英語是我們面對國際交往和競爭時的一把利劍，幫助我們更好地適應全球化的社會。如果你正在寫英語總結，不妨看看下面這些范文，或許能給你一些新的思路和靈感。
風景區的四年級英語（通用18篇）篇一
雖然我去過很多地方，但游覽國家a級自然風景區卻是第一次。
那是一個星期天，我和媽媽、小姨、小表弟到泉州清源山游玩。當我們來到清源山腳下的時候，發現這里的游客可真多呀!有鶴發童顏的老人，有充滿活力的年輕人，有歡蹦亂跳的小孩子，更有金發碧眼的外國人。我們買了門票就跟著那人群往山頂的方向走去。“爬山了!”我高興地大喊。
不一會兒，我們來到了一個叫“蓮花池”的地方。只見池里擠滿了碧綠的荷葉，荷葉間托起了無數粉紅的的荷花，這時，我想起了一句詩——“青荷蓋綠水，芙蓉披紅鮮”，這不就是眼前的景象嗎?蓮花池上有一座由一朵朵蓮花石雕連接起來的橋，造型別致，雕工精美，和池里的荷花相映成趣，別有一番風味。我和媽媽連忙走上橋去，讓阿姨幫忙拍了好些照片。
走過了蓮花池，我們來到一棵樹蔭下乘涼。正當我一個勁猛喝水的時候，忽然發現那邊有好多吊床，于是我向媽媽要求到吊床那邊玩一陣子，媽媽答應了。我和小表弟各租了一張吊床。我躺在上面，用力一晃，那吊床就蕩了起來，“真爽!”我情不自禁地大叫起來。小表弟也高興得邊蕩邊大喊大叫。
蕩夠了吊床，，我們又來到了天鵝湖。在這里，我們雖然沒看到天鵝，但卻意外地看到了一湖碧綠的水。湖面平靜得像一面鏡子，倒映著岸上的垂柳，倒映著藍天、白云，使人仿佛走進畫卷之中!幾朵小金魚正游過來，圍成一朵花的形狀，宛如花樣游泳運動員正進行集訓，引來岸上的游客喝彩聲連連。
走了半天，我們才回到山下。一路上綠蔭濃濃，我們盡情地呼吸著清新的空氣，享受著大自然賜予我們的禮物。
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風景區的四年級英語（通用18篇）篇二
今天我去了黃河游覽區，那里是黃土高原終點，華北平原的起點。
我和爸爸先去了炎黃廣場，炎黃廣場很寬闊，廣場的南邊山上有黃帝和炎帝的石像，炎帝和黃帝神情很嚴肅，兩個人的目光向著黃河的方向眺望。從炎黃廣場離開，我們又到了坐黃河索道的地方，坐在纜車上，開始我很害怕，不敢向下看，我怕我掉下去。后來我慢慢習慣了，不害怕了，那里的景色多么美麗！翻過了幾個山頭，就到站了。我和媽媽去看了大禹的石像。石像身高10米，150噸。
大禹是4000多年前的一個皇帝，他帶著人們去治理水患，是個治水英雄。我和媽媽看大禹石像的時候，爸爸坐索道跑了，我和媽媽坐著滑道車去找爸爸，找爸爸的途中，滑道太好玩了，我只想再玩一次，遺憾的是媽媽在我的前邊，我沒法加速，那種感覺太好玩了。到了中站，我找到了爸爸，找完我們一起坐上纜車到了下站，回家了。
風景區的四年級英語（通用18篇）篇三
星期五上午第一節課的課間，我在書包里找起了英語書。
可左找右找，已經把書包都翻了個底朝天，還是沒有找到英語書的蹤影。我想：是不是把英語書忘家了呢？想到這里，我便像熱鍋上的螞蟻一樣急得團團轉了。
好朋友關宇辰似乎看出了我的煩惱，開始給我出謀劃策：“你認識四年級的一些人嗎？”“不認識。”我十分郁悶，可忽然卻又眼珠一轉，咦？我不是認識張浩奇嗎？走，去找張浩奇去！關宇辰立刻和我直奔四（6）班。可是，到了四（6）班門口，看了一下四（6）班的課程表，沒想到四（6）班的第二節課竟然也是英語課！唉！這希望看來是泡湯了呀！
就在這時，上課鈴響了。我們只好快速回到了教室，卻看見了有些同學正在發英語《學練優》，這時我才松了一口氣：原來這節課不講課，是要做《學練優》啊！但即使這樣，我的心仍然是忐忑不安。
