優秀作文以獨特的觀點和深入的思考打動人心，引發讀者共鳴。這是一份精心挑選的優秀作文合集，希望對大家的寫作有所啟發。
山洞探險七年級第五單元（實用17篇）篇一
月亮好圓，圓得出奇，圓得不可思議，圓得讓人感到陰森。
我順著來時走的小路，一路摸索著。走啊走。奇怪了，怎么還沒到家？好怕。雖然我不信世上有鬼神，可我還是怕。這一路走來得很平靜，四周黑漆漆的，靜悄悄的。
忽然，我摸到墻壁了，納悶著：我來的時候可沒看到過有什么墻哦。抬頭看看，哇！好高，也是黑的。沿著墻壁，我走了進去。里面很潮濕，具有陰森森的氣息。突然間，我忽然覺得我膽大了許多。我現在什么都不怕了，只是心里空洞洞的。
愛的遺物。
繼續走下去。前方有一障礙物，差點兒把我絆倒了。我蹲下身，想把它移開。可是手剛一碰到它，我就心里一寒，但手居然沒縮回。
我摸著墻壁上刻著的凹進去的碑文，細細讀著：此女子年方16，長安人士（或許，這女孩是古時候的人？），生前乃一富家千金，后因與一窮書生相戀，被迫與其家人斷絕關系。后來，在她的幫助下，書生中了狀元，本想此后可過清閑的日子了，哪知書生不認她，并叫人把她趕走。女子絕望，帶著一身破損的愛，來到此山洞。
可憐的女孩。我望著她，盡管看不清，我還是流淚了。
山洞探險七年級第五單元（實用17篇）篇二
今天天氣格外晴朗，萬里無云。姐姐秦莉的干媽要帶她和她干媽的女兒嚴雯去泰興公園玩，我搭了個順風車，也去了。
最后，我們來到探險洞，洞口約寬兩米，洞長十幾米。大家坐上小船，進入探險洞，仿佛進入一場惡夢中。一開始還是亮堂堂的，可那小船漂啊漂，漂到了右邊，頓時洞里伸手不見五指，而且冷颼颼的'，大家一聲慘叫，三魂都嚇掉了兩魂。突然，一只大蜘蛛向我們逼過來，正巧，一只角鉤住了姐姐的頭發，弄得她心里直發毛。我們都被這突突如其來得情景嚇壞了。先是嚴雯哭著說：“太可怕了……”再是姐姐緊閉眼睛捂住耳朵，我呢?躲在姐姐的背后，偷偷睜開了一點兒眼縫兒。小船跌跌撞撞，就像是要沉下去似的，突然一條大蟒以迅雷不及掩耳的速度游來了，它朝我們咧牙弄嘴的，我們幾個更是嚇得哭爹喊娘，緊接著，又是傳來一陣陣震耳欲聾的恐龍聲，，一陣又一陣，從黑暗中走出了一只青面獠牙的恐龍，它的牙齒像鋒利的匕首，渾身全是肌肉，大家頭的低得更低，身子縮得更緊了。
接下來是冷若冰霜的僵尸，它張牙舞爪地朝我們撲來，讓我們感覺到身臨其境，恐懼萬分。別看洞長僅十幾米，但進去后卻感覺是那樣的漫長。當大家回到洞口時，都長長地舒了一口氣。
山洞探險七年級第五單元（實用17篇）篇三
家，是每個孩子得以依靠的地方，家是每個孩子成長的搖籃，家是每個孩子棲息的港灣。
我的家里共有五個成員：幽默的外公、嘮叨的外婆、講道理的爸爸、十分愛我的媽媽和不甘心的我。
一天，我參加大隊委員的競選，結果落選了，我強忍著淚水，不甘心地回到了家。
回到家，我那強忍的淚水禁不住奪眶而出。我哭成了一個小淚人。
我的哭聲被嘮叨的外婆聽見了，她不斷地問我：“怎么了，怎么了？你干嘛要哭啊？”
原本就不好的心情這樣一來被她弄得更加糟糕了。不情愿的我一屁股坐在沙發上，心里默默地想：“外婆怎么這么煩人！”
正在這時，一個親切的聲音在我耳邊響起，我回過頭去，果然是媽媽，“只要努力就好，落選也沒關系。來！媽媽抱抱！”說著，媽媽把我摟在懷里，給了我一個滿含著愛和鼓勵的吻。
媽媽愛的擁抱和吻使我的心情好多了，但大概是慣性的作用，我還抽泣著。
我走回自己的房間，發現幽默的外公，家里的開心果正在翻看我許久不看的魔術書。外公見我進來了，立刻把書合上，神神秘秘地對我說：“你今天看起來有點不高興？我來給你變個魔術吧！”
只見外公拿來廚房的生米，倒入杯中，手緊緊壓住杯口，只留一條縫，接著猛地一下把筷子插入杯中，然后居然用這根筷子拎起了整個杯子！
我看的目瞪口呆，高興得直拍手，似乎已經忘記自己落選了，太陽也對我微微笑呢！
這時爸爸又不失時機地走過來，語重心長地對我說：“只要努力，落選沒關系。就當這次競選是一個舞臺，你在舞臺上展現自己，讓自己多鍛煉，有什么不好呢？”
我聽了后，眨了眨眼，點點頭，對，就當是鍛煉自己！
這就是我的家，一個讓我倍感溫暖的家。
山洞探險七年級第五單元（實用17篇）篇四
探險，意為從事沒有多少人嘗試過的活動(任何新的探索總存在一定的危險性)。下面是小編為你帶來的山洞探險七年級第五單元。
作文。
歡迎閱讀。
今天，舅舅帶我和弟弟去探險。
這是我第一次去山洞探險，又聽舅舅說，過了山洞就是另外一個世界了，我便非常興奮。我和弟弟帶上了桔子和香蕉，以免迷路沒東西吃。舅舅拿好手電，我們上路了。
到了山洞下，我看了看，一想到要從隨時可能滑坡的危石上爬到洞口，下面還是懸崖，便緊張極了。仔細看看，覺得一些石頭確實是從山上滑下來的，我更緊張了。但既然已經到了，也不能退回去了，我硬著頭皮跟著舅舅向上爬，好不容易爬到了洞口。
站在洞口，我和弟弟好奇地向里張望，舅舅告訴我們，里面可能有狼!我使勁地想，舅舅是嚇唬我們的，可還是很害怕地進了洞。走了一會兒，我們看到前面遠處有個小白點，舅舅說那是洞的另一個出口。我們三人趕緊往前走，但眼前卻什么也看不見了，于是打開手電照著路走。走了一會兒，就不能走了，因為我們運氣不好，前面是沼澤，我們只能返回。
在出洞的路上，有個毛茸茸的東西碰了我一下就過去了，是兔子?是貓?還是狗?不會是狼吧!一想到這里，我的腳步也慌亂起來，竟然跌了一跤，怕趕不上舅舅，我趕緊爬了起來，又走了十分鐘左右，終于出了洞。
這次探險雖然不成功，但練了我的膽量，下周，我還要去探險。
有一天，“沒頭腦”找來大拇指湯姆，對他說:“湯姆，咱們整天呆家也沒有什么意思，不如咱們去山洞探險吧。”好啊，湯姆喜出望外說:“那我們趕快出發吧!”
