優(yōu)秀作文不僅僅是堆砌華麗的詞匯，更要有思想的深度和觸動人心的內(nèi)涵。在這里，小編為大家挑選了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文，與大家一同分享和欣賞。
二年級小青蛙范文（22篇）篇一
小青蛙決定跟小白兔學習一下種蘿卜的技巧，小白兔非常熱情的招待了小青蛙，不僅教它種蘿卜的技巧，而且還送給小青蛙很多的蘿卜種子。
小青蛙按照小白兔說的方法，播種、施肥、澆水，沒過幾天，蘿卜苗就從地里鉆了出來，小青蛙更是努力的捉蟲。
秋天到了，小青蛙想著蘿卜一定長得又大又好，可是來到蘿卜地里的小青蛙沒有看到一顆蘿卜，只看到又大又綠的葉子，小青蛙疑惑著是怎么回事的時候，小白兔來到了小青蛙的面前說：“現(xiàn)在你可以豐收你的蘿卜了。”
小青蛙疑惑的說：“可是蘿卜在哪里呢?”
小白兔示范著走到一顆蘿卜的面前，使勁的拽著蘿卜的葉子往上拔，撲通――!
一個大蘿卜被拔了出來，小青蛙這才知道，原來蘿卜長在土里!
二年級小青蛙范文（22篇）篇二
我叫青蛙，披著一身碧綠的衣裳，露出雪白的肚皮。我的頭又寬又扁，頭上鼓著一對圓溜溜的大眼睛。我的嘴又扁又大。我的前腿短，后腿長，彈跳的本領很大，一蹦就有幾尺遠。是跳遠健將呢！
我是害蟲的天敵，是雜食性動物，無論是能飛的螟蛾，還是善跳的蝗蟲；無論是伏在稻葉上的稻苞蟲，還是隱藏在地下的螻蛄。只要一被我發(fā)現(xiàn)它們活動，我就會立刻吃掉它們。
我還是一個歌唱家。我嘴邊有個鼓鼓囊囊的東西，能發(fā)出聲音。在炎熱的夏天，我們一般都躲在草叢里唱歌，此起彼伏，好像在對歌似的。我們叫得最歡的時候，是在大雨過后。每當這時，就會有幾十只甚至上百只青蛙“呱呱――呱呱”地叫個沒完，那聲音幾里外都能聽到，像是一支氣勢磅礴的交響樂，仿佛在為農(nóng)業(yè)豐收唱贊歌呢！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
二年級小青蛙范文（22篇）篇三
冬天到了，小青蛙抓了一大袋子蟲子，吃得飽飽的，挖了好大的一個洞，鋪上了荷葉床，蓋著荷葉被子開始冬眠了。
春天來了，萬物復蘇，小青蛙也睡醒了。它想，我的好朋友們呢？青青的水、綠綠的草、紅紅的花、還有那棵老松樹，好久不見我，一定想聽我唱歌了。于是，小青蛙趕緊起來，跳出洞外。咦，小池塘哪去了？地面怎么是干的了？她怎么也找不到那片河水了。她就去問松樹爺爺：“那片河水到哪里去了？”松樹爺爺說：“小青蛙，你看那是什么？”“那，那……是工廠！”“對了，小青蛙，我告訴你吧，工廠有一個大管子把池塘里的水全吸干了。”
小青蛙坐在干巴巴的泥土上，又傷心又難過，又開始唱起來了歌：呱呱呱，呱呱呱，我是一只小青蛙，沒有朋友沒有家。
二年級小青蛙范文（22篇）篇四
1.認識13個生字。會寫4個字。認識新筆畫：斜鉤。
2.自主積累詞語，培養(yǎng)學生養(yǎng)成自主學習的習慣。
3.指導學生有感情地朗讀課文。背誦課文。
4.了解課文內(nèi)容，知道青蛙是有益動物，我們應該愛護它。
教學重點。
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.認識13個生字，寫好4個字。
教學難點。
感悟課文內(nèi)容，知道青蛙是有益動物，我們應該愛護它。
教學準備。
字詞卡片、投影儀、朗讀音帶。
教學時數(shù)。
2課時。
教學過程。
第一課時。
一、激趣導入。
1．同學們，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩鼘⒑臀覀児餐瑏韺W習，你們猜猜它是誰？（投影謎語）：
小小游泳家，說話叫呱呱；
小時沒有腿，長大沒尾巴。
猜猜這個小游泳家是誰？
2．學生猜謎、回答。
（出示小青蛙圖片）師模仿小青蛙和大家問好。在你眼中這是一只怎樣的小青蛙呢？
3．今天我們一起學習第18課《小青蛙》。這只小青蛙還有一段不平常的經(jīng)歷呢！請大家認真聽課文錄音，看看它到底遇到了什么事。
二、初讀課文。
1.借助漢語拼音讀全文，要求讀準每一個字的讀音。
