快樂數(shù)學(xué)大班教案（精選16篇）

在編寫大班教案時(shí)，需要綜合考慮不同學(xué)生的差異化需求。在這里，小編為大家整理了一些經(jīng)典的大班教案案例，供大家學(xué)習(xí)參考。

快樂數(shù)學(xué)大班教案（精選16篇）篇一

1、引導(dǎo)幼兒在欣賞動(dòng)畫的過程中，學(xué)習(xí)7的第一組加減。

2、借助動(dòng)畫演示，引導(dǎo)幼兒初步感知加減的互逆規(guī)律。

3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和逆向思維能力。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

教學(xué)課件《學(xué)習(xí)7的第一組加減》。

幼兒每人一套數(shù)字三。

開始部分：

問答游戲：復(fù)習(xí)7的組成與分解點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)貓媽媽："小朋友看，誰來了？貓媽媽要和小朋友做一個(gè)問答游戲！

點(diǎn)擊課件，貓媽媽問：小朋友，我問你，7可以分成1和幾？

幼兒回答：7可以分成1和6依次復(fù)習(xí)7的組成和分解，貓媽媽表?yè)P(yáng)小朋友"棒極啦！"調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性。

基本部分：

（一）欣賞"小貓釣魚"，學(xué)習(xí)7的第一組加減。

1、演示課件，幼兒欣賞動(dòng)畫，回答問題。

（1）小貓咪也來啦，看一看，貓媽媽和小貓一共有幾只？你是怎樣算出來的？可以怎樣表示。學(xué)習(xí)1+6=76+1=7。

（2）貓媽媽帶小貓到河邊釣魚，觀看小貓釣魚、吃魚，學(xué)習(xí)7—1=67—6=1。

2、動(dòng)畫演示加減互逆規(guī)律動(dòng)畫演示數(shù)字和加減號(hào)的移動(dòng)、變化，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

（二）欣賞"小貓撲蝶""小貓追鳥"自編應(yīng)用題。

課件演示小貓撲蝶：來了幾只蝴蝶，飛走了幾只，還剩幾只？

操作練習(xí)：6+1=71+6=77—1=67—6=12。

課件演示小貓追鳥：樹林里有幾只小鳥，飛來幾只，又飛走幾只？

幼兒自編應(yīng)用題，操作練習(xí)：6+1=71+6=77—1=67—6=1。

（三）根據(jù)實(shí)物編應(yīng)用題。（泥工在計(jì)算活動(dòng)中的應(yīng)用）（四）看算式編應(yīng)用題。

在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

快樂數(shù)學(xué)大班教案（精選16篇）篇二

1、正確感知6以內(nèi)數(shù)的組成。

2、通過游戲以及操作練習(xí)活動(dòng)，復(fù)習(xí)6以內(nèi)的組成和5以內(nèi)的加減運(yùn)算。

3、逐步提高運(yùn)算的速度以及正確性。

教具：6以內(nèi)的數(shù)卡以及5以內(nèi)的加減算式。

學(xué)具：幼兒用書第一頁(yè)，鉛筆。

1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)的組成。

6分成不同的兩份有幾種分法，是哪幾種分法？

2、師生共同玩“碰數(shù)”游戲，鞏固復(fù)習(xí)6以內(nèi)的組成。

游戲2-3遍后，可更換數(shù)字“6”“4”，提醒幼兒口報(bào)的數(shù)字和老師包的數(shù)字合起來與卡片上的數(shù)字一樣多。

3、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減。

4、游戲：開快樂火車。

鼓勵(lì)幼兒快速報(bào)出算術(shù)卡片上的得數(shù)。

看分合式，填空格。

展示幼兒的操作材料，對(duì)整潔、正確的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

活動(dòng)剛開始，幼兒注意力有點(diǎn)分散，這也許是剛開學(xué)的原因吧，不過后來在玩“碰球”游戲時(shí)，幼兒的注意力馬上集中了上來。

操作活動(dòng)時(shí)，幼兒做的很認(rèn)真，不過坐姿有點(diǎn)不好，有部分幼兒的頭太低，另外有一個(gè)小朋友盡然趴在桌子上做作業(yè)，很多幼兒需要老師的不斷提醒才能改正過來。

活動(dòng)中，我通過讓幼兒玩一玩、算一算、找一找等方法練習(xí)了6以內(nèi)的組成，并通過游戲等形式幫助幼兒加深了6以內(nèi)的組成，以及復(fù)習(xí)、掌握了5以內(nèi)的加減。另外在今天這個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒都表現(xiàn)的很認(rèn)真，能積極參與活動(dòng)，情緒愉快，連平時(shí)能力較弱的孩子，如蔣錦濼、沈嘉翮等幼兒也主動(dòng)參與了活動(dòng)。操作練習(xí)時(shí)，大多數(shù)孩子能獨(dú)立地完成自己的作業(yè)，有部分?jǐn)?shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的小朋友需要老師或同伴的幫助才能完成作業(yè)。同時(shí)，也出現(xiàn)個(gè)別孩子抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象，有待以后的引導(dǎo)。

快樂數(shù)學(xué)大班教案（精選16篇）篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)2―8的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)之間的的關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、表格、鉛筆。

活動(dòng)過程：

一、引題，理解“鄰居”

1、師：看，來了一輛快樂大巴，快樂大巴邀請(qǐng)各位小乘客去參觀房子，快樂大巴，快樂出發(fā)吧！

3、你現(xiàn)在的位置旁邊的鄰居是誰和誰？

二、比一比：理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系――前面數(shù)比中間數(shù)小1，后面數(shù)比中間數(shù)大1的關(guān)系。