他們要先到超市，買食物和探險品。他們走著走著，就遇到了烏鴉。一看到烏鴉，他們就高興極了，以為又有一個伙伴要和他們一起去山洞探險了。“沒頭腦”對烏鴉說:“小烏鴉，你愿意和我們一起去山洞探險嗎?”烏鴉非常高興地說:“好哇!可是，我能為你們做點什么呢?”湯姆思考了幾秒鐘，說:“我和烏鴉去找山洞，“沒頭腦”你去買東西。好!三個人異口同聲地說。
“沒頭腦”去了超市，想不起來要買什么了，只顧著買了一大堆玩具，遙控車，芭比娃娃，毛絨玩具。“沒頭腦”剛一出超市，就看見了湯姆和烏鴉。“東西買好了嗎?”湯姆問。“沒頭腦”滿不在乎地回答道:“都買好了!”烏鴉說:“那我們快走吧。”
山洞很遠，他們只走了一會就到了。那時已經晚上了，他們一到山洞，倒頭就睡，一覺睡到了天亮。
“沒買呀”
“那你買了什么”
“玩具呀”
“哎呀，這個“沒頭腦”竟然買了玩具，看來大家都要餓肚子了!”
回到家后，“沒頭腦”明白了一個道理，要從小養成好習慣。
在我很小的時，我曾經和我哥哥、二叔去過一個無人知曉的山洞，那里面的漆黑簡直不能用語言來形容，不過最后還是安全的走了出來。
那天，我在南山哥哥家玩，突然，哥哥跑來對我說:“涂嘉，去不去山洞玩?”我一聽，十分興奮，因為我還從來沒有去過山洞，趕緊問哥哥是不是真的，哥哥擺出一副神氣的樣子說:“當然是真的。”我們叫上二叔，拿起小火把，手舞足蹈地出發了，不一會便來到了山洞前。這個山洞洞口大慨寬三米，高兩米，里面有許多草，還有會滴水的石頭，只不過沒有燈，連路都是自然形成的。
我把二叔的手抓的緊緊的，小心翼翼的走進了山洞。“滴達，滴達。”石頭滴水了。忽然，一個毛茸茸的東西出現在我面前，我被嚇了一大跳，大叫有鬼，“是老鼠。”哥哥說道，聽了這話，我的心才放松了。可是禍不單行，老天又來捉弄我了。這時，“呼――呼”的一聲，一群蝙蝠從我的頭上飛過，我被嚇著了。大吼起來:“倩女幽魂來了，快跑啊。”這時，哥哥也被嚇著了，拿著火把亂舞，正好把一只蝙蝠給燒死了，我一不小心踩在了蝙蝠的身上，還以為是人眼睛，便大哭起來。二叔背著我想快點離開這鬼地方，可是洞里太潮濕，把火把熄滅了，任我們怎么點都點不燃。可能是老天可憐我們，可能是我們那股堅強不屈的意志救了我們。忽然一絲陽光照到了我的前方，我們一看，原來我們已經到了山洞口。我的心又重燃了希望的火苗，我們朝著有陽光的方向走去。終于走出了這鬼地方。
這山洞歷險記算是告一段節落了，而我的心卻久久不能平靜。
山洞探險七年級第五單元（實用17篇）篇五
有一天我和我的好朋友xx和xx。我們三個是三劍客，又稱死黨。這一天，我們三個來到草坪玩，我們三個剛走到一個井蓋上，沒想到，一道黃光閃過，把我們帶到了另一個世界。
這里非常美麗，腳下一片綠油油的草地猶如一片地毯，草中盛開著五顏六色的花朵，朵朵爭奇斗艷。極目遠眺，對面的瀑布猶如一顆顆晶瑩剔透的珍珠連接成銀簾。
不一會，一位亭亭玉立的少女來到我們面前說：“你們是來營救嫦娥的嗎”我們十分納悶，嫦娥不是神話人物嗎？但是我們都很想見見嫦娥。于是就說是。
于是那位美麗的姐姐說：“嫦娥困在這個山洞里，但是你們要小心，山洞里危機四伏你們要多加小心”說完給錢偶們一個火把和一張地圖就走了。
山洞里漆黑漆黑的，身份陰森可怕，但是我們鼓起了勇氣，繼續前進。
我們隨著地圖所指的方向前進，隱隱約約看到前面有一座小房子，我們朝著燈光走去，打開了房門，看到了一位白發垂地的老爺爺。爺爺說：“你們在這里先住上一夜，明天再告訴你們怎樣尋找嫦娥”我們只好答應。老爺爺還讓我們做一頓晚飯，我們毫不猶豫的答應了。忽然我看見旁邊還有一些小動物沒吃東西，我們三個分工，我和李佳琪去做飯，劉怡靜給小動物找吃的。老爺爺見到我們十分高興。
到了第二天爺爺說，我們三個通過了考驗，并給我們了兩塊隕石，告訴我們，另外三塊分別在雅魯藏布江、喜馬拉雅山、埃及金字塔。
于是我們三個明確分工，去找隕石。我們歷盡了千辛萬苦，克服了種種誘惑找到了隕石，救出了嫦娥，目睹了她的美貌，嫦娥非常感謝我們，還送給我們三個，一個超大好月餅，并送我們回家。我們祝嫦娥姐姐中秋節快樂！
山洞探險七年級第五單元（實用17篇）篇六
動物園大家應該都不陌生吧！動物園里，有各種各樣的可愛的動物，它們有各自的喜好和生活習慣。悄悄地告訴你，我們家里也有一個“小小動物園”呢！
我的媽媽，像一只美麗的孔雀。媽媽很有氣質，很愛漂亮。為了不耽誤送我上學，媽媽每天早晨會提早很多起床，在鏡子前精心地打扮自己。在媽媽的梳妝鏡旁，有一個大大的水晶盒子，里面裝滿了她的各種化妝品，每天媽媽都要用它們把自己打扮得美美的。然后，還要用一種電熱梳子細心地梳理自己的頭發，那樣子，就像孔雀一樣細心地打理著自己心愛的羽毛。不光如此，媽媽每天都會時不時地去稱一下體重，早上起床稱、中午吃完飯稱、晚上睡覺前也稱，好像生怕自己重了一點兒似的。
