通過活動總結，我們可以更好地反思和總結經驗，為以后的活動提供更好的指導和參考。下面是一些優秀的活動總結范文，希望能夠給大家提供一些寫作的思路和方法。
學生課堂活動總結（通用13篇）篇一
新學期開始兩個月了，實驗小學的領導和老師們為了更好的溝通家長和學校之間適時的推出了豐富多彩的活動。我作為三年級二班周可心的家長，有幸參加了10月30號的“家長進課堂”活動，為孩子講了一節關于健康成長的課。
從一開始接到班主任傅老師的邀請，我就一直覺得心里有點忐忑，從未上過講臺的我如何面對五十雙明亮的小眼睛?為了做好這節課，我仔細的查閱資料，做好課件，還偷偷排練了幾次。自以為胸有成竹，可是當傅老師一說“請可心的爸爸講課”時還是緊張的不得了，多虧了傅老師這位經驗豐富的“正牌”老師，她細聲的鼓勵和孩子們的配合，我圓滿的完成了這堂有意義的課。
我為孩子們準備的是關于健康成長的一些衛生常識，包括兒童近視、齲齒、感冒和意外傷害等。并和他們互動，讓他們更加了解健康衛生的生活學習習慣。同學們表現都很出色，紛紛表示一定要講衛生，保護自己的身體，健康快樂的成長!我也感到很高興。
在和傅老師短暫的交流中，我深深體會到學校領導和老師的用心良苦：為了孩子，僅僅靠學校老師是“不太完美”的。
從一年級開始，學校就成立了家委會。學校成立家委會的主要目的是加強家長與學校的聯系，如反應家長對教學工作的意見，了解孩子的在校情況等。作為學生家長，雖然我不是家委會成員，但我還是會從家委會的各種通告中了解學校和班級的動態和孩子的情況，我覺得這很有意義。
學校開展這次活動目的就是利用家長們不同的經歷和知識作為豐富的校外教育資源反饋給廣大的學生，促進家長、老師和學校之間的的溝通和交流，讓孩子近距離地接觸生活、感受生活、獲得更多的課外知識，拓寬視野，在學習中理解生活的真諦，養成良好的品德。這樣做，我們家長也能更深入的了解班級和學校。特別是自己的孩子，更好的推動了班級、學校的發展。
這樣的活動，不但教育了孩子，也鍛煉了家長。不但豐富了校園文化生活，也增強了學生的綜合素質。這就需要我們家長能夠全力配合。
有的家長可能認為教育孩子只是學校的事，一旦孩子進入學校就如釋重負似的將教育責任推到教師身上，這是十分錯誤的，一個合格家長應該對孩子肩負起第一教育責任。好好配合學校，理解老師的工作的辛苦，積極支持學校的教育活動。教育孩子時刻為班級學校著想，密切配合老師教育孩子，培養孩子良好的學習習慣，為孩子創造良好安靜的學習環境，充分發揮父母的榜樣力量。家長還要和老師密切聯系，和老師討論孩子的教育問題，虛心聽取老師的意見和要求，孩子在家發生的問題也要和老師及時取得聯系，交換意見，以便學校家庭配合教育。
孩子是祖國的未來，是父母的希望。古人講“養不教，父之過”，“教不嚴，師之惰”要培養孩子成才，學校和家庭都負有重大責任，只有家長重視和學校的配合，才能共同澆灌出健康成長的“幸福之花”!
學生課堂活動總結（通用13篇）篇二
時間如白駒過隙，轉眼間，一學年又很快過去了。回顧本學期的工作，我們桑坪初中語文教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取，我們以學校教學工作計劃為指導，從推進我縣“三疑三探”教改模式入手，以構建高效課堂為中心，以學生為中心，有目的，有計劃地開展了各項教育教學工作，全面提高了本組語文教學水平及語文教學質量。一學期來，我們主要做了以下工作，簡要小結如下。
課堂是教學研究的主陣地，我們教研組成員立足課堂，深入挖掘文本資源，通過多層次、多形式的研究，探索教學規律，努力實現理念與實踐的統一、共性與個性的統一、形式與效益的統一。
1、有效備課。充分利用每次集體備課的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”：突出對教材的理解，務必正確、全面、深刻；突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學法；突出對練習的設計，練在重點處、難點處、疑點處，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對班上后進生的關注，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發展。教學設計追求“同中求異”，注重教學后記、教學隨筆的實效性。
2、扎實上課。結合新課程理念，注重學生學習方式的革新；結合課題研究，注重成果的推廣應用；結合現代技術，注重教學手段的創新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發言，人人受益”。
本學年，我們教研組的成員人人都能上好集備研討課，九年級語文老師張艷霞首先給我們上了一節展示課《我的叔叔于勒》。她對文本的準確把握，有效取舍；課件的制作與展示，手段嫻熟；教學設計的獨到精要，深入淺出；寫作方法的適時滲透，及時小結，都讓我們嘆為觀止，受益匪淺。
王華理老師上了研討課《背影》，上課前，她能深入鉆研文本，廣泛搜集資料，精心設計教學流程，讓我們感受到這個年輕老師的踏實用心，較好地處理教材的能力，駕馭課堂的能力，以及良好的教學素養，但她并沒有滿足于此，而是廣泛聽取了教研組各位老師的意見，對教學設計又進行了大膽地取舍，精心地修改。
