優秀作文具有很強的思辨性和批判性，能夠反映作者獨特的思考方式和見解。如果你想了解如何寫一篇出色的優秀作文，不妨參考以下小編為大家推薦的范文。
偉大的拾荒老人小學六年級（熱門18篇）篇一
我們一生中有三位母親，一位是我們的祖**親，一位是我們的知識母親——老師，還有一位則是我們的生身母親。這三位母親，全都是我們生命中重要的一環，而我最尊重的還是我的生身母親。
我的生身母親在一所幼兒園里當清潔工，當干完工作后，她也要在家里做大大小小的家務活兒。當她回到家里，她連休息都沒有來得及，就要收拾我們幾兄妹留下來的爛攤子了。她首先要清潔桌子，然后掃地，再拖地。家里的各處地方，都能看見她那忙碌的蹤影。每天，她都是以工作和家務為生，她的生活根本沒有變化，更加沒有豐富的色彩。她從不舍得打我們、罵我們，每每我們做錯什么事，她都是耐心地教育我們走向正途。
很記得有一次，我的作業本漏在家里了，老師叫我馬上打電話叫媽媽拿過來給我。我打了電話給媽媽，媽媽說立即拿過來給我。天空中下著傾盤大雨，天空中不是有閃電叔叔的影子，學校門口靜悄悄的，只有我一個人在校門口孤零零地等著母親的到來。十多分鐘后，我看見媽媽打著一把黑色的雨傘，心急如焚地走過來，她的嘴巴仿佛在說：“希望還趕得及，希望女兒不要給老師罵！”她手里緊緊地握住著我的作業本，衣服給晶瑩的雨水打濕了也不顧，只是向前走。她的心好象被一種偉大的力量所占據了——愛女心切。她走到校門口，微笑著對我說：“作業本給你，快點上課室吧，不要給老師罵噢！”我聽后，哭著對媽媽說：“媽媽，謝謝您！”那時侯，我才發現媽媽是那么的美麗，那么的寬容，她是全世界最好的媽媽了！
原來母愛的偉大，是不可能估量的。媽媽之所以這樣做，都是因為她愛我、她關心我，她不希望我受到一點的傷害，時時刻刻在我的身邊保護我，讓我健健康康地成長。如果有人問我：“母親的愛值多少錢呢？”我可以堅定地告訴她：“母愛是無價的，即使再多的錢也買不到偉大的母愛呀！”
同學們，讓我們學會感恩吧，感恩母親，感恩母親奉獻給我們的愛吧！同學們，來吧！！！
偉大的拾荒老人小學六年級（熱門18篇）篇二
人生中有各種各樣的愛。有家人的愛，有朋友的愛，有老師的愛，有同學的愛，但是最讓我覺得偉大的是母愛。
在一個寒風刺骨的冬天，我在家里，窗外吹著寒冷的風，我感到很冷，跟媽媽說:“我好冷。”媽媽摸了摸我頭，吃驚地說:“你感冒了。”媽媽立刻拿出溫度計，焦急地等待了幾分鐘拿出來一看，“什么!38度!”媽媽問:“要不要去醫院?”我搖了搖頭表示不要去。媽媽把冰塊放到水里，再拿毛巾放到我頭上，給我降溫。不一會兒，溫度降下來了。現在已經是深夜了，我很困，媽媽看到我很困說:“快睡覺啦!這里有媽媽不用擔心。”我慢慢地閉上了眼睛，進入了夢鄉。第二天早晨，我看媽媽的眼周圍有著黑黑的黑眼圈，我很感動。
生病不久，厄運又降到我的頭上。我又吐又暈，媽媽著急地把我送到了醫院。我在病床上躺著，媽媽就在旁邊照顧我。我突然想起來，快期中考試了，媽媽就拿出了我的書。耐心地教我這個是什么，應該怎么做。終于，期中考試了，我以為這幾天沒去上課，應該會考得很差。但是我考出的成績，把我嚇了一大跳，上面寫著100分。我開開心心地回家里把分數告訴了媽媽，媽媽臉上露出了微笑，表示她非常地開心。
母愛就如一盞燈，照亮你人生的道路;母愛就一張紙，擦干你的眼淚;母愛就如一個甜甜的大西瓜，把你的傷心全都去掉。
偉大的拾荒老人小學六年級（熱門18篇）篇三
一輪玉盤似的明月嵌在漆黑的天空中，周圍一顆顆漂亮的小星星調皮的眨著眼睛。我望著天空，仿佛看到了媽媽的燦爛笑容。我回憶著以前：
一個夜晚，我洗完澡后，吃了半個西瓜，就心滿意足地睡覺了。半夜，我從劇烈的疼痛中醒來，我尖叫著，想讓尖叫掩蓋疼痛。可是肚子似乎在跟我作對，變得更疼了。媽媽聞聲而來，看到我這樣，很著急。她抱起我，沖向附近的小診所。可那兒已經關門了。她不灰心，抱著我走啊走啊，走了幾十里路，終于找到了一家醫院。她把我放在病床上，我看見媽媽的雙眼布滿血絲，衣服被荊棘劃破了，到處都是血跡。我十分感動，淚水在眼眶里打轉。媽媽告訴我，我生病了，得天天到這兒來輸液。于是，我就一邊輸液，一邊刻苦學習。媽媽也在努力工作。就這樣過了一個月，我的病全好了，媽媽卻病倒了。我考了全年級第一，我興奮的拿著試卷回家。發現媽媽正一針一線的為我縫補衣服。我鼻子一酸，撲到媽媽身上大哭起來。媽媽先是一愣，然后摸著我的腦袋，笑著說：“傻孩子，哭什么?你考得這么好，難道不高興嗎?”我不說話，只是繼續哭著。
作文。
500字：偉大的母愛就到這里結束了，同學們一定要認真閱讀，希望能有所啟發，對大家的學習和生活有所幫助。
偉大的拾荒老人小學六年級（熱門18篇）篇四
媽媽的愛是清涼的風，吹去我整日的疲憊，為我帶來快樂，媽媽的愛是甜甜的蜂蜜，讓我心情舒暢。
我的媽媽每天都非常忙，早上起來要為我做早餐，還要送我上學，有時還冒著大雨來接我，我真心疼媽媽啊!