我的爸爸，像一只勤勞的老黃牛。每到放假他就承擔起我們家的一日三餐，趕上節日和我的生日時，爸爸都會做滿滿一大桌子的飯菜，每次看到那么多好吃的，我的口水都會掛在嘴邊呢。我的爸爸還很有耐心，當我考試有錯題時，他總是一遍一遍地教我，告訴我一定要記住自己是怎么錯的，不能再犯同樣的錯。當然，老黃牛也有發脾氣的時候，當我考試很差時，爸爸可就發威了，他會把我批評得狗血噴頭。但是，我知道，爸爸都是為了我好。
我們家的“小小動物園”給我溫暖、伴我成長，生活在這樣的“小小動物園”里，我感覺特別幸福。
山洞探險七年級第五單元（實用17篇）篇七
我和表妹已經一年沒見了，但在她家附近發生的一件事，如同烙印一般深深的印在我的腦海里，使我久久不能忘懷。
在我9歲時，我和父親母親去表妹家做客，之前我已經來過好幾次，這里的地形我再熟悉不過了。
那時，我正要去購物。走到商場門前時，我突然發現了一個乞丐，一群人不但沒有施舍，還在旁邊議論紛紛。
我正打算掏錢。這時，我聽到旁邊有人說:“我最討厭這種人了，明明有手有腳，年齡又小，干嘛才出來乞討？一定是來騙錢的！”聽到了這里，我打算掏錢的手又縮了回去。
突然，又有人往他的破碗里放了一張鈔票，我一看，眼珠子差點兒沒跳出來，是一張紅色的“毛爺爺”！
那個人說:“你有手有腳，年齡又小，一定是事業上遭受了什么不順心的事吧，希望這點錢能幫你渡過難關。”
聽到這里，我毫不猶豫的將我原來要買零食的錢放進了他的破碗里，眾人也紛紛慷慨解囊。不一會兒，他的破碗里便裝滿了錢。
此時，那個乞丐已淚流滿面，說:“我找工作，屢次碰壁，家中老母又生病了，不得已才來乞討。相信在大家的幫助下，我一定能成功的！”
人間處處有真情，真情時時暖人心！
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山洞探險七年級第五單元（實用17篇）篇八
百獸之王——獅子必不可少。那我家誰是獅子呢？當然是我媽媽。每當我寫作業慢吞吞時，媽媽就怒發沖冠，忍不住在旁邊大喊大叫，像極了獅吼：“怎么這么慢啊！又走神了？字怎么寫得這么差……”聲音震耳欲聾。但是媽媽更多的時候是一只小蜜蜂，每天都為我們服務著。她每天要上班，一下班又有干不完的活兒，洗衣服、晾衣服、煮飯、搞衛生、陪我做作業……真是辛苦了！
我家的動物園里還有一只公牛，那公牛指誰呢？當然是我爸爸。他和公牛一樣，他們有一個共同的特點——一點就著。例如，一天早上，我姐姐只是穿衣服慢了點，我的爸爸就火冒三丈，簡直想把我姐姐從床上拎下來。但我爸也是一頭任勞任怨的老黃牛，每天都是我爸送我上學，接我放學。我真想快點長大，不讓他這么操心。
我家動物園里還有一只狗熊——我姐姐，雖然她又高又瘦，體型一點也不像狗熊，但是她笨手笨腳的，做什么都很慢。穿衣服慢、穿鞋子慢、做作業慢，而且她還愛發呆。做作業的時候，媽媽提醒她一下，她就寫一個字，然后又繼續發呆。可把媽媽愁死了。
那么我是什么呢？媽媽說我是一只可愛的小兔子，因為我屬兔，特別活潑可愛。每當媽媽下班，到樓下一按門鈴，我就下樓去接她，幫她拿東西。有好吃的，我也首先想到家人們，我還有很多可愛的地方。可是我一寫作業就變成了烏龜。
這就是我家的動物園，那么你們家的小小動物園是怎樣的呢？也來和我分享一下吧！
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山洞探險七年級第五單元（實用17篇）篇九
假日，啄木鳥正在外面尋找居住的地方時，看見了一座山，里面剛好有一個山洞，于是住了下來。
有一天，貓咪阿姨、獅子叔叔、兔子妹妹、猴子哥哥、青蛙爸爸和袋鼠媽媽去買了一個超級大西瓜回家，兔子妹妹看到了非常高興，就搶著要第一個拿。在回家的途中，兔子妹妹遇到了她的好朋友松鼠妹妹，兩人一路上一直玩一直玩，突然，玩到一半，西瓜掉了，像保齡球一樣一直滾！一直滾！貓咪阿姨發現了，趕緊追上去，大樹媽媽看到了，馬上用他的身體擋住了超級大西瓜。沒想到，大樹媽媽的肚子流血了，獅子叔叔非常擔心，趕緊去山洞里，把啄木鳥給請來。啄木鳥知道了非常緊張，迅速飛到那兒，把大樹媽媽醫治好。啄木鳥看到了，他說了幾句話：“你們不用擔心，這只要用針縫一縫，過個兩天就沒事了！”說完，啄木鳥就打開他的醫療用具，把針拿出來。縫好了，這才松了一口氣，接著貓咪阿姨們，就趕緊回家，吃他們的超級大西瓜了！
回到家，袋鼠媽媽進去廚房拿了刀子、叉子和盤子給大家吃超級大西瓜。猴子哥哥說：“我要最大塊的！”青蛙爸爸說：“好好好，別急，待會兒就給你吃。”松鼠妹妹瞪大眼睛看著袋鼠媽媽一刀一刀的切下超級大西瓜，看得都流口水了，于是獅子叔叔就問松鼠妹妹；“你要不要吃西瓜？”松鼠妹妹大聲說：“我要！我要！都流口水了。”每個人聽了都哈哈大笑。