2.質(zhì)疑：你在讀書時有沒有遇到困難？（針對學生讀不好的字，教師加以指導）。
3.在學生初步感知課文后，教師配樂朗讀課文，使學生直接感受讀書的快樂，聽聽與自己讀的是否一致。
4.和老師競賽讀：師讀一句，生跟讀一句，看看是同學們讀得棒，還是老師讀得好。
5.同桌之間互讀，全班齊讀。
三、隨文識字。
1.（出示生字卡片）生字寶寶從課文里跑出來了。小朋友還認識它們嗎？
2.指名讀生字卡片。
3.重點指導的生字：捉（翹舌音）見、勸（辨音）。
等（后鼻韻母）什(翹舌音、前鼻音)。
么（輕聲）。
（1）指名讀。
（2）小老師領讀。
（3）開火車讀。
4.交流識字竅門：你記住了哪個字？是用什么辦法記住的？
四、課間休息。
師教唱兒歌：
青蛙青蛙大嘴巴，
唱起歌來呱呱呱，
一只青蛙叫聲呱，
兩只青蛙叫呱呱，
三只青蛙呱呱呱。
五、指導寫字。
1.復習字音，練習組詞：媽、見、我、問。
2.復習與本課要寫字有關的熟字：女、門、口。
3.啟發(fā)學生用多種方法記憶字形。
（1）組合法。
“門”和“口”組成“問”。
（2）筆畫分析法。
“見”字四筆寫成，最后一筆豎彎鉤；“我”字七筆寫成，第五筆是斜鉤。
六、練習寫字。
1.先說說每個字的`重點筆畫在田字格的什么位置。
2.再在寫字本上描紅。
3.練習寫好每個字。
要求寫字時盡量不用橡皮，寫好后查一查寫得是否正確；在同一個生字中，哪個字寫得最漂亮。教師進行巡視，隨時糾錯和表揚，利用實物投影儀展示學生寫的字，鼓勵學生寫好字。
第二課時。
一、通讀課文，了解內(nèi)容。
1.通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)對課文內(nèi)容有了一個大概的了解。你能說一說這首小詩講了一件什么事嗎？（板：捉——放）復習詞語：青蛙、一只、為什么。
2.自由讀全詩，數(shù)數(shù)全詩一共有幾句話。
3.小組合作學習：四人一組自學課文，先讀你最喜歡的句子，讀完后說說你知道了什么。
4.小組匯報：匯報時先讀句子，再說意思。沒說明白的地方其余小組給予補充。
二、細讀課文，引導感悟。
2．師：媽媽看到這種情況后，怎樣對我說的？這句話有沒有不明白的地方？你能體會媽媽的心情嗎？誰能把媽媽焦急的心情讀出來？（板書：勸）。
3.指導有感情地朗讀一、二句話。
4．師：你知道媽媽讓我放小青蛙的原因嗎？
指名回答。（板：愛也愛）。
（1）指名讀第三句。
（3）分角色朗讀。
5．齊讀課文。
6．中間休息：教唱《小青蛙，快回家》。
三、展開想象，延伸拓展。
2.小結：老師不僅被你們的故事所陶醉，而且被你們的行為所感動。我想小青蛙回到了媽媽的身邊一定會感激你們的。讓我們一起再把這首詩美美地讀一遍吧！
3.邊看投影邊試著背誦全文。
我愛（），捉了一只（）。媽媽見了（）：（）。我問媽媽（），媽媽（）：青蛙媽媽（），等它（）。
4．指名背誦，請背誦得好的同學講講方法。
5．拓展：像青蛙這樣的動物朋友，還有許多呢！出示動物圖片。說說它們對人類的幫助。
總結：在生活中還有許多動物對人類有幫助。讓我們行動起來，好好保護我們的動物朋友吧！
板書設計：
二年級小青蛙范文（22篇）篇五
一個晴朗的下午，小青蛙和伙伴們在小河邊的草地上踢足球。
這時，小青蛙一溜煙似的奔向家里。不一會兒，氣喘吁吁的從家中抬來一桶滿滿的水，二話沒說，將水全都倒進了樹洞，過不多久，足球慢慢地浮了上來。大伙還來不及回過神，小青蛙已經(jīng)把足球從樹洞中拿出來了。
小伙伴們，一擁而上，把小青蛙抬了起來，還不停的歡呼：真聰明，真聰明。
二年級小青蛙范文（22篇）篇六
一天，一只八哥在尋找食物，它走了幾十里路，終于看到了黃澄澄的谷子！
誰知這是獵人的陷阱，八哥幸虧不再先進的范圍之內(nèi)，一只小青蛙上來了，獵人布下了重重陷阱，小青蛙才被抓住。原來，那只尋找食物的八哥，是八哥族的族長。小青蛙和八哥族的族長是朋友，八哥族的族長和八哥們一起把小青蛙救拉出來，小青蛙獲救啦！小青蛙說：“謝謝你們救拉我，你們要什么回報呢？”
八哥族的族長說：“我們什么都不要，保護自己的朋友是應該的。”
