優(yōu)秀作文有助于培養(yǎng)我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和批判思維能力。小編整理了一些網(wǎng)絡(luò)上廣受好評(píng)的優(yōu)秀作文，希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫作的啟示和思考。
硬幣跳高小學(xué)（模板15篇）篇一
今天，周老師上課時(shí)帶來(lái)一個(gè)大瓶子，她說(shuō)：“我搖一搖，你們聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜里面裝的是什么東西，好嗎？”說(shuō)完，周老師搖了幾下，只聽(tīng)見(jiàn)里面發(fā)出“嘩啦嘩啦”的響聲，我們異口同聲說(shuō)：“是硬幣！”周老師公布了答案，哈哈，果然是硬幣，我們開心地笑了。
老師給我們每個(gè)同學(xué)一個(gè)硬幣。硬幣圓圓的，扁扁的，在陽(yáng)光的照射下，銀光閃閃。硬幣的直徑大約25厘米，厚約2毫米，硬幣的顏色是銀灰色的，它跟就礦泉水瓶的瓶蓋差不多大小。硬幣的正面有一個(gè)大大的“1元”，反面的圖案是一朵開放的`大菊花。我拿到的硬幣是20xx年發(fā)行的，上面還寫著“中國(guó)人民銀行”六個(gè)字。仔細(xì)看后，我覺(jué)得硬幣真漂亮！
老師讓我們比比是我們牙齒硬還是硬幣硬，她先請(qǐng)我和一個(gè)同學(xué)上去咬硬幣。我使出吃奶的力氣狠很地咬了下去，“哎喲”好疼啊，我連忙捂著嘴巴，再一看硬幣，發(fā)現(xiàn)它上面一點(diǎn)牙印都沒(méi)有留下。另一位同學(xué)咬得把臉都漲紅了，還是沒(méi)有戰(zhàn)勝硬幣。硬幣可真硬啊！
硬幣還會(huì)唱歌，我把它扔到地上，它就“叮鈴叮鈴”地唱；我把它在桌上滾一滾，它就“咕嚕咕嚕”地喊；我把它用力敲一敲。它就“咯咯咯咯”地笑。
今天對(duì)硬幣的觀察，使我發(fā)現(xiàn)了很多平時(shí)所沒(méi)有注意到的。看來(lái)，仔細(xì)觀察生活，會(huì)有不少收獲啊！
硬幣跳高小學(xué)（模板15篇）篇二
朋友們，你們看了這個(gè)題目一定很驚奇吧；“硬幣怎么能跳高呢？“可是硬幣真的能跳高耶，不信，你就往下看吧!
今天，老師神秘地走進(jìn)教室，微笑著對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，好不好呀？“同學(xué)們一聽(tīng)，紛紛七嘴八舌地議論開了：“一定是猜謎游戲!““不，應(yīng)該是傳話游戲!““我覺(jué)得是貼鼻子““是搶凳子吧......“老師笑了笑，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們猜地都不對(duì)，今天我們來(lái)的游戲是硬幣跳高。“同學(xué)們這么一聽(tīng)，紛紛又炸開了鍋：“不可能，硬幣怎么能跳高呢？““老師難道是騙我們的？““老師才不會(huì)騙我們的呢!說(shuō)不定硬幣真能跳高......“老師還是微笑著對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們一定不會(huì)相信硬幣也能跳高，下面我來(lái)做個(gè)示范。
說(shuō)干就干。老師從兜里拿出一個(gè)5分錢硬幣，接著又拿起一個(gè)文具盒，把硬幣放在文具盒的前面，然后坐在椅子上，深深吸了一口氣，往硬幣前方用力一吹!只見(jiàn)硬幣翻了一個(gè)大跟頭，又回到了原地。這時(shí)，同學(xué)們不禁得懷疑起來(lái)了：“我就說(shuō)嘛，不可能!““不，這只是失敗了嘛，再來(lái)一次就行了嘛......!老師聽(tīng)了同學(xué)們的`話，于是又來(lái)了一次。這次，老師吸取了原來(lái)失敗的經(jīng)驗(yàn)，鼓足腮幫，眼睛盯著硬幣，又用力一吹!嘿!這次硬幣像個(gè)舞蹈家似的從空中畫了一條優(yōu)美的孤線，輕巧平穩(wěn)地落在了文具盒對(duì)面。這下同學(xué)們一個(gè)個(gè)驚呆了，回過(guò)神來(lái)，便一窩蜂地?fù)硐蛑v臺(tái)，躍躍欲試。于是，老師便點(diǎn)了劉子平和向虹。
劉子平胸有成竹地走上講臺(tái)，還擺了個(gè)“pose（姿勢(shì)）“。他坐在椅子上，鼓足腮幫，被氣憋地滿臉通紅，用盡全身力氣一吹!哈哈，劉子平真是旗開得勝：硬幣像個(gè)健將的運(yùn)動(dòng)員一樣落在了文具盒對(duì)面，同學(xué)們都為他鼓起掌來(lái)。
該向虹了。她比較靦甸地走到硬幣跟前，吸了滿滿一口氣，使勁一吹!哎，可是硬幣卻紋絲不動(dòng)。向虹急了，連忙鼓起腮幫吹，但結(jié)果和開始一樣。這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)，對(duì)她說(shuō)：“不要急于求成，要慢慢來(lái)。“向虹點(diǎn)點(diǎn)頭，又鼓起腮幫，睜大眼睛，用力一吹!這回，硬幣終于平穩(wěn)地落到了文具盒對(duì)面。
丁零零，丁零零.......下課鈴響了，我們只能依依不舍地離開了教室。
這個(gè)游戲可真好玩呀，你不妨也來(lái)試試!
