漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)范文（15篇）

建筑設(shè)計(jì)師需要具備對(duì)人類行為和心理的深入洞察，以創(chuàng)造出更加宜居的環(huán)境。以下是一些建筑設(shè)計(jì)的成功案例，其中包含了不同風(fēng)格和類型的建筑作品。

漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)范文（15篇）篇一

（1）通過(guò)欣賞活動(dòng)，了解鐘表的文化以及造型特點(diǎn)。

（2）通過(guò)對(duì)不同種鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。

（3）通過(guò)鐘表的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。

（4）通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表，認(rèn)識(shí)表盤(pán)上的時(shí)間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)。

（1）通過(guò)欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。

重點(diǎn)：不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。

難點(diǎn)：如何巧用材料以及對(duì)表盤(pán)的設(shè)計(jì)。

盒子、廢掛歷紙、圖釘?shù)取?/p>

語(yǔ)言進(jìn)行組織教學(xué)。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞師生課前準(zhǔn)備的各種鐘表實(shí)物。

提問(wèn)：你知道有哪些不同種類的鐘表？

引導(dǎo)學(xué)生分析課本第6頁(yè)中的鐘表圖片，分析其外形的不同特點(diǎn)。

提問(wèn)：人們?yōu)槭裁催@樣來(lái)設(shè)計(jì)表盤(pán)？

提問(wèn)：你能利用課前準(zhǔn)備的材料設(shè)計(jì)一個(gè)與眾不同的鐘表嗎？怎樣設(shè)計(jì)？

教師根據(jù)這幾位同學(xué)的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解如何巧妙地運(yùn)用材料，展示幾種巧用材料的作品，并且引導(dǎo)學(xué)生了解如何使表針能撥動(dòng)。

布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

布置學(xué)生認(rèn)一認(rèn)鐘表。

小結(jié)：你喜歡鐘表嗎？為什么？

布置作業(yè)：課后還可以用多種形式來(lái)設(shè)計(jì)小鐘表。

漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)范文（15篇）篇二

2.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，愿意嘗試，從而體驗(yàn)印畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：嘗試運(yùn)用紅、黃、藍(lán)三色圓片擺放簡(jiǎn)單圖案。

教學(xué)準(zhǔn)備：范例數(shù)張，紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料，廢舊紙箱做的立體房子一座。

操作準(zhǔn)備：小水桶、抹布和垃圾桶若干個(gè)，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

教師同幼兒討論廢舊報(bào)紙的用途。

教師出示報(bào)紙：小朋友這是什么？它有什么用？

１.教師示范紙球印畫(huà)。

教師：小朋友們想一想報(bào)紙的用途，今天它可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)，教師示范用紙球蘸顏料印畫(huà)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試紙球印畫(huà)。

２.幼兒感受印畫(huà)的多樣性。

教師：紙球還可以印出漂亮的圖案，請(qǐng)小朋友想一想，這些漂亮的圖案是怎么印出來(lái)的。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試印畫(huà)。

１.教師出示紙房子：我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

2.幼兒選擇房子進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

１、帶領(lǐng)操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。

２、教師小結(jié)：

教師：小朋友們可真能干，讓我們來(lái)看看哪所房子最漂亮？教師對(duì)兒童作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)范文（15篇）篇三

漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)范文（15篇）篇四

（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)花邊，能用剪短的語(yǔ)言描述“什么是花邊”了解花邊的裝飾性及在生活中的應(yīng)用，并能用剪紙或繪畫(huà)的方式設(shè)計(jì)制作花邊。

（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)師生互動(dòng)，結(jié)合多媒體教學(xué)，學(xué)生能夠聯(lián)系生活，回憶日常生活中見(jiàn)過(guò)的一些花邊，學(xué)習(xí)花邊的制作方法，發(fā)展動(dòng)手能力、造型設(shè)計(jì)能力。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在欣賞與創(chuàng)作的過(guò)程中，學(xué)生發(fā)展了創(chuàng)造美的能力，提升了民族自豪感，并能在以后的生活中細(xì)心觀察，留心身邊的美。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)花邊并制作出花邊。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠通過(guò)理解，設(shè)計(jì)制作出與眾不同的花邊。

課前準(zhǔn)備：課件、花邊實(shí)物剪紙工具材料、磁鐵圖形等。

教師身著裝飾花邊紋樣的民族服飾（課結(jié)合地方民族特色），吸引學(xué)生的注意力，提出問(wèn)題：

老師的衣服漂亮嗎？

為什么漂亮？想不想自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一些花邊？

2）作業(yè)要求：用彩紙剪漂亮的花邊；分小組完成用花邊對(duì)一個(gè)組員的裝飾打扮。

3）巡視指導(dǎo)展示評(píng)價(jià)：

1）每組被裝扮好的學(xué)生上臺(tái)展示，進(jìn)行一次評(píng)比，看哪組獲得優(yōu)勝。（全組成員每人獲得一顆星星獎(jiǎng)勵(lì)。）。

2）邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、學(xué)生之間的互評(píng)和教師總結(jié)評(píng)，評(píng)價(jià)作品時(shí)可從以下幾個(gè)角度來(lái)評(píng)價(jià)：

