編寫(xiě)中班教案可以引導(dǎo)教師思考和反思教學(xué)過(guò)程和效果，促進(jìn)教學(xué)的不斷改進(jìn)。接下來(lái)是一些中班教案范例的分享，希望能夠給大家提供一些創(chuàng)意和靈感。
中班科學(xué)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶教案（專(zhuān)業(yè)16篇）篇一
1、感受ab段音樂(lè)緩慢與歡快的不同曲風(fēng)，體驗(yàn)傷心和快樂(lè)的兩種情緒。
2、嘗試進(jìn)行即興的動(dòng)作創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
毛毛蟲(chóng)和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的有關(guān)知識(shí)。
一、律動(dòng)《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧！
二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
毛毛蟲(chóng)故事。
森林里要舉辦一次昆蟲(chóng)選美大賽，毛毛蟲(chóng)也想?yún)⒓樱墒敲總€(gè)人都覺(jué)得它太丑了，毛毛蟲(chóng)很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲(chóng)精心打扮，采了好多花帶在毛毛蟲(chóng)的頭上身上，還為毛毛蟲(chóng)的每個(gè)腳都做了彩色的鞋，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲(chóng)的小動(dòng)物都哈哈大笑：“哈哈！這是誰(shuí)呀？真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛蟲(chóng)傷心極了，他只想一個(gè)人躲起來(lái)，不想見(jiàn)任何人！
1、幼兒欣賞a段音樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒自由想象，創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。
三、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和b段音樂(lè)。
1、師：咦，毛毛蟲(chóng)怎么變樣了呢？原來(lái)這啊、毛毛蟲(chóng)是一只蝴蝶來(lái)的。它變得那么漂亮，最后去參加選美大賽，當(dāng)然會(huì)獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。
2、播放b段音樂(lè)，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動(dòng)作。
五、活動(dòng)結(jié)束。
本活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣，積極開(kāi)心地參與活動(dòng)，各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰，但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一，老師并沒(méi)及時(shí)指導(dǎo)，應(yīng)該放音樂(lè)讓幼兒自由創(chuàng)作。
中班科學(xué)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶教案（專(zhuān)業(yè)16篇）篇二
1、知道蝴蝶的特征，了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，豐富有關(guān)蟲(chóng)卵、幼蟲(chóng)、蛹、蝴蝶等的知識(shí)。
3、激發(fā)幼兒探索昆蟲(chóng)奧秘的欲望。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
難點(diǎn)：激發(fā)幼兒探索昆蟲(chóng)奧秘的欲望。
《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》的課件、蝴蝶圖片蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程圖。
一、用猜謎語(yǔ)的形式引出蝴蝶。
指導(dǎo)語(yǔ)：“今天老師帶來(lái)一位神秘朋友，請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)?”
出示謎語(yǔ)：長(zhǎng)相俊俏，愛(ài)舞愛(ài)跳，春花一開(kāi)，它就來(lái)到。
二、出示蝴蝶掛圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)蝴蝶的特征。
(一)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)蝴蝶的.特征。
小結(jié)：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個(gè)部分。它們都有一對(duì)翅膀、觸角和身體，它們的顏色和花紋等都是不同的。
(二)指導(dǎo)語(yǔ)：“蝴蝶美不美?可是我聽(tīng)小蜜蜂說(shuō)蝴蝶小時(shí)候可難看啦，不信你們看------”
三、用故事結(jié)合課件介紹毛毛蟲(chóng)變蝴蝶，幫助幼兒更加形象地理解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
(一)教師播放課件并講述故事。在一個(gè)有月光的晚上,樹(shù)葉上躺著一顆蟲(chóng)卵，第二天從卵里孵出了一只小毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)爬呀爬,吃了一片樹(shù)葉,身體長(zhǎng)大了一點(diǎn)，又多吃了一大堆葉子,身體變得好長(zhǎng)好大啊。毛毛蟲(chóng)爬呀爬,爬到樹(shù)上結(jié)成繭，毛毛蟲(chóng)在繭里睡了兩個(gè)多星期，然后毛毛蟲(chóng)從繭里鉆出來(lái)，變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶從房子里飛出來(lái)，在花叢中飛來(lái)飛去真美麗。
(二)提問(wèn)：“蝴蝶究竟是由誰(shuí)變出來(lái)的?”“毛毛蟲(chóng)又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢?”
(三)教師和幼兒共同總結(jié)出蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
蟲(chóng)卵——幼蟲(chóng)(毛毛蟲(chóng))——蛹——蝴蝶。(出示蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程圖)。
(一)教師引導(dǎo)幼兒按順序擺出毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程圖。
(二)對(duì)幼兒操作結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
引導(dǎo)幼兒通嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變。
(一)歌曲：毛毛蟲(chóng)呀毛毛蟲(chóng)，結(jié)成蛹呀結(jié)成蛹，變蝴蝶呀變蝴蝶。
(二)教師帶領(lǐng)幼兒簡(jiǎn)單的動(dòng)作創(chuàng)編。
(三)教師總結(jié)：昆蟲(chóng)世界是非常奇妙的，毛毛蟲(chóng)變蝴蝶是動(dòng)物世界的一種變異特性，像這種變異的特性在其他動(dòng)物身上也有發(fā)生，比如青蛙是由小蝌蚪變來(lái)的。小朋友可以回家找找看還有哪些動(dòng)物也具有這種變異特性。
中班科學(xué)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶教案（專(zhuān)業(yè)16篇）篇三
作為一名教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》中班游戲課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1.初步感受音樂(lè)，體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂(lè)。
2.能隨音樂(lè)及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作。
3.能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗(yàn)。
4.遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
5.讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。
感受和理解音樂(lè)，能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒圍坐成一個(gè)圓圈，方巾，音樂(lè)。
指導(dǎo)語(yǔ)：
(2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?
