學(xué)習(xí)不應(yīng)該只停留在課堂上，我們要通過自主學(xué)習(xí)和實踐探究來提升自己的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如何高效地學(xué)習(xí)成為了許多人關(guān)注的焦點。以下是一些精選的學(xué)習(xí)范文，希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。
對學(xué)習(xí)態(tài)度的認(rèn)識高中范文（22篇）篇一
（河北涿州中學(xué)）。
摘要：高中生眼中的老師不是幼時的媽媽式的阿姨，也不是絕對權(quán)威的小學(xué)園丁，他們更喜歡朋友式的師長。有學(xué)識，有個人魅力，能平等交流的教師是最受高中生欣賞的。而“真誠”就是架起師生和諧共進(jìn)的橋梁。
關(guān)鍵詞：真誠；高中生；交往。
心理學(xué)家的調(diào)查表明，小學(xué)階段的兒童已經(jīng)開始對人類、自然及社會現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和疑問，但尚未形成價值觀；到初中階段，價值觀開始萌芽；到高中階段才初步形成。高中生價值觀的確立與其自我意識的高度發(fā)展相聯(lián)系。高中生在自我觀察、自我評價、自我體驗、自我監(jiān)督、自我控制等自我意識的諸成分上都獲得了高度的發(fā)展，并趨于成熟。高中生在行為上，要求獨立決定涉及個人的各種問題，希望有一定的行為自由；在情感上，他們希望能獨立體驗和選擇個人喜好；在道德評價上，他們希望能以自己的評價標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，獨立評價自己、他人的行為及社會事件。
一、如何對待需扶助的學(xué)生。
由于各種各樣的因素，每個班集體中幾乎都有經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，他們需要我們的扶助。今年我們班有一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，來自偏遠(yuǎn)農(nóng)村，父母均是農(nóng)民，供養(yǎng)他們兄妹兩個念高中，生活很困窘。他的衣服幾乎就是一套校服，中午吃的是每天早晨母親給蒸的`包子或別的吃食，雖然離校較遠(yuǎn)，但還是堅持每天騎車一個小時來上學(xué)，但是每次學(xué)校的捐助活動他都要伸手相助。面對這樣一個學(xué)生，我們就不能莽撞地給他錢或物，或組織大家捐助。他不在意吃穿，但他很在意學(xué)業(yè)，所以我給他推薦圖書館的圖書或送他一些急需的資料書；他不想搞特殊，希望與大家平等，包括獻(xiàn)愛心，所以我建議他申請福利彩票、特困生等各項社會助學(xué)活動，來尋求經(jīng)濟(jì)上的支持；為了不讓他有思想上的負(fù)擔(dān)，我和我們班在各項活動中獲得的各項獎品幾乎都能以各種各樣的“借口”送給他。最后，這個學(xué)生沒有因為貧困而自卑產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)，順利升入了大學(xué)。
對這類經(jīng)濟(jì)上需要扶助的學(xué)生在保證他的“尊嚴(yán)”的同時，我們要給予他最大限度的扶助。我想，這種“平等”的真誠應(yīng)該是需要扶助的學(xué)生所需要的。
二、如何對待需關(guān)愛的學(xué)生。
我班一女生，成績在班里前十名，家在農(nóng)村，父母離異，她隨外祖母、母親一起生活。據(jù)學(xué)生反映跟別的班一個男生比較要好，經(jīng)常一起回家。小姑娘比較內(nèi)向，有個性，很不好溝通。有一次來請假說回家拿錢，因為不到周末，又是冬天，我好意說先借給她錢，別讓她來回跑了，沒想到，我的話沒落地，咣當(dāng)一聲，辦公室的門就被她撞上，揚(yáng)長而去。晚上自習(xí)，我發(fā)現(xiàn)她不見了，不辭而別！找來那個男生（后經(jīng)了解他們好幾個是小學(xué)同學(xué)，比較要好，是“哥們”，沒有超常交往的傾向）一問，原來明天是她小學(xué)同學(xué)的媽媽的忌日，每年他們幾個都要去拜祭。我確認(rèn)她安全到家以后，就沒再追究她沒準(zhǔn)假就私自離校的過錯。她返校后，我沒刻意找過她，終于在幾天后，我的辦公桌上出現(xiàn)了一封信，她向我解釋了事情的始末，并承認(rèn)了錯誤，我也用書信這種她可以接受的方式跟她談了我的想法。希望她能學(xué)會交流，很好地表達(dá)自己的感情，讓自己的學(xué)習(xí)更輕松，生活更陽光。
我想，關(guān)愛是我們每個教師都溢滿心胸的，如何表達(dá)我們的愛，如何讓學(xué)生感受到我們的關(guān)愛，是我們需要發(fā)散思維、靠發(fā)自內(nèi)心的真誠來解決的問題。
三、如何對待需指導(dǎo)的學(xué)生。
剛接這個班的時候，班里挨著講桌有一個學(xué)生，不怎么聽課，看人總是梗著脖子，一副滿不在乎的樣子。后來跟家長聯(lián)系，得知他淋巴結(jié)容易上火發(fā)炎，脖子不舒服。偶然一個課間，我拍了拍他的頭，問他，又上火了，怎么看你那么不舒服啊？他點了點頭。后來家長打電話說，孩子很感動。雖然他在成績上沒太大起色，但在以后的交往中，他變成了一個通情達(dá)理的孩子。我想，這就是教育的最大魅力吧。
錯誤是每個孩子成長過程中的必需品。而如何引導(dǎo)學(xué)生改正必改錯誤就要看教師的水平高低了。要懲罰他的錯誤，更要讓他深知什么是正確的。“培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫‘因材施教’。”（陶行知）要向陶先生學(xué)習(xí)用四塊糖果把一個要滑向犯錯泥潭的孩子拉回來。
所以指導(dǎo)需要技巧，不能對與學(xué)習(xí)無關(guān)的錯誤視而不見，也不能雞毛大的小事上綱上線讓學(xué)生反感，要讓他感受到你的真誠，一定要找準(zhǔn)問題，談清原委，找好方向，給學(xué)生改好的機(jī)會。
陶行知說：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處。”只要我們真誠地對待每一個學(xué)生，并讓學(xué)生感悟我們的真誠，正確得體地運用一些技巧，我們的教育就會是成功的。
參考文獻(xiàn)：
朱智賢，林崇德。思維發(fā)展心理學(xué)［m］。北京師范大學(xué)出版社，.
對學(xué)習(xí)態(tài)度的認(rèn)識高中范文（22篇）篇二
親愛的同學(xué)們：
你們好！我是匯僑小學(xué)六年一班的一名學(xué)生佘曉儀。今天，我十分榮幸能站在這里，向大家談?wù)勎冶救硕苏龑W(xué)習(xí)態(tài)度的心得。
同學(xué)們，相信大家都想提高自己的學(xué)習(xí)，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。那么，請聽聽我以下的經(jīng)驗、心得與領(lǐng)會：首先，同學(xué)們應(yīng)好好地利用早晨。“一日之計在于晨”，同學(xué)們在家吃早餐的時候可以聽聽英語錄音帶，多記幾個單詞，在空余時間可以讀有關(guān)學(xué)習(xí)的書。第二，同學(xué)們在課前應(yīng)做好預(yù)習(xí)，認(rèn)真地讀幾次課文，理解課文的要點，抓住重點與難點，這樣可以利于上課時對課文的理解，上課的時候應(yīng)認(rèn)真聽講，不隨意開小差，善于分析老師的講課，將老師教的知識牢記于心，并踴躍發(fā)言，敢于發(fā)表自己的見解，這也是提高學(xué)習(xí)的一個好辦法。課后同學(xué)們應(yīng)積極和同學(xué)或老師分析難題，復(fù)習(xí)所學(xué)知識。老師布置的作業(yè)同學(xué)們應(yīng)按時按質(zhì)完成。接著，在學(xué)習(xí)方面同學(xué)們應(yīng)該給自己定下一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，并找一個學(xué)習(xí)競爭的對手。平時同學(xué)們應(yīng)該時刻向著自己的目標(biāo)，與對手競爭，樹立起“我要超越自己，超越別人”的信念，毫不松懈。最后，同學(xué)們也可以在有空的時候適當(dāng)?shù)亻喿x一些有利于身心的課外書籍，這樣不僅可以充實我們的頭腦，豐富我們的知識，開闊我們的視野，還可以使我們從緊張的學(xué)習(xí)中放松，兩全其美。
當(dāng)然，我們也不能過份地縛束自己，該學(xué)習(xí)的時候同學(xué)們應(yīng)全心投入，而改玩耍的時候就盡情玩耍，有時還可以從玩耍中學(xué)到知識，這也是學(xué)習(xí)的樂趣。從緊張的學(xué)習(xí)中放松的方法有許多，如聽音樂、郊游、聊天等適當(dāng)?shù)赝嬉恍┬∮螒颍际遣诲e的方法。但我們玩耍與學(xué)習(xí)應(yīng)分輕重，不應(yīng)過于沉迷。
同學(xué)們，這只是我在學(xué)習(xí)方面的一些心得，真正的學(xué)習(xí)當(dāng)然要靠你們自己。希望同學(xué)們可以從我的學(xué)習(xí)心得中加以借鑒，也希望可以幫助那些成績稍差的同學(xué)改正學(xué)習(xí)態(tài)度。
同學(xué)們，你們并不笨，只要你們從今能為自己的前途著想，，能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改良學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，相信你們的成績一定就會逐步提升，你們的未來也將會是一片光明。
祝同學(xué)們學(xué)業(yè)進(jìn)步！
對學(xué)習(xí)態(tài)度的認(rèn)識高中范文（22篇）篇三
想要改變學(xué)習(xí)態(tài)度，首先要將過去被動的學(xué)習(xí)改為主動的學(xué)習(xí)，所謂主動學(xué)習(xí)就是沒有任何人的布置安排下，自己主動去對一個未知的新事物通過各種途徑來達(dá)到認(rèn)識、理解能力，通過知識學(xué)習(xí)的不斷積累。
2.必要的課前預(yù)習(xí)：中國有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。這句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事，要事先有充分的準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識，課前的預(yù)習(xí)，既是心理準(zhǔn)備，也是具體內(nèi)容的準(zhǔn)備。
課前預(yù)習(xí)的基本要求是：認(rèn)真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，思考內(nèi)容重點，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點，做好聽講的準(zhǔn)3.聽好45分鐘的課：在學(xué)習(xí)過程中，會不會聽講是最重要的。孩子有了預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)，在心理上就會有一種想聽聽聽教師怎么講、跟自己的理解一樣不一樣的愿望。教師講課，比孩子知道的深入。要告訴孩子上課跟著教師的教學(xué)走，眼睛看、耳朵聽、心里想，需要做練習(xí)時馬上動手。要明確地記住重點和難點，基礎(chǔ)知識、定義、定理要進(jìn)行強(qiáng)制記憶，要掌握例題的解答步驟、方法。如遇卡殼的地方，要反復(fù)思考弄懂。
孩子不認(rèn)真聽講，一般會有三個原因，應(yīng)針對其原因去解決。
一是根本聽不懂。有的是前邊學(xué)的基礎(chǔ)太差，跟不上進(jìn)度;有的是預(yù)習(xí)不認(rèn)真。前一種情況應(yīng)該給孩子補(bǔ)課并加強(qiáng)預(yù)習(xí);后一種情況主要是加強(qiáng)預(yù)習(xí)。
二是自制力差，易受內(nèi)部、外部干擾而走神。這主要是意志力問題，應(yīng)在鍛煉孩子的意志力、提高自控能力上下功夫。
三是缺乏學(xué)習(xí)興趣。孩子感興趣的課程就專心聽講，不感興趣的課程往往不專心。如果是這方面原因，應(yīng)跟任課教師多聯(lián)系，請老師在課堂上給孩子表現(xiàn)并得到肯定性評價的機(jī)會。還可以告訴孩子，在課堂上即使老師沒有叫你回答問題或讓別人上黑板演練，自己應(yīng)心里試答老師的問題或在本子上演練，老師評價其他同學(xué)的回答或演練情況時，自己評價自己做得如何，肯定自己的優(yōu)點，找到不足，進(jìn)行自我激勵。可以利用“融會貫通”學(xué)習(xí)軟件里的學(xué)習(xí)計劃、限定時間的學(xué)習(xí)來減緩孩子的學(xué)習(xí)壓力，并通過著名的老師教學(xué)來提高孩子學(xué)習(xí)興趣。