都說母愛是無私的!的確，媽媽的愛是令人敬佩的!
記得有一次，我考試成績不太理想，我走在寂靜又清冷的小路上，生怕媽媽會責怪我，遲遲不敢回家。
天色漸漸的暗下來了，我站在家門前，一直不敢進去，我隱約聽到媽媽正在給老師打電話，問有沒有看見我，電話掛了，媽媽沖出了家門。
媽媽看到門后的我，嚇了一跳。媽媽見到我，立刻把我抱在懷里，問：“你去哪兒啦，你知不知道我有多擔心你?”我吞吞吐吐說：“不敢進家門。”
媽媽用那疲憊的雙眼望著我，我回答說：”我沒有考好。”“那你也不能不回家呀!”“對不起!”“好啦，我們回去吧，你以后不能再這樣啦，知道嗎?”我點點頭，頓時眼淚就像斷了線的珠子似的往下掉。
現在，我終于懂得了，媽媽的愛是無私的，也是偉大的!我要努力學習，好好報答媽媽!
教師點評：本文行文流暢，主題鮮明，語言細膩，從動作、神態、心理、語言上，刻畫出了母親對“我”的關心愛護，字里行間映射出母愛的溫暖光澤。棒!
偉大的拾荒老人小學六年級（熱門18篇）篇五
慈母手中線，游子身上衣每當我朗誦孟郊詩人的《游子吟》，就想到媽媽，因為母愛最偉大，母愛比金子、寶石更珍貴。
記得有一天深夜12：00，我突然咳嗽了，媽媽焦急的來到我的床邊，問道：你是不是生病了？我搖著頭，媽媽現在更焦急了，媽媽連忙拿起體溫計給我量體溫。呀！39度，你發燒了！媽媽的臉上有驚訝又著急，媽媽趕緊把我送到醫院，來到兒童科，護士阿姨給我量了體溫，說：小朋友，你39。5度，你發燒了。雖然降了一點，可媽媽的臉上還是愁眉苦臉的，阿姨給我打針時，我害怕地就像縮頭烏龜一樣，媽媽對我說：寶貝，你是不是很難受？我點點頭，那你是不是又怕打針？我繼續點頭，那你想不想生病？立刻痊愈？嗯。我回答道，只要你打針，病就會好。我聽了媽媽的話，乖乖的'打針。
媽媽的愛比天高，比地厚。媽媽的愛是無處不在的，是無私的。我想到了一首詩：
游子吟。
孟郊（唐）。
慈母手中線，
游子身上衣。
臨行密密縫，
意恐遲遲歸。
誰言寸草心，
報得三春暉。
偉大的拾荒老人小學六年級（熱門18篇）篇六
望著床頭柜上的聽診器，我不禁又想起了昨晚那令我永生能忘的一幕。
兒？”“我一聽見你的咳嗽聲，就起身過來了。”媽媽溫和而疼愛地說道。說完，媽拿出早已準備好的聽診器，（媽媽是醫生）輕輕放在我背上細心地聽著，診斷我的病情。我的嗓子又像有蟲在爬，不禁又一陣咳嗽，痰也咳了出來。“孩子，往這兒吐，吐完了喝點水吃下藥，病很快就會好的。”我抬頭一看，床頭柜上放著藥瓶、茶杯和毛巾，床下放著痰盂。頓時，一行熱淚從我臉上滑落。
偉大的拾荒老人小學六年級（熱門18篇）篇七
您好！
泱泱大中華，悠悠五千年。中國已走過六十多個建國日，九十多個建黨日。可您卻不知，中華璀璨的容貌。一座座拔地而起的高樓大廈；五彩斑斕的霓虹燈在星空下閃爍；一輛輛豪華轎車在泊油公路上穿行。人們在這個繁華的城市里生活，感覺無比美好。
我們躺在您溫暖的懷抱里，享受著這來之不易的榮華富貴。的確，這是中國人靠自己的勤奮努力換來的成果。但是，是您無私的奉獻，給予我們很大的幫助；是您養育著中華的山川河流，減輕我們的負擔，使您的歷史和文化鞭策著我們，讓中國人更有信心！
您還有一片美麗的地方，那就是農村。一條條帶著泥土芳香的山路上回蕩著孩子們的歡聲笑語；一片片田野里滿載著勞動人民的辛勤汗水；一座座溫馨的小土房中充滿了親人的幸福與歡樂；一個個勤勞樸實的人們在這寧靜的農村中生活，感到無比快樂。
您知道嗎？農村現在開展了國家改革開放的政策了。人們的生活水平提高了，每家每戶都擁有彩色電視機，甚至到有電腦。農民種田國家還資助補貼。一個個矮小的土房變成了平房；一條條小溪變成了一條條江河；一段段山間小路變成了瀝青公路；一座座小丘也變成一座座連綿起伏的山峰。更重要的，是這里的.人們，他們從以前的“老古董”變成了現在二十一世紀新社會的受益者。
地球，這位人類的母親，為人類帶來了太多太多的好處，讓人們賴以生存。您是多么的偉大，今后，我們會更加努力，為保護地球媽媽您獻出自己的一份力量！讓中華民族稱謂真正聳立在世界東方的一條騰飛的巨龍！
偉大的拾荒老人小學六年級（熱門18篇）篇八
悶熱的天氣，找不到一絲清涼。
伴著凌亂的心緒，走回了那個家。
家中的人各自忙著各自的事情。或許已經習慣這樣的生活，沒有什么可以渴望的。
身邊那些關心我的朋友們總說讓我忘記一些傷心的過去，因為過去的都已經過去了，過去的已經無法改變了……可是那些只是放不開，只是不相信。
覺得我們都是在自己騙自己，總覺得很多事情是會遺忘的，是可以遺忘的。
很多人說我很堅強，其實我真的不堅強，至少可以堅強倒不在別人面前流淚，這就夠了。
