中班教案的編寫要緊密結合幼兒的實際情況和社會環境，使教學更有針對性和適應性。想要寫一份出色的中班教案嗎？下面是一些精選范文供您參考，希望能為您的教學工作提供一些幫助。
中班數學夾夾子教案大全（17篇）篇一
1、教會幼兒夾包跳的動作，培養幼兒的彈跳力和動作的協調性。
2、培養幼兒與同伴間的相互合作能力。
3、發展創造性。
4、了解多運動對身體有好處。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
沙袋
1、開始部分。
(1)隊列練習。隊形變化：走圈、開花、六個小圓、切斷分隊。
(2)準備操，聽信號做相反動作。如：口令向前走，幼兒向后走;口令向左走，幼兒向右走、高人走、矮人走等。
2、基本部分。
(1)幼兒依次取沙袋在場地自由分散進行一物多玩活動，例如：自拋接沙袋，互拋接沙袋，頭頂沙袋，手托沙袋走，腳背托沙袋走，投運等。老師巡回觀察指導，對玩法新穎有趣的及時給予肯定，并向其他幼兒推廣。
(2)學習夾包跳。集合幼兒，讓幼兒站成大圓圈。老師交代活動名稱，進行示范講解：兩腳前部夾緊沙袋，跳起用力拋出。幼兒練習。老師巡回輔導，讓動作完成好的幼兒做示范。鼓勵幼兒間展開比賽，看誰的沙包投得遠。
(3)集體夾包跳比賽。讓幼兒站立于斜線上，交代比賽規則：聽信號，每隊第一名幼兒開始連續夾包跳行進至前方，拿起沙包快跑回來，交給下一位同伴，哪隊先跳完為勝。
3、結束部分。
游戲“堆雪人”。
教后感：此活動還可以在戶外活動中鼓勵幼兒自創玩沙包的多種方法。以達到培養幼兒與同伴間的相互合作能力。
今天，我上了一節大班的體育游戲《夾包跑》，這節課主要分三方面來進行教學活動，活動開始，我帶領幼兒做一些準備運動，這個環節是讓幼兒的身體得到鍛煉，以便于接下來的活動鍛煉。在基本部分，讓幼兒自由玩沙包之后學習夾包跳，接著進行游戲比賽的項目，幼兒的興趣一下子被調動起來。結束部分讓幼兒做一下放松運動，幼兒的身心都得到了休息。
不足之處：在游戲之前應該事先找小朋友試一下游戲的難度，以便游戲能對幼兒有一定的挑戰性，并呈現由易到難的過程。只有讓幼兒更積極、更主動地參與游戲，才能真正體現“以發展為本”的教學理念。
中班數學夾夾子教案大全（17篇）篇二
1、通過學習認識鼻子的結構，知道鼻子的作用。
2、了解保護鼻子的重要性，并掌握簡單保護鼻子的方法。
活動準備。
酒、醋、純凈水、花露水。
活動過程。
一、活動導入。
二、認識鼻子。
師：展示鼻子畫，看這是什么呀?
幼：鼻子。
師：畫上兩個孔是鼻子的什么部位呀?
幼：鼻孔。
師：那鼻子還有其他的部分嗎?
幼：鼻梁。
師重點介紹鼻翼。(像飛機的翅膀一樣的叫翼，那鼻子的兩邊叫鼻翼)。
三、說說鼻子的作用。
師：你們知道鼻子有什么用呀?
幼：呼吸、聞東西。師：那你們說只光有鼻子就可以呼吸了嗎?
幼：還要用肺還有器官。師：孩子們真有學問。
師：你們有用嘴呼吸的時候嗎?什么時候會用嘴呼吸?
幼：鼻塞的時候、跑步停下來的時候。
師小結：一般情況下我們都是用鼻子呼吸的，只有在特殊情況下才可以請嘴巴來幫忙，比如：生病的時候、跑步停下來的時候、氣味難聞的時候、在水里游泳的時候，只有在這些情況下，我們可以偶爾請嘴巴來幫忙，其他時候都用鼻子來呼吸。
師小結：鼻毛就像我們的牙刷一樣，有了鼻毛的幫忙，我們就可以呼吸到干凈衛生的空氣了。鼻子還有一個本領是什么?你們都聞到過什么氣味?請幼兒說一說。
幼兒回答。
師：今天老師帶了4種不同氣味的東西，(分別是醋、酒、純凈水、花露水)請小朋友來聞一下?你們會聞嗎?(請幼兒做聞的動作)。
師：今天老師教你們一個本領：念兒歌：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，輕輕扇一扇，就能聞出來。誰能說給我聽，扇給我看。(請幼兒演示或集體演示)。
師：請2--3位小朋友上來聞一聞。說說聞到的是什么?
師：驗證聞的結果。出示醋讓每個孩子用學的本領扇一扇，聞一聞。
師：說一說什么時候會用到醋?
師：對了，在我們吃東西的時候加入醋會讓食物更加的美味。接下去一一展示其他三樣的結果。1號杯子是醋、2號杯子是酒、3號杯子是純凈水、4號杯子是花露水。
四、保護鼻子的重要性。
師：請幼兒說一說保護鼻子的方法?幼兒回答。
師：看保護鼻子要做很多的事情，比如不能摳鼻子、不能戳鼻子、不能著涼感冒等等等等，有了你們的注意和幫忙，鼻子才能幫助我們呼吸。小朋友以后可要保護好鼻子哦!