硬幣跳高小學(xué)（模板15篇）篇三
今天上午，我們做了一個(gè)很有趣的游戲，叫：找硬幣。
首先，丁老師讓我們把眼睛閉上，然后她去藏了三枚硬幣。同學(xué)們都聽(tīng)到了硬幣在丁老師手里叮叮的響聲，還有丁老師嗒嗒的腳步聲。硬幣藏好了，同學(xué)們?cè)诮淌易屑?xì)地找起來(lái)。突然有一位同學(xué)激動(dòng)地叫起來(lái)：嘿！我找到嘍！我更加仔細(xì)地找起來(lái)，還一邊喃喃地小聲說(shuō)：硬幣，你在哪兒？硬幣，你在哪兒？第二枚硬幣也被找到了，我有點(diǎn)著急了。這時(shí)，又有一位同學(xué)把書伸到架子里，把水杯移開再摸一摸。嘿，果然摸到了。
原來(lái)第一枚硬幣被丁老師放在了一個(gè)陽(yáng)臺(tái)上，用木頭做的，上面有小木馬的圓盤下面。另一枚被藏在了水池邊一個(gè)蓋子下。唉，真可惜。我一個(gè)也沒(méi)有找到。
找硬幣太有趣了！我真喜歡。
丁老師點(diǎn)評(píng)：做完游戲后，施卓言小朋友充滿激情地寫下了這篇文章，立意好，結(jié)構(gòu)好，詞句精彩，幾乎不用修改。象聲詞運(yùn)用得很好。本文獲得20xx全國(guó)第13屆希望杯作文大賽初賽三等獎(jiǎng)。
對(duì)小作者的總評(píng)：施卓言小朋友閱讀量較大，語(yǔ)感很好，寫作流暢，邏輯思維和形象思維都不錯(cuò)。而且語(yǔ)文功底較好，字詞錯(cuò)誤較少，書寫工整，作品看上去賞心悅目。以后可以進(jìn)一步擴(kuò)大閱讀量，在寫作時(shí)，只需要把握恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，把最重要的點(diǎn)再寫具體一些，生動(dòng)一些，就會(huì)更好。祝再出佳作！
硬幣跳高小學(xué)（模板15篇）篇四
看到這個(gè)題目，你一定會(huì)以為是運(yùn)動(dòng)會(huì)里的“跳高”比賽吧。不對(duì)，這是我們?cè)诮淌依锱e行的一場(chǎng)“硬幣跳高”比賽。
老師剛在黑板上寫下了“硬幣跳高”幾個(gè)字，班級(jí)里便有了一陣小小的騷動(dòng)，大家都在想：“老師葫蘆里賣的什么藥啊？”
“現(xiàn)在，我來(lái)說(shuō)比賽規(guī)則：把一枚硬幣放在桌上，再將一支鋼筆放在硬幣的前方。然后用嘴對(duì)著硬幣吹，如果硬幣跳過(guò)了鋼筆，那就算挑戰(zhàn)成功。每個(gè)人只有三次機(jī)會(huì)，誰(shuí)想來(lái)試一試？”老師說(shuō)道。
許多人舉起了手，老師首先選擇了徐梓皓。徐梓皓大步流星地走上講臺(tái)，只見(jiàn)他蹲成馬步狀，兩手握住鋼筆的兩端，眼睛盯著硬幣，鼓起了腮幫子，用力一吹，“噗——”只聽(tīng)“當(dāng)當(dāng)”，硬幣動(dòng)了幾下，便又“睡覺(jué)”了。老師在旁邊數(shù)：“一次了……”可徐梓皓不放棄，又吹了第二次，唉，這次比上次更糟，硬幣像一個(gè)淘氣的孩子，在原地一動(dòng)不動(dòng)。徐梓皓看上去有些氣餒了，但他還是吹了第三次，這次，硬幣還是紋絲不動(dòng)。同學(xué)們個(gè)個(gè)唉聲嘆氣，徐梓皓只好垂頭喪氣地回到了座位。
下面，陳世杰、葉強(qiáng)浩都不甘落后，紛紛上臺(tái)比賽。上去時(shí)是自信滿滿，下來(lái)時(shí)卻是灰溜溜，一副打了敗仗的樣子。
這時(shí)，老師說(shuō)：“我來(lái)試試吧！”“好！”大家齊聲喊道。老師在大家的吶喊聲中用完了三次機(jī)會(huì)，硬幣都沒(méi)有跳過(guò)那支鋼筆。“再給我三次機(jī)會(huì)，行不行？”我們想了一下，說(shuō)：“行！”于是，老師又開始了，在用到第五次機(jī)會(huì)時(shí)，老師還是沒(méi)能成功。老師有些猶豫了，但同學(xué)們的加油聲讓老師堅(jiān)持著又吹了一次。“耶——成功了！”老師舉起雙手興奮地喊起來(lái)。同學(xué)們有的拍案叫絕，有的也跳了起來(lái)，教室里掌聲雷動(dòng)。
我從這次比賽中悟出了一個(gè)道理：遇到困難時(shí)，只要堅(jiān)持不懈，就一定能取得成功！我相信“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”！
硬幣跳高小學(xué)（模板15篇）篇五
幾枚溫暖的`硬幣，幾絲平凡的寬容，幾份真摯的關(guān)愛(ài).
