優秀作文不僅展示了作者的才華和思想，也啟發了讀者的思考和創作。欣賞一些優秀作文的范例，可以幫助我們更好地了解和掌握寫作的要領和技巧。
森林防火高中語文第二冊第五單元（精選20篇）篇一
在我小時候，做過許多可笑的事，但這件可笑的事，始終是讓我記憶猶新。
在我五歲那年的晚上，媽媽帶我去商店里買植物，我們左挑右選，終于挑中了美麗而嬌貴的鳳仙花。我看了看鳳仙花的包裝，只見它上面有著鳳仙花的樣子，如何澆水，還有幾個醒目的大字：附有營養土，不用裝土。于是，我和媽媽饒有興致地買了鳳仙花。
到了家里，我迫不及待地拆開鳳仙花的包裝盒，一不留神，竟把種子扔到了沙發上，我當時并沒有注意到，只在乎快點拆完包裝盒，拆完包裝盒后，我以為種子就在花盆里，然后，我就拿起事先準備好的水，倒進花盆里。
忙完這些之后，已經是九點鐘了，于是，我就活蹦亂跳地跑進了房間里睡覺去了。
早晨起來，我發現花盆里有了清淡淡的香味，當時我也并不知道這些清淡淡的香味是從營養土里出來的，我高興極了，以為鳳仙花快開了，就對它更加呵護，關照。
可是，一天、二天、三天都接二連三地過去了，鳳仙花始終沒有長出來，到了第九天的清晨，自己的心里終于有了疑惑，我為了消除自己的.疑惑，就從家里拿了一把小鏟子，在花盆里挖呀、挖呀，始終沒有找到鳳仙花的種子，我便哇哇大哭起來，我那響亮的哭聲吵醒了媽媽，媽媽跑過來問：“兒子，你怎么了?”我說：“嗚嗚，我種花的種子沒有了。”媽媽指著沙發上說：“不是有鳳仙花的種子嗎?”我看了一下種子，破涕為笑。
想象著傻乎乎地養著沒有種子的花，真令人可笑。
【范例2】。
五彩繽紛的生活中有趣的事像朵朵浪花，令人回味，其中有一件事我現在想起來還忍不住捧腹大笑。
那是我四歲的時候，曾今想當個小大人。一天爸爸媽媽都不在家只留下我一個人，衣櫥的門是打開的，我望著衣櫥里花花綠綠的衣服，突發奇想：我也來當一次媽媽。于是，我拿下媽媽的褲子、帽子和上衣，又“嘟嘟嘟”地跑到鞋架旁，拿出媽媽的高跟鞋。
我先把褲子穿上，接著把上衣穿好，戴上帽子，最后把鞋子穿上，可是鞋跟太高，費了九牛二虎之力我才站穩。我在鏡子面前左看看右瞧瞧，感覺美極了!雖然帽子遮住了眼皮，上衣蓋住了大腿，褲子耷拉在腳腕上就連鞋子也比我的腳大兩倍，但是我毫不在乎，感覺自己就像花仙子。正當我陶醉的時候，爸爸媽媽回來了。他們看見我這副滑稽的樣子哈哈大笑說：“傻孩子，快換成自己的衣服。”我嘟著嘴不情愿地換好衣服悶悶不樂地坐在沙發上。媽媽走過來和藹可親地對我說：“我不是說你不漂亮，而是笑你太可愛了，不同的年齡段要穿不同的衣服你現在還太小，等你長大了穿上會更漂亮的”。聽完媽媽的話想想剛剛的模樣，我也忍不住笑出聲來。
從此以后，這件事便成了爸爸媽媽的一則笑話。每當提起這件事，大家都笑得直不起腰來，我雖然臉上火辣辣的，但會在心里暗自發笑。
森林防火高中語文第二冊第五單元（精選20篇）篇二
我非常喜歡她。
有一天，天氣很冷，我在外面玩，忽然想起我的娃娃，她沒穿衣服，一定很冷。怎么讓她暖和一些呢？我想了想，飛快地跑回家，把娃娃放到火爐上，就放心地出去玩了。等媽媽天黑了叫我回家時，我才發現娃娃全身上下都是黑的，而且已經變形了，再不是那個可愛的、漂亮的娃娃了。我傷心地哭起來。媽媽看見了，笑著說：“塑料娃娃怎么能用火烤呢？”我的臉悄悄地紅了。
