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    三下鄉個人工作總結(優質17篇)

    時間:2025-06-19 作者:文鋒

    月工作總結還可以幫助我們制定下一個月的工作計劃,提前做好準備。以下是小編為大家收集的月工作總結范文,僅供參考,希望能夠給大家一些啟發和幫助。

    三下鄉個人工作總結(優質17篇)篇一

    七月過去,這次三下鄉主要活動已經結束。回首當初,我帶著滿心的期許去到xx小學,去邂逅,去相遇,去經歷。最后,我沒有辜負自己的期許,帶著滿滿的收獲,結束了難忘的三下鄉之旅。

    在xx小學十幾天的時光,算得上是人生中最為獨特的經歷。每天都會遇見一個不一樣的自己,奇妙無時無刻不在上演。但既然是總結,我想,就應該少一點描述性的場景,少一點個人感受。最重要的還是為以后的師弟師妹留下參考,讓三下鄉暑期實踐活動薪火相傳,越辦越好。

    首先,對于三下鄉活動,在個人認知上,要先擺正心態。三下鄉,顧名思義,就是去到較為貧困落后的地方去體驗、去實踐。吃苦是必須的,并且是作為三下鄉的最主要特征。在心態上,每時每刻做好吃苦上的最壞打算,學會從容應對,苦中作樂。這有利于我們鍛煉自我、收獲成長;有利于工作在一個良好的氛圍中開展;有利于我們處置各種意料之外的情況。

    其次,要樹立團隊意識。三下鄉活動以隊伍為基本單位進行,決定了個人在團隊中的地位:一個也不能少。三下鄉有各種各樣的情況與問題,每個人看法也許不一,但作為隊伍,必須要有統一的行動,而非各自為政。最忌諱的就是事不關己,或者點頭不語。我們隊員要學會換位思考、學會妥協。可以說,隊伍的每次行動都是大家協商一致的結果。但要注意的是,單純的妥協無法算得上是團隊意識,我們還需要主動積極的思考與溝通。單純妥協出來的方案一定不是什么好方案。唯有加上每個人想法的積極元素,以及到位的溝通協調,一個最接近完美的方案才有可能誕生。

    再次,要有先人后己、舍小我為大家的犧牲精神。作為隊伍中為數不多的男生之一,我深深覺得自己肩上責任重大。粗重活必干不說,還要負責女生們在外在內的安全。我深知,隊伍下達的命令必須執行,臟的、繁瑣的、粗重的、危險的活都要努力干到。大家要認識到,隊伍選擇了你,就是看重你的能力,而這為的是隊伍里大多數人。所以,無論是何種任務,我們都要在允許的范圍內,不惜一切代價把它做好。只有每個人各司其職,盡心盡力,三下鄉才能順利進行下去。

    另外,要學會用心體會周圍環境的細節。三下鄉是在一個完全陌生的環境中進行的。這次下鄉的收獲,就是體驗了當地與別不同的民俗風情。這些風情無處不在,只需要我們慢慢地用心體會。

    最后,也是感受最深的一點,就是要互助互愛。這種互助互愛不僅僅需要存在于隊員之間,而且對待自己的學生,對待見到的每一位家長等也該如此。如果說艱苦的環境讓三下鄉詮釋了它的本意的話,那么無處不在的關愛就成了三下鄉的光輝所在。半個月的集體生活,已經在隊員們彼此的心里系上了團結的紐帶,自然的默契與親近使我們真正成了一家人。而更加難能可貴的是與小學生們單純的友誼。現代都市鄰里間相鄰十年都可以不發一語。我們和他們,從陌生到相識,從相識到相知,從相知到相互定下友誼,只用了短短十四天。這份短暫卻又燦爛的友誼,值得我們一生珍藏。

    有人說,“這里語言不通,這里環境臟亂;這里吃住簡陋,這里無處玩樂……”盡管我可以找一千個理由離開這個地方,但只要孩子們在,我愿意再來。車發動那一刻,外面的孩子們哭著向我們告別,我沒有灑淚,只是報以微笑,揮手告別。鼻子酸酸的,心里很是壓抑。我知道,這一別,也許就是一輩子。此時此刻,感謝有孩子們,在我生命里留下濃墨重彩的一筆;感謝隊員們的相互鼓勵與支持,以后,我們就是一家人;也感謝眾多幫助過我們的人們,是你們讓三下鄉活動得以順利進行。

    “仲情義夏,夢飛”。我們這次三下鄉的主要活動已然落幕,但三下鄉的路還很長。我相信,接下來的每一個夏天,在某個地方,依然會上演這一幕幕動人的故事。希望今后的師弟師妹們能像我們一樣薪火相傳,把三下鄉的精髓傳承下去,繼續服務人民,回饋社會。同時使自己的生命變得完整,使自己的青春變得絢爛。

    三下鄉個人工作總結(優質17篇)篇二

    在大學生“三下鄉”社會實踐活動中,大學生可以也應該將自己在校所學的先進科學的生活觀念在廣大農村傳播,他們應該緊密結合所學專業技術知識,在農村開展多種形式的先進科技文化知識和生活觀念的宣講活動。今天本站小編給大家整理了三下鄉活動。

    希望對大家有所幫助。

    從小就有參加“三下鄉”活動的愿望,即使以前還小的時候,對“三下鄉”這個活動了解甚少,但總覺得參加這個活動是非常有意義的,總覺得參加這個活動能夠為國家的發展做出自己的貢獻,因此總希望能夠有機會參加“三下鄉”活動,當自己成為一名大學生之后就開始覺得參加“三下鄉”活動是一個大學生的職責所在,是一個大學生的使命和必須完成的任務,因此自己就愈發強烈希望能參加“三下鄉”活動。當得知有機會報名參加學院舉辦的“三下鄉”活動時,我毫不猶豫地報名了,然后順利通過了面試,成功獲得了參加“三下鄉”活動的機會,成為了“××隊”的一員。

    我們要下鄉的地方是××省××市××縣××鄉,而支教的學校就是××鄉的××小學,對象是剛小學畢業而即將升入初中的學生。7月8號是我們正式出發的日子,在那天我們一行14個人拿著大大小小的行李便“雄赳赳,氣昂昂”地向著我們的目的地出發。在火車上坐了大約六個小時,然后于半夜兩點多在××火車站下車并在火車站里一直熬到第二天的早晨的五點多,接著繼續上路,然后來到××汽車站乘坐最早的一班汽車繼續向著我們的目的地出發。一路上顛簸了大約兩個小時,歷經千辛萬苦終于到達了目的地。一路上雖辛苦勞累,疲憊不堪,但是當××小學映入眼簾的時候,仿佛一束曙光射入黑夜一樣,感覺眼前的一切都變得明亮起來,變得活潑起來,疲意倦意全無。我們下了車來到學校的宿舍把行李放好,然后把宿舍收拾干凈,當把一切都歸置好后,我們便開始商量應該如何實施接下來的計劃。

    問題總是會有的,我們面臨的第一個問題便是用水問題。在校門外有一口井,但是由于那口井常年累月缺乏清洗,井水都非常骯臟,于是我們當機立斷對那口井進行一次大清洗,說干就干,下午的時候,我們所有隊員全體出動,協力來清洗那口井,女的用掃把把井里的浮藻物清理干凈,而男的則用水桶把井水全都抽干,經過了一番戰斗后,終于把井清理干凈了,期間引來了很多村民和小孩子來圍觀,可以看得出他們都對我們的做法非常贊賞。這次的潔井活動不僅解決我們的用水問題,而且也解決了附近村民的用水問題,因為這口井也是附近村民的一個非常重要的水資源來源,同時使得我們給村民們留下了良好的印象,這將有利于我們日后開展其他各項的活動,這也啟示我們,當我們初到一個陌生的地方舉行活動的時候,首要做的一件大事情就是能夠解決人們燃眉之急,對普遍的人的生活,工作等產生有利影響的事情,這將有利于給人們留下深刻的良好的印象,樹立一個美好高大的形象,使人們對自己產生好感,這樣將大大有利于活動的開展。

    第二天是我們的勞動日。××鄉是一個盛產橘子的地方,這里的人大部分都是以種植橘子為生,因此大部分的人都是果農,而我們的勞動的內容便是去果園幫助果農勞動。這天一大早我們便整裝出發。橘子樹都種在山頂上,于是我們便頂著烈日爬上山頂,那山非常陡峭,我們爬的時候可謂是步步為艱,步步驚險,經過一番艱險的爬山后終于登上山頂了,此時我們要做的就是幫助果農摘掉橘子樹上那些壞掉的橘子葉,此活雖簡單,但是量多且太陽非常毒辣,因此此活便變得不再簡單。雖然我也是出身農村,但是我并沒有干過多少農活,沒怎么吃過苦,但是這次的勞動讓我深深體會到農民的辛苦。平時我們可能從電視上看到農民們辛苦勞作的畫面,從報紙上,從書上讀到描寫農民們艱苦勞動的文字,雖然我們可能會由此產生同情之情,但是當我們真正親身體驗到那種辛苦的感覺,嘗到那種辛苦的滋味的時候,我們的心中的那份同情感便會轉為心酸感。

    支教是我們這次“三下鄉”活動的一項重要的內容。我們進行支教的時間總共是一個星期,而支教的對象是剛小學畢業而即將升入初中的學生。我們這次支教活動的原則是“寓教于樂”,因此我們開設的課程除了像中英數這三門課程之外,還開設了體育,藝術,趣味等一些有趣的課程。支教期間,我們發現那些學生都非常的聰明靈活,而且知識面也比較廣,上課的時候他們都會非常積極地回答問題,但是如果讓他們到講臺上回答問題時,大部分的學生都會變得羞羞怯怯,與坐在座位上積極回答問題的表現截然不同,這表明他們以前上課的時候缺乏上講臺面對全班同學回答問題的鍛煉,而像這種到臺上面對臺下的人回答問題,演講等等的能力對于一個人的成長成才方面來說是非常重要的,因此在上課的時候我們都會經常鼓勵他們走上講臺去回答問題,做題目,表演等等,盡量地給他們提供更多的上講臺的機會,希望能夠鍛煉和提高他們上臺表現自己的能力。其實我國的教育的確需要重視鍛煉學生上臺表現自己的能力,而不僅僅局限于教會學生讀書寫作業和考試等方面,而且應該從小就開始培養學生上臺表現自己的能力,而不是要等到學生長大到了讀高中或者讀大學的時候后才開始重視培養。在支教活動結束的那一天的下午,我們舉辦了一個課室里舉辦了一個小小的告別會。那天一午,當我們剛踏進教室看到教室后面的黑板上寫滿了學生們對我們的感謝和祝福之言,這一刻我們全體老師都非常感動,同時也感到非常幸福,在告別會結束后孩子們都給我們送上他們精心準備的小禮物,在第二天我們準備要離開的時候,他們都回來學校探望我們,同時也給我們送上一些小禮物。雖然在上課的時候他們有時候很調皮,不聽話,但是他們卻心存感恩之情,重視師生,朋友之情,這樣小小年紀就擁有這些品質,看得出其實他們真的非常懂事,有時候我們說一個小孩子很壞,不懂事,其實可能是因為我們不懂他。對待一個小孩子,有時候不應該就只是單純看他表面上所做的事情就對其妄下評價,而更多的是應該走進小孩子的內心深處,了解他的所思所所想,同時還應該盡可能地發掘他的優秀品質,并且始終教育他要保持那些品質。

    除了支教外,我們還要進行調研活動和普法活動。其中調研方面,我們只要是采取發放調查問卷方式來進行,調研的主題是關于幸福感的調查,我們總共準備了兩百份調查問卷,一部分我們讓學生帶回家里讓家長填寫,一部分我們就拿到市里去隨機發給一些市民填寫,整個調研活動都進行得比較順利。至于普法活動,這是我們學院“三下鄉”活動的一個特色內容,我們把普法的地方選在市中心,以發放普法宣傳單和當面向群眾提供法律咨詢的方式來進行,但是由于我們事先并沒有和當地的司法部門以及相關政府部門取得聯系,并沒有得到相關的文件證明,于是當城管發現我們在馬路邊擺攤時就告訴我們不能在這里擺攤并叫我們馬上收拾好攤位,最終這次的普法活動就這樣草草結束了,并沒有達到我們預期的效果。這一件事告訴我們像要開展普法這種公益性的活動時也要事先與當地的的相關政府部門取得聯系并得到他們批準和相關的證明。

    最后這次“三下鄉”活動還是比較圓滿地結束了,我們“××隊”也完成了我們任務。在“三下鄉”的這段日子里,辛苦與快樂總是夾雜在一起,但往往是快樂居多,我們一起工作,一起做飯,一起玩等等,像這種日子也隨著“三下鄉”活動的結束而結束了,但是在此期間我們卻享受到了友誼和團隊帶給我們無盡的快樂;與孩子們一同學習,一同上課,一同去玩讓我們真真切切地感受到了孩子們那天真的心靈和甜美的愛;教會孩子們知識,在孩子們的心里播下愛的種子讓我們感到自豪和驕傲。參加這次“三下鄉”活動讓我們真正成為了一名當代大學生,因為它讓我們學會了擔當,懂得了責任,“三下鄉”活動,下年還要繼續參加,以后也還要繼續參加。

    ××年以來,我縣堅持以“三個代表”重要思想為指導,以實現全面建設小康社會為目標,積極貫徹省、市“三下鄉”活動領導小組的指示精神,精心組織,扎實開展文化科技衛生“三下鄉”活動,使“三下鄉”活動路子越來越廣,規模由小到大,成效越來越明顯,反響越來越好,農民群眾越來越歡迎,活動的開展有效地提高了農民的科技和文化水平,解決了部分困難群眾缺醫少藥無錢看病的問題,豐富了廣大群眾的文化生活,促進了農村經濟和社會各項事業的健康發展。目前,我縣組織送戲下鄉場,送書畫下鄉次,送書畫作品余幅,送電影下鄉場,培訓文化骨干.萬人次,送科技圖書萬冊,科技資料.萬份,舉辦科技培訓班場次,為基層衛生院送醫療設備、藥品折合人民幣.萬元,免費為萬余名群眾診治查體,深受農民群眾的歡迎。活動的開展,豐富了農村的文化生活,提高了農民學科技、用科技的熱情,提高了群眾發家致富的本領,推動了農村各項事業的開展,我們的主要做法是:

    一、加強領導,健全機制,把“三下鄉”活動落到實處。

    搞好“三下鄉”活動是實踐“三個代表”重要思想,全面建設小康社會的具體活動,是密切聯系群眾的最佳方式,體現黨和政府對群眾的關懷。為此我們把“三下鄉”活動作為縣委、縣政府一項重要工作來抓,列入重要議事日程。

    (一)加強領導。我們調整充實了縣“三下鄉”活動工作領導小組,由分管書記任組長、分管縣長、人大、政協分管負責人為副組長、宣傳部、文明辦、科技局、農業局、林業局、文化局、衛生局、計生局、廣播電視局、科協、團縣委、縣婦聯、新華書店等有關單位負責人為成員的領導小組,辦公室設在縣委宣傳部,并由專人負責。

    (二)健全機制。我們宣傳部是“三下鄉”活動的牽頭部門,活動開展情況如何,關鍵在機制運行如何,為此研究制定了工作計劃和實施方案,對“三下鄉”活動進行安排部署,有計劃、有特色、有重點的開展活動,把“三下鄉”活動落到實處。同時加強對活動的開展情況的考核,將“三下鄉”活動內容細化、量化、納入部門和單位。

    年度工作計劃。

    防止走過場搞形式主義。去年以來我們召開兩次領導小組成員會議對活動的開展進行部署各成員單位也結合各自工作特點制定了計劃保證了“三下鄉”活動的有效開展。

    (三)加大宣傳。我們每次搞“三下鄉”活動都由縣電視臺跟蹤做專題報道,在電視臺開辟專題《雙百下鄉,電教致富》、《走進鄉村》、《科技之光》、《視點》、《農情播報》等欄目,圍繞農業生產新品種推廣,現代種養技術、病蟲害防治等方面提供信息咨詢和技術服務,同時利用科普大蓬車、自制宣傳展板、vcd光盤巡回展出和播放,使“三下鄉”活動家喻戶曉。

    二、統籌兼顧,分步實施,扎實推進“三下鄉”活動。

    全市年“三下鄉”活動啟動儀式會議后,我們根據市里的安排,結合我縣實際,制定了《年文化科技衛生“三下鄉”活動計劃》,明確任務,責任分工,各成員單位也相應制定了實施方案,將“三下鄉”活動變集中下鄉為常下鄉,根據農時有針對性地開展活動。

    (一)在文化下鄉方面,縣文化局將文化下鄉作為一項政治任務來抓,多次召開局長辦公會,專題研究部署“三下鄉”工作,局長親自抓,分管局長靠上抓,在資金緊張的情況下,撥出專項經費,確保文化下鄉活動開展得扎實有效。春節前夕,組織全縣二十余名書畫名家到農村為群眾義務寫。

    春聯。

    作畫。縣圖書館利用鄉村大集,分門別類地將科技政治經濟等方面的圖書送到群眾家門口。縣文化館中老年藝術團戲劇協會和柳琴劇團結合黨在農村的方針政策及法律法規農村涌現出的好人好事,編排成文藝節日,在農村集日演出,文藝節目語言通俗易懂,宣傳黨的政策深入人心,深受群眾歡迎。縣電影公司選擇二百余部優秀國產影片,并配備了科技法律教育等方面與農民貼近的影片到農村企業學校巡回放映。在組織文化下鄉過程中,積極發現培養農村文化骨干,幫助村街建立健全文體活動室個,有力地促進了農村文體文化事業的蓬勃發展和群眾業余生活的健康發展。

