在實施方案中，要考慮到風險和應急措施，以應對可能出現的問題。深入研究實施方案的方法和技巧，有助于我們提高工作效率和應對挑戰的能力。
中學課改實施具體方案初中課程改革實施方案（優秀19篇）篇一
為認真貫徹主管教育部門文件精神，全面推進素質教育，切實減輕學生過重的課業負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有個性地發展;本著對學生未來負責的態度，進一步把上級關于“雙減”的要求落到實處，科學把握“雙減"的精神實質，特制定本方案。
(-)嚴格執行課程計劃。
1.嚴格根據《市義務教育課程計劃》，開齊開足課程。
2.教師嚴格按照各學科課時量安排教學，不得以任何理由增減課程和課時。
3.任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學規范，不得隨意調課、占課，不得隨意剝奪學生上課權。
4.學校在校務公開欄上公布課表、作息時間表，主動接受社會、家長的監督。
5.各科教學要嚴格按照市頒發的課程標準開展教學，不得隨意加深教學內容，提高教學要求。
(二)加強有效教學研究。
1.提高教研活動質量。
(1)各教研組認真制定教學計劃和進度，確保日常教學活動的正常有序。
(2)由教研組長負責，各教研組圍繞本學期教學重難點積極開展各項教研活動。
(3)本學期各學科以“向課堂教學要質量”為主題，組織教師上公開課、空對空等教學活動，促進教師專業發展和業務水平的提高。
2.提髙課堂教學質量。
(1)優選教學方法，提高課堂教學效率。教學方法是教學過程中最活躍的因素。教師善于啟發，學生才能善于主動思考、愉快學習。在講解過程中啟發學生思考生疑，促進知識迂移。為了保證課堂的有效、高效，每位教師在課堂中必須精講精練。盡可能多的把時間留給學生，讓學生進行多讀精練。教師的語言要簡練，與課堂教學無關的話不說，保證課堂教學的高容量性。
(2)優化學習方式，提高學生學習效率。根據學生實際情況，引導學生掌握適合自己的學習方式。語文學科重基礎規范的養成，重個性化體驗感悟、表達;數學學科提倡獨立探究與合作交流相結合，重視思維訓練和實踐能力的培養。
(3)落實導優輔差工作，促使學生全面發展。減輕學生負擔，不等于降低教學要求，既要重視對“尖子生"的培養，組織他們參加多種活動，使他們的個性得到充分發展。又要特別重視對部分“差生”的個別輔導，及時幫助他們克服學習中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學生的負擔，也滿足了不同層次的學生對學習的要求。
3.加強特色備課。
精心備課。采用集體備課與個人修改相結合的方式。教師以教研組為單位，在充分吃透課標、鉆研教材、了解學生的基礎上實行集體備課，形成教案。各教師在集體備課的基礎上根據自己的教學特點、本班學生實際情況對教案進行調整和修改，努力提高課堂教學效果。精選教學內容。根據學生的實際需要，對所學教材的內容做出適當的調整與增刪，以學生現有發展水平為出發點，著眼于學生將來的發展，使學生“滿負荷”地學習，促使學生的潛能得到最大的發展。
4.精心設計練習。
老師精心設計課內外練習，減輕重復性作業、避免機械性作業。在“練”字上下功夫，練習貴在得法，重在教會學生練習的方法與技巧，使減負真正落到實處。根據學生的學情，分層設計作業，提倡設計可供學生自主選擇的作業，使每個學生都得到不同的發展。嚴格控制作業量和作業時間。一、二年級不布置課外書面作業，三至六年級學生書面作業時間平均每天不超過1小時。
5.加強教學質量監控。
“減負”不是取消考試，而是要求改革考試的內容與方法，使考試不再變成“學生的敵人”，符合教學規律的檢測是必須的、必要的。我校將嚴格控制考試次數和難度，少考多練，提高學生的學習積極性，增強學生的成功感。
6.積極開展各項競賽。
積極采取有效措施，努力做到減“負”不減“質”，通過認真的調查研究，制定切實可行的實施方案，并根據學生的需求，讓學生自由選擇，在各門學科間開展相應的活動，培養學生的興趣愛好，豐富了學生的課余生活，讓學生在活動中增長見識，拓寬知識面。
7.其他。
培養學生良好的課外閱讀習慣，促進課外的知識積累。加強家校聯系，培養學生良好作業習慣，取得家長對“雙減"的理解和配合，避免從家庭角度增加學生過重的課業負擔;主動征求來自家長的意見，交流教育學生自覺學習的有效方法。
(三)提高師德修養。
關愛每個學生，對學生要尊重、理解、寬容，不得以粗暴的態度對待學生，不得諷刺挖苦學生，不得歧視差生。倡導教學民主，建立平等的師生關系，尊重學生的人格，對學生應堅持正面教育，肯定成績和進步。不得體罰或變相體罰學生。關注學生的心理健康，通過談心溝通，減輕學生的心理負擔。
(四)保障學生睡眠時間。
1：教師、學生、家長都要懂得充足的睡眠對孩子成長的重要性，學校建立學生睡眠質量監督機制。
2、教師不得占用學生休息和活動時間集中上課。
組長：校長。
副組長：副校長。
成員：全體教師。
中學課改實施具體方案初中課程改革實施方案（優秀19篇）篇二
為認真貫徹落實國家、省、市、區《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》等文件精神（文件見附件1），切實減輕我校學生過重課業負擔，全面實施素質教育，提高學生綜合素質和創新能力，進一步提高學校辦學水平，提升教育教學質量，結合我校實際制定本方案，并向大家征求意見，請各位老師積極提供意見和建議，形成可行性方案，作為學校今后較長一段時間發展的指導性材料。
以全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，遵循教育本質規律，落實立德樹人根本任務。堅持政府主導、各方參與、綜合施策、標本兼治的基本原則，明確責任、統一部署、統一行動，逐步構建政府主導、部門合力、學校主抓、家庭配合、社會支持的綜合治理機制，切實減輕初中學生過重的學業負擔。
以凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民為目標，切實加強學校管理，規范辦學行為，推進育人方式改革，大力發展素質教育，提高辦學質量，努力創建和進一步完善國家級的“鄉村溫馨校園”（已由省教育廳推送教育部）。貫徹落實國家課程方案，激發學生學習興趣，完成課程標準規定的學習內容。切實扭轉“唯分數””唯升學”等不科學的評價導向，樹立全面質量觀和人才培養觀，減輕因強化應試、機械刷題、超前超標培訓等造成的不必要、不合理、違背教育規律、有損學生身心健康的過重學業負擔，促進學生健康成長，培養德智體美勞全面發展的建設者。
成立落實“雙減”工作領導小組和工作小組。其中，領導小組，負責“雙減”工作方案制定、實施指導及督查工作；以年級為單位，成立工作組，具體組織任課教師開展“雙減”工作。
1.領導小組。
組長：
副組長：
成員：
2.年級工作小組。
組長：陳煒開王定標陳有堅（各年級年段長）。
成員：班主任和各職能部門的行政人員，名單略。
（一）加強師德師風建設（學校黨支部負責，具體工作到責任人，下同）。
1.貫徹落實教育部《新時代中小學教師職業行為十項準則》，加強黨風和黨員隊伍建設，提高教師思想政治素質，提升師德師風水平，健全師德建設長效機制。嚴肅查處師德失范行為，規范教師正確行使教育管理權和適度懲戒權的行為，禁止體罰或變相體罰學生，禁止在職教師違規辦班、違規補課和到校外培訓機構兼課。
2.嚴格執行國家和省有關教材教輔材料管理相關規定，加強教材和教輔材料管理，嚴格執行編寫、評議、選用、發行、代購、使用等相關政策，嚴禁濫派、濫訂、濫發和搭載各種教輔材料。嚴格執行“一科一輔”，任何單位和個人不得進入學校宣傳、推薦、推銷任何教輔材料。學生及家長購買教輔材料根據自愿原則，不得強制或變相強制學生購買教輔材料，不得指定參考、暗示和誘導等方式搞“一科多輔”。
（二）規范教育招生與常態編班（教務處負責）。
3.維護學生平等入學權利，嚴格執行義務教育“學校劃片招生、生源就近入學”政策，確保義務教育免試就近入學政策全覆蓋。嚴禁以各類考試、競賽、培訓成績或證書證明等為招生依據，不得通過考試或變相考試（面試、評測）等方式選拔學生。堅持人籍一致，堅決禁止空掛學籍、一人多籍、學籍造假等現象。
4.規范學校編班行為。各年級學生實行常態編班，嚴禁舉辦重點班。編班時，嚴格執行省定標準班額要求，按照男女生比例相對均衡原則和隨機原則進行編班，均衡配置各班師資力量。不得按學生成績進行編班，不得為編班進行任何形式的考試或測試。
5.家校合力建立控輟保學工作機制。嚴格執行學生考勤制度。建立學困生檔案，建立健全學習幫扶機制，常態化開展學習困難學生的幫扶工作，建立生活、學習關愛機制。
6.滿足需要關注學生需求，關愛留守兒童，建立留守兒童檔案，健全與監護人聯系溝通機制。
（三）指導學生實踐鍛煉（政教處負責，團委協助）。
7.堅持立德樹人，堅持“五育并舉”，落實教師教書育人“一崗雙責”要求。把《中小學德育工作指南》作為學校教師學習培訓的重要內容，全面規劃學校德育工作體系，加強班主任培訓，定期組織班主任經驗分享交流會，開展工作交流和專題研討，組織班主任工作技能比賽，提升班主任育人工作水平，為優秀班主任參評“芳梅教育教學獎”創造條件（參評條件要求見附件2）。
8.堅持健康第一、面向全體、預防為主、問題導向。加強健康教育，教育學生樹牢“每個人是自己健康第一責任人”理念，學會和掌握健康知識與技能，為人人終身健康、建成健康中國奠定基礎[附件3，教體藝(2021)7號]。加強體質健康管理。教育學生坐立行讀寫姿勢正確，認真做好眼保健操。強化體育課和課外鍛煉，大力培養學生運動興趣、運動技能、運動習慣；切實保證學生每天1小時校園體育活動，嚴禁擠占體育課時和大課間。
9.培育體育藝術特長。組織開展師生（含教職工子女）書法、繪畫興趣小組活動，為師生優秀書畫作品提供展示平臺，用作品美化校園，充分發揮贈坤畫室和培豐書協展室（第一食堂二樓大教室）的影響力；組織年級或班級的田徑、足球等體育興趣小組活動，舞蹈隊、小型合唱隊或器樂隊等藝術訓練活動，引進“十番音樂”“木偶戲”。以豐富多彩的文體活動，鍛煉體育藝術技能，激發興趣愛好，養成健康的審美情趣，培育終生運動者和優雅生活者。組織評選“課外活動校級優秀輔導員”，視同班主任工作。
10.凝聚培豐精神，以文化育人。挖掘數字培豐（張一鳴、盧榮富等典型人物）、紅色培豐（張元壽、鄭庸經及塘邊革命紀念館等）、家國情懷（申元書院體現郭志坤老先生熱愛家鄉、煤礦地質公園包含的礦工精神）等資源，開發校本德育課程，結合學科特點，探索課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協同育人等多種途徑，統籌安排（每年四次），主要含遠足研學（12月）、文藝匯演（元旦）、經典誦讀（4月23日，世界讀書日）或歌詠比賽（五四期間）、科技節（5月30日中國科技工作者日或6月1日兒童節）系列活動，創新德育形式，培育“中流砥柱，培風而上”的人文精神，豐富學校文化品質內涵，培育學生的核心素養。