2.感受音樂(lè)，并嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)音樂(lè)。
(1)完整欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)與動(dòng)作的變化。
指導(dǎo)語(yǔ)：我吃了幾次兔子餅干?然后，我又做了什么?我說(shuō)了什么?
(2)再次感受音樂(lè)，做基本動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ)：除了吃兔子餅干，毛毛蟲(chóng)還會(huì)吃什么動(dòng)物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)(3)嘗試用聲音、動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂(lè)。
指導(dǎo)語(yǔ)：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的?
3."蝴蝶找花"游戲(1)在舒緩的樂(lè)段繞圈做蝴蝶跳舞的動(dòng)作，在歌詞"美麗"詞結(jié)束時(shí)，立刻找椅子停在"花"上。
(2)再次玩"蝴蝶找花"的游戲，進(jìn)一步熟悉樂(lè)段。
(2)猜蝴蝶玩法：音樂(lè)結(jié)束時(shí)，教師用紗巾遮住一只"蝴蝶"，這名幼兒要大聲說(shuō)："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰(shuí)，猜對(duì)了游戲重新開(kāi)始。
指導(dǎo)語(yǔ)：
(1)哪只蝴蝶不見(jiàn)了?我們把他喊出來(lái)。喊對(duì)了，蝴蝶就會(huì)出來(lái)的。
(2)你是用什么方法把他猜出來(lái)的?(聽(tīng)聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等)。
(3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你?(變聲)。
中班科學(xué)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶教案（專(zhuān)業(yè)16篇）篇四
《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》這首歌曲由兩段組成。第一段是以緩慢而較低沉的音樂(lè)唱出一只自卑、郁悶的毛毛蟲(chóng)的在緩慢爬行的形象。第二段以歡快的音樂(lè)表現(xiàn)的是毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶之后自由自在飛舞的形象。中班的幼兒基本上都有蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變來(lái)的這一認(rèn)知體驗(yàn)。通過(guò)讓幼兒欣賞這首歌曲，從歌曲的節(jié)奏和力度變化上，讓幼兒感受毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶這一過(guò)程的情感變化。
1、能夠聽(tīng)辨和說(shuō)出能夠?qū)⒁魳?lè)和故事結(jié)合起來(lái)，從情感上充分理解音樂(lè)。
2、能夠聽(tīng)辨音樂(lè)前后兩段在節(jié)奏、力度的不同。
《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》的音樂(lè)、毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶過(guò)程的圖片、故事。
1、知道蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變來(lái)的。
2、有初步聽(tīng)辨音樂(lè)節(jié)奏和力度等基本元素的能力。
（一）故事導(dǎo)入先給幼兒講述一個(gè)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事。在講故事的過(guò)程中，適時(shí)得出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解音樂(lè)欣賞的內(nèi)容。
（二）欣賞音樂(lè)。
（1）完整播放一次音樂(lè)，讓幼兒從整體上感受音樂(lè)，并說(shuō)出各歌曲唱的是什么動(dòng)物？
（3）再次播放第一段音樂(lè)，這次讓幼兒說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)是怎么了？在做什么呢？它是快樂(lè)的還是悲傷的？讓幼兒各自說(shuō)說(shuō)自己的理由。
（5）再次播放第二段音樂(lè)，這次讓幼兒說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶之后怎樣了？是歡快的還是悲傷的？讓幼兒各自說(shuō)說(shuō)自己的理由。
（三）律動(dòng)表演讓幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)表演，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)悲傷孤獨(dú)的形象和蝴蝶自由歡快飛舞的形象。有能力的幼兒還可以一邊表演一邊跟著音樂(lè)跟唱歌曲，引導(dǎo)幼兒在唱和表演的過(guò)程中注意節(jié)奏、力度和感情色彩的變化。
以《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》為背景音樂(lè)，讓幼兒在音樂(lè)的情境中根據(jù)歌詞內(nèi)容畫(huà)一幅畫(huà)。
很久以前，一只蝴蝶將自己卵產(chǎn)在了一棵樹(shù)上，她看了看自己的孩子便飛走了。許多天后，這顆卵孵化了，周?chē)膭?dòng)物們都用好奇的眼光看著這個(gè)新生兒，便議論了起來(lái)"天呀，它長(zhǎng)的好難看，'太丑了最好讓它離我們遠(yuǎn)點(diǎn)。的確，它長(zhǎng)的十分丑陋，身上有好多腳，而且周身布滿尖刺，它是一條毛毛蟲(chóng)。小毛蟲(chóng)很傷心，無(wú)論走到哪都被別人嘲笑，欺負(fù)。小毛蟲(chóng)白天不敢出來(lái)，躲在角落里，只有到了晚上才敢出來(lái)找食物，就這樣一天一天的過(guò)去了，小毛蟲(chóng)也逐漸的長(zhǎng)大，而且越變?cè)阶兂螅B鳥(niǎo)兒都不敢吃它。一天，小毛蟲(chóng)在角落里曬太陽(yáng)，看著天空飛舞著幾只漂亮的蝴蝶，心里想：我要是能變成漂亮的蝴蝶那樣該多好呀。這時(shí)一只蝴蝶發(fā)現(xiàn)了它，飛到了它的面前，小毛蟲(chóng)很驚慌，連忙躲了起來(lái)，害怕蝴蝶看到自己丑陋的樣子。別怕，你看你長(zhǎng)得好可愛(ài)！蝴蝶對(duì)著小毛蟲(chóng)說(shuō)。小毛蟲(chóng)驚呆了，自己生平第一次被別人夸，它好奇的問(wèn)蝴蝶：我的樣子這么丑陋怎么會(huì)是可愛(ài)？傻孩子，你以后會(huì)變的比我還漂亮，蝴蝶說(shuō)完便飛走了。毛蟲(chóng)以為是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己，便沒(méi)放在心上。
