非常高興能夠站在這個(gè)講臺(tái)上，與大家一起分享今天的主題。一場(chǎng)成功的活動(dòng)少不了一位出色的主持人，下面是一些主持人必備的素質(zhì)。
讀經(jīng)典演講稿讀經(jīng)典的主持詞（熱門21篇）篇一
尊敬的各位評(píng)審老師、同學(xué)們：
大家好！
天地間有這樣一部大氣大成的經(jīng)典：它以人類千年的文明為書頁，以自然永恒的真理為書脊，以人與自然復(fù)雜的統(tǒng)一為線裝訂成冊(cè)。感謝老師將它交給了我，感謝生活用它教育了我，感謝社會(huì)天天在上面增加著批注。下面，請(qǐng)?jiān)试S我榮幸地將它一章章打開，和您一道來品讀這部經(jīng)典。
翻開第一章，標(biāo)題是幾個(gè)力透紙背的朱紅篆字：閱讀開啟智慧之門。“讀書，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程。”高爾基的哲言引出了本章的講述：從懸梁刺股到囊螢映雪，從韋編三絕到鑿壁偷光，從中山先生流亡窘迫中仍用來買書的數(shù)十英鎊，到富蘭克林裝滿書的背包……這些事例讓我感慨尤深：凡成大器者，無不以書為師，與閱讀為友。是啊，正是憑著閱讀這雙翅膀，我們的思想才能穿過仁愛非攻的諸子百家，來到“理學(xué)”、“心學(xué)”宏辯的“鵝湖之會(huì)”，最后停落在中山先生“天下為公”的博愛上；正是憑著閱讀這雙翅膀，我們的心靈才能飛過“關(guān)關(guān)睢鳩”的《詩經(jīng)》，與李杜交流盛唐的風(fēng)骨，最后停靠在曹雪芹“花落人亡兩不知”的《紅樓夢(mèng)》里。慢慢合上這一章，我意識(shí)到：正是憑著閱讀，文明得以傳遞，智慧得以傳揚(yáng)，自我得以成長(zhǎng)！
再翻開第二章的封頁，幾個(gè)黑色正楷字凝重而醒目：小心閱讀戧害智慧。下面是叔本華的一段警語：“讀書時(shí)，我們的頭腦實(shí)際上成為別人思想的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)了。所以，讀書愈多，或整天沉浸讀書的人，雖然可借以休養(yǎng)精神，但他的思維能力必將漸次喪失。”我猛然警覺：不錯(cuò)，閱讀可以將讀者的思維點(diǎn)亮，也可以將讀者的智慧埋葬！
智者讀書，書是智慧的凝結(jié)；愚者讀書，書是字符的堆砌。以智慧為伴，我們的閱讀才不會(huì)只看到茴香豆的“茴”字有四樣寫法，你會(huì)發(fā)現(xiàn)八股文的角落里確實(shí)藏著“吃人”二字；以智慧為伴，我們的閱讀才不會(huì)到處是情場(chǎng)的眼淚、職場(chǎng)的抱怨，你會(huì)發(fā)現(xiàn)《物種起源》《時(shí)間簡(jiǎn)史》其實(shí)也美不勝收；以智慧為伴，我們才不會(huì)老是《向左走·向右走》與《蛋白質(zhì)女孩》《第一次親密接觸》結(jié)果《畢業(yè)那天我們一起失戀》，你會(huì)經(jīng)過《紅與黑》的考驗(yàn)和《百年孤獨(dú)》的反省懂得《鋼鐵是怎樣煉成的》！沉重地合上這一章，我醒悟了：智慧地閱讀才能為你帶來智慧。
繼續(xù)翻開下一章，綠色的格調(diào)洋溢著清新的氣息，封頁上用行書題寫著：閱讀仍需行勝于言。此章開宗明義：“閱萬卷書，讀萬里路”。閱讀不僅是讀書：讀書為一，讀人為二，讀自然為三，三位一體，方可以孕育和生發(fā)萬物的智慧。是啊，對(duì)我們大學(xué)生而言，調(diào)研路上的艱辛，支教路上的溫暖，呵護(hù)花草時(shí)的感動(dòng)，不都是另一種閱讀帶給我們的獨(dú)特感受嗎？閱讀，也只有走出書本的象牙塔，與人生、與社會(huì)、與自然喜結(jié)良緣，方能和智慧真正地牽手。
老師們，同學(xué)們，同胞們，合上這一部曠世經(jīng)典，我不禁想起了中山先生語重心長(zhǎng)的一句話：“我一天不讀書，便不能生活。”今天，我們兩岸同胞也正是在用閱讀來找尋兩岸和諧發(fā)展的大智慧！既然已經(jīng)有了美好的開始，那就讓我們手牽手，心連心，用智慧續(xù)寫這部名叫“中華文明”的經(jīng)典，用博愛創(chuàng)造華夏子孫幸福的明天！
謝謝大家！
讀經(jīng)典演講稿讀經(jīng)典的主持詞（熱門21篇）篇二
下午好！我是12號(hào)參賽選手，我演講的題目是《誦讀經(jīng)典，愛我中華》。
翻開《詩經(jīng)》，攀登這座我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義詩歌的巔峰，是那樣的令人心馳神往。看吧，“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。”這是對(duì)心上人執(zhí)著的思慕；翻開《離騷》，徜徉在這片我國(guó)浪漫主義詩歌的瀚海中，是那樣的令人驚心動(dòng)魄。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”這是屈原不畏艱難，勇于探索的精神；翻開唐詩宋詞，展現(xiàn)的是中華民族文學(xué)藝術(shù)的勃勃生命力。李白“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來”，高昂明朗；杜甫“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”，雄渾壯闊。蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”豪邁豁達(dá)，辛棄疾“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”慷慨激昂。深蘊(yùn)的內(nèi)涵，優(yōu)雅的格調(diào)，細(xì)膩的筆觸，無不讓人感慨，感慨其精神，感慨其文采，感慨中華文化的瑰麗神奇。
學(xué)殿堂中的青澀少年成長(zhǎng)為一名教育工作者，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳承中華經(jīng)典，在學(xué)生和經(jīng)典之間架起一座橋梁已成為我的一份責(zé)任。
“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。”可見，誦讀是多么的重要。在誦讀中，中華民族的精神必將激勵(lì)學(xué)生們成長(zhǎng)，學(xué)生們也必將從千古美文的文學(xué)滋養(yǎng)中受益——范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而”的胸懷；孔子“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的準(zhǔn)則；老子“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的精神；于謙“要留清白在人間”的高潔？？這一切，都將成為孩子們道德的根基。
最后，我想說的是：朋友們，讓我們誦讀經(jīng)典吧，在誦讀中愛我們中華文化的博大精深，在誦讀中愛我們中華兒女的璀璨智慧。更愛我們中華民族堅(jiān)毅剛強(qiáng)的風(fēng)骨！一起來誦讀吧！
讀經(jīng)典演講稿讀經(jīng)典的主持詞（熱門21篇）篇三
諸位老師、諸位家長(zhǎng)：
大家早上好！我們看到講臺(tái)上擺了兩束很美麗的鮮花，開好花才能結(jié)好果，所以我們?yōu)槿死蠋煘槿思议L(zhǎng)，到底要種什么樣的種子，開什么樣的花，讓孩子的人生能夠結(jié)非常好的果實(shí)，這就是我們?yōu)槿死蠋煘槿思议L(zhǎng)，非常重視也要認(rèn)識(shí)清楚的一個(gè)問題。
（一）從小有禮貌，一生遇貴人。
我先自我介紹，孔夫子說：「不學(xué)禮，無以立。」在禮節(jié)當(dāng)中首要的要介紹自己。我姓蔡，禮貌的禮，旭日東升的旭，我叫蔡禮旭。從小我有一個(gè)習(xí)慣，只要長(zhǎng)輩到我們家里來，只要聽到長(zhǎng)輩的聲音，不管我身在何處，我會(huì)馬上快步，就像剛剛快步跑上來一樣，走到長(zhǎng)者的面前，跟這個(gè)叔叔問好：「叔叔好！」「阿姨好！」諸位朋友，這個(gè)動(dòng)作重不重要？諸位朋友你們教了沒有？回答的聲音不太洪亮。我們很多時(shí)候，人生覺得很重要的事，都記在腦子里，但是都還沒有教給我們的孩子。甚至我們自己覺得重要的事情，我們自己都沒有開始做。所以小時(shí)候養(yǎng)成的這個(gè)禮貌，所謂習(xí)慣成自然，少成若天性。記得有一次我在乘電梯的時(shí)候，進(jìn)來了一個(gè)女士，一進(jìn)門的時(shí)候我就請(qǐng)教她：「請(qǐng)問上幾樓？」諸位朋友，你上電梯的時(shí)候，會(huì)問別人上幾樓的舉手。沒有人舉手？我終于體會(huì)到中國(guó)人的美德叫做謙虛，做到了都不敢叫人家看到，積陰德。我問了她，相信她的心中會(huì)有一股暖流冒出來，居然會(huì)有年輕人這么客氣。我跟她自我介紹，我說：「你好，我叫蔡禮旭［（女婿）同音］。」她說：「你好，我叫［丈母娘］。」結(jié)果這么一講我就跟她聊了起來，一聊才知道她的女兒和我是高中的同學(xué)。所以，我的體會(huì)很深刻，就是有緣千里來相會(huì)。我們老祖宗很多圣賢的教誨，要用你的人生去體會(huì)。
我在三百多場(chǎng)演講當(dāng)中，接觸了非常多全國(guó)各地的朋友，確確實(shí)實(shí)每一個(gè)緣分都來之不易。我從海口飛到深圳，再?gòu)纳钲陂_車過來，加起來應(yīng)該超過一千公里了，確實(shí)是千里來相會(huì)。而知緣還要惜緣，我們珍惜這個(gè)因緣，而珍惜這個(gè)因緣之后，要再造更好的緣分。諸位朋友，這個(gè)緣分遇到之后，要到哪里去造緣？當(dāng)我們真正領(lǐng)受了圣賢學(xué)問的時(shí)候，要在我們的家庭當(dāng)中，造圓滿的因緣；在我們社會(huì)當(dāng)中，造安定和諧的社會(huì)，在我們的國(guó)家當(dāng)中，造中國(guó)人的強(qiáng)盛，造民族文化的復(fù)興！那我們這個(gè)緣就是真正的往圓滿的方向去發(fā)展了。
剛剛提到的：「不學(xué)禮，無以立。」所以禮貌的態(tài)度，對(duì)孩子一輩子都很重要。我在教書的時(shí)候，有機(jī)會(huì)跟家長(zhǎng)溝通，我跟家長(zhǎng)講，你的孩子這一輩子，能不能遇到貴人，我現(xiàn)在就看得出來，因?yàn)槲医痰膶W(xué)生都是五六年級(jí)，有的都比我高，家長(zhǎng)一聽到這話，眼睛馬上瞪得很大，耳朵也都豎起來了。我就跟他們說，我說一個(gè)孩子一生能不能遇貴人，不是他在大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，你去燒香拜佛，跟觀世音菩薩說：「哎呀拜托，我的兒子姓什么叫什么，希望他畢業(yè)之后，能夠找到一個(gè)好公司，能夠有一個(gè)好首長(zhǎng)提拔他。」而且那個(gè)香是用幾百塊錢買的。諸位朋友，假如孩子本身從小就傲慢無禮，每天去燒香拜佛有沒有用？沒有用啊！任何事情要從根本下手，這樣我們才是活在理智、活在明白之中。所以我跟所有的家長(zhǎng)講，孩子一生能不能遇到貴人，最重要的是他對(duì)長(zhǎng)者有沒有禮貌的態(tài)度；他對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)有智慧的人，他有沒有受教的態(tài)度。這個(gè)決定他的一生能不能遇到貴人。我自己在這一點(diǎn)上，體會(huì)特別深。
我有一次去澳大利亞學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)。到了澳大利亞，我學(xué)了一門科目，叫做《弟子規(guī)》。諸位朋友，你們手上有沒有這本叫《弟子規(guī)》的書？《弟子規(guī)》教導(dǎo)我們對(duì)長(zhǎng)者的一種態(tài)度；就是要時(shí)時(shí)恭敬長(zhǎng)者。其中有一句教誨叫「事諸父，如事父；事諸兄，如事兄。」意思就是說侍奉別人的父母，也要跟侍奉自己的父母一樣恭敬；對(duì)待別人的兄長(zhǎng)，也應(yīng)該跟對(duì)待自己的兄長(zhǎng)一樣恭敬。我經(jīng)常跟我的學(xué)生講，你們可以深刻體會(huì)到父母的生育、養(yǎng)育、教育的辛勞，那別人的父母辛不辛苦啊？別人的父母辛不辛勞？一樣辛勞啊！別人的父母也同樣每天在為家庭，在為整個(gè)社會(huì)、國(guó)家付出，所以所有人的父母都值得我們尊敬。我學(xué)了這句話之后，回到了寢室，差不多有七八個(gè)長(zhǎng)輩跟我們一起住，就是一個(gè)一個(gè)來開始問候。請(qǐng)問：「你是那年生的？」有一位長(zhǎng)者比我父親年紀(jì)還要大，我馬上說：「唐伯伯您好！」諸位朋友，這一個(gè)躬鞠下去之后，當(dāng)我抬起頭來一看，這個(gè)長(zhǎng)輩笑得合不攏嘴，他說坐飛機(jī)飛了幾萬里，還收了一個(gè)侄子，很高興。后來我又給旁邊一位問候：「陳叔叔您好！」這時(shí)突然有一個(gè)叔叔跑過來，他說：「我也要，我也要。」事后我才知道這個(gè)叔叔非常有智慧，他是要來給年輕人創(chuàng)造機(jī)會(huì)，所以他自己跑過來說我也要當(dāng)叔叔。
我就跟他說：「盧叔叔您好！」這個(gè)躬鞠下去之后，人生發(fā)生了巨大的變化。隔天下午其他人都不在，剛好就是這一位盧叔叔，跟我在房子里面，盧叔叔馬上把我叫到客廳，坐了下來，跟我聊了兩個(gè)多小時(shí)。
我們?cè)谏险n的時(shí)候，他就坐在我的旁邊，我只覺得他和藹可親，也不知道他是甚么來歷。后來一聊下來才知道，這個(gè)盧叔叔曾經(jīng)是雅馬哈的總裁。諸位朋友知道雅馬哈（yamaha）嗎？這是生產(chǎn)電子琴、鋼琴，生產(chǎn)一些汽車的公司，底下的員工八萬人。諸位朋友，八萬軍隊(duì)給你帶，你敢不敢?guī)В克赃@么一聊我就瞠目結(jié)舌，只恨自己有眼不識(shí)泰山，但是我也同樣知道了，越有能力的人，越謙卑，這是自己印證的。現(xiàn)代年輕人出去找工作，會(huì)不會(huì)看人啊？看到一些人講得口沫橫飛，講甚么樣的人物我都認(rèn)識(shí)，就佩服得不得了，就被他牽著鼻子走。其實(shí)越有能力智慧的人，越有涵養(yǎng)越謙卑。
諸位朋友，諸位家長(zhǎng)，孩子看人的能力要不要學(xué)？要不要？要學(xué)啊。甚么時(shí)候?qū)W？是不是大學(xué)畢業(yè)了，交了五千塊錢去學(xué)習(xí)，就學(xué)會(huì)了嗎？不是啊，很多能力是要靠日積月累形成的。盧叔叔跟我講兩個(gè)多小時(shí)，把他的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧，無私的給我分享，給我教導(dǎo)。其中有一句話我印象最深，他說一個(gè)人要提高自己的道德修養(yǎng)，要記住一句話：「對(duì)待自己，要趕盡殺絕；對(duì)待別人，要厚道三分。」諸位朋友，你們可不要回去之后，拿著刀對(duì)自己，那你就把我的話聽錯(cuò)了。對(duì)自己趕盡殺絕，是對(duì)自己的壞習(xí)慣、壞習(xí)氣，不能跟它「與狼共舞」。發(fā)現(xiàn)一個(gè)缺點(diǎn)，就要全心全力把它改過來，要有趕盡殺絕的決心。而對(duì)別人應(yīng)該多多寬恕，多替對(duì)方著想，所以要厚道三分。諸位朋友，這一句話是不是盧叔叔發(fā)明的？相信諸位朋友一定知道，中國(guó)圣賢有一句教誨叫「嚴(yán)以律己，寬以待人」。只是盧叔叔用了更深刻的言語，把它生動(dòng)地表達(dá)出來。事實(shí)上，跟我們圣賢的教誨是完全相應(yīng)的。在這兩個(gè)多小時(shí)的過程中，我是全神貫注在吸收，聽完之后，我的情緒很激動(dòng)，我的腦子里只想做一個(gè)動(dòng)作，諸位朋友，知不知哪個(gè)動(dòng)作？我在那個(gè)時(shí)候充滿了感恩的心，只想跪下去謝謝他。我在這個(gè)當(dāng)下真正體會(huì)中國(guó)人最重要的兩個(gè)態(tài)度，一個(gè)就是孝心，一個(gè)就是尊師。
