在幼兒園小班,孩子們開始接觸集體生活,發(fā)展社交能力和獨立性。通過閱讀這些幼兒園小班總結范文,可以了解到孩子們的成長和發(fā)展。
幼兒園小班美術扇子教案(模板15篇)篇一
1、會初步欣賞各種不同的扇子。
2、知道扇子有各種各樣的,它們是由不同材料制成的。
3、了解扇子與我們生活的關系。
幼兒每人一把扇子、幼兒用書、制作扇子的材料、各種不同的扇子等。字卡若干。
引導幼兒說一說不同扇子的不同特征。
一、談話導入。
教師:"小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?"(夏天)"你是怎么知道的呢?"幼兒討論。
"那天氣這么熱,你有什么辦法使自己涼快一些?"(引導幼兒說出用扇子扇。)"今天,就讓我們一起走進扇子王國去了解一下多彩的扇子。"。
二、了解扇子的種類及用途。
1、教師:
(1)大家把自己帶來的扇子拿出來,看看是什么樣子的?說說自己的扇子有什么特征?
(2)幼兒相互交流。教師巡回指導。
(3)教師請個別說的好的幼兒大膽告訴其他小朋友。教師隨機評價,同時出示相應的'字卡:羽毛扇、紙扇、香木扇、絲綢扇等。(進行識字教學)。
(4)小結:扇子是我們夏天使用的一種工具,它能使我們涼快。扇子有很多形狀,用不同的材料可以制作出羽毛扇、芭蕉扇、紙扇、香木扇、絲綢扇等。
2、了解扇子與我們生活的關系,討論:
(1)你們最喜歡哪一種扇子,為什么?(羽毛扇很輕,芭蕉扇的風大,香木扇有香味,紙扇上有各種字畫點綴。)。
(2)你們知道扇子除了扇風,還可以怎么用?(有的扇子可以掛在墻上點綴房間,有的人用扇子跳舞等。)。
(3)你們想利用扇子做什么?
3、制作扇子。
(1)出示制作扇子的圖示,引導幼兒觀察扇子的制作過程。
(2)教師:說一說,做扇子需要哪一些制作材料和連接材料?
4、教師與幼兒一起將制作的扇子布置成"扇子展覽會"。
幼兒園小班美術扇子教案(模板15篇)篇二
1、引起興趣。嚕嚕嚕,嚕嚕嚕,熱死我了!(教師):我們該用什么方法去幫助它呢?(幼兒回答)。
2、觀察講解并示范。
(1)觀察(出示紙扇)瞧,老師用什么辦法?(紙折的扇子)。
(2)教師示范:先用長方形的紙折出一條窄窄的長紙條,再把它翻面折,折得與第一次折得差不多寬,然后再翻面折。這樣折次翻個面,把長方形紙折完為止。最后把它對折。看!給小豬扇扇,它多開心啊!
3、幼兒折紙。小豬:要是小朋友給我折一把,那我更舒服了!要求幼兒折一次翻個面,注意每次應折得差不多寬。
4、“幫幫小豬”的游戲。小豬:“真熱,又冒汗了,哪個小朋友幫幫我?這個小朋友折得特別整齊,扇起來一定很涼快,你能幫幫我嗎?”請幼兒給小豬扇扇。
最后在小豬“嚕嚕嚕,我不怕”中結束。
幼兒園小班美術扇子教案(模板15篇)篇三
天氣越來越熱,燒烤店里煽火的扇子成了孩子們在游戲中拿來玩的道具。許多孩子特別喜歡這面扇子,拿起來給自己一邊扇一邊說“真涼快”!但是由于投放的扇子比較單一,而且數(shù)量很少,孩子對各種類型的扇子了解得還不夠,故設計了本次活動,了解扇子有很多漂亮的外形,并能給人們在夏日帶來絲絲涼意。
活動中除了讓幼兒看看說說以外,有一個折紙扇的環(huán)節(jié),由于在平時的活動中,幼兒對于折紙接觸的比較少,用折紙的方式進行做扇子,對幼兒來說比較新奇有趣。但是折扇子有一定的難度,老師在活動中要密切觀察幼兒的操作過程,給與及時地指導,讓孩子體驗成功的快樂。
1、了解不同的扇子,知道扇子可以使我們變得涼快。
2、嘗試用正折、反折的方法折扇子。
扇子的圖片、手工紙。
1.夏天到了,天氣可真熱,快點幫我想想辦法,怎樣讓我涼快一點嗎?(吹空調、扇扇子、吃冷飲)。
過渡語:是呀,天氣那么熱,這些東西可以幫助人們身體變得涼快,少出汗。
2.我們已經知道有許多好辦法可以使自己變得涼快一點,今天老師帶來了其中的一件寶貝——扇子。(觀看不同的扇子圖片)。
3.看看這些扇子有些什么形狀?(圓形、方形、扇形)。
4.介紹不同類型的扇子的`名稱,你喜歡哪一把扇子?
