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    小學(xué)五年級(jí)的思品教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用14篇)

    時(shí)間:2025-05-28 作者:紫薇兒

    教學(xué)計(jì)劃是課程實(shí)施過(guò)程中的路線圖,是教師指導(dǎo)教學(xué)的有力工具。如果你對(duì)編寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃感到困惑,不妨看看下面的范文,也許會(huì)找到一些幫助。

    小學(xué)五年級(jí)的思品教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用14篇)篇一

    本學(xué)期擔(dān)任五年級(jí)思品教學(xué),五年級(jí)這四個(gè)班都是團(tuán)結(jié)上進(jìn)、活潑誠(chéng)實(shí)的班集體,學(xué)生有著良好的思想素質(zhì)。五年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期,求知欲強(qiáng),他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有著自己的看法和觀點(diǎn),具有判斷是非的能力,養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,但他們?nèi)鄙偕鐣?huì)經(jīng)歷。

    一、指導(dǎo)思想。

    以全面貫徹黨的教育方針,全面提高學(xué)生的素質(zhì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育和愛(ài)國(guó)教育,教會(huì)學(xué)生怎樣做人,引導(dǎo)學(xué)生從小形成良好的思想品德和文明行為習(xí)慣。

    二、基本情況。

    全班共有學(xué)生50人,其中男生30人,女生20人,他們大部份都是獨(dú)生子女,受到家人的百般呵護(hù),在各方面都存在不良的行為習(xí)慣,對(duì)他們的思想進(jìn)行教育是件不容易的事。

    三、教材分析。

    1、教學(xué)內(nèi)容。

    全書(shū)共有五個(gè)單元,包括我上學(xué)了、上學(xué)路上、我的同學(xué)和老師、家里的我、大自然真美麗。每個(gè)單元又分為三個(gè)主題,其中第四單元有四個(gè)主題。

    2、教學(xué)要求。

    1)知道生活、學(xué)習(xí)中常常會(huì)有不順心的事,有困難,不要怕。

    2)知道初步的健康常識(shí),養(yǎng)成正確的坐、立、走姿勢(shì)和良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

    3)學(xué)會(huì)自己照顧自己,知道生活中會(huì)遇到各種危險(xiǎn),知道最基本的緊急求助和自救辦法。

    4)了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響。

    5)感受身邊環(huán)境對(duì)自己生活的影響。

    3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

    1)培養(yǎng)學(xué)生百折不撓、勇往直前的恒心和毅力。

    2)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命積極向上的情感和態(tài)度。

    3)引導(dǎo)孩子了解生活中基本的健康安全常識(shí),引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)生活,保護(hù)自我。

    4)培養(yǎng)孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,讓學(xué)生從小形成關(guān)注家鄉(xiāng),為建設(shè)家鄉(xiāng)做好準(zhǔn)備。

    5)讓學(xué)生感受身邊環(huán)境對(duì)自己生活的影響,能愛(ài)護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生,節(jié)約水、電、紙張等資源。

    6)初步培養(yǎng)學(xué)生積極上進(jìn)的生活態(tài)度。

    7)使學(xué)生從小懂得珍愛(ài)生命,要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

    4、教材的編排特點(diǎn)。

    1)以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為教材內(nèi)容的主要源泉。

    2)重視生活情感的陶冶。

    3)教材面向兒童的整個(gè)生活世界,重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。

    4)課堂從教師擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間,不局限于課堂內(nèi)的教學(xué)活動(dòng),而是體現(xiàn)課前、課中、課后,校內(nèi)外連續(xù),完整的活動(dòng)過(guò)程。

    四、教學(xué)措施。

    1、充分尊重學(xué)生的人格,創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。

    2、尊重學(xué)生的差異,關(guān)注“邊緣兒童”,對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放性的、發(fā)展性的'、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),幫助他們感受成長(zhǎng)的愉悅。

    3、與學(xué)生平等對(duì)話,傾聽(tīng)他們的需要。

    4、尊重學(xué)生的體驗(yàn)和判斷。

    五、課時(shí)安排。

    第一單元我上學(xué)了四課時(shí)。

    第二單元上學(xué)路上四課時(shí)。

    第三單元我的同學(xué)和老師四課時(shí)。

    第四單元家里的我五課時(shí)。

    第五單元大自然真美麗四課時(shí)。

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    小學(xué)五年級(jí)的思品教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用14篇)篇二

    1.珍愛(ài)生命,熱愛(ài)生活。養(yǎng)成自尊自主、樂(lè)觀向上、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

    2.在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、有責(zé)任心的品質(zhì)。

    3.初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。

    1.能夠初步認(rèn)識(shí)自我,控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)本領(lǐng),養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

    2.能夠清楚的表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解,能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),能夠與他人平等交流和合作。

    3.學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象,嘗試合理地、有創(chuàng)意的探究和解決生活的問(wèn)題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇。

    4.學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用信息,能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。

    1.初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù),初步了解個(gè)體與全體的互動(dòng)關(guān)系,了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)的`規(guī)則。

    2.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人民生活的關(guān)系,知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存和發(fā)展有重要的意義。

    3.了解一些基本的地理知識(shí)、理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系,簡(jiǎn)單了解當(dāng)今社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題。

    小學(xué)五年級(jí)的思品教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用14篇)篇三

    1.幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人是課程的核心。課程關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格,體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向,培養(yǎng)他們對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力,成為有愛(ài)心、有責(zé)任心、有良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。

    2.兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟,教育內(nèi)容必須貼近兒童的生活,反映兒童的需要。課程以兒童生活為基礎(chǔ),用經(jīng)過(guò)生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。

    3.教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求。教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā),有效的教育必須采用兒童樂(lè)于的生動(dòng)活潑的方式,幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題,為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

    品德與社會(huì)以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)。家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國(guó)、世界是他們生活的不同領(lǐng)域;兒童品德與社會(huì)性發(fā)展是逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域中,通過(guò)與各種社會(huì)要素的交互作用實(shí)現(xiàn)的。

    課程設(shè)計(jì)的思路是:一條主線,點(diǎn)面綜合,綜合交叉,螺旋上升。

    小學(xué)五年級(jí)的思品教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用14篇)篇四

    學(xué)生對(duì)待事情有著自己的看法和觀點(diǎn),具有判斷是非的能力,知道什么該做什么不該做,但做事又有片面性,還需教師指導(dǎo).

    (一)學(xué)習(xí)內(nèi)容更加深刻,學(xué)習(xí)視野更加開(kāi)闊,五年級(jí)思品與生活教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃。

    (二)教材內(nèi)容的綜合程度更高,注意引導(dǎo)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)。

    (三)強(qiáng)調(diào)以情感態(tài)度價(jià)值觀為主線來(lái)統(tǒng)領(lǐng)歷史和地理內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

    (四)重視史地內(nèi)容的學(xué)習(xí)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

    (五)注意培養(yǎng)學(xué)生正確看待問(wèn)題和思考問(wèn)題的方法。 教材選擇認(rèn)識(shí)社會(huì)的幾對(duì)基本概念,從兒童的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),選擇有關(guān)社會(huì)環(huán)境、社會(huì)生活和社會(huì)關(guān)系等方面的主題具有較強(qiáng)的綜合性。在內(nèi)容方面體現(xiàn)課前、課中、課后,校內(nèi)外連續(xù)、完整的活動(dòng)過(guò)程,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生日常生活常見(jiàn)的現(xiàn)象,以及學(xué)生的生活疑惑和感受入手拓展學(xué)習(xí)主題。穿梭出“體驗(yàn)式”“研討式”“探究式”的學(xué)習(xí)特點(diǎn),為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間,教學(xué)工作計(jì)劃《五年級(jí)思品與生活教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃》。強(qiáng)調(diào)從兒童的視角出發(fā),運(yùn)用兒童的語(yǔ)言,采取兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,如充分發(fā)揮圖畫(huà)、照片等在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的積極作用,增加教材的趣味性、可讀性和啟發(fā)性。

    1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:珍愛(ài)生命,熱愛(ài)生活;在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作,有責(zé)任心的品質(zhì)。

    2、能力:能夠初步識(shí)識(shí)自我,控制和調(diào)整自己的情緒和行為;能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解;學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象;學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息。

    3、知識(shí):初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù);初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系;了解一些基本的的地理知識(shí),理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系。