正確的學(xué)習(xí)態(tài)度有以下幾種主要表現(xiàn)：
一是充分認(rèn)識學(xué)習(xí)的意義與價值;。
二是對學(xué)習(xí)充滿熱情;。
三是在挫折和失敗面前，仍能滿懷信心、堅強(qiáng)不屈。俄國第一個諾貝爾獎獲得者巴甫洛夫在《給青年們的一封信》中說：“切記，科學(xué)是需要人的畢生精力的。假如你們能有兩個生命，這對你們來說還是不夠的。科學(xué)是需要高度的緊張性和很大熱情的。希望大家在工作和探討中都能熱情澎湃。”
學(xué)習(xí)態(tài)度在學(xué)習(xí)過程中不僅能充分調(diào)動和發(fā)揮他們的智力因素，而且能充分地發(fā)揮他們智力效應(yīng)，使他們學(xué)的東西牢靠，基礎(chǔ)打得好，既掌握了豐富的知識又培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和適合自己的學(xué)習(xí)方法。這些無疑會促進(jìn)他們學(xué)習(xí)成績的提高。
對學(xué)習(xí)態(tài)度的認(rèn)識高中范文（22篇）篇四
子曰：“知之為知之，不知為不知，是知也。”這句話在語文教學(xué)課堂中，給學(xué)生和教師留下了深遠(yuǎn)的影響。
在學(xué)習(xí)這句話時，學(xué)生會猜測這句話的意思。有許多小朋友并不理解這句話，就舉手告訴我他不知道。隨機(jī)，教師就問他：“你真的一點也不知道嗎?”學(xué)生肯定地說：“我確實不知道。”這時，有些學(xué)生就不懂裝懂，生怕老師批評。除此之外，仍然有一些學(xué)生似乎已經(jīng)模糊地猜測到“不知為不知”的意思——不知道就是不知道，相反地，“知之為知之”這句話的意思也被學(xué)生發(fā)現(xiàn)——知道就是知道。最后，教師解釋“是知也”——這才是真正的智慧。學(xué)習(xí)了這句話，學(xué)生依據(jù)平時在課堂上的和生活上的經(jīng)驗，他們感覺到這句話的精辟之處，并且把這句話運用到了以后的課堂的教學(xué)中。
如教學(xué)《望廬山瀑布》時，學(xué)生對于李白是相當(dāng)熟悉的，他們就會爭先恐后地介紹李白的生平——李白，字太白，號青蓮居士，被人們成為“詩仙”，是我國著名的浪漫主義詩人等等。這些都是以前掌握的舊知識，他們都愿意高興地發(fā)表自己的言論，所以課堂氛圍很積極。相對地，對于自己陌生的、不熟悉的知識，他們就會興趣缺缺。就會很明確地表現(xiàn)出自己對這些知識的不理解，提出自己的疑問，教師只需要對他們引導(dǎo)，并加以點撥，學(xué)生就可以完整地將這首古詩的大概意思表達(dá)出來——陽光照射著香爐峰，香爐峰上升騰起紫色的煙霧;遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布好像一匹白絹懸掛在山前。瀑布從高崖飛一樣地騰空直落，好像有三千尺長，讓人恍惚覺得是那銀河從九天傾瀉到人間。進(jìn)而將這些新的知識轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的知識，再升華為舊知識，從而牢牢掌握。為了檢驗他們對知識的掌握程度，學(xué)生還會自己給自己找一些李白的詩歌來學(xué)習(xí)。
在課外拓展時，學(xué)生選擇了李白的《早發(fā)白帝城》來進(jìn)行學(xué)習(xí)。一看題目，學(xué)生就會依據(jù)掌握的解釋，對早發(fā)白帝城進(jìn)行理解——早上，從白帝城出發(fā)。教師再在一旁引導(dǎo)，學(xué)生就能把這首古詩以另外一種形式呈現(xiàn)出來——早晨辭別了聳立在燦爛云霞里的白帝城，坐船順流而下，相距千里的江陵一天就可以回來。三峽兩岸猿猴的啼叫聲還在山谷回響，輕便的小船已經(jīng)穿過了萬座高山。
知道就是知道，不知道就是不知道，這才是一個人真正的智慧，也是學(xué)生和老師在學(xué)習(xí)過程中要端正的首要學(xué)習(xí)態(tài)度。
對學(xué)習(xí)態(tài)度的認(rèn)識高中范文（22篇）篇五
微生物學(xué)家、化學(xué)家巴斯德說過：“立志、工作、成功是人類活動的三大要素。立志是走向成功的大門，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有一個成功在等待，來慶賀你努力的結(jié)果。”
作為一個高中學(xué)生，應(yīng)該學(xué)會把握時代的脈博，面向未來，立振興祖國之志，立自我成才之志，還要逐步培養(yǎng)和樹立自己的專業(yè)方面的志向和理想。有了遠(yuǎn)大的志向抱負(fù)，就有力爭上游、奮斗成才的強(qiáng)大動力，刻苦學(xué)習(xí)，努力爭取優(yōu)異的成績。
二、跨越好從初中到高中的學(xué)習(xí)臺階。
初、高中之間，在知識上有它的連續(xù)性。初中所學(xué)過的知識，都是高中學(xué)習(xí)的知識基礎(chǔ)。但是，跟初中比較起來，高中各學(xué)科在知識廣度、內(nèi)容深度上有明顯的提高。因此，認(rèn)識高、初中在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等方面有什么不同，做好思想準(zhǔn)備，并主動積極地創(chuàng)造條件，盡快適應(yīng)各科學(xué)習(xí)，是非常必要的。
相對初中的學(xué)習(xí)，高中的學(xué)習(xí)跨越了知識和能力兩大臺階。高中的知識內(nèi)容與知識結(jié)構(gòu)與初中相比出現(xiàn)了兩個飛躍：從具體到抽象，從特殊到一般，在知識的廣度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的學(xué)習(xí)對同學(xué)們提出了更高的要求，如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學(xué)能力等等都要求有較大的發(fā)展和提高。
從初中階段進(jìn)入到高中階段，在學(xué)習(xí)上要跨上一個較高的臺階。為了順利地跨越這一臺階，我們要有足夠的思想準(zhǔn)備，要以新的、不同于初中的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好高中的課程。
三、尋找一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)方法是多種多樣的，每個同學(xué)都應(yīng)根據(jù)自己的特點，逐步摸索出一套適合自己的好的學(xué)習(xí)方法。下面提出一些高中階段一般較為適合的學(xué)習(xí)方法，供同學(xué)們參考。
1.努力做到全面發(fā)展與培養(yǎng)個性特長相結(jié)合。
中學(xué)生應(yīng)該德、智、體、美全面發(fā)展。就學(xué)科學(xué)習(xí)來說，也要全面發(fā)展。語文、英語作為語言文字的基本工具，數(shù)學(xué)作為運算的基本工具，首先必須學(xué)好;物理、化學(xué)、生物、計算機(jī)，作為現(xiàn)代科技的基礎(chǔ)，也要努力學(xué)好;政治課的學(xué)習(xí)，能使我們確立正確的政治方向和科學(xué)的世界觀、人生觀，歷史、地理知識以及音樂、美術(shù)等藝術(shù)科目，對于文化修養(yǎng)和思想境界的提高，以及培養(yǎng)對高雅藝術(shù)的欣賞鑒別能力的發(fā)展，都是不可缺少的。
對學(xué)習(xí)態(tài)度的認(rèn)識高中范文（22篇）篇六
在工業(yè)社會是精益求精的學(xué)習(xí)，而現(xiàn)代社會需要一種快速的，粗糙的，蜻蜓點水式的學(xué)習(xí)。在信息社會不掌握這樣一種學(xué)習(xí)方法真的很難。并不是否認(rèn)精讀，精讀的同時要學(xué)會快讀。什么時候用精讀，什么時候用快讀?要看閱讀的對象，有的對像需要我們精讀，下功夫，一年讀透一本書;有的時候很多書用不著那么讀，一年讀十本、二十本、甚致一百本。不一樣要看學(xué)習(xí)的對像，也要看學(xué)習(xí)的目的，究竟為什么讀。在信息社會大量的閱讀對于我們是非常重要的，因為信息太多了。
2.學(xué)會享受學(xué)習(xí)。
我們以前“學(xué)海無涯苦做舟”，苦做舟怎么是享受學(xué)習(xí)呢?苦做舟是工業(yè)社會的邏輯，今天我們要換一種心態(tài)來學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有那悲觀，沒有那么消極，沒有那么可怕!誰不愛享受?誰都愛享受，一想到享受這兩個字的時候，我們就很輕松，所以用享受的心態(tài)來對待學(xué)習(xí)。
3.學(xué)習(xí)既可以是循序漸進(jìn)的、也可以是跳躍的、超前的。
學(xué)校教育搞出一個體系，我們必須循序漸進(jìn)，這個體系就為工業(yè)化服務(wù)來說很有道理，不夠!所以說要兩條腿走路，兩種學(xué)習(xí)方法并行。
4.學(xué)會“減法”學(xué)習(xí)法。
過去我們接受了一個理念：學(xué)習(xí)就是不斷往腦子里加?xùn)|西。我們很樂于接受加法的學(xué)習(xí)，甚至是乘法的學(xué)習(xí)，今天我要告訴大家在信息社會知識的更新速度很快，所以不要太留戀已經(jīng)得到的東西。不斷的清除垃圾，要學(xué)會減法的學(xué)習(xí)，甚至是除法的學(xué)習(xí)，整個一塊你都可以換掉。家里藏書三五年不看的，除了工具書和很權(quán)威的書外就得放棄。
5.充分利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)。
說極端一點兒，互聯(lián)網(wǎng)上應(yīng)有盡有，只是我們沒有找到好的路徑。互聯(lián)網(wǎng)是人類知識、智慧的汪洋大海，你不上網(wǎng)、不沖浪，那你是落后于時代了!那么現(xiàn)在有很多學(xué)生和家長擔(dān)心孩子在網(wǎng)上學(xué)了一些不好的東西，陶醉于游戲等，這當(dāng)然也是需要研究和解決的問題。但總體來講互聯(lián)網(wǎng)利大于弊，大得多，所以還是要鼓勵孩子上網(wǎng)。
6.做自己學(xué)習(xí)的主人。
我們新課改也是提倡自主的學(xué)習(xí)，就是要培養(yǎng)中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力，從小就開始培養(yǎng)。我給家長提的建議就是：你把你希望孩子看的東西買下來擺在那兒，不說話讓孩子自己去挑，挑上什么是什么，因為孩子的選擇肯定是跟他自己的接愛能力，跟他的個性特點有關(guān)聯(lián)，那么他挑了就說明這里面有挑的道理，這里他哪天挑過去看了，就是最好的選擇。這是自然進(jìn)行的而不是你強(qiáng)加給他的，強(qiáng)加給他的很難有最佳的效果。孩子做得事情我告訴大家都是有道理的，這個道理就在孩子自己的生命、智慧里頭，他說不出來，但在他的生命智慧起作用。我們經(jīng)常是用大人的小道理去束縛孩子生命里的大道理。鼓勵孩子做自己學(xué)習(xí)的主人，從小培養(yǎng)自主的意識。
對孩子是這樣，對所有的學(xué)習(xí)者——我們的家長、我們的校長、我們的老師也都是這樣!這里我說過我們信息社會沒有現(xiàn)成的老師了，我們自己要做我們學(xué)習(xí)的老師。那當(dāng)全中國13億人公民都成為自己學(xué)習(xí)的老師的時候，學(xué)習(xí)化的社會就建立起來了;學(xué)習(xí)型家庭就建立起來了;終身學(xué)習(xí)就建立起來了，這時候這個世界發(fā)展的動力就無比的強(qiáng)大。
對學(xué)習(xí)態(tài)度的認(rèn)識高中范文（22篇）篇七
眾所周知，由于考試受時間和空間的限制，它具有不準(zhǔn)借助任何工具書，只能獨立解題的特殊性，因此不少學(xué)生心理上比較緊張，拿到文言文材料，常常是讀完一遍就去選擇答案。其實這種作法是很不正確的，作為文言應(yīng)試的閱讀應(yīng)分三步進(jìn)行：
第一步：初讀全文。指的是集中心思穩(wěn)住神，瀏覽或跳讀一遍。最近幾年高考都有一篇考人物傳記的，看這樣的文章要知道記載幾個人，有的人物關(guān)系簡明，有的人物關(guān)系復(fù)雜。一般有主人公，主人公有正反好壞之分，在人物身上，表現(xiàn)一種特殊的品格和性格。這要求考生解讀人物關(guān)系，體味出人物的特有的品格和性格。作者寫人物傳記，或出于某種政治需要，或出于個人目的，通過人物傳記，表現(xiàn)作者的觀點和態(tài)度，要求考生能分析傳記的基本內(nèi)容，概括作者的觀點態(tài)度。