課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普遍、最經常的形式，是課堂閱讀的繼續與擴展。全日制義務教育《語文課程標準》（實驗稿）明確指出：閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程，是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。要加強對學生閱讀方法的指導，培養學生感受、理解、欣賞和評價的能力。要培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。初中階段課外閱讀總量不少于200萬字。
因此，本學年，在我教研組建議下學校新購中學生必讀書1000余本，我組老師積極組織學生進行課外閱讀。向家長推薦了我們本學年的必讀書目和選讀書目，讓家長為孩子的課外閱讀作些準備。為了進一步激發學生課外閱讀的興趣，我們還經常利用語文課，班會課，綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動。這些活動都很好地激發了學生讀書的興趣。尤其是九（1）班的學生，在武菲老師的積極引導下，讓孩子們誦讀國學經典，品味中華文化他們的讀書熱情很是高漲，學生學習語文的興趣非常濃厚，進步特別明顯。
同時，為了提高廣大學生的學習積極性，在我和張艷霞、楊曉存、王華理、陳曉梅、杜冉等老師的組織和輔導下，我校學生參加南陽市“小作家杯”中小學生作文大賽，取得了豐碩的成果。王華理、張艷霞、陳曉梅等三位教師輔導的學生作文有4篇在《作文與指導報》上發表，武菲、杜冉等老師指導的學生在第十七屆愛國主義讀書活動征文中獲縣級一等獎，他們本人也被評為優秀輔導教師；張艷霞輔導的學生王慧詩在縣演講比賽中獲一等獎，我教研組20xx年被縣教體局授予“優秀教研組”稱號。
一學年來，我們教研組的老師們雖然實實在在地做了一些工作，也取得了一些小小的成績，但也存在一些不足：如仍有一些差生學習態度不端正，作業馬虎；在優秀學生的培養上，花的時間也不多；課堂上，一些學生思維還不夠活躍因此，下學期我們還將繼續立足課堂這一主陣地，進一步培養學生良好的學習習慣，做到因材施教，因人施教，激發學生學習的積極性。力爭讓每一個孩子愛上語文，享受語文，享受祖國的語言和文字，這是我們語文教研組所有成員共同的心愿。
學生課堂活動總結（通用13篇）篇三
本期我校繼續深入開展“自我課堂展示課”活動，主要的目的是全面推進我校實施新課程改革的步伐，以課堂教學為突破口，體現新課改理念，構建師生互動、生生互動、自主探索、合作交流的教與學方式，營造和諧、民主、快樂的教學氛圍， 促進學生生動、活潑、主動地發展，進一步提高教師教學水平。
本期共有64名教師積極參與自我課堂展示活動，共展示114節，涉及11個科目。我們采取由教研組長組織，每位展示教師精心備課，制作課件，自覺展示的形式。這次展示課活動，基本上反映了各位教師的課堂教學技能情況，同時也體現了骨干教師對青年教師的培養效果，使我們比較全面地掌握了全校教師學習實施新課改精神的教研教學現狀。具體總結如下：
1、展示活動體現了可貴的教學精神。
無論是教研組成員還是展示教師從思想上對這次活動都十分重視，每個人都積極認真地準備，注意發揮集體備課小組的智慧，在備課時體現了虛心的精神；認真參與展示活動，在自己的課堂中展示了勇于摒棄、大膽實踐新理念的精神；積極地聽課，發揚好學的精神；認真地評課，表現了真誠的態度。在這次展示課活動中，有許多骨干教師積極指導被培養教師，合作備課、聽試講、集思廣益，這樣不僅對教師的提高有很大幫助，同時也培育了新課改中最需要的合作研討精神。
2、大膽落實《課程標準》中的新理念。
新課程改革給每位教師提供了很大的探索空間。在這次活動中，許多教師都自覺轉換角色，努力將新課程新理念落實在自己的教學當中。具體體現在：
一是注意建立一種良好的師生關系，積極創設一種平等、民主、和諧的課堂氛圍。老師們在上課時十分注重用自然親切的教態和具有感染力和激勵性的語言潛移默化地使師生關系更加密切，更有利于激發學習的興趣和自信。
二是課堂上更注重發揮學生的學習主體作用。從注意激發學習興趣，到師生共同制定教學目標，再有多種多樣的學習形式，如語文課的互相評讀、興趣閱讀，數學課的玩中學、學中玩，算法多樣化，以及其他的游戲促學等，把學生納入雙向、互動的學習活動之中，激發了學生積極主動的學習熱情，課堂氣氛活躍；不斷肯定與鼓勵學生的學習效果，給各個層次的同學更多地創設體驗成功的機會，增強了學生學習的自信心，而且培養了學生互助合作、勇于探究的人文素養。
三是教與學形式發生了實質性的變化。不僅出現了個人自主學習、小組合作交流探究的教與學方式，而且出現了師生互動、生生互動、平等參與的生動局面。課堂上積極創設自主學習的氛圍，給足學生學習的時間和空間，注意學生自主學習能力的培養，注意學生讀有所悟意識的強化和能力的培養，關注個性體驗，使得教師的精講與學生的自主相得益彰，在一定程度上也促使了學生樂學、會學，也提高了課堂教學效率。
