一篇優秀作文應該具備清晰的結構、準確的論述和豐富的內容。以下是小編為大家推薦的一些優秀作文范文，每篇作品都有其獨特的優點和特色，希望能給大家帶來一些啟發和借鑒。
小學四年級語文第四單元小狗（匯總19篇）篇一
在爺爺奶奶家，有一只很特別的寵物，那就是美麗的球蟒。
它靜靜地呆在一個小箱子里，如果打開蓋子，它就會馬上膽小地團成一個小球。我以為我會怕它，結果它更怕我這個“大塊頭兒”。我勇敢地把球蟒抓出來，它便軟軟地趴在我手上，看上去很害羞，小小的橢圓腦袋上有一對紅豆一樣的小眼睛，小小的嘴吐出分著小叉的舌頭。它身上有非常華麗的花紋，體溫很低，腹部非常有力，可以貼著桌面向前爬行。
慢慢熟悉之后，球蟒便不太怕我了。它開始在我手掌上、手腕上、手臂上來回繞行，一會兒擺成s形，一會兒纏成麻花，還時不時吐出信子，特別可愛。
球蟒性格溫馴，只要不弄疼它，它就不會攻擊人。現在我已經成為球蟒的好朋友啦！可是最近它要蛻皮了，所以食欲不太好，你猜它的食物是什么？小白鼠！雖然我覺得小白鼠很可憐，但是食物鏈就是這么安排的，還是遵循自然規律吧。
真是萬萬沒想到，我竟能和一條小球蟒相處愉快呀！
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小學四年級語文第四單元小狗（匯總19篇）篇二
但它也十分聰明，討人喜歡。每次我放學回家，金蛋總是老遠就撲過來，把我的腿緊緊抱住，說什么也不松開。還不停地舔我的手，咬我的衣角，弄得我滿身都是狗毛。
一次，我去鄰居家玩，“逗仔”看見我，可興奮了，從屋子里飛快的向我跑來，用它那小小的舌頭在我鞋上舔來舔去的，可愛極了。我坐在沙發上，把它放在我的腿上，它就往我身上爬，好像在說：“你好，我可以跟你做好朋友嗎？”說著，把它小小的手伸了過來。我試著跟他握了一下手，它就從我手上舔來舔去的，非常惹人喜愛。“逗仔”這個名字就是這么得來的。
小學四年級語文第四單元小狗（匯總19篇）篇三
盼星星，盼月亮，終于盼到我生日的時候。這天，媽媽實現了我的愿望，給了我一條剛剛出生的小狗。
你瞧，我家的小狗漂亮極了，雪白的皮毛在陽光下特別艷麗，就像貴婦穿著一件絲絨小襖，又圓又大的頭上長著一對黑珍珠般的大眼睛，總是滑溜滑溜轉，好像在打探這個新奇的世界。
你看，我家的小狗不僅漂亮還可愛極了。有時它在你身上左聞聞，右撓撓；有時和你握握手；還有時趴在你的懷里睡大覺……每次放學回家，它總是會舔舔你的腿，撒撒嬌，要你抱抱，活像一個頑皮的孩子。
我家的狗寶寶還是一個順風耳呢！在它睡覺的時候，無論我的腳步怎樣輕，它都能聽到。不僅如此，小狗還很有時間觀念，一到吃飯時間，它會準時地走過來，趴在飯桌下面，眨巴眨巴眼睛，搖搖尾巴，都不用你去叫。
其實，它也是一個小淘氣。它最喜歡玩的就是小球啦！每當我在草地上把球扔到遠方，它總會用最快速度把球叼回來，交到我的手中。有一次在它吃飯的時候，我故意把小球輕輕地放到它旁邊，它馬上放下碗，猶如離弦的箭一樣跑過來，把球交到我手上，汪汪叫著，巴不得我陪她玩一會兒。
玩累了，它就要開始享受午覺時光了。每天中午它都在陽臺上一邊曬太陽，一邊睡它的大覺，做它的好夢。你瞧，它開始打呼嚕了！肚子一起一伏，兩只耳朵垂下來，哈哈！真是引人發笑。
這就是我家的小狗，現在，它已經是我家最重要的成員之一啦。
小學四年級語文第四單元小狗（匯總19篇）篇四
我的家里養了一只小狗，它全身的毛就像雪花般的白，那一雙水汪汪的眼睛像兩顆黑寶石，于是，我叫它小白，它既懶惰，又勇敢。在我五彩繽紛的記憶中，有許多例子。
有一個星期天，太陽曬到屁股了，小白也沒有起來，真是名不虛傳啊！這個大懶蟲小白，連吃飯也不起來，直到下午，火辣辣的太陽把它曬得渾身不舒服。然后，它又換了一個沒有那么熱的地方繼續呼呼大睡，我看見小白這么懶，我下定決心，一定要想到一個好辦法，改掉小白的壞習慣，我左思右想，終于想到了一個好辦法。晚上，我拿了一個鈴鐺，系在小白的頭上邊，然后把另一邊系在小白的`腳上，小白有一個習慣，每天六點就會翻身，它一翻身，鈴鐺就會響。第二天六點，我起來看，終于有用了。小白終于改掉了睡懶覺的習慣了。