    1、通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。

    2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題共同探究學(xué)習(xí)主題。

    3、創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

    4、注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系,把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和和學(xué)豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。

    5、創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗(yàn)。

    小學(xué)五年級(jí)的思品教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用14篇)篇五

    1.幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人是課程的核心。課程關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格,體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向,培養(yǎng)他們對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力,成為有愛(ài)心、有責(zé)任心、有良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。

    2.兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟,教育內(nèi)容必須貼近兒童的生活,反映兒童的需要。課程以兒童生活為基礎(chǔ),用經(jīng)過(guò)生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。

    3.教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求。教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā),有效的教育必須采用兒童樂(lè)于的生動(dòng)活潑的方式,幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題,為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

    品德與社會(huì)以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)。家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國(guó)、世界是他們生活的不同領(lǐng)域;兒童品德與社會(huì)性發(fā)展是逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域中,通過(guò)與各種社會(huì)要素的交互作用實(shí)現(xiàn)的。

    課程設(shè)計(jì)的思路是:一條主線,點(diǎn)面綜合,綜合交叉,螺旋上升。

    1.珍愛(ài)生命,熱愛(ài)生活。養(yǎng)成自尊自主、樂(lè)觀向上、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

    2.在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、有責(zé)任心的品質(zhì)。

    3.初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。

    1.能夠初步認(rèn)識(shí)自我,控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)本領(lǐng),養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

    2.能夠清楚的表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解,能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),能夠與他人平等交流和合作。

    3.學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象,嘗試合理地、有創(chuàng)意的探究和解決生活的問(wèn)題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇。

    4.學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用信息,能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。

    1.初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù),初步了解個(gè)體與全體的互動(dòng)關(guān)系,了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)的規(guī)則。

    2.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人民生活的關(guān)系,知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存和發(fā)展有重要的意義。

    3.了解一些基本的地理知識(shí)、理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系,簡(jiǎn)單了解當(dāng)今社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題。

    1.全面把握課程目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,掌握基礎(chǔ)知識(shí),從而整體的實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

    2.豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)是要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,共同探究學(xué)習(xí)的主題,不斷豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的同時(shí),形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

    3.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

    4.充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。

    5.拓展教學(xué)空間。

    小學(xué)五年級(jí)的思品教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用14篇)篇六

    五年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期,求知欲強(qiáng),他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有著自己的看法和觀點(diǎn),具有判斷是非的能力,養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。本班學(xué)生共45人,這是個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)、活潑誠(chéng)實(shí)的班集體,學(xué)生有著良好的思想素質(zhì)。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,但他們?nèi)鄙偕鐣?huì)經(jīng)歷。

    二、教材分析。

    五年級(jí)思品下冊(cè)是小學(xué)高年段最后一年學(xué)習(xí)的教材,本冊(cè)教材在體現(xiàn)中、高年級(jí)教材內(nèi)容和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

    (一)學(xué)習(xí)內(nèi)容更加深刻,學(xué)習(xí)視野更加開(kāi)闊。

    (二)教材內(nèi)容的綜合程度更高,注意引導(dǎo)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)。

    (三)強(qiáng)調(diào)以情感態(tài)度價(jià)值觀為主線來(lái)統(tǒng)領(lǐng)歷史和地理內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

    (四)重視史地內(nèi)容的學(xué)習(xí)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

    (五)注意培養(yǎng)學(xué)生正確看待問(wèn)題和思考問(wèn)題的方法。

    教材選擇認(rèn)識(shí)社會(huì)的幾對(duì)基本概念,從兒童的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),選擇有關(guān)社會(huì)環(huán)境、社會(huì)生活和社會(huì)關(guān)系等方面的主題具有較強(qiáng)的綜合性。在內(nèi)容方面體現(xiàn)課前、課中、課后,校內(nèi)外連續(xù)、完整的活動(dòng)過(guò)程,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生日常生活常見(jiàn)的現(xiàn)象,以及學(xué)生的生活疑惑和感受入手拓展學(xué)習(xí)主題。穿梭出“體驗(yàn)式”“研討式”“探究式”的學(xué)習(xí)特點(diǎn),為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間。強(qiáng)調(diào)從兒童的視角出發(fā),運(yùn)用兒童的語(yǔ)言,采取兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,如充分發(fā)揮圖畫(huà)、照片等在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的積極作用,增加教材的趣味性、可讀性和啟發(fā)性。

    三、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

    1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:珍愛(ài)生命,熱愛(ài)生活;在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作,有責(zé)任心的品質(zhì)。

    2、能力:能夠初步識(shí)識(shí)自我,控制和調(diào)整自己的情緒和行為;能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解;學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象;學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息。

    3、知識(shí):初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù);初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系;了解一些基本的的地理知識(shí),理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系。

    四、教學(xué)策略。

    1、通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。

    2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題共同探究學(xué)習(xí)主題。

    3、創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

    4、注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系,把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和和學(xué)豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。

    5、創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗(yàn)。

    小學(xué)五年級(jí)的思品教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用14篇)篇七

    以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

    1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過(guò)程。

    2、理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面:強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)前后的推測(cè)、解釋要有充分的依據(jù);進(jìn)一步掌握控制變量實(shí)驗(yàn)的技能,并學(xué)習(xí)實(shí)際控制變量實(shí)驗(yàn);運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。

    3、觀察研究活動(dòng)方面:能用線條、符號(hào)、圖畫(huà)、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象,用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù),并認(rèn)識(shí)到重復(fù)實(shí)驗(yàn)的意義。

    1、整體學(xué)習(xí)狀況:五年級(jí)25班和26班的學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,靈活性高、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?qiáng)。他們普遍不喜歡被老師牽著走,善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。但是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻。

    2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn):學(xué)生雖經(jīng)過(guò)一年的科學(xué)學(xué)習(xí),探究能力有了很大的提高,但由于各種條件的限制,學(xué)生的科學(xué)常識(shí)極為缺乏,科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng)。學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然,更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo),使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

    3、兒童心理分析:在小學(xué)階段,兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活,強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

    本冊(cè)教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運(yùn)動(dòng)和力”四個(gè)單元組成。

    《生物與環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個(gè)部分:通過(guò)“綠豆種子發(fā)芽和生長(zhǎng)”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng),并通過(guò)對(duì)生態(tài)瓶的制作、觀察,探究生態(tài)系統(tǒng)中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內(nèi)容,是把以上認(rèn)識(shí)拓展到自然界,通過(guò)典型事例的分析,認(rèn)識(shí)到保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

    《光》單元首先引導(dǎo)學(xué)生們觀察光的傳播(直線傳播和反射)特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用;接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱,太陽(yáng)是地球的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系,也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。

    《地球表面及其變化》單元內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面:一是認(rèn)識(shí)地球表面總的地形概貌,以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn);二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng),是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

    《運(yùn)動(dòng)和力》單元內(nèi)容可分為四個(gè)部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力,讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái),并研究動(dòng)力的大小與小車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)測(cè)量力的大小,認(rèn)識(shí)力的單位,為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備。第三部分認(rèn)識(shí)摩擦力,研究影響摩擦力大小的一些因素,研究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)手實(shí)踐,設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車。

    1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材,認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

    2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

    3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課,做到“精講多練”,多通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,得到收獲。

    4、注重學(xué)生課外的拓展研究,不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),要將學(xué)生帶出教室,到大自然中去,到社會(huì)中去,將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程,擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

    每個(gè)單元含8個(gè)教學(xué)活動(dòng),原則上每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間為1課時(shí),共約32課時(shí),再加上彈性內(nèi)容和復(fù)習(xí)檢測(cè)約20課時(shí),本學(xué)期授課時(shí)間約為52課時(shí)。

    小學(xué)五年級(jí)的思品教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用14篇)篇八

    本學(xué)期擔(dān)任五年級(jí)思品教學(xué),五年級(jí)這四個(gè)班都是團(tuán)結(jié)上進(jìn)、活潑誠(chéng)實(shí)的班集體,學(xué)生有著良好的思想素質(zhì)。五年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期,求知欲強(qiáng),他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有著自己的看法和觀點(diǎn),具有判斷是非的能力,養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,但他們?nèi)鄙偕鐣?huì)經(jīng)歷。

    五年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》是小學(xué)高年段最后一年學(xué)習(xí)的教材,本冊(cè)教材在體現(xiàn)《品德與社會(huì)》中、高年級(jí)教材內(nèi)容和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

