好教育好人生讀后感（優質19篇）

讀后感是一個人思考和思維的過程，能夠培養我們的思維能力和批判性思維。8.以下是一些值得一讀的讀后感片段，或許能給您一些啟發。

好教育好人生讀后感（優質19篇）篇一

老師說，我們是祖國的花朵，祖國的未來將由我們來創造。沒錯，如果要更好為祖國做貢獻，那我們就要從小認真學習，打好基礎。反觀現在有些同學，學習懶惰，不求上進，他們在第一個階段就選擇懈怠，那么接下來，他的學習之路會更加困難，當然也就很難談什么報效祖國了。因為長大了總要獨自打拼，沒有真才實學是寸步難行的，是不會被別人看得上的。付出才有回報，勤奮好學的同學所取得的優異成績，那不是因為他們的努力的必然結果嗎?“少壯不努力，老大徒傷悲”，當你年紀大了，有朝一日后悔為什么當初沒有好好學習時，那已經是沒有任何作用的了。

再說說魯迅先生的故事吧!魯迅從小就喜歡學習，年少時在江南水師學堂讀書，第一學期就因為成績優秀，學校獎給他一枚金質獎章。可他并沒有特別珍惜這份榮耀，而是立即跑到南京鼓樓的街頭把它給賣掉，然后用這些錢買了幾本書，又去買了一串紅辣椒。每當晚上夜讀時寒冷難耐，他便摘下一個紅辣椒，放在嘴里嚼著，直辣到滿頭大汗，睡意全無。他就是用這種辦法驅寒，強迫自己堅持讀書，也就是因為他熱愛學習，有克服困難的勇氣和毅力，最終使他成為了我國著名的文學家。

我們現在作為一名學生，最主要的任務就是好好學習。就像孔子所說：“知之者不知好之者，好之者不如樂之者。”我們不能把學習當作是一種負擔，要以學習為樂，這樣就能實現高效、快樂的學習。當然，我們也要邁好第一步，每一步，是要一步一個腳印地向夢想邁進!

從扣好人生的第一粒扣子做起，努力做一個有道德、勤學習、敢擔當的學生，將來為祖國的富強貢獻一份力量!

好教育好人生讀后感（優質19篇）篇二

人的本質最重要的是誠實守信，不撒謊不欺騙。誠實，是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花。失去了美貌，有健康陪伴;失去了健康，有才學追隨;失去了才學，有機敏相跟。但失去了誠信呢?失去誠信，你所擁有一切都無從談起。

不欺騙，不隱瞞，才是正確的人生態度。記得有一回，我與爸爸去菜市場買菜，那粗心的老板多付給我們65元。我想這可好呀，給50元，找回65元。但爸爸不假思索地把錢還給了店主，笑著對老板說：“老板娘，你太粗心啦!我給你50元，怎還多給我錢呢?不能做虧本生意呀!”

“謝謝您，先生。我糊涂了，您真是個誠實的好人!”老板情不自禁地說道，“小女孩，現在做買賣不容易，就怪我太粗心了。像你爸爸這么講誠實的人不多了，你爸爸真棒!”

那一刻，我想起了《釣魚的啟示》里的父親，我很自豪，因為我爸爸也是像那位父親一樣，用實際行動教育我的。

我們曾學習過許多名人的故事。列寧，小時候玩的時候打碎了花瓶，但誠信讓他承認了錯誤;華盛頓不小心把父親的櫻桃樹砍掉，是誠信讓他毅然地告訴了父親事情的實況;美國歷史上有名的總統，因為售貨員多付了他12美分錢，是誠信讓他走了六里路終于把錢還給別人。他們都舉世聞名的名人，在他們身上，同樣能夠找到誠信之美，誠信，也成為了他們成功創業的不可缺少的一部分。

好教育好人生讀后感（優質19篇）篇三

《好教育好人生》是肖川教授的一篇隨筆，表達他對教育理想的熱切追求，對人類不滅良知的深沉呼喚，對人生當有境界的祈望與希冀。用生命教育和公民教育“為學生的幸福人生奠基，為自由社會培養人”，成為本文的主線和靈魂，字里行間彰顯出作者力圖用熱忱與真情去點燃希望之火，用生命去守護正義與光明的良苦用心。

這是一篇教育隨筆，就像作者說的那樣“隨筆，沒有居高臨下的霸氣，沒有正襟危坐的儼然，沒有煞有介事的虛假，沒有耳提面命的煩悶。像朋友之間的抵膝而談，不求全面，不求”客觀“，不求嚴謹，甚至也不求立論的”公允“、命題的”科學“;只求遣一己之意趣，痛快淋漓地嬉笑怒罵。”

好教育不僅要教學生知識、技能，還要培養學生的人生觀和世界觀，要讓學生學會做人，學會做事。好人生并不是有金錢和權利，而是有健康的體魄，明確的目標追求，和諧的人際關系，豐富的內心生活和寬廣的活動舞臺。

孟子主張“人之初，性本善”，而荀子主張“人之初，性本惡”。而他們的學說都重視一點就是教育，好教育可以使人由惡變善，壞的教育可以使人由善變惡。好教育引導人們求真向善臻美，引導人生向自由與光明的境界緩緩飛升;而壞教育，平庸、貧乏的教育，充斥著對人的尊嚴的褻瀆和人性禁錮的教育，只能使人變得低俗無趣、眼光短淺、心胸狹窄、猥瑣自私、昏聵無能。