還有一次，它令我對它刮目相看。那一天，我帶著小白去**場散步，忽然，我看見了小軍和小強打架了，我就牽著小白過去勸架，可是，他們根本聽不進去，于是，我準備去叫大人過來的時候，小軍向小強拿起一塊石頭，就向他丟去，可是小強一閃，就沒被打到，卻向我丟來，我以為我是沒辦法躲開了，可是，小白忽然猛一跳，幫我擋了那塊石頭。此時此刻我的眼淚便情不自禁的魚貫而出，再也沒有心思去管小軍、小強了，而是趕緊把小白送進獸醫院。在路上，我恍然大悟，小白不止是我的寵物，還是我的朋友。
啊！小白，謝謝你，你在我十歲的人生中劃過了一條極其優美的弧線，是你在我童年的記憶中留下豐富多彩的回憶。
小學四年級語文第四單元小狗（匯總19篇）篇五
我家養了兩只小倉鼠，1男1女，名叫大大和王王。它們的頭像一顆小瓜子。左邊的耳朵有一塊烏黑。兩只眼睛烏黑明亮。脖子上有一環黑圈。一身毛茸茸的。四只小爪子1長1短它有一間淺藍色的小房子，房子底下蓋著一張五顏六色的小棉被，還有一個小滾筒，它們可以進小滾筒里玩。
有一次，我放學回家，走到大大和王王住的小房前看看大大和王王在不在屋子。我一看，它們根本不在屋子。我看見它們不在房子里，急得直跺腳。然后，我就滿屋找，突然，我想它們一定在廚房，就跑去找，找了很久都找不到。最后，在床底下他們找到了。我把它們出來，“生氣”地說：“你們不要再這樣了。”它們嘰嘰地叫，好像在說：“不要生氣，我們在和你在玩捉迷藏呢！”
我和大大和王王還有很多的趣事，后來媽媽把它們送給了別人。我現在經常去看大大和王王。它們都已經很大了。
小學四年級語文第四單元小狗（匯總19篇）篇六
一、給加點字注音。(10分)。
()()()()()。
蜷在籠子里花崗石恐懼孕育濁。
()()()()()。
肩胛合攏混沌搗亂攆出。
二、給形近字組詞。(9分)。
繚()揭()煉()。
嘹()喝()練()。
瞭()渴()凍()。
臘()仆()濁()。
蠟()撲()獨()。
借()樸()燭()。
三、
補充詞語。(12分)。
()天()地()七()八()三()四。
()露()霖()眉()目喜出()外。
日()雨()挽()搭()一()風順。
不()不()滿頭()發不由()說。
四、照樣子，換個說法寫句子。(6分)。
例子：我難道是膽小鬼嗎?
我可不是膽小鬼!
1、這么冷的天氣，他受得了嗎?
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2、難道就任由他任意而為嗎?
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3、為了集體的利益，有什么遺憾呢?
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(1)他艱難(困難)地握著筆，一筆一畫，像是用刀子在花崗石上雕刻那樣費力地在紙上寫道：“我已經看不見體溫計了，情況十分嚴重……血從鼻子和嘴里淌出來，疼痛消失了，軟弱無力，我想腦部開始充血了……”
(2)大約又過了一萬八千年，盤古已經變成了一個九萬里高的頂天立地的巨人，矗立(站立)在天地之間。
(3)感謝上帝，是他挽救(拯救)了您的`生命。
(4)直到現在，希臘人對普羅米修斯仍然十分敬仰(敬佩)，稱他是“人類的大恩人。”
六、根據課文內容填空。(14分)。
1、火神對普羅米修斯一向很(),他勸普羅米修斯向宙斯()，
請求()，但普羅米修斯()地回答：“為人類造福，有什么錯呢?我可以()各種痛苦，但是我的意志是不能()的。”
2、時間依然那樣()地走著，老人的傷口，鼻子和嘴開始()。
出血了。他()地握著筆，一筆一畫，像是用刀子在花崗石上()那。
樣費力地在紙上寫道：“我已經看不見體溫計了，情況十分()……”
3、()，死而后己。
4、一個人的價值()，()。
七、閱讀短文，回答問題。
盤古死后，他嘴里呼出的氣，成了();他遺留的聲音，成了();他的左眼變成了()，右眼變成了();他的頭成為();他的腳趾成為();他的肚子成為();他的兩個肩胛，一個成為()，另一個成為());他的血液化為();她的頭發和汗毛，全變成了()，就連他的汗水和淚水，也化成了()。總之，盤古的一切，都獻給了他親手開辟的世界。
1、按原文填空。
3、盤古最讓你感動的地方是什么?