幾天后，小毛蟲(chóng)感覺(jué)很累，便吐了一些絲絲，倒吊在樹(shù)上睡著了，（其實(shí)它現(xiàn)在已經(jīng)變成了蛹，可它自己卻還不知道）又過(guò)了幾天，小毛蟲(chóng)睡醒了，它感覺(jué)眼前一片黑暗，只要沖破黑暗，便能重見(jiàn)光明，于是它憋足了勁用力一沖，沖破了蛹?xì)ぁｊ?yáng)光好刺眼，它連忙用手擋住了眼睛，這時(shí)它發(fā)現(xiàn)，自己的手已經(jīng)不是以前的樣子了，而是兩對(duì)美麗的大翅膀，它可以飛起來(lái)了。它快速地飛到水邊，看見(jiàn)了自己的倒影，它簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，自己居然真的是一只美麗的蝴蝶，它高興的要瘋了。原來(lái)蝴蝶姐姐沒(méi)有騙它，自己真是一只蝴蝶。以前嘲笑它的動(dòng)物，再也不譏諷它了，而是變成了羨慕的眼光。從此這只蝴蝶過(guò)上了自由自在的快樂(lè)生活。
活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣，積極開(kāi)心地參與活動(dòng)，各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰，但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一，老師并沒(méi)及時(shí)指導(dǎo)，應(yīng)該放音樂(lè)讓幼兒自由創(chuàng)作。
中班科學(xué)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶教案（專(zhuān)業(yè)16篇）篇五
1.通過(guò)觀察討論，初步了解毛毛蟲(chóng)演變蝴蝶的生長(zhǎng)變化。
2.鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽的展示自己，創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程的肢體動(dòng)作。
1.蝴蝶和毛毛蟲(chóng)的圖片。
一、導(dǎo)入。
師：老師有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友猜一猜：頭上兩根須，身穿彩色衣，飛在花叢中，快樂(lè)又逍遙。
幼：是蝴蝶。
師：老師這里也有張蝴蝶的'圖片，請(qǐng)小朋友欣賞。這只蝴蝶漂亮嗎？所以它有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫美美。
小朋友們觀察圖片上還有什么？（花、樹(shù)、花園）。
二、導(dǎo)出故事，出示圖片。
1.蝴蝶美美在花園里飛來(lái)飛去，非常開(kāi)心。（出示圖片）突然，它發(fā)現(xiàn)樹(shù)上有一只毛毛蟲(chóng)在爬。蝴蝶說(shuō)：“啊！原來(lái)是毛毛蟲(chóng)呀，你怎么長(zhǎng)的這么丑，走起路來(lái)還一扭一扭的。真難看！”
2.小朋友們，如果你是毛毛蟲(chóng)，聽(tīng)到別人說(shuō)你長(zhǎng)得難看，你會(huì)怎樣呢？
（傷心、生氣、哭泣）。
4.咦，看看又有誰(shuí)來(lái)了（蜜蜂）。
小蜜蜂安慰了毛毛蟲(chóng)，而且對(duì)蝴蝶美美說(shuō)：“小蝴蝶，其實(shí)你小時(shí)候就是一只毛毛蟲(chóng)！”
5.蜜蜂說(shuō)蝴蝶小時(shí)候就是毛毛蟲(chóng)，小朋友們相信嗎？（討論）。
三、觀看視頻，了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
1.我們一起來(lái)看一段視頻，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，問(wèn)題的答案就在里面。
2.觀看視頻，老師演說(shuō)。
（1）蝴蝶媽媽在葉子的背面生下了一個(gè)圓圓的卵。
（2）慢慢的，一只毛毛蟲(chóng)鉆出來(lái)了。
（3）毛毛蟲(chóng)想小朋友一樣，要長(zhǎng)大就要吃很多東西。它一邊爬一邊吃樹(shù)葉。慢慢長(zhǎng)大了，蓋了間小房子住在里面，這間小房子就叫做蛹。
(4)毛毛蟲(chóng)誰(shuí)在蛹里很寂寞，就把蛹撕開(kāi)一個(gè)小洞，飛了出來(lái)，咦，它真的變成了蝴蝶！
3.教師引導(dǎo)小朋友描述毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。
4.請(qǐng)小朋友將毛毛蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程圖片排序。
四、演一演。
1.老師施魔法，將小朋友們變成毛毛蟲(chóng)。引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。
卵（將身體抱成團(tuán)）——毛毛蟲(chóng)（鉆出來(lái)，爬）——蛹（雙手舉高搭房子）——蝴蝶（兩臂作翅膀，張開(kāi)飛）。
2.請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)一起演一演。
（舉例：青蛙生長(zhǎng)圖示）。
中班科學(xué)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶教案（專(zhuān)業(yè)16篇）篇六
1、感受ab段音樂(lè)緩慢與歡快的不同曲風(fēng)，體驗(yàn)傷心和快樂(lè)的兩種情緒。
2、嘗試進(jìn)行即興的動(dòng)作創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
毛毛蟲(chóng)和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的有關(guān)知識(shí)。
一、律動(dòng)《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
教師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧！
二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
毛毛蟲(chóng)故事。