教育即解放，意味著教育是探索，是啟蒙，而不是宣傳和灌輸;是平等對話和自由交流，而不是指示和命令;是豐富認識，而不是統一思想;是尊重和信任，而不是消極防范。教育就是服務，對于社會上出現“教育消費”，我感到很心酸，人們發錢去接受教育，表明人們對教育的需要，但一些學校為了生存和發展去出賣教育，我則認為不應該!學校招收到學生，卻不好好地教育，每天都在想著多招些學生，多收一些學費，而并不把重點放在如何搞好教育上面，如何對學生負責，如何給學生一個好的人生!捷克著名教育家夸美紐斯就曾指出：“有人說，人是一個‘可教的動物’，這是一個不壞的定義，實際上，只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。”可見人是需要教育的，教育也是對人的成全。“玉不琢，不成器;人不學，不知道。”人要經過教育，才能夠完善自己，才能夠懂得生存。教育也是一種文化行為，甚至有很多學生不知道為什么要上學，就稀里糊涂的到里了大學，“金榜題名”已經不知不覺深深地烙在人們的心理，上學接受教育已經形成一種文化。

然而，好的教育是有方向和目標的，教育的方向和目標是教育活動的核心。教師對學生的成長負有道義上的責任：學生是具有極大可塑性的個體，他們最需要受教育也最好受教育;教師相對于學生而言是聞道在先，教師在學校里肩負著幫助學生增加他們的自我價值感和追求成功的責任。尊重學生的自由意志和獨立人格不僅是真正教育的條件，而且是教育本身的內在規定性。

教育是學生精神的喚醒、潛能的顯發、內心的敞亮、主體性的弘揚與獨特性的彰顯的過程!

好教育好人生讀后感（優質19篇）篇四

假期里帶著無奈的心情打開乳白色封面的《好教育，好人生》，原因是以往也曾看過類似的教育類書籍，可看得越多越覺得失望、無奈。這一次完全是帶著完成任務的態度拿起肖川先生的這本書。拜讀后輕輕合上，我的心卻不能隨書頁的合攏而平靜，我的腦海中仿佛是一片寬闊的海洋，仿佛作者在平靜的心湖上投入一塊石頭，擊起了層層漣漪，向外擴展久久不能平息，尤其那一句樸素而真切的話語“受過教育的人，是這樣一個人：他（她）嚴正而又寬容，深邃而又單純；執著而又瀟灑，真誠而又練達；他（她）勤勉而又從容，剛毅而又柔情；豪放而又儒雅，平實而又不斷地追求人生更高的生命境界。”這是肖川教授對于什么樣的人是受過教育的人的一段解釋，他清晰地告訴我們每位教育工作者，這里的受教育不僅僅指上過學，獲得了某個學位或某種文憑。可現實生活中我們“太注重對學生基礎知識和基本技能的培養卻忽略了教育對學生幸福人生的奠基和對完整的人的成全”，其實這個任務需要我們全社會給予關注。

我是一名家長，同時我又慶幸我是一名教師。同許多家長一樣我渴望我的孩子能成為受過好教育有好人生的人，但現實生活中有些家長的做法又讓我不解：公然教孩子用武力解決問題的家長；在大街上一邊聲如洪鐘呵斥孩子、一邊吐痰的家長；逼著孩子現在吃苦上苦將來作人上人的家長，埋頭苦讀“我送兒子上哈佛”和“天才兒子學習經”然后在自家試驗田里耕耘不息的家長，為了給孩子搶時間而插隊、闖紅燈的家長，……他們總讓我心驚肉跳。他們的做法與他們對孩子的教育初衷完全背離，有太多的父母(包括我)，自己尚需成長，卻被上蒼和社會賦予了培育和監護孩子成長的特權。怎樣給孩子提供好的教育，這恐怕是我們很多中國家長要補的一課。肖川教授的《好教育，好人生》這本書對原來我們固有的思維和做法進行了批判，也給我們今后如何更好地從事教育指明了方向。

其實我們經常可以在各類電視中發現中外孩子在行為舉止、思想品質上的巨大差異：很多外國的孩子能獨立的面對世界，自信樂觀，膽識過人；能獨立思考——不輕信、不盲從，理性地思考問題，自主判斷；能充分體面的表達自我，衣著得體，言行彬彬有禮；尊重他人，守時守信。我想有了這些教養他們在今后的生活中定會受益無窮，他們適應社會的能力也一定會強與其他人。但再讓我們看看我們的有些大學生，作為同齡人他們很多人身上所缺少的恰恰是這些。社會上的“啃老族”即使是工作以后還離不開父母的庇護；我們很容易人云亦云，在大家的共識中我們往往很少有人能堅持自我；我們很多孩子過慣了衣來伸手，飯來張口的生活，不懂得去尊重他人的勞動成果，甚至包括自己父母的血汗也無動于衷；每一次集體活動總有人不守時守信，但他們毫不羞愧，還為自己的行為編制這樣那樣的理由。對照這些，我不禁汗顏，我們在責怪他們的同時，我們的家長，我們的教育者是不是也該反省？仔細研讀肖川的書，他讓我清楚地認識到：

作為教師，我們不能僅限于教給學生文化知識，還要教給學生“良好的教養——內心純正、舉止文明、注重細節，又葆有生命的靈動與自由的天性——不畏首畏尾、患得患失，也不過多的講究城府、深藏不露”。在此，我更愿意做學生的朋友，和他們一起體驗成長的煩惱、快樂、激動、感傷。給他們幫助，讓他們獲得更多的美感陶冶，擁有更多的被人欣賞、被人關愛的溫暖與幸福。

這本書中肖川呼喚我們用生命教育和公民教育“為學生的幸福人生奠基，為自由社會培養人”。肩負著家長與教師的雙重身份，我深深感覺生養一個孩子的不容易，可是，有什么事業能比把孩子培養成幸福和成功的人、充分展現出自己的能力的人更為偉大的呢?那些成功地培養了孩子的父母和老師，他們才是真正的英雄。

好教育好人生讀后感（優質19篇）篇五

習近平主席有言：“青年價值觀的養成如同穿衣服扣扣子，第一粒扣錯，剩余的都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。”在筆者眼中，“人生第一扣”即是我們人人自知而銘記于心的價值觀。價值觀擺正，人生的航道就不會偏。

