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國有企業有效開展巡察工作的實踐與思考論文篇一
【關鍵詞】數學教學；學習目標；學習起點；學習資源
【摘要】“教學預設”是構建有效課堂的基礎。如何進行精心的教學預設，本文著重從五個方面去思考：明確學生的學習目標，密切結合學習內容，設計出確切、具有可操作性和彈性的三維目標；找準學生真實的學習起點，搞清學生的內在特點，現有知識水平和已有的生活經驗，同時還要了解學生自主探索、動手實踐與合作交流的能力和學習習慣；開發豐富的學習資源，不僅要有效地開發和使用教材中的學習資源，更要創造性地開發家庭、媒體中新的學習資源；精心設計學習活動，提出課堂教學的一般活動模式：“引發問題――探究新知――應用知識”；預設多種可能：突出“引導”，倡導“網絡型”的過程設計，采用“遞進生成型”的目標確定。
課程改革至今，人們更加關注的是“課堂實效性的研究”。從某種程度上說，實效性是課堂教學的生命，“精心預設”是構建有效課堂的基礎。目前，相當一部分教師預設時首先考慮自己該怎么教，而不是考慮學生會怎么學，也就是只考慮學生“應該的狀態”，忽視了學生的“現實的狀態”；另外，課堂中教師忠實地實施預設方案，限制學生對教案設計的超越，導致寫教案時過分追求結構“盡善盡美”和教程的“周密豐滿”，最后課堂教學只是教師的“一廂情愿”。
教學是一項復雜的活動，它需要教師課前做出周密的策劃，也就是對教學的預設。凡是預則立，不預則廢。沒有精心的預設，就不可能有高質量的課堂教學。預設是一項系統工程，需要考慮教學要素的方方面面。在我從事多年的教學管理實踐中，對于“如何進行精心的教學預設”有以下一些具體體會。
一、明確學生的學習目標
新的教材觀認為，評價一堂課的教學質量，實質就是考察這堂課的基礎知識和技能、過程與方法、情感與態度這三維一體的目標達成的程度如何?！稊祵W課程標準》明確指出：“數學思考、解決問題、情感與態度的發展離不開知識與技能的學習，同時，知識與技能的學習必須以有利其他目標的實現為前提?！笨梢?，預定學習目標時，不再是只讓學生掌握基礎知識和技能，而是應該讓學生在學習過程中獲得適應未來發展的各種能力和方法，要結合學習內容，把一節課的三維目標科學合理地設計出來，也就是設計出來的目標不僅確切、具有操作性，而且體現在每個具體的教學環節中，當然目標的預設還必須具有彈性，以利于課堂教學的深入和出現非預期學習目標時能及時調整。值得注意的是，對于一節課的三維目標要視教材內容和學生現實水平有所側重。
3、培養學生初步的觀察、想像和表達能力，初步建立空間觀念。通過這樣的調整，整個教學活動更注重過程與方法目標的落實。
學習目標是課堂教學的靈魂，既是教學活動的出發點又是教學活動的歸宿。教師應從“適應學生的未來發展”這個大目標出發，設定具體的學習目標和要求，并且全力以赴地付諸實施。只有這樣，良好教學效果的獲取才成為可能。
二、找準真實的學習起點
當前，課堂中還存在兩種現象：
二是高估，往往教師認為非常簡單的問題，學生卻感到很困難，一些應變能力弱的教師就不知所措。這其中一個很重要的原因就是教師預設時忽視了對學生原有的學習現狀的正確分析，所定的教學起點與實際的學習起點不相吻合。
首先了解學生的內在特點，包括心理特點、生理特點和興趣愛好；其次，分析學生的現有知識水平和已有的生活經驗，明確學生認知的最近發展區；最后，了解學生自主探索、動手實踐與合作交流的能力和學習習慣等。把這些問題搞清楚了，也就明確了本節課教學的真正起點和主要目標。
三、開發豐富的課程資源
《數學課程標準》指出：“數學課程資源是指依據數學課程標準所開發的各種教學材料以及數學課程可以利用的各種教學資源、工具和場所?！?并明確要求“大力開發并向學生提供更為豐富的學習資源”。開發和利用數學課程資源是數學課程實施的重要組成部分。所以，教師要因地制宜地開發和利用豐富的課程資源。
1、有效地開發和使用教材中的學習資源