等到大家都吃完西瓜了，都一一的走了。只剩下貓咪阿姨、兔子妹妹、猴子哥哥、青蛙爸爸和袋鼠媽媽，突然，猴子哥哥說：“我們來開派對吧！我記得爸爸還有做剩的蘋果派，對吧？”青蛙爸爸說：“好，我去把蘋果派拿出來。”最后，吃完蘋果派了，每個人就開開心心的回家了！
山洞探險七年級第五單元（實用17篇）篇十
春天又到了，路邊的小攤上依舊擺滿了各式各樣的風箏，米老鼠、美人魚、小蜜蜂……都是我小時候最喜歡的圖案。我目不轉睛的看著這些風箏，不知不覺地回想起了小時候在田間放風箏的情景。
那時，每年春天我都會去放風箏，用自己剩余的壓歲錢去挑了一個自己喜歡的風箏后，就和弟弟一塊兒跑到田埂上放風箏。弟弟一手捏住風箏的竹骨把它高高舉起，我便在遠處牽著風箏線，一本正經的做好準備跑的姿勢。
“放！”我高聲喊到。
帶著滿心的歡喜和期待，我握緊線團不停的跑，還時不時的回頭瞧一眼。風箏在半空中搖搖晃晃的，老是飛不高，我心里很著急，恨不得自己飛上天空去把風箏拉得高高的，讓小伙伴們看了羨慕死我。
有時，它猛的落下地，我的希望就落了空，看著別人的飛得高高的'風箏，我既羨慕又嫉妒。于是我反復地嘗試，只要它升高一點，心里那種無以言表的喜悅就多了一點。
到現在，我才發現了那時的自己的傻——只知道放卻不知道風向。那傻勁雖是好笑，但它代表著我的童年。
春天去了又來了，我的童年被時間帶走了，無聲無息。孩提時代的天真也不再伴隨著我，風箏也逐漸遠離了我的生活。一份份作業撲面而來，毫不留情地把玩耍的時間擠走，我很無奈，只好讓時間來安排自己，畢竟童年已不屬于我。
那天，弟弟讓我和他一起去放風箏，我并不想去，因為想到自己都這么大了，哪能跟小孩子一起瞎玩呢？可他卻苦苦哀求我，兩眼看著我，他那渴望的眼神卻觸碰了我心里最柔軟的地方，我怕傷害到他，不得不答應了。
我們同樣來到郊外的田野。
風箏乘著風飛向藍天，我仰著頭默默地望著它，它飛得好高好高，但即使那樣，我也找不到曾經擁有過的喜悅。
我回頭望著年幼的弟弟，他也像我以前那樣拽著線團靜靜地站著，仰頭望著風箏，滿意的笑著，笑靨那么天真、可愛。難道他就是我兒時的影子嗎？我有些想念我的童年了。
我真想越到童年，重拾那份美好的回憶，然后，細細品味。
山洞探險七年級第五單元（實用17篇）篇十一
我是外地人，但是從2歲開始就一直生活在這片土地上。常州是我的“第二故鄉”。這里的一切都讓我覺得很溫暖。
上周末，父母帶我去紅梅公園。來到公園，沒想到紅梅公園的門開著，門票也沒人收我們一分錢，讓我很吃驚。懷著愉快的心情，我們在紅梅公園暢游。公園的圍墻沒了，視野更開闊了，公園里的風景煥然一新，賞心悅目。這里不僅風景醉人，還增加了很多娛樂項目，讓我和我爸媽都有了很好的癮。
坐在brt上，回家的路上，我還是不夠游泳，透過窗戶一路看著春天的美景。一排排高大的'建筑在綠樹紅花的樹蔭下顯得特別挺拔。路上的車來去匆匆，但秩序井然。我不禁感嘆，常州變了好多，和電視上看到的大都市沒什么區別。以后我會好好學習，像一個真正的常州人一樣生活在這里。我把我的想法告訴了父親，他笑著說：“好想法。你可以看到現在不僅紅梅公園免費開放，青峰公園、涇川公園等很多公園也免費向常州市民開放。各個鄉鎮的活動中心也建設得很好。你不認為我們的公園里每天晚上都有人跳舞嗎？你媽媽經常去那里……”
是的，常州這幾年變化很大。不僅發展迅速，環境也變好了。我在這里生活學習，喝著常州水，說著常州話。美麗的常州是我的家，常州的未來一定更美好。
山洞探險七年級第五單元（實用17篇）篇十二
我童年的趣事數也數不盡，像天上的星星一樣璀璨，像水里的魚兒一樣歡快，但卻有一件事一直印在我的心頭，那將是我童年中最耀眼的一顆金星。
說起來，你們有可能不相信吧，但的確是這樣。我童年的時候可真抱過小豬的。有一次暑假，我去外婆家里，剛進門，外婆就告訴我“暉暉，我家的母豬下小豬了，快過來看看吧！”我走到豬圈旁看著，哈哈，豬媽媽身邊密密麻麻地圍著十幾個小腦袋，竟然全是小白豬。小豬們全閉著眼睛使勁地吮吸著豬媽媽的`奶頭，還不時用自己的小腦袋拱一下媽媽的肚子，應該是想多喝點奶吧！它們你擠我，我擠你。哇哇亂叫，真是太可愛了！我真想抱一只小豬出來，自己看看、摸摸，可外婆說：“母豬保護崽兒千萬別惹它，不然它會攻擊你的。”我偏不相信。
等母豬睡覺后，我悄悄溜進豬圈，把一只熟睡地小豬抱起來，可沒走幾步路，小豬就醒了，看見自己沒有在媽媽身邊，小豬“吱”地叫了一聲，母豬醒了，一下子站了起來，那眼睛直勾勾的瞪著我，我連忙把小豬抱出豬圈，把門關緊。母豬發怒了，用它那長長的嘴巴猛地把門閂拱掉，又把門給撞開了。我趕忙抱起小豬使勁跑，母豬就跟著我后面追，其他小豬也跟在媽媽后面形成了一支很長的隊伍。這下可熱鬧了，一出豬追人的好戲就上演了。我邊跑邊回頭看，只見那只母豬耷拉著兩個大耳朵，晃動著身子，嘴里還不停地哼哼著，那樣子可嚇人了。