森林里要舉辦一次昆蟲(chóng)選美大賽，毛毛蟲(chóng)也想?yún)⒓樱墒敲總€(gè)人都覺(jué)得它太丑了，毛毛蟲(chóng)很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲(chóng)精心打扮，踩了好多花呆在毛毛蟲(chóng)的頭上身上，還為毛毛蟲(chóng)的每個(gè)腳都做了彩色的鞋，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲(chóng)的小動(dòng)物都哈哈大笑：“哈哈！這是誰(shuí)呀？真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛蟲(chóng)傷心極了，他只想一個(gè)人躲起來(lái)，不想見(jiàn)任何人！
1、幼兒欣賞a段音樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒自由想象，創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。
四、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和b段音樂(lè)。
1、教師：咦，毛毛蟲(chóng)怎么變樣了呢？原來(lái)這啊、毛毛蟲(chóng)是一只蝴蝶來(lái)的。它變得那么漂亮，最后去參加選美大賽，當(dāng)然會(huì)獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。
2、播放b段音樂(lè)，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動(dòng)作。
六、活動(dòng)結(jié)束。
本活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣，積極開(kāi)心地參與活動(dòng)，各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰，但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一，老師并沒(méi)及時(shí)指導(dǎo)，應(yīng)該放音樂(lè)讓幼兒自由創(chuàng)作。
中班科學(xué)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶教案（專(zhuān)業(yè)16篇）篇七
炎熱的夏季，我坐在樹(shù)陰下無(wú)精打采地吃著冰淇淋。在一片樹(shù)葉上，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了一只毛毛蟲(chóng)正在悠閑地啃著樹(shù)葉，我一下就有了精神，心想：我還不知道毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的樣子呢。從今天開(kāi)始，我就要看個(gè)清楚。
第二天，我去看毛毛蟲(chóng)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)它正在吐絲。只見(jiàn)毛毛蟲(chóng)從嘴里吐出一條又粘又絲的絲狀物。然后就慢條斯理地用線把自己包起來(lái)。那個(gè)速度簡(jiǎn)直比蝸牛爬行的速度還要慢，我從午后一點(diǎn)就一直看到下午四點(diǎn)，而毛毛蟲(chóng)只包起了它的一個(gè)觸角。
過(guò)了一個(gè)星期，我去看毛毛蟲(chóng)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)白白的，圓圓的東西，卻不見(jiàn)了毛毛蟲(chóng)的影子。我回家翻了幾本書(shū)，終于找到了答案。原來(lái)，這種東西叫蛹，是毛毛蟲(chóng)用絲編成的。它先從觸角開(kāi)始包，一直包完才不吐絲。我心想：毛毛蟲(chóng)在它自己編織的小房子里一寫(xiě)睡得很舒服吧。
又過(guò)了一個(gè)星期，我再次去看毛毛蟲(chóng)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的小房子已經(jīng)破了一個(gè)洞。我疑問(wèn)重重地看著這個(gè)小房子。就在這時(shí)，一只美麗的花蝴蝶飛了出來(lái)，輕盈地落在了大樹(shù)這邊的一朵小花上。我悄悄地在后面看著它。只見(jiàn)它用那細(xì)細(xì)的觸角吮吸著花粉，之后又飛到樹(shù)上，看了看原來(lái)的房子，就飛走了。我恍然大悟，這就叫化繭成蝶啊，真是不可思意。
通過(guò)這次觀察，我了解了毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。只要善于觀察，我會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的知識(shí)啊。
文檔為doc格式。
中班科學(xué)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶教案（專(zhuān)業(yè)16篇）篇八
活動(dòng)目標(biāo)。
1.初步感受音樂(lè)，體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂(lè)。
2.能隨音樂(lè)及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作。
3.能積極大膽地與同伴分享猜“蝴蝶”的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
感受和理解音樂(lè)，能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒圍坐成一個(gè)圓圈，方巾，音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
指導(dǎo)語(yǔ)：
(2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?
2.感受音樂(lè)，并嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)音樂(lè)。
(1)完整欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)與動(dòng)作的變化。
指導(dǎo)語(yǔ)：我吃了幾次兔子餅干?然后，我又做了什么?我說(shuō)了什么?
(2)再次感受音樂(lè)，做基本動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ)：除了吃兔子餅干，毛毛蟲(chóng)還會(huì)吃什么動(dòng)物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)(3)嘗試用聲音、動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂(lè)。
指導(dǎo)語(yǔ)：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的?