教材是落實教學大綱、實現教學計劃的重要載體，也是教師進行課堂教學的重要依據。通過改革，我們所用在設計理念、編排結構都充分展示其明顯的優越性。但由于地域的限制，學生自身的差異等原因，無法滿足每個學生的需要。所以教師必須根據學生的年齡特點和認知規律，針對教學實際，靈活地開發利用教材資源。
（1）把握學習內容的重點、難點以及關鍵點。由于學生的認知能力發展不同步，導致學生在數學學習過程中表現出來的難點、重點、疑點可能與教材編排不一致，為此教師預設時多花時間與精力幫助學生突破重點、化解難點、辨清疑點。
（2）篩選學習素材。教材中呈現的學習素材，如編排順序、深度和廣度、情境設置等符合學生實際的，能激發學生的學習興趣與探究欲望的積極采用；淡化學生已經歷或熟悉的內容的教學。如“年月日”的內容，學生們已掌握了“一年有12個月， 365天或366天”的知識，所以可減少在此環節所花的教學時間。
（3）重組學習素材。對于編排順序不利于學生探究新知識或知識的深度不符合學生基礎的學習素材，就要大膽地調整。替換與學生的生活實際有較大差距的素材。如“方向與路線”的內容，課本中的素材與鄉村學生生活有較遠的距離，教師可以采用家鄉的平面圖進行教學，學生的學習興趣就會大增?？梢园严嗨苹蛳喈惖膶W習內容進行集中，通過比較、分析等活動，培養學生的思維能力。如總復習時可以將商不變性質、分數的基本性質、比的基本性質進行分析比較，使學生認識三者的聯系與區別。
2、創造性地開發新的學習資源
教材中的素材不是學生唯一的學習資源。教師應以有利于學生知識體系形成，有利于綜合能力養成等為宗旨，及時吸取時代的發展過程中有益于學生學習的各方面信息資源，從而優化預設，收獲生成。
（1）有效地開發和利用家庭中的學習資源。學生都有自己的家庭生活環境，如，家長的閱歷和職業，日常生活中的衣食住行等，都包含著豐富的數學學習資源。教師要引導家長將家庭中豐富的生活內容采集為 “教材”， 特別是低年級的學生，他們處理問題的能力較差，更需要家長助一臂之力。有位家長針對孩子對數的順序概念模糊，想出了這樣的辦法：和孩子玩插牌游戲，家長手中拿著幾張牌，牌的順序是1、2、3、5、6、8，讓孩子把4、7、9的牌按順序插進自己的牌中，結果孩子玩得很開心，對數的順序認識很見效。
（2）加強互聯網及報紙雜志、電視等媒體中教學資源的開發與利用。隨著時代的發展，教材概念的內涵和外延也大大擴展，使得教學資源的廣泛交流與共享成為可能。教師要善于引導學生通過計算機網絡、電視、報刊等，查找相關的學習資料。如：在教學“百分數的意義和寫法”時，讓學生課前收集應用百分數的事例或數據；在教學“溫度”時，課前讓學生收集前一天各地的氣溫，使其成為課堂學習的素材。根據學生的學習需要，合理地開發和利用多種資源，既豐富學習素材，又培養學生收集和處理信息的能力。
四、精心設計學習活動
新課標提出數學教學是數學活動的教學，而數學活動應是學生自己建構知識的活動。教師要本著讓學生“在參與中體驗，在活動中發展”的理念，精心設計數學活動。課堂教學的一般活動模式是：“引發問題――探究新知――應用知識”等活動過程?！耙l問題”，創設生動有趣的問題情境，以激發兒童的好奇心和求知欲，引起他們思維的沖突，從而發現數學問題；也可利用新舊知識的遷移，蘊含新問題的產生。“探究新知”是學習活動的重要部分，教師在全面了解學生原有的生活經驗和知識背景基礎上，圍繞問題而設計的，可以動手實踐、自主探索、合作交流為主要方式?；顒釉O計要有利于學生理解問題的本質，形成新的知識，獲得數學思想和方法?！皯弥R”應注重層次性，首先進行基本練習和變式練習，然后設計適合學生實際的、利于新知識拓展延伸的練習，發展學生應用知識解決實際問題的能力。
如，教學“生活中的大數”時，可這樣設計教學活動：
活動一、引出問題：讓學生估計全年段和全校人數。教師指出：為什么估計本年段人數輕而易舉，估計全校人數感到困難呢？自然引出了學習主題。（讓學生感受到學習大數的必要性）
活動二、解決問題：
