幼兒園大班美術(shù)教案扎染含反思（優(yōu)秀24篇）

幼兒園大班的教育既要注重知識(shí)的傳遞，也要注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。以下是幼兒園大班的一些教育故事和經(jīng)驗(yàn)分享，供家長(zhǎng)和教師參考。在這些范例中，孩子們通過(guò)游戲與學(xué)習(xí)相結(jié)合，積極參與各種活動(dòng)，展示了自己的能力和潛力。他們?cè)谟變簣@大班階段經(jīng)歷了成長(zhǎng)和進(jìn)步，展現(xiàn)出了獨(dú)特的個(gè)性和才華。這些故事和經(jīng)驗(yàn)將激勵(lì)我們更好地關(guān)注幼兒園大班的教育和發(fā)展，為孩子們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園大班美術(shù)教案扎染含反思（優(yōu)秀24篇）篇一

3．感受與同伴共同合作帶來(lái)的樂(lè)趣。

1．參與人員為大班年級(jí)師生(約200人)；

3．活動(dòng)前，師生共同利用廢舊報(bào)紙卷成大量的報(bào)紙條；

4．輔助材料：剪刀、白乳膠、美紋膠紙、透明膠等。

1．引導(dǎo)幼兒欣賞著名建筑圖片及模型，感受建筑造型藝術(shù)的震撼。

2．回顧師生準(zhǔn)備報(bào)紙卷?xiàng)l的過(guò)程，激發(fā)幼兒搭建創(chuàng)作的興趣。

3．幼兒自由分組討論。

問(wèn)題一：如何用報(bào)紙卷?xiàng)l進(jìn)行搭建?

問(wèn)題二：報(bào)紙卷?xiàng)l固定的方法是什么?

提問(wèn)：用報(bào)紙卷?xiàng)l搭建與用積木、紙箱等材料搭建有什么不同?怎樣粘貼更加牢固?在小組中，教師與幼兒共同嘗試幾種粘貼方法，最后總結(jié)出報(bào)紙卷?xiàng)l最佳固定方法是纏繞粘貼和十字交叉粘貼。

問(wèn)題三：本小組搭建的內(nèi)容及分工是怎樣的?

4．幼兒自由創(chuàng)作，進(jìn)行藝術(shù)搭建。

5．師生欣賞交流。

根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒再一次說(shuō)說(shuō)用積木、紙箱等材料搭建出來(lái)的藝術(shù)造型效果與用報(bào)紙條搭建的不同之處，感受用不同材料搭建的藝術(shù)之美。

一張張廢舊的報(bào)紙經(jīng)過(guò)折、卷、翻、粘等，幼兒或獨(dú)立或合作組合搭建成一件件形象生動(dòng)、極富想象力的作品。對(duì)這種有趣又不受束縛的制作，幼兒抱有濃厚的興趣。搭建是他們對(duì)藝術(shù)的美的特殊表現(xiàn)方式，藝術(shù)搭建給他們帶來(lái)成就感、自豪感。由于幼兒身高有限，表現(xiàn)造型的空間及高度有一定困難，最好師生合作進(jìn)行，教師要適時(shí)給予幼兒支持。

幼兒園大班美術(shù)教案扎染含反思（優(yōu)秀24篇）篇二

1、通過(guò)描畫(huà)自己的影子，感受圖形的外形美。

2、通過(guò)和添加的表現(xiàn)手法，對(duì)簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。

3、在描畫(huà)中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添加和組合。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力，及愛(ài)國(guó)主義情感。

1、了解中國(guó)的皮影戲。

2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮的造型。

3、描畫(huà)的影子清晰并且造型基本準(zhǔn)確。

1、收集剪影作品。

2、在大自然中尋找影子（在投影儀的照射下，在太陽(yáng)光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮的影子造型）。

3、收集馬蒂斯的剪紙作品。

4、瀏覽中國(guó)皮影網(wǎng)。

2教時(shí)。

一、導(dǎo)入。

二、講授新課，介紹皮影。

“皮影”是對(duì)皮影戲和皮影戲人物（包括場(chǎng)面道具景物）制品的通用稱謂。中國(guó)皮影藝術(shù)，是我國(guó)民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨(dú)特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。

皮影戲是讓觀眾通過(guò)白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來(lái)達(dá)到藝術(shù)效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場(chǎng)面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱之為皮影。

皮影戲是我國(guó)出現(xiàn)最早的`戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動(dòng)人。千百年來(lái)，深受廣大民眾的喜愛(ài)，所以流傳甚廣。不僅如此，皮影戲還對(duì)國(guó)內(nèi)外dash；—馬蒂斯。

（一）欣賞他那獨(dú)具風(fēng)格的剪紙作品。

馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡(jiǎn)單、有趣，充滿動(dòng)感，使人感受到他對(duì)生命充滿樂(lè)觀的精神。

本來(lái)馬蒂斯只用油彩畫(huà)畫(huà)，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙做出布局，再開(kāi)始畫(huà)。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案，線條簡(jiǎn)單有力、色彩鮮艷明亮。

馬蒂斯真正剪紙是在年紀(jì)較大時(shí)。有一次開(kāi)刀，身體復(fù)原期間，只能做一些不吃力的工作，像畫(huà)素描或剪紙，才發(fā)現(xiàn)剪紙比繪畫(huà)更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來(lái)很簡(jiǎn)單，變化卻很多。紅色、橘色、藍(lán)色的樹(shù)頁(yè)，果實(shí)、美人魚(yú)、鸚鵡，像是一首大自然的組合曲；同樣簡(jiǎn)單的線條，也可以變化充滿旋渦動(dòng)感的海洋。

他說(shuō)，在剪紙的過(guò)程里，并不知道要剪出什么，只是完全信賴他的手，當(dāng)他剪出一只鸚鵡時(shí)，他覺(jué)得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己。

（二）發(fā)展階段。

1、再現(xiàn)影子——可以通過(guò)投影儀描畫(huà)影子，也可以通過(guò)太陽(yáng)照射描畫(huà)影子。

2、再造影子——通過(guò)對(duì)物體的旋轉(zhuǎn)、觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。

3、創(chuàng)作影子——幼兒在太陽(yáng)光下做出各種姿態(tài)互相描畫(huà)。創(chuàng)作出美麗的影子。

4、美化影子——在描畫(huà)影子的畫(huà)中進(jìn)行聯(lián)想和添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫(huà)。

（三）欣賞書(shū)中圖例，并談?wù)劯惺堋?/p>

三、布置作業(yè)。

畫(huà)有趣的影子。

作業(yè)要求：

1、合理的構(gòu)圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫(huà)出來(lái)。

2、描畫(huà)的影子清晰，造型基本準(zhǔn)確。

3、在影子造型的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行大膽添加和美化。

四、幼兒作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。

五、講評(píng)。

六、小結(jié)。

每個(gè)小朋友畫(huà)的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續(xù)做一個(gè)有自己思想，愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。

七、課后拓展。

1、向大師學(xué)畫(huà)，運(yùn)用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫(huà)。

2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。

由于上節(jié)課的分析和范畫(huà)的欣賞，幼兒以基本了解光源不同，影子也不同，影子是不斷變化的，從幼兒的作業(yè)來(lái)看，已經(jīng)理解了科學(xué)的判斷，作業(yè)情況很好！

幼兒園大班美術(shù)教案扎染含反思（優(yōu)秀24篇）篇三

1、通過(guò)觀察，簡(jiǎn)單了解房子的基本構(gòu)造，并學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的各種材料設(shè)計(jì)制作房子。

2、在活動(dòng)過(guò)程中激發(fā)幼兒積極的參與活動(dòng)，并能大膽的想像創(chuàng)作。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

教具：幻燈片、電腦。

學(xué)具：記號(hào)筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊。

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒講述生活中所見(jiàn)過(guò)的房子，找出房子的構(gòu)造的共同點(diǎn)，(玩一個(gè)簡(jiǎn)單的房子拼圖游戲)。

二、觀看幻燈片，欣賞各種不同形狀，不同構(gòu)造的房子。(激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望)。

1.觀看幻燈片。

2.提問(wèn)：你看到了哪些房子?這些房子有哪些特別的地方?

欣賞時(shí)，師問(wèn)：這座房子有趣嗎，特別嗎?你覺(jué)得哪個(gè)地方特別?(幼兒觀察回答，房屋的房頂、門(mén)、窗的形狀各具特色。)。

3.欣賞夢(mèng)中的房子(兒童作品)(課件出示一些大膽想象，造型獨(dú)特美觀的房子。)。

三、講述故事，引出課題——給小動(dòng)物設(shè)計(jì)有趣的房子。

1、教師講故事，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)房子的欲望故事：動(dòng)物園要來(lái)很多的動(dòng)物客人，可是動(dòng)物園太小，住不下，需要給動(dòng)物們建房子，該建個(gè)什么樣的房子呢?你們能幫它們出個(gè)好主意嗎?(幼兒討論回答)。

2.幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)房子提問(wèn)：

(1)、你喜歡什么動(dòng)物?