孝道和師道維系中國(guó)四千多年的歷史而不墜，中華文化之所以能歷久而彌新，靠的就是孝道和師道。諸位朋友，假如孝道和師道不存在了，中華文化會(huì)怎么樣？會(huì)斷了。所以當(dāng)一個(gè)長(zhǎng)者無私的把他的智慧奉獻(xiàn)出來，我們只有深刻的感謝。所以我當(dāng)時(shí)就馬上跪下去了，這個(gè)盧叔叔，練過柔道，所以身手矯健，馬上就把我拉起來說：「啊！使不得。」就把我拉起來了。從那天以后，每天吃完早飯、中飯、晚飯，吃完他就說：「來，我們?nèi)ド⒉健！谷缓缶蛦栁遥骸附裉斓恼n你聽得怎么樣？」我就開始跟這個(gè)長(zhǎng)者報(bào)告，報(bào)告完之后，盧叔叔就講「你看的不夠深，用的不夠廣」，就分析給我聽，這樣手把手教了兩個(gè)月。
我認(rèn)識(shí)盧叔叔已經(jīng)一年多了，只要我人生有任何疑惑，我只要打一通電話給他，他都會(huì)非常認(rèn)真地把他的經(jīng)驗(yàn)給我分享、教導(dǎo)我。所以諸位家長(zhǎng)，請(qǐng)問我的能力能得以增強(qiáng)，我花了多少錢？請(qǐng)問我攀了多少關(guān)系？我們現(xiàn)代人的思維非常復(fù)雜，把事情想得很困難，錯(cuò)綜復(fù)雜。其實(shí)，大道至簡(jiǎn)，真正的大道理，那是最簡(jiǎn)單的。只要你的真誠(chéng)心，你的恭敬心流露出來，你的人生，你的機(jī)遇，就會(huì)有很好的變化，這是我的一個(gè)深刻的體會(huì)。
所以面對(duì)我的學(xué)生，我一定要教他如何尊敬長(zhǎng)輩，如何做一個(gè)有禮貌的人。所以我告訴家長(zhǎng)，我說：「教孩子一輩子有正確的做人處事態(tài)度重要？還是讓他把九十八分變成一百分重要？」諸位朋友，前者重要還是后者重要？（「前者」。）好！前者重要。請(qǐng)問現(xiàn)在的家長(zhǎng)是在做前者的工作？還是在做后者的工作？（「后者」！）那我們大人不是說一套做一套？！那孩子學(xué)到甚么？孩子學(xué)到講一套然后底下做一套，是不是？所以，我們?yōu)槿思议L(zhǎng)真的要冷靜下來思考，你可不能隨波逐流啊！這個(gè)隨波逐流到底往甚么樣的方向去，你要清楚啊。我有一個(gè)學(xué)生，他補(bǔ)習(xí)補(bǔ)了四科，有一天晚上找我，我說同學(xué)，你可不可以補(bǔ)少一點(diǎn)，補(bǔ)兩科就好。這個(gè)孩子非常嚴(yán)肅回答，他說老師啊，不行，我們那一巷子，通通都是補(bǔ)習(xí)四科。人生累不累啊？像趕鴨子一樣，也不知道往哪里去。看別人都走了，我不走，就覺得好像怪怪的。依據(jù)我們的分析，錢花了不一定有效果，錢花了還有副作用。我們要善于分析孩子的狀況。所以我教過的一個(gè)班的前十名，剛好五個(gè)沒有補(bǔ)習(xí)，五個(gè)有補(bǔ)習(xí)，我就斷言，上完初中之后，沒有補(bǔ)習(xí)的人一定會(huì)開始超越有補(bǔ)習(xí)的同學(xué)，其實(shí)這也是我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)。為甚么呢？我觀察了所有補(bǔ)習(xí)的孩子，第一個(gè)：上課比較不專心。因?yàn)樗聛恚裉熘v的內(nèi)容假如補(bǔ)習(xí)班已經(jīng)教了，他會(huì)告訴旁邊的同學(xué)說，這個(gè)我會(huì)了，這個(gè)我學(xué)過，自己課堂上不專心還干擾別人；假如今天教的補(bǔ)習(xí)班還沒有教，他心里會(huì)想，反正晚上補(bǔ)習(xí)老師都會(huì)教，所以他的心沒有完全專注在學(xué)習(xí)。他沒有完全專注學(xué)習(xí)一堂課不打緊，問題是當(dāng)這個(gè)不專心學(xué)習(xí)的態(tài)度一形成，會(huì)影響他多久？會(huì)影響他一輩子！
第二個(gè)是這一些補(bǔ)習(xí)的孩子，考試前絕對(duì)是臨時(shí)抱佛腳。我看一些沒補(bǔ)習(xí)功課的同學(xué)，一到考試前他們自己在劃重點(diǎn)。已經(jīng)補(bǔ)習(xí)的孩子，都等著補(bǔ)習(xí)班老師，發(fā)給他的那一些重點(diǎn)做整理，然后每天就在哪里看那一張，拼命背，這個(gè)叫囫圇吞棗。考試剛考完了，他就說：「啊！考完了！」囫圇吞棗的東西都丟掉了，通通都還給老師。學(xué)的東西沒學(xué)到，讀書的態(tài)度、讀書的方法，有沒有形成？沒有。諸位家長(zhǎng)，孩子的用功，孩子的才能，不是花錢花出來的。孩子的用功，孩子的才能很多時(shí)候是陪出來的，當(dāng)你陪伴他的時(shí)候，他會(huì)感覺到父母對(duì)他的一種關(guān)愛。而當(dāng)你只是花錢，父母從來不陪的時(shí)候，你給他一個(gè)交待，他也會(huì)給你一個(gè)交待。交待甚么？「爸爸，九十分，好了，我要去麥當(dāng)勞」，「爸爸，九十五分，你說要給我買一臺(tái)遙控汽車。」有沒有？他是給你交差，不是給自己交待。所以我們家的姐弟從小至初中是從不補(bǔ)習(xí)的，我父母做了一個(gè)最省力的動(dòng)作。
其實(shí)教育只要抓到核心重點(diǎn)，并沒有想像中這么復(fù)雜與困雜。我的父母從來沒有講過一句話說：「好好念書，多念書啦，以后對(duì)你有幫助啦。」沒有講過。但是只要吃完晚飯，小孩會(huì)不會(huì)翹起二郎腿在哪里看電視，小孩敢不敢？不敢。因?yàn)楦改冈谕盹埡蠖伎磿蛘咦銎渌聞?wù)，我們姐弟絕對(duì)也是跟著看書了。在我的記憶中，父母不是叫我們趕快去看書，我母親每次十一點(diǎn)、十二點(diǎn)上來都是催我們「去睡覺了，不要念了」。所以有時(shí)候我母親腳步聲才到，我兩個(gè)姐姐就開始模仿我母親講話，「去睡覺了，不要再看了」。我的姐姐是博士畢業(yè)，沒有人催她念書，因?yàn)轲B(yǎng)成習(xí)慣了，養(yǎng)成習(xí)慣慢慢就體會(huì)到「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉」。
在這一點(diǎn)上，常有家長(zhǎng)到國(guó)學(xué)啟蒙中心，找我聊教育孩子的問題。他們一進(jìn)門前五分鐘都講：「唉，我的孩子又自私，我的孩子又不愿吃苦，我的孩子又懶惰。」我們讓他一吐為快，沒有插嘴，講了差不多五分鐘，看看差不多了，我們趕快安慰他（她），「來來來，喝杯水」。我說你孩子很自私，是結(jié)果。原因出在哪兒？你孩子不用功喜歡看電視，是結(jié)果。原因出在哪？這個(gè)家長(zhǎng)被一問，傻了，好像這輩子沒人問過這個(gè)問題。好像孩子不用功，就自然而然的不用功了，所以常常會(huì)說：「你看人家的孩子都用功，就我的孩子不用功。」也不了解為甚么人家的孩子用功，攀比攀到最后，會(huì)累死你，也會(huì)累死我們自己的孩子。每個(gè)孩子的特質(zhì)都不一樣，我們應(yīng)該深入去了解他，順著他的材氣，順著他的一種特質(zhì)去發(fā)展。后來我就跟他舉一個(gè)例子：很多的家長(zhǎng)，晚飯后就坐在電視機(jī)前面，在哪里看電視。看到孩子不用功不好學(xué)，他們就會(huì)催他：「七點(diǎn)半了，去給我看書。」那個(gè)孩子依依不舍，眼睛看電視，心里在想「歌星下一首歌要唱甚么？女主角下一刻會(huì)發(fā)生甚么事情？」走的過程緩緩的，到了樓梯口還抱著樓梯的柱子，久久不肯離去。母親不得不下最后通牒，「你再不上去我打你一頓。」他就只好爬上去了。請(qǐng)問他坐在書桌前面的時(shí)候，在想甚么？他縱使坐了兩個(gè)小時(shí)，也只是給誰一個(gè)交待啊？當(dāng)我在敘述這一段的時(shí)候，那些家長(zhǎng)都笑得不行，他們?yōu)樯趺葱Φ貌恍邪。@我們就不要再追問了。
所以事出必有因啊，我們要有理智把原因找出來，把正確的身教、正確的言教，灌輸?shù)胶⒆拥男睦锖托袨橹小Ｎ覀優(yōu)槿思议L(zhǎng)要深刻體會(huì)到，做哪一些事才是真正對(duì)孩子好。我們不能總是說這句話：「我很愛他，我是為他好啊！」這句話有沒有說服力？沒有啊。這句話一出去，要讓所有的孩子都就范，我這是為你好，但是愛之足以害之。你愛他的方法錯(cuò)了，你就可能把他引歪了。比方說這一句話：「你只要把書念好就好，其它你甚么都不用管。」這句話對(duì)不對(duì)？不對(duì)。不對(duì)的事有沒有人在做？諸位朋友，教育孩子是用理智還是用感情？還是一味投其所好？這是值得好好思考的一個(gè)問題。
曾經(jīng)有報(bào)道，學(xué)生上了大學(xué)，沒有一個(gè)月就被退學(xué)。為甚么？生活能力極差，給同學(xué)添麻煩，給老師添麻煩，到最后學(xué)校把他勸回來了：你還是回去先學(xué)學(xué)洗衣服，學(xué)學(xué)擦桌子，學(xué)學(xué)如何把書擺好吧！所以現(xiàn)在有一句話形容這些人是「專業(yè)的高材生，生活的低能兒」。我們?yōu)槿烁改福芨哒斑h(yuǎn)矚。這樣的孩子，縱使他把北大讀完了。諸位朋友，你覺得他會(huì)有大成就嗎？不會(huì)。現(xiàn)在每一年從高校、研究所讀博士畢業(yè)出來的人多不多？失業(yè)的多不多？多。而且是大學(xué)以上畢業(yè)的失業(yè)率，會(huì)超過高中專科畢業(yè)的，為甚么？為甚么學(xué)歷越高反而失業(yè)率越高？因?yàn)橐恍┍容^低級(jí)的工作，大學(xué)以上的不肯去做，不肯去接受磨練。而高中畢業(yè)或者專科畢業(yè)，他覺得我自己還不如人，所以我應(yīng)該從頭做起，這個(gè)心態(tài)至關(guān)重要。所以他（大學(xué)生）沒有學(xué)習(xí)為人處事的態(tài)度，只是在追求一張文憑。諸位家長(zhǎng)，這張文憑到底對(duì)孩子一生是好是壞，還很難講。我有一個(gè)朋友研究所畢業(yè)，有一天他剛好回家，他母親叫他做一點(diǎn)家里的雜事，做完之后他母親剛好走過來一看，就說你怎么連這么一點(diǎn)小事都沒做好，怎么這么笨吶。母親話才講完，我這個(gè)朋友眼睛瞪得很大，很不高興的說：我都念到研究所了，您還罵我笨。諸位朋友，研究所給了他甚么？研究所沒有教他要有謙卑的態(tài)度，養(yǎng)成的是傲慢：我都念研究所了，你還罵我笨。所以盧叔叔說，他喜歡帶大學(xué)的畢業(yè)生，不喜歡帶研究生，因?yàn)閹а芯可€要先把他的面具去掉好幾層，很累。反而是大學(xué)畢業(yè)生比較好，所以他的孩子在國(guó)外念完大學(xué)之后，他趕緊把他接回來先磨練，心想再給你念兩年研究生，我講的話你都聽不進(jìn)了，還是先回來磨練，知道要增長(zhǎng)那些能力，才能在社會(huì)上立足，將來有發(fā)展的時(shí)候，再去半工半讀。
所以我們一直希望孩子有很高的學(xué)歷。但是我們冷靜地思考一下，這么高學(xué)歷的人，失業(yè)率為甚么這么多？當(dāng)你的孩子沒有生活能力，拿個(gè)研究生文憑出來找不到工作，這個(gè)時(shí)候誰最煩惱，誰啊？父母啊。你還得每天去拜訪朋友，幫他找工作。這種活你會(huì)干到甚么時(shí)候？你會(huì)干到眼睛閉上的時(shí)候，腦子里還在想，累死了。
我們?cè)賮硭伎家粋€(gè)問題，請(qǐng)問現(xiàn)在企業(yè)家覺得有沒有人才，現(xiàn)在各行各業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人，他覺得人才很多嗎？諸位朋友，多不多？不多。每一年從高校，研究生博士生畢業(yè)的人滿街都是，結(jié)果企業(yè)家、領(lǐng)導(dǎo)人說人才不多，問題出在哪里？請(qǐng)問企業(yè)家希望的人才是甚么？是他有很高的學(xué)歷嗎？他要的是他的事業(yè)發(fā)展。不是要拿著你的學(xué)歷去告訴別人，你看我的員工學(xué)歷都這么高，有甚么用？學(xué)歷很高不懂做人的時(shí)候，是拖企業(yè)的后腿。
有一個(gè)老師，開了一個(gè)幼兒園，也招了很多學(xué)生，剛好有一個(gè)客人來，他就帶著屬下幾位老師，一起去赴宴。這幾個(gè)年青的老師都是湖南人，客人是廣東人，諸位朋友，要點(diǎn)甚么菜？當(dāng)然點(diǎn)廣東菜嘛。結(jié)果這幾個(gè)年青的老師，就一直在那邊議論，這些菜怎么都沒有味道。后來有一道辣的菜上來，幾個(gè)人馬上搶著夾菜就吃。這個(gè)老師坐在哪里，如坐針毯。諸位朋友，這樣的員工你敢不敢用？不敢啊。假如他是研究所畢業(yè)的，要不要用？所以企業(yè)真正要用的是甚么人？是懂禮節(jié)，有擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人，有德行品德的人，才敢用他，而且才敢大大的用。所以現(xiàn)在需要的人才，是有德行，是有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｕ?qǐng)問我們現(xiàn)在的孩子，是不是往這里發(fā)展？我們要帶領(lǐng)孩子往一個(gè)正確的方向走，讓他今后的人生有大發(fā)展。
其實(shí)現(xiàn)在企業(yè)覺得缺乏人才，不僅是中國(guó)的情況而已，而且是一個(gè)全世界的問題。有一天我看到一則報(bào)道，美國(guó)針對(duì)八千多位中學(xué)生，做了一個(gè)心理測(cè)驗(yàn)。測(cè)驗(yàn)結(jié)果出來之后，百分之七十一的學(xué)生作過弊，百分之六十八的學(xué)生打過人，百分之三十五的學(xué)生在商店里偷過東西。而品德測(cè)驗(yàn)的結(jié)果是百分之九十六的孩子，覺得他的品德良好。諸位朋友，有沒有聽懂，百分之七十一人作過弊，百分之六十八的人打過架，百分之三十五的人偷過東西。結(jié)果是百分之九十六的學(xué)生認(rèn)為他品德良好。諸位家長(zhǎng)，孩子現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)在哪？自己覺得對(duì)的就是對(duì)的，自己覺得不對(duì)的就是不對(duì)，這樣的標(biāo)準(zhǔn)危險(xiǎn)不危險(xiǎn)？所以美國(guó)的總統(tǒng)非常重視，馬上撥出巨款，要用錢解決問題。本來這個(gè)品德管理的經(jīng)費(fèi)是兩億五千萬，馬上把它提高到七億五千萬。
中國(guó)的教育是「身教則從」，真正自己要立身行道，孩子跟著很歡喜，他看到父親就很尊敬很佩服。但假如你只是言教，甚么都沒有做，到最后孩子一定跟你對(duì)著干。所以現(xiàn)在重視品德，重視德行，不僅只有中國(guó)人，是全世界重視起來，全球的大企業(yè)都在省思。做企業(yè)不單是怎么把杯子做好，不單單是把這只麥克風(fēng)做好，你的生意就可以長(zhǎng)長(zhǎng)久久，不是。在一九九五年，英國(guó)有一家銀行，叫巴林銀行，兩百多年的基業(yè)，因?yàn)橐粋€(gè)新加坡的期貨員，挪用公款炒期貨，嚴(yán)重虧損，結(jié)果兩百多年的基業(yè)毀于一旦。二零零一年，美國(guó)第七大企業(yè)安然集團(tuán)，因?yàn)閮蓚€(gè)領(lǐng)導(dǎo)人挪用公款，在會(huì)計(jì)帳里面動(dòng)手腳，全球第七大企業(yè)安然集團(tuán)，一年?duì)I業(yè)額幾千億美金，跨了。外國(guó)人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，不是把東西做好就好，不是把客人服務(wù)好就好，更重要的是員工的品德，直接關(guān)系到企業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展。
歷史上有一個(gè)故事，講到有一個(gè)孩子，從來都不打掃房間。有一個(gè)長(zhǎng)者進(jìn)門去，他說你怎么都不把地掃一掃，小朋友回答說：「我的手是拿來掃天下的。」氣魄好不好？好啊。很多家長(zhǎng)如果有這樣的孩子恐怕他睡覺睡到半夜都會(huì)欣慰地笑。你不要笑得太早。「爸爸，我以后賺大錢，一定買房子給你住，一定買好車子給你開。」不僅是大男人會(huì)講花言巧語呀，連小孩也很會(huì)講花言巧語。這么一講呢，你就真希望二十年之后，會(huì)有大房子，年紀(jì)小小跟你講話都沒禮貌，也不會(huì)幫你做家事，那你每天就在盼啊盼，盼甚么？盼房子。要活得明白啊！孩子如果真的有孝心，絕對(duì)不會(huì)等二十年，會(huì)在當(dāng)下對(duì)你體貼，當(dāng)下對(duì)你感恩，這才是真實(shí)的。所以一屋不肯掃，怎么可能掃天下？！所以盧叔叔每一次去巡視分公司，他說我一定先到分公司主管的桌前，先看看他東西有沒有擺整齊，再把所有的檔案拿出來，看有沒有好好整理。如果連這一點(diǎn)小事都不整理好，我不相信他能辦大事。所以真正有前景的企業(yè)，他一定會(huì)用有高智慧的領(lǐng)導(dǎo)者。而有高智慧的領(lǐng)導(dǎo)者，看人準(zhǔn)不準(zhǔn)？是不是看穿像我這么帥的西裝，就可以逃得過，是不是？不可以自欺欺人。