最擔心的事情還是發生了！快下課的時候，突然聽到英語老師說：“請同學們將英語書翻到53、54頁，跟著我讀。”這時，我的心又猛地提到了嗓子眼，生怕被老師發現。還好同桌心地善良、眼疾手快，趕緊把他的英語書挪過來讓我一起看。
這次英語課沒帶英語書，可真是讓我難為透頂啊！我以后一定要牢記教訓，改掉粗心大意的毛病。
風景區的四年級英語（通用18篇）篇四
今天，我們又來到了黃河風景區。
我看到了黃河才知道它為什么叫黃河，因為它里面都是泥沙非常黃。黃河很長，媽媽說：“他是我們祖國第二大河，還是我們的母親河。”
我們出來的時候，大家都說天太熱，然后就開車回家了！
風景區的四年級英語（通用18篇）篇五
五龍口在濟源市的東北部，那里的景色秀麗神奇，尤其是那些猴子，非常可愛逗人。
那天，我和爸爸、媽媽還有哥哥一起去了，五龍口有各式各樣的猴子，我正在和牛奶小猴一下就把我的牛奶搶走了。
哥哥正在吃冰糕小猴也把他搶走了。
我還看了猴子在那表演節目，第一個節目，猴子再騎車，第二個節目小猴在穿衣服。各種各樣的節目、真好看！
風景區的四年級英語（通用18篇）篇六
今天做完所有的作業，沒事干之后，我想出了一個主意：教奶奶學英語。于是我對奶奶說：“奶奶，我教你英語好嗎？”“好！”奶奶欣然同意。我遞給奶奶一張事先準備好的“新生登記表”。上面寫著：“歡迎來到花香學校英語小學班。請填上你的英文名。”奶奶看到新的學生登記表，愣住了。“我有什么英文名？”“沒關系，我替你拿。”我對奶奶說。
我想了一下，問奶奶：“薰衣草，怎么樣？”
“好，好，好。”奶奶不假思索地回答。但是當我問她“你的英文名是什么？”但是她剛才忘了薰衣草。所以教奶奶英語從教奶奶念英文名開始。
我不厭其煩地一遍又一遍地給奶奶讀薰衣草。奶奶看著我的嘴，仔細端詳。“la—ven—der”，但她的發音不標準。
“奶奶，你的嘴能不能再平一點？”"？—？—？"我把外婆念的不標準的地方拿出來，自己一個人訓練。記得我學小提琴的時候，老師總是叫我把不好的地方拿出來單獨練習，很有效果。所以我就這樣教奶奶。更不用說，經過我耐心的指導，奶奶終于學會了念自己的英文名。為了怕下次再忘記，奶奶帶了紙筆，認真記筆記。
真的認真！我心里默默的想，奶奶這么大了，學習這么努力，真的很值得學習。
奶奶學了她的英文名，我教了她一些水果單詞。每次她學一個單詞，她都非常認真。
“奶奶，今天學的單詞，我下節課背。”下課前，我對奶奶提出了要求。“好的，我會認真復習的。”奶奶說。
就這樣，一堂有趣的英語課結束了。由此，我不僅感受到了當老師的快樂，也體會到了生活的樂趣。
風景區的四年級英語（通用18篇）篇七
這一天，我和爸爸、媽媽一起去烏山風景區玩。
到了那邊，走上去看到了一塊石碑，上面寫著什么山亭，爸爸說：“這個字是道字。”在石碑右邊有一座非常漂亮的亭子，它的名字就叫做道山亭。
道山亭的頂部是個八角的亭檐，由八根柱子支撐著亭子。從道山亭下來有一條小路，小路的兩邊有竹子做成的籬笆護欄，我還跟爸爸在這條小路上合影留念呢！
沿著小路走上石梯就來到了烏山的山頂，一路上樹木茂盛，小鳥在嘰嘰喳喳地叫著。空氣非常得清香，令人心曠神怡。
時間不知不覺地過去了，我們戀戀不舍地離開了烏山風景區。
風景區的四年級英語（通用18篇）篇八
今天我和爸爸、媽媽計劃去甌海區潘橋鎮岷崗風景區游玩。我們先坐8路公共汽車到人民路中山公園站下車，然后坐58路公共汽車轉車到達終點站岷崗下車，步行一段路，就來到了風景區。
風景區里到處都是高大的樹木，看著一片一片的綠葉，呼吸著新鮮的空氣，真是讓人舒服。
我們一路邊走邊玩，來到了一條瀑布下面，抬起頭來只見銀白色的水流從山上飛瀉下來，就像李白的詩句：“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”，非常的壯觀；風吹過來，把水灑在我臉上，涼絲絲的；我們都脫掉了鞋，快樂地在水里玩起來。玩到下午3點多鐘，我們就高高興興地坐公共汽車回家了。