    (二)在科技下鄉方面,縣科技局充分發揮科技部門優勢,動員和組織廣大科技人員到農村開展形式多樣的科技服務,為農民提供科學技術信息,把科學技術送到千家萬戶,田間地頭。利用農閑季節組織農業、林業、畜牧方面的專家到鄉鎮、到專業村、專業戶進行技術培訓和指導,以推廣農村實用技術為主題,編印了《農村實用新技術專輯》、主要農作物栽培技術光盤等一批科技資料,通過科技趕集、農技、科技、技術診斷、技術咨詢、技術服務、科技培訓等多種形式,廣泛深入開展送科技成果、科技信息下鄉活動,深受農民群眾歡迎。據不完全統計,年全縣舉辦培訓班次,培訓農民近萬名,送科技資料萬余份,科技錄像帶、光盤余盤,同時為解決農村科技信息不靈問題,我們在××鎮、××鎮、××鄉、××鄉等鄉鎮實施了農村科技信息村村通工程,目前全縣共安裝“農家寶”信息機臺,直接應用于生產生活的市場信息余條,解決農村缺技術、缺信息問題。

    (三)在衛生下鄉方面,縣衛生局發揮自身優勢,組織縣第一人民醫院、縣二院、縣中醫院、胸科醫院及皮防站的內、外、婦、兒科等專家,帶著醫療器械、藥品、宣傳展板、疾病防治宣傳冊到鄉村為農民群眾診治,年月至今衛生局組織了支醫療隊,集中開展三次活動,出動車輛輛次,人員人次,送藥品器械價值萬余元,診治農民人數萬余人次,建立醫療衛生室個。縣計生局把宣傳黨的計劃生育政策、送醫送藥作為“三下鄉”活動的主要任務,充分利用節假日、集日、查訪日,采取組織宣傳車、發放宣傳品、設立咨詢站、組織計生文藝宣傳隊等多種形式,巡回鄉村,宣傳計生政策,并為萬余名育齡婦女進行健康查體。

    總之,我縣“三下鄉”活動取得了一定成效,使這項工程實現了由部門參與向社會廣泛參與的轉變,由注重數量規模向注重質量效益轉變,此項活動深入民心,各鄉鎮爭相承辦“三下鄉”現場會,“三下鄉”服務隊深受廣大群眾的歡迎。同時在“三下鄉”活動中也存在不足,比如受資金限制開展的活動規模還不夠大,影響還不深,在今后的工作中,我們將充分調動各成員單位的積極性,動員非成員單位捐款捐物,立足農村,服務農民,把“三下鄉”活動推向深入。

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    三下鄉個人工作總結(優質17篇)篇三

    歷時將近一周的“奮斗青春,逐夢xx縣”活動已經結束,此次活動帶給我的不僅僅是這幾天的經歷,更多的是從未接觸過的收獲。之前沒有三下鄉的經歷,所以對這一次三下鄉活動非常期待。去xx縣之前,我們做了很多準備活動,上網搜集了很多關于xx縣當地的資料,也和當地的中醫院以及衛生所聯系,他們都非常支持我們的活動,在活動過程中也給予了我們很大的幫助,讓我們此次的xx縣之行順利且愉快的展開了。

    此次活動第一項是參觀xx縣中醫院,畢業于本校的老學長們為我們帶我們參觀了中醫院咳喘科“冬病夏治治療室”,這是我之前從來沒有聽說過的,而且對于一些慢性病效果很好,還向我們演示了現代化的中藥粉劑的制作過程,作為中醫藥大學的學生,這次的參觀,讓我學到了很多在學校學習不到的知識,也長了見識,開闊了眼界,真是受益匪淺啊。

    之后,我們在xx縣當地衛生院的幫助下,在xx縣的蔡村衛生院門口開展了送藥宣講活動,村民們都很積極的參與我們,他們像我們展示了當地老百姓淳樸的民風和對外來客的熱情,雖然當天下來雨,但是在大家的共同努力下和耐心講解下,當地村民都是笑著離開衛生院的,這次送藥活動非常成功,我們隊伍表現的非常友好團結。

    在我們藥學院陳xx院長和陶xx書記的帶領下,我們去了xx縣石斛種植基地,中藥一直是我們藥學院的精髓所在,這一次更是讓我對石斛的種植和藥效方面有了更加深入的認識,我跟隨資源普查隊到了山上,并且親眼見證負責人從懸崖峭壁上采下鐵皮石斛的全過程,這種艱難,和我們在學校里老師們做的科研一樣,但正是這種不畏困難的精神激勵著我們去做的更好。

    宣紙一直是宣城的一大特色,更是我國的非物質文化遺產,應當加以保護。此次三下鄉,我們在宣紙一條街做了很多問卷,發現當地人們都非常熱愛宣紙這一文化,不僅將宣紙視為商品交換,而且很多人認為這是老祖宗留下來的可貴的遺產,非常愿意一直將宣紙文化傳承下去。我們參觀了宣紙文化園,了解了宣紙制作的108道工藝,整個制作過程精良且純粹,我們一群人看的流連忘返。

    這次活動非常辛苦,每天晚上回來都會選照片發新聞到很晚才睡,但這個過程是對我們這一整天活動的總結,總會讓我們回味無窮。這幾天我們一隊成員都過的非常開心,不僅學習了中醫的經典,中藥的珍貴,還了解了我們非物質文化遺產的制作過程及文化背景,和資源普查隊一起上山認識了很多植物,看著老師們為了發現中藥上山涉水,爬懸崖峭壁,真的讓我非常感動,老師們對專業的鉆研精神會一直激勵我前進。我很感謝這次三下鄉活動,這份回憶我會一直珍藏。

    三下鄉個人工作總結(優質17篇)篇四

    “三下鄉”服務隊主要開展了主題為“勇擔強國使命,共建和諧家園”的科技調研活動,并聯合廣東醫學院的“三下鄉”實踐服務團共同開展了各項工作。

    活動期間,服務隊得到了五華縣安流鎮黨委政府的親切接見,鎮長龍瑾平對此次“三下鄉”服務隊的實踐活動表示支持,并寄予厚望。經過一路的顛簸,在當地政府的極力幫助和配合下,在集市設點宣傳調查活動中,服務隊共向當地群眾贈送科技宣傳資料幾千份、華農招生宣傳材料數百本、華農高產黃豆種數十斤及各種健康生活小常識宣傳資料,活動中群眾熱情高漲。在深入農戶農業科技調查中,服務隊還走訪了數十家農戶,將科學種植技術宣傳、以及把高產黃豆種帶到了各農家,同時深入調查訪問各農戶農業技術的普及情況、農機保養情況及農村醫療的落實情況等與農戶密切相關的方面,倡導農民依靠自己的力量科學發展、科技致富。在鄉鎮企業調查中,有目的有方向地了解當地企業的生存情況并及時整理好材料向政府反饋相關信息,有望借助政府的力量早日解決當地產業“靠山吃山”的現象,加快第二產業的發展。此外,服務隊還義務幫助當地的群眾收割稻谷,體驗農民的生活。

    服務隊堅持一天一日記、一天一總結、一天一交流的原則,每天活動歸來,召開碰頭會,大家集體討論,針對活動中出現的典型事例進行重點分析,對當天出現的不足及時反省,總結活動開展情況,吸收經驗,改正不足,修訂第二天的活動計劃。這些做法,不僅使實踐活動在不斷的完善中有序的進行,更使服務隊成員及時保留翔實的材料,為寫出高水準的調查報告打下了基礎。

    (一)“三下鄉”注重解決實際問題是根本。

    誠然,由于服務對象是正在發展地區的居民,他們的思想文化水平都不高,所以他們更注重你實際上給予了他們什么。我們在活動中對當地農村經濟情況進行了全面的調查與了解,在了解該村經濟正在迅猛發展的情況下,我們應該給他們的是建議,使得經濟得到進一步的飛躍。我們向當地的群眾派發了“華夏三號”高產黃豆種子等等。實踐服務隊深入村民,對該村一些農民所關注關于國家政策和發展問題給予詳細解答。

    (二)群眾的支持與擁護是活動取得成功的重要因素。

    活動自始至終都得到五華縣父老鄉親的支持與配合,無論是宣傳活動,或是深入農村的調研,抑或是企業調研,當地群眾都熱心的幫助我們,這是活動順利進行的重要因素。

    三下鄉個人工作總結(優質17篇)篇五

    這個夏天不平靜,充滿了歡樂、感動、溫暖。因為這個暑假我參加了三下鄉支教活動。在上大學之前我就一直向往著能有有機會參加三下鄉活動,現在終于實現了!盡管知道三下鄉意味著生活條件會差一點,但是我對下鄉活動依然有一個熾熱的心!首先,作為支教組成員,我個人的工作總結如下:

    前期準備工作。我被分配到的科目是興趣班的歌唱班。我個人熱愛音樂,喜歡唱歌,也是我校合唱團成員,對此科目我充滿了期待。在下鄉前,對課程做了相應的計劃安排。我當時設置了“樂動于心,你我共唱”、“戲化音樂”、猜歌游戲等集趣味性、感知性、知識性于一體的課程,提高學生對音樂的喜愛,陶冶學生情操,給學習生活帶來樂趣。我打算教會同學們正確的歌唱發音技巧、換氣技巧、合唱技巧,讓學生可以在和諧的合唱歌聲中,感悟生活,學會感恩,感受團結的力量。希望在講解中使同學們更加深刻的了解歌曲中的含義,提高音樂領悟能力,有助于促進同學們之間的交流。此外,我還是閉幕式中我們自強燈塔服務隊隊員的戲劇表演的負責人。我負責找劇本,修改劇本,以及安排各個角色,角色以自愿為主。

    工作期間。第一節課讓學生逐個上臺自我介紹時唱幾句自己喜歡的或者可以表達自己想法的歌,這除了是為了進一步了解每一個學生,更是希望他們能有一個上臺鍛煉的機會,給他們一個展示的舞臺。由于最后我們歌唱班是要在閉幕式作匯報表演的,我在剩下的課主要是要教會大家唱《夢想的翅膀》這首歌。大家的音準的挺好的,學習能力很不錯,對歌曲的旋律也掌握的很快。在溫習這首歌的中間穿插了我之前設計好的猜歌游戲讓大家放松放松。兩三節課下來就和同學們拉近了距離,相處融洽。我喜歡我的學生。在最后的匯報演出中他們表現得也很棒。以及,每天晚上負責我們隊員的戲劇排練。

    一開始學生之間不太熟悉,和我們老師也不太熟悉,大家都比較害羞,不太敢交流。但是通過課上的接觸,大家也漸漸熟悉了,開始敢唱敢說了。這是學生的進步,也是我作為老師看到很開心的事。對于我自己的工作,在實際的課堂中還是和自己事先設計好的課程有一點小出入。最后我按時完成了課堂要求,教會了他們唱一首勵志的歌,這是值得高興的,但我個人認為我的課程還不夠緊湊。而且我在課上和同學們進行心靈交流的時間不夠多,我覺得我應該跟他們多一些心靈的交流。

    總的來說,這次的支教的效果還是很好的,希望能進一步完善自己的課堂,積累更多的上課經驗。

    接下來是有關生活的感悟。在這次下鄉活動中,我很喜歡一起下鄉的同學們,喜歡這個團隊。在華師外文男女比例嚴重失衡的情況下,上大學以來基本上沒有試過這么好的男女分工合作了。感覺有男有女一起干活一起有說有笑,這才像個大家庭。這個團隊讓我產生了久違的集體歸屬感。

    來到這所學校,其實它的條件已經沒有想象中的差。但是由于第一次就要教初中的小朋友,心里難免總是有些緊張和不適。雖然一開始我上課前很緊張,當然在學生面前我是沒有表現出來的,但隨著時間的推移,漸漸的和這里的學生熟悉了,上課也就不怎么緊張了,就像跟朋友聊天唱歌一樣。這里的學生內心還是很淳樸的,沒有城市孩子的復雜,他們的心靈大多數都想這小鎮的空氣般潔凈。雖然有些學生還是有些頑皮,但畢竟是叛逆期,總會有幾個調皮的孩子,不夠在我們亦師亦友的教導下,他們也慢慢有所改變。我們來這里支教,對于我們而言是一次社會實踐,但是對于這里的孩子,可能會是很深刻很有意義很值得回味的人生課堂。我們在這里支教的時間只有那么一個多星期,能夠教會他們的知識肯定比不上他們平時的老師教的多。而我們主要是要教會他們對學習產生興趣,以及對人生的正確看法。我們都希望我們的到來可以帶給孩子們快樂,但我們最希望的是在我們帶給他們快樂的同時,他們可以感受到快樂背后的人生道理。

    一個多星期下來,我們隊友都和學生產生了較深的情感。天下無不散之宴席,總是要到說再見的時候。最后的閉幕式很成功,但很多學生和我們的隊友都因感動和不舍而落淚。我們匆匆的來匆匆的走,是不是給了他們一時的快樂就再也不回來了呢?不管我們還會不會在去,但起碼我們希望我們的情誼可以保持,我們教給他們的東西他們可以記住,我們帶給他們的快樂他們可以回味。

    這次的三下鄉活動真的如我所愿,值得!認識了這么多兄弟姐妹真的很開心。我依然希望還可以有機會參加這樣有意義的社會實踐,以為我們都在在實踐中一同笑一同哭,一同感悟生活,一同成長。

    三下鄉個人工作總結(優質17篇)篇六

    為提高學生對生態環境的認識,從小建立和諧自然環境的概念,做人與自然和諧和自然與自然和諧的良好生態貢獻者。20-年暑假學校以《這樣的森林搭配合理嗎?》為內容開展調查、分析、梳理、整合。從而使整個社會提高對森林的合理開發,合理調配,合理保留原始林的目的。

    一、對實踐活動開展情況的梳理、整合。

    (一)調查,提供數據。

    全校三至四年級的同學共105參與調查,調查森林面積1857畝,其中用材林1130畝,經濟林205畝,薪炭林522畝。

    (二)分析,了解現狀。

    隨著當今社會對用材林的需求量的日益加大,經濟林價值的突飛猛漲,用材林的面積由此也加速擴開。加上退耕還林,耕的是薪炭林,還的是用材林,這是造成薪炭林與用材林的比例嚴重失調的重要原因。薪炭林物種繁多,如果人們總是根除薪炭林,盲目的擴大用材林,將會造成薪炭林的嚴重缺失,長期下去,將對自然的損失不可挽救。

    (三)建議,保護生態。

    1、提高認識。保護生態平衡人人有責,消除眼前利益的給森林造成失調冒失行為。

    2、采取措施。國家有關部門要引起重視,采取對薪炭林的補償措施和獎勵辦法來加大對薪炭林的保護力度。國家應對毀林開荒要建立相應的管理條例,建立扶植薪炭林的長遠規劃。

    二、對實踐活動開展情況的總結、整檔。

    全校三至四年級的同學共105參與調查,人人都進行了深入調查,數據整合,現狀分析,整改建議這四個環節的資料處理。評選出了劉夏冰、諶佳欣、李旭霞等12位同學為暑假社會實踐活動優秀者進行了表彰和獎勵。學校將所有同學的調查資料整裝成冊。

    三下鄉個人工作總結(優質17篇)篇七

    時代在進步,社會在發展,隨之而來的競爭也非常嚴峻,現代社會所需要的已經不再是單純的知識型人才。時代賦予人才新的定義:不僅能夠駕馭新科技,具有創新意識,更要有將科技應用于實踐的能力。因此在這個激情似火的七月里,為了在社會實踐的大潮中錘煉自己,提升自我,經過報名面試,我光榮成為××學院計算機科學與技術系暑期大學生赴××街道社區實踐服務隊的一員。

    ××年7月20日上午,計科系10名赴××街道社區實踐服務的學生在××老師的帶領下,前往××街道辦各個社區,參加以“傳承愛國精神,共促科學發展,構建和諧社區”為主題的暑期三下鄉社會實踐活動。

    在這次社會實踐活動中我們的主要的工作有深入社區,宣傳衛生意識;檢查消防安全設施;上門查房,登記流動人口信息;張貼計劃生育宣傳海報,在社區工作人員的帶領下向市民派發避孕套,宣傳計劃生育政策;登記核查流動人口信息;打印復印社區各方面的資料;登記抄寫老人社保信息。為社區工作人員搬各種物品等等。在完成社區各項工作時,我們還進行社會調研,向市民派發問卷,然后回收匯總。

    通過這次的暑期社會實踐活動,我在服務社會的同時,自身也受到深刻的教育,得到了提高。開闊了我們的視野,冶煉了情操,加大了我們與社會的接觸面,進一步激發了我們們的學習、就業、創業的激情。使我們認識了自我,對生活、對社會,對工作有了更深的理解。在這次實踐中,對我而言,主要收獲有以下四方面。

    1)工作要認真負責。

    在這次社會實踐中我深深體會到“態度決定一切”“細致決定成敗”的道理。一份看似很簡單的工作其實需要經過很多的步驟,而且細心也非常重要。如信息的登記,有時候如果不夠細心,信息登記錯誤,就得重頭再來,,作為一名大學生,只要踏踏實實做事,誠誠懇懇做人,對自己工作的社區負責,對自己的工作負責,認真完成分配的工作,積極努力,我們才會取得成功。

    2)學會堅持。

    事實上,這次社會調研面對的問題不僅僅是工作上的,生活上給與我的教訓也不少。如何忍受炎熱的天氣、如何面對突如其來的塞車。這些問題都曾讓我措手不及,雖然每天都要走很多路,走的腳都很疼、很累。然而我也明白,既然自己選擇,就要排除一切困難,自己學會面對。因為我想,在未來工作的日子里,當我再次面臨時,會因為今天所積累下的經驗,而讓我變得從容且坦然。

    3)懂得溝通技巧。

    在這次赴××社區實踐,我學會最大的一點就是我學會了與別人溝通,膽子變大了。在××社區我們的主要工作是資料的整理和老人社保的登記、復印打印文件、張貼海報。我們接觸最多的是老人。每次老人進來,不知道為什么我心里有一種說不出的感覺,有時候社區的領導布置的工作完成之后,有老人進來,我便向他們遞過茶水。和他們聊起他們的生活狀況和身體狀況。每當工作遇到不懂的問題。我就主動找社區的領導弄清楚。有時候工作忙完了,又主動問社區領導分配新工作。