扣好人生第一粒扣子，就是要求我們青年人樹立正確健康、良性發展的價值觀，以之為起點基調，助力成人成材。

韓非子有言：“目失鏡，則無以正須眉;身失道，則無以知迷惑。”我們青年人價值觀的確立和養成，既滲透于日常生活的點滴細節中，又在潛移默化地影響塑造我們的未來藍圖。以積極向上的價值觀為跳板，我們的人生才能飛躍得更高更遠。北大女生宋璽心懷家國守衛世界，毅然穿上戎裝踏上亞丁灣航道征途;耶魯大學畢業生秦玥飛把農村扶貧當作自己奮斗的目標，創立“黑土麥田”扎根脫貧攻堅第一線;“最美村支書”黃文秀在北師大畢業后放棄深造與高薪，回到偏僻的廣西家鄉為老百姓排憂解難……一顆又一顆年輕炙熱的心在高尚價值觀的引領下明晰了理想，確立了目標，實現了自我獨特的價值。

扣好人生第一粒扣子，也是強調個人價值觀對社會良好風氣的正向塑造與呵護，凝聚風清氣正的和諧家園。

“精神上的道德力量發揮了它的潛能，舉起了它的旗幟，于是我們的愛國熱情和正義感在現實中均得施展其威力。”黑格爾如是說。斯言不謬!價值觀正是這樣一種“道德力量”，積極向上的價值觀相伴，社會也會變得更有溫度、更有人情味。正如四川大學“朗學”社團的熱心學子每年定期到廣西、云南等貧困山區支教，為留守兒童點亮知識明燈，喚起走出深山的渴望;又如清華學子接力守衛修改px毒性的“百度詞條”，用自身專業素養捍衛知識正義，避免公眾受誤導……也許正如清華寒門學子張薇在畢業典禮上發言說的：“我愿意用自己綿薄的力量為社會做出貢獻，回報社會給予我的關愛。”這些青年學子有擔當、扛重任，用青春熱血踐行價值觀的意義，穩穩地扣好了自己的“第一扣”。

好教育好人生讀后感（優質19篇）篇六

有人說，人生好比穿衣服，要想穿戴整齊、美觀好看，扣子得扣好。人生總有那么些關鍵處、轉折口、緊要時和危險地，把這些“扣子”扣準、扣緊、扣牢和扣踏實了，才叫扣好了人生的每一粒扣子，才能讓人生之路行穩致遠。

扣好人生起步開局的第一粒扣子。“鑿井者起于三寸之坎，以就萬仞之深。”青春洋溢、風華正茂之時，正是人生之路起步的關鍵處，這個階段得打好基礎、抓好養成。現在社會上、校園里，還是有那么一些年輕人總感覺茫然困惑，對自己的人生之路“往哪走”“怎么走”胸中無數、心里沒譜，更有甚者還貪圖享樂、空虛無聊，游戲人生、虛擲光陰。作家柳青說過：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。”人生是單行道，起步錯了難免繞彎路、走遠路。上好人生的第一課，確立好人生的起跑線、基準線，才能讓起跑成為起飛的開始。

扣好人生失意失落這粒轉折的扣子。人的一生，常常會碰到這樣那樣的挫折、不順和打擊。碰壁了，甚至失敗了，怎么辦?有人灰心喪氣、失望彷徨，有人不堪一擊、一蹶不振，更有人自暴自棄、破罐子破摔。這些年，個別所謂“高官”，其貪腐之路越走越遠、越陷越深，正是從最初的期望受挫、政治上失意開始，逐步失去志向、失去信仰，最后難以回頭的。人可以被擊敗，但不可以被擊倒。當一個人碰到困難、失敗和過不去的坎時，只要精神不滑坡，辦法總比困難多。在痛苦與焦慮中，說不定正蘊藏著人生的華麗轉身、精彩轉型。

扣好人生得志得意這粒緊要的扣子。人生最容易迷失自我的時候，往往是得志得意、平步青云的時候。這時候，鮮花遍地、掌聲四起，聽到的是贊歌、看到的是笑臉、響起的是“禮炮”、面對的是恭維，很容易變得飄飄然、昏昏然，沾沾自喜、驕傲自滿，甚至自以為是、剛愎自用。成功的人生，其實一直在做兩件事，一是在失敗中站起來;二是從成功中走出來。扣好得志得意這粒扣子，就是要在成績面前看到不足，在成功面前看到差距，始終保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的警覺和自覺，才不會“平流無石處，聞說有沉淪”。

扣好人生“降落”“著陸”這粒危險的扣子。據說，飛機起飛著陸之時，危險系數最高。有一種“59歲現象”，說的正是當一個人臨近離退休時，容易產生歇一歇甚至最后“撈一把”的心理，沒能保持住晚節。電視專題片《永遠在路上》中有一段白恩培的反省畫面，他說自己“副部級以上都二十多年了，正部級崗位上也十多年，沒想到老了老了，放松了對自己的要求”。同樣，李春城也說：“按照通常的退休年齡，這將近一生了，居然因自己的錯誤這樣收場，何其悲哀!”這都是活生生的案例和教訓。人應當退休不褪色、離崗不離隊、放松不放縱，給自己的人生畫一個漂亮的句號，交一份滿意的答卷。

好教育好人生讀后感（優質19篇）篇七

我就是一位小學生。讀完《第一粒扣子》后，每當看到“愛國”時，被當時美國海軍次長認為“無論在哪里都抵得上5個師”的錢學森為回國而斗爭的強烈呼聲便縈繞耳畔;每當聽到“敬業”兩字時，喬布斯參加斯坦福大學畢業典禮上的演講詞“千萬不要停滯不前，請全力以赴，熱愛自己所做的事”如雷貫耳;讀到“誠信”二字時，范式守信的故事讓我歷歷在目;看到“友善”二字，我會知道友善是一種美德，它會讓我浮想聯翩，想到有關禪師和小偷“送你一輪明月”的故事。

愛國，是中華民族的傳統美德。當我學習了梁啟超所說的“少年強，則國強;少年富，則國富;少年屹立于世界，則國屹立于世界”就會激情萬丈，熱血沸騰，為國爭光的念頭便從此萌發。我喜歡看報，讀新聞，想了解我的中國，關心中國的經濟、外交、軍事、文化，也努力學習，長大后讓知識武裝自己，向袁隆平學習，他實現的是中國的“超級水稻夢”，我想實現的是中國的“日益強大的中國夢”!