一個人幻想著，那些我失去的，我放棄的，我拋棄的，我擁有的，我期待的……。
不管不理，任由時光能過淘洗過往的記憶，任由它自生自滅，消失在浪濤洶涌的長河中……。
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偉大的拾荒老人小學六年級（熱門18篇）篇九
今天的夜晚，月亮好明!爸爸此時正在臨沂工作，和我欣賞同一輪明月!躺在柔軟的席夢思床上，打開記憶的閘門，往日和爸爸發生的點點滴滴歷歷在目，在冰天雪地里接送我的爸爸，在假日里陪我玩的爸爸，為我講解數學題的爸爸，陪我買衣服的爸爸……我在爸爸的愛下快樂的成長，在爸爸的保護下安全的成長，不知不覺中，已過了。那一年，是一個可怕的年份，爸爸體檢的結果中白紙黑字的寫著“三高”。我的眼睛有片刻金星出現，而我得知爸爸以后不能再抽煙喝酒了，我才意識到，現在是該是我保護爸爸的時候了，我開始幫助爸爸戒煙戒酒，鼓勵他，幫助他，爸爸在我小時候常哄著我玩，現在，該是我用爸爸愛我的方式去愛他了，雖然十五年后的爸爸頭上多了幾多銀發，但在我心中，我的爸爸依然是挺拔的，堅強的，魁梧的，不同的是，現在改成我去愛他了。爸爸身上所散發出的那種成熟男人的味道依舊，滄海桑田。塵世間。也許一切都會改變，但是，我相信，爸爸對我的愛，我對爸爸的愛，與青山同在，與世長存。爸爸的愛，如山!
父愛似茶。
快開學了。寒假過得可真快。我心里一陣嘀咕。“拜托病快些好吧!”我撅著嘴，道。
彼時，我正在醫院里打點滴。
不管了，睡一覺吧。我想。我望了望正在看電視的爸爸，又望了望那個慢吞吞的吝嗇的藥瓶，他那么小氣，甚至小氣到了每秒才給我一小滴的程度。
昏昏沉沉的我很快就進入了一個剪不斷，理還亂的噩夢。
不知是怎樣掙扎著醒來的。抬頭尋找爸爸時，卻連影兒也沒發現，只看見已調成靜音的電視和蓋在我身上的衣服。大概，是出去買面包了吧。我想，七點半吃的晚餐，現在的十二點了，也該餓了。我望望那個臭藥水瓶，它還是有那么多藥水，一副讓我用一生的時間來換，也不肯將藥水全部輸給我的高高在上的臭架子。
閉上雙眼，我想再此去尋找那個雜亂無章的噩夢時，一陣跑步聲傳入我的耳朵里，聲音雖然不大，但于這寂靜的夜晚，寂靜的醫院，分外刺耳。是誰呢?三更半夜惹得人不得安寧。我皺了皺眉，心道。
跑步聲越來越遠，最后終于消失了，像一塊投在水里的石頭，攪起一圈圈漣漪，弄出一層層泥水，但最后，終究風平浪靜。
又是一個讓人丈二和尚摸不著頭腦的噩夢。被驚醒的我，又一次開始尋找爸爸。爸爸呢?他去哪了?我不再認為爸爸是去買面包填飽肚子了。“爸爸不見了!”
跑步聲在這時，不合時宜的響起。
誰?是誰?是小偷，是強盜，還是厲鬼?我忐忑不安地想著，每一個恐怖的代名詞都被我想了個遍，越想越怕，越想越膽戰心驚。
近了，更近了，那跑步聲卻輕了，更輕了。
門口，閃過一色黑色的身影。
“迅，你醒了。”一句淡淡的話，讓我的心安定的不能再安定。
是爸爸，他正在跑步取暖。
他只穿了一件單毛衣，而襖子，正蓋在我的身上。
我笑了，心卻有點兒酸。
一場虛驚，卻讓我感受到了爸爸如一杯清茶的愛，看似什么都沒有，卻可以讓你細細地品味一輩子。
父愛的力量。
父愛的力量每當我看見那燙到的傷疤時，我總會想起那雙手——一雙溫暖的手。
星期天，爸爸、媽媽都不在家，我和弟弟只能呆在家里看電視。那和悅融融的景象，一下就打破了，原來是我和弟弟各自要看的節目開始了。我暗地里偷笑著：今天，我最大，都得聽我的話。于是，我飛快的一伸手將遙控器奪了過來，壓也不甘示落，也把手伸過來搶，就在這時候危險一步步地向我們靠近，我拉他扯，一個不小心，我撞到了爸爸最心愛的茶具，熱騰騰的水濺了出來，向我和弟弟發起了“攻擊”，清脆的聲音在耳邊響起，弟弟忍不住痛，就嚎啕大哭起來。
正當我要收拾碎玻璃時，我的心頓時變得如冰塊一般——因為我看見爸爸回來了，“怎么辦，怎么辦，我該怎么辦呀?”我束手無策。忽然，我腦子里飛快地閃過一個念頭，不如把罪名放在弟弟身上，反正他也不知道的。當爸爸一進來的瞬間，我就跑上前去，說道：“爸爸，那茶具被弟弟弄壞了!”而弟弟還在哭，大概嚇壞了，爸爸不但沒有打他，反到問他怎么樣了，有沒有受傷。一剎那，我呆住了，心中有一股說不出的滋味。
不好意思是我再次走到爸爸的面前，說出了整件事情，可爸爸并沒有打我，而是把手撫摸著我的頭，語重心長地說：“其實我都知道，我在外面站了好一會兒了，不過你要學會面對，不要退縮。”此刻我感受到了爸爸那雙溫暖的手，永遠在我心中——那雙溫暖的手。
爸爸的那雙手充滿了父愛!