內(nèi)容上：材料所涉及的人與事或相夫教子、事親至孝，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)美德;或古代賢臣良吏，勤政愛民、廉潔奉公、剛直抗上、執(zhí)法如山等既符合于傳統(tǒng)道德規(guī)范，又不失現(xiàn)實教育意義。
第一遍能懂六七成即可。往屆有些考生在讀文言語段時，對自己要求太高，第一遍沒讀懂就心急火燎，在個別語句上糾纏，非要字字句句弄個水落石出不可，結(jié)果反而難以明其大意。應(yīng)該說，學(xué)生當(dāng)中這種情況存在還是非常普遍的，其實你應(yīng)該明白，高考作為選拔性的考試，它所選的文言語段一定不會容易到一看即懂的地步，第一遍看不大懂是很正常的。所以大可不必因此而緊張。
第二步：細(xì)讀題目。在這一步驟當(dāng)中，須一一落實要求答題的字、詞、句、段在材料中的對應(yīng)位置，一般來說，運用所學(xué)的知識，較易題可以在這一步基本完成。(充分利用所給選項，運用比較法、排除法根據(jù)是非準(zhǔn)偏，選出正確項)同時這一步中特別要強(qiáng)調(diào)的是利用好幾道題目，如實詞解釋，句子翻譯，分析概括題等，因為在它們身上，你可以獲得大量文段理解的信息。尤其是選擇題(下列說法符合文意的一項或者下列說法不符合文意的一項是)，此題信息量非常大，雖然其中肯定有一項或幾項不符題意，但錯誤的也往往只是些小問題。因此通過看最后一題，你對文意的把握必將會在第一步的基礎(chǔ)上有個很大的提高。
第三步：重讀全文。這一步是從更高的層次上認(rèn)知全文。大致相當(dāng)于精讀研讀的水平;既加深了對文意的理解，又能對前兩步出現(xiàn)的偏誤作糾正，因此是一個深入兼復(fù)核的過程。通過這一步閱讀之后解答一些綜合性比較強(qiáng)的題目也就駕輕就熟了。
應(yīng)該說文言應(yīng)試的三步閱讀法是經(jīng)過許多學(xué)子高考實戰(zhàn)檢驗而總結(jié)出來的一條科學(xué)有效的應(yīng)試方法，復(fù)習(xí)當(dāng)中學(xué)生須加以掌握和運用。這樣可以少走很多彎路。
對學(xué)習(xí)態(tài)度的認(rèn)識高中范文（22篇）篇八
俗話說：一個人最大的敵人莫過于自己，世界上最大的敵手不是別人，而是自己，你脆弱的心是你最大的敵人，只有戰(zhàn)勝你那脆弱的心才有可能戰(zhàn)勝你自己。要戰(zhàn)勝這個最大的敵人首先要做的是認(rèn)識自我，了解自我，戰(zhàn)勝自我，超越自我。
原來的我總是太多感覺良好，總覺得自己沒什么缺點，別人問‘你缺點是什么啊？’我考慮半天說個‘好象沒有’那就是因為我還沒認(rèn)識自己，還沒真正了解自己。
爸爸曾取笑我說‘你的性格太過急噪了’我很是難過，原來我是有缺點的.，媽媽也笑著說我是比較沖動的人，我回頭看看自己，原來我真的是這樣的。雄心勃勃地想做些什么,可到頭來,自己不是為這事耽誤了一會兒,就是那項計劃拖延了時間,老因為暴躁毛病和沖動的壞習(xí)慣,使有條不紊的學(xué)習(xí)計劃化作一紙空文。
不過自從上了中學(xué)，我也該重新認(rèn)識自己，制訂自己的學(xué)習(xí)計劃，不能總讓嘆息作自己生活的主旋律，我要讓我的生活奏出與眾不同的旋律，讓爸媽重新認(rèn)識一個全新的自我。
對學(xué)習(xí)態(tài)度的認(rèn)識高中范文（22篇）篇九
各位老師、各位同學(xué)：
大家上午好！
很榮幸能在臺上進(jìn)行我的演講。今天我所演講的主題是“端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣”。緊張激烈的第x次月考已經(jīng)告以段落，接下來就是我們大家所要面臨的事實。大凡考試過后，都會有“幾家歡樂幾家愁”的現(xiàn)象。我們同學(xué)的成績相對期中考試，有的上升有的下降。之所以會造成這種現(xiàn)象是因為那些成績下滑的同學(xué)沒有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，沒有培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，首先要對各門學(xué)科要有一個正確的認(rèn)識。高中的各門學(xué)科旨在進(jìn)一步提高我們學(xué)生的思想道德品質(zhì)，文化科學(xué)知識、審美情趣和身體心理素質(zhì)，培養(yǎng)我們學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力、終身學(xué)習(xí)的能力和適應(yīng)社會生活的能力，促進(jìn)我們學(xué)生的全面發(fā)展。我們是教學(xué)的主體，我們有責(zé)任有義務(wù)去接受各科知識，只有對各門學(xué)科有一個充分、理性、科學(xué)的認(rèn)識，才能使我們產(chǎn)生高度重視，這樣對學(xué)習(xí)就有了一個良好端正的態(tài)度。
現(xiàn)在知道了學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性，但光是有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是不夠的，還需要以后對學(xué)習(xí)的興趣。有人曾這樣說：“興趣是做成一件事的.先決條件。”孔子也曾這樣說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”林肯也曾回答過別人關(guān)于他的學(xué)習(xí)的問題：“我之所以這樣好學(xué)，只是興趣罷了。”可見興趣產(chǎn)生為學(xué)的動力，它在學(xué)習(xí)中有著重要的作用。在學(xué)習(xí)過程中難免會遇到各種難題，如果沒有興趣，便會覺得興致索然，信心和毅力得不到熱情的支持，便會使我們心灰意冷而一敗涂地；相反如果有濃厚的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的動力，那么攻克難題的毅力和信心便會得到熱情的充分支持，那再大的難題也會迎刃而解。這一事實充分證實了興趣在我們學(xué)習(xí)過程中的地位和重要性。但興趣不是生來俱有的，要靠我們后天主動地去發(fā)掘，主動地去培養(yǎng)。同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中最頭痛的要屬理科，特別是在理科演算時更覺得它枯燥乏味，萌生迎難而退的情緒，如果我們能克制這種不良情緒，鼓起知難而進(jìn)的勇氣，一旦難題經(jīng)過努力而被攻克，即使花了大量時間，我們也會產(chǎn)生一種巨大的成就感，興趣也會在其中油然而生，這樣長期堅持下去，使發(fā)掘的興趣得到更完善的鞏固，我們學(xué)習(xí)的效率便會大大提高，做事情的成功率也會有大的進(jìn)步。
端正學(xué)習(xí)態(tài)度可以使我們對各門功課有更高的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣可以使我們在學(xué)習(xí)過程中提高效率而事半功倍。最后預(yù)祝大家在期末考試以及在高中階段每一次考試中測出令自己令家長令學(xué)校滿意的成績。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。
對學(xué)習(xí)態(tài)度的認(rèn)識高中范文（22篇）篇十
每當(dāng)學(xué)期結(jié)束,班主任又該給學(xué)生寫。
評語。
1、你的每一點進(jìn)步，老師都看在眼里，喜在心上。只要你繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己，你就會將心中的藍(lán)圖變成現(xiàn)實!
2、對有困難的同學(xué)，你總會伸出自己熱情的雙手。努力吧，美好的明天屬于你!
3、你是一個熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的好學(xué)生，你已經(jīng)懂得學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生活的道理，因此，你的前途一定是一片光明!
5、你是一個優(yōu)秀的學(xué)生，希望你把握住今天，把握住人生，通過不懈的努力，創(chuàng)造屬于自己，也屬于社會的美好明天。
6、我知道，你已經(jīng)為自己設(shè)計好了一幅美好的藍(lán)圖，并且你也正在為實現(xiàn)這一目標(biāo)努力奮斗著。成功屬于不懈追求的人。祝福你!
7、所有愛你的人都關(guān)心著你。我為你的進(jìn)步喝彩，我為你的人生祝福。努力進(jìn)取，全面發(fā)展，你會更優(yōu)秀。
8、努力，努力，再努力;優(yōu)秀，優(yōu)秀，更優(yōu)秀!學(xué)習(xí)是快樂的，成長是快樂的。我相信你能用自己勤勞的雙手和智慧創(chuàng)造更加美好的明天。
9、你是一個好學(xué)生，老師們喜歡你，喜歡你的品學(xué)兼優(yōu);同學(xué)們也喜歡你，喜歡你熱情大方。無論何時何地，我都將永遠(yuǎn)為你祝福。
10、老師看到了你的成績，也為你感到高興。學(xué)習(xí)猶如逆水行舟，不進(jìn)則退。相信你會再接再厲，更上一層樓。
11、老師很喜歡你，不僅是因為你的成績好，更重要的你做任何事都認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實實。在班級工作中，關(guān)心班級，樂于助人，是老師的好幫手;在學(xué)習(xí)生活中，你是同學(xué)們的好榜樣。
12、你已經(jīng)有了挑戰(zhàn)困難、戰(zhàn)勝困難的勇氣，在人生的征途中，你一定能走出一條屬于自己的光輝大道。
13、你擁有成功的昨天，但那畢竟已經(jīng)成為歷史。只有不斷地努力，才能不斷地進(jìn)步，千萬不要躺在過去的功勞簿上睡大覺。
14、我知道，你已經(jīng)樹立了遠(yuǎn)大的理想，所以，我堅信，你一定能創(chuàng)造光輝燦爛的明天!
15、誠實純樸的你已經(jīng)揚(yáng)起了理想的風(fēng)帆。但是不要滿足已經(jīng)取得的成績。
16、付出總有回報，說到不如做到，要做就做最好——步步高!今天在學(xué)習(xí)上的付出，將會在明天的生活和事業(yè)中得到更大的回報。
17、一學(xué)期的努力沒有白費，你贏得的不僅僅是掌聲，還有老師的祝福和同學(xué)的信任。我為你的進(jìn)步而感到欣慰，我為你的成功而喝彩!
18、誠實，謙遜，純樸，大方，愛集體，有禮貌，你是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。看到你開開心心地生活，看到你快樂快樂地成長，我仿佛看到了你美好的明天。
19、你已經(jīng)站在了人生的起跑線上，為了實現(xiàn)心中的遠(yuǎn)大目標(biāo)，你正努力拼搏著。成功屬于不畏困難、勇往直前的人。相信自己!
20、今天的付出，一定能在明天得到回報。有了信心、決心、恒心，通過自己腳踏實地的奮斗，你心中的理想就一定能夠?qū)崿F(xiàn)!
21、同學(xué)們喜歡你的熱情助人，老師喜歡你遇到問題時的那股探究精神。所有關(guān)心你的人都在為你祝福，為你喝彩!
22、和筆墨紙硯做伴，與琴棋書畫為友。因為你能夠全面發(fā)展，所以我堅信，你一定會擁有光輝燦爛的明天!
23、家長為你高興，同學(xué)為你加油，老師為你祝福!繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績，不斷進(jìn)取，你的人生一定很輝煌燦爛!
24、你懂得珍惜時間，因此會擁有不盡的財富;你懂得珍愛生命，也會擁有人生無限的春光!
25、活潑、開朗、熱情、大方，有愛心，你帶給了班級不少的歡樂。同學(xué)們?yōu)槟阕院溃蠋煘槟阕８＃瑸槟愫炔?
26、你已經(jīng)懂得了學(xué)習(xí)的重要，老師為你高興。我相信，在成長的過程中，你會信心百倍，朝著更高的目標(biāo)努力奮斗。
27、你聰明好學(xué)，誠實純樸，優(yōu)點很多，前途無量!希望你不要滿足今天取得的成績，通過自己腳踏實地的奮斗，把心中美好的藍(lán)圖變成現(xiàn)實。
28、勤奮學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，用知識來充實自己的頭腦。我相信，你的明天一定是快樂的，你的明天也一定是幸福的。
29、你熱情，有一顆火熱的心;你友善，做事總是設(shè)身處地地為別人著想。我為有你這樣的學(xué)生高興。
30、老師最喜歡看到你在課堂上轉(zhuǎn)動眼珠凝神思考的模樣，老師最喜歡聽到你取得成功時開心的笑聲。看到你今天的努力和進(jìn)步，老師心里也樂滋滋的!