敬業，就是專心致力于學業和工作，是一種平凡的奉獻精神。我不能不說感動株洲，震憾我心靈的唐迪生伯伯的感人事跡。11月7日上午，湖南株洲市t2路公交車駕駛員唐迪生開車時突發心肌梗塞。在他生命中的最后29分鐘，他忍痛將車停穩，引導乘客一一下車，確保乘客的安全。等他忙完這些，錯過了最寶貴的時間，最終因搶救無效離開了人世。

正是由于駕駛員的敬業，我們的出行安全得以保障，清潔工人的敬業，垃圾才不會堆積如山;建房子的叔叔敬業，萬丈高樓才會聳立;教育我們的老師敬業，誨人不倦，我們才得以健康成長，知識得以豐富。

友善和誠信在我的生活中處處折射出光芒。友善待人，讓我獲得純真的友情、融洽的親情。誠信讓我明白一諾千金。

《第一粒扣子》在我的心里已經潛移默化地發生作用，“愛國、敬業、誠信、友善”八個字融成一粒扣子，扣好成長中的第一粒扣子，必須的。

好教育好人生讀后感（優質19篇）篇八

在我從事教育工作之初，老教師親切地對我說：親其師信其道。要讓學生喜歡你，喜歡你這個學科就必須做到：親其師信其道。當時我對這個看法理解還不夠深刻。只是覺得從事教育工作很神圣、很偉大。一輩子可以和學生打交道很幸福。將來等自己老的時候就可以桃李滿天下了。我總是幼稚地認為教育是無所不能的，教育有超越時空的作用。但是，專心閱讀了肖川教授的《好教育·好人生》之后才明白，什么是真正的教育，什么是優秀的教師。肖川教授說：教師無疑是我們這個社會中最有教養、最為純潔和最為善良的一個群體，也是我們社會中最大的知識群體。我們的勞動雖然繁瑣而艱辛，但確實是極其有意義的。教育關系著我們民族的未來，關系著我們這個社會的安全、和諧和溫暖，關系著每一個人對待生活的態度，關系著每一個孩子，每一個家庭。王校長也經常諄諄教導我們：教好一個孩子，幸福一個家庭，和諧一方社會。

在教育、教學工作中我也會遇到很多很難教育好的學生，我往往會采取放棄的態度，雖然有時會感到內疚，但是想到教育一個后進的學生是多么的困難，自己往往就會對這樣的學生絕望。我是一個比較自信的人，我相信我能夠把大部分學生教好，我自信我是一個有理想、有追求的老師，我對我的課堂也充滿了自信，我熱情、幽默、對學生比較寬容，能夠呵護學生的自尊，我具備了做一個老師的基本品質。但是，教育、教學的路上并不是一帆風順的。還有很多很難教育好的學生，我總是認為要嚴格要求學生，如果學生不聽從我的教育，我就會采取諷刺、挖苦的語言，有時甚至是尖刻的言詞來批評這些我認為教育不好的學生，有時我也會不顧學生的感受，一味發泄自己對學生的不滿。現在回想起來，自己有些行為是多么的偏激和愚蠢。可能自己在這么多年的教育中扼殺了很多天才。

肖川教授說：我們需要慢慢地等待學生的成長，不宜操之過急，要給自己更多的更積極的暗示和提醒，要學會情緒的自我管理，學會對學生的寬容，對待學生的態度不宜過于隨意，對待學生的言辭不宜過于斥責，我們完全可以做得更好。我們老師也要學會傾聽，傾聽學生的呼聲。今天晚上，學生在作業本上寫道：親，作業太多，我做不完，請求減量!我回復道：親，我明天就減!孩子樂了，我也笑了。看來老師和學生之間沒有不可逾越的鴻溝。我想我離優秀的老師已經不遠了，講臺就是我人生重要的舞臺，我一定要做最好的自己。不能盡如人意，但求吾心無愧。

偶然中在博客里看到了一本好書《好教育好人生》，這是北京師范大學肖川教授從他的《教育的理想與信念》《教育的智慧與真情》《教育的使命與責任》《教育的情趣與藝術》四本書中精選出一百來篇編成本書。收錄在這本集子中的文字表現出作者對歷史、社會、人生和教育問題的明睿洞察，對教育理想的熱切追求，對人類不滅良知的深沉呼喚，對人生當有境界的祈望與希冀。用生命教育和公民教育“為學生的幸福人生奠基，為自由社會培養人”，成為本書的主線和靈魂，字里行間彰顯出作者力圖用熱忱與真情去點燃希望之火，用生命去守護正義與光明的良苦用心。

肖川先生的《好教育，好人生》這本書對原來我們固有的思維和做法進行了批判，也給我們今后如何更好地從事教育指明了方向。思想即行為。我們的教育教學計劃有很多，關鍵是我們的思想定位是什么，愿用肖川先生文中的三句很有啟迪的話與大家分享，同時也是勉勵自己，促進學習與提高。

1、第一句：一個不難確認的真理是：任何一個學習者，如果在學習過程中不能獲得成就感，或者懷疑所學知識的價值，就會很容易失去學習的興趣以及主動性。相反，好教育要著力培養學生對自己學業成敗的責任感，學會放棄，能夠放眼未來，學會規劃自己的人生。

2、第二句話：好人生的境界：明確的目標追求、和諧的人際關系、豐富的內心世界、寬廣的活動舞臺，構成了他們燦爛的人生。對于我們普通人，同樣可以擁有好人生：掌握好謀生的技能，衣食無憂地發展自己的興趣和愛好，尊重并善待我們身邊的每一個人。好人生如香茗，淡雅純凈;好人生如佳釀，醇厚悠長。

