作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
初中化學元素教案篇一
一堂課下來，教師有必要對本節(jié)課的教學進行小結反思，對教學得失做細致的剖析。記得在教學go for it!新目標英語七年級下第七單元what does he look like ? sectiona1a-3時，這節(jié)課用一課時結束，時間短，容量大，學生會出現(xiàn)混淆現(xiàn)象，能有效突出教學重、難點嗎?學生的反應好嗎?我用課件展示出三個人的高度，體型，頭發(fā)，并把黑板分成三塊。
這種方式一目了然。教學結束后，反思一下整個教學過程，雖不能算十全十美，但教學目標、重難點完成的比較好，而且學生配合也非常好。學生能非常流暢的練習這些句型，甚至可以寫出簡短的文章。想一想，這和自己上課前做好充分的準備工作是密不可分的。
每節(jié)課后，我們可以這樣反思：
課后的反思不僅限于一節(jié)課后，也包含教學生涯中的反思。在平時的一節(jié)課、一個單元、一次大或小的測驗后，或一節(jié)公開課后從學生，同行老師的評價的反饋中，我們要靜下心來回顧和審視自己的整個教學過程，反思和總結教學的得失與成敗。反思自己的教學是否達到預期的教學目標、教學活動是否符合新課程所要求的“溝通”和“合作”、組織教學上有何新招、教法上有哪些創(chuàng)新、啟迪是否得當、對知識難點的講解有無突破、訓練是否到位、有何缺憾或失誤等等，都要及時記錄和收集在自己的教學日志、札記或學生和自己教學的檔案上，并作必要的整合和取舍，為以后的教學提供參考和借鑒，以便揚長避短，少走彎路，同時要將這些實踐上升為理論，使自己的教學水平提高到一個更高的層次。
從教幾年來，我一直在思考這樣的問題：為什么學生喜歡英語卻不喜歡英語課?仔細想想，主要還是該在教師身上找原因。在我們的實際教學中，要用我們先進的教育理念去激發(fā)學生的潛能，用我們熱情去打動學生，這樣的英語課才不愧是有意義的英語課。
總之，伴隨著一步一步走進新課程，我們必須用新課程的理念審視自己的教學行為。 英語教師只有在不斷地自我反思與磨礪中才會永遠走在時代的前列，永遠在潮頭沖浪。 沒有反思，教學將只建立在沖動、直覺或常規(guī)之上。 “優(yōu)秀教師=教學過程 + 反思”。因此作為初中英語教師在教學中只有時時反思、事事反思，并自覺地根據(jù)反思的結果矯正自己的教學行為，這樣才能不斷提高英語教學水平，才能不斷地成長，教學反思會促使教師形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力，它是老師的專業(yè)發(fā)展和認清自我行為與觀念的重要機制。 作為初中英語教師要與時俱進，努力做一名經(jīng)驗+反思型的新型教師。教師自身素質提高了，新課程改革才會結出豐碩的成果。
初中化學元素教案篇二
教和學是一對矛盾，作為矛盾雙方的教師和學生如何和諧融洽師生關系，對完成教學至關緊要。如果他們對某個老師有好感，他們就對老師的這門課感興趣并分外重視，肯下大氣力學這門課。如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學或不學這位老師的課。所以，教師要深入學生，和學生打成一片，了解學生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處關心學生，愛護學生，尊重學生，幫助學生。這樣，師生才能關系和諧，感情融洽，興趣盎然地進行學習。
三.記憶方法
對學生進行有效的評價。
初中化學元素教案篇三
初中化學是學習化學的啟蒙階段，十幾年的教學，讓我在學生如何學，教師如何教的問題上深有感觸，故值得深思。
