教學(xué)工作計劃的制定是一項重要的職業(yè)素養(yǎng)，它能夠提高教師的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。接下來是一些教師編寫教學(xué)工作計劃時需要注意的問題和技巧，希望對大家有所幫助。
花花衣教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇一
我們正在進(jìn)行“動物的花花衣”主題活動，發(fā)現(xiàn)孩子們在認(rèn)識動物朋友時因?yàn)橛幸恍﹦游锏幕y比較相似，在辨認(rèn)時常常會混淆，孩子一時難以說清楚，于是設(shè)計了這樣一個科學(xué)課。
小班孩子易受外部事物及自己的情緒的影響。他們的有意注意水平低下，只有那些形象鮮明、具體生動、才易于記住。于是，我在活動中，選擇了形象生動的動物形象，并創(chuàng)設(shè)了易于孩子融入的環(huán)境，能使孩子在強(qiáng)烈的背景渲染下，融入情景之中，在看看、說說、找找、過程中，達(dá)成目標(biāo)。
1、認(rèn)識常見動物皮毛花紋的不同。
2、能激發(fā)幼兒親近動物喜歡動物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
材料準(zhǔn)備：ppt動物的圖片、幼兒用書。
重點(diǎn)：了解常見動物的皮毛花紋。
難點(diǎn)：區(qū)分各種動物皮毛花紋的不同。
一、出示動物圖片，創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)幼兒興趣。
師：你們看看都有哪些小動物來參加了?
二、出示奶牛、斑馬、老虎、長頸鹿、圖片，引導(dǎo)幼兒說說動物的花紋、顏色,并說出動物花紋、顏色有哪些不同。
師：這個小動物是誰?
師：這個小動物的花紋是什么形狀的?
三、出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒猜測動物并熟悉動物的花紋。
師：看一看，書里面都藏了哪些小動物，你可以通過小動物的花紋說出它到底是誰么?
四、教師總結(jié)引導(dǎo)幼兒說出小動物的名字。
師：看看你們猜對了么，找出藏在書里的小動物了么!
幼兒在開始看動物圖片的時候，能夠說出動物皮毛的顏色，但是不能準(zhǔn)確的說出動物花衣服的花紋形狀，所有我進(jìn)行引導(dǎo)幼兒說出，是長條狀或是圓形斑點(diǎn)，之后的動物圖片中也有之前出示過的相同的花紋形狀，幼兒就能基本說出來了，幼兒用書分發(fā)給每個幼兒，讓他們自己尋找探尋藏在里面的小動物是誰，因?yàn)橹暗膱D片沒有出現(xiàn)豹子，所有在豹子的時候部分幼兒會認(rèn)為那是長頸鹿，所有在最后總結(jié)的時候我又向幼兒介紹了豹子的花紋特點(diǎn)。
花花衣教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇二
活動目標(biāo)：
1。在說說、猜猜、做做的情景中，區(qū)分動物皮毛的特征。
2。嘗試給動物制作花花衣，體驗(yàn)幫助他人的快樂。
活動準(zhǔn)備：
小動物（斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛）、膠棒、貼紙、ppt。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
區(qū)分不同動物的皮毛特征。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入。
師：小朋友們，你們知道嗎圣誕節(jié)就要來了，有三個動物小朋友邀請我們?nèi)⒓铀麄兊氖フQ舞會，你們想去嗎？好的，那我們一起出發(fā)吧！你們看到了什么呀，那我們一起來猜一猜都是哪些動物的家吧！我發(fā)現(xiàn)了一個線索，我們可以根據(jù)動物的衣服來猜一猜！（播放ppt）。