文檔為doc格式。
二年級小青蛙范文（22篇）篇七
在春天的時候，我們二年級的同學們開始了一項有趣的觀察活動——小青蛙找家。通過觀察、記錄和思考，我深刻地體會到了小青蛙找家的過程中的困難和樂趣，也懂得了生命的珍貴和環(huán)境的重要性。
首先，我明白了小青蛙找家并不是一件容易的事情。我們在學校附近的小池塘里放了一些小青蛙，然后把觀察記錄本分發(fā)給我們。每個同學都要記錄下小青蛙每天的行動，包括在哪里、做什么等等。但是，小青蛙的行動卻讓我有些措手不及。有時候，它們會突然跳到一個遙遠的地方，然后停下來沉默不動。有時候，它們又會忽然出現(xiàn)在我們意想不到的地方。在記錄的過程中，我常常覺得小青蛙的行為是如此迷人而獨特。
其次，小青蛙找家的過程讓我深深感受到了生命的奇妙和寶貴。通過對小青蛙的觀察，我發(fā)現(xiàn)它們生活在一個微妙而復雜的生態(tài)系統(tǒng)中。它們需要適合的水溫和濕度，也需要合適的食物和庇護所。如果其中一個條件不滿足，它們就會難以生存下去。這讓我明白到，生命是脆弱而寶貴的，我們應該尊重并保護每一個生命。
另外，小青蛙找家還讓我對環(huán)境保護有了更深的認識。通過這次活動，我了解到環(huán)境對于小青蛙的重要性。如果我們的生活環(huán)境被污染或破壞，小青蛙就會失去家園。我相信，不僅僅是小青蛙，許多動物都面臨著同樣的困境。因此，我們每個人都要從自己做起，愛護我們的環(huán)境，保護我們的共同家園。
最后，小青蛙找家的活動讓我充實了自己的知識。在觀察記錄的過程中，我學到了很多有關小青蛙的知識，比如生活習性、種類等等。我還了解到小青蛙是綠色珍稀動物，對于生物鏈的平衡有著重要的作用。這讓我更加珍惜每一個小青蛙，并愿意為它們的生存環(huán)境做出自己的努力。
總的來說，通過小青蛙找家的活動，我收獲了很多。我不僅深刻體會到了小青蛙找家的困難和樂趣，也認識到了生命的珍貴和環(huán)境的重要性。我知道，保護小青蛙和生態(tài)環(huán)境是我們每個人的責任。只有我們每個人都意識到這一點，并且積極行動起來，才能創(chuàng)造一個更美好的未來。因此，我將繼續(xù)努力，保護我們的環(huán)境，保護每一個小青蛙的家園。
二年級小青蛙范文（22篇）篇八
小青蛙睡醒一覺后，看見婆婆仍在燈下面做鞋子。青蛙婆婆扶了扶眼鏡慈祥的說：“小青蛙快睡覺吧，明天一還要上學去呢？”
“那為什么你不睡覺呢？”
“我呀，再多做兩雙鞋，現(xiàn)在婆婆做的鞋子很多人喜歡，快閉上眼睛睡吧。”一會兒，小青蛙睡著了，青蛙婆婆把賣鞋的錢又放進了存錢盒里。恰好被吃懶做的蟲子爸爸看見了。蟲子爸爸高興的對兒子說：“兒子，快！我們爬進錢盒里，里面一定有很多錢。有了錢我們就能想吃什么就吃什么了。”
蟲子爸爸和兒子費了很大勁爬進錢盒：“哇塞！這么多錢！我的眼睛沒看錯吧？來兒子掐爸爸一下。”蟲子兒子揉了揉眼睛說：“爸爸沒錯，這里有的是錢，可是我們這么小，錢幣這么大，怎么才能把它們弄出去呢？”
“這個嘛，等會兒再想，我要先在錢上打個滾，”蟲子爸爸興奮的說，“兒子你知道嗎？現(xiàn)在我們有錢了，讓我想想這錢該怎么花，先買點好吃的，請啄木鳥吃頓飯，請它以后不要老找我們的麻煩。”“那，啄木鳥不會把我們也一起吃了吧？”兒子問。“要不就這樣，花錢請貓先生把啄木鳥吃掉――”
“還有青蛙，小雞呢？它們也經(jīng)常欺負我們。”蟲子兒子說。
“我們有錢，我要把它們統(tǒng)統(tǒng)消滅。”蟲子爸爸恨恨的說。
“可是爸爸，我們怎么才能把錢弄出去呢？”
蟲子爸爸打了個哈欠說：“再說吧，我現(xiàn)在有點兒困了，還是先睡一會兒吧。”
就這樣，蟲子爸爸和兒子睡著了。第二天，蟲子兒子說：“爸爸我餓了，我們還是先想辦法把錢弄出去買東西吃吧。”
“傻孩子，這不有錢嗎？直接吃錢不就行了嗎？”
從此蟲子爸爸和兒子也不想出去了。它們困了就睡在錢上，餓了就吃錢――。
過了幾天，小青蛙要交學費了，它打開錢盒一看：“哇！有兩只蟲子在里面，小青蛙舌頭一伸，兩只蟲子全進了肚子。