花邊設(shè)計(jì)美觀漂亮。

小組合作創(chuàng)作花邊形式多樣。

運(yùn)用自己的花邊紋樣裝飾個(gè)人日記本，寫(xiě)下屬于自己的藝術(shù)日記。

組合形式：二方連續(xù)。

四方連續(xù)。

制作方法：剪、畫(huà)、蓋印。

漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)范文（15篇）篇五

本課是一節(jié)造型表現(xiàn)課。二年級(jí)時(shí)，我們?cè)凇而B(niǎo)是我們的好朋友》一課中，已經(jīng)認(rèn)識(shí)并表現(xiàn)了鳥(niǎo)的基本形態(tài)。在本課的教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察不同鳥(niǎo)類獨(dú)特的身體形態(tài)。感受鳥(niǎo)在外形、姿態(tài)、顏色等不同方面的美。由于學(xué)生年齡較小，教師要組織學(xué)生充分利用圖片進(jìn)行觀察，教會(huì)學(xué)生觀察方法，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行表現(xiàn)。在繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)中，讓學(xué)生使用多種不同的繪畫(huà)工具，感受不同種類的色彩產(chǎn)生的不同效果，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力。教師結(jié)合日常的生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感及表現(xiàn)美好生活的愿望，感悟人與自然和諧發(fā)展的重要意義。

二、學(xué)情分析。

由于小學(xué)二年級(jí)學(xué)生正處于一個(gè)好學(xué)好動(dòng)、富于幻想、求知欲和創(chuàng)造欲非常強(qiáng)烈的年紀(jì)，但他們還沒(méi)有熟練的操作計(jì)算機(jī)的能力，于是，我利用網(wǎng)絡(luò)教室使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的操作計(jì)算機(jī)，就能自己收集資料進(jìn)行創(chuàng)作，而且我并不告訴學(xué)生鳥(niǎo)的具體畫(huà)法讓學(xué)生通過(guò)資料自由觀察、自由創(chuàng)作，提高學(xué)生的活動(dòng)自由度，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激勵(lì)學(xué)生要敢于創(chuàng)新、樂(lè)于創(chuàng)新、“我能創(chuàng)新”。

三、教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)、技能：通過(guò)觀察及表現(xiàn)鳥(niǎo)的外部形態(tài)，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用基本形概括的方法表現(xiàn)物象的造型能力。

過(guò)程、方法：通過(guò)觀察表現(xiàn)等實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣。通過(guò)色彩艷麗的鳥(niǎo)的形象，讓學(xué)生體驗(yàn)色彩搭配的美感，感受運(yùn)用不同的繪畫(huà)工具所產(chǎn)生的不同效果，提高學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。

情感、態(tài)度：創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，熱愛(ài)大自然的情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)觀察、概括、夸張鳥(niǎo)的外形特征。了解運(yùn)用不同媒材表現(xiàn)鳥(niǎo)的方法。認(rèn)識(shí)色彩對(duì)表現(xiàn)畫(huà)面的作用。

難點(diǎn)：選擇自己喜歡的方法表現(xiàn)自己喜歡的鳥(niǎo)。

五、課時(shí)安排、教具準(zhǔn)備。

本課為1課時(shí)。

課前準(zhǔn)備（含座位排列）：范畫(huà)、教材、課件、鳥(niǎo)類圖片、學(xué)生課下搜集鳥(niǎo)類資料。

六、教學(xué)過(guò)程。

（1）、導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

集中學(xué)生的注意力，并檢查學(xué)生準(zhǔn)備用具的情況。

以學(xué)生發(fā)展為本，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。在課的開(kāi)始創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境：今天我們到一起到美麗的大自然中走一走，你們聽(tīng)到誰(shuí)的聲音？小鳥(niǎo)的聲音。你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？喜歡。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第四課《漂亮的鳥(niǎo)》。

（2）、新授，課前布置查閱資料“鳥(niǎo)類之最”。

小鳥(niǎo)不僅美麗可愛(ài)，它們還有自己獨(dú)特的本領(lǐng)，老師找到了許多小鳥(niǎo)明星。如果你認(rèn)識(shí)它就為大家介紹一下。鴕鳥(niǎo)是最高的鳥(niǎo)，雨燕是飛得最快的鳥(niǎo)，蜂鳥(niǎo)是最小的鳥(niǎo)，烏鴉是最小的`鳥(niǎo)，巨嘴鳥(niǎo)是嘴巴最大的鳥(niǎo)，王信天翁是最愛(ài)旅行的鳥(niǎo)。擴(kuò)展信息交流的范圍，教師參與信息交流活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景。課前布置查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神。

（3）、研究鳥(niǎo)的形狀。

我們看到這么多的小鳥(niǎo)他們的外形千姿百態(tài)，但它們有一些共同點(diǎn)，你能用基本形概括一下鳥(niǎo)的外形么？你來(lái)說(shuō)老師來(lái)畫(huà)。橢圓形的頭，圓形的眼睛，三角形的尾巴，橢圓形的身體，梯形的翅膀,三角形的尾巴。（教師示范飛翔的鳥(niǎo)的姿態(tài)。）。

（4）、小組交流匯報(bào)，說(shuō)出自己觀察到的鳥(niǎo)的特點(diǎn)。

鳥(niǎo)類王國(guó)由9000種不同的鳥(niǎo)類組成，它們都有著自己不同的特點(diǎn)，請(qǐng)你睜大眼睛找一找，這幾組鳥(niǎo)最美的地方在哪里？請(qǐng)你和小組成員選擇一組圖片進(jìn)行討論。

第一組，觀察結(jié)果：鳥(niǎo)的羽毛、嘴巴、身體的曲線，都是他最有特點(diǎn)最美的地方。

仔細(xì)看看這幾只鳥(niǎo)共同點(diǎn)在哪里？（它們都帶著一頂美麗的“帽子”。）總結(jié)：這些外形上的特點(diǎn)使鳥(niǎo)變得更美麗。