偉大的拾荒老人小學六年級（熱門18篇）篇十
人們都說母愛如水，父愛如山。說的對，每個父母都愛自己的孩子。
我的爸爸常常在我面前說，棍棒下面出孝子，他說這句話說的挺對的，爸爸有時也會沖動想這樣做，但是我知道他這樣做對我好，小樹不修不直流，人不修理艮啾啾。
有一次，我的作業做得很不好，并且爸爸布置的作業我也沒有做，爸爸很生氣的問我：“你為什么寫得這樣草?你在電話里跟我說的是作業做的很好，我留的作業你也做完了，但是你現在寫成啥樣，你怎么撒謊?”爸爸嘆了口氣。
我趕忙頂嘴說：”作業太多了，本來就做不完，你還給我，我不是怕你打我。”聽我這樣一說，爸爸氣得臉變紅，腳跺了一下。我嚇得哇哇大哭說：“我以后再也不用你管。”聽完我這句話，爸爸像被受到了什么打擊，一下子變得沉默了，他一句話也沒跟我說。
沒有了爸爸的管教，我真的很開心，可以隨意的寫寫作業，輕松多了，可是慢慢的，我的成績下降由99分下降到了86分，爸爸的嗓子啞得說不出話來了。
在那一刻我的眼角濕潤，那一刻開始，我把我的每一分每一秒都用在學習上，我不能讓他失望，爸爸，是你的一句話了，一份寬容，才讓我走出迷茫。
作者：王美暄。
指導：
公眾號：二十小學語文天地。
偉大的拾荒老人小學六年級（熱門18篇）篇十一
“愛”是一個普普通通的文字，但它的意思卻深奧而豐富，“被愛”是享受，幸福而甜美；“去愛”是付出，辛苦而快樂……“愛”代表了太多無法用言語表達的沉甸甸的感情。秦勇是一個樂隊主唱，他歌唱得很好聽，有許多歌迷，可是正當他事業如日中天時，他心愛的兒子大珍珠，被診斷出患有重度感統失調癥，為了全心全意照顧兒子，他狠心辭掉了這份十分美好的工作。大珍珠因為患病，學習一些看似很簡單的生活技能卻要付出比常人多出幾十倍的時間，學系鞋帶要3個月時間，學騎車要用整整1年時間……父親秦勇一遍遍地教，他就一遍遍地學，多少次學了不會，不會再學，多少次令他的父親失望沮喪，但大珍珠仍是認真、努力地學，一直到學會。他第一次會騎車，第一次會講英語單詞，第一次可以獨自購物……人生中幾件平常而又不簡單的事情，讓父親秦勇知道他的'付出是值得的，他全部的失望變成高興和興奮。在父親秦勇十年的關愛和照顧下，大珍珠的病終于好了。
父親的愛無時無刻地包圍著我，我也在一點一滴的小事中傳遞著對父親的愛。愛是相互的，愛是平等的，愛是多種多樣的，愛是可傳遞的，父愛是偉大的，小小的我也要努力去釋放我的愛。
偉大的拾荒老人小學六年級（熱門18篇）篇十二
沒有雨露，大樹不會成長；沒有陽光，花兒不會綻放；沒有父母的愛，我們不會有榮譽，不會有成功的喜悅，滴水之恩，涌泉相報，父母的愛是我們用一生也讀不完的巨集，是我們一生也飛不出的藍天，我們如今所擁有的一切，都來自與父母，這一切都是父母給的。當我們在最無助時，是父母再次給予我們自信，當我們累了時，父母是我們唯一可以依靠的肩膀，港灣。記得在我們小時候，當我們生病時，父母總那樣無微不至的照顧，從來不會有任何的怨言，他們總是那樣默默無聞的付出，而且又不曾要求過回報，他們是偉大的。
那是在一個寒風凜冽的夜晚，正當大家睡的正香，還沉浸在夢中時，我一直咳嗽個不停，八成是著了涼，在無奈之下，只好跑到爸爸媽媽的.房間，媽媽聽了我的話，一話不說，不顧三七二十一，睜開那朦朧的睡眼，爬了起來，隨便穿了件不怎么厚的衣服，背起七八十斤的我，走出門。
一路上，寒風不斷襲來，直絞著我的心，媽媽一路上尋找著醫院，可晚上大家都睡了，哪有醫院開啊，可媽媽還是像一只無頭蒼蠅一會兒向那邊走，一會兒向這邊走，終于，一家醫院開了，那是還好是五年半，這才有了希望，在看病時，媽媽也不斷的咳嗽，大概也是著了涼，可回了家，您馬上跑去煎藥，還一直用您的手搓著我的手，那只有一個目的，就是不想再讓我著涼。媽媽，那時，我好想緊緊的抱住您，你知道嗎？女兒好心疼，心疼您，媽媽，你為什么總不為自己多想想，總是這么默默付出，您在我的心中，是一位無名英雄，您，是偉大的。我愛你，我長大一定不再讓你操心，一定好好報答你和爸爸，讓你們過上最幸福的日子，我現在一定更努力加油讀書，將來成為一個有用的人。
母愛和父愛，是世上最偉大的，父母愛，一直滋潤著我的心田。
偉大的拾荒老人小學六年級（熱門18篇）篇十三
班級：徐州青春路中學初一（7）班。
授課時間：2004年4月。
師：（指第二條）大家猜一猜，北大山鷹社是一個什么樣的社團？是不是文學社？
生：我覺得可能是一個旅行社。
生：我覺得是一個探險隊。
生：我覺得是一個專門研究動物的社團。
生：是一個登山的探險隊。
師：你為什么這么想？
生：因為我以前看到過關于北大山鷹社的報道。
師：你知道些什么呢？
生：就是北大的幾個學生組成了一個登山隊，他們在攀登喜瑪拉雅山的時候雪崩了，死了十多個人。
生：我覺得應該是值得的。因為就像前面余純順說的一樣，地球是一本厚厚的書，應該去不斷地翻閱它，而不應該只讀了一頁而不去翻下面一頁。
