師德師風(fēng)是一項系統(tǒng)工程,需要各級教育行政部門和學(xué)校共同推動。下面是一些師德師風(fēng)的調(diào)研報告和問卷調(diào)查結(jié)果,希望對大家了解師德師風(fēng)情況有所幫助。
強化師德師風(fēng)心得體會(通用15篇)篇一
前幾天,我有幸觀看了“師德十佳”的動人事跡,分享了師德十佳教師的教育心得。
很榮幸我是他們中的一員,看了他們的事跡我也深受啟發(fā),讓我對師德的含義有了進一步體會。記得著名的教育學(xué)家陶行知先生說過“學(xué)高為師,德高為范”。作為一名教師,不僅要具有廣博的知識,還要具備高尚的品德,因為教師的道德品質(zhì)對教育有著極大的影響作用,德高與否,與教育質(zhì)量有著極其密切的聯(lián)系。
作為一名特教教師,作為這些聾孩子踏入校園的第一任啟蒙老師,我們所做的任何一點一滴,都將影響著每一個孩子的未來。眾所周知,耳聾學(xué)生,由于聽力的缺陷,使他們的性格變得孤僻、暴躁,看問題片面,多數(shù)的孩子都存在一些心理上的障礙。作為他們的老師應(yīng)該把對特教事業(yè)的追求和對特殊孩子的理解,化作了對學(xué)生無限的摯愛,捧著一顆真誠的心去關(guān)愛他們、理解他們、教育他們,做他們的良師益友,做他們的心理輔導(dǎo)員。在平時的學(xué)習(xí)生活中要堅持做到:讓學(xué)生處于愛的包圍中,生活上問寒問暖,學(xué)習(xí)上循循善誘,讓愛逐漸打開他們孤寂的心靈。
首先,要加強思想建設(shè)。作為教師,我們首先要愛黨,愛人民,愛所有的孩子。我既是母親也是教師,我深知愛自己的孩子是一種本能,愛班級所有的孩子才是博愛,才是神圣。教師也只有具有了高尚的品德,才能在教學(xué)過程中用自己高尚的人格影響聾生、感化聾生,使聾生的身心健康發(fā)展;有了高尚的品格和豐富的教育知識和經(jīng)驗,才能給予好聾生,才能在教育工作中獲得工作樂趣并取得成就。
其次,要加強愛心教育。教師教育聾生,不能只是刻板教化,而應(yīng)用自己慈母般的愛心去感化他們,讓他們在愛心中快樂成長,同時也激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的積極性。“師愛是師德的靈魂”,無論是在生活上,還是教學(xué)中,只要教師能時刻關(guān)注他們,細致耐心的關(guān)愛他們,才能培養(yǎng)聾生健康的人格,激發(fā)他們最大的學(xué)習(xí)積極性。
然后,要提高自身素養(yǎng)。時代在發(fā)展,孩子也不再是以往,只是唯唯諾諾地接受,現(xiàn)在的孩子,有著不同的家庭背景,有著不同的興趣愛好,有著迥然不同的性格,做為教師,只能不斷提高自己的學(xué)識水平,不斷研究學(xué)生的心理狀況,根據(jù)學(xué)生的實際需要,教育學(xué)生,這樣,才能讓每個孩子都有自己的進步與發(fā)展,我們要時刻準(zhǔn)備用“一眼泉的水”來供給孩子“一碗水”。
最后,我認為,師德不是簡單的說教,而是一種精神的體現(xiàn)。師德需要培養(yǎng),需要我們每位教師不斷是自我提升,自我修養(yǎng),才能讓教師自身的道德修養(yǎng)不斷提升。
在“十佳”的啟迪下,我將用一片赤誠之心去培育人,用自己的魅力去影響人,用自己的師德去塑造人。也將把我的愛奉獻給我熱愛的教育,奉獻給我愛的每一位聾啞孩子。
強化師德師風(fēng)心得體會(通用15篇)篇二
師德師風(fēng)在教育工作中具有舉足輕重的地位。為了進一步加強教師的師德師風(fēng)建設(shè),近年來,各地開展了師德師風(fēng)強化教育活動,取得了顯著成效。通過參與這些活動,我深刻體會到了師德師風(fēng)教育的重要性,并且在實踐過程中也有一些心得體會。
首先,師德師風(fēng)教育是提升教師整體素質(zhì)的重要途徑。教師作為社會的知識分子和未來的棟梁,不僅僅是知識的傳授者,更是學(xué)生品格、道德、思想、行為的榜樣。一個具備良好師德師風(fēng)的教師,不僅要熱愛教育事業(yè),更要時刻以身作則,為學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。通過不斷加強師德師風(fēng)教育,可以推動教師的全面發(fā)展,達到提升教師整體素質(zhì)的目的。
其次,師德師風(fēng)教育能夠有效預(yù)防和杜絕職業(yè)道德問題的發(fā)生。在教育工作中,職業(yè)道德問題時有發(fā)生,嚴(yán)重影響了教育教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的身心健康。而師德師風(fēng)教育正是針對師德師風(fēng)問題進行的思想道德教育,幫助教師及時糾正不良行為和思想,樹立正確的職業(yè)道德觀,從源頭上遏制職業(yè)道德問題的發(fā)生。通過參與各種師德師風(fēng)教育活動,我更加清楚地認識到,作為教師,自身的榜樣力量是至關(guān)重要的,只有時刻謹記教育使命,嚴(yán)格要求自己,才能夠有效地預(yù)防和杜絕職業(yè)道德問題的發(fā)生。
再次,師德師風(fēng)教育可以提高學(xué)校整體教育質(zhì)量。學(xué)校是教育的基本單位,教育質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展和社會的進步。師德師風(fēng)教育是學(xué)校教育質(zhì)量提升的重要支撐。通過提高教師的師德師風(fēng)修養(yǎng),教育教學(xué)活動能夠更加規(guī)范、有序進行,學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚,教育效果也更加顯著。在參與師德師風(fēng)教育的過程中,我意識到自身的不足之處,并不斷努力進行自我反思和改進,從而提高了自己的教育水平和教育質(zhì)量。
最后,師德師風(fēng)教育能夠為學(xué)生的成長提供良好的環(huán)境和引導(dǎo)。學(xué)生時期是人格形成的重要時期,教師作為學(xué)生的引路人,對學(xué)生的人格發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過師德師風(fēng)教育,教師能夠樹立正確的教育目標(biāo),注重學(xué)生的全面發(fā)展,為學(xué)生提供良好的教育環(huán)境和道德引導(dǎo)。在教育實踐中,我深刻認識到,樹立正確的教育觀念和教育理念對于學(xué)生的成長和發(fā)展起到了重要的推動作用。只有關(guān)注學(xué)生的情感需求、個性特點和興趣愛好,才能夠有效引導(dǎo)學(xué)生,做到因材施教,全面發(fā)展。
綜上所述,師德師風(fēng)強化教育的重要性不言而喻。通過參與這些教育活動,我深刻感受到了師德師風(fēng)教育對于教師發(fā)展、教育質(zhì)量提升以及學(xué)生成長的重要意義。今后,我將繼續(xù)加強自身的師德師風(fēng)修養(yǎng),不斷提升自己的教育水平,以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,成為學(xué)生們的榜樣和引路人。同時,我也將積極參與各種形式的師德師風(fēng)教育活動,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
強化師德師風(fēng)心得體會(通用15篇)篇三