(幼兒自由表述)。
小結:扇子的形狀原來有各種各樣的,不同的扇子都能給我們帶來涼快,而且也很漂亮。
1.老師示范折紙扇。
先用長方形的紙折出一條窄窄的長紙條,再把它翻面折,折得與第一次折得差不多寬,然后再翻面折。這樣折一次翻個面,把長方形紙折完為止,最后把它對折,一把紙扇就折好了。
2.請個別幼兒上來學一學,做一做。
3.用折好的紙扇扇一扇,感覺到涼快了嗎?
1.提醒幼兒折一次翻個面,注意每次應折得差不多寬。
2.引導幼兒認真、仔細的折紙。
和同伴一起玩玩扇子,看看誰的扇子扇起來最涼快,快點試試看吧?
幼兒園小班美術扇子教案(模板15篇)篇四
1、布置環(huán)境“扇子王國”
3、輕松的背景音樂。
【活動過程】。
3、師幼討論:
(1)請個別幼兒說一說你看到的扇子是什么形狀的?上面有什么?
(2)“寶寶們動動腦筋,扇子可以用來做什么呢?”教師告訴幼兒:夏天到了,天氣熱了,可以用扇子來納涼。
4、小結:“扇子王國”的扇子真多真漂亮啊!有圓圓的、方方的,有的像太陽,有的像孔雀的尾巴,上面還有各種各樣的圖案呢!哦,我們真喜歡啊!今天,我們也來做把漂亮的扇子吧!
二、做扇子。
1、教師介紹材料和制作方法。
(1)師介紹扇面、扇柄。
“寶寶們想一想,有了扇面和扇柄怎樣來做扇子呢?”請1―2名幼兒到前面來演示。
(2)師演示制作扇子的過程:
小小扇面轉一轉,我來找找雙面膠,慢慢脫下白衣裳,手指寶寶來幫忙,輕輕按上小扇柄,我的扇子做好啦!
2、裝飾扇面。
(1)“看!扇子做好了!可是你們看看扇子上面什么都沒有,一點都不漂亮,跟“扇子王國”的扇子比起來差遠了。寶寶們動動腦筋,怎樣把扇子打扮的漂亮點呢?”幼兒討論。
(2)介紹裝飾扇面的材料。
“我給你們準備了很多漂亮的東西來打扮你的扇子。”
師出示材料:
方法一、可以用五顏六色的蠟筆在扇子上畫上漂亮的圖畫。
方法二、用皺紋紙團成小點點,用膠水粘到扇子上。
3、幼兒分組操作,師巡視,個別指導。
4、評價:請幼兒說說你是怎么打扮扇子的,師給予肯定和表揚。
1、制作完扇子,請幼兒扇一扇,說說有什么感覺(涼快)。
2、游戲“扇子搖搖”:小扇子,手中拿。扇一扇,大風吹,你扇我,我扇你,呼啦呼啦真涼快!夏天夏天真快樂!
活動反思:
通過討論、欣賞、操作、交流等活動,讓幼兒走進了扇子的世界,認識了扇子、了解了扇子、感受了扇子帶來的習習涼風,從中也獲得了更深刻的教育。
活動中幼兒通過欣賞不同的扇子和圖片,充滿動手制作的欲望,在活動中幼兒體會到自己操作的樂趣,活動中訓練了幼兒的觀察力,提高了幼兒的動手操作能力,同伴間的相互交流能力也有所提高。
幼兒園小班美術扇子教案(模板15篇)篇五
一:訓練小朋友的動手動腦能力。
二:感知世界的美,以及創(chuàng)造美的能力。
三:讓孩子知道扇子不僅可以降溫還可以用來美化生活。
四:探索、發(fā)現(xiàn)生活中扇子的多樣性及特征。
五:感受作品的美感。
一:訓練孩子的動手能力。
二:感知世界的美,以及創(chuàng)造美的能力。
課前準備好顏色各異的卡紙,粘膠,小木棍,彩色筆,一直簽字筆。
小朋友,我們來猜個謎語,好嗎?