3、第三句話：教育就是服務：就是要使我們的教育在制度、目標、措施、方法層面真正做到“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”，真正做到“為了全體學生的全面發展”，特別是能夠公正地對待每一個人，向他們提供最恰切的教育，使具有不同天賦、潛能，不同氣質、性格和不同文化背景的學生都能得到最充分的發展，以便他們在社會生活中能夠找到他們應處的位置，最充分地實現他們作為“大寫的人”的價值。

這個寒假里，我認真閱讀了肖川先生寫的《好教育、好人生》這本書，該書寫得豁達、平實與質樸，字里行間折射出作者對教育、對生活的智慧與理性之光，散發出作者心里的真情呼喚。

文章中說：“一個好的教師意味著什么?首先意味著熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經是個孩子。”作為一名教師，很少人不愛自己的學生。但是，在教育中，盡管有時我們為他們的成長付出了很多，可他們并不領情，甚至常常事與愿違，收到相反的結果。

為什么會出現這樣的結果呢?有一個重要的原因就是我們在教育孩子的時候，沒有把他當做一個乎等的人來對待，其實孩子也有自尊心。作為一名教師，只有在教師關懷學生人格尊嚴時，教導才能成為教育，就本質而言，教育的核心就是關懷學生，讓他經常具有作為智力勞動者的自尊感，作為公民的自尊感，作為自己父母兒女的自尊感，作為因自己崇高的意向、激情和成績而變得美好起來的個人的自尊感。我們要讓學生經常看到自己的成功，讓他們感到每一天都不白費力氣，每一天自己都有新的收獲。讀了這本書后，我不但對肖川的教育理論有了更深的理解和感悟，對他的偉大人格也充滿了深深的敬意。他用赤誠的心、火熱的血、堅強的毅力、辛勤的汗水樹起了一座不朽的豐碑，讓每個教育工作者不忘己任，努力完善教育方法，貼近學生的心靈，給他們發展的空間，最大限度的激發學生的創造力和熱情，讓每一個學生都能成為有用的人才。

我想：良好的教育應該是由人性的，有靈魂的教育。作為老師的我們應該用自己的人格魅力來感染學生，老師自己首先要做到最好，愛學生、關心寬容學生與家長。

在平時的工作中，我總有這樣一個信念——“每個孩子都是平等的”。沒有差生和優等生，他們的“差”只是暫時的，沒有不好的學生，只有不成功的教育。因此我總是向學生暗示：每一位都是平等的!平日千方百計去激勵學生而不是批評打擊學生，尤其對待“差生”更是抓住其點滴進步，大加表揚和鼓勵。因此，他們總也“差生”不差，信心十足的努力去做。

“每個孩子都是平等的”。讓我們處處為學生著想，用愛心，用不懈的努力共同托起明天更加燦爛的太陽!

好教育好人生讀后感（優質19篇）篇九

扣好人生的第一粒扣子就像穿衣服一樣，如果第一粒扣錯了，剩下的就全錯了;人生的旅途也是這樣，假如你走錯了一步，將來的路也會跟著錯。

俗話說的好，少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年自由則國自由，我們不要學而不思則罔，思而不學則怠。

三國時期，吳國大將呂蒙在吳王的堂兄推薦下做了吳國將領。有一次，吳王孫權派他去駐守重要的軍事基地，還讓他多讀書。呂蒙聽了感到很為難，就說：“軍中的事情那么多，哪有時間讀書呀!”吳王聽了很不高興，批評道：“我每天必讀書，時間如海綿里的水，擠擠總會有的，不能因為公務繁忙而放棄了讀書學習。你忙難道有我這個君主忙嗎?”呂蒙聽了感到很慚愧，從此他發奮讀書，后來呂蒙做了吳國的大將，屢建奇功。作為五年級的學生，我們人生的第一粒扣子就要樹立良好的學習觀，為將來建設偉大的中國打好基礎，我們是祖國未來的建設者。

中華上下五千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管經歷經歷了多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節的。古有漢朝“飛將軍”李廣，世代忠良的楊家將，精忠報國的岳飛……今有毛澤東的長子毛岸英，不畏鬼子刺刀的劉胡蘭等無數英雄。“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。”這是革命先輩們送給我們的名言，他們用自己的鮮血和生命換來了今日的太平。

好教育好人生讀后感（優質19篇）篇十

我覺得，這枚扣子，所指示的是一種成長。我們不斷地成長，內心會被越來越多的東西所充填，思想會愈加得成熟穩重，這是一種精神上以及心靈上的成長。

愛勞動。

當你去體驗收割一粒粒金子般的稻谷時，當你去認真地為大家打掃衛生的時候，當你去嘗試幫助別人的時候，勞動的歡樂已悄然而至，在你的身后綻放了勤勞之花。我無限次體驗過這種感覺，心中像被焐熱一般暖烘烘的，洋溢著恍若躺在云間的舒適與柔軟，充盈著歡樂得像再吃軟綿綿的棉花糖般稠密甜美。我的筆尖勾勒不出那番別樣的享受，字沉水中興許就是這種意思吧。

勞動讓人著迷不已。它總是等待你付出的時候才會出現在你的心田，就像個調皮的娃娃，沒有糖吃他是不樂意的。只有付出，才有回報。這回報也許毫不起眼，但它是最能表達勞動的：歡樂。沒錯，勞動是讓人感到快樂的，會讓你深深地熱愛上他。萬物之基礎莫過于勤勞，如若你不能真正的愛上勞動，那即使你再聰明，學習也是事半功倍，事業將永無所成。

我期待你熱愛勞動的那一天。

愛學習。

學習是一種魅力，它會使你深深陷入，無法自拔。只有真正融入學習中的人，才會懂得學習的魅力之處。如果你將學習當作枯草一般不可耐煩，那巧妙的符號、靈活的思想將永遠離你而去，將你棄之不用，最終你將碌碌無為，一事無成。