11.加強勞動實踐教育。因地制宜組織學生參加各種實踐體驗活動，加快學校勞動實踐基地建設（市級試點校），加強勞動生活技能教育，培養學生生活本領。將勞動實踐納入校本課程，引導學生熱愛勞動、積極參與社會實踐，指導學生參與社會實踐，樂于科學探索，熱心志愿公益服務，將參加勞動實踐情況納入學生綜合素質評價。
（四）深化課堂教學改革（教務處負責，以年級為單位負責落實）。
12.建設適合學生發展的課程。嚴格執行國家和省的課程方案及課程標準，開齊開足規定的課程，促進學生德智體美勞全面發展。不得隨意增減課程課時，不得出現課表與實際執行不符的情況。期初組織制定學校教研工作計劃、教研組工作計劃和教學進度表，學科教學不得隨意提高教學難度和加快教學進度，防止學生學習大面積落后。
13.提升課堂教學有效性，向45分鐘要質量。健全教學常規管理，加強教學研究，優化教學方式，積極推進課堂教學教改。實施以學生發展為本的教學，探索“基于情境，問題導向，深度思維，高度參與”的課堂教學模式，幫助學生學會學習，提高教師教育教學能力，提升課堂教學有效性。注重培育科學精神和實踐能力，加強和加快學校理化生學科實驗室管理和建設，正常開展實驗課教學。
14.自主學習能力是學生終身受用的能力，自習課是培養學生自主學習能力的重要陣地。加強自習課學生學習方法的研究與指導，結合學科特點，針對班級學情，以明確、具體的學習任務，加強學習方法指導，引導學生主動思考、積極探究，消化鞏固、糾錯補弱和新課預習，適時安排差異化教學和個別化指導，培養學生良好的思維品質，逐步培養和提升學生自主學習能力。
注：根據學校獎勵條例，對于完成課題研究的，給予主持人500元，核心成員300元/人的獎勵性補貼；撰寫學科論文在專業期刊發表的獎勵500元，省市級匯編的獎勵300元（含藝術作品獲獎視同發表的）。
16.加強校本研修質量，整體提升教師專業化水平。學校行政人員和教研組長作為校本研修的中堅力量，要用心規劃和組織有質量的校本研修活動，引領優秀教師加快專業成長。努力爭取5年內有，40%的老師成長為區域學科骨干教師（含優秀班主任），獲得“芳梅教學獎”；10%的老師（教研組長或行政人員）成長為區域學科帶頭人，獲得“芳梅教育獎”。
（五）科學合理布置作業（教務處負責）。
17.成立作業管理機構，以年級為單位，由年段長任組長，學科教研組長（或備課組長）為成員，開展作業專題研究。制定作業管理制度，以教研組或備課組為單位，統籌調控年級學科作業數量和時間，定期組織作業問卷調查和座談，全面了解學科作業量。進行作業情況公示，將學生作業納入教師專業水平考量。
18.加強作業研究功能研究。要根據學科特點布置實踐性作業、分層作業、彈性作業，充分發揮作業功能：以高質量的前置作業引發學生的自主探究活動，從而有效支撐課中的深度學習；以高質量的后置作業將課堂教學引向更深、更廣的理解與應用，引發更有意義的學習。
19.依托極課大數據平臺，開發數學、物理、化學等學科校本作業，以個性化作業提高校本作業質量。成立《“雙減”背景下應用極課大數據開發xx學科校本作業的實踐研究》《“雙減”背景下xx學科校本作業開發的實踐研研究》等課題，以課題研究提升作業質量，條件成熟后推薦申報區級及以上課題。
20.教師要督促學生完成好基礎性作業，重視作業批改，做好及時反饋，杜絕將學生作業變成家長作業或要求家長檢查批改作業。嚴禁布置懲罰性的作業。教務處每月組織作業檢查，并向年段長反饋作業檢查情況。定期組織全校性的優秀作業展，推廣作業設計的優秀做法，通過優秀作業展整體提升學生作業水平。
21.加強讀物管理，充分發揮閱覽室和班級讀書角作用。學校閱覽室（102教室）每天下午定期開放。語文組、英語組要結合學科特點，有序組織大閱讀、經典誦讀、演講比賽等活動；英語組要組織英語角活動。語文組要配合文學社，充分發揮省讀寫基地校作用，加強征文和優秀作文比賽、推送，提高推送作文質量，培育“讀寫之星”，每學期出版二期《鵬飛》優秀作文集，給作品入選作者頒發證書和作文集。
（六）嚴格減少考試次數（教務處負責）。
22.認真學習《教育部辦公廳關于加強義務教育學校考試管理的通知》[教基廳函（2021）34號]（附件4），根據文件要求建立促進學生發展的評價體系。
23.嚴格控制統一考試次數，除國家、省、市、區組織的質量監測外，每學期組織期中、期末兩次統一考試。
24.提升命題水平。嚴格依據學科《課程標準》和教學基本要求確定考試內容，加強對近三年我省中考試題的研究和《福建教育》等專業雜志中的中考試題研究文獻的學習，提升解題析題水平。試題（含作業）命題要符合素質教育導向，不出偏題怪題。
25.考試成績實行等級評價，嚴禁以任何形式、方式公布學生考試成績及排名。加強對考試成績的全面分析，充分發揮數據的功能，促進學生學業水平提升。
（七）加強學習時間管理（政教處負責，生活組協助）。
26.充足良好睡眠是學生有效學習和健康成長的重要保障。學校加強睡眠管理，根據“雙減”工作要求和我校實際情況，制定作息時間表，合理安排學生作息時間，保證學生充足睡眠。學生睡眠時間不少于9小時。晚自習21:00下課，21:20熄燈休息。
27.指導提高學生睡眠質量。在校期間，班主任、生活管理和值日教師要加強學生生活指導，關注學生晚間洗漱時間和內務整理，督促學生按時安靜就寢，提高睡眠質量。
28.防止學業過重擠占睡眠時間。重視提升課堂教學實效性，加強作業統籌管理，合理調控學生書面作業總量。午休時間13:10-14:10，保障學生每天必要的午休時間。
29.教師不得采取“拖堂”或其他方式擠占學生課間10分鐘的休息時間。
（八）積極開展家校聯系（工會負責，政教處協助）。
30.深刻領會關于家庭、家教、家風的重要要求，建立健全家庭教育指導服務體系，統籌家長委員會、家長學校、家長會、家訪等家校溝通渠道，組織開展家庭教育指導服務工作，構建和諧的家庭、學校、社會合作關系。
31.引導家長樹立科學育人觀念，正確認識孩子成長規律，尊重孩子個性差異和天性，把培養孩子的好思想、好品行、好習慣作為家庭教育的首要目標。加強心理健康教育，增進學生身心健康，學校心理咨詢室要定期推送心理健康教育資源，引導家長理性設置對孩子的期望值，鼓勵孩子盡展其才。
32.指導家長切實履行家庭教育職責，加強手機管理，嚴格對孩子的教育管理，支持學校和教師正確行使對學生的教育管理權及適度懲戒權；根據孩子的興趣愛好選擇適合的培訓，避免盲目攀比、跟風報班或請家教給孩子增加過重課外負擔，損害孩子身心健康。
（九）加強宣傳力度，廣泛接受社會監督（辦公室負責）。
33.通過學校公眾號、抖音號、電子顯示屏等多種途徑對國家、省、市、區中小學生“雙減”政策進行宣傳解讀，多層次、多角度宣傳科學的育人理念，引導家長和社會轉變觀念，努力破除“搶跑文化”“超前教育”“唯分數論”等功利現象，營造良好育人氛圍。
34.設立公布舉報電話和校長信箱，暢通社會反映情況渠道，引導廣大學生家長共同監督“雙減”工作。
（一）加強文件學習。
在暑期政治業務學習，按上級主管部門文件通知要求，已組織全體教師認真學習“雙減”工作方案，并簽訂《師德師風建設承諾書》。各部門負責人還要加強對相關系列文件的學習，認真領會精神，按教育規律辦教育，促進“雙減”工作有效落實。
（二）認真查擺問題。
找準、找實課業負擔突出問題，對照“雙減”有關規定認真檢查，明確“雙減”工作努力方向。重點對作業質量進行考評。對照學科課程與學習內容，采取學生提、自己找、互相幫、集體議等方式，從作息時間、考試評價管理、課程開設、體育鍛煉、課堂教學有效性、有償家教等方面查找課業負擔問題具體表現，注重從學生、家長反映強烈、社會關注度高的問題中查擺突出問題。
（三）以教師發展促“雙減”工作落實。
建設教師發展支持體系，加強校本研修，整體提升教師專業化水平，以教師專業發展促學校內涵式發展。學校要建立教學活動安排審查、公示制度。每學期開學前做好開學準備工作，一周內將本學期學校的總課程表、作息時間表、教師任課安排表、考試安排、學科作業安排等教學活動公示。以年級為單位，每學期至少舉行一次教師專業發展和學生課業負擔征求意見會議，聽取教師、學生和學生家長意見，努力打造國家級“鄉村溫馨校園”。
中學課改實施具體方案初中課程改革實施方案（優秀19篇）篇三
我的體育教學主要從三點來進行總結。首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基矗最后，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。
在開學初重點抓了廣播操，因為學生經過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復習，一旦學生養成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規范、優美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在廣播操教學過程中還得到了學校領導和班主任的大力支持。所以，廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。在提高的基礎上，我們體育組希望所有教師都能以身作則，跟學生一起認真的做操，給學生起到了示范作用。
我能夠長期帶領學生堅持業余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練時間上，為不耽誤學生的學習，我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，學校領導也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，我要加倍努力，爭取在體育高考取得好成績。
教學中要處理好教師與學生、教與學、學習與鍛煉的關系，充分發揮主體與主導兩方面的積極性。強調學生的自主學習并非削弱教師的指導與啟發作用。要注意學法指導的有效性，要創設有趣輕松的教學氛圍，激發學生的學習興趣，要使學生理解和明確自己要達到的學習目標和學習內容。要讓學生在學習過程不斷獲得愉快與成功的體驗并在老師的激勵下獲得知識、技能和能力發展，最終達成學習目標。教學過程教與學雙方都應注重教學過程的經驗積累與反思。
按照教育局和學校的教學工作計劃要求，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優化課堂教學，凸顯“以教師為主導，以學生為主體”的作用，努力培養學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，全面落實培優轉差方案，切實把教學質量提高。
本學期在抓好各項教學常規工作的基礎上，應加強能力素質教學，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處。
1、繼續鉆研學習新課程標準，學好教學改革新理論，努力提高自身教學教研理論水平。
2、把握好新教材的編寫目的和教學要求，提高駕馭新教材的能力。