風景區的四年級英語（通用18篇）篇九
七月十五日陽光明媚，我們一起去黃河灘風景區玩。
進入風景區，首先映入眼簾的是邙山頂的炎黃二帝雕像。炎黃二帝這座雕像非常大，光炎帝的鼻子都有八米長，眼都有3米寬。站在邙山腳下，抬頭仰望，邙山連綿起伏。站在邙山頂上，放眼望去，邙山頂每一個山頭都是平的。啊，炎黃二帝是我們炎黃子孫的驕傲。
炎黃二帝的對面是黃河，好像炎黃二帝在欣賞黃河的美景。黃河的上空霧蒙蒙的。像來到了仙境。黃河可真寬呀，放眼望去，好像永遠也看不到頭；黃河可真雄偉呀！你看，他波濤洶涌好像一個軍隊向我走來；黃河的水可真渾濁呀，在流動的過程中可能卷進了泥沙。近看黃河，它九曲十八彎。果真是名副其實的母親河。
這次有黃河風景區，讓我了解了很多文化知識。也讓我真正的觀賞到了黃河的美麗！
風景區的四年級英語（通用18篇）篇十
假如我當英語小老師浙江省嘉興市 文昌路小學403班 潘嵩齡假如我當英語小老師，我要充分利這短短的40分鐘，培養同學們學習英語的興趣，讓他們以后能自覺學習。
假如我當英語小老師，我首先要請教我的老師，家長，并去書店或者上網查資料。
假如我當英語小老師，我要認真備課，把我知道的英語知識全部教給同學。
假如我當英語小老師，我不會讓同學們感到累。同學們可以隨便怎么坐，只要認真聽課就行。
假如我當英語小老師，我不會讓同學們覺得上課沒有意思。我會組織一些有意義的活動，讓同學們積極參加。
假如我當英語小老師，我會買一些小東西作為獎品獎勵給認真的同學。
風景區的四年級英語（通用18篇）篇十一
爺爺又說：“字母要寫得大，兩行之間要有空隙！”我疑惑地問：“為什么？這是浪費紙資源。”其實我是想寫得小點，可以快點寫完，好看電視去。誰知，爺爺不好意思地說：“孫女，你教我學英語，先從二十六個字母開始。”我這才明白爺爺為什么要我寫字母。于是，我非常標準地寫完了二十六個英文字母，又快速地念了一遍。這可把爺爺急壞了，只見爺爺皺著眉頭說：“櫻櫻，你慢點，我在做記錄。”我一聽，奇怪地問：“做記錄？這也要做記錄嗎？”爺爺解釋說：“我怕記不住，在字母下面都注了漢字，比如‘大比六’就是‘w’，‘外’就是‘y’等等。所以你得說慢點。”看著爺爺一副不學會不罷休的認真模樣，我被感動了。漸漸地，我靜下心來，開始耐心地教爺爺學英語，爺爺也在認真地給字母做漢語拼音。
突然，爺爺指著字母“g”問我：“孫女，你看，這個字母該怎么注音？”我一副洋洋得意的神情說：“呵呵，還是讓我來告訴你吧！”我看著字母“g”，心想該怎么給它做漢語注音呢？還真把我給難住了，沒辦法，我只好找后援——妹妹，一起來想。
妹妹摸摸腦袋，眼珠“骨碌”一轉，眉開眼笑地說：“‘g’不是‘急’嗎？”我嘴里默念著“g——急——”對呀，于是趕忙幫爺爺寫了上去。爺爺見了，樂得嘴都合不攏了。
看著爺爺認真的樣子，我不由得想起了一句名言：活到老，學到老。其實，大家都應該有這種精神，因為知識是無窮無盡的。
風景區的四年級英語（通用18篇）篇十二
“吱吱”一個白色的絨球跑了過來了，不，那不是絨球，應該是倉鼠“絨球”。一個白色的球體，鑲嵌上一雙像黑寶石般的，水靈靈的小眼睛，一對粉紅的小耳朵，一個極其靈敏的小鼻子，六根銀白色的胡須，一張貪吃的小嘴，還有粉紅色的小爪和一根短短的尾巴，這就是“絨球”了。
它是去年被我買回家的一只可愛的小倉鼠。剛買回家時，它蜷縮在角落一動不動，像一個棉花球。當它漸漸熟悉環境后，就開始在籠子里上躥下跳。籠子有兩層上層是臥室，下層可以玩耍喝水吃東西，上下兩層有滑梯連接。每次當我把小食盒放進籠里，他就不顧一切的沖下來。