1.你性格沉靜，常常不拘小節(jié)，待人接物卻穩(wěn)重大方。平日里言語并不多，但我知道你心志高遠(yuǎn)，骨子里一種倔強(qiáng)和堅忍。你上進(jìn)心強(qiáng)，刻苦鉆研，在困難面前不屈不撓，勇于向新的高度挑戰(zhàn)，善于把握自我發(fā)展的機(jī)會。在今后的學(xué)習(xí)生活中，還要學(xué)會有條不紊，提高工作效率，以期取得更大的成功!
2.雛鷹的生長是翅羽的豐滿，樹木的成長是年輪的增加，少年的生長是身體與智慧的拔節(jié)!在過去的三年里，目睹你長大成熟是一件多么幸福的事情。你從幼稚的孩童成長為有理想有遠(yuǎn)見的青年，去除了浮躁和頑皮，懂得珍惜時間和青春，懂得體諒家長和老師的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩!人生的路還很漫長，你還需要更加踏實更加穩(wěn)重，這樣才會走得更遠(yuǎn)未來才會更美好!
3.你清秀的眉眼間流露出成熟和穩(wěn)重，你甜甜的微笑里顯露出純真和善良。你有著天使一般圣潔的靈魂，你有著堅強(qiáng)不屈的信念和執(zhí)著的人生追求，有你這樣的學(xué)生是老師的驕傲!但我知道你也有憂傷和彷徨，你也會迷惘和失望。在今后的人生路上，希望你多一些堅忍和自信，向著自己的目標(biāo)勇往直前!勝利屬于自強(qiáng)不息者!
4.你思維敏捷，接受能力較強(qiáng)，課堂上總是很快掌握新知;你熱愛學(xué)習(xí)，總是很快完成作業(yè)。你酷愛籃球運動，充滿了活力。但你不善于珍惜利用時間，把作業(yè)當(dāng)作任務(wù)一樣完成，且沒有處理好愛好和學(xué)習(xí)的關(guān)系。學(xué)習(xí)需要刻苦鉆研和勇于質(zhì)疑的精神，還需要執(zhí)著和孜孜不倦的追求。今后的學(xué)習(xí)中，你還需端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜時間，鎖定目標(biāo)，全力以赴地投入到學(xué)知識的海洋中去。唯有如此，你方可到達(dá)理想的彼岸!
5.聰明伶俐用在你身上一點也不夸張，清純活潑是你可愛的內(nèi)在因素。你熱愛學(xué)習(xí)，尊敬師長，勞動積極，對一切新事物充滿了好奇，強(qiáng)烈的求知欲為你打開了廣闊的知識世界，在浩瀚的知識海洋里，我相信你會用理想為舵辛勤做槳，劃向成功的彼岸!
6.你穩(wěn)重大方，為人坦誠;班級管理中顯露出你非凡的能力和藝術(shù)，是同學(xué)和老師信任的班長;你熱愛學(xué)習(xí)，勤于思考，學(xué)習(xí)主動積極，一直處以優(yōu)秀。在今后的學(xué)習(xí)中，只要你繼續(xù)保持良好的心態(tài)和堅持不懈的精神，一定會取得更大的成功。
7.你尊敬老師關(guān)心同學(xué)，熱愛班級，科代表工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上一絲不茍。在困難面前你也曾迷惘徘徊，甚至喪失了信心和方向，但我知道你沒有屈服，你有一顆頑強(qiáng)上進(jìn)的心，不會輕易放棄。在你的努力下，你終于戰(zhàn)勝困難并逐步取得了進(jìn)步。
8.你性情開朗積極樂觀，懂得在學(xué)習(xí)中享受生活;你團(tuán)結(jié)同學(xué)，具有強(qiáng)大的凝聚力，是同學(xué)們的朋友也是學(xué)習(xí)的楷模;你尊敬老師，珍愛友誼，擁有陽光一般燦爛的心情。很高興你能在初中三年里取得優(yōu)異的成績，順利完成人生第一步的轉(zhuǎn)折。在今后的學(xué)習(xí)中，相信你會以你執(zhí)著的信念和勤奮的汗水爭取屬于你的成功!
9.你聰明活潑，頑皮好動，課堂上只要認(rèn)真聽課，總能很快掌握;作業(yè)整潔書寫認(rèn)真。但你有時不太珍惜時間，課堂聽課效率不高，作業(yè)答對率有時偏低。你還沒有充分發(fā)揮你的聰明才智，你還需要用你的刻苦和主動換取優(yōu)異的成績。人的一生總要學(xué)會拼搏學(xué)會用自己的雙手創(chuàng)造美好的未來!
10.你天性聰穎，思維敏捷，善于學(xué)習(xí)，成績優(yōu)秀;你大方沉靜溫文爾雅，是個人見人愛的女孩;你永遠(yuǎn)那么自信，嘴角總掛著勝利的微笑。但人生不可能是一帆風(fēng)順的。在你的學(xué)習(xí)過程中還會遇到困難，希望你能以更堅定的信念更飽滿的熱情投入到無垠的知識海洋中去，汲取更豐富的營養(yǎng)，完善自己的人生!
1、困難在每個人的面前都會出現(xiàn)，而且出現(xiàn)的機(jī)會是相同的，我們要學(xué)會克服困難，做法就是多動腦筋，多想幾招，多設(shè)計幾條路，善于比別人多走半步就可以達(dá)到目的。生活學(xué)習(xí)中會遇到許多的困難，不要在困難面前一籌莫展，躊躇不前，而是主動地去進(jìn)攻，把平時認(rèn)真積累的東西發(fā)揮出來，就可以達(dá)到目標(biāo)了!別忘記平時的用心積累!
2、尊敬的家長，您好!您的孩子遵守學(xué)校各種。
規(guī)章制度。
學(xué)習(xí)認(rèn)真做事踏實對于老師指出的學(xué)習(xí)方向你總是認(rèn)真努力去做。但由于原來非聲樂專業(yè)學(xué)生專業(yè)知識比較弱望在往后的學(xué)習(xí)要加大力度。同時如能兼顧原來專業(yè)的學(xué)習(xí)對自身的發(fā)展則更好。
3、尊敬的家長，您好!您的孩子嚴(yán)于律己，待人友善，也樂于為他人提供方便，!是一個有才華的女孩子，可卻缺乏展露才華的勇氣。有很強(qiáng)的上進(jìn)欲望，但行動上有所欠缺。注意加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的約束能力，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。
4、你嚴(yán)以治學(xué)的態(tài)度出色的表現(xiàn)了自己的個性!你在平凡中追求卓越，在自律中升華自己，所謂：于無聲處聽驚雷!老師希望你今后要在盡力表現(xiàn)自己的同時，敢于挑戰(zhàn)自己，敢于超越自己。充滿自信，抓住機(jī)遇，竭盡全力，全面發(fā)展。每一天都不留遺憾，三年高中生活后后你必將實現(xiàn)自己美好的理想。
5、人生的道路并不是平坦順暢的，要在這個布滿荊棘的艱苦途中站住腳跟，你就必須加強(qiáng)你的自身能力的培養(yǎng)，否則當(dāng)困難來臨的時候，你就不能夠應(yīng)對。在現(xiàn)在這個階段，你必須使得自己強(qiáng)大起來，從本學(xué)期的的班干工作和運動會精彩的表現(xiàn)中，你已經(jīng)體現(xiàn)了這一點，。其實你要相信：你也是很優(yōu)秀的!挺直腰桿向前看，一切都很精彩!
6、尊敬的家長，您好!您的孩子略顯內(nèi)向，愛憎分明，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。本期專業(yè)技能課的進(jìn)步明顯，但仍需繼續(xù)努力。多參加集體活動，平時要大膽發(fā)言，敢于表達(dá)自己的想法。對自己要多點自信，加強(qiáng)人際溝通的鍛煉，這也是走上社會后非常重要的一種能力。
7、尊敬的家長，您好!您的孩子認(rèn)真好學(xué)，重情義，有很好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有很強(qiáng)的接受能力。有一顆善良的心和正直的態(tài)度，與人友善，但應(yīng)注意培養(yǎng)自己樂觀向上的積極心態(tài)!專業(yè)學(xué)習(xí)有進(jìn)步，希望保持學(xué)習(xí)熱情。建議有意識地鍛煉自己的人際交往能力，有問題及時與輔導(dǎo)員和其他老師溝通。
8、尊敬的家長，您好!您的孩子獨立而勇敢，有頭腦且理智，踏實勤奮并認(rèn)真學(xué)習(xí)。有識大體、顧大局的意識，對自己份內(nèi)的事能做得很好。本學(xué)期專業(yè)有所提高，但切忌急躁，要遵循循序漸進(jìn)的科學(xué)方法。平時多參加系里或班級組織的集體活動，加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。
9、尊敬的家長，您好!您的孩子活躍開朗，對新事物有強(qiáng)烈的好奇心，專業(yè)學(xué)習(xí)沒什么困難。和班上同學(xué)關(guān)系融洽，大家互相幫助，平靜對待學(xué)習(xí)和生活中的困難，善于爭取資源創(chuàng)造條件，努力進(jìn)步。
10、成功者就是在于一貫的堅持，你有這樣的品質(zhì)。取得輝煌的成就在于默默無聞地實干，你具備這樣的作風(fēng)。細(xì)心認(rèn)真地完成每一件事情，就是為你的成功之路打好了堅實的基礎(chǔ)!聰明的你，為一切實現(xiàn)提供了保證。繼續(xù)保持這樣的品質(zhì)去對待每一件事情，每一件事情會給你不同的驚喜的!努力，永不停止，實現(xiàn)最美好的愿望!
對學(xué)習(xí)態(tài)度的認(rèn)識高中范文（22篇）篇十一
我志愿加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)!
我認(rèn)識到中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學(xué)習(xí)中國特色社會主義共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍，所以我申請加入中國共青團(tuán)堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)。
我通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)展壯大的，始終站在革命斗爭的前列，有著光榮的歷史。在建設(shè)新中國，確立和鞏固社會主義的制度，發(fā)展社會主義的經(jīng)濟(jì)、政治、文化的進(jìn)程中發(fā)揮了主力軍和突擊隊的作用，為黨培養(yǎng)、輸送了大批新生力量和工作骨干。
此致
敬禮!