故事中的蟲子爸爸和兒子以為占了別人的錢就可以高枕無憂，什么都不用想了，可是它們沒想過，這個世界上本來就沒有免費的午餐，依靠不正當?shù)氖侄蔚脕淼臇|西，終究會受到該有的懲罰。
二年級小青蛙范文（22篇）篇九
一個烈日炎熱的夏季，小亮中午下課后，他三步并作兩步地跑回家了，剛學會放下背包就拿出一個鐵網(wǎng)和一個裝小青蛙的玻璃瓶趕忙跑到小河邊抓小青蛙。他累到滿身是汗總算才捉到幾個小青蛙，小亮對這幾個小青蛙欲罷不能。由于小青蛙有二只大眼，像二顆晶瑩剔透的玻璃彈珠，鼓得高高地，可聰明伶俐了。翠綠的身體，鋪滿了黑綠色的黑斑。白色大的肚子一鼓一鼓的，兩根有彈性的后腳，伸縮著分排在人體的兩側，簡直討人喜歡無比。這時候小亮想應當回家，到聽收音機廣播節(jié)目的時間了。
返回家時，小亮累到一下子保證沙發(fā)上，提心吊膽地捧衣著小青蛙的玻璃瓶，連打開收音機都不舍得學會放下。突然，小亮聽到錄音機開播一條新聞。這條新聞報道是那樣說的，“我們大家要保護青蛙，不必覓食小青蛙。”
小亮為什么要保護青蛙？小青蛙是益蟲還是蟲害？因此，他抱衣著小青蛙的玻璃瓶立刻跑到小書房，馬上找起書來。一會兒的時間，他總算找到那本書是《動物大百科全書》。當時，他把裝著小青蛙的玻璃瓶放在桌椅上，坐在沙發(fā)上仔細看了看。書中小明詳細介紹了小青蛙的基本常識，上邊寫著：我們要保護青蛙，小青蛙是益蟲，它是為大伙兒捕蟲害的，是大伙兒的盆友。”小明看了之后想放了青蛙，又想留有青蛙，簡直使他瞻前顧后。最終，小亮下決心了信心把青蛙放回魚塘去，讓它捕獲大量的蟲害，能夠更好地維護水稻田。
因此，小亮馬上跑到小河邊歡歡喜喜的將小青蛙排掉。他想之后我想告知任何人我們要愛護小青蛙，它是我們的朋友。
二年級小青蛙范文（22篇）篇十
有一天，小鳥說：“明天我們舉行論文大賽。”
青蛙回去了，心理想我一定超過其他動物。過了一天，他出去玩。路過小貓的家看見小貓在家里苦寫論文，前思后想。青蛙：“說你還在這里苦練論文那，我不用寫就能拿一等獎!”說完青蛙回家了。
過了一天，早晨七點青蛙起床了，他做好比賽的準備。他去比賽了他看見小貓、小牛小狗......都到了，他趕快跑了過去，小狗看見了說：“你的論文哪?”他笑著說：“我不用寫就能拿一等獎。”該青蛙說他的論文了。他上場說：“題目是：快樂的我。”說完了。其他動物也說完了。小鳥公布比賽成績，說完。青蛙認認真真聽他是第幾名，結果一聽他才得了最后一名，小貓得了第一名，小貓高興的條了起來。
青蛙去找小貓對她慚愧地說：“我錯了，以后我再也不驕傲了。”
二年級小青蛙范文（22篇）篇十一
正文：
前幾天,我的大爺給我捉了一只既聰明又可愛的.
這只的小眼睛圓溜溜的，象個玻璃珠;頭大大的,三角形,象個三角板;全身碧綠碧綠。
的.,可愛極了.
點兒在傻乎乎地看著咱們呢!'我們倆都哈哈大笑起來.
我愛我的.
二年級小青蛙范文（22篇）篇十二
根據(jù)小班孩子的年齡特點，不僅讓孩子通過游戲鍛煉身體，同時也讓孩子了解青蛙的習性。其目的就是進一步激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣，同時也讓幼兒在活動中，學會正確保護自己的方法。教育孩子青蛙是益蟲，我們要保護它。
【活動目標】。
1、練習雙腳向前跳，發(fā)展彈跳力。
2、體驗游戲的快樂。
【活動準備】。
1、小青蛙頭飾、撒在“稻田”里的害蟲圖片若干。
2、歡快的背景音樂磁帶。
【活動重難點】。
讓幼兒練習雙腳向前跳，發(fā)展幼兒的彈跳力。
【活動過程】。
1、???????以練本領的形式組織幼兒做準備活動。
（1）幼兒在教師的提示下活動全身。
（2）復習游戲《骨碌碌》：“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌”。
2、練習雙腳跳的本領，教師以媽媽的身份導入此活動。
3、小青蛙練本領，動作要領是雙腿屈膝向前跳。
4、小青蛙捉害蟲（學蛙跳）。
5、教師和幼兒一起玩游戲“小青蛙捉害蟲”