四是注重在學習過程中培養學生的實踐能力，課前布置學生圍繞學習內容自己動手搜集資料，注意學生搜集信息、處理信息的能力培養；課堂上放手讓學生實驗發現、讀書討論、交流辯論、剪拼畫組，有的教師還積極創設生活情境，讓學生親身觀察、測量、比較，在實實在在的生活體驗中學習知識，品嘗到學習的快樂。課外作業設置注重形式多樣，自主選擇，實踐性強，讓作業成為快樂。
五是注意拓展延伸，體現了開放的大教學觀。一是注意課內外的相關知識鏈接與拓展，既豐富了教材內容，又開闊了學生的視野，將學生的學習興趣無限延伸；二是注意溝通課堂與生活，緊密結合生活實際，讓學習和生活融為一體，增加了趣味性，也體現了課改精神。
六是注重學習習慣的養成。語文的讀書寫字習慣，數學的計算解答習慣，都成了課堂關注的基點。
3、充分利用多媒體等手段輔助課堂教學。
絕大多數教師都利用了多媒體手段開展教學活動，使抽象的文字、概念、知識變得直觀、易懂、具有趣味性，符合兒童的心理特點和認知規律，既激發了學生學習積極性，又提高了課堂教學效率。有的教師根據教材和學生特點，積極準備了教具，制作了形象的頭飾圖片及實物等輔助教學，增強了教學效果。
4、加強展示課評估，落實展示活動的實效性。
自我課堂展示課活動總結該說對我們都是有益的，成功處見經驗，失敗處看偏差，因此我們都開展了以教研組為主的研究活動。個人說課、大家評課和進行個人教學反思是本學期展示課的主要評估方式。這樣就避免了以往草草收兵和展完了事的不利做法，促進了展示教師備課能力、評課能力、上課能力的進一步提高，初步構建了“實踐——反思——再實踐——提高”的良性循環機制。
這次活動也暴露了一些問題。一是個別教師對教材的理解欠準確，沒有把握住教材的重、難點；二是部分教師對《課程標準》中新理念的理解還不夠準確、不夠透徹，僅停留在表面，以至于出現“穿新鞋，走老路”的局面。或是對新理念的認識有偏差，有些課目標盲目追求全面，內容過于龐雜，上成了“大雜燴”，反而效果不好；三是教師素質有待提高，有些教師語言不夠生動，缺乏感染力，駕馭課堂的能力還需提高。四是有的教師學了新理念，丟掉了原來非常優秀的教學機智、教學方法、教學風格。
1、忽視了板書的直觀演示和提綱挈領的作用。
出現這一問題的根源是運用課件代替板書，其實這是不對的。大家一定注意到你在課件里的板書設計根本無法代替真正的板書設計，真正的板書設計可以幫助學生理清當堂知識的學習思路，強化知識點，總結學習內容等，尤其是低年級的教學和語文課，更需要美觀而實用的板書。
2、急躁心理導致的形式教學：在現在的課堂中，我們常常看到“滿堂問”“滿堂說”的現象，學生往往還正在自學、正在讀書或正在討論，老師就指名“你問”“他問”“大家問”“你說”“他說”“大家說”，學生起來發言不理想，老師又開始引導重新從頭學習。這樣流于形式的自主、合作、探究學習，不僅不能培養學生的學習能力，而且浪費了時間。倘若這樣循環下去，后果可想而知。
3、開放整合和學科特征。新課程標準指出：教師要有強烈的資源意識。現在的課堂上，教師們都非常注意充分體現這一點：課外資料、圖片等大量的資料走進課堂，拓寬了學生視野，豐富了學生的知識；也是自主發現、探究的過程。但忽略了學科的專業主體，一節課大量的時間游離于課本之外，有筆墨倒置的嫌疑。新課程教學中提倡學科的整合，仍要以學科學習目標為依據，為提高學生的學科基本素養服務。
4、多元解讀與解答和價值引導。課標指出：學習是學生的個性化行為，教師要尊重學生的獨特體驗。但尊重學生的獨特體驗不等于教師要放棄價值引導。在學習過程中，學生的學習體驗可能出現偏差，這是真實的，正常的，關鍵是我們教師不能因為要尊重學生而無視這種偏差，很隨意地對發表見解的同學都加以肯定，而應該把這種差異及時地轉化成新的教學資源加以運用，在交流、對話中形成正確的認識和情感。也就是說，學生可以有自己的喜好和見解，但還要讓他們明白誰的做法最好、誰的認識正確，哪種做法簡便而有價值，不能把尊重和鼓勵之間畫上等號，更不能認為這樣全盤肯定就是鼓勵，就是尊重。
1、我們個人的基本業務素養提高要從鉆研教材做起。
有經驗的老師都知道，要把枯燥無味的知識上成使學生樂學的趣味、生動課，需要鉆研教材。要想上好每一節課的前提是能駕馭教材，靈活使用教材。有的課為什么思路不清晰？為什么重難點不突出？為什么容量不恰當？為什么既定目標達不到？反思一下，我們會發現根本原因是對小學階段的1—10冊教材沒有融會貫通，不能準確把握知識的重、難點，更談不上把握知識的內在聯系，所以我們還是要從鉆研教材入手，從整體上把握小學階段的知識能力結構，從而不斷提高教師駕馭教材的能力，根據學生的年齡特點和教學要求開展教學活動，只有這樣，才能逐漸讓個人業務成熟，專業精通；也只有這樣才能從根本上提高課堂教學效率，提高教學質量。
2、加強理性反思，準確領悟新課改理念的實質，積極投身新課改大潮錘煉自己。
合新課改精神的；哪些是必須革除的“弊端”，避免盲目地認識和實踐，踏踏實實糾正自己認識和實踐中的偏差，努力形成自己的教學藝術風格。不要人云亦云，特級教師孫建峰說得好“仿我者死，學我者生”應該引起大家的注意。更不要“課改一來，原來的全改”，把原來那些優秀的方法都徹底拋棄了。我們應該成為一個具有自己思想的人，做一個充滿智慧的教師！