    4)開始思考自己的職業生涯規劃。

    在這次社會調研實踐之前,自己雖然有職業生涯規劃,卻是建立在對自己無比自信的基礎之上的空中樓閣,有一次社區的領導知道我們是××學院計科系的學生,問了一些關于電腦方面企業管理系統的問題,因為自己很多專業課還沒有學,回答不上,讓自己看到自己在專業知識方面的不足,從而決定以后更加認真的學習自己本身的專業知識,讓自己更加珍惜校園里的美好學習生活。

    以上是我在這次暑期實踐活動中所得到的收獲,實踐證明,社會實踐是提高學生綜合素質、培養高素質人才的一個重要途徑。走出校園,深入社會,實踐成才,刻不容緩的走出去,到農村、工廠、社區去,發揮知識技能優勢,開展各項社會實踐活動,更好地服務社會、服務人民、服務社會發展,在活動中不斷提升自我,實現自己的人生價值。

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    三下鄉個人工作總結(優質17篇)篇八

    青海暑假三下鄉社會實踐已經結束了,暑期社會實踐對于人的一生,就像一滴水無聲地留進了大海中,但是對于我來說,是多么珍貴的一筆財富啊!在這十天中,我經歷了快樂、辛酸、收獲、付出,但是我無怨無悔,我能夠自豪的說:“我很開心,很快樂,付出別人所不能付出的,也獲得了別人所得不到的。”

    下鄉的日子是清苦的,但雖苦尤甜。

    我們此次下鄉的主要任務是調查當地村民、老師和小學生對教育的態度和三天的支教活動。而我這次的主要任務是負責調查小學生和教他們英語。我是懷著一種期望和新奇的情緒來到青海西寧,來到互助縣東山鄉大莊小學的。想到就要能夠去那邊和那些可愛的小學生們一齊學習,去感受高原風情,興奮的感覺滲進我的每一個細胞里。

    第一節課的感覺是良好的。主要是介紹了自我,也讓他們介紹了自我,還講了學習英語的方法和要求,最后和他們描述了大學生活,為他們展示了一幅新的天地:舞會、獎學金以及各種各樣的活動場所,對他們說都是那么新鮮和個性,從他們童真和渴望的眼神中,我分明看到了求知的欲望,一種從沒有過的職責感壓在我的心上,以前一向認為,小學生是最容易教的,他們聽話懂事,也因為我一向認為小學生隨便糊弄下就能夠過關了。但是,他們的眼神卻深深的觸動了我,我也體會到了為什么說“教育要從小學抓起”,因為小學生的思想還不成熟,也沒有樹立一個完整的人生觀和價值觀,不能正確分辨錯誤,此刻的教育對他們來說,每一步都是塑造他們人格的時候,人格完善與否,很大程度上與教育有關。

    我們上第一節課后和學生交談,了解學生的興趣愛好、原有的學習基礎。雖然一開始時,因為語言的問題,學生的地方音很濃,而且他們的普通話水平較低,但是經過我們與學生的努力后,與學生的溝通已不再成為問題。支教對象有一個班,他們表現用心、各方面都很優秀的學生。他們很聽話,第一天來上課,每個同學都帶著課本和本子來。看他們的樣貌,他們的個子比較小,更顯得他們可愛。老師上課的時候,學生認真聽課,他們喜歡大聲回答問題。如果一個同學作答完畢,其它的同學都會響應,課堂氣氛很濃厚,這都讓教師們高興得很。看見學生用心地回答自我的問題或用心地上黑板做題,心里有絲絲的幸福感,這不僅僅來自于滿足感,還來自成就感。

    在接下來的幾節課,我體會到了做老師的快樂和擔憂。這些學生都很有天賦,也很用心,懂的東西還算多,因此可見學校在育人方面很出色,值得我們學習。但是學生中,存在著一些問題,那就是普通話的普及程度不高,鄉音很重,有的時候有個別學生難以用普通話交流,值得欣慰的是,學校領導對普通話也很重視,強調我們在教書的過程中用普通話,而學生也很聰明,教了幾篇他們朗誦詩歌,他們便很快糾正了讀音。相信在學校領導的帶動下,普通話必須能夠更好的普及。

    至于調查小學生的學習態度,除了透過平時上課和他們交流了解一下外,我們之前在學校還準備了一份簡單的調查問卷。我利用下課的時間給每位小朋友都發一份,讓他們自我填,有不懂字的再問我。之后,從問卷調查上,了解到一個很嚴重的問題,就是那里的大部分父母不對孩子的教育部是很重視,家里爸爸媽媽喝酒。也許是因為青稞酒的原因吧,成了他們那的風俗習慣,但卻不知給小孩子造成了不好的影響。我把這個問題也反映到了我們的調查結果里。

    接下來我們按照計劃開始展開活動。來之前我就聽說三下鄉時的住宿條件是很差的,有句老話:“逆境出人才。”我們都是抱著一顆鍛煉的心來的。這次“三下鄉”使我學到了很多東西,與老師和同學一齊到外面進行社會實踐,是鍛煉與人相處的潛力的好機會。互相關心同學,配合老師,讓活動盡可能順利,生活盡可能方便愉快,親身經歷了三下鄉后,我對其有了更深刻的體會。

    我想,下鄉的日子是雖然苦但是充滿新鮮感的。因為那里充滿了少數民族的氣息,有著與我們那不一樣的生活。下鄉的點點滴滴終將成為記憶中斑斕的碎片,但那一幕幕相依相偎的情景,離別時那用真情澆灌出的淚花將永遠是這些斑斕碎片中最閃亮的部分!有了這份記憶,這份執著,分離算得了什么?我用我的真情,滋潤了這片土地。

    “三下鄉”的目的:是更好的讓大學生了解當今社會,服務于當今社會,只有真正的投入其中,才能夠領略到當中的道理。在活動中每一位同學都要注意自身安全,同時也要互助、互愛。活動的前后,有一顆善良的心,一個良好的心態,一個開心的情緒,對突發的事件能夠持續冷靜,以平常心來對待和處理。

    當代大學生是明天社會各行各業的精英,是建設社會主義和諧社會的中流砥柱,擔負著國家和歷史賦予的光榮使命。我們就應用心走出象牙塔,到社會的各個反面,各個角落,了解國情,服務社會。三下鄉是一個已經為我們大學生搭建好的平臺,我為能參加這次“三下鄉”活動感到很幸運,同時看到那仍很貧窮落后的農村,我感到很憂心。記得在回家的車上,有一位乘客對我們說“你們大學生參加社會實踐十分有必要,有了在農村的親身體驗,就不會在‘一片形勢大好’的媒體宣傳中迷失方向。”我想,這或許正是我們最需要的!

    常言道:鐵不煉不成鋼,玉不琢不成器。作為當代大學生,不去體驗生活,不去了解農村、了解社會,不與社會相溶,便不是真正優秀的大學生、合格的社會主義的建設者。這次“三下鄉”社會實踐,使我更加認識了農村,認識了社會,同時也認識了自我所處的社會位置,明確了自我肩上的使命,更進一步激發了我的學習熱情。我將以新的心態,更加努力的學好科學文化知識,調整和完善自我的知識結構,鍛煉自我戰勝困難的意志和毅力,為適應以后的工作做必要的準備。如果我不參加此次活動,也許,我用一生也無法體會。我在這次三下鄉中明顯提高了以下幾點:。

    一、主動提問。

    過去很害羞,很多東西不敢向別人請教,此刻感覺總要刨根問底,感覺憋在心里就難受。

    二、關心他人。

    以前都是有活動了大家在一齊,開展結束了就自走自的了,從來沒有說還要在一齊那么多天的,透過這一次,我明白了原先關心他人也是交朋友的一種方式。

    三下鄉讓我學會了體諒別人,從三下鄉的籌備活動到整個活動的結束,事情都不是一帆風順的每次遇到問題時,我們都會共同商量找出解決問題的辦法。但是在這些商量的過程中,往往會出現意見不一致。慢慢地我們學會了體諒別人,從別人的立場想問題。這次三下鄉我們都成長了許多。其實在我們當中很多人從年齡來講已經是個大人,但畢竟還沒經過多少磨練,所以心理上算不上成熟。三下鄉期間我們做到了互相照顧,遇到問題能夠共同想辦法解決。我想這是我們三下鄉最大的收獲。

    三、不斷的學習新知識。

    在此刻的社會知識時代,不能夠快速的學習新事物就會落后,這次活動讓我是親歷了一回,沒有新的信息就不能夠更好的開展活動。只有不斷的學習才行,這一點是主點,能夠在活動中得出這來,是我最大的收獲了!

    對于我來說,活動是下次的成功的道路,沒有活動就沒有機會,在活動中能夠會有許多的機會,而這機會也是自我日后成功道路的石子,最后,我個人提出以下倡議:三下鄉為的是更好的讓大學生了解當今社會,更好的適應以后的社會,為出社會做了一條道路。只有真正的投入其中去,才能夠領略到當中的道理,不要為了三下鄉而三下鄉。在活動中每一位同學都要注意自身安全,同時也要互助、互愛。在一個合楷的氣氛中開展活動,對人對已都有好處。不論是活動的前后,有一顆善良的心,一個良好的心態,一個開心的情緒,對突發的事件能夠持續冷靜,以平常心來對待!同學之間能夠持續良好的聯系。每一天記日記,記錄好當天的生活點滴,每2~3日進行工作小結。這對自我的以后回憶會是一個很好的見證。同時也是好文章的來源。在總結的最后,我也同樣期望下一次的三下鄉活動能夠更加的豐富多彩,同學們都能夠以一種主人翁的心態加入到活動中去。

    三下鄉個人工作總結(優質17篇)篇九

    下面是小編為大家整理的,供大家參考。

    通過回顧過去的工作,遇到的問題和解決問題的方法,我們可以找出規律。遵循這些規則可以事半功倍,可以更好地與實際工作聯系起來,達到順利開展工作的目的。下面小編給大家帶來三下鄉個人支教工作總結,可以點擊查看更多相關的教學總結喔。

    --年校青協三下鄉的支教活動,總體上進展得很順利,但是當中也存在著許多不足值得我們借鑒。以下就是我作為一名隊員總結出來的活動得與失:

    一、本次活動優點多多:

    (一)主要體現在支教課程的設置上。在本次支教課程的設置,我們支教組組員旨在傳授當地學生實用性的知識,比如說化學生活、消防安全、社交禮儀等等。這是我們支教課程設置與學校其他隊伍的指教課程設置的一個的不同。可以說我們的這種設置是大膽的,極具特色的。學生的反應很不錯,據說受益匪淺。

    (二)支教組內部組員工作認真負責,人員管理有質量。本次組員富有責任心,組長分配工作及時,到位,基本上工作安排如期有效。

    (三)多次試講,態度嚴肅。本次支教組一共進行了三次試講,兩次在辦公室,一次在當地學校。老師們,每次都能在大家的建議下完善自己的教學,態度嚴肅謙恭。

    二、我們同時也存在著許多不足:

    (一)缺少后備方案:本次支教過程中,我們發生了許多臨時變故。比如電腦用不了。這些問題我們都應該在之前就應該有過考慮,支教組的后備方案十分重要。

    (二)部分課程安排不妥當,一定程度上影響學生的積極性:如手語課程三節連堂,使得原本生動的手語課變得枯燥。可考慮手語多個班一起上同時增加互動獎品環節,或者三堂手語拆開給學生們緩沖的時間。

    (三)支教組與其他組溝通不足:班主任作為學生與隊員的溝通橋梁,必須熟知其他組的'工作安排。但是,本次下鄉班主任對于各組的安排都不算十分了解,往往都是十分臨時的接收到通知,然后在不十分了解的情況下給學生們下達通知。

    (四)支教組組員內部溝通不足:下鄉期間,支教組作為一個組為單位在一起的時間很少。支教組,尤其是班主任很需要聚在一起分享交流,但是我們卻發現這種機會很少。

    支教隊今天開設了高年級和低年級兩組共八節課,其中除了文娛隊和醫療隊開展的芭蕾形體訓練和體檢共三節課外,其他均由支教隊隊員教授課程,其中包括素質拓展、英語萬花筒、指尖上的藝術等等。每節課的學生人數總體保持在三十個以上,課堂氣氛相對融洽,學生熱情度有明顯提高,學生基本遵守課堂紀律。

    總的來說,今天的課程有了更進一步的提升,并且課程的開展根據實際情況進行,其中有高年級和低年級的教師合作完成教學,靈活應對教學問題。不足的地方則表現在部分課程主講教師與助教之間的配合稍有欠缺,部分課程有個別學生不大配合教師的教學工作。針對這兩個問題,首先,我們需要在課前做好充分的溝通工作,分配好助教的指導工作,明確教學步驟,互相配合,完成課程教學。其次,各個老師的互相配合來加強對學生的指導,鼓勵學生參與課程,激發學生的學習積極性,使課程更好地開展。

    對于我個人而言,我覺得今天課程開展得相對來說比較順利,學生們之間的團隊合作能力有了明顯的提升,熟悉程度慢慢增加,這是自己很想看到的。四天的支教時間很短,能教的知識不多,但是今天的課程在提升學生間的團隊能力、協作能力等方面做得比較好,這對以后兩天的課程開展會有很大幫助。同時,隊員們對以后兩天課程的開展有了很大的信心,大家相處氣氛更加融洽,并能虛心接受其他隊員的建議和意見,從中看到自己的優缺點,從而更好地開展自己的課程。真心希望學生能從中感受到我們的熱情,也希望接下來的兩天隊員們繼續盡力完成教學工作,并不斷地鼓勵學生參與課程活動,使學生從中有所收獲。

    三下鄉支教,這是一次多么有意義的活動,又是要多么的優秀才能加入這支隊伍。我沒有去報名三下鄉,不是因為我沒有愛心,更不是因為我怕吃苦怕累,只是我覺得……它已經變了味,一樣曾經在我心靈里那么神圣,那么純樸的東西,現在看來,仿佛變成了金錢利益,爭奪地位的工具。我就是不明白愛心為什么要與金錢利益,權勢掛鉤。

    記得高一開學前,正是兩支由大學生組成的支教隊伍來給迷茫的我們上課,帶給我們學習的歡樂,并介紹了他們的大學生活,讓我開始向往大學,把我從中考失敗的陰霾里拉出來,讓我對學習重新點燃信心和熱情,我便開始追逐我的大學夢,我也想成為像他們那樣優秀的學長,去支教,去傳遞大學夢想。

    三年后,我如愿以償考上了大學,四年后,我卻沒有加入那一支三下鄉支教隊伍。或許是我不夠優秀吧,或許是我沒有那種能力,但或許,是那支傳遞大學夢想的隊伍早已消失了,而我眼前的這么一支隊伍,確實很優秀,但并不是初衷的那種神圣。

    參加的費用要五百元,這是對我一項大大的打擊,我家境并不富裕,而且有很多家事,父親表示支持,但是經濟確實不允許,父親也為此覺得對我有所抱歉,但他告訴我,人生還有很多有意義的事情,是的,我還有未來。小小的可惜,我放棄了報名,而選擇放假打工賺錢,我知道一到八月份父親母親又要為我們幾個人的學費而憂愁,這是我必須要走的路。直到那一天公布了三下鄉的成員名單,不出所料,入圍的都是學生會各部門出色的同學,自然也是下--屆學生會干部的候選人了。我也是下學期要競選學生會干部的人,也自知沒有認識多少個領導老師和那些部長,主席等‘’后臺撐腰的人物‘’,但我放棄了在他們眼里,所謂的這么好的機會,因為在這里面可以認識到主席團的師兄師姐,認識到領導老師,會對他們的干部競選有幫助,所以在我看來,三下鄉已經變成了一種工具,正如我的同學語言,下--屆的學生會什么部長、主任肯定都在里面。

    我沒有錢不代表我沒有愛心,只是覺得愛心為什么非要用金錢來衡量。當然,學校也有捐贈物資的活動,我沒有什么可捐贈的,我更認為,物質對于貧困山區的孩子固然重要,但更重要的是知識!他們需要的是知識!只有知識才能改變命運!

    今天,在我準備離開廣科,去深圳做暑期工之前,我做了一件很簡單的事情,我相信那些孩子們會感受到快樂。昨晚十二點才收到一位同學的短信,匆匆忙忙地約好了早上教她跳廣場舞。今天早上,我很盡心盡力地教會了她三支舞曲,看見她那開心的表情,我便能想象得出,那些孩子在學會這幾支舞曲后開心的樣子。她是我的舊同學,也是三下鄉入圍的成員之一,特意向我求教廣場舞,到時準備教那些小朋友。我無疑地答應了,盡管時間倉促,汗流浹背,但是我覺得我付出的只是汗水,但通過她傳遞到孩子們身上的卻是我的愛心,點點滴滴都是快樂的洋溢。我很快樂,我很滿足,雖然不是我親手去教他們,都是快樂的種子已經傳播到他們的心田。

    最后,我希望明天即將出發去的三下鄉支教團隊能珍惜這次機會,因為這不只是有能力還要有條件的人才可以去的,有多少人想去都去不了。希望他們認真負責地去教育山區的孩子,別忘了面試時候說過的,去三下鄉的原因,不單是零零碎碎的手語表演,才藝歌舞,更應讓他們知道知識的重要性,激發他們的求知欲望,讓他們擁有夢想!

    我也是從農村出來的孩子,我很感謝父母把我帶到城市,我的思想得到改變,在村人的眼里,讀書是那么的可有可無,又有多少小伙子放棄讀書去打工賺錢。希望你們可以改變他們守舊封建的思想,讓他們成為有知識,有文化的人,這也是我對你們最深切的期望。

    我所做的只有這些,我想說的也只有這些。祝愿三下鄉團隊凱旋歸來!