在院子里，我被母豬追了好幾圈了，連鞋也跑掉了一只。嗨，別管那些了，還是保命要緊啊！最后，我跑到一個很高的土堆上，老母豬爬不上來，可是它也沒爬，它就站在那緊盯著我，那些小豬們也在豬媽媽身后蹦蹦跳跳的，好像在吶喊助威，好家伙，啦啦隊也上來了，我也沒辦法了，只好把小豬放下去，豬媽媽終于平靜下來了，我的心也總算安下來了。
童年里，有那么多多姿多彩的生活啊，但那件事一直印在我心頭，我是永遠都不會忘記那顆耀眼的星星的，我喜歡我自己那難忘的童年。
山洞探險七年級第五單元（實用17篇）篇十三
單元教學目標：
一、了解作者筆下多彩的童年生活，感受作者的真情實感，體會文章的樂趣；
二、能就作品中的人物和事件，展開聯想，談談自己難忘的童年趣事；
四、能夠記敘自己經歷的印象深刻的人和事，并結合所寫內容，合理安排線索，組織材料；
五、學會在口語交際中善于抓住對方心理特點，運用多種方法勸告他人。
單元課時安排：（共計14課時）。
單元整體學習1課時。
《從百草園到三味書屋》3課時。
《三顆枸杞豆》2課時。
《我們家的男子漢》2課時。
《柳葉兒》1課時。
寫作3課時。
口語交際1課時。
單元專題交流或語文活動1課時。
教材分析：
本單元所選的四篇課文不但向我們展示了一幅幅童年生活的精彩畫卷，而且還蘊涵了作者真摯而又細膩的情感，讀來趣味無窮。
《從百草園到三味書屋》是魯迅在歷經人生滄桑后對童年生活的溫馨回憶。
《三顆枸杞豆》用回憶的筆法，寫了三叔一生留給“我”的教訓――三顆枸杞豆以及這三顆枸杞豆對“我”的啟示、教育。
《我們家的男子漢》是一篇成年人寫孩子趣事的文章。主人公年紀尚小，遠未定型，卻表現了未來的某些個性――對獨立的要求，對生活挑戰的沉著。
《柳葉兒》一文以“柳葉兒”為線索，敘寫在饑荒歲月里的往事。
學習本單元，要在尊重學生情感體驗的基礎上，充分激發學生的主動意識和探究欲望，由粗到精，由整體到局部，從形象到語言進行感知、感受、感悟、理解、品味、探究，讓學法在感受中明確，讓語文素養在感悟中形成，讓思維品質在探究中提升。
教學過程：
第一課時：了解本單元的學習內容；組建學習小組，制定活動方案。
學習步驟：
一、導入語：
在第一單元中，我們和一些大師進行了零距離的接觸，提升了自己的精神和品格。在本單元中，我們將走進熟悉而又陌生的童年生活，相信這個單元的學習會帶給每位同學對童年一詞的全新注解。
二、教師出示本單元的學習任務。
三、了解單元大概內容。
教師引導學生瀏覽目錄和課文。
四、學生活動：
說說自己最喜歡其中的哪篇文章，并選取一個角度談談自己喜歡的理由。
五、組建學習小組，制定活動方案。
1．教師引導學生針對本單元的內容結合自己的興趣，愛好及理解，確定一個專題內容作為本單元的探究問題，并和自己有相同興趣的同學組建專題研究小組。（如《從百草園到三味書屋》主題的探究；壽先生是怎樣的一位老師。）。
單元學習結束后，以小組為單位，撰寫小/論文。優秀作品編輯成冊。
2．開展一次“說說我的童年生活”的主題交流活動，與作品產生共鳴。
第二課時：《從百草園到三味書屋》（一）。
學習目標：整體感知課文內容。
課前學習：1、利用工具書，讀準文中字音，弄懂字意。
2、查資料（可以利用圖書或網絡），了解魯迅先生的生平及作品，閱讀散文集《朝花夕拾》。
3、查找有關百草園和三味書屋的簡介，增加印象。
教學步驟：
一、導入語：
童年如歌如畫。它像一支動聽的歌，陪伴著我們走過人生的歷程；它又像一幅美麗的畫，展示著人生的繽紛。魯迅先生也有一段令人難忘的童年生活，下面就讓我們一起走進他的童年樂園。
二、由學生來介紹魯迅先生的生平與作品。
三、整體感知文章內容。
1、根據文章標題，并結合課前閱讀，理清文章思路。
全文分兩大部分。第一部分：回憶百草園的樂園生活；第二部分：回憶三味書屋的讀書生活。
2、快速閱讀全文，把自己對百草園和三味書屋的感受用“的百草園”和“的三味書屋”說出來。
可能的說法：美麗的百草園、神秘的百草園、誘人的百草園、有趣的百草園……。
單調的三味書屋、自由的三味書屋、痛快的三味書屋、好玩的三味書屋……。
3、仔細閱讀全文，談談作者本人就這兩個相鄰的人生驛站更喜歡哪一個？試根據文章內容，說說你的理由。
四、課后學習：
學生交流：回憶自己的童年生活，與魯迅先生的`童年生活作比較，有何異同？
第三課時：《從百草園到三味書屋》（二）。
學習目標：1、能學習本文運用準確的詞語表現景物特點、描寫動作的寫法，并運用到.寫作實踐中去。
2、能品賞文中你最喜歡的句子。
課前學習：朗讀文章的精彩部分，劃出自己最喜歡的句子。
教學步驟：
一、導入語：
上節課我們從整體上感知了文章內容，這堂課我們一起來品讀一下魯迅先生筆下的樂園生活。
二、精讀“百草園”部分。創設問題情境。
1、百草園是我的樂園，“樂”在何處？（此問題可以讓學生了解這一部分記敘的順序。）。