第二組，觀察結(jié)果：羽毛顏色鮮艷。

這些顏色有什么特點(diǎn)呢？（五顏六色，每只小鳥(niǎo)都有3-5種顏色搭配。）。

第三組，觀察結(jié)果：鳥(niǎo)類的羽毛裝飾、花紋。

我們?cè)賮?lái)觀察畫(huà)家們?nèi)绾卫L制和裝飾小鳥(niǎo)的？

出示天鵝，畫(huà)家用了哪些方法描繪天鵝？

基本型概括羽毛，涂色，做裝飾。

出示公雞，畫(huà)家的大公雞和照片里有什么不同？

用曲線裝飾的羽毛，色彩鮮艷的顏色。

我們?cè)儆^察鳥(niǎo)身上的色彩搭配，對(duì)你繪畫(huà)小鳥(niǎo)很有幫助。

（5）、交流總結(jié)，教師示范。

同學(xué)們觀察到的是將鳥(niǎo)變得漂亮的三個(gè)辦法，總結(jié)并出示范畫(huà)：

（一）抓住鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。（二）畫(huà)出鮮艷豐富的羽毛顏色。（三）用花紋進(jìn)行裝飾。

掌握這些方法普通的小鳥(niǎo)也可以變得漂亮，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)和老師一起裝飾一下這個(gè)小鳥(niǎo)，看看它有什么變化？（變漂亮了）。

（6）、暢想與制作。

請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)看一看同學(xué)們的作品，這些漂亮的鳥(niǎo)都是來(lái)參加今天鳥(niǎo)類王國(guó)的時(shí)裝表演，請(qǐng)你畫(huà)出一只最美的小鳥(niǎo)來(lái)參加這場(chǎng)表演，要求用單色起稿，畫(huà)面以鳥(niǎo)為主體，色彩豐富裝飾美觀。

（7）、展示與評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我突出了主體是學(xué)生，采用了自評(píng)、互評(píng)，過(guò)程性評(píng)價(jià)，引導(dǎo)性評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)具有鼓勵(lì)性、發(fā)展性，評(píng)價(jià)使學(xué)生樹(shù)立成功和自信。在作業(yè)講評(píng)中，設(shè)想通過(guò)每個(gè)小組評(píng)出一只最漂亮的鳥(niǎo)參加鳥(niǎo)類王國(guó)的時(shí)裝表演，那么五個(gè)小組評(píng)出五只小鳥(niǎo)，拿到其他組進(jìn)行互評(píng)。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，彼此交流有助于提高學(xué)生的繪畫(huà)水平。

（8）、拓展：鳥(niǎo)類是我們的好朋友，我們應(yīng)該如何對(duì)待它們呢？愛(ài)護(hù)、保護(hù)。

漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)范文（15篇）篇六

教學(xué)理念：

1、教學(xué)內(nèi)容的人文性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)表現(xiàn)的多樣性及對(duì)美術(shù)社會(huì)生活的獨(dú)特x獻(xiàn)，從而產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛(ài)。

2、表現(xiàn)內(nèi)容的創(chuàng)造性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)實(shí)踐能力，并將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。

3、表現(xiàn)方式的探究合作性。

教材分析：

1、中國(guó)古代建筑是世界建筑藝術(shù)的瑰寶，具有鮮明的民族特色，通過(guò)天壇祈年殿的欣賞，讓學(xué)生初步體驗(yàn)中國(guó)古建筑的美感。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。

2、p37的學(xué)生的制作圖暗示了本課練習(xí)可采用小組合作的方式完成作業(yè)。

3、制作技法中的剪、撕、貼在本冊(cè)教材中多次出現(xiàn)，學(xué)生也有多次的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此本課的練習(xí)內(nèi)容側(cè)重于發(fā)散性思維的培養(yǎng)，即設(shè)計(jì)一幅有個(gè)性、有特色的建筑，而技法可忽略教學(xué)，對(duì)個(gè)別出現(xiàn)制作中的難處時(shí)，教師可個(gè)別輔導(dǎo)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、感悟與發(fā)現(xiàn)：了解中外建筑的特色與美感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀藝術(shù)的熱愛(ài)。

2、實(shí)踐與創(chuàng)造：用各種彩紙剪、撕、貼的方法，設(shè)計(jì)一幅漂亮的建筑圖，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

3、欣賞與評(píng)議：講述自己的作品，并能對(duì)同學(xué)作品的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、體驗(yàn)與合作：在小組分工合作的過(guò)程中，體驗(yàn)合作所帶來(lái)的樂(lè)趣，增強(qiáng)合作意識(shí)，分享合作成果。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受古代建筑的美，并能用各色紙張，通過(guò)撕、剪、貼等方法設(shè)計(jì)一幅漂亮的建筑圖。

教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)出有個(gè)性，有特色的建筑圖。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

生：各色紙張，剪刀，雙面膠。

師：課件、組合圖形、示范作品。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

今天老師就帶小朋友去游覽首都北京的一些名勝古跡。

(圖片：帶領(lǐng)學(xué)生游故宮、頤和園、白塔、盧溝橋、天壇)。

2.(出示天壇祈年殿)。

看到這座建筑了嗎?