    20--年--月--日,華南師范大學文學院0601支部“星星點燈”服務隊啟程赴惠州博羅公莊第一中學開展暑期三下鄉活動。9天的服務活動在全體隊員的共同努力和公莊校方的積極配合下取得了圓滿成功,服務隊隊員也在這次活動中受益匪淺。

    作為支教組的成員之一,除了配合服務隊其他組的活動外,我主要的任務是參加支教組組織的傳統教學和特色課堂活動。

    在傳統教學活動方面來說,為了實現教學活動的多樣性,支教組設置了語文、英語、歷史、音樂等課程。而本著方案課表與實際情況的相結合的原則,我在這次的支教活動中選取了講授語文、音樂兩門課程。課前準備資料,備課,試講,走上講臺真正講課,所有的步驟都按照正式講課的標準來實行,而每一次講課的不足又成為寶貴的經驗,為下節課的改進提供了參考的依據。講授完所有的課程,我有以下的一些心得總結:

    首先,扎實的專業知識與史學知識是成為一名合格語文教師的重要條件。

    在我以前的觀點看來,一個人的專業知識是決定其能否在所學領域中有所成就的保證。相對而言,其他知識是否具備顯得有些無關緊要。而這次下鄉的支教實踐卻證明這一想法是有失偏頗的。誠然,要想上好一節語文課,專業知識是最基本的前提條件。但是在備課的過程中,我卻感覺到只是用所學專業知識來支撐一節課是遠遠不夠的。比如說賞讀一首詩詞,一般要涉及講到該詩詞作者的生平事跡,而作者的生平事跡又是在特定的時代背景中發生的,作者的所見所聞所感必然有著時代的烙印。要想把這些具體問題結合到一起來講,就要求我們必須在掌握好專業知識的同時學好史學知識,“文史不分”這句話在實踐中得到了有力的證明。

    其次,學生的自主參與對教學活動的正常開展及成效保證起著非常的的積極的作用。

    在當今的教學條件下,傳統的“滿堂灌”教學方式已經與客觀的教學環境、學生主觀的思維模式不相適應。現在的學生普遍對知識懷有好奇心,但又容易產生情緒化的心理并且缺乏持續保持良好學習狀態的能力。因此,“填鴨式”的枯燥教學方式會讓學生產生厭煩老師講課的心理,因而容易出現只是老師單方面講課而學生開小差的情況的。面對這種情況的,老師應該。取積極措施激發學生學習興趣讓其學會自主參與教學過程。例如,在正式講課以前講一些與課文內容相關的趣聞軼事作為引入語激發學生的聽課欲望,或者在課堂中穿插講一些小知識之類的緩解沉悶的課堂氣氛等都是一些可以參考的方法。另外,講課過程中很重要的一點就是要實施好鼓勵贊揚機制。學生都有一個很鮮明的特點就是希望得到老師的肯定,渴望老師在眾同學面前表揚自己。老師在上課的時候可以抓住學生的這種心理,通過適時適當的表揚來鼓勵學生主動回答問題、自主參加課堂活動,以此達到老師、學生雙方互動學習的積極效果。

    再次,要注重課外與學生的溝通,在雙方的交流中獲取改進教學工作的建議。

    學生是老師實施教學活動的直接對象,因此,學生的課后感想、反饋意見是評定老師教學成果的其中一個衡量標準,更是老師改進教學工作的動力與參考。老師在課后應該多與學生溝通,了解學生對該課程的看法及其掌握程度,為下次的教學工作提供事實依據、參考準繩,這對于改進老師教學工作來說是必不可少的。

    而在特色課堂方面,我們主要開展了班委選舉、主題班會、師生交流會等活動。這些活動的開展給我最深的體會就是:作為一名老師,要在保證正常的教學課程的同時嘗試用寓。于情的特色活動方式加強對學生的德育觀念教育。而在開展活動的時候,應該多給學生鼓勵和支持,用實際行動去感染學生,以此達到開展活動的目的。

    現在的學生都有很強的自我觀念,傳統的死板說教對于德育觀念教育來說已經不合時宜。針對此情況的,老師可以考慮開展以各種主題為主的活動,寓教于樂,寓。于情,讓學生在輕松的活動氣氛中學到課外知識。另外,學生一般有很強的表現欲,但也普遍存在臨場膽怯的弱點。這時,老師就應該給予學生精神上的鼓勵和行動上的支持。例如,班委選舉,學生有競選的欲望但是缺乏競選的勇氣,老師可以通過帶動全班同學鼓掌鼓勵等措施來激發其勇氣。又如,師生交流會,學生想通過唱歌表達對老師的感情但又羞于開口,老師可以自己主動要求跟學生一起合唱,以此緩解其緊張心理。老師。取的各種措施是保證活動順利開展的一種方法,更是用實際行動教育學生的途徑,學生因此會在活動的過程中受益良多。

    總的來說,三下鄉支教活動是提升個人能力,挖掘個人潛能很好的平臺。無論是傳統教學活動的參與,還是特色活動的開展都會對我們今后開展真正的教學活動有所啟示,我也希望自己從下鄉的總結中收獲一些值得思考體會的東西。

    我的名字叫---,我是遵義師范學院數學與計算科學學院的一名10級(3)班的學生。現在是組織部的學生干部。20--年這個暑假,我參加了學校組織的暑期“三下鄉”社會實踐活動。在這次社會實踐活動中,我們經過前期的準備,主要以排練節目為主,然后我們來到了板橋鎮,開展了一些列活動。而其中我印象最深的是我們在板橋鎮的義務支教活動。我在板橋鎮婁山中學進行了為期5天的支教活動。我被安排擔任六年級的數學老師兼班主任,剛開始我覺得有點壓力,畢竟我面對的是已經畢業的六年級升初一的學生。很慶幸自己加入了這個團隊,5天的支教時光雖然很短暫,但是我卻收獲很多。雖然我們住的條件不是很好,也不算很差,這也能夠鍛煉到我們的生活自理能力。我們都很團結,互助,在共同的工作中,我們一起克服困難,增進了解,增進友誼。

    孩子們都很活潑,對于我們這些初次見面或者見過一次的大哥哥大姐姐們還是有些拘束。可是他們身上的朝氣和渴望是無法遮掩的。我們互相嬉戲打鬧,雖然調皮,但是他們都很懂事,到了臨別的時候依依不舍,這個過程記錄著我們之間的情誼。

    美好的時間總是短暫的,一眨眼5天就過去了,支教的生活很充實,想著這時候我的好多朋友都在家里吹著空調玩著電腦,多么閑適開心!但是當我看到那一雙雙清澈的大眼睛,我覺得再苦再累也值得。剛開始時,孩子們都很活潑好動,課堂秩序很不好,一節課根本無法進行,讓很多支教老師都頭疼的班級。有的支教老師在上課之前都心驚膽戰。后來我通過和他們的交流與溝通,還有代課老師的協助,最后我們班成了支教老師經常贊賞的班級。此刻我是無比的自豪與驕傲。所有的苦和累全部化成了喜悅。

    有幸自己也能親身提前體會一下做教師的滋味,鍛煉一下自己。當我第一次踏上講臺,沉著地看著臺下幾十雙求知的眼睛,一股暖流涌上心頭,仿佛又出現了當年自己讀小學的那一幕幕……在課堂上大多數學生的主動性還是不夠高,有的同學甚至不肯站起來回答問題,有些同學愛開小差,喜歡說話等等問題,這都需要我們想出一定的對策去解決的。每次上課,都會有支教老師在教室后面聽課的,而我沒上完課也都會向聽課的老師了解自己上課的優點和不足,以便改正,提高自己的師范技能。

    雖然這只是一次實踐活動,我們只做了5天的教師,但我知道我們肩上的擔子并不輕,要上好每一堂課,讓這些調皮的學生對我們上的課感興趣,這并非是件容易的事,況且是對于我們這幫自己還是學生的老師,一切都得靠自己去探索,去研究。

    即使我們那時馬上就走了也許今后都不會再見面,可是竟然就這么像認識許久的親人般舍不得分離。他們一大早就回學校幫我們打掃好校園的衛生,幫行李,和我們拍照留念,特別是走之前班里的幾個很熟的學生還來送我們,陪我們聊天。走之前也有很多我不是我教的學生一直問我要照片、要手機號、要q號,不停地寫留言,簽名。一直說著老師可不可以不要走不要走…叫我們有時間記得要去看看他們。

    即便是現在,當翻開同學們寫給我的信還有那些小禮物時,心里也是一陣難過。但別了依然相信,以后有緣再聚…..再說現在是網絡時代,聯系不是問題。

    隨著時間的流逝,我們三下鄉活動在大家共同努力下結束了,大家帶著一份感動與思考起程,想想我們分別的那一幕,想想我們與板橋鎮學生共同度過的那點點滴滴,想想我們隊友們留下的足跡,想想我們所做的每一件事——真的為我的人生增添了不少的經驗和收獲,它也是這片天空下不滅的回憶,這將成為我人生的一筆財富,值得我永遠珍藏。三下鄉就是要我們這些大學生好好利用自己的才能來與實踐相結合,讓我們實實在在感受鄉情,知道自己的責任和使命是什么。并要在實踐中肯定自己的價值,并認識自己的不足,這就要求我們更加努力去學習和充實自己,去更好地為以后為人民服務作好準備,這才是我們三下鄉的意義。

    三下鄉個人工作總結(優質17篇)篇十

    手指在鍵盤上敲敲打打,寫下我點點滴滴記憶。今年的夏天酷熱如舊,今年的雷雨急驟如夕。然而今年的夏天我們卻肩負著不同的使命,具有不同的感動。我們在學院領導的關懷下,在院團委的支持和系黨組織的帶領下,我們“牽手石化儲運,共促科學發展”暑期實踐團隊的活動已美滿結束。

    三下鄉為的是更好的讓大學生了解現今社會,更好的適應以后的社會,為出社會做了一條道路。只有真實的投進其中往,才能夠領略到當中的道理。在活動中每位同學都互助、互愛。在一個合楷的氣氛中展開活動。不論是活動的前后,大家都有一顆仁慈的心,一個良好的心態,一個開心的心情,對突發的事件能夠保持冷靜,以平常心來對待!我們隊員之間保持良好的聯系,外失事先報隊長得到批準。我們每一個人都記。

    日記。

    記錄著當天的生活點滴每2~3日進行工作小結。

    淚水與喜悅,還是要落進俗套,最想說的一句話還是時間過得好快,十二天的暑期實踐活動就這樣結束了。從開始時的喜悅與好奇到如今的懷念與不舍,種種感想在這短暫而又漫長的十二天里,從我的心里飄過飄過,難以忘記!這十二天的暑期實踐經歷,我取得了很多,有友誼,有經驗……在參觀學習進程中碰到了兩位中國石油大學研究生的學長,學長跟我們聊了儲運專業的遠景,另外學長建議我們在校大學生要好好珍惜在學校的時間,盡可能多往學習。給我印象最深的是他說大三的專業課很重要,除老師夸大的重點知識外,一些細微的知識我們自己也要主動往研究,像海洋學院這樣比較年輕的學校,知識系統比起其他老資歷的學校的來講還不是很全面,而大學的知識又是最最基礎的,為了把基礎打好,我們更得主動往多學,學精,否則和那些211工程學校的同學競爭起來就相對較弱了。這些話很懇切,很現實,聯想到自己近兩年來的學習態度,實在難以開口,大三,是得腳踏實地地學習專業知識了,不管今后是否是從事這一行,但對自己多學知識總是有益的。這次的三下鄉活動,不單單是個好的學習平臺,更是我們鍛煉自己、接觸社會的一個很好的機會。先感謝一下給我這個機會和一直鼓勵我堅持下往的那些人們!

    通過這次三下鄉,在組織活動,到實踐活動這方面講,我還有以下幾點收獲:

    一、公道分配。

    不論是做甚么工作,總會有要分配的時候。合作能力我也與同學們差未幾,通過這一次的社會實踐,讓我知道了合作的重要性。在我隊動身前,我們的一些活動材料還沒有全部到位,留了一位同學在學校,團隊的活動日程才得正常展開,要是不分配下往而是全部留下來的話,那我們的團隊活動肯定是不完滿的。

    二、主動發問。

    我們學生與社會接觸未幾,不好意思主動的往找一個發問,有點害臊。沒有老師在,一切都需要我們自己往斟酌,哪怕只是一根鐵絲,一枚釘子,都要我們想到。活動中會有很多題目,也許是個人沒法斟酌全的,那就需要大家群策群力,把自己想到的提出來,把自己不懂的提出來,讓大家一起解決。

    三、關心他人。

    之前都是有活動了大家在一起,展開結束了就自走自的了,歷來沒有說還要在一起那末多天的,通過這一次,我知道了原來關心他人也是交朋友的一種方式。

    四、不斷的學習新知識。

    在現在的社會知識時代,不能夠快速的學習新事物就會落后,這次活動讓我是親歷了一回,沒有新的信息就不能夠更好的展開活動。只有不斷的學習才行,這一點是主點,能夠在活動中得出這來,是我的收獲了!

    五、團隊精神。

    固然這次我是一個普通的隊員,但正是這樣我看到了很多作為一個所看不到的東西,這對我以后的工作有很大的幫助。可能真是應了那句旁觀者清吧,讓我將整個團隊看的更清楚。從一個的角度,一個隊員的角度,不斷的換位思考,仔細考慮斟酌每件事該怎樣安排、處理。現在的位置固然各不相同,但有一點相同,即我們一直在為他人服務。由于你我的崗位各不相同,崗位因人而異,所以我們的工作都不一致,所提供的服務就各式各樣!在眼前的這個布滿現實的物資社會,處于不同年齡階段不同層次的你我,每刻所接觸的實事就會千差萬別。有理論、更有實踐、有講總括的、更有求細節的……在前進的路上,我們堅定著信仰、掌控住正確的航向,對理論知知趣互學習,在社會實踐中公共奮進,通過交換我們不斷地完善。我們就是這樣樂于幫助他人、相互幫助就是我們的精神所在,不斷的學習實踐讓我們永久深信,人生路上服務他人一樣是服務自我。的確,我們的共同目的都是為人民為國家服務,這也是我們此次下鄉的目的之一。

    十二天,如白駒過隙,三下鄉的到來恍如就在昨天,而離別卻在本日;十二天,固然時間不長,但離別總是讓人依依不舍;十二天,我們留下了汗水,收獲了歡笑與喜悅。十二天后的今天,我們留下希看,帶上祝愿,踏上新的征途。世上最難忘的就是那朝夕相處,一同揮汗,一起歡笑的人兒,還有這如詩般的土地。這次活動中我們做得可能還是有所欠缺的,但是有經驗有教訓才是一個真正意義上的完全實踐,不論如何,這都是一次非常有益的活動,使我們在學校要更加學好理論知識將來利用于實踐當中往,使我們將來能為社會作更大的貢獻!固然本次“三下鄉”活動畫上了美滿的句號,但“三下鄉”的路還很長,“三下鄉”的工作也將一如既往的展開下往。

    因為今年,我們華南師范大學的23位學生冒著炎炎夏日,帶著滿懷激情,背上袋袋行囊,來到了河源市連平縣上坪中學,進行了為期七天的暑期三下鄉社會實踐活動!

    因為今年,我們在連平這個美麗的地方,留下了我們的足跡和身影,同時也給上坪中學的學子帶去了絲絲溫暖!

    因為今年,我們在上坪中學這個地方,收獲了無數的感動和祝福!

    我們此次三下鄉活動的主題是:協愛出行,彩繪人生。我們的團隊叫——自強之花,我們主要以支教為主,宣傳、調研為輔。時間是從9月18號到9月26號。

    我發現連平可真是個啊!我感覺就好像回到了我的家鄉,無比親切。我們在路上就已經領略了連平的熱情懷抱,連風也徐徐向我們投懷送抱呢。到了學校,又有謝副校長的熱情招待,坦誠相見,還有學生的熱情與好奇,上坪中學的學生天真聰明好學,個性十足,每一個都有我值得學習的地方。例如:小文濤的自立,開城、發威的開朗,小維的懂事,文凱的善解人意,鵬程的幽默,夢姻的開朗,朝標的籃球打得特別棒!······這些無不給我帶來無比的喜悅。

    當然同時也發現了自己的許多不足之處。畢竟“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”在短暫的實習過程中,我深深的感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的各類知識的匱乏,例如剛開始的一段時間里,對一些工作我感到無從下手,茫然不知所措,比如說怎樣教才能讓學生更容易更好更快地接受,怎樣才能充分調動他們的積極性······這時才真正領悟到“學無止境”和“活到老學到老”的含義,這才明白實踐是檢驗真理的尺度。

    我們要求學生每天要寫日記,而每天欣賞他們的日記成了我們最最開心的事了,好像他們的每一筆每一劃都時刻牽動著我們的心。看著學生寫的日記,我會一直追隨著他們的筆跡,好像有身臨其境的感覺,我能感受著他們寫日記時的喜怒哀樂、酸甜苦辣,我也好像走在了一條新的光明的旅途——心路歷程,心路歷程上我收獲的是無比的喜悅。寫。

    評語。

    時我想到自己以前看老師寫的評語,每次都很開心,很興奮,很期待,因為我覺得這說明老師有注意到自己,自己被人關注了,是不是我做的比較好呢,還是不好呢?我還要繼續加油,不讓老師失望。我覺得老師的態度可以很容易影響和改變學生的觀念,學生的這種想法也很容易讓學生快速找到自我,找到信心和動力。本著這種想法,我想給學生更多的鼓勵和信心,于是我總是非常認真的改,盡量寫很多更多的評語。我覺得很開心!每天給學生評日記的時候是最幸福的時刻了。特別是看到有學生寫道自己的時候尤其興奮,第一天的日記里就有幾個學生提到我了,有一個說:“英語老師的笑容很燦爛······”;一個說:“軍體拳的女老師是‘男兒性,女兒身’”;還有一個說:“英語老師一直在鼓勵我們,在他的鼓勵下,我終于······”當然,贊美其他老師的更多····我們看到了,都相互讀出來,讓大家一起分享這份快樂,因為我們覺得快樂是可以傳播的。我們在這個過程中收獲的是雙贏!