（1）當小青蛙們跟著青蛙媽媽雙腳連續(xù)跳到“稻田”里捉害蟲。（捉害蟲時要蹲下來，兩臂體前伸直，手觸地，腳分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉住。提醒幼兒在捉害蟲的過程中不要擁擠，像小青蛙一樣雙腳連續(xù)跳。）。
（2）現(xiàn)在我們就去捉害蟲，為人民除害吧！（每個幼兒一個小桶，把捉到的害蟲放到小桶里）數(shù)一數(shù)自己捉了多少蟲子。
（3）捉完害蟲后，青蛙媽媽帶著小青蛙一起返回。
教師提示幼兒，捉蟲前雙腿蹲下一點，要看的準，而且還要跳的高。（教師帶幼兒練習幾遍）。
活動結束。
二年級小青蛙范文（22篇）篇十三
下雨了，“呱，呱，呱……”，為什么一下雨青蛙就叫起來?原來，這里面還有個故事呢!從前，河邊住著一家青蛙，這家的很不聽話，媽媽叫它到山上去砍柴，它偏要到河邊去捉魚;媽媽叫它到河邊去捉魚，它就要到山上去玩，作文。有一次，青蛙媽媽在家里打掃衛(wèi)生，讓出去玩，并提醒他不要玩得太久。不但不出去玩，還在家里吵吵鬧鬧的，把家里弄得更臟。青蛙媽媽氣病了，當它的病不怎么嚴重的時候，吞吞吐吐地對說：“兒子，不要像今天這樣。”真想讓媽媽早點好起來，說：“媽媽，我以后要聽您的話，您需要做什么?”青蛙媽媽說：“你能不能幫我去拿藥?”沒說什么，立刻出門去幫媽媽去拿藥。青蛙媽媽看見這么聽話，病也很快就好了。過了幾天，忘了自己給媽媽說的話，又沒聽話。媽媽叫它去買菜，它就要到山上去玩，青蛙媽媽只好自己去買菜。回到家，青蛙媽媽看見用筆在墻上亂寫亂畫，當時就昏了過去。青蛙媽媽醒來時，醫(yī)生對它說：“你得的病很嚴重，已經(jīng)沒有希望了。”青蛙媽媽心想：如果我死后，叫把我埋在山上，它就把我埋在河邊;叫它把我埋在河邊，它會把我埋在山上。”青蛙媽媽臨死的時候?qū)φf：“我死后你就把我埋在河邊吧!”說完，青蛙媽媽就閉上了眼睛。傷心極了，都怪自己不聽話，把媽媽給氣死了。這次，我一定要聽媽媽的話，把媽媽埋在河邊。于是，把媽媽埋在了河邊，就回家了。“嘩，嘩，嘩……”，下雨了，生怕河水把媽媽沖走，就在家里呱呱呱地直叫。所以，每當下雨的時候，就會聽見青蛙的叫聲。
二年級小青蛙范文（22篇）篇十四
上個星期天，我們一家在中山陵的草地上玩游戲，突然一只跳到了我們的帳篷里，我非常好奇，我叫爸爸把它捉了起來，放在瓶子里。我是第一次這么近看青蛙，我仔細地看著它，只見它大大的眼睛一眨一眨的，一身的綠衣服，圓圓的肚子一鼓一鼓的，好象在喘著粗氣。我太喜歡了，爸爸說要放了他，我說：“不，我要帶它到我們幼兒園給小朋友們看”，爸爸沒同意我就哭了。最后爸爸還是給我?guī)Щ亓思摇?/p>
回到家我就把它放在了魚缸里，我問爸爸青蛙吃什么？它吃牛肉干嗎？爸爸說青蛙專門吃害蟲，在我們家它就沒東西吃的`，不吃東西會餓死的。我就讓爸爸去樓下小花園捉蟲子去給青蛙吃，可是捉來的小蟲子它也不吃，肚子鼓鼓的，好象在生氣。我問爸爸它為什么不吃小蟲子呢？爸爸說：它想媽媽了，看不見媽媽它肯定不高興了，不高興就不想吃飯了。我急了，讓爸爸想個辦法。爸爸說：青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥眩募以谛『永铮灰覀儼阉突丶遥透吲d了。我說：好吧，那我們就把他送回家吧。
第二天一大早，我和爸爸用小盒子裝著去我們小區(qū)的小河里放青蛙，到了小河邊爸爸說讓我放，我剛剛打開盒子，已經(jīng)迫不及待地跳了出來，撲通一聲就跳進了小河里，一會兒它從石頭邊伸出了小腦袋看了看我就又游泳回到水里，爸爸說它是在謝謝你放了它呢，我開心地笑了。我一到幼兒園就把的事告訴了老師，老師還表揚了我，說我做的對。
二年級小青蛙范文（22篇）篇十五
“呱、呱、呱……”從草叢中傳來了的叫聲，我就和哥哥順著聲音去尋找。
我用雙手輕輕地扒開草叢，生怕驚擾了，草叢中果然有一只活潑可愛的。它的肚皮是白色的，身披綠色的大衣，兩只眼睛鼓鼓的，張著嘴巴呱呱叫，好象在說：“別捉我。我是益蟲，是莊稼的好朋友。”我就松開了手。一蹦一跳地跳到了池塘里。它兩只又粗又長的后腿一蹬，鉆到了水底看不見了。