它就是北京天壇公園的代表性建筑——祈年殿。

這座建筑給你什么樣的感覺(jué)?(漂亮、雄偉)。

今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第17課漂亮的建筑。

(出示課題)。

二、探究式學(xué)習(xí)。

1.介紹祈年殿。

請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)看大屏幕，老師告訴大家這座漂亮的中國(guó)古代建筑。有三層的圓頂，藍(lán)色的琉璃瓦，紅色的門(mén)窗，白色的`基座和欄桿，真好看啊!

2.請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你在生活中還知道或見(jiàn)過(guò)哪些建筑?

(學(xué)生自由回答)。

3.同學(xué)們的課外知識(shí)可真豐富，那老師也給大家?guī)?lái)一些建筑，讓我們一起看看。

(大屏幕出示5張建筑圖片)。

4.看了這么多圖片，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些建筑的外形，從整體上看像什么?

(指名回答：像火箭、帆船等)。

5.可以用哪些形狀組成?長(zhǎng)方形?三角形?等等。

6.游戲互動(dòng)：拼一拼。

請(qǐng)三位同學(xué)用黑板上的形狀拼一個(gè)建筑，誰(shuí)來(lái)試試?

(嘗試組合建筑，總結(jié)出建筑外形獨(dú)特)。

(出示幻燈片，解決色彩美、環(huán)境美。)。

小結(jié)：唐老鴨對(duì)他的新房子非常滿意，看來(lái)要想建筑漂亮，外形要獨(dú)特，色彩要豐富鮮艷，還要注意環(huán)境的搭配。

三、教師示范。

看了唐老鴨的房子，老師也想動(dòng)手做一做了。

月光下的小屋：1.準(zhǔn)備色彩不同的兩張卡紙2.在一張紙上畫(huà)出建筑的外形3.再用剪刀剪下來(lái)并粘貼在另外一張卡紙上。4.裝飾畫(huà)面，色彩美、環(huán)境美。

如果用紅色制作房子，我還用紅色做背景好看么?是的，色彩可以多一點(diǎn)。還可以在你的建筑周圍布置上美麗的環(huán)境。讓我們的建筑更加漂亮。

四、作品分析。

有幾位同學(xué)也為我們帶來(lái)了他們的作品，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一副?

(引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、造型、色彩、材料等方面進(jìn)行分析)。

五、學(xué)生作業(yè)。

作業(yè)提示：用彩色紙貨其它紙任意撕、剪、粘貼后，完成一張小房子的畫(huà)。

(要求：構(gòu)圖飽滿，色彩豐富艷麗，注意環(huán)境的布置與美化。)。

在制作的時(shí)候要把建筑做的大一點(diǎn)，讓整個(gè)畫(huà)面構(gòu)圖飽滿，色彩上可以選擇你喜歡的顏色，最后別忘了，把剪下來(lái)的廢紙裝在袋子里。保持我們教室的干凈。

六、展示評(píng)價(jià)。

老師這里有幾位同學(xué)的作品，你們喜歡哪一幅?

誰(shuí)來(lái)夸夸他們，或者給他們提一點(diǎn)意見(jiàn)?

(師評(píng)、互評(píng)相結(jié)合的方式)。

七、總結(jié)。

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了第17課認(rèn)識(shí)了萬(wàn)里長(zhǎng)城、北京故宮等等建筑，學(xué)習(xí)了建筑所獨(dú)有的外形美、色彩美、環(huán)境美，感受到了建筑的獨(dú)特魅力。希望同學(xué)們?cè)谡n后設(shè)計(jì)制作一幅漂亮的建筑送給我們的爸爸媽媽。

漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)范文（15篇）篇七

教材分析：

1、中國(guó)的古代建筑是世界建筑藝術(shù)的瑰寶，具有鮮明的民族特色，通過(guò)欣賞，讓學(xué)生感受祖國(guó)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，體驗(yàn)古建筑的美感。

2、本課練習(xí)可采用小組合作的方式完成作業(yè)。

即設(shè)計(jì)一組有個(gè)性、有特色的建筑，而技法可忽略教學(xué)，對(duì)個(gè)別出現(xiàn)制作中的難處，教師可個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生分析：

童話中的神秘城堡，森林里小動(dòng)物們的家，一直是低年級(jí)同學(xué)心中向往的地方。

而彩紙、橡皮泥等用具又是孩子們熟悉并且容易掌握的材料。

通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法如同玩沙子、堆積木一樣，自由地把心中的夢(mèng)想以立體的形式表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中外建筑的特色與美感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀建筑藝術(shù)的熱愛(ài)。

2、采用各種材料及不同的方法，設(shè)計(jì)一幅漂亮的立體建筑，培養(yǎng)學(xué)生的制作能力和創(chuàng)新精神。

3、講述自己的作品，并能對(duì)同學(xué)作品的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、在小組分工合作的過(guò)程中，體驗(yàn)合作所帶來(lái)的樂(lè)趣，增強(qiáng)合作意識(shí)，分享合作成果。

重點(diǎn)：感受古代建筑的美，并能用各種材料，通過(guò)不同的方法設(shè)計(jì)一組漂亮的立體建筑。

難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)出有個(gè)性，有特色的建筑。

教具：課件（天壇的錄像片段，小精靈，建筑圖片）。

學(xué)具：彩紙、剪刀、瓦棱紙（紙箱用紙）、橡皮泥等。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境，導(dǎo)入新課。

1、故事導(dǎo)入：師：森林里的小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了一片美麗的草地，想在這里安家。