那天下著鵝毛大雪，整個(gè)街道都被白色覆蓋，我被棉襖包裹得像粽子一樣，快步向家走著，寒風(fēng)好像利刃一樣割著我的雙頰。
我在一家面包店里停了下來(lái)，店里開著暖氣，讓我感受到了異常的溫暖。架子上擺滿了一排排散發(fā)著濃濃香味的面包，還在冒著熱氣。我找了一個(gè)空位坐下，打算休息一會(huì)。
這時(shí)，門外進(jìn)來(lái)了一個(gè)大約5、6歲的小男孩，他的臉頰和兩耳凍得通紅，瘦弱人身體在單薄的衣服里瑟瑟發(fā)抖。他好像很緊張，時(shí)不時(shí)的用手拉扯著衣服上的拉鏈，眼睛盯著貨架上的面包，有時(shí)還會(huì)東張西望。
接著，他悄悄地溜到了貨架后面……。
“你在干什么！”那邊突然傳來(lái)一聲質(zhì)問(wèn)，然后小男孩就被一個(gè)壯實(shí)的中年男人拎了出來(lái)，小男孩嚇得臉色慘白，聲音都發(fā)抖了，眼睛里充滿了害怕。順著男人惡狠狠的目光，我發(fā)現(xiàn)小男孩的手正拼命捂著棉襖上一個(gè)明顯突出的地方。
面包店里的顧客全都圍了上去，不斷地議論著。然后，男人猛地一扯男孩的棉襖，一個(gè)面包便在眾目睽睽之下掉到了地上，頓時(shí)，人群一陣騷動(dòng)，不斷地有人指責(zé)著，小男孩已經(jīng)害怕至極點(diǎn)，眼睛里飽含著淚水，被那個(gè)男人扯著袖子往外趕。
突然，收銀臺(tái)那邊傳來(lái)一個(gè)清脆的聲音：“老板，他已經(jīng)付過(guò)錢了。”隨即那個(gè)服務(wù)員用手指了指臺(tái)上幾枚仿佛還帶有手心余溫的硬幣。
老板放開小男孩，走到收銀臺(tái)錢數(shù)了數(shù)，然后灰溜溜地走開了。人群也隨之散去。
除了我，沒(méi)有一個(gè)人注意到，那幾枚硬幣是店員自己放上去的。
小男孩撿起面包，悄悄地放回了貨架，然后感激地看了店員一眼，隨即離開了面包店。
時(shí)光匆匆，白駒過(guò)隙，往事隨之淡去，但這幾枚愛(ài)的硬幣卻在我的腦海中依然清晰，記憶猶新。那幾枚硬幣，帶有余溫，那是人間的溫暖，那幾枚硬幣，锃亮奪目，在燈光的照耀下更加絢爛輝煌，倒映著人間的真善美，折射出無(wú)比的寬容，那是充滿愛(ài)的硬幣。
冬夜寒冷，面包溫暖，幾枚硬幣，幾份愛(ài)意！
硬幣跳高小學(xué)（模板15篇）篇六
今天下午，我正準(zhǔn)備出去玩，教物理科的媽媽叫住了我：“湘鷺，我給你變個(gè)魔術(shù)，可以讓硬幣隱身，想看嗎？”這可把我吸引住了，硬幣能隱身？于是趕忙喊到：“想，快給我表演吧，媽媽！”
只見(jiàn)媽媽準(zhǔn)備了一枚硬幣，一個(gè)透明玻璃杯，一個(gè)盛滿水的臉盆，這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的三樣便是她的道具。開始做了！媽媽先將硬幣放入盆中，然后把玻璃杯微微傾斜地置入水中，蓋在硬幣上面。我站在盆邊，睜大眼睛，盯著硬幣。只見(jiàn)此時(shí)的硬幣清清楚楚地呆在盆中。我疑惑地問(wèn)：“媽，硬幣好端端的在那兒，沒(méi)有隱身啊？”
“別急，別急，心急吃不了熱豆腐。奇跡還沒(méi)發(fā)生呢？”媽媽微笑著回答。
我十分驚訝，急急問(wèn)到：“怎么回事？硬幣呢？”
媽媽不答話，只是緩緩地揭開了杯子，硬幣又出現(xiàn)了。
看著我一臉的問(wèn)號(hào)，媽媽解釋說(shuō)：“這是個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，我們要看見(jiàn)物體，必須要有光線的幫助。只有光線進(jìn)入眼睛，我們才能看見(jiàn)東西。我將杯子傾斜著蓋硬幣時(shí)，杯子中充滿水，光線穿過(guò)水，進(jìn)入我們的眼睛，就可以看見(jiàn)硬幣。而我豎直將玻璃杯壓入水中蓋硬幣時(shí)，杯中沒(méi)有水，而是充滿空氣。這時(shí)，杯里的空氣把光線反射回水中，所以，沒(méi)有光線進(jìn)入我們的眼睛，我們就看不到硬幣。換句話，也就是硬幣“隱身”了。你明白了嗎？”