教學反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。
中班數學夾夾子教案大全（17篇）篇三
1、在游戲中掌握環形數數的方法，體驗環形排列現象在生活中的運用。
2、嘗試運用不同的方法進行環形數數和記錄，體驗與同伴分享交流的快樂。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
1、夾子、鼓、音樂。
2、每人10個夾子、1個小筐子、1個圓片、1張記錄單、1支水筆。
3、環形排列的物品若干：花片、飛碟、衣架、調色盤、杯墊等。
4、每組星星、夾子、扭扭棒、回形針、皮筋、毛線若干。
一、出示夾子，簡單導入。
二、游戲“夾夾樂”，練習數數和比較多少。
教師敲鼓，幼兒游戲。讓幼兒數數夾了多少，并和同伴比一比誰多誰少。
三、游戲“夾子變魔術”，嘗試環形計數。
1、引導幼兒將夾子和圓片變成太陽，體驗環形排列。
2、嘗試環形數數。
(1)數夾子，嘗試環形計數。
讓幼兒數數自己用幾個夾子變成了太陽，并說說是怎樣數的。
(2)引導幼兒討論其他環形數數的方法。
(3)教師小結。
四、游戲“數一數”，進一步探索、掌握環形數數的'方法。
1、教師出示收集的各種環形排列的物品，提出操作要求。
2、幼兒嘗試操作，教師巡回指導。
3、展示個別記錄單，并請幼兒說說操作情況。
4、教師小結。
五、拓展練習。
1、幼兒聽音樂拉圓圈。
2、小結，結束。
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
中班數學夾夾子教案大全（17篇）篇四
活動目標：
1．感知生活中有規律的序列，產生學習數學的興趣。
2．辨認圖形排列的規則，并按照其序列延伸該圖形。
3．發展觀察、分析的能力。
活動準備：
1．課前在活動室布置四個活動區域：“超市”、“書店”、“展示大舞臺”、“數學角”。
2．在“超市”里擺滿五顏六色的項鏈、花紋有一定規律的發飾、桌布、衣服、包裝紙，卡片花邊、國際象棋棋盤，美人痣。
3．“書店”里擺設按事件變化的先后順序排列的圖片：有種子發牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長大成人。
4．“展示大舞臺”里準備了各種顏色的紙環、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。
5．“數學角”里準備了按故事情節變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。
活動過程：
一、感知活動--逛“超市”安排、布置適宜的學習環境，激發幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶領幼兒“逛超市”，“超市”里擺滿了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化，從而感知事物的美，進一步讓幼兒們說出你所見到的物體是用怎樣的規律排序的，然后記錄下來，看誰記錄的畫面最美，就在額頭中間貼上一顆“美人痣。”
二、合作活動--逛“書店”老師帶幼兒們逛完了“超市”，又帶領幼兒們來到了“書店”，這里擺滿了各種各樣的故事書、圖片。老師說“孩子們，今天書店阿姨把圖片的順序搞錯了，我們來幫助阿姨給圖片分類排序好嗎？”大家等不急了，忙說：“好！”接著幼兒自主的三五成群的自發的組織成一組，開始按事件變化的先后順序排列圖片，幼兒拼拼說說，合作活動，這樣既發展了幼兒的口語，又培養了幼兒熱愛集體的好品德。接著，每組推選一名代言人起來表述本組的排列結果，說出小組的隊名、口號，展示交流，要求發言的幼兒用“先……后……最后……”的句式來講述。
三、操作活動--展示大舞臺老師帶領孩子們幫“書店”阿姨把圖片整理好后，又帶大家來到“展示大舞臺”，這里是幼兒們動手操作的區域；在這里，幼兒們可以充分自主的發揮他們的想象力和創造力；在這里，老師給他們準備了各種豐富多彩的材料；在這里，小朋友們可以盡情的享受創造的樂趣，培養幼兒的自信心，增強了學習數學的心趣，一舉幾得，起到事半功倍的效果。操作活動開始，老師以一個主持人的身份出現在小朋友的活動中，小朋友們選擇自己喜歡的材料進行，在規定的時間范圍內完成后，帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺，在輕音樂的伴奏下翩翩起舞，向模特一樣展示自己的風采。每一個“模特”展示完畢，“主持人”采訪“模特”：“你脖子上的項鏈的創作靈感來自怎樣的排序規律？”他非常自豪地回答：“我制作的項鏈是用紅、黃、藍、綠，紅、黃、藍、綠．．．．．的規律來排列制成的，記住我哦，我是二十號選手，投我一票！”主持人接著喊：“下一個。”一個個都是那么自信，一個個都是那么出色，一個個都是那么充滿活力，最后主持人講評：每一個參賽選手都表現不錯，都發給一份優秀獎。
中班數學夾夾子教案大全（17篇）篇五
活動目標：
1、讓幼兒以故事角色的身份去想象、思考，并理解故事的內容，發展幼兒的想象力和創造性思維，能大膽表達。
2、讓幼兒明白要有愛心，懂得在別人有困難的時候給予幫助。
活動準備：
1、有下雨聲音的磁帶，錄音機；
2、媽媽和雞寶寶的胸飾；
3、布置小雞的家，對面的小山坡，小河、（藍布），圖片，地毯。
活動過程：
1、請幼兒和教師一起參加表演游戲。（教師扮演雞媽媽，幼兒扮演雞寶寶）。