二、看看、猜猜。
1。（在窗口露出一塊皮毛）用“猜猜我是誰”引出斑點(diǎn)狗。
提問：斑點(diǎn)狗身上的花紋是怎么樣的？（一點(diǎn)一點(diǎn)）像什么？
小結(jié)：斑點(diǎn)狗身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的。
2。謎語：像馬不是馬，身穿花花衣，一條一條真有趣。
提問：小斑馬身上的花紋是怎么樣的？像什么？
小結(jié)：斑馬身上的花紋是一條一條的。
（播放牛的叫聲）用“聽聽我是誰”引出奶牛。
提問：奶牛身上的花紋是怎么樣的？（一塊一塊）像什么？
小結(jié)：奶牛身上的花紋是一塊一塊的。
三、制作、體驗(yàn)。
1。師：我們一起把小動物從屋子里請出來好嗎？咦？我們要去參加舞會了這些小動物怎么衣服都還沒穿好呀！
我們一起來給這些小動物穿上好看的衣服，然后一起去參加舞會吧！
2。師：斑點(diǎn)狗給你穿上一點(diǎn)一點(diǎn)的衣服，小斑馬給你穿上一條一條的衣服，奶牛給你穿上一塊一塊像云朵形狀的衣服！請小朋友們自己找一個動物好朋友，動動小手給他穿上好看的衣服吧！
3。幼兒選擇一種動物進(jìn)行操作。
四、交流、分享。
1。師：小朋友們把你們穿好衣服的小動物們請到舞臺上來吧！讓他們一起快樂地跟著音樂跳舞吧！
2。在音樂聲中，幼兒與小動物們一起跳舞，感受節(jié)日的快樂。
花花衣教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇三
1、在看看說說玩玩中了解幾種動物皮毛的主要特征。
2、喜歡小動物并感受幫助小動物的快樂。
3、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
ppt、動物圖片、幼兒操作材料、大房子4座。
一、情景導(dǎo)入。
小結(jié)：原來，動物們都有屬于自己的衣服，有些動物的花紋是一條一條的，有的是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的，有的是一塊一塊的，還有的是黑白相間的。動物花紋雖然形狀一樣，但是換了不同的顏色就成了另一種動物了，真有趣!
1、聽!是誰在哭啊?小動物們找不到自己的衣服了，你們能不能幫助它們。
2、幼兒操作，將花紋與動物匹配。
三、游戲。
幼兒在開始看動物圖片的時候，能夠說出動物皮毛的顏色，但是不能準(zhǔn)確的說出動物花衣服的花紋形狀，所有我進(jìn)行引導(dǎo)幼兒說出，是長條狀或是圓形斑點(diǎn)，之后的動物圖片中也有之前出示過的相同的花紋形狀，幼兒就能基本說出來了，幼兒用書分發(fā)給每個幼兒，讓他們自己尋找探尋藏在里面的小動物是誰，因?yàn)橹暗膱D片沒有出現(xiàn)豹子，所有在豹子的時候部分幼兒會認(rèn)為那是長頸鹿，所有在最后總結(jié)的時候我又向幼兒介紹了豹子的花紋特點(diǎn)。
花花衣教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇四
活動目標(biāo)：
1、在游戲中，觀察了解幾種動物身上花紋的異同，愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、喜歡動物，激發(fā)幼兒愛動物的情感和探索的愿望。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體《猜猜我是誰》。
2、小樹林、動物圖片若干。
活動過程：
一、幻燈片第一張：情景游戲――《作客》。
1、“今天天氣真好，有好多的動物朋友要來我們菠蘿班和我們小朋友一起玩游戲”。
2、多媒體猜謎游戲：《猜猜我是誰》。
第一個動物。
（1）幻燈片第二張：圖片上露出一動物的尾巴。
“我們猜猜是誰來了？”
（2）播放動物叫聲提示。