謎語:“有風就不動,一動就有風。你要它不動,等到起秋風。”猜猜它是什么?(扇子)。
好厲害啊,一下子就猜出來了。那誰來說說扇子有什么用處呢?
師:上星期,很多小朋友帶來了扇子。今天,老師也帶來了扇子,想看嗎?
問:老師的扇子是什么樣的`呀?扇面是什么材料?扇柄呢?
師:你們想不想也來做把扇子呀?猜猜老師這把扇子是怎么做出來的?
結合幼兒的回答,邊歸納邊示范制作步驟:
(1)找兩張相同形狀的彩紙。
(2)在一張彩紙上涂滿膠水。
(3)把木棒的一半粘在彩紙上,一半露在紙外面。
(4)把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合,注意紙型邊緣吻合。
(5)裝飾:在扇面的中間設計一個較大的圖案,周圍設計小花邊。
幼兒自主選擇彩紙進行制作,教師巡回指導,重點指導第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設計要稍大些。
在美術活動中,比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此,在課前準備時,我將扇子做成了幾種不同的形狀,讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中,由于孩子的動手能力比較差,因此,我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中,一種是橫線畫法,適合一些能力比較弱的孩子;其次格子畫法,再原來的層次上進了一層;最后一種畫法是自由畫,請孩子自己根據(jù)以往的作畫經驗,畫上自己愿意畫的物體,人物等等。結果,效果非常明顯。像黎麗這樣基礎比較差的孩子選擇了橫條畫法,張遠這樣中等的孩子選擇了格子畫法,何樂這樣偏上的孩子基本上采用了外擴畫法,而、王佳怡等小朋友則根據(jù)自己的想像進行作畫。張婷畫了一把水果扇子,上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等,各種各樣的水果滿滿一扇子。看到孩子喜悅的笑臉,發(fā)現(xiàn)孩子們正在長大。
幼兒園小班美術扇子教案(模板15篇)篇六
1、嘗試用不同的方法來裝飾扇子。
2、知道天熱了可以用扇子來納涼,體驗涼快的感覺。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
1、布置環(huán)境“扇子王國”
3、輕松的背景音樂。
1、“今天,我要帶寶寶們去扇子王國,那兒有很多漂亮的扇子,你們愿意和我一起去看看嗎?”幼兒有序地參觀“扇子王國”,教師提醒幼兒觀察扇子的形狀、顏色、圖案。
3、師幼討論:
(1)請個別幼兒說一說你看到的扇子是什么形狀的?上面有什么?
(2)“寶寶們動動腦筋,扇子可以用來做什么呢?”教師告訴幼兒:夏天到了,天氣熱了,可以用扇子來納涼。
4、小結:“扇子王國”的扇子真多真漂亮啊!有圓圓的、方方的,有的像太陽,有的像孔雀的.尾巴,上面還有各種各樣的圖案呢!哦,我們真喜歡啊!今天,我們也來做把漂亮的扇子吧!
1、教師介紹材料和制作方法。
(1)師介紹扇面、扇柄。“寶寶們想一想,有了扇面和扇柄怎樣來做扇子呢?”請1―2名幼兒到前面來演示。
(2)師演示制作扇子的過程:小小扇面轉一轉,我來找找雙面膠,慢慢脫下白衣裳,手指寶寶來幫忙,輕輕按上小扇柄,我的扇子做好啦!