倉鼠像大部分嚙齒累動物有頰囊，因為它們有很強的護食意識，所以，“絨球”總喜歡把食物藏在頰囊中。不一會，食盒里得食物有的被它搬進臥室藏起來，有的被它埋在厚厚的木屑下藏起來。
“絨球”來我家一年了，它生活的很幸福！我會一直照顧它，呵護它！
風景區的四年級英語（通用18篇）篇十三
星期天早上，我去學英語。坐在旁邊的同學問：“你叫什么名字？”“易青，你呢？”“魏凡！”我還沒來得及再說話，老師就讓我們把準備好的英語書拿出來。
啊！我的英語書在家里！范肖鑫看著我焦急的樣子問：“怎么回事？”你為什么這么著急？”我說，“我忘了我的英語！”“我借給你！”說完，他翻出了他的英語書，但上面只有最后一頁。我看到他毫不猶豫地撕下那一頁，遞給了我。我說：“你給我的，那你寫了什么？”他流利地回答：“沒什么！我會回信的！"。
當老師來的時候，她站在范面前說：“你怎么寫后面的？””他說，“老師，我筆記本寫完了，沒帶新的。請見諒！”老師點點頭。
我們剛認識，但在我無可奈何的時候，他站起來把最后一頁借給了我。雖然這是一件小事，但卻深深打動了我。
風景區的四年級英語（通用18篇）篇十四
聽說領先，讀寫跟進。
兒童為英語的初學者，一定要以聽力為主導，“打通孩子的耳朵”在我們長期的教學實踐中，這一點尤為重要，能堅持每天聽英語至少一小時的兒童在后來的學習中，體現為語音語調準確地道，學習能力強，識記快速，自信等特點。為以后的學習奠定了極好的基礎。當學習從基礎進入提高階段時，再加以大量的詞匯，語法，及閱讀量，加強讀寫能力的提高。
四、掌握方法，循序漸進。
由于沒有正確有效的學習方法，在英語學習中大量的兒童識記單詞困難，喪失了英語的學習興趣。由于英語單詞是拼音文字，記單詞的本質就如同中國人記漢語拼音一樣簡單。只要記住字母，及組合的發音，75%以上的單詞都可以輕松記憶。但掌握這一原理后，還要持之以恒堅持把拼讀記憶落實到詞匯中去，那樣才能形成快速記單詞的能力。
兒童時期為語言學習的黃金期，在這一關鍵時段家長如能把握機會加強兒童的英語學習，幫助孩子掌握正確的學習方法，并能在以后持之以恒，不斷鼓勵，激勵孩子的求知欲，這樣在學校和家長的共同努力下，一定能幫助孩子打造很好的語言能力。增加孩子未來的競爭能力。
1、孩子背誦單詞的能力。
英語學習完全可以借鑒孩子習得母語的經驗，我們在小學階段是怎樣學漢語的，這個問題每個人都清楚，小學生每堂課都有生字學，到三、四年級，每個孩子都能看書、讀報，具備看書、讀報能力至少需要認識3000個漢字左右，而此時孩子會多少英語單詞呢，恐怕連300個都不到。孩子在小學階段到底能學會多少單詞呢?我們計算一下：每天學會一個，每年至少能掌握250個，那么六年下來，就能學會1500個單詞，小學畢業時，詞匯量已經達到了初中水平，孩子的聽。說。讀寫能力相應也會達到較高水平，考試成績也會名列前茅。
2、學會音標，為背單詞掃清障礙。
要想高效背誦單詞，學會音標很重要，會音標對背單詞的好處：(1)自己會拼讀單詞發音，通過以音領意，幫助孩子背單詞(2)學會音標里的拼讀規則(如oo在一起發u，ea在一起發i幫助孩子高效背單詞。
3、正確背誦單詞的方法。
正確背誦單詞的方法可使孩子的學習事半功倍。筆者推薦以下學習方法：(1)首先學會單詞發音(跟老師或英語學習軟件、有聲詞典等讀);(2)每個單詞在紙上寫5-10遍(此步最重要);(3)用眼、口、耳、腦進行綜合記憶;(4)進行單詞測試，檢驗學習成果，把不會的篩選出來，并進一步記憶;(5)在遺忘臨界點重復記憶學會的單詞，克服遺忘。范例：新東方學員運用這些方法，兩個月背誦500個初中單詞，英語考試成績名列前茅.