“你怎么知道是小貓咪來了？”
（3）幻燈片第三張：貓咪。
第二個動物。
（1）幻燈片第四張：聽門鈴聲，嘗試提問：“請問你是誰呀？”
（2）根據(jù)動物的回答請幼兒猜動物。
動物語言提示：
1、我的身上有花紋；
2、我的身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的小黑點(diǎn)；
3、我喜歡肯肉骨頭。
（3）幻燈片第五張：數(shù)數(shù)有幾只斑點(diǎn)狗（3個）。
第三個動物。
（1）幻燈片第六張：聽門鈴聲，嘗試提問：“請問你是誰呀？”
（2）根據(jù)動物的回答請幼兒猜動物。
動物語言提示：
1、我的身上有花紋，身體很大很大；
2、我身上的花紋是一塊一塊的；
3、我每天都擠有營養(yǎng)的東西給大家喝；
（3）幻燈片第七張：聽聲音數(shù)小動物叫了幾聲。
1、今天有哪些動物來了？幫助幼兒回憶。
2、幻燈片第八張：小動物身上的衣服都一樣嗎？哪里不一樣？
小結(jié)：原來小動物身上的衣服都不一樣的，有的是一條一條的花紋，用一個好聽的詞語說：條狀的花紋。
有的`是一點(diǎn)一點(diǎn)的斑點(diǎn)，叫作點(diǎn)狀的花紋。
還有的是一塊一塊的花紋，叫作塊狀的花紋，他們的衣服可真好看。
三、動物找朋友。
1、后面的草叢還躲著許多動物，我們每個人都去找一個動物朋友，然后和你的朋友說一說：“你找到的動物朋友是誰？穿著什么花紋的衣服？”
2、分類。
將小動物按照身上的花紋分類，找到和他穿同一種類型花紋的動物做朋友。
1、小動物們穿著漂亮的花花衣去游戲，你們想不想也來穿上花花衣做游戲呢？
老師給大家準(zhǔn)備了好多花花衣，請大家選一件衣服穿上吧！
請2―3個孩子上來說說看“你穿了上面有什么花紋的衣服？
2、火車來了，我們一起乘著火車去玩游戲。
請穿條紋衣服的小朋友上來開火車。
請穿斑點(diǎn)衣服的小朋友上來開火車。
還有哪些動物沒上來啊？塊狀衣服的小朋友。也請你們排成小火車。
活動反思：
通過讓孩子們和小動物玩“躲貓貓”的游戲，鍛煉他們的觀察能力，感受到動物身上不同的花紋。通過后面的“動物找花花衣”的操作環(huán)節(jié)，鞏固孩子們的知識技能。
花花衣教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇五
動物是幼兒最喜歡交流的話題之一，在主題《動物花花衣》的開展過程中，孩子們會自發(fā)地去欣賞主題墻面的動物，交流自己喜歡的動物、交流看到的動物外形特征。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們以孩子的原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)開展活動，旨在幼兒在觀察動物的過程中，對動物皮毛的不同花紋進(jìn)行歸類。所以在環(huán)節(jié)的開展過程中，我們通過出示動物皮毛的局部、傾聽動物的叫聲、觀察聯(lián)系動物的生活喜好來引發(fā)幼兒運(yùn)用不同的感官來發(fā)現(xiàn)、探究，在看看、說說、找找中發(fā)現(xiàn)動物皮毛花紋的不同，嘗試按動物皮毛花紋進(jìn)行歸類，體驗(yàn)找動物朋友的快樂。
1、觀察發(fā)現(xiàn)動物皮毛花紋的不同，嘗試按動物皮毛花紋進(jìn)行歸類。
2、在看看、說說、找找中，體驗(yàn)找朋友的樂趣。
課件、動物朋友胸飾若干、找朋友音樂。
1、導(dǎo)入。
導(dǎo)入語：媽媽、爸爸帶你去過動物園嗎?你知道動物園里有哪些動物朋友?
過渡語：動物園里有許多動物朋友，它們想找朋友，我們一起去看看。
2、找一樣皮毛花紋的動物朋友。
過渡語：你們猜猜，這是誰?
(1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)。
提問：這動物身上的花花衣是怎樣的?猜猜它是誰?