3.“蝴蝶找花”游戲(1)在舒緩的樂(lè)段繞圈做蝴蝶跳舞的動(dòng)作，在歌詞“美麗”詞結(jié)束時(shí)，立刻找椅子停在“花”上。
(2)再次玩“蝴蝶找花”的游戲，進(jìn)一步熟悉樂(lè)段。
(2)猜蝴蝶玩法：音樂(lè)結(jié)束時(shí)，教師用紗巾遮住一只“蝴蝶”，這名幼兒要大聲說(shuō)：“我是××的蝴蝶”，大家一起猜出這只“蝴蝶”是誰(shuí)，猜對(duì)了游戲重新開(kāi)始。
指導(dǎo)語(yǔ)：
(1)哪只蝴蝶不見(jiàn)了?我們把他喊出來(lái)。喊對(duì)了，蝴蝶就會(huì)出來(lái)的。
(2)你是用什么方法把他猜出來(lái)的?(聽(tīng)聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等)。
(3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你?(變聲)。
中班科學(xué)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶教案（專(zhuān)業(yè)16篇）篇九
故事：《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》。
蝴蝶相關(guān)信息參考。
鈴鼓。
--小毛毛蟲(chóng)吃呀吃，變得怎樣?
--大毛毛蟲(chóng)蓋了一間房子，從房子里鉆出來(lái)的是什么?
與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：
--蝴蝶有幾只腳?;本文蝴蝶的腳是用來(lái)走路的嗎?
--蝴蝶的'觸角有什么作用?
--蝴蝶有沒(méi)有家?
--蝴蝶有沒(méi)有毒?毛毛蟲(chóng)有沒(méi)有毒?
--蝴蝶有牙齒嗎?它是肉食性動(dòng)物嗎?
--蝴蝶會(huì)不會(huì)變老?蝴蝶會(huì)不會(huì)生病?
--蝴蝶會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音?耳朵在哪里?
--蝴蝶的幼蟲(chóng)到底有幾只腳?
--當(dāng)教師搖鈴鼓時(shí)，請(qǐng)幼兒將身體縮起來(lái)變成小小的毛毛蟲(chóng)(只有一小步分身體和地面接觸)，毛毛蟲(chóng)爬呀爬，吃了一大片葉子，身體長(zhǎng)大了一點(diǎn)(請(qǐng)幼兒將身體與地面接觸的更多些);又吃了一大堆葉子，身體變的好長(zhǎng)、好大啊!毛毛蟲(chóng)爬呀爬，爬到樹(shù)上結(jié)成繭;繭里的毛毛蟲(chóng)變成蛹掛在樹(shù)上或葉子上;成蟲(chóng)咬破繭，變成蝴蝶飛飛飛。
--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書(shū)《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》。把觀察到的信息，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見(jiàn)的一種昆蟲(chóng)，通過(guò)本堂教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà)片、拼蝴蝶圖以及隨音樂(lè)用姿體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程，總體還是感興趣的，也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí)，整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。
中班科學(xué)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶教案（專(zhuān)業(yè)16篇）篇十
通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓酪磺卸荚谧儭?/p>
通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
故事：《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》。
蝴蝶相關(guān)信息參考。
鈴鼓。
——小毛毛蟲(chóng)吃呀吃，變得怎樣？
——大毛毛蟲(chóng)蓋了一間房子，從房子里鉆出來(lái)的'是什么？
與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：
——蝴蝶有幾只腳？蝴蝶的腳是用來(lái)走路的嗎？
——蝴蝶的觸角有什么作用？
——蝴蝶有沒(méi)有家？
——蝴蝶有沒(méi)有毒？毛毛蟲(chóng)有沒(méi)有毒？
——蝴蝶有牙齒嗎？它是肉食性動(dòng)物嗎？
——蝴蝶會(huì)不會(huì)變老？蝴蝶會(huì)不會(huì)生病？
——蝴蝶會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音？耳朵在哪里？
——蝴蝶的幼蟲(chóng)到底有幾只腳？
——當(dāng)教師搖鈴鼓時(shí)，請(qǐng)幼兒將身體縮起來(lái)變成小小的毛毛蟲(chóng)（只有一小步分身體和地面接觸），毛毛蟲(chóng)爬呀爬，吃了一大片葉子，身體長(zhǎng)大了一點(diǎn)（請(qǐng)幼兒將身體與地面接觸的更多些）；又吃了一大堆葉子，身體變的好長(zhǎng)、好大啊！毛毛蟲(chóng)爬呀爬，爬到樹(shù)上結(jié)成繭；繭里的毛毛蟲(chóng)變成蛹掛在樹(shù)上或葉子上；成蟲(chóng)咬破繭，變成蝴蝶飛飛飛。
——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書(shū)《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》。把觀察到的信息，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見(jiàn)的一種昆蟲(chóng)，通過(guò)本堂教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà)片、拼蝴蝶圖以及隨音樂(lè)用姿體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程，總體還是感興趣的，也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí)，整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。
中班科學(xué)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶教案（專(zhuān)業(yè)16篇）篇十一
教學(xué)內(nèi)容科學(xué)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》教學(xué)目標(biāo)1、初步知道蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，了解其生活習(xí)性，對(duì)探究自然界感興趣。