2、裝飾扇面。
(1)“看!扇子做好了!可是你們看看扇子上面什么都沒有,一點都不漂亮,跟“扇子王國”的扇子比起來差遠了。寶寶們動動腦筋,怎樣把扇子打扮的漂亮點呢?”幼兒討論。
(2)介紹裝飾扇面的材料。
“我給你們準備了很多漂亮的東西來打扮你的扇子。”
師出示材料:方法一、可以用五顏六色的蠟筆在扇子上畫上漂亮的圖畫。方法二、用皺紋紙團成小點點,用膠水粘到扇子上。
3、幼兒分組操作,師巡視,個別指導。
4、評價:請幼兒說說你是怎么打扮扇子的,師給予肯定和表揚。
1、制作完扇子,請幼兒扇一扇,說說有什么感覺(涼快)。
2、游戲“扇子搖搖”:小扇子,手中拿。扇一扇,大風吹,你扇我,我扇你,呼啦呼啦真涼快!夏天夏天真快樂!
幼兒園小班美術扇子教案(模板15篇)篇七
一、情景導入:
教師出示企鵝圖片:你們知道它是誰嗎?他想給生活在熱帶森林的動物送禮物,讓他們感到涼爽,你們猜他會送什么呢?(引導幼兒想出各種降溫的方法)噢,原來是扇子啊。
二、認識扇子。
(一)各種各樣的扇子。
師:瞧,企鵝送來這么多扇子。(帶幼兒欣賞扇子)看一看,摸一摸,聞一聞,搖一搖。
——請個別幼兒上來說說看到的扇子是什么顏色、什么形狀的?
——你看到的扇子它是用什么東西做成的?
——說說扇子的結構,介紹扇面和扇把。引導幼兒觀察扇把的位置。
——你搖扇子有什么感覺?我們什么時候要用到扇子?
(二)做把扇子。
教師出示自制扇子,讓幼兒比較和別的扇子有何不同?
——你想做一把扇子嗎?你想做一把什么樣的扇子?
——根據(jù)幼兒的想法,教師邊示范邊講解步驟,重點引導幼兒學習扇把的粘貼位置(對稱,找中心),引導幼兒說說想怎樣裝飾扇面。
——教師提供小棒,每個幼兒選擇自己喜歡的紙張,嘗試用各種方法制作扇子,并適當進行裝飾。
——在制作過程中幼兒可嘗試搖動扇子,驗證扇子的質量,并做局部調整。
(三)扇子搖搖。
——制作完扇子后,幼兒間相互扇一扇,說說有什么感覺?
三、教師講評。
——幼兒相互欣賞作品,你喜歡哪把扇子?為什么?你做的扇子在炎熱的夏天想送給誰?
四、活動結束。
我們一起把這些漂亮的扇子展出去吧。
五、活動延伸。
幼兒園小班美術扇子教案(模板15篇)篇八
1.欣賞圖片,觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化,感受色彩強烈對比的美。
2、學習選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)星空的燦爛,感受色彩涂抹帶來的快樂。
3、嘗試與同伴共同使用繪畫材料,共享操作空間。
1.圖片"星空"
2.畫紙每組一張,蠟筆每組一盒
師:"小朋友們,你們觀察過晚上的天空嗎?晚上的天空上有什么呢?"
1、師:"有個叫梵高的老爺爺喜歡看晚上的天空,還很喜歡畫晚上的天空,我們一起來看看梵高老爺爺?shù)漠嫲桑?"美嗎?你覺得它美在哪兒?你看到了什么?"
2、師:"那畫上什么最亮呢?
1、從顏色上觀察作品
師:"這幅畫上有哪些顏色呢?什么顏色用的最多?你看到這些顏色有什么感覺?
小結:梵高老爺爺用了深藍色、藍色、黃色等,色彩很美,對比也很強烈,給人很不安、害怕的感覺。
2、從線條上觀察作品師:"這幅畫里有哪些線條呢?哪兒用了波浪線呢?還有一圈一圈的像什么?"