申請人：
x年xx月xx日。
對學(xué)習(xí)態(tài)度的認(rèn)識高中范文（22篇）篇十二
中學(xué)階段的學(xué)生由于發(fā)育程度的不同，體質(zhì)之間的差異存在的較大，尤其是對于一些發(fā)育較早的女生來說，其身體特征和優(yōu)勢有可能遠(yuǎn)超同齡人。這種差異，與學(xué)生缺乏體育鍛煉而產(chǎn)生的體質(zhì)偏弱是有本質(zhì)上差別的。如果老師沒有結(jié)合實際情況就對學(xué)生按照個人喜好來完成分組，對于沒有分在同組的學(xué)生，心理上肯定要承擔(dān)較大的心理壓力，而被選中同組的學(xué)生，可能因為對相關(guān)能力和基礎(chǔ)戰(zhàn)功的不足，也或多或少的存在心理壓力。如此一來，就完全違背了老師借助分組教學(xué)開展學(xué)生綜合能力提升的目的`。其二，不健全的分組管理，容易扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的興趣。處于中學(xué)階段的學(xué)生，心智發(fā)育是比較活躍的，在人為因素的刺激和促進(jìn)下，一些被分到相對較弱小組里的學(xué)生，大多數(shù)情況下會希望努力突破自己。而對于老師來說，老師把學(xué)生按照相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)完成分組之后。往往就認(rèn)為可以實現(xiàn)分組刺激學(xué)習(xí)的目的了，并沒有過多的去關(guān)注學(xué)生思維以及邏輯能力上的明顯提升。其實這是一種對分組教學(xué)錯誤的認(rèn)識。
一是，根據(jù)不同的體育項目來進(jìn)行分組教學(xué)，有助于學(xué)生舒緩學(xué)習(xí)壓力。如果在單一項目中采用分組方式進(jìn)行教學(xué)，勢必會直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是如果在不同的體育運動項目教學(xué)過程中采用分組教學(xué)的方式，逐步的淡化較為明顯的分組痕跡，對于學(xué)生來說是比較容易接受的。如果客觀條件允許的情況下，還可以采取讓學(xué)生自由組合的方式來進(jìn)行搭配，這樣自由組合的形式，還能進(jìn)一步的加強(qiáng)學(xué)生對體育運動項目中團(tuán)隊合作能力的培養(yǎng)。二是，根據(jù)不同的學(xué)生能力來進(jìn)行分組優(yōu)化。階段性的體能測試以及相應(yīng)的體育能力鍛煉應(yīng)該是作為分組的標(biāo)準(zhǔn)，但是這種標(biāo)準(zhǔn)不僅不能是一成不變的，而且還需要比較頻繁的加以使用，這樣一方面給不同組別的學(xué)生有一個突破組別限制的機(jī)會，能夠在潛意識中增強(qiáng)其體育運動項目的競爭能力和意識，另一方面也能夠比較客觀的反映出周期性范圍內(nèi)學(xué)生的體能變化過程。有助于老師結(jié)合相應(yīng)的數(shù)據(jù)來優(yōu)化不同組別的教學(xué)方案，結(jié)合動態(tài)整改方案調(diào)整的分組教學(xué)，也應(yīng)該更加尊重學(xué)生的意見和建議，這樣能夠讓教學(xué)更人性化一些，也可以讓學(xué)生結(jié)合自己的實際情況來調(diào)整所在的組別，更符合通過體育課學(xué)習(xí)來提升學(xué)生身體健康的目的。
綜上所述，新課標(biāo)的推廣，讓中學(xué)體育教學(xué)更充滿活力，也讓體育教學(xué)改革呈現(xiàn)出多種形式，在這個過程中，體育老師要借助現(xiàn)有的有利條件，充分發(fā)揮分組教學(xué)方式中的優(yōu)勢，有的放矢的解決其中存在的問題，爭取在中學(xué)階段給學(xué)生創(chuàng)造一個寬容、寬容且能夠充分鍛煉學(xué)生個人能力的體育教學(xué)課堂環(huán)境。
參考文獻(xiàn)：
[1]馬曉東.體育課中如何滲透夢想教育[j].亞太教育，2015(18)。
[2]李建平,張海威.中小學(xué)體育理論課程體系構(gòu)建初探[j].才智，2015(04)。
對學(xué)習(xí)態(tài)度的認(rèn)識高中范文（22篇）篇十三
大麥中含有維生素a、b、e和淀粉酶、麥芽糖、葡萄糖、轉(zhuǎn)化糖酶、尿囊素、蛋白質(zhì)分解酶、脂肪和礦物質(zhì)等，而且大麥中的尿囊素可促進(jìn)胃腸道潰瘍的愈合。
2、酸奶。
酸奶不僅含有牛奶的含有全部營養(yǎng)素，而且含有豐富的乳酸，能將奶中的乳糖分解為乳酸，這種物質(zhì)對于胃腸道缺乏乳酸酶或喝鮮牛奶容易腹瀉的人很有好處，所以這些人可以經(jīng)常喝酸奶。
乳酸能抑制體內(nèi)霉菌的生長，可預(yù)防使用抗菌素類藥物所導(dǎo)致的菌群失調(diào)。乳酸還可以防止腐敗菌分解蛋白質(zhì)產(chǎn)生的毒物堆積，因而有防癌作用，酸奶有輕度腹瀉作用，還能防止老年人便秘。
3、蘋果。
蘋果不僅能止瀉，還能通便。蘋果中含有的鞣酸、有機(jī)堿等物質(zhì)具有收斂作用，所含果膠可吸收毒素。對單純性的輕度腹瀉，單吃蘋果可止瀉。蘋果中含纖維素可刺激腸蠕動，加速排便，故又有通便作用。
4、西紅柿。
西紅柿又叫番茄，含有豐富的有機(jī)酸如蘋果酸、檸檬酸、甲酸，可保護(hù)維生素c，使之在加工烹飪過程不被破壞，增加維生素的利用率。
西紅柿中還含有一種特殊成分——番茄素，有助于消化、利尿，能協(xié)助胃液消化脂肪，番茄素還能抑制細(xì)菌和真菌的生長，可治療口角炎。
5、橘皮。
橘皮對消化的促進(jìn)作用主要是其中含有的揮發(fā)油對消化道有刺激作用，可增加胃液的分泌，促進(jìn)胃腸蠕動。
6、雞肫皮。
雞肫皮又稱雞內(nèi)金，是雞胃的內(nèi)壁。雞肫含有胃激素和消化酶，可增加胃液和胃酸的分泌量，促進(jìn)胃蠕動。胃激素遇高熱易受破壞，因此以生食為佳。
7、番木瓜。
未成熟的番木瓜含有兩種酶類，一種叫番木瓜蛋白酶類，一種叫番木瓜蛋白酶，這些物質(zhì)可以分解脂肪為脂肪酸，可促進(jìn)食物的消化和吸收。
8、大白菜。
含有大量的粗纖維，可促進(jìn)胃腸道蠕動，幫助消化，防止大便干結(jié)。
對學(xué)習(xí)態(tài)度的認(rèn)識高中范文（22篇）篇十四
1、煙酒的沾染。煙草中的有害成分是尼古丁，患者假如長期大量抽煙可使幽門括約肌松弛，造成十二指腸液反流，以及胃部血管收縮，胃酸分泌增加，進(jìn)而毀壞胃粘膜屏障導(dǎo)致慢性炎性病變。酒精的濃度也很輕易刺激胃腸粘膜。
2、病菌的感染。一般多見于急性胃炎之后，患者不及時的檢查和治療，使得胃粘膜病變經(jīng)久不愈或重復(fù)發(fā)生發(fā)火，這樣就會逐步演化而成慢性淺表性胃炎。特別是幽門螺桿菌的感染，它可以在人體的胃部長時間的繁殖，人體的胃酸不能根除這種疾病。
3、不良藥物的刺激。一些藥物的成分可能對人體的胃粘膜有刺激，假如患者長時間的服用，會使得胃粘膜發(fā)生臃腫和糜爛。
4、無規(guī)律的飲食。無規(guī)律的飲食方式均毀壞胃粘膜維護(hù)屏障而引發(fā)胃炎。
下一頁更多精彩的“腸胃不好該怎么樣去調(diào)理”
對學(xué)習(xí)態(tài)度的認(rèn)識高中范文（22篇）篇十五
學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性，夸張一些說，怎么重視都不為過。因為，在實際生活中，失敗的學(xué)習(xí)者，主要是失敗于態(tài)度，甚至可以說，全是失敗于態(tài)度。因為，學(xué)習(xí)者的成功，與學(xué)習(xí)者的進(jìn)步緊密聯(lián)系，而學(xué)習(xí)者的進(jìn)步，是個人意義的，是縱向意義的，與其學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。只要學(xué)習(xí)者的今天勝過其昨天，我們就可以說，學(xué)習(xí)者進(jìn)步了;如果勝過了很多，我們就可以說，學(xué)習(xí)者進(jìn)步很大。這種進(jìn)步，是學(xué)習(xí)者努力的結(jié)果，是學(xué)習(xí)者縱向比較的結(jié)論。
成功，是個變得非常功利的詞，有太多的人，把成功理解為比別人強(qiáng)，比別人牛。靜下來，想一想，這種比較有意義嗎?人外有人，天外有天，這樣一路比下去，我看只有上帝最后一個成功者了吧。這種比較，對于成長中的人，影響更糟糕，尤其是可憐的中學(xué)生們。對于成年人來說，這種比較最好不要用在自己身上，自找苦吃，這不是阿q精神，因為成功原本就是對于態(tài)度的肯定。任何人，只要在自己需要努力的地方盡心盡力了，那么，他就是成功的。任何人的成功，最終只能是態(tài)度的成功，精神的成功，而不是那些功利的東西。可能，追求功利的成功人士，更容易理解這一點。
態(tài)度與習(xí)慣有關(guān)。人的許多態(tài)度，是隨著習(xí)慣而來的，或者說是習(xí)慣的表現(xiàn)。許多人之所以被人誤解為態(tài)度不端正，不是真沒有端正的態(tài)度，而是一些個人習(xí)慣影響了別人的評判，生活中，這種類型的誤解太多了。學(xué)習(xí)態(tài)度，也定然與學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，很容易形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，而許多有良好學(xué)習(xí)態(tài)度的人，并不見得有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是不會長久的。
從而，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成，應(yīng)該從養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始。無論是初學(xué)者，還是學(xué)有所成者，都應(yīng)該有一個良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，都應(yīng)該有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因為只有這樣，我們才能在學(xué)習(xí)中，有一雙發(fā)現(xiàn)“美”的眼睛;我們才能在生活中，不狂妄、不自卑。
孩子哪里懂那么多。他哪里知道不學(xué)習(xí)的人，未來要多吃多少苦，要經(jīng)歷多少生活的磨難。他只會覺得，眼前的快樂最重要。你現(xiàn)在不逼他，將來他長大了只會埋怨你：為什么當(dāng)初你們什么都不逼我學(xué)?工作后，經(jīng)常聽到身邊的人有這樣的感慨：如果有人逼我一下，也許我不會放棄學(xué)吉他;如果當(dāng)初媽媽逼我堅持學(xué)書法，我現(xiàn)在的字就不會丑到連簽快遞都不好意思;如果當(dāng)時堅持把游泳學(xué)會，那就不用花錢請教練教孩子游泳了……如果，如果，如果。兒時的興趣，像一個個啃了一口就被隨手丟棄的蘋果，滾到角落里，慢慢腐爛、風(fēng)干、消失。長大后的我們，再看到人家有一技之長時，只能默默羨慕，默默遺憾。孩提時代的我們，總是很難先知先覺。父母的逼迫可能嚴(yán)厲，卻讓我們成為更好的自己。
學(xué)特長如此，其實學(xué)知識也一樣。
從小學(xué)到高考，的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，仿佛一場極其漫長的馬拉松，數(shù)不清的孩子會在中途掉隊。這時候，很多父母會想：算了，孩子不想學(xué)就不學(xué)吧，那些上了大學(xué)的也沒見多有出息;孩子還小，快樂最重要，他愛干什么就干什么吧;他對學(xué)習(xí)沒興趣，可能不是這塊料，大不了以后不吃這碗飯。這幾年，有一種奇怪的“快樂教育”論調(diào)大行其道，認(rèn)為玩是孩子的天性，父母不該逼孩子做不想做的事情，要尊重孩子的意見。乍一看，這個觀點并沒有錯，甚至還很順應(yīng)孩子的個性。但是，孩子哪里懂那么多。他哪里知道不學(xué)習(xí)的人，未來要多吃多少苦，要經(jīng)歷多少生活的磨難。他只會覺得，眼前的快樂最重要，認(rèn)為順著他的、讓他想干嘛干嘛的就是好人。其實，若說天性，知難而退、半途而廢、避重就輕才是人的天性，而教育，就是要幫孩子克服這些，讓他成為更自律、更上進(jìn)的人。而父母要做的，就是為孩子添一把火，鼓一把勁，在孩子的意志動搖時，堅定地扶他一把。其實更多時候，孩子不是因為有興趣才做得好，而是因為做得好，在這件事上得到成就感、滿足感，才慢慢產(chǎn)生了興趣。
父母的逼迫，不是不顧客觀事實的一意孤行，而是在孩子想偷懶、想放棄時，逼他不要半途而廢。
堅持陪他度過最初的艱難期、中途的瓶頸期，并且在適當(dāng)?shù)臅r候給孩子小小的鼓勵，讓他從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。
這個過程也許很痛苦，但一旦成功，便能夠一勞永逸。
更重要的是，我們逼迫孩子學(xué)習(xí)，最根本的目的，其實還不在于好成績，而是培養(yǎng)孩子的耐力、意志力、原則意識和對事情保持專注的能力。
這些，遠(yuǎn)比成績本身更重要，也更能影響孩子的一生。
我們沒理由相信，一個對待學(xué)習(xí)三天打魚兩天曬網(wǎng)的孩子，會突然有一天，全身心地投入去做另一件事。
也沒理由相信，在學(xué)習(xí)上遇到一點困難就放棄的孩子，會在未來面對生活的考驗時，一下子做到百折不撓，一往無前。
孩子在學(xué)習(xí)中、成長中碰到的所有困難，其實都是未來生活的預(yù)演，只不過，在長大后，放棄、失敗的代價要大得多。
對學(xué)習(xí)態(tài)度的認(rèn)識高中范文（22篇）篇十六
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)認(rèn)為，揉腹可增加腹肌和腸平滑肌的血流量，增加胃腸內(nèi)壁肌肉的張力及淋巴系統(tǒng)功能，使胃腸等臟器的分泌功能活躍，從而加強(qiáng)對食物的消化、吸收和排泄，防止和消除便秘，便秘也會使腸胃不好。這對老年人尤其需要。
方法是選擇夜間入睡前和起床前進(jìn)行，排空小便，洗凈雙手，取仰臥位，雙膝微曲，全身放松，左手按在腹部，手心對著肚臍，右手疊放在左手上。先按順時針方向，繞臍揉腹50次，再逆時針方向按揉50次。按揉時，用力要適度，精力集中，呼吸自然。
2、調(diào)節(jié)飲食法。