3、加強教研活動，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結。認真學習他人、他校的先進教學經驗，做到互相學習，取長補短，努力提高教學能力。
4、積極開展課堂評優活動，不斷優化新課程標準的教學模式和教學方法，大膽開拓創新。
5、自覺做好教學各項常規工作，按質按量完成備課、上課、改作、單元測驗等常規教學任務，尤其認真實施課堂目標教學法。
6、切實抓好學科培優工作，通過會議、輔導、談心等方法努力提高優秀率，把學科成績躍上新臺階。
7、認真組織開展主題探究活動，培養學生學習興趣和學習熱情，提高學生學以致用的能力，充分體現思想品德課的知識、能力、踐行三位一體的教學目標。
8、認真組織開展社會實踐活動，幫助學生認識社會、了解社會，提高學生分辨是非的能力，提高學生的綜合素質。
9、加強開卷能力訓練，提高學生運用知識分析問題、解決問題的能力，以使學生盡快適應開卷考試的要求。
中學課改實施具體方案初中課程改革實施方案（優秀19篇）篇四
我們從備課入手，加強備課策略的研究，強調必須集體備課，一改以往備課的模式。充分“利用”好教材，設計好學案。該項包括教學目標，重點、難點、預習等等。要求教師上完課后，對教學進行反思，總結出教學過程中的有益的經驗和不足之處，為提高教師的素質積累素材。
六、抓好校本教研，提升課改水平和品位。
提倡課改教師把教學中的收獲、感悟、困惑，通過博客或書面的形式進行整理、反饋，以做好集體教研發言時的準備，利用每周的固定時間進行“心靈對話”。在這樣的對話中，要求人人都要發言，促進教師多想、多聽、多聞、多做，善于提出自己的見解，增進對新課改的感悟和體驗，提高實施新課改的能力。
七、聚焦課堂，改變方式，培養課改教師的創新精神和實踐能力。
我們認為課改核心是聚焦教學，聚焦課堂。因此我們把轉變教師的課堂教學行為作為課程改革的突破口，以此來實現學生學習方式的改變，實現學生創新精神和能力的培養。
1.是抓教師角色的轉變，從傳授知識的角色向教育促進者轉變。教師的角色不再是傳播者、講授者或知識體系的呈現者，而應變為知識的促進者，學習活動的組織者和參與者，同時也是一個學習者，為學生樹立終身學習的榜樣。
2.是抓課堂氛圍的營造，積極構筑師生平等民主的教學平臺，營造活潑和諧的課堂教學氛圍。在課堂中，教師要認識到自己也是一個學習者，應把學生當作重要的課程資源，提倡學生大膽質疑，鼓勵學生敢于創新，在教學中積極為學生營和諧的教學氛圍，提供學生小組合作的良好習慣，把課堂還給學生，讓課堂煥發生命的活力。
3.教師應創設能引導學生主動參與的課堂環境，激發學生學習的積極性，積極引導學生自學、交流、探究，在實踐中學習，把學習的主動權還給學生，讓課堂真正成為師生共同討論解決問題的場所。
4.是積極倡導自主學習、合作學習和探究性學習。
學生是學習的主體，在學習中積極思考，在解決問題中學習。完善小組評價，多鼓勵小組，促進師生共同發展。
八、保障。
首先是成立學校課改工作領導小組，明確工作要求和職責。加強領導小組成員對一期課改理論的學習；領導小組成員深入教師群體、深入課堂，關注并了解教師的教育思想、教學觀念和教學行為，及時掌握課程改革在課堂中的動態和進展情況，要求每個教師認真做好聽課記錄，寫好總結和體會。一期課改出現較好的效果，再進行全校展開教改。
中學課改實施具體方案初中課程改革實施方案（優秀19篇）篇五
質量是教育事業的.生命線，是教育改革發展的主旋律。為全面貫徹全國和省、市教育工作會議精神，落實國家中長期教育發展規劃綱要，樹立以提高質量為核心的教育發展觀，建立以提高質量為導向的管理制度和工作機制，切實加強和改進學校教育教學工作，我局根據滁州市教育局統一布署，決定在全市開展“教學質量提升年”活動。具體方案如下：
按照科學發展觀的要求，引導學校遵循教育發展規律，樹立科學的教育教學質量觀，全面實施素質教育，鼓勵學校辦出特色，辦出水平和出名師、育英才。建立健全質量保障體系，完善以提高教學質量為導向的管理制度和工作機制，全面提升各級各類學校的教學質量，辦人民滿意的教育。
通過開展教學質量提升年活動，強化全市教育系統各校領導教學為本的意識，認真分析各校教學質量現狀，理清工作思路，研究提升教學質量策略，探索建立教學質量標準體系、教學質量評價體系、教學質量監控體系和教學質量保障體系，使我市中小學辦學水平，尤其是農村中小學辦學水平得到明顯提高，全面提升全體學生的素質和人民對教育的滿意度。
（一）完善制度，加強學校教學常規管理。
以加強學校教學常規管理為重點，堅持向管理要質量，進一步提高全市中小學管理水平。健全管理制度，落實管理責任，以規范管理保障和促進教學質量提升。轉變教育行政部門管理方式，完善決策、執行、監督機制，形成“管、辦、評”分離的新型現代管理機制。轉變學校管理方式，強化服務意識，樹立以人為本的學校管理思想，全心全意為教師服務、為教學服務、為學生服務、為學習服務。優化學校內部管理，走“內涵式”發展道路，切實改變我市中小學校內部管理不平衡的狀況，不斷提高學校的整體辦學水平和辦學效益，努力為教師和學生創設良好的工作、學習環境。逐步完善校長隊伍管理機制，建立校長隊伍“人才庫”，加強中小學校長任職資格培訓和提高培訓，評選獎勵優秀校長，建設一支高素質的中小學校長隊伍。
加強常規檢查，督促各中小學執行國家課程標準，切實做到開齊課程，開足課時。強化教育局業務科室的視導作用，經常深入學校，定期、不定期對全市中小學教學管理和教學質量進行監督和評估，及時掌握情況，發現問題，總結經驗，加強指導，促進全市教育教學質量的提高。狠抓教風的轉變，學校領導和教研人員采取隨機抽查的方式，深入課堂，加強常態管理與監控，經常性地對教師教學常規的實施情況進行督導，促進教風的轉化，為提高教學質量提供重要保證。
（二）把握關鍵，努力提高課堂教學效益。
課堂是提高教育教學質量的主陣地，構建高效的課堂教學模式是提高教學質量的關鍵。各校要強化向課堂教學要質量的意識，全面優化課堂教學，努力提高課堂教學的有效性。注重學思結合，倡導啟發式、探究式教學，幫助學生學會學習、學會探究、學會合作。引導廣大教師以課題研究為切入口，主動研究課堂教學中出現的困難和問題，在解決問題中提高自身的教育教學能力。
教育局教研人員將工作的重心下移到農村中小學，下移到課堂、教師和學生中，采取隨堂聽課、評課、當場反饋的方式，密切關注教師的課堂活動，對教師課堂教學進行定性、定量的檢測，以此引導教師全力追尋課堂教學的有效性。同時積極開展教學觀摩活動，推廣具有先進理念的課堂教學模式，為廣大教師提供優質課堂教學示范，以期在更大范圍內獲得效益最大化，推動教學質量的提高。
（三）立足根本，著力提升教師隊伍素質。
整合教師培訓資源，加強師資培訓基地建設，改進培訓方式，提高培訓的針對性、有效性，努力提高培訓質量。采用專、兼職教研員相結合的辦法，充實教研力量，提高教研水平，切實發揮教研對教學工作的導向、服務功能。建立健全校本培訓制度，切實提高培訓實效。舉辦農村中小學校管理人員骨干培訓班，加大農村中小學短缺學科教師和薄弱學科教師的培訓力度，提高農村教師適應現代教育的.能力。建立健全城鎮支援農村教育長效機制，扎實有效地開展城區中小學教師輪流到村級小學或教學點任教、城區學校派教師到農村學校蹲點指導、農村學校派教師到城區學校跟班學習等工作。健全教師評優制度，定期評選優秀教師，樹立先進教師典型，開展優秀教師巡回報告活動，提高廣大教師的敬業精神和責任感。
教學質量提升年活動分四個階段進行。
第一階段：組織與發動階段（5月—6月10日）。召開全市中小學校長會議，傳達《滁州市教育系統開展“教學質量提升年”活動實施方案》精神，各校召開全體教師會議，明確我市開展教學質量提升年活動的具體要求。組織各學校結合教育教學工作實際，圍繞教學管理、課程改革、教學評估、教師素質等方面內容，進行深入的調查研究，查找制約提高教學質量的問題，分析問題根源，研究策略，制定改進措施，形成詳細的學校活動工作方案，并通過舉辦多種形式的學習會、討論會，對本項活動進行廣泛的宣傳，形成濃厚的活動氛圍。各校工作方案要有具體的活動內容和活動時間，并于6月上旬報活動領導小組辦公室。
第二階段：全面實施階段（6月11日—8月）。扎實開展各項以提高課堂教學效率為主題的學習活動，并對每項活動進行廣泛地討論交流，分析存在問題的原因，制定有效的整改措施，通過不同方式呈現提高課堂教學質量與效益的成果。
第三階段：推廣與深化階段（9月—20xx年1月）。針對在實施與展示階段查找出來的問題與差距，各校要制定具體的對策意見，形成推動教育教學質量提高的辦法、措施，總結提升典型經驗，推廣成功做法。
第四階段：總結與表彰階段（20xx年2月）。我局將組成“教學質量提升年”活動檢查組，采取過程性和階段性相結合的形式，對各校活動的開展情況進行全面檢查評估，檢查結果將納入年終考核之中。
中學課改實施具體方案初中課程改革實施方案（優秀19篇）篇六
2009。
〕
13。
號）、（滬教委基〔。
2009。
〕
26。
號）、（徐教〔。
2009。
〕
11。
號）等相關文件精神，現制定《上海市。
xx。
中學。
2009。
年推薦（自薦）優秀初中畢業生給上海市實驗性示范性高中、現代化寄宿制高中、中職校國家級示范專業及國家級重點中等職業學校的實施方案》（簡稱“推優生”方案）。
堅持公平、公正、公開原則，堅持師生民主推薦、自薦與學校審核相結合的原則，堅持對學生素質綜合評價的原則，真正把德、智、體等諸方面全面發展的學生，推薦給上海市實驗性示范性高中、現代化寄宿制高中、中職校國家級示范專業及國家級重點中等職業學校。
組長：
xx。
副組長：
xx。
組員：
xx。
2009。
年區教育局分配給我校的推薦“優秀生”名額為。
8
名。
推薦給上海市實驗性示范性高中和現代化寄宿制高中的優秀初中畢業生，是在初中階段學習中，德、智、體等各方面全面發展，綜合素質評價較高的應屆初中畢業生。
愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義；遵紀守法、誠實可信、維護公德、關心集體；自信、自尊、自強、自律。（獲得
2008。
優秀團員、優秀少先隊長、優秀團干部等稱號的在其它條件等同的情況下優先進入推薦名單）。
：具有社會責任感，積極參加社會實踐，有社會實踐經歷的良好記錄。關心社會，熱心社會公益事業活動。能積極承擔班級、學校和社區等各類社會工作。熱愛體育運動，具備健身、強身的能力和健康的生活方式；積極參加藝術活動，
具有較高的審美情趣。
2009。
年初中升高中體育測試成績合格。
：具有強烈的求知欲和興趣，有較強的學習能力，文化課學習成績優秀。（推優生文化課學習成績評定辦法：初二第二學期期終考試占
20%。
初三第一學期期中考試占。
30%。
初三第一學期期終考試占。
50%。
）
1
4
月
10。
2
4
月
15。
日前，初三年級組組織學生與教師按“推優標準”進行民主推薦和自薦報名，確定初選推薦和自薦名單。
推薦與自薦不得兼報，自薦不占學校推薦名額。
3
4
月