    1.學(xué)習(xí)內(nèi)容更加深刻,學(xué)習(xí)視野更加開(kāi)闊。

    2.教材內(nèi)容的綜合程度更高,注意引導(dǎo)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)。

    3.強(qiáng)調(diào)以情感態(tài)度價(jià)值觀為主線來(lái)統(tǒng)領(lǐng)歷史和地理內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

    4.重視史地內(nèi)容的學(xué)習(xí)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

    5.注意培養(yǎng)學(xué)生正確看待問(wèn)題和思考問(wèn)題的方法。

    教材選擇認(rèn)識(shí)社會(huì)的幾對(duì)基本概念,從兒童的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),選擇有關(guān)社會(huì)環(huán)境、社會(huì)生活和社會(huì)關(guān)系等方面的主題具有較強(qiáng)的綜合性。在內(nèi)容方面體現(xiàn)課前、課中、課后,校內(nèi)外連續(xù)、完整的活動(dòng)過(guò)程,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生日常生活常見(jiàn)的現(xiàn)象,以及學(xué)生的生活疑惑和感受入手拓展學(xué)習(xí)主題。穿梭出“體驗(yàn)式”“研討式”“探究式”的學(xué)習(xí)特點(diǎn),為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間。強(qiáng)調(diào)從兒童的視角出發(fā),運(yùn)用兒童的語(yǔ)言,采取兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,如充分發(fā)揮圖畫(huà)、照片等在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的積極作用,增加教材的趣味性、可讀性和啟發(fā)性。

    1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:珍愛(ài)生命,熱愛(ài)生活;在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作,有責(zé)任心的品質(zhì)。

    2.能力:能夠初步識(shí)識(shí)自我,控制和調(diào)整自己的情緒和行為;能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解;學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象;學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息。

    3.知識(shí):初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù);初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系;了解一些基本的'的地理知識(shí),理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系。

    (一)通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。

    (二)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題共同探究學(xué)習(xí)主題。

    (三)3.創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

    (四)注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系,把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和和學(xué)豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。

    (五)創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗(yàn)。

    周次。

    課題。

    課時(shí)。

    1

    科技帶給我們什么?

    2

    2

    社會(huì)文明大家談。

    2

    3

    健康文明的休閑生活。

    2

    4

    學(xué)會(huì)拒絕。

    2

    5

    不能忘記的屈辱。

    2

    6

    國(guó)慶放假。

    7

    起來(lái),不愿做奴隸的人們。

    2

    為了中華民族的崛起。

    3

    站立起來(lái)的中國(guó)人。

    3

    日益富強(qiáng)的祖國(guó)。

    3

    告別貧困奔小康。

    3

    打開(kāi)國(guó)門走向世界。

    3

    到周邊去看看。

    3

    環(huán)球旅行去。

    3

    文化采風(fēng)。

    3

    實(shí)踐活動(dòng)。

    2

    19。

    復(fù)習(xí)考試。

    2

    小學(xué)五年級(jí)的思品教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用14篇)篇九

    五年級(jí)上冊(cè)教材以單元編排的方式,每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面,突出一個(gè)鮮明的教育主題,這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題,每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題,下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限,將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來(lái),體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來(lái)表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。五年級(jí)上冊(cè)教材涉及到了社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)、地理學(xué)、政治學(xué)、文化學(xué)等方面的知識(shí),教材通過(guò)主題統(tǒng)整的方式將相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了高度綜合,打破了學(xué)科之間的界限,讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)聯(lián)系地看待問(wèn)題和發(fā)展地思考問(wèn)題的方法。

    二、教學(xué)目標(biāo):

    1.以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ),讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活的感受,獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí),樹(shù)立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。

    2.以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。

    3.教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教,而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。

    4.培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力,面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象,該學(xué)什么,不該學(xué)什么。三.教學(xué)重點(diǎn):

    教材在選擇切入點(diǎn)時(shí),力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問(wèn)題入手,采用第一人稱的表現(xiàn)方式,來(lái)增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源,教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性,提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

    四、教學(xué)難點(diǎn):

    1.初步了解兒童的基本義務(wù),初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

    2.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。

    1.利用直觀教具,引起學(xué)生的注意力。

    2.通過(guò)各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式,激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

    3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化。

    小學(xué)五年級(jí)的思品教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用14篇)篇十

    愛(ài),有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良,好奇心強(qiáng),求。

    知欲強(qiáng)。但是由于年齡小,自制能力差,時(shí)常不能控制自己,上課時(shí)。

    愛(ài)隨便說(shuō)話或者做小動(dòng)作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。這樣給本。

    人的教學(xué)帶來(lái)了難點(diǎn)。針對(duì)以上情況,本人一定要組織好教學(xué)工作,

    抓典型,樹(shù)榜樣,教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù),特訂計(jì)劃如下。

    1、生動(dòng)具體地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行日常規(guī)范和道德品質(zhì)方面的教育。

    2、通過(guò)本冊(cè)的教學(xué)增強(qiáng)小學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律,對(duì)小學(xué)生有針對(duì)性、實(shí)際性、互動(dòng)性的培養(yǎng),使學(xué)生在本學(xué)期從思想上有清醒的認(rèn)識(shí),提高他們的覺(jué)悟。

    3、培養(yǎng)學(xué)生興趣感,遵守教學(xué)原則,推行素質(zhì)教育。

    本冊(cè)以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),貫徹中共中央頒布的《公民道德實(shí)施綱要》精神,緊密聯(lián)系實(shí)際,生動(dòng)具體地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想品得教育,逐步培養(yǎng)小學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的思想感情和文明禮貌。本冊(cè)注重實(shí)踐環(huán)節(jié),通過(guò)圖畫(huà)、典型事例或故事等,使抽象的'道理形象化、具體化、力求圖文并茂、生動(dòng)活波,可讀性強(qiáng),貼近學(xué)生實(shí)際生活和社會(huì)實(shí)踐,由淺入深、由具體到抽象循序漸進(jìn)的安排內(nèi)容,設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)形式多樣,有利于啟發(fā)學(xué)生的思考,培養(yǎng)文明的習(xí)慣。

    1、使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的,樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。

    2、搞好思想教育工作,教育學(xué)生有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義四有新人。

    3、經(jīng)常深入班級(jí)了解學(xué)生的情況。

    4、作好家訪工作。

    5、讓學(xué)生學(xué)習(xí)老一輩艱苦樸素的作風(fēng)和優(yōu)良傳統(tǒng)。

    2月25日---2月29日。

    1、小小發(fā)明家。

    3月3日---3月7日。

    2、相信科學(xué)不迷信。

    3月10日---3月14日。

    實(shí)踐活動(dòng):一次科普宣傳活動(dòng)。

    3月17日---3月21日。

    3、尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者。

    3月24日---3月28日。

    4、節(jié)儉傳統(tǒng)不能丟。

    3月31日---4月4日。

    5、貪小便宜害處多。

    4月7日---4月11日。

    6、拾金不昧風(fēng)格高。

    4月14日---4月18日。

    7、言而有信好品質(zhì)。

    4月21日---4月25日。

    8、堅(jiān)毅是成功的基石。

    4月28日---5月2日。

    9正確對(duì)待成功與失敗。

    五一節(jié)放假。

    十一。

    5月5日---5月9日。

    10、正確對(duì)待表?yè)P(yáng)與批評(píng)。

    十二。

    5月12日---5月16日。

    11、祖國(guó)需要我。

    十三。

    5月19日---5月23日。

    實(shí)踐活動(dòng):人物采訪、

    十四。

    5月26日---5月30日。

    12、真情回報(bào)人民。

    十五。

    6月2日---6月6日。

    13、新舊對(duì)比看中國(guó)。

    十六。

    6月9日---6月13日。

    制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。

    十七。

    6月16日---6月20日。

    期末復(fù)習(xí)。

    十八。

    6月23日---6月27日。

    十九。

    6月30日---7月4日。

    小學(xué)五年級(jí)的思品教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用14篇)篇十一

    充分挖掘課程資源,和孩子們一起探究,實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),有效地組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)。

    二、教學(xué)目標(biāo)。

    1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,使得學(xué)生們?cè)谌粘I钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

    2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程,從中獲得科學(xué)知識(shí),增長(zhǎng)才干,體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。

    3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

    4、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。

    5、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命,積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