八、作文。
請以《給助人老人的回信》為題寫一篇作文。
要求：1、想一想，帕特魯普會想到些什么，會對老人說些什么，準備做些什么。八這些內容在信里表達出來。
2、字數在350以上，正確使用標點，注意書信的格式。
小學四年級語文第四單元小狗（匯總19篇）篇七
1937年8月28日的一個沉靜的早晨，十幾架日本戰斗機在上海火車南站的上空盤旋著，過了十幾分鐘，戰斗機在空中投下數枚炸彈。日本侵略中國戰爭已進軍到上海了。
那天，當上海的人們還在睡夢中的時候，滅頂之災降臨到他們頭上。炮彈在周圍頻頻爆發，整個上海汽車站沒有一座完好的建筑。救命聲，吶喊聲充滿了火車南站。橋塌了、車毀了、房子倒了，很多人都無家可歸。小溪斷流了，人們因為沒水而渴死。在火車南站的一片廢墟上，有一個只有兩歲的小孩，在火車的軌道上哭著。他的姐妹走散了，他的父母已經被橋壓在了下面。這時，他多么希望他的父母能夠站起來，給他一個親情的擁抱啊！可是這一切都已經不再可能了。他所有的親人都離他遠去了。
從此，他只能四處流浪，或許有人能收養他，或許，他一生只能在孤兒院里了。總之，他這一生一定是孤獨的了。
戰爭給人們帶來了深痛的苦難，我們一定要和平，不要戰爭，這樣社會才能安定，我們的家園才能永遠平安，我們才能過上幸福，快樂的生活！
小學四年級語文第四單元小狗（匯總19篇）篇八
我家養過兩只可愛的博美狗，一只叫“嘟嘟”，一只叫“博美”，嘟嘟是哥哥，博美是妹妹。它們很聰明只要看到我們在拿狗的頸鏈，就知道要帶它們出去玩了，所以會很開心的用力搖尾巴。博美會怕鞭炮聲了，有什候他不乖，爸爸就學沖天炮的聲音嚇它，它就會害怕的夾起尾巴，它真是一只有趣的狗啊！
我看過介紹狗的書籍，狗搖尾巴表示高興；如果尾巴向下垂，則表示害怕。我問媽媽說：“狗為什么會伸長舌頭？”媽媽告訴我，狗的身上沒有汗線，只好不停的伸長舌頭，來散發體熱。還有狗在撒尿前會先聞聞看，如果在那里有比他厲害的狗，就不敢在那里撒尿，所以每只狗都有自已固定撒尿的地盤。
我小的時候，弟弟還沒出生，天天陪我的是嘟嘟和博美。嘟嘟是最忠心的小狗，博養是最愛吃的小狗，博養常常搶我手中的餅干，我們就你一口我一口的吃著，嘟嘟年紀比較大，牙齒已經咬不動了，所以陪伴我沒多久就上天國了，再過沒幾年，博美也走了，家里就不再養狗了，真的好懷念那段美好的時光。
我最喜歡的動物是博養狗，雖然我家的兩只博養狗都上天國了，可是我還是很想念它們可愛的模樣！
小學四年級語文第四單元小狗（匯總19篇）篇九
“汪汪”，只聽見鄰居家的小狗——“奶牛”在對著一個路過的陌生人大叫起來。我最喜歡鄰居家的這只可愛的小狗了。
這一只小狗生得非常可愛。一個尖尖的腦袋，一雙閃著亮光的眼睛，隨時保持著警惕，一只嗅覺靈敏的鼻子，兩只筆直豎立的耳朵，好象在傾聽四周的動靜。它的脖子上面有一條紅色的絲帶。絲帶上面結著一個小鈴鐺。走起路來“叮當叮當”地響。它之所以叫小“奶牛”那是因為它身上長著像奶牛一樣的皮毛。它的四條腿粗大有力，跑起來快得像一陣風，讓人追不上。它還有一根蓬松的尾巴，見到陌生人就會豎得直直的。
小“奶牛”不但好看，它在生活中也是非常爭強好勝的哦！一天中午，我做完作業走出門外玩一會兒，就看見它正和一只大狗打架。我想上去勸架，但是轉眼一想讓它們再打一會兒看看誰會贏。大狗占著體形的優勢，一次次把小“奶牛”撞倒，但是它還是勇敢地站了起來。又過了一會兒，小“奶牛”被打得鼻青眼腫。突然，小“奶牛”跑到前面不遠外的一塊水泥板的下面，大狗也跟了過去。它馬上鉆過水泥板下面的小洞，來到了另一邊，朝著大狗“汪汪”叫。大狗馬上從旁邊繞了一個大圈追了過去。它立刻返身從小洞鉆了回來，又朝大狗叫了起來。大狗從小洞里鉆不過，只得又繞了一個大圈追回來。就這樣它鉆來鉆去，把大狗折騰得夠嗆，大狗氣喘吁吁，累得差一點站不住了。這時，小“奶牛”借此機會，飛奔到大狗旁邊，咬住大狗的前腳一拉，把大狗摔了一個四腳朝天。那條大狗爬起來以后逃掉了。啊，我的小“奶牛”贏了大狗！