師:"你看了這幅畫,有什么感覺?"小結:星星和月亮好像被旋渦圍住了,大樹像火苗一樣向上旋轉著上升,表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。
師:"剛才我們欣賞了梵高老爺爺畫的星空,接下來我也請小朋友們來畫畫你想象中的星空"
小組合作的方法
師:"對了,找空的地方畫,一組的小朋友一起來完成這幅畫,看看哪一組的星空最美。"
師帶領幼兒展示每組小朋友的作品并請個別幼兒說說畫中有什么。
幼兒園小班美術扇子教案(模板15篇)篇九
1、欣賞扇子,掌握毛筆的握筆姿勢以及初步學會毛筆繪畫的三種方法。
2、初步了解水墨畫并在扇面上進行大膽創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
ppt、扇子半成品、毛筆、墨汁、紙杯若干、紙碗、扇子舞《茉莉花》欣賞視頻。
(一)導入活動。
(二)欣賞扇子。
1、出示各種扇子的ppt:羽扇、蒲扇(陽澄湖特有的扇子)、絹扇、折扇。其中絹扇和折扇非常的漂亮,可以在上面進行裝飾。
師:接下來就讓我們看看人們怎樣用水墨畫在扇面上進行裝飾。
2、出示畫有水墨畫的扇面。
師:看了這么多漂亮的扇子,你們想不想也設計一把屬于自己的水鄉(xiāng)扇子呢?
(三)介紹毛筆。
1、出示毛筆,師:小朋友們看一看,這是什么?(毛筆)我們在幼兒園很少接觸毛筆,今天就讓我們來試試看用毛筆在扇面上畫出美麗的圖畫。首先我們來看一看毛筆的正確握筆姿勢。出示握筆姿勢圖片,并讓幼兒在空中進行練習。
2、繪畫方法,教師介紹毛筆的三種繪畫方法:
(1)筆尖繪畫:用筆尖沾取墨汁在宣紙上直接繪畫;。
(2)側峰(筆肚)繪畫:將毛筆橫過來,用筆肚接觸紙面進行繪畫;。
(3)潑墨畫:將毛筆沾取大量水與墨汁,將毛筆反過來,用手指彈筆根,使墨水彈到紙上,形成潑墨效果。
(四)幼兒繪畫。
請幼兒來到操作桌邊,用毛筆和剛剛介紹的方法進行創(chuàng)作。在進行過程中注意提醒幼兒不要沾取過多的墨汁和水,以免畫面暈染。
(五)欣賞視頻。
師:小朋友們都畫好了嗎?那么請把你們設計的扇子舉起來給鄭老師和客人老師看看。幼兒舉起扇子。
師:接下來我們來休息一下,鄭老師為你們帶來了一段好看的扇子舞《茉莉花》,請小朋友們欣賞一下。
(六)結束部分。
視頻欣賞結束,師:小朋友們,我們的舞蹈好看嗎?你們想不想拿著你們自己的扇子來學一學好看的扇子舞?(想)。
那現(xiàn)在請你們那好自己漂亮的扇子,來到鄭老師的`身邊,來和我一起跳一支美麗的扇子舞吧。帶領幼兒跳舞,并慢慢退出教室。
在這個活動中,我覺得自己的優(yōu)點是,目標明確,思路清晰,時間控制較好。孩子們在活動中也比較活躍,積極性高,達到一定的效果。也充分體現(xiàn)了在玩中學,在學中玩的宗旨。發(fā)揮了老師的主導作用,也能尊重了幼兒的主題地位。
幼兒園小班美術扇子教案(模板15篇)篇十
1、觀察圖片,了解仙人掌的外形及特點。
2、能大膽用手掌拓印仙人掌,并根據(jù)自己的意愿用短線來添畫仙人掌的刺。
3、感受美術創(chuàng)作的美感、成功的喜悅。
4、感受作品的美感。
5、感受色彩對比。
1、知識經驗準備:了解仙人掌的生長環(huán)境和習性。
2、材料準備:長方型大紙(供全體幼兒印畫)、顏料、勾線筆、抹布等。
1、情景導入:《沙漠爺爺?shù)那笾贰?/p>
(1)沙漠爺爺在沙漠里孤孤單單的,沒人陪他玩,他想找誰和他一起玩呢?