實驗課，是老師們都覺得難以成功駕馭的課堂，通常是老師喊破嗓子，學生糊糊涂涂做實驗，甚至有些學生只是湊熱鬧，重點知識及注意的問題沒掌握，老師也白費勁，一節(jié)課下來，沒什么收獲。下面對曾經(jīng)的一節(jié)分組實驗課進行分析，讓大家體會一下這節(jié)實驗課的妙處。
實驗反思，即是讓學生對自己的實驗操作、實驗結果、以及實驗的失誤原因進行思考、歸納和總結，從中相互學習，加深對知識的理解。在這個反思環(huán)節(jié)中，學生能真正的發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、尋找解決問題的方法并能解決問題，既培養(yǎng)了學生的自覺觀察性、全面性、準確性，又發(fā)展了學生的多種思維能力。
下面回放反思環(huán)節(jié)：
師：“孩子們，請你們對自己的實驗操作、實驗過程中發(fā)現(xiàn)的問題以及實驗的結果進行反思，如果你實驗失敗了，請找失敗的原因?！毕蠕h組的三號同學說：“我們組先收集不滿一瓶二氧化碳氣體，反思后，可能是稀鹽酸量不夠，后來加了酸，就很快收集滿了?！北窘M的二號舉手了：我來補充“老師，孫悅同學加酸時，手心沒有向著標簽。”老師及時表揚了他的細心觀察，并向全班同學強調“傾倒液體藥品時，手心要向著標簽，為什么？飛翔組的付月月準確的答了出來。皓月組的呂文爍反思到自己沒檢查裝置的氣密性，結果因裝置漏氣，沒收集到二氧化碳氣體；樂學組的周欣然說：我們組先用稀硫酸與石灰石反應，發(fā)現(xiàn)反應一會就停止了，后來換了稀鹽酸才集滿了一瓶……每個組的同學都踴躍反思，在他們的話題中有些是我預想到的，也有些是我沒有預想到的問題。從同學們的積極反思與發(fā)言中，我發(fā)現(xiàn)了本節(jié)課的實驗目的已達成，重、難點也突破了。我暗暗慶幸：沒用老師包辦孩子們?nèi)w納總結，而是放手讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去思考，才有了這節(jié)課的成功。這正是實驗反思的妙處啊。從而使本節(jié)實驗課的設計意圖得以升華。
新課程的標準要求：學生不再是鸚鵡學舌的模仿者，也不再僅僅是知識的接受者，而要變成能夠獨立解決問題的創(chuàng)造者。這一切，都要求學生改變接受式的學習方式，課堂所關注的是學生會不會提出問題，是不是積極思考，是不是在學習活動中獲得了積極的情感體驗。教學是以學生發(fā)展為本，學生是否積極參與是第一位的。所以實踐是最好的學習方法，本節(jié)課能放手讓學生去自主進行實驗探究，讓學生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決問題的方法，去體驗解決問題的樂趣，這些都在學生實驗反思中得以升華。
本節(jié)課的不足之處是：實驗反思僅局限于本組，若能引導學生去發(fā)現(xiàn)其他組的優(yōu)點和缺點，相互指正，相互學習，實驗反思會更有活力，效果會更好。
在課堂教學中，學生是主體，教師是教學過程的設計者、組織者和參與者。教師的教學活動應該是最大限度的調動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
初中化學元素教案篇四
只要主動參與、積極練習，就一定能獲得快樂，獲得成功”。
一.課的構思：