在持續(xù)開展思想作風(fēng)整頓、思想作風(fēng)建設(shè)年活動,不斷強化師德師風(fēng)建設(shè)的形勢下,臨近放假,縣局部署安排這次師德師風(fēng)集中教育活動,有著特殊的形勢背景、重大深刻的現(xiàn)實意義。希望全體老師深刻領(lǐng)會縣局動員會精神,按照學(xué)校安排,扎實做好有關(guān)工作,查找問題、反思工作、整改提高,力促師德師風(fēng)的進一步優(yōu)化。現(xiàn)就我個人的認識,談下面幾點意見,供同志們參考:
一、端正思想,提高服務(wù)意識。
在國家實施科教興國戰(zhàn)略,倡導(dǎo)尊師重教的形勢下,社會把太多的光環(huán)、美譽給了教育和教師,理想信念使我們義無反顧,太多的自我感覺良好使我們自信十足,以為只要本職工作上操心盡力這便萬事大吉。但我們不能不有的一個認識是,隨著教育社會化的步伐加快,我們所面對的挑戰(zhàn)、苛責(zé)也正一步步加劇,這使教育日益蛻變?yōu)橐环N高危行業(yè),網(wǎng)絡(luò)苛責(zé)、身邊困境,使我們不得不重新看待教師這一角色。說透了教育也就是一個服務(wù)行業(yè)——為學(xué)生的健康成長服務(wù),為千萬家庭的幸福服務(wù)。既為服務(wù),服務(wù)對象的滿意程度,也就成為衡量我們的工作成效的一個重要尺度。我們應(yīng)當(dāng)正視這一形勢新變,走出自我,超越一般意義上的“問心無愧”,強化服務(wù)意識,力求讓學(xué)生、家長滿意。在本職工作中舍得盡心出力,也能夠?qū)W會贏得理解、支持及肯定。
二、優(yōu)化態(tài)度,學(xué)會換位權(quán)衡。
師德的核心是一顆愛心,為學(xué)生健康成長樂于付出的誠心。為學(xué)生及其家庭的長遠利益盡責(zé),看準(zhǔn)了的事總想做徹底,要求于學(xué)生的總期望學(xué)生一點不拉、一刻不差的做到位,這愿望本身并無什么不妥。但太過的較真,過于的一根筋,常會落得“好心被當(dāng)驢肝肺”,欲速反而不達的結(jié)局。事實上,每一個鮮活的生命,都有他的自我意志和愿望,獨生子女、留守兒童增加,家庭溺愛、家教缺失嚴(yán)重,這使得如今的學(xué)生自我中心意識強烈,相當(dāng)多的孩子并不能用心體察老師的心意和感受。但說過來,孩子畢竟也就是個孩子,我們要維護自尊、要保持尊嚴(yán),就必須有換位思維的意識,有時就得識點眼色,管教學(xué)生不一味的磕扎動緊,很多的時候應(yīng)學(xué)會以退為進,始終保持平和心,有個好態(tài)度,“愛”讓學(xué)生能感受,也能接受。
三、講求方法,凡事講究實際。
不同的教育、管理以至問責(zé)方法所產(chǎn)生的實際效果不盡相同,有時甚至是截然相反。常言道:“一把鑰匙開一把鎖”,我們應(yīng)努力尋求最實際有用的“開心鑰匙”,對學(xué)生既不簡單化的一味放任,更不草率化的一味硬上。要努力做到恩威并舉,剛?cè)嵯酀Ρ苓^當(dāng)無效干預(yù),謹防任何形式的矛盾升級、力戒矛盾激化。當(dāng)然了,一旦有矛盾產(chǎn)生、禍端染身,也要有擔(dān)負的胸襟,要理智、警覺、主動、妥善的做好善后工作,及時采取挽回局面的妥當(dāng)措施。絕不可破罐子破甩,一致事態(tài)進一步升級,小失誤釀成大禍端,讓一巴掌真的拍走數(shù)千元。當(dāng)然,老師們在自己工作和生活中如遇到不順心事時,也要學(xué)會以合乎情理的渠道表達自己的訴求,不盲目、輕率亂用網(wǎng)絡(luò)方式。因為這樣的窩里斗,只會污損咱們教育人的整體形象,也同時玷污了自身形象,落個“惡人先告狀”的惡名。
四、強化保障,切實抓好防范。
目前,全國范圍內(nèi)的安全問題屢屢發(fā)生,體罰、毆童事件層出不窮,借助網(wǎng)絡(luò)傳播,鬧得沸沸揚揚,讓整個地球人都知道,教育界的這類事件更是動輒即成人們口誅筆伐的靶子。給人的錯覺就是教師個個都成狼外婆,個個都像十足變態(tài)的兇手。有人就義憤填膺高呼“莫以教育的名義行體罰之實”,在這般輿論一邊倒的形勢下,身為教育人更應(yīng)安全、規(guī)范的警鐘長鳴,學(xué)法、懂法、守法,嚴(yán)守師德規(guī)范,遵守有關(guān)規(guī)定,按照精細化要求,努力用優(yōu)化課堂教學(xué)、優(yōu)化師生關(guān)系來增強教育教學(xué)的凝聚力,并以此確保教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。堅決防止因違規(guī)操作而招致安全、管理、收費及課業(yè)負擔(dān)等方面的禍端。當(dāng)然,學(xué)校也要進一步完善有關(guān)制度,強化學(xué)生養(yǎng)成教育,以制度約束規(guī)范教育行為,以規(guī)范管理提升教育的威懾力。
五、學(xué)會調(diào)適,確保心理健康。
如今時代,凡事講求速度和效益,老師們承擔(dān)著較為繁重的教育教學(xué)任務(wù),除了業(yè)務(wù)工作也還有許多場面上的事務(wù)需要配合,事關(guān)全局,這些工作事實上也在所難免。另外,面對績效掛鉤的業(yè)績考評,工作中的體力、心理壓力本來不輕,作為擁有多重身份的社會人,也常常面對來自家庭及自身的壓力,老師們的心理健康也必須引起各方面、尤其是老師們自己的重視。要學(xué)會自我調(diào)適,始終保持積極、健康、平和的心態(tài)。手躁在某種意義上說就是心躁的表現(xiàn),心理失衡的情況下,一反常態(tài)的失態(tài)行為也便難免。要善于放寬心胸容人容己,多從好的方面想事、處事。當(dāng)然,學(xué)校也應(yīng)當(dāng)盡力為優(yōu)化老師們的生存環(huán)境做努力。
總之,既然踏進教育的門,教書育人就是半輩子、甚至一輩子的事。愿我們以豁達的心胸、博愛的情懷,樂觀、熱情而理智的去面對工作中的矛盾,積極修煉師德師能,努力創(chuàng)建天時、地利、人和俱在的良好教育環(huán)境,以此確保我們事業(yè)的和順暢達,以此去創(chuàng)建我們期望的工作業(yè)績,讓教書育人真正成為太陽底下最燦爛的事業(yè),讓教書真正成為幸福可愛的職業(yè)。
強化師德師風(fēng)心得體會(通用15篇)篇四
我不是詩人,不能用美麗的詩句歌頌我的作業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思維考慮我的.價值;我不是歌手,不能用悅耳的歌喉歌詠我的崗位。
可是,我是一名教師,我要在我腦海中采擷如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最美麗的詩歌;我要用深深的思索,推演我心中最奧妙的道理;我要用凝重的愛情,唱出我心中最動聽的頌歌——我愛我的學(xué)生,我愛我的作業(yè),我固執(zhí)著我的尋求。
我國古代巨大的哲學(xué)家、思維家老子,從前說過:“上善若水,水善利萬物而不爭。”我們教師是“真、善、美”的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者,忘我無畏,無欲無求,從不言棄,居普通可慈祥,赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中,化萬物以時日;先結(jié)冰而冷卻,后歡騰而涌動;遇不平則吼怒,處池塘則安然。
是呀,“上善若水”,我們教師便是“善利萬物”的水。當(dāng)其為雨露,則潤物而無聲;當(dāng)其為云霞,則遮天以蔽日;當(dāng)其為池塘,則容納萬物;當(dāng)其為瀑流,則一落千丈;當(dāng)其為河海,則滾滾而成濤。蝸居斗室,則安靜而慈祥;匯入江海,則洶涌而洶涌。平平是我們的本性,耕耘是我們的腳步,無悔是我們的尋求,焚燒是我們的價值。