你真正樂意去做一個平庸的人嗎?來吧，你揣懷著對夢想的一腔熱血，投入學習的懷抱，去觸摸她，體驗她。只要你愿意去與學習融為一體，我相信，過不了多久，你將會面帶笑容，滿懷自信地跟我說：“學習真好。”

愛祖國。

“我們萬眾一心，冒著敵人的炮火，前進，前進，前前進……”

周一的早晨，你總能聽見這高昂雄壯的聲音。你內心的愛國情懷是否如一江春水滾滾東去?心中充盈著自豪與激動?我不知道你的答案是什么，但我知道，在我的心中，總有一首國歌在激昂著歌唱，總有一種愛國情懷油然而生。

你是否注意過那飄揚的五星紅旗?那是由烈士們的鮮血凝成的纖維組成的啊!那根根纖維，都訴說著一個又一個令人感動的故事。

那一雙雙小手，那一個個隊禮，飽含著對已逝烈士最懇誠、最崇高的敬意。

“我們是個小學生，遵紀守法懂禮貌。愛學拼搏友第一，愛家愛民愛祖國。一切事物需勞動，懶惰將會釀大錯……”

一群孩子，唱著悠揚的歌兒，蹦蹦跳跳從我身邊過去。他們的心里，有著祖國、學習和勞動。

人的一生都是充滿挑戰的，但些許是從扣第一顆扣子開始的。

那年夏天，天氣分外炎熱，而我卻在醫院里。前幾天生病了。但點滴掛到一半，媽媽卻接到了突如其來的電話，說有急事要先走了。但又不放心我一個人在醫院，就讓哥哥來照顧我，一會兒送我回家。

掛完點滴，來到停車場，才猛然反應過來。哥哥是騎自行車來的，而他的車有不能帶人。那我又該怎么回家呢?現在擺在我面前只有兩條路：要么我走路回家，要么我坐公交車回家。第二條路是我唯一的選擇，因為家離醫院實在太遠了，走回去起碼要花好幾小時，更何況我還沒痊愈。但我從小就膽小如鼠，根本不敢獨自坐公交車，這該如何是好啊。

我倆愁眉苦臉的走著，不知不覺，已經走到了公交車站頭。但我依舊舉棋不定。正在這時，公交車如龐然大物般從遠處緩緩駛來。時間已經由不得我在猶豫了。它，停了。我深吸一口氣，鼓足勇氣，接過哥哥遞來的公交卡，如一個熟客一般上了車，刷了卡，找了個空位坐了下來。別看我表面神態自若，其實內心極度恐懼，像一只小兔子一樣蜷縮在座位上。哥哥也騎著車跟在公交車后。漸漸地，恐懼感全消，反而被喜悅所取代。在內心為自己感到自豪。到了一個十字路口，哥哥突然不見。這下，我的心又提到了嗓子眼，四處環繞，期盼能找到哥哥的身影。心想：算了，先看周圍的景物熟不熟悉，如果到了，好趕緊讓司機停車。

終于，一路波折，我到家了。哥哥早已在車站等著我了。回頭，望著那輛漸漸遠去的公交車，感覺自己真的長大了。

其實，想要扣好第一顆扣子并不是那么容易，但回望那段路途，又是如此讓人懷念。人生的道路充滿坎坷，但一定要學會克服。

好教育好人生讀后感（優質19篇）篇十一

暑假生活樂趣很多，讀書也是一種樂趣哦，可以陶冶我們的情操。帶給大家，希望大家認真閱讀。

這本書是以一個小男孩——安利柯的。

日記。

來透視日常生活中的學校和家庭關系老師和學生的關系以及父母兄弟姐妹間的天倫之愛。

有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀!

其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀!

朋友們、請你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你會發現：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。

好教育好人生讀后感（優質19篇）篇十二

各種各樣的電影站整站生成程序,如馬克思,如kingcms的迅雷電影整站...這些超級簡單的電影站程序很大程度上的促使一些剛入門的站長,在搞不清楚自己該做何方向,并且自己技術也不過關的情況下把電影站選為自己進軍網絡的第一選擇.

中國有句古話:物以稀為貴,多則亂,亂則輕!就像中國的廣大民工往發達城市找活一樣,沒技術,沒想法的人就成了最底層的人,拿一個勞動局所規定的最低工資做為自己的奮斗目標(很多小廠沒有達到最低工資標準).

對于沒有技術沒有想法的站長,我們不妨就把自己當做民工,當做剛出社會沒讀書沒頭腦的民工.

剛出來的民工,往往只能拿最低工資,但混過一年兩年后往往都會與當初有不同.如從當初不懂技術的生手變成熟手;從當初沒頭腦沒見過世面的菜菜,經過在大城市的洗滌之后成為有獨物見解的聰明人.這就像新手站長,當然,我們不可能在別人滿大街可撿的垃圾電影站上混一兩年,我們需要把這世間縮短,充分鍛煉自己的大腦與技術,而技術不是一朝一夕能成的,我在這里重點與大家來分享一下我的大腦(想法).

電影站有沒有活路?答案是肯定的,有!

1、如果一百個一模一樣的電影站程序,是否就代表我們一百個站的流量都一樣呢?no,所謂產品看包裝,在一樣的程序上,我們可以做的功夫還有很多,如我有漂亮的界面,輕松的檢索格局,還有良好的空間,討人喜歡的廣告詞,當然還有一個容易記的域名,通過這樣一包裝,你的身價就提起來了,起碼你比那些不做包裝,生搬硬套的人要強出一截了.

這也不是什么高難度技術吧。在百度第一眼認不出你的情況下，你再配合我的第三點!基本上你就能在大同中求不同了。

3、有了外表還是不夠的，外表能給人第一印像，內涵能讓人有欲望去更加了解你，我們還要構造與別人不同的人格魅力!