培養(yǎng)學生自主學練能力是當前體育教學過程中實施《新課標》的需要，也是體現(xiàn)主體性教學的一種現(xiàn)代教學思想。每節(jié)課以學生為主，以學生的發(fā)展為本，建立健康第一的指導思想。課以“運動技能”“社會適應”“運動參與”“心理健康”為主要目標，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在教學的過程中，教師運用現(xiàn)代化的教學手段幫助學生建立印象，直觀的體驗和感受，并先提出問題，讓學生自己尋找解決問題的辦法，培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng)新能力。在動作技能形成過程中，采用了嘗試，啟發(fā)，點撥的方法。使學生對新動作有個總體的了解，同時根據(jù)不同水平，讓學生自主選擇輔助練習，完善技能的不同練習方法，使不同層次的學生都能嘗到成功的樂趣。同時，還能拓展學生思維空間，超越過去那種“授之以魚”的被動教學模式，更好地貫徹“授之以漁”的思想，使學生在學習中做到會學、會用、會舉一反三。通過熱身游戲和素質練習游戲，培養(yǎng)了學生的良好的人際關系及合作精神，激發(fā)了學生愛國，愛軍的高尚思想。
二.教學過程：
準備：在課的開始部分，選用了創(chuàng)新“集體性”游戲，但是改變了傳統(tǒng)的你講我做的教學方法，讓學生動腦思考，發(fā)揮想象，創(chuàng)新練習的方法，并在合理運用情景導入的基礎上，更易激發(fā)學生的參與精神。培養(yǎng)高尚的思想品德。
基本根據(jù)體育課的特點組織教學
語言生動，并不斷改變練習方法。如在聯(lián)系中引入競爭性游戲、不同形式的分組練習等，提高學生興趣。結束部分，學生情緒極易松懈，此時教師的組織教學更不能忽視，后采用一些調解情緒和恢復體力的放松性練習，保持學生興趣，如舞蹈放松，同時做好利用結束部分對課堂進行小結。
三、根據(jù)教材特點組織教學
以充分利用跑的特點，運用競賽、奔跑游戲等增加教材的趣味性。
三、根據(jù)學生的生理和心理特點組織教學
根據(jù)學生的生理特點和心理特點主要表現(xiàn)為：有意注意時間短、興奮過程和無意注意占優(yōu)勢，好奇、好動、好模仿、好競爭等。同時，一節(jié)課中，學生的注意力、意志和情緒等心理活動的變化也是不同的。教學中，教師要充分利用初一學生生理和心理特點進行組織教學。合理安排教學內(nèi)容。由于學生注意力在課的前半部達到高峰，意志力在課的中后部達到高峰，情緒則在課的后半部達到高峰。根據(jù)這一特點，教師在組織教學中應把新教材安排在課的前半部分。有利于學生對新教材的學習、理解和掌握。在課的后半部分則應安排一些游戲性較強的內(nèi)容，激發(fā)學生興趣，同時要做主教材和輔助教材的搭配，尤其抓住主教材的內(nèi)在聯(lián)系進行組織教學，以提高教學效果，靈活動用組織方法，針對學生生理和心理特點，在教學中，教師的組織教學要盡量體現(xiàn)在“新奇、活”的原則，采用多種多樣的，生動活潑的，使學生能夠產(chǎn)生強烈興趣和新鮮感的組織形式，以增強教學的吸引力，激發(fā)學生的學習興趣和熱情。如一節(jié)課中，教材之間的銜接，傳統(tǒng)的調隊方法顯得機械、死板、單一，且容易出現(xiàn)散亂的狀況，而此是教師采用游戲或舞蹈等教法進行銜接，即會使學生感到新奇，又會使教學活而不亂，順利過渡。同時，教師在教學中充分發(fā)揮“手勢、眼神、語言”的作用，既用“手勢指揮、眼神暗示，語言激勵”組織方法。“手勢、眼神”具有無聲的語言，更具有其它組織方法不可替代的作用?？傊?，教師在教學中要根據(jù)具體情況，靈活運用組織方法。保證教學過程的順利進行，從而實現(xiàn)教學目的。教育是知識創(chuàng)新，傳授和應用的主要基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃。由此可見，讓課堂充滿創(chuàng)造力，促使學生產(chǎn)生興趣，調動他們的學習熱情。