17。
日，年級組綜合評定出推薦名單和自薦名單報學校“推優”領導小組。
4
4
月
20。
4
月
21。
日－。
4
月
25。
日）。
5
4
月
26。
日，學校將推薦名單、自薦名單及相關材料報教育局，由教育局“推優生”推薦工作領導小組審核。
6
5
月
10。
7
5
月
14。
日
-5。
月
16。
日，網上填報志愿。
8
5
月
20。
日－。
6
月
16。
日，報送材料，招生學校預錄取。
9
6
月
17。
日，考試院公布預錄取名單。
10。
7
月
13。
日，考試院公布錄取名單。
上海市。
xx。
中學。
2009。
年
4
月
10。
日
中學課改實施具體方案初中課程改革實施方案（優秀19篇）篇七
為切實做好我校學生課后延時服務工作，幫助家長解決無法按時接送孩子的難題，促進學生健康、快樂、適性成長，我校根據教育局《關于進一步推進中小學生放學后延時服務工作的指導意見》、《關于進一步推進中小學（幼兒園）課后服務工作的實施意見》文件精神，結合我校實際，經校務會議研究后，特制訂20xx年春季課后服務實施方案：
深入貫徹落實《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》、《關于做好小學生放學后延時看管服務工作的通知》、《關于進一步推進中小學生放學后延時服務工作的指導意見》系列文件精神，以服務好家長、學生為宗旨，把開展好放學后延時服務作為一項重要工程來抓，切實增強教育服務能力。有效整合學校、家庭等方面資源，著力破解學校放學后、家長下班前我校學生無人看管的社會性難題。
學校成立課后服務領導小組，制定工作方案和管理措施，根據家長和學生自愿需求落實責任教師，安排活動場所，規范作息時間，加強管理措施，確保參加課后服務的每一名學生在校期間安全。
組長：
副組長：
成員：
1.堅持規范原則。
杜絕集體教學、補課行為，堅持課外閱讀、興趣小組、作業輔導、答疑解惑等工作原則，學校加強監管檢查力度。
2.堅持自愿參加原則。
開展學生校內課后服務工作應遵從家長意愿，充分征求家長意見，主動向家長告知服務對象、服務時間、服務內容、服務收費、安全保障等，不得強制或變相強制學生參加。
3.堅持公益惠民原則。
開展學生校內課后服務應堅持公益性、非盈利性。
4.堅持循序漸進原則。
從實際出發，根據場地、設施等資源配置情況，以及學生、家長對放學后學生活動的實際需求，建立健全工作機制，扎實穩妥、分步推進學生校內課后服務試點工作。
小學在校學生（上午正常放學后有課后服務需要的學生）。優先保障進城務工人員隨遷子女、單親家庭子女、留守兒童、家庭經濟困難學生和低年級學生等群體。
1.時間安排。
每周一至周五上午放學起至下午上學前午托服務按3課時（2小時）計算，起止時間：11：10—13：30。
2.地點安排。
原則上安排在小學本班級教室。
3.編班安排。
根據家長申請及班級審核確定的參加學生數量，30人及以上以原班級編成一個班；年級不足30人，按照相鄰年級跨年級調整混合編班。
基于課后服務不少于2小時的規定，加上學校下午放學時間一般在5點左右，如果晚托大概7點才能結束，這樣違背了課后服務的初心，所以學校決定實行午托服務，并保證每天不少于2小時，根據學生和家長自愿申請，結合學校辦學條件實際情況，在中午這一時間段內開展下列課后服務內容。
1.在校午餐服務：由教育行政部門會同學校、國有企業或社會力量建立便捷、質優、安全的集中配送午餐機制，或根據上級教育主管部門集中招投標確定服務機構。餐費由學生家長承擔。
2.課后托管服務：課后托管活動形式及內容由學校會同家長委員會協商確定。在不加重學生課業負擔和做好疫情防控的前提下，組織學生午間休息、自主閱讀、完成作業，教師進行巡視指導。
（1）把課后服務與“書香校園”結合起來，開展課外閱讀活動。課外閱讀活動打破班級單位，根據實際申請人數組織學生到學校閱覽室開展課外閱讀，落實責任教師與管理措施。
（2）把課后服務與鞏固學習成果結合起來，開展作業輔導、答疑解惑活動。作業輔導、答疑解惑活動，根據實際申請人數，以班級為單位開展活動，落實責任教師與管理措施，杜絕集體教學、補課行為。
（3）把課后服務與興趣小組結合起來，開展興趣小組活動。由于我校綜合科教師配備較齊全，可以組織美術興趣小組、音樂興趣小組。興趣小組根據學生報名人數以校為單位開展活動，并落實責任教師與管理措施。
（一）認真做好宣傳。
學校召開行政會議、教職工會議和家長會，傳達上級工作精神，公布學校實施方案，確保全校師生及家長知曉。
（二）組織自愿報名。
堅持自愿參加原則，由家長書面申請，有序組織學生報名，經學校和家長委員會審核通過后，與家長簽訂課后服務協議書。參加課后服務學生名單確定后在全校進行公示。
學校按照校內課后服務實施方案，按規定落實配備參加課后服務的教師、管理或教輔人員，細化工作分工安排，做到服務方案詳細具體、措施有效有力、保障切實到位，確保課后服務工作安全有序開展。
（四）具體參與課后服務人員安排及職責，由學校統一安排并認真做好以下服務工作：
1.上午第三節課結束后，該節課科任老師負責清點需要留校課后服務的學生，清點好人數交接給當天的課后服務看護教師。如有學生請假，科任老師要及時通知到看護教師。
2.看護教師每天看護時要核對好名單后，和當天最后一節課科任老師做好交接工作，組織師生做好簽到工作，保證不遺漏一個學生，確保學生的安全。
3.看護結束后，由各班看護教師負責各班學生整隊返回原班級，清點好人數交接給當天的導護值班教師。
4.值班領導要做好各班看護時間的巡視工作，看護結束時值班領導配合看護教師做好各班學生有序返回。其他教輔人員要按照職責做好本職工作。
（五）加強安全管理。
加強對師生衛生安全意識教育。強化活動場所安全檢查和門衛登記管理，制定并落實嚴格的考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。對入校參與課后服務的志愿者在教育資質和身體條件等方面進行審核，并將相關材料報屬地教育主管部門備案。建立健全校內課后服務安全管理制度，制定校內課后服務安全管理工作規范，強化學生活動場所、應急救護、消防設施安全檢查，做好安全預案。要落實考勤、監管、交接班、門衛登記等制度，切實保障學生人身安全。
1.經費來源。
（1）課后服務經費來源由上級撥款，不足部分向家長收取相結合。
（2）在校午餐餐費每月結算一次，于當月初的五個工作日內由用餐學生家長通過用餐配送公司提供的公司收款碼收費。每天每餐大約15元，具體價格按原定協議或協商改按上級招投標中標價格，另行確定。
2.課后托管服務堅持公益惠民原則。根據本校參與校內課后服務的學生人數、服務內容、服務時間、設施設備損耗、維修成本及教職工、安保人員勞務報酬等因素制訂收費標準，暫定上午放學后課后服務費為不超過3元/人/課時（具體價格根據參加午托的班生規模按實核算），專項用于課后服務開展期間所發生的本校教師、后勤管理人員勞務費、外聘人員勞務費，以及學校因開展課后服務增加的水費、電費、保潔費、設備、安防費用等。課后托管服務費用由上級財政部門撥付后，不足部分由學校向自愿參加課后服務的學生家長每月收取一定服務費，每學期末按實結算，多還少補。加強收費管理，單獨設賬，專賬核算，保障學生校內課后服務合理支出。主動向家長公布收支情況，主動接受家長監督。嚴禁以課后服務名義開展盈利性活動。對借校內課后服務進行違規亂收費的行為，依法依規追究相關責任人責任。
1.高度重視。各班主任及值班教師要高度重視，認真負責，切實將放學后延時服務作為一項分內工作，組織好，服務好，真正讓延時服務成為學校的實事工程。
2.健全制度。建立健全放學后延時看管服務工作相關制度，包括學生看管申報審批制度、家校銜接制度、學生管理制度、志愿服務制度、檢查考核制度、安全管理制度、風險評估和預警機制，以及學生意外傷害等突發事件的應急處理機制等，確保放學后延時服務工作有章可循、有規可依。
3.規范管理。放學后延時服務工作必須做到以下幾條：
（1）堅持“家長自愿、公益服務”原則，嚴禁以任何方式強制或變相強制學生參加。
（2）嚴格規范辦學行為，不得將看管服務工作作為學校教學的延伸，不得進行集體補課或舉辦各種興趣班。
（3）不得與社會機構合作進行有償服務。
（4）自愿參加延時看管的學生須由家長為其投保人身保險。
（5）看管教師要做好看管記錄，詳細記錄每天看管情況，出現緊急情況時及時救助并通知學生監護人，確保學生安全。
本課后服務經學校家委會于20xx.2.10上午召開會議后通過。
中學課改實施具體方案初中課程改革實施方案（優秀19篇）篇八
為認真貫徹主管教育部門文件精神，全面推進素質教育，切實減輕學生過重的課業負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有個性地發展;本著對學生未來負責的態度，進一步把上級關于“雙減”的要求落到實處，科學把握“雙減"的精神實質，特制定本方案。
組長：校長。
副組長：副校長。
成員：各科室主任級各班班主任。
1.嚴格根據《義務教育課程計劃》，開齊開足課程。
2.各科教學要嚴格按照市頒發的課程標準開展教學，不得隨意加深教學內容，提高教學要求。
3.任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學規范，不得隨意調課、占課，不得隨意剝奪學生上課權。
4.學校在校務公開欄上公布課表、作息時間表，主動接受社會、家長的監督。
(1)各教研組認真制定教學計劃和進度，確保日常教學活動的正常有序。
(2)由教研組長負責，各教研組圍繞本學期教學重難點積極開展各項教研活動。
(3)本學期各學科以“向課堂教學要質量”為主題，組織教師上公開課、空對空等教學活動，促進教師專業發展和業務水平的提高。
(1)優選教學方法，提高課堂教學效率，教學方法是教學過程中最活躍的因素。教師善于啟發，學生才能善于主動思考，愉快學習。在講解過程中啟發學生思考生疑，促進知識迂移。為了保證課堂的有效、高效，每位教師在課堂中必須精講精練。盡可能多的把時間留給學生，讓學生進行多讀精練。教師的語言要簡練，與課堂教學無關的話不說，保證課堂教學的高容量性。
(2)優化學習方式，提高學生學習效率。根據學生實際情況，引導學生掌握適合自己的學習方式。語文學科重基礎規范的養成，重個性化體驗感悟、表達;數學學科提倡獨立探究與合作交流相結合，重視思維訓練和實踐能力的培養。
(3)落實導優輔差工作，促使學生全面發展。減輕學生負擔，不等于降低教學要求，既要重視對“尖子生"的培養，組織他們參加多種活動，使他們的個性得到充分發展。又要特別重視對部分“差生”的個別輔導，及時幫助他們克服學習中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學生的負擔，也滿足了不同層次的學生對學習的要求。