請(qǐng)來(lái)小精靈幫他們找房子（課件展示一精靈），我們和小精靈一起找，好嗎？

二、欣賞中。

外建筑，發(fā)散思維。

1、師：我們先去北京找一找（課件：小精靈游北京主要建筑）。

2、欣賞天壇祈年殿。

大家有何感受？它的外形和色彩有哪些特點(diǎn)？

師簡(jiǎn)介祁年殿。

欣賞研究其它建筑（課件展示）。

師生從建筑外形、色彩、環(huán)境分析。

三、欣賞學(xué)生作品，討論比較。

1、師：今天我們就來(lái)設(shè)計(jì)一座漂亮的建筑（板書(shū)課題）。

2、師：讓我們先來(lái)欣賞幾組小朋友的作品。（課件展示）。

研究問(wèn)題：

（1）說(shuō)說(shuō)這些建筑都是用了哪些基本型。

（2）使用了什么材料？為何這樣使用？（從質(zhì)地及效果上啟發(fā)。例：窗簾。

—花布汽車—橡皮泥屋頂——瓦棱紙）。

（3）采用了那些制作方法。（重點(diǎn)討論立體制作）。

3、小結(jié)。

4、師：小動(dòng)物們今天也來(lái)到這里（出示小動(dòng)物頭像），我們每個(gè)小組設(shè)計(jì)一座漂亮的建筑送給它們，好嗎？（把小動(dòng)物送給各小組）。

四、小組制作。

1、小組討論確定創(chuàng)作的內(nèi)容后，組長(zhǎng)分工，構(gòu)圖安排、任務(wù)分配、廢紙的處理等。

2、師巡回指導(dǎo)。

五、欣賞品評(píng)。

1、互相評(píng)價(jià)：你想住在誰(shuí)的房子里？為什么？

2、自我評(píng)價(jià)：我最喜歡我的小建筑的哪一點(diǎn)？

3、我當(dāng)時(shí)是怎樣想的？如果再讓我改造我會(huì)把哪里做的最好？

教學(xué)反思：

1、導(dǎo)入部分略長(zhǎng)，應(yīng)該再簡(jiǎn)練、明快一些。

2、小組討論確定創(chuàng)作的內(nèi)容前，教師可以讓每個(gè)小組各自設(shè)計(jì)出建筑的類型及風(fēng)格特色。

3、在進(jìn)行互相評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)教師應(yīng)該參與其中。

點(diǎn)評(píng)：

1、，引起共鳴。

此課教師準(zhǔn)備充分，為了開(kāi)闊學(xué)生眼界，引起他們對(duì)中國(guó)古代建筑———世界建筑藝術(shù)瑰寶的共鳴，課前教師精心制作課件，并準(zhǔn)備很多精美圖片。

圖片和課件在教學(xué)中發(fā)揮很大作用。

2、從興趣入手，設(shè)計(jì)精心。

畫(huà)建筑并不是特別吸引學(xué)生，教師以學(xué)生喜歡的動(dòng)物開(kāi)場(chǎng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望和學(xué)習(xí)熱情。

3、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦。

整節(jié)課體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，通過(guò)彩紙、橡皮泥等身邊常見(jiàn)的用具進(jìn)行手工創(chuàng)作，使學(xué)生像做游戲一樣創(chuàng)造出心中的房子。

4、指導(dǎo)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)。

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出“在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)”

本節(jié)課教師在引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、大膽描繪中，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神。

板書(shū)設(shè)計(jì)：美麗的建筑——立體制作。

一、構(gòu)思。

二、設(shè)計(jì)。

三、制作。

漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)范文（15篇）篇八

活動(dòng)主題：

幼兒園中班上冊(cè)主題活動(dòng)《漂亮的手絹》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)染紙的基本方法，大膽嘗試印染出不同的圖案。

2、體驗(yàn)染紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、養(yǎng)成愛(ài)整潔的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、生宣紙若干。

2、彩色顏料、調(diào)色盤(pán)、報(bào)紙、濕巾、紙巾、分組擺放。

3、生活中的印染物品。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 手絹展示會(huì)：組織幼兒觀賞、討論，引出課題

課前教師印染的各種圖案的手絹懸掛在活動(dòng)室內(nèi)

(1)師：“小朋友們，老師舉辦了一個(gè)手絹展示會(huì)，里面有好多漂亮的手絹，我們一起去參觀參觀吧!(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)

幼“很輕，軟軟的，很漂亮……”

(3)師：“這是宣紙，你們猜一猜這么漂亮的手絹是怎么做成的?

幼：“畫(huà)上去的、用油畫(huà)棒涂的、用彩筆、用工廠的機(jī)器做的……”

師：“告訴你們，這些漂亮的手絹是老師用宣紙折成不同的形狀蘸上顏料印染而成的?！?/p>

二、試一試：讓幼兒自主探索，初步嘗試不同的印染方法

(1)師：“今天老師為小朋友準(zhǔn)備了宣紙和顏料，請(qǐng)小朋友也來(lái)做一個(gè)漂亮的手絹?！?/p>

幼：“好!”

(2)師：“請(qǐng)小朋友不要把顏料濺到自己和小朋友的身上，如果手上沾上顏料要及時(shí)擦干凈?！?/p>

師：“請(qǐng)小朋友輕輕的走到桌子旁邊，我們來(lái)比一比，誰(shuí)的手絹?zhàn)龅淖钇??！?/p>

(幼兒自主嘗試探索，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意衛(wèi)生)

三、展示并總結(jié)幼兒的探索成果

(1)教師出示一組染邊的幼兒作品

師：“這是小朋友的手絹，我們來(lái)看看他是怎樣染的?！?/p>

提示幼兒觀察總結(jié)：染的是邊，染出的圖案是正方形。

(2)出是另一組折疊印染作品，幼兒總結(jié)：折成了三角形，染的是角，染出的圖案是半圓形、圓形，很漂亮。

師幼共同總結(jié):不同的折疊方法和印染方法染出的圖案是不一樣的。

(3)師：“(拿起一個(gè)破了的，很濕的，打不開(kāi)的作品)小朋友知道這個(gè)手絹為什么變成這個(gè)樣子?”