過了一會兒，看見了池塘的草叢里露出了的頭，張著嘴好像在呼吸新鮮空氣，又像在說：“謝謝你們啦，把我放回了大自然”。我和哥哥齊聲說：“不用謝，你快回家找媽媽吧！叫媽媽教你捉害蟲的本領！”只見后腿一蹬，漂在水面不動了，像死了一樣，我急得撿了一塊小石子扔了過去，“撲通”一聲，嚇了一跳，鉆進了水底，好像害羞的'小姑娘，再也不露面了。我和哥哥高興地唱：“一只呀，要呀要回家呀，呱呱呱，跳跳跳，回到了家”。
媽媽看見了，豎起了大拇指連聲夸我們是懂事的孩子，我們的心里樂滋滋的，我在心里默默祝愿快快長大、保護莊稼。
同學們，你們要保護益蟲哦！
二年級小青蛙范文（22篇）篇十六
很久很久以前，有一只綠色的，名叫皮皮。皮皮生活在一片湖泊里。這片湖泊的湖水清澈見底，在陽光的映照下波光粼粼，像一面大鏡子，岸邊一碧千里的竹林倒映在水中，多像一幅美麗的風景畫啊。
一天，皮皮在這片湖泊呆膩了，再美麗的風景看多了也會顯得無聊。皮皮便想道：外面的世界是怎么樣的呢?在好奇心的誘惑下，皮皮來到了一座現(xiàn)代化的大都市，享受起了城市人的生活。
在這座城市里，高樓林立，一座座大廈像雨后的春筍般拔地而起。一條條高架橋縱橫交錯，像一條條巨龍騰空而起。皮皮就像是進城趕集的鄉(xiāng)下人，沒有見過世面。他東張西望，只見大街上車水馬龍，排出的尾氣幾乎使人窒息;街道上擠滿了來去匆匆的行人，小販們叫賣的食物發(fā)出的香味和行人的汗酸味混合成一種叫人無法忍受的怪味……皮皮來到了一座工廠前，刺鼻的臭味立刻撲面而來，皮皮連忙捂鼻撒腿跑開，邊跑邊嚷嚷：“受不了了，受不了了，這里的空氣太污濁啦!”也許是他沒有看路，也許是跑得太快了，忽然，他掉到了一條臭水溝里，要不是一只鴨媽媽及時發(fā)現(xiàn)了他并把他救上來，他可能連小命都難保了。
皮皮回到家后，傻了眼：岸邊的竹林被伐光了，湖水也變成了臭氣熏天的污水。他痛苦地向人們呼吁：人類啊，請不要再破壞我們賴以生存的家園了!否則，一旦生態(tài)環(huán)境被破壞，人們將會欲哭無淚啊!
二年級小青蛙范文（22篇）篇十七
一天，我和媽媽到野外玩兒，在一條小河溝兒里發(fā)現(xiàn)了許多小蝌蚪。我們找來了一個舊瓶子，媽媽用手捧了九條小蝌蚪。
回家后我們把小蝌蚪放進魚缸里，它們游得真快活呀！
過了十來天，它們的變化可大了!剛來的時候，小蝌蚪長著大大的腦袋，拖著一條長長的尾巴。現(xiàn)在小蝌蚪的頭變小了、變瘦了，已經(jīng)能分辨出頭和身體了。小蝌蚪的尾巴漸漸變短了，因為長出了前腿和后腿，它除了在水里游泳外，還經(jīng)常在石頭上爬。我們把露出水面的沙子堆得高高的，讓小蝌蚪漸漸熟悉陸地上的生活。
兩天后的早上，我發(fā)現(xiàn)小蝌蚪趴在魚缸上，尾巴已經(jīng)不見了，哇！小蝌蚪變成啦！
我捧起，它一下子從手心跳到了胳膊上，有跳到了腿上。我對媽媽說：“是益蟲，我們把它放了吧。”媽媽同意了。我們來到樓下，把它放在草坪上，跳了幾下就不見了。
雖然我以后再也看不到那只了，但是我想到在大自然中快樂的歌唱，我還是很高興。
二年級小青蛙范文（22篇）篇十八
活動目標：
1.?感受歌曲的詼諧有趣，學習有感情的演唱歌曲。
2.?自主學習，能有動作、表情等方式大膽的表現(xiàn)小青蛙不同的情緒變化。
3.?萌發(fā)對小青蛙的喜愛之情，體驗活動帶來的樂趣。
活動準備：
1.?歌曲課件、電腦音樂、教學圖譜一套。
2.?幼兒操作用電腦、圖譜。
活動過程：
1.律動導入，引發(fā)興趣。
(1)教師出示“小青蛙”掛飾：
師：這是誰呀？小青蛙有什么本領？
幼：青蛙會捉蟲、青蛙會蹦蹦跳跳、青蛙會游泳、青蛙會唱歌。
師：小青蛙不僅歌聲動聽，而且還是捉害蟲的能手，它會保護莊稼。瞧，今天小青蛙又要出去練本領了，讓我們跟著它一起去吧。
（2）教師帶領幼兒隨音樂模仿青蛙蹦跳、游水、捉蟲等動作。
（3）歌詞前置，學習樂句“啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦”。
小青蛙練完了本領，還高興地唱起了歌。教師示范演唱“啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦”該句歌詞，幼兒隨后學習演唱。