初中化學元素教案篇五
為了適應21世紀人才發(fā)展的需要，全面推進素質教育，我國已實行了新課程改革，作為基礎學科的政治，依據(jù)課程改革的發(fā)展趨勢，加快了改革的步伐，從教學目標、教學手段、教學內(nèi)容及教學觀念、教學思想上都有了嶄新的變化。中學政治教育對于陶冶學生的情操，發(fā)展學生思維、培養(yǎng)學生個性有著重要的作用。我通過這幾年的政治課教學發(fā)現(xiàn)，兒童有與生俱來的探究的需要和獲得新的體驗的需要、獲得認可和被人欣賞的需要以及承擔責任的需要，而這些需要的滿足，必須具有一定的教育環(huán)境和適當?shù)姆椒ā＝處熜枰鶕?jù)教學內(nèi)容創(chuàng)造各種不同的教育情境，使學生獲得更加豐富的體驗。這就需要初一思想政治課教學必須采用體驗教學方法。要想完成體驗式教學，必須采用多種不同的方法來完成教學。
1、上好“聊天課”。初一學生剛由小學升入中學，自我克制能力差，自我表現(xiàn)欲強，并且現(xiàn)在學校都采取多媒體教學，學生的思想很活躍，在課堂上愛發(fā)表自己的看法，說點題外話，老師如果一味禁止，可能會引起學生的逆反心理，“堵不如疏”。為此，我就擠時間讓學生盡情地聊個夠。首先，利用課余時間征集大家感興趣的話題，，針對具體問題再談談自己的看法。課堂上充滿了掌聲、笑聲，直到下課同學們?nèi)砸猹q未盡，很多同學告訴我，這樣的課應多上幾次。
2、上好“小品課”。小品是中國人最喜歡的一種喜聞樂見的文娛形式，在初一思想政治課中偶爾上上小品課，能讓同學們在開懷大笑之后有所思考，有所感悟，從而指導他們應怎樣正確面對來自心理品格、健康人格、高尚道德情操等方面的問題。
3、上好“辯論課”。初一的學生雖然年齡小，知識還不夠豐富，但他們已具備了辨別是非的能力，有時他們的知識、能力超乎教師的意外。為了上好辯論課，課前一定要做好準備工作，搞過幾場辯論課，同學們不僅掌握知識，拓寬了知識面，還增長了見識，鍛煉了能力。
4、上好“討論課”。問題通過爭辯，就會更加明晰。讓學生前后四人組成一個小組，就某一觀點，某一現(xiàn)象，發(fā)表見解，做出評判，加深對知識的理解和運用，有“靜聽”的記憶變?yōu)闊崃业摹稗q論”。有時，以當堂課內(nèi)容為中心，讓學生說課本，說自己，說生活，說電視節(jié)目，培養(yǎng)學生的邏輯思維和語言表達能力，增強參與意識和“主角”意識。
5、指點學生自己上課。課堂教學如果只是教師“講”，學生“聽”，學生始終處于被動地位，那么學生的素質得不到提高，所以對于一些適宜學生理解的教材，讓學生自己去琢磨，去探索原因，再上講臺當小教師把它講出來，講前，從選題到組織材料，到講法，精心指點，講后認真評價，拾遺補缺，概括總結，這樣的教與學使課堂氣氛活躍，學生情緒高漲，既能使學生牢固掌握所學知識，又能促進學生思維的發(fā)展，同時，使學生分享到自己驗證成功的快樂，真正成為學習的主人，極大地提高了課堂教學效率。
當然除此之外，在初一思想政治課教學中還可以采取其他一些教學方法。如：社會調查、參觀訪問、觀看愛國主義錄像片、故事會、角色扮演等等，每個政治課教師可以根據(jù)自身的水平和學生的實際情況，有選擇地去把握。只要我們有的放矢，總會事半功倍的。
初中化學元素教案篇六