精心備課。采用集體備課與個人修改相結合的方式。教師以教研組為單位，在充分吃透課標、鉆研教材、了解學生的基礎上實行集體備課，形成教案。各教師在集體備課的基礎上根據自己的教學特點，本班學生實際情況對教案進行調整和修改，努力提高課堂教學效果。精選教學內容。根據學生的實際需要，對所學教材的內容做出適當的調整與增刪，以學生現有發展水乎為出發點，著眼于學生將來的發展，使學生“滿負荷”地學習，促使學生的潛能得到最大的發展。
老師精心設計課內外練習，減輕重復性作業、避免機械性作業。在“練”字上下功夫，練習貴在得法，重在教會學生練習的方法與技巧，使減負真正落到實處。根據學生的學情，分層設計作業，提倡設計可供學生自主選擇的作業，使每個學生都得到不同的發展。嚴格控制作業量和作業時間。一、二年級不布置課外書面作業，三至六年級學生書面作業時間平均每天不超過1小時。
“減負”不是取消考試，而是要求改革考試的內容與方法，使考試不再變成“學生的敵人”，符合教學規律的檢測是必須的，必要的。我校將嚴格控制考試次數和難度，少考多練，提高學生的學習積極性，增強學生的成功感。
積極采取有效措施，努力做到減“負”不減“質”，通過認真的調查研究，制定切實可行的實施方案，并根據學生的需求，讓學生自由選擇，在各門學科間開展相應的活動，培養學生的興趣愛好，豐富了學生的課余生活，讓學生在活動中增長見識，拓寬知識面。
培養學生良好的課外閱讀習慣，促進課外的知識積累。加強家校聯系，培養學生良好作業習慣，取得家長對“雙減"的理解和配合，避免從家庭角度增加學生過重的課業負擔;主動征求來自家長的意見，交流教育學生自覺學習的有效方法。
1、教師、學生、家長都要懂得充足的睡眠對孩子成長的重要性，學校建立學生睡眠質量監督機制。
2、教師不得占用學生休息和活動時間集中上課。
中學課改實施具體方案初中課程改革實施方案（優秀19篇）篇九
工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文。機關、團體、企事業單位的各級機構，對一定時期的工作預先作出安排和打算時，都要制定工作計劃。工作計劃實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。
實施方案，供大家參考。更多閱讀請查看本站工作計劃頻道。
根據學校對教務處工作的要求，以全面提高教育教學質量為重點，以實施素質教育為目標，以整體推進課堂教學改革為中心，發揮教務處“指導、服務、督查、創新”的功能，扎扎實實開展教務處的工作，實施規范、科學、精細化的教學管理，探索建立完善的教學質量評價體系，全面提升初中部教師業務能力，加強過程管理，注重質量管理，向過程要質量。
1、抓教學常規管理。
（1）加強對教研活動和集體備課的指導，保證充足的活動時間以提高效率。
（2）嚴格課堂教學常規管理，提高備課、聽課、批改作業等常規檢查的實效。
2、抓教學質量監控。
（1）抓落實教學質量檢測以及畢業年級的質量檢測。
（2）抓分析評價，組織好教學質量分析，并提出指導性中考信息的采集和整理以及新課程改革的意見。
3、抓教學研究。
（1）加強對如何提高集體備課的效率的研究。
（2）加強對如何提高校內教研組活動的實效性的研究。
（3）加強對作業精選布置、批改、反饋的研究與監控。
4、抓長鴻閱讀工程。
（1）加強學生閱讀過程管理，激化學生內在閱讀興趣。
（2）督查并落實閱讀活動的開展情況。
（3）每個教師須參與讀書活動并寫出讀書心得。
5、英語角活動及每周一歌活動的開展與落實。
6、完善初中部教學博客圈，建立教學資源庫，為教師所用。
7、學科競賽活動的開展與落實。
8、七、八年級初步開展課堂教學改革。
9、推廣普通話，正確使用規范文字。
1、初一重在知識平穩過渡，初二重在學生分化期的學習引導，初三重在知識落實與能力提高。
2、以課堂研究為先導，不斷發現教學問題，更新教學觀念，改進教學方法，開啟師生智慧，追求文化品位，提高教學質量。
3、在教學上敢于創新，探索形成適合我校學生發展的課堂教學模式。
4、形成教風正、素質優的教師團隊，和諧共進、積極向上，確保學校可持續發展。
5、教學人員的。
教案。
板書作業批改的用字規范，不出差錯。每個學月進行檢查并進行普通話培訓。
6、學生初步能用規范字書寫毛筆字。本期進行兩次抽查。
1、滲透成功教育思想，構建高效課堂模式。
全面落實教學課程計劃，努力構建符合創新教育需求的課堂教學模式，設計以學生學習效率為核心的教學方法，培養學生的自主意識、創新精神和創造能力。注重教法、學法的研究與落實，教學中做到面向中下層，課堂上教好第一遍，在重視學生知識積累的前提下注重學生能力的培養；課堂教學起點恰當，容量適度，落腳點準，不僅要讓學生學懂學會，還要強調學生當堂鞏固，注重遷移、運用；復習突出“講、練、評、補”四結合，強化答題技巧、答題規范訓練。
讀書筆記。
錯題集的檢查評比，更要把學法指導滲透到教學全過程之中，并且有計劃地進行階段小結，切實書寫課后小記，促使學生學得主動，學得活潑；切實抓好弱勢群體學生的學習，努力發掘他們自身的學習潛力，提高學習的主動性和積極性；在教學要求時間安排和習題訓練等方面切實做到分層教學，力求讓每一個學生都能感受到成功。
2、落實教學基本要求，不斷提高課堂效益。
認真學習、把握和運用課標、教材，認真研究近幾年的中考試題，特別要研究所教學科的新課程標準，做到以新思想、新理念來統領教學。把教學“五認真”真正落實到教學管理的全過程：
五是認真組織考試，要不斷研究考試的模式與方法，從編制試卷、批改分析到整合講評，都要以效果為落腳點。
3、強化集體備課，整合教學資源。
加強教研組建設，抓實備課組活動。積極推行“集體備課，資源共享，課后反思”的集體備課制度。開展備課組觀摩和交流活動，抓實組內聽課活動，對聽課提出更加明確更加具體的要求。備課組每周集中備課一次，組員不得無故缺席，全體教師以團結協作精神為已任，貢獻個人智慧、尋求共同發展，服從組長分工，主動承擔組內工作。努力做到“五定”、“五議”、“六有”，“五定”即定時間、定地點、定每周進度、定教學內容、定中心發言人；“五議”即議學生學習狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學方法手段、議課后。
心得體會。
議教改動態信息。“六有”即有重點，有措施，有收獲，有提高，有記錄。各備課組將課堂教學研究教學方法研討考試信息研究考試方法指導作為備課組活動的核心內容。
作業的布置量適中，作業的目的要放在通過信息反饋、發現問題并解決問題上，反對貪多貪難、食而不消，作業必須對教學內容具有典型性、基礎性和概括性。對資料中的習題要加以分析，去粗取精，對參考資料的內容加以比較、適當補充。作業要分層，以減輕學生負擔為根本原則。要自批、記病例、匯病案，對癥下藥，讓每個學生都知其然，并知其所以然。努力造就優等生，帶動中等生，輔導“后進生”。
4、加強業務精細管理，確保教學規范有序。
進一步加強教學常規管理，要求全體教師在課堂教學中做到“六個有效”（有效備課、有效選題、有效訓練、有效講評、有效自學、有效補差）；教學手段上抓好“五個關鍵點”（常考點、新考點、失分點、能力點、支撐點）。結合學校實際修訂和完善教學管理、常規管理、考核管理等方面的制度，加大對教學常規管理和專項管理督查力度。
5、強化學科組織建設，建立校本教研制度。
完善學科教研組制度；定期組織學科教研活動，加大學科教學研究力度；實施全面質量管理，健全和完善聽課、評課等制度；加強學科內、外部之間的交流與合作，加強與市區同級學校的聯誼，真真切切地在學科教學、考試研究和教學活動等方面做到互通有無，開展經常性的相互交流，確保本學期期末統測各學科成績再創輝煌；同時要爭取獲得學校教科室與縣教研室的支持與指導。
6、提升教研水平，強化教學實效性。
走一條“教學、科研一體化”的道路，向科研要質量，以科研求生存、求發展。以課題研究為中心，教研科研有機融合，通過課堂教學實踐形成一些典型性、普遍性、現實性的問題加以探索和研究，各教研組、備課組積極制訂好各組的課題計劃和活動計劃，做到有準備、有主題、有質量，堅持理論與實踐相結合，在深層次上開展教學研究、教改試驗，實現教師人人有研究的課題。
本期教師聽課不少于15節，年級組長、教研組長、備課組長、行政領導不少于20節。組織好教師的論文撰寫、交流、評比、推廣工作。
7、增強教學輔助功能，確保一線穩定有序。
加強班級圖書角、閱覽室、實驗室、投影儀的管理，將學校教學業務管理規定的具體專項要求落到實處，做到物品完好、維修及時、賬冊完整、記錄齊全，為教學一線提供安全、優質的服務；教輔工作管理，教材分發、排課調課、制卷打印、考務安排、學籍管理、資料收繳等要嚴格有序，為教學常規管理的有效落實做好先行保證。
中學課改實施具體方案初中課程改革實施方案（優秀19篇）篇十
全面貫徹落實《中小學教學常規》中的中學作業規范，以實施素質教育為宗旨，通過優秀作業的評選，既促進教師之間的工作交流，也為全體學生提供一個展現自己良好作業習慣和作業成績的機會；通過各班級的榜樣帶動全體同學進一步規范作業，進一步規范中學生的書寫，加強學生良好學習習慣的養成教育，提高作業質量，從而培養學生良好的作業習慣。
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：xxx。
1、學生參評作業為數學、英語、物理、化學、政史課下作業和作文。
2、學生全員參加，先由各班課代表、班委初評，每科確定3-5名人選上報給班主任，任課教師督促實施，各班主任從上報的作業中確定12本（每科至少2人）上報年級組，最后由教導處按各年級上報參評人數的60%評出本年級學生優秀作業。
3、評選結束后，將各科優秀作業集中分批展示，供學生欣賞、學習。各班同時組織班級優秀作業學習與展示。
數學、英語、物理、化學、政史作業評比標準：
1、作業格式規范，書寫認真、工整，無亂撕、亂畫、亂貼現象。（占40%）。
2、作業批改后，及時更正。（占20%）。
3、作業習慣良好，作業正確率較高或進步較大。（占40%）。
作文評比標準：
1、作文本封面、封底整潔，不卷角，不能在作文本上隨意涂、抹。（占20%）。
2、學生書寫要求字跡工整，格式美觀。（占40%）。
3、文采流暢或作文寫作水平進步較大。（占40%）。
1、10月18日行政會議上宣傳發動。
2、10月22日大課間期間宣傳發動；下午班會課由班主任具體布置。
3、班級評比結束時間：10月30日。
4、教導處評比結束時間：11月4日。
5、優秀作業展示時間：11月4日—11月19日。
1、被評為優秀作業的學生學校予以表彰；
2、被評為優秀作業的學生人數納入本月班級常規考核加分。
中學課改實施具體方案初中課程改革實施方案（優秀19篇）篇十一
為進一步貫徹落實《xxxxx學校改革實施方案》的要求，結合我校實際，特制訂本方案。
普通高中學生綜合素質評價是貫徹國家的教育方針,全面實施素質教育的基本要求。在對普通高中學生實施綜合素質評價時，應力求內容全面、客觀，程序科學、規范，關注學生全面協調發展，關注學生的特長和潛能。評價要遵循導向性、可操作性、公平性和發展性原則。
組長：z（校長）。
副組長：z（副校長）。
成員：z（教育處主任）、z（教學處主任）、z（團委副書記）、z（年級組長）、z（年級組長）、z（年級組長）。