教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞在輕快的音樂聲中表演游戲。第二天，正當小雞一家準備出門時，發現昨晚的雨水匯成了小河。
（1）啟發“小雞”討論過河的辦法；
（2）經過啟發討論，準備用自己的辦法過河時，發現已經有了一座小橋。
（3）音樂聲中，雞媽媽帶小雞們高興的.過河，到達小山坡。雞媽媽召集小雞圍坐在一起，猜一猜，橋會是誰搭的呢？（鼓勵幼兒大膽想象，發表自己的想法）。
2、聽故事了解內容。
（1）引導幼兒帶著問題聽故事。
a、圓圓的“石頭”組成了什么？它們是真的石頭嗎？
b、到山坡以后，發現了什么？
c、橋為什么不見了？又是誰幫了小雞一家？
（2）根據圖片內容給圖片排序。
4、教師總結：
在生活中，每個人都會遇到各種各樣的困難，在別人遇到困難的時候你去幫助他，你也會得到快樂。
5、音樂聲中雞媽媽帶小雞去烏龜家作客。
活動反思：
《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發展起來的，單靠教師直接“教”是難以掌握的，教室應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內容，并用語言講述內容和故事情節，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發展語言表達能力的。
中班數學夾夾子教案大全（17篇）篇六
活動目標：
1.在游戲競賽的活動中復習10以內的加法，并學習10以內的減法。
2.體驗與同伴一起游戲、競賽的快樂與成功感。活動準備：
花朵圖片、數字卡片、記錄紙、記號筆、算術題卡片。活動過程：
一．花兒找朋友。
*在為花兒找朋友的游戲活動中復習10以內的加法。
&春天里百花盛開，看看你們都認識它們嗎？
&每朵花兒寶寶身上都有一個數字，它們想和你們玩一個找朋友的游戲。
*出示任一數字花朵，要求為其找到與它相加后能得7\8\9\10結果的好朋友。
&如：3號花兒寶寶想找個和它相加后能得7的好朋友，應該找幾號花兒寶寶呢？
二．花兒的故事。
*能根據故事情節寫出相應的算術題，復習10以內的加法并學習10以內的減法。
&花園里開了7朵花，多了不久，又開了3簇桂花。現在花園里一共有幾朵鮮花？
&小熊覺得花兒開得很漂亮，于是摘了2朵茶花回家。現在花園里剩下幾朵花？
*幼兒根據故事情節寫出相應算術題，交流驗證。
三．算術題競賽。
*出示算術題卡片，以小組為單位，通過搶答的方式比賽10以內的加減法。看誰算得快。
中班數學夾夾子教案大全（17篇）篇七
中班幼兒在計算的學習上，是從對數量的感知階段向數詞和物體數量間建立聯系階段過渡，他們有了最初的數群概念，已開始理解數的實際含義，因巍【次活動選擇了“學習6的形成”的教學內容，適合中班幼兒的年齡特點，幼兒易于理解和接受。同時，在學習6的形成過程中，巧妙的運用教具，學具給幼兒提供豐富的經驗，從對具體事物的概括中，助幼兒理解數概念的實際意義。
數學是思維的體操，而思維使與動作，動作是幼兒建構思維結構的最堅實的基礎。在動作基礎上建構起來的數學知識符合幼兒的年齡特點和認知結構，不宜遺忘。根據幼兒的生理特點和心理特點，為幼兒準備了充足的.操作材料，如：夾子、盤子娃娃、紅點。讓幼兒在不停的操作過程中，使具體動作內化于頭腦，促進幼兒的思維發展。
數學對于幼兒來說是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的數學知識設計到有趣的游戲當中，不斷吸引幼兒的注意力，使幼兒在玩中學，學中玩。如：聽指令玩夾子游戲，為娃娃夾夾子，點紅點找數字6等，從而是幼兒通過實物點子數字掌握數學知識。
：學習6的形成。
：1、進一步感知5以內的數量，初步張握6的形成。
2、培養幼兒思維的敏捷性和學習數學的興趣。
：每人一套精美的小夾子，娃娃紙盤、小紅點。
一、復習5以內數。
游戲：1、聽鈴聲夾夾子。
鈴聲開始，往身上夾夾子，鈴聲停就停，數一數夾了幾個夾子，并說出總數。
2、聽鈴聲舉數卡。
鈴鄉開始往身上夾夾子，鈴聲停，數出夾子總數，并舉出相應的數卡。
3、聽鈴聲夾夾子。
教師敲鈴，幼兒根據所敲鈴聲次數和提出的問題夾夾子，并準確的說出相應的數量。
二、學習6的形成。
1、探索6的形成。
以娃娃和夾子做游戲的形式，為娃娃夾5個夾子然后提出，怎樣使5個夾子變成6個夾子的問題。
小結：5個夾子添上一個夾子是6個夾子。5添上1是6。
2、探索用圓點表示夾子的數量。
以娃娃點紅點的形式提出問題：娃娃要和架子一樣多的紅點。請幼兒想辦法，操作并說出來是怎樣使紅點和夾子一樣多的。
(1)先點數夾子是幾個，再數出與夾子一樣多的紅點。
(2)取一個紅點與夾子對應粘貼，然后數出紅點總數。
幼兒手指實物與圓點，邊指邊說“一個夾子一個圓點。”
小節：6個紅點可以表示6個夾子。
3、認識數字6說一說6可以表示什么物品。
三游戲：《挑兵挑將》。
將幼兒分成兩隊，對誦兒歌“干草垛，叉兵刀，我的兵馬讓你挑，要幾個?要x個。游戲復進行23遍。
中班數學夾夾子教案大全（17篇）篇八
1、正確點數夾子的數量，學習按點子的數目匹配相應數量的夾子，不受顏色的干擾。
2、學習將相同顏色的夾子夾在一起。
3、喜歡參加活動，愿意向他人講述自己活動的過程。
鈴鼓一個、三色塑料夾子若干，點子卡片若干(分配給每個孩子的夾子總數不要多于四個，卡片上的點子數也不要多于四個)
1、介紹游戲的玩法和規則
2、教師敲擊鈴鼓，幼兒開始游戲。
1、請每一個小朋友數一數自己的衣服上夾了幾個夾子?