2、為什么要把2個(gè)放在3個(gè)的前面，4個(gè)放在3個(gè)的后面（2個(gè)比3個(gè)少1個(gè)，排在3個(gè)的前面，4個(gè)比3個(gè)多1個(gè)，排在4個(gè)的后面）。

4、小結(jié)：3的鄰居朋友是幾和幾，也把2和4叫做3的相鄰數(shù)，通過剛才比大小，我們知道相鄰數(shù)的一個(gè)特點(diǎn)：就是前面的數(shù)字總比中間的數(shù)字小1，后面的數(shù)字總比中間的數(shù)字大1。

三、找一找：數(shù)字找朋友。

1、現(xiàn)在出現(xiàn)在我們面前的是數(shù)字住的房子，你們看一群數(shù)字來了，他們是幾？（出示數(shù)卡2――8）。

2、數(shù)字國(guó)王為他們買了新房子，數(shù)字寶寶要搬到新家里去，可是他們不知道自己住在那一幢，國(guó)王出示一個(gè)標(biāo)記圖：小――大，數(shù)字要按標(biāo)記排隊(duì)該怎么排？請(qǐng)你們送他們到新房子里去住。

3、數(shù)字寶寶3和5的中間數(shù)字朋友捉迷藏躲起來，我們找一找應(yīng)該是幾？為什么？

4、數(shù)字寶寶5的前面朋友也躲起來了，應(yīng)該是幾？后面呢？（引導(dǎo)幼兒知道比5少1是4，比5多1是6，5的的朋友是4和6）。

四、幼兒操作：

1、填空格：哪些鄰居躲起來了，幫它畫出來，并在正方形里寫上數(shù)字。

2、圓點(diǎn)找朋友：圓點(diǎn)要找到它的前面和后面的鄰居，請(qǐng)你幫相應(yīng)的圓點(diǎn)相鄰數(shù)畫出來。

3、連連線，教師和幼兒一同評(píng)價(jià)后，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

快樂數(shù)學(xué)大班教案（精選16篇）篇四

活動(dòng)名稱：

計(jì)算在哪里(認(rèn)識(shí)方位：上下前后)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)以自身和以客體為中心區(qū)分上下、前后。

2、學(xué)習(xí)方位詞：上面、下面、前面、后面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一幅圖畫、布娃娃幾個(gè)，小貓頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、游戲：找一找。

為幼兒提供娃娃幾個(gè)，分別藏在桌子下面，上面，椅子前面，后面等位置。

導(dǎo)入：今天我們班上來了許多小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友瞪大眼睛找一找，它們都在哪里?

(引導(dǎo)幼兒說出“我在某某地方找到的某革玩具”)。

教師隨機(jī)進(jìn)行講評(píng)，鞏固幼兒對(duì)前面、后面、上面、下面的認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)幼兒正確學(xué)說以上方位詞。

2、游戲：小貓?jiān)谀睦铩?/p>

一名幼兒戴頭飾扮小貓藏起來，師扮貓媽媽，其它幼兒先閉眼再尋找，并大聲告訴貓媽媽，它的孩子在哪里。

3、看圖說一說。

出示掛圖，引導(dǎo)幼兒有序地觀察：

天上(上面)有什么?

地上(下面)有什么?

房子的前面有什么?

房子的后面有什么?

5、活動(dòng)延伸：

來，讓我們到戶外觀察一下：地上有什么?天上有什么?滑梯的前面是什么……。

快樂數(shù)學(xué)大班教案（精選16篇）篇五

快樂數(shù)學(xué)大班教案（精選16篇）篇六

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，嘗試看圖口述并懂得運(yùn)算。

2、培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。

2、搶答器（鼓、腰鼓、鑼）三個(gè)，統(tǒng)計(jì)牌一個(gè)，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。

3、水果卡片若干，禮花一個(gè)，勝利、失敗、歡快的音樂各一首。

一、引題。

1、師：小朋友，歡迎你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營(yíng)，我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人——小問號(hào)。我們欄目的口號(hào)是：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限！我們現(xiàn)在大聲的把口號(hào)喊出來：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限！ye!

2、首先我要向你們介紹今天的三個(gè)方隊(duì)，貼有米老鼠的是米老鼠隊(duì)，歡迎你們！貼有唐老鴨的是唐老鴨隊(duì)，歡迎你們！貼有小熊的是小熊隊(duì)，歡迎你們！米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果，今天我為你們準(zhǔn)備了許多的水果，你們想要得到水果嗎？那我們馬上進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

1、師：第一關(guān)：必答題。三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目，每答對(duì)一題，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果。答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰。但要自己獨(dú)立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊(duì)的英雄榜上。看那一隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多?，F(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的一號(hào)選手答題。

2、師：答題開始。請(qǐng)聽題33=？（教師請(qǐng)三位選手輪流回答）幼兒：33=6師：（出示正確答案）回答正確，某某和某某得到水果獎(jiǎng)勵(lì)。

快樂數(shù)學(xué)大班教案（精選16篇）篇七

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在欣賞動(dòng)畫的過程中，學(xué)習(xí)7的第一組加減。

2、借助動(dòng)畫演示，引導(dǎo)幼兒初步感知加減的互逆規(guī)律。

3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和逆向思維能力。

4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件《學(xué)習(xí)7的第一組加減》。

幼兒每人一套數(shù)字。

三、活動(dòng)過程：

開始部分：

問答游戲：復(fù)習(xí)7的組成與分解點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)貓媽媽：“小朋友看，誰來了?貓媽媽要和小朋友做一個(gè)問答游戲!

點(diǎn)擊課件，貓媽媽問：小朋友，我問你，7可以分成1和幾?