“大音希聲,大愛無痕”,莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。教師的愛,便是這種春風(fēng)夏雨、潤物無聲、忘我貢獻、不求給與報答的“大愛”。
教師的愛,是用自己的汗水勤勞耕耘,不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的崇高的愛;教師的愛,是“吃的是草,擠的是奶和血”的忘我的愛;教師的愛,是“有教無類、精心施教”的崇高的愛。教師無愧于人類魂靈的工程師稱謂,教師的愛,是用筆耕耘、用言語耕種、用汗水灌溉、用汗水潤澤。
三年前,懷揣著美麗的希望,我踏上這條充溢希望的陽光之旅。漫綿長路,一路走來,雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,但更多的時分是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的勤勞耕耘,兩年的靜靜守望,使我深深的喜愛著教師這一普通而充分的作業(yè)。
強化師德師風(fēng)心得體會(通用15篇)篇五
20__年5月27日我有幸在野川中學(xué)聽了“高平市師德師風(fēng)先進事跡報告會”,三位老師的報告深深地感動了我們,他們崇高的人生追求,高尚的師德情操,無私的奉獻精神給了我很大的震撼,他們平凡而普通,默默無聞地工作,在平凡的崗位上卻做出了不平凡的事,讓人不禁受到教育。
一、用愛撐起特教事業(yè)的一片藍天
特教教師杜艷梅用行動詮釋了特教人員對學(xué)生滿腔的愛。從沒有教材、沒有校舍、沒有生源發(fā)展成為人人都豎大拇指的正規(guī)特殊學(xué)校。杜老師和她的同事們?yōu)榇烁冻隽瞬粸槿酥男量唷8冻鼋K得回報,殘障孩子們進步了,會叫爸爸媽媽了,老師們覺得比自己的孩子叫都親,不知不覺流下了幸福的眼淚。
二、有一種成功叫堅守
河西教辦焦香花老師從代理教師努力堅守成為公辦教師,歷盡千心萬苦,她那種默默堅守的精神深深打動了同樣是代理教師的我,焦老師深愛這份職業(yè),為此奮斗了一生,從62.5元的工資苦苦堅持,榮譽獲得多,嘲諷受得也多,但她為了心愛的學(xué)生沒有放棄,在父親的支持下終于贏來了自己的未來,成為一名光榮的公辦人民教師,所以她堅信“有一種成功叫堅守”。
三、教師——無悔的選擇
東方紅小學(xué)晉書燕老師小時候受父親影響特別崇拜教師,所以從學(xué)經(jīng)歷以師范為主,學(xué)業(yè)完成后順利成為了一名光榮的人民教師,她感到無比榮耀。為了教師這份榮光,她嘔心瀝血,用博大無私的師愛去關(guān)心愛護學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作是自己的孩子一樣對待,贏得了學(xué)生同等的尊重和愛戴。積極進取的她還光榮加入共產(chǎn)黨。為此她更加為這份職業(yè)無悔地付出,使她所在學(xué)校的老師“萬紫千紅春滿園”。
由此看來,師德的培養(yǎng)和提高,不管是對老師自身還是對學(xué)生都尤為重要。我真誠的感謝這些師德標(biāo)兵,感謝他們讓我看到了教師的人生價值,讓我懂得了如何為師,總之,通過這次的報告會,讓我受益匪淺,這是對我們心靈的一次凈化和洗禮。
強化師德師風(fēng)心得體會(通用15篇)篇六
作為一名教師,時刻保持良好的師德師風(fēng)對于培養(yǎng)學(xué)生成長發(fā)揮重要的影響。近年來,教育界越來越重視師德師風(fēng)的強化教育,我也有幸參與了相關(guān)培訓(xùn)和研討,深切體會到這一教育改革的意義和帶來的變化。在此,我將結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗,談?wù)勱P(guān)于師德師風(fēng)強化教育的心得體會。
首先,師德師風(fēng)強化教育是教育事業(yè)的保障。作為教師,我們的工作是培養(yǎng)學(xué)生的品德和智慧,在此過程中,我們必須以身作則,展現(xiàn)出高尚的師德師風(fēng)。只有我們教師自身具備了良好的師德師風(fēng),才能對學(xué)生施以正確的引導(dǎo)和榜樣力量。在我的實踐中,我始終以身作則,注重細節(jié),誠實守信,嚴(yán)格要求自己,以期影響學(xué)生的優(yōu)秀行為習(xí)慣和人生態(tài)度。
其次,師德師風(fēng)強化教育需要不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。作為教師,要有足夠的專業(yè)知識儲備,不斷學(xué)習(xí)、更新知識,與時俱進。只有具備了高水平的專業(yè)知識和能力,教師才能在實踐中發(fā)揮更大的積極影響力。我時常參加各類培訓(xùn)和研修活動,通過與同行的交流與學(xué)習(xí),不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,我學(xué)習(xí)和應(yīng)用各種新技術(shù)手段,以更加生動有趣的方式教授知識,進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
再次,師德師風(fēng)強化教育需要加強教師的教育觀念。教師作為教育者,必須及時更新自己的教育觀念,關(guān)注學(xué)生成長的全面發(fā)展和個性差異。我認為每一個學(xué)生都是獨一無二的個體,我們不僅僅要傳授知識,更要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。在課堂教學(xué)中,我注重鼓勵學(xué)生獨立思考,尊重他們的想法和個性,幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和潛力。另外,我也積極參與學(xué)校的教育改革和研討活動,不斷探索適合學(xué)生成長的教育方法和策略。
最后,師德師風(fēng)強化教育需要建立健全的師德師風(fēng)評價機制。評價是激勵和監(jiān)督的重要手段,對于教師的評價既有助于教師的個人成長,也有助于提升整個教育系統(tǒng)的質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)該建立一套科學(xué)、公正的評價機制,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,通過相互評教、學(xué)生評教等方式收集反饋信息,并加以分析和應(yīng)用。在我的學(xué)校,我們通過舉辦教學(xué)案例展示和教學(xué)經(jīng)驗分享會等活動,教師之間相互交流學(xué)習(xí),共同提高。這樣的評價機制可以幫助教師不斷反思自己的教學(xué)行為,推動自己的專業(yè)成長。
總之,師德師風(fēng)強化教育的理念和實踐對于教師有著重要的意義。它不僅要求教師要有高尚的道德情操和職業(yè)素養(yǎng),還需要教師具備強大的專業(yè)能力和教育觀念。在這個過程中,建立健全的師德師風(fēng)評價機制能夠更好地推動教師的個人成長和教育質(zhì)量的提升。我相信,通過不斷加強師德師風(fēng)強化教育,我們的教育事業(yè)必將得到更大的提升和發(fā)展。
強化師德師風(fēng)心得體會(通用15篇)篇七
作為一名教師,擔(dān)負著培養(yǎng)未來的棟梁之責(zé)。在這個充滿挑戰(zhàn)的崗位上,一方面要有扎實的學(xué)科知識和教學(xué)技能,另一方面還必須樹立良好的師德意識。強化師德意識是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。在多年的教學(xué)工作中,我深感師德對學(xué)生成長的重要影響,并從自己的經(jīng)驗中不斷總結(jié),對強化師德意識有了更深刻的體會。