飲食應(yīng)以溫、軟、淡、素、鮮為宜，要注意忌嘴，不吃過冷、過燙、過硬、過辣、過黏的食物;多吃些易消化的食物，少吃生菜色拉等涼性食物。要做到少吃多餐、定時定量，使胃中經(jīng)常有食物中和胃酸，防止侵蝕胃黏膜和潰瘍面而加重病情。
3、酵素養(yǎng)胃法。
研究表明，酵素能加快生化反應(yīng)的速度，緩解消化壓力、中和胃酸，體內(nèi)各個器官的運作、細(xì)胞的新陳代謝離不開酵素，而且分解進(jìn)入體內(nèi)的任何物質(zhì)也需要酵素的活動才能完成。如果酵素含量不夠，活性不夠，食物消化不完全，產(chǎn)生中間代謝產(chǎn)物，形成大量體內(nèi)霉素。口服酵素成為當(dāng)今最流行的美容養(yǎng)生方式。
養(yǎng)生專家特地向您推薦來自臺灣的德麗斯康酵素原液，德麗斯康酵素能有效緩解消化壓力，加快腸、胃消化液與食物之間的消化，使身體代謝旺盛，還能直接中和胃酸，減緩胃酸侵蝕胃壁，另外德麗斯康酵素里特別添加的諾麗果成分，能有效抗菌消炎，針對潰瘍部分，也能很好的消炎止痛，使之恢復(fù)健康。
4、運動促消化法。
飽餐后不能劇烈運動，劇烈運動會使腸胃停止活動，雖然腸胃得到了休息，但是大量食物沒有及時消化，會造成消化不良。從長期來看，運動又是對腸胃有好處的，那些經(jīng)常肚脹的人往往就是長期不運動的人，如果你有便秘的問題，運動是最有效的，一天運動兩個小時以上，強(qiáng)度能夠保證的情況下，一周之內(nèi)便秘可以解決(注意多喝水)。
最好的辦法便是飯后不要立即休息，可以適當(dāng)站立或者走動，特別是晚飯后，外出散步放松，對促進(jìn)消化很有利，這也就是飯后走一走，活到九十九的由來了。
5、日常吃藥方法。
若是突然間胃不舒服，或者飲酒過度導(dǎo)致的胃痛，可適當(dāng)吃些胃藥。但要注意吃一些非治療胃病的藥的時候要飯后吃，飯后胃部已經(jīng)有了食物，相當(dāng)于胃壁出現(xiàn)一層保護(hù)膜，可以防止藥物的對胃壁的刺激。同樣的道理，在喝酒之前你要吃一些肥肉或者喝一點牛奶，都可以很好的保護(hù)你的腸胃不熟酒精的刺激，不過飲酒要適量，特別是先前就有胃病史的。
不過這里需要注意的是胃藥雖然可以及時止疼，但主要針對潰瘍或者疼痛本身，無法從根本上調(diào)節(jié)胃酸分泌平衡，因而治標(biāo)不治本，易復(fù)發(fā)，不建議長期使用。
對學(xué)習(xí)態(tài)度的認(rèn)識高中范文（22篇）篇十七
孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”這句話有著深刻內(nèi)涵，揭示了務(wù)學(xué)與求道的基本關(guān)系。務(wù)學(xué)就是學(xué)知識學(xué)本領(lǐng)，掌握技能;而求道是通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步思考得來的有關(guān)事物一般規(guī)律的普遍真理。務(wù)學(xué)與求道又可以理解為理論和實踐之間的關(guān)系。務(wù)學(xué)與求道必須協(xié)調(diào)發(fā)展，保證二者同步實施，同步發(fā)展。
務(wù)學(xué)與求道之間的關(guān)系，包括兩方面的內(nèi)容：一是在思考和實干結(jié)合上，二是在研究學(xué)習(xí)方法和實踐學(xué)習(xí)方法上。
1、思考和實干必須結(jié)合：在學(xué)習(xí)中應(yīng)該善于思考，從學(xué)到的每一點經(jīng)過思考擴(kuò)展出許多知識，這樣就豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2、研究學(xué)習(xí)方法和實踐學(xué)習(xí)方法必須結(jié)合：通過思考得到了學(xué)習(xí)的方法，就一定要試一試，通過嘗試為自己積累許多寶貴的經(jīng)驗，通過反復(fù)的思考這些經(jīng)驗又能夠想出新的學(xué)習(xí)方法，這樣可以不斷的有新的學(xué)習(xí)方法。這才是確定學(xué)習(xí)方法的方法。
搞好了務(wù)學(xué)與求道的關(guān)系，是使自己永遠(yuǎn)更新知識，豐富自己的頭腦的必要條件，也是不斷保持最新、最適用于自己的學(xué)習(xí)方法的要點。
二、學(xué)習(xí)未動，興趣先行。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話非常有道理，深刻地闡釋了學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)習(xí)的作用。
之所以把興趣放在首位，是因為興趣是十分重要的。興趣能夠讓人的更多精力用在某一方面。如果把興趣調(diào)整到學(xué)習(xí)上，那你就比別人多了許多精力，勝算也就大一些。
一個學(xué)習(xí)很好的人，最大的特點：對任何一個科目都充滿了興趣。這種興趣，使他比別人多了一份求知欲。這種求知欲，使他不會放過每一個從身邊劃過的知識，也使他有了別人都難以做到的對于學(xué)習(xí)的一種韌勁，所以能做出許多別人做不出的難題，從而把自己基本功培養(yǎng)得十分強(qiáng)大。這足以體現(xiàn)興趣的力量之大了。
培養(yǎng)興趣也并非一件難事，介紹兩種方法：
1、可以利用人的條件反射。
如果一個人總是疲勞時候讀書學(xué)習(xí)，就會一學(xué)習(xí)就想睡覺，長此以往，學(xué)習(xí)和睡覺建立了條件反射，學(xué)習(xí)的時候就總是無精打采的。這就是有些人上課總愛睡覺的原因了。可以在學(xué)習(xí)前做一些讓自己身心愉悅的事情，學(xué)習(xí)的時候保持這種愉悅的心情。以后，愉快與學(xué)習(xí)就形成了條件反射，一學(xué)習(xí)就高興，一高興就學(xué)習(xí)。這樣就做到了培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
2、興趣需要別人的贊揚(yáng)和鼓勵。
當(dāng)需要針對某一方面的興趣時，你先硬著頭皮做這種并不愿意做的事情，并投以很大的熱情，爭取做得好一點。得到別人的夸獎和鼓勵，自然就更愿意做了，這樣也可以培養(yǎng)興趣。先做自己覺得最難最怵頭的科目作業(yè)，并經(jīng)常主動找老師探討問題。這兩中方法，堅持半月，相信成績會有長進(jìn)的。
興趣是學(xué)習(xí)中最活躍的因素，是影響學(xué)習(xí)成績的主導(dǎo)因素，決定著學(xué)習(xí)中的其他方面，必須重視興趣。
三、自信是成功的第一秘訣。
愛迪生說過：“自信是成功的第一秘訣。”自信在學(xué)習(xí)中是十分重要的，而且自信是學(xué)習(xí)過程中容易忽視的部分之一。
有時候?qū)W習(xí)成績不好，人們往往歸結(jié)于自己不夠努力，或者不夠聰明，往往忽視心理上對學(xué)習(xí)成績的巨大影響。其實，心理上的調(diào)整是重于學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度的。在學(xué)習(xí)中，心里安靜，就能夠踏下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)、做題;心理積極就能夠不斷地將壓力轉(zhuǎn)化為動力，促進(jìn)自己前進(jìn);同樣的，心里信任自己，總并不盲目地認(rèn)為自己是對的，就能夠不胡亂猜忌自己已經(jīng)做出來的答案。這一點看似很小，但起到了至關(guān)重要的作用：一是考試的時候，會省下時間去檢查那些自己確信正確的題目，一是考試后心里會變的有根。
其實自信是一種生活態(tài)度，是一個成功者必備的素質(zhì)。自信心不是無端地建立起來的，需要有過硬的本領(lǐng)扎實的基礎(chǔ)。做理科題應(yīng)該能夠做到：做完之后自己就知道正確與否。其實自信就是相信自己有能力做對題，它所起到的作用是將你已有的能力極大的發(fā)揮出來。在學(xué)習(xí)的過程中處處有所體現(xiàn)，所以它的作用的確是很大的，自信造就成功者，每一步成長都伴隨著自信的更加成熟。
如果要創(chuàng)造自信，關(guān)鍵的就是要把自己放在一個強(qiáng)者的地位。如果你有強(qiáng)的科目，那你就可以找一個在這方面不如你的，對他說：“我決定要幫你學(xué)某某科的，有什么需要我?guī)兔Φ膯?”給他講題，給他找題做。這是創(chuàng)造自信一個非常好的辦法。也可以做一點別人容易忽視的題，使成績有很快的上升，也能夠增強(qiáng)自信。
自信是最大限度發(fā)揮自己能力的前提條件。如果有自信，你就可以說自己是一位不折不扣的成功者。
四、態(tài)度決定一切。
米盧說過：“態(tài)度決定一切。”這句話不僅適用于足球，同樣適用于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中的態(tài)度包括以下幾個方面：主動、進(jìn)取和奮斗。
1、擁有一個主動的態(tài)度十分重要，天才，就是主動性的爆發(fā)。遇到了一件事絕不退縮，積極地去做，這就是一種主動的態(tài)度。主動可以使你比別人多了許多做事的時間，可以比別人多做許多需要做的事情。你做的很多，也更容易受到老師的關(guān)注。
2、進(jìn)取可以讓你不停地向上，避免墮落。向上看，至少能夠不往下走。
3、奮斗，就是我們平常所說的努力。那種不怕苦、不怕累的精神在學(xué)習(xí)中是很必要的。看到了一道有意思的題，就不惜一切代價攻克它。為了學(xué)習(xí)，廢寢忘食一點也不是難事，只要你做到了有興趣。
態(tài)度是實力的前提，有良好的態(tài)度才能得到自信、過硬等一系列東西。態(tài)度和興趣同等重要。
五、不強(qiáng)調(diào)進(jìn)步。
說了這些方法，好像只要這樣做就能夠進(jìn)步，其實事情并不像想象得那么簡單。你進(jìn)步別人也進(jìn)步，就體現(xiàn)不出來進(jìn)步了。只有產(chǎn)生了跨越式發(fā)展，才可能看得出來。所以不進(jìn)步或小幅度的退步是非常正常的。
如果你覺得自己停滯不前，那你就已經(jīng)在進(jìn)步了。如果初中三年在學(xué)校的名次都沒有變，那你就已經(jīng)是進(jìn)步了。因為你學(xué)的知識越來越難了，何況大家都在進(jìn)步。
暫時的停步不前，是為你取得下一次更大的進(jìn)步做準(zhǔn)備，所以要把做出了巨大的努力之后沒有效果作為平常的事情，畢竟有很多事情是不隨人愿的，更不會一蹴而就的，要有充分的思想準(zhǔn)備和耐心等待。
六、練就過硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的。
過硬，就是基礎(chǔ)扎實，這是學(xué)習(xí)的核心問題。記住，無論什么樣的學(xué)習(xí)方法都必須有利于基礎(chǔ)扎實，有利于培養(yǎng)良好的習(xí)慣和更高水平的能力，有利于增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)興趣和自信心。這是評判學(xué)習(xí)方法是否對自己有利的根本依據(jù)，其中核心就是扎實的基礎(chǔ)。
扎實的基礎(chǔ)可以保證成績穩(wěn)定，扎實的基礎(chǔ)可以保證每一次考試無所懼怕而坦然面對，扎實的基礎(chǔ)可以保證做題的速度和質(zhì)量兼得。
做題有助于過硬，所以做題十分有必要。老師留的題不可不作，但自己也要根據(jù)自己的情況補(bǔ)充一些練習(xí)。不同的人做題會有不同的效果，做題少的人不一定學(xué)習(xí)差，做題多的人也不一定就成績好。
選題上是有學(xué)問的。做什么樣的題要根據(jù)自己要達(dá)到什么樣的目的來決定。如果自己做題更加熟練，就需要找一些并不是很新穎的一般題來做，這種題不厭多做，幾十道題如果涵蓋面廣的話，可以多做上幾遍。如果要多見見各種類型的題目就一定要找新穎的題。如果要鍛煉自己的解題能力，就要找大題由簡入深做下去。
做題一定要做細(xì)，必須落在筆上，最好能夠?qū)戇^程。只有做精做細(xì)，才有條件將來做大做強(qiáng)。做題切不可著急，需要心平氣和，像品咖啡一樣，慢慢地“品味”你所做的幾道題。如果沒有時間就不要做題。應(yīng)該記住做題是“寧缺毋濫”的。抽空做題也不是不可能，但細(xì)微的時間最好用到文科上，這樣文科和理科能夠綜合地發(fā)展了。
七、會玩，會偷懶，然后會學(xué)。
把玩和偷懶放在一起，但他們實際上是兩個問題。
玩主要指在學(xué)習(xí)之余要有一定的興趣愛好，通過玩來放松身心，下一次的學(xué)習(xí)會更有效果，也就是說玩是休息的一種方式。興趣愛好可以讓人有機(jī)會調(diào)整自己身心，通過更換自己的注意力所在，來調(diào)整興奮點。有了愛好，也有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)上的興趣。愛好決不是單純的占用學(xué)習(xí)時間，它有利于提高對學(xué)習(xí)的興趣，有利于提高學(xué)習(xí)及其他一些事情的效率。這種愛好必須是自己真正喜歡的，而不是別人逼迫的。做消耗體力的運動也能夠緩解腦力上的疲勞。
偷懶實際上是指尋找更好的方法。當(dāng)遇到一道十分復(fù)雜的題目時，不要急于往下做，不要用麻煩的方法解決，花點時間想想有沒有更好的方法。這樣不僅節(jié)省了解題的時間，也提高了解決問題的能力，非常有作用。有些女生學(xué)理科不好，很大的原因就是不懂得偷懶，腦瓜僵化，一條路跑到黑。提醒一下，這只適用于理科，文科切莫如此，是需要一點點去堅持積累的。硬學(xué)不會有最好的成績，如果經(jīng)常做到以上兩點，可以變得有靈氣，這就是有些人不怎么努力就會取得好成績的道理吧。
八、考試，分析考試結(jié)果，做出下一步計劃，調(diào)整自己。
考試，是一件平常的事情，要以平常心對待，考試不過是檢測你對知識到底掌握了多少。這就是測肺活量，測量你到底有多大的呼吸量。應(yīng)該抱著“有多大勁兒，吹多大氣兒”的思想來考試，輕松地面對考試。
考過試了，很自然地要分析考試。分析得正確與否，關(guān)系重大。
分析之前，假定這次考試說明不了什么問題，這樣能夠使分析錯了的不良后果減小到最少。
第一步，想一想，這次考試自己滿意不滿意，對什么滿意，又對哪些方面不滿意。再想想，這次考試有沒有什么特殊的，例如：第一次考試、沒有復(fù)習(xí)的考試……如果有這種特殊情況，就可以得出結(jié)論了：
1、考得不好，說明不了什么問題，我努力，我就不信下回我還考不好!