小結(jié)：梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點(diǎn)一點(diǎn)白色的花紋。
提問：看看，梅花鹿找誰做朋友了?(斑點(diǎn)狗)。
梅花鹿為什么找斑點(diǎn)狗做朋友?(幼兒自由猜測，聽梅花鹿錄音揭曉答案)。
小結(jié)：原來梅花鹿和斑點(diǎn)狗身上的花花衣都是一點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)的。
(2)老虎(聽老虎叫聲)。
提問：聽，這是誰來了?老虎身上的花花衣是怎樣的?
小結(jié)：老虎身上的花花衣是一條黑一條黃，條紋的。
提問：看，來了三位朋友，老虎會找誰做朋友呢?為什么?
小結(jié)：原來老虎和斑馬它們身上的花花衣都是一條一條，條紋的。
(3)熊貓(出示竹子)。
提問：這是什么?誰最愛吃竹子?熊貓身上的花花衣是怎樣的?
小結(jié)：熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。
小結(jié)：原來奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣，都是一塊黑一塊白，一塊一塊的。
總結(jié)：大家?guī)蛣游飳殞氄业搅撕退┮粯踊ɑㄒ碌膭游锱笥选Ｓ械氖且稽c(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)的;有的是一條一條，條紋的;有的是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。動物朋友真高興，謝謝你們。
過渡：你們看。動物朋友們想和我們一起玩找朋友的游戲。
3、游戲：找朋友。
(1)幼兒自由選擇一動物胸飾掛于胸前。并與同伴相互認(rèn)識、到招呼。
(2)游戲玩法，幼兒聽找朋友音樂兩個兩個找動物朋友。
第一次找朋友，交流：你找誰做朋友?為什么?
小結(jié)：找和自己花花衣顏色或花紋一樣的動物朋友。
第二次找朋友，驗(yàn)證、交流：你找誰做朋友?為什么?
(3)和動物朋友一起玩找朋友的游戲真開心，現(xiàn)在它們要回家了，我們和它們再見!
活動操作提示：
在活動的最后找朋友環(huán)節(jié)，教師可以在幼兒找動物朋友時較為隨意地與結(jié)對找到朋友的孩子交流："你找誰做朋友?為什么?"。
通過讓孩子們和小動物玩“躲貓貓”的游戲，鍛煉他們的觀察能力，感受到動物身上不同的花紋。通過后面的“動物找花花衣”的操作環(huán)節(jié)，鞏固孩子們的知識技能。
花花衣教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇六
活動目標(biāo)：
1、了解動物皮毛的特征。
活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖《動物的花花衣》，動物斑馬、斑點(diǎn)狗、梅花鹿等對應(yīng)的圖案若干。
活動重點(diǎn)：讓幼兒對動物幼兒有更多的了解。
活動難點(diǎn)：讓幼兒用自己的方法幫小動物找到自己的花花衣。
活動過程：
1、識別房子的外形：
教師出示三個大中小三棟立體房子：
——“這里有幾棟房子？”
——“小動物的房子什么地方不一樣？”
幫助幼兒了解三棟房子的顏色，區(qū)分房子的大中小。
2、了解房子的主人：
露出斑馬皮毛的部分，請幼兒根據(jù)部分的猜測是何種動物。
——“這些房子里住著誰，請你來猜一猜。”
“猜猜這是什么動物？”
——“小斑馬身上的斑紋是什么樣的？看上去像馬嗎？”
用猜謎的方法，猜動物：
——“喜歡汪汪叫，最愛肉骨頭，愛穿斑點(diǎn)衣。它是什么小動物？”
花花衣教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇七
主題活動：
動物花花衣喜歡小動物似乎是每一個孩子的天性，這一點(diǎn)在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。近階段，孩子們在自然角中和小金魚、蠶寶寶交上了朋友。在課余及游戲時間常會去觀察它們，它們生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。為了進(jìn)一步引發(fā)幼兒親近、喜歡各種常見的動物，并能分辨動物明顯的特征，我們和孩子一起共同走進(jìn)新主題“動物的花花衣”。