首先,樹立正確的教育理念是強化師德意識的基礎(chǔ)。作為教師,我們要秉持“以人為本”的教育理念,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神,而不是機械地傳授知識。我曾經(jīng)遇到一個學(xué)生,他在學(xué)校成績一直很差,原因是他習(xí)慣了機械地背誦教材,缺乏對知識的理解和運用能力。通過與他的溝通,我意識到以后的教學(xué)應(yīng)該更加注重激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力,因此我在教學(xué)中加大了對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和培養(yǎng)。慢慢地,他的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高,更重要的是,他對知識的興趣也得到了激發(fā)。
其次,作為教師應(yīng)該嚴(yán)守教育道德規(guī)范。教師是學(xué)生的楷模和榜樣,我們要時刻以身作則,以高尚的道德情操來影響和教育學(xué)生。在我的專業(yè)課堂上,我注重用實際行動踐行教育道德規(guī)范,比如課堂紀(jì)律的維護、師生關(guān)系的處理等。一次,我發(fā)現(xiàn)有學(xué)生遲到,并且?guī)е鷻C違反了課堂紀(jì)律。我并沒有大聲斥責(zé)他,而是選了一個合適的時機,私下與他談了談。通過與他的交流,我了解到他在家庭中存在一些問題,導(dǎo)致他的學(xué)習(xí)興趣和動力不足。我努力去理解他的困境,用耐心和關(guān)懷去幫助他解決問題。漸漸地,他對我的課堂也有了更大的興趣和投入度,而他的學(xué)習(xí)成績也逐漸提高了。
此外,敬業(yè)精神是強化師德意識的表現(xiàn)。作為一名教師,我們必須對教育事業(yè)全心全意地投入。我常常加班加點備課,與同事交流教學(xué)經(jīng)驗,并積極參加各種學(xué)術(shù)交流活動。這些努力不僅提高了我的專業(yè)水平,也進一步增強了我對教育事業(yè)的熱情。一次,在學(xué)校組織的教學(xué)競賽上,我經(jīng)過不懈的努力,最終獲得了一等獎。當(dāng)我看到自己的學(xué)生在臺下為我鼓掌時,我深感付出的努力得到了回報,這也進一步激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛。
最后,強化師德意識離不開與學(xué)生之間的良好溝通和交流。作為教師,我們要關(guān)注學(xué)生的成長和問題,積極傾聽他們的心聲,與他們建立起良好的師生關(guān)系。在課堂上,我經(jīng)常給學(xué)生提供展示自己才華的機會,鼓勵他們勇敢地發(fā)表自己的意見。通過與學(xué)生的充分交流和互動,我能夠更好地了解他們的需求和困惑,也能更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
總之,強化師德意識對于教師來說至關(guān)重要。通過樹立正確的教育理念,遵守教育道德規(guī)范,保持敬業(yè)精神和良好的師生溝通,我們能夠更好地發(fā)揮自己的職業(yè)作用,為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻力量。我深信,只有不斷強化師德意識,我們才能成為一名優(yōu)秀的教師,影響和塑造更多的未來。
強化師德師風(fēng)心得體會(通用15篇)篇八
古人對教師的職責(zé)概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的.職責(zé)中教書的一面,而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者,“為人師表”成為新時期師德、師風(fēng)建設(shè)的重點,如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。如何在教學(xué)中進行快樂學(xué)習(xí),我認為主導(dǎo)因素在教師。
第一、要樹立一個觀念:把我們正在進行的工作上升到科學(xué)理論和科學(xué)實踐的高度,使我們的工作更加有效、更加科學(xué),因為人人都是教育工作者,人人都要研究怎樣教書和育人,因為在未來的教育中,一個只會教書不會育人的教師同樣會誤人子弟。
第二、要賞識自己的學(xué)生,給學(xué)生信心:要經(jīng)常鼓勵學(xué)生“你能行”,教育學(xué)生會說“你最棒,我也還能比你棒”,要告訴學(xué)生永遠向前看,遇到不順心的事要教會學(xué)生說“沒關(guān)系,一切都會好起來”。
第三、要教會學(xué)生做人、處事和負責(zé):要創(chuàng)設(shè)適宜的情境、要用語言的感染力、用學(xué)生身邊熟悉的小事,打動學(xué)生的心靈,教育學(xué)生在每一次值日中對他人負責(zé),在每一項活動中對集體負責(zé),在每一個言行舉止中對自己負責(zé)。
第四、要研究學(xué)生的心理,善于培養(yǎng)學(xué)生全面的看問題。他們就像一粒粒即將破殼出土的種子,在來到地面之前,總要經(jīng)歷一個痛苦的裂變過程。因此,要善于引導(dǎo)學(xué)生去探索,去討論,去爭論,客觀地分析身邊和社會上發(fā)生的人和事,以積極的態(tài)度正確引導(dǎo),使之逐漸形成科學(xué)的思維方式和積極健康的心靈。
第五、要學(xué)會蹲下來看學(xué)生:老師要努力適應(yīng)自己的學(xué)生,要用孩子的觀點看孩子,這樣就會拉平與學(xué)生之間的心理距離;要從每個學(xué)生的具體性格特點出發(fā),尊重學(xué)生的興趣愛好,找準(zhǔn)教育的切入點,這樣就會體諒、容忍、欣賞學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛之處,從而使師生在情感和心靈上達到融為一體的境界。
第六、要牢記師與生在人格上是平等的,老師要走近學(xué)生的身邊,走進學(xué)生的心靈,走進學(xué)生豐富純潔的情感世界。上課了,面對學(xué)生的問候:“老師好,”應(yīng)充滿真誠的感激之情再熱情回以“大家好”,這是一種禮節(jié),一種修養(yǎng);為學(xué)生正確的回答了一個問題,號召全體學(xué)生為他鼓掌祝賀;原諒學(xué)生的一、兩個錯誤;適時而真誠的指出學(xué)生的一個缺點;與學(xué)生共同評論他們關(guān)心的國內(nèi)外大事等等,這些做法能夠使師生之間更加了解,更加信任。