3、盡快完成新課改實施中的角色轉換。一方面在日常教學工作中首先要成為一個學習者。其次要學會當一個合作者，變孤軍奮戰為集體戰斗，積極落實集體備課制，加強教學研究，提高教師準確把握新教材、駕馭新課堂的能力，增加實施新課程的效果。三是做一個研究者，以課堂教學為突破口，至力于改變教與學方式的改革。另一方面在課堂上我們要牢固樹立學生是學習主人和課堂的主體的思想觀念，實現角色轉換，從一個知識傳授者轉變為學生發展的促進者，從權威者向組織者、引導者和合作伙伴轉變。并盡快適應這個角色的要求，熟悉角色的“業務”。建立師生互動、生生互動的伙伴關系，善于發揮自身的主導作用，充分發揮創造性，依據學生的年齡和認知特點，設計探索性和開放性的問題，激活課堂，變解答問題為提出問題、發現問題、探究問題，讓有效的自主學習成為基礎與前提，再進一步引導學生自主探究、合作交流，在身臨其境的學習過程中體驗、感悟知識的生成與發展，從而實現基礎階段基礎學科的目標——培養學生濃厚的學習興趣和良好的學習習慣，具備基本的學習方法和能力，培育熱愛學習、樂于合作、樂于探究的情感，促進學生快樂學習，健康成長。
自我課堂展示課活動總結短的時間；另一方面，在課件中修飾的裝飾邊框或插圖動畫，往往吸引了學生的眼睛，干擾了學生的學習注意點。而這些既浪費了時間，又加重了老師的負擔，還無益于教學內容。希望引起大家的注意。
最后真心希望我們在今后的教學中還能大膽嘗試，積極實踐，在課改中努力發展自己，不斷地超越自己。
學生課堂活動總結（通用13篇）篇四
課堂教學是落實課程方案、實施素質教育的主渠道。改革課堂教學，提高教學效率，是全面提高教學質量的關鍵。為此，教育局一直十分重視轉變干部教師的教育教學觀念，大力開展課堂教學改革。結合素質教育的新要求和本市優質教學研究實際，上學期相繼開展了兩次大型全市性課堂教學研討活動。
7月27日全市教學工作會議期間，全市教育干部在倫鎮中學集中觀摩了兩節示范課（__中學孫__老師和__中學韓__老師分別執教）。課后執教人簡談教學感受，與會人員現場聽課、評課、交流、研討，通過研討達成了許多共識，認為兩位老師的課既樸素扎實又較好地體現了新課改精神，達到了減負增效、自主高效的目的。孫海忠老師“三線并進”的作文教學改革新思路，將課堂教學線、課外閱讀線和寫作訓練線有機結合，重視讀寫相長，有效地提升了學生的語文素養。袁營中學韓紅連老師積極探索“和諧探究教學法”，注重營造和諧的教學環境，堅持“和顏相對”、“耐心傾聽”和“容忍錯誤”，敢于給學生提供參與的機會，強調“三注重”，即“注重課堂提問”、“注重學生自主探究”和“注重小組合作學習”，最大限度地保護學生的好奇心和積極性，較好地實現了培養學生創新能力的目的。
8月24日，教育局在__中學組織舉辦了“__市初中數學課堂教學研討會”，參加會議的有教育局全體班子成員、教研室全體人員；教辦主任、教研室主任；鄉鎮中學任課的業務校長（或教導主任）、全體數學教師；__一中、__高中校長；__中學和__私立學校校長、任課的業務校長（或教導主任）、全體數學教師，共計200余人。
這次活動的主要目的是圍繞數學學科課堂教學的有效性要求（有效果、有效率、有效益和優質課堂教學八個原則），通過課堂觀摩交流和課后研究探討，進一步明確在素質教育和規范辦學形勢下我市初中數學課堂教學的基本要求和基本模式，重點研究新課程理念指導下，如何激發學生的數學學習興趣，培養學生良好的學習習慣，進而提高學生用數學思維和方法解決實際問題的能力；如何駕馭教材，以教材的知識體系為載體，真正做到用教材而不是教教材，培養學生掌握系統的數學知識的能力；如何解決課堂中教為主導、學為主體的關系問題，以培養學生主動學習、自主學習的能力為課堂教學的有效方法，以學生的數學素質的提高作為課堂的終極目標。進一步制定完善初中數學優質課堂標準，優化課堂教學行為，提高教學效率；大興教研之風，努力營造全市大教研氛圍；落實“三基”要求，深入基層、深入課堂、大練基本功，促進城鄉初中學校均衡、健康發展。
這項活動是倫鎮課堂教學研討活動的繼續和發展。活動期間，先由三名教師與三個班的學生分別執教一節內容相同的數學課，再由執教教師說課，最后與會人員進行評課研討。由于教育干部和一線教師發言踴躍，原定半天的會議，一直延續到下午四點多才結束，經過現場充分交流達成了很多共識。會后教研室及時研制了《__市初中數學優質課堂標準》，提出在課堂教學方面要努力實現八個轉變，即：從在教學目標上由一維的課堂教學目標向三維目標轉變；在學生要求上由過分強調統一規格教育向差異教育轉變；在教學內容上由“以教定學”向“以學定教”轉變；在教學方法上由以知識傳授為中心向以學生發展為中心的轉變；在教學活動上由過分重視結果教學向重視過程教學轉變；在師生關系上由不夠民主、不夠和諧向平等融洽的新型師生關系轉變；在教學手段上由比較單一向豐富多樣轉變；在學生評價上由評價過于強調學生成績、甄別考試選拔的功能向促進學生全面發展的評價轉變。
為了全面推進課堂教學改革，上學期還及時在全市范圍內廣泛開展了“每人一節匯報課”活動。開展全市中小學“每人一節匯報課”活動是深化我市優質教學研究的重要組成部分，其目的是全面強化干部教師的教育科研意識，充分調動廣大干部教師從事課堂教學改革和教學研究的積極性、主動性與創造性，優化教科研方式和教學管理方法，提高教師備課水平與授課能力，促使優秀教師脫穎而出，全面提高全市中小學課堂教學效率和教育教學質量，扎扎實實地推進素質教育。