1、展示圖片，讓學生初步直觀感知生活中的大數。并引導學生找生活中的大數。（體會數學與生活的聯系）
2、引導學生數一個大正方體里有多少個小正方體。（建立 “千”和“萬”的意義）
3、引導學生數黃豆、估計課本的頁數等活動。（進一步感受大數，培養學生的數感，同時也培養了學生的估算能力）
活動三、鞏固應用：對本節知識進行鞏固和延伸。（培養學生從生活中發現數學，應用數學的意識）
教師通過精心設計“引發問題――探究新知――應用知識”學習活動，讓學生在思考、探索、合作中愉快學習，使教學過程成為學生對數學的認識和體驗的過程，真正體現了教學活動的有效性。
五、預設多種可能
（1）活動設計突出“引導”。即“導之以學”、 “導之以思”、 “導之以法” “導之以練”，它是走向生成的最佳預設。
（2）倡導“網絡型”的過程設計。預設時要考慮不同的學生會有哪些不同的思考，可能會出現哪些解決方法，各種原生態方法的展現怎樣促進學生與課程各種因素的交互作用。
（3）目標確定采用“遞進生成型”。預設時要考慮怎樣讓學生走在過程中，學生夠不著目標時，要考慮過程的再展開，設定過程性目標。
預設一：如果學生搭配無序的、有遺漏的，怎么引導？
預設五：如果提煉不出乘法算式，如何處理？
總之，課堂教學的有效性對教學預設提出了更高的要求，教師只有明確學習目標、找準真實的學習起點、開發豐富的課程資源、精心設計學習活動、預設多種可能，這樣的預設才富有成效，這樣的課堂教學才能煥發出生命的活力，才能出現不曾預料的精彩。
參考文獻：
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2、葉闌 《新基礎教育》 北京教育科學出版社
3、黃偉：《小學數學偏離學生現實起點的現象和對策》。
4、陳琦等 建構主義與與教學改革。教育研究與實驗。（3）
國有企業有效開展巡察工作的實踐與思考論文篇二
;在實踐中，國有企業紀委的監督工作要與完善公司治理相統一，把監督工作融入公司治理各個環節。以下是達達文檔網分享的內容，歡迎閱讀與借鑒。
國有企業是國家經濟的主要力量，控制國民經濟的重要命脈。國有企業紀委只有落實好監督第一職責，才能保證國家經濟運行正常，保證社會主義事業長遠發展。國有企業紀委如何能將監督工作落到實處，如何能真正發揮自身作用，對癥下藥為推動國有企業高質量發展保駕護航?在此，對國有企業紀委如何把握監督方向，紀檢干部如何開展監督工作有幾點思考。
習近平總書記指出，堅持黨的領導、加強黨的建設是國有企業的“根”和“魂”，是我國國有企業的獨特優勢。國有企業紀委的監督本質上是政治監督，要站在政治和全局的高度來認識和把握監督工作，從維護習近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，維護黨中央權威和集中統一領導的角度開展監督工作，把堅持和加強黨的全面領導貫穿于監督工作全過程，為國有企業改革發展提供堅強政治保障，確保黨的路線方針政策得到貫徹執行。
國有企業紀檢干部要學深悟透黨章黨規黨紀，不斷提高政治敏銳性和政治鑒別力，增強把握大局、把握政策、把握方向的能力。要在監督實踐中提升忠誠履職的政治能力和依規依紀開展監督的專業能力。
國有企業紀委要緊緊圍繞監督這個首要職責，定位向監督聚焦，責任向監督壓實，力量向監督傾斜，真正把監督職責履行到位。監督的重點，主要包括黨內監督條例中明確指出的遵守黨章黨規、維護黨中央集中統一領導、堅持民主集中制等8個方面。既要把監督寓于日常工作中，見人見事見細節，又要定向出招、精準點穴，找準監督的切入點，從“小切口”實現“全監督”。
監督工作必須“帶電長牙”，不能“走過場、當擺設”。面對公司高管，不能犯“軟骨病”，要依靠紀委監委“娘家人”的力量，加強請示匯報，充分發揮紀檢監察機關的權威，形成工作合力，“挺直腰桿”開展監督。要增強儀式感、莊重感，對發現的苗頭性、傾向性問題及時咬耳扯袖、紅臉出汗。同時監督工作又要注意方式方法，講求工作藝術，避免居高臨下、冰冷生硬，努力探索更多的工作表達方式、追求更好的工作效果。