第七、要學(xué)會換個說法和做法。與學(xué)生進行心理換位,以師者良好的心境來體諒學(xué)生,努力做到把愛撒向?qū)W生心田。因為每個學(xué)生在師者的眼里,無論他們的個子有多高,年齡有多大,年級有多高,都是孩子,什么樣的學(xué)生都需要愛、需要掌聲。我們告訴老師要把目光放眼全體學(xué)生,要一視同仁。在老師的記憶中,不應(yīng)該存在你沒有提問過、沒有與他談過心的學(xué)生。要用精心設(shè)計的語言,與學(xué)生談話,注意語言的感染力和教育性。“你敬我一尺,我敬你一丈。”所以,老師對學(xué)生不要體罰,不要訓(xùn)斥,不要高高在上,而應(yīng)該做一個和氣的人,一個嚴(yán)謹?shù)娜耍粋€值得尊敬的人,一個堪為師的人。學(xué)生也有自尊心,而且是很強烈的。老師對學(xué)生的批評,恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵;不恰當(dāng)?shù)模蜁蔀橐环N傷害,甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。教師應(yīng)把握批評的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重。”教師要自敬自重,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā)。學(xué)生需要愛,教育呼喚愛。愛像一團火,能點燃學(xué)生心頭的希望之苗;愛像一把鑰匙,能打開學(xué)生心頭的智慧之門;愛是灑滿學(xué)生心靈的陽光,能驅(qū)散每一片陰坦,照亮每一個角落,融化每一塊寒冰。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
強化師德師風(fēng)心得體會(通用15篇)篇九
說到師德師風(fēng),相信人們馬上會想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻??的確,這說的就是我們?nèi)嗣窠處煟俏覀儜?yīng)該要對得起這一個個贊美的詞,不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向,也是必須要達到的目標(biāo)。
師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要,因為,教師是孩子行動的標(biāo)桿,教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建設(shè),不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀,而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識,以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力。作為一名幼教工作者,面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒,他們不諳世事,生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定,因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系,更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我簡單得談?wù)勔韵聨c體會:第一、以愛為本,尊重理解幼兒。
霍姆林斯基說過:“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格,允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性,并為他們提供更大的、獨立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),如果我們把孩子當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂。嚴(yán)以律己,注重言行。
為人師表,堅持嚴(yán)以律己,增強自身的自控能力,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
第三、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的.是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識,提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。
四、營造平等民主氛圍,促進師幼互動。
“教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗。”教師必須堅持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個孩子,尊重每一個孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。要真正學(xué)會關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲,從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個孩子的發(fā)展要求,促進孩子的和諧、全面發(fā)展,體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。
第五、注重團隊合作。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神,字只有四個,簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭,個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,體會到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作,不計較個人得失,以集體榮譽為前提,做好每一項工作。“投之以桃,報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,微笑著面對幼兒,幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們,我們的工作也一定會開展得生動活潑,卓有成效。愛,是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛,是通向幼兒心靈深處的道路;愛,是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶,愛是教育的基礎(chǔ),以愛育愛,以愛促愛,對幼兒熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
強化師德師風(fēng)心得體會(通用15篇)篇十
強化師德是教師工作中至關(guān)重要的一項內(nèi)容,它是教師職業(yè)道德規(guī)范的體現(xiàn),是提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素。在我多年的從教經(jīng)驗中,我深感強化師德的重要性,并從中總結(jié)出一些心得體會。
首先,作為一名教師,我們要明確教育的使命和責(zé)任。教育不僅僅是傳授知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們必須把學(xué)生的發(fā)展放在首位,關(guān)注學(xué)生的心理與個性發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。同時,我們要尊重學(xué)生的個體差異,因材施教,給予每個學(xué)生足夠的關(guān)愛和關(guān)注,幫助他們健康成長。