主題目標(biāo)：
親近、喜歡各種常見的動物，分辨動物明顯的特征。
培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
家園配合：
1、和孩子們一起收集動物的圖片、圖書、玩具，了解黑白動物皮毛的特征。
2、帶孩子去動物園或找出以前去動物園時的照片、錄像資料，帶到幼兒園和同伴說說。
3、和孩子講講小動物的故事。
4、在家中飼養(yǎng)一些小動物，并讓孩子學(xué)著照顧它們。
誰的照片、故事：黑臉小白羊（大熊貓看戲）、黑白皮毛的動物、小動物回家、動物本領(lǐng)大、找朋友、毛毛蟲的花花衣、羊毛卷卷、動物拼圖、拼貼大熊貓。
教學(xué)。
反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
花花衣教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇八
我們正在進(jìn)行“動物的花花衣”主題活動，發(fā)現(xiàn)孩子們在認(rèn)識動物朋友時因?yàn)橛幸恍﹦游锏幕y比較相似，在辨認(rèn)時常常會混淆，孩子一時難以說清楚，于是設(shè)計了這樣一個科學(xué)課。
我在活動中，選擇了形象生動的動物形象，并創(chuàng)設(shè)了易于孩子融入的環(huán)境，能使孩子在強(qiáng)烈的背景渲染下，融入情景之中，在看看、說說、找找、過程中，達(dá)成目標(biāo)。
1、認(rèn)識常見動物皮毛花紋的不同。
2、能激發(fā)幼兒親近動物喜歡動物的情感。
材料準(zhǔn)備：ppt動物的圖片、幼兒用書
了解常見動物的皮毛花紋。
區(qū)分各種動物皮毛花紋的不同。
一、出示動物圖片，創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)幼兒興趣。
師：你們看看都有哪些小動物來參加了？
二、出示奶牛、斑馬、老虎、長頸鹿、圖片，引導(dǎo)幼兒說說動物的花紋、顏色，并說出動物花紋、顏色有哪些不同。
師：這個小動物是誰？
師：這個小動物的花衣服是什么顏色？
師：這個小動物的花紋是什么形狀的？
師：小動物的花衣服是斑點(diǎn)還是條紋？
三、出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒猜測動物并熟悉動物的花紋。
師：看一看，書里面都藏了哪些小動物，你可以通過小動物的花紋說出它到底是誰么？
四、教師總結(jié)引導(dǎo)幼兒說出小動物的名字。
師：看看你們猜對了么，找出藏在書里的小動物了么！
幼兒在開始看動物圖片的時候，能夠說出動物皮毛的顏色，但是不能準(zhǔn)確的'說出動物花衣服的花紋形狀，所有我進(jìn)行引導(dǎo)幼兒說出，是長條狀或是圓形斑點(diǎn)，之后的動物圖片中也有之前出示過的相同的花紋形狀，幼兒就能基本說出來了，幼兒用書分發(fā)給每個幼兒，讓他們自己尋找探尋藏在里面的小動物是誰，因?yàn)橹暗膱D片沒有出現(xiàn)豹子，所有在豹子的時候部分幼兒會認(rèn)為那是長頸鹿，所有在最后總結(jié)的時候我又向幼兒介紹了豹子的花紋特點(diǎn)。
花花衣教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇九
1、在游戲中,觀察了解幾種動物身上花紋的異同,愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、喜歡動物，激發(fā)幼兒愛動物的情感和探索的愿望。
1、多媒體《猜猜我是誰》
2、小樹林、動物圖片若干
1、“今天天氣真好，有好多的動物朋友要來我們菠蘿班和我們小朋友一起玩游戲”。
2、多媒體猜謎游戲：《猜猜我是誰》
第一個動物
(1)幻燈片第二張：圖片上露出一動物的尾巴
“我們猜猜是誰來了?”
(2)播放動物叫聲提示。
“你怎么知道是小貓咪來了?”