“哦，原來(lái)如此，這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣！”我開心地笑著回應(yīng)到。
媽媽今天的魔術(shù)，讓我明白了一個(gè)道理：在我們的日常生活中，會(huì)有許多其妙的現(xiàn)象，只要我們細(xì)心觀察，大膽設(shè)問(wèn)，勤于思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多生活現(xiàn)象的奧妙。
硬幣跳高小學(xué)（模板15篇）篇七
一道金光在折射下完美的設(shè)射入了我的眼中。我下意識(shí)地抓個(gè)硬幣，硬幣入手，冰冷撫摸著硬幣上的圖案，我卻走了神，眼前一片虛幻，我仿佛置身在夢(mèng)境之中。
“滴答，滴答”，拉回了現(xiàn)實(shí)。一看表12點(diǎn)了，我便走進(jìn)了廚房。老媽對(duì)我說(shuō)道：“今天在超市買了，你最愛(ài)吃的餃子。”我不可置否的“哦”了一聲。任誰(shuí)也知道超市里的餃子，別看外表光鮮亮麗、金枝玉葉，可又怎么是比得上自家包的餃子呢？我看著在鍋中翻騰的餃子，我不禁又將手伸進(jìn)了口袋，中摸了摸硬幣又陷入了沉思。
新年快樂(lè)！”大家舉杯歡慶奶奶講一個(gè)餃子加入了我的碗中，我輕輕一搖，果然一個(gè)硬硬的東西被我咬到了。我輕輕往我手中一吐，一枚光潔如新的硬幣便躺在了我的手心中。奶奶，這是又舉起杯子用她那衰老的聲音說(shuō)道：“恭喜瑞瑞，又吃到了硬幣！”剛說(shuō)完，大家也都舉起杯子，一碰后便一飲而盡。我心中可什么都知道，畢竟一個(gè)人，運(yùn)氣再好也不可能把每年的硬幣都一鍋端了，那很明顯是奶奶提前做好標(biāo)記，在吃飯的時(shí)候給我?jiàn)A上來(lái)的。雖然這是一個(gè)人人皆知的謊言，可大家都心照不宣地維持著他，因?yàn)檫@個(gè)硬幣不僅溫暖了我的新年，更溫暖了我的心。
一陣熱氣騰上了我的臉，我定睛一看，原來(lái)是餃子出鍋了。口袋中的硬幣早已是給我捂得發(fā)燙，但是這枚硬幣卻如奶奶一樣溫暖著我的一生。
硬幣跳高小學(xué)（模板15篇）篇八
生活中我們見(jiàn)到過(guò)許許多多的硬幣，它們被我們用于購(gòu)買物品，可你也許不知道，硬幣也隱藏著許許多多的奧秘。在今天的課堂上，我跟隨著老師走進(jìn)了它們的世界里。
（一）看硬幣。
只見(jiàn)它們的正面都印有它們的面值、出產(chǎn)日期、出產(chǎn)地、面值拼音，而背面，它們又分別印有菊花、荷花、蘭花。1元硬幣上的盡情綻入的菊花讓我想起了它“荷盡已擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”的不屈不饒！5角硬幣上的荷花讓我想起了在夏日炎炎，“出淤泥而不染”的荷花亭亭玉立地綻放在池中；1角硬幣上的蘭花讓我想起了在空山幽谷之中，蘭花用它哪縷縷清香及嬌嫩的身體默默地奉獻(xiàn)著它的美麗……，就好似那些淡泊名利，默默奉獻(xiàn)的人……。
（二）聽(tīng)硬幣。
老師把1角硬幣往地上擲去，發(fā)出了“叮鈴鈴”聲音，這歡快、悅耳、清脆的聲音使我仿佛聽(tīng)到了上課鈴聲，便油然而生一種緊迫感，想著要趕回教室上課了；又仿佛聽(tīng)到下課鈴聲，一種舒坦、放松的心情趕上心頭，想著終于可以休息休息了。
老師又把一枚5角硬幣往地上擲去，發(fā)出了“滴嗒嗒”的聲音，這沉重、厚重的聲音，使我仿佛聽(tīng)到了一個(gè)男人穿著靴子踩在地上發(fā)出沉重的聲音；又仿佛聽(tīng)到了水一滴、兩滴……滴下的聲音，感受著時(shí)間一分一秒在間隙中流逝……。