2、能與同伴交流、分享和飼養(yǎng)小蟲(chóng)的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)互學(xué)、共學(xué)的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備視頻《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》、紗巾、圖片（毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程）。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)知道蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，了解其生活習(xí)性。教學(xué)方法與手段談話討論法、多媒體輔助教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、以談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1、提問(wèn)：在春天里，你發(fā)現(xiàn)了哪些新的昆蟲(chóng)？它們是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？(蜜蜂，蝴蝶，七星瓢蟲(chóng)等)。
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)認(rèn)春天里的一些昆蟲(chóng)。?。
說(shuō)出春天里昆蟲(chóng)的名字。
看看圖片，說(shuō)說(shuō)昆蟲(chóng)的名字。了解春天里的昆蟲(chóng)有哪些，增加幼兒的知識(shí)面并為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。二、播放視頻《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》，引導(dǎo)幼兒了解其生長(zhǎng)過(guò)程和生活習(xí)性。
1、師：下面請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看毛毛蟲(chóng)是怎樣變蝴蝶的，大家要認(rèn)真、仔細(xì)地看。
2、播放視頻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。
3、看完后進(jìn)行提問(wèn)。
師：毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的？毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么？?。
觀看視頻。
說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。觀看視頻激發(fā)幼兒探索蝴蝶的興趣，了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程以及生活習(xí)性。三、總結(jié)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的全過(guò)程。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蝴蝶的演變過(guò)程。
根據(jù)幼兒說(shuō)的出示相應(yīng)的圖片。
2、一起按圖片說(shuō)一說(shuō)蝴蝶的演變過(guò)程。?。
根據(jù)視頻內(nèi)容來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
看圖片說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)一起用圖片進(jìn)行總結(jié)性的講解，進(jìn)一步了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的整個(gè)過(guò)程。四、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的整個(gè)過(guò)程。
1、提出表演內(nèi)容。
師：我們小朋友也來(lái)扮演一下毛毛蟲(chóng)變蝴蝶，請(qǐng)大家隨著視頻中的內(nèi)容跟著老師一起表演。
2、引導(dǎo)幼兒人手拿一條亮色紗巾，披在肩上，扮演從毛毛蟲(chóng)到蝴蝶的情景。
3、播放視頻。
根據(jù)視頻中的內(nèi)容進(jìn)行語(yǔ)言提醒，如：毛毛蟲(chóng)出殼了，毛毛蟲(chóng)吃葉子了……?。
了解表演內(nèi)容及方式。
拿好表演用具，分別蹲好準(zhǔn)備。
聽(tīng)老師的提醒，隨視頻進(jìn)行表演,內(nèi)容為毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。???????。
中班科學(xué)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶教案（專(zhuān)業(yè)16篇）篇十二
活動(dòng)目標(biāo)。
1.通過(guò)各種活動(dòng)，了解蝴蝶的形態(tài)、生長(zhǎng)過(guò)程和生活習(xí)性。
2．嘗試隨音樂(lè)用肢體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的動(dòng)態(tài)，激發(fā)幼兒探索昆蟲(chóng)世界的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
3、音樂(lè)及春天背景圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程。
一、以游戲的引入活動(dòng)。
1、教師：今天老師為你們請(qǐng)來(lái)一位小客人，它就藏在拼圖里，我們同一組的小朋友一起合作動(dòng)手把它拼出來(lái)貼起來(lái)好嗎？拼完后說(shuō)一說(shuō)你們拼出的蝴蝶是什么樣的？（最先完成的一組坐好之后舉手。）。
2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。
（小結(jié)：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個(gè)部分。都有一對(duì)翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同。）。
3、你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的蝴蝶呢？你們知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)嗎？毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的呢？（允許幼兒討論）。
二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)過(guò)程。
你們想不想看看毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的？（欣賞課件）。
（1）分步觀察：
1、卵：這是什么？它們長(zhǎng)得怎么樣？（卵，長(zhǎng)得都不一樣）。
2、毛毛蟲(chóng)：卵慢慢長(zhǎng)大后變成了什么？毛毛蟲(chóng)會(huì)干些什么呢？（會(huì)吃樹(shù)葉）。
3、蛹：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后會(huì)做什么事呢？怎樣才能變成蝴蝶呢？（吐絲、結(jié)繭，在里面變成蝴蝶）。
小結(jié)：誰(shuí)能給我們完整介紹一下：蝴蝶是從哪里來(lái)的？（卵-毛毛蟲(chóng)-蛹—蝴蝶）。