幼兒回答：7可以分成1和6依次復(fù)習(xí)7的組成和分解，貓媽媽表?yè)P(yáng)小朋友”棒極啦!“調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性。

基本部分：

(一)欣賞”小貓釣魚“，學(xué)習(xí)7的第一組加減。

1、演示課件，幼兒欣賞動(dòng)畫，回答問題。

(1)小貓咪也來啦，看一看，貓媽媽和小貓一共有幾只?。你是怎樣算出來的?可以怎樣表示。學(xué)習(xí)1+6=76+1=7。

(2)貓媽媽帶小貓到河邊釣魚，觀看小貓釣魚、吃魚，學(xué)習(xí)7-1=67-6=1。

2、動(dòng)畫演示加減互逆規(guī)律動(dòng)畫演示數(shù)字和加減號(hào)的移動(dòng)、變化，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

(二)欣賞”小貓撲蝶“”小貓追鳥“自編應(yīng)用題。

1、課件演示小貓撲蝶：來了幾只蝴蝶，飛走了幾只，還剩幾只?

幼兒自編應(yīng)用題，操作練習(xí)：6+1=71+6=77-1=67-6=1。

(三)根據(jù)實(shí)物編應(yīng)用題。(泥工在計(jì)算活動(dòng)中的.應(yīng)用)。

(四)看算式編應(yīng)用題。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

快樂數(shù)學(xué)大班教案（精選16篇）篇八

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，嘗試看圖口述并懂得運(yùn)算。

2、培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。

2、統(tǒng)計(jì)牌一個(gè)，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。

3、水果卡片若干。

1、師：小朋友，歡迎你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營(yíng)，今天我們來數(shù)學(xué)pk賽，這里有三個(gè)方隊(duì)，米老鼠隊(duì)，唐老鴨隊(duì)，小熊隊(duì)，米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃蘋果，今天我為你們準(zhǔn)備了許多的蘋果，你們想要得到蘋果嗎？那我們馬上進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

1、師：第一關(guān)：必答題。三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目，每答對(duì)一題，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)萍果。答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰。但要自己獨(dú)立回答。答對(duì)了，我會(huì)在你的隊(duì)上貼一個(gè)蘋果，最后的時(shí)候看那一隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多?，F(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的選手答題。

2、師：答題開始。請(qǐng)聽題3+3=？（教師請(qǐng)三位選手輪流回答）幼兒：3+3=6師：（出示正確答案）回答正確，某某和某某得到水果獎(jiǎng)勵(lì)。

3、師：現(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的二號(hào)選手答題。（依次進(jìn)行）小結(jié)：第一關(guān)六輪必答題結(jié)束，我們來關(guān)注各隊(duì)的水果得數(shù)，某某隊(duì)得到幾個(gè)水果，可以用數(shù)字幾來表示？（教師貼數(shù)字）小朋友看哪個(gè)隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多？現(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)——快樂數(shù)學(xué)，第二關(guān)。！

2、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓你們來算一算。

（1）、幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒口述。

（2）、教師完整講述，并板書：3+1=4。

3、我這里有三張圖片，每個(gè)方隊(duì)一張，請(qǐng)你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。

4、先給第一隊(duì)看圖，并編應(yīng)用題，并說出算式。講對(duì)的可以得到兩個(gè)蘋果。以此類推。

5、小結(jié)：

1、第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來。比如：這張圖片你回怎么算：（2+3=5）對(duì)！我們就用這種方法來算。

2、教師說題，幼兒說算式。

3、小結(jié)：

1、三關(guān)過后，我們來看各隊(duì)的水果得數(shù)。（幼兒唱數(shù)，教師統(tǒng)計(jì)）說出pk賽結(jié)果。

2、結(jié)束活動(dòng)。

快樂數(shù)學(xué)大班教案（精選16篇）篇九

1、觀察分析搬家的過程，通過猜測(cè)，推理發(fā)現(xiàn)搬家的規(guī)律。

2、喜歡參與數(shù)學(xué)游戲，樂于和同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

教具圖書一套，記錄紙一份。

（意圖：在操作過程中能夠引導(dǎo)幼兒找出隱藏的規(guī)律）。

t：今天有10個(gè)新朋友來和我們一起做游戲了，讓我們來歡迎他們吧。（出示10個(gè)兒童的形象）。

t：你有什么方法能夠很快的記住這10個(gè)朋友呢？快來想一想。（鼓勵(lì)幼兒自由討論，能夠根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)及時(shí)抓住特征）。

小結(jié)：原來你們都是運(yùn)用了找不同的方法來記住他們的，我今天也有一個(gè)好方法來記住他們，那就是用了數(shù)字編號(hào)，可以很快的記住他們。

t：10個(gè)孩子今天要來玩一個(gè)搬家的游戲了，現(xiàn)在我們和他們一起來搬家吧。（操作立體教具，引導(dǎo)幼兒觀察）。

觀察一：老房子有幾層？有幾個(gè)房間？新房子有幾層？有哪些房間？

觀察二：1—10號(hào)的孩子分別在哪個(gè)房間里？

觀察三：老房子里有什么？新房子里有什么？

t：幾號(hào)朋友先搬到了新房子里，他到了哪個(gè)房間？然后又怎么樣了？

t：有誰能夠發(fā)現(xiàn)藏在搬家游戲里的秘密？看看誰的眼力最厲害？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律）。