(3)幻燈片第三張：貓咪
第二個動物
(1)幻燈片第四張：聽門鈴聲，嘗試提問：“請問你是誰呀?”
(2)根據(jù)動物的回答請幼兒猜動物。
動物語言提示：
1、我的身上有花紋
2、我的身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的`小黑點(diǎn)
3、我喜歡肯肉骨頭
(3)幻燈片第五張：數(shù)數(shù)有幾只斑點(diǎn)狗(3個)。
第三個動物
(1)幻燈片第六張：聽門鈴聲，嘗試提問：“請問你是誰呀?”
(2)根據(jù)動物的回答請幼兒猜動物。
動物語言提示：
1、我的身上有花紋，身體很大很大
2、我身上的花紋是一塊一塊的
3、我每天都擠有營養(yǎng)的東西給大家喝
(3)幻燈片第七張：聽聲音數(shù)小動物叫了幾聲。
1、今天有哪些動物來了?幫助幼兒回憶。
2、幻燈片第八張：小動物身上的衣服都一樣嗎?哪里不一樣?
小結(jié)：原來小動物身上的衣服都不一樣的，有的是一條一條的花紋，用一個好聽的詞語說：條狀的花紋。
有的是一點(diǎn)一點(diǎn)的斑點(diǎn)，叫作點(diǎn)狀的花紋。
還有的是一塊一塊的花紋，叫作塊狀的花紋，他們的衣服可真好看。
1、后面的草叢還躲著許多動物，我們每個人都去找一個動物朋友，然后和你的朋友說一說：“你找到的動物朋友是誰?穿著什么花紋的衣服?”
2、分類
將小動物按照身上的花紋分類，找到和他穿同一種類型花紋的動物做朋友。
1、小動物們穿著漂亮的花花衣去游戲，你們想不想也來穿上花花衣做游戲呢?
老師給大家準(zhǔn)備了好多花花衣，請大家選一件衣服穿上吧!
請2-3個孩子上來說說看“你穿了上面有什么花紋的衣服?
2、火車來了，我們一起乘著火車去玩游戲。
請穿條紋衣服的小朋友上來開火車
請穿斑點(diǎn)衣服的小朋友上來開火車
還有哪些動物沒上來啊?塊狀衣服的小朋友。也請你們排成小火車
花花衣教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十
1、引起興趣今天老師帶來了三個顏色寶寶，你們認(rèn)識它嗎？我們跟它們打個招呼吧。
2、導(dǎo)入主題。
3、介紹、講解用藕頭、蘿卜頭等拓印的技法。
我們一起作些漂亮的`衣服送給娃娃好嗎？（出示藕頭等印章）你們知道這些是用來做什么的嗎？它是給我們用來裝飾衣服用的現(xiàn)在看清楚是怎樣用的哦。
要點(diǎn)：要把印章那平-在調(diào)色盤里醮一下----用力按在衣服上---再輕輕拿起來。
4、交待要求及注意事項。
注意：告訴幼兒一種印章只能醮一種顏色。
5、引導(dǎo)幼兒大膽操作，教師巡視指導(dǎo)。
6、展示幼兒作品，肯定評價作品。
（把所有作品展示出來教師把著娃娃）娃娃很高興謝謝小朋友！現(xiàn)在讓娃娃自己來選他喜歡那一件好嗎？（肯定幼兒的作品）。
花花衣教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十一
1、嘗試用玻璃球蘸顏料滾出花紋的制作方法。
2、體驗(yàn)美工活動的樂趣，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)較好的色彩感覺。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
花花衣教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十二
1、游戲《變魔術(shù)》。出示花衣服的紙樣，激發(fā)幼兒的制作欲望。隨后玩游戲，像變魔術(shù)一樣，為幼兒演示玻璃球滾出花紋制作漂亮衣服的過程，讓幼兒受到吸引。
2、教師師范并教授幼兒學(xué)習(xí)滾印畫的方法和步驟。
3、幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)：玻璃球要蘸滿顏料；盡量平搖盒子；注意作業(yè)及自己的衛(wèi)生。
4、作品展示，幼兒互相欣賞。
花花衣教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十三
1、 用彩繪、粘帖等方法包飾一個廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。
2、 在設(shè)計、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。
色彩的對比和應(yīng)用
選材的.使用及色彩的調(diào)配