2、請個別幼兒說一說自己身上夾子的數量，并請大家驗證
3、請幼兒和同伴相互數一數，說說同伴夾了幾個夾子
1、引導孩子學習將相同顏色的夾子夾在一起。
2、幼兒嘗試將相同顏色的夾子夾在一起，并數數每種顏色夾子的數量
3、比一比，說一說什么顏色的夾子夾的最多
1、出示摸袋，引起幼兒繼續夾夾子的興趣。
2、交代游戲的玩法：每個小朋友從摸袋里摸出卡片，數數卡片上有幾個點子，就給它夾幾個夾子(夾在卡片上)(共同數一數范例)
(1)先看一看卡片上那些顏色的點子，每種顏色的點子有幾個就夾幾個夾子。
(2)夾完后數一數一共夾了幾個夾子，和點子是不是一樣多。
3、幼兒操作，教師指導驗證幼兒夾的夾子和卡片上的數量是否一致。
4、給客人老師夾夾子。(夾在衣服上)
(1)集體觀察卡片。數一數每種顏色的點子有幾個?
(2)根據點卡上不同顏色點子的數量拿夾子。
(3)幼兒操作：把夾子夾在衣服上，并點數檢查。
中班數學夾夾子教案大全（17篇）篇九
活動目標：
1.嘗試將3個數字按不同的方式進行組合排列，了解幾種數字排序的方法。
2.積極運用已有的排序經驗進行推測。
活動準備：
ppt、筆、紙。
活動過程：
一、游戲《去車展》。
1.提問：1.2.3三個數字排排隊，有幾種不同的排法?
2.師：這里有123三個數字，請你來排排隊，每排出一種方法，就會閃一顆星星，如果你想讓五顆星星都亮了，我們就出發。
3.教師幫助幼兒梳理規律。
師：123三個數字，一共有幾種排法呢?在這六種不同的排法里，你們找到什么秘密嗎?
二、游戲《看車展》。
師：就像你們說的有數字有問號，三種顏色三個車隊，只要你們把問號里的數字(編號)猜出來就可以看到新車了。
(一)紅隊――(迷你車)新型環保車(123.132.213.???)師：先看紅隊，第幾輛有問號，問號后面應該是什么數字呢?答對了之后我們看看紅隊帶給我們的是什么車?紅隊帶來的是迷你車就是新型的環保車。
(二)黃隊――水陸兩用車(456.465.???.564)師：我們剛才看了紅隊是迷你車，那黃隊的是什么車呢?先看看黃隊的第幾輛車帶問號呢?說下帶問號的應該是什么數字，并說說你的理由，剛才我們看紅隊的時候，我們看上面的車的數字的排隊規律，黃隊的時候，不僅要看上面的還要看下面的數字排隊規律。來我們看看黃隊的車，這種車可以在水里開，可以在陸地上開，所以這個車叫水陸兩用車。
幫助幼兒梳理規律。
三、游戲《拍牌照》。
1.提問：這些車能直接開到馬路上嗎?為什么?為什么不能開到馬路上，少了什么?你們看到車子前面和后面都有一塊藍色的牌子，這個叫車牌。
2.提問：你看到的牌照上面有什么?數字，字母，漢字這上面的漢字有什么意義呢?閩，表示這輛車是福建的。
3.小結：一個牌照代表一輛車，沒有重復。
4.提問：拍牌照比賽，我給你們不同的數字，請你們來組合一下，看看可以編成幾個牌照。
師：玩給拍車牌的游戲，紅黃綠三個隊，你們想去哪個隊幫忙拍牌照?每個車隊都會給你幾個數字，等會請你們用這些數字排排隊，排出一組方法你就有1個車牌，排出越多方法，獲得的車牌就越多。這個上面的數字不能多也不能少，不能重復，馬路上沒有一模一樣的車牌。
5.結合課件，梳理幼兒所設計的車牌。
活動反思：
選材來說：《綱要》中指出：“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建立初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”大班幼兒已經能口頭數100以上的數，會書寫10以內的數字，能熟練的將10以內的數進行順數和倒數，但是對數字之間不規則的排列及發現排列規律卻有些模糊不清。《奇妙車展行》這一活動，通過參觀各種品牌的新車、給數字排列找規律、為新車判斷和設計車牌號等有趣的游戲環節，充分調動幼兒學習的主動性。讓幼兒在真實的情境和解決問題的過程中，學習將三個數字按不同方式進行排列并發現排列規律，進一步幫助幼兒鞏固對數概念的理解。同時，通過了解數字排列在生活中的廣泛運用，感受數字排列千變萬化的神奇和美妙，體驗學習數學的重要意義。在愉悅的學習氛圍中，感受數學活動的快樂，體現了數學、認知等多領域的整合。