其次,教師要注重自身修養(yǎng)和繼續(xù)專業(yè)發(fā)展。師德的核心是教師的修養(yǎng),只有提升自身素質(zhì),才能給學(xué)生以良好的榜樣。教師要積極參加各種培訓(xùn)和研修活動,不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時,教師還應(yīng)該具備學(xué)習(xí)的態(tài)度,保持自我反思和自我完善的能力,不斷更新教育理念,適應(yīng)時代的變化。
第三,教師應(yīng)該堅守教育的底線。教育是一項光榮而莊嚴(yán)的事業(yè),教師要樹立正確的教育觀念,始終堅守教育的底線。我們不能為了升學(xué)率而墮落到只關(guān)注考試成績的境地,更不能違反教育法律法規(guī),采取不正當(dāng)手段謀取私利。教師要以良好的道德品質(zhì),引領(lǐng)學(xué)生走向正確的道路。
第四,教師要與家長建立良好的溝通與合作關(guān)系。家長是學(xué)生的第一任教育者,我們應(yīng)該與家長保持密切的聯(lián)系,建立良好的互信關(guān)系。及時與家長溝通學(xué)生的學(xué)業(yè)情況和行為表現(xiàn),共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。在多元化的家庭背景下,我們要以開放包容的心態(tài)理解家長的期望和需求,做好溝通工作,形成家校共育的良好局面。
最后,教師要熱愛教育事業(yè),保持教育初心。教育是一份平凡而偉大的工作,我們要時刻懷抱對學(xué)生的深深的熱愛,堅守教育的初心。面對教育工作中的種種困難和挑戰(zhàn),我們要以積極的心態(tài)去面對,勇于承擔(dān)責(zé)任,從小事做起,用心去教育每一個學(xué)生。只有真正熱愛這份事業(yè),我們才能夠持之以恒地追求卓越。
總之,強化師德是教師最基本的職業(yè)要求,也是教師工作的根本保障。通過對自身工作的反思和總結(jié),我認識到堅守教育的使命和責(zé)任、注重個人修養(yǎng)和繼續(xù)專業(yè)發(fā)展、牢記教育底線、與家長建立良好的溝通與合作關(guān)系以及保持對教育事業(yè)的熱愛都是強化師德的重要體現(xiàn)。我相信只有不斷強化師德,我們才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育,為社會培養(yǎng)出更多有用的人才。
強化師德師風(fēng)心得體會(通用15篇)篇十一
作為一名教師,師德是我們身上最重要的品質(zhì)之一。師德是指教師在教育教學(xué)過程中,在與學(xué)生、家長、同事之間的交往中應(yīng)該具備的道德品質(zhì)和職業(yè)精神。良好的師德可以塑造教師的形象,增強學(xué)生的信任,提高教學(xué)質(zhì)量,構(gòu)建良好的教育環(huán)境。我深感學(xué)習(xí)和強化師德至關(guān)重要,下面將分享一些我在教學(xué)實踐中的心得體會。
第二段:樹立教師的榜樣形象。
作為一名教師,在言行舉止上要樹立起良好的榜樣形象。首先,我們要遵守職業(yè)道德,保持學(xué)術(shù)誠信,不抄襲、不剽竊他人的學(xué)術(shù)成果。其次,我們要正確引導(dǎo)學(xué)生,注重言傳身教,用正確的價值觀和行為態(tài)度去影響學(xué)生成長。最后,我們要有積極向上的生活態(tài)度,注重自身的修養(yǎng)和素質(zhì)提升。
第三段:關(guān)心學(xué)生,關(guān)愛每一位學(xué)生。
關(guān)心學(xué)生是師德的重要表現(xiàn)之一。一位好的教師應(yīng)該以學(xué)生為本,在教學(xué)過程中充分尊重學(xué)生的個性發(fā)展,給予每個學(xué)生充分的關(guān)愛和呵護。比如,我們要多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和身心健康,及時與家長溝通,解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。
第四段:與同事和諧相處,共同進步。
良好的師德還體現(xiàn)在與同事的和諧相處上。作為一名教師,我們應(yīng)該講究團隊合作,積極參與學(xué)校的集體活動,與同事分享教學(xué)心得和教學(xué)資源,共同提高教學(xué)水平。此外,我們還應(yīng)該尊重他人的專業(yè)和個人空間,避免爭吵和沖突,以和平共處的方式解決問題。
第五段:不斷學(xué)習(xí),追求教育的進步。
強化師德是一個不斷學(xué)習(xí)和進步的過程。我們應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。在教育教學(xué)過程中,我們要不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗,積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動,不斷拓寬自己的視野,提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
總結(jié):通過這一段時間的教學(xué)實踐,我深感師德的重要性和力量。良好的師德可以更好地塑造教師形象,影響學(xué)生的成長,促進教育的進步。我們應(yīng)該樹立榜樣形象,關(guān)心學(xué)生,與同事和諧相處,不斷學(xué)習(xí)進步,為教育事業(yè)做出更大的貢獻。只有不斷強化師德,才能成為一名真正優(yōu)秀的教師。
強化師德師風(fēng)心得體會(通用15篇)篇十二
有人說,一個學(xué)生就是一首詩,一個心靈就是一個世界,學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得體會范文。愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛,愛得深,愛得嚴(yán)。感動著他們的感動,痛苦著他們的痛苦,收獲著他們的收獲,成功著他們的成功,在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想。
(一)、用親和之心架設(shè)教育之橋。
我經(jīng)常這樣捫心自問:做一名優(yōu)秀的教師,最重要的究竟是什么,優(yōu)美的語言,廣博的知識,還是豐富的經(jīng)驗?終于,我發(fā)現(xiàn),這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),但更重要的是有愛心,是穿越心靈的無私的真愛。師愛,發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,是師德的老師的體貼,關(guān)愛使他們感到舒暢、親切,一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過冷冰冰的指責(zé),這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè),用真心觸動他們的心弦,也同樣收獲他們真誠的愛。核心,它是熊熊的火炬,能點燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈,能照亮學(xué)生前進的路程“捧著一顆心來,不帶半根草去”,這心,就是為師者赤誠的真心,如春風(fēng)化雨,點點滴滴滋潤學(xué)子心田。,師德,決不是簡單的說教,而是一種無私精神的體現(xiàn),一種不息的師魂!