2、有感情地朗讀百草園景物描寫的一段文章，并就其中自己最喜歡的句子進行賞析。
然后憑記憶用形象生動的語言，說說泥墻根一帶有哪些趣味？（嘗試背誦此小節）。
3、仿句練習：
用“不必說……，也不必說……，單是……，就有……”造句，描繪一種情景。
4、學生復述美女蛇的故事。要求：表達清晰，語言生動，富有感染力。（可以結合《社戲》一文中為什么說迅哥兒到趙莊去看社戲時蛇精戲是他最想看的一出戲。）。
5、朗讀“冬天雪地捕鳥”的一段文章。
劃出捕鳥動作的動詞，并通過學生課堂表演，體會用詞的準確精當。
6、課堂作為片段練習：
同學們小的時候，都捕捉過小昆蟲或玩過各種游戲。請你模仿魯迅描寫冬天捕鳥使用一系列動詞，也用五個以上的動詞描寫你親自做過的一種活動。（可以讓學生邊說邊表演。)。
三、課后學習：
交流并修改自己的課堂小作。
第四課時：《從百草園到三味書屋》（三）。
學習目標：1、能比較百草園與三味書屋的生活。
2、能從多角度對文章主題發表自己的見解。
課前學習：能復述在三味書屋中讀書生活的幾個片段，并加以概括。
教學步驟：
一、導入語：
相對于樂趣無窮的百草園生活，三味書屋的生活又是如何呢？
二、精讀“三味書屋”部分。創設問題情境。
2、你是怎樣認識百草園的樂趣和三味書屋的無味的？
可以從“學習的環境”、“教課的先生”、“學習的內容”三方面進行比較。
3、你覺得壽先生是不是一位好老師？在作者眼里他是一位怎樣的老師？
4、課堂片段作文練習：用形象風趣的語言描寫某位老師上課的神態、動作和語言。（學生交流）。
5、三味書屋的教學方法怎樣？魯迅希望有怎樣的兒童教育？
三、對文章主題的探討。
（傳統的教學往往把這兩者對立起來，我認為作者在文中并沒有刻意地將兩者進行比較，推崇百草園而否定三味書屋，只是將自己的親身經歷和感受自然地寫下來，三味書屋里淋漓痛快的讀書、無拘無束的溜玩、興味盎然地偷畫、嚴而不厲的先生在作者筆下也充滿親切溫馨。所以教學中應放手讓學生自主閱讀、自主感受、自主表達，在個性化體驗中完成對文章的解讀。）。
四、課后學習：
選擇自己感興趣的一個專題，進行探究，通過小組合作，寫成小/論文。
第五課時：《三顆枸杞豆》（一）。
學習目標：1、能整體感知文章內容，理清文章思路。
2、能自主提出問題，分析問題；并通過小組合作解決問題。
3、能找出文章細致描寫景物和細膩刻畫人物的句子，揣摩其作用。
4、能品味文中富有哲理性的語言。
課前學習：1、利用工具書讀準字音，弄清字意。
2、品讀文中的精彩語言。
教學步驟：
一、導入：
由播放歌曲《童年》導入新課。
二、速讀全文，說說這是怎樣的三顆枸杞豆？（可以用原文中的詞語來回答）。
三、這三顆有著特殊。
文檔為doc格式。
山洞探險七年級第五單元（實用17篇）篇十四
諸葛老師的童年在田野中，方瀟的童年在樹邊，而我的童年卻在一個深山老林中。但也正是這樣個綠色的山林，給了我真正的童年的快樂。
爺爺家的后面是一片竹林，竹林后面就是一座山。正好是春天，我一有空就沖進竹林挖筍。雖挖了幾天，卻從未挖到一根。但就在那兒，我的笑語傳遍了整座小山。在那里，樹剛長出的綠芽猶如一個個音符在五線譜上，十分耀眼，因為葉子沒有長大，所以，它們并不會遮住陽光，一點點小金片灑在地上，為我鋪出了一條金色的路，我踩著這條路跑呀跑呀，跑到了夏天。
夏天的綠葉比我的小巴掌還大，因為天氣太熱了，家里又沒空調，于是我躲進了小山里，山里雖熱，但鋪天蓋地的綠葉為我擋住了一切熱源，我找一個干凈一點的地方坐下，偶爾吹來一點點風，樹葉就沙沙作響。這正是大山的特色，它響著音樂，我也等著，這時就格外涼爽，靜下心來也就不會那么熱了。我呆在那兒，呆呀呆呀，呆到了秋天。
秋天，山里可多彩了，這里紅，那里黃，有的甚至還有綠的。在半山腰，就聞到了桂花的清香，讓人十分的精神，涼風一吹，那精氣十足的少年又回來了。此時的陽光不再狠毒，而是柔和。樹葉就像老人松動的`牙齒，不小心就從你面前飄過，一個三百六十度大旋轉，完美落地一條金黃的小路延伸開來，繞著山路，一點點向下變。我一點點向下走，走著走著，走到了冬天。
冬天的雪沒多少，我又跑到山上，腳下的枯枝爛葉發黑了。樹枝是一把把朝天劍刺穿天空，不帶著薄薄的銀光。我一會兒看這，一會兒看那，一蹦一跳，跳呀跳呀，我小學畢業了。
因為要造高鐵，山后的竹林被征用了，山的一邊砍了變成光頭了，再沒沙沙聲了，只有挖機隆隆聲。再沒一年四季的顏色了，只有一片難看的黃土。
我的童年正好也結束了。
山洞探險七年級第五單元（實用17篇）篇十五
從寫作的實踐來看,要想讓學生寫出有品位、有個性、有思想的。
作文。
必須努力提升學生的人格修養和思想認識水平。這對七年級學生而言更加重要。下面是本站小編為您整理的關于七年級下冊第五單元的作文，希望對您有所幫助!