2、考得好，說明不了什么問題，一時僥幸，還得努力，看下次才是印證我實力的時候!如果一切正常就進(jìn)行下一步。
第二步，自己是不是偏科了，應(yīng)對弱項多加練習(xí)。
第三步，自己是智力因素還是非智力因素導(dǎo)致的丟分。智力因素就要調(diào)整自己的方法，非智力因素就要端正自己的態(tài)度。
第四步，做好下一步學(xué)習(xí)的計劃。
對學(xué)習(xí)態(tài)度的認(rèn)識高中范文（22篇）篇十八
新視點：容易發(fā)生新陳代謝異常，導(dǎo)致胚胎的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育出現(xiàn)畸變?nèi)~酸是保證胎兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的重要營養(yǎng)，有助于減少神經(jīng)管畸形兒的發(fā)生。但對于身體肥胖的孕婦，葉酸很難在她們身上發(fā)揮這樣的保護(hù)作用。美國一份資料顯示，孕前體重超重的女性，生神經(jīng)管畸形兒的幾率是體重正常者的2倍;孕后體重超重的女性，生神經(jīng)管畸形兒的幾率是體重正常者的4倍。
應(yīng)對法：孕前就要開始攝取充足的葉酸，包括安排富含葉酸的食物，如動物肝或腎、綠色蔬菜、魚類、蛋類、谷類及豆制品等;同時從孕前1-3個月開始服用葉酸補(bǔ)充劑，一直到孕后3個月為止。
胚胎發(fā)育不好原因三：孕婦患齲齒或牙周炎。
新視點：容易感染胎兒導(dǎo)致先心病、出生時低體重或早產(chǎn)患中度或重度齲齒及牙周炎的孕婦，口腔中產(chǎn)生的細(xì)菌抗體容易通過血液循環(huán)進(jìn)入胎盤，使胎兒受到感染，導(dǎo)致出生后患先天性心臟病。而且，有輕微牙病的孕婦生出低體重兒的危險性，也會增加6-8倍。美國對早產(chǎn)兒的一項調(diào)查表明，大多早產(chǎn)兒的母親口腔中都有細(xì)菌抗體，而足月出生的嬰兒母親卻沒有這種現(xiàn)象，牙周炎孕婦發(fā)生早產(chǎn)幾率是正常孕婦的7倍。
應(yīng)對法：患牙周病的孕婦要積極治療，準(zhǔn)備懷孕的女性應(yīng)在孕前就做牙科檢查。
對學(xué)習(xí)態(tài)度的認(rèn)識高中范文（22篇）篇十九
學(xué)生要盡快的克服環(huán)境變化所產(chǎn)生的迷茫與松懈，明確高一是整個高中的起點，只有在高一把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)打好，才能把握住三年的學(xué)習(xí)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括明確目的、課前自學(xué)、專心上課、及時復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個方面。
制定計劃使學(xué)習(xí)目的明確，時間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)扎穩(wěn)打，它是推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動力。但計劃一定要切實可行，既有長遠(yuǎn)打算，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志。
課前自學(xué)是學(xué)生上好新課，取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)。自學(xué)要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講課的思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上。
上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié).“學(xué)然后知不足”，課前自學(xué)過的同學(xué)上課更能專心聽課，他們知道什么地方該詳，什么地方可略;什么地方該一字不漏，什么地方可以一帶而過，該記的地方才記下來，而不是全抄全錄，顧此失彼，影響效率。
及時復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，通過反復(fù)閱讀教材、筆記，整理歸納，強(qiáng)化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來，進(jìn)行分析比較，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記上，使對所學(xué)的新知識由“懂”到“會”，及時掌握。
獨立作業(yè)是學(xué)生通過自己的獨立思考，靈活地分析問題、解決問題，進(jìn)一步加深對所學(xué)新知識的理解和對新技能的掌握過程。這一過程是對學(xué)生意志毅力的考驗，通過運用使學(xué)生對所學(xué)知識由“會”到“熟”。
解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補(bǔ)遺解答的過程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，做錯的作業(yè)再做一遍。對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考，實在解決不了的要請教老師和同學(xué)，并要經(jīng)常把易錯的地方拿出來復(fù)習(xí)強(qiáng)化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí)，把求老師問同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持使對所學(xué)知識由“熟”到“活”，靈活運用。
系統(tǒng)小結(jié)是學(xué)生通過積極思考，達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認(rèn)識能力的重要環(huán)節(jié)。小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與有關(guān)資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系。以達(dá)到對所學(xué)知識融會貫通的目的.經(jīng)常進(jìn)行多層次小結(jié)，能對所學(xué)知識由“活”到“悟”。
課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書籍與報刊，參加學(xué)科競賽與講座，撰寫小論文,參加數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)等。課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù)，它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識，加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識，而且能滿足和發(fā)展他們的興趣愛好，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)和思考能力，激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱情。
2.循序漸進(jìn)，防止急躁。
由于剛剛從初中升入高一，學(xué)生閱歷有限，為數(shù)不少的學(xué)生容易急躁，有的同學(xué)貪多求快，囫圇吞棗，有的同學(xué)想靠幾天“沖刺”一蹴而就，有的取得一點成績便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。要懂得學(xué)習(xí)是一個長期的鞏固舊知識、發(fā)現(xiàn)新知識的積累過程，知識之間具有很強(qiáng)的相關(guān)性和遞進(jìn)性。優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績，其中一個重要原因是態(tài)度認(rèn)真，基本功扎實。
高中各學(xué)科相對應(yīng)初中具有理論性加強(qiáng)、課程增多、難度增大、要求提高的特點，對能力要求較高。所以學(xué)習(xí)上一定要講究“活”，只看書不做題不行，埋頭做題不總結(jié)積累不行，更要善于經(jīng)過自己觀察、實踐而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，不論是在學(xué)習(xí)情感上，還是在學(xué)習(xí)興趣上，都比教師直接給出要強(qiáng)烈得多。對課本知識既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來，結(jié)合自身特點，尋找最佳學(xué)習(xí)方法。華羅庚倡導(dǎo)的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學(xué)習(xí)過程就是這個道理。由學(xué)校多年來收集的學(xué)生的心得體會獲知，高一學(xué)習(xí)能保持優(yōu)勢的學(xué)生，在高中的整個學(xué)習(xí)過程中總是充滿學(xué)習(xí)的信心與熱情;相反，不能學(xué)好高一課程的學(xué)生很容易形成自卑。因此，高一學(xué)生應(yīng)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立信心，盡快的適應(yīng)高中的新環(huán)境和高中各學(xué)科學(xué)習(xí)的特點，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。影響學(xué)習(xí)成績的原因是多方面的，需要老師和學(xué)生共同努力，長久的觀察，更多的發(fā)現(xiàn)，及時的解決。
對學(xué)習(xí)態(tài)度的認(rèn)識高中范文（22篇）篇二十
一位興趣班老師說“你就是認(rèn)真的讓孩子學(xué)，孩子不一定能走上專業(yè)路線;如果你就要求孩子隨便學(xué)學(xué)，肯定連你送他來興趣班的目的都達(dá)不到。”
既然選擇讓孩子學(xué)，就應(yīng)該有學(xué)習(xí)的態(tài)度。報了就要認(rèn)真的學(xué)。
因為，一個學(xué)習(xí)態(tài)度端正的、認(rèn)真的人，往往學(xué)什么都能比別人快、比別人好、比別人牢。
孩子本身是一張白紙，任何落到他身上的話都可能對他們造成影響。不管學(xué)什么，都要讓孩子樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓孩子明白學(xué)習(xí)就是一件需要認(rèn)真對待、全力以赴的事。
2
“我們家孩子上興趣班，上著上著沒興趣了，不想讓他太痛苦，就只好隨他放棄了。”
這也是一部分家長的態(tài)度，孩子不想堅持了，就讓他放棄，這樣孩子真的就不痛苦了嗎?