(2)仙人掌寶寶是什么樣子的?我們用自己靈巧的小手來幫沙漠爺爺變出仙人掌寶寶吧。
2、出示顏色,示范拓印方法。
(1)教師第一遍示范,詳細說明拓印要點(顏料蘸滿手、長在沙漠里,按一次蘸一次,不要移動,一個接一個的爬上去,否則會掉下來,注意)。
(2)教師邊拓印,邊念兒歌示范:張開小小手,按在顏料上,扎根沙漠里,從下往上爬,一個接一個,左邊爬,右邊爬,一直爬到頭頂上。
(3)引導幼兒用抹布擦干凈手,用手指點畫,添上小花。(.仙人掌還會開花呢,我們就用喜歡的顏色讓仙人掌上開出上小紅花、小黃花、小藍花、小粉花……看,這株仙人掌長得怎么樣了?很漂亮吧!)。
(4)示范用勾線筆,添畫仙人掌的刺。
3、幼兒操作,教師巡回指導。
教師扮作仙人掌媽媽,幼兒扮作仙人掌寶寶,一起去沙漠。(注意提醒幼兒仙人掌的布局、不要有多余的顏色污染畫面。)。
4、作品欣賞。
要點:仙人掌的形態(tài)、畫面是否整潔、有無創(chuàng)新之處。
5、活動結束。
沙漠爺爺非常高興,有了小朋友們的幫助,他再也不孤單了,小朋友們開心嗎?為自己鼓鼓掌。為了表示對小朋友的感謝,沙漠爺爺準備了一些好吃的來邀請來嘗嘗,我們一起去吧。
幼兒園小班美術扇子教案(模板15篇)篇十一
幼兒對顏色有較高的興趣,能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境,通過幼兒的想象力,運用多彩的短線和點創(chuàng)造出富有個性的彩色雨點,以引發(fā)幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎,引導幼兒從熟悉的小雨點突破口,按照自己的意愿安排畫面,同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色,大膽地表現(xiàn)。
1.引導幼兒是否能點出多變的小雨點,即線條、點等認識。
2.培養(yǎng)幼兒對抽象事物的想象力。
3.激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣,積極參與繪畫活動。活動準備:
材料準備:油畫棒、魔術水桶3個、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、范畫一幅。
1.魔術導入。魔術變幻,認識紅、黃、藍。
2.引出其它顏色,初步認識油畫棒的不同顏色并說出名稱。
3.出示下雨時的圖片,讓幼兒觀察雨點的.特征。引發(fā)幼兒認識下雨天氣,并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。幼兒:雨傘。
4.繪畫雨點。
(1)啟發(fā)談話,引起興趣
教師:“今天太陽公公很高興,見到我們小朋友,可是忽然一陣風吹來了,“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來的?小朋友,你們見過小雨點嗎?是什么樣的?幼兒自由討論舉手回答,教師給予肯定和鼓勵。
小結:下大雨時,像根直直的、長長的線;下小雨時,一點點的。
(2)操作演示,引出內容
a.油畫棒演示畫長直線雨
嘩!嘩!下了一場大雨。幼兒空手試畫(強調從天空中滴下來,直直的,長長的。)
b .討論:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點怎樣的呢?(一點點的)小雨點落到了哪兒?(幼兒討論)
5.激發(fā)興趣,嘗試取名
(1)演示用各種顏色的短線畫小雨點。
雨越下越小,太陽公公出來了。咦,小雨點一下子變成了五顏六色,怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點可真漂亮。
(2)這么漂亮的小雨點,我們給它起個什么名字呢?(幼兒取名:七彩雨、美麗的雨等)
(3)老師講解幼兒要注意的地方,及繪畫的方法。
6.幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導。
(1)引導創(chuàng)作:下雨啦,我們一起來看漂亮的小雨點。能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎?