(2)、你想幫助它設(shè)計(jì)一座什么樣的房子?(幼兒發(fā)揮想象)各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥(搓、捏、團(tuán)、切)做房子、剪貼，搭建房子。

小朋友們可以自由選擇，把心中最漂亮、最有趣的房子設(shè)計(jì)出來(lái)吧!

四、幼兒作品展示，講評(píng)(造型、線條、色彩)。

孩子們通過(guò)欣賞一些奇特、形狀各異，風(fēng)格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來(lái)的美。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過(guò)程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動(dòng)，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂(lè)的教育理念，也在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。

2、在這次活動(dòng)中，因?yàn)楹⒆荧@取的經(jīng)驗(yàn)有限，雖然看到了許多的各種。

幼兒園大班美術(shù)教案扎染含反思（優(yōu)秀24篇）篇四

幼兒園大班美術(shù)教案扎染含反思（優(yōu)秀24篇）篇五

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的旋律，創(chuàng)造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

2、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)出花卉的形態(tài)幾動(dòng)態(tài)。

3、引導(dǎo)幼兒積極體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

1、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)，數(shù)碼照相機(jī)。

2、畫(huà)紙，水彩筆人手一份。

3、各種水粉顏料，調(diào)色盒，半濕抹布若干。

4、各種花的頭飾。

一、感受音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作表演。

1、第一遍教師根據(jù)音樂(lè)自編一段小故事，邊講故事邊放音樂(lè)讓幼兒欣賞。

2、第二遍幼兒帶頭飾隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，教師用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。

3、第三遍教師以蝴蝶的身份介入，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出與別人不同的動(dòng)作。

二、欣賞優(yōu)美動(dòng)作，學(xué)習(xí)記錄動(dòng)作。

1、師：剛才老師把我們小朋友表演的漂亮動(dòng)作拍了下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞一下。咦，這是哪個(gè)花精靈？跳得真不錯(cuò)，我想把他記錄下來(lái)，看看我用了什么好方法。

2、教師講解示范：

（1）先用右手大拇指肚蘸上顏料，然后穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上，用力壓一下，壓的時(shí)候不要移動(dòng)，這樣花芯就印好了，然后用小毛巾把手上的顏料擦干凈。

（2）添上花瓣和手腳的動(dòng)作。

3、幼兒作畫(huà)要求：

（1）壓的時(shí)候不要移動(dòng)，這樣花精靈的衣服才會(huì)又漂亮又干凈。

（2）花瓣的形狀、手和腳的動(dòng)作要不同。

4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

三、拿著自己畫(huà)的花精靈去講給其他小朋友聽(tīng)。

這一節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)。孩子們忘情地隨樂(lè)拍手，盡情地隨樂(lè)舞蹈，享受著音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)與滿足。活動(dòng)中尊重幼兒的目標(biāo)、多通道參與的方法、注重冗余度的程序等，對(duì)于幼兒園音樂(lè)欣賞來(lái)說(shuō)，是最為合理和有效的，只有這樣才能達(dá)到音樂(lè)欣賞的最高境界——讓孩子發(fā)自內(nèi)心地喜歡。

幼兒園大班美術(shù)教案扎染含反思（優(yōu)秀24篇）篇六

1、欣賞美術(shù)作品《獅子王》中形象的象征性、夸張性。

2、能體驗(yàn)作品的線條、形狀、顏色，能產(chǎn)生與作品相一致的感覺(jué)與情緒，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、粘貼等手段表達(dá)這種感覺(jué)。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

2、錄音機(jī)及《獅王進(jìn)行曲》磁帶。

3、幼兒操作材料：每人一張刷好黑、灰、深藍(lán)等色的背景紙，（教案網(wǎng)）每組提供一籃各種形狀、各種顏色的紙，一盤(pán)漿糊、一塊抹布。

1、音樂(lè)與作品同時(shí)出現(xiàn)，讓幼兒欣賞。

（1）師：誰(shuí)來(lái)了？

（2）師：對(duì)，是獅子王。你看了這幅畫(huà)有什么感覺(jué)？

（3）師：可怕在什么地方？

（4）師：除了樣子覺(jué)得可怕，還有什么也覺(jué)得很可怕？

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)作來(lái)表達(dá)可怕的感覺(jué)。

（1）師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)獅子王可怕的樣子，好嗎？

（放音樂(lè)，全體幼兒一起表演獅子王可怕的樣子：眼睛瞪得大大的、嘴巴張得大大的、張牙舞爪，甚至發(fā)出“哇哇”的吼叫聲。）。

（2）師：這兩個(gè)小朋友表演的獅子王最可怕了，上來(lái)表演給大家看看。

（放音樂(lè)，請(qǐng)個(gè)別幼兒再表演一次。）。

3、教師小結(jié)：剛才我們看到了獅子王尖尖的牙齒、豎直的頭發(fā)，覺(jué)得很可怕，看見(jiàn)紅色的頭發(fā)與黑色的房子也覺(jué)得很可怕，知道可以用形狀和顏色來(lái)表現(xiàn)很可怕的感覺(jué)。

4、教師交代作業(yè)要求：老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色、各種形狀的紙，請(qǐng)小朋友來(lái)粘貼，表現(xiàn)出這種很可怕的感覺(jué)。

（1）請(qǐng)小朋友先想一想，你準(zhǔn)備選什么顏色、什么形狀；

（2）粘貼時(shí)漿糊不要涂太多；

（3）注意畫(huà)面的干凈、整潔。

5、幼兒作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

6、講評(píng)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你是怎么表現(xiàn)出可怕的感覺(jué)的？

我國(guó)著名教育家陶行知先生提出培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性應(yīng)做到“六大解放”，即解放兒童的眼睛，解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間和解放兒童的時(shí)間。

每個(gè)幼兒都有自己表達(dá)和表現(xiàn)的需要，他們可以用語(yǔ)言、動(dòng)作，用自己的畫(huà)來(lái)表達(dá)內(nèi)心的體驗(yàn)。在美術(shù)欣賞活動(dòng)中，每個(gè)人的審美觀點(diǎn)都是不同的，教師作為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，要接納他們的差異性、獨(dú)特性和創(chuàng)造性，使他們敢于表達(dá)自己的獨(dú)特認(rèn)識(shí)和感受。即使幼兒的回答千奇百怪，讓人忍俊不禁。

在這整個(gè)欣賞活動(dòng)中，幼兒情緒飽滿，發(fā)言踴躍。我覺(jué)得這次活動(dòng)的成功之處，首先是選取了幼兒熟悉和喜愛(ài)的卡通動(dòng)物形象，在出現(xiàn)作品時(shí)配以《獅王進(jìn)行曲》開(kāi)始音樂(lè)，營(yíng)造一種與作品主題相一致的氛圍，一下子吸引了幼兒的注意力，并產(chǎn)生了與作品主題相一致的感覺(jué)與情緒；其次在欣賞作品時(shí)，先讓幼兒說(shuō)出作品給人的整體感覺(jué)，然后讓幼兒體驗(yàn)作品的美術(shù)表現(xiàn)手段，引導(dǎo)幼兒觀察作品的線條、形狀、顏色，并讓幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)這種感覺(jué)；再次，小班幼兒喜歡運(yùn)用粘貼的形式，來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解。幼兒拼貼的圖形全是抽象的形式表現(xiàn)，他們不加以解釋，成人是無(wú)法理解的，教師別出心裁地提供了粘貼的手段讓幼兒來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)作品獨(dú)特的理解。

教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新教材的實(shí)施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學(xué)方式，為我們開(kāi)啟了一片教育新天地。一堂好的欣賞活動(dòng)，讓活動(dòng)教學(xué)充滿生命力。通過(guò)老師和孩子們之間平等互動(dòng)與交流，使他們?cè)谟淇斓摹⑤p松的、游戲的情境中接受美的熏陶，提高審美能力，主動(dòng)獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造等的藝術(shù)能力，充分獲得自信表現(xiàn)自己。同時(shí)老師的肢體表現(xiàn)形體藝術(shù)的影響是無(wú)窮的。

幼兒園大班美術(shù)教案扎染含反思（優(yōu)秀24篇）篇七

1、增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)事物的好奇心。

2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。

1、組織“捉影”游戲。（認(rèn)識(shí)人物輪廓）。

2、開(kāi)展“影子”探秘。（認(rèn)識(shí)形態(tài)變化）。

3、想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個(gè)性。

4、欣賞評(píng)價(jià)，從中獲趣。

增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)事物的好奇心，培養(yǎng)發(fā)展對(duì)形于色的想象力。

重點(diǎn)：認(rèn)真組織同學(xué)們開(kāi)展“捉影”活動(dòng)，認(rèn)識(shí)理解形態(tài)的變化。

難點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)們依形想象并繪畫(huà)成圖。

1、室外造影游戲。(自由擺姿造型)。

2、室內(nèi)借形想象。（添畫(huà)完形創(chuàng)作）。

課件。

一、課題導(dǎo)入（5分）。

1、課件展示：謎語(yǔ)。“你走他也走，你動(dòng)他也動(dòng)，就在腳下面，怎也抓不住。”