    三、教材分析。

    1、在知識(shí)方面,劃分為六個(gè)教學(xué)單元。

    (一)水的三態(tài)變化。包括第1、2、3、4課。在低年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)了水的物理性質(zhì)的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水的蒸發(fā)、沸騰,水蒸氣的凝結(jié)、凝華,冰的融化、升華,以及露和霜的成因。進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水在液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)之間是可以相互變化的。

    (二)空氣。包括第5、6、7課。在低中年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)了空氣的物理性質(zhì)、空氣的熱脹冷縮、大氣壓力的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)熱空氣的性質(zhì)、風(fēng)的成因及風(fēng)的觀測(cè)。

    (三)植物。包括第8、9、10、11課。在低中年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)了根、莖、葉外部形態(tài)的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)根、莖、葉的生理作用。

    (四)力。包括第12、13、14、15課。繼“平衡”、“輪子”、“壓縮空氣”之后,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)彈性、摩擦力、反沖、學(xué)習(xí)使用測(cè)力計(jì)測(cè)力。

    (五)熱。包括第16、17、18、19課。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)熱傳遞的三種方式——傳導(dǎo)、對(duì)流、輻射,以及保溫和散熱的方法。

    (六)水。包括第20、21、22課。在學(xué)生認(rèn)識(shí)了水的三態(tài)變化的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)云、霧、雨、雪的成因,以及水在海洋、天空、陸地之間的循環(huán)運(yùn)動(dòng)。

    2、能力方面。

    (1)、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?shí)驗(yàn)操作方法、對(duì)比實(shí)驗(yàn)、模擬實(shí)驗(yàn)。

    (2)、思維能力。分析綜合能力、想象能力、推理能力、制作能力、創(chuàng)造能力。

    3、德育方面。

    (1)、通過(guò)講述我國(guó)的珍稀生物、我國(guó)古代在天文科學(xué)方面的成就,向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

    (2)、通過(guò)自然知識(shí)的教學(xué)使學(xué)生體會(huì)到自然變化是有規(guī)律的、人可以了解自然、改造自然和利用自然。

    (3)、培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)造精神。

    教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

    從上學(xué)期開(kāi)始,學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)非常感興趣,但往往停留在表面,而不去研究?jī)?nèi)在。所以本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),以探究為核心,通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐,在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

    各單元都要求學(xué)生親身經(jīng)歷過(guò)程,這一過(guò)程也將延續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期,如何引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)主題研究,進(jìn)行饒有興趣的研究,是本學(xué)期的難點(diǎn)。

    四、相關(guān)措施。

    1、根據(jù)自然學(xué)科的特點(diǎn)和高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),自然課仍然要加強(qiáng)直觀,重視課本上的圖畫(huà)和實(shí)踐操作。

    2、重視指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系、變化規(guī)律和原因。

    3、不同的課型用不同的教學(xué)思路。如探究各種自然變化規(guī)律、原因的采用“問(wèn)題——觀察實(shí)驗(yàn)——思考——結(jié)論——應(yīng)用”或“問(wèn)題——假設(shè)——觀察實(shí)驗(yàn)——結(jié)論——應(yīng)用”的結(jié)構(gòu)。以培養(yǎng)學(xué)生技能為主的課多采用“認(rèn)識(shí)構(gòu)造、原理、方法——分步操作——反復(fù)練習(xí)”的結(jié)構(gòu)。

    4、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,加強(qiáng)與生活生產(chǎn)社會(huì)的聯(lián)系。

    5、注意發(fā)展兒童智力、培養(yǎng)能力。

    6、注意與其它年級(jí)其它學(xué)科之間的聯(lián)系。

    五、基本活動(dòng)。

    1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。

    2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo)。

    3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。

    4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

    5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念。

    6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

    7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

    小學(xué)五年級(jí)的思品教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用14篇)篇十二

    本班學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)不太平衡,大部分學(xué)生只能寫(xiě)出一般的作文。因其課外閱讀有限,導(dǎo)致其作文內(nèi)容不夠具體,“言之無(wú)物”,且有少數(shù)后進(jìn)生作文基本功較差,以致“文不對(duì)題”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,故本學(xué)期想提高他們的習(xí)作水平,是必須下一番功夫的。

    1、?懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。

    2?養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。

    3?能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。

    4?學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。

    5?能根據(jù)表達(dá)需要,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

    6?修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語(yǔ)句通順,行款正確,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

    7?課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年12次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

    1、充分利用語(yǔ)文課本中的課文進(jìn)行作文教學(xué),結(jié)合具體課文內(nèi)容與習(xí)作要求指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文。

    2、推薦部分優(yōu)秀兒童讀物供學(xué)生閱讀;

    3、課后給優(yōu)生適當(dāng)增加一些與課文有關(guān)的習(xí)作題目,并予以批改;

    4、定期輔導(dǎo)差生,努力提高其習(xí)作水平;

    5、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、表達(dá)能力;

    6、充分利用課余時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作基本功的訓(xùn)練。

    7、在作文教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用微機(jī)、電視機(jī)、投影儀等設(shè)備進(jìn)行教學(xué),以提高他們的寫(xiě)作的興趣。

    8、關(guān)心差生,提高他們的寫(xiě)作興趣。在具體的寫(xiě)作過(guò)程中教師要及時(shí)指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。

    小學(xué)五年級(jí)的思品教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用14篇)篇十三

    1、突出個(gè)性發(fā)展,尊重學(xué)生個(gè)世界。

    2、語(yǔ)文教育要面向全體,落實(shí)到每個(gè)學(xué)生,并全方位進(jìn)步每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)。

    3、語(yǔ)文教師要可以主動(dòng)開(kāi)發(fā)、廣泛利用語(yǔ)文課程資源。

    4、語(yǔ)文教育不僅局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí),務(wù)必建立大語(yǔ)文觀。語(yǔ)文教學(xué)設(shè)想要重看探求語(yǔ)文教育與現(xiàn)代社會(huì)以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。

    5、建立充分變動(dòng),發(fā)揮學(xué)生主體的多樣化的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生在教師指示下主動(dòng)學(xué)習(xí)。

    6、注重過(guò)程,終結(jié)評(píng)價(jià)與組成評(píng)價(jià)相聯(lián)合,終身學(xué)習(xí)和科學(xué)探求的精神。

    本班共有學(xué)生60人。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們愛(ài)學(xué)習(xí),有上進(jìn)心。從上個(gè)學(xué)期期末測(cè)試結(jié)果來(lái)觀,學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),合格率100%,98%的學(xué)生分析測(cè)試達(dá)到優(yōu)良程度。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力和語(yǔ)文分析使用能力,也控制了一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差,家長(zhǎng)又疏于鞭策,還需老師加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)盲目,不及時(shí)完成作業(yè),還需求老師好好指示教育。

    (一)教材結(jié)構(gòu)。

    本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單位,共八組,分別是:第一組“走進(jìn)西部”,第二組“永久的童年”,第三組“言語(yǔ)的藝術(shù)”,第四組“他們讓我感動(dòng)”,第五組“中國(guó)古典名著之旅”,第六組“走進(jìn)消息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風(fēng)情”。

    全冊(cè)共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。這七組教材,每組由“#工作計(jì)劃#導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。正在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”。其中“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ),是由會(huì)寫(xiě)的字組成的,請(qǐng)求能讀會(huì)寫(xiě);“讀讀記記”的詞語(yǔ),只需求認(rèn)記,不請(qǐng)求書(shū)寫(xiě)。一些課文的后面還安排了材料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共安排了五次“材料袋”,兩次“閱讀鏈接”。

    (2)是請(qǐng)求寫(xiě)的150個(gè)字,至此累計(jì)寫(xiě)字量為2300個(gè)。

    (二)教材特點(diǎn)。

    1、加強(qiáng)目標(biāo)熟悉,全面、正確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)。

    2、教材內(nèi)容正在富余人文內(nèi)涵、拓寬題材文體方面,繼續(xù)作出勤奮;正在發(fā)揮語(yǔ)文教科書(shū)育人功能方面,進(jìn)一步加強(qiáng)。

    3、專題設(shè)置越發(fā)靈便,編排方式正在繼續(xù)中又有發(fā)展。

    4、導(dǎo)學(xué)和熬煉零碎地設(shè)想,更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。

    5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特,“口語(yǔ)交際?習(xí)作”的類型發(fā)生一定的改變。