我在澳大利亞的時(shí)候，我們輪流洗碗，輪流工作。剛好有一天我在那里洗碗，盧叔叔從后面走過去，突然又回頭跟我講了一句：「看你洗碗，就知道你太好命。」看我洗碗就知道我太好命。我們的舉手投足，一言一行，都會(huì)流露我們的修養(yǎng)，流露我們的品德，流露我們的家教是多少。瞞不瞞得過這些長(zhǎng)者的眼睛？瞞不過啊。未來所有的企業(yè)，要用的是真正有品德，能擔(dān)當(dāng)?shù)膯T工。諸位家長(zhǎng)，你的孩子具備了嗎？假如你的孩子從三歲就開始扎下德行的根，你這一輩子的生涯規(guī)劃，已經(jīng)立于不敗之地。孩子德行的根不扎，我敢跟你保證，你這一輩子不會(huì)活得很清閑、很安適。因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)污染很嚴(yán)重，你還要擔(dān)心他交甚么朋友，往后要擔(dān)心他娶甚么老婆，還要擔(dān)心他以后同事是甚么樣的素質(zhì)，你擔(dān)心不完啊。閩南有句話說「樹根扎得深，不怕臺(tái)風(fēng)吹」。臺(tái)風(fēng)比喻甚么，比喻社會(huì)的諸多境界，污染和挑戰(zhàn)。只要孩子的德行夠深，他不會(huì)被吹倒。所以，諸位家長(zhǎng)，栽培一個(gè)孩子不要從技末下手，要從根本下手。根本在哪？在德行！
有一個(gè)老師，他暑假過后，接到一個(gè)家長(zhǎng)打來電話，她說：「張老師，謝謝你，我的孩子暑假期間進(jìn)步很多。」諸位家長(zhǎng)，孩子進(jìn)步最多的是甚么？所謂幾加幾等于多少？等于o算是不錯(cuò)了，加會(huì)等于負(fù)數(shù)的情況更多。所以休息兩天就有一點(diǎn)小變化，休息兩個(gè)月會(huì)有大大的變化。一般的老師面對(duì)暑假后回來上課的孩子，都要從頭整頓一遍。結(jié)果這個(gè)家長(zhǎng)打電話，跟老師感謝說，暑假期間，女兒進(jìn)步很多，她說有一天我太累了，躺在床上就睡著了，被子也沒蓋，后來醒過來，身上已被子蓋好了，母親很歡喜，自己的女兒幫她蓋被子，這個(gè)可能是學(xué)了《弟子規(guī)》「冬則溫、夏則清」這句話。這個(gè)是東漢黃香的故事，冬天天氣很冷，父親身體又不好，天氣太冷，黃香能去體恤父親身體不好，趕快臥到被窩里去，先暖好了再請(qǐng)父親上去睡覺；夏天天氣很熱，黃香自己先拿扇子把席子扇涼，再請(qǐng)父親來睡。
所以我們推廣中語文化，不止要教孩子「溫被」跟「涼席」這兩個(gè)動(dòng)作，而且要從這些文章中體會(huì)更深含意，要告訴孩子：我們?yōu)槿俗优模诮?jīng)濟(jì)上等很多方面，沒有辦法幫助父母馬上去解決問題，但是我們一定可以，把這些關(guān)懷和幫助體現(xiàn)在生活點(diǎn)滴當(dāng)中。我們多去付出，多去盡心盡力，我們每天的付出，絕對(duì)都能讓我們父母，歡喜得不得了。所以要鼓勵(lì)他們，也期望他們，能夠在生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，去看到父母的需要，所以這孩子幫媽媽蓋被子。有一天媽媽進(jìn)門聞到面的香味，隨口講了一句話「你爸爸回來了嗎？」這母親想可能是孩子爸爸把食物買回來了，小女孩說爸爸沒有回來，媽媽說那怎么會(huì)有面可以吃，孩子講：「媽媽是我煮的。」她媽媽很驚訝，「平常你沒有煮過面啊，你怎么會(huì)煮？」小女孩說：「媽媽，我常常在哪里看你，這個(gè)抓一下，那個(gè)也抓一下，所以我今天也試試看，也抓抓看。」面好不好吃啊？哦，你們?cè)趺炊贾溃@個(gè)面一定好吃！這個(gè)家長(zhǎng)說確實(shí)也煮得不錯(cuò)，不是苦中作樂，確實(shí)煮得不錯(cuò)。諸位家長(zhǎng)，從這一個(gè)故事過程，請(qǐng)問這孩子具備了哪些能力？具備了哪些態(tài)度？她有甚么？還有冒險(xiǎn)犯難的精神，有嘗試的心。自己動(dòng)手做，一個(gè)孩子能主動(dòng)動(dòng)手做，他的做事能力，會(huì)隨著每天所做的而提高。每一件事會(huì)怎么樣？會(huì)提高做事能力。所以這個(gè)孩子所具備的能力，對(duì)他一生重要不重要？重要！而這些能力的內(nèi)在動(dòng)力，從哪里出來，從哪里？從他的孝心，從他的德行出來。
諸位家長(zhǎng)，一個(gè)孩子有孝心之后，你要不要每天都拿著鞭子，在旁邊說「給我念書」，要不要？一個(gè)孩子真有孝心，他知道「親所好，力為具」，父母對(duì)他的期許他會(huì)盡力的去完成。「身有傷，怡親憂」，所以這樣的孩子不會(huì)糟蹋身體，他知道身體發(fā)膚，受之父母，身體是父母給我的，不敢毀傷。不能亂傷害身體，孝之始也，這才是孝順應(yīng)該做的事情。所以當(dāng)孩子懂得珍惜身體，懂得全心全意讓父母歡喜，也懂得「兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中」，兄弟姐妹會(huì)不會(huì)打架？每天打架誰最傷心啊，父母最傷心。所以當(dāng)他有這份孝心，他會(huì)延伸到所有的處事待人接物態(tài)度上，所以這個(gè)叫抓到根本，孩子所有的行為就規(guī)范起來了。
所以，「君子務(wù)本，本立而道生」。當(dāng)我們掌握了孩子的根本，做人的根本，明白做人的道路，才能引導(dǎo)他走上正道。所以，當(dāng)我們?cè)谟?jì)較九十八分和一百分當(dāng)中，我們要靜下心來思考，這一個(gè)執(zhí)著帶給了孩子甚么，不該有執(zhí)著要懂得放下。
有一個(gè)故事很有意思：宋朝有一個(gè)菩薩，叫布袋和尚，布袋和尚的肚子很大，然后臉呢？笑口常開。假如你的孩子像彌勒菩薩這樣，好不好？諸位朋友，不是說身材啊，我是說他能笑口常開，他能大肚能容，能有寬容的心，這樣好不好？很多人就問他，「布袋和尚，怎么樣學(xué)圣賢，怎么樣學(xué)圣賢的學(xué)問？」布袋和尚馬上把他的布袋，往地上放下去。旁邊的人若有所悟，學(xué)圣賢要先放下，放下什么？放下錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)、放下不必要的執(zhí)著。結(jié)果旁邊這些人很會(huì)問，他說布袋和尚，放下以后要怎么辦？布袋和尚把布袋拿了起來，拍拍屁股，走了。一句話也沒說。拿起來，拿什么起來？拿起人生正確的思想觀念，拿起正確教育孩子的觀念，那你的人生，就可以越走越踏實(shí)。所以我們要放下該放下的，提起該提起的。
（二）西方學(xué)者贊嘆孔孟學(xué)說。
現(xiàn)在我們要來思考，如何才能教孩子一輩子有正確的態(tài)度和行為。請(qǐng)問要怎么教？今天大家知道，正確的態(tài)度觀點(diǎn)重要，一直在心中蕩漾，但是也不知道從哪里下手。諸位家長(zhǎng)，你們要不要今天聽完課之后，馬上跑到書市去，不論古今中外買它三幾十本回家？這樣好不好？如何教育孩子？學(xué)之道，貴以尊。學(xué)東西學(xué)雜了，「雜思而不訓(xùn)」。學(xué)得太多你會(huì)頭昏腦脹，今天翻這一本前蘇聯(lián)寫的，明天翻一本意大利寫的，后天再翻一本英國(guó)寫的，你的孩子變成什么？變成實(shí)驗(yàn)品，很可能變成小白老鼠。今天喂它吃這點(diǎn)，明天喂它吃別的，都吃不一樣的。這樣好不好？這樣不理智啊。
一九八八年，七十五位諾貝爾獎(jiǎng)得主聚集在法國(guó)巴黎，他們發(fā)表了一個(gè)聯(lián)合宣言，宣言里面提到了一段很重要的話：二十一世紀(jì)的人類要生存，必須回到二千五百年前汲取孔子的智慧。二十一世紀(jì)的人類要生存，「生存」這兩個(gè)字很重，必須回歸到兩千多年前，汲取孔子的智慧。諸位朋友，七十五位諾貝爾獎(jiǎng)得主，他們都是什么來歷啊？都是全世界各個(gè)領(lǐng)域的頂尖人物！諸位家長(zhǎng)，你們是不是中國(guó)人？「是。」好，不要以為大聲就有用。你是中國(guó)人，你從中國(guó)走出去，剛好旁邊還有一個(gè)外國(guó)人，還有一個(gè)陌生人，拍拍你的肩膀說，你啊，知不知道你的父親很偉大，你的母親很偉大。這么一講你還在哪里愣了半天，「哦，真的嗎？我還不知道。」假如我們連自己都不知道，自己的父母很偉大，還要?jiǎng)e人來跟我們講，那是很丟臉的事啊。所以后來已經(jīng)知道，德行重要，而整個(gè)德行的重要，中國(guó)人已經(jīng)延續(xù)了將近五千年的智慧。現(xiàn)在到哪里找？要往東方中國(guó)找。諸位朋友，中華文化現(xiàn)在在哪里啊？在哪？你們?cè)趺炊疾恢v話了？你們都被我這句話嚇壞了是吧。在哪？很多人都說在中國(guó)。有沒有在中國(guó)？你現(xiàn)在在路上，看到很多人打招呼會(huì)說聲「你好」；從遠(yuǎn)地回來看到自己的母親，馬上去頂個(gè)禮，接下來說：「母親啊，這段時(shí)間我不在，讓你多操心了。」你在哪里看到這一幕，在哪？在中國(guó)嗎？不是，是在韓國(guó)、在日本。
我每一次看《商道》，那個(gè)林尚默跪下去的時(shí)候，我的眼淚馬上就掉下來了。一個(gè)人摯誠(chéng)的孝心跟德行，絕對(duì)會(huì)感動(dòng)所有人，而中華文化重實(shí)質(zhì)，不能重一個(gè)形式啊！我們身體流著中國(guó)人的血啊，腦子里是誰的思想？我們現(xiàn)在腦子里的思想，是仁慈待人還是急功近利，是大公無私還是自私自利？假如我們是自私自利，我們就不是老祖宗的好子孫。諸位朋友，什么是中國(guó)人的胸懷啊？「老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼」，孔老夫子在《大同篇》里面講到，要使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)。中國(guó)人的胸懷，是希望社會(huì)好，希望天下安樂，這是中國(guó)人的胸懷。我們現(xiàn)在有責(zé)任承先啟后，承傳老祖宗的智慧，開啟后代子孫光明的人生。
在上世紀(jì)七十年代，英國(guó)有一個(gè)大哲學(xué)家叫湯恩比教授，他說：解決二十一世紀(jì)的社會(huì)問題，只有兩種學(xué)說，一種是孔孟學(xué)說，一種是大乘佛法。諸位朋友，孔孟學(xué)說的核心是什么？仁愛啊！現(xiàn)在人與人的關(guān)系，團(tuán)體與團(tuán)體的關(guān)系，社會(huì)與社會(huì)的關(guān)系，國(guó)家與國(guó)家的關(guān)系出現(xiàn)什么問題啊？沖突啊！真正能解決的方法在哪兒？就在這個(gè)仁厚的態(tài)度。所以湯恩比教授才會(huì)斬釘截鐵，在他幾十年的哲學(xué)生涯當(dāng)中，講出這一句懇切的話來。仁啊，中華文化，文字也是中華文化，仁是左邊一個(gè)人，右邊一個(gè)二，這個(gè)字是會(huì)意字，哪兩個(gè)人？自己跟他人。想到自己和想到別人，當(dāng)每一個(gè)人的態(tài)度提高起想到自己就想到別人，請(qǐng)問人跟人能沖突嗎？國(guó)與國(guó)能沖突嗎？真正的問題，不在沖突，而在思想觀念，這是根本問題。中國(guó)圣賢的教誨，延續(xù)了四千多年都被印證，是真實(shí)不虛的教誨這不是我們自吹自擂，所有外國(guó)頂尖和有智慧的人，也都是這么講的。
諸位家長(zhǎng)，要珍惜老祖宗的智慧，絕不能再浪費(fèi)，我個(gè)人體會(huì)很深，因?yàn)槲覐氖陆虒W(xué)，我教了孩子一兩個(gè)月《弟子規(guī)》，感受到這些教誨對(duì)孩子一輩子都受益，所以我馬上開著車去找我的結(jié)拜大哥，我一邊吃飯一邊把《弟子規(guī)》打開，一句一句地念給他聽，講這一句話對(duì)孩子多重要。（他有一個(gè)女兒讀小學(xué)二年級(jí)，一個(gè)讀小學(xué)四年級(jí)。）講到一半，我突然悲從中來，就哭起來了，他被我嚇了一跳。結(jié)果等情緒平和下來，我大哥跟我講了一句話，他說我聽大學(xué)教授講課，也沒人像您這樣子。后來我就跟他說明了一下，我說我剛剛講到一半，突然感觸到我的人生，假如在小時(shí)候，老師肯教導(dǎo)我這些教育，我的人生肯定少走很多冤枉路，走了冤枉路還不打緊，因?yàn)椴欢鋈俗鍪拢哌@個(gè)冤枉路的過程，又不知道做了多少錯(cuò)事，傷害了多少人。傷害別人，不是對(duì)不起就沒事了，裂痕可能只能合起來，但是還留下一個(gè)痕跡在那兒。《弟子規(guī)》說：「父母教，須敬聽。」當(dāng)父母在教誨我們的時(shí)候，我們要恭謙地去領(lǐng)受，而我們這一代沒有圣賢教誨，常常就給父母頂回去了。這一頂回去，哪知道父母的心有多傷心，這些事做下去之后自己很后悔。
我姐姐出嫁的時(shí)候，我的姐夫要來迎娶，因?yàn)槲沂仟?dú)子，所以我去幫我姐夫開車門，拿了一個(gè)紅包，看看還不少。我把他帶上來，上來之后有一些禮儀。禮儀當(dāng)中最后一個(gè)就是要拜別父母，最后姐夫領(lǐng)著我姐姐，跟我父母行三跪九叩首。當(dāng)我的姐姐第一拜拜下去之后，我父親的眼淚馬上就含在眼里。我馬上就感受到，我父親的一種心境，我的眼淚跟我父親是瞬間同時(shí)流出來，我在當(dāng)下身會(huì)我父親的心情，好不容易啊！一個(gè)女兒拉扯那么大，多少的付出多少的擔(dān)憂，多少的關(guān)愛，今天好不容易幫她找到一個(gè)好歸宿，一個(gè)為人父母為子女操了多少心啊！我們有沒有去體會(huì)過？當(dāng)我這個(gè)感受很深刻的時(shí)候，我在我的內(nèi)心告訴自己，從今以后絕對(duì)不能再對(duì)父母講一句很重的話。而《弟子規(guī)》從小就教導(dǎo)孩子：「父母呼、應(yīng)勿緩，父母教、須敬聽，」對(duì)父母講話的言語態(tài)度，從小就要扎根，要有恭敬存心。我為什么哭得那么傷心？因?yàn)楹枚嗍率遣荒軓念^再來的。
所以帶著這個(gè)遺憾，我們不希望自己的下一代，再有這種遺憾；我們也不希望，自己的學(xué)生的人生再有同樣的遺憾。曾經(jīng)有一個(gè)四年級(jí)的小朋友問我，他說：「蔡老師，你為什么這么努力去弘揚(yáng)中語文化？」我給這個(gè)孩子的回答是：人生要有良心，自己該做的事要勇于去造福更多的人，不能再讓自己人生的遺憾在別人的身上出現(xiàn)。所以我們既然知道孩子一生做人做事的態(tài)度重要，也知道中華文化真正能夠教育孩子形成健全的人格，那接下來我們就要好好深入中國(guó)圣賢的教誨。
（三）導(dǎo)正孩子驕傲、不負(fù)責(zé)任等壞習(xí)慣。
《禮記》是中國(guó)十三經(jīng)當(dāng)中一本重要的經(jīng)典。經(jīng)典開頭里面有一篇文章叫《學(xué)記》。《禮記·學(xué)記》，（諸位朋友有聽過《禮記·學(xué)記》的舉手，不多，好，放下。）這一篇是中國(guó)最精辟的教育哲學(xué)，但是幾乎所有師范院校的班主任，沒有聽過或真正讀過這篇文章。而當(dāng)你真正讀了這篇文章后，你一定會(huì)拍案叫絕，原來西方講的那些心理學(xué)理論，我們的老祖先在幾千年前早就說過了。所以不要再媚于西方，要重新審視中華幾千年的智慧文化。
《禮記·學(xué)記》篇，開宗明義講了一句話：「建國(guó)君民，教學(xué)為先。」一個(gè)國(guó)家，一個(gè)家庭最重要的就是教育。諸位朋友，什么叫教育？有沒有家長(zhǎng)說說看？我常常問家長(zhǎng)：什么叫教育？他們常想半天答不上來。我就跟他講，我說你今天走到鄉(xiāng)間小道，看到一個(gè)農(nóng)夫在哪里種稻子，很辛勤的在哪里種稻子，你走過去告訴他，請(qǐng)問怎么種稻子？他要不要回答你，「你給我半個(gè)小時(shí)，我想一下再告訴你」。會(huì)不會(huì)？為什么不會(huì)？因?yàn)槭裁矗驗(yàn)槟鞘撬刻於荚谧龅氖拢斓貌坏昧耍撌裁磿r(shí)候播種，該什么時(shí)候收割，他一清二楚。因?yàn)樗刻於荚谧觥：茫T位家長(zhǎng)，你有沒有哪一天跟你太太請(qǐng)假，跟你兒子請(qǐng)假說：「兒子啊，今天我不做你父親了，給我休息一天。」有沒有，有沒有這樣的家長(zhǎng)？哦，沒有。你一天都沒有休息，你做了多久啊！你少說也做了好幾年。我們做了好幾年，每天在干的事就是教育孩子，結(jié)果別人問我們?cè)趺唇逃渴裁词墙逃覀兇鸩簧蟻怼ＶT位家長(zhǎng)，你這五六年來播的是什么種啊？播了五六年沒有一天不播種啊。你現(xiàn)在已經(jīng)在收割了，你收到了是什么米啊？收到了是什么麥啊？所以為人父母不能不學(xué)啊，孩子不是一生出來我們就會(huì)教他。《三字經(jīng)》說：「養(yǎng)不教，父之過。」當(dāng)父母要常記「教不嚴(yán)，師之惰」，要學(xué)為父母、學(xué)為人師，人生要活到老，學(xué)到老。而當(dāng)你是為人父母的時(shí)候，你最重要的人生使命就是要把孩子教好。中國(guó)老祖宗對(duì)教育的詮釋非常清楚，而且都是一句話就給講透了。外國(guó)人寫一本書里面的道理，中國(guó)人一句話就把它概括了，我不騙你。