2、板書(shū)課題：《影子大王》。

二、捉影游戲（8分）。

1、室外操場(chǎng)。

觀察人物、樹(shù)等影子。思考：這些影子是怎么來(lái)的？

2、學(xué)習(xí)捉影方法。

你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？

3、小結(jié)。用粉筆把影子的邊緣畫(huà)下來(lái)，就把影子捉住了。

三、影子探秘（5分）。

1、觀察影子的變化。(變化多端)。

2、多人組合姿勢(shì)，變化更有趣的影子。

3、構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題解決，再是選擇最科學(xué)的方法把它變成一幅美麗的`畫(huà)。

四、完成添畫(huà)（5分）。

1、集合同學(xué)們觀察影子，引導(dǎo)聯(lián)想，它們像什么？（動(dòng)物、大小壺等）。

2、引導(dǎo)想象添畫(huà)。

3、小結(jié)：大膽添畫(huà)。

五、同學(xué)們創(chuàng)作（10分）。

1、室內(nèi)創(chuàng)作。2、指導(dǎo)構(gòu)圖。3、修改完善。

六、欣賞評(píng)價(jià)（7分）。

1、同學(xué)們展示作品。

2、同學(xué)們互評(píng)。

3、教師點(diǎn)評(píng)。

七、當(dāng)堂作業(yè)。

同學(xué)們完成一幅影子繪畫(huà)作品。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)。

1、影子大王。

人、樹(shù)——（影子）——光照。

變化多端。

九、教學(xué)反思。

本課設(shè)計(jì)兩大教學(xué)空間，前者是室外活動(dòng)，主要開(kāi)展“捉影游戲，親身體驗(yàn)影子形成的理由，形狀變化多端，以及如何能夠留下影子。后者是室內(nèi)繪畫(huà)創(chuàng)作，由觀察到的影子引發(fā)聯(lián)想。像動(dòng)物，像大小壺等形態(tài)，大膽構(gòu)造完成制圖。本課由謎語(yǔ)導(dǎo)入，激趣，由評(píng)價(jià)作結(jié)，收獲甚多。樂(lè)在其中，易于言表。

幼兒園大班美術(shù)教案扎染含反思（優(yōu)秀24篇）篇八

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，獲取水蠟分離的經(jīng)驗(yàn)。

2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試制作蠟染手帕。

3、體驗(yàn)和分享成果的快樂(lè)！

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、畫(huà)有白蠟筆圖案的小紙條及空白小紙條每人一份。正方形宣紙、報(bào)紙每人一張。圖釘、萬(wàn)通板一塊。

2、白蠟筆、白粉筆每人一支，夾子每人兩只放于盤(pán)中，純藍(lán)墨水、盆、小獎(jiǎng)花、抹布六份。

3、課前幼兒有過(guò)印窗花花紋的經(jīng)驗(yàn)。

4、藍(lán)印花布成品若干、藍(lán)印花布制作流程錄象。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，獲取水蠟分離的經(jīng)驗(yàn)。

1、小朋友，想知道夾子上的小紙條上有什么秘密嗎？那好，請(qǐng)你們仔細(xì)看看吧！

問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（有一朵花）。

2、要是我讓這樣一張紙條到顏料里躺一會(huì)兒，小紙條和小白花會(huì)有什么變化呢？

（1）紙條變成什么顏色了？（藍(lán)色）這些白花呢？（還是白色、好象更白了）。

（2）猜猜這些白花是用盤(pán)子里哪種筆畫(huà)上去的？（粉筆、蠟筆）。

3、到底是什么筆呢？請(qǐng)你再拿一張小紙條，用你猜的那支筆，在紙條上畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案，畫(huà)好后，讓小紙條到顏料里躺一會(huì)兒，你就明白了。

你是用什么筆畫(huà)的？（粉筆、蠟筆）染過(guò)后你畫(huà)的圖案怎樣了？（粉筆：染過(guò)后畫(huà)的圖案沒(méi)有了紙全變藍(lán)了。蠟筆：染過(guò)后紙變藍(lán)了，白色的花紋好象顯得更白了）。

小結(jié)：原來(lái)，白蠟筆畫(huà)過(guò)的地方染不上顏色，可以留下白色的花紋。

小朋友，你們學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng)，心里感覺(jué)怎樣嗎？（高興、開(kāi)心、快樂(lè)）。

二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試制作蠟染手帕。

1、呀！你們看，誰(shuí)來(lái)了？（小兔子）。

2、對(duì)了，小兔是手帕商店的經(jīng)理，它得知你們有這樣一個(gè)本領(lǐng)，想請(qǐng)你們幫忙，幫它把這些白手帕制作成一塊藍(lán)底白花的小手帕，想想，你會(huì)用什么辦法制作出一塊藍(lán)色底白色花紋的手帕呢？（用白蠟筆在上面畫(huà)一個(gè)圖案，然后在藍(lán)色的顏料里染一染。）。

3、這是一個(gè)好辦法，那么你們還有什么其它辦法嗎？想一想，能不能用盤(pán)子里的東西為小兔再想個(gè)好辦法呢？（可以用印窗花的方法來(lái)設(shè)計(jì)花紋。）。

4、那行，就用你們自己想的辦法，幫小兔制作一塊藍(lán)底白花的手帕吧！

提醒幼兒：紙不能移動(dòng)，每個(gè)鏤空的地方都要用蠟筆涂滿。比一比，誰(shuí)的手帕最漂亮！

三、展示講評(píng)，體驗(yàn)和分享成果的快樂(lè)！

1、哇！這么多美麗的手帕，你們真能干，讓我們一起伸出大拇指，夸夸自己吧！

2、老師這里還有許多的小獎(jiǎng)花呢！請(qǐng)你們每人拿一朵，然后貼在你最喜歡的小手帕的下面。

3、哇！這塊小手帕得了這么多的獎(jiǎng)，是誰(shuí)送給它的，為什么？（因?yàn)樗膱D案很美、他的圖案是對(duì)程的、他是自己動(dòng)腦筋畫(huà)出來(lái)的，和別人不一樣）。

四、延伸活動(dòng)：擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)下次活動(dòng)的興趣。

1、這些藍(lán)底白花手帕真漂亮，那么，你們知道嗎？在我們的`生活中還有一種藍(lán)底白花的布，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫藍(lán)印花布，今天老師把藍(lán)印花布做成的東西也帶來(lái)了，我們一起來(lái)看看吧！

2、欣賞藍(lán)印花布成品，感受藍(lán)印花布的美麗。

3、（那么生活中的這些藍(lán)印花布是怎么做出來(lái)的呢？和我們做的一樣嗎？讓我們一起來(lái)看看吧！）觀看錄象，感知藍(lán)印花布制作的簡(jiǎn)單流程。

活動(dòng)中，教師在幼兒了解蠟染方法及會(huì)出現(xiàn)什么樣的圖案的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)圖稿，有計(jì)劃地選擇材料進(jìn)行蠟染，注重培養(yǎng)幼兒在蠟染活動(dòng)中的有意性和計(jì)劃性。

為了幫助幼兒解決按照?qǐng)D稿選擇材料、在相應(yīng)的位置匹配蠟染方法的困難，在活動(dòng)開(kāi)始部分，教師有目的地選擇了幾塊手帕引導(dǎo)幼兒欣賞、匹配蠟染方法;然后過(guò)渡到讓幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)圖稿討論在手帕的什么位置運(yùn)用什么方法來(lái)扎染，進(jìn)一步明確圖稿與作品的關(guān)系：最后，教師讓幼兒自己進(jìn)行設(shè)計(jì)與蠟染，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，適合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。在材料方面，教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等，還提供了封口帶、細(xì)銅絲等一些用于扎的替代物，以便幼兒根據(jù)需要使用。

雖然個(gè)別幼兒在設(shè)計(jì)圖稿與蠟染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實(shí)踐中有了新的感悟與認(rèn)識(shí)，如設(shè)計(jì)的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現(xiàn)的圖案等。在扎的過(guò)程中，細(xì)微的變化都能帶來(lái)意想不到的效果，孩子們真正感受到了蠟染的魅力。他們?cè)诓痖_(kāi)皮筋、展示作品時(shí)都能主動(dòng)地和圖稿對(duì)比，體驗(yàn)到了設(shè)計(jì)、制作的快樂(lè)。

幼兒園大班美術(shù)教案扎染含反思（優(yōu)秀24篇）篇九

2、探索點(diǎn)染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運(yùn)用吸管等輔助材料進(jìn)行染紙。