引導(dǎo)幼兒總結(jié)：宣紙?jiān)陬伭侠飼r(shí)間太長(zhǎng)容易打不開(kāi)，打開(kāi)時(shí)要小心，不然會(huì)弄破。

(4)師：“小朋友們想了這么多好辦法，染出的手絹都很漂亮!”

“在印染的時(shí)候要先將宣紙折疊,小朋友想一想,我們可以把它折成什么形狀?”

幼“長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形……”

(5)師：“把宣紙折好后就要印染了，小朋友說(shuō)一說(shuō)我們可以染紙的那個(gè)地方?

幼：“邊、角、邊角一起染……”

教師請(qǐng)幼兒到前面示范不同的印染方法，感受印染的魅力

四、染一染：用大家探索總結(jié)的方法再一次嘗試染紙。

師：“你們想出了這么多染紙的辦法，染出的手絹一定比老師的還漂亮?！?/p>

(請(qǐng)幼兒用各種折疊方法和染紙方法染出豐富多彩的手絹。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒不要把顏料濺到自己和他人身上，及時(shí)把手上的顏料擦干凈)

五、我們?nèi)镜氖纸佌嫫?/p>

展示作品。評(píng)價(jià)、欣賞、分享創(chuàng)造成果。

六、還能染什么

(教師出示圍巾、衣服等印染物品，請(qǐng)幼兒欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)印染的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感。)

幼“衣服、毛巾、襪子……”

(2)師：“小朋友們看老師手里拿的什么?”

幼：“圍巾，是用黃色和綠色印染出來(lái)的。”

師：“這是什么?”

幼：“衣服，也是印染的，有紅色、藍(lán)色、白色……”

(3)師：“對(duì)，生活中還有好多東西是印染而成的，老師請(qǐng)小朋友們回家后找一找還有什么東西是印染而成的?！?/p>

七、結(jié)束部分

組織幼兒收拾活動(dòng)材料，我們一起帶著作品共同去舉辦一個(gè)手絹展示會(huì)吧。

漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)范文（15篇）篇九

作為一名老師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的《漂亮的虎頭帽》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學(xué)環(huán)節(jié)。

教學(xué)預(yù)設(shè)（師生活動(dòng)）。

階段目標(biāo)。

課后反饋。

導(dǎo)入。

二、欣賞學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣。

三、嘗試探索，自主學(xué)習(xí)。

四、展示作品，師生點(diǎn)評(píng)。

教師：身穿皮襖紅又黃，深山老林把身藏。呼嘯一聲驚天地，百獸之中稱大王。

學(xué)生：老虎！

2、教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有關(guān)老虎的知識(shí)？（出示老虎的圖片）。

學(xué)生回答出老虎是哺乳動(dòng)物，屬貓科，老虎身上有黃黑相間的花紋，頭上還有“王”字的斑紋。我國(guó)的東北虎已瀕臨滅絕，是我國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物等知識(shí)。

學(xué)生回答：如非常威武漂亮，兇猛可怕等。

1、欣賞：（出示圖片1）。

圖片1教師介紹：這是虎頭鞋，一般是一周歲左右的孩子冬天穿的，既舒服又漂亮。（出示圖片2）。

圖片2教師介紹：這是虎頭枕，既可以當(dāng)孩子的枕頭，又可以當(dāng)玩具。（出示圖片3）。

圖片3教師介紹：這是虎頭帽，冬天戴在孩子的頭上既暖和又顯得威武陽(yáng)剛，還有驅(qū)邪避災(zāi)的作用呢！

2、討論：（同時(shí)出現(xiàn)老虎圖片和圖片1、2、3，讓學(xué)生先自由討論，再請(qǐng)代表發(fā)言。）（同學(xué)們各抒己見(jiàn)）。

這節(jié)課我們就要學(xué)一學(xué)這種裝飾手法，用彩紙來(lái)做一個(gè)漂亮的虎頭帽。（出示課題）。

1、出示虎頭帽作品，讓學(xué)生了解虎頭帽的特點(diǎn)。（教師拿出彩紙做的虎頭帽，找一個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上戴好，讓大家從前邊和后邊看它的形狀。）。

學(xué)生回答：前頂部有虎頭的裝飾。小披風(fēng)和周邊有一些吉祥的紋樣和穗子、花邊等。

2、把虎頭帽作品分發(fā)給同學(xué)們，討論制作方法。教師：同學(xué)們仔細(xì)看看手中的虎頭帽是怎樣折疊、粘貼的，有問(wèn)題可以小組內(nèi)討論，也可以問(wèn)老師。（學(xué)生認(rèn)真地觀察，積極地討論并提出疑問(wèn)。）。

3、教師根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題邊講解邊示范。教師：選一張八開(kāi)的彩紙，把上半部對(duì)折粘貼，再把尖角向下折，就能做成帽子的形狀?；ㄟ叾际侵貜?fù)的圖形，我們可以先折疊再剪，既容易速度又快。