在實踐中，國有企業紀委的監督工作要與完善公司治理相統一，把監督工作融入公司治理各個環節。深入了解本企業行業特點，掌握企業內控機制，健全權力運行制約的工作機制，緊盯企業議事決策執行的各個環節，完善監督體制機制。發揮“吃一鍋飯”的感情優勢，多關心黨員干部群眾思想、工作和生活，在“零距離”“面對面”的接觸中察實情、“撈干貨”。發揮群眾力量，堅持和完善國有企業民主管理制度和企務、黨務公開制度，充分發揮普通黨員和職工群眾的民主監督作用。
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干部工作是一門科學，有充分依據、有科學參考，選人用人才有底氣，選出來的人才能立得住、干得好。下面是眾鑫文檔網小編給大家帶來的關于精準科學研判干部的實踐與思考范文，希望大家喜歡。
今年以來，xx市xx區委堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實《黨政領導干部選拔任用工作條例》，始終把政治標準放在首位，不斷深化干部人事制度改革，統籌抓好干部選、育、管、用各個環節工作，著力鍛造一支忠誠干凈擔當的高素質干部隊伍。著眼把干部看清、把人選準、把班子配強，探索“八步成像、四重分析”精準科學研判干部制度，為縣鄉換屆和干部日常調整提供了有力支撐。換屆中，對全區xx個單位、xxx名區管干部進行了分析研判，研判認為可提任或轉任重要崗位的xx人得到重用，xx人進行了平職交流，改任非領導職務xx人，降職x人，免職x人，無論是“上”、“平調”還是“下”，都實現了組織滿意、群眾滿意、干部服氣。
探索實行這項干部工作制度，主要有三方面考慮：
一是為落實精準科學選人用人要求構建“制度載體”。習近平總書記指出，考察領導班子，要看日常運轉和決策執行情況，看領導干部政治素質和行為表現如何，不能簡單地進行結果評價，要全方位、多角度、立體式考察人選，全面了解人選的德能勤績廉表現。習近平總書記為我們精準科學選人用人指明了方向，指出了需要把握的關鍵和重點。探索“八步成像、四重分析”制度，就是從具體制度上落實這些重要要求。
二是為把好干部選出來用起來提供“精準依據”。干部工作是一門科學，有充分依據、有科學參考，選人用人才有底氣，選出來的人才能立得住、干得好。探索“八步成像、四重分析”制度，就是按照好干部20字標準，對干部的政治品質、履職盡責、作風表現、廉潔自律等情況進行科學分析，為領導干部、領導班子“畫像”，在此基礎上把好干部選出來、把班子調配強。
三是為防止干部“帶病提拔”設置“濾網擋板”。從一些“帶病提拔”的案例可以看出，“帶病”干部不是沒有“端倪”、“表象”，主要是一些苗頭性、傾向性問題沒有給予應有的關注和深挖，致使其蒙混過關。探索“八步成像、四重分析”制度的一個重要考慮，就是多方面、多角度、多層次分析研判干部，把干部身上的毛病發現出來，把“帶病”干部擋在門外。
“八步成像、四重分析”精準研判干部的主要做法是：
(一)定性定量分析“八步成像”。按照“發布預告、自我小傳、單位評價、個別談話、實地踏看、查閱資料、分析研判、提出意見”等八個步驟，一層一層摸清真實面貌、一步一步畫出真實畫像。
一是“小傳+自評”描述基本輪廓。在開展研判一周前，由各個研判組向研判單位發布預告，明確研判的時間、內容、方法、步驟，要求領導干部撰寫500字左右的“個人小傳”，并結合近年業績、班子運轉等情況對領導班子、一把手和自身進行簡評，主要是定性評價、介紹基本情況和主要特點。
二是“談話+調查”找準突出特點。一方面，由擔任研判組長的副部長找領導干部談心談話，了解干部近期思想和工作狀況，重點看精神狀態、工作思路;另一方面，實地踏看、查閱資料，重點看工作狀況、擔當作風、群眾評價。如對重點工程掛職干部，就深入到重點工程項目一線進行“蹲點”考察，看工程項目進展和攻堅克難情況，聽干部群眾反映評價。