（評析：活動一開始，教師通過“青蛙”掛飾、自由交流、動作模仿等方式引發(fā)幼兒學習興趣，幫助幼兒很快融入活動情境。尤其是學唱“啦”該句歌詞不僅渲染了活動氣氛，也為后面歌曲學習做好準備。）。
2.結合課件，初步理解歌詞前半部分內(nèi)容。
（1）觀察畫面一。
師：小青蛙在干什么？你從哪里看出來的？
師：蒙住眼睛玩捉迷藏游戲，一個躲來一個找，真有趣呀。
（2）觀察畫面二。
師：小青蛙發(fā)現(xiàn)了什么好地方？它看見大水洞是怎么做得？幼兒用動作模仿小青蛙鉆進大水洞的情景。
（評析：教師帶領幼兒用動作模仿小青蛙鉆進大水洞的情景，一方面是幫助幼兒理解歌詞，為幼兒后面自主學習做好鋪墊，同時也起到了動靜交替、活躍課堂氛圍的作用，進而幫助幼兒在動覺感受中積極主動地學習。）。
（3）猜測水洞里可能發(fā)生的事情。
師：大水洞里發(fā)生了什么事？幼兒自由猜測。
（4）觀看課件畫面三。
師：看，大水洞里到底發(fā)生了什么事？小青蛙的心情是怎樣的呢？
教師鼓勵幼兒用動作、表情模仿小青蛙嚇了慌得樣子。
（評析：“忽聽轟隆響”這句歌詞演唱時有點拗口，對于幼兒學習有一點難度，教師通過與幼兒進行情境模仿，目的在于幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，加深幼兒對該句歌詞的印象，也為后面正確演唱打好基礎。）。
（5）觀看課件畫面四。
師：小青蛙果真逃出了大水洞。那轟隆轟隆的聲音究竟是怎么回事呢？它的答案就藏在一首有趣的歌曲里，讓我們一起來聽一聽。
3.幼兒完整欣賞歌曲。
1.教師播放課件，幼兒完整欣賞歌曲。
2.介紹歌曲名字及主要內(nèi)容，鼓勵幼兒自主學唱。
師：大水洞是什么地方？轟隆的聲音是怎么回事？
師：這首歌曲的名字叫“青蛙捉迷藏”。今天老師想請小朋友自己來學習這首歌曲，老師已經(jīng)把這首歌曲放在了電腦里、圖譜中，你們可以四人一組一起去看一看，學一學，唱一唱。
4.幼兒自主選擇學習方式學唱歌曲。
(1)教師介紹自主學習方法，提出自主學唱要求。
教師示范操作：小朋友可以完整學唱，也可以分句學唱。遇到一些難唱的地方，可以多點擊幾次跟唱。
(2)幼兒分組自主學唱，教師巡回指導。
（評析：生態(tài)課堂提倡讓自主學習。在此環(huán)節(jié)中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了自主學習的環(huán)境，電腦課件和歌曲圖譜，幼兒與同伴一起自主操作電腦，隨歌曲課件進行學習，有點完整欣賞，有的逐句學唱，可謂學唱興趣濃厚，積極主動，學習的效果非常好。同時也充分地凸顯了幼兒主動學習、快樂學習的理念。）。
5.結合圖譜，嘗試用表情、動作表現(xiàn)歌曲。
（1）教師根據(jù)幼兒回答出示相應圖譜：剛才你聽到了哪些好聽的話？
（2）幼兒再次完整欣賞歌曲。
（3）教師帶領幼兒完整學唱，提醒幼兒注意弱起拍處樂句的演唱。
師：在演唱“原來大水洞是河馬的大嘴巴”這一句時，有一個是換氣符合，在演唱前先吸一口氣，這樣演唱出來得聲音就會更好聽。教師帶領幼兒重點練習“原來大水洞是河馬的大嘴巴”這一句話。
（評析：此句歌詞中德“是”是弱起小節(jié)，要正確演唱好該句歌詞是一個難點，為了幫助幼兒理解，教師設計了一個換氣符號，并通過身體動作進行演示，幼兒理解清晰，學習的效果也非常好，使難點得到了解決。）。
（4）分析歌曲情緒，鼓勵幼兒用不同的聲音、表情演唱歌曲。
在教師的指導下，幼兒分組演唱，嘗試用不同的聲音、音量和表情大膽表現(xiàn)青蛙高興、害怕、放松時的不同情緒。
（評析：教師通過三種不同的表情圖幫助幼兒分析歌曲情緒，使歌曲的演唱更加細膩、到位。在進行練習的過程中，教師指導幼兒用不同的聲音、表情來表現(xiàn)歌曲，幼兒興趣盎然，進而增強了幼兒練唱得積極性。）。
（5）鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)歌曲。
（6）教師小結。
師：《青蛙捉迷藏》的歌曲你是怎么學會的？