雖然都是一樣的程序，但我是否可以把自己獨特化呢，有些人，一味的追求大，全，但你是否想過，個人站長的站能大過優酷，能全過迅雷么?所謂大魚吃小魚，小魚吃蝦米，大站吃大流量，我們吃小流量，大站做全，我們做精。我們要做的就是把自己采集的內容精挑細選化，比如，你可以專做韓劇的站點，站名就叫某某某韓劇社，又或者做紀錄片，站名就叫某某某紀實，再如就做文藝片，如只放《教父》、《公民凱恩》這種，這種片大多數人沒耐性看，但看的人都特別有忠誠度。這樣你就能夠吸引住人了。

4、在有影響力的網站，如admin5寫軟文，順便推廣一下自己的網站，當然你的軟文得有用，不能全是吹水.

只要肯花精力去做這四點，相信你將步入從民工成功走向白領的那一批行列!

好教育好人生讀后感（優質19篇）篇十三

我讀了《人生第一課》，懂得了人生要坦然應對現實，理解命運的安排，僅有人生目標，才能走上的第一步；僅有超越自我，一切才皆有可能；一切僅有到底，才能邁向成功的第一步。

成功者能堅持到最終一秒，失敗者在成功前一秒鐘放棄。成功與失敗往往僅有一步之遙，很多人往往輸于最終一步，以致功敗垂成。成功貴在堅持，要想成就一番事業，那么就必須要有恒心。

好教育好人生讀后感（優質19篇）篇十四

《指南》制定的非常的細致，但是我覺得有些目標是不是應該根據每個孩子自身的特點來達成，就比如說健康領域中“連續看電視不超過15分鐘”這一條，在幼兒園老師的引導下去達成是絕對可能的，但是在家中，父母上班，爺爺奶奶帶著孩子，孩子任性耍賴，長輩也無從下手，我們當老師的只能加大宣傳力度了。

雖然這些都是零零散散的瑣碎事情，我相信遵從《指南》提出的教育3——6歲幼兒應堅持的三個原則：第一，應遵循幼兒的發展規律和學習特點，珍視幼兒生活和游戲的獨特價值，充分尊重和保護其好奇心和學習興趣，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練;第二，從不同角度促進幼兒全面協調發展，不要片面追求某一方面的發展;第三，尊重幼兒發展的個體差異，切忌用一把尺子衡量所有幼兒。在以后的工作中，我會做到更細致。

弗洛伊德認為3——6歲這個階段是一個動蕩不安的時期，不是沒有道理的。我們都知道，孩子到3歲時會突然發生很大變化，有些孩子變得非常不聽話，固執，任性，有的孩子情緒突然變得很不穩定，在3——4歲的孩子中，男孩的戀母情結和女孩的戀父情結表現相當普遍。而在此之前，這些特征就不明顯，在此之后，這些特征又慢慢消失了。所以在心理學界，人們把3歲左右稱為一個關鍵時期。給孩子更好的發展，使我們所有幼兒園老師與家長共同的目標。所以認真的學習了《3——6歲兒童學習與發展指南》，對此受益匪淺。

首先，在學習《指南》的同時，我深刻的意識到，幼兒教育是一項十分細致的工作，相對于我們平時的工作來說，我們還是有很多做的不好的、欠缺的地方。但是在不斷的學習與實踐中，我們也慢慢的細化自己的工作，不求最好，只求更好。

好教育好人生讀后感（優質19篇）篇十五

習近平總書記在北京大學考察時指出，青年處于價值觀形成和確立的時期，抓好這時期的`價值觀養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。這個精彩的比喻，在社會學上被稱為“第一粒紐扣效應”.人生的扣子從一開始就要扣好，做人如此，干事、創業亦如此。黨員干部只有在日常生活、工作中，經常注意扣好扣子，才能行得正、立得直、走得遠。

作為一個社會人，我們每個人都會經歷這個“紐扣效應”的影響。人生如同穿衣一樣，從年幼開始就等于系上了第一粒紐扣，每一個目標、每一個理想、每一個職位都是從這一粒紐扣開始的。它相當于一塊基石，是人生的總閘門，合閘的瞬間就開始了“系扣子”的一生，也決定了一個人未來的方向。一粒扣錯，滿盤皆輸。而這雙系扣子的手，就是一個人的價值觀和人生態度。

“不謀萬世者，不足謀一時；不謀全局者，不足謀一域。”黨員干部只有保持清醒的頭腦、大膽又嚴謹地創新和解放思想，系對每一粒紐扣，走對每一條道路，黨和國家才能擁有蓬勃的發展動力和源源不斷的發展潛力。要端正自己的態度，守住自己的第一粒扣子，才能在以后的生活中不迷失方向，不要等到最后才發現錯誤，亡羊補牢，為時晚矣。實踐中，黨員干部犯錯誤往往是從第一粒扣子沒扣好開始，在河邊濕腳到洗個腳、再到洗個澡，最后無可挽救。找準人生的坐標，始終保持清醒頭腦，辨明前進方向，才能成就一生，或偉岸、或智慧、或平靜。但是，黨員干部只要扣子系得正確，就會有平整的衣服，就會有平整的生活。

核心價值觀承載著一個民族、一個國家的精神追求，是最持久、最深層的力量。然而，“冰凍三尺，非一日之寒。”核心價值觀的養成絕非一日之功。黨員干部要堅持由易到難、由近及遠，努力把核心價值觀的要求變成日常的行為準則，進而形成自覺奉行的信念理念。從第一粒紐扣開始，就找到自己的正確路線，自己的方式，像石匠打石頭，要一錘接著一錘敲，要做那個第一次就系對扣子的人。這樣才能順利走到最后，在結束最后一粒扣子的時候，才不會懊惱、不會悔恨。

好教育好人生讀后感（優質19篇）篇十六

習近平到北大考察時，對參加講座的師生們說：“人生的扣子從一開始就要扣好。為什么呢?這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。”他以“扣扣子”為比喻，告誡我們從小要樹立正確的人生觀和價值觀。