生：我覺得不應該只是學習書本上的一些理論知識，應該自己走出去，去感受這個多彩的大自然。多彩的世界。
生：我認為他們的死是值得的，我覺得人生就應該是精彩的，讓人有一種留戀。他們這樣做雖然他們離開了這個世界，但是人們都能記住他們。
生：我認為他們做的是正確的，因為他們這樣做就是為將來報效祖國鍛煉他們的意志。
師：可能在大家的心底里還會有另外一種聲音。我自己對這件事情至今還不敢下結論。我剛剛就此事問了一個從北大畢業的學生，他的回答是：我認為這事值得好好考慮。我感到這真是一個難題啊。怎么辦？也許不妨用另外的一件事，來印證北大山鷹社這一事件。我們知道了，這是今天我們要學的課文《偉大的悲劇》。大家不要打開課文，我想以此來檢查大家的預習。
師：我剛剛在上課之前發現臺下的老師們手頭并沒有資料。這很出乎我的意料。因為這篇文章我也是不久前朋友向我推薦，剛剛上午拿到了教材仔細閱讀的。我想老師們和我一樣，未必會讀過這個故事。第一我想考驗一下，大家通過預習是否了解了這個故事，同時我也希望大家能夠把這個精彩的故事呈現出來，讓老師們知道我們在做些什么。那么誰來講講這個故事的梗概呢？你覺得精彩的地方，不要把它遺漏了――哦，不是說不可以遺漏細節，而是說你覺得精彩的地方要努力地把它說出來。
一女生：這個故事嘛，首先當我看到題目的時候，《偉大的悲劇》，開始以為這是一個悲劇，但是當我讀完這個故事的時候，就不這么認為了。（接著講故事）但是看完這個故事以后，我覺得“偉大的悲劇”更美麗。
師：這掌聲給予這個同學的主見，她在講故事的時候始終有自己的想法。――但是很明顯，這個十來頁的故事中，她遺漏了一些她感到可以遺漏但你卻可能認為不能遺漏的故事細節，誰能夠來補充一下？――仍然是“不可能的任務”，不打開書本憑記憶來復述補充其中的任何一個細節。
師：難度太大了嗎？如果太大了就降一級。這個故事我如果給它一個評價，可以這樣說，（板書）經歷了“一場徒勞的失敗”。我為什么說它徒勞？他們的任務是第一個到達南極點，但是最后他們輸給了挪威人阿蒙森。他們失敗了，灰溜溜地回來，在途中一個接一個地死去。而且他們為什么會失敗呢？第一是喜怒無常的上帝，他使那幾天的天氣變得異常的惡劣；第二個原因是他們的計劃本身存在著嚴重的漏洞，斯科特他們帶去的是西伯利亞的馬，西伯利亞很冷，那邊的馬一定是耐寒的。但是南極零下幾十度的溫度下，西伯利亞馬都一一凍死了，因此他們只能夠怎么前進？（學生：徒步）對，徒步前進，消耗大量的體能。這就是悲劇發生的另一個原因。而阿蒙森為什么能夠成功？書上沒寫，是因為他用的是愛斯基摩狗，愛斯基摩在北極附近，狗比馬更耐寒，所以他們成功了。但是，正如剛才一個同學所說的，我們為什么要把這個“徒勞的失敗”叫作偉大的悲劇呢？這些埋藏在一些很感人的細節中，好，請大家打開書本。（此時已上課約十三分鐘）我們改變一下，剛才是講故事，這難度太大了，現在我們改變一下，你覺得哪一個細節能夠回答剛才我們所說的問題：為什么把這個“徒勞的失敗”叫作偉大的悲劇？為什么說它是一個偉大的悲劇？我們先來解決一下，為什么說它是一個悲劇？有同學舉手了，但我希望有更多的同學來發言。因為我們今天也是要進行一場課堂的冒險。大家有勇氣嗎？（學生答：有！）好，開始。
生：第六段。“天氣變得愈來愈惡劣……疲憊不堪的軀體。”
師：這位同學找的這段文字確實很有點“悲”的味道。他讀錯了一個字，哪一個？
生：“冰凌”的“凌”。
師：還有。
生：粘住鞋。應該是zhan，不是nian。
師：對。剛才讀的關鍵可能還在這里，你覺得你剛才把悲劇讀出來了嗎？
生：沒有。
師：能不能讀出來？
生：能。（再讀）。
師：這一遍顯然比剛才要讀得有點悲劇意味了。你是怎樣來做到這一點的？
生：是因為我設身處地地去想一下他們的情況。
生：161頁最后一行。“因為只有在這種從未被人聲沖破過的極度寂靜之中、他才會悲壯地意識到自己對祖國、對全人類的親密情誼。”我認為他一定是不知道挪威人已經到達了南極點的時候，他心里一定非常高興，有一種幸福的感覺。可是他看到了挪威的國旗，就像是從喜瑪拉雅山上掉了下來一樣，他自己以為自己沒有完成祖國對他的一種寄托。他覺得自己很對不起祖國，覺得自己是一種悲劇。
師：說得多好啊。這是個悲劇，這個悲劇建立在什么基礎上？
生：愛國的基礎上。
生：課文第十三節。課文描繪出了一種悲劇：“兇猛的暴風雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷……用凍僵的手指給他所愛的一切人寫了書信。”我覺得這一節寫出了斯科特臨死前的心情，而且也描述出了偉大的悲劇的開始與經過。還有，前面說過，“在世界面前為另一個人完成的業績作證，而這一事業正是他自己所熱烈追求的”，結合這句話，表明他臨死之前有些遺憾，但是他在這里死，好像有一種，一種不滅的感覺。
生：妻子兒女。