小結(jié)：我們看到這10個(gè)孩子在搬家的時(shí)候有很多規(guī)律，現(xiàn)在我們一起來找一找。

（引導(dǎo)幼兒在觀察搬家過程，繼續(xù)推理出規(guī)律）。

t：你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？說說你的理由？

規(guī)律1：一個(gè)男孩，一個(gè)女孩間隔搬過去。

規(guī)律2：每次到了老房子第四層的第一個(gè)房間以后就搬到新房子去了。

規(guī)律3：數(shù)字從10往前倒數(shù)。

……。

（意圖：通過逆向搬家過程中再次進(jìn)行大膽的推測(cè)）。

再次重現(xiàn)搬家過程，引導(dǎo)幼兒再次觀察和驗(yàn)證。

快樂數(shù)學(xué)大班教案（精選16篇）篇十

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能看圖口邊應(yīng)用題并懂得運(yùn)算。

2、培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

1、10以內(nèi)的加減算式卡片若干有數(shù)字的籃子2個(gè)沒數(shù)字的籃子1個(gè)。

2、情景圖4張。

3、圖卡動(dòng)物（小老虎小松鼠小猴）圖卡水果若干。

4、音樂《兔子舞》。

一引題。

師：小朋友們?cè)缟虾?！我是快樂?shù)學(xué)欄目的主持人—sky姐姐，今天，快樂數(shù)學(xué)大本營(yíng)有一個(gè)活動(dòng)，邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓?，你們想去嗎？那?qǐng)小朋友們悄悄地走到線上來，我們一起出發(fā)吧！我們欄目的口號(hào)是：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限，ye！我們大聲的把口號(hào)喊出來吧：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限，ye！小朋友們我們已經(jīng)到了，請(qǐng)你們各就各位。歡迎你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營(yíng)，首先，我要向你們介紹今天的三方隊(duì)，我這兒有三只小動(dòng)物：老虎松鼠猴子這邊的小朋友就是老虎隊(duì)，這兒的小朋友就是松鼠隊(duì)，這邊的小朋友就是猴子隊(duì)。老虎，松鼠，猴子都喜歡吃水果，今天我為你們準(zhǔn)備了許多的水果，你們想要得到水果嗎？想要得到水果還得闖關(guān)勝利了才能得到水果，你們有信心嗎？那我們馬上進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

1、師：第一關(guān)：必答題，請(qǐng)小朋友們觀察這幾個(gè)籃子，有什么區(qū)別？有請(qǐng)老虎隊(duì)的答題，我把算式卡發(fā)老虎隊(duì)的每一位小朋友，將算出算式卡的答案，在將算式卡送到相應(yīng)的籃子里（老虎隊(duì)放好之后教師將進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，在進(jìn)行下一隊(duì)，勝利隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果）。

小結(jié)：第一關(guān)結(jié)束，我們來關(guān)注各隊(duì)的水果得數(shù)，某某隊(duì)得到了幾個(gè)水果，可以用數(shù)字機(jī)表示（表?yè)P(yáng)水果個(gè)數(shù)多的隊(duì)伍，鼓勵(lì)水果個(gè)數(shù)少的隊(duì)伍）現(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二關(guān)——快樂數(shù)學(xué)快樂無限ye！

2、師：我這兒還有幾張圖片，每個(gè)隊(duì)一張，請(qǐng)各隊(duì)的小朋友一起討論把圖片編成一段話。

3、挑戰(zhàn)開始：老虎隊(duì)選擇另兩隊(duì)的其中一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。

師：你們選哪一隊(duì)？（老虎隊(duì)選出一個(gè)代表編一段話，接受挑戰(zhàn)的選出一個(gè)代表答題。

小結(jié)：第二關(guān)結(jié)束，我們來關(guān)注各隊(duì)的水果得數(shù)，某某隊(duì)得到了幾個(gè)水果，可以用數(shù)字機(jī)表示（表?yè)P(yáng)水果個(gè)數(shù)多的隊(duì)伍，鼓勵(lì)水果個(gè)數(shù)少的隊(duì)伍）現(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第三關(guān)——快樂數(shù)學(xué)快樂無限ye！

師：搶答題：我出示算術(shù)卡，每隊(duì)搶答，看哪隊(duì)答得又快又準(zhǔn)，將獲得一個(gè)水果。

師：第三關(guān)結(jié)束，我們來看看各隊(duì)的水果得數(shù)，某某隊(duì)的水果最多勝利了，我們用熱烈的掌聲送給他們。剛才每個(gè)小朋友都表現(xiàn)得很不錯(cuò)，在用熱烈的掌聲送給自己。

五結(jié)束活動(dòng)。

播放音樂《兔子舞》。

師：今天的活動(dòng)到此結(jié)束，你們玩得開心嗎？玩了這么久，我們也該回家了，請(qǐng)小朋友悄悄地走到線上來，我們一起回家吧！

快樂數(shù)學(xué)大班教案（精選16篇）篇十一

從師范畢業(yè)到走上三尺講臺(tái)已有兩年的時(shí)間了，從事工作以來一直擔(dān)任班主任工作的我在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，總結(jié)班級(jí)管理的方方面面經(jīng)驗(yàn)，除了執(zhí)著信念和不懈追求，更多的是對(duì)教育創(chuàng)新的真誠(chéng)感受和深刻思考。

我相信每一個(gè)學(xué)生都有成功的愿望和潛能。每接手一屆新生，在第一堂課上，我一定要做一個(gè)簡(jiǎn)短而精練的演講：“歡迎你們來到藍(lán)天學(xué)校，來到這個(gè)班級(jí)，不管你們來自什么樣的家庭，也不管你們?cè)?jīng)獲得過多少榮譽(yù)，你們現(xiàn)在又都站到了同一起跑線上；我送給大家三句話--不比基礎(chǔ)，比發(fā)展，不比聰明，比勤奮，不比闊氣，比志氣；希望每個(gè)同學(xué)在行為上自律，學(xué)習(xí)上自立，生活上自理，心理上自強(qiáng)。”應(yīng)該說這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的斗志，也為管理好班級(jí)打開了局面。