活動目標來說：根據大班幼兒的認知水平和對教材的分析，制定了以下教學目標：1.學習將3個數字按不同的`方式進行組合排列。(知識目標)活動中掌握三個數字的排列規律是重要的知識點，掌握排列規律對幼兒在活動中的運用，起到關鍵性的作用，可以幫助幼兒更有目的的參與后面的活動。2.幼兒能運用數字排列規律，判斷和設計不同的車牌號碼。(能力目標)制定這條目標可以幫助幼兒根據數字排列規律判斷和設計不同的車牌號碼，學習根據前面的規律判斷后面的結果，掌握數字排列方法。
活動過程來說：我以幼兒參觀“新型車展”的方式導入活動，并與幼兒交流自己喜歡的各種品牌的汽車“你有沒有自己喜歡的汽車?你最喜歡什么牌子的汽車?為什么?”幼兒與身邊的同伴交流自己喜歡的理由體現幼兒之間的互動。創設參觀車展需要通關的游戲情境，引導幼兒給123三個數字進行多種排列，然后，展示排列結果，引導發現數字排列規律這個環節也是本節活動的重點，設計這一環節是因為大班幼兒雖然抽象邏輯思維開始發展，能根據事物或現象進行初步的概括，但是受知識、語言和抽象概括水平的限制，對概括總結三個數字的排列規律和按規律找出多種排列方法有一定的難度。所以教師將三個數字的六種排列進行一一展示，再進行多樣性、不同層次的提問，幫助幼兒發現數字排列規律。如：“123、132誰做排頭?哪兩個數字交換位置?”這種比較簡單的問題讓能力比較弱得幼兒回答，像“每個數字做排頭會有幾種排列方法?你發現了什么規律?”這種比較難得問題讓能力比較強的幼兒回答，使不同層次的幼兒都獲得了成功的體驗。通過教師的歸納演繹，幫助幼兒提升知識經驗，得出“某一個數做排頭，另外兩個數交換位置就會出現兩種排列方法”的數字排列規律，并幫助幼兒學習和鞏固，以便在后面的活動中更好的運用此規律。在最后一個環節問“你知道車牌上都有什么?馬路上的車有一樣的車牌號嗎?為什么?”了解不同地區的車牌照簡稱不同、不同的車輛有不同的牌照號碼，知道數字在車牌中的重要作用，以及車牌的內容結構等，豐富幼兒的生活經驗。
總體來說：《奇妙車展行》是以游戲作為導入、以幼兒最喜歡的品牌汽車作為載體。以情激趣，引導學習數字排列規律，關注周圍事物和現象，調動了幼兒參與活動的興趣。同時，活動中教師采用師幼互動、幼幼互動等有效互動策略，課堂氛圍生動有趣，讓每個幼兒都能積極參與到活動中，體驗學習數學的樂趣。但是，也存在各種問題，各環節的難易度不夠有層次，比如紅黃綠三個車隊可以分開解決數字排列的問題，然后難點在于綠隊的排列方法，這個可以作為提升，最后一個拍牌照我提供的材料也存在一定局限性，我可以提供滿足不同層次孩子需求的材料，或者這個環節設計成別的情境性更強的游戲可能過會更好。
中班數學夾夾子教案大全（17篇）篇十
1、感知不同材質和作用的夾子，了解夾子的主要特征。
2、能大膽地在集體面前交流。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
1、已有經驗：已初步了解有關夾子的知識（結合調查表）。
2、收集的各種各樣的夾子。
一、談話導入，喚起對夾子的已有經驗。
二、觀察講述，了解夾子的特點及材質。
1、了解夾子的外在特征。
2、交流介紹自己的夾子，了解夾子的共通點及不同材質。
3、討論：夾子的共通點。
4、小結。
三、了解夾子的不同用途。
四、結束活動。
你可以先跟旁邊的同伴說一說。
誰愿意上來給我們大家介紹一下你帶來的夾子？（可以從名稱及外形特征介紹）。
我還看見有小朋友帶了幾個特別的夾子，那就請他來為我們大家演示一下。
小朋友帶來的夾子很多，它們有的顏色不同，有綠色的、有紅色的；有的形狀不同,有笑臉、蝴蝶形狀的；還有材質不同的，有木頭、塑料、鐵做的，原來夾子有這么多的不同之處。
為什么這些都叫夾子呢？它們都有什么共通的地方嗎？
小結：夾子的樣式有很多，他們有的大有的小，有的很漂亮，有的.是木頭做的，有的是塑料做的，有的是不繡鋼的等等。像這些有兩片、可以打開，夾住東西的，我們叫它夾子。