生：我覺得，我會寫這樣一段話：希望你們繼續走我這條路，但是請你們切記，一定要掌握一個更好的方法。一定要在保證你們自己的生命的情況下探險，不要象你們的父親這樣，可以說是徒勞的失敗。
師：這是寫給誰的？（其余學生：兒子）。
一女生：如果是我的話，我會寫：雖然我不在了，但在我在那美麗的天國永遠愛著你。
師：你覺得他會怎樣回顧自己的這次探險，怎樣向妻子交待？
師：更多的山峰與未知的極點。因為南極已經被誰占領了？不不，這個詞說錯了，叫“占領”嗎？應該說是南極點上的第一個腳印，已經被別人踩下了。這本書他已經第一個閱讀過了。――你剛才說的是他會無怨無悔。好！
一女生：如果是我的話，我會這樣寫：我離去了，我靜靜地離去了。我的妻子，我的親人吶，你們千萬不要傷心不要難過，當我在臨死之前，我感到了一絲溫暖，那就是你們對我的愛，祖國和人民對我的愛。雖然我沒有能夠成為祖國人民的驕傲，但我已經盡力了。我希望我的祖國人民能夠不斷地為自己的理想去追求，一齊去征服南極點。在你去征服的時候，也不要去想什么失敗，只要去想成功。我想你終會成功，我會在美麗的天堂為你祝福。
師：課文中也有類似這位同學的話：“在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經同他有過聯系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話……”他最后的話寫給誰？寫給未來能夠找到他的――尸體的人。我們來把這悲劇的最后一頁讀一下。
生讀第十三節“斯科特海軍上校的日記一直記到他生命的最后一息……‘我的遺孀’”。
生：“離去”的埃文斯。
師：能不能把相關的語句讀一讀。
生讀“一天，伙伴們可怕地發覺……這位不幸的英國海軍軍士死去了”。
師：這是第一個“走”的，第二個呢？
生：第十節，奧茨。“他們大家只是懷著敬畏的心情感覺到：勞倫斯·奧茨――這個英國皇家禁衛軍的騎兵上層正像一個英雄似的向死神走去。”
生：因為他們已經知道奧茨出去就不會再回來了，如果阻攔也沒有什么意義，就算是阻攔了奧茨要死這個事實。
師：奧茨早就要自殺，他們曾經努力。但是，現在每個人都將離去，所以他們也就只能看著他獨自向暴風雪走去。
師：這是一個失敗的悲劇。可是我們為什么說它是偉大的悲劇？為什么說它是偉大的？
生：因為我認為這五個人在他們的失敗當中很努力了。他們已經盡力去完成他們所要做的，所以他們不是魯莽的，而是偉大的。
師：能從總體上來概括，很好。但現在我們先需要更具體的證據，來說明這是一個偉大的悲劇。
生：我覺得他們雖然在這次探險中失敗了，但是他們的心靈依然非常高尚，在他們生命的最后關頭，他們依然沒有忘記自己的職責，自己的親人。
師：課文中有許多語句可以說明你們兩個人的話。快速閱讀下去，馬上把它們找出來。劃出來，找出一句就來舉手。――哎，好像南極探險一樣，我們第一人腳印，總是這幾個同學踩到。
生：我覺得課文的最后一句話能夠體現出這是“偉大的悲劇”：“一個人雖然在同不可戰勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。”
生：156頁，“它的占領者還在這里留下一封信，等待著這個不相識的第二名的到來，他相信這第二名一定會隨著他之后到達這里，所以他請他把那封信帶給挪威的哈康國王。斯科特接受了這項任務，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業績作證，而這一事業正是他自己所熱烈追求的。”我覺得在這里斯科特完全可以不幫阿蒙森作證，但是他作了，這可以表現出斯科特的高尚品格。
師：哪一種高尚品格？
生：就是為他所追求的事業……。
師：這是我們社會上經常在說的――我們社會現在缺什么？
生：缺少誠信！
師：誠信，那種科學精神，誰第一個到就是第一個。
生：第九節。其中有一個細節是：“一天中午，氣溫達到零下40攝氏度，他們不得不放慢走路的速度，不幸的奧茨不僅感覺到，而且心里也明白，這樣下去，他會給朋友帶來厄運，于是作好了最后的準備。”我覺得這個細節說明了奧茨的精神，因為他的朋友是不愿意離開他的，他完全可以留下來。但是他為了讓朋友多一點生的希望，他放棄了自己生的希望。我覺得他非常具有舍己為人的精神。
生：我覺得這一處，“3月29日，他們知道再也不會有任何奇跡能拯救他們了，于是決定不再邁步向厄運走去……卻始終沒有向世界哀嘆過一聲自己最后遭遇到的種種苦難。”這一節說明了他們即使在生命的最后一刻，遭遇了很大的痛苦的時候，也沒有向世界哀嘆，這表現了他們那種非常頑強、非常勇敢的精神。
生：是死亡。
生：第6節，“他的雪橇上，除了一切必需的載重外，還拖著16公斤的珍貴巖石樣品。”