(二)、用無私之心鋪就事業(yè)之路。
教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的,也是無微不至的。教師,可以感染同事,同心同德,齊心協(xié)力;可以感染家長,樹立威信,真誠溝通;可以感染學(xué)生,積極進取,勤奮努力;我們更可以感動社會,愛崗敬業(yè)。
(三)、用研究者之心搭建教學(xué)之梯。
(四)、言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑。
中國古代教育家孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”教育實踐表明,教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度,乃至一言一行,都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用,使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信,首先必須具有淵博的知識和嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用,有時簡單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識、嚴(yán)謹?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法,而且還有教師的個性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行,學(xué)生盡收眼底,因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生,在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律,嚴(yán)格要求,以身作則,作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生,課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛是人類的情感之一,情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗,它在教育過程中具有巨大的作用。
(五)、根據(jù)新時期學(xué)生的特點啟迪學(xué)生心靈。
現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時代性,適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài),采取適合于學(xué)生心理特點的措施加以誘導(dǎo),使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點,明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對學(xué)生的特點多開展一些健康有益的課外活動,把學(xué)生吸引到正面來,寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育,增強他們的紀(jì)律法制觀念,使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。
教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,這是人類社會教育過程中所共有的特征,也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動不是隨意性的,而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求,教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,有目的、有計劃地傳授給學(xué)生,使學(xué)生掌握一定知識,形成一定的知識體系,成為一定社會所需要的人。所以,教書只是手段,育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂,只顧教書,不管育人,這不僅是淡忘了自己的社會角色,缺乏職業(yè)道德,而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責(zé)的褻讀。每個教師都要遵循教育規(guī)律,不僅要做好專業(yè)知識的傳播者,還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者,才不愧為合格的人民教師。
強化師德師風(fēng)心得體會(通用15篇)篇十三
在20xx年師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中,我進一步體會到了老師職業(yè)的時代性與創(chuàng)造性,進一步體會到了為人師表、教書育人的重大意義。現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下:
從本次學(xué)習(xí)中,我認真品味了“教師是教育的根本,師德是教師的靈魂”這句話。是啊,“教師是人類靈魂的工程師。”社會的進步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻,教師要想干好教書育人這一工作,就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學(xué)高為師,身正為范”,良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求,教師師德素養(yǎng)的高低,直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長。因此,身為教師就要嚴(yán)格要求自己,在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高,只有這樣,才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實。
我們常常引導(dǎo)學(xué)生,要樹立遠大的理想。同樣,教師也應(yīng)該樹立遠大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則,為人師表。教師在教書育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為為學(xué)生樹立榜樣,以此來教育學(xué)生,從而達到為人師表的`教育目的。作為教師就應(yīng)該言行一致,表里如一,正所謂“其身正,不令而行”,否則“雖令不從”。所以身為教師就應(yīng)該一切從自身做起,真正為學(xué)生樹立榜樣。
三、教書育人“愛”字當(dāng)先,做好學(xué)生的良師益友。
常言說“無德無以為師”,良好的師德就是教師愛學(xué)生的體現(xiàn)。高爾基說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛,這是對教師的基本要求。如果一個人沒有愛心,那他如何能夠擔(dān)當(dāng)教師的職責(zé)?師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職。因此,身為教師,就必須用愛心去滋潤每一位學(xué)生的心靈,這樣才不愧為師。
總之,本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,在今后的工作中,我將嚴(yán)格要求自己,用一顆赤誠之心去工作,去奉獻,以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。
強化師德師風(fēng)心得體會(通用15篇)篇十四