（出示實物夾子，并出示相應的字卡）。
小結：原來夾子的名字和他們用途還有很大的關系呢，很多時候我們可以從它們的名字中，知道夾子的用途。
我知道小白兔發夾，還有晾衣服的夾子……。
幼兒自由交流。
它們都可以用來夾東西。
我的是碗夾，可以夾燙的碗。
我的是領帶夾，可以夾領帶……。
衣夾，用來夾衣服的…提出問題，導入活動。運用“調查表”，讓幼兒進行信息的交流，對夾子有一個初步的了解。
相互交流，初步感知夾子的名稱及外形特征。
在交流時候提出相應要求，又能提高信息傳遞的有效性。并提供給幼兒大膽表達自己想法的機會。
在已有經驗的基礎上，了解更多有關夾子的知識。
尋找更多各種不同的夾子，了解名稱及外形以及作用。
在整個活動中幼兒認識了夾子，了解了夾子的用途。
幼兒的動手能力、想象力、語言表達能力都得到了鍛煉。
在活動過程中，孩子們互相配合，互相學習，參與積極性始終很高。
中班數學夾夾子教案大全（17篇）篇十一
設計思路：
在以“快樂六個一”為特色的音樂活動的開展下，我班孩子的舞蹈表現欲望特別強，所以在開展主題活動時，我一直積極地為孩子創設條件，提供有利地環境，注重為孩子創設用音樂、歌聲、舞蹈和敲打節奏等表達表現的機會。每次，他們都非常喜歡和投入，進行自由地創造、大膽地想象、快樂地表現。針對孩子的這個興趣特點在開展“春夏秋冬”這一主題時，正好是春天剛剛來臨，我帶孩子去參觀花園，孩子們不僅認識了很多花，而且被千姿百態的花深深吸引。而后我又提供各種各樣的材料讓孩子制作花，欣賞關于花的各種歌曲，在班級里開花展。為了進一步讓孩子表達對花的情感，提升對美的追求和向往，我設計了這個音樂活動“花兒朵朵開”，借助音樂讓孩子充分地去感受和表現花兒開放時的美麗。
活動目標：
1、在“種花”“開花”的音樂情景中，能伴隨音樂的變化用舞蹈動作自由大膽地表達表現。
2、進一步感受花兒朵朵開放時的美麗多姿。
活動準備：與主題相關的經驗；多媒體課件；音樂錄音。
活動過程：
一、種花。
1、聽賞第一段音樂，引出“種花”。
師：有些小朋友天天盼望著春天到來，因為花仙子送給他們一包珍貴的禮物——各種各樣的花籽。春天一到，小朋友們趕緊拿著這包花籽來到街心花園，他們去干什么呢？讓我們來聽一聽。聽賞第一段音樂。
2、聽賞教師歌唱，感受第一段樂曲“種花”的歡樂。
3、幼兒跟隨第一段音樂表現種花。
教師先請個別幼兒交流自己種花的動作與節奏；師生隨著音樂互動對話。
二、開花。
1、聽賞第二段音樂。
2、幼兒表演花種子生長、開花的過程。
3、欣賞多媒體，進一步感受花種子隨著音樂的變化生長開花的過程。教師引導幼兒跟隨音樂變化動作。
請幼兒交流看了以后有什么感覺？
4、幼兒結伴表現花種子的生長過程。教師引導根據音樂的變化進行表現，注意動作的優美。
5、分配角色，用舞蹈動作合作表現第二段音樂。
師：引導幼兒遷移已有的經驗，誰幫助花種子長大、開花呢？
結束：
花兒代表著美麗，象征著幸福，祝愿我們小朋友像花兒一樣美麗，每天幸福快樂。
中班數學夾夾子教案大全（17篇）篇十二
各位評委老師：
1、在游戲中能手口一致地點數，并引導幼兒按一定的規律對物進行排序。
2、能愉快地參加操作活動，體驗數學的樂趣。
3、培養幼兒的觀察力、判斷力和思維的敏捷性。
各色夾子若干、鈴鼓一個。
一、出示夾子，提問：夾子有什么用?
二、游戲：夾夾子。
1、
幼兒圍成半圓坐好，聽鈴鼓聲，開始夾夾子，鈴鼓聲一停，就不許夾夾子。老師敲夾夾子，幼兒自由從地上拿夾子往身上的衣服夾，鈴聲停，幼兒馬上回座位坐好。
提問：(1)數一數，你夾了幾個?
(2)比一比，誰夾得多?
逐一清夾2個、3個、4個。夾子的幼兒站起來，集體手口一致點數夾子。
(3)夾了幾個的最多?
3、夾相同顏色的夾子，并要求幼兒說出自己夾的是什么顏色的夾子。
教師：(1)請小朋友找一樣的顏色的夾子，夾在身上。請幼兒互相檢查是否夾的是相同顏色的夾子。
(3)提問：你夾的是什么顏色的夾子?有幾個?