說道冒險，我就會想起小時候的一件事，那件事我現在想起來還心有余悸。
我記得是小學二年級放寒假時，麻曉輝在樓下叫我去放鞭炮，快要過年了，哪個小孩子不喜歡玩鞭炮呢?我立刻下樓去和他放了，那時爸爸剛好要外出辦事，去時，他對我說：
“不要走太遠，放時要注意安全。‘我和麻曉輝在樓下東放一個，西放一個，感覺有點無聊，于是就跑到大壩邊去放。我們到那兒，又玩起戰斗的游戲，我是總司令，他是軍長。我們率領部隊出發了!又到蘭江邊，看到那潺潺的流水，我忍不住在一旁玩了會水，一不小心我差點掉到江里去了，幸好麻曉輝拉了我一把，真是驚險呀!我們經過那密密的草叢時，有點忐忑不安的，害怕里面有蟲，蛇之類的。又來到工地閑置的房子里頭玩，那里面有點黑，我正往前走，突然聽見嘭的一聲，原來是他放了鞭炮，哎喲，把我嚇壞了，我們走出了房子，再回到家，已是三個小時過去，爸爸還在找我們呢!他見到我，他批評了我們，我也承認了錯誤。
這次的冒險真的非常的驚險，不過，這次冒險也成了我記憶中最寶貴的回憶，現在想起來，我還覺得自己當時非常的大膽。
從小我就非常的調皮，也非常喜歡探險，所以，我小時候發生了許許多多的事情，非常的刺激好玩，下面，我就跟大家分享一件我的探險故事吧。
那時候，我差不多4歲吧，最好的朋友就是表妹了。我從小就聽過許多故事，經常講給表妹聽，她為此什么都聽我的，成了我的“崇拜者”。有一天下午，我們倆在電視上看了《王子探險記》。我就對她說：“我們也要去探險!”表妹聽了，頓時來了興趣，可還是有點不放心：“我們沒有寶劍，也沒有黑馬。”我搖搖頭：“不，我們有寶劍也有黑馬!”我從玩具箱里找出兩把玩具寶劍，然后拉著表妹來到倉庫里找到我的小自行車，說：“現在這個自行車就是黑馬，我們手里的就是寶劍!”表妹樂得一蹦三尺高，高興地叫著：“可以探險嘍!可以探險嘍!
想到這，我情不自禁的笑了，現在我和表妹要是有談到這次探險的事情，都會笑起來，而且我的這次探險也成了我童年中最珍貴的回憶。
探險，是一項需要極大勇氣的活動，不過，探險能夠帶給每一個探險者非常大的收獲，所以，從古至今都非常多的人喜歡探險。
在我看來，探險更是一種生命價值的體現，探險能豐富人生閱歷，探險能磨煉意志，探險能激發自立意識。
為了探明地球上的地勢，地形，有不少人以生命為代價來探明這些地方，讓我們能夠更加清楚的知道我們所居住的地方是什么樣的，也為后人對地球的研究做出貢獻;也是為了人的一種好奇心，想知道這地球到底是怎樣的。
在探險過程中，有許多的人為探險而喪生，但是，也有許多探險成功的勝利者，列如：歐洲航海家探險找到了美洲新大陸，哥倫布環游世界死在路途但是他證明了地球是圓的，還有南極點也是探險家探險出來的。這些探險史使人們一生都不能忘記的，他們的精神值得我們學習。
探險少不了冒險，但有人說：“冒險很危險，應該促使人們不要去探險。”但是，我并不同意這種觀點，因為探險只是一個目的，而冒險是一個過程，人類之所以探險，就是因為人類要揭開人類至今還未涉足的秘密。
如果人們不探險，我們怎么知道火星上是否有生命;如果人類不探險，我們又怎們能知道我們居住的地球自身的過去和未來;如果人類不探險，這一切的一切都是一個謎。
從古到今，出現了一批又一批勇敢的探險家，他們打開了自然界另一扇善緊閉的門窗，讓我們知道了世界上的許多秘密。他們的故事充滿傳奇色彩，他們的精神激勵著后人。他們為人類社會的進步作出了巨大的貢獻。
這就是探險，正是這些探險的品質這么的偉大，所以現在的我也非常想去試下探險的感覺，不過我知道探險是需要極大勇氣的事情，要等我長大后才有機會實現。
山洞探險七年級第五單元（實用17篇）篇十六
安吉爾，你孤獨嗎？我會為你歌唱。
天使，你的樣子一直出現在我的腦海里。你戴著皇冠，梳理著翅膀上的白色羽毛；你站在陽光下，閃耀著神圣的光芒，對著我燦爛地微笑。你趴在桌子上，皺著眉頭不安地看著我，你的翅膀，只有仙女才有，被你的心情遮住了。你的笑聲，你的.啜飲，都化解了我對你的思念。
記得小時候每天起床睡覺都要跟你打招呼，一開始你很開心，后來覺得很無聊；我每天陪你，陪你看書，陪你哭，陪你笑。那時候你不厭其煩的說：‘我好開心，好開心……’每天對我說一遍又一遍。
我要慢慢長大，但我不告訴你‘早上好！’晚安，但我們還是日復一日的陪伴著對方。所以，我們還是笑得很燦爛，哭得很傷心，但我再也不會發自內心的和天使說話了。我只是帶著膚淺的微笑陪你玩，讓你開心。但對你來說，只要我開心，不需要膚淺，不需要內心。
我年紀大了一點。與往常不同，我不是日復一日地陪著你。我寫作業的時候，你只能靜靜地看著我，努力思考。但是我只會在突然想起來的時候陪著你，你的臉漸漸變得更加著急。