三是深入研判準確“定型”。對領導班子從政治表現、班子結構、整體工作、創新意識、團結協作、戰斗力等18個方面，對領導干部從政治意識、思路思維、工作魄力、人崗相適度、創新能力等20個方面，分別以1顆星到5顆星的星級指數方式進行量化評判，同時注意把握干部的個性特點、處事風格，個性特點主要包括“小諸葛、沖鋒陷陣、老油條”等10個類型，處事風格包括“獅子型、老黃牛型、老好人型”等9個類型。
四是提出意見確定“成像”。根據研判情況，研判組確定領導班子的整體特征、運行情況、調整建議，明確領導干部的突出特點、問題不足、使用建議。如對領導班子的調整建議，包括維持現狀、調整一把手或班子成員、充實力量等;對領導干部的使用建議，包括提拔或轉 任重要崗位、調離崗位、改任非領導職務、降職等。同時，運用大數據理念把分析研判干部的各類信息資料全程錄入，做到有基本評判、有數據指標、有案例分析、 有多方評價，把領導班子、領導干部的總體情況以餅狀圖、柱狀圖、數據表格等“示意圖”形式全面體現出來?？傊屓艘豢囱信薪Y果和圖表，就能想到這個領導 班子、領導干部的突出特點、風格類型、問題不足以及下步調整或使用方向，就像“像素”很高的“照片”一樣，一目了然、清清楚楚。
(二)“四重分析”縱橫全面立體論證印證。
堅持數據分析、比較分析、民意分析、條件分析等四種方法，確保研判意見經得起實踐、群眾和時間的檢驗。
一是數據“說話”。加強與黨委督查、紀檢監察、審計、經信等單位的聯動，多維度收集信息數據，進行“數據縱比”，從近年的年度考核排名、重點任務完成情況等變動，客觀評判工作實績及成效。如某局連續3年考核位列前3，對領導班子“工作業績”的評判就是4顆星;某局副局長分管工作連續4年第一，其“業務能力”的評判就是5顆星。
二是比較“優劣”。既注意自身的縱向比，也注重同類的橫向比。如對鎮(街道)，就是把10個鎮(街道)拿在一塊進行比較，重點看經濟社會發展指標、民生質量狀況、重點工程進度等情況，從而對領導班子“工作活力”、“戰斗力”等情況進行星級評價。
三是民意“衡量”。注意從服務對象評價、群眾口碑中分析領導干部的德才品行。如對鎮(街道)干部，就將駐村(社區)聯系領導、所駐村黨員干部等作為重點了解對象。如某村黨支部書記、村委會主任和多名黨員、群眾普遍反映，駐村副鎮長李某堅持“腳踩泥、訪工地、解問題”做“五水共治”工作，就給該名干部的“事業心責任心”評為5顆星。
四是條件“剖析”。加強對“顯績”與“潛績”的辯證分析，不單看現有發展水平、當前成效，更注重后勁和潛力，對一時未見效、但有利大局和長遠的“隱形”實績給予合理評價，對違背客觀規律、搞急功近利短期行為的“政績工程”、“面子工程”不予認可。同時，充分考慮干部主觀努力與客觀條件、個體努力與集體作用之間的關系，確保評判意見及“成像”客觀精準。
(三)充分用好研判結果。
一方面，及時反饋提出明確要求。先由牽頭研判的副部長或分管副部長把研判情況向研判單位反饋，重點指出領導班子存在的問題和整改要求;再由組織部長逐一約談領導干部，對研判情況好的干部給予勉勵鼓勁，對存在問題的干部進行誡勉、提出要 求。
另一方面，充分運用到選人用人工作中。對研判結果好、群眾公認的干部優先提拔重用，對發現存在問題且整改不力的干部予以降、免職。如研判某局原局長時，認為其處理復雜問題能力較強，適合轉任鄉鎮重要崗位，換屆時就把該同志轉到社會治理相對復雜的一個街道擔任主任;在研判一國有公司原副總時，因發現其 工作不力、消極怠工，根據研判意見對其降職，調整為總經理助理。
對于“八步成像、四重分析”精準研判干部制度，我們將結合換屆后領導班子和領導干部隊伍建設實際，特別是這項制度兩年來的實踐情況，著力從以下三個方面進行調整、改進和完善。
一是分析研判畫像要更加精準。只有進一步深入了解掌握領導班子、領導干部的情況，才能“研得準”、“畫得像”，研判意見才能有用、好用。下一步，我們將開展“向組織說說心里話”活動，要求領導干部向研判組提交書面“真心話”，切實了解干部內心深處的想法;建立“局長面對面”制度，每月邀請1名區級機關一把手給組織部的同志介紹工作情況及體會認識，使部機關的同志全面了解各單位情況;建立“一提二審一會”機制，即由研判組集體研究提出評判意見，由分管副部長、組織部長審核，再由組織部部務會研究決定。