    6、正在“分析學(xué)習(xí)”中,指示學(xué)生設(shè)想和開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng),指示探究和鉆研的過(guò)程,進(jìn)步語(yǔ)文分析使用的能力。

    (三)單位重點(diǎn)、難點(diǎn)。

    第1單位:一是指示學(xué)生經(jīng)過(guò)念書(shū)和收羅材料了解西部,激發(fā)熱愛(ài)西部的情感;二是指示學(xué)生學(xué)習(xí)控制課文主要內(nèi)容,聯(lián)系上下文,領(lǐng)會(huì)美麗言語(yǔ)的表達(dá)效果和理解含義深進(jìn)的句子,進(jìn)一步進(jìn)步理解言語(yǔ)的能力,并連續(xù)積累言語(yǔ),加強(qiáng)語(yǔ)感;三是指示學(xué)生了解文章一些相比簡(jiǎn)略的、適于他們接受的寫(xiě)作要領(lǐng),并試著將這些寫(xiě)法使用到本人的習(xí)作中。

    第2單位:一是讓學(xué)生經(jīng)過(guò)念書(shū),領(lǐng)會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀,感覺(jué)童年生活的美好,童年光的'名貴,富余情感體驗(yàn),更深切地感覺(jué)正正在經(jīng)歷著的童年生活;二是經(jīng)過(guò)相比閱讀,領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式;三是富余言語(yǔ)積累;四是交換和描繪本人的童年生活。

    第3單位:一是讓學(xué)生經(jīng)過(guò)念書(shū)感覺(jué)精妙言語(yǔ)的魅力,感覺(jué)言語(yǔ)表達(dá)的藝術(shù);二是經(jīng)過(guò)對(duì)差別文體文章的閱讀,了解差別文體文章表達(dá)方式;三是指示學(xué)生積累美麗的言語(yǔ)。

    第4單位:指示學(xué)生專心念書(shū),感覺(jué)人物的精神質(zhì)量;領(lǐng)會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)要領(lǐng),繼續(xù)扶植學(xué)生的速讀能力。

    第5單位:讓學(xué)生感覺(jué)古典名著的魅力,激發(fā)學(xué)生閱讀名著的喜歡。

    第6單位:指示學(xué)生走進(jìn)富余多彩的消息世界,感覺(jué)消息通報(bào)方式的改變,領(lǐng)會(huì)消息正在人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)中的作用,學(xué)習(xí)收羅和處理消息,開(kāi)端學(xué)會(huì)利用消息,寫(xiě)簡(jiǎn)略的鉆研報(bào)告。

    第7單位:讓學(xué)生進(jìn)一步感覺(jué)作家筆下新鮮的人物抽象,領(lǐng)會(huì)作家描繪人物的要領(lǐng),并正在習(xí)作中學(xué)習(xí)使用。

    第8單位:一是要捉住主要內(nèi)容,了解差別地域的民族風(fēng)情特,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí);二是要推測(cè)作者是怎樣寫(xiě)出景物、風(fēng)情特的,學(xué)習(xí)使用作者的寫(xiě)作要領(lǐng);三是要注重積累課文中的美麗言語(yǔ);四是要從實(shí)踐起程,憑據(jù)各自條件,經(jīng)過(guò)多種途徑盡可能多地收羅材料,以富余對(duì)異域風(fēng)情的感覺(jué)。

    (一)識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)。

    本冊(cè)識(shí)字200個(gè),寫(xiě)字150個(gè),把字寫(xiě)端正。正在夸張寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí),還可適賣請(qǐng)求進(jìn)步寫(xiě)字的速度,并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)。

    (二)閱讀教學(xué)。

    1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的熬煉。

    2、發(fā)覺(jué)言語(yǔ)規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)要領(lǐng)。

    3、控制每個(gè)單位富余的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

    1、激發(fā)喜歡,惹起學(xué)生交換的欲觀,體現(xiàn)雙向互動(dòng)。

    2、連續(xù)進(jìn)步學(xué)生的口語(yǔ)程度,扶植良好的言語(yǔ)習(xí)。

    1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的質(zhì)。小學(xué)生作文的質(zhì)是練筆,是習(xí)作,不是創(chuàng)作。

    2、扶植觀察、思想、表達(dá)三種能力。

    (五)分析學(xué)習(xí)。

    分析學(xué)習(xí),要進(jìn)步學(xué)生策劃、規(guī)劃本人學(xué)習(xí)的能力,用多種途徑、方式解決實(shí)踐題手法能力以及語(yǔ)文的分析使用能力。

    (一)識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)。

    本冊(cè)識(shí)字200個(gè),高年段,學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,因此教學(xué)要越發(fā)放手。教材正在精讀課文和略讀課文以外的其他部分,一概不再注音,學(xué)生正在閱讀中碰到不熟識(shí)的字,可以本人查字典解決。教師要脹勵(lì)學(xué)生正在課外閱讀中快速涉獵,聯(lián)系上下文,理解字詞的意義,以便正在手邊沒(méi)有字典、辭書(shū)的情況下,沒(méi)關(guān)系礙閱讀。

    本冊(cè)寫(xiě)字150個(gè),整個(gè)安排正在精讀課文中,隨課堂教學(xué)完成。指示學(xué)生寫(xiě)好寫(xiě)對(duì)筆畫(huà)、筆順,安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu),把字寫(xiě)端正。

    (二)閱讀教學(xué)。

    1、高年段的朗讀請(qǐng)求,不但要做到正確、流利,并且要做到有感情。進(jìn)行閱讀教學(xué),一定要多讀少講,讓學(xué)生主要經(jīng)過(guò)自主的進(jìn)境進(jìn)情的朗讀,讀懂課文,有所感悟;要做到讀有請(qǐng)求,讀有條理,要經(jīng)過(guò)多種方式的朗讀,悟情傳情,扶植語(yǔ)感。讀的指示,該賣指示學(xué)生進(jìn)進(jìn)到文章的情境之中,正在讀中體味、感悟文章表達(dá)的思想感情。讀的指示,要從全體進(jìn)手,指示學(xué)生正在控制全文情感基調(diào)及其改變的基礎(chǔ)上,憑據(jù)個(gè)別的情感體驗(yàn),進(jìn)行有感情的朗讀。

    高年級(jí)的默讀熬煉既要進(jìn)步理解程度,又要進(jìn)步默讀速度。教師正在教學(xué)時(shí),該賣為學(xué)生留有富裕的默讀光,并提示相應(yīng)的要領(lǐng),指示學(xué)生憑據(jù)請(qǐng)求賣真考慮,正在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。

    2、經(jīng)過(guò)課后的考慮熬煉題,指示學(xué)生理解內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)表達(dá)要領(lǐng)。正在課文中發(fā)覺(jué)言語(yǔ)表達(dá)的特。正在“交換平臺(tái)”中總結(jié)某些規(guī)律的東西。

    3、要憑據(jù)課文的差別特,設(shè)想和接納靈便多樣的教學(xué)過(guò)程與要領(lǐng)計(jì)謀。

    要激發(fā)喜歡,惹起學(xué)生交換的欲觀。要?jiǎng)?chuàng)造特定的情境。創(chuàng)造情境要控制好以下幾點(diǎn):一是情境的創(chuàng)造要實(shí)在、存心義,體現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐交際的需求,讓學(xué)生了解正在差別的場(chǎng)地、針對(duì)差別的東西,環(huán)抱差別的手法,接納差別的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特,情境的創(chuàng)造還要注重興味,要用學(xué)生膾炙人口的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的交際欲觀。三是要?jiǎng)?chuàng)造多個(gè)情境,正在逐步深進(jìn)的互動(dòng)中,體現(xiàn)交際的內(nèi)容由相比簡(jiǎn)略、外貌,到交際得相比富余、深進(jìn)的熬煉過(guò)程。要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。

    1、作文指示從內(nèi)容進(jìn)手,作文講評(píng)重正在鼓勵(lì)。

    作文指示,一定要從內(nèi)容進(jìn)手,首先解決寫(xiě)什么的標(biāo)題,打開(kāi)思緒,使人人都找到想寫(xiě)、要寫(xiě)的內(nèi)容。開(kāi)端宜“放”,使學(xué)生感慨想寫(xiě)的內(nèi)容很多,教師指示學(xué)生從中挑選最妥帖的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。至于怎樣寫(xiě)的標(biāo)題,正在打開(kāi)思緒、挑選要寫(xiě)的內(nèi)容的過(guò)程中浸透,正在寫(xiě)作中、正在交換底稿的過(guò)程中指示,指示的內(nèi)容不過(guò)乎習(xí)作手法能否明確,內(nèi)容能否具體,順序能否明確,選詞用語(yǔ)能否合適,能否表達(dá)了真情實(shí)感等幾個(gè)方面。