(2)老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。
(3)幼兒作畫,教師觀察指導
7.以兒歌方法結束活動。
幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。
8.教師點評
教師點評幼兒的作品,表揚大膽繪畫的幼兒,糾正個別幼兒不正確的繪畫習慣。例如:雨點太少了,顏色不夠豐富等情況。
附:兒歌:《小雨點》
小雨點,涼又甜,
又蹦又跳下的歡。
種子喝了發(fā)嫩芽,
花兒喝了更鮮艷。
根據(jù)本節(jié)美術課整體過程,反映出了不同的長處與短處,活動過程中雖然有家長在旁邊觀看,但是幼兒的注意力都被變色桶吸引,開始部分幼兒常規(guī)很好,和教師的回應也很積極,對五顏六色的油畫棒很感興趣。在講到主題“彩色雨”時,圖片不是彩色的,所以個別幼兒的注意力開始轉向家長,在最后的繪畫彩色雨時,孩子們天性的好動、好奇心理起到很大作用,注意力十分專注地陶醉在各自的創(chuàng)作當中。此次活動,除了讓孩子們認識了基本的紅、黃、藍顏色外,最大程度是開拓了幼兒的想象思維。
幼兒園小班美術扇子教案(模板15篇)篇十二
1、初步學習畫人物正面頭像,能基本畫出媽媽五官的特征。
2、用繪畫的方式表達對媽媽的情感。
3、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的`快樂。
4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
初步學習畫人物正面頭像,能基本畫出媽媽五官的特征。
畫出媽媽五官的特征,用繪畫的方式表達對媽媽的情感。
素描紙,油畫棒,勾線筆,邀請每位幼兒媽媽到幼兒園。
一、談話導入
介紹本次活動,歡迎家長和小朋友。
"今天邀請媽媽們跟我們的小朋友來參與美術活動,讓我們一起歡迎我們的媽媽們吧。"
二、基本活動
2、教師引導幼兒用特殊的方式(畫畫媽媽)來表達我們濃濃的愛。
(1)請幼兒說說自己媽媽的頭像是什么樣子。(可請幾名幼兒在全班講述,然后分組都來說說自己媽媽的特征是什么)
(2)教師請幼兒來仔細描述。(教師在指導中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握)
(3)教師分發(fā)繪畫材料讓幼兒轉過身面對媽媽進行畫媽媽,強調幼兒先用勾線筆將自己媽媽的頭像勾畫出來,再用鮮艷的顏色畫筆來幫我們的媽媽畫的漂漂亮亮的。
在幼兒繪畫的過程中,引導家長對幼兒進行指導,進行互動,力求把媽媽頭像畫得端正,教師并用親切鼓勵的語言調動啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感,使幼兒身心投入。
3、教師請個別幼兒進行作品展示,并讓幼兒大膽的說說自己畫中對媽媽的愛。
4、讓幼兒將自己畫的畫親手送給媽媽們,并跟媽媽說說想說的話。
活動結束。
優(yōu)點是孩子們在提到喜歡媽媽什么時,都比較活躍,氣氛比較熱烈。因為孩子們對自己的媽媽印象比較深,所以老師與孩子的互動性比較強。
美中不足是在畫畫過程中,孩子的畫具缺的比較多,這主要是我準備不充分,因此影響了活動的最終效果,所以一個活動之前的準備對于一個活動來說是至關重要的。好好準備每一個活動對于我們教師來說更是必不可少的。這樣的準備也是寬泛的,不僅僅指教學具的準備,更包括每一個問題,每一個環(huán)節(jié),每一個步驟的準備。
幼兒園小班美術扇子教案(模板15篇)篇十三
活動目標:
1.能認識圓形,并會說出圖形的名字。
2.會撕即時貼,學習用現(xiàn)有的形狀大膽進行裝飾活動。
3.體驗創(chuàng)作的快樂和為自己打扮的樂趣。
活動準備:
1.裝喜糖的沙狀容器,各色即時貼邊角料。已經剪好的各種圖形。
2.課件:圓形及相應的物品圖片。
活動過程:
一、情景表演,拓展幼兒想像空間和思維,激發(fā)幼兒學習興趣。
1、一個小朋友手拎一袋糖果走來,坐在桌邊說:“好吃的糖果我最愛,這個(紗袋)沒用,仍了它。”媽媽急忙走來,說:“別仍,別仍,我會把它變成有用的東西。”
2、小朋友,你們說說看,這個紗袋有什么用?可以做成什么?
二、教師出示兩件已做好的范樣,請幼兒來當模特,激發(fā)幼兒制作愿望。
1、這就是媽媽把紗袋變成的東西,請看。
2、讓幼兒戴在頭上,走一圈,“紗袋變成了什么?”讓小朋友看一看,上面有什么?
3、除了把它變成帽子,還可以當什么拎?教師挽在手臂上。“哦,當成漂亮有用的小包包。”
三、幼兒認識圓形。
1、“漂亮的小帽子上有什么?”“這是什么形狀呀?”
2、打開課件,幼兒學習認識圓形。
“這個形狀是什么樣子的?”
教師小結:是圓溜溜的,我們把它叫圓形。
3、你還見過什么圓形的東西嗎?