當(dāng)然，班級(jí)管理要想得達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效，除了激發(fā)學(xué)生的斗志外，更重要的是充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。讓每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)管理工作的參與者。在新學(xué)期開始的一段時(shí)間，我仔細(xì)觀察了新老學(xué)生在生活中的行為表現(xiàn)，然后根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)再委以相應(yīng)的責(zé)任。事實(shí)證明，這種下放權(quán)力的辦法是效果顯著的。如我們班的生活委員主要負(fù)責(zé)午飯的端送問題。除了保證端送及時(shí)還要維持好午餐的秩序，基本上我不用過問，他就能很好的組織相關(guān)人員完成任務(wù)。另外，我們班級(jí)的勞動(dòng)委員-舒軍，應(yīng)該說是個(gè)主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí)很強(qiáng)的班干。幾乎每天中午的值日，他都很認(rèn)真很負(fù)責(zé)的，親自拖掃一遍，為班級(jí)的衛(wèi)生工作作出了巨大貢獻(xiàn)，同時(shí)也獲得了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。

一個(gè)好的習(xí)慣發(fā)于點(diǎn)滴才能持于久遠(yuǎn)。對(duì)于學(xué)生，我要求讀正氣書、說正氣話、做正氣事，每一位同學(xué)做到臉要凈、發(fā)要理、衣要整、言要美、行要良，積極開展?fàn)巹?chuàng)文明班級(jí)、文明學(xué)生的活動(dòng)；同時(shí)還采用周評(píng)的方式，對(duì)全班學(xué)生各個(gè)方面的表現(xiàn)按量化積分進(jìn)行評(píng)比，對(duì)積分前十名、進(jìn)步較大、對(duì)班級(jí)貢獻(xiàn)較大和當(dāng)周無任何違紀(jì)行為的學(xué)生給予多種獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)了全體學(xué)生的上進(jìn)心，不知不覺促進(jìn)了他們的全面發(fā)展，班級(jí)的凝聚力也增強(qiáng)了。

作為班主任，作為402班59位學(xué)生知識(shí)與人生的引路人。我對(duì)教室的界定是：凈者入、入者靜，明亮的教室永遠(yuǎn)干凈，神圣的課堂永遠(yuǎn)安靜；對(duì)班干部的要求是：管人要管心，管心要知心，知心要關(guān)心，關(guān)心要真心；對(duì)所有學(xué)生的要求是：態(tài)度決定一切，一切取決于態(tài)度，只要努力，就一定會(huì)有收獲。

也許我做的結(jié)果不是最好，但是我享受這種育人過程的快樂和幸福，因?yàn)槿耐度耄缺阌泻顾c艱辛也已化作滿園桃李，芬芬醉人。所以我付出，我享受，我快樂！

402班主任：馬華華。

11月30日。

快樂數(shù)學(xué)大班教案（精選16篇）篇十二

1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成，能正確地記錄6以內(nèi)數(shù)的分合形式。

2、練習(xí)5以內(nèi)的加減運(yùn)算，能看算式報(bào)出答案。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過6的組成和5的加減。

2、幼兒用書。

（一）游戲：碰球。

——鼓勵(lì)幼兒前一已有經(jīng)驗(yàn)大方地在集體面前回答。

——師幼共同玩“碰球”的游戲。

1、教師出示數(shù)字卡片“5”，請(qǐng)幼兒看數(shù)字卡片，要求幼兒口報(bào)的數(shù)字和老師報(bào)的數(shù)字合起來是“5”。

2、游戲2—3遍后，可更換出示數(shù)字“6”?！?”，提醒幼兒口報(bào)的數(shù)字要和老師報(bào)的數(shù)字合起來與卡片上的數(shù)字一樣多。

（二）游戲：開快樂火車。

——師友共同玩游戲，鼓勵(lì)幼兒快速地報(bào)出算式卡片上的得數(shù)，要求既要算得快，又要算的對(duì)：嘿嘿，我的火車就要開，幼兒：幾點(diǎn)開？教師出示算式：你們猜？幼兒：（）點(diǎn)開。

（三）幼兒操作活動(dòng)。

——看分合式填空格。引導(dǎo)幼兒觀察圓點(diǎn)和數(shù)字分合式。"來；自。屈；老師；教。案；啟發(fā)幼兒在空格中填寫相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)或數(shù)字，并說一說分合式。

——看算式進(jìn)行5以內(nèi)加減運(yùn)算。

——看圖列算式。

——算式與答案連線。

（四）活動(dòng)評(píng)價(jià)。

——鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大方地在集體面前介紹自己的活動(dòng)與記錄，其他幼兒對(duì)照檢查自己的操作活動(dòng)。

——展示幼兒的操作材料，表?yè)P(yáng)畫面整潔、正確的幼兒。

新綱要明確指出“引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。因此，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我們重視挖掘生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為幼兒營(yíng)造一種生動(dòng)活潑，與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)相適應(yīng)具有探索性和時(shí)效性的數(shù)學(xué)環(huán)境，嘗試通過在日常生活，適時(shí)利用和創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境，促使幼兒動(dòng)手操作、自主探索。感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)，引發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