師：其實有完整的一段話：“在陰森森的一片寂寞之中，始終只有這么幾個在行走。他們的英雄氣概不能不令人欽佩。最能證明這一點的莫過于負責科學科學研究的威爾遜博士，在離死亡只有寸步之遙的時候……”其實他們帶著的不僅僅是巖石樣品，他們還帶著沉重的電影機器。這時候他們記錄的電影是什么？是他們的失敗以及阿蒙森的成功！可是他們為什么不丟棄呢？這是他們感到恥辱的東西啊！這就是非常高尚的實事求是的為科學而獻身的精神。因為它記錄的是人類的歷史，不能夠把它丟棄。茨威格就是利用這些東西，不僅僅是日記，還有電影，才寫下了這樣逼真的故事；因此，當他們死后，人們是怎樣地懷念他們的。是在哪一部分。我們來讀一下：“在英國國家主教堂里，國王跪下來悼念這幾位英雄……”
生讀“在英國國家主教堂里，國王跪下來悼念這幾位英雄……都是偉大的悲劇”。
生：我認為應該換成“偉大的心靈”。
師：怎樣的失敗？
生：光榮的失敗。
師：你認為呢？
生：我同意他看法。
生：我認為應該是“高尚的失敗”，因為他們有誠信，他們的心靈是非常美好的。他們在困難中磨礪了自己的心靈，所以我認為他們是高尚的失敗。
生：我認為可以用“值得驕傲的失敗”。
師：因此，即使是失敗，它也不一定就是徒勞的。失敗仍然可以是非常有意義的，永恒的。這一次失敗就成了對人類心靈的一次呼喚。同樣在那個時代，有一個英國的探險家來到了中國，他要一個人登上珠穆朗瑪峰，結果他――成功了？失敗了？――他留下了一句話，成為所有登山隊員的座右銘：你為什么要登山？他說，因為山……。
生：因為山就在你眼前。
生：南極。
師：不。
生：我記得應該是阿蒙森－斯科特站。
師：好！我們也要把我們的名字記在親人的心中以及人類的文明史上。好，這節課就上到這里。
偉大的拾荒老人小學六年級（熱門18篇）篇十四
我拖著沉重的雙腿回到了家，只見媽媽仍然躺在床上，頭發散亂，臉色蒼白，兩眼緊閉著，眼窩深深地陷了下去，香噴噴的飯菜擺在桌子上，好像一口也沒吃。咦！媽媽是不是病了？要不怎么沒吃飯呢？桌上還放著一張小紙條、一袋筆芯和一元錢。我仔細一看，只見紙條上寫著：“我給你買了筆芯，桌上的一元錢是給你的'，中午買瓶水，別喝學校的水，很不衛生，喝了會鬧肚子的！愛你的媽媽。”看了這些話，我的眼淚禁不住流了下來。原來，我錯怪了媽媽！媽媽生病了，我不能照顧她，反而惹她生氣，真不應該啊！想到這兒，我撲到媽媽懷里，哭著向媽媽認錯。媽媽睜開眼，輕輕地撫摸著我的頭，溫和地說：“沒關系，只是以后別鬧小脾氣了好嗎？”我含著淚使勁點了點頭。
這件事深深地印在了我的腦海里，久久不能忘懷。媽媽多么愛我啊，而我卻錯怪了媽媽，我悔恨極了。一想到這件事，我就想由衷地對媽媽說一句：“媽媽，對不起！”
偉大的拾荒老人小學六年級（熱門18篇）篇十五
2感受并學習主人公的精神品質。
教學重點。
課前準備：
2預習課文，掃清字詞障礙。
教學設計。
（課前播放南極探險歌曲，使學生進入情境。）。
一預習匯報。
（展示南極風光，南極動物等圖片或錄像，配上字幕，音樂，導游解說）。
第二位導游：我來講南極的自然環境：
第三位導游：來到南極，拜訪這里的主人是不能少的：
二導入??。
由此引入本文課題（展示圖片引入題目）。
三學習目標（展示）。
1理清故事情節，把握關鍵語句。
2感受并學習主人公的精神品質。
四整體感知故事情節。
展示圖片，配入風雪交加的背景音樂（傾聽雪暴聲）。
1.概括的談談，本文寫了什么內容？（展示問題）。
寫了英國探險家斯科特和它的隊員在探索南極的歸途中悲壯覆沒的故事。
2根據圖片概括復述故事情節。（加入音樂）注意環境描寫。
（1——3）滿懷希望奔向南極無限失望登上歸程。（每復述完后打在圖片上）。
（4——7）歸程途中危險驟增埃文思發瘋死去。
（8——10）奧茨越來越走不動?走向暴風雪迎接死亡。
（11——16）三位英雄集體死亡卻不哀嘆任何困難。
五研讀課文。
生：因為他們后到達南極。
師：從文中的那些地方可看出？“無垠的雪地上的一個小小的黑點”
師：他們這時是什么心情呢？戰栗了。
生：不得不為阿蒙森一行勝利者作證。
師：此時，他們心中有一種說不出的悲哀。（展示作證之悲）。
生：他們在歸途中全都犧牲了。
因此，他們斗不過這些歸途中的困難，壯烈犧牲了。（死亡之悲）。
生：悲壯，因為雖然他們上演了一幕悲劇，但作者也認為他們是偉大的。
3那么大家就討論一下，從文中找出斯科特一行的偉大之處，并有感情的朗讀出來。
（學生分組討論）。
（學生邊朗讀邊展示畫面，加入朗讀內容）。
一組。
代表回答：a?我們組認為。
第1段：“1912年1月——幾乎已經完成。”
（展示相應的畫面及語句配音）。
二組。
代表回答：我們討論后發現，文中最感人的是奧次走出帳篷，走向死亡這一節。
三組。
四組。
板書：
偉??大?的?悲??劇。
科??????。
被他們的精神感動了。
6最后兩句話的含義。
7斯科特一行人探險的真正意義是什么？
認識自然，挑戰人類自我，實現生命的價值，給后人以精神的鼓舞。
六拓展延伸。
正是在他們的精神鼓舞下。一行又一行的探險隊奔赴南極，使南極不再神秘。.