    而在高興之余,我在想為什么學生會反映這么強烈呢?我覺得我笑起來不好看呀!也許我的鼓勵也只是隨口說的而已······于是我又在反省以前的自己是不是不夠了解自己,不夠自信呢!也許他們更了解我呢.他們看到我現在笑得很燦爛,他們記住了,受到感染了,這就夠了,人的一生能有多少次機會能讓我們去影響并改變其他人呢?我突然啊覺得這就是我今后要走的方向了!是的,我要每天都開開心心的,就像那天開班會玩說出自己的一個優點的游戲中我說的:我喜歡笑。也希望所有的同學像我一樣。你們知道怎樣的笑是看、最標準的嗎?······是露出八顆牙齒的笑。希望你們天天露出八顆牙齒的笑容,好不好?”學生們十分開心,齊聲大聲喊道:“好!”后來我發現我那次很隨意的一個回答卻給學生們很深的印象,他們在寫到我時都說會記住露出八顆牙齒的笑容,還有的說我笑得很燦爛······所以我覺得老師的一言一行真的很重要,很容易就很影響到學生,甚至于改變一個學生今后的路途。所以在那幾天,我都是每天笑著的,尤其是見到學生,這樣我也仿佛看到所有人都是嘴角微微向上揚!我發現這樣的做法可以讓發我每天的心情都保持特別愉快!

    還有一個讓我覺得感動的是我們可愛的老師們。他們是那么愛學生,把學生的一切當作自己的事,急學生所急,關心學生,用最能讓他們接受的方式教育他們,我們堅信:一個也不能少。即使是十分調皮的學生,我們也都是好好和他們講,我發現他們都一般也會聽的,即使沒聽進去多久,但他們起碼有那么一下段時間是靜心快樂的,并做到了,即使一下子控制不了,我覺得那也是進步了。尤其讓我感動的是我們三下鄉負責人——余曉院師姐,她有著極其強烈的集體榮譽感和責任心,在工作上,她每天都集中全力做好每一件事,甚至廢寢忘食,每天最早去辦公室工作,最后離開去休息,在床上她還要時刻惦記著工作,思考做好每一件事的的方法和形式,在生活上,團隊呀、老師呀、學生呀等等的一舉一動都深深牽動著她的心,她關心和愛護每一個三下鄉的隊員,關心和愛護每一個學生,尤其是關注特殊學生的學習、生活等各個方面,生怕學生學壞,沒有學到知識,還總是身先士卒,以身作則,嚴格要求自己,卻寬以待人!每天她都會親自關門窗,走訪宿舍和班級,每天她都是笑容滿面的對待身邊每一個人,每天她都希望所有的隊員和學生過得超級開心,每天她都在默默祝福大家,每天她都怕我們累著,每天她都希望所有的老師和學生過得開心學得輕松,因此大家都很喜歡她!

    那天在回學校的路上,不知道為什么,我非常想表達對以前老師的感謝,于是我迫不及待地發了條信息給初中班主任:“親愛的老師,真的很感謝你們默默的付出!以前我沒有太大的感觸,但經過三下鄉,自己做了下老師,我真的覺得老師是偉大的,真的像春蠶、蠟燭······他們不放棄任何一個學生,給他們關愛!用自己的實際行動改變著學生的世界觀、人生觀!很符合我們自強社的。

    口號。

    :傳遞社會關愛,鍛造自強之才。”

    在短暫的實習過程中,我深深的感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的各類知識的匱乏,例如剛開始的一段時間里,對一些工作我感到無從下手,茫然不知所措,比如說怎樣教才能讓學生更容易更好更快地接受,怎樣才能充分調動他們的積極性······這時才真正領悟到“學無止境”和“活到老學到老”的含義,這才明白時間是檢驗真理的尺度。

    我們還遇到很多其他問題,最現實的問題是熱水和燈的問題及不知道學生人數,擔心沒什么人來報名,學生參差不齊,導致課難上,有的學生會不時擾亂課堂,部分學生覺得上的課無聊,有部分學生有心理問題,還發生過學生的東西被偷,學生打架……但我們都本著以人為本的精神,及時發現問題,一一認真地及時地解決,每天晚上我們都會開會總結當天的工作,發現問題,解決問題,確保第二天不受影響。所以感覺時間過得很快很快,心里也非常之高興,每天幾乎都是笑著度過的。

    這次參加社會實踐,我明白大學生參加暑期社會實踐是引導我們大學生走出校門,走向社會,接觸社會,了解社會,投身社會的良好形式。這次三下鄉實踐活動鍛煉了我們,讓我學會了思考,學會了如何更好地與人合作與交流,學會了笑對每一天······在實踐中,我們通過調研,了解了農村中學的現狀;了解了上坪中學學生的一些學習和心里狀況,并針對他們存在的問題提出了解決的建議;提高了認識能力、適應能力和創新能力。同時也鍛煉了我們吃苦耐勞和團結協作精神,全面提高了我們的實踐能力。我們由衷的感謝學校給我們這么好的機會出去鍛煉,體驗農村生活!

    當然這次活動的順利開展,更該感謝的是河源市連平縣上坪中學和相關部門及各級領導的大力支持與幫助,我們三下鄉隊伍在此衷心地感謝你們對我們工作及生活上的各方面幫助。

    憶往昔,展未來。雖然我們的實踐活動已經結束了,但我們將帶著志愿者的豪邁,帶著大學生的熱情,用這次實踐所學的東西,豐富和提升自己,為我們創造更輝煌的未來而服務!

    一、服從領導工作安排,工作踏實認真。

    去年九月開學伊始,按照教育局的工作安排,我和另外四名支教教師前往支教學校流溪河林場學校報到。自從我踏進了新校園的那一刻起,就沒有把自己當成一個“流水的兵”,而是以高度負責的主人翁精神,投入到日常瑣屑的教學工作中去;在每一個平凡的支教日子里,我時刻牢記我的職責,時刻牢記自己是一名支教教師,克服種種困難,嚴格遵守學校的各項。

    規章制度。

    和紀律要求,不搞特殊化,不遲到,不早退,按時完成各項工作任務。并且積極認真地去聽其他老師的課,虛心請教,認真學習他們的授課方法和授課技巧,以提高自己的教學水平,還與他們一起研討新的課改模式,一起進行新課改方案的實驗與實施。

    二、關心學生,奉獻愛心,做學生的良師益友。

    林場學校的學生土生土長,從小受周圍特定環境與家庭教育的影響,與城市小孩相比,往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談,缺少自信心理,又害怕會說錯被老師批評,會遭人恥笑。發言基本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發言,多用親和力的語言給于肯定。教學活動是師生的雙邊活動,要使之有效地進行,就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農村學生來說。要改變傳統的師道尊嚴的舊思想,建立平等的師生關系。要尊重熱愛學生,對學生是肯定的態度,能緩解學生內心的緊張,對學習有心理障礙的學生更要善于培養他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道,才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氛圍,才能為師生互動創造條件。所以課前我認真備課,了解學生的各種情況,因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述,循循的誘導,積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學生;課后,我認真批改作業,并對潛能生進行重點輔導,總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中,我發揮吃苦耐勞的工作作風,兢兢業業的教學精神,很快便與學生、家長、老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養成教育,個人衛生教育,幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況,能夠和學生談心,了解每個學生的生活,噓寒問暖,主動幫助有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況,經常從自己家里帶書借給學生看,擴大學生的知識面,增強課外知識儲備量。

    三、與同事搞好關系,樹立主人翁的意識。

    我在學校住宿和就餐,常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,敘敘家常,對于山區教育及老師的現狀有了一定的了解,感受到了城鄉教育的差距。生活上從不向學校領導提出過多的要求,從沒有搞過特殊化,與其他教師打成一片,工作方面的事情按學校的要求去辦事。凡是涉及到學校利益的事,我總是從學校的角度去考慮,凡是關系到學校聲譽時,我總是以一個該校教師的身份去爭取……這樣過了一段時間之后,我打心眼里高興,為他們能夠接受、理解我而高興,為我能夠融入這個集體而高興,更為交到一批可信賴可學習的朋友而高興。

    一年支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實的。盡管有著種種的困難,比如路途遙遠,生活不便,孩子即將初中畢業等,但我依然風雨無阻,按時到校工作。重溫自己的支教生活,盡管看起來顯得有些平淡,但是它仍然讓我受益匪淺,更使我對支教工作產生了一種深深的敬意,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

    到山區支教一年,對我來說是一種鍛煉和實踐的機會。希望通過我的努力,能夠架起城區學校和農村學校交流溝通的橋梁,為實現均衡教育貢獻自己的一點力量。

    三下鄉個人工作總結(優質17篇)篇十一

    我隨廣西玉林仁東寒假志愿團仁東分團來到玉林仁東鎮大棚村社會實踐。對于從小就比較嬌生慣養的我來說,是一次難得的經歷。短短的9天時間,感受了濃厚的鄉村生活氣息,也產生了很多感想。

    大棚村是遠近聞名的文明村,全村耕地面積1550畝,住戶面積200畝,230戶人家,800口人,其中黨員19名。村固定資產50萬,村民每年平均收入1200元左右。生活在附近鄉村中屬富裕水平。甘村長自年上任以來,為村里的工作耗盡心血,給村里帶來了大量收益,村子有了翻天覆地的變化。提起周村長,村里的老少爺們兒們都直豎大拇指。

    進村后,首先引起我注意的就是有序的道路和整齊的房舍,以及道路兩旁一望無際的大蒜田,與我想象中的農村有著相當大的區別。待融入到村中去以后,可以深切的感受到村里的治安情況相當好。經濟上的寬裕和生活上的安寧,使我毫不夸張的用了安居樂業來作為周家村給我的第一印象。

    聽村里的領導介紹,村里的主要收入于種植業,其中200畝潮菜收益可達每畝1000元左右,而大蒜更是達到了每畝元。但當我們問到村中是否有自己的企業和項目時,村里領導向我們道出了苦衷:數年前曾有一罐頭廠,在村里投入生產,但不到3年,罐頭廠就因接連虧損而在村中消失,而其后的幾次上項目的想法,都因缺資金少技術(尤其是少技術少人才)而夭折。

    人才、教育在我心中留下了深刻的烙印。在其后幾天給村民上課的過程中,這個烙印日漸加深。

    下鄉過程中所見所聞很多,但我認為最重要的還是教育問題。科技是第一生產力!新時期農村的教育事業依然面臨很多的問題,解決好這些問題將極大的促進農村的發展。

    這次社會實踐的時間為9天,參加隊員有20名。在這短短的幾天里,我們主要開展了四項較大的活動,下面我就簡要的進行一下匯報。

    在關愛留守兒童的活動上,我們組主持的專題叫“關愛花朵,精彩大棚”,做這個活動我們的初衷是想借我們的行動展示給這些缺乏關愛的山村孩子們的父母一個感性的認識,那些禮都是村委出錢資助給我們活動的。我們這個活動是在這期志愿活動里的一部分。當我們給孩子們送去一些糖果和書本文具時,孩子們那種渴望愛的眼神深深的打動著我、震撼著我,缺愛、純真、努力、上進是在場的每一個孩子都具備的,從他們那雙充滿求淚水的眼睛里,我可以清清楚楚的看到。

    和孩子們一起的幾個小時里,我過得快樂而充實,仿佛又回到了自己的童年,當一個小孩子代表給我們佩帶紅領巾的時候,我真的很激動,激動的程度不比我第一次帶紅領巾的時候差;當孩子們用洪亮的聲音唱著《春天在哪里》時,我不知為什么,也許是一種沖動。我的眼睛開始模糊了,我想我真的是被他們感動了,被他們的純真、活潑、樸實感動了。

    在這些孩子的身上,我真正體會到了“我們社會對留守孩子的關愛是重要的”這句話的深刻含義,讓我感覺到我的做法是對的,如果這次活動能增強他們對未來美好的憧憬,那我們的這個活動就算是成功了!

    我們的這次活動得到了當地領導、村委、村民的一致好評。

    為了盡快了解大棚村,我們第二天一大早就和村干部進行了座談,座談會的地點就在村委會,形式很簡單,但內容卻很充實。

    村干部介紹說:“大棚村共一萬三千畝耕地,種植的主要作物是水稻,其他還種一些蔬菜,象大蒜,潮菜什么的。養殖業也不算發達,正處在剛剛起步的階段,還沒有形成什么規模,主要品種比較單一,就豬、鴨、雞等傳統品種,特種養殖還沒有。”

    我們組有個成員是農學院學機械的學生,這次下鄉的目的有一個就是調查一下農業機械在農村的普及程度和農民需要什么樣的機械。但當我們問到這個問題時,村干部很干脆的回答:“我們村根本不存在農業機械化,一切農活全部由農民手工去做,完全是原始的東西,不存在什么機械化。”當時我真的很驚訝,問他們為什么不用一些機械代替人來做這些重復性很強有很繁重的工作時,他們是這樣回答的:“如果都機械化了,那不就有更多的剩余勞動力了?”我想農民他們是有自己的想法的,也許他們就是這么認識的,我們的任務是來調查的,在短短的幾天里,我們不可能改變他們的思想,就沒有在往下追問。

    于是我們就轉換話題,說:“在現在的這種耕作過程中,有沒有哪種工作是農民認為比較繁重的,希望由機械代替的?”村干部想了想說:“現在有一個問題就是水稻田被收割后,翻地再種主要由人力和畜力來完成,又費時又費力。希望有一種耕田的機器代勞。”我個人認為,市場上應當有這種機器,只不過當地的信息不是很豐富。打算回來在網上或者從別的渠道幫農民們找找。

    其他的隊員也就他們自己的專業問了些問題,例如,學法律的就比較關心農業的法規政策等問題,像稅費改革什么的;學化肥的就問的是作物的一些疾病。在他們問的時候,我就仔細地聽,然后認真地作筆記,我想雖然這些跟我的專業不相關,但是多知道一些總沒有壞處。

    座談大概持續了兩個小時,我們對舊堡的總體情況有了個整體的認識,但光聽村干部講,是絕對不能完全了解的,所以我們決定下午親自到農民家里去看一看。

    吃過午飯,我們來到一家養雞的專業戶,它是全村開始養雞較早的一家,直到今年已經5年了。我們去的那天是下午,正好她丈夫趕著雞場去看看了,家中只有女主人和3歲的小女兒在,15歲的大女兒今年開學上初二,放假去學校補課了。

    她家養雞的數目是全村最多的,現在有500只呢;總共有4畝半地,除了一畝地種的是糧食,其余種的都是青菜,每年收獲的大米和水稻有一般是用來喂雞,但據她所說,這些是遠遠不夠的,還需要一定量的飼料。

    為了節約時間,我們制定了十六字的訪問過程,即“贈送資料、說明來意、了解情況、記錄問題”。有了明確的過程,我們訪問起來,越來越得心應手了。

    較棘手的問題通過服務站告訴農學院,要是他們能解決、有把握的東西,會毫無保留的告訴農民,如果他們解決不了,或者把握不大,他們也會負責的告訴農民,讓他們先等等,他們會替他們去請教學校里專家、教授們。這次建站我們主要做了以下幾項工作:

    1、制定“農業大學農村發展研究會舊堡農業科技服務站”管理制度的暫行辦法;

    2、經過走訪農戶,對農民進行了解,確定農業科技服務站站長以及舊堡村科技帶頭人;

    3、向農業科技服務站捐贈圖書、光盤等資料,其中部分留在服務站作為保存本;

    4、由于怕耽誤農民的時間,我們決定為農民送書到家,加強對服務站的宣傳。

    這種人才流向并非只存在于農村和城市之間,也同樣存在于小城市和大城市之間,落后地區和發達地區之間,以至于我國的西部和東部之間及國內和國外之間。

    雖說這不是我長這么大以來第一次干這種活。但一開始亂鋤一氣,草沒鋤掉幾棵,手上倒磨出了幾個泡,后來慢慢的掌握技巧了,也鋤的快多了,不一會我就把一壟鋤完了。大蒜地里風很大,我這才親身體會到了農民們的不容易,作為農大的學生應該給農民辦點實事,更堅定了我們把農業科技服務站建下去的決心。

    以上是我對主要活動進行的簡要介紹,其中穿插了一些感想,下面我要對整個活動談一些感受:

    1、“團隊精神、共同合作”在工作當中的重要性。

    每個人對每件事的看法不會是完全相同的,所以處理事情有分歧是很正常的,但隨著大家相互的逐漸了解,分歧會慢慢減少,工作開展也會越來越順利。只有大家的思想統一了,心往一處想,勁往一處使,工作才能順利出色的完成。

    2、宣傳工作和前期準備工作在整個工作中的重要性。

    “好的開始是成功的一半”這句話都被人說爛了,可只有經歷以后才能體會到它的真正含義。你要開展一項活動,如果宣傳工作做的不到位,沒有人來參加,活動怎么能開展下去呢?即使你準備的再充分再也白搭,給誰看呢?如果你前期準備的不夠充分,觀眾或者說參與者一多,你準備的不夠充分,肯定就會手忙腳亂,更別提發揮水平了。從這次活動中,我充分認識到準備工作是一切工作的前提,只有做好充分的準備才有可能出色的完成任務。

    3、我覺得做一件事情只要你努力了,用心去做了,不管結果怎樣都是成功的!

    這次的社會實踐我的收獲很大,感受也很多,以上只是一部分,請老師給予批評、指導。

    范文大一的時候就一直很想參加三下鄉活動,無奈于各種原因,在大一的時候失去了參加這個活動的機會,終于,我的這個愿望在這個激情七月得到了實現。參加三下鄉活動,無......