自打我上小學，媽媽就讓我養成堅強、獨立的性格，自己的事自己做。

那是一個飄著毛毛細雨的早晨，我早早地出門去買早餐。對于平常吃慣了面包牛奶的媽媽，我多么想給她一個驚喜——為她買一碗熱騰騰的面。我買完面便匆匆往回趕。

我小跑著上樓，希望快點把這個驚喜帶給媽媽。突然，我的腳下打了個滑，不但我自己摔了個狗啃泥，而且連滾燙的面也潑灑了我一手。我被燙得哇哇大哭，哭聲引來了媽媽，我哭喪著臉對媽媽訴苦，滿以為會得到一點同情與憐愛，可媽媽只是簡單地交代了幾句，便又遞給我錢，讓我重新去買一份。我大為震驚：媽媽怎么那么狠心呀?何況我又是個女孩，她居然都不安慰我一下，我到底是不是她親生的?我忍著疼痛和怒火接過媽媽給我的錢，又去買了一碗面。

晚上睡覺時，因今天的燙傷讓我無法入睡。只要手微微動一下，就會像刀割一般疼痛難忍。“她還那么小，經得起你這樣的折騰嗎?”爸爸輕聲責備媽媽。“我并不是在折騰她。我只是想讓她從小養成獨立、堅強的性格，以后才能在社會上立足。”聽到這兒，我的淚水慢慢流出了眼眶，劃過臉滴到了枕頭上，原來媽媽是愛我的。我終于明白了媽媽的良苦用心。原來媽媽是在用她獨特的愛，為我系好人生的第一粒扣子做準備。

經歷了這件事，我在學習和生活中慢慢地領悟了媽媽說的那句話。同時，也讓我懂得了扣好人生第一粒扣子道理和意義，明白了自己的路要靠自己來走。

好教育好人生讀后感（優質19篇）篇十七

父母是孩子的第一任啟蒙老師，家庭是孩子的第一所學校。在學校，老師可以教給孩子知識以及如何與同學友好相處的方法。但是，面對競爭越來越激烈的社會，光具備書本上的知識是遠遠不夠的。那么，作為家庭，在教育孩子的問題上就義不容辭了。孩子首先要學會的，應該是做人做事具備良好的責任感。

作為父母，提供給孩子的自然是我們認為的條件。畢竟大部分都是獨生子女。有時候，我們寧愿自己吃點苦，也要給孩子提供的環境，的生活。孩子也會理所當然的認為這是自己應該享受的。殊不知，此時我們已經忽略了對孩子責任心的培養。未來社會，競爭日益激烈，對于人才的要求也是越來越高。由于父母的溺愛，孩子會變得依賴性強，意志薄弱，缺乏競爭意識和責任感。因此，競爭意識和責任感的培養才更加應該引起我們的重視和關注。只有具備高度責任感的人，才能主動擔負起對家庭和社會的責任和義務。

責任感也是每個人都應該具有的優秀品質。具備高度責任感的人，就會對自己的言行負責任，對他人、對社會、對集體承擔責任。一個具備高度責任感的人，更容易被別人接納和信任。相反，沒有責任感的人，會被身邊的人逐漸疏遠，最終會被社會所淘汰。因此，在孩子成長的關鍵時期，此時孩子的責任心剛剛形成和發展，家庭、學校以及社會都應該重視對孩子責任心的培養。孩子的大部分時間是在學校和家里度過的，因此，孩子責任心的培養，不但是學校教育的內容，也是家庭教育不可推卸的責任。

好教育好人生讀后感（優質19篇）篇十八

感性與理性(下)。

本篇來寫“理智”。

個人更喜歡一稼的《美好人生運營指南》，文語間沒有華麗的詞匯與修飾，全書都是理性的描述。這種書放以前我定是看不下去的，現在卻讀的津津有味。同樣，現在再讓我看以前甘之如醴的愛情片，卻總會時不時地挑里面的邏輯錯誤。心境變了，喜歡的風格也會隨之改變。一稼把人生描繪成了一個由工作、娛樂、健康、情感、使命、財務六項共組的輪子，美好人生的生命輪是飽滿的，而促使輪子快樂滾動的強軸心是一顆強大的內心。

此書中很多內容都涉及心理學。比如在講大腦認知時分為：一個事件發生;大腦自動為事件添加認知;認知主宰了我們的決定和行為。清理不良認知需要運用實事求是的原則，還原這個事件的本來面貌，把人為添加的不良認知和客觀事件本身分開。又如在伴侶的幸福公式中，一對伴侶走的好，走的遠，關鍵取決于兩個人在舒適、安全、歡樂、親昵感、尊重這五方面的吸引力。五大吸引力不一定都達到完美，關鍵是缺一不可。這和生命輪缺一項就滾不起來的原理很接近。這讓我想到自己以前對擇偶標準實在不清，認為只要“愛我”就行。而真正的生活中，“愛”能解決的事實在有限，伴侶必須具備一定的品質和能力才能讓對方感受到這五大吸引力。

對于內涵的培養，一稼給出的答案是：積累。經過經年累月的學習和閱歷不斷打造及沉淀自己。演說家吉姆·羅恩說過：你的人生是和你相處時間最多的5個人的平均值。所以作者建議多交些有趣、也有想法的朋友用以拉高你的平均值，遠離拉低你的人。可生活中總會時不時地遇到渣人和爛事，和這些人或事打交道更考驗水平，或者說更磨練人。稍不留神就會拉低自己的水平，所以更牽扯精力，如果能自主選擇務必要遠離它們。

關于消費，一稼認為分為兩類：純消費型和自我投資型。兩類支出本身沒什么對錯，沒必要過于苛求每一筆支出，只需記住純消費型花了就沒了，而自我投資型卻能讓我們的人生越來越好。明白了這點，我在花錢時的側重點就清晰了，很多原本糾結郁悶的事也放下了。這也是我在此書中最重要的獲益點：以投資的眼光看待開支，用今天的消費打造明天的自己。

那就再看幾頁啰：)。

平安小果果寫于10月12日。

公眾號：平平安安的親子閱讀。

好教育好人生讀后感（優質19篇）篇十九