老師接著把一枚1元硬幣往地上擲去，發(fā)出了“咚嗒嗒”的聲音，這清脆、響亮、渾厚的聲音使我仿佛聽(tīng)到了千萬(wàn)戰(zhàn)鼓響起的擂聲震天的聲音，氣勢(shì)磅礴，使戰(zhàn)士們斗志昂揚(yáng)；又仿佛聽(tīng)到了踢踏舞聲，鞋尖在與地面的一次次摩擦與觸碰中和音樂(lè)交織在一起，響起了優(yōu)美的旋律……。
（三）猜硬幣。
老師隨意擇起一枚硬幣往地上擲去，只聽(tīng)：似清脆歡快、悅耳，又似沉重、有著厚重的分量；硬幣的轉(zhuǎn)速已相當(dāng)緩慢，我仍舉棋不定、難以抉擇，最后在同學(xué)的倒數(shù)五秒的叫喊中，我吞吞吐吐地說(shuō)：“1角！”老師和同學(xué)們發(fā)出一片嘆息聲，讓我不免有些失望。在隨后的第二次猜硬幣時(shí)，清脆、歡快、悅耳的聲音一傳開，我就斬釘截鐵道：“1角！”這次我果然猜中了，雖然只猜中了一次硬幣，我心中仍然充滿成功的喜悅！
瞧吧！硬幣是不是有著許多奧秘呢？只要我們細(xì)心地觀察，用心地探索，我們就能揭開更多的奧秘。
硬幣跳高小學(xué)（模板15篇）篇九
魏老師為了鍛煉我們的觀察能力，就讓我們帶一枚硬幣來(lái)觀察，我們就熱熱烈烈的開始了。看硬幣我這枚硬幣來(lái)自澳大利亞。枚硬正面的圖案是五只澳大利的亞帶鼠，有順序的排成一個(gè)圈。它們弓著背，翹著尾，像是要跳出硬幣。
我想：“那只最大的袋鼠應(yīng)該是袋鼠群的首領(lǐng)吧，它帶領(lǐng)著其他的袋鼠們，昂首闊步地向前蹦跳，還時(shí)不時(shí)回頭看看自己的隊(duì)員是不是掉隊(duì)了呢。”看，這一枚硬幣的反面是一位頭戴皇冠的婦女，她微笑著，頭發(fā)卷卷的，還佩戴這耳環(huán)。她望著正前方，像是澳大利亞的和平女神，為澳大利亞的人民尋找美好的生活。我這一枚硬幣的厚度大概是3毫米，直徑2.5厘米，和一個(gè)礦泉水的瓶蓋大小差不多。用手掂一掂，重量大約是兩個(gè)一元錢硬幣的重量。
用牙咬一咬，一陣細(xì)微的疼痛涌上牙床。這枚硬幣的顏色很樸實(shí)，是棕黃至金黃之間的那種顏色，但可以看出，澳大利亞的人民即善良又大方。看看硬幣的邊緣，花紋是一杠一杠的豎道，每個(gè)10豎道為一組，一共有7組。瞧呀，硬幣上還刻著字呢：‘a(chǎn)ustralia’。意思是這枚硬幣是在的澳大利亞制造的。這就是我最喜歡的一枚硬幣。聽(tīng)硬幣接著，魏老師拿出了四枚硬幣，老大、老二、老三和老四，并要我們聽(tīng)聽(tīng)著四枚硬幣落地的聲音。首先，魏老師拿起老大，輕輕向空中拋去，只聽(tīng)見(jiàn)：“邦、咚咚”，老大落得了，這聲音厚實(shí)、深沉，似打鼓，又似大石落地，不愧是老大呀。然后。魏老師拿起了老二，向空中拋去，“鐺，叮叮叮叮”，老二也落地了。老二的聲音不像老大哪樣成熟，它的聲音干脆、響亮，令人回味，就好像風(fēng)鈴在空中輕輕搖曳，發(fā)出清脆的聲音。老二的聲音真可愛(ài)。
之后，老師又拿起了老三，拋了起來(lái)，它的聲音比老二的細(xì)得多，像一位害羞的小女孩發(fā)出的聲音，又像紐輕輕彈跳在地上的聲音，令人感到舒暢。我愛(ài)聽(tīng)老三這種聲音，這種聲音會(huì)讓我想起童年時(shí)的一些故事。只剩下老四了，魏老師拿起老四，向空中跑去，教室里鴉雀無(wú)聲。忽然，一個(gè)細(xì)微的聲音進(jìn)入了我的耳朵，那是老四。那聲音像一塊細(xì)小的玻璃碎片掉在了地上，如果不仔細(xì)聽(tīng)，是決對(duì)聽(tīng)不出的。我喜歡這四種聲音。通過(guò)這節(jié)課，我學(xué)到了在觀察時(shí)，要運(yùn)用五員大將：眼、耳、鼻、嘴、手，才能觀察得更好，是文章更細(xì)致、生動(dòng)。
硬幣跳高小學(xué)（模板15篇）篇十