教師：夾子多好玩，把夾子夾在衣袖上，扮成小螃蟹來跳舞吧。
四、夾子創作。
利用各種幾何圖形卡紙，用夾子創作不同的形象。如：螃蟹、太陽、刺猬、扇子、烏龜、船、花等。
根據新《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”我為幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的生活活動，把幼兒數學活動與游戲活動進行了整合，教具也是幼兒生活中隨處可得的東西，使幼兒在輕松、自由的環境中主動的去探索學習。中班幼兒在數數中往往會出現“背數”、“隨意數”的現象，以訓練中班手口一致為內容，把教學目標和教學內容滲透在游戲活動中，使幼兒主動、快樂地參與，我還針對本班幼兒對數量認識水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的活動，使不同層次的幼兒在這一活動中都有所提高，從而達到因材施教的目的。
中班數學夾夾子教案大全（17篇）篇十三
活動目標：
1、通過游戲進行6以內的數數，學習按物體的特征進行分類。
2、學習按卡片上的圓點數匹配相應數量的夾子。
3、發展幼兒的觀察力和動手操作能力，樂意表達操作成果。
4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5、發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
活動準備：
夾子若干（大小、顏色不同），大統計表一張，小統計表1張，音樂磁帶，錄音機，自制小紅花若干。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒的興趣。
師：看看老師為你們準備了什么？（這是什么？）今天，我們用夾子來玩一個好玩的游戲。
二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲，感知6以內的數量。
1、幼兒聽音樂夾綠顏色的.夾子，并進行數數。
2、請幼兒統計夾子的數量，并在統計表的相應數量邊貼上標志。
三、幼兒第二遍游戲，引導幼兒進行顏色的分類并進行數量的統計。
1、幼兒聽音樂夾夾子，并進行數數。
2、教師關注幼兒夾夾子的情況。你夾了幾個夾子？兩種顏色混在一起，數起來方便嗎？
3、鼓勵幼兒按顏色進行分類。
4、教師介紹統計表，請幼兒統計夾子的數量。
四、游戲：摸摸樂，引導幼兒按照卡片內容并進行夾子匹配。
1、出示摸箱，教師介紹游戲玩法，了解卡片上的相關信息（圓點數量、顏色），請幼兒一一對應夾。
2、幼兒操作，教師個別指導。
3、互相交流，驗證。
4、請客人老師幫助檢查幼兒的統計情況，獲得小紅花。
延伸活動：
在區域活動中繼續投放夾子，進一步感知數量，進行顏色大小的分類統計。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。
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中班數學夾夾子教案大全（17篇）篇十四
難點：根據數字列出相關的加減法算式。
【活動過程】。
提前給每個孩子發一張數字卡片，告訴他們都是數字寶寶，這是他們的幸運數字，要記清楚自己的數字是幾。
一、情景導入。
教師創設情境：“小朋友們，今天我們數字王國里來個三個小客人，看看它們是誰？你們認識它們嗎？（“+”“”“”）它們要和我們數字寶寶一起去給寶寶兔過生日，你們想不想去啊？（播放歡快的音樂）。
二、創設情境，設置問題，引起興趣。（播放課件）。
1。師生一起開著小汽車出發吧！
師：“寶寶們，前面一條河擋住了去路！為了不被鱷魚吃掉，我們得踩著荷葉走過去。荷葉也不是那么好走的，得按照荷葉上得數為“2、3、4、5”的順序走，要是走錯了，就會從荷葉上掉下來被鱷魚吃掉的。因此，你們要小心呦！我先找一個小朋友去前面探探路。
2。走過小河，開車繼續走。
播放課件，出現大老虎。“此洞是我開，此樹是我栽，要想從此過，回答問題來。請小朋友手拉手圍成一個圓圈聽音樂走，找到與你身上的數字加起來是4的小伙伴。噔噔噔噔……開始！”
教師小結：小朋友都找到朋友了嗎？讓我們一起來檢查檢查看看找的對不對啊？大家都找對了，數字符號要給我們小朋友變一個魔術：教授加法算式。
3。來到寶寶兔的家。游戲：誰藏起來了。
師：“寶寶兔給我們小朋友準備了好吃的糖果，但是有一個要求，需要小朋友開動自己小腦筋來贏得糖果。我這盤子里有5塊糖果，你們喊“一、三、藏！”我就隨便拿幾塊把它給藏起來，看看你們能不能猜出來我藏了幾塊。那現在符號寶寶又要和我們變魔術了，這次我想請小朋友當小魔術師，把它變到黑板上來。”
4。幼兒自己配對，自由操作。
教師給每位幼兒準備一張記錄表，兩個孩子一組，一個藏，一個猜。把藏對的結果用加減算式在記錄表上記錄下來。教師巡回指導。
三、結束部分。
師：“符號寶寶今天和我們小朋友玩得很開心，你們開心嗎？那我們把我們贏得的糖果帶回教室和其他小朋友一起分享吧！”
中班數學夾夾子教案大全（17篇）篇十五
設計思路：
中班幼兒在計算的學習上，是從對數量的感知階段向數詞和物體數量間建立聯系階段過渡，他們有了最初的數群概念，已開始理解數的實際含義，因為本次活動選擇了“學習6的形成”的教學內容，適合中班幼兒的年齡特點，幼兒易于理解和接受。同時，在學習6的形成過程中，巧妙的運用教具，學具給幼兒提供豐富的經驗，從對具體事物的概括中，幫助幼兒理解數概念的實際意義。
數學是思維的體操，而思維使與動作，動作是幼兒建構思維結構的最堅實的基礎。在動作基礎上建構起來的數學知識符合幼兒的年齡特點和認知結構，不宜遺忘。根據幼兒的生理特點和心理特點，為幼兒準備了充足的操作材料，如：夾子、盤子娃娃、紅點。。。。。。讓幼兒在不停的操作過程中，使具體動作內化于頭腦，促進幼兒的思維發展。