教，教育的教是什么意思？在《說文解字》當(dāng)中，「教」叫「上所施下所效」，所謂上行下效，一句話就把教育的核心講出來了，叫做以身作則啊。「育」，不是給他一大堆知識(shí)跟技能，育是以做人為根本，讓他心善、語善、行善。所以教育兩個(gè)字，我們把它并起來看，就是父母老師要演出善人的榜樣，要教出圣賢的道理，那你就是在教育一個(gè)好的學(xué)生、好的孩子，教導(dǎo)孩子善。所以我們要打從心里相信一個(gè)事實(shí)叫「人之初、性本善」，你不相信孩子有本善的心，你就不能全心全意去栽培他。你可能栽培，拉他一把，一碰到困難，你會(huì)說：「啊，真不受教。」就把他放回去了。你這個(gè)信心要建立，而且說實(shí)在話，你對(duì)孩子的信心還是其次的，你對(duì)誰的信心最重要？對(duì)誰啊？對(duì)自己啊！你骨子里都不相信自己是「人之初、性本善」，你能教出你的孩子人之初性本善嗎？所以《弟子規(guī)》告訴我們「勿自暴，勿自棄；圣與賢，可馴致」。孟子也期許我們「舜何人也」，大舜是何人，「予何人也」，我們是何人，「有為者亦若是」，只要你有決心去當(dāng)一個(gè)善人，你的德行也像大舜一樣，這個(gè)信心要從自己發(fā)出來，進(jìn)而對(duì)孩子也要有這個(gè)信心。所以教育里面有兩大主軸：
第一個(gè)「長(zhǎng)善」，性本善，那善要靠教育把它引導(dǎo)出來，把它發(fā)揮出來，這是第一個(gè)重點(diǎn)。
第二個(gè)重點(diǎn)「救失」，救他的習(xí)性，救他的壞習(xí)慣。因?yàn)閴牧?xí)慣就好像烏云一樣，飄過來之后會(huì)把什么擋住？會(huì)把太陽遮住了。太陽是一個(gè)人智慧的光芒，是他善良的本性。可是現(xiàn)在孩子們的善良本性，有沒有透出來，有沒有？沒透出來。被什么遮住了？壞習(xí)慣、壞習(xí)性。所以要長(zhǎng)善救失。諸位家長(zhǎng)，現(xiàn)在的孩子有哪一些問題必須馬上導(dǎo)正？諸位家長(zhǎng)想一想，有沒有家長(zhǎng)說說看，孩子現(xiàn)在最需要對(duì)癥下藥的地方在哪？（聽眾：「自私、傲氣」。）還有沒有？（聽眾：「罵人、不好學(xué)」。）剛剛稍微有提到，（聽眾：「不負(fù)責(zé)任」。）這些家長(zhǎng)提的都是核心問題。哦，「沒有愛心」，自私的人不可能有愛心；「任性」，好。諸位家長(zhǎng)，孩子任性、自私是結(jié)果，請(qǐng)問原因在哪里？孩子不負(fù)責(zé)任是結(jié)果，請(qǐng)問原因在哪里？再來，孩子會(huì)罵人是結(jié)果，原因在哪里？孩子不好學(xué)是結(jié)果，原因在哪里？你能把原因找到，才能對(duì)癥下藥。
醫(yī)生是治人的生命，老師和父母是治孩子的慧命，所以我們也是醫(yī)生，我們是孩子心靈的醫(yī)生。孩子自私，孩子任性，諸位家長(zhǎng)，讓我們回到孩子很小的時(shí)候，那一天呢？我們陪著孩子，陪著爺爺奶奶一起吃飯的時(shí)候。諸位家長(zhǎng)，當(dāng)?shù)谝豢诓藪镀饋恚冉o誰吃？你們回去了沒有，有沒有回到小孩的時(shí)候？要不要我送你們一臺(tái)錄像機(jī)回去看一看，「時(shí)光回溯機(jī)」。諸位家長(zhǎng)，先挾給誰？「哎呀，小明啊，多吃一點(diǎn)，多吃一點(diǎn)，這是媽媽特別煮給你吃的」，他的奶奶跟爺爺不甘示弱，「哎呀，乖孫子這一道也不錯(cuò)，來來來多吃點(diǎn)兒」。誰的碗是滿滿的？小孩的碗是滿滿的。諸位家長(zhǎng)，誰最大？孩子最大！所有人都要服務(wù)于誰？都要替孩子服務(wù)。結(jié)果什么產(chǎn)生了？小皇帝、小公主，怎么樣？誕生了。俗話講「伴君如伴虎」，伴一個(gè)國(guó)君就像伴一只老虎一樣，隨時(shí)都很緊張，不知道什么時(shí)候他要發(fā)脾氣。現(xiàn)在孩子的脾氣怎么樣？很大，很任性。你滿足他九次，第十次不滿足他，他會(huì)馬上坐在地上，還會(huì)學(xué)成龍翻跟斗，有沒有？「你不給我買，我就在這里鬧」，這個(gè)時(shí)候你會(huì)怎么樣？大多堅(jiān)持不了原則，「哎呀，真難堪，好，給你買。」有一就有二，無三不成林。孩子是攻城掠地，你是節(jié)節(jié)敗退，所以孩子自私任性在于我們那一口菜挾錯(cuò)了。《大學(xué)》里面講「知所先后，則近道矣」，你先后順序搞錯(cuò)了，孩子為人子之道，他學(xué)了沒有？他沒學(xué)啊。為人子之道沒學(xué)好，做人的道理他也不會(huì)懂。因?yàn)橐粋€(gè)人做人處事的習(xí)慣在哪里扎根？在哪里？在家庭當(dāng)中！一個(gè)人連對(duì)父母都不尊敬，他對(duì)別人尊敬，你相不相信？你不要相信。因?yàn)樗强粗心愕氖裁矗粗心愫砂锩娴氖裁矗库n票。他不是發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)感情。
孩子很傲慢，我有一個(gè)小侄女，三歲多。有一天，阿姨帶她到我們家來，我的父母都在，就跟她的孫女講：「來，我們來念英文。」「念英文，蘋果怎么講？」小女孩沒有思索：「apple」；「雨傘怎么講？」「umbrella」。高不高興啊？假如是你孫女，高不高興？高興啊。不要高興太早，念了好幾個(gè)，應(yīng)對(duì)自如，小女孩突然回了句話：「奶奶，［書本］怎么講？」她奶奶愕了一下，「我怎么會(huì)知道？」「奶奶，你怎么這么白癡啊。」中國(guó)的《禮記》這本書一打開來，第一頁就有一句非常重要的話叫「傲不可長(zhǎng)」。一個(gè)孩子從小長(zhǎng)了傲慢，他一生道德學(xué)問有沒有可能成就？不可能。一個(gè)孩子從小傲慢，你能拉回來嗎？太難了。所以我常常走到街上，都去看看，十多歲二十多歲年輕人的眼神如何。我發(fā)現(xiàn)他們走路頭都怎么樣？有一點(diǎn)往上看，暴露出什么？傲慢。他們的眉毛都翹得特別高，你看他們的面相就知道他們的脾氣不太好。相由心生，又看到他們頭上，左邊紅一塊，右邊紫一塊，我擔(dān)心啊。因?yàn)閲?guó)家二十年以后是給他們掌管；他們不高興，老年福利就給砍了；他們不高興，這個(gè)炸彈就給按下去了，那就完了。諸位家長(zhǎng)、諸位老師，為了我們的晚年，我們要未雨綢繆啊，要好好教我們下一代，這跟我們是息息相關(guān)啊！傲不可長(zhǎng)。
沒有責(zé)任心。有沒有家長(zhǎng)，您的小孩今年是小學(xué)一年級(jí)的？這位家長(zhǎng)，我請(qǐng)教你一個(gè)問題，「您是兒子還是女兒？」「女兒」好，人生如戲，演什么要像什么。假設(shè)現(xiàn)在我是你女兒，現(xiàn)在我打電話給你：「喂，媽媽。」真是會(huì)配合，掌聲鼓勵(lì)。「媽媽，我的語文作業(yè)簿沒有拿，我昨天寫得很用心，寫得很晚，你趕快幫我拿過來，下一節(jié)課老師要檢查。」（媽媽說：「馬上就來」。）「哎呀，你真是全天下最好的媽媽，親一個(gè)。」有一就有二，無三不成林。我們幫她拿一次，幫完之后，她心里會(huì)產(chǎn)生什么想法？對(duì)，她想只要我有狀況，我有一支「軍隊(duì)」可以支持我，哪一軍隊(duì)？爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，還有小姊姊。很多人會(huì)幫我出力，所以當(dāng)她從小覺得很多人能幫她，她的警覺性怎么樣？就不高了。所以她承擔(dān)自己所做事情的后果，態(tài)度就不會(huì)形成。
盧叔叔教育他的女兒，也是從上學(xué)開始。有一次他女兒打電話回來：「爸爸，沒有帶作業(yè)簿，你趕快幫我拿過來。」他爸爸這樣說，沒有帶，是你自己犯的錯(cuò)誤，自己做錯(cuò)的事情要自己承擔(dān)后果，說完就把電話掛了。這個(gè)電話一掛下去，對(duì)女兒內(nèi)心沖擊大不大，印象深不深？深啊！這個(gè)叫做威嚴(yán)。下課回來之后她的父親一看到，她的`表情怎么樣？很落寞。肯定被老師批評(píng)了，被處罰了。做父親的趕快走過來，這個(gè)時(shí)候要再罵她一頓，那就太過份了。教孩子要恩威并濟(jì)，寬猛相濟(jì)。你對(duì)她太兇了，她跟你就很有距離，不親了；你樣樣都順?biāo)瑢?duì)她太疼愛了，她總有一天會(huì)爬到你的頭上去，所以要恩威并施。早上給她掛了電話，很有威嚴(yán)，下午回來要扮演父親疼愛她的角色。他就走過來：「女兒啊，有沒有被老師罵？」女兒點(diǎn)點(diǎn)頭，父親接著說：「父親教你一個(gè)方法，你從此以后，就不會(huì)因?yàn)闆]有帶作業(yè)，被老師處罰。」女兒這樣一聽眼睛亮起來，「什么方法？」「爸爸給你講，你每天睡覺以前，打開聯(lián)絡(luò)簿，看看哪一些作業(yè)要帶，哪一些東西要帶，你放進(jìn)書包的就馬上打勾，沒有打勾的，要趕快去處理好放進(jìn)書包，保證你那一覺可以睡得很甜。而你養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣之后就不會(huì)被老師批評(píng)了。」女兒聽了這段話內(nèi)心怎么樣？很歡喜。孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，往往都是你教導(dǎo)她的好時(shí)機(jī)。但是父母假如沒有這種關(guān)照能力，很可能孩子一犯錯(cuò)，我們?yōu)槿烁改傅谝粋€(gè)反應(yīng)是什么，脾氣就壓不住了，「跟你說多少次了還再錯(cuò)！」父母對(duì)子女的管教，假如常常都是罵來罵去，罵到最后會(huì)產(chǎn)生一個(gè)現(xiàn)象，從右耳朵進(jìn)去，從左耳朵出來。
所以一個(gè)真正善用威嚴(yán)的父母，絕對(duì)不輕易大發(fā)脾氣，所謂：
「善用威者不起怒，善用恩者不忘施」。
你真正會(huì)施恩德給孩子，絕對(duì)不會(huì)三天兩頭給他買東西，買到最后，他不是要盡本分去用功，去好好做事，他是為了什么而去用功啊？為了他的麥當(dāng)勞，為了他的搖控汽車，高中時(shí)候?yàn)榱怂臄?shù)碼相機(jī)，大學(xué)的時(shí)候?yàn)榱怂某鰢?guó)旅游，大學(xué)畢業(yè)之后為了他的房子，為了他的妻子。所以，不要亂施恩惠給孩子，你給孩子的最大恩惠在那？在給予他正確的人生思想、價(jià)值觀。所以這個(gè)盧叔叔跟他的女兒，跟他的孩子講：你要讀多高，父親都會(huì)完全支持你，也會(huì)指導(dǎo)你，但是我的錢，一分錢都不會(huì)留給你，因?yàn)楦赣H所賺的錢是社會(huì)給予的，取之社會(huì)，要用之社會(huì)。所以我們林百欣先生做了一個(gè)好榜樣。取之社會(huì)，用之社會(huì)。在家庭當(dāng)好榜樣，在我們整個(gè)汕頭市當(dāng)好榜樣。我相信他的祖宗有知，也會(huì)很歡喜。有這樣的后代子孫所以為祖宗爭(zhēng)光，為父母爭(zhēng)光。所以我們剛剛講的一個(gè)重點(diǎn)，隨時(shí)隨地要往原因去找尋，你才能真正把孩子的行為導(dǎo)正。
很多家長(zhǎng)會(huì)說，我的孩子都十多歲了，還來得及嗎？「人之初，性本善」要相信吶。我們這次在杭州辦了一場(chǎng)課程，有一個(gè)朋友，差不多四十歲左右，他當(dāng)了十二年的武警，身材很魁梧很壯。他說：「你上課的時(shí)候不要叫我，因?yàn)槲覜]有文化，我連字都寫不好。」我就跟他說：「你不跟我講，我還不叫你，你跟我講我就叫你。」把他嚇得半死。我們上五天課，上到第三天他送我們?nèi)コ燥垼宦飞纤驼f：「太好了，太好了，真的太好了。」我們一群老師在哪里莫名奇妙，不知道他的「太好了」是什么，但是可以直接感受他的內(nèi)心怎么樣，很喜悅啊。到了飯桌的時(shí)候他就說：「我這一生啊，終于知道我錯(cuò)在哪里。」他覺得他知道錯(cuò)在哪兒，他的心開始舒暢起來。以前為了自己的過錯(cuò)不肯承認(rèn)，要留這個(gè)面子，也不知道錯(cuò)了之后，下一步要往哪里走。所以他說：「我終于知道，我老婆為什么跟我離婚了，我終于知道，兒子為什么不能跟我溝通了，同事為什么這么怕我，我終于知道了。」人非圣賢，誰能無過，過而能改，善莫大焉。一個(gè)人改過的態(tài)度，一個(gè)人真誠(chéng)的心境，絕對(duì)可以感動(dòng)任何一個(gè)人。四十歲同樣會(huì)感動(dòng)，同樣真誠(chéng)心會(huì)發(fā)出來。第四天早上，他陪我們?nèi)コ燥垼讲蛷d剛好菜還沒上，他就說：「蔡老師，您先坐一下，我跟你聊一下。」我心里想兩個(gè)男人可以聊什么，就覺得怪怪的，如坐針氈的坐了下去。見我一坐下去，他非常激動(dòng)，他說：「我只拜兩種人，只拜父母，只拜老師。」我馬上就從座位里面跳起來趕快跑，他馬上把我的兩只手摁住，他說蔡老師，你一定讓我拜三拜。諸位家長(zhǎng)，他的真誠(chéng)我們感受得到，他說的快樂，是圣賢老祖宗的教誨，居然到四十歲才聽到。諸位家長(zhǎng)，不管孩子今天多大，精誠(chéng)所至，金石為開，要有絕對(duì)的信心。
（四）要戒除驕、奢、淫、逸。
古代人也提醒我們孩子有四點(diǎn)過失要謹(jǐn)慎，叫做「驕、奢、淫、逸」。驕?zhǔn)球湴粒瑒偛乓呀?jīng)提過了，為什么孩子會(huì)傲慢。其實(shí)根本原因在我們教育他的順序錯(cuò)誤，所謂德才兼?zhèn)洌略谇懊妫€是才在前面？德行。只要不長(zhǎng)德行，而先長(zhǎng)知識(shí)技能，孩子會(huì)覺得別人不如他。所以教的順序錯(cuò)了，孩子的品德就扎不下去，所謂知所先后，則近道矣。德行在先，才能在后。
我們有一個(gè)書法家，他是今年大賽廣東省唯一得獎(jiǎng)?wù)摺Ｋ湃龤q，他的老師對(duì)他非常關(guān)愛，他講了一句感受很深的話。他說他從小就喜歡學(xué)書法，拜過多少老師，他花過不少金錢，都沒學(xué)到真本事。結(jié)果當(dāng)他遇到自己的恩師的時(shí)候，他說他的老師沒跟他拿一分錢，而且還讓他住在他的家，因?yàn)樗?dāng)時(shí)很窮沒有錢。諸位家長(zhǎng)，能學(xué)到真本事的不一定要用錢。假如你的孩子有一個(gè)至誠(chéng)的心，想要把人做好，很多有智慧的人一定會(huì)很愿意教導(dǎo)他。假如你的孩子是為了承傳中國(guó)的書法文化，承傳中國(guó)的古箏的文化，相信他一定會(huì)遇到一個(gè)非常有使命感，而且會(huì)全心全意、不求回報(bào)教他的老師會(huì)在他的生命中出現(xiàn)。而他的老師告訴他，「我假如把這個(gè)筆法，從書圣王羲之傳下來的筆法，都教給你，事實(shí)上你是很危險(xiǎn)的，因?yàn)檫@個(gè)筆法一定會(huì)讓你很有名聲，假如你沒有德行的話，我教導(dǎo)你的東西可能會(huì)害你一輩子的。」所以，傲不可長(zhǎng)，要先教德行。