四、角色游戲。
1、老師播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的動(dòng)態(tài)。（可以選擇做毛毛蟲(chóng)或者蝴蝶）。
2、結(jié)束：我們飛到草地上去玩吧！
大班科學(xué)活動(dòng)：拆裝圓珠筆。
活動(dòng)目標(biāo):。
1認(rèn)識(shí)各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。
2、通過(guò)觀察、拆裝圓珠筆、繪制安裝說(shuō)明書(shū)等形式，感知圓珠筆的構(gòu)造，掌握安裝的步驟。
3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，將拆下來(lái)的原件、放在筐子里，對(duì)拆裝活動(dòng)有興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、師生提供收集各種圓珠筆。
2、幼兒人手一張白紙，一支圓珠筆，人手一個(gè)小筐子。
3、在黑板上畫(huà)一張《圓珠筆統(tǒng)計(jì)表》（附統(tǒng)計(jì)表）。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、玩一玩——感知圓珠筆的多樣性。
——教師：你帶來(lái)的圓珠筆是什么樣子的？有什么不同？（比較圓珠筆的粗細(xì)、長(zhǎng)短。）。
——鼓勵(lì)幼兒用筆在紙上寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)：你有什么新發(fā)現(xiàn)？
——與同伴交換玩一玩圓珠筆，說(shuō)一說(shuō)：你們的圓珠筆哪些地方一樣？哪些地方不一樣？
——教師小結(jié)：圓珠筆是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的一種文具，它是筆桿、筆芯等部件在材質(zhì)、形狀和色彩上都具有多樣性的特點(diǎn)。
二、拆一拆——感知圓珠筆的結(jié)構(gòu)。
——教師：你知道圓珠筆的里面是什么嗎？
——幼兒拆開(kāi)圓珠筆，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
——教師出示黑板上的《圓珠筆統(tǒng)計(jì)表》，講述圓珠筆的名稱(chēng)（筆帽、筆桿、彈簧、筆芯等0，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師在統(tǒng)計(jì)表上記錄圓珠筆部件的數(shù)量。
三、裝一裝——感知組裝圓珠筆的過(guò)程。
——鼓勵(lì)幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來(lái)。
——教師：你是怎樣組裝圓珠筆的？鼓勵(lì)幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過(guò)程。
四、畫(huà)一畫(huà)——安裝說(shuō)明書(shū)。
——鼓勵(lì)幼兒用畫(huà)圖的方式，記錄自己安裝圓珠筆的操作過(guò)程。
——請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流。
五、說(shuō)一說(shuō)——圓珠筆的用途。
——教師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫(xiě)字？圓珠筆一直能用嗎？
六、游戲活動(dòng)——拆一拆、裝一裝。
——引導(dǎo)幼兒與同伴交換圓珠筆，重新進(jìn)行拆裝圓珠筆的活動(dòng)，感知不同構(gòu)造的圓珠筆進(jìn)一步鞏固對(duì)圓珠筆的認(rèn)識(shí)。
——組織幼兒分組開(kāi)展拆裝各種圓珠筆的“擂臺(tái)賽”，比一比，看誰(shuí)拆得快、裝得快，訓(xùn)練幼兒手部的精細(xì)動(dòng)作。
中班科學(xué)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶教案（專(zhuān)業(yè)16篇）篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察討論，初步了解毛毛蟲(chóng)演變蝴蝶的生長(zhǎng)變化。
2.鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽的展示自己，創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程的肢體動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.蝴蝶和毛毛蟲(chóng)的圖片。
3.毛毛蟲(chóng)音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
師：老師有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友猜一猜：頭上兩根須，身穿彩色衣，飛在花叢中，快樂(lè)又逍遙。
師：老師這里也有張蝴蝶的圖片，請(qǐng)小朋友欣賞。這只蝴蝶漂亮嗎？所以它有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫美美。
小朋友們觀察圖片上還有什么？（花、樹(shù)、花園）。
二、導(dǎo)出故事，出示圖片。
1.蝴蝶美美在花園里飛來(lái)飛去，非常開(kāi)心。（出示圖片）突然，它發(fā)現(xiàn)樹(shù)上有一只毛毛蟲(chóng)在爬。蝴蝶說(shuō)：“啊！原來(lái)是毛毛蟲(chóng)呀，你怎么長(zhǎng)的這么丑，走起路來(lái)還一扭一扭的。真難看！”
2.小朋友們，如果你是毛毛蟲(chóng)，聽(tīng)到別人說(shuō)你長(zhǎng)得難看，你會(huì)怎樣呢？
（傷心、生氣、哭泣）。
4.咦，看看又有誰(shuí)來(lái)了（蜜蜂）。
小蜜蜂安慰了毛毛蟲(chóng)，而且對(duì)蝴蝶美美說(shuō)：“小蝴蝶，其實(shí)你小時(shí)候就是一只毛毛蟲(chóng)！”
5.蜜蜂說(shuō)蝴蝶小時(shí)候就是毛毛蟲(chóng)，小朋友們相信嗎？（討論）。
三、觀看視頻，了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
1.我們一起來(lái)看一段視頻，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，問(wèn)題的答案就在里面。
2.觀看視頻，老師演說(shuō)。
（1）蝴蝶媽媽在葉子的背面生下了一個(gè)圓圓的卵。
（2）慢慢的，一只毛毛蟲(chóng)鉆出來(lái)了。
（3）毛毛蟲(chóng)想小朋友一樣，要長(zhǎng)大就要吃很多東西。它一邊爬一邊吃樹(shù)葉。慢慢長(zhǎng)大了，蓋了間小房子住在里面，這間小房子就叫做蛹。
(4)毛毛蟲(chóng)誰(shuí)在蛹里很寂寞，就把蛹撕開(kāi)一個(gè)小洞，飛了出來(lái)，咦，它真的變成了蝴蝶！
3.教師引導(dǎo)小朋友描述毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。
4.請(qǐng)小朋友將毛毛蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程圖片排序。
四、演一演。
1.老師施魔法，將小朋友們變成毛毛蟲(chóng)。引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。