上課的時(shí)候，賀老師拿了個(gè)文具盒搖了搖，盒子里發(fā)出了叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簟ＹR老師說(shuō)：“我們來(lái)猜猜里面是什么？”賀老師要朱陳友說(shuō)，朱陳友說(shuō)：“是錢。”賀老師說(shuō)：“不對(duì)。”賀老師又叫羅貝耳說(shuō)，羅貝耳說(shuō)：“這個(gè)里面是硬幣。”我的硬幣是5角的,圓形的，聞起來(lái)有點(diǎn)刺鼻的氣味。我的硬幣正面有個(gè)大的5角圖案,是中國(guó)人民銀行制造的。硬幣的反面是一個(gè)大荷花，還有幾個(gè)花蕾和兩片荷葉，有2毫米厚,邊緣有點(diǎn)齒輪,可以發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簟ＹR老師拿了一個(gè)硬幣，把硬幣扔在地上發(fā)出了敲門的'聲音。賀老師說(shuō):“同學(xué)們猜猜這個(gè)硬幣是多少？”我們同學(xué)都說(shuō)：“是1元的，是1元的。”賀老師給我們一看，果然是1元的。賀老師又拿了一個(gè)硬幣,輕輕地扔在地上發(fā)出了叮當(dāng)?shù)穆曇簦孟袷?分錢的聲音。我們同學(xué)有的說(shuō)是1角的，可賀老師說(shuō)是5角的硬幣。賀老師又拿了一個(gè)硬幣，把它扔在地上發(fā)出了筷子敲碗的聲音，我們都說(shuō)是5分的，5分的。賀老師給我們一看，對(duì)了！是5分的。這個(gè)作文課真是太有趣了，我還想上！有趣的硬幣作文400字。
硬幣跳高小學(xué)（模板15篇）篇十一
今天，張老師拿出一個(gè)神秘的盒子，搖了搖，發(fā)出了沙沙的聲音。讓我們猜里面是什么，我們有的說(shuō)是硬幣，有的說(shuō)是釘子，還有的說(shuō)是石頭。
老師打開盒子，只見(jiàn)里面有各種各樣的硬幣，我們拿出一塊硬幣仔細(xì)的端詳著，只見(jiàn)硬幣圓圓的。中央有1元兩個(gè)字，左下角是我們的國(guó)花：牡丹花。反面是一個(gè)莊嚴(yán)的國(guó)徽，上面有中華人民共和國(guó)幾個(gè)字，下面有幾個(gè)數(shù)字，表示生產(chǎn)日期。
老師給我們每人發(fā)了一塊硬幣，硬幣很輕，大約五克左右。用手摸摸它，感覺(jué)很粗糙，硬幣很輕，不容易折斷。
教室里靜悄悄的，張老師讓我們聆聽(tīng)硬幣的`聲音，我們豎起耳朵、全神貫注地聽(tīng)，第一硬幣是一元的，聲音很大，很清脆，第二個(gè)硬幣是五角的，聲音小了一點(diǎn)，每三個(gè)硬幣是一毛的。聲音特別微弱。原來(lái)，面值不同的硬幣，發(fā)出的聲音是不一樣的呀！
最后，張老師跟我們玩了一個(gè)猜硬幣的游戲，那就是，根據(jù)硬幣的聲音，來(lái)辨別面值的大小。首先，張老師拿出了三枚硬幣，分別是：一元、五角、一毛的硬幣。接著，張老師讓我們閉上眼睛，從空中拋下了一枚硬幣，第一次是一元的，聲音很大，我們都猜對(duì)了，都很高興，第二次是一毛的，聲音很小，大家都猜對(duì)了，只有我沒(méi)猜對(duì)，我生氣了極了，第三次聲音特別特別小，我們都說(shuō)是一毛的，最后，原來(lái)是一根粉筆呀！是老師在捉弄我們呢！大家都笑了。
中國(guó)大學(xué)網(wǎng)小學(xué)生作文頻道。
硬幣跳高小學(xué)（模板15篇）篇十二
一路上，我的嘴邊還不時(shí)嚷著：早知道聽(tīng)媽媽的話，我把雨傘帶著了。唉！現(xiàn)在，也不至于要變成落湯雞了！真是倒霉！隨后，我加快了腳步，急忙趕向公交車站，想早點(diǎn)上車回家。終于，公交車那熟悉的發(fā)動(dòng)機(jī)聲又回蕩在我的耳畔，心想：啊！終于擺脫了！我擠在人群中，陸陸續(xù)續(xù)地上了車，隨即找了個(gè)空位，全身濕透的坐了下去，公交車緩緩的開動(dòng)了。