各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶等材料，準(zhǔn)備彩泥、顏料、畫筆、膠水等工具材料。
1、 導(dǎo)入新課
老師：同學(xué)們，你們看，這兩個東西你們見過嗎？（師出示兩個經(jīng)過加工裝飾的瓶子與盒子）
生：答（略）
師：其實(shí)這兩個東西很普通，我想大家一定都看過。只是因?yàn)樗┥狭艘患利惖幕ㄒ律选，F(xiàn)在，老師就把它的花衣裳脫下來，讓你們看看它的真面目。（師動手去掉其衣裳）
生：答（略）
師：對了，我們今天就來學(xué)做“花花衣”（電腦出示課題）
2、 賞析教材
引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并討論、交流：
生匯報
3、 學(xué)生動手練習(xí)，師巡視指導(dǎo)
4、 作品展示（評出最佳裝飾獎）
5、 收拾與整理
將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨(dú)放置，哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來，稍加修飾后，將桌子上多余的材料收拾干凈。
6、 課后拓展
將穿上花花衣的容器擺放在班級里。
做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠(yuǎn)方。
將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴，掛在教室里，掛在校園的樹上。
在征得學(xué)校同意之后，我們甚至可以將校園里用來種盆景、養(yǎng)睡蓮的大缸進(jìn)行包裝，讓它“美麗一星期”。
花花衣教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十四
彩色水筆，油畫棒，彩紙，剪刀，雙面膠（或膠水），正方形白紙（大中小每生各備1張）教學(xué)過程：
（一）奇用魔術(shù)——巧引魚。
“變魔術(shù)”變出海底世界。（水油分離法）師：咦~？海底世界的主人小魚兒去哪兒了呢？
原來呀，今天有個海底時裝秀，小魚兒們都去后臺準(zhǔn)備了。
（目的：針對一年級學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心和游戲性的.特點(diǎn)，我用變魔術(shù)的方法來吸引他們的眼球，激發(fā)他們的興趣，使他們吧注意力一下子集中到課堂上來，同時變出的海底世界也為后面的作品展示環(huán)節(jié)作好鋪墊。）。
（二）妙用獎品——巧折魚。
師：你們看到了哪些形狀的熱帶魚？它們穿著怎樣的花衣？今天我們就一起來學(xué)習(xí)“穿花衣的熱帶魚”，板書課題。
（目的：開闊學(xué)生的眼界，為后面的制作和裝飾熱帶魚積累感性素材）。
1、出示折好的紙魚，分析外形。
2、ppt出示折紙魚的步驟，生在師的直觀示范下折魚。
3、尤其第。
花花衣教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十五
“小朋友們，今天，我們班上來了一位小客人，你們知道它是誰嗎？”“現(xiàn)在，我把它請出來，你們看……”。出示蝴蝶教具，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的外形特征。
“你們看，蝴蝶是什么樣子的，誰能告訴我呢？”引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。
3、教師示范。
“你們看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服，好不好。”“我們先來選一種顏色的彩筆寶寶來涂這一塊，我們涂的時候，要怎么樣啊？要用力小一點(diǎn)……然后我們再來涂這一塊……我們把這一塊也涂好了，現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了，它的頭上有什么呀？{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根。“這樣，美麗的蝴蝶衣服就畫好了。”
提出要求：
1、現(xiàn)在，要輪到你們來畫了，我們先畫什么呀？在畫什么呀。
2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒：用力均勻、把衣服畫滿，不留出空隙；別忘了觸角。
4、結(jié)束作畫請畫完了的小朋友到后面坐好，并發(fā)給其一個小蝴蝶，進(jìn)行交流。