    習(xí)作講評(píng)重正在鼓勵(lì)。講評(píng)的時(shí)分,要回納綜合全班這次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績(jī),使每個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)講評(píng)觀到成績(jī)與進(jìn)取,享用習(xí)作成功的快樂(lè),更逼真地了解理賣怎樣寫(xiě),激起對(duì)下一次習(xí)作的渴觀。

    2、加強(qiáng)平常練筆的指示。

    一方面,把練筆輻射到閱讀課上,經(jīng)常寫(xiě)寫(xiě)感覺(jué)、啟示,仿寫(xiě)句、段,續(xù)寫(xiě)結(jié)尾……自自然然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫(xiě),讀寫(xiě)聯(lián)合。另一方面,把練筆延伸到日常生活中。憑據(jù)生活需求練筆。應(yīng)援助孩子熟識(shí)到習(xí)作是學(xué)習(xí)、生活的需求,是傾吐、表達(dá)的需求。要脹勵(lì)學(xué)生表達(dá)本人的所做所見(jiàn)所聞所思所感,寫(xiě)本人感喜歡的內(nèi)容。教師要指示、指示學(xué)生正在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,正在辦事生活的同時(shí),進(jìn)步讀寫(xiě)能力。

    (五)分析學(xué)習(xí)。

    本冊(cè)分析學(xué)習(xí)活動(dòng)一“消息通報(bào)改變著人們的生活”,手法是使學(xué)生了解從古至今消息通報(bào)的方式發(fā)生的改變,活動(dòng)可以從兩方面進(jìn)行:一方面充分利用閱讀質(zhì)料中的《昔人通報(bào)消息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《奇異的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》等文章,了解從古代到現(xiàn)代消息通報(bào)方式的改變和差別;另一方面經(jīng)過(guò)本人收羅材料、察看訪問(wèn)、親身做。

    分析學(xué)習(xí)活動(dòng)二“利用消息,寫(xiě)簡(jiǎn)略的鉆研報(bào)告”,重點(diǎn)正在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣寫(xiě)鉆研報(bào)告,因此活動(dòng)的開(kāi)展定位于解決學(xué)生正在讀寫(xiě)中可能(或該賣)碰到的標(biāo)題。教材提出的4項(xiàng)活動(dòng)建議中,暗含了“怎樣寫(xiě)鉆研報(bào)告”的要領(lǐng):

    第一步:確定話題;。

    第二步:獲取材料;。

    第三步:分析質(zhì)料,組成觀點(diǎn);。

    第四步:按照樣本,撰寫(xiě)報(bào)告。

    第一組課文10——11課時(shí)。

    第二組課文10——12課時(shí)。

    第三組課文10——11課時(shí)。

    第四組課文11——12課時(shí)。

    第五組課文10——12課時(shí)。

    第六組課文11——13課時(shí)。

    第七組課文10——12課時(shí)。

    第八組課文11——12課時(shí)。

    小學(xué)五年級(jí)的思品教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用14篇)篇十四

    五年級(jí)的教學(xué)要盡可能地通過(guò)多種途徑提高差生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,不再害怕學(xué)習(xí)、不害怕上課、不害怕作業(yè)。以下是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的2017小學(xué)五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃范文,希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

    本班現(xiàn)有學(xué)生62人。學(xué)生基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為牢固。在閱讀興趣方面,女生的興趣較濃厚,下課隨處可見(jiàn)坐在教室里認(rèn)真看書(shū)的同學(xué),但有一部分男生的閱讀興趣較低,只喜歡看圖畫(huà)故事,不喜歡看長(zhǎng)篇文字的書(shū)籍,他們的閱讀興趣還需我們教師的大力培養(yǎng)。班級(jí)中有6位學(xué)生,學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,規(guī)定時(shí)間內(nèi)不能完成任務(wù),總是拖拖拉拉,特別是寫(xiě)作方面比較吃力,語(yǔ)句不夠通順,表達(dá)的意思不明確,有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。

    本冊(cè)教材其架構(gòu)主要有四部分:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課文、習(xí)作和單元練習(xí)。整套教材的結(jié)構(gòu)力求脈絡(luò)分明、便教利學(xué)。

    本冊(cè)教材分別安排了以下內(nèi)容:“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”,“認(rèn)真完成作業(yè)”。這樣做意在有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,教材在選文上堅(jiān)持三種價(jià)值取向:

    一是文化性。即所選的每一篇材料力求具有較豐富的文化內(nèi)涵,耐人尋味,給人以啟迪;整本教材的文化構(gòu)成也盡可能均衡合理,有利于學(xué)生豐富文化積累,建構(gòu)他們自己的文化。全冊(cè)書(shū)內(nèi)容豐富,題材多樣,文化視野比較開(kāi)闊。思想、道德,修身、做人,審美、科學(xué),傳統(tǒng)、現(xiàn)代,本國(guó)、外國(guó),情感、理性等等,諸多方面均有涉獵。

    二是時(shí)代性。即所選課文力求具有現(xiàn)代意識(shí),反映時(shí)代的進(jìn)步和時(shí)代的精神;關(guān)注當(dāng)代文化生活,反映具有時(shí)代特點(diǎn)的新觀念,讓學(xué)生接受新思想,逐步形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀念。如本冊(cè)中選入的幾篇課文,這些文章洋溢著濃郁的時(shí)代氣息,飽含著現(xiàn)代人應(yīng)有的價(jià)值觀。

    三是審美性。即追求選文的美育價(jià)值。從文章內(nèi)容到語(yǔ)言表述,從課文插圖到裝幀設(shè)計(jì),都力求貼近兒童生活實(shí)際,符合兒童的審美需求,使學(xué)生在讀課文、看圖畫(huà)的過(guò)程中獲得審美體驗(yàn),受到美的.熏陶。

    再有,每篇課文編有5道作業(yè)題。課后作業(yè)主要是讀寫(xiě)生字新詞,朗讀,默讀以及理解課文內(nèi)容的思考題,一般每課課后有1道語(yǔ)言訓(xùn)練題是體現(xiàn)本單元閱讀訓(xùn)練點(diǎn)的,必須重點(diǎn)指導(dǎo),便于把閱讀和說(shuō)話結(jié)合起來(lái),使口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展相互促進(jìn),幫助學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

    兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文,靠閱讀來(lái)吸收“內(nèi)化”,通過(guò)習(xí)作“外化”表達(dá);學(xué)生習(xí)作水平如何,是其運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字能力高低的主要標(biāo)志。因此,習(xí)作在語(yǔ)文教學(xué)中與閱讀同等重要。本冊(cè)習(xí)作作為一個(gè)單獨(dú)的板塊共安排8次,意在為教學(xué)提供便教利學(xué)的憑借:一方面,可以利用這個(gè)載體向老師傳遞、滲透習(xí)作教學(xué)的理念,規(guī)范老師的教學(xué),保證習(xí)作教學(xué)的質(zhì)量;另一方面,學(xué)生與教材“對(duì)話”之后,能夠引發(fā)寫(xiě)作興趣,產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫(xiě)作欲望,并且習(xí)作思路得到開(kāi)啟,進(jìn)而使他們能夠順利突破“習(xí)作”這個(gè)難點(diǎn)。

    教材8個(gè)單元各安排了一個(gè)綜合練習(xí)。意在通過(guò)各種形式的練習(xí),復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)課文知識(shí),懂得運(yùn)用語(yǔ)言文字的一般規(guī)律,全方位地提高語(yǔ)文能力。綜合練習(xí)的編排自成體系,又與本單元所學(xué)課文有一定聯(lián)系。每次單元練習(xí)大體包括“學(xué)用字詞句”、“寫(xiě)字”、“讀讀背背”、“口語(yǔ)交際”、“說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)”或“想想做做” 等板塊。 課本最后附有生字表,供學(xué)生復(fù)習(xí)用。

    后進(jìn)生轉(zhuǎn)化:

    1、盡可能地通過(guò)多種途徑提高差生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,不再害怕學(xué)習(xí)、不害怕上課、不害怕作業(yè)。

    2、多給予后進(jìn)生關(guān)愛(ài),樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的信心和勇氣,使他們能自信地與同學(xué)交流,敢于在班上表現(xiàn)自己,積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)。

    3、盡量找時(shí)間給他們進(jìn)行知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固,使他們?cè)诒緦W(xué)期的考試中都能達(dá)到b級(jí)以上。

    優(yōu)生培養(yǎng)目標(biāo):

    1、盡量給優(yōu)生提供更多表現(xiàn)自己的空間,如讓他們參加學(xué)校各種學(xué)習(xí)上的競(jìng)賽活動(dòng),班上定期舉行知識(shí)競(jìng)賽,使他們對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣。

    2、盡量給他們提供更多閱讀課外書(shū)籍的途徑,除了班上的圖書(shū)角之外,指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)網(wǎng)上電子瀏覽,提高他們?yōu)g覽的速度。教師還可以以電話詢問(wèn)的方式對(duì)學(xué)生在家的閱讀情況進(jìn)行了解,這樣可以做到跟蹤指導(dǎo)。

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    通過(guò)個(gè)人總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題,并找到解決問(wèn)題的方法和策略。個(gè)人總結(jié)是一個(gè)重要的反思工具,可以幫助我們認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。在寫(xiě)個(gè)人總結(jié)時(shí),我們可以采
    通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化成思考的能力和行動(dòng)的動(dòng)力。為了更好地總結(jié)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),小編特意收集了一些精彩的心得體會(huì)范文,大家一起來(lái)分享。黨章和入黨誓詞
    心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),總結(jié)是一種對(duì)自己的反思和思考,它可以幫助我們更好地提升自己。心得體會(huì)是一種對(duì)自身成長(zhǎng)過(guò)程的總結(jié)和評(píng)估,它可以幫助我們發(fā)
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    中班教案可以幫助教師梳理教學(xué)流程,確保每個(gè)環(huán)節(jié)都得到充分的準(zhǔn)備與安排。以下是小編為大家整理的中班教案范例,供您參考和借鑒。希望這些教案能為您提供啟示和幫助,讓您
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    教學(xué)工作計(jì)劃還應(yīng)該及時(shí)調(diào)整和修訂,以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。小編整理了一些新穎獨(dú)特的教學(xué)工作計(jì)劃范文,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和創(chuàng)新思路。
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    幼兒園工作計(jì)劃需要與幼兒園的教育目標(biāo)和教學(xué)大綱相一致,保證教育活動(dòng)的連貫性和完整性。以下是小編整理的幼兒園工作計(jì)劃范文,希望大家能從中找到適合自己幼兒園的思路和
    崗位職責(zé)是規(guī)范職工工作行為的重要依據(jù),對(duì)員工的工作效果和工作質(zhì)量具有明確的要求。客戶服務(wù)代表的崗位職責(zé)包括接聽(tīng)客戶的咨詢和投訴電話,提供滿意的服務(wù)和解決方案,維
    保護(hù)環(huán)境是為了保證我們和后代子孫能夠有一個(gè)更好的未來(lái)。環(huán)保是指通過(guò)各種途徑和措施來(lái)保護(hù)環(huán)境、減少污染、保護(hù)自然資源的一系列行動(dòng),它影響著我們每個(gè)人的生活和未來(lái)。
    優(yōu)秀作文是經(jīng)過(guò)精心雕琢和深入思考后的杰作,每一個(gè)詞句都能夠打動(dòng)讀者的內(nèi)心。這些優(yōu)秀作文展現(xiàn)了作者的才華和個(gè)性,同時(shí)也給讀者帶來(lái)了深刻的思考。我的心目中有很多喜歡
    在醫(yī)院工作總結(jié)中,應(yīng)注重分享經(jīng)驗(yàn)和借鑒他人的成功做法。接下來(lái),讓我們一起來(lái)閱讀一篇優(yōu)秀的醫(yī)院工作總結(jié)范文,探尋其中的亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。按照年初制定的工作計(jì)劃扎實(shí)工作,
    活動(dòng)方案可以幫助我們合理規(guī)劃活動(dòng)的時(shí)間和資源,確保活動(dòng)的順利進(jìn)行和達(dá)到預(yù)期的效果。活動(dòng)方案十:主題為“公民意識(shí)”,旨在培養(yǎng)參與者的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)開(kāi)展
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    撰寫(xiě)情況報(bào)告要注重準(zhǔn)確性和客觀性,以便為決策提供可靠的依據(jù)。感謝您在百忙之中閱讀我們準(zhǔn)備的情況報(bào)告范文,如果有任何問(wèn)題和建議,請(qǐng)及時(shí)與我們聯(lián)系。1、醫(yī)院黨委認(rèn)真
    優(yōu)秀作文是一種藝術(shù),需要作者用精準(zhǔn)凝練的語(yǔ)言表達(dá)出自己的思想和情感。以下是一些備受好評(píng)的優(yōu)秀作文,通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)這些作品,可以提高自己的寫(xiě)作技巧和水平。
    班主任工作計(jì)劃是班主任監(jiān)控和評(píng)估班級(jí)工作的基礎(chǔ),可以幫助班主任及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取相應(yīng)措施解決。下面是一些班主任工作計(jì)劃的實(shí)例,希望能激發(fā)大家的創(chuàng)造力和工作熱情。
    心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn),是對(duì)于自己成長(zhǎng)的一種總結(jié)。小編整理了一些寫(xiě)心得體會(huì)的范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作思路和參考,促進(jìn)大家的思考和提高。
    實(shí)習(xí)總結(jié)的撰寫(xiě)過(guò)程不僅可以加深對(duì)實(shí)習(xí)的理解,還可以提高自己的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。在接下來(lái)的實(shí)習(xí)總結(jié)案例中,大家可以看到不同領(lǐng)域、不同職位的實(shí)習(xí)生對(duì)實(shí)習(xí)經(jīng)歷的認(rèn)識(shí)
    優(yōu)秀作文是通過(guò)合理的段落結(jié)構(gòu)和連貫的邏輯來(lái)展示文采和思考的作文。希望以下優(yōu)秀作文可以給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作的靈感和啟示。星期五,學(xué)校下午舉行拍賣會(huì),把自己的小寶貝拿
    情況匯報(bào)是在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)工作、項(xiàng)目、事件等情況進(jìn)行詳細(xì)陳述和匯總的一種書(shū)面材料,它能夠清晰地展示出過(guò)程、結(jié)果和問(wèn)題等方面的情況,幫助我們更好地了解和分析目前的狀
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    寫(xiě)一篇優(yōu)秀作文需要有豐富的知識(shí)積累和良好的寫(xiě)作技巧。接下來(lái),大家可以一起品讀一些著名作家的優(yōu)秀作品,從中學(xué)習(xí)寫(xiě)作的技巧和方法。珍惜擁有的生命,利用擁有的生命,奉
    通過(guò)寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì),可以幫助我們更好地理解和消化所學(xué)的知識(shí)。這些培訓(xùn)心得范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域和行業(yè)的不同主題,具備一定的代表性和參考價(jià)值。1、了解了國(guó)家智慧教育平
    通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)演講稿范文,我們可以提高自己的演講能力,增加自信心。觀看這些演講稿范文的視頻或聽(tīng)取音頻可以讓你更直觀地感受到演講者的口才和表達(dá)技巧。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)
    在編寫(xiě)二年級(jí)作文教案時(shí),我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,提高他們的寫(xiě)作質(zhì)量。現(xiàn)在請(qǐng)大家共同閱讀一些經(jīng)典的二年級(jí)教案,希望能夠提升大家的備課水平
    檢討書(shū)是一種自我反思的方式,用來(lái)對(duì)自己的錯(cuò)誤行為或不當(dāng)言行進(jìn)行反思和批評(píng)。小編為大家整理了一些經(jīng)典的檢討書(shū)范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。尊敬的老師:您好!很抱歉,我