    三下鄉個人工作總結(優質17篇)篇十二

    21日是離開法律援助青年突擊對這個團隊的第一天,才回家就開始忙碌著自己的工作總結,提起這支筆就想起和大家相處的這么些天,大家從開始的面面相覷到互助友愛。為期十天的暑期“三下鄉”社會實踐活動在大家共同努力之下圓滿順利中結束了。我慶幸自己加入了這個團隊,度過這夢幻般的日子,可以說“三下鄉”不光是改變我人生道路中重要的一課,也是我人生中一筆寶貴的精神財富。十天的光陰是短暫的,但就是這短暫的十天,讓我得到一生中難以得到的東西----團隊的精神、堅強的意志、真摯的友情、責任的重擔、“永恒的土豆”。我沒有虛度這十天,我們以“用心做事,用心服務”來注釋新一代的志愿服務精神。我可以說:原來時間可以這樣度過,生活可以這樣多彩,土豆可以有那么多的做法,有那么多的“味道”。

    在本次下鄉活動中我擔任安全組組長,我和后勤組的責任人石顯維主要負責后勤和安全保障工作。可以說從三下鄉活動開始前到活動結束,我們組就一直處于戰斗狀態。可能是第一次接觸這種類型的活動,缺乏經驗,也可能確實是人手不夠,無法有效的安排工作,而導致我們在三下鄉開始是的一段時期內處于被動地位,然而也正是出現各式各樣的問題,讓這次活動才具有鍛煉價值和意義。

    一、踩點。

    三下鄉之前我們就針對“安全“提出了許許多多的方案,我們對白云區牛場鄉落刀村周邊情況不是怎么了解,真實情況和自己所想的情況是否相同?各有各的說法,這都是個人感覺與喜好而定,并沒有親自去聯系過或考察過。

    實踐是檢驗真理的唯一標準,既然我們都沒底,都說服不了誰,那就必須拿出些實際的例如照片,數據的東西才行。于是我們決定先要去踩下點了,當然這個踩點工作就落到了我們安全組這。

    沒過多久,一切準備工作結束后,我們也就開始出發了。

    山路崎嶇,汽車駛在蜿蜒的山路上,一路通向那個熟悉又陌生的未知世界。雖然之前做了很多準備,但誰都知道在活動沒結束之前,一切都存在著變數。車窗外是巍峨如云的高山和呼嘯而過的火車。而車內的我們并不是很興奮,或許是連日的工作,或許是舟車勞頓,又或許是都還在準備哪些永遠都準備不完的工作。

    經過一個多小時的車程,我們到達了目的地“落刀小學”。我們受到當地鄉政府、村委會、學校簡單的歡迎,鄉政府負責人當即表示會盡最大的能力幫助我們。上次隊長等人的踩點不光查看了落刀小學及周邊情況還拜訪了當地鄉政府,并得到了政府的支持,這也為我們接下來活動的展開奠定了一個良好的基礎。

    下車后大家并沒有休整,隊友們開始忙活開了,走訪的走訪,宣傳的宣傳,張貼海報,發傳單··一直忙到天色,這個時候的我們與其說是一個活動小組,更不如說是一個有組織,有紀律,有戰斗力的隊伍。

    暮色映照著隊友們古色的臉龐,如同這山里質樸的黃泥一般,大家已經疲憊不堪了。在草草的吃過山里的第一餐飯后,我們回到住處洗漱,早早的就休息了。

    山村夜間的蟲鳴,火車呼嘯而過的笛聲,如同旋律輕快的安眠曲一般,帶著我們疲憊的身軀進入了夢鄉。

    三、辛苦而又有序的值勤工作。

    平時在家也好,在學校也罷,衣食住行方面基本不用咱們操心,我最初也只是認為安全組就只要把一些與安全相關知識告訴大家就行了,可真的來到“三下鄉”后具體情況就變了,大家可能會想到的是白天的安全情況,沒有想到晚上還有值勤這一說。晚上值勤也讓男同胞們當了一會夜間工作者,也當了保護女生的英雄。晚上的工作也讓男生們知道晚上的安全也不可小視。為了讓大家可以好好的為明天工作,采用換班的方法進行值勤。十天晚上的換班值勤,不光增進了隊友間的友誼,也讓大家學會了防寒的方法,生活是知識的本源。

    四、美麗的志愿服務。

    這次“三下鄉”活動對我們這一支隊來說有點意外做了一回“志愿者”,這可能是其他隊沒有的情況。7月13日,我們對牛場鄉“蓬萊仙界”進行貴陽避暑季之蓬萊仙界旅游季暨白云‘六月六’布依族歌會系列活動開幕式”為主題的志愿服務,隊員們的主要是為國家、省、市及地區的相關領導進行了一對一的接待禮儀服務。在志愿服務的前一天,隊員們就曾去往蓬萊仙界參加了區政府的志愿者培訓,雖然培訓時間很短,但每個隊員都像海綿一樣汲取著盡可能多的禮儀知識。當天的志愿服務過程中,烈日炎炎、人山人海,在這樣的條件下,隊員們還是十分完美的擔當好了自己身為一名志愿者的職責,充分體現了我求是學子堅韌不拔、積極向上、樂于奉獻的精神風貌。

    此次志愿服務活動只屬于我們整個“三下鄉”活動中的一小部分,而在暑期“三下鄉”的每一項活動中,我們都將緊緊圍繞“實踐激揚青春志·奮斗成就中國夢”這一主題,牢牢把握深入基層、服務農村這一理念,為激發大學生責任感,傳遞青春正能量而不斷努力。

    五、永恒的土豆。

    后廚房的生活里永遠離不了土豆這一偉大的主旋律,法律援助青年突擊隊后勤組組員充分發揮他們無限的創造力,為了讓廣大隊員們認識和了解到用土豆做出的“千變萬化”的美食,他們的方法可謂是無所不用其極,并勇將土豆變成了我隊生活中不可缺少的主食,炒土豆,土豆湯、炸土豆什么的都已弱爆了,現在將土豆整個連皮煮熟,讓各調研組成員隨身攜帶作為“干娘”,才是他們終極廚藝淋漓盡致的體現,可能這也不是他們的最終底線,因為創造總是無極限的。

    每天50個人伙食問題的解決應該也總是困擾著我們的后勤組組長,在沒有肉,連菜油都要限分量的情況下,如何讓隊員們能夠得到營養并且吃飽不餓,這是一個艱巨的問題!畢竟當隊友們在小操場仰頭看天空時,都能把云朵看作雞腿和豬蹄,這又該是一個多么心酸的現實。

    還記得在調研途中的荒山野嶺一起啃土豆的場面嗎?誰敢忘了吃到土豆的那一瞬間,心中充溢著的,對土豆美味的感概和對后勤組這一創造力的感激。沒有肉,沒有油的日子總是餓得那么快,但土豆的出現瞬間填飽了我們干癟的胃,土豆,我們深深的深深的感激你,你的存在,讓我們的生活賦有了能量,并更加憧憬明天能夠吃肉的日子。

    六、調研路上我們同在。

    牛場鄉共十三個村寨,我們用六天的時間走了130多公里的路程,落刀、小山、大林、石龍、瓦窯、蓬萊··一個個熟悉的名字,一次次的來回,想想我們在路上的艱辛和落下的汗水,六天里我們的午飯是在哪里吃過的,六天里我們吃了多少土豆?你是否還能想起。在調研路上我們一起嬉戲的話題,大家不會忘了吧?六天十三個村寨,是我們的見證。

    七、歡快的課堂。

    支教,我的專業是體育教育,我教授的內容和所上班級要一致,知道自己準備的教案可能沒有多大用時,心冷了。小班的學生的特點是多動,自己要以什么形式來上課,達到教學水平,符合教學要求,問題真多。7月16日下午第二節是體育與健康課,困難有,我們也要上,什么困難我們都要解決。一個小班有30多個學生,對我來說不是什么難題,就小班的特點進行授課。讓他們在歡笑中度過一天。把快樂帶給學生就是我的任務,他們笑了,我的任務就結束了。

    八、文藝匯演。

    文藝匯演是一個重頭戲,我們可不能小視,我們第一個開始排練的節目是鼓舞青春,可能是這個節目排練的時間要長一點,到最后匯演的效果也不錯,我們這支隊排練的節目有12個,到最后只有1個沒能參加表演,可惜準備了那么多天的時間。7月19日,文藝匯演的日子,大家很期待這一天的到來,他的到來就是我們回家的信號,也是離別的信號。

    九、隊友間的真摯情誼。

    同一片藍天下,我們相遇、相識、相知。在同一片屋檐下,我們一起走過的路,一起吃過的土豆。

    短短十天的生活中,我與隊員們結下深厚的友誼。在相處中慢慢了解到隊員們的為人處事,從他們身上學到了很多很多,也發現自己的不足之處。在一個集體里生活,作為團隊的一員,很多時候必須從大局出發去考慮問題,與隊員未免出現小摩擦時必須想到最佳的方式去解決,把問題化大為小。遇到困難的時候大家一起想辦法解決。

    做飯前,我們聊天說笑,講自己的家鄉與親人;做飯時,我們彼此配合,互相幫忙,在忙碌而和諧的氛圍中進行著我們的烹飪;做好飯后,我們一起坐在同一餐桌上吃著清淡但是卻可口的飯菜,一起為匯演準備排練節目。與隊友們一起聊上課心得、打球、看那邊的星空,一起管紀律、幫學生療傷、和學生玩游戲談心··隊友之間互幫互助,相互鼓勵,也指出一些不足之處并謙虛地反省自己。

    我們懷著共同的熱情,我們走在一起,像兄弟姐妹們一樣,親切而又溫馨。從彼此的眼神中,無不透露出對方的喜愛。我要記錄下這難忘的時刻。記錄下我們一起走過的時光。

    十、離別時刻。

    結束那天,我們收到手工制作的賀卡和其他禮物,上面寫滿了祝福的話語。其中一個平時比較調皮的學生寫到:“張長旺哥哥,你雖然沒有給我們上過課,但是你對我們很好,你走了我還是舍不得你走,你走了誰來教我們防身術”。接過小女孩給的紙條時,我一下就放在包里了,當時我沒有說話,我不知到說什么,當時我的心情真的很沉重,自己多么希望能把他們送進好的初中,可是自己也還是個學生,還要完成自己的學業。希望每一位教師能夠無愧于自己的稱號,把每一位學生當作自己的孩子那樣對待。

    我們的三下鄉活動在大家共同努力下圓滿順利中告一段落,大家帶著一份感動與思考起程,想想我們分別的那一幕,想想我們共同度過的那點點滴滴,想想我們留下的足跡,想想這些天來我們所做的每一件事——真的為我的人生增添了不少的經驗和收獲,它也是這片天空下不滅的回憶,值得我永遠珍藏。三下鄉就是要我們這幫熱血青年利用自己的才能來與實踐相結合,讓我們實實在在感受鄉情,知道自己的責任和使命是什么。并要在實踐中肯定自己的價值,并認識自己的不足,這就要求我們更加努力去學習和充實自己,去更好地為以后為人民服務作好準備,這才是我們三下鄉的意義。

    總結人:張長旺。

    2013年7月22日。

    三下鄉個人工作總結(優質17篇)篇十三

    自強社暑期社會實踐之“三下鄉”活動是在黨中央開展科技、文化、衛生“三下鄉”工作的號召下,由華南師范大學校團委主辦,在自強社指導老師的支持和指導下,由新長城華南師范大學自強社全體干部和社員組成“三下鄉”實踐團隊,于20xx年8月18日至20xx年8月26日前往河源市連平縣上坪中學開展的“三下鄉”實踐活動。

    本次“三下鄉”活動主要包括三個方面的工作,分別是前期的準備工作、社會實踐工作、后期總結工作。前期準備工作主要包括“三下鄉”實踐活動主題、形式和內容的確定、組隊分工撰寫方案,對組員進行思想動員,作初步計劃、物資籌備和各宣傳物品(橫幅、海報等)的制作等。在此次“三下鄉”活動中通過團隊隊員團結一心共同努力,在活動進行的過程中大部分的活動都是在計劃之下進行的,且大部分的計劃都有較強的實效性,達到了預定的目標。但是也由于對當地情況了解有限,資源缺乏等問題,以至在計劃中一些項目沒有達到預期的效果。經過了一周的“三下鄉”實踐活動,本團隊成員都有很大的收獲,大家的社會實踐能力、教學能力、分析和解決問題能力都有了很大的提高。

    由于方案撰寫離暑期較遠,要參與三下鄉的隊員不能確定,加之08級干部剛進入社團不久,工作經驗較少,考慮到工作效率等問題,采取了任命制分組:即所有第四屆干部都參與到撰寫計劃中來,統籌小組主要由07級老干部組成。

    基于三下鄉活動撰寫過程中每位干部的表現,可以作為三下鄉實踐隊隊員選拔的一個參考。

    “三下鄉”是黨中央提出的一條解決農村缺乏知識,提高農民素質的方案。它的實施不僅反映在具體的行動上,也集中體現在思想上,而且后者為前者之源。只有在思想高度認識了“三下鄉”,了解了它的意義,才能做到真正的“三下鄉”。針對這一點,我覺得有必要對全體組員進行了形式多樣的思想教育和思想動員。這可以充分利用校團委舉行的動員大會和各種培訓課,爭取讓多數組員參與。

    再次,可以讓組員搜集關于“三下鄉”的資料,進行座談。在座談會議中,通過大家暢談自己對“三下鄉”的認識,提高大家對三下鄉的思想認識。

    作為一名隊長,對于如何組織三下鄉活動,經過這次活動,吸取了一點小經驗,大概是一個基本的輪廓,現呈上如下,以供下一屆參考:。

    在下鄉前,選擇合適的支教地點(最好是某個隊員的家鄉)、研究當地背景、與當地領導和群眾交流信息,是提高志愿者活動效率的關鍵。志愿者應收集盡可能多的信息,了解學生的思維動向,學校教學現狀,思考如何根據當地需求和文化特色來裁選教學內容。例如,可以了解當地一些有趣的事,編入“社區調研”課程中;可以了解當地農民缺乏什么,需要什么知識,編入“社區宣傳”中。

    組織者最好能親自去踩點,起碼應及早和該村熟悉教育情況的代表性人物進行定期交流。如能與多方交流則最佳,因為這樣能使更多的人了解、參與和宣傳您的支教活動。如果只依賴一個信息源,您或許會發現這樣得到的信息可能不周全、不準確。在與村民進行交流時,應盡可能廣泛地選擇交流對象,包括不同年齡階段,不同經濟狀況等等。只有這樣才能獲取全面的信息。

    踩點時需做好充分的準備,安排好行程和計劃好時間。下面列下此次三下鄉的踩點內容:

    1》學校的教學質量;

    2》學生的興趣愛好(包括課程和業余愛好)。

    3》學生的思想動態,當地家長、老師和孩子希望您去教什么?他們有何需求?應向他們清楚地闡明您的目標和計劃,以避免誤解;但也應盡量滿足他們的具體要求。

    5》當地教育局的上班時間(最好先預約),協商后開取證明;

    9》住宿條件:宿舍大小、環境、有無熱水、供電是否正常;食堂條件等;

    (一)時間安排。

    1.何時是志愿者到村里教學的最佳時間?應避開“農忙”時節,因為志愿者的到來會給村民(包括學生)帶來額外負擔。

    3、當地的趕集日是什么時候?若要搞定點宣傳活動何時為最佳時期?

    (二)交通安排。

    1.怎樣出發去該村?如果您計劃只有一周時間,而到達該地卻需要一天以上行程,那么這在時間上和經濟上都是不實惠的。此外,選擇交通較為方便的支教地點也有利于將來的后繼工作。

    2.了解詳細信息,包括所有火車、汽車、搭貨車等交通方式及每一程旅,是否需轉車等。這會有助于預算開支,也可防止受騙。

    (三)經濟安排。

    1.應向學校支付多少住宿費?是否有足夠多宿舍供我們隊員寄住?

    2.是自己煮飯還是統一在飯堂吃?每餐大概多少餐費?

    3.周邊是否有市場?物價如何?

    (四)當地其他情況。

    2.最近該校是否有較大事件發生?(如建設項目、非政府組織的支援項目、重大捐贈、法律問題、安全問題、迎接政府檢查等等)。

    3.學校經常會發生那些小事件?(如經常有人丟失物品、經常有某些團體曠課、搗亂等)。

    4、是否經常發生自然災害?活動期間的發生率多大?

    下鄉實踐隊員的最終報名名單在方案審批后即7月初才確定,由于報名人數多,必經過嚴格的面試篩選。遵循“自愿、爭取”的原則,嚴格把關綜合素質,在人員的確定的問題上,對團隊成員提出一系列的要求,其具體如下:態度端正,有上進心,從思想上加入我們的團隊,有服務農村的熱情;作風樸實,能吃苦耐勞;有較強的實踐能力;有團隊精神與團體意識,服從組織的安排,積極完成組織交給的任務;杜絕因為其他事而推脫不參加。

    但計劃終歸為計劃,這也是此次三下鄉活動中出現的一個大問題,面試時間定為大部分人考完試的晚上,由于通知不到位和有些人還要準備考試,本人臨時召開黨員會議無法到達面試現場等問題,造成了此次組隊的形式變成短信和電話報名,這就造成了很多隊員對下鄉活動重要性的認識不足,以致到最后某些人因某些原因想退出,很多人想加入。

    通過此次三下鄉活動,我深刻認識到了實踐隊小組的成立一定要嚴密把關,定下的團隊成員,必須形成“三下鄉”實踐團隊充滿凝聚力的團體。這將為活動的完成奠定堅定的基礎。

    面對此次三下鄉活動選拔志愿者沒把好關的經驗教訓,我有一下以下建議和意見:

    招新:您可以通過飛信、電話通知,再進行面試招募志愿者。

    選拔:好的志愿者應該具有奉獻精神,樂于學習,思想開放,知識淵博,謙遜合作,善于交際,并具有領導才能。要找到這樣的志愿者,就必須采用嚴格的選拔程序:

    書面申請——申請人應遞交一份書面申請。申請表應包括基本的個人背景資料和聯系方式。此外,申請人應遞交一份簡歷及一份關于為何想參與三下鄉的個人陳述。

    申請表上的其他問題可以包括:

    1.您是否有教學經驗?若有,是怎樣的?在何時?