欣賞南極探險取得的成就。
作業?。
搜集。
南極資料。
一、地理位置。
二、自然環境。
三、動物。
偉大的拾荒老人小學六年級（熱門18篇）篇十六
今天晚上，媽媽買了我最愛吃的螃蟹，準備讓我們嘗嘗鮮兒。
媽媽走進廚房，系上圍裙，打開煤氣灶。幽藍色的火苗直舔鍋底，鍋里很快冒起一陣熱氣。“哧”，媽媽將食用油倒入熱鍋，油在鍋里翻滾，冒出一串串油花。油熱了，媽媽就將洗完后干凈的螃蟹倒進鍋子里。這些平日里耀武揚威。橫行霸道的螃蟹，現在可慘了，它們垂死掙扎著。
很快，許多螃蟹都披上了“紅袍”。可我突然發現有一只螃蟹不停地爬到別的螃蟹身上，腹部朝天，似乎不愿意讓油鍋碰到它的腹部，雖然它的'幾只腳已經被燒紅了，可它還是想拼命地“逃脫魔鍋”。我十分好奇，于是，我用漏勺撈起那只大螃蟹，仔細瞧了瞧，呀，原來這是一只蟹媽媽!它的腹部有好多蠢蠢欲動的小螃蟹，它們正無奈地等待著死神的降臨。
見到這一幕，我急忙將蟹媽媽從鍋子里撈出來，放入清水里，只見它有氣無力地打開腹部的蓋子，從它的腹部里出來許多小螃蟹。可是蟹媽媽死了，我將它埋了起來。
蟹媽媽多么偉大，它情愿犧牲自己，也要保護好它的子女，真是“愛子之心母皆有之”啊!
偉大的拾荒老人小學六年級（熱門18篇）篇十七
【研究課題】。
課題一。
作者為什么不給勝利者阿蒙森作傳,卻青睞于失敗者斯科特等人?
探險，既是人對自然的探索，又是人對自身的挑戰。
參考資料：
（朱光潛《悲劇心理學》）。
課題二。
課題三。
斯科特探險隊的隊員們在探險途中表現了怎樣高貴的品質?
具體說來，斯科特等人的高貴品質表現在以下方面：
參考資料：
(《斯科特日記》)。
參考資料：
(摘自《奪取南極的斗爭》，舒善昌譯)。
課題四。
參考資料：
(《人類的群星閃耀時·序言》)。
(新華網xx年9月14日電)。
后來的故事。
偉大的拾荒老人小學六年級（熱門18篇）篇十八
有趣的一天又要結束了，相信你有很多感悟吧，讓我們今天做個總結，寫一篇日記吧。怎樣寫日記才更能吸引眼球呢？下面是小編為大家整理的偉大的媽媽小學六年級日記，希望能夠幫助到大家。
在每一個人的生活中都有一個愛我們的媽媽，她的愛是最無私的、最偉大的，是無處不在的。
記得我小時候，我生病了，媽媽著急的抱著我往醫院跑，汗水從媽媽的臉上流了下來，在迷糊中，我仿佛看到媽媽著急而又無助的樣子。心里很不是滋味，至今難以忘懷。
媽媽的愛如河流，流淌在我成長的每一步里，媽媽的愛用世間最華麗的詞語也描述不出來的，媽媽的愛是無窮的，是至高無上的.。
在一個夏天的晚上，突然停電了，我被熱的翻來覆去睡不著，媽媽就用扇子給我扇涼，在一個涼爽、溫馨的夜晚，我甜甜的進入了夢鄉。我不知自己睡了多長時間，等我醒來，發現媽媽還在為我扇扇子，我這時說了一句：“媽媽別扇了您睡覺吧！您是不是給我扇了很長時間。”其實，我很清楚媽媽給我扇了很長時間，這時我說：“媽媽我渴了。”媽媽就連忙起來給我倒茶喝，她點了根蠟，在淡淡的燭火中我發現媽媽的頭發上又多了幾根白發，額頭上多了幾道皺紋，在這時我發現媽媽老了，媽媽真的老了，媽媽都是為我們而變老的，我暗暗的在心里說：“我長大后一定要孝順我的媽媽。”
媽媽您像一個辛勤的園丁，無私的為我們奉獻著，撫育著我們，培養著我們，不知費了多少心血！您不斷地鼓勵著我，鞭策著我，疼愛著我，希望有一天我能從平凡的人變成不平凡的人，出人頭地。
無情的歲月，在你臉上刻下了道道皺紋，在你的額頭上留下了無法揮去也無法抹去的痕跡。可你的愛仍然那樣無私，媽媽我最愛的媽媽，您把世界上最珍貴最偉大的愛給了我，我感到我是世界上最幸福的人。
媽媽，我最愛的媽媽，我不會忘記您在雨中為我送傘。在冬天的時候給我套棉襖，在我難過的時候，您安慰我；在我失敗的時候，你鼓勵我；在我成功的時候，你祝賀我；媽媽，你的愛，像河水一樣源源不斷地流進我的心田，滋潤著我甘苦的心。
媽媽，我親愛的媽媽！永遠無法忘記的媽媽！