卵（將身體抱成團(tuán)）——毛毛蟲(chóng)（鉆出來(lái)，爬）——蛹（雙手舉高搭房子）——蝴蝶（兩臂作翅膀，張開(kāi)飛）。
2.請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)一起演一演。
活動(dòng)延伸：
（舉例：青蛙生長(zhǎng)圖示）。
中班科學(xué)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶教案（專(zhuān)業(yè)16篇）篇十四
（一）傾聽(tīng)音樂(lè)，理解和感受ab樂(lè)段的不同的音樂(lè)形象與情緒變化。
（二）嘗試多種肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)一伸一縮的動(dòng)作和蝴蝶飛舞的形態(tài)。
（三）嘗試兩人合作，體驗(yàn)集體律動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
音樂(lè)、圖譜、紗巾。
（一）完整欣賞音樂(lè)，初步感知音樂(lè)節(jié)奏的快慢。
師：你們是不是聽(tīng)過(guò)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事啊？今天洪老師帶來(lái)了一首和小青蟲(chóng)有關(guān)的音樂(lè)，毛毛蟲(chóng)和蝴蝶，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
1.完整欣賞音樂(lè)第一遍。
師：你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？樂(lè)曲有幾段？樂(lè)曲中哪段是毛毛蟲(chóng)的音樂(lè)，哪段是蝴蝶的音樂(lè)？
師：你們都聽(tīng)出來(lái)了，第一段就像是毛毛蟲(chóng)慢慢地爬，音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)是很緩慢的，很安靜的。而第二段音樂(lè)呢，聽(tīng)起來(lái)很歡快，很跳躍，就像蝴蝶在干什么呢？（飛）。
（二）欣賞a段音樂(lè)，初步表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)一伸一縮的動(dòng)作。
師：森林里的選美大賽開(kāi)始了，有一只叫青青的毛毛蟲(chóng)也很想?yún)⒓樱L(zhǎng)得太丑了，大家都嘲笑它，不讓它參加，于是青青傷心的躲起來(lái)了。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)傷心的時(shí)候是怎么爬的。
1.出示a段圖譜，欣賞a段音樂(lè)一遍。
師：聽(tīng)出來(lái)了嗎？毛毛蟲(chóng)是怎么爬的？（一伸一縮）。
幼兒個(gè)別回答。
師：我們可以用身體的什么部位來(lái)做毛毛蟲(chóng)呢？（肚子、腳，手臂等）。
2.用不同的部位隨音樂(lè)做毛毛蟲(chóng)爬的動(dòng)作。（選擇有特征性的部位）。
3.聽(tīng)音樂(lè)用身體的一個(gè)部位做毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。（音樂(lè)到55秒）。
師：毛毛蟲(chóng)怎么了？毛毛蟲(chóng)終于夢(mèng)想成真長(zhǎng)出了翅膀變成了美麗的蝴蝶了。4.師幼共同表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
師：誰(shuí)知道毛毛蟲(chóng)是怎么變成蝴蝶的。
（三）欣賞b段音樂(lè)，表現(xiàn)蝴蝶飛舞的`形態(tài)。
師：毛毛蟲(chóng)變成美麗蝴蝶可高興了，它正準(zhǔn)備跳舞呢！，我們一起聽(tīng)聽(tīng)蝴蝶是怎么跳舞的。
1.出示b段圖譜，欣賞b段音樂(lè)。
師：你們知道蝴蝶是怎么飛了嗎？
2.個(gè)別幼兒示范。
3.聽(tīng)b段音樂(lè)一起學(xué)習(xí)蝴蝶飛的動(dòng)作（站著）。
師：除了這樣飛還可以怎么飛呢？
4.根據(jù)幼兒創(chuàng)編隨機(jī)音樂(lè)表演。
5.選擇幾種不同的飛法聽(tīng)音樂(lè)表演蝴蝶飛。
6.學(xué)習(xí)兩人合作蝴蝶飛舞。
7.隨音樂(lè)幼兒自由兩人合作飛舞。
師：我發(fā)現(xiàn)一對(duì)對(duì)蝴蝶都飛的很漂亮，哪對(duì)蝴蝶可以來(lái)表演給大家看看？
（2）個(gè)別幼兒表演。
7.隨音樂(lè)集體表演蝴蝶飛的動(dòng)作。
師：現(xiàn)在蝴蝶王國(guó)要開(kāi)舞會(huì)了，毛毛蟲(chóng)要變成蝴蝶以后才可以去參加舞會(huì)，對(duì)嗎？看看我是怎么怎么去參加舞會(huì)的。
8.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒合作表演參加舞會(huì)。（音樂(lè)從49秒到最后）。
9.聽(tīng)b段音樂(lè)集體表演（音樂(lè)從49秒到最后）。
（四）完整表演。
1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整表演。
師：現(xiàn)在我們從頭到尾完整的來(lái)表演一下，好嗎？（提醒幼兒用不同部位表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)，注意聽(tīng)前奏）。
2.手拿紗巾完整表演。
師：蝴蝶給自己打扮的更漂亮，帶上了紗巾。你們也想要嗎？
3.我們飛到外面小花園去跳舞吧！
中班科學(xué)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶教案（專(zhuān)業(yè)16篇）篇十五
1.完整欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)與動(dòng)作的變化。
師：我吃了幾次兔子餅干?然后，我又做了什么?我說(shuō)了什么?
2.再次感受音樂(lè)，做基本動(dòng)作。
師：除了吃兔子餅干，毛毛蟲(chóng)還會(huì)吃什么動(dòng)物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)。
3.嘗試用聲音、動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂(lè)。
師：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?
中班科學(xué)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶教案（專(zhuān)業(yè)16篇）篇十六
2.猜蝴蝶。
玩法：音樂(lè)結(jié)束時(shí)，教師用紗巾遮住一只"蝴蝶"，這名幼兒要大聲說(shuō)："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰(shuí)，猜對(duì)了游戲重新開(kāi)始。
教師講述玩法。
(1)哪只蝴蝶不見(jiàn)了?我們把他喊出來(lái)。喊對(duì)了，蝴蝶就會(huì)出來(lái)的。
(2)你是用什么方法把他猜出來(lái)的?(聽(tīng)聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等。)。
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