我站在一旁哈哈大笑起來，從心眼里佩服小“奶牛”，它非常聰明，力敵不行，就靠智勝，想出了妙計，打敗了大狗。我心里還想到只要努力，沒有什么事情不能夠做到！
小學四年級語文第四單元小狗（匯總19篇）篇十
本單元教材以動物為專題,編排了中外作家的四篇文學作品和“語文園地”。既有同一作家寫不同動物,又有不同作家寫相同的動物。全組共編排了《白鵝》《貓》兩篇精讀課文,《白公鵝》《母雞》兩篇略讀課文。本組課文教學要引導學生充分讀書，體會每一種動物的不同特點，感受動物的可愛，比較文章表達上的不同特點，初步體會幾位作家語言的不同風格。配合本組專題語文園地也相應作了安排――“口語交際”和“習作”讓學生抓住特點說，寫自己喜愛的動物，表達自己對動物的喜愛之情。“我的發現“引導學深發現作家的語言特點，體會作家表達喜愛之情的特別方式。進行教學時，教師要注意這一特點，讓學生從中體會到不同風格的語言表達，豐富自己的`語言積累。
二、教學目標。
1、學認生字35個，學寫35個；在閱讀中理解和積累詞語45個；學習摘錄筆記，結合單元主題理解和積累詞語、句子。
2、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文，在閱讀中進行感悟，提高閱讀的能力；通過讀書感受到動物的可愛、可敬；使學生體會到，同樣是寫動物，觀察角度不同，心理體驗不同，運用的表達方法就不同，語言也就各具特色。
3、學生從中可以體會到不同風格的語言表達，進而豐富自己的語言積累。
三、教學重點。
引導學生了解課文是怎樣寫出特點的。
四、教學難點。
引導學生從那些看似貶義的詞語中體會作者的喜愛之情。
五、教學建議。
《貓》貓是常見的家養小動物，絕大多數學生見過貓，不少學生還養過貓，因此在教學本文時，要喚起學生的生活體驗，體會貓的性格特點和作者的情感。在教學本文時，要注意圍繞“人愛貓，貓親人”這一情感主線，引導學生讀書，體會作者的思想感情，在具體的語言環境中品味詞句，將讀、說、悟、寫融為一體，將學生的語文實踐落到實處。
《松鼠》學習第一部分，啟發學生思考：這部分是圍繞哪句話寫的？你從哪幾方面體會到松鼠的美麗、討人喜歡？然后，在理解重點詞語的同時，朗讀課文，感受松鼠的美麗，同時體會這段話是怎樣寫具體的。
《白鵝》教學時要重視朗讀，要讓學生繪聲繪色地朗讀。讀的主旋律是鵝的“高傲”。它的高傲不令人生厭，而是引人發笑、饒有風趣，因此，朗讀的情感基調是趣味性，要讀的妙趣橫生才好。
《白公鵝》要通過有感情的、多種形式的朗讀讓學生感悟課文語言的特點，在學生讀懂課文的基礎上，還可以引導學生對比著讀《白公鵝》和《白鵝》這兩篇課文中內容相似的部分，讓學生領略同一個意思用不同方式表達的奇妙。
語文園地中的內容，可根據實際情況進行靈活的按排。將“我的發現”――明貶實褒的表達方式穿插在課文的教學之中，引導學生注意觀察，尋找規律。“日積月累”中的內容重在誦讀，不必過于在理解上下工夫。
六、課時安排。
《白鵝》2課時《白公鵝》1課時《貓》1課時《母雞》1課時《語文園地》3課時。
小學四年級語文第四單元小狗（匯總19篇）篇十一
“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”。過年了，過年了，城市里仿佛使出了“空城計”，大街小巷不像就是往日這般熱鬧了，因為很多市民都回鄉下老家過年了，我家也不例外。