教師小結:女小朋友頭上的花是圓形的,吃的餅干是圓形的,積木是圓形的……。
四、幼兒嘗試大膽創(chuàng)作。
1、“你想有這樣一頂漂亮的帽子嗎?”
2、教師介紹材料及制作要求:人手一個貼了大圓形的紗袋,請幼兒用盤中的各種小圖形進行裝飾,撕即時貼時小手用點力剝出一層紙,撕下的紙放到盤中。
3、幼兒分組進行創(chuàng)作。
五、我來秀一秀。
請幼兒戴上自己創(chuàng)作的帽子或包包上前走一走,秀一秀。
幼兒園小班美術扇子教案(模板15篇)篇十四
活動目標:
1、學習用正折、反折的方法折扇子。
2、培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備:
長方形每人一張,木偶小豬一個。
活動過程:
1、引起興趣。嚕嚕嚕,嚕嚕嚕,熱死我了!(教師):我們該用什么方法去幫助它呢?(幼兒回答)。
2、觀察講解并示范。
(1)觀察(出示紙扇)瞧,老師用什么辦法?(紙折的扇子)。
(2)教師示范:先用長方形的紙折出一條窄窄的長紙條,再把它翻面折,折得與第一次折得差不多寬,然后再翻面折。這樣折次翻個面,把長方形紙折完為止。最后把它對折。看!給小豬扇扇,它多開心啊!
3、幼兒折紙。小豬:要是小朋友給我折一把,那我更舒服了!要求幼兒折一次翻個面,注意每次應折得差不多寬。
4、“幫幫小豬”的游戲。小豬:“真熱,又冒汗了,哪個小朋友幫幫我?這個小朋友折得特別整齊,扇起來一定很涼快,你能幫幫我嗎?”請幼兒給小豬扇扇。
最后在小豬“嚕嚕嚕,我不怕”中結束。
活動反思:
《綱要》中指出,能力本身就是一種終身受益的品質,最根本的能力則是自我學習的能力。在本次折紙活動中,為了培養(yǎng)孩子的自我學習能力,我把孩子分為四組,每組分給兩把扇子,請孩子用用、玩玩、看看、想想、說說"扇子是怎樣做出來的?"小班幼兒的思維依靠行動,帶有直覺行動性,而且隨意性很強,于是我就讓孩子先自由折,以滿足孩子的需要,發(fā)現(xiàn)折紙的奧秘,掌握一定的技能,然后再加于輔導、加深。
幼兒園小班美術扇子教案(模板15篇)篇十五
1.學習用放射線和小短線來表現(xiàn)蜘蛛網的造型。
2.在故事和兒歌的幫助下,理解蜘蛛網的基本構造。,體驗幫助他人的快樂。
課件(蜘蛛、蜘蛛先生造房子的幻燈片、蜘蛛網)、幼兒畫冊、水彩筆 范畫
(一)故事導入,引發(fā)興趣。
1.課件出示蜘蛛,讓幼兒觀察認識蜘蛛。
2.結合課件,教師講述故事《蜘蛛先生造房子》。
問:蜘蛛先生在找什么?
蜘蛛先生是用什么造房子的?
蜘蛛先生的房子是怎樣的?
3.出示相應的蜘蛛網讓幼兒觀察蜘蛛網的構造。
(二)兒歌示范,理解蜘蛛網的構造。
教師示范蜘蛛網的畫法。
兒歌:蜘蛛先生造房子,吐出許多長長線,長線吐到墻角邊。再吐許多短短線,短線連著長長線,房子造得牢又密,躺在里面真舒服!
兒歌中解決好繪畫中的兩個技能:一是放射線一直畫到邊,二是短線和長線連在一起。
(三)幼兒創(chuàng)作,為蜘蛛先生造房子。
師:你們愿意為蜘蛛先生造房子嗎?激發(fā)幼兒的創(chuàng)作激情。
幼兒創(chuàng)作,教師注意觀察指導,放射線的畫法。
(四)作品展示,讓幼兒說說自己為蜘蛛先生造的房子,體驗幫助別人的快樂。 總:謝謝小朋友們?yōu)橹┲胂壬斓姆孔樱┲胂壬芨吲d。
作品展示在幼兒作品展示區(qū),互相欣賞。