師小結：原來跟著電腦、圖譜和老師都能把歌曲學會，以后我們碰到新歌曲的時候也可以采用這些方法，這樣就會學到更多的新本領。
（評析：教師通過談話的方式幫助幼兒回憶學習的方法，通過教師小結讓幼兒明白了學習方法和學習方式是多種多樣的，這為幼兒今后的學習打下了良好的基礎，對幼兒來說是獲益終身的。）。
（7）教師與幼兒深討游戲的玩法和規(guī)則，先請兩名幼兒進行示范游戲，再組織全體幼兒一起游戲。
（評析：“捉迷藏“游戲規(guī)則是教師與幼兒共同探討的基礎上制定出來的，因為幼兒參與了商量與討論，所以對游戲規(guī)則則更加清晰和明了，使游戲活動順利進行。同時，也體現(xiàn)了“幼兒是游戲的主人”這一理念。）。
二年級小青蛙范文（22篇）篇十九
今天早上，在小溪邊捉蚊子。他的頭大大的，像個大蘋果。他的身體圓圓的，還有他的眼睛，水靈靈的。他很可愛，就像一顆綠色的小石頭。
很聰明，他把舌頭伸得長長的，蚊子看見了，以為那是滑梯，就飛到上面玩兒。見了，急忙把舌頭一卷，就把蚊子吃到肚子里去了。
我想，他一定是農(nóng)民伯伯的好幫手。
二年級小青蛙范文（22篇）篇二十
有一天，機會終于來了，不知道井里怎么多了一個水桶，好像有人在打水，靈機一動，跳進了水桶里，跟著水桶上去了，上岸后，它看見了地面上的草、花和樹，還有蝴蝶在飛呢！井里可沒有這么漂亮的東西，它高興的又蹦又跳。
自以為自己很了不起，于是就很驕傲，所以不管碰見誰，它都要在朋友面前表現(xiàn)一番。有一次，動物們要舉行一次捉螞蚱比賽，又是第一個捉到螞蚱，它更加驕傲了。過了不久，和朋友們一起河邊去玩，碰到了一頭正在喝水的`水牛，它的一個朋友忍不住說道：“哇，好大的水牛啊！”聽后連忙說：“有什么了不起的，我也可以變得那么大！”說完就使勁往肚子里鼓氣，把肚子鼓得圓圓的，“看我跟水牛差不多了吧！”說，它的朋友聽后哈哈大笑：“你還是那么小！”不服氣，繼續(xù)往肚子里鼓氣，只聽“砰”地一聲，它的肚子爆了。
通過這個故事，我知道了我一定不能驕傲。
二年級小青蛙范文（22篇）篇二十一
它來到了田野，看到了一個個西瓜綠綠的圓圓的，像一個個大籃球，他好奇地問：“你有什么用？”西瓜回答說：“我能給人們解渴呢！”青蛙聽了開心地跳走了。它又來到了池塘里，看見了荷葉姐姐，問：“荷葉姐姐你在干嘛？”荷葉姐姐說：“我在開花，我的花能結出蓮子，我的根還能給人們做出美味的菜呢！”覺得自已整天呆在井里沒事做，不由得臉紅了。
它想：我能幫農(nóng)民伯伯的莊稼捉害蟲呀！于是再也不回井里了，它天天在田野里捉害蟲，成了莊稼的好朋友。
二年級小青蛙范文（22篇）篇二十二
活動目標：
1.利用游戲情境，練習雙腳跳；（重）。
2.能配合手臂和腿的動作進行跳躍；（難）。
3.體驗小青蛙跳荷葉的樂趣。
活動準備：
荷葉若干。
活動過程：
1.熱身運動《小蝌蚪》，引導幼兒進入情景。
（1）師問：咦，小蝌蚪長大后變成了什么呀？
小青蛙是怎么走路的呢？（鼓勵全體幼兒嘗試雙腳跳）。
小青蛙另外兩只腳要怎么做?這樣子跳就更像小青蛙了，小青蛙們，我們再來跳一跳吧！(鼓勵幼兒配合手臂和腿的動作進行跳躍)。
（2）師：今天天氣不錯，小青蛙們，快到媽媽這里來，咱們一起去荷塘里玩！（加深難度，鼓勵幼兒雙腳向前跳）。
2.進行游戲“跳荷葉”
（1）教師明確游戲規(guī)則。
師：哇，你們看池塘里有好多的荷葉啊，咱們今天就來玩兒跳荷葉的游戲吧！小青蛙們可一定要注意安全了，千萬不要掉進水里。我們跟著音樂來跳，音樂停了，就趕快從荷塘里跳出來，回到媽媽身邊，好不好？（音樂響起）好了寶寶們，你們?nèi)ネ姘桑?/p>
（2）音樂停，請個別幼兒示范，分組練習。
師：剛才媽媽看到這個小青娃跳的真好，請他來跳一跳。還有哪個小青蛙想來跳一跳？（個別幼兒示范，強化優(yōu)點，提出建議）下面，媽媽請摸到頭的小青蛙再去荷塘里跳一跳！（分組練習，進行指導）。
3.帶領幼兒跟著音樂邊跳邊游進行放松。
教師：小青蛙們跳累了，跟著媽媽一起坐在荷塘邊，捶捶腿，休息休息！孩子們，跟著青蛙媽媽，咱們到河里游玩吧！帶領幼兒邊游泳邊跳，跟魚媽媽說再見。