1、宣紙、各色顏料、毛筆、吸管、勾線筆、抹布等。

扎染畫(huà)具體環(huán)節(jié)。

（l：老師y：幼兒）。

環(huán)節(jié)一：宣紙?jiān)镜恼J(rèn)識(shí)。

l：小朋友們，你們誰(shuí)還記得平時(shí)老師教你們畫(huà)畫(huà)用到了哪些工具？

y：勾線筆油畫(huà)棒水彩筆等。

l：大家的記憶力和觀察能力都很好大家都知道我們之前用的畫(huà)畫(huà)工具，但今天，老師要教大家一種新的繪畫(huà)工具——宣紙。

（向y展示宣紙）。

l：接下來(lái)，老師給大家示范一下怎么拿宣紙畫(huà)畫(huà)，大家仔細(xì)觀看老師是怎么操作的。

l：看完了老師的操作，大家都應(yīng)該知道是怎么做的了。那我想請(qǐng)兩位小朋友上來(lái)，一位小朋友向大家展示一下老師的操作順序，另一位小朋友在旁邊向大家解釋一下步驟。

（y折宣紙放入顏料中染）l：這位小朋友和老師一樣都是對(duì)折再對(duì)折，那我想問(wèn)一下其他小朋友還有沒(méi)有其他的折法，可以上來(lái)給大家展示一下。

y：可以折成一個(gè)三角形或沒(méi)有形狀的樣子。

y可以動(dòng)腦思考，然后l出示已準(zhǔn)備的工具，y可以補(bǔ)充一兩個(gè)。

講述的步驟y：（以下僅供參考）。

步驟一：將宣紙隨意的對(duì)折或揉團(tuán)。

步驟二：將對(duì)折或揉團(tuán)后的宣紙的邊角等地隨意小面積扎染。（可以選擇很多顏色，但扎染的面積不宜過(guò)大）可以加入毛筆、吸管、牙簽等工具。

步驟三：將宣紙打開(kāi)鋪平晾曬30秒，然后用勾線筆在上面進(jìn)行繪畫(huà)。

l：好，現(xiàn)在小朋友都已經(jīng)知道了繪畫(huà)的步驟，那接下來(lái)老師就要讓大家開(kāi)始自己創(chuàng)作了，大家可以想一想要畫(huà)什么，可以畫(huà)任何東西只要是你想創(chuàng)作的。畫(huà)完之后我會(huì)叫小朋友上來(lái)和大家分享。

在畫(huà)之前老師有幾個(gè)小要求要提一下：

1、大家用的工具一種工具只能沾一個(gè)顏料。

2、最開(kāi)始我們是染背景色，不用顏料畫(huà)畫(huà)，我們最后再用勾線筆畫(huà)想畫(huà)的圖案。

第二環(huán)節(jié)：

（y繪畫(huà)時(shí)l可以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和提醒）。

l：現(xiàn)在大家都已經(jīng)完成了繪畫(huà)，那我想讓一些小朋友上來(lái)分享一下自己是怎么創(chuàng)作這幅畫(huà)的，在畫(huà)上用了什么顏料、工具，最后用勾線筆畫(huà)了什么圖案。

總結(jié)和反思：

因?yàn)檫@是我的第一次正式面對(duì)幼兒獨(dú)立上課，十分的緊張。感覺(jué)自己準(zhǔn)備的還不夠充分，很多問(wèn)題都沒(méi)有考慮在內(nèi)，導(dǎo)致在要開(kāi)始上課之前還有問(wèn)題要解決。上課的時(shí)候我因?yàn)榫o張把原本在教案里的提問(wèn)和要求也有遺漏，使小朋友們?cè)诶L畫(huà)的過(guò)程中與我的假設(shè)有很大的出路，當(dāng)我在他們動(dòng)手時(shí)候再講明要求時(shí)已經(jīng)沒(méi)有人聽(tīng)了。

我在做教案的時(shí)候考慮的因素還不夠全面，沒(méi)有把宣紙的晾曬時(shí)間等問(wèn)題計(jì)算在內(nèi)，導(dǎo)致最后沒(méi)有時(shí)間用勾線筆繪畫(huà)，也沒(méi)有時(shí)間分享，我的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

因?yàn)樵谏险n前我沒(méi)有進(jìn)行過(guò)試講等其他準(zhǔn)備，導(dǎo)致我在上課時(shí)有時(shí)候會(huì)忘記下一步要做什么，和小朋友也沒(méi)有什么很好的互動(dòng)。

1、在示范的時(shí)候示范的紙不夠大，不能保證所有小朋友都看得到。

2、減少無(wú)效問(wèn)題的存在，最好做好問(wèn)題能直接問(wèn)到點(diǎn)子上。

3、要運(yùn)用小朋友能聽(tīng)懂的詞匯來(lái)表示，代替那些專業(yè)詞例如“扎染”、“主題”等。

4、在面對(duì)小朋友回答到老師準(zhǔn)備的問(wèn)題上時(shí)老師要與小朋友有互動(dòng)，例如老師可以說(shuō)“哇塞，被你猜到了，你真厲害確實(shí)老師今天準(zhǔn)備了”。

5、老師可以把準(zhǔn)備好的工具直接向小朋友展示，不要再提問(wèn)來(lái)浪費(fèi)時(shí)間，而且老師要把準(zhǔn)備好的材料放在小朋友的桌子上，不要上課的時(shí)候老發(fā)工具。

6、要求一定要在幼兒動(dòng)手前全部講完，要求要簡(jiǎn)短并且能理解。

7、控制好節(jié)奏，導(dǎo)入不宜過(guò)長(zhǎng)，要留大部分時(shí)間來(lái)給幼兒繪畫(huà)。

幼兒園大班美術(shù)教案扎染含反思（優(yōu)秀24篇）篇十

1.激發(fā)幼兒創(chuàng)作和想象的興趣，體會(huì)合作的快樂(lè)。

2.發(fā)展幼兒表達(dá)與表現(xiàn)的能力。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，畫(huà)出不同形態(tài)的貓。

4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

1.“貓”拼圖若干(大范例一套，小拼圖幼兒每人一套)。

2.長(zhǎng)卷畫(huà)紙、彩筆、雙面膠。

1.故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。

(2)教師停頓，啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編“發(fā)生了什么事?它看見(jiàn)了誰(shuí)?它說(shuō)什么?”并請(qǐng)1～2名說(shuō)得好的幼兒來(lái)邊講邊拼擺貓的動(dòng)作。

2.幼兒創(chuàng)造性拼擺操作并講述。

(1)教師啟發(fā)：后來(lái)又發(fā)生了什么?貓做了些什么?是怎么做的?

(2)[請(qǐng)每個(gè)幼兒從信封中取出小拼圖]請(qǐng)你來(lái)擺一擺、講一講。

3.幼兒分組合作繪畫(huà)。

(1)教師鼓勵(lì)幼兒將貓的故事畫(huà)下來(lái)，“貓的故事太有趣了，我們把它畫(huà)出來(lái)好不好?”

(2)嘗試合作畫(huà)長(zhǎng)卷畫(huà)。[出示長(zhǎng)卷畫(huà)紙]“我們一起合作，畫(huà)一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)，再一起編一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、有趣的故事吧。”

(3)請(qǐng)幼兒取彩筆，分組選擇喜歡的位置進(jìn)行繪畫(huà)。

(4)教師巡回指導(dǎo)。給與幼兒適時(shí)適當(dāng)?shù)貛椭?/p>

(5)鼓勵(lì)先畫(huà)完的幼兒串編故事并進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥懋?huà)。。

4.作品展示，講評(píng)。

(1)過(guò)程講評(píng)，幼兒繪畫(huà)中進(jìn)行隨機(jī)講評(píng)與鼓勵(lì)。

(2)請(qǐng)幼兒合作將畫(huà)紙粘貼到展示墻上。

(3)自由欣賞，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表評(píng)論。

(4)鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己串編好的故事。

(5)幼兒自由編講故事。

5.延伸活動(dòng)：繼續(xù)編講故事，并邀請(qǐng)小班幼兒參觀，把故事講給弟弟妹妹聽(tīng)。

幼兒對(duì)畫(huà)貓活動(dòng)非常感興趣，在老師的引導(dǎo)下，孩子們都畫(huà)出了貓的主要特征，很是漂亮。通過(guò)這次活動(dòng)說(shuō)明：只要我們教育得法，每一位幼兒都會(huì)成為畫(huà)家！

幼兒園大班美術(shù)教案扎染含反思（優(yōu)秀24篇）篇十一

1、嘗試沿著固定的形狀一圈一圈的擴(kuò)大畫(huà)畫(huà)，簡(jiǎn)單表現(xiàn)出花兒越開(kāi)越大。

2、能大膽地運(yùn)用色彩勾勒花朵，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

一、直接導(dǎo)入。

春天里什么東西是最美麗？可以送給誰(shuí)？

二、情景化示范畫(huà)花朵。

1、出示背景紙，認(rèn)識(shí)花子的形狀。

師：花兒就在這片小花園里，讓我們一起把它們請(qǐng)出來(lái)吧。

2、學(xué)習(xí)圍著圖形畫(huà)圈。

師：這是一顆多么小的小花籽呀，哎呀，小花籽長(zhǎng)大啦。小花還想長(zhǎng)得更大更高，太陽(yáng)公公來(lái)幫忙了，發(fā)出暖洋洋的光照著小花，小花兒伸伸懶腰，又長(zhǎng)大一些了。呼呼呼，風(fēng)姐姐輕輕吹著，小花抖了抖了身體，又長(zhǎng)大了一圈。滴答滴答，小雨點(diǎn)落在小花身上，小花喝著雨水，挺直了胸膛，越長(zhǎng)越大了。