四、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)1、教師：老師相信你們一定會(huì)做出一個(gè)鮮艷漂亮的虎頭帽。如果有的同學(xué)喜歡其他動(dòng)物，也可以設(shè)計(jì)不同的動(dòng)物形象。

2、教師的建議：（1）、用剪刀注意安全（2）、注意衛(wèi)生。

3、教師在學(xué)生中間仔細(xì)觀察，巧妙點(diǎn)撥，重點(diǎn)對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品隨時(shí)表?yè)P(yáng)。

教師：同學(xué)們，這節(jié)課我們親手制作了一頂漂亮的虎頭帽，感受到了民間藝術(shù)的美。我們中華民族有著悠久的歷史，有著深厚的文化藝術(shù)底蘊(yùn)，希望同學(xué)們課下多搜集、多欣賞各種各樣的優(yōu)秀民族藝術(shù)，讓我們創(chuàng)作出更多更好的作品來(lái)！

師生談話，交流有關(guān)虎的知識(shí)。

領(lǐng)會(huì)民間藝術(shù)大膽夸張、想象力的表現(xiàn)手法。

感受來(lái)自長(zhǎng)輩的深切關(guān)愛(ài)以及家庭的濃濃親情。

欣賞來(lái)自民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

能夠利用繪畫(huà)、剪貼等手段根據(jù)所學(xué)知識(shí)及自身的感受制作一定特色鮮明的虎頭帽。

學(xué)生掌握知識(shí)很豐富。

漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)范文（15篇）篇十

漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)范文（15篇）篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞和感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)和其美化方法，掌握對(duì)稱折剪的方法。

2、通過(guò)本課，培養(yǎng)同學(xué)的動(dòng)手能力和對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，提高同學(xué)的審美能力和熱愛(ài)保守藝術(shù)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

瓶子特點(diǎn)和其藝術(shù)魅力的感受，以和瓶子的對(duì)稱造型剪法。

教學(xué)難點(diǎn)：

剪對(duì)稱瓶子時(shí)，如何使瓶子的大小和外形美觀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：瓶子、剪刀、紙張。

同學(xué)：剪刀、紙張。

教學(xué)過(guò)程：

組織教學(xué)：

安寧情緒，檢查用具。

導(dǎo)入：

讓同學(xué)欣賞和講述瓶子的外形和裝飾的花紋特點(diǎn)。

表示：

1、請(qǐng)同學(xué)在畫(huà)紙（請(qǐng)幾位同學(xué)上黑板）上用線描的方法畫(huà)出瓶子的外形。

2、提出要注意瓶子的結(jié)構(gòu)，注意瓶子的口、頸、肚、底、耳等各局部的`形狀和大小比例。

3、還可以畫(huà)出幾種不同外形的瓶子嗎？（注意要對(duì)稱和不要太復(fù)雜。）。

新授：

1、教師示范，拿一張畫(huà)紙，用對(duì)折的方法，剪出一個(gè)瓶子來(lái)。

2、看課本范畫(huà)，討論瓶子的外形和花紋裝飾的方法。

游戲：

今天我們班里準(zhǔn)備舉辦一個(gè)“瓶子藝術(shù)展覽”，請(qǐng)大家都來(lái)當(dāng)一名瓶子設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)制作一個(gè)漂亮的特別的瓶子，看看誰(shuí)的瓶子最受歡迎。

表示：

剪一個(gè)瓶子，然后畫(huà)上裝飾花紋。

展示與評(píng)價(jià)：

漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)范文（15篇）篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用紙球印出簡(jiǎn)單的圖案；

2.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，愿意嘗試，從而體驗(yàn)印畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：嘗試運(yùn)用紅、黃、藍(lán)三色圓片擺放簡(jiǎn)單圖案。

教學(xué)準(zhǔn)備：范例數(shù)張，紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料，廢舊紙箱做的立體房子一座。

操作準(zhǔn)備：小水桶、抹布和垃圾桶若干個(gè)，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示報(bào)紙，引起幼兒活動(dòng)興趣。

教師同幼兒討論廢舊報(bào)紙的用途。

教師出示報(bào)紙：小朋友這是什么？它有什么用？

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用報(bào)紙進(jìn)行印畫(huà)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

1.教師示范紙球印畫(huà)。

教師：小朋友們想一想報(bào)紙的用途，今天它可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)，教師示范用紙球蘸顏料印畫(huà)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試紙球印畫(huà)。

2.幼兒感受印畫(huà)的多樣性。

教師：紙球還可以印出漂亮的圖案，請(qǐng)小朋友想一想，這些漂亮的圖案是怎么印出來(lái)的。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試印畫(huà)。

三、幼兒集體操作，教師對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

1.教師出示紙房子：我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

2.幼兒選擇房子進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、引導(dǎo)幼兒相互欣賞，結(jié)束活動(dòng)。

1、帶領(lǐng)操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。

2、教師小結(jié)：

教師：小朋友們可真能干，讓我們來(lái)看看哪所房子最漂亮？教師對(duì)兒童作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)范文（15篇）篇十三

漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)范文（15篇）篇十四

在這篇ps教程中我們將學(xué)習(xí)用ps制作漂亮建筑照片，調(diào)節(jié)出來(lái)的照片色調(diào)挺漂亮的，主要的操作就是圖層的疊加，比較簡(jiǎn)單，喜歡的朋友快來(lái)學(xué)習(xí)一下吧！