快樂數(shù)學(xué)大班教案（精選16篇）篇十三

復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算，掌握“猜棋子”和“抽烏龜”游戲的玩法。

能不借助于實(shí)物進(jìn)行運(yùn)算活動(dòng)，有一定的邏輯思維能力。

能與同伴友好地合作游戲，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣和快樂。

已學(xué)過10以內(nèi)的加減。

數(shù)字卡片；數(shù)字為1——10的牌各2——4張，籮筐若干。

師幼共同介紹游戲玩法：兩人一起玩，先觀察桌子中間的得數(shù)卡，兩人從籮筐中取出牌，將牌的背面朝上，從中抽一張牌做烏龜，壓在簍子下，不能看見簍子下面的數(shù)字。接著輪流取牌，取完后將自己手中加起來是10的兩張牌放在自己桌面上，接著比較手中的牌多少，牌少的人抽一張同伴的牌，如果能和自己手中的牌加起來是10，就將兩張牌放到桌子上，如不能，則同伴抽牌。依次輪流抽牌。最后剩下一張牌（如2）請(qǐng)拿牌的人猜一猜“烏龜”是幾，并說說為什么（如：10減2等于8）。兩人將“烏龜”翻開，驗(yàn)證猜的是否正確。

師（出示棋子）：還有一個(gè)“猜棋子”游戲，誰能算出正確的結(jié)果，誰就是勝利者。

是有共同介紹游戲規(guī)則：兩人一起玩，先觀察桌子中間的得數(shù)卡，兩人根據(jù)總數(shù)卡上的`數(shù)字，取相等量的棋子，一人將棋子放在自己的兩只手中并握成拳請(qǐng)同伴猜另一只手上有幾只棋子，每次猜完都要說一說為什么。

幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，選擇游戲。

教師觀察幼兒游戲情況，適時(shí)給幼兒幫助和指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒友好地與同伴協(xié)商合作。引導(dǎo)幼兒看清數(shù)卡，用加減的方法進(jìn)行猜測(cè)，復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)各數(shù)的加減。

快樂數(shù)學(xué)大班教案（精選16篇）篇十四

1、因?yàn)槌怨麅龆ㄗ夤茉斐珊⒆庸Ｈ麣屆陌咐厥舛唷?/p>

2、每到周一時(shí)，有的孩子會(huì)常常性的鬧肚子。

3、在一樣平常生存中，幼兒很喜好把一些小硬片、碎紙等工具放進(jìn)口中。

4、進(jìn)餐時(shí)，有的幼兒愛語言，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了。

5、有的幼兒不抱病也硬纏著怙恃帶藥到幼兒園。

6、幼兒的自我掩護(hù)意識(shí)差。

［運(yùn)動(dòng)目的］。

1、經(jīng)由過程真實(shí)的案例讓幼兒明白任意亂吃工具的傷害性。

2、引誘幼兒樂于摸索、交換與分享，引發(fā)幼兒的想象力。

3、進(jìn)步自我掩護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)平安變亂的本領(lǐng)。

［運(yùn)動(dòng)預(yù)備］。

圖片：

1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食品。

2、逾期的食品。

3、幼兒園教育隨筆糜爛變質(zhì)的食品。

4、冒充、劣質(zhì)的食品。

5、沒洗清潔的；每組一小筐（內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；用飯時(shí)在談笑；吃大批的雪糕；把鉛筆放進(jìn)口中等）。

［運(yùn)動(dòng)歷程］。

一、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的情勢(shì)即可！可以報(bào)告幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。）。

的側(cè)面掏出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。大夫說這個(gè)五角星卡在的處所，一樣平常的查抄很難發(fā)明，虧得爸爸媽媽實(shí)時(shí)來到了這里，要不會(huì)有性命傷害的。顛末大夫的經(jīng)心治療，龍龍的病終于好了。大夫報(bào)告龍龍說：“今后，一定不克不及把一些傷害的工具放進(jìn)口中?！?/p>

報(bào)告完后提問：

1、這個(gè)故事的名稱叫什么？

2、龍龍的身材好受嗎？

3、一開端，大夫查抄出五角星了嗎？為什么？

4、龍龍的爸爸、媽媽內(nèi)心奈何？

5、末了，大夫從他氣管里掏出了什么？為什么會(huì)如許？

6、大夫?qū)堼堈f了什么？

7、你還知道哪些工具特殊傷害，不克不及放進(jìn)口中？

小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我的內(nèi)心和龍龍的爸爸、媽媽一樣發(fā)急，龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠胚M(jìn)口中，幼兒手工制作虧得大夫爺爺?shù)腵高著技能救了龍龍。盼望全部的小朋友肯定要記著這個(gè)教導(dǎo)，萬萬不克不及隨便往嘴里亂放工具。

二、旁觀課件引誘幼兒評(píng)論辯論。

1、課件《進(jìn)餐時(shí)》。

內(nèi)容：幼兒在用飯時(shí)，有的在談笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢撸荇[。

旁觀后評(píng)論辯論：小朋友如許做，對(duì)嗎？為什么？

小結(jié)：人在用飯時(shí)，飯寶寶都要顛末氣管，再到胃，要是用飯時(shí)語言，瘋鬧，飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路，也就輕易嗆傷，嚴(yán)峻者飯卡在氣管里，會(huì)由于喘不上氣來而殞命。以是小朋友用飯喝水時(shí)，肯定要平靜，不克不及談笑，打鬧。

2、課件《肚子為什么疼》。

內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬立刻吃了。冬冬回抵家，瞥見籃子里盛著很多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗清潔了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃了許多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