3、添畫(huà)莖和葉。

4、教師示范制作花束。

三、幼兒創(chuàng)作、教師指導(dǎo)。

四、展示欣賞。

老師幫助幼兒將作品卷成花束。鼓勵(lì)幼兒和同伴以及家長(zhǎng)一起分享作品的美麗和成功的快樂(lè)。

幼兒園大班美術(shù)教案扎染含反思（優(yōu)秀24篇）篇十二

教案是教師為了順利有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材的要求以及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或主題為單位，設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)踐性教學(xué)文件。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞多種形式的扎染作品，感受扎染奇妙、多變的藝術(shù)美，愿意用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的理解。

2.嘗試用折、卷、扎、染等多種方法進(jìn)行創(chuàng)作，了解扎染的基本過(guò)程。

3.感受扎染藝術(shù)的形式美和創(chuàng)作的多樣性，體驗(yàn)扎染的樂(lè)趣。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.視頻、ppt、棉布制作的小布包、小圍裙、小衣服、小肚兜、小手帕若干，扎染顏料每人一份、剪刀、皮筋、叉子若干，托盤(pán)20個(gè)、水5盆。

2.布置幼兒園娃娃家場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

師：美美小鎮(zhèn)上新開(kāi)了一家扎染服裝廠，吸引來(lái)了很多人參觀，非常的熱鬧，為了讓更多的人了解扎染，廠長(zhǎng)還特別做了宣傳片，我們來(lái)看一看什么是扎染。

小結(jié)：原來(lái)，扎染是我國(guó)民間的一種特殊工藝，把白色的布進(jìn)行捆扎，再浸染上顏色就可以在布料上留下美麗的、有趣的花紋了。你們想去廠里參觀嗎?那我們也進(jìn)去參觀一下吧!

師：這些衣服哪里漂亮?原來(lái)用扎染的方法可以做出這么漂亮的花紋和圖案那。布要怎么扎、怎么染呢?我們一起到扎染車間去看看工人阿姨是怎么做的。

師幼小結(jié)扎染過(guò)程：卷布---扎布---濕水---染色---晾干---打開(kāi)。

拓展幼兒扎布經(jīng)驗(yàn)：除了視頻中老師的扎布方法，你還想要怎么扎?

師：扎染車間參觀完了，廠長(zhǎng)還特別給我們準(zhǔn)備了體驗(yàn)區(qū)，讓我們每一位小朋友也動(dòng)手試一試(出示物品圖片：小肚兜、小布包、小手帕、小衣服。。。。。)。

要求：

1.卷布時(shí)小手用力，捏緊布，皮筋也要扎緊，不能松。

2.染布時(shí)一格用一種顏色，用完一種顏色蓋緊蓋子，再換下一種顏色，在桌子上操作，不把顏料弄地上。

3.桌上有擦手毛巾，可以用來(lái)擦手。

師：同樣是布，用了同樣的染料，染出來(lái)的花紋有什么不同?

小結(jié)：原來(lái)扎布的方法不一樣，染出來(lái)的花紋是不一樣的，這就是扎染的神奇之處，這就是扎染的魅力。

結(jié)束語(yǔ)：把我們?cè)镜淖髌凡贾玫桨嗉?jí)娃娃家吧。

活動(dòng)反思。

在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)染紙有了初步的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，樹(shù)立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。

【設(shè)計(jì)意圖】。

根據(jù)本班課題計(jì)劃，最近一直在進(jìn)行扎染系列活動(dòng)，孩子們對(duì)扎染活動(dòng)興趣非常濃厚，自己嘗試制作手絹，活動(dòng)中我結(jié)合了以前所學(xué)的扎染方法，并根據(jù)幼兒的實(shí)際需要和能力差異將操作材料分為四組，通過(guò)此活動(dòng)來(lái)完成本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的想象力和扎染技能，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、嘗試自己設(shè)計(jì)圖稿，選擇材料扎染手帕。

2、通過(guò)欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)扎染的興趣。

3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、皮筋、白色布、剪刀、染料、彈球、大小不一的珠子、細(xì)銅絲等。

2、師幼共同設(shè)計(jì)的圖稿和扎染的手帕四塊。(圓形、四角花、斜線花紋、曲線花紋)。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、以謎語(yǔ)形式導(dǎo)入。(手絹)。

2、出示四塊不同扎染方法做成的手絹，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。

這是什么?

與普通的手絹一樣嗎?

哪里不一樣?

你喜歡那一塊手絹?為什么?

3、引導(dǎo)幼兒觀察，討論扎染的方法。

像大海波浪一樣的曲線花紋是把手帕對(duì)邊折，再扎皮筋做出來(lái)的。

圓形花紋是用包珠子的方法扎出來(lái)的。

斜線花紋是把手帕對(duì)角折，再扎皮筋做出來(lái)的。

四角花紋是在四個(gè)角上扎皮筋做出來(lái)的。

4、出示圖稿和作品，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生設(shè)計(jì)和扎染手絹的欲望。

(1)出示圖稿昨天，我們一起設(shè)計(jì)了一張手絹圖稿，看一看，上面都有那些花紋?

怎樣才能出現(xiàn)這些花紋呢?(在不同的地方扎上皮筋)。

(2)出示扎染好的作品，引導(dǎo)幼兒比較異同。

這是我們?cè)境鰜?lái)的手絹，看看和設(shè)計(jì)的一樣嗎?如何進(jìn)行修改?

5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

今天我們來(lái)做小小設(shè)計(jì)師，自己設(shè)計(jì)、扎染一塊漂亮的手絹。

6、放輕音樂(lè)，欣賞作品，體驗(yàn)成功的喜悅。

【活動(dòng)反思】。

本次活動(dòng)，是我根據(jù)本班孩子的特點(diǎn)和已具備扎染的技能設(shè)計(jì)的，在開(kāi)始部分，我有目的選擇了四塊具有代表性扎染方法的手絹引導(dǎo)幼兒欣賞，啟發(fā)孩子過(guò)渡到自己設(shè)計(jì)圖稿自己扎染，孩子在活動(dòng)中互相交流、互相學(xué)習(xí)，共同體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，個(gè)別孩子起初在設(shè)計(jì)圖稿、扎染方法和染色中顯現(xiàn)出茫然，但通過(guò)一次次的操作，每次扎染中意想不到的變化，都讓孩子們感受到了扎染活動(dòng)的無(wú)限魅力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索點(diǎn)染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運(yùn)用毛筆吸管等輔助材料進(jìn)行染紙。

2、能大膽進(jìn)行活動(dòng)，感受不同的折、染方法產(chǎn)生的不同效果。

3、活動(dòng)中能與同伴合作使用材料進(jìn)行創(chuàng)作。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、宣紙(各種造型)各色顏料、毛筆、抹布。

2、完成的作品。

活動(dòng)過(guò)程：

看看上面的圖案，有什么發(fā)現(xiàn)?

1、看一看他們有什么規(guī)律。(仔細(xì)觀察圖案的變化，找找規(guī)律)。

2、討論他們是如何制作的。(老師與幼兒討論不同的對(duì)折方法)。

3、教師示范如何點(diǎn)染、蘸染、滴染。

1、幼兒根據(jù)自己的想法折紙，用不同的方法對(duì)折。

2、挑選自己喜歡的顏料顏色對(duì)宣紙進(jìn)行渲染。

3、同伴互相幫助，幫助動(dòng)手較弱的幼兒。

活動(dòng)反思：

1、色彩水滴的太多，紙?zhí)珴癫缓谜故净蝾伾^(guò)多堆積在一處看不出變化。

解決方法：墊在桌子上的報(bào)紙應(yīng)該換成厚一點(diǎn)的白紙，滴染的手怎么握瓶、如何將聚集的色水散開(kāi)，應(yīng)該有教師的第一次示范。

2、學(xué)生雖然看了很多種折法后染出有規(guī)律的圖案，但拿到宣紙后不知如何下手。

解決：這個(gè)地方對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就難了，光讓他們看宣紙的折痕他不能記住這種方法，需要他們接觸一件作品，親自去按照折印推敲染法，并在這時(shí)，啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)，折起來(lái)染，打開(kāi)后才出現(xiàn)的這種效果，這個(gè)時(shí)候，有必要將一個(gè)已經(jīng)滴好的染紙作品示范打開(kāi)，也能一并強(qiáng)調(diào)打開(kāi)時(shí)要注意不要弄撕了，這是第二次必要示范。