再來講「奢侈」。中國(guó)話講「由儉入奢易，由奢入儉難」。孩子只要奢侈起來，你再拉回來就不容易。有一個(gè)孩子，剛好也是李老師的學(xué)生，他的父親沒有空接他，就跟李老師交待說：「你就帶著這個(gè)孩子先去吃飯吧，我稍后再去接。」李老師帶著這個(gè)孩子去吃飯，一進(jìn)飯店坐下，這孩子馬上拍了桌子，然后比了一個(gè)手勢(shì)，示意服務(wù)員走過來，「先給我們兩瓶飲料」，然后就開始這一道、那一道地自己點(diǎn)起菜來。點(diǎn)完之后呢？李老師很好奇，就把那個(gè)菜單拿過來一看，點(diǎn)的都是最貴的。諸位家長(zhǎng)，跟誰學(xué)的，這個(gè)動(dòng)作跟誰學(xué)的？孩子有這個(gè)動(dòng)作除了奢侈之外，他對(duì)人會(huì)怎么辦？會(huì)不會(huì)恭敬啊？在他的頭腦里面誰最大？錢最大。他的奢靡之氣從小已經(jīng)灌入他的骨髓之中了，危險(xiǎn)！所以，我們當(dāng)父母的要明智，要表現(xiàn)出節(jié)儉的模范給下一代看。我們家最節(jié)儉的就是我奶奶。小時(shí)候呢，看我的奶奶只要離開一個(gè)地方，所有的電燈都會(huì)被她關(guān)掉。我覺得奶奶節(jié)省成這個(gè)樣子，后來自己工作，第一份薪水發(fā)下來就舍不得花？真不舍得，覺得工作了一個(gè)月才這么一點(diǎn)點(diǎn)，很珍惜。后來，我們家公認(rèn)，我得到我奶奶的真?zhèn)鳌Ｓ幸淮挝以谘葜v，剛好這個(gè)地方放了一個(gè)邁克風(fēng)，其實(shí)那個(gè)邁克風(fēng)是要讓我收音的，但是我每一次站起來看到那個(gè)燈亮，我就把它按下去。「哦，對(duì)不起。」我再把它按回來，連續(xù)按了三次。為什么？習(xí)慣成自然了。奢靡之氣不可長(zhǎng)。
驕奢之外，再來講「淫」。這個(gè)淫除了好色之外，還有過分沉迷的意思。這個(gè)好色，我有一次跟中學(xué)生講，我說好色為什么不好，中學(xué)生說老師，因?yàn)樯诸^上一把刀，很危險(xiǎn)。所以確確實(shí)實(shí)很多人一生都敗在這里，敗在這里不止把自己敗了，連家都敗掉了。而這個(gè)淫再延伸開來，就是玩物喪志，對(duì)女人，對(duì)異性，對(duì)很多玩樂的東西很癡迷，很難自拔，有這種習(xí)氣就麻煩了，所謂好色好賭。現(xiàn)在還有好網(wǎng)絡(luò)，好電腦、電視，這都會(huì)讓整個(gè)孩子沉迷下去。所以家長(zhǎng)要防止他的污染，這個(gè)很重要。很多家長(zhǎng)認(rèn)為自己的兒子很用功，打網(wǎng)絡(luò)都打到十二點(diǎn)多，有的還打到一點(diǎn)，你在那里很高興，他在那里也很高興。他看的什么，你知道嗎？他打的什么，你知道嗎？有一個(gè)山東的大學(xué)生，因?yàn)橄矚g玩電腦，玩游戲，（現(xiàn)在的游戲都是什么？打打殺殺），因?yàn)榻佑|的時(shí)間太長(zhǎng)，腦子里面都充滿打打殺殺的景象。有一天，他受不了了，他去找他的老師，大學(xué)老師。他說：「老師，我現(xiàn)在腦子里面都是想著人家要?dú)⑽遥乙獨(dú)⑷思摇！顾蠋熉犕曛笥X得不對(duì)勁，馬上打電話叫他父母趕快把他接回來。還沒有接回去，這個(gè)學(xué)生就在街道瘋狂殺人，砍了七八個(gè)人，兩個(gè)人死了，一去不復(fù)返。所以孩子染上這種習(xí)氣，染上這種壞習(xí)慣很可能就毀掉他的一生。諸位父母，該堅(jiān)持的原則你要抓得住，所謂能舍非無情，有時(shí)候你愛孩子是打他一頓，訓(xùn)斥他一頓，因?yàn)檫@個(gè)訓(xùn)斥和打是從你的內(nèi)在的愛心、關(guān)懷發(fā)出來的，孩子能不能體會(huì)得到？孩子可以體會(huì)得到，所以這一些習(xí)氣：驕、奢、淫要戒除。
再來講「逸」，逸就是放逸啊。孩子從小就游手好閑，現(xiàn)在孩子最流行的一句話叫「好無聊」。諸位家長(zhǎng)，我們回想一下，我們小時(shí)候有沒有講這句話？除了讀書，還要幫父母做些事啊，忙得不亦樂乎，哪有什么好無聊。為什么現(xiàn)在他很無聊，家里所有的事跟他無關(guān)，他只有一件事就是「考試」。考了試之后，他還可以得到獎(jiǎng)品，可以去打電動(dòng)玩具，打三個(gè)小時(shí)，他盡干這些事。但是他的內(nèi)心怎么樣？很貧乏。必須通過游戲，通過這些玩樂來麻醉自己，好像在玩的時(shí)候內(nèi)心不空虛，等到他游戲完之后，又覺得怎么樣？又覺得內(nèi)心更空虛，很無聊。孩子的精神生活匱乏，是因?yàn)樗麤]有孝順，他沒有對(duì)人付出，他沒有勞動(dòng)。
這個(gè)盧叔叔，他二十九歲就當(dāng)總經(jīng)理。這個(gè)總經(jīng)理頭銜，不是自己把名字印上去的，聽說現(xiàn)在經(jīng)理很多，街上招牌不小心掉下來，都會(huì)碰到一個(gè)總經(jīng)理，他這個(gè)總經(jīng)理是兩排股東坐在哪里，一個(gè)問題接著一個(gè)問題問他，他一個(gè)一個(gè)作答，問完之后所有的股東，評(píng)估他的能力都說「好」、「可以」，然后才聘他當(dāng)總經(jīng)理的。這個(gè)行業(yè)就好像古代，空降的元帥，要有智慧、要有擔(dān)當(dāng)才行。盧叔叔說他每一次面對(duì)很大的工作壓力，他都會(huì)想起小時(shí)候的一幕，哪一幕呢？他說小時(shí)候，隔壁家的阿姨水缸里的水用完了，他媽媽看到了，就會(huì)告訴他趕快挑水，把它挑滿。現(xiàn)在假如你跟你的兒子說：「去挑水挑滿」。你兒子會(huì)怎么樣？看看你連話也沒說，就跑掉了。你舍不舍得啊？這個(gè)盧叔叔心里想再兩個(gè)小時(shí)就吃飯了，我這么來回兩趟最少也要三四個(gè)小時(shí)，但是因?yàn)閷?duì)父母有恭敬，「父母命，行勿懶」，他就去挑水了。而且不是一趟、兩趟，要到河邊挑水，挑完回來，八點(diǎn)多了，菜都涼了，他才開始吃飯。現(xiàn)在沒幾個(gè)父母能做得到了。盧叔叔說他每一次遇到挫折和遇到大的壓力的時(shí)候，他就想起他挑水的那個(gè)情景。諸位家長(zhǎng)，一個(gè)人的意志力在哪里磨練？就在做這些事的時(shí)候，他的意志力開始堅(jiān)強(qiáng)。所以現(xiàn)在孩子忍受挫折的能力怎么樣？很低啊。動(dòng)不動(dòng)不高興，所以不能教壞孩子放逸，要讓他懂得感恩又勤勞。
讀經(jīng)典演講稿讀經(jīng)典的主持詞（熱門21篇）篇四
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是x學(xué)校x年級(jí)的xxx，很高興能在這里和大家分享“經(jīng)典誦讀，放飛夢(mèng)想”誦讀活動(dòng)的收獲和體會(huì)。
古詩文是中華古典文化的結(jié)晶，是祖國(guó)優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。古詩文語句鏗鏘，極富韻味；語言表達(dá)簡(jiǎn)潔含蓄，極富美感。古詩文的積累，會(huì)增強(qiáng)我們少年兒童對(duì)美的鑒賞力，從優(yōu)美的詩句中感悟人生，體會(huì)詩人的情感。
我們學(xué)校在傳誦古詩文方面，開展了一系列的活動(dòng)。如：古詩誦讀展示活動(dòng)。老師鼓勵(lì)我們利用每天的課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行古詩文誦讀，多年來，我們受到經(jīng)典美文的熏陶，文化素養(yǎng)和人格品質(zhì)得到了進(jìn)一步提升，如今，經(jīng)典誦讀活動(dòng)已經(jīng)成為我們學(xué)校里一道亮麗的風(fēng)景線。
從xxxx年開始，在我們學(xué)校的課程表上就有了“快樂閱讀”一課，我們學(xué)校的全體老師都希望我們?cè)谧x書的過程中能夠相互傳遞讀書的快樂。每天下午的課外活動(dòng)，伴隨著悠揚(yáng)的樂曲，校園沉浸在濃濃的書香之中。這是一段個(gè)性化的閱讀，我們可以自由選擇閱讀的書目，可以在教室里，也可以相互依偎在走廊里、校園里讀書。這時(shí)，您要是進(jìn)入我們學(xué)校，眼前呈現(xiàn)的是一種享受，一份感動(dòng)，您能分享到我們讀書的快樂，您會(huì)為我們讀書時(shí)那股專注執(zhí)著的神態(tài)所動(dòng)容。為了促使我們每個(gè)學(xué)生都能養(yǎng)成多讀書、讀好書、愛讀書的好習(xí)慣，我們開展了在同學(xué)與同學(xué)之間，班級(jí)與班級(jí)之間“捐一本書，讀百本書”的活動(dòng)。這樣，每天的“快樂閱讀”，成了我們學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)。
在輕輕的誦讀中，千古美文的神韻，華夏禮儀的儒雅，悠然再現(xiàn)。我們?cè)诂槵樀恼b讀聲中，了解歷史，體味人生，豐富文化知識(shí)，更主要的是我們深深地喜歡上了祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，明白了做人的道理。讓我們一起誦讀經(jīng)典詩文，讓經(jīng)典成為我們成長(zhǎng)道路上最好的朋友！
讀經(jīng)典演講稿讀經(jīng)典的主持詞（熱門21篇）篇五
這本書的封面上有這樣一幅耐人尋味的圖片：兩行向遠(yuǎn)方延伸的鐵軌中間，立著無數(shù)挺拔的大樹。這是否是本書在以一種含蓄的方式暗示著我們別的一點(diǎn)什么?梭羅說：“來到這片樹林是因?yàn)橄脒^一種經(jīng)過省察的生活，去面對(duì)人生最本質(zhì)的問題。”我在想，在現(xiàn)實(shí)的世界里，現(xiàn)代文明改造和穿越自然環(huán)境之前，是否也該多一些自省與自察?因此，從這個(gè)意義上說，《瓦爾登湖》又是屬于現(xiàn)時(shí)代的。
由此，《瓦爾登湖》在閱讀空間中占有兩個(gè)起點(diǎn)和終點(diǎn)，那就是心靈和現(xiàn)時(shí)代。
梭羅原是個(gè)要在人世有所作為而不是個(gè)出世的人，然而在兩年多的湖邊生活后，他看破了“紅塵”，感到人世擾擾，榮華富貴，不過是一個(gè)人的貪婪，他要對(duì)之心平氣和，一無所求。當(dāng)然，一個(gè)人從對(duì)人世有所求到無所求，這是一場(chǎng)艱難的心路歷程。今天，我們觀照梭羅的這條起伏的心靈歷程，不知能否多一分理解和感悟。在這個(gè)豐富多彩的時(shí)代里，要一個(gè)人對(duì)生活無所求，那是苛刻，但對(duì)“所求”多一些節(jié)制，則是理性。我們無法也無需戒絕自己對(duì)生活的“所求”，但同時(shí)是否也該有些出世的精神來面對(duì)這個(gè)不復(fù)簡(jiǎn)單的世界?在越來越考究的生活中，心靈的羅盤仍固執(zhí)地指向簡(jiǎn)單和質(zhì)樸。因此，斑斕的vcd節(jié)目和濃釅的.咖啡之外，讀一讀《瓦爾登湖》，讓心沾染一點(diǎn)湖水的靜謐清涼，多一分恬淡與灑脫，少一分浮躁，其實(shí)不是時(shí)髦，而是必需。
現(xiàn)代生活給人類提供了幾乎隨心所欲的舒適，水泥建筑抒情地摩天，水泥路面光潔少塵，而地下水卻在不斷地下沉，天空出現(xiàn)臭氧空洞，酸雨腐蝕我們的視覺。我們?cè)谡鞣匀唬脑熳匀坏耐瑫r(shí)，又給自己埋下了生態(tài)陷阱，因而只能用回歸自然來安慰自己的無奈。我們的祖先在被自然奴役時(shí)，敬畏自然，崇拜甚至神化自然，而作為子孫的我們，卻顛倒過來，蹂躪、奴役、稱霸自然。
然而笑容還沒來得及綻放，歷史這塊魔方已經(jīng)從正面翻轉(zhuǎn)到反面：水土在流失，大地在沙漠化，物種在減少，人間變成污染的煙塵世界，自然又在嘲弄企圖稱霸地球的人類了。
如果我們少一些貪婪，少一些索取，如果人間多一處瓦爾登湖，人類就會(huì)多一條后路。這該是《瓦爾登湖》的一句隱語吧。《瓦爾登湖》是吉林人民出版社“綠色經(jīng)典文庫”中的第一本，這樣的定位，也是編者的一番良苦用心吧。
梭羅在書中這樣表述：“不必給我錢，不必給我名譽(yù)，給我真理吧。”我想，這真理該是：熱愛自然，創(chuàng)造生活。
讀經(jīng)典演講稿讀經(jīng)典的主持詞（熱門21篇）篇六
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！
我演講的題目是《讀好書，凈化心靈》。
讀一本好書，猶如與圣賢來一次對(duì)話，拓寬了我的胸懷與眼界；讀一本好書，猶如交了一位益友，使我懂得做人要善良真誠(chéng)；讀一本好書，猶如展開一幅美麗的畫卷，讓我看見燦爛的大千世界中應(yīng)有自己美好的前程；讀好書能使心靈凈化，精神升華。
古人說，兒童生性愚頑，須上學(xué)堂，經(jīng)教化，知書達(dá)理，然后做萬里之行。我們上學(xué)以來，所做功課不少，但真正自己要讀的好書并不多，自我修煉的功夫并沒有做；因此，我們遇事難免隨意而為，成敗難以把握。
培根在《談讀書》中說，如智力不集中，可令讀數(shù)學(xué)，蓋演題須全神貫注，稍有分散即須重演。在我們的經(jīng)歷中，精力不集中常有發(fā)生。情緒浮躁，內(nèi)心空虛，精神溜號(hào)，自己頭腦中這些雜亂的東西，過去既不知道來自何方，又不知道怎樣去掉。現(xiàn)在我們知道，讀書可以遠(yuǎn)離浮躁，填補(bǔ)空虛；讀書可以改變魯莽、粗俗、抑郁、苦惱，讀書可以使自己情感豐富、思想深刻、開朗豁達(dá)、充滿快樂！
初中時(shí)代正是多讀書、讀好書、為自己終身發(fā)展奠基的重要時(shí)期，初中時(shí)讀幾本好書，可以終生受益；初中時(shí)代不讀幾本好書，可能造成一輩子的遺憾。
同學(xué)們，讓我們讀幾本好書吧，讓我們?cè)谧x書中收獲體驗(yàn)，走向精彩，變得強(qiáng)大，有能力創(chuàng)造更加美好的未來。
讀經(jīng)典演講稿讀經(jīng)典的主持詞（熱門21篇）篇七
取之不竭的智慧之源——國(guó)學(xué)經(jīng)典。
當(dāng)中華文化開始擺脫弱勢(shì)文化形象，挺直胸膛再次走向世界的時(shí)候，國(guó)人對(duì)自己的傳統(tǒng)文化便有了新的自尊與自信;當(dāng)國(guó)人下定決心“走自己的路”的時(shí)候，對(duì)本民族文化又有了新的選擇和期待;當(dāng)國(guó)人再度用新的眼光打量中華傳統(tǒng)文化的時(shí)候，赫然發(fā)現(xiàn)它竟是一個(gè)用之不勁取之不竭的智慧之源，這就是——國(guó)學(xué)經(jīng)典!尊敬的老師、各位評(píng)委：
大家好!今天我演講的題目是“取之不竭的智慧之源——國(guó)學(xué)經(jīng)典”。我從來不知道，在我牙牙學(xué)語時(shí)，媽媽教會(huì)的第一首古詩就是漢語言的精華;我也不知道，獨(dú)自玩耍時(shí)，媽媽播放的碟片就是民族文化的瑰寶，我更不知道易學(xué)好記的百家姓原來也出自于中華的傳統(tǒng)文化。后來，在老師那里，我知道了詩詞歌賦的對(duì)仗工整，詞采艷麗;知道了古風(fēng)古韻的情思格律、平仄平收;知道了論語的和諧自然、淡泊、清靜。我終于明白，媽媽，為什么在我懵懂的世界里便播下文明的種子;老師，為什么在我學(xué)習(xí)的路上讓我們又誦讀又實(shí)踐。
這些言簡(jiǎn)意豐，言少意深的文字深深地影響著我：
小時(shí)候，當(dāng)其他小朋友丟失橡皮時(shí)，我會(huì)不自覺地將自己的橡皮遞過去;當(dāng)有的小伙伴摔倒時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他堅(jiān)強(qiáng)的爬起來;當(dāng)我的繪畫作品得獎(jiǎng)時(shí)，我會(huì)說出來和好友分享。因?yàn)槲抑馈百?zèng)人玫瑰，手有余香”的道理。
大詩人歌德說“讀一本好書,就像和一群高尚的人對(duì)話。”是的，讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，更能賦予我們精神的力量，獲得極為豐富的營(yíng)養(yǎng)，我們?cè)跁袑W(xué)會(huì)做人的道理和準(zhǔn)則，“胸有詩書氣自華”，以《唐宋詩詞三百首》為例，讀李太白詩，一句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”便讓我對(duì)大自然充滿向往，讀白樂天詩，一句“可憐身上衣正單，心憂碳賤愿天寒”便讓我對(duì)百姓的遭遇充滿同情，文天祥一句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”又讓我感覺天地間浩氣長(zhǎng)存。
書讀的多了，就想把自己讀書的感悟記錄下來，于是，我養(yǎng)成了寫讀書筆記的好習(xí)慣，在筆記中，我摘抄了精彩的段落，記錄了腦海中霎時(shí)迸發(fā)的靈感，同學(xué)們經(jīng)常問我：“楊明-慧，你怎么那么會(huì)寫作文呢?可有什么秘訣?”其實(shí)啊，我哪有什么秘訣，還不是書讀的多嘛!或許，這就是古人說的：“讀書破萬卷，下筆如有神”吧。
與經(jīng)典為友，伴幸福同行，經(jīng)典是我成長(zhǎng)的道路上最好的朋友。讓我們一起背誦經(jīng)典詩文，接受經(jīng)典的熏陶吧!