    2.您是否在農村生活過?若是,何時何地?

    3.您是否患有慢性疾病或有嚴重健康問題?

    4.您是否了解當地方言或地方口音?

    5.請描述您的性格及您與他人交往的方式。

    6.請您敘述一次戰勝困難或考驗的經歷。

    7.您是從何種途徑得知有這一支教活動的?

    如果申請材料是通過電子郵件來遞交的,那么最好指定一人負責整理和回信,確認收到申請材料,并及時回答申請人的各種問題。

    預選:若申請人較多,可能需要進行一次預選。預選可以基于簡歷和申請表來進行。

    面試:最后一輪選拔可以采用現場面試或電話面試,以現場面試為佳。

    可采用的面試問題——。

    1.假若讓你來招收志愿者,你會以哪些品質作為選擇條件?

    2.你認為我們應如何準備下鄉活動?

    3.你能否說出一些中國農村仍然貧困的原因?

    4.你讀過我們三下鄉的材料嗎?有什么看法?

    5.要成為一名優秀的志愿者,你需要具備哪些品質和才能?

    6.談談你的志愿者活動/支教/領導經驗。

    7.你認為教學中最大的困難是什么?你會怎樣面對這些問題?

    8.你認為我們在農村的短短時間內能做些什么?

    9.你期待在這一次下鄉支教的經歷得到什么樣的收獲?

    10.您也可根據自己從前的下鄉經驗,提出一個實際教學中出現的問題,讓面試者闡述他/她將如何解決這一問題。

    最后,面試人需要通過一定格式的簡報向組織者匯報自己對申請人的評價,以及推薦與否。組織者必須對所有申請者應一視同仁。事后應向不合適的申請者發送一封友善的據信,最好采用個人名義,語氣應該委婉和善,并附上對申請者的建議。對合適的申請者發送錄用信件時,應詳細介紹組織與活動的情況,指定專人于志愿者保持聯系。不論是拒絕還是接受,都應該及時通知申請者。

    通過全體隊員會議,做好分工和安排,明確志愿者應作哪些準備。購買保險,或讓志愿者簽約聲明,如有意外發生,志愿者活動組織不承擔法律責任。清楚地說明各項費用及志愿者應自己支付的比例。尋找各種申請經費的機會,以補助交通費用或教學物資開支。

    教學課程的準備是下鄉準備的重點。應安排有專長有經驗的志愿者作為相應課程的負責人。其他志愿者則根據自己的興趣參加相應課程的設計,提供書面建議,并做相應的調整,最終設計出詳細的教學計劃與課程內容。

    通知隊員在活動前提前3——5天回校集中排練。這是一個建立團隊精神和隊員互相認識的機會。

    隊歌以及各節目都要在下鄉前做好準備,可能的話預多幾個節目,以防不時之需;應安排負責每門課程的人員上一段示范課,以聽取大家對上課內容和方式的意見反饋。每個人都應明確每一門課程由誰負責;討論并制定教學以外的計劃,例如,在鄉村作調研或宣傳的課題。須列出時間表,安排好每天的調研對象和調研內容。事先寫好調查時向采訪對象提的問題,如有需要,可事先制定調查問卷。

    要強調并討論下鄉歸來后進行反思總結的重要性。我們下鄉工作只實現了這一活動項目的一半價值;另一半價值在于反思總結。如果總結不徹底、不深刻,下鄉實踐的意義就大大削弱了。為了提高將來的工作效率,必須進行深入反思,積累經驗。可能要通過數次下鄉才能較好地了解當地情況,從而對教什么、怎樣教有一個全面深刻地認識。因此需要制定非常周詳的總結方法,并在每次下鄉結束后執行——這一點至關重要。志愿者必須認識到這一點,并在下鄉前就將這種反思態度內化到團隊精神中去。

    隊長:每隊都應有一名隊長,隊長應是具有在農村支教經驗和與該學校有聯系的人。在下鄉期間,隊長負有代表全隊的責任,并應督促全隊完成目標,召開每天的總結會和安排好第二天的活動流程。隊長將面對活動期間一切突發事件并協調全隊解決。

    紀律負責人:維護活動期間學生和志愿者團隊的紀律,也是隊長助理的角色。此人應考慮到志愿者參加的每項活動所可能發生的危險,然后決定是否批準這一行動。

    財務負責人:負責全隊的經濟狀況,保存各類收據以供日后報銷和匯報開支之用。如果可能的話,此人也應帶適量現金,以備旅途或活動中的緊急用途。

    通訊員:負責記錄每天全隊的活動和發生的問題。

    生活委員:負責整個團隊的衣食住行;

    攝影師:攝影或攝像。

    作息時間表:制定詳盡的作息時間表,包括起床、早餐、上課、午餐、午后休息、每日會議、就寢等。留出充裕的時間和學生進行課外活動。

    住宿:確保每個人都清楚自己的住處及到該處的路線。

    每日會議:確保所有志愿者都在一天活動結束時參加總結會議,匯報各項任務的完成情況以及遇到的問題,討論怎樣改進,并為下一天作準備。保存好會議討論記錄,供日后總結之用。

    隊員間保持聯系:杜絕私自離校,給每位志愿者留下緊急聯系方式和所有人的手機號碼,及當地學校主要負責人的電話。

    生活用品。

    基本的床上用品:被單,席子,蚊帳。

    衣物:1套以上長衣長褲(建議帶牛仔褲),1套以上夏裝,1套夏季校服上衣,1—2件白色上衣,若干內衣、一雙以上襪子。

    其他:結實耐用的防水旅行包(或旅行箱、旅行袋)。

    紙巾,針線包(女生備),拖鞋。手機充電器或電池。

    可自行決定的物品:枕頭、睡衣、涼鞋、扇子或小風扇、排插、個人藥品,花露水(統一買了)。

    照明用品。

    手電筒、蠟燭、打火機、小臺燈(有這些物品的隊員就帶)。

    防曬用品。

    防曬霜、太陽帽(必備)、雨傘(必備)。

    其他。

    第一天:由于今年學校的補習因豬流感取消,第一天的招生由我們自己主辦,因此在去之前可先打印足夠量的空白表格,以防不時之需。

    由于當地條件和考慮到學生的安全等問題,之前計劃的`課表需重新安排,所以可預先打印足夠的空白表格的課表,若要變動,可直接手寫字填充。記得我們第一天就重新畫課表就用了四個人整整一個上午的時間。另外帶上尺子、鉛筆、橡皮、轉筆刀、復寫紙、足夠的紅筆(批改學生作業和日記用,最好每人一支)。

    第二天開幕式:由于上午的安排是:開幕式——》班會交流(自我介紹、成立班委等),大多學生的反應是較無聊,希望盡快上課。所以下午第一節最好先安排上課(依當地學生的具體情況安排課程),有其他非正式的課放在第二節或者第二課堂時間。

    第二課堂一般搞一些文娛活動,今年我們的設置有:健美操、軍體拳、手語、唱歌。形式我覺得可以更多樣化,可以來個團體游戲,籃球賽等等。但要把握好重點對象,需在閉幕式上演的節目在第一天就要確定下來,要表演的學生第二天選出來后利用第二課堂的時間進行排練。

    班主任必須強調的事情有:安全(包括上、放學來回途中的人身安全、自己身上帶的貴重物品:手機、mp3、財務等)、禮貌問題、著裝、不能騎機動車輛到校、不能帶其他非暑期班學生入校。

    第三天正是村里的趕集日,我們的宣傳隊上街宣傳:要帶足夠的排插,電腦音響設備要帶齊全。由于要掛橫幅、隊旗和社旗等,所以要被充分的繩子、透明膠、雙面膠、別針、剪刀等。

    宣傳的效果沒有預計中的成功,這主要有幾方面的原因:

    1、音響設備未準備好,音量過小,難以引起周邊10米外的人群注意;

    2、活動前沒有先上街宣傳我們的活動時間,造成很多村民不知情;

    3、沒有充分利用會講當地方言的隊員,造成溝通交流方面的阻礙;

    6、可以為村名發自己制作的書簽,關于我們學校和社團,留作紀念;

    7、把宣傳內容制成小冊子,發給當地村名;

    正常上課期間出現的情況及改善方法:

    5、科任老師發現身體不適的學生,聽課老師及時問清楚情況并做采取相應的措施;

    下鄉結束后,召開一次集體聚會(可以是會議,也可以是輕松的聚餐等),討論和總結下鄉活動的各個方面和成功、不足之處。

    根據校團委的文件,完成此次的下鄉成果匯報。

    下鄉前需注意事項:

    5提前籌湊足夠的經費,以待報銷;

    三下鄉個人工作總結(優質17篇)篇十四

    在這陽光燦爛的七月里,我們遠赴xxxx市xxxx縣的xxxx中學開展三下鄉暑期實踐活動。在這一次的三下鄉活動中,我們增長了見聞,得到了成長,更領略到了成為一名教師的辛酸與幸福。現在,三下鄉所有的支教工作基本上完滿結束了。作為支教組組長和科任老師,我針對在支教工作中面對的一些困難與問題,作出了以下的總結。

    支教組的工作是我隊的中心工作,現在我就談談我對支教工作進行反思和總結以后的結果。

    一、積極完善前期準備工作。在三下鄉工作正式開展之前,我們隊緊鑼密鼓地進行著前期的準備工作,力求完善各項籌備事項,保證三下鄉工作的順利開展。而在支教組方面,我從考試周開始前就帶領著支教小組組員們著手準備課表的安排、課程的設置、各科任老師的教案編寫還有一系列的試講活動,從而在很大程度上減少了支教工作執行的風險與難度。

    二、追求創新,致力于校師生三者共贏。在本次支教活動中,我們組致力于激發隊員的創新精神,培養和鍛煉隊員的綜合素質與能力,同時為當地學校及學生帶來新的教育理念。其中,我和組員們舉辦了一系列具有創新理念的支教活動,例如班主任競選、綜合活動課以及記憶課程的開展。從最初課程設置開設記憶課程推廣新的教育方法,到后來綜合活動課上組織形式新穎的團隊培訓課程,以及對應學校學生情況隊員們對課程進行的調整都可以看出,在本次的支教活動中,我們的創新思維能力得到了一定的提升,同時由于這些活動的開展也為當地學校以及學生送去了嶄新的教育理念以及學習方法,大大促進了校師生三方面的共贏。

    三、組內職責分明,保證了工作的開展。為更好地開展工作,在支教工作正式開始之前,我便為支教組安排正副組長以及班主任工作負責人。除此以外,更選定了四位科組負責人,其中歷史、數學、語文由正副組長兼任。其中,各個科組負責人便負責好各科教案、試講等工作的開展;班主任工作負責人則負責班主任工作的安排與開展;正副組長主要負責統籌支教工作以及課表編排與整理的工作。如此一來,各位組員的職責分明了,有力地保證了工作的順利開展。

    三下鄉支教組的工作雖然結束了,但是在執行的過程中我們還是碰到了不少的困難與挫折,針對本次支教工作我作出了以下的反思。

    一、設置課程內容未能真實適應校方與學生的需要。在編寫方案和準備教案時,我們大量加入了記憶課程的學習內容,使得課程難度增加了不少,因而在開展第一天的授課工作后,我們全體教師不得不針對學生的學習能力情況對各個課目進行了大調整,從而在一定程度上影響了支教活動的開展。其次就是校方在我們到達后與我們開了一次全體大會,會上他們表明希望我們多講授課外知識,尤其是歷史、地理方面的知識。然而我們在出發前由于沒有跟校方方面聯系好,因此不知道他們有這樣的希望與要求,導致了所有課程都是按照課內知識進行安排的。最后在各位老師的努力之下,改為了內容豐富、形式生動的課程,也增加了不少的課外知識,但這給予我們的教訓就是,必須了解清楚校方以及學生的需求,從而進行課程的設置。

    二、支教組內各負責人溝通不足。組內有了明確的分工,各位負責人都十分盡責地完成自己分內的工作。然而正是由于這樣的工作安排方式導致了各個負責人之間的溝通非常少,最后影響了支教組工作整體的落實效果。為此,我們采取了會議制度,就是每天支教組的正副組長都會進行小型的討論,待到有一些問題需要組內集體討論時便召集會議,大家商量決議,同時在會議上大家各自匯報工作進展,為良好交流提供了渠道,保證了支教組工作的落實。

    以上是我對支教組的總結。

    在支教期間,我擔任了英語、歷史、綜合科的老師,在此過程中,我也得到了不少收獲,以下便是我的總結。

    通過本次三下鄉活動,我感受到了成為一名人民教師的辛勞與感動。面對著一張張可愛的面孔,我的內心滿溢著幸福的感受。經歷了本次三下鄉,就個人而言,我成長了不少。第一次真切地離開了父母的庇護,獨自在異地與同學們面對各種各樣的困難,對于我這樣的獨生子女而言何嘗不是一次大挑戰!然而就是這樣的一個機會使我了解到,我同樣也有能力照顧自己,自力更生!面對未來的挑戰也能憑著自己的力量勇敢前行!

    除此以外,三下鄉更令我堅定了成為一名人民教師的信念。學生們給予我的鼓勵,老師和同學給予我的肯定都令我深深地感動著。雖然在過往的學習與師范技能訓練中,我一直無法擁有成為一名優秀教師的自信。但這次三下鄉活動結束以后,我堅信,只要努力,我一樣能成為一名優秀的教師。而在活動中,我也了解到自己的很多不足,例如不知道要如何控制課堂氣氛,也不太懂得如何與學生溝通交流不足。但我明白到,只要努力,我一樣能在往后的學習與鍛煉中慢慢習得如何處理這些問題。

    三下鄉個人工作總結(優質17篇)篇十五

    2019年08月。火一般的夏天,燃燒的年輕歲月。我懷著激情揣著期待,參加延邊大學人文學院“三下鄉”活動。這是我第一次參加社會類的暑期活動,剛開始覺得新鮮好奇,7天時間下來,我發現這是個意義深遠的一次活動。對我而言,更是一堂最最難忘的社會實踐課。

    “三下鄉”即:有關文化、科技、衛生方面的內容知識讓農村知道,促進農村文化、科技、衛生的發展。今年是建黨90周年,開展三下鄉活動更是貫徹黨為人服務的號召,作為大學生的我們更應該了解當今社會,服務當今社會,只有“融入”才能“領略”。

    8月2日,我們在延邊的大學的校園參加完啟動儀式,便出發奔向我們的目的地——馬滴達。經過一路奔波,到達馬滴達已是下午,整理好行李和團隊日常生活用品,就到了晚飯的時間。說來慚愧,已是20的成人卻不會做什么像樣的飯菜。臨走的前一天晚上和媽媽取經,算是臨時抱佛腳。下鄉不怕苦不怕累,最怕是做不好這17人的飯。好在摸索中前進著。

    說起做飯,第一次用大鍋做17人份得白米飯,第一次用大鍋炒17人分的菜,第一次洗17人份得碗筷。第一次切17人份得菜。一切的一切對于我來說都十分陌生。但是刺激又有趣。讓我感受到生活在大家庭的樂趣。就好像第一次做飯,不知道要盛多少碗米,估摸著,猜算著,想解救措施,如果少了怎么辦,多了又怎么辦?這么多米放多少水才適中?要多長時間才能煮熟?又好像切菜的時候,每次都切滿整整一盆,從沒一次性切過這么多菜,用刀的技巧也很生疏,明明要做的是土豆絲卻把土豆切的像土豆條一樣厚。很多疑問很多問題。大家在一起生活,同一時間洗漱,同一時間起床,每天都過的很有規律,在這樣一個大集體里充實且快樂著。大家庭分成2隊。每小組8人同心協力,各持一塊,一切問題都不是問題,困難也都不是困難了,任務完成的很好。有了第一頓飯的經驗,之后做飯也有了量,也知道了切菜的時間,對起床的時間也有了掌握。這些都是以前不曾遇到的事情,從中學會了合理的安排,知道怎樣才能在最短時間發最大的功效。更給自己敲響警鐘,學做飯已經迫在眉睫了。在生活中更多的讓我深刻感受到“團隊協作”的重要性,一個人的力量很渺小,但是8個人的力量很強大。“一根筷子易斷,一把筷子難折”,我們相信只要團結,用心,就一定能做好。

    支教,也是要講究團隊精神。就像支教的時候,我們有文科生也有理科生,孩子們的程度參差不齊。但是只要文科生對文科,理科生對理科,就可以“對癥下藥”很快解決這一問題。而且根據學生的個性,調皮的孩子讓嚴厲的老師教,安靜的讓溫柔的老師帶,就一片和諧了。在支教的幾天里,我深深感受到作為一名人民教師的神圣。當孩子們背著書包拿著課本作業來到教課地點,當他們禮貌的鞠躬喊著:“老師好!”,當他們用渴望的目光注視著你,聽你為他講解難題渴求知識的時候。一種莫名的神圣感充斥我的內心。我感到極大地滿足,和有成就感。作為一名老師原來是這樣富有神圣感的事情,責任感涌上心頭,不可馬虎亦不可怠慢。我記得這次下鄉曾走訪過個一位人名教師。他放棄了走進城市的機會而是留在村里辦學。即使文革期間也冒著危險一天沒有停止過上課育人。他說:“什么時候都不能不學習!”人格之偉大,令人敬仰。他曾說:“教師教不好學生,就是最大的失職。”每每我教孩子們功課的時候,這句話都在我的耳邊響起,督促著我,監督著我,提醒我現在正在做一件神圣而偉大的事,要全力以赴!我現在是一名大一的學生,開學就是大二了,大二后也將面臨著抉擇。也許我會選擇師范類成為一名教師。我想,如果我真的在以后做了一名人民教師,就一定會時常想起我的第一批學生,時常想起那位令人敬仰的郭老師。是他們給了我信心跟決心,是他給我上了成為教師的第一課。在孩子們休息閑聊的過程中,我一直有意無意的和他們講著知識的重要性,大學的美好,讓孩子們充滿對大學的期待和渴望。讓他們知道“知識改變命運”,要努力學習建設家園。孩子們聽著,點著頭,我從他們身上仿佛看到未來,像深林里的一束光,照耀著他們,也照耀著我。