好了，先看看效果圖：

素材：

具體的制作步驟如下：

1.打開(kāi)原圖，選擇漸變工具，選擇漸變里的默認(rèn)漸變?nèi)鐖D，修改該漸變中間和右邊顏色設(shè)置，中間為#ff0054右邊為#fffdcd，如下圖：

2.選擇更改徑向漸變，模式為濾色，以及90%的不透明度，如下圖：

3.對(duì)圖象從右下向左上拉漸變，確保光源在左上角，如下圖：

設(shè)置樣式為線性，角度為125，規(guī)模為100%，并勾選反向。如下圖：

6.在圖層面板中更改漸變圖層的混合模式為濾色，它的不透明度為90%。如下圖：

7.現(xiàn)在我們將添加另一個(gè)漸變調(diào)整圖層，變暗圖像的右下角。使用相同的梯度變化，但預(yù)設(shè)顏色為黑色。

設(shè)置為線型，角度-60，規(guī)模為100%，并勾選反向按鈕。如下圖：

9.設(shè)置圖層的混合模式為疊加，它的不透明度為80%。如下圖：

10.最后，我們將增加一個(gè)鏡頭眩光。點(diǎn)擊新建圖層按鈕，填充黑色層。到濾鏡“渲染”鏡頭眩光。

選擇第一個(gè)設(shè)置，設(shè)置為100%的亮度，使用預(yù)覽框中拖動(dòng)鏡頭相同的位置上。如下圖：

11.更換鏡頭光暈的混合模式為濾色。復(fù)制鏡頭光暈層，以加強(qiáng)它。

12.最終效果圖：

漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)范文（15篇）篇十五

這是一首淺顯的兒童詩(shī)。通過(guò)兒童的視角寫(xiě)出了農(nóng)村新房很多，其中造得最漂亮的是小學(xué)校，說(shuō)明當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)教育的重視，對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的關(guān)心。

全詩(shī)共四句話。第一句話三行詩(shī)，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白墻，門(mén)寬窗大;第二句話三行詩(shī)寫(xiě)出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問(wèn)一答，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子是最漂亮的。

這首詩(shī)貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩(shī)句富有節(jié)奏感，詩(shī)歌押ang韻，富有韻律，讀起來(lái)瑯瑯上口。

本文教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞，通過(guò)朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)"了、子、門(mén)、月"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)"橫鉤、豎鉤"和4個(gè)偏旁"廣、戶、穴、尸"。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。

相關(guān)課件和圖片。

第一課時(shí)。

1、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。(課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片)。

2、生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)看到的風(fēng)景。

3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看--(詩(shī)歌內(nèi)容)。

5、你能不能像老師那樣來(lái)夸夸這些房子?一句、兩句都行。

6、生看課件夸夸這些新房子。

7、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音"哪、座、房"以及輕聲字"漂亮"。

1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來(lái)，多讀幾遍,記住字音。

2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語(yǔ)，句子讀給大家聽(tīng)，請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個(gè)，輕聲音節(jié)：4個(gè)。

3、出示生字卡片，檢查讀音。

a.帶拼音指名讀，開(kāi)火車讀。

b.去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。

c.開(kāi)展"小組擂臺(tái)賽"讀含有生字的詞語(yǔ)。

1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。

2、朗讀交流：最喜歡哪一句話?為什么?

第一句。

1)方法a、學(xué)生說(shuō)理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞組"青青的瓦、白白的墻、寬寬的門(mén)，大大的窗"與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。

方法b、學(xué)生說(shuō)理由后，教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。

2)換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較初步體會(huì)疊詞的.用法。(如果不重疊，你讀了有什么感覺(jué)?)。

3)指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰(shuí)能用朗讀來(lái)夸夸他?

第二句。

1)生說(shuō)理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出"房前、屋后"的位置，

2)說(shuō)房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?"花果香、樹(shù)成行"圖詞對(duì)應(yīng)連線。

3)師生想象朗讀。

第三、四句。

2)為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢?

3)指導(dǎo)朗讀第三四句(通過(guò)指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問(wèn)句和答句的讀法。)。

3、有感情地讀好詩(shī)歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。

1、認(rèn)讀生字"了、子、門(mén)、月"說(shuō)說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)這些生字?

2、分析字形，記住新筆畫(huà)："橫鉤、豎鉤"，并用比較法區(qū)別"了、子";用說(shuō)筆順?lè)ㄓ洃?門(mén)、月"。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)，展評(píng)。

第二課時(shí)。

1、生練習(xí)朗讀。

2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。(看圖背誦，教師引背)。

3、比比誰(shuí)背的最好。

4、唱一唱課文。鼓勵(lì)學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱。

1、做"摘蘋(píng)果"的游戲復(fù)習(xí)生字。

2、四人小組討論如何記住這些生字。(啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識(shí)記生字)。

交流：用比較法記偏旁："穴"與"寶蓋頭"，"戶"與"尸"。

3、開(kāi)火車給"香、哪、門(mén)、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青"組詞。

4、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎?(自讀--同桌檢查--指名讀)。

我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃?；ㄆ岳锩娣N著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來(lái)觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪，男同學(xué)都愛(ài)在青草坪上踢球玩耍。

1、練習(xí)說(shuō)疊詞，先說(shuō)課文后面的再發(fā)散。

談話：我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來(lái)夸夸自己的校園。

1、四人小組練習(xí)。

2、"夸校園"比賽。(可以說(shuō)幾句話，可以朗誦兒歌或詩(shī)。)。

必做題：作業(yè)本上的作業(yè)。

選做題：我們也來(lái)做詩(shī)人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。