中華文明，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，燦若云霞，輝耀千秋。國(guó)學(xué)經(jīng)典，這一用之不勁取之不竭的智慧之源如云飄逸，如柳柔細(xì)，如水清澈、如友相伴。我相信，他一定會(huì)隨著優(yōu)雅的韻律緩步鋪展，將其智慧的光芒穿透歷史、跨越時(shí)空、歷久彌新。
讀經(jīng)典演講稿讀經(jīng)典的主持詞（熱門21篇）篇八
主題閱讀：讀什么。
語文學(xué)習(xí)，讀寫而已；語文教學(xué)，導(dǎo)讀導(dǎo)寫而已！著名特級(jí)教師錢夢(mèng)龍老師說：“讀和寫（擴(kuò)大一點(diǎn)，還包括聽說）是學(xué)習(xí)民族語的必由之路。讀和寫，作為學(xué)生語文課上學(xué)習(xí)民族語的主要實(shí)踐方式，其中‘讀’又是基礎(chǔ)，是根本；語文理念的更新，也首先表現(xiàn)在閱讀教學(xué)改革上，因?yàn)殚喿x是學(xué)習(xí)民族語的主渠道。”
讀情節(jié)：沐浴在五彩斑斕的故事中。
將文本看成故事去讀。故事，如歌，最高境界是余音裊裊，常駐心扉。文本，可看成故事去讀，一篇篇美文聚合成一組組故事，文本的排列是有序的，將文本看成故事去讀，學(xué)生也會(huì)樂在其中。如蘇教版第六冊(cè)文本可歸納成八大類型的故事：
1.祖國(guó)山河美2.美德飄香3.名人故事多。
4.美麗童年5.科技探秘6.公德在心中。
7.走進(jìn)傳說8.小文章大道理。
1.填空式概括。在教第七冊(cè)第二單元美文閱讀《林則徐請(qǐng)客》時(shí)，學(xué)生已從課本了解了林則徐，在主題閱讀中，可“讀文明情”，再次走近林則徐，這里的“情”指情節(jié)。根據(jù)填空，說故事情節(jié)：
一次，英國(guó)領(lǐng)事查理設(shè)宴，邀請(qǐng)林則徐參加，發(fā)生了。
一。
2.標(biāo)題式練講。在教第七冊(cè)第一單元美文《巴爾扎克和他的老師》練習(xí)講故事時(shí)，我們可出示標(biāo)題提綱，根據(jù)提綱講故事、說情節(jié)：（起因）遞交作業(yè)；（經(jīng)過）作家評(píng)價(jià)；（結(jié)果）深受感激。
3.關(guān)鍵詞敘述。在教美文《桂林山水》中，我們將標(biāo)題的“山”和“水”看成故事的`關(guān)鍵詞，讓學(xué)生找出文中描寫水的關(guān)鍵詞：“靜、清、綠”，再用畫圖展示；找出文中描寫山的關(guān)鍵詞：“奇、秀、險(xiǎn)”，再觀看錄像品味。
主題閱讀中，老師有目的地將學(xué)生引進(jìn)故事情節(jié)中，故事情節(jié)就會(huì)如磁石般吸引學(xué)生，學(xué)生在潛移默化中了解讀書應(yīng)先知故事情節(jié)，逐步養(yǎng)成習(xí)慣，久而久之，無論讀什么，首先想到的便是了解故事情節(jié)，觀其概貌，做到心中有數(shù)。
讀細(xì)節(jié)：享受在形形色色的描寫中。
走進(jìn)人和物的細(xì)節(jié)處。細(xì)節(jié)描寫是指對(duì)表現(xiàn)人或動(dòng)物的性格和對(duì)情節(jié)發(fā)展有特殊作用的一些細(xì)小環(huán)節(jié)的細(xì)致描寫。細(xì)節(jié)描寫在文中起著四兩撥千斤的關(guān)鍵作用。文中一切具體、細(xì)致、形象描寫都可稱為細(xì)節(jié)描寫，常見有動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理描寫等。教師指導(dǎo)學(xué)生在主題閱讀中讀懂細(xì)節(jié)描寫也是明智之舉。
例1：讀美文第六冊(cè)人物描寫。
1.《一個(gè)貧窮的小提琴手》中描寫年輕藝人的動(dòng)作詞語有摘、放、拿、鋪……這些詞最能體現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品味，體會(huì)年輕藝人“誠(chéng)信待人”的高尚品質(zhì)。這就是動(dòng)作描寫的作用。
2.《“第一個(gè)發(fā)明麻醉劑的人”》中描寫心理活動(dòng)的是：“看著痛得死去活來的孩子，華佗心想：有什么辦法能使動(dòng)手術(shù)的病人不感到疼痛呢？”從而，我們了解了華佗“探尋真知”時(shí)善思的品質(zhì)。鮮活的人物也可靠心理描寫來突出其個(gè)性。
人物細(xì)節(jié)有很多，閱讀處處要思考，斟字酌句品文章，日積月累不可少。
例2：讀蘇教版第六冊(cè)景物描寫。
《頌春》緊抓“詩”的特點(diǎn)，可思考：哪兒最能體現(xiàn)“詩”般的特點(diǎn)？
閱讀寫景文章要明白：寫景應(yīng)有序，讀時(shí)抓重點(diǎn)，結(jié)構(gòu)有多樣，抒情是關(guān)鍵！
其實(shí)，文本的類型多種多樣，教學(xué)中，教師喜歡通過“串問”來提高學(xué)生的思辨能力和語言表達(dá)能力，很難把握不同問題之間的關(guān)聯(lián)。而主題閱讀中，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，讀最應(yīng)該讀的地方，思考最應(yīng)該思考的問題，對(duì)不同類型的文本做精當(dāng)?shù)摹爸鲉栴}”設(shè)計(jì)，在“主問題”的驅(qū)動(dòng)下，起到“以一馭十”的功效！
讀感悟：熏陶在人文提升的境界中。
拓寬生命的感悟空間。朱自清先生在《文學(xué)的美》中這樣解釋文學(xué)作品：文字的效用，在它所表達(dá)的“思想”，文字只是“意義”，意義是可以了解，可以體驗(yàn)的。我們說“文字的意義”，其實(shí)還不妥當(dāng)，應(yīng)該說“文字所引起的心態(tài)”才對(duì)。所謂“文字所引起的心態(tài)”，也就是文字所引發(fā)的“思想”與“感悟”！感悟是學(xué)生心靈敞開的核心。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入文本后，學(xué)會(huì)感悟就意味著成長(zhǎng)，“讓花兒在內(nèi)心開放”。感悟不是天馬行空，不是隨心所欲，而是有章可循。如：
1.文本感悟。這是“經(jīng)濟(jì)實(shí)惠”的感悟，是學(xué)生在充分閱讀文本的基礎(chǔ)上，做出簡(jiǎn)單的整理歸納，形成“理解空間”。如蘇教版第八冊(cè)《初出茅廬》一文，通過閱讀，理解劉備尊重人才的品質(zhì)，這是直觀的，懂得尊重人才的人是品行高尚的人，這樣的感悟是容易的！
2.實(shí)時(shí)感悟。這是“現(xiàn)場(chǎng)突破”的感悟，學(xué)生將書中的感悟聯(lián)系到身邊的人或事，有自己的評(píng)判、觀點(diǎn)和表達(dá)，淘汰無價(jià)值的感悟，形成正確的感悟。如《初出茅廬》理解過文本后，進(jìn)一步討論身邊學(xué)生是如何尊敬人才的，發(fā)現(xiàn)好的做法、好的事情、好的榜樣，交流學(xué)習(xí)。
3.超時(shí)空感悟。這是“拓展空間”的感悟，感悟不局限于文本，而是通過資料選擇有價(jià)值的、微縮的拓寬感悟視野，提高感悟?qū)哟危形虿粫?huì)千篇一律，感悟不再出現(xiàn)“蘋果+蘋果=蘋果”的式子。再如《初出茅廬》一文，類似尊重人才的故事有哪些呢？學(xué)生通過找、學(xué)、悟，知道了程門立雪、孔子尊師、漢明帝敬師、張良拜師、毛主席敬師……的故事。
如果，將文本感悟鏈接比作“河”，那實(shí)時(shí)感悟鏈接便是“江”，超時(shí)空鏈接便是“海”，讓學(xué)生這一條條活潑的小魚在江河湖海中自由生活，讀出自己的風(fēng)采！
主題閱讀教學(xué)，是讓學(xué)生學(xué)會(huì)“讀”。讀懂情節(jié)，讀透細(xì)節(jié)，讀出感悟，就一定能讀出意想不到的精彩，而這份精彩是任何東西都無法取代的！
作者簡(jiǎn)介：江蘇省揚(yáng)州市育才小學(xué)語文教師，小學(xué)高級(jí)教師。
讀經(jīng)典演講稿讀經(jīng)典的主持詞（熱門21篇）篇九
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是來自五（13）班的xx。今天，我演講的題目是《讀經(jīng)典，學(xué)禮儀，修內(nèi)涵，塑操行》。
《弟子規(guī)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典，是中華民族智慧的載體，華夏民族的文脈；是中華兒女智慧的結(jié)晶，是中華民族五千年文明史的積淀，是我們的祖先給后人的寶貴文化遺產(chǎn)。作為新世紀(jì)的接班人，在我們成長(zhǎng)的黃金階段，應(yīng)該多讀經(jīng)典，勤修內(nèi)涵。時(shí)刻不忘親近《弟子規(guī)》，并以此作為我們的行為準(zhǔn)則。只有這樣，我們才能記住中華血脈的印記，守住我們的精神家園。唯其如此，我們的民族才不會(huì)失去雄厚的文化根基，博大精深的中華文化才能淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)地蓬勃發(fā)展下去。
《弟子規(guī)》的作者原是清康熙年間的一個(gè)叫李毓秀的秀才所作。他當(dāng)時(shí)是將其作為兒童啟蒙教材，原名為《訓(xùn)蒙文》。后經(jīng)清代大儒賈存仁修訂，改名為《弟子規(guī)》。《弟子規(guī)》的整篇精神皆依據(jù)《論語》的基本精髓而編寫的。《論語學(xué)而篇》第六條曰：“弟子入則學(xué)，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文。”
《弟子規(guī)》依其要義，以三字一句，兩句一韻的形式編撰而成。其內(nèi)容主要是教育我們?cè)诩摇⒊鐾狻⒋恕⒔游铩⑶髮W(xué)等做人的基本禮儀與規(guī)范。
去年，我剛剛步入xx這個(gè)美麗如畫的校園，耳儒目染地是《弟子規(guī)》的諄諄教導(dǎo)，那字字句句語重心長(zhǎng)的教導(dǎo)，似一股清泉，輕巧巧地滋潤(rùn)了我的心田。我跟著學(xué)校廣播，跟著老師、同學(xué)，讀那流傳百年的經(jīng)典話語，心里涌蕩著一波又一波的漣漪。那瑯瑯上口的三字一句，那耳提面命的禮儀規(guī)范，那通俗易懂的行為準(zhǔn)則，讓我的一言一行有了努力的方向，是我前進(jìn)的標(biāo)桿，讓我三省吾身之時(shí)，有了一個(gè)最美好的參照物。
記得以前，心情不好，一個(gè)人躲在屋子里生悶氣，父親母親喊我，我任性地以沉默抗議，任憑他們喊破喉嚨，我也堅(jiān)決不吭一聲；甚至，在父親母親辛苦工作了一天，下班回家的時(shí)候，讓我倒一杯茶，我也全憑自己一時(shí)的心情做事，愛搭理就搭理，不高興就充耳不聞。父親母親要是看不過眼了批評(píng)我兩句，我就頂嘴對(duì)抗，甚至大哭大鬧地耍賴，完全沒有意識(shí)到自己的壞習(xí)慣導(dǎo)致的做人的失敗以及為人兒女的不孝順。父親母親總是搖頭嘆氣，拿我的大小姐脾氣沒辦法。
但，讀了《弟子規(guī)》之后，一切都變了！你聽，父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶；父母教，須敬聽，父母責(zé)，須順承……每讀一次，我就臉紅一次；每背一回，我就低頭一回。真為自己以前的任性淘氣感到羞愧呀！就這樣，不知不覺之間，我的言行舉止、待人處世發(fā)生了翻天覆地地變化。漸漸的，漸漸的，我的舉手投足有了溫文平和的詩意優(yōu)雅。爺爺夸我懂事了，父親贊我長(zhǎng)大了，母親說我乖巧了。老師更欣賞我的通情達(dá)理了，同學(xué)更喜歡我的溫和禮讓了。一部《弟子規(guī)》讓我驀然發(fā)覺，天更藍(lán)了，花更香了，世界更和諧了，而我的生活也日益美好了！
同學(xué)們，從今天起，從此刻起，讓我們時(shí)刻牢記《弟子規(guī)》的教導(dǎo)，時(shí)常誦讀《弟子規(guī)》的教誨吧！早讀的時(shí)候讀一讀，課間休息的時(shí)候讀一讀，同學(xué)相處的時(shí)候想一想，待人處世的時(shí)候想一想，扎扎實(shí)實(shí)地餞行《弟子規(guī)》，做一個(gè)文明禮貌、人見人愛的好孩子吧！讀經(jīng)典，學(xué)禮儀，修內(nèi)涵，塑操行。讓我們帶著《弟子規(guī)》踏上我們美好的人生之路，奔向光明溫暖的未來，做一個(gè)純粹的人，優(yōu)雅的人，一個(gè)真正知書達(dá)理的中國(guó)人吧！
我的演講完了，謝謝大家。
讀經(jīng)典演講稿讀經(jīng)典的主持詞（熱門21篇）篇十
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好！
書，是我的良師益友，伴隨著我度過了無數(shù)個(gè)春夏秋冬，成長(zhǎng)的歲月始終彌漫著書的芳香。
書，陶冶了我的情操，堅(jiān)定了我的信念……走進(jìn)書的世界里，我學(xué)會(huì)了欣賞與贊美，感恩與感動(dòng)。它讓我告別幼稚無知，讓我走向了成熟。書的好處真是數(shù)不勝數(shù)。
每當(dāng)我得到一本好書時(shí)，我便如饑似渴。看書時(shí)間長(zhǎng)了，眼睛開始向我抗議，可我還是舍不得放下手中的書。看完一遍還想再看一遍，每次看完后，我都會(huì)有不同的體會(huì)和感受。高爾基所說：“書是人類進(jìn)步的階梯”，正如他所說我的視野越來越開闊了，知識(shí)也越來越淵博了，作文水平也是如火箭一樣搖直上升。
讀經(jīng)典演講稿讀經(jīng)典的主持詞（熱門21篇）篇十一
尊敬的老師、各位評(píng)委：
大家好！今天我演講的題目是“取之不竭的智慧之源——國(guó)學(xué)經(jīng)典”。
我從來不知道，在我牙牙學(xué)語時(shí)，媽媽教會(huì)的第一首古詩就是漢語言的精華；我也不知道，獨(dú)自玩耍時(shí)，媽媽播放的碟片就是民族文化的瑰寶，我更不知道易學(xué)好記的百家姓原來也出自于中華的傳統(tǒng)文化。后來，在老師那里，我知道了詩詞歌賦的對(duì)仗工整，詞采艷麗；知道了古風(fēng)古韻的情思格律、平仄平收；知道了論語的和諧自然、淡泊、清靜。我終于明白，媽媽，為什么在我懵懂的世界里便播下文明的種子；老師，為什么在我學(xué)習(xí)的路上讓我們又誦讀又實(shí)踐。
這些言簡(jiǎn)意豐，言少意深的文字深深地影響著我：
小時(shí)候，當(dāng)其他小朋友丟失橡皮時(shí)，我會(huì)不自覺地將自己的橡皮遞過去；當(dāng)有的小伙伴摔倒時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他堅(jiān)強(qiáng)的爬起來；當(dāng)我的.繪畫作品得獎(jiǎng)時(shí)，我會(huì)說出來和好友分享。因?yàn)槲抑馈百?zèng)人玫瑰，手有余香”的道理。
因?yàn)閺男∠矚g誦讀經(jīng)典，我和其他同齡的孩子便有了幾分不同，老師們都夸獎(jiǎng)我是最懂禮貌、最善良的好孩子。當(dāng)同學(xué)們?cè)谙抡n盡情嬉戲的時(shí)候，我會(huì)捧著一本散發(fā)油墨香的書靜靜的讀著；當(dāng)他們因?yàn)橐患∈露鵂?zhēng)得面紅耳赤時(shí)，我會(huì)笑著去勸慰他們；當(dāng)他們因?yàn)槲矣螒蜃龅貌缓枚裨钩庳?zé)我時(shí)，我會(huì)一笑置之；當(dāng)他們有了困難而需要幫助時(shí)，我會(huì)挺身而出，毫不猶豫。
一句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”便讓我對(duì)大自然充滿向往，讀白樂天詩，一句“可憐身上衣正單，心憂碳賤愿天寒”便讓我對(duì)百姓的遭遇充滿同情，文天祥一句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”又讓我感覺天地間浩氣長(zhǎng)存。