大年三十的下午，我們一家三口驅車準備到鄉下奶奶家過年。一路上，只見行道樹上掛滿了各種紅燈籠，市政廣場上也設置了大牌坊，到處充斥著濃厚的節日氛圍。來到奶奶家，看見奶奶正在灶頭上張羅著年夜飯，我和爸爸一起在大門上貼上了春聯，不一會而，年夜飯準備好了，奶奶將一盤盤包食餅筒的菜捧上大圓桌，爺爺拿上香、蠟燭開始祭祖儀式，祭祖儀式結束后我們全家一起上桌，自己動手，包起食餅筒，這就是我們當地的年夜飯。我也學著爸爸媽媽一口氣包了2個，隨后就像是只饑腸轆轆的小豬狼吞虎咽起來，把肚子撐的飽飽的。
晚飯過后，大家圍坐在電視機前一起看春晚，聊聊即將過去一年的收獲和對明年的憧憬，一大家子其樂融融，爺爺奶奶還給了我壓歲錢。當新年的鐘聲敲響，頓時外面爆竹齊鳴，噼里啪啦的鞭炮聲此起彼伏，整個小山村就像是炸開了鍋似的，變得熱鬧非凡，天空被煙花爆竹照的的通紅，變得絢麗多彩，五彩繽紛。
過年真是太喜慶了，讓孩子們露出笑臉，每家每戶團團圓圓，我喜歡過年。
小學四年級語文第四單元小狗（匯總19篇）篇十二
本單元課文圍繞“戰爭與和平”這一專題，四篇課文內容不同、風格不同，但又有許多共同之處，如課文中有許多句子蘊含著豐富的意義，抒發了深厚的情感。學習中，因為孩子們與課文內容的歷史背景相距遙遠，有些內容不易理解，雖然通過引導孩子們搜集資料，分享資料，還是有些內容，有些孩子不知道是怎么回事，比如文中的“游擊隊”，有的孩子看過相關的書籍、電影知道意思，其他的孩子雖然通過資料了解一點，但只是一知半解而已。在教學過程中，我以學生為主體，讓學生抓住重點語句，通過讀、說、悟、思等方法，對學生進行了語言文字訓練和深刻的思想熏陶。如在學習兩篇小英雄的故事時，抓住“夜鶯”、“雨來”兩個小英雄的外貌、動作、語言、神態等重點語句讓學生體會到了他們的機智和勇敢。
學習中，給我印象最深的是教學《小夜鶯的歌聲》和《小英雄雨來》中，引導孩子們給課文加個小標題這一環節。這也是我們班一部分孩子的弱項。《夜鶯的歌聲》教學中我先引導孩子們通過讀書觀察這篇課文在結構上與以往的課文有什么不同的地方？（每個部分一空行隔開）再引導孩子在朗讀的的'基礎上想想課文四個部分分別講了什么？用一個短語作為小標題。有具體指導孩子們以第一部分為例，通過讀書、小組討論等形式，指導孩子們加上小標題“唱歌巧周旋”，在此基礎上，孩子們給下面的內容加上了“歌聲傳情報”、“樹林滅敵人”、“唱歌站崗哨”三個小標題。有了這一課的基礎，在《小英雄雨來》教學中，讓孩子們給每個部分加個小標題時，我提醒孩子們注意突出主人公雨來來，這一次孩子們很快在讀書的基礎上歸納出“游泳”“讀書”、“掩護”、“槍聲”四個小標題，另外兩個標題“斗爭”、“脫險”也在我的引導下，孩子們借鑒前一個小標題，很快找到“斗爭、脫險”兩個詞來概括小標題。而且在加小標題這一活動中孩子們的興趣很高，讀書的熱情也調動起來了。
在語文園地四的學習中，孩子們對本單元的課文以及“和平與戰爭”這一主題有了進一步的理解，比如在學習“我的發現”中的四個比喻句時，前兩句課文把雨來比作“小泥鰍”“小鴨子”，分析原因時孩子們明白了作者的本意，這樣既說明雨來游泳的本領高，也為下文雨來脫險埋下伏筆。后兩句把敵人比作“鷹、狼”很形象，也與文中的小英雄形成了強烈的對比。學習中我引導孩子們把這一方法也運用到自己的習作中去。
小學四年級語文第四單元小狗（匯總19篇）篇十三
一提起可愛的小動物，我就會情不自禁地想到我姑姑家那只可愛機靈的白兔靈靈。
它身上的毛發雪白發亮，像穿著一件雪白的大棉襖。兩只大眼睛在太陽光下閃閃發光，像兩顆紅寶石似的。兩顆潔白的大門牙像兩小顆玉米一樣。它的嘴兩邊各有著長短不同的幾根細胡須。在它的頭上長著一對長耳朵，小兔子傷心時，耳朵就貼著臉耷拉著，看起來更加可愛。在小白兔的背后長著一條短小尾巴，像一團毛茸茸的絨作文線球似的。小兔的四只爪子像綻開的梅花一樣，惹人憐愛。