旁觀后評(píng)論辯論：

小朋友幼兒園教案，冬冬的肚子為什么會(huì)疼？說一說，你是奈何做的？

旁觀圖片：

（1）老鼠、蒼蠅叮咬過的食品。

（2）逾期的食品。

（3）糜爛變質(zhì)的食品。

（4）冒充、劣質(zhì)的食品。

（5）沒洗清潔的食品。

提問：這些工具你吃過嗎？說一說，這些工具為什么不克不及吃？

小結(jié)：大街上的燒烤的工具特殊不衛(wèi)生，并且吃了輕易致癌。吃生果之前肯定要洗清潔。買食品肯定要有質(zhì)量平安標(biāo)記，保制期內(nèi)的食品。一些糜爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的冒充、劣質(zhì)的食品不克不及吃，不然會(huì)食品中毒的。

3、景象演出《好吃的魚》。

內(nèi)容：本日是禮拜天，明顯的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明顯聞著噴鼻噴鼻的味道忙地吃了起來，媽媽說：“明顯，別發(fā)急，把魚刺弄清潔了在吃，但明顯可發(fā)急了，忽然，喉嚨里卡住了魚刺，明顯難熬得哭起來了。媽媽一邊撫慰明顯，一邊帶他到病院后，大夫姨媽幫他把魚刺掏出來了。

提問：

（1）明顯應(yīng)奈何吃魚？

（2）魚刺卡在喉嚨里該怎么辦？

小結(jié)：小朋友吃魚時(shí)，肯定要細(xì)致把魚刺弄清潔再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，由于越哭，魚刺就陷得越深，應(yīng)趕緊報(bào)告媽媽或先生，帶你到病院去治療。

三、游戲判定對(duì)錯(cuò)。

1、上幼兒園時(shí)，沒有抱病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。

小結(jié)：不抱病時(shí)，不克不及任意吃藥，不然也會(huì)對(duì)身材造成危害。并且爸爸、媽媽的藥更不克不及吃，有大概造成中毒，結(jié)果異常嚴(yán)峻。

2、鄰人的小哥哥給了小妹妹一個(gè)很小的果凍吃。

小結(jié)：小朋友聽過有許多小孩因?yàn)槌怨麅龆ㄗ『韲道锎粴鈦矶鴼屆氖伦儐幔抗麅鑫覀冃∨笥阎还芗幢悴怀?，縱然要吃時(shí)，肯定要用小勺弄碎了再吃。特殊是小的孩子肯定不要吃小的果凍。

3、炎天來了，氣候太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。

小結(jié)：炎天氣候固然很熱，但也只管即便少吃雪糕，由于雪糕太涼輕易讓胃寶寶難熬的。

4、小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里玩。

小結(jié)：玻璃球是傷害物品，萬萬不要放在嘴里玩，輕易出傷害。

四、操縱運(yùn)動(dòng)。

1、請(qǐng)幼兒把小筐里以為做得不準(zhǔn)確的圖片挑出來，并說一說為什么。

比方：小朋友一邊走一喝水，輕易嗆到。

2、師巡回觀察幼兒引誘幼兒相互評(píng)論辯論。

運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)：

1、把運(yùn)動(dòng)后的圖片張貼在周圍，幼兒隨時(shí)旁觀。

2、天天嚴(yán)把幼兒入園這一關(guān)，賣力做到一摸、二看、三查、四問。不讓幼兒帶任何工具入園。把平安隱患清除在抽芽傍邊。

3、晝寢上床前，一一查抄每個(gè)幼兒手里，兜里是否有異物。

4、與家長(zhǎng)共同，配合教誨幼兒少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放工具。

5、一日生存中，老師肯定要賣力觀察，隨機(jī)教誨。時(shí)時(shí)刻刻繃緊平安這根弦。

6、隨機(jī)教給幼兒辦理突發(fā)變亂的要領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)闡發(fā)：

1、經(jīng)由過程真實(shí)的案例，老師向幼兒舉行活潑形象的報(bào)告，幼兒精神會(huì)合，影象深入，談話努力踴躍。

2、用孩子喜好的景象演出，選擇孩子身邊熟習(xí)的生存景象為題材，舉行熱鬧的評(píng)論辯論，取得了很好的結(jié)果。

3、圖片《不克不及吃的食品》的應(yīng)用，吸引孩子的留意力，對(duì)幼兒舉行了深入的教誨。

4、游戲《判定對(duì)錯(cuò)》我接納分組角逐的要領(lǐng)來構(gòu)造的，幼兒愛好濃重，異常投入。

快樂數(shù)學(xué)大班教案（精選16篇）篇十五

1、觀察分析搬家的過程，通過猜測(cè)，推理發(fā)現(xiàn)搬家的規(guī)律。

2、喜歡參與數(shù)學(xué)游戲，樂于和同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

教具圖書一套，記錄紙一份。

一、快樂搬家(意圖：在操作過程中能夠引導(dǎo)幼兒找出隱藏的規(guī)律)。

t：今天有10個(gè)新朋友來和我們一起做游戲了，讓我們來歡迎他們吧。(出示10個(gè)兒童的形象)。

t：你有什么方法能夠很快的記住這10個(gè)朋友呢?快來想一想。(鼓勵(lì)幼兒自由討論，能夠根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)及時(shí)抓住特征)。

小結(jié)：原來你們都是運(yùn)用了找不同的方法來記住他們的，我今天也有一個(gè)好方法來記住他們，那就是用了數(shù)字編號(hào)，可以很快的記住他們。

t：10個(gè)孩子今天要來玩一個(gè)搬家的游戲了，現(xiàn)在我們和他們一起來搬家吧。(操作立體教具，引導(dǎo)幼兒觀察)。

觀察一：老房子有幾層?有幾個(gè)房間?新房子有幾層?有哪些房間?

觀察二：1—10號(hào)的孩子分別在哪個(gè)房間里?