可以嘗試小組合作分工的方式。

可以有個(gè)本組作品計(jì)劃，擺在前面的小展示臺(tái)上，這樣每個(gè)同學(xué)做的作品不一樣，而且還能促使他加快速度。在美術(shù)課上還有很多動(dòng)手試一試的機(jī)會(huì)，我覺(jué)得今后在設(shè)計(jì)這些活動(dòng)的時(shí)候要充分考慮到學(xué)生的接受程度，安排好難易層次，最主要是要把細(xì)節(jié)的要求提清楚，讓他們能夠充分的動(dòng)起來(lái)，才可能在獲得知識(shí)的同時(shí)得到成就感，更有興趣的參與課堂。

幼兒園大班美術(shù)教案扎染含反思（優(yōu)秀24篇）篇十三

1、觀察不一樣形狀的氣球，并聯(lián)想各種不一樣的瓜果。

2、進(jìn)取參與嘗試用各種材料來(lái)布置瓜棚。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、綠色紙條、即時(shí)貼、卡紙、油性筆。

2、各種氣球。

一、導(dǎo)入。看一看，說(shuō)一說(shuō)。

1、今日教師帶來(lái)了好東西，小朋友們想看嗎？

2、我們一齊來(lái)看教師帶來(lái)的好東西。（出示紙箱，里面裝著瓜（西瓜、黃瓜、絲瓜））。

3、這是什么？（西瓜）西瓜是什么樣貌的？還有什么瓜和西瓜一樣呢？

xxx來(lái)，請(qǐng)你幫教師從箱子里面拿出一個(gè)水果，這是什么？（黃瓜）黃瓜是什么樣貌的？

xxx來(lái)，請(qǐng)你幫教師從箱子里面拿一個(gè)水果，這是什么？（絲瓜）絲瓜是什么樣貌的？

教師小結(jié)：西瓜、哈密瓜、香瓜……是長(zhǎng)得圓圓的，胖胖的；而黃瓜和絲瓜長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，瘦瘦的。

二、出示氣球，幼兒自由聯(lián)想。

教師小結(jié)：瓜寶寶身上有很多好看的花紋，黑黑的，彎彎的。

今日教師幫你們準(zhǔn)備了很多給氣球?qū)殞毣瘖y的材料，請(qǐng)小朋友們和爸爸媽媽一齊去幫氣球?qū)殞殏兇┥掀恋囊路伞?/p>

三、幼兒和家長(zhǎng)一齊操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、活動(dòng)結(jié)束。

教師播放音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》帶領(lǐng)幼兒一齊跳舞。

幼兒園大班美術(shù)教案扎染含反思（優(yōu)秀24篇）篇十四

1、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

2、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

美術(shù).能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。

棉布方巾衣服、橡皮筋或夾子、各色染料、臉盆、勺子、水。

1.清水浸潤(rùn)要染的布料或衣物后擰干備用。

2.根據(jù)染法和活動(dòng)人數(shù)，提前配好染料(25g染料可染10件衣服)。

3.方巾染色過(guò)程：(1)將方巾疊成w狀長(zhǎng)條再折成三角形;(2)用木夾夾住三個(gè)角固定造型;(3)戴上手套，滴染料;(4)裝入密封袋放24小時(shí);(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。

4.t恤染色過(guò)程：(1)準(zhǔn)備t恤和扎染材料;(2)從衣服中間抓起，旋轉(zhuǎn);(3)用皮筋固定造型;(4)滴染料并放入密封袋存放24小時(shí);(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。

指導(dǎo)建議：

1.扎染的面積以及顏料的稀釋程度都會(huì)影響扎染效果。

2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。

3.粉末里添加固定色劑，無(wú)需再調(diào)配顏色。

幼兒園大班美術(shù)教案扎染含反思（優(yōu)秀24篇）篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞各種船的圖片，了解各種形狀船的名字和外形。

2、能根據(jù)船的外形，畫(huà)出它的基本結(jié)構(gòu)。

3、了解并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫(huà)的制作，萌發(fā)幼兒對(duì)吹塑紙版畫(huà)的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、回憶自己看過(guò)的船。

教師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)船嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?它們是什么樣的'?

教師小結(jié)：船有許多種類，有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船等。

2、通過(guò)看圖片，認(rèn)識(shí)各種形狀的船。

教師：這些船你認(rèn)識(shí)嗎?叫什么名字呢?它是什么樣的?

教師小結(jié)：游輪的體積很大，甲板上會(huì)有客艙，上面有很多窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮，甲板上揚(yáng)起一個(gè)個(gè)白色的帆。烏篷船是江南水鄉(xiāng)特有的船只，因?yàn)榇w是黑色，所以命名為烏篷船。烏篷船的體積比較小，船體細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面有黑色半圓形的篷。

所有的船都是由主船體和上層建筑組成的。

今天我們可以畫(huà)見(jiàn)過(guò)的船，也可以畫(huà)你自己設(shè)計(jì)的船，每個(gè)人盡量都要畫(huà)出與眾不同的船。

教師詳細(xì)講述作畫(huà)要求。

教師：今天我們畫(huà)畫(huà)的工具有點(diǎn)不一樣，今天我們用筷子在kt板上畫(huà)船，注意要將筷子戳進(jìn)板里畫(huà)，但不能太用力。

畫(huà)完以后我們要涂底色，涂底色的方法有很多，我們可以來(lái)看一下(播放課件)。

刷顏料時(shí)要注意只將顏料刷一遍，刷到底，不能重復(fù)在一個(gè)地方刷幾遍。

教師師范操作。

1、鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出不同類型的船：游輪、帆船、貨船等，并且要畫(huà)大、畫(huà)滿。

2、指導(dǎo)、幫助能力較弱的幼兒完成繪畫(huà)輪廓。

教師：我們今天學(xué)了這么好玩的方法，現(xiàn)在將這種方法教給班上其他小朋友吧。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒用不一樣的方法繪畫(huà)出船，一些老師提出，教師可以適當(dāng)?shù)慕o幼兒一些自由探索的空間。在第二環(huán)節(jié)示范部分大部分我講的不是很詳細(xì)，幼兒對(duì)操作的要求不是特別清楚，教師應(yīng)該將方法和過(guò)程詳細(xì)講究，必要時(shí)請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題，加深他們的印象。這次活動(dòng)幼兒的動(dòng)手能力得到了發(fā)展，平時(shí)幼兒較少接觸到這些繪畫(huà)材料，他們都習(xí)慣在紙上作畫(huà)，這次的活動(dòng)，幫助幼兒了解了繪畫(huà)材料的多樣性，很好的提升他們的想象力。促使他們?cè)谏钪袑ふ也灰粯拥睦L畫(huà)材料進(jìn)行創(chuàng)作。這次的活動(dòng)讓我發(fā)現(xiàn)了自身在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中存在的多種不足，以后在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和前期的準(zhǔn)備上還要在多加斟酌。

幼兒園大班美術(shù)教案扎染含反思（優(yōu)秀24篇）篇十六

一、感受噴刷畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣，積極參與，大膽創(chuàng)作。

二、學(xué)習(xí)噴刷的技能，能獨(dú)立，有序，正確的使用工具。

一、準(zhǔn)備各種顏料(每組若干)，各種圖形的卡片若干，廢舊牙刷，小沙網(wǎng)，畫(huà)紙，圍裙人手一個(gè)，示范畫(huà)若干。

二、用幼兒完成的作品布置活動(dòng)室的墻壁。

三、幼兒觀察、欣賞自己及其他小朋友的噴刷作品。

一、進(jìn)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)幼兒欣賞示范畫(huà)，說(shuō)說(shuō)其中的內(nèi)容，及制作方法。

二、請(qǐng)幼兒觀察和學(xué)習(xí)噴刷畫(huà)的制作方法。(展示多張噴刷畫(huà)及牙刷、小沙網(wǎng)等工具，并介紹這些工具的使用方法。

四、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。(把幼兒的作品展示出來(lái)，請(qǐng)幼兒互相評(píng)價(jià)。)。

五、活動(dòng)結(jié)束。

本次活動(dòng)利用牙刷、梳子、各種形狀、材料等物品，發(fā)揮幼兒想象力，制作出一幅幅漂亮的噴刷畫(huà)。該活動(dòng)選材較有新意，能利用生活中的常見(jiàn)物品作工具，讓幼兒在輕松自然的氛圍里學(xué)習(xí)新的畫(huà)種--"噴刷畫(huà)"，本次活動(dòng)趣味性、活動(dòng)性較強(qiáng)。幼兒在活動(dòng)中能邊玩邊學(xué)習(xí)，在娛樂(lè)中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。此活動(dòng)提高了幼兒動(dòng)手操作能力、審美能力和美的表現(xiàn)力。促進(jìn)了動(dòng)手能力的發(fā)展。

幼兒園大班美術(shù)教案扎染含反思（優(yōu)秀24篇）篇十七

1、嘗試自己設(shè)計(jì)圖稿，選擇材料扎染紙巾。

2、能大膽操作，并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經(jīng)驗(yàn)。

3、通過(guò)欣賞進(jìn)一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系，對(duì)扎染產(chǎn)生興趣。