我姑姑家的白兔靈靈，正如它的名字一樣，十分機靈。
有一次，我把靈靈的胡蘿卜給藏起來了，想要看看它要花多長時間才能找到胡蘿卜。靈靈它的眼珠滴溜溜地轉了幾圈，用鼻子使勁地嗅了嗅，然后就飛快地跑進胡蘿卜的“藏身之所”，最后又用嘴咬著胡蘿卜跑回籠子，在籠子里津津有味地吃著“人間美味”。更讓我吃驚的是，小兔子只用了47秒，就找到了胡蘿卜，這讓我更加喜歡小兔子。
小學四年級語文第四單元小狗（匯總19篇）篇十四
當我的老師走近教師時就發現了她那貴族般的氣質。老師先是介紹她自我，她姓陳，她在給我們在黑板上寫題時她有時會寫錯別字，不知是第一次跟我們交流還是有別的關系。我看出她在講題時十分的認真我有不會的題問她她也會仔細的給我們講我也有時上課不認真聽講老師就叫我站起來雖然心里不是滋味可是我明白老師您都是為了我好。
在她講作文時她用那豐富的詞語來教我們寫作文。我感覺她能用那么豐富的詞語來豐富我們的知識她必須是個很幸福的人在我的眼里她是一個可愛的老師臉上洋溢著幸福的微笑。她說話的樣貌也好個性，兩只手總在胸前比劃著，就好像在為我們指路，指導著我們走向知識的彼岸，樣貌真的好可愛。也正是這樣，她成了我心中最可愛的人。
陳老師您在我的心里是一位值得我尊敬的好老師。
小學四年級語文第四單元小狗（匯總19篇）篇十五
梅花就就是中國最有名的花之一，他那不畏嚴寒的堅強品格歷來被人們所稱頌。
作者出生在東南亞星島，從小和外祖父生活在一齊。又一次，作者在外祖父的書房玩耍時，不留意把一幅水墨梅花圖弄臟了。外祖父很生氣，說梅花圖就就是不能夠隨便玷污的，因為梅花就就是我們祖國的名花，也就就是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的花。作者和媽媽回國，外祖父由于年紀大了，不能回國，他就就是那樣悲哀。臨行前，外祖父送給作者他那一幅格外珍藏的墨梅圖和一條繡著梅花的手絹，告誡她無論在怎樣的境遇里，都要有梅花的秉性。
多少年過去了，當作者看到那幅墨梅圖和繡著梅花的手絹時，便會想起身在異鄉的外祖父和那顆眷戀祖國的心。
《梅花魂》這篇課文給了我無限的啟迪，我也要做一個有梅花秉性的人！
小學四年級語文第四單元小狗（匯總19篇）篇十六
作文。
范文，希望大家喜歡!
次偶然的機會，我看到了這樣一張令人揪心的舊照片。這是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站時，被記者拍下來的真實情景：斷裂的天橋，坍塌的房屋，碎磚碎瓦散落了一地。扭曲的鐵軌上，一個衣衫襤褸的小男孩正在嚎啕大哭。這場空前大劫難，給人們留下了難以忘懷的傷痛。戰爭給世界人民帶來無數傷害，尤其是對兒童。以下這幅照片上的兒童的不幸，是所有受難兒童的縮影。那一天，上海火車南站和往常一樣，人山人海、川流不息。誰會料到，死神就這樣悄悄降臨了。突然，一聲刺耳的警報聲響徹云霄。人們還沒有醒悟過來是怎么回事，日本轟炸機已經在虎視眈眈地看著他們，在上空盤旋、吼叫。“轟”……一枚枚無情的炸彈從天而降“轟—轟—”硝煙四起人們驚慌失措，四處逃竄。無情的日本轟炸機對上海火車南站進行了接連不斷的狂轟亂炸。在那一瞬間，尖叫聲、哭喊聲、奔跑聲連成一片，房屋被炸毀了，驚慌失措的人們一個接著一個倒在血泊中，瞬間，整個火車站變成了廢墟。尸橫遍地、血流成河，慘不忍睹。空中彌漫著炸彈的煙霧，倒在地上的人發出一股血腥味這難道不是惡魔的狂笑聲嗎?日本軍不是魔鬼是什么?上海火車南站頓時血流成河，殘肢頭顱比比皆是，讓人觸目驚心、慘不忍睹!然而更加慘不忍睹的是在枕木上坐著一個傷痕累累的小男孩，臉上沾滿了灰塵，他被眼前的一幕嚇壞了，撕心裂肺地哭喊著：“媽媽!媽媽!帶我回家!媽媽!”