這項活動已在8月底全面結束，已收到了明顯成效。開展本項活動，要求圍繞“以學為主”設計教學全過程，在課堂教學中要堅持一個宗旨（減負增效）、兩個目的（自主、高效）、八項原則（參與度、親合度、自由度、整合度、展示度、練習度、延展度、技能度）。各單位對此項活動都十分重視，做了精心的準備，強化了領導，制定了細則，強化了過程，通過發動、學習、指導備課、講課、聽課、評課、總結表彰等一系列步驟，優化了課堂授課模式，學生的精神面貌學生有了明顯變化，學生主動學習、自主學習、高效學習的熱情增高。
這次匯報課活動還有效地激勵了青年教師的競爭意識，展示了青年教師良好的教學藝術，加強了骨干教師和青年教師的對話與交流，提高了青年教師的教學水平和能力。教學觀念有了很大的轉變，特別是優質教學研究下的課堂教學有了較大進步，教與學雙邊關系進一步趨向合理，師生關系逐步和諧，教學民主得到了體現，課堂教學結構得到了進一步的優化，摒棄了過去一些不合理的教學程序，課堂教學普遍重視了學生基本能力的訓練，重視了學生思維能力及實際應用能力的提高訓練，課堂上初步體現了優教優學的原則。
學生課堂活動總結（通用13篇）篇五
在我校9月份開展骨干教師與青年教師“同課異構”活動中，通過說課、聽課、評課，進一步促進教師之間的相互交流，教師們的觀念都發生了很大變化,特別是貫徹新課標理念上有較大進步，教學雙邊關系進一步趨向合理，師生關系更加和諧，教學民主得到了體現。課堂上強調了學生的眼到、口到、耳到、手到、心到，強調學生的習得、體味。現具體成果總結如下。
教研組的每位同學科教師積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統一教學目標和重難點、統一進度。活動時，教研組備課組長以及參加備課的老師都認真做好活動記錄。
每人就備課內容做一節研討與展示課，同年級的同學科教師互相聽課與評課，共同研課，共同磨課，共同發展與進步。課后及時評課自評與集體評議相結合，肯定優點，改進不足。同時互相學習，揚長避短。集體備、講、評課，構筑理想的、有效地、扎實的課堂教學。
本教研組成員教師不僅研究教材的內容和自己的教法，而且關注學生的學法，研究學生的思維。在課堂上，能夠積極改變原有的教學思路，使課堂教學結構進一步的優化，教學各環節更加的完整。
本年級組教師參與了新教育實驗，建立和健全“構筑理想課堂”課題的研究與討論，引導教師記錄教育案例、撰寫讀書筆記、案例分析、教學反思等，并提出在“教育在線”中的發帖要求，每班建立自己的主題貼。
通過參加本次構筑理想課堂活動，我們學到許多東西來改進我們的教育教學，在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使新教育實驗的“構筑理性課堂”工作、教科研工作穩步前進。
學生課堂活動總結（通用13篇）篇六
在開學的第一個周內，學校教導處就通知兩個級部，3月份是“效率課堂”活動月，老師們要做好講課準備，根據課程計劃可以提前選課備課。
根據市教研室制定“效率課程評價標準”，各級部組織教師自學標準中的內容，領會市里的課堂精神，在備課中注意有的放矢，不要從網上下載一個教案就拿到課堂中用。要有萊州市的課堂特點。
我們分語數英三大學科開展聽課、評課活動。骨干教師先講第一節，再按照從低年級到高年級的順序，依次聽講。每一門學科聽課結束就集中評課，教研組內針對教師們在課堂上出現的一些精彩地方和不足地方一一指出，對于需要修改的地方也提出各自的意見和看法。教師針對自己的備課談想法，談備課和在講課過程中出現的不一致的地方，導致不一致的原因可能有幾點，怎樣在以后的備課、上課中加以注意。
這次聽評課活動，小學部的郭校長幾乎沒有漏過。他對每位教師的授課都提出了自己的看法，既肯定了教師們的成績，也指出了不足及努力的方向。在后面的教研活動中，他也積極參與，仔細聆聽教研組成員的發言。于校長也在百忙之中抽出時間到小學部指導。更令人感動的是徐發國校長聽說小學部組織聽評課活動，要了一張聽課安排表，也擠出時間來到五年級二班傾聽了青年教師程永茂的數學課。
剛合并的學校有好多事務等待解決，但作為學校的一把手竟然能在百忙之中深入課堂中，著實令人感動。這也實實在在地體現了學校應以“教學為中心”的理念。
這次講課真的與以往不同，老師們普遍重視自己在全體教師中的聲譽。好多老教師也制作了課件，想了很多吸引學生學習的方法。楊美華老師快50歲了，在課堂上激情飽滿，聲情并茂，一曲“泉水叮咚”令師生歡欣鼓舞。學生們在課堂上聲音響亮，回答問題積極，一個個小臉紅撲撲的，看出學生的幸福感很濃烈。李芳主任很關注學生的習性養成，“左手放下邊，右手放上邊”，不住地提醒一年級的小學生要坐端正，學生在課堂上的表現很正氣。這兩位教師對待學生真是用心良苦。
作為學校的教導主任，我沒有只作為聽課的角色，我也將自己安排到聽課的行列中。盡管我已經有七年沒教英語了，課堂用語忘得已經快差不多了，但是，我勇于挑戰自己，和教了多年的、課堂經驗豐富的英語老師站到了一起。成績不重要，享受講課的過程很令人開心。只可惜忘了讓聽課老師給我留下一張靚影。
穆偉芳的講課膽量也增強了，以前那個一聽說要聽課就想找理由逃脫的人一去不復返了，代之以“數學骨干教師”的名號。
以后，我們還會繼續開展這樣的活動，爭取人人都能做到隨時有人來隨時可以聽。