4、通過大量讀、背英語文章幫助孩子鞏固已經學會的單詞。
英語單詞會背后，特別容易忘掉，這也是許多學生不能堅持背單詞的原因，大量讀、背英語文章，可鞏固已經記住的單詞，同時也能掌握相應的語法，提高英語的聽力，可以說是英語學習的法寶。
5、運用現代化工具，幫助孩子背單詞。
英語學習環境很重要，我國學生學習英語，缺少語言環境，這是事實，然而可用其它手段進行補充，例如新東方利用多媒體技術，極大豐富孩子的學習內容，提高學習興趣。
風景區的四年級英語（通用18篇）篇十五
暑假到了，媽媽給我報了一個英語補習班。我的老師叫“mrhu”，他五官端正，看上去很慈祥；他的個頭不是很高，但是身體壯壯地；他不僅是我的英語老師，而且還是一個“健身達人”。我們班上一共有6名同學，其中一名是女孩，其他五名是男孩，我們都是小學生。
今天是星期五，也是老師給我們考核的日子。我們一個個都很高興，因為老師要用一種特殊的考核方法，對我們進行考核，考核過關的都會得到老師的獎勵。這種考核方法分為兩輪，第一輪是團隊考核，抽簽分組，把同學們平均分成三組，每個組之間進行比拼，我和另外一個男孩組成一個團隊，我們起名為“變形金剛隊”，其他兩個團隊的名字叫“時間隊”和“無名隊”。第二輪是個人考核，每個團隊的兩個小伙伴互相抽題，我給他抽，他給我抽，以所得的分數來評判是否過關。第一輪考核開始了，同學們都非常的開心，在這種愉快的考核中，都發揮得很好。我和我的小伙伴齊心協力，最終得到了29分，與“無名隊”并列第一。同學們個個摩拳擦掌，期待著第二輪個人比拼的開始。第二輪抽簽開始了，其中一個男同學抽完題目后，盡然高興的跳了起來，并且興奮地說“太簡單了，我都會啊”，又聽到一個低沉的聲音響起“不要高興的太早了，你抽的題是隊友的考題，你的考題在你的隊友手里噢”老師搖了搖頭，無奈地說：“第二輪的考核是團隊成員互相考核，根據答題正確率來計算個人得分，每個人的最終考核結果以兩輪的合計分數為準”。同學們是高興過了頭啊，這才開始認真的進行第二輪的考核。在第二輪考核中，我個人得了11分，其他同學也都不相上下。最終老師公布總分數，我們6個同學全部考核過關，既緊張又興奮的考核結束了，老師給我們每人發一個冰淇淋，一邊吃一邊看英語動畫片。同學們很喜歡這種學習方式，個個勁頭十足。
我喜歡上英語補習班，因為上英語補習班很有趣，可以從游戲中學會英語。
風景區的四年級英語（通用18篇）篇十六
我們家里的每個人，身上都有特殊的味道，如果你把我的眼睛蒙上，我都可以清楚分辨每個人的味道。
我們家的每個房間，也都有很好辨識的味道，我閉上眼睛，都可以聞出，這是哪里個房間的味道。
其實這一點也不難，爸爸身上有流汗的味道，因為他的工作很辛苦啊！媽媽的身上有弟弟的味道，因為弟弟很黏她。浴室里有洗發精和沐浴乳的味道，大家都在這里把自己打理得干干凈凈的呀！
書房里有書桌木頭的味道，鋼琴有鍵盤的味道，我當然一聞就知道謎底了。
我最依戀的味道，是我的小被被。這條陪著我從嬰兒時期到現在的小被被，是我睡覺的法寶，只要抱著它，我三秒鐘就可以睡著。
但是，有一天早上，弟弟尿床了。迷迷糊糊的媽媽竟然把我的小被被當成浴巾，幫弟弟擦屁屁。當我看到我的小被被和尿了床的臭床單堆疊在洗衣籃時，我差點沒昏倒。
那晚，沒有小被被的味道，我失眠了！
——小烏龜-四年級作文。
風景區的四年級英語（通用18篇）篇十七