一年一度的暑假結(jié)束了,從20xx年8月20日開始為期五天的暑假校本培訓(xùn)也落下了帷幕,此次校本培訓(xùn)學(xué)校精心制定培訓(xùn)方案,根據(jù)實際合理安排校本培訓(xùn),每天的培訓(xùn)內(nèi)容都精彩紛呈,有余先恩書記關(guān)于師德師風(fēng)的專題講座——《做最好的老師》,有劉勇老師關(guān)于信息技術(shù)的專題培訓(xùn),有優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗交流,還有分教研組活動學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀培訓(xùn),更是和八達小學(xué)、龍洲小學(xué)一起參加了市教科院的語文、數(shù)學(xué)、英語專家的講座等。校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時間雖然結(jié)束了,但我覺得還意猶未盡,由衷的覺得時間沒有白花,自己學(xué)到了很多。作為一名教師,深深感受到學(xué)校組織的校本培訓(xùn)體現(xiàn)了“以校本教研為載體,促進教師專業(yè)發(fā)展”的校本培訓(xùn)理念,不僅給我們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)交流的機會,更重要的是,讓我們有了向更多優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)的契機。今年的校本培訓(xùn)也是歷年來安排最合理,最充實的的一次。
在此次的培訓(xùn)中每一個講座都很精彩,在佩服校長、專家、老師等博學(xué)深思精神的同時,我更關(guān)注講座的內(nèi)容現(xiàn)在我把我所學(xué)到的和大家共享一下:
今年的校本培訓(xùn)首先是由余先恩書記關(guān)于師德師風(fēng)的專題講座——《做最好的老師》,在書記的講座中我們感受到了李鎮(zhèn)西教授那博大的教育情懷,李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者,他極力強調(diào)“沒有愛,便沒有教育”,“在教師素質(zhì)的諸多因素中,對學(xué)生的奉獻之心、理解之心、平等之心、責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的”“童心是師愛的源泉”,“其實老師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的”。總之,“愛”、“理解”、“尊重”、“平等”與“責(zé)任”在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致,這正是教師的氣度,教師的魅力。李鎮(zhèn)西教授說:“選擇一行,愛一行,我也是這樣,我不知道選擇教師這個職業(yè)對不對,但是當(dāng)我面對那幫學(xué)生時,我覺得我應(yīng)該做最好的老師,至少對得起這幫孩子!不知道我將來會不會成為一名優(yōu)秀的人民教師,至少我現(xiàn)在一直在努力,盡我心去做我做為一名教師應(yīng)盡的一切義務(wù)和責(zé)任”。培訓(xùn)完后我們都感到短短半天的培訓(xùn)還不能完全感受到李教授的那種教育思想、理念,只有培訓(xùn)完后再去細細的品讀李教授的那本《做最好的老師》,去把他的一些理念、做法當(dāng)做我們以后工作的航標(biāo)。
班主任工作是學(xué)校工作的中心,可見班主任的重要性。本次校本培訓(xùn)賓捷校長親自上陣,為我們做了《綻放心靈深處的美麗,彰顯潤物無聲的優(yōu)雅》的班主任工作專題講座,從校長的精彩發(fā)言中,我學(xué)到了很多。賓校長說道,教育生涯應(yīng)該是快樂的,我們在新形勢下要建立新型的師生關(guān)系,要學(xué)著做一個快樂幸福的班主任。要去學(xué)會欣賞學(xué)生,鼓勵他們?nèi)シe極面對人生,班主任應(yīng)該是智慧型的。要學(xué)會大愛潤物無聲,用愛心開啟希望,耐心收獲成功。要以德治班、育人先育己。要善于捕捉教育契機,成就精彩班級,重視學(xué)生個性,培養(yǎng)“三獨”人才。更要有一種放手也是一種美的胸懷,將激勵進行到底的境界。賓玲老師更多的是用她的班級管理過程中的小事和細節(jié)來講述她是如何做班主任的。雖然我不是班主任,但從培訓(xùn)中感受到班主任工作的難度,其實作為科任老師有些班主任的做法也能給我們以深深地啟示,對我們的班級管理、課堂秩序、學(xué)生常規(guī)等有很大的幫助。
此次校本培訓(xùn)學(xué)校安排到八達小學(xué)聽株洲市教研員譚志麗老師的講座《如何上好數(shù)學(xué)課》,半天時間讓我們了解了一堂好客的基本要素和標(biāo)準(zhǔn)、當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀及反思、和我們可以作為的空間等,譚老師實例與理論相結(jié)合、與聽課的老師互動的講座,讓我們在輕松愉快中不知不覺的度過了半天的時間。
總之,通過這次校本培訓(xùn),我充分認識到學(xué)習(xí)的重要性,以及自己身上的不足,深深的體會到要做一名領(lǐng)導(dǎo)放心,學(xué)生滿意,家長信任的好教師就要以熱愛教育事業(yè)為核心,以熱愛學(xué)生為靈魂,在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進取。
強化師德師風(fēng)心得體會(通用15篇)篇十五
第一段:介紹師德意識的重要性和現(xiàn)狀(字數(shù):200字)。
師德意識是教師職業(yè)道德的核心,是教師品德修養(yǎng)的關(guān)鍵。而在當(dāng)今社會,師德意識的缺失和不足依然存在。教師以言傳、身教為職責(zé),應(yīng)具備高尚的道德情操和廣泛的知識水平,但現(xiàn)實中卻存在著個別教師不負責(zé)任、道德品行低劣的現(xiàn)象。因此,加強并強化師德意識,對于提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的學(xué)生至關(guān)重要。
第二段:增強教師責(zé)任意識和使命感(字數(shù):250字)。
作為一名教師,我們要牢記自己的責(zé)任和使命。教師不僅僅要傳授知識,更要在教育教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的人格、品德和道德修養(yǎng)。當(dāng)一名合格的教師,我們必須要有發(fā)揚光大的精神,甘于奉獻,主動承擔(dān)起教育育人的重任。我們應(yīng)清楚地意識到,教育不僅關(guān)乎個人的發(fā)展,更是國家繁榮和社會進步的根本。
第三段:建立誠信和敬業(yè)的教育觀念(字數(shù):250字)。
師德意識的根本在于人品的高尚,而人品的高尚則需要建立在誠信和敬業(yè)的基礎(chǔ)上。教師要具備誠信的品質(zhì),要真實、正直地對待學(xué)生,不虛偽、不欺詐,用正確的價值觀去引導(dǎo)和教育學(xué)生;同時要有持之以恒的敬業(yè)精神,全心投入到教育工作中,去只爭朝夕,不辜負學(xué)生和家長的期待。
第四段:不斷提升自身素質(zhì)和能力(字數(shù):250字)。
教師作為知識的傳播者和學(xué)生的引路人,必須要持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自身的素質(zhì)和能力。只有不斷增長專業(yè)知識,不斷提高教學(xué)水平,才能更好地為學(xué)生服務(wù)。同時,教師還要注意修養(yǎng)自己的人文素養(yǎng),培養(yǎng)廣泛的興趣愛好,提升自身的審美修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己的師德行為。
第五段:踐行師德要求,樹立榜樣形象(字數(shù):250字)。
教師要以身作則,踐行師德要求,樹立良好的榜樣形象。在日常工作和生活中,我們應(yīng)當(dāng)反思自己的言行舉止是否合乎師德規(guī)范,積極倡導(dǎo)誠實守信、友善待人、尊重他人等良好師德行為。只有以榜樣的力量感化學(xué)生,才能夠真正承擔(dān)起育人的責(zé)任,塑造更多優(yōu)秀的社會人才。
總結(jié):通過以上幾方面的努力,我們能夠增強師德意識,培養(yǎng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng),更好地完成教育教學(xué)工作,提高學(xué)生的素質(zhì)和全面發(fā)展能力,為推動教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。師德的潛移默化將在這個過程中發(fā)揮著關(guān)鍵的作用,我們應(yīng)該常懷敬畏之心,不忘初心,始終保持良好的師德情操。