學生課堂活動總結（通用13篇）篇七
5、出版了以安全教育為主題黑板報。
6、在星期五班會課上聆聽了張建波作的安全教育的報告。
由于安全問題是一個比較復雜的問題，有很多意外防不勝防，學校安全工作也不見得做到了天衣無縫，有很多不安全的隱患也可能隨時出現，所以我們不僅要在“安全教育周”內對安全教育重點抓，在平時的常規教育中，我們也將把安全教育放在第一位，力求做到安全第一。
相信在學校領導的高度重視下，在全體師生的緊密配合中，在安全領導小組的大力工作下，我校的安全教育工作，定能更上一個臺階。
今年3月——日是全國中小學生安全教育日，我校緊緊圍繞主題，開展豐富多彩的安全教育活動，突出安全工作作為學校工作的重中之重，形成家庭、學校和社會的共同努力，關注學生的安全防范措施，提高學生的安全自理能力。
中心學校接到通知后，立即安排轄區內的小學，要求所有小學充分認識中小學安全教育活動的意義，將安全教育日活動納入學校安全教育的重要內容。為了加強組織領導，成立了由郎德新領導的`安全領導小組，以確保活動的有效性。
安全教育日活動由中心學校統一部署，以學校為單位組織實施。
要求各學校制定安全教育活動計劃，并根據各學校的實際情況，加強對師生在健康、飲食、水電、交通、紀律等方面的教育。我們必須確保教育到位，避免走過場和走過場。
中心校將把此項活動的開展納入學校安全工作的檢查考核，并及時進行督導。學校要嚴格檢查和總結每節課的安全教育情況，借鑒經驗，不斷創新，提高教育效果。
學生課堂活動總結（通用13篇）篇八
根據石禁毒委?20xx?01號文件，結合我鄉實際，特制定我鄉開展禁毒“流動課堂”活動實施總結。
一、指導思想。
以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，堅持“全民參與、遠離毒品”的工作思路，以“青少年與合成毒品，出門在外遠離毒品”為重點，以“宣傳《禁毒法》、宣傳毒品危害、普及毒品知識”及宣傳實施“陽光工程”為主要內容，創新工作，整合資源，不斷增強全民禁毒教育的科學性、針對性、實效性和趣味性，積極營造廣大人民群眾抵制毒品、參與禁毒的濃厚氛圍。
二、組織領導。
課堂活動工作領導小組，統一安排部署開展宣傳活動。領導小組下設辦公室在鄉禁毒辦，由雷曉鵬同志兼任辦公室主任，蘭萬軍、雷林負責具體辦公。
三、活動主題。
“青少年與合成毒品，出門在外遠離毒品”。
20xx年1月20日至2月30日。
五、活動形式。
采取專題講座、發放禁毒宣傳資料、開展禁毒咨詢、“致農民朋友的一封信”、進村入戶宣講禁毒知識、播放禁毒宣傳錄音和禁毒手機短信平臺等主要形式，確保活動順利開展。
六、工作要求。
一要高度重視。開展禁毒“流動課堂”活動是為貫徹落實《關于深化全民禁毒宣傳教育工作的指導意見》，由國家禁毒辦統一部署的專項禁毒宣傳活動。各村、各單位要高度重視，認真部署，做好此次的宣傳工作。要充分利用外出務工人員返鄉時機，深入村居家庭戶，通過舉辦禁毒知識講座、播放禁毒宣傳錄音、散發宣傳材料等形式，開展有針對性的禁毒宣傳活動，切實加強村級領導班子以及本轄區居民的法律意識。
禁毒宣傳活動。要善于利用各種集會開展禁毒宣傳，要著力將禁毒宣傳活動向車站延伸，要發動村民委員會參與禁毒宣傳活動，要確保活動取得實效，2月底鄉禁毒辦將組織人員進行檢查考核。
三要加強信息報送。各村、各單位要將開展活動情況于2月30日前報鄉禁毒辦。信息報送郵件：sqljdzb@;信息報送電話：08567970013。
二0一二年一月二十日。
共40份。
學生課堂活動總結（通用13篇）篇九
隨著英語越來越受到社會和家長的重視，回顧本學年的英語小組的活動情況，雖取得了一定的成績，也有一些不足之處。為了下學年能更好的開展興趣小組，特將本學年的活動情況總結如下，以便以后能做到取長補短，有所提高。
興趣是學生的內驅力，引發學生濃厚的情感是學好英語的關鍵。參加興趣小組的同學，有一部學生分本身就對英語充滿了興趣，但是也有一部分學生是在父母的要求下參加英語興趣小組的。因此，培養學生對英語的興趣是組織英語興趣小組的首要任務。在本學期的英語興趣活動中，如何將這種興趣保持下去，是本學期工作的重點，為此我們科組大膽使用內容生動，色彩絢麗的課外教材，以新的切入點進行英語教育，并運用學生喜歡的方式進行授課，例如用英語演情景劇、唱英文歌、英語小游戲等等。使學生感覺到學習英語是一件好玩又有趣的事，從而對英語產生了濃厚的興趣。
學生對英語的了解主要是通過校本教材的知識傳授，但隨著英語在中國的普及，很多時候對我們生活起實際作用的英語知識書本上并不一定有，所以在興趣活動中拓展學生的英語知識也是重要的內容之一。我們科組通過多種途徑獲取各種英語資料來豐富學生的知識，例如自編英語小故事，安排課后讀英語小故事，看英語動畫片等，讓學生多接受生活中常用的英語，讓學生更好的理解英語的實用性！
說到底英語還是一門語言課，僅僅會寫會聽是不夠的，因此能說會說才是真正的重點，因此我們科組將課堂中的大部分時間用在與學生進行口語交際上。用英語和肢體語言來表達自己的意思，盡量做到“nochinese！”。主要通過學生跟讀、師生對話、學生相互情景對話的方式增加學生的口語鍛煉，糾正學生的發音，使學生真正領悟英語的精髓，而不是單純的學“啞巴英語”。