那天，你不怕我說‘滾！’說：‘我走了！我不理你，你繼續說，‘我走了，但我對你的思念不變。我相信我永遠不會忘記我們過去那些美好的時刻。我一定會把你當成好朋友。我會在天堂永遠默默看著你，祝福你。
安吉爾，你孤獨嗎？我會為你歌唱。
山洞探險七年級第五單元（實用17篇）篇十七
中國社會學的奠基人之一費孝通先生，留給我們豐富的社會學研究成果。他的家鄉江蘇吳江在他曾二十六次考察訪問的江村設立了費孝通紀念館。紀念館主要圍繞“差序格局”“志在富民”“文化自覺”三個主題詞布展，以圖片和實物為主，在一定程度上具有可觀性和教育性，但這種展出方式較難激起參觀者對其相關作品的閱讀欲望。學者陸也夫曾說過，“研討一個學者的著作是對他的最高禮節”。
而《鄉土中國》作為費孝通先生的重要代表作，在館中只有一本書陳列。我們可否嘗試為紀念館策劃一次《鄉土中國》特展，設計幾塊展板，把這部作品介紹給大眾，讓觀眾有興趣進一步深入了解費老的作品，實現對他的真正紀念。
【學習內容與目標】。
1、閱讀與鑒賞。
通讀《鄉土中國》14章，通過對各章內容的概括和概念提煉，把握整本書的理論架構；重點研讀部分章節，理解章節的內在邏輯，如概念與概念間的差異，概念與材料間的關聯，材料的調查與選擇，以及作者的論述思路等；通過閱讀序言、后記等相關的背景材料，理解本書的學術價值。
2、表達與交流。
成果和設計方案清晰而完整地表達出來，能夠在小組交流中傾聽并表達自己的意見和建議；學會撰寫解說詞，并能流暢地進行口頭表達。
3、實踐活動。
在展覽主題的確定過程中，學習用表格形式梳理各章節內容和核心概念；在展覽大綱的編制過程中，學習運用思維導圖表現研讀內容的內在邏輯；在展板圖文設計的過程中，學習運用ppt、pdf或手繪形式呈現個性化的展板設計；在相互評價中，學習如何進行客觀全面的評價。
【學習活動概述】。
本活動圍繞“為《鄉土中國》策展”，設計了擬定主題、編制大綱、圖文展示三個任務，分別對應通讀、重點研讀和遷移拓展三個學習層次。通過任務式學習，探索學術類著作的閱讀方法，形成和積累自己閱讀學術類著作的經驗。
具體包括“通讀了解，擬定展覽主題”“深入研讀，編制展覽大綱”“圖文展示，交流評估”三組學習活動。在通讀基礎上理解書中關鍵概念，把握全書邏輯思路，理解全書圍繞“鄉土中國”這一概念所構建的理論體系，從“鄉土”上看中國的過去和現在，探尋民族的基因，看清我們每個人身上的烙印，明了民族運行的內脈，進一步認識我們的祖國。在策展的過程中，了解這本書的學術價值和作家的智慧、情懷。學會根據不同閱讀目的選擇閱讀方法，綜合運用概括、比較、分析、評價等方式，培養閱讀學術著作的能力。在任務完成過程中，融閱讀鑒賞、表達交流、梳理探究于一體。
【學習活動設計】。
一、通讀了解，擬定展覽主題。
1、梳理作品內容。
在通讀整部作品的基礎上，將作品內容進行簡要梳理，用簡潔的語言概括，并提煉出每章的核心概念。
2、了解作家及作品地位。
通過閱讀本書序言、后記，以及書籍查閱和網絡搜索，了解費孝通先生的學術成就，以及《鄉土中國》這部作品在其學術研究中的地位和影響，形成300字左右的概述。
3、選擇章節，擬定主題。
以小組為單位，交流上述兩項研究成果，從而確定展板的主題和涉及的內容。可聚焦某一章節，也可綜合幾個章節，并解釋主題擬定的依據和理由。
設計說明：
這組活動意在通讀《鄉土中國》。該書圍繞“鄉土中國”提煉出了很多概念，這些構成了本書的理論體系，明晰這些概念，是讀通這本書的關鍵。活動1旨在對全書14個章節的內容逐一梳理，通過梳理概括，明確各章的核心概念，從而對本書有一個整體把握。
由于是在已有的費孝通紀念館中布展，在有限的空間內，究竟選擇什么樣的主題和內容進行展示，還需了解作家成就和作品地位，而且學術著作的閱讀也需要了解其學術價值，在了解其背景和價值的基礎上才能更好地領會作品的內涵，活動2的設計正是基于這樣的考慮。
之所以要形成文字，就是希望培養學生在調查研究的基礎上進行分析概括的能力。活動1和活動2是每個學生獨立完成的，活動3則要求在前兩項基礎上進行小組合作探究，因為最終的布展是以小組為單位完成的。
此活動旨在讓每個學生根據各自研究的成果，充分表達，共同探討，從而選擇一致認可的具有代表性的主題內容。表格中要求填寫“依據和理由”是為了不讓此討論流于空泛，且養成有理有據的表達習慣。至此，完成了第一大項任務即“擬定展覽主題”。在此過程中，通讀了作品，并梳理了作品的核心概念和理論體系，明確了這部作品的學術價值。