1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)行扎染的經(jīng)驗(yàn)。

2、用不同方法制作的扎染作品若干，相對(duì)應(yīng)的方法圖譜。

3、扎染材料：白色紙巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細(xì)銅絲等。

1、欣賞用不同方法扎染的紙巾，遷移已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解與其對(duì)應(yīng)的扎法。

（1）師：今天老師帶來(lái)了幾塊扎染紙巾，你最喜歡哪塊？為什么？

師：像火車道的`花紋在哪里呢？

（2）師：你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來(lái)的嗎？

（教師根據(jù)幼兒交流情況，在紙巾的下方出示相應(yīng)的方法圖譜，見(jiàn)圖1。）。

2、回憶經(jīng)驗(yàn)，明確設(shè)計(jì)圖稿與作品的關(guān)系，產(chǎn)生設(shè)計(jì)、扎染紙巾的愿望。

（1）出示設(shè)計(jì)圖稿，引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)計(jì)的花紋，猜測(cè)扎法（見(jiàn)圖2）。

師：昨天，我們一起設(shè)計(jì)了一張紙巾的圖稿，看一看，上面都有哪些花紋？

師：怎樣才能在紙巾上出現(xiàn)這些花紋呢？

（2）出示扎染好的紙巾，引導(dǎo)幼兒比較（見(jiàn)圖2）。

師：這是我們?cè)境鰜?lái)的紙巾，看看和設(shè)計(jì)圖一樣嗎？

師：想一想，這兩個(gè)圓怎么會(huì)一個(gè)大一個(gè)小的呢？怎樣才能讓扎染出來(lái)的兩個(gè)圓一樣大呢？

3、設(shè)計(jì)、扎染。

（1）共同討論制作要求。

師：今天我們來(lái)做小小設(shè)計(jì)師，自己設(shè)計(jì)圖稿，扎染一塊漂亮的紙巾。大家先要想好在紙巾的什么地方染出什么樣的花紋，然后把它畫(huà)下來(lái)，再根據(jù)圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、染。

（2）設(shè)計(jì)圖稿并制作。

（教師觀察并指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)圖稿，根據(jù)圖稿選擇合適的方法及材料進(jìn)行制作。）。

（3）染色。

（教師幫助幼兒擰干紙巾，并到水池里沖洗多余的染料。）。

4、欣賞作品。

（1）展示設(shè)計(jì)圖稿及扎染的紙巾，自由欣賞（見(jiàn)圖3、圖4）。

（2）將紙巾與設(shè)計(jì)圖稿進(jìn)行對(duì)比，分析成功的地方。

師：你們都按照自己設(shè)計(jì)的圖稿扎出來(lái)了嗎？你是怎么扎的？

（3）產(chǎn)生繼續(xù)探索使用多種材料進(jìn)行扎染的興趣。

幼兒園大班美術(shù)教案扎染含反思（優(yōu)秀24篇）篇十八

1．引導(dǎo)幼兒多角度觀察實(shí)物——杯子，自主參與繪畫(huà)，畫(huà)出杯子的主要特征。

2．鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)、線、圖案等大膽地裝飾。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗(yàn)寫(xiě)生畫(huà)所帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。

1．幼兒自帶杯子。

2．畫(huà)板、筆、紙等。

3．四個(gè)角度畫(huà)的杯子，五角星貼花。

4．幼兒圍坐成圓形。

1．觀察杯子，了解杯子的結(jié)構(gòu)。

師：小朋友們看，這是什么呀？（杯子）師：杯子上有什么？

幼兒觀察講述。

師：（指杯口）這又是什么？（杯口）除了有杯口，還有什么？（杯身、杯把、杯蓋等）

2．學(xué)習(xí)從不同角度取景寫(xiě)生。

師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢？

（1）教師示范取景框的使用，及時(shí)畫(huà)下所拍照。（勾畫(huà)的要大）師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么變化。

（2）帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。

師：通過(guò)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）幼兒講述。

3．出示范例畫(huà)，請(qǐng)幼兒對(duì)照找出各個(gè)角度的杯子。

4．提出幼兒繪畫(huà)要求。

（1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾。

（2）提出要求。

5．幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

6．評(píng)價(jià)。

你最喜歡哪一張照片，請(qǐng)你把五角星送給它，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這張照片。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園大班美術(shù)教案扎染含反思（優(yōu)秀24篇）篇十九

活動(dòng)背景：

我班是新生班，幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡，尤其在繪畫(huà)方面，幼兒基礎(chǔ)水平差，不會(huì)畫(huà)，不敢畫(huà)。通過(guò)本次活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，并能大膽，自由作畫(huà)，充分發(fā)揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)手的運(yùn)動(dòng)方向的變化帶來(lái)的線條變化，學(xué)習(xí)有控制的地用筆。

2、嘗試用筆在紙上畫(huà)各種線條，練習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的.感受。

3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對(duì)事物的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一尺毛線記號(hào)筆水彩筆作業(yè)紙白板。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分——甩線條。

用游戲引入。

1、手指游戲。

2、毛線跳舞。

（1）教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察并感受手的運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的線條的變化。

（2）幼兒用手指書(shū)空畫(huà)一畫(huà)。

（3）幼兒和老師一起甩毛線。

（4）師小結(jié)：線條隨手的運(yùn)動(dòng)而變化。

二、基本部分——畫(huà)線條、變線條。

2、請(qǐng)幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫(huà)線條，體會(huì)手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢(shì)及坐姿。

3、幼兒對(duì)筆和紙有所熟悉之后，引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。

4、鼓勵(lì)幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓勵(lì)幼兒互相交流，增加創(chuàng)作的樂(lè)趣。

三、結(jié)束部分——說(shuō)線條。

請(qǐng)幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評(píng)價(jià)，看誰(shuí)畫(huà)的線條種類多，肯定與眾不同的有趣線條。

四、延伸活動(dòng)——體游“會(huì)跳舞的毛線”

教師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境，允許幼兒自由表達(dá)自己的想法，自由的畫(huà)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗(yàn)到了繪畫(huà)的樂(lè)趣，較好地完成了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，并嘗試了繪畫(huà)教學(xué)的新思路——教師樂(lè)教，幼兒樂(lè)學(xué)。本活動(dòng)受到聽(tīng)課老師的一致認(rèn)可和好評(píng)。

幼兒園大班美術(shù)教案扎染含反思（優(yōu)秀24篇）篇二十

1．引導(dǎo)幼兒多角度觀察實(shí)物——杯子，自主參與繪畫(huà)，畫(huà)出杯子的主要特征。

2．鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)、線、圖案等大膽地裝飾。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗(yàn)寫(xiě)生畫(huà)所帶來(lái)的`快樂(lè)和成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒自帶杯子。

2．畫(huà)板、筆、紙等。

3．四個(gè)角度畫(huà)的杯子，五角星貼花。

4．幼兒圍坐成圓形。

1．觀察杯子，了解杯子的結(jié)構(gòu)。

師：小朋友們看，這是什么呀？（杯子）師：杯子上有什么？

幼兒觀察講述。

師：（指杯口）這又是什么？（杯口）除了有杯口，還有什么？（杯身、杯把、杯蓋等）。

2．學(xué)習(xí)從不同角度取景寫(xiě)生。

師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢？

（1）教師示范取景框的使用，及時(shí)畫(huà)下所拍照。（勾畫(huà)的要大）師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么變化。

（2）帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。

師：通過(guò)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）幼兒講述。

3．出示范例畫(huà)，請(qǐng)幼兒對(duì)照找出各個(gè)角度的杯子。

4．提出幼兒繪畫(huà)要求。

（1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾。

（2）提出要求。

5．幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

6．評(píng)價(jià)。

你最喜歡哪一張照片，請(qǐng)你把五角星送給它，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這張照片。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園大班美術(shù)教案扎染含反思（優(yōu)秀24篇）篇二十一

1、繼續(xù)了解民族工藝——扎染，在初步嘗試的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受扎染制作活動(dòng)。

2、體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

1、第一次制作的幼兒作品展示。

2、各種形狀的布、橡皮筋。

3、紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料盆，清水桶，抹布。

4、剪刀，展示板。

（一）幼兒欣賞第一次制作的作品展示。

1、誰(shuí)的作品扎染成功了，為什么？（扎緊了）。

2、誰(shuí)的.作品沒(méi)有扎染成功，為什么？（沒(méi)扎緊）。

3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點(diǎn)？（可以多繞幾根）。

（二）欣賞老師的第二次制作。

1、為什么會(huì)一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋？（扎了幾圈橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結(jié)論。

2、為什么會(huì)出現(xiàn)幾朵花？（扎幾次橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結(jié)論。

（三）老師提示。

1、如果染完顏色后，橡皮筋拆不開(kāi)可嘗試用剪刀。

2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。

（四）幼兒嘗試扎染制作活動(dòng)過(guò)程。

（五）作品展示。

幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡的作品，為什么？

幼兒園大班美術(shù)教案扎染含反思（優(yōu)秀24篇）篇二十二

1、能大膽嘗試漿糊印畫(huà)的方法，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，形成積極探索的良好習(xí)慣。