新的音樂課程標準的頒布帶來了音樂教育發(fā)展的春天，它改變了音樂課無地位、無組織、無核心的局面，正在走向日益完善、系統(tǒng)的道路。 唱歌課是中學音樂教學的一個重點內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生喜歡唱歌可是卻不喜歡唱音樂課本上的歌曲，喜歡唱象周杰倫等一些現(xiàn)代的流行音樂，難道是音樂課本上的歌曲不好聽，與學生現(xiàn)在的心靈差距太大了嗎?通過我的觀察不是這樣，以前所謂的“唱歌”，就是老師教會學生唱會旋律就可以了，也不管歌唱的方法和歌唱的狀態(tài)，以及對歌曲的感情處理，教師對歌曲的創(chuàng)作背景做簡單的介紹，比如有的歌曲離我們現(xiàn)在的是生活已經(jīng)是很遙遠的事情了，象一些抗戰(zhàn)時期創(chuàng)作的歌曲，如：《黃河大合唱》《長征組歌》，現(xiàn)在的孩子們包括我都沒有經(jīng)歷過那個年代，顯然對歌曲的感情就很難掌握了，那么學起歌來的興趣自然就沒有那么高漲了，所以就要求教師在教這種題材的歌曲時，應該對歌曲的時代背景做詳細的介紹，最好是結合vcd等有關影像資料讓學生真正了解歌曲的時代背景，教師以正確的歌唱方法來引導學生來演唱，這樣本來單調的課程就會豐富起來。
樹立良好的歌唱自信心，也是很重要的一步，大家都知道自信心對人的重要性，一個人如果沒有好的自信心，那他無論做什么事情都會一事無成。而自信心對一個歌唱者來說尤為重要，那要怎樣才能樹立學生的自信心呢?就是需要師生雙方共同合作才能達到的。比如我們在上課的時候都會找出學生的毛病進行糾正，這是每個聲樂教師的職責，但是要切忌挖苦嘲諷，這會嚴重打擊學生的自信心，應該多給學生一些表揚和肯定，及時留意每一個學生的心理變化，保持和培養(yǎng)學生的細信心。
重視導入環(huán)節(jié)的設計，導入是引發(fā)學生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導火線，也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。良好的導入會使學生從上課之初就被深深吸引。
讓學生動起來的教學過程，音樂課要生動活潑，必須引起學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，光靠老師能說、會唱、會跳讓學生動起來，不能閑著，要說動，那可動的內(nèi)容可真不少。
節(jié)奏模仿，節(jié)奏模仿的好處在于能很快吸引學生注意力。學生們希望準確地模仿老師的節(jié)奏，以便炫耀自己的反應能力，因此他們會很安靜地聽老師的示范。節(jié)奏模仿的好處還在于可以解決歌唱中的節(jié)奏難點。教師把歌曲中的復雜節(jié)奏拿來拍一拍，學生通過模仿，對節(jié)奏進一步熟悉，歌唱中的難度會大大降低。
畫旋律線。有兩種方法，一種是在樂譜下畫，一種是用手在空中畫。在聽范唱時，除了讓學生感受歌曲情緒外，我經(jīng)常讓學生看著譜子畫旋律線。在視唱樂譜時，我會學生一起用手描出旋律線。這樣，學生“有事做了”，聽得就比較專心，而且通過畫旋律線，可以感受到旋律的起伏對表達音樂情感作用。
初中化學元素教案篇七
2.情況分析。包括尖子生、學困生及中等生的人數(shù)、學生的學習習慣等;
4.教學進度。寫出單元和課時的教學時數(shù)，包括課題學習、復習、檢測等時間安排(要寫明具體日期和周)。要求以表格的形式呈現(xiàn)。
4.設計教學過程與方法①教案要求學習目標(包括知識技能目標與過程性目標)明確;②化學活動過程設計(問題的提出、理解、形成、應用、拓展過程)明晰;③學習活動方式設計得當，評價調控處理適度;④教學內(nèi)容要重視基礎知識與基本技能，重視學生的情感體驗。
5.媒體與教具使用，根據(jù)教材內(nèi)容、課型和教學方式，要求學生提前備好上課必須的學習用品。媒體的使用要適度，知識的過程展示要詳盡。
6.板書設計：對教學中關鍵性信息內(nèi)容進行提煉，在黑板或展示板(屏)上的以圖文呈現(xiàn)式的設計，設計要圍繞教學目標，有利于鞏固和反饋。