二是信息數據系統要更加全面。實踐中我們認識到，精準科學分析研判干部，既需要研判組主觀上的公道公平，也離不開各類信息數據的客觀支撐，說到底，準確意見來自于真實情況。我們將對分析研判內容和數據庫進行整合完善，研判內容增加“個人意愿、愛好特長、成長潛力”等，數據庫研發新增“適崗培養”、“精準查找”兩種功能。“適崗培養”，主要是以各個時期、所在單位組織推薦的意見為重點，按照以事擇人、人崗相適原則，確定干部長遠和近期培養使用方向;“精準查找”，主要是設定全面細致的選拔指標，在出現崗位空缺時，根據年齡、性別、學歷、專業、經歷等條件進行全庫檢索，按照專業化要求迅速篩選出符合任職條件的干部名單，采取“智能+人工”的方式將更多符合條件人選納入組織視野。
三是研判結果要注意區分管理、及時運用。探索建立“四色管理”機制，將研判結果由好到差依次分為“綠、藍、黃、紅”四色，以相應組織措施推動研判意見落實。領導班子運行狀態或領導干部情況為“綠色”的，其班子成員或領導干部優先提拔重用;“藍色”的，進一步選優配強、調整交流;“黃色”的，及時指出存在的主要問題，提出限期整改要求;“紅色”的，進行組織調整，真正讓干部群眾感受到這項制度的價值和效用。
國有企業有效開展巡察工作的實踐與思考論文篇四
黨的歷史、新中國發展的歷史都告訴我們：要治理好我們這個大黨、治理好我們這個大國，保證黨的團結和集中統一至關重要，維護黨中央權威至關重要。
習近平總書記在黨史學習教育動員大會上強調，旗幟鮮明講政治、保證黨的團結和集中統一是黨的生命，也是我們黨能成為百年大黨、創造世紀偉業的關鍵所在。在全黨開展黨史學習教育，就要教育引導全黨從黨史中汲取正反兩方面歷史經驗，進一步增強黨的團結和集中統一，確保全黨步調一致向前進。
習近平總書記深刻指出：思想上的統一、政治上的團結、行動上的一致是黨的事業不斷發展壯大的根本所在。延安時期，我們黨開展了大規模的整風運動，使全黨達到了空前的團結和統一，為奪取抗戰勝利和全國解放奠定了強大思想政治基礎。新中國成立后，我們黨加強在全國執政后的自身建設，成為一個堅強團結的黨，一個為黨所確定的正確目標而一致行動、努力奮斗的黨，為新中國成立初期我們各項工作順利推進提供了最重要的保證。進入歷史新時期，我們黨勝利召開十一屆三中全會，作出實行改革開放的歷史性決策，這一新的偉大革命孕育了我們黨從理論到實踐的偉大創造，推動了中國特色社會主義事業的偉大飛躍。實踐充分證明，只要全黨團結成“一塊堅硬的鋼鐵”，就能夠把全國各族人民團結起來，形成萬眾一心、無堅不摧的磅礴力量，戰勝一切強大敵人、一切艱難險阻。
堅持黨的領導，首先是堅持黨中央權威和集中統一領導，這是黨的領導的最高原則，任何時候任何情況下都不能含糊、不能動搖。在認真總結紅軍第五次反“圍剿”失敗和長征初期嚴重受挫經驗教訓基礎上，遵義會議確立了毛澤東同志在黨中央和紅軍的領導地位，開始確立了以毛澤東同志為主要代表的馬克思主義正確路線在黨中央的領導地位，開始形成以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領導集體，在最危急關頭挽救了黨、挽救了紅軍、挽救了中國革命。黨的擴大的六屆六中全會基本上糾正王明的右傾錯誤，進一步確立了毛澤東同志在全黨的領導地位，統一了全黨的思想和步調，為黨領導抗戰勝利奠定了堅實基礎。黨的歷史經驗充分表明，凡是黨中央權威和集中統一領導堅持得好，黨的事業就興旺發達；反之，黨的事業就遭受挫折。