我一個朋友，女兒今年14歲，開始抱怨自己竟然沒有什么拿得出手的才藝。朋友特別后悔，不是沒讓孩子學(xué)，只是沒讓她堅持。
她女兒5歲的時候?qū)W跳舞，跳了一年多，有點胖，覺得吃力，就放棄了;小學(xué)一年級開始拉小提琴，拉了兩年，覺得枯燥，就放棄了;書法學(xué)習(xí)了半年多，怕耽誤學(xué)習(xí)，也放棄了。
朋友懊惱的說：也許正是她的“寬容”，不但沒讓孩子有一技之長，還讓孩子將放棄成了習(xí)慣，遇到困難繞著走的意識，而這種意識在生活和學(xué)習(xí)上都有明顯的體現(xiàn)。
其實對孩子來講，喜歡和不喜歡都是情緒化的。
蕭秋水寫過：“小孩子會任性，但是大人不可以放棄監(jiān)督的責(zé)任。”
我們讓孩子學(xué)習(xí)某種技藝，一定是希望他們能堅持下來的，但是這個過程很辛苦，畢竟，任何美都是付出辛苦的勞動才能獲得的。而小孩子定力都不太強(qiáng)，很容易想要放棄。如果孩子想放棄就放棄,一旦形成這種意識，將來遇到問題的時候，孩子同樣容易選擇逃避。
3
“上興趣班太耽誤學(xué)習(xí)了，課程忙的時候，就不要上了，畢竟課本學(xué)習(xí)才是最重要，高考又不考這個。”相當(dāng)一部分家長這樣說。
確實，在現(xiàn)教育體制下，一切都是以應(yīng)試教育為重，所有都應(yīng)為這讓路。于是，一學(xué)期的興趣班三天兩頭請假，要月考需要請假復(fù)習(xí)，期末期中考試也要請假準(zhǔn)備。
但有時你會發(fā)現(xiàn)，不上興趣班的節(jié)約下來的時間，孩子也不一定會全部用來學(xué)習(xí)。
我家有個很明顯的例子。女兒平常家庭作業(yè)在每晚8點左右完成。每周一晚上她有一節(jié)舞蹈課，所以周一中午放學(xué)到家，她都會抓緊時間完成部分作業(yè)，而平時中午時間她都是吃飯很慢，偶爾看上幾眼電視，磨蹭磨蹭就過去了。晚上跳完舞回來也會立即抓緊時間做作業(yè)，因為，她知道時間有點晚了，不做完不行，反而每周一完成作業(yè)的效率是最高的。
其實我們大人做事也是如此。時間緊的時候，我們做事效率反而會高，因為有緊迫感;時間多點的時候反而會拖拉和浪費，因為總覺得還有時間。
孩子的時間不用來上興趣班，也不一定會如我們期待的那樣都用來學(xué)習(xí)。況且，作為家長，對孩子的教育規(guī)劃，不能短視，有點小才藝，成人后，能體驗更多面的人生。
我工作后，單位經(jīng)常會組織些活動。一次組織全健排舞，對我們這些小時候沒學(xué)習(xí)過舞蹈的人來講，痛苦的要命，一招一式像做廣播體操，動作還記不住，內(nèi)心極度沮喪。而一個學(xué)過跳舞的同事，又是編舞又是教我們，一招一式優(yōu)美動人。
我們羨慕的說，你跳的真好，我們要是也像你那么靈活柔軟就好了。她笑著說：我也是成年后才開始感謝我媽媽，讓我堅持學(xué)跳舞。
記得有句話：孩子為什么讓你多門技藝，是想你長大后能多個選擇，在遇到需要才藝的時候不那么窘迫，即使不會以此為生，生活肯定會多很多的樂趣。
4興趣班已經(jīng)成為了父母繞不開的話題，既然繞不開，就要積極面對。
很多父母的經(jīng)驗以及興趣班老師的建議來講，至少要做到兩方面：
5
選擇前要謹(jǐn)慎。孩子究竟要上什么興趣班，不盲目，不跟風(fēng)。從孩子自己的愛好、性格、能力出發(fā)，讓興趣真正成為孩子的興趣而不是家長的興趣。
我一個朋友女兒超級喜歡跆拳道，上過一次體驗課后，念念不忘。但是她覺得女孩跳舞好，非要讓孩子跳舞。結(jié)果每次跳舞孩子都無精打采，看到別人練跆拳道就兩眼放光。哪個學(xué)習(xí)效果會更好?不用說明眼人都知道。
所以別為了自己的興趣、面子而非拗著孩子來。
選擇后要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不輕言放棄。即使不走專業(yè)路線，上課時認(rèn)真學(xué)習(xí)，下課后完成老師布置的作業(yè)也是基本要求，即便不心疼學(xué)費，也得讓孩子珍惜付出的時間。
每項學(xué)習(xí)孩子都會有中途堅持不下去的時候。家長能給予的就是陪伴、鼓勵和幫孩子找到成就感。
如果經(jīng)過鼓勵、陪伴、想盡各種辦法，孩子還要堅持放棄，尊重孩子意愿也是一種選擇。因為父母和孩子一起面對問題、想辦法解決、做過各種努力和嘗試，孩子相依，父母相伴，也是一種莫大的收獲。
開始一項學(xué)習(xí)，重要的是讓孩子從中得到努力向上生長的體驗，否則，不上也罷。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
對學(xué)習(xí)態(tài)度的認(rèn)識高中范文（22篇）篇二十一
新視點：容易影響甲狀腺激素合成，導(dǎo)致胎兒出生后患呆小病孕婦體內(nèi)缺碘后，將會影響體內(nèi)的甲狀腺激素合成，造成胎兒大腦在發(fā)育時主管語言、聽覺和智力的皮質(zhì)不能完全分化，導(dǎo)致出生后患“呆小病”，表現(xiàn)為生長緩慢、反應(yīng)遲鈍，并出現(xiàn)頭大、鼻梁下陷、舌外伸流涎的特殊面容，成年后身材矮小，甚至出現(xiàn)聾啞、精神失常等，而現(xiàn)今對于呆小病尚無特效治療方法。
應(yīng)對法：孕期要注意均衡地攝取營養(yǎng)，特別是生活在缺碘地區(qū)的孕婦更要注意攝取富碘食物，堅持食用碘鹽，使體內(nèi)的碘能滿足胎兒的生長發(fā)育需求。
對學(xué)習(xí)態(tài)度的認(rèn)識高中范文（22篇）篇二十二
摘要：體育對于人們而言不僅可以增強(qiáng)身體素質(zhì)，還可以加強(qiáng)人的社會化發(fā)展以及人際溝通能力。中學(xué)階段作為學(xué)生身體素質(zhì)成長最為重要的時期，所以在中學(xué)體育課中選擇哪一種體育教學(xué)模式就顯得至關(guān)重要。隨著時代的不斷進(jìn)步，我國的體育教學(xué)也得到了飛速發(fā)展，各種各樣的教學(xué)方法也得到了肯定與改進(jìn)。而分組教學(xué)模式也又不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，它能夠極大的提高體育課堂效率以及課堂質(zhì)量，所以中學(xué)體育教師必須重視分組教學(xué)模式，并對其進(jìn)行不斷學(xué)習(xí)與改進(jìn)。
根據(jù)目前了解，中學(xué)體育課還是存在著許多問題的，有些教師的體育教學(xué)大部分會以自由活動的形式展開，未能對學(xué)生的體育鍛煉給予及時的引導(dǎo)，會導(dǎo)致學(xué)生體育學(xué)習(xí)效果差，體育課的教學(xué)目標(biāo)與現(xiàn)實偏差過大等問題。而采用分組教學(xué)模式則可以有效的避免這一狀況的發(fā)生，能夠有效的提高學(xué)生們學(xué)習(xí)體育的積極性，使得學(xué)生們能更好的掌握體育知識與技能，并且自覺養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣。
（一）什么是分組教學(xué)模式。
分組教學(xué)模式就是學(xué)生選擇適合自己的實際特點以及根據(jù)不同的項目來進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)而可以使得學(xué)生在自己起點完成的情況下繼續(xù)超越自我，不斷向新的目標(biāo)奮斗。這種情況下，每位學(xué)生在選擇起點時，必須是自己所能完成并且有一定難度的，這也才能夠?qū)W(xué)生身體以及心理起到積極的促進(jìn)作用。例如：在進(jìn)行耐力訓(xùn)練的時候，以前學(xué)生在進(jìn)行測試的時候，無論成績好壞基本上都是一起進(jìn)行測試的，這也就造成成績好的一直跑在前面，而身體素質(zhì)較差的學(xué)生則在后面。所以當(dāng)學(xué)生之間的.差距拉的過大的時候，根據(jù)中學(xué)生的心理特性來看，就會很有可能的產(chǎn)生自卑的情緒。在之后，學(xué)生按照自身的起點來進(jìn)行測試，能力強(qiáng)的一組，能力稍差的一組，這也就不會存在差距太大的情況，學(xué)生們也會在測驗中嘗試到撞線的感覺，進(jìn)而耐力跑的教學(xué)任務(wù)也會很自然的完成。
（1）能夠促進(jìn)中學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展在中學(xué)體育教學(xué)過程中，采用分組教學(xué)模式能夠有效的提高體育運動訓(xùn)練效果。并且提高學(xué)生參與運動的積極性與主動性，使得學(xué)生心理品質(zhì)能夠健康發(fā)展并且得到有效鍛煉。這種模式也就要求教師必須以引導(dǎo)者的身份對各個小組的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，并且使得學(xué)生之間建立牢固的友誼，對學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展與心理素質(zhì)的提高都有積極作用。（2）有利于提高學(xué)生解決問題能力教師采用分組教學(xué)模式的時候會對每組的學(xué)生設(shè)置課堂任務(wù)，這也可以使得學(xué)生們之間能夠積極思考問題，協(xié)同合作共同解決老師所布置的課堂任務(wù)。在這個完成教師任務(wù)的過程中，學(xué)生們之間的協(xié)同意識也得到了加強(qiáng)，合作意識與解決問題的能力也得到了充分的鍛煉。例如：在進(jìn)行籃球教學(xué)的過程中，可以將學(xué)生分成不同的小組，讓學(xué)生們找出隊伍中存在籃球技能問題的學(xué)生，并針對這些學(xué)生幫助他們進(jìn)行改進(jìn)，這也可以有效的培養(yǎng)學(xué)生們的能力同時也可以提高中學(xué)體育課堂效率。（3）平衡學(xué)生身心健康發(fā)展體育課不僅僅是對學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉，學(xué)生心理方面的發(fā)展也至關(guān)重要。分組教學(xué)模式能夠更加充分的運用課堂時間，為學(xué)生的鍛煉提供來了保障，而心理方面分組教學(xué)模式又恰好能夠讓學(xué)生身心同步發(fā)展，進(jìn)而使課堂教學(xué)與新課程改革的目標(biāo)與要求更加貼近。
（一）必須考慮到學(xué)生的實際水平。
在體育課中分組的成功與否的前提就是看教師能否考慮到學(xué)生的實際體育水平，中學(xué)體育教師應(yīng)該對班級內(nèi)的每一位同學(xué)的實際水平做到充分了解，進(jìn)而能夠清楚的明白他們的身體狀況以及心理狀態(tài)，并且結(jié)合學(xué)生們的身體狀況和心理狀態(tài)進(jìn)行分組。分組之后應(yīng)該遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，逐級對各組同學(xué)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，以便能夠讓學(xué)生們更好更快的適應(yīng)這種教學(xué)模式。對于一些項目的選擇，應(yīng)盡可能選擇學(xué)生能夠獨立完成的教學(xué)任務(wù)，這也能夠避免因教學(xué)任務(wù)難度過大而使得學(xué)生產(chǎn)生心理壓力。例如：在進(jìn)行跑步走的教學(xué)過程中，教師能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行分組，水平相近的分為一組，組內(nèi)之間進(jìn)行學(xué)習(xí)與比試，這也做能夠充分激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性與自主能動性。
（二）必須考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
若想要在課堂之中能夠充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與自主能動性，就必須以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的主體性，分組教學(xué)模式的運用就必須要對學(xué)生的興趣做到充分的了解，能針對性的選擇教學(xué)內(nèi)容與之和學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有機(jī)結(jié)合，將學(xué)生們更好的融入到體育教學(xué)之中。例如：在進(jìn)行球類教學(xué)中，教師可以分組，對不同組別不同球類進(jìn)行分別教學(xué)，這也可以極大的提高學(xué)生積極性。
（三）營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
教師在進(jìn)行體育教學(xué)過程中，需要營造一個良好的適合體育學(xué)習(xí)的氛圍。這也就需要教師與學(xué)生之間的溝通互動，因此，在體育教學(xué)中教師應(yīng)該安排設(shè)置一些需要簡單交流的任務(wù)，拉近教師與學(xué)生之間的距離，使得學(xué)生能夠感受被尊重和被呵護(hù)，除了加強(qiáng)師生之間的交流之外，還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生之間的交流溝通，豐富學(xué)生之間的友誼，提高合作意識，讓學(xué)生們在愉快的氛圍之中進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。
三、結(jié)束語。
綜上所述，隨著我國體育教育事業(yè)的不斷發(fā)展，中學(xué)體育教學(xué)也取得了一定的成績。在中學(xué)體育的教學(xué)過程中，教師可以積極選用分組教學(xué)模式，不斷對其加以總結(jié)研究，這樣才能夠不斷促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，讓學(xué)生能夠健康快樂成長。
作者:張克軍單位:甘肅省民勤縣夾河鄉(xiāng)夾河中學(xué)。
參考文獻(xiàn)：
[1]韓麗亞.分組教學(xué)法對健美操專項學(xué)生性格特征的影響[j].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)漢文版），2016（04）.
[2]王寶寧.足球課堂能力分組教學(xué)的意義與實施策略[j].西安航空技術(shù)高等專科學(xué)校學(xué)報，2012（05）.
[3]王美玲.體育分層分組教學(xué)的優(yōu)化策略[j].安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報。