與經(jīng)典為友，伴幸福同行，經(jīng)典是我成長(zhǎng)的道路上最好的朋友。讓我們一起背誦經(jīng)典詩文，接受經(jīng)典的熏陶吧！
中華文明，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，燦若云霞，輝耀千秋。國(guó)學(xué)經(jīng)典，這一用之不盡、取之不竭的智慧之源如云飄逸，如柳柔細(xì)，如水清澈、如友相伴。
讀經(jīng)典演講稿讀經(jīng)典的主持詞（熱門21篇）篇十二
尊敬的老師、各位評(píng)委：
大家好！今天我演講的題目是“取之不竭的智慧之源——國(guó)學(xué)經(jīng)典”。
我從來不知道，在我牙牙學(xué)語時(shí)，媽媽教會(huì)的第一首古詩就是漢語言的精華；我也不知道，獨(dú)自玩耍時(shí)，媽媽播放的碟片就是民族文化的瑰寶，我更不知道易學(xué)好記的百家姓原來也出自于中華的傳統(tǒng)文化。后來，在老師那里，我知道了詩詞歌賦的對(duì)仗工整，詞采艷麗；知道了古風(fēng)古韻的情思格律、平仄平收；知道了論語的和諧自然、淡泊、清靜。我終于明白，媽媽，為什么在我懵懂的世界里便播下文明的種子；老師，為什么在我學(xué)習(xí)的路上使我們又誦讀又實(shí)踐。
這些言簡(jiǎn)意豐，言少意深的文字深深地影響著我：
小時(shí)候，當(dāng)其他小朋友丟失橡皮時(shí)，我會(huì)不自覺地將自己的橡皮遞過去；當(dāng)有的小伙伴摔倒時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他堅(jiān)強(qiáng)的爬起來；當(dāng)我的繪畫作品得獎(jiǎng)時(shí)，我會(huì)說出來和好友分享。因?yàn)槲抑馈百?zèng)人玫瑰，手有余香”的道理。
因?yàn)閺男∠矚g誦讀經(jīng)典，我和其他同齡的孩子便有了幾分不同，老師們都夸獎(jiǎng)我是最懂禮貌、最善良的好孩子。當(dāng)同學(xué)們?cè)谙抡n盡情嬉戲的時(shí)候，我會(huì)捧著一本散發(fā)油墨香的書靜靜的讀著；當(dāng)他們因?yàn)橐患∈露鵂?zhēng)得面紅耳赤時(shí)，我會(huì)笑著去勸慰他們；當(dāng)他們因?yàn)槲矣螒蜃龅貌缓枚裨钩庳?zé)我時(shí)，我會(huì)一笑置之；當(dāng)他們有了困難而需要幫助時(shí)，我會(huì)挺身而出，毫不猶豫。因?yàn)槲也粫?huì)忘記：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”的點(diǎn)睛之筆。當(dāng)村里的孩子們守在熒屏前時(shí)，我會(huì)神游于故事中的精彩世界，當(dāng)天色已晚，月光朦朧時(shí)，我還不忘手捧一本《增廣賢文》漸漸沉入夢(mèng)鄉(xiāng)。
與經(jīng)典為友，伴幸福同行，經(jīng)典是我成長(zhǎng)的道路上最好的朋友。使我們一起背誦經(jīng)典詩文，接受經(jīng)典的熏陶吧！
讀經(jīng)典演講稿讀經(jīng)典的主持詞（熱門21篇）篇十三
各位老師、同學(xué)們：
對(duì)于這寶貴的晨誦午讀時(shí)間，同學(xué)們十分喜歡。有的時(shí)候同學(xué)們也會(huì)感到經(jīng)典文章難懂，但是老師會(huì)用深入淺出的語言為我們講解，還會(huì)加入生動(dòng)的事例。學(xué)校還組織了讀背小組、幫扶小組，形式多種多樣，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中競(jìng)爭(zhēng)；在快樂中誦讀，在誦讀中體味快樂。這樣同學(xué)們就越來越喜歡誦讀了。走過歲月的長(zhǎng)河，往事悠悠，仿佛就在昨天。我們品唐詩宋詞，我們誦優(yōu)美的詩歌，中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響，中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。知識(shí)要靠積累，沒有記憶就沒有積累，記憶力訓(xùn)練是智能開發(fā)的重要手段。只有使同學(xué)們通過讀、誦、背，去拓寬視野、積累知識(shí)、才能提高語文能力，養(yǎng)成讀書習(xí)慣。我們學(xué)校根據(jù)大家的年齡特點(diǎn)，給每個(gè)年級(jí)提出了誦讀篇目建議，使我們?cè)诶世蕰曋谐砷L(zhǎng)！
在我們學(xué)校，在每一節(jié)課前誦讀經(jīng)典已經(jīng)成為一種習(xí)慣，而老師們深厚的文化底蘊(yùn)更增添了孩子們的書墨之香。經(jīng)典的.誦讀，還推動(dòng)了我們才藝的全面發(fā)展。經(jīng)典誦讀，也為弘揚(yáng)民族文化發(fā)揮了巨大作用，也成為我校一道亮麗的風(fēng)景。
學(xué)校將沿著“親近中華經(jīng)典，誦讀中華經(jīng)典”的道路繼續(xù)品味中華經(jīng)典的千年音韻，感受中華經(jīng)典的萬世情懷。吟誦經(jīng)典，使民族的精神在我們血脈中流淌；吟誦經(jīng)典，使華夏文化撐起我們?nèi)烁竦募沽骸Ｊ怪腥A詩文藝術(shù)之花在學(xué)生的生命中永遠(yuǎn)芬芳，使五千年文化的血脈在九百六十萬的神州永久傳承！
我的演講完畢，謝謝大家！
演講人：xxx。
20xx年xx月xx日。
讀經(jīng)典演講稿讀經(jīng)典的主持詞（熱門21篇）篇十四
大家好！
今天，來到仰慕已久的--大學(xué)出席“中華誦？--經(jīng)典誦讀進(jìn)校園--大學(xué)篇”晚會(huì)，我感到十分高興。有著116年傳統(tǒng)歷史的--大學(xué)景色優(yōu)美，是中國(guó)現(xiàn)代學(xué)制最重要發(fā)祥地之一，又是一所在國(guó)內(nèi)外都享有廣泛學(xué)術(shù)影響的大學(xué)。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表教育部和國(guó)家語委對(duì)在--大學(xué)成功舉辦這次晚會(huì)表示熱烈的祝賀！
讀經(jīng)典演講稿讀經(jīng)典的主持詞（熱門21篇）篇十五
尊敬的老師、各位評(píng)委：
今天我演講的題目是“取之不竭的智慧之源――國(guó)學(xué)經(jīng)典”。我從來不知道，在我牙牙學(xué)語時(shí)，媽媽教會(huì)的第一首古詩就是漢語言的精華；我也不知道，獨(dú)自玩耍時(shí)，媽媽播放的碟片就是民族文化的瑰寶，我更不知道易學(xué)好記的百家姓原來也出自于中華的傳統(tǒng)文化。后來，在老師那里，我知道了詩詞歌賦的.對(duì)仗工整，詞采艷麗；知道了古風(fēng)古韻的情思格律、平仄平收；知道了論語的和諧自然、淡泊、清靜。我終于明白，媽媽，為什么在我懵懂的世界里便播下文明的種子；老師，為什么在我學(xué)習(xí)的路上讓我們又誦讀又實(shí)踐。
這些言簡(jiǎn)意豐，言少意深的文字深深地影響著我：
小時(shí)候，當(dāng)其他小朋友丟失橡皮時(shí)，我會(huì)不自覺地將自己的橡皮遞過去；當(dāng)有的小伙伴摔倒時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他堅(jiān)強(qiáng)的爬起來；當(dāng)我的繪畫作品得獎(jiǎng)時(shí)，我會(huì)說出來和好友分享。因?yàn)槲抑馈百?zèng)人玫瑰，手有余香”的道理。我以后也會(huì)記得國(guó)學(xué)經(jīng)典給我們帶來的感觸。
讀經(jīng)典演講稿讀經(jīng)典的主持詞（熱門21篇）篇十六
尊敬的各位嘉賓，老師們、同學(xué)們：
大家好!
今天，來到仰慕已久的**大學(xué)出席“中華誦20xx經(jīng)典誦讀進(jìn)校園**大學(xué)篇”晚會(huì)，我感到十分高興。有著120xx年傳統(tǒng)歷史的**大學(xué)景色優(yōu)美，是中國(guó)現(xiàn)代學(xué)制最重要發(fā)祥地之一，又是一所在國(guó)內(nèi)外都享有廣泛學(xué)術(shù)影響的大學(xué)。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表教育部和國(guó)家語委對(duì)在**大學(xué)成功舉辦這次晚會(huì)表示熱烈的祝賀!
“中華誦”活動(dòng)進(jìn)校園，是教育部黨組決定和倡導(dǎo)的。中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，漢語言文化博大精深，千百年來流傳下來的優(yōu)秀詩詞歌賦濃縮了漢語韻律、詞章之美，寄寓著中華民族傳統(tǒng)的價(jià)值追求和審美理想，閃爍著以天下為己任的愛國(guó)主義光輝，展現(xiàn)出自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的高尚情懷。這些經(jīng)典是我們民族文化的重要標(biāo)志，是人類的共同財(cái)富，成為啟迪一代又一代人的智慧、豐富我們情感世界的精神源泉。用雅言也就是普通話誦讀經(jīng)典，體味、感悟人生哲理，陶冶情操，砥礪心志，受到優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的滋養(yǎng)，是中國(guó)傳統(tǒng)的治學(xué)、修身途徑。今天，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)，弘揚(yáng)中華文化，建設(shè)中華民族共有精神家園，增強(qiáng)中華文化在世界的影響力，需要我們更加重視和發(fā)揮傳統(tǒng)文化在提高人文素養(yǎng)、增強(qiáng)民族凝聚力、提高文化軟實(shí)力方面的獨(dú)特作用。通過誦讀親近、熟悉經(jīng)典，理解、熱愛經(jīng)典，潛移默化中提升語言文字和人文素養(yǎng)及審美情趣，進(jìn)而把握我們優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，不僅有利于普及國(guó)家通用語言文字，提升公民語言文化素養(yǎng)，提高社會(huì)文明程度，也是繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的直接而有效的途徑，應(yīng)該大力提倡，積極推進(jìn)。
20xx年，教育部語言文字應(yīng)用管理司在部分省市開展了“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生——中華經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)”，兩年來，全國(guó)范圍的誦讀比賽、以四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日為主題的誦讀晚會(huì)等活動(dòng)，吸引了社會(huì)廣泛參與、電視及網(wǎng)絡(luò)等媒體的積極傳播，“中華誦”活動(dòng)的影響力逐步擴(kuò)大，受到了中宣部、中央文明辦的表揚(yáng)，也得到了社會(huì)各界的高度評(píng)價(jià)。在湖南長(zhǎng)沙剛剛閉幕的第五屆海峽兩岸經(jīng)貿(mào)文化論壇上，“中華誦”經(jīng)典誦讀活動(dòng)已被列為兩岸文化交流的議題之一。20xx年從**大學(xué)開始的這項(xiàng)誦讀活動(dòng)，除了在全國(guó)繼續(xù)舉辦誦讀比賽和四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日誦讀晚會(huì)外，還要舉辦新中國(guó)成立60周年專題誦讀晚會(huì)，并推進(jìn)誦讀活動(dòng)進(jìn)高校、舉辦中小學(xué)生“中華誦”夏令營(yíng)，使經(jīng)典誦讀成為豐富學(xué)校教育和校園文化的重要內(nèi)容。
高等學(xué)校擔(dān)負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、引領(lǐng)文化的社會(huì)職責(zé)，誦讀經(jīng)典，弘揚(yáng)主旋律，一是對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系建立具有促進(jìn)作用;二是誦讀的形式和內(nèi)容與高等學(xué)校的文化氛圍和大學(xué)生心理需求高度契合，可以形成新的文化潮流，引領(lǐng)校園文化;三是通過誦讀活動(dòng)，能夠提高大學(xué)生語言文字應(yīng)用水平，提升他們的人文素養(yǎng)和道德情懷，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才有利。我們相信，“中華誦”進(jìn)高校，可以促進(jìn)廣大師生更廣泛地參與這項(xiàng)活動(dòng)，從而提升活動(dòng)的整體水平，進(jìn)一步擴(kuò)大其影響;積極參與這項(xiàng)活動(dòng)，也會(huì)給校園帶來清新的空氣，使校園文化建設(shè)和大學(xué)生精神風(fēng)貌發(fā)生積極的變化。教育部已將今年的“中華誦”進(jìn)高校校園活動(dòng)納入教育系統(tǒng)“我愛我的祖國(guó)”主題教育活動(dòng)。
我希望在誦讀深入開展進(jìn)程中，在繼承的基礎(chǔ)上勇于創(chuàng)新。我們今天誦讀的經(jīng)典，應(yīng)該包括從古至今中華的詩文精品，既要有經(jīng)典的古詩古文，也要有與民族精神和中華傳統(tǒng)美德一脈相承、膾炙人口的現(xiàn)當(dāng)代經(jīng)典名篇。我們誦讀經(jīng)典要注重展現(xiàn)、吸收經(jīng)典中的精華，使之與當(dāng)代社會(huì)相適應(yīng)、與現(xiàn)代文明相協(xié)調(diào)，保持民族性，體現(xiàn)時(shí)代性。我們更期待在學(xué)習(xí)、吸收經(jīng)典精華的基礎(chǔ)上，提高大學(xué)生們的語言文字和文化功力，創(chuàng)造我們時(shí)代傳誦千古的美文華章。我們的晚會(huì)應(yīng)通過誦讀經(jīng)典名篇，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的勵(lì)志、奮進(jìn)及以天下為己任的雄心和宏偉志向，歌頌祖國(guó)，頌揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神，反映社會(huì)主義核心價(jià)值觀在青年人中的積極影響。通過舞蹈、音樂、古辭新韻的歌唱等藝術(shù)形式使我們的晚會(huì)精彩紛呈。
在晚會(huì)即將開始之際，我還要特別指出，作為百年名校，**大學(xué)向來有開風(fēng)氣之先的傳統(tǒng)。在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下承辦“中華誦”進(jìn)高校第一場(chǎng)晚會(huì)，已經(jīng)展示了新一代武大學(xué)生“敢為天下先”的風(fēng)格。在此，我要代表主辦單位向辛勤籌備這臺(tái)晚會(huì)的**大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門表示衷心的感謝。
我希望今天的晚會(huì)真正拉開“中華誦”進(jìn)校園的序幕，今后經(jīng)典誦讀活動(dòng)在校園里能夠異彩紛呈、經(jīng)久不衰。最后，預(yù)祝晚會(huì)圓滿成功，向老師、同學(xué)們和藝術(shù)家們的精彩演出表示感謝，并祝大家度過一個(gè)愉快、豐富的暑假生活!