職責：負責領導和管理我校高中學生綜合素質評價工作，負責制訂《陽貴一中學生綜合素質評價實施細則》，審定評價結果，受理咨詢、申訴和復議申請。
組長：z（副校長）。
副組長：z（教育處主任）、z（教學處主任）。
成員：z（團委副書記）、z（年級組長）z（年級組長）z（年級組長）。
職責：具體組織實施評價工作，負責實施《陽貴一中學生綜合素質評價實施細則》，學生綜合素質評價相關信息的采集輸入輸出工作，初步審訂評價結果協調評價過程的`相關工作。
（三）、班級綜合素質評價小組（每班各5名，名單略去）：
說明：
1.組長為各班班主任；組員為在本班任課達一年以上的教師2名，學生干部2名。職責——負責對班級中每個學生進行綜合素質評價，組織、實施本班學生的自評、互評、教師評價與綜合評定等工作。
2.班級評價小組在評價程序中，按“學生自評”、“同伴互評”、“教師評價”、“學校評價”的順序進行，“同伴互評”過程中按班級進行。
學生綜合素質評價的內容包括道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等方面，分解成若干項“關鍵指標”，作為學生綜合素質評價的主要內容（詳見附表）。
學生展示的實證材料、平時表現作為綜合素質評價的依據。盡可能使評價結果客觀、真實。
班主任應根據學生平時表現等情況，結合綜合素質評價結果，完成評價小組評語。
各項指標按三級評分。凡比較符合標準者可得3分，基本符合標準者可得2分，不符合基本要求者則得1分。
1.道德品質、公民素養、交流與合作等方面的評定等第分合格和不合格。
指標均分達2分者，評為合格。凡有突出問題，指標均分不達2分者，則不符合教育部規定的基本標準，可暫不評等第，但要如實記載突出問題。有見義勇為等行為受到省市有關部門表彰，在關心集體，愛護國家、集體財產，保護環境，積極參加公益活動等方面有突出表現并受到省市有關部門嘉獎的，要將具體內容填寫在相應評價項目的“表現”欄中。
2.學習能力、運動與健康、審美與表現等方面的評定等第分a、b、c、d四級。
指標均分超過2分評定為b，2分評定為c，不達2分則評為d；凡符合標準并有突出表現，能提供明確證明材料的(以附件形式提供)，經學校學生綜合素質評價工作領導小組審定確認，可得a。
凡得a等第的學生，必須有突出表現的有效記載，否則，視為無效。
有下列情況之一者，可在學習能力方面得a：研究性學習成績突出，得到社會公認或權威部門認可；學習主動積極，各科成績一貫優秀；小創造、小發明經過專業評價機構認證或在省市組織的相關活動中獲獎；在省級以上報刊雜志發表作品；在省級及以上教育行政部門批準的競賽活動中獲得等級獎。
中學課改實施具體方案初中課程改革實施方案（優秀19篇）篇十二
為深入貫徹落實教育部《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》文件精神和xx省4部門關于印發《xx省義務教育階段學校課后服務工作規范（試行）》、《xx省義務教育學校課后服務經費保障辦法》的通知，及xx區4部門《關于規范義務教育階段學校課后服務工作的通知》和xx區教育和體育局、xx區發展和改革局、xx區財政局、xx區人力資源和社會保障局《關于做好義務教育學校課后服務經費保障工作的通知》要求，切實解決學生放學后托管問題，辦好人民滿意教育，結合學校實際情況，制定本實施方案：
（一）總體要求。
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實黨的十九大精神，以促進學生身心健康發展為落腳點，以服務學生、家庭和社會為宗旨，著力破解學生放學后，家長下班前孩子難以接回、無人看護的問題。按照教育部《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》（教基一廳〔20xx〕2號）文件精神和xx省4部門關于印發《xx省義務教育階段學校課后服務工作規范（試行）》（魯教基字〔20xx〕8號）的通知，及xx區4部門《關于規范義務教育階段學校課后服務工作的通知》（蘭教體辦字〔20xx〕43號）要求，著力解除群眾后顧之憂，使人民群眾教育獲得感明顯增強。
（二）基本原則。
1.堅持自愿參加。以服務學生、家長為宗旨。本著家長自愿參加的原則，充分尊重家長需要和意愿，由有需要的家長自愿報名，接受課后托管服務。
2.堅持以學校為主體。課后托管服務由學校組織實施，在教育局的指導下和監督下進行，確保托管科學、規范、安全、有序。
3.堅持規范操作。各校在本方案指導下制定本校的實施方案，完善制度，落實責任，規范操作。以學生自習、為個別學習有困難的學生提供輔導，以幫助學生培養興趣、發展特長為主。堅決不允許利用課后托管時間進行集體授課、補課。
4.堅持以安全為主。加強課后服務安全管理，發揮學生校園保險作用，切實保證課后服務期間學生安全問題。
（一）實施范圍。
從20xx年春季開學開始，在全校全面實施課后托管。
（二）托管時間。
托管時間：星期一至星期四（法定節假日、寒暑假除外）下午4:25放學后至5：55（晚飯后延時服務至7:40），每周五下午17:05放學。
（三）實施步驟。
1.調查動員階段：
學校成立課后托管工作領導小組，召開教師大會，做好教師動員工作，向家長做好宣傳工作。
2.工作準備階段：
學校制定課后托管工作實施方案及安全預案等各項制度，進一步明確托管工作職責分工，上報教育和體育局審核。結合學校實際確定特色活動科目、教師、場所等，為實施課后托管服務做好準備。
3.實施階段：
課后托管開始實施，學校課后托管工作領導小組對托管服務全程監督管理，進一步明確職責，確保托管服務安全運行。教育和體育局也將加強對課后托管的過程性監管和指導，對學校課程設置和活動安排進行規范。
（一）師資力量。
學校管理和服務工作要由校內教師自愿承擔，要篩選身心健康、業務能力精專的教師負責具體工作，學校和教師要簽訂責任狀。
（二）課程內容。
采取作業輔導加特色活動課的形式，其中特色活動以體育、藝術、社團活動為主，將排球特色活動納入其中。不得利用課后托管時間進行集體授課、補課，不得將課后托管作為學校教學的延伸。
（三）管理形式。
以“靜態輔導+動態活動”為基本托管運行模式，主要以學校為主，以班級為單位組織實施。
（一）托管經費來源。
根據《國務院辦公廳關于規范校外培訓機構發展的意見》要求，“各地可根據課后服務性質，采取財政補貼、收取服務性收費或代收費等方式籌措經費。設定服務性收費或代收費的，應當堅持成本補償和非營利性原則。按有關規定由省級教育部門和價格主管部門聯合報省級人民政府審定后執行。”基于我區實際，擬采用收取服務性費用的方式籌措課后服務經費。考慮我區的學校實際、教師工作量、家長承受能力等，同時借鑒其他縣市的收費標準，我區收費標準擬暫定為每生每節3元（延時服務按照時間節點每延長20分鐘收1.5元執行），按學期收取。
（二）托管經費的使用。
課后服務經費專項用于保障學校開展課后服務所產生的開支，如參與課后服務的一線教師、帶班領導、后勤保障人員的補助費和因開展課后服務而產生的水電費、開展活動所用設備和耗材的購置、管理運行經費及集體培訓等。學校定期公示托管經費的使用情況，經費不得截留、擠占和挪用。
（三）托管經費的管理。
區教育局財務科、監察室對資金管理和使用情況進行指導和監督，要確保托管經費專款專用。
是否參與課后托管服務，由學生和家長自愿選擇。參加托管服務的學生，由家長向學校提出書面申請，經學校同意并公示確定后，學校與家長簽訂托管協議，按照本校工作方案實施。學校要成立課后服務領導小組，實行領導帶班制度，每天由副校級領導和中層干部督促檢查課后服務情況，同時設定專人以年組或者樓層為單位進行監管，做到全程有效監管，確保課后服務安全。
（一）加強組織領導。
實施學生課后托管服務，事關百姓福祉、事關社會和諧，事關青少年健康成長。學校成立工作小組，全面負責學生課后托管服務工作的謀劃、指導和監督。相關科室、年級、各班級要統一思想，切實把學生課后服務作為民生工程抓實、抓好，積極穩妥推進。
（二）強化學校主體責任。
學校要制定完善的服務方案和管理制度，負責學生課后托管服務工作的具體實施，要成立組織機構，每學期要制定詳細的課后服務方案和應急預案，做到分工明確，責任到人，要建立學生安全保障機制、家校聯系制度、準入和退出機制、公示制度、課后看護日志等各項管理制度和機制，做到集中有人監管，活動有安全措施、進出有統一組織，保障工作安全有序開展，要建立信息平臺，用信息化手段提升托管的科學化水平。課程設置要科學合理，學校要審核任課教師的輔導內容，并給予恰當的指導，確保課后托管服務讓學生滿意。要加強對參與課后托管服務教師的在崗培訓，樹立全心全意為學生服務的觀念。
（三）加強安全管理。
要加強課程設置、活動場所、設施設備的風險預評估，同時積極協調保險公司，將該時段納入校方責任險和學生校園意外傷害險的承保范圍。各年級、班級要樹立“安全第一”的思想，建立托管服務安全管理辦法，做好活動安全預案，保障師生的安全，確保托管服務順利實施。
（四）堅持利民惠民。
課后托管服務堅持成本補償和非營利原則，嚴禁以課后服務名義亂收費。貧困家庭學生參與課后服務的給予適當的費用減免政策（以建檔立卡為主的貧困學生，免費），讓貧困家庭的孩子也能享受到托管服務，確保惠民實事落到實處。
（五）堅持家校協作。
加大宣傳力度，增進家長和社會的理解和認識，形成良好的輿論環境，學校要在每學期開學，通過發放告知書、信息提示、召開家長會、簽訂托管協議和責任書等形式，明確學校、社會、托管人員和學生的權利義務，切實界定清楚責任、保障各方知情權。定期征求家長意見，及時完善改進課后服務工作質量。要建立以學校督導室為主，家長委員會參與評價的督導評估體系，切實加強課后托管的過程性監管和指導，對在檢查和督導中發現的違規行為、依法依規嚴肅處理。
中學課改實施具體方案初中課程改革實施方案（優秀19篇）篇十三
為貫徹落實中共中央辦公廳和國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》、教育部辦公廳《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》、xx省教育廳《關于進一步推進減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的通知》及市縣相關文件精神，進一步滿足新時代廣大家長對校內課后服務的迫切需求，積極探索利用學校資源有效解決校內課后服務的有效途徑，切實消除家長的后顧之憂，避免監管盲區，減少意外事故，促進學生健康成長，制定課后服務實施方案如下：
堅持立德樹人宗旨，以“增強學生社會責任感、創新精神、實踐能力”為主要目標，以“加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優秀傳統文化教育”為核心內容，以“強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健；改進美育教學，提高學生審美和人文素養”為重點任務，突出學生的主體性、課程的滲透性和教育的體驗性、層次性，促使學生學會學習、學會做事、學會合作、學會做人，切實把素質教育的各項目標任務落到實處，努力培養品德高尚、素質優良、全面發展的一代新人。
