒說一說桌子上有些什么呢？（碗、勺子、盤子等等）

（2）師：媽媽想把一樣的東西放在一起，可是她太累了，誰愿意來幫幫媽媽來整理呢？教師請個別幼兒示范把一樣的東西放在一起。

（3）師：我們幫媽媽整理好了桌子上的東西，你們知道每樣東西有幾個嗎？我們一起來數一數吧！請幼兒手口一致地數一數每種物品有幾個。待全部數完后啟發幼兒思考：怎樣讓別人一下子就知道這兒有幾個。

（4）認識點卡。教師出示點卡，請幼兒數一數卡片上有幾個點子，告訴幼兒有幾個東西就可以用幾個點子表示。

（5）請幼兒為娃娃家的每種物品送相應的點子，鼓勵幼兒邊送邊說三個碗可以用三個點子表示，二個杯子可以用二個點子表示等。

2、幼兒操作活動。

（1）數數圈圈：帶領幼兒打開《幼兒用書》（p1頁），觀察畫面上有幾個圈點，引導幼兒在每堆物體中圈出和點子一樣多的物體。

（2）點物連線：引導幼兒觀察《幼兒用書》（p2頁），請幼兒觀察圈點的數量，數一數畫面上每種物體的數量，再找相應的點卡進行連線。

3、交流活動。

請幼兒介紹“數數圈圈”活動，說一說為什么要圈×個物體，進一步了解×給我點子可以表示×多花、×條魚、×個蘋果等。

大班活動快樂做運動教案（優質21篇）篇二十

1、認識常見廚具，了解廚具的用途。

2、觀察削皮器、榨汁機的工作過程。

1、幼兒參觀自家廚房，認識廚具。

2、榨汁機一臺、水果刀一把、削皮器若干、每人帶兩三個水果洗凈。

3、大圖一張，幼兒用書每人一本。

今天我們來認識廚房里的工具。出示課題，帶幼兒齊讀。

請小朋友打開書14頁，仔細看：都有什么廚具，是干什么用的？常用的幼兒說出即可，面條機和攪拌機教師介紹一下。

出示大圖，小朋友們來看：這些廚具你認識嗎？請幼兒說一說名稱和用途。教師介紹蒸籠。

現在老師說謎語，你們來猜廚具。

幼兒帶著自己的水果請客人老師幫忙削皮，然后交給老師。教師把水果切成小塊，裝進榨汁機。讓幼兒觀察果汁怎樣打出來的。每人用小杯子喝一點，自然結束。

大班活動快樂做運動教案（優質21篇）篇二十一

1愿意參與小豬蓋房子的創編游戲，感受游戲的快樂。

2探索搭建不同房子的肢體動作，并在音樂的伴隨下生動地表現。

3能大膽創編動作并在集體面前表現。

4在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

1知識經驗準備：幼兒聽過《三只小豬》的故事。

2物質材料準備：圖譜9張，草房子、木房子、磚房子的圖片和頭飾若干，柴可夫斯基《胡桃夾子》進行曲片段，放松音樂，教師用于評價的小道具人手一個。

一、出示三只小豬圖片，談話導入。

師：小朋友都聽過《三只小豬》的故事，故事里都有誰?它們分別蓋了什么房子?

幼：故事里有豬老大、豬老二、豬老三，豬小弟蓋了磚房子，豬老二蓋了木房子，豬老大蓋了草房子。

師：我們今天一起來學小豬蓋房子好不好?你們愿意嗎?

二、教師引導幼兒創編，并在音樂伴隨下整理幼兒的動作。

1.引導幼兒創編蓋房子的動作。

師：你們最想蓋什么房子?

幼：磚房子。

師：蓋磚房子需要哪些材料?怎么樣蓋磚房子?你們愿不愿意做給大家看一看呢?

(1)幼兒創編蓋磚房子的動作。

(2)教師出示圖譜整理幼兒的動作。

師：老師在你們想的動作里面選了三個最有趣的動作，我們一起來看一看這是什么動作?

幼：搬磚頭、抹水泥、搭磚頭。(幼兒邊看圖模仿)。

師：今天老師帶來了一段“快樂小豬蓋房子”的音樂，我們跟著音樂一起來蓋房子吧!

2.引導幼兒發現動作與音樂之間的聯系。

幼：因為后面的音樂和開始的音樂是一樣的，所以動作也是一樣的。

師：你們同意嗎?那我們再來聽一遍音樂，看看陳賢俊小朋友說的是否正確。

小結：哦，原來音樂重復的地方，動作也就重復了一遍。

3.教師引導幼兒創編蓋木房的動作。

師：接下來我們要幫誰蓋房子?

幼：豬老二。

師：那蓋木房子需要哪些材料和工具呢?怎么樣蓋呢?

幼：木頭、錘子、釘子、鐵絲……。

師：有哪些動作可以來表現蓋木房子?

幼兒創編，教師提煉三個動作，引導幼兒伴隨音樂一起蓋木房，

4.教師引導幼兒創編蓋草房的動作。

師：豬老大是用什么蓋房子的?怎么蓋草房子呢?有哪些動作可以來表現蓋草房子?

幼兒創編，教師提煉三個動作來蓋草房子。

三、幼兒自由分組，合作完成。

1.幼兒按意愿分組。

師：下面我們分三組，每組六個人，分別來幫三只小豬蓋漂亮的房子，誰愿意來蓋草房子?誰愿意來蓋木房子?誰愿意來蓋磚房子?(發頭飾)。

2.幼兒對照圖譜分組練習。

師：我們看看草房在哪里?木頭房子在哪里?磚頭房子在哪里?

師：請小朋友們各就各位，我們準備蓋房子了，你們準備好了嗎?

(放音樂，幼兒分組練習，教師指導。)。

3.分組表演。幼兒評價。

師：你們的房子蓋完了沒?哪一組愿意來蓋給其他小組看一看呢?

師：你們覺得哪一組表演得最好?為什么?

4.小結：原來表演得好的小秘密是，動作整齊、優美、表情生動。

5.幼兒再次表演，邀請客人老師評價。

師：那你們想不想再來一次，這次我們請客人老師來當評委，等會兒哪一組表演得好，評委老師就會把手中的花送給他們。

師：你們有沒有信心做得更好?

(三組幼兒同時表演)。

師：各位評委老師，你們覺得小朋友們表演得好不好呀?

師：那你們覺得哪一組的小朋友表演得最好就將手中的花送給他們。

四、活動結束。

師：小朋友今天幫小豬們蓋了三間房子，高不高興呀?你們覺得累嗎?那我們擦擦汗，捶捶背!

教師帶幼兒伴著舒緩的音樂漸漸放松……。

在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現美。活動自始至終都興趣盎然。