    通過(guò)寫(xiě)優(yōu)秀作文,我們可以鍛煉自己的思維能力和觀察力,進(jìn)一步提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。為了幫助大家提高寫(xiě)作水平,小編搜集了一些優(yōu)秀作文,供大家參考和學(xué)習(xí)。我們的王老師有
    合理的教案模板能夠幫助教師掌握教學(xué)進(jìn)度,提前預(yù)判學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。請(qǐng)您仔細(xì)閱讀以下范文,并從中找到適合自己的教案模板設(shè)計(jì)思路。(一)、課文解讀:
    閱讀范文有助于拓寬寫(xiě)作的思路,提高寫(xiě)作的效果和質(zhì)量。下面是一些優(yōu)秀的范文范本,無(wú)論是在結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言還是思路上,都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。近日,我參加了一次關(guān)于應(yīng)知應(yīng)會(huì)知
    期末考試是我們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中的機(jī)會(huì),檢驗(yàn)我們對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。以下是一些優(yōu)秀的期末總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作能夠起到一定的借鑒和幫助作用。
    通過(guò)制定活動(dòng)方案,能夠幫助我們更好地組織和管理各類活動(dòng)。下面是一些實(shí)踐中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),希望對(duì)大家制定活動(dòng)方案有所幫助。“慶三八、促和諧、謀發(fā)展、話奉獻(xiàn)”
    助學(xué)金申請(qǐng)書(shū)是向相關(guān)機(jī)構(gòu)申請(qǐng)經(jīng)濟(jì)援助的一種書(shū)面材料,它記錄了個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)、家庭情況等信息。讓我們共同閱讀一些助學(xué)金申請(qǐng)書(shū)的優(yōu)秀范文,學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn)。
    優(yōu)秀作文要有深度,要有獨(dú)特的觀點(diǎn),能夠引發(fā)讀者的思考,并且對(duì)問(wèn)題進(jìn)行全面的分析。下面是一些寫(xiě)作常見(jiàn)問(wèn)題的解答和解決方法,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。幾個(gè)月前,媽媽
    愛(ài)國(guó)是國(guó)家強(qiáng)盛和社會(huì)和諧的基礎(chǔ),它鼓舞人們?yōu)閲?guó)家的利益而奮斗。小編為大家收集了一些展示愛(ài)國(guó)情懷的圖片和視頻,讓我們一起體驗(yàn)愛(ài)國(guó)之美。1949年,中華人民共和國(guó)宣
    介紹信既要展示被介紹對(duì)象的優(yōu)點(diǎn)和特色,又要避免過(guò)分吹捧或夸大。在這些范文中,我們可以看到一些成功的案例和實(shí)用的寫(xiě)作技巧,能夠幫助我們更好地寫(xiě)作介紹信。
    "月工作總結(jié)是對(duì)上個(gè)月工作的一個(gè)回顧和總結(jié),通過(guò)對(duì)工作進(jìn)行梳理和歸納,可以更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高工作效率。"小編精選了幾篇經(jīng)典的月工作總結(jié)范文,供大家參
    發(fā)言稿的撰寫(xiě)需要充分考慮聽(tīng)眾的背景和需求,以便更好地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和意圖。有人說(shuō),機(jī)會(huì)只留給那些有準(zhǔn)備的人。我相信只要我們充分準(zhǔn)備,就一定能夠抓住機(jī)遇,取得成功
    策劃書(shū)的內(nèi)容需要簡(jiǎn)潔明了,避免過(guò)多的冗長(zhǎng)描述,讓讀者能夠快速理解和獲取信息。好的策劃書(shū)范文不僅能夠給人以靈感,還能提供實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)和技巧。有一個(gè)人不愛(ài)自己的母
    1.作文是一種表達(dá)思想的方式,也是一種展示個(gè)人能力的手段。接下來(lái)小編給大家?guī)?lái)的是一些優(yōu)秀作文欣賞,希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感。一天下午下了體育課,我想回教室休
    讀后感可以是對(duì)書(shū)中作者的贊賞、思考、批評(píng),是對(duì)作品的自由評(píng)價(jià)。以下是小編為大家整理的一些精彩讀后感范文,希望能激發(fā)大家對(duì)閱讀的興趣和熱愛(ài)。。“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階
    范文范本可以作為學(xué)習(xí)的參考和借鑒,有助于提升寫(xiě)作能力。范寫(xiě)范本是經(jīng)過(guò)作者精心設(shè)計(jì)和修改過(guò)的,具有較高的參考價(jià)值。要寫(xiě)一篇完美的范文,首先需要明確寫(xiě)作的目的和觀點(diǎn)
    10.優(yōu)秀的作文往往能夠給人以啟示和鼓舞,使讀者在碰到問(wèn)題時(shí)能夠積極思考和解決。接下來(lái),我們一起來(lái)欣賞一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,不妨從中汲取一些寫(xiě)作的智慧。
    工作匯報(bào)可以幫助我們及時(shí)了解項(xiàng)目的進(jìn)展情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。閱讀一些工作匯報(bào)范文,可以培養(yǎng)我們的寫(xiě)作靈感和想象力。我園領(lǐng)導(dǎo)以“安全”是幼兒園工作永恒的主題位
    培訓(xùn)心得是對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估和總結(jié),為今后的學(xué)習(xí)和工作提供指導(dǎo)和借鑒。請(qǐng)看下面這些充滿真情實(shí)感的培訓(xùn)心得,或許能夠讓你從中有所收獲。。2019年9月25日-28
    高二教案是教師根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的重要材料之一。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的高二教案范文,供大家借鑒和參考。《裝在套子里的人》是俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作
    自查報(bào)告是對(duì)自己學(xué)習(xí)和工作的一次盤點(diǎn),它可以讓我們清晰地認(rèn)識(shí)到自身的進(jìn)步和存在的問(wèn)題。以下是一些寫(xiě)自查報(bào)告時(shí)容易犯的錯(cuò)誤和改進(jìn)方法,希望可以幫助大家寫(xiě)出更好的報(bào)
    通過(guò)寫(xiě)述職報(bào)告,我們可以更加深入地理解自己的工作內(nèi)容和職責(zé),進(jìn)一步提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力水平。如果你想了解一些跨部門、跨行業(yè)的出色述職報(bào)告,下面這些范文或許能
    無(wú)論是初級(jí)教師還是經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,都可以使用教案模板提高教學(xué)效果。如果你正在為編寫(xiě)教案而苦惱,不妨參考一下以下范文,或許能找到一些啟示。聽(tīng)了練添連老師執(zhí)教的《窮
    作文是對(duì)自己思考和表達(dá)能力的一次檢驗(yàn),寫(xiě)好一篇優(yōu)秀的作文能給讀者留下深刻的印象。接下來(lái),小編為大家推薦幾篇優(yōu)秀作文,相信會(huì)給你們的寫(xiě)作帶來(lái)一些啟示。
    作為一種書(shū)面材料,述職報(bào)告不僅可以展示個(gè)人的工作成果,還可以記錄個(gè)人在工作中的成長(zhǎng)與進(jìn)步。通過(guò)閱讀這些范文,我們可以更好地了解如何將自己的工作成果和能力展示出來(lái)
    施工合同是雙方就工程施工相關(guān)事項(xiàng)達(dá)成的一種約定,具有法律效力。想要撰寫(xiě)一份專業(yè)、準(zhǔn)確的施工合同?不妨參考以下的范文和寫(xiě)作要點(diǎn)。甲方(全稱):。乙方(全稱):依照
    8.優(yōu)秀的作文必須有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考,不能淪為空洞的陳述和概念的堆砌。通過(guò)欣賞這些優(yōu)秀作文,我們可以拓寬思維的廣度,提高寫(xiě)作的廣度和深度。今天我們買完衣服
    心得體會(huì)是對(duì)獨(dú)特經(jīng)歷的思考和總結(jié),可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己并找到自身的優(yōu)勢(shì)和不足。現(xiàn)在,讓我們一起來(lái)看看以下的心得體會(huì)范文,希望能給大家一些寫(xiě)作的啟示。
    學(xué)習(xí)心得的撰寫(xiě)過(guò)程能夠培養(yǎng)我們的寫(xiě)作能力和思維邏輯能力。接下來(lái)是一些學(xué)習(xí)心得的精彩摘錄,希望能給大家寫(xiě)作提供一定的參考。服務(wù)是一門藝術(shù)。藝術(shù)是非常抽象的,更難理
    教學(xué)計(jì)劃中的教學(xué)步驟和教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要,具有可操作性和可評(píng)估性。大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況,參考范文中的教學(xué)計(jì)劃,進(jìn)行個(gè)性化的改進(jìn)和完善。教學(xué)目標(biāo):1、理解
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