這時(shí)，一位售票員阿姨走了過(guò)來(lái)，用冰冷地口氣說(shuō)：去哪兒？快買票！我報(bào)了目的地，馬上手揣進(jìn)衣袋里，翻摸著一元硬幣，咦?怎么沒(méi)有？我于是掏出了口袋中所有東西，學(xué)生證、餐巾紙、糖果，唯獨(dú)沒(méi)有一枚一元硬幣，我的心頓時(shí)撲通一聲，心想：完了完了，難不成今天早上急著出發(fā)忘帶了？這時(shí)，售票員阿姨的聲音打破了我的思緒：錢呢？我弱弱地答了一聲：忘。。。。。。忘帶了。什么？售票員阿姨生氣地說(shuō)：沒(méi)錢還坐車，你難道不知道嗎？我啞口無(wú)言，回頭望了望周圍的叔叔阿姨，只見(jiàn)有的將頭伸到外面，假裝沒(méi)看見(jiàn)我，有的則視而不見(jiàn)，有的在一旁偷偷地看熱鬧，還不時(shí)的笑出聲來(lái)。我的眼眶濕潤(rùn)了，面對(duì)售票員的謾罵聲。
不久，一位年邁的老奶奶，邁著腳步，緩緩地上了車，走到我旁邊說(shuō)：小朋友別哭啊！是不是沒(méi)帶錢？奶奶幫你付啊！話音剛落，老奶奶從口袋中掏出一元硬幣對(duì)售票員說(shuō)：這個(gè)小朋友的車費(fèi)！給你！售票員接了錢，撇了我一眼，走了。我擦拭著眼淚，說(shuō)：謝謝奶奶！老奶奶說(shuō)：小朋友，不用謝！也就一塊錢，以后記得出門帶錢啊!我聽(tīng)了連忙點(diǎn)頭，心中涌起了一股暖流，熱淚再次奪眶而出。。。。。。
下了車，老奶奶的音容笑貌再次浮現(xiàn)在腦海里，一枚硬幣的溫暖，讓我久久不能忘懷！
硬幣跳高小學(xué)（模板15篇）篇十三
老師告訴我們把硬幣放在離桌邊二到三厘米的地方，拿一支鋼筆當(dāng)障礙物，再用嘴吹。如果硬幣越過(guò)障礙物，就算成功。聽(tīng)到這一套規(guī)則，我心中的疑惑更大了，沒(méi)辦法，只好硬著頭皮上了。
我拿了一支筆當(dāng)障礙物把硬幣放在桌上使勁一吹。硬幣就像一只被主人打了好幾下的老黃牛慢慢吞吞地像前滑了幾下。我心里滿是不服，心想，我就不信吹不動(dòng)你，小樣兒。就懷著這樣的心情，我又試了一遍又一遍。最后，我深吸一口氣用了九牛二虎之力猛地一吹，這次硬幣像裝了彈簧一樣“跳”了過(guò)去，我一驚，原來(lái)硬幣真的可以跳啊！
等我成功了，其他的同學(xué)也基本上都掌握竅門了，這時(shí)老師宣布男女生對(duì)決正式開始。女生代表朱星月上場(chǎng)了，只見(jiàn)她一副信心滿滿地走上講臺(tái)，開始比賽了，朱星月拿了一把椅子坐了下來(lái)瞄準(zhǔn)一個(gè)角度，深深地吸了一口氣猛地一吹，硬幣就像長(zhǎng)了翅膀的小鳥一下子“飛”了過(guò)去。隨著硬幣落地，小伙伴們驚訝地嘴都合不攏了，沒(méi)多久不知在誰(shuí)的帶動(dòng)下教室里響起了雷鳴般的掌聲。可東丙呈連試了三次，一次也沒(méi)有通過(guò)。我們男生的心，頓時(shí)像碎了一樣。比賽結(jié)束了，看著女同學(xué)得意洋洋的樣子，我們恨恨地咬緊了牙關(guān)，下次比賽我們一定要打敗你們。
原來(lái)硬幣真的是會(huì)跳，你們信了嗎？
硬幣跳高小學(xué)（模板15篇）篇十四
“硬幣在紙里躲，硬幣在打電腦，硬幣在土地廟……”這真是太離奇了！你想不想知道我們?cè)诟墒裁茨兀孔屑?xì)看看，我們?cè)谕妗罢矣矌拧钡挠螒蚰亍?/p>
游戲開始前，老師笑瞇瞇地從教室外走了進(jìn)來(lái)。剛剛宣布這次玩“找硬幣”的游戲。原來(lái)鴉雀無(wú)聲的教室一下子“轟”的一聲炸開了鍋。有的同學(xué)興奮不已，有的同學(xué)摩拳擦掌，有的同學(xué)躍躍欲試，還有的同學(xué)恨不得跳起來(lái)。