讀經(jīng)典演講稿讀經(jīng)典的主持詞（熱門21篇）篇十七
同學(xué)們，老師們：
大家好！
今天我演講的主題是“與經(jīng)典同行，為生命閱讀”。
在我們開始這個(gè)話題之前，應(yīng)該明確——什么是經(jīng)典？經(jīng)典，指具有典范性、權(quán)威性的著作。這是詞典上的的解釋。就我個(gè)人的見解來說，我認(rèn)為經(jīng)典就是可以穿越時(shí)間和空間的限制，以思想為支撐，以文字為載體，帶給世界啟迪和感悟的作品。它們可以穿越百年的滄桑，歷久彌新；可以縱橫相連，構(gòu)成一個(gè)脫離了物質(zhì)的世界。這，才是真正的經(jīng)典。
但是經(jīng)典之作的價(jià)值體現(xiàn)，是以閱讀為基礎(chǔ)的。閱讀就像是精神的交通線，文字通過閱讀向一代又一代的人傳輸能量，再由這些能量引發(fā)思考和創(chuàng)造。人類是智慧的，人類發(fā)明了文字，以承載生命的長(zhǎng)度無法承載的內(nèi)容。因?yàn)椋町吘故怯邢薜模秃孟裎覀儸F(xiàn)在擁有的世界，只是一張課桌，還有窗戶大小的一片藍(lán)天。但我們?nèi)匀辉诿恳粋€(gè)風(fēng)霜雨雪的日子里堅(jiān)守在這個(gè)不大的空間里，我們視學(xué)校為蘊(yùn)含著巨大能量的精神土壤，是因?yàn)闀罨丝臻g的價(jià)值，其實(shí)文化才是學(xué)校真正的靈魂。同樣的，經(jīng)典的著作，為你，為我，為每一個(gè)人，貯藏了一筆巨大的財(cái)富。千百年的智慧，像它新生時(shí)一樣，含著熱切的目光注視著你，它等待著你去開啟，它愿將自己的全部毫無保留地奉獻(xiàn)給你。或許你沒有想過，在金戈鐵馬、顛沛流離之中，完整保留下來的每一個(gè)文字都是莫大的幸運(yùn)，而只要有心拾起，你就可以擁有這苦難和戰(zhàn)火都無法磨滅的東西。高爾基說：“書籍使我變成了一個(gè)幸福的人”如此想來，閱讀是多么珍貴的幸福啊。
那請(qǐng)不要狠心地冷落了閱讀。我們往往沒有自己認(rèn)為的那么單純，一個(gè)人的身體里面總有一點(diǎn)荷馬，有一點(diǎn)柏拉圖，有一點(diǎn)巴爾扎克，有一點(diǎn)康拉德。或多或少，只是比例不太一樣。而閱讀，就是直擊真我，調(diào)整精神成分的重要方式。我們?cè)敢庥脮r(shí)間和耐心去認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，為什么就不能多用一點(diǎn)時(shí)間來認(rèn)識(shí)自己呢？當(dāng)你突然在某個(gè)遠(yuǎn)離你的世紀(jì)中發(fā)現(xiàn)了共鳴，你就開始接近真我，并越來越享受這一過程，其實(shí)此時(shí)已經(jīng)不比在乎你用了一個(gè)下午走完了古人五百年都沒有走完的路，因?yàn)榻Y(jié)果只是副產(chǎn)品。
以上我說的，很大程度上過于理想化了。北京大學(xué)教授、著名作家曹文軒說出了一個(gè)現(xiàn)實(shí)“中國(guó)孩子的`閱讀量少得驚人，一個(gè)普通的美國(guó)高中生，一學(xué)年要閱讀15個(gè)劇本、36部長(zhǎng)篇小說，還要在課堂上學(xué)習(xí)和討論各種文學(xué)流派。而中國(guó)孩子一學(xué)年讀兩部長(zhǎng)篇小說的人不多，而且讀的書普遍品質(zhì)不高，青少年遠(yuǎn)離經(jīng)典已成為普遍現(xiàn)象。”我們必須明白，暢銷書和經(jīng)典是不能劃等號(hào)的。一本流行小說和一本經(jīng)典名著，前者是生命的燃燒，而后者是文化的積累。書也是需要選擇的，合上那些封面華麗而內(nèi)容貧瘠的書，仔細(xì)回想，那些文字給你留下了什么，還是只是像風(fēng)一樣穿過無所事事的幾個(gè)小時(shí)，然后消失得無影無蹤？這個(gè)問題的答案是留給自己的。反思過后，依然由你自己選擇。
旅途之中，風(fēng)雨會(huì)過去，浮華會(huì)過去，甚至記憶會(huì)過去，生命也會(huì)過去，而只有智慧可以永恒。讓我們擁抱經(jīng)典，感悟生命。謝謝。
我的演講完畢，謝謝大家！
演講人：xxx。
20xx年xx月xx日。
讀經(jīng)典演講稿讀經(jīng)典的主持詞（熱門21篇）篇十八
尊敬的各位評(píng)審老師、同學(xué)們：
大家好！
這天地間有這樣一部大氣大成的經(jīng)典：它以人類千年的文明為書頁，以自然永恒的真理為書脊，以人與自然復(fù)雜的統(tǒng)一為線裝訂成冊(cè)。感謝老師將它交給了我，感謝生活用它教育了我，感謝社會(huì)天天在上面增加著批注。下面，請(qǐng)?jiān)试S我榮幸地將它一章章打開，和您一道來品讀這部經(jīng)典。
當(dāng)你翻開第一章，標(biāo)題是幾個(gè)力透紙背的朱紅篆字：閱讀開啟智慧之門。“讀書，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程。”高爾基的哲言引出了本章的講述：從懸梁刺股到囊螢映雪，從韋編三絕到鑿壁偷光，從中山先生流亡窘迫中仍用來買書的數(shù)十英鎊，到富蘭克林裝滿書的.背包……這些事例讓我感慨尤深：凡成大器者，無不以書為師，與閱讀為友。是啊，正是憑著閱讀這雙翅膀，我們的思想才能穿過仁愛非攻的諸子百家，來到“理學(xué)”、“心學(xué)”宏辯的“鵝湖之會(huì)”，最后停落在中山先生“天下為公”的博愛上；正是憑著閱讀這雙翅膀，我們的心靈才能飛過“關(guān)關(guān)睢鳩”的《詩經(jīng)》，與李杜交流盛唐的風(fēng)骨，最后停靠在曹雪芹“花落人亡兩不知”的《紅樓夢(mèng)》里。慢慢合上這一章，我意識(shí)到：正是憑著閱讀，文明得以傳遞，智慧得以傳揚(yáng)，自我得以成長(zhǎng)！
再翻開第二章的封頁，幾個(gè)黑色正楷字凝重而醒目：小心閱讀戧害智慧。下面是叔本華的一段警語：“讀書時(shí)，我們的頭腦實(shí)際上成為別人思想的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)了。所以，讀書愈多，或整天沉浸讀書的人，雖然可借以休養(yǎng)精神，但他的思維能力必將漸次喪失。”我猛然警覺：不錯(cuò)，閱讀可以將讀者的思維點(diǎn)亮，也可以將讀者的智慧埋葬！
智者讀書，書是智慧的凝結(jié)；愚者讀書，書是字符的堆砌。以智慧為伴，我們的閱讀才不會(huì)只看到茴香豆的“茴”字有四樣寫法，你會(huì)發(fā)現(xiàn)八股文的角落里確實(shí)藏著“吃人”二字；以智慧為伴，我們的閱讀才不會(huì)到處是情場(chǎng)的眼淚、職場(chǎng)的抱怨，你會(huì)發(fā)現(xiàn)《物種起源》《時(shí)間簡(jiǎn)史》其實(shí)也美不勝收；以智慧為伴，我們才不會(huì)老是《向左走·向右走》與《蛋白質(zhì)女孩》《第一次親密接觸》結(jié)果《畢業(yè)那天我們一起失戀》，你會(huì)經(jīng)過《紅與黑》的考驗(yàn)和《百年孤獨(dú)》的反省懂得《鋼鐵是怎樣煉成的》！沉重地合上這一章，我醒悟了：智慧地閱讀才能為你帶來智慧。
再繼續(xù)翻開下一章，綠色的格調(diào)洋溢著清新的氣息，封頁上用行書題寫著：閱讀仍需行勝于言。此章開宗明義：“閱萬卷書，讀萬里路”。閱讀不僅是讀書：讀書為一，讀人為二，讀自然為三，三位一體，方可以孕育和生發(fā)萬物的智慧。是啊，對(duì)我們大學(xué)生而言，調(diào)研路上的艱辛，支教路上的溫暖，呵護(hù)花草時(shí)的感動(dòng)，不都是另一種閱讀帶給我們的獨(dú)特感受嗎？閱讀，也只有走出書本的象牙塔，與人生、與社會(huì)、與自然喜結(jié)良緣，方能和智慧真正地牽手。
親愛的老師們，同學(xué)們，同胞們，合上這一部曠世經(jīng)典，我不禁想起了中山先生語重心長(zhǎng)的一句話：“我一天不讀書，便不能生活。”今天，我們兩岸同胞也正是在用閱讀來找尋兩岸和諧發(fā)展的大智慧！既然已經(jīng)有了美好的開始，那就讓我們手牽手，心連心，用智慧續(xù)寫這部名叫“中華文明”的經(jīng)典，用博愛創(chuàng)造華夏子孫幸福的明天！
我的演講完畢，謝謝大家！
演講人：xxx。
20xx年xx月xx日。
讀經(jīng)典演講稿讀經(jīng)典的主持詞（熱門21篇）篇十九
親愛的老師、同學(xué)們：
書是一把鑰匙，為我打開知識(shí)的大門；書是一條小船，帶我登上知識(shí)的彼岸；書是一位老師，帶領(lǐng)我走向新的人生道路。
從我上幼兒園開始，書就一直伴在我左右。每天晚上媽媽都會(huì)讀童話故事，每次我聽得不過癮，只好自己找來書看。小時(shí)候我最愛看《安徒生童話》，但因?yàn)檫€小認(rèn)識(shí)的字不多，所以得找?guī)灼?jiǎn)單的看。長(zhǎng)大了，我迷上了沈石溪的動(dòng)物小說。他筆下的動(dòng)物感覺各個(gè)都有靈性，讓我感覺我就站在日曲卡雪山上，看著下面栩栩如生的動(dòng)物們……閱讀的感覺真是奇妙，讀的好像不是一排排字而是一種滲透人心的情感。
記得有一次媽媽又給我買了本沈石溪的書叫《狼國(guó)女王》，我樂顛顛地抱著書坐在床上看。別林斯基說過：“好的書籍是貴重的.珍寶”，我抱著一大塊鉆石一般，迫不及待想要驗(yàn)真假了。一打開書我就被書中的故事吸引住了，書中的人物一個(gè)個(gè)浮現(xiàn)在我的腦海里。我看得如癡如醉。不知過了多久，我抬頭一看鬧鐘，哇，12點(diǎn)多了。我趕忙跑上樓，媽媽生氣地望著我，我解釋我是因?yàn)榭磿磐顺晕顼垺寢岏R上開心地說：“以后要看好時(shí)間”。
讀書多好，它讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，可以了解很多大人也不懂的事情。所以我也很愛《竊讀記》中的一句話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的。”謝謝大家！
讀經(jīng)典演講稿讀經(jīng)典的主持詞（熱門21篇）篇二十
《科學(xué)探索號(hào)》是一本益智、有趣、刺激的一本好書，我讀了它，使我受益匪淺，知道了許多科學(xué)常識(shí)和物理知識(shí)。
《科學(xué)探索號(hào)》主要是講一些科學(xué)常識(shí)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科學(xué)創(chuàng)舉和用科學(xué)知識(shí)生存的事例，還有一些關(guān)于植物動(dòng)物的故事。
讀了《科學(xué)探險(xiǎn)號(hào)》使我受益匪淺、體會(huì)很深。它使我知道了硬幣的平衡力。在我的'生活中，有一次，我把一枚硬幣無意中放在一張被折成一半的硬卡紙上，我把硬卡紙拉開。我驚呆了，竟然并沒從卡紙上掉下來，反而穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)脑谟部埳希瑳]有一絲從硬卡紙上掉下來的意思，我以為是巧合，不相信，便再做幾次了，結(jié)果硬幣還是沒從卡紙上掉下來。我還是不相信，我換了一枚硬幣再試一次，結(jié)果還是一樣。我想了又想，為什么硬幣沒從硬卡紙上掉下來呢?我一邊看書一邊查資料，終于在《科學(xué)探索號(hào)》中找到了答案。原來是平衡力使硬幣沒從硬卡紙上掉下來，我恍然大悟。隨后我又用其它紙做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
《科學(xué)探索號(hào)》使我受益匪淺。
讀經(jīng)典演講稿讀經(jīng)典的主持詞（熱門21篇）篇二十一
尊敬的各位評(píng)審老師、同學(xué)們：
大家好！
這天地間有這樣一部大氣大成的經(jīng)典：它以人類千年的文明為書頁，以自然永恒的真理為書脊，以人與自然復(fù)雜的統(tǒng)一為線裝訂成冊(cè)。感謝老師將它交給了我，感謝生活用它教育了我，感謝社會(huì)天天在上面增加著批注。下面，請(qǐng)?jiān)试S我榮幸地將它一章章打開，和您一道來品讀這部經(jīng)典。
當(dāng)你翻開第一章，標(biāo)題是幾個(gè)力透紙背的朱紅篆字：閱讀開啟智慧之門。“閱讀，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程。”高爾基的哲言引出了本章的講述：從懸梁刺股到囊螢映雪，從韋編三絕到鑿壁偷光，從中山先生流亡窘迫中仍用來買書的數(shù)十英鎊，到富蘭克林裝滿書的背包……這些事例讓我感慨尤深：凡成大器者，無不以書為師，與閱讀為友。是啊，正是憑著閱讀這雙翅膀，我們的思想才能穿過仁愛非攻的諸子百家，來到“理學(xué)”、“心學(xué)”宏辯的“鵝湖之會(huì)”，最后停落在中山先生“天下為公”的博愛上；正是憑著閱讀這雙翅膀，我們的心靈才能飛過“關(guān)關(guān)睢鳩”的《詩經(jīng)》，與李杜交流盛唐的風(fēng)骨，最后停靠在曹雪芹“花落人亡兩不知”的《紅樓夢(mèng)》里。慢慢合上這一章，我意識(shí)到：正是憑著閱讀，文明得以傳遞，智慧得以傳揚(yáng)，自我得以成長(zhǎng)！
再翻開第二章的封頁，幾個(gè)黑色正楷字凝重而醒目：小心閱讀戧害智慧。下面是叔本華的一段警語：“閱讀時(shí)，我們的頭腦實(shí)際上成為別人思想的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)了。所以，閱讀愈多，或整天沉浸閱讀的人，雖然可借以休養(yǎng)精神，但他的思維能力必將漸次喪失。”我猛然警覺：不錯(cuò)，閱讀可以將讀者的思維點(diǎn)亮，也可以將讀者的智慧埋葬！
智者閱讀，書是智慧的凝結(jié)；愚者閱讀，書是字符的堆砌。以智慧為伴，我們的閱讀才不會(huì)只看到茴香豆的“茴”字有四樣寫法，你會(huì)發(fā)現(xiàn)八股文的角落里確實(shí)藏著“吃人”二字；以智慧為伴，我們的閱讀才不會(huì)到處是情場(chǎng)的眼淚、職場(chǎng)的抱怨，你會(huì)發(fā)現(xiàn)《物種起源》《時(shí)間簡(jiǎn)史》其實(shí)也美不勝收；以智慧為伴，我們才不會(huì)老是《向左走·向右走》與《蛋白質(zhì)女孩》《第一次親密接觸》結(jié)果《畢業(yè)那天我們一起失戀》，你會(huì)經(jīng)過《紅與黑》的考驗(yàn)和《百年孤獨(dú)》的反省懂得《鋼鐵是怎樣煉成的》！沉重地合上這一章，我醒悟了：智慧地閱讀才能為你帶來智慧。
再繼續(xù)翻開下一章，綠色的格調(diào)洋溢著清新的氣息，封頁上用行書題寫著：閱讀仍需行勝于言。此章開宗明義：“閱萬卷書，讀萬里路”。閱讀不僅是閱讀：閱讀為一，讀人為二，讀自然為三，三位一體，方可以孕育和生發(fā)萬物的智慧。是啊，對(duì)我們大學(xué)生而言，調(diào)研路上的艱辛，支教路上的溫暖，呵護(hù)花草時(shí)的感動(dòng)，不都是另一種閱讀帶給我們的獨(dú)特感受嗎？閱讀，也只有走出書本的象牙塔，與人生、與社會(huì)、與自然喜結(jié)良緣，方能和智慧真正地牽手。
親愛的老師們，同學(xué)們，同胞們，合上這一部曠世經(jīng)典，我不禁想起了中山先生語重心長(zhǎng)的一句話：“我一天不閱讀，便不能生活。”今天，我們兩岸同胞也正是在用閱讀來找尋兩岸和諧發(fā)展的大智慧！既然已經(jīng)有了美好的開始，那就讓我們手牽手，心連心，用智慧續(xù)寫這部名叫“中華文明”的經(jīng)典，用博愛創(chuàng)造華夏子孫幸福的明天！
謝謝大家！
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