觀察三：老房子里有什么?新房子里有什么?

t：幾號(hào)朋友先搬到了新房子里，他到了哪個(gè)房間?然后又怎么樣了?

t：有誰能夠發(fā)現(xiàn)藏在搬家游戲里的秘密?看看誰的眼力最厲害?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律)。

小結(jié)：我們看到這10個(gè)孩子在搬家的時(shí)候有很多規(guī)律，現(xiàn)在我們一起來找一找。

(引導(dǎo)幼兒在觀察搬家過程，繼續(xù)推理出規(guī)律)。

t：你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?說說你的理由?

規(guī)律1：一個(gè)男孩，一個(gè)女孩間隔搬過去。

規(guī)律2：每次到了老房子第四層的第一個(gè)房間以后就搬到新房子去了。

規(guī)律3：數(shù)字從10往前倒數(shù)。

……。

二、逆向搬家(意圖：通過逆向搬家過程中再次進(jìn)行大膽的推測(cè))。

再次重現(xiàn)搬家過程，引導(dǎo)幼兒再次觀察和驗(yàn)證。

快樂數(shù)學(xué)大班教案（精選16篇）篇十六

1、在活動(dòng)中體驗(yàn)與朋友分享的快樂。

2、激發(fā)幼兒的大膽想象，在老師的啟發(fā)下講述故事的主要情節(jié)。

3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

幼兒操作材料“小白兔的禮物”

有關(guān)故事圖片。

每人一封裝有桃花瓣的信。

討論，導(dǎo)入主題。

如果你有一個(gè)新玩具，你愿意給別人玩嗎?給誰玩呢/利用圖片講述故事前半部分。

利用圖片講述故事后半部分。

完整欣賞故事，感受小白兔與小朋友的快樂。

提問：小白兔為什么要吧桃花瓣送給他的好朋友?

請(qǐng)幼兒利用“桃花瓣”進(jìn)行想象，引導(dǎo)幼兒感受分享的快樂。

提問：小白兔將桃花瓣寄給了小朋友，你們喜歡嗎?你們想將它送給誰?

教師小結(jié)：我們平時(shí)可以吧自己心愛的東西給別人看一看，玩一玩，讓我們的朋友也快樂。

今年第一次接觸生命教育課，拿到課本時(shí)“勞動(dòng)創(chuàng)造美好人生”“快樂與人分享”“改變我的想法”……那一個(gè)個(gè)標(biāo)題就深深地觸動(dòng)了我的心靈。怎樣上好這樣的課，如何更好地為學(xué)生的生命引領(lǐng)方向，如何創(chuàng)造生命教育課的優(yōu)質(zhì)課堂？這些問題一直是我探索的內(nèi)容。當(dāng)一遍遍研讀生命教育課的課程標(biāo)準(zhǔn)和每一次課堂教學(xué)的親身實(shí)踐讓我逐步找到了教學(xué)的方向?，F(xiàn)結(jié)合《快而與人分享》一課談?wù)勎覍?duì)創(chuàng)造生命教育優(yōu)質(zhì)課堂的一點(diǎn)感悟。

一、靈活地處理教材，為優(yōu)質(zhì)課堂奠定基礎(chǔ)。

標(biāo)準(zhǔn)中指出：“生命教育教材不僅是作為知識(shí)載體讓教師講授的，更主要的是教師啟發(fā)學(xué)生開展活動(dòng)、體驗(yàn)的工具。教師應(yīng)根據(jù)本地區(qū)實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)造性地使用教材。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，及時(shí)把社會(huì)生活中對(duì)學(xué)生生命發(fā)展有意義的題材、生命科學(xué)的新成果、學(xué)生生活中的問題和現(xiàn)象及身邊的人和事都充實(shí)到課程內(nèi)容中，以增進(jìn)課程的時(shí)代感和感染力?！币虼?，《快樂與人分享》在課時(shí)安排上，我不拘泥于教材的格式，而是根據(jù)學(xué)生的生活特點(diǎn)和認(rèn)知水平，靈活地安排分享喜歡的物品，感受快樂這一環(huán)節(jié)。目的是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勁c他人分享快樂的感受，體現(xiàn)了地方課程與社會(huì)生活相結(jié)合的特點(diǎn)，培養(yǎng)與人合作意識(shí)，這是人與人共存的需要。

二、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生生命成長(zhǎng)的課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)。

課標(biāo)指出：生命教育課程是觸及學(xué)生心靈的教育，教師要努力營(yíng)造一個(gè)安全、平等、和諧、融洽的課堂氛圍，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，轉(zhuǎn)換自身角色；要虛心、耐心地蹲下來傾聽學(xué)生的心聲，并與之對(duì)話；對(duì)學(xué)生傾訴的隱私和悄悄話，要給予尊重和注意保密；要建立一種民主、寬容、愉悅、互助的師生關(guān)系。讓學(xué)生在這種良好的氛圍中產(chǎn)生歸屬感，進(jìn)而激發(fā)其生命潛能，促進(jìn)其生命健康成長(zhǎng)。

在這堂課設(shè)計(jì)中，我不僅考慮要讓學(xué)生動(dòng)起來，更多的考慮是主體參與的廣泛性。為此，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)：暖身活動(dòng)，體驗(yàn)快樂；擺脫煩惱擁有快樂之旅；贈(zèng)送快樂卡，感受快樂。還在活動(dòng)中，創(chuàng)造了一種寬松、和諧的氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，這樣收到較好的教學(xué)效果。我還將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)拓展，體現(xiàn)創(chuàng)造性。我讓學(xué)生展示自己的才藝，讓學(xué)生學(xué)會(huì)探究，懂得集體智慧的力量，從而也感受分享的快樂。

一節(jié)課上下來，學(xué)生們都與別人分享了快樂，也都收獲了更多的快樂。