2、樂(lè)意與同伴合作，共同進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，并能通過(guò)協(xié)商解決活動(dòng)中的問(wèn)題。

3、勇于表達(dá)自己的想法，參與交流，提高口語(yǔ)表述能力。

4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

1、幼兒操作材料兩人一份，里面有：彩色漿糊一盆，刷子兩個(gè)，小棒若干，毛巾一塊，白紙兩張，報(bào)紙一張。

2、教師與幼兒相同的材料一份，另加漿糊一瓶，顏料一瓶。

3、課件一個(gè)，電腦一臺(tái)，電視一臺(tái)，轉(zhuǎn)換器一個(gè)，音樂(lè)一盒。

4、幼兒成圓桌式圍坐。

1、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，感受漿糊印畫(huà)的效果。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受畫(huà)面的故事性、情節(jié)化，使活動(dòng)在點(diǎn)燃幼兒創(chuàng)作欲望的同時(shí)，為他們有目的地合作建構(gòu)畫(huà)面作鋪墊。

師：老師的電腦里有一幅有趣的圖畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞一下。你覺(jué)得這幅畫(huà)怎么樣？和平時(shí)的畫(huà)一樣嗎？在這幅畫(huà)中，你看到了什么？（幼兒回答）。

師：原來(lái)這幅畫(huà)中還蘊(yùn)藏著一個(gè)有趣的故事呢！

附自編故事：一天，大獅子出來(lái)找事物吃，天上的小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，連忙大聲喊："大獅子來(lái)了，快逃啊！"，小動(dòng)物們聽(tīng)到了，都躲了起來(lái)，小兔子躲在了草叢里，大獅子沒(méi)看見(jiàn)，只好灰溜溜地回去了。

2、引導(dǎo)幼兒探索漿糊印畫(huà)的三個(gè)步驟，并與老師共同進(jìn)行初次的嘗試。

師：這個(gè)有趣的故事是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？我們一起來(lái)看個(gè)小片子，看了就知道了。

（幼兒看課件，師根據(jù)課件的放映情況作講解）。

師：兩只老鼠出來(lái)偷油吃，它們看見(jiàn)了一瓶果醬，哎呀！果醬打翻了，紅紅的果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠見(jiàn)了，可高興了，它們這邊吃一口，那邊吃一口，留下許多的線條。果醬太多了，有什么辦法把剩下的果醬帶回洞里，慢慢吃呢？?jī)芍焕鲜笊塘苛似饋?lái)。小朋友，你們也來(lái)給小老鼠出出主意。（幼兒自由討論一下）小老鼠想出了一個(gè)辦法，是什么辦法呢？我們來(lái)看看。瞧！它們拿來(lái)了什么？（紙）他們把紙?jiān)诠u上壓了壓，然后拖著紙回洞了。我們來(lái)看看紙上有沒(méi)有沾上果醬呢？（幼兒再次猜想）。

師：原來(lái)這幅畫(huà)就是這樣變出來(lái)的。

師：老師這里有一瓶果醬，我們也來(lái)試試這種畫(huà)畫(huà)的方法，畫(huà)一幅果醬化，好嗎？

師：我把這張紙當(dāng)作地板，我們首先該怎么做呢？

師：哎呀，果醬沒(méi)有鋪開(kāi)來(lái)，怎么辦？老師這里有這些工具，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？（出示刷子和小棒，幼兒自由選擇，引導(dǎo)幼兒知道用刷子刷），（請(qǐng)幼兒自己嘗試后，教師示范，要求刷得薄而勻）。

師：果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠是怎么做的？我們沒(méi)有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的東西也不能吃，那有什么辦法刮出線條來(lái)呢？（引導(dǎo)幼兒探索用小棒刮掉果醬，教師示范）。

師：現(xiàn)在，我們?cè)趺礃影阉兂梢环?huà)呢？（引導(dǎo)幼兒思考用白紙印，教師與幼兒共同印畫(huà)，啟發(fā)合作）。

3、幼兒自由結(jié)對(duì)，進(jìn)行活動(dòng)。

師：兩只小老鼠用這種方法變出了一幅"大獅子與小動(dòng)物"的圖畫(huà)，老師也變了一幅畫(huà)，老師知道，我們小朋友心中也有許多有趣的故事，今天，我們也象小老鼠一樣，先找一個(gè)同伴，把你的故事和他講一講，然后，一起商量一下，怎么樣把它畫(huà)出來(lái)。（鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)對(duì)，然后分散到教室四周，找一份材料開(kāi)始活動(dòng)）。

此次活動(dòng)，是教師結(jié)合其自身的專題“如何在美術(shù)活動(dòng)中滲透創(chuàng)造教育”所進(jìn)行的一次嘗試與探索。在活動(dòng)過(guò)程中，我們可時(shí)時(shí)處處窺見(jiàn)教師的創(chuàng)造教育：

1、命題富有創(chuàng)造性。圍繞“彩色的地球”這個(gè)命題，能向幼兒提出許多開(kāi)放性的問(wèn)題，能給幼兒充分的想象空間。活動(dòng)以故事《彩色的地球》貫穿始終，教學(xué)氛圍寬松自由。

2、示范靈活。示范抓重點(diǎn)，只做局部示范，變單純的由教師示范講解的填鴨模式為生動(dòng)活潑教學(xué)相長(zhǎng)的互動(dòng)模式。

3、材料新穎獨(dú)特。漿糊、顏料、小棒這些新奇的作畫(huà)工具和方法，充分激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

4、創(chuàng)造性的講評(píng)。教師能提供給幼兒充分的闡述機(jī)會(huì)，并能隨機(jī)挖掘幼兒創(chuàng)造性。

幼兒園大班美術(shù)教案扎染含反思（優(yōu)秀24篇）篇二十三

1、通過(guò)欣賞故事、玩色，感知紅、黃、藍(lán)三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。（難點(diǎn)）

2、學(xué)習(xí)用棉簽棒蘸顏料作畫(huà)。（重點(diǎn)）

3、大膽地動(dòng)手操作，喜歡用棉簽棒作畫(huà)。

多媒體課件；紅、黃、藍(lán)顏料；白紙（畫(huà)有毛毛蟲(chóng)的輪廓）.

一、欣賞故事《好餓的毛毛蟲(chóng)》，感知色彩混合后發(fā)生的變化。

提問(wèn)：

1、這只毛毛蟲(chóng)一開(kāi)始是什么顏色的？

2、毛毛蟲(chóng)吃了紅顏色的果子，身上變出了什么顏色？

3、接著它吃了什么顏色的果子，身上變長(zhǎng)出了什么顏色？

4、它又吃了什么顏色的果子？身上變出了什么顏色。那現(xiàn)在它身上有哪些漂亮的顏色呀？

二、幼兒操作。

2、教師交代玩色要求。

3、老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽玩一玩。

三、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒一同欣賞。

1、師：我們一起來(lái)看看，你的毛毛蟲(chóng)都變成了哪些顏色？

小結(jié)：原來(lái)呀，幾種顏色混在一起會(huì)變出各種各樣的顏色來(lái)。

2、關(guān)于毛毛蟲(chóng)還有很多好聽(tīng)的故事呢，帶上我們的作品一起去教室聽(tīng)吧。

四、活動(dòng)延伸：

可以讓幼兒觀看視頻或聽(tīng)故事，讓幼兒知道毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后就變成美麗的蝴蝶。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

幼兒園大班美術(shù)教案扎染含反思（優(yōu)秀24篇）篇二十四

1、選擇材料，用不同的色彩表現(xiàn)《西游記》人物的面部特征。

2、學(xué)習(xí)制作面具。

彩筆、剪刀、雙面膠、松緊帶、白紙等；《西游記》中的圖片；錄音機(jī)。

1、談話激趣。

小朋友們，你們喜歡制作面具嗎？這節(jié)活動(dòng)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作面具。

我們大家都非常喜歡看《西游記》，在《西游記》里面誰(shuí)最的本領(lǐng)大？（孫悟空、豬八戒、沙僧等）。

出示《西游記》中的圖片，觀察人物的基本特征，確定要制作的人物面具。

2、認(rèn)識(shí)制作面具所需要的材料，講解制作方法：

3、教師指導(dǎo)幼兒制作自己所喜歡的面具。

（1）在制作面具的過(guò)程中，注意安全。

（2）自主地選擇自己喜歡的材料來(lái)裝飾面具。

（3）小朋友互相講講自己做的是什么面具，怎樣做成的。

4、幼兒互相觀看制作的面具，音樂(lè)的伴奏下，戴上面具進(jìn)行表演活動(dòng)。

本節(jié)課學(xué)習(xí)，幼兒知道了怎樣制作面具，增強(qiáng)了幼兒對(duì)制作面具的興趣，提高了動(dòng)手操作技能。