可是炸彈不斷的爆炸聲。當時在場的人，除了那個小孩外，無一幸免，全部遇難。那個小孩的結果如何呢?是經歷了風風雨雨，千難萬險，被一個好心人收留了?還是不久之后也倒在了血泊之中?還是后來有幸存活下來參加了抗日兒童團，英姿勃勃地扛上了紅纓槍，為父母去報仇?今天，我們中國孩子雖然生活在和平環境中，但是世界并不太平，不少地區還彌漫著戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”，讓我們一起行動起來，維護和平，制止戰爭，讓和平之花開滿全世界!
1937年的8月28日，黑愛的氣息籠罩著整個上海。因為北站處于戰區，所以逃亡的人們爭相逃時，“死神”來臨了。
天空中，幾架飛機在上海火車南站上空盤旋時，傳來了無數人民的尖叫：“日本鬼子的敵機啦了!大家快逃命啊!!!”接著，就在人們要逃時，天空中落下來無數的炸彈，頓時，繁華的火車站立馬就被“炸彈雨”給炸成了“垃圾場”了。只留下了斷裂的天橋個扭曲的鐵路了。過了不久，敵機就飛走了。
就在這天昏地暗，日月無光的地方，突然傳來一陣哭聲，她大概只有兩三歲，他和他的父母可能失散了，也有可能他的父母已經死了……這個可憐的孩子，他以后的日子該怎么辦呀?一個兩三歲的孩子就這么死了嗎?這太可惜了，我相信老天，她一定會生存下來的。
戰爭，你太可怕了，你可能會把我們這個美麗的世界給毀滅，所以，千萬人民在像全世界呼吁：“我們不要戰爭，要和平!”
1931年8月28日，這是黑暗的一天，這是令我們任何一個中國人永遠忘不了的一天——日本侵略者轟炸上海火車站!
瞧，這張黑白照片上，一個面呈菜色的小男孩正坐在地上嚎嚎大哭，他遍體鱗傷。淚汪汪的眼睛里布滿了血絲，且嘴張得很大。周圍全是廢墟，破爛不堪的房屋，扭曲的軌道，一分為二的天橋，天上不時傳來轟隆隆的聲音。
沒有了父母的疼愛，小男孩可能成為一個小乞丐，每天伸出臟兮兮的小手向路人乞討，過著“衣不遮體、食不果腹”的日子，飽受戰爭之苦。
日本侵略者的狂轟濫炸毀了多少個幸福的家呀!侵略者是邪惡的魔鬼!是殘忍的屠夫!
歷史我們永遠不會忘記!