    除了支教,我們還進行了調研活動。主題是:建黨90周年,紅色革命精神,服務新農村。第一天走訪的時候,起初還摸不著頭緒。要怎樣提問?怎樣打開人們的心扉問出我們的想要的答案?這就講究說話的技巧了。不能直奔主題,不能過于正式。要像聊家常一樣,先套近乎,然后東拉西扯,漸漸讓人們對我們產生親近感。而且,在民族的問題上,小組一行8人,按民族平均分成2隊,有記錄員,有攝影員,有攝像員,還有負責提問的成員。分工明確,同心協力。才使得走訪順利進行。再一次讓我感受到“團隊的意義”。在走訪過程中,我聽著老革命軍的故事,聽著他們的事跡,腦海中浮現著當時的場景,淚水就情不自禁的奪眶而出,無限感慨。他們的故事是那樣真實動人,他們的精神是那樣高尚無畏。讓我深刻反省著自己,同時也在無形中改變著我的生活態度。讓我看到了聽到了學到了很多在學校,在課本上學不到的寶貴東西。這次調研,考研了我獨立思考,主動研究,分析綜合的各項能力。看到的,聽到的,很多都值得我慢慢品味,細細思考。精神是永恒的,不因為時間的遷移而減少,不因為時間的久遠而磨滅,無形卻有著強大的力量,教育著我,深深感染著我,熏陶著我。我愿做一名傳遞員,將所見所聞告訴給更多的大學生,讓更多的人去感受這份情操這份偉大。積極投身“三下鄉”的活動,融入社會,感悟人生。

    短短的7天的時間,眨眼間已成往事。7天時間給了我很多驚喜很多考驗。讓我成長了許多,成熟了許多,更收獲了許多。在這個大家庭中友誼已在無形中牢固,團隊精神也在無形中屹立在我們心中。“三下鄉”鍛煉了我的能力,磨練了我的意志,增強了我回報社會的意識。我想這些也正是“三下鄉活動”的意義所在。這種意義是深遠的,影響著我們今后的為人處世。7天的時間讓我擁有了最最珍貴的回憶。并期待,明年的三下鄉依舊可以成為其中的一份子。

    時間宛如白駒過隙,一轉眼三下鄉活動就這樣結束了。在7月11號到7月23號這轟轟烈烈的13天里,每一天都是與忙碌、充實、矛盾相伴。而每一次矛盾的解決,都讓我們征程服務隊內部變得更加團結,與學生們的關系更為融洽。所以,當我們離開活動地——韶關市仁化縣周田鎮周田中學的時候,我們不僅能收獲友誼、感動、淚水與快樂,而且能響亮地說,我們無愧于周田,無愧于華師,無愧于自己!

    這次三下鄉活動,我們文娛組與義教組一樣,都處在與學生接觸的最前線,不僅承擔著健美操、手語以及軍體拳等藝術類課程的教學任務,還要組織全體隊員、學生參與陽光體育和歡送會活動,工作貫穿前期準備和后期總結,工作量和工作壓力都非常大。我們幾個文娛組成員經常把嗓子都喊啞了,回宿舍休息時都邁不動腿。忘我的付出收獲了豐碩的回報,陽光體育活動在名次上做到皆大歡喜(第一、第二以及并列第三),同時極大地加深了隊員和學生之間的友誼,歡送會上,我們用強大的陣容、充實的節目和毫無保留的真情告白征服和感染了在場的每一個人,使整個三下鄉活動達到了高潮!歡送會上沒有一個人主動離場,師生們都相擁而泣,對著話筒說出自己的心里話,連當地領導都要我們再三“掌聲歡送”才肯離去。

    本人的主要教學工作是教授周田中學的學生軍體拳,我原本的想法是教太極拳,后來在文娛組內部討論的時候,大家覺得太極拳風格并不適合活潑好動的中學生,教起來效果不好,因此我改教軍體拳,將太極拳和棍術留到歡送會表演。相對太極拳而言,軍體拳的動作簡單有力,而且易記,7天的教學實踐證明,這個改變是正確的。大部分的男生都被吸引來我處學拳。

    對于初中生,正如吳健龍師兄所言,想表現又沒膽量,只好通過搞小動作來吸引你的注意。我們初來乍到,學生會不會有抵觸情緒,甚至上課搗亂?我們開始也有這樣的應對準備。后來到了第一天上課的時候發現,大部分還好,但有一些學生不知道是害羞還是不屑,總之就是不肯參與我們的活動,我們反復動員還是沒有效果,有隊員因此還對學生發了脾氣。不過在我的軍體拳興趣班卻沒有這樣的消極情況發生,學生們都很聽話,這讓所有隊員包括我甚是吃驚!當天晚飯后大家都好奇地問為什么,其實對此我也說不出個所以然。

    最后的歡送會,我們的表演還算成功,起碼這幾天的教學工作沒有白費。

    從整個隊伍來說,七天的教學活動已經將我們26個人與53個學生緊密地連在一起,尤其是義教組的五位隊員,不僅課上課下時刻關懷學生,而且在陽光體育活動時,他們也因我們規則講解不夠清晰而紅著臉跟我們爭辯,讓我們這些比賽的組織者著實羞愧。

    本人在生活方面一向以干凈整潔為準則,對于臟亂差決不能忍受,這次面對周田中學艱苦的宿舍環境,我沒有任何抱怨,而是配合校工以最快的速度將宿舍的水電接通,清潔好宿舍,并且把損壞的門鎖、水龍頭、門窗等公共設施修復,確保大家有相對良好的居住環境。許多人問我為何這些低賤的活我都去干,其實我從來不會將干體力活看成是低賤的工作,相反,我覺得體力勞動與腦力勞動一樣,都是改變不利現狀的有效方法,接通水電跟教會學生軍體拳在我心中一樣重要。文明其頭腦,野蠻其肌體,這是我的一個生活信條。

    更重要的是,在艱苦的環境里工作讓我學會珍惜自己擁有的一切,學會努力改變不利的現狀。一開始進周田中學宿舍的時候,吳健龍師兄就說,我真是佩服他們(周田中學學生),在這么恐怖的宿舍里居然能住得下!的確,我們住的宿舍非常惡劣,黃蜂在此安家,四害異常猖獗,我甚至用了一個早上的時間去端掉那個蜂窩,還好那蜂窩很小。那時我才真正懂得,為什么“衛生”也算是三下鄉內容之一。

    除此之外,貫穿于整個下鄉過程中的一個關鍵問題就是與陌生人交往、熟悉、相處。我雖然沒有跟調研組一起到外面去派發問卷做訪問,但我也跟不少人打交道,首先是我們可愛的隊員、學生,還有包車司機(此人非常難伺候)、校工等人。跟學生我們當然是打成一片,跟其他人我們也盡力做到相互體諒,和平共處。沒有這些陌生人的幫助,我們的活動也不會那么順利和完美。

    農村地區各方面條件都根本不能與城市相提并論,不少農村學生因條件艱苦,覺得了無出路而想放棄讀書,甘心在農村平平庸庸自給自足一輩子,持這種觀點的人大有人在。我們三下鄉活動的目的之一,就是縮小城鄉差距,讓落后地區的學生也能接觸到先進的思想與觀念,不要讓放牛娃的悲劇在我們這一代延續。雖然現在是信息化時代,各種發達的媒體讓農村地區也能感受到外界飛速的變化,而且周田鎮這個地方也并不算閉塞,106國道和323國道在此交會,北面就是南粵四大名山之一的丹霞山,可以說條件還算不錯。但是精神層面上的改變并不如物質層面上的改變那么簡單!改變落后命運,不僅要國家和社會支持,更要自己努力拼搏,不能就此平庸。

    三下鄉個人工作總結(優質17篇)篇十六

    時間過的很快,活動就結束了。這次我們的活動是分兩部分進行的,第一部分是我們團隊自己的活動,到曹江鎮做農業信息方面的調研,開講座,送種子,主要是水稻種子,有華航絲苗,金航絲苗,勝巴絲苗,還有甜玉米種子。我們還去了老人院,到當地實地觀摩了淮山的種植和收成。第二部分,主要是做國土資源方面的調查,有到農戶做調查問卷,開關于國土資源方面的座談會啦,對信息服務站的檢查,還有一個文藝匯演。在這短短的十多天內,我們的行程是多麼的緊湊雖然忙碌但是充實。

    首先,在這次的活動中收獲的是能真正地感覺到農村生活的艱辛,在平時我們只知道農村的生活是比較簡樸的,但是并沒有親身地去體會到。而這次的“三下鄉”活動就讓我感觸良多。在做農戶的調研的時候,我觀察到他們的屋子從外面看來是很大的,但是里面是比較空的,有的農戶物屋里甚至還養家禽,滿屋的蒼蠅在飛來飛去,這么惡劣的環境真的很難想象如何去生活的,衛生條件是極其的惡劣的。在同一條村子里貧富懸殊是比較大的,但畢竟富農還只是少數,農村的生活真的比較艱辛,不是親眼看到,自己大概也不相信,但是農村的空氣,水資源倒是受到的污染是很少的,這可能與它的發展程度有極大的關系吧。還有這里的農民生活得比較貧困的一個首要的因素是他們的收入都是比較低的,我們知道農民可以是說是考天吃飯的,那年的收成好不好與當年的氣候有關,除了氣候的原因外,農藥貴,甚至價格與質量是不成比例的,農藥的質量不過關,農產品信息落后,商家的惡意砍價等,這些就使得農戶的生活變得不容易。農村的發展真的需要規范的管理和大家的監督。

    然后,我們贏得了友誼。我是后來才加入這個團隊的,對與隊員我大多都不認識的,透過多次的活動,我與師姐師兄們熟絡了,他們都很照顧我們幾個師妹,跟師兄師姐一起打球的感覺真的很好,我們有時候會在宿舍里跳舞唱歌,看我們當天活動的照片,那種快樂,我一直都在回味著,真希望時間就停在我們“三下鄉”的日子里。

    一個團隊最重要的是團結與合作。這一點在我們大家在做那個國土資源的文藝匯演的時候我的感受是最深的,我們在一天多一點的時間要自己搞十來個節目,還有四個游戲的攤位,工作量是非常的大的,是比較辛苦的,但是最辛苦的還是隊長,他每天都在做聯絡的工作,如果出狀況了,又得要馬上想方案,還有曉霞是這個匯演的主要策劃者,即使是病了也堅守自己的工作崗位,精神是讓我非常的敬佩。當然我們隊員們也在為自己要負責的項目而努力,那兩天雖然真的過得很累,但是好像是過得最開心的兩天,我想我是不一會忘記這兩天的,大家朝著同一個目標而奮斗的時光真的是很快樂,這就是團隊精神的魅力。

    每次看照片的時候,歷歷尤在目,“三下鄉”就是讓自己感受生活,感受人生。我真的非常感謝師兄師姐們跟我們三個這個機會,或許這是我們人生中的一次下鄉了,但是這的一次足以讓我回味一生了。

    三下鄉個人工作總結(優質17篇)篇十七

    為期七天的瀏陽市嚴坪村暑期“三下鄉”社會實踐活動終于畫上了圓滿的休止符,在那里我們這個團隊留下了太多的足跡,太多的感動,太多的回憶,太多的不舍。在那里我們學會了太多的東西,明白了太多的東西,收獲了太多的東西,現對此次活動作如下總結:

    一.傳遞文明,深入了解新農村建設。

    到達嚴坪村,首先映入眼簾的就是干凈的街道,再仔細一看會發現每個農戶家門口前都有一個綠色的垃圾箱,門上還掛著宣傳環保的標語,經過村支書劉書記的介紹才知道,嚴坪村剛剛被評為市級衛生十佳村,村民的環保意識都非常強。

    在對嚴坪村中心街“電力行業優質服務”的調查問卷中我發現大部分村民對電力行業的服務比較滿意,一些農戶家里不但有風扇、電視機,還裝了電腦等相對高端的信息工具,村民的生活水平得到相當大的提高。

    二、傳承精神,愛黨愛國。

    在調查問卷的過程中,我們還有一個任務就是打聽尋訪老紅軍、老黨員的消息,然后再組織這些革命老前輩為我們開展一次座談會,接受革命的傳統教育,探尋革命遺跡。

    員都是經歷過風雨的,從他們的笑容中我看到了共產黨員應具備的豁達、堅毅和百折不撓的精神,這些可貴的品質和崇高的精神正是我們當代大學生所應傳承和發揚的。

    三、傳播知識,愛心支教。

    嚴坪村,是我難以忘懷的記憶點,剛回來的那天晚上,只要我閉上雙眼,我腦袋里總是會浮現小朋友們求索知識的目光,給小朋友們上課那幾天,同時也是我尋覓年少時光,返回心靈最原始角落的時刻。

    為留守兒童支教,是我們此次三下鄉活動的主要活動之一,我同所有隊員一樣,都盡心投入到了此次支教活動中。我們走入小朋友們中間,了解小朋友們的想法,掌握小朋友們所匱乏的信息以及需要實踐隊員補缺補漏的知識;我們和小朋友們交流溝通,我們和小朋友們一起互動游戲,和小朋友們遙望未來,讓懷著考上大學、走出農村、用知識改變命運這一美好憧憬的小朋友們知道這么一句話:擁有理想,執著追尋。

    四、傳送愛心,慰問孤寡老人,走訪貧困家庭。

    在學院領導的大力幫助下,在兩位指導老師和隊長的倡議下,整個團隊自發捐款,共募集到五百多元的善款;同時在團隊的努力和村委的協助下,我們拿到了一份貧困戶的名單,指導老師隨即分配任務,把所有男生分配為若干小組走訪各個貧困戶家里,了解他們的實際情況,做一些力所能及的小事。

    我和另外一名隊員吳軍波自告奮勇去走訪一位距離中心街最遠的農戶李福安家里。山路崎嶇,住處偏僻間接告訴我們李福安家里生活的不便,簡陋的住處告訴我們李福安家里生活條件十分艱苦,在后來的聊天中我們了解到李福安還有一個女兒,在深圳打工,但是家里生活依舊比較困難。

    在之后的一天,兩位指導老師還帶著我們整個團隊去探望了另外一位孤寡老人張奶奶,利用我們籌集到的善款,在生活上和物質上給予她一定的資助,并帶去了我們整個學院的慰問和關懷。

    此次活動自始至終都貫徹著“四傳”的主題:傳遞文明、傳承精神、傳播知識、傳送愛心。播種之后必有收獲,付出之后必有回報,幾天的奔走,讓我受益匪淺:

    一、思想方面:淳樸的民風,熱情的村民,讓我學會了感恩,懂得了付出的價值。

    整個“三下鄉”活動的始末,給我們記憶最深刻的一直都是村民臉上熱情洋溢的笑臉。開展問卷調查時,很多較為偏遠的地方不知道去,當地小朋友們自發組織,主動提出愿意幫我們帶路;排演節目需要道具場地,村民便把村委二樓的會議室借給我們;讓我們心靈造成最大觸動的是,那位我們走訪慰問過的張奶奶,在我們走的當天晚上,深夜趕了幾里山路淚眼婆娑的來為我們送行,臨走時,她還一直拉著我們指導老師的手不愿意松開。那一刻,我突然發現付出的最大價值在于它可以激發出在人性中的真善美,搭建人與人之間和諧真誠交往的橋梁。

    二、學習方面:為留守兒童支教,共同進步。

    堂互動性較強的趣味式教學。

    在愛心支教的過程中,我可以明顯感覺到當地孩子們對于知識的渴求,他們對待學習的態度也正是我們當代許多大學生所應該好好反思的地方。回首兩年的大學生涯,虛度太多光陰,當我的腦海浮現那一雙雙渴望的眼神時,內心不禁油然而生一種羞愧。在我們向這些留守兒童傳播知識的同時,他們也在教給我一種學習的態度。

    三、生活方面:互幫互助,和諧融洽。

    在慰問孤寡老人、走訪貧困戶的過程中,我們團隊的每個成員都會幫助他們做一些力所能及的小事,正是這種簡單的幫扶,潛移默化的影響到了我們整個團隊的一個內部氛圍,剛開始我們是從各個系刷選出來、互不認識的校友,逐漸的我們擰成一條繩,隊員與隊員之間互相幫助,整個團隊充滿著和諧融洽的氣氛。

    四、工作方面:態度決定效率,細節決定成敗。

    在這次社會實踐活動的所有工作任務當中,印象最深刻的還是最后最后文藝晚會的準備。我們這個團隊里有才藝功底的比較少,白天的任務又安排得相當滿,只有晚上才有時間,所以排練的時間非常緊。正所謂無壓力無動力,正是因為這種壓力的存在才讓大家更加積極努力的準備節目,當大家有了一個共同的工作目標和積極的工作態度之后,辦事效率當然就提高了,這次的文藝晚會充分的證明了這一點。

    在這次活動中,我們的指導老師特地請來了物流學院畢業的大學生村干部張志軍書記來為我們開展一次座談會。由于張書記和我們起點相同,年齡相近,所以他的談話特別能夠切中我們的心理。他以他的親身經歷作為事實依據,多次直接或間接的強調細節的重要性。尤其在會后,我們的指導老師也把張書記談到的細節問題做了一個范圍上的延伸,讓我們獲益良多。

    時間總是在不經意間匆匆路過,在嚴坪村的七天時光讓我收獲頗豐,不舍的眼淚,離別的囑咐,再次相會的約定,無一不在表達著我們與嚴坪村難以割舍的感情,我一定會銘記這段難忘而又充滿意義的時光,帶著它去挑戰未來新的征程!

    動力工程系集控0918曾俊。

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