成功的英語教學要依賴大量的語言材料和語言實踐。閱讀就是其中一種重要的學習途徑。基于小學生的認知特點和本著輕松愉快閱讀英語的理念，我開展了結合教學實際，利用網絡資源，開展網絡環境下小學英語閱讀課的嘗試。希望利用網絡上豐富資源，補充閱讀材料，利用電子書的直觀，營造情景教學氣氛，利用與學生與電腦互動的條件，把所學的舊知識放在新的語言情景中運用。
運動為主題，設計專題閱讀網站，突破本學期學習重難點：動詞分詞的用法。
所以結合本學期的重點和難點：動詞的分詞形式的意思和用法。設計有關運動的專題閱讀網站，里面有經過老師篩選過的適合學生程度和與所學知識主題相符合的的flash電子書和相關練習、游戲。
學生通過閱讀兩篇必讀文章，了解動詞go–ing的搭配和能夠給雙寫動詞ing分類。閱讀選讀文章，寫出閱讀海報。學生通過閱讀電子書，理解動詞分詞的各種形式變化及在文章中的意思，從而對閱讀產生興趣。
下面是我的教學過程。
一、猜一猜、唱一唱、以趣激情，進入狀態。
在熱身的環節，學生猜運動名稱，唱忙碌的小蜜蜂這首歌，聽歌填單詞，通過唱歌對buzz這只小蜜蜂產生了濃厚的興趣。由此引出buzz很忙，為下面的閱讀驅動作了鋪墊。請看實例。
二、練一練、做一做、人機交互，語言實踐。
（消聲影片）閱讀小蜜蜂的冒險故事電子書，這個故事有聲音，動畫的演繹，讀的過程還有互動，所以基本上學生們都能夠投入把老師布置的閱讀練習做完，做對。不但如此，在故事中出現的一些短語，短句也很有意思，比如說hisfacegoesgreen。他嚇得臉都變綠了。有助于學生自己習得語言，拓展學生的詞匯量。（演示課件）在另外的一篇閱讀練習中，我設計了人機交互的練習，給動詞ing形式歸類。用傳統的紙質練習的學生不能及時發現錯誤，如學生做經常把eating也當作要雙寫加ing的。電子練習讓學生把詞放在正確的位置上，放對地方會顯示紅色，放錯地方會顯示藍色。學生做完練習提交答案全對會顯示鼓勵的掌聲和笑臉，有錯就會顯示不高興的聲音和鬼臉。但是電腦使學生得到及時的反饋，馬上糾錯，我檢查了幾個后進生，發現他們都能夠把這題做全對。
三、選一選、寫一寫、自主選擇，真實運用。
在網頁中老師收集了大量的與主題有關的電子書供學生選擇，讓學生選擇自己喜愛的電子書閱讀，以小組為單位用英語ppt海報形式介紹所讀內容。
p12/13四、演一演、評一評、及時反饋，促進學習。
學生通過校園網上傳他們制作的ppt海報，老師收到海報通過小組的介紹和全體同學的評價，真正實現語言的運用。
網絡環境下的小學英語閱讀課優勢：
1寓教于樂，學生喜歡。
2信息量大，生動高效。
3個性互動，參與性高。
4及時反饋，促進學習。
資料搜索費時，發揮科組力量資源共享。
受到課時的限制，與英語閱讀課結合，希望找到與英語閱讀課的切合點。
我所嘗試的只是一小部分，但是希望通過這研討課的實踐和將來的研究，爭取找出一種現實的，有效的網絡環境下小學英語閱讀課型。
風景區的四年級英語（通用18篇）篇十八
有人喜歡百花齊放的春天，有人迷戀枝繁葉茂的夏天，有人愛戀冰天雪地的冬天，而我卻留戀景色如畫的秋天。
花園里，幾乎所有的花兒都凋謝了，只有菊花傲霜挺立，競相開放。淡黃的，雪白的，粉紅的.，淺綠的……它們在秋風中翩翩起舞，活像一個個小仙女在跳舞。
俗話說，一場秋雨一場寒。的確，現在有點兒涼絲絲的，人們都穿起了外衣。樹木都開始落葉了，它們在準備冬眠了。只有松樹和柏樹還依舊挺立在那里，仍然郁郁蔥蔥。
秋天真是一個美麗如畫的季節啊！