小學四年級語文第四單元小狗（匯總19篇）篇十七
聽到這個題目，你一定會問道：“你這個朋友是誰？”別著急，我現在就告訴你，他叫葛瀚陽，他長著一副濃眉大眼，鼻子微微翹起，嘴唇非常紅，而且臉色白皙，他可不光外表長得俊俏，而且學習也出類拔萃，不過別以為我的成績是敗在他之下的，而是不相上下。為什么說我敬佩他呢，那是因為他不懈努力勤奮學習的精神是我不及的，實在令我佩服。
有一次，老師在黑板上寫了題讓我們做，還沒等同學們做完的時候，已經下課了，有不少同學在偷笑，想：真是天助我也，這就下課了，這時同學們紛紛擠出教室放學，我想與葛瀚陽一起走，所以去叫他，誰知，他還在寫，我就說道：“還不走哇，別人都走了，你怎么還不走。”心里暗想：真是個傻瓜，天堂有路你不走，地獄無門你自來投。誰知他卻說：“你先走吧，等我寫完就走。”跟我預料的完全不同，我吃驚了，我沒有想到他會這樣回答，從那時起，我決心向他學習，于是受到了他的影響我也留下來寫完了才走。
還有一次上課時，老師布置了課堂作業，一到下課，非常多同學都想回家寫算了。可是當我去找葛瀚陽玩的時候，他卻在認認真真地做作業，他說：“我寫完再去吧。”我只好自己去玩了，過了一會兒，我又來找他，可他卻正在復習語文，我就走過去說了一大堆話，什么下課不緩解一下疲勞啦什么的，這才答應與我出去玩。我的這個朋友真是愛學習，可能有些同學會認為他是個書呆子，可是我認為，他是一個值得我學習與敬佩的人。
小學四年級語文第四單元小狗（匯總19篇）篇十八
我家有一只小懶貓，它叫小貍。它是我散步時撿到的。
它是貍花種兒，中華田園貓。剛來時三個多月，比水杯大不了多少。它的花紋均勻又美麗，毛茸茸的像個小球兒，摸上去老舒服了！而它的眼里一直閃著星星，圓圓的，不停轉動。我們給小貍買了個棉洞窩兒，它就懶得窩在里面成天呼呼睡！除非你拿上一顆小球，在它眼前一晃一晃，晃個幾分鐘，小貍才會躺著伸出爪子，慢慢地向小球撲”來，所謂的“撲過來”也只不過是把爪子輕放在球上罷了！真古怪，普通的貓兒不是這個樣的！這真是顛覆了我對貓的印象。
即使小貍做事慢悠悠的，但高興時總喜歡粘著我，我去到哪，它都跟著，真是形影不離啊！所以平時我很照顧它。有一次，我的肚子餓了，該吃飯了，吃飯前，我順手把一塊大雞肉放在小貍眼前，它嗅了下，就是不吃，還沖著我“喵喵”直叫，還用小圓眼“示意”我，一個勁地盯著我。我忽然明白了小貍的意思，馬上把肉切成一小塊一小塊的，放在小貍面前。只見小貍一臉滿意地把頭伸出來，像個大爺一樣小口小口地慢慢吃起來呀！
我家這一只小懶貓，真是可愛呀。它叫小貍，有了它，我的生活更加豐富多彩了！我喜歡這只懶貓－－小貍！
小學四年級語文第四單元小狗（匯總19篇）篇十九
一、教材分析：
《記一次班級討論會》教材中，主要介紹了“戴老師”有一次習作前，組織班上的同學圍繞“非典”這個社會熱點發表看法的情況。這是一次習作前準備材料的過程。習作的內容諒是把大家討論的情況寫下來，“讓人們了解我們的心聲”。
二、教學要求：
1．學會有詳有略地記敘一次班級討論會的經過，注意寫好人物的對話，正確使用標點符號。
2．引導學生關注社會，關注身邊的事，并積極參與討論，發表自己的看法，表達自己真實的心聲。學會到生活中尋找寫作材料。
三、教學重難點：
1．學會有詳有略地寫作方法，注意寫好人物對話，正確使用標點。
2．引導學生留心觀察身邊事，做個有心人。
四、教學時間：兩課時。
五、教學過程：
第一課時。
教學目標：
1．學習有概括、有具體的記敘方法．。
2．寫好人物對話，能正確使用標點符號。
3．學會到生活中尋找寫作材料，表達真情實感。
課前準備：
通過看電視、讀報紙、聽廣播等，了解社會新聞，關注社會熱點，做好記錄或剪貼。
教具準備：剪貼本投影儀。
教學過程：
一、導入。
1．通過這一段時間的看電視、讀報紙、聽廣播，你們有什么收獲？你關注到了什么？
2．全班交流，在此基礎上，師幫學生梳理出一、兩個共同的話題。
二、討論．積累資料。
1．對于我們關注的問題，你有什么看法？
2．各抒己見，補充。
3．可以展示圖片、照片或資料。
三、學習習作內容，體會寫法。
1．讓我們來讀讀課文的二一七自然段，看看小作者是怎樣描述同學們討論的？
2．指名讀習作例文。
3．互相交流、討論小作者是怎樣描述同學們討論的？
4．小結：先用4個“有的”寫了一組句子作概括介紹．再引用4個同學的發言，具體描述了同學們討論時涉及的話題，最后用一句話總結全文。這幾段話敘述得有條有理．有詳有略，內容具體。
5．那么．我們在習作時還可以寫一些什么內容，怎樣才能把大家討論的經過記敘具體？
四、練習習作。
1．剛才同學們說得很好，就把前面討論的內容，再仿照習作例文寫一寫，做到有詳有略，內容具體。
2．學生書面練習，教師巡視指導。
第二課時。
一、繼續完成習作草稿。
二、評析一篇中下等的習作草稿，師生圍繞是否有詳有略，內容具體，正確使用標點符號這幾方面來評析。
三、修改草稿。
四、謄抄習作。
六、板書設計：