1.以人為本，促進學生全面發展。
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實黨的十九大精神，牢固樹立以人民為中心的新發展理念，充分利用中小學校在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，發展素質教育，促進學生全面發展。
2.主動承擔社會責任，促進學生健康成長。
針對家長接送子女上下學難、節假日監管難和學生參加校外培訓課業負擔過重、家長經濟負擔過重等問題，發揮好中小學校在課后服務中的主渠道作用，開展有利于學生健康成長的便民服務，辦好人民滿意教育。
組長：
副組長：
組員：中層領導和各班主任。
課后服務遵循“家長自愿、校內實施、成本分擔、有效監管”的原則。
第一，學生是否參加托管，由學生家長自愿選擇。在自愿的前提下，由家長向學校提出申請，并報名登記。
第二，托管服務安排在校園內進行。學校無償提供校園內教室、運動場地、功能室等場所及其它后勤安全保障。
第三，堅持公益普惠、量力而行原則。在校課后服務堅持公益普惠性，參照課后服務相關政策。所需經費，由財政和參加課后服務的學生家長共同分擔。
1.加強宣傳，正確引導。
學校通過網絡、公眾號、微信群宣傳課后服務的相關文件精神、政策依據、托管原則、托管辦法服務費用等系列問題，引導家長認識到課后托管服務的必要性和可行性、緊迫性，并積極主動參與到托管工作的組織管理工作中來。
2.家長申請，審核確認。
家長申請課后服務，學校審核確認并登記造冊，分班分組。
（一）服務對象。
為有需求的七八九年級學生提供基本的課后服務，優先保障雙職工家庭子女、殘疾兒童、留守兒童、進城務工人員隨遷子女、家庭經濟困難兒童等亟需服務群體。
（二）服務時間。
一般為星期一至星期五（寒暑假和法定節假日除外），早讀7:20-8：00、下午17：00至18∶30、7:30至9:30的晚自習（校內住宿生和校外自愿申請）。
（三）服務形式。
（1）原則：按照學生課業“減負”精神，切實做到“三不”原則，即不上課、不集中輔導、不加重學生課業負擔。
（2）形式：以作業輔導、學生自主學習和課外興趣活動為主。
（四）課程設置。
課后托管服務項目主要圍繞幫助學生培養興趣、發展特長、開拓視野、增強實踐，提供豐富多彩的校內課后服務。
必修課二門，課程內容主要是必修課書法和閱讀各2節，選修課28節，主要是利用校內圖書館、閱覽室、實驗室、計算機教室、體育和藝術教育場館等資源場所開展的語文寫作、英語寫作、英語口語與交流、興趣數學、生物探究、物理探究、化學探究、籃球、乒乓球、足球、舞蹈、書法、繪畫等，學生依據需求自選1節，其余為晨讀、作業輔導和晚自習，重點對學有困難的學生加強幫扶，對學有余力的學生給予指導。
（五）參與人員。
值周領導、值班領導、值周教師、班主任、科任教師及考核人員。科任教師自己申報所帶學科、年級，原則上誰代課誰課后輔導。
除政府財政課后服務補助外，學校按上級課后服務收費標準再向輔導學生家長收取費用，用于給課后服務教師發放補助，對家庭條件確實困難的學生，將免收服務費用。
（七）考核及津貼發放。
值周、值班領導、考核人員按一天24小時值班情況記0-2課時。班主任、值周教師按到崗工作情況記0-1課時，輔導教師按實上課時計量并嚴格落實前七后三，對不遵守前七后三、上課遲到、早退、甚至曠課扣0.3-3課時。
全校課后服務總收入全部用于課后服務津貼發放，其中60%用于課后輔導過程津貼，40%用于輔導學生終結性成績獎勵，原則上學期末一次性發放。課后服務過程課時津貼按核算課時標準發放。課后服務過程中學生出現問題，扣相關班主任、科任教師津貼。
我校將建立健全“家長自愿申請、班級初審、學校核準、統籌安排”的課后服務工作制度，在充分征求學生、家長意見的基礎上，科學合理確定課后服務的時間、內容、方式、安全措施等，并告知學生、家長。同時，學校還將認真落實疫情防控各項要求，做好學生安全工作。
中學課改實施具體方案初中課程改革實施方案（優秀19篇）篇十四
(一)要提高認識，統一思想，高度重視體育考試工作，實行“一把手”工程。各單位要認真制定本考區、本學校的具體實施方案和細則，各初中學校要做好對考生的考風、考紀、組織紀律、安全等方面的教育，認真組織學習考試標準，正確引導學生妥善處理好考試與平時鍛煉的關系。各招生學校，要在市和區(市)教育局的統一領導下，成立由校長任組長，分管校長、教務處、藝體處、班主任參加的體育考試工作組。有條件的考區、學校要采用電子智能儀器進行考試，要提前對初中學校體育教師進行技術培訓，加強對考生的教育與指導，使考生充分了解、掌握體育考試的方法、規則和要求，熟悉了解電子智能儀器考試的技術要點。
(二)要加強體育考試工作管理，按照市教育局部署的時間、內容組織體育考試工作。認真做好各項準備工作，要把關心學生健康放在第一位，按規定參加初中的常規體格檢查，對不能參加劇烈體育運動特別是患心血管、呼吸系統疾病的學生，堅決實行免考制度。加強考生的安全教育及防范措施，制定“應急預案”防止責任事故的發生，在體育考試期間，各學校必須要由校級領導帶隊組織考生集體到考場參加考試。嚴禁使用車況不良及三無(無牌照、無營業證、無駕駛證)車輛。車輛使用過程中，要做到不超員、不超速、不酒后駕駛、不疲勞駕駛。帶隊老師要與學生同車往返。各考場要加強醫療救護措施，至少配備兩名專業醫護人員(內科、外科)和救護車，消除一切安全隱患，防止安全事故的發生，保證考試工作的順利進行。
(三)要加強對考務人員的管理。要選派政治素質高、工作能力強、作風正派的人員參加考試工作。考試前必須對考務人員進行紀律教育和技術培訓，持證上崗，嚴肅考場紀律，確保考試工作陽光、公平、規范、平穩實施。
(四)要實施陽光工程。實行全員監督和公示制度，增強透明度，健全社會監督機制。各考點要在醒目位置設立考風考紀接待處、公示欄和舉報箱，自覺接受家長、群眾咨詢和社會監督。
要成立由人大代表、政協委員、行風監督員、家長代表組成的考務監督組，對考試過程進行全程監督，并向社會公布體育考試監督舉報電話，接受學生、家長和社會對體育考試工作的監督，確保體育考試陽光、透明。
考試期間，市教育局將派檢查組赴考區、考點督查。
中學課改實施具體方案初中課程改革實施方案（優秀19篇）篇十五
實施中職學校學生綜合素質評價是引導學校樹立科學的人才觀、質量觀，既關注技術技能培養、又關注人文素養教育，為學生成長成才和終身發展奠定堅實基礎，為企事業單位選人用人和高等學校招生錄取提供真實可信的參考依據的重要舉措，也是衡量學生是否達到中職學生畢業標準和學生升學、就業的重要依據。依據山東省教育廳《關于印發山東省中等職業學校學生綜合素質評價實施方案的通知》（魯教職發［2017］1號）和《關于轉發山東省中等職業學校學生綜合素質評價實施方案的通知》（濟職教字［2017］7號）的相關要求，結合我校實際，制定本實施方案。
按照素質教育與新課程理念的要求，以道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現為基本內容。堅持促進學生全面發展與鼓勵特長發展相結合的原則。綜合評價既要重視學生的學習成績，也要重視學生的思想品德以及多方面潛能的發展，注重培養學生的創新能力和實踐能力；堅持過程性評價與終結性評價相結合原則。對學生的評價不僅要注重結果，更要注重發展和變化過程，把過程性評價與終結性評價結合起來，使綜合素質評定成為激勵學生發展的過程。
學校成立學生綜合素質評價委員會及班級評價小組。評價委員會由學校領導、政教主任、教務主任、骨干教師、學生及家長代表共同組成，負責落實評價方案，制定實施細則，任免班級評價小組成員，組織并監督評價工作，認定評價結果，接受和處理投訴、舉報。班級評價小組由班主任、任課教師、學生代表等方面人員組成，負責對班級中的每個學生進行綜合素質評定。
（一）、評價內容。
評價內容由學生學業考試成績信息和學生基礎性發展目標評價信息兩大模塊組成。學生學業考試成績信息模塊由學科日常學習成績和學業水平考試成績兩部分組成，學科日常學習成績由學生的課堂表現、作業表現、活動與參與以及期末考試測評等內容組成。學生基礎性發展目標評價信息模塊，以思想品德、藝體素養、職業素養、社會實踐等四個方面為評價內容。
（二）、評價結果及使用。
（1）平時考試成績由教務人員填寫，學校教學管理部門審核，以分數、等級或合格/不合格呈現，學業水平考試由市教育局負責統一實施與安排。
（2）學生基礎性發展目標評價結果包括成績和綜合性評語兩部分。綜合性評語要對學生的綜合素質予以整體描述，反映學生的發展水平和發展特點，突出特長和潛能，指出不足，鼓勵進步。評價結果必要時可附上相關佐證材料。
（一）、評價的信息來源：學生日常思想品德、行為表現；平時學習情況和學習成績，參加體育、藝術、學校課程和綜合實踐活動等方面情況；興趣特長、榮譽表彰、競賽獲獎情況；家長和社會評價等。評價工作要與實行學生成長記錄工作結合，注重對過程性資料的分析與概括。
（二）、評定程序：綜合素質評價本著評價主體多元化、評價方式多樣化、評價內容科學化和有利于促進學生發展的原則，采用學生互評、任課教師評價、班主任評價等辦法，每學期末對學生思想品德、學習能力、社會實踐、運動與健康、審美與表現等五個方面進行量化賦分，由班級評價小組根據所得分數及綜合表現評出綜合素質評價結果等級（“優”、“良”、“合格”、“不合格”）。
（一）、落實評價程序。綜合素質評價必須堅持民主集中制原則，落實學生互評、教師評價、班級評價小組總評的評價程序。學校評價委員會負責對評價工作的真實性和有效性進行審查和認定。評價過程中如有原則性的重大分歧應提交學校評價委員會裁定，力求評價結果的科學和公正。
（二）、建立公示制度。評價結果應在班級公布，并通知學生本人及其家長，聽取教師、學生和家長的意見，接受監督。對評價結果有異議的，可向學校評價委員會反映或投訴。
（三）、建立誠信機制。綜合素質評價過程也是誠信品德的培養和實踐過程，參與評價的人員都要本著育人為本、實事求是的精神，樹立誠信品格，確保評價的真實性。評價結果不得隨意更改。如確需更改，應由班級評價小組提出更改意見，報學校評價委員會審定，并對更改緣由和經辦人作書面記載，同時保存原評價記錄備查。
（四）申訴復議程序。如有學生對綜合素質評價過程與結果有異議，可以向學校申訴機構申請提出，由申訴復議機構審核后公示結果。
（一）、成立組織機構：
（1）校評定工作委員會：
組長：xxx??。
副組長：xx。
成員：xxx、xxx、xx。
職責：制定《山東工藝美術學院附屬中等美術學校學生綜合素質評價細則》；認定評定小組成員；對校內各班級評定工作進行指導；認定評定結果；監控評定過程。接受和處理各界人士的咨詢與投訴，對評定過程中的違規行為進行調查和處理。
（2）、班級評價小組：