數學對于幼兒來說是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的數學知識設計到有趣的游戲當中，不斷吸引幼兒的`注意力，使幼兒在玩中學，學中玩。如：聽指令玩夾子游戲，為娃娃夾夾子，點紅點找數字6等，從而是幼兒通過實物―點子―數字掌握數學知識。
活動名稱：學習6的形成。
活動目標：1、進一步感知5以內的數量，初步張握6的形成。
2、培養幼兒思維的敏捷性和學習數學的興趣。
活動準備：每人一套精美的小夾子，娃娃紙盤、小紅點。
活動過程：
一、復習5以內數。
游戲：1、聽鈴聲夾夾子。
鈴聲開始，往身上夾夾子，鈴聲停就停，數一數夾了幾個夾子，并說出總數。
2、聽鈴聲舉數卡。
鈴鄉開始往身上夾夾子，鈴聲停，數出夾子總數，并舉出相應的數卡。
3、聽鈴聲夾夾子。
教師敲鈴，幼兒根據所敲鈴聲次數和提出的問題夾夾子，并準確的說出相應的數量。
二、學習6的形成。
1、探索6的形成。
以娃娃和夾子做游戲的形式，為娃娃夾5個夾子然后提出，怎樣使5個夾子變成6個夾子的問題。
小結：5個夾子添上一個夾子是6個夾子。5添上1是6。
2、探索用圓點表示夾子的數量。
以娃娃點紅點的形式提出問題：娃娃要和架子一樣多的紅點。請幼兒想辦法，操作并說出來是怎樣使紅點和夾子一樣多的。
（1）先點數夾子是幾個，再數出與夾子一樣多的紅點。
（2）取一個紅點與夾子對應粘貼，然后數出紅點總數。
幼兒手指實物與圓點，邊指邊說“一個夾子一個圓點。。。。。。”
小節：6個紅點可以表示6個夾子。
3、認識數字6說一說6可以表示什么物品。
三游戲：《挑兵挑將》。
將幼兒分成兩隊，對誦兒歌“干草垛，叉兵刀，我的兵馬讓你挑，要幾個？要x個。游戲反復進行2――3遍。
中班計算教學活動設計。
5月24日。
中班數學夾夾子教案大全（17篇）篇十六
以下是一篇關于幼兒園中班《好玩的夾子》說課稿范文，歡迎大家參考借鑒，希望對大家有幫助。
各位評委老師：
1、在游戲中能手口一致地點數，并引導幼兒按一定的規律對物進行排序。
2、能愉快地參加操作活動，體驗數學的樂趣。
3、培養幼兒的觀察力、判斷力和思維的敏捷性。
各色夾子若干、鈴鼓一個。
1、
幼兒圍成半圓坐好，聽鈴鼓聲，開始夾夾子，鈴鼓聲一停，就不許夾夾子。老師敲夾夾子，幼兒自由從地上拿夾子往身上的衣服夾，鈴聲停，幼兒馬上回座位坐好。
提問：(1)數一數，你夾了幾個?
(2)比一比，誰夾得多?
逐一清夾2個、3個、4個。。。。。。夾子的幼兒站起來，集體手口一致點數夾子。
(3)夾了幾個的最多?
3、夾相同顏色的夾子，并要求幼兒說出自己夾的是什么顏色的夾子。
教師：(1)請小朋友找一樣的顏色的夾子，夾在身上。請幼兒互相檢查是否夾的是相同顏色的夾子。
(3)提問：你夾的是什么顏色的夾子?有幾個?
教師：夾子多好玩，把夾子夾在衣袖上，扮成小螃蟹來跳舞吧。
利用各種幾何圖形卡紙，用夾子創作不同的形象。如：螃蟹、太陽、刺猬、扇子、烏龜、船、花等。
根據新《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”我為幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的生活活動，把幼兒數學活動與游戲活動進行了整合，教具也是幼兒生活中隨處可得的東西，使幼兒在輕松、自由的環境中主動的去探索學習。中班幼兒在數數中往往會出現“背數”、“隨意數”的現象，以訓練中班手口一致為內容，把教學目標和教學內容滲透在游戲活動中，使幼兒主動、快樂地參與，我還針對本班幼兒對數量認識水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的活動，使不同層次的幼兒在這一活動中都有所提高，從而達到因材施教的目的。
中班數學夾夾子教案大全（17篇）篇十七
設計意圖：
數學，是一門邏輯學很強的學科，但它又無時不刻在我們的身邊發生：一片樹葉、五只小鳥、馬路邊的廣告牌是方形的、我的紐扣是圓形的……既然它如此貼近我們，我們為何就不能讓孩子主動去發現、去探求其中能自己解答的奧秘？因此，我設計《玩夾子》這活動，讓孩子能在自由擴展的玩當中尋找一些數的規律，知道數字和數量的關系。同時以游戲的形式貫穿活動的各個環節，喻教于樂，讓幼兒在玩中學、學中玩。
活動目標：
1、學習點數，正確點數10以內夾子的數量。
2、能按照顏色的不同分類，比較多少，出現相關的數字卡，辨認數字。
3、樂意參與活動，并愿意表達自己的成果。
活動準備：橘、綠夾子若干。
活動過程：
一、游戲：玩夾子。
1、介紹游戲規則。
小朋友，今天老師帶來了許多的夾子，小朋友愿意怎么玩？
2、幼兒玩夾子：可以夾在衣服上、褲子上、辮子上等等。
二、幼兒點數，說出總數。
1、幼兒自由的數數數看，我們的身上有幾個夾子？
2、個別展示。
誰愿意上來數給大家看看。然后告訴大家你一共有幾個夾子？
看看誰的夾子也和他一樣多？
3、相互驗證。
相互數數看，你邊上的好朋友一共有幾個夾子？
三、按顏色分類、認識相關的數字。
1、教師示范。
小夾子說同一種顏色的想在一起，你們說該怎么玩？
2、幼兒分類。
現在，也把你的小夾子按顏色分開來玩吧。
問：你把夾子請到了什么地方？
有幾個橘色的.夾子，有幾個綠色的夾子？請幼兒表達。
四、排列夾子。
1、教師示范操作，幼兒尋找規律。
1）理解排列，知道排列有基本規律。
2）花樣排列。
2、幼兒嘗試排列。
3、展示并糾正。
你的夾子在哪里排隊，是怎么排隊的？
五、收拾整理。
請小朋友把綠色的小夾子送到綠色的小筐里，橘黃色的小夾子送到橘黃色的小筐里。