從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。
本學年的工作就這樣零零碎碎、平平凡凡、清點總結一下，或多或少也實現了一點初衷，肯定也留下了一些遺憾，不過這一路來，辛苦也快樂，忙碌也幸福。工作中，感謝學生，感謝自己所經歷的一切，不斷思考、反復、調整會讓我更加自信的笑對未來。
學生課堂活動總結（通用13篇）篇十
本學期，學校開展了“以學定教”課堂實踐活動，在此次活動中，我收獲頗多。反思以往自己的教學，總覺得有此“匆忙”，匆忙地完成每一個教學環節，匆忙地總結學生的答案，匆忙地引領學生去感悟文本，匆忙地完成每一節課的教學任務……于匆忙之中，我忽視了教學的本質。教學是為了什么呢？是為了讓學生由淺及深地掌握每一個知識點嗎？是為了讓學生把課本上所有知識熟記于心嗎？此刻靜下心來一想，我覺得都不是。“孝”是為了“學”，或者說，老師的一切教學行為都是為了讓學生學會學習，培養學生的學習能力，只有本著“為了學生的學”的原則，才能夠恰當地確立教學的目標要求，合理選擇教學策略、方法，靈活地調節教學內容和進程，使課堂真正回歸于學生。
在這幾次展示課中，我深刻認識到，“以學定教”要落到實處，要做到“貼著學生教”。
“預習”是實現以學定教方法的第一步。在低年級時，我就教給孩子們預習的方法，當時只是停留在掃清字詞障礙，讀熟課文，弄清文章講了一個什么事，這樣一個低層面上。而升入高年級后，我對于預習就沒再做過相應的指導。在這幾次的聽課中，我感受到了預習的重要性，于是，我開始重點布置預習作業，前幾次效果不太理想，學生大多數只能做到讀熟課文，解決不理解字詞，自學一類字，大概了解課文內容上。后來，結合其他老師的做法，我開始認預習紙的方式布置預習，收到了意想不到的效果。
例：布置《跳水》一課的'預習時，出示預習內容。
1、熟讀課文，掃清字詞障礙，在不民生詞語下寫注釋。
2、掌握一類字詞。
3、這是一個 的故事。（填一個詞語，在文中找出填這個詞語的依據，并劃出相關句子。）
4、提出你的問題。（不明白的地方）
第二天課上，當我檢查預習時，我第一次發現孩子們的學習能力真的很強。第三個預習題的答案在黑板上列出了長長的一列，每一個回答的同學都為自己的答案找出了充分的依據，這幫孩子們真讓人刮目相看。同時，我也認識到，在預習中，老師的引領作用尤其重要。老師必須參透教材之后，預習問題要能引領學生走進文本，深入文本，觸摸到文本的心臟。
問題是思想方法、知識積累和發展的邏輯力量，是生長新思想、新方法、新知識的種子。在以學定教活動中，我總感覺孩子們的問題意識不強，提問僅停留在文章的表面，在以往的教學中，學生們通常只會題目提問，缺乏問題意識，提出的問題毫無價值，這就要求我們要教給學生提問的方法和著眼點，開拓他們的思維，把他們眼界放寬。
于是，在預習設計到提出問題時，我注意引領他們從題目入手，從內容上，從文中人物上，從人物的行為等提問，同時提醒他們要注意所提問題的價值，能自己解決的不提，能在文中顯示的盡量不提。在這樣一步步的引領下，孩子們提問有了一定深度和價值。
通過一段時間的教學，“以學定教”的課堂顯示了一定的成效，學生們自覺能力強了，老師的講只是引導啟發，指出思考的方向，而不是直接告訴答案。以前，在課堂上，我有時急于完成教學任務，當拋出一個問題時，給予學生思考的時間太少，就匆忙地請學生回答，結果收不到良的效果，也得不到滿意的答案。
現在我充分地給予學生獨立思考的時間，讓學生自己學習、探索，靜待花開，每一朵花都會綻放出自己最美的風姿。相信每一位學生都會有自己獨特的體驗，每一位學生都會有收獲。
現在，課堂是活躍著一些同學，而有一些同學依然默默充當著背景的角色。如何讓他們積極參與進來，如何讓他們也能抒發出自己心中的見解，這是我繼續努力的方向。
學生課堂活動總結（通用13篇）篇十一
“當充滿魅力的大學課堂從你滑動的指尖溜走時，你是否也會像我一樣感慨：時間都去哪了r22;r22;作為大學生，我們需要一個高端大氣上檔次的教室，更需要低調奢華有內涵的學風！”隨著智能手機的普及，老師在講臺上授課，學生在下面手指翻飛，已成了一些大學課堂上的另類風景。部分學院倡導“沒有手機的課堂”，目前已初見成效。
手機成“課堂公害”？把手機夾在書本間偷偷聊天，把手機藏在書桌下悄悄看小說，明目張膽地戴著耳機聽音樂，毫無顧忌地走出教室接聽電話……如今手機已是學生們的“必有設備”，在大學校園里，這些已不是什么新鮮事了。“有時我會故意挑選后排的位置坐，因為那樣玩手機的話不會引起老師的過多注意。”長江大學文理學院大一的一名學生說，“一學期下來，都不知道老師講了些什么。雖然知道不應該，但有時真是控制不住自己，就想拿出手機來玩一會兒，玩著玩著一堂課就過去了。”
有些同學說，手機也成了筆記“速錄機”，同學們會用手機直接拍下老師放的投影，或者黑板的板書。尤其是到了要期末考試老師劃重點的時候，搞的教室像是新聞發布會的現場。
“課堂上玩手機肯定影響學習。”文理學院一位老師說，即使偶爾拿出手機翻翻，也會分神。大部分老師認為，手寫筆記可以加深、強化記憶。
“現在，手機已成了課堂上的一大公害，不僅嚴重影響學生的學習，對老師的激情也是很大的打擊。沒有手機會怎么樣？會把學生們的心從手機屏幕上拉回來嗎？會讓學生們浮躁的心平靜下來專心聽課嗎？或許會的。”文理學院機電與信息工程系劉老師說，為了讓大家對手機說“不”，系部首先挑選了計算機科學與技術專業一個班級，開始試行“無手機課堂”活動。