組長：xx、xx、xxx。
成員：各學科教師代表、家長代表（經公示后上報備案）。
注：任教師給學生授課時間原則上不少于一年，評定小組成員不得少于五人。
（3）、監督小組：
由家長代表、學生代表組成。
（4）、申訴復議小組：
組長：xx、xx。
成員：xx、xx、xx。
（二）、健全相關制度。
（1）、公示制度。評定的內容、方法、程序及結果的運用等，應向學生及其家長做出明確的解釋并公示。學生綜合素質評定獲得“優”等級的名單應在學生所在班級公布，被評為其它等級的學生可向班主任查詢。
（2）、申訴制度。對評定結果有異議者，可向校評定工作委員會提出申訴和舉報，學校評定委員會要力爭將問題化解于校內；對學校評定委員會的答復或處理不滿意的，可向縣評定工作委員會反映。學校評定委員會和縣評定工作委員會應詳細記錄各項舉報、申訴、查處過程及結果。
（3）、誠信制度。為工作人員建立誠信記錄，如在評定過程中出現弄虛作假的行為，應予以記載，并在師德評價中給予適當扣分。
（4）、紀律處分制度。對違紀并受處分學生，對其批評教育的同時需要保留好相關證據或材料，并與其家長座談告知學生受處分原因及處理結果，對結果無異議由家長在《違紀學生處理告知表》內簽字。如有異議，家長或學生以書面形式向校評定工作委員會提出申訴。
（5）、監控制度。各級評定委員會要全面了解有關評定工作的信息，及時糾正評定工作中出現的問題并提出改進建議。每年的終結性評定工作結束后各級評定委員會成員分析并撰寫工作匯報。
本辦法從2017年9月1日起開始試行。要廣泛宣傳評價制度改革工作，轉變傳統的評價觀念，使綜合素質評價工作得到教師、學生、家長的積極參與，得到社會的廣泛支持，確保綜合素質評價工作的順利進行。
中學課改實施具體方案初中課程改革實施方案（優秀19篇）篇十六
一、指導思想。
堅定樹立安全重于泰山的意識，通過加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范學生行為，積極認真做好校園欺凌事件的預防和處置工作，為促進學生身心健康、保障校園安全、維護校園穩定、推進安全校園、和諧校園建設提供良好的環境。
二、組織領導人。
學校成立校園欺凌專業管理領導小組，協調組織我校園欺凌專業管理。
組長：第一組長：
副組長：：
小組成員：第一名：
校園欺凌管理專用電話：
三、工作安排。
1、開展教育。專注于學生開展校園欺凌治理主題專題教育，開展思想品德教育、心理健康教育、校紀校規教育、遵紀守法教育、行為規范教育和安全防范知識教育等。
2、主題班會。班組織學生圍繞遵守法律，珍惜生命，共同建設平安校園的主題，結合最近全國發生的校園欺凌事件，根據本校的實際討論反省。通過班會，幫助學生樹立紀律觀念、法制觀念，建立良好的人際關系，學會與人交往、交流、交流能力。
3、完善制度。制定完善校園欺凌預防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件緊急處理預案，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。
4、加強預防。加強校園欺凌管理人防、物防和技防建設，開展學生心理指導，公布學生救助和校園欺凌管理電話號碼，明確負責人。
5、檢查文件。學校德育領導小組、班主任和任課教師要重視學生之間的矛盾調查和解決工作，班主任和任課教師要隨時了解學生的思想動向，認真調查學生之間的矛盾糾紛，解決矛盾，避免矛盾激化，發生過激行為。加強對特殊家庭學生的教育管理，積極利用家庭學校的交流平臺，有目的地開展教育工作。要特別注意學生的課程和心理負擔，防止課程負擔過重和心理壓力引起事故。檢查管制刀具和其他可能危及校園安全的物品。
6、及時處理。要及時發現、查處校園欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的學生。涉嫌違法犯罪的，應立即向公安部門報案，協助立案調查。
四、工作要求。
1、重視校園安全工作，深刻吸取各地欺凌事件的教訓，結合實際，舉一反三，嚴防這種事件發生。采取措施，加強安全防范能力建設，進一步加強做好安全工作的責任感和緊迫感，切實落實安全工作責任，有關處室年級班級和教職工各司其職、各司其職，堅決防止有規定不執行、制度不執行、責任不追究的傾向。
2、安全教育管理工作好壞嚴格落實一票否決制，使安全教育管理工作走上規范化、制度化的軌道。
3、按有關規定，全體教職工應立即報告安全工作信息，特別是在重大情況和突發事件的第一時間報告，發生遲報、報告泄漏、報告隱瞞現象的，追究有關負責人。
中學課改實施具體方案初中課程改革實施方案（優秀19篇）篇十七
根據山東省教育廳下發的《山東省教育廳關于做好中小學生課后服務的指導意見》（魯教基函〔20xx〕17號）和臨平市教體局下發的《關于做好中小學校學生課后服務工作的`實施意見（試行）》（曲教字〔20xx〕48號）文件精神，認真做好學生課后服務工作，幫助家長解決孩子無人看管、課業無力輔導等實際困難，避免監管盲區，促進學生健康成長，現結合我校實際，制定本方案。
以辦人民群眾滿意教育為根本宗旨，堅持以人為本、服務至上，竭誠為家長服務、為學生服務，認真解決學生放學后無人照管的難題，填補學校課外教育空白，促進學生健康成長，推進教育事業健康有序發展。
學生課后服務遵循“自主參與、校內實施、公益導向、安全第一”的原則。
第一，學生是否參加課后服務，由學生家長自愿選擇。在自愿的前提下，由學生家長向學校和家長委員會提出書面委托申請，并報名登記。
第二，課后服務安排在校園內進行。學校無償提供校園內教室、運動場地、功能室等場所及其它后勤安全保障。
第三，學生課后服務收費。在學校家委會與級部、班級家委會充分協商的基礎上由班級家長委員會實施，所需成本，由參加課后服務的學生家長共同分擔，接受教體局、學生家長、學校及社會的監督。
1、樹立“安全第一”的意識，確保課后服務學生在校安全；
2、體現“服務至上”的宗旨，為學生提供個性化服務；
3、達到“高效服務”的要求，精心設計、精心安排、精心運作；有序、有效服務，讓學生滿意，家長滿意。
1、召開家長委員會會議，明確家長委員會職責。
課后服務的實施主體是家長委員會。家長委員會履行學生課后服務的組織、運作、服務費用收支、效果評估等重要職責。我們學校分級部召開了家長委員會會議，學校領導向家長委員會成員傳達了上級兩個文件，積極征求意見，家長委員會成員對此項工作非常支持。
2、大力宣傳，正確導向。
學校領導和級部主任及家長委員會召開全體教職工會議和家長會，大力宣傳課后服務的相關文件精神、政策依據、服務原則、服務辦法、服務費用等系列問題，并發放調查問卷，統計愿意接受課后服務的學生人數，引導家長積極主動地參與到課后服務工作的組織管理中來。
中學課改實施具體方案初中課程改革實施方案（優秀19篇）篇十八
1.800米、1000米跑：
場地要求：400米、300米、200米田徑場跑道，地質不限。也可使用其他不規則場地，但必須丈量準確，地面平坦。秒表若干塊，使用前需要校正。
考試方法：受試者至少兩人一組，站立式起跑，每人限跑一次，當聽到口令或哨音后開始起跑，同時開表計時，考試者的軀干部到達終點線垂直面時停表。以分、秒為單位記錄成績，不計小數。如跌跤或其他因素而未跑到終點的以實際成績計分。
注意事項：考生穿運動鞋或平底布鞋，赤足亦可;但不得穿釘鞋、皮鞋、塑料涼鞋。發現有搶跑者，要當即召回重跑。
2.實心球：
在長度30米以上的平整場地進行，地質不限，場地一端劃起擲線。考試用實心球若干，球重為2千克。兩腳前后或左右開立，身體面對投擲方向，雙手舉球至頭上方稍后仰，原地用力連貫把球投向前方，球在出手前雙腳不得移動，不能踩線。每名考生連續擲兩次，以最遠一次計分。如兩次均犯規，補投一次作為最終成績。如遇風天，應順風擲。
3.立定跳遠：
在沙坑或土質松軟的平地上進行，考試者兩腳自然分開站立，兩腳原地同時起跳，不得有墊步或連跳動作。丈量起跳線后緣至最近著地點后垂直距離。每名考生連續跳兩次，以最遠一次計分。如兩次均犯規，補跳一次作為最終成績。如遇風天，應順風跳。
4.跳繩：
在平整、干凈的場地進行。動作規格為正搖雙腳跳繩，每跳躍一次且搖繩一回環(一周圈)，計為一次。開始信號發出后方可開始跳繩，跳繩時絆腳(無論繩停在身后或身前)，該次不計數外，可繼續進行，結束信號發出時立即停止。測試員報數并記錄考生在1分鐘內的跳繩次數。考生在成績播報后可以申請第二次測試，以最好成績為準。
5.籃球運球：
在木質、塑膠或者水泥場地進行。場地長20米，寬7米，考試所用籃球為國家標準籃球。考生聽到出發口令后，按規定線路單手運球依次過桿，受試者與球均返回起終點線時停表。每名考生連續運球兩次，記錄其中成績最好一次。以秒為單位記錄測試成績，精確到小數點后1位，小數點后第2位數按非零進1原則進位。
中學課改實施具體方案初中課程改革實施方案（優秀19篇）篇十九
一、活動宗旨：
進一步加強教學常規管理，規范教學行為，深化課堂改革，大力倡導及時、認真批改作業的優良教風和有效作業設計的積極創新意識。按學校工作計劃，組織第七屆作業展評活動，借此搭建師生之間交流與學習的平臺，促使學生養成認真作業，書寫工整、格式規范、愛護書本的良好學習品質，培養良好的學習習慣和創新精神。
二、展評作業種類：
1、常規展示（抽測）作業：
語文：一、二年級課堂作業本、聽寫本。
三至六年級課堂作業本、作文本。
數學：一至六年級課堂作業本。
英語：一至六年級課堂作業本。
書法：一至六年級寫字作業本。
2、特色（展示）作業：各學科自選。
三、展評地點：
藝文堂。
四、展評時間：
（20xx年12月26日）周三作業抽測評分。
（20xx年12月28日）周五作業推薦展評。
五、展評辦法：
（1）展評周的周三（12月26日）上午第四節課后根據學校隨機抽取學號名單，各任課教師將本班本學科抽檢作業，送到藝文堂并按年級次序擺放。
（2）展評周周三（12月26日）下午2:30請各評委老師帶筆準時集中藝文堂參評填表打分，評出一、二等獎，并將評價表交教導處匯總歸檔。
（2）周五（12月28日）上午各學科任課教師與班主任將教師推薦已評選的優秀作業本按一、二等獎有序擺放在學校指定展格，要求擺放整齊、有序、美觀。
（3）各班班主任于展評當日根據學校安排時間組織本班學生參觀，待參觀全部結束后將本班學生作業本全部收回，并發還給學生。
（4）自選特色作業由各學科任教教師評選推薦交班主任匯總，并填寫推薦表參展。
六、評分標準：
各科作業的滿分均為10分。
1、作業本保管完好，基本無破損、脫頁現象。（1分）。
2、學生書寫認真工整，格式規范統一，無亂涂亂畫現象，訂正及時，完成作業質量高，書面干凈整潔。（2分）。
3、全體學生都按要求按時完成作業。（2分）。
4、教師按照要求全批全改學生作業（1分）。
5、教師及時批改學生作業。明確標出作業中出現的錯誤，并做好二次批改。批改作業時能使用統一的批改符號，嚴肅認真、紅筆批改、逐條批閱。（2分）。
6、批改評語書寫工整清楚，使用等級制，做到不錯改、不漏改，有批改日期記錄。（2分）