接著，老師宣布了規(guī)則，一組藏，另一組找。我拿到硬幣后，差點(diǎn)高興得暈了過(guò)去。開始藏了，我找到了許多地方：地毯，書本，門底下……但都被我一一否決了。眼看時(shí)間快到了，我的眼中忽然閃出了一道金光，我把硬幣放在電腦上面。開始找了，第二組同學(xué)如同洪水一般沖了進(jìn)來(lái)，開始四處尋找硬幣。忽然走上了木板，我心急如焚，心里祈禱道：“不要找到啊。”開始找書架，找了一段時(shí)間后，就走下了木板。我暗暗笑著，卻不知道手上已經(jīng)拿到了一個(gè)硬幣。
第二輪開始了，我們組像決堤的洪水一樣擠了進(jìn)來(lái)，開始尋找硬幣。大家已經(jīng)找到了5個(gè)硬幣，而我卻一個(gè)也沒(méi)找到，老師一聲令下：“時(shí)間到。”我就像蔫了的茄子一樣回到了座位上。
通過(guò)這個(gè)游戲，我知道了“眾人拾柴火焰高”的道理。
硬幣跳高小學(xué)（模板15篇）篇十五
世界之大，無(wú)奇不有，各種現(xiàn)象讓人大看眼見(jiàn)，各種原理更是摸不透。這不，一個(gè)小視頻讓我和爸爸展開了關(guān)于硬幣浮在水面的實(shí)驗(yàn)。
我國(guó)硬幣幣值分別有一元、五角、一角、貳分和一分，但是貳分和一分的硬幣現(xiàn)在很難找到了，我們只能選取了一個(gè)材質(zhì)較輕的一角硬幣來(lái)試驗(yàn)。像視頻中的一樣，把一小塊紙巾小心翼翼地放在盛滿水的碗里，不讓它沉到水里。之后放硬幣上去得更加小心，因?yàn)橛矌懦系拿嫒绻瓷纤蜁?huì)導(dǎo)致硬幣快速沉入水底。可當(dāng)我剛把硬幣放上去時(shí)，硬幣就帶著浮在水面上的紙巾一起沉到了水底。我以為是我的指甲太長(zhǎng)，刺到了浮在水面上的紙巾才導(dǎo)致這樣的結(jié)果，但糾正了操作以后得到的還是一樣的結(jié)局。爸爸的觀點(diǎn)卻和我不同，他認(rèn)為是紙巾的問(wèn)題，視頻中是用剪刀剪開紙巾的，而我卻是用手撕開的，紙的表面不平整導(dǎo)致這種結(jié)果。可是最后用剪刀剪開紙巾做的實(shí)驗(yàn)還是失敗了。
我和爸爸試了很多辦法，比如把紙巾疊起來(lái)放進(jìn)水里，抽掉一層紙巾等等。但不管怎么試驗(yàn)，結(jié)果都是一樣失敗。經(jīng)過(guò)苦思冥想，我們終于想到了一塊兒，也許是硬幣的問(wèn)題。我們又研究了一下視頻里的硬幣，發(fā)現(xiàn)視頻里用的硬幣面值和我們一樣都是一角，但幣上的圖案卻和我們的不一樣。于是，我又開始了新的實(shí)驗(yàn)，或許這次能成功，但是實(shí)驗(yàn)結(jié)果否定了我毫無(wú)邏輯的猜想。
那問(wèn)題到底出在哪里呢?答案估計(jì)還是在視頻里，于是我和爸爸再次對(duì)視頻進(jìn)行了分析，最終，爸爸發(fā)現(xiàn)視頻里用的硬幣是沒(méi)有光澤的，而我們用的硬幣是很光滑的。于是我又捧出儲(chǔ)蓄罐，尋找我要的硬幣。當(dāng)我手里拿起一枚與之前材質(zhì)都不一樣的硬幣時(shí)，我心里已經(jīng)肯定問(wèn)題所在了。果然功夫不負(fù)有心人，再次的實(shí)驗(yàn)讓我看到了撤掉浮在水面上的紙巾之后，硬幣還浮在水面上。我又拿來(lái)一樣的硬幣直接用手把硬幣放到水面上，居然也成功了。我心想，視頻中用紙巾這個(gè)步驟是不是多余的呢?或許用紙巾可以更好操作一點(diǎn)吧!
我玩心又起，撥弄著浮在水面上的硬幣，但這些硬幣一直浮在水面的中間。這時(shí)看到爸爸往碗里加了點(diǎn)水，奇跡出現(xiàn)了，本來(lái)擠在一起的硬幣居然往碗壁靠了，無(wú)論怎么撥弄，就是像一個(gè)固執(zhí)的小孩，就是不聽(tīng)話。這又是什么原理呢?等我以后學(xué)到相關(guān)知識(shí)再來(lái)探究吧。