“無手機課堂”如何運作？上課前所有手機要求進入關機模式，把手機放在班里的“手機小驛站”，課間允許查看，一上課就要進入關機模式。
今年新學期開始，計算機科學與技術專業大一的一個班級正式進入了“無手機課堂”模式。試行兩個月來，大多數同學已經戒掉了“手機癮”，養成了進課堂不帶手機或者上課關機的習慣。“剛開始很難受，我就要求自己兩個小時不許碰手機，然后逐漸往上加，現在我直接就把手機扔宿舍了。”李同學說。“無手機課堂”對老師也是鼓舞。“原來一進課堂，發現戴耳機的.、劃屏幕的，原本的熱情立刻就被澆滅了，現在學生們的眼睛從屏幕回到了講臺上，一下就來了激情，想不精神都難。”教高數的李瑩瑩老師說。
目前，“無手機課堂”已經開始向整個校園傳遞。4月7日，在學習部長王樂的倡導下，學生會的同學們在路邊樹起了“無手機課堂”的宣傳牌，倡導“放下手機，珍惜每一堂課”，學生會的成員們將自己印的400份傳單分發給過往的學生們。并且在12舍樓下拉起橫幅，讓過往的同學在橫幅上簽上自己的名字。
“這不是一個秀，也不是一次噱頭，我們希望它能真正走進學生們的心里，形成獨特的校風，還一個真正的課堂。”黃同學說。
自今年開學開始，文理學院開始試行“無飲食教室”，倡導同學們不帶早餐進教室，這個由各系部學生會成員和志愿者共同監督。這一系列活動都起到了一定的作用，希望我們能再接再厲，一起努力創造一個和諧美好的校園文化。
學生課堂活動總結（通用13篇）篇十二
為貫徹落實市禁毒工作會議精神，在春運期間開展富有針對性的禁毒宣傳教育活動，提高流動人口、外出務工人員和青少年抵制毒品能力，我鎮根據市禁毒委《關于集中開展春運期間禁毒宣傳教育活動及做好禁毒“流動課堂”活動的通知》的精神，結合某某鎮工作實際，充分發揮基層組織在禁毒工作中的優勢和作用，從春節期間至20xx年3月5日，圍繞新春這一時間節點，在全轄區范圍內以禁毒“流動課堂”為主題，積極開展了形式多樣，內容豐富的禁毒宣傳活動。
一、領導專題研究，工作高度重視。
為使我鎮的禁毒工作落到實處，20xx年1月，我們成立了禁毒宣傳活動領導小組，由鎮綜治辦專職副主任、鎮禁毒辦主任為組長，派出所長同志任副組長，鎮禁毒領導小組成員單位負責人為成員，領導組下設辦公室，鎮綜治辦副主任兼任辦公室主任，具體負責此項活動的落實。
二、提高認識，制定計劃。
20xx年1月我們對某某禁毒宣傳活動領導小組成員進行。
了法律知識培訓，對禁毒工作的.重要意義、主要內容、方針政策、以及毒品基礎知識等進行了系統的講解，制定了具體的實施總結并認真地去貫徹執行。
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三、緊扣主題，大力宣傳。
我鎮根據《某某鎮集中開展春運期間禁毒宣傳教育活動及做好禁毒“流動課堂”實施總結》的精神，在轄區范圍內開展了一系列的禁毒宣傳教育活動:。
（一）組織本鎮公安、教育、文化、工商、工會、共青團、婦聯等成員單位深入開展了禁毒宣傳進學校、進村組、進單位、進場所、進家庭、進農村等“六進”活動。從2月15日至2月25日，每單位提供一臺宣傳車，錄制宣傳磁帶，利用擴音喇叭，共出動宣傳車58臺次，在全鎮范圍內進行了大規模的宣傳活動。鎮有線電視臺不間斷播放了有關禁毒宣傳內容。
（二）各村、各成員單位主要領導高度重視，積極參與，發揮好示范帶頭作用，增強集中宣傳的影響力，切實動員廣大人民群眾關心禁毒工作，積極參與禁毒工作。共刷寫標語1500張，制作橫幅30幅，印發禁毒宣傳頁10000余份，由鎮包村干部帶頭，到村組、集市、車站、城鄉結合處等地點，分發到每家每戶，特別是針對春節期間回鄉探親人員，給他們講解毒品的危害及如何識別抵制毒品，使廣大群眾都認識到了毒品的危害，全民行動起來，積極抵制毒品。
努力減少禁毒宣傳的死角和盲區。在這次“流動課堂”的禁毒宣傳活動中，我鎮雖然在禁毒工作上做出了一定的成績，但與上級的要求還有一定的差距。在新的一年里，我們要進一步加大工作力度，以最大的決心、最有力的措施，扎實開展工作，牢牢把握禁毒斗爭的主動權，大力開展禁毒宣傳工作，以扎實有效的禁毒工作，認真開展各項禁毒宣傳工作，大力宣傳“珍惜生命，遠離毒品”的口號。
20xx年3月6日。
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學生課堂活動總結（通用13篇）篇十三
為了更好的促進家校合作，拉進學校與家庭的距離，有效的發揮家長特長及家庭教育在幼兒的成長過程中的重要作用，樹立家長正確的教育觀念，開拓幼兒視野，廣饒縣同和幼兒園特組織家長進課堂活動。
參加第一期家長進課堂活動的是本班幼兒李沐源的媽媽，她是一位漂亮的小學音樂教師，她發揮自己的特長，精心為孩子們準備了一節好玩的`音樂活動《小動物回家》，好聽的音樂配上相應的律動充分吸引了小朋友們的注意，整個活動氛圍特別熱烈，小朋友們都高興的跟著家長老師做動作表演。有心的李沐源媽媽還為小朋友們帶來了小禮物，讓這些對玩具倍感熱愛的孩子們更著實歡喜了一番。
家長進課堂、攜手共成長。本次活動我們都收獲頗豐，家長們精心的準備為孩子們知識視野的開拓打開了一扇窗，讓幼兒能更加健康、快樂、活潑的生活、成長。