“壹引其綱，萬目皆張?！秉h的xx大以來，以習近平同志為核心的黨中央全力推進黨的政治建設，健全維護黨中央權威和集中統一領導的各項制度，黨的團結統一更加鞏固，為黨和國家各項事業發展提供了堅強政治保證。在改革領域，以前所未有的決心和力度沖破思想觀念的束縛，突破利益固化的藩籬，堅決破除各方面體制機制弊端，積極應對外部環境變化帶來的風險挑戰，開啟了氣勢如虹、波瀾壯闊的改革進程，開創了我國改革開放的全新局面，取得了全面深化改革歷史性偉大成就。在外交領域，牢牢把握堅持和平發展、促進民族復興這條主線，統籌國內國際兩個大局，統籌發展安全兩件大事，走出了一條具有中國特色的大國外交之路。在管黨治黨方面，以刀刃向內的勇氣向黨內頑瘴痼疾開刀，以雷霆萬鈞之勢推進全面從嚴治黨，以釘釘子精神把管黨治黨要求落實落細，保證全黨沿著正確航向前進，對黨、對國家、對民族都產生了不可估量的深遠影響。黨的xx大以來，黨和國家事業之所以能夠取得歷史性成就、發生歷史性變革，最根本的就是形成和確立了習近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，堅持了黨中央權威和集中統一領導。正因為全黨上下團結一心、步調一致，我們解決了許多長期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事，消除了黨和國家內部存在的嚴重隱患，推動黨和國家事業不斷向前發展。
20xx年在新中國歷史上極不平凡，世紀疫情和百年變局交織，嚴峻挑戰和重大困難并存，以習近平同志為核心的黨中央團結帶領全黨全國各族人民披荊斬棘、攻堅克難，取得抗疫斗爭重大戰略成果，創造了人類同疾病斗爭史上又一個英勇壯舉；率先控制疫情，率先復工復產，率先實現經濟增長由負轉正，成為全球唯一實現經濟正增長的主要經濟體；一鼓作氣，決戰決勝，如期完成新時代脫貧攻堅目標任務，歷史性解決困擾中華民族幾千年的絕對貧困問題，創造了人類減貧史上的奇跡……實踐再次證明，黨中央權威是危難時刻全黨全國各族人民迎難而上的根本依靠，重大歷史關頭、重大考驗面前，黨中央的判斷力、決策力、行動力具有決定性作用。有習近平總書記作為黨中央的核心、全黨的核心領航掌舵，有全黨全國各族人民團結一心、頑強奮斗，我們就一定能夠戰勝前進道路上出現的各種艱難險阻，一定能夠在新時代把中國特色社會主義更加有力地推向前進。
當今世界正經歷百年未有之大變局，我國正處于實現中華民族偉大復興關鍵時期。在前進道路上我們面臨的風險考驗只會越來越復雜，甚至會遇到難以想象的驚濤駭浪。越是接近目標，越是形勢復雜，越是任務艱巨，越要發揮黨中央集中統一領導的定海神針作用。正如習近平總書記強調的：我們這么大一個黨、一個國家，沒有集中統一，沒有黨中央堅強領導，沒有強有力的中央權威，是不行的、不可想象的?！皟蓚€維護”要體現在堅決貫徹黨中央決策部署的行動上，體現在履職盡責、做好本職工作的實效上，體現在黨員、干部的日常言行上。通過黨史學習教育，廣大黨員、干部要把講政治從外部要求轉化為內在主動，經常同黨中央精神對表對標，切實做到黨中央提倡的堅決響應，黨中央決定的堅決執行，黨中央禁止的堅決不做，堅決維護黨中央權威和集中統一領導，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，自覺在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，確保全黨上下擰成一股繩，心往一處想、勁往一處使。要不斷增強政治意識、提高政治敏銳性，善于從政治上觀察和處理問題，決不能對“國之大者”不關心，決不能對政治要求、政治規矩、政治紀律不上心，決不能對各種問題的政治危害性不走心，決不能對貫徹落實黨中央的大政方針不用心。
維護黨中央權威和集中統一領導，是我國革命、建設、改革的重要經驗，是一個成熟的馬克思主義執政黨的重大建黨原則。奮斗“十四五”、奮進新征程，讓我們更加緊密地團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，乘風破浪、堅毅前行，奮力奪取全面建設社會主義現代化國家新勝利，為實現第二個百年奮斗目標、實現中華民族偉大復興作出新的更大貢獻。