現在我又有了許多娃娃，有塑料的，也有絨布的，她們都是那么可愛又漂亮。一見到她們，我就忍不住想起那個被我烤壞了的塑料娃娃，想起我做的可笑的事。
指導教師：謝紅霞。
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森林防火高中語文第二冊第五單元（精選20篇）篇三
人人都渴望美滿的愛情，但是現實總是那么殘酷，不斷地打碎人們的美夢。自以為找到了愛情，實際上卻是陷入了愛的陷阱。很多人無力自拔，一生也就在痛苦中度過。其實，只要你勇敢一點，認識到不能這樣生活，改變自己，就可能走出這個陷阱。
愛情是一個更加復雜的問題，即使是從一份己經名存實亡的愛情中逃離出來也不是一件容易的事。布力斯太太己經三次發現丈夫有外遇，而且最近又開始酗酒，還常常對她又打又罵，但她依然想的是如何忍受這種生活，從來沒有想過與她的丈夫離婚，逃出這種可怕的折磨。
布力斯太太只有32歲，但是看上云己經像是40多歲的樣子。她的好朋友關心她、心疼她，問她有什么打算時，她竟認為除了維持現狀，別無他路。原來，布力斯太太結婚10年以來，她早己經習慣了依靠丈夫的生活;丈夫就是她的“安全島”，即使是婚姻出現了問題，她也不會離開，因為她己經習慣了“安全島”的生活，一旦讓她離開，她會無所適從。
布力斯太太這樣告訴她朋友自己的感受：“雖然在理智上我也明白，婚姻的結束是我恢復健康和自尊的唯一途徑，但我卻不能改變自己的絕望。我對人生失去了興趣，而且簡直不能工作。聽到收音機里播放一首浪漫的歌我就會淚流滿面。我覺得自己己經跌至谷底，永遠沒有再感受歡欣的希望了。”
“谷底”是一個可以暫時棲息的地方，不要拒絕承認你的感覺，只有好好地去整理它們才有可能治愈你的創傷。
“安全島”可能是一個人、一種狀態、一個地方，或者是一件事情和一項工作，它會成為人們的非理性的需要。如果需要安全、被照顧，我們就不能離開這個安全島，否則將會無所適從。
一切重建的工作都可能包含著痛苦。但是事實上，拋開這些疲乏了的關系，對于雙方來說都是一種解脫。關鍵的問題在于：哪一種事情更痛苦，是結束一個疲乏了的關系?還是欺騙自己，讓自己相信這個關系還有意義;并且相信忠誠、習慣或恐懼比拿出誠實和勇氣說再見更值得?大部分人都知道結束一個疲乏了的關系很難，但他們卻不知道：如果不拋棄它，付出的.代價將會更高。
我們需要家庭和朋友，這樣能夠減少我們的孤獨感，讓我們感覺到安全，但在許多的時候，人們之間已經沒有愛了，卻為了逃避寂寞而緊緊地糾纏在一起，最終給自己徒增許多的煩惱。當朋友帶給你的痛苦多于歡樂時，你應該勇敢地結束友情。一個人退出另一個人的生活，是很平常的事，只有果斷地放棄，才能有時間和精力去尋求自己的幸福。
在清理了我們心靈的部分空間之后，我們開始探索各自的道路。這是一條實現自我的道路，在自我的軌跡上，我們必須挖掘和發展生命的真實、熱情和美好。
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森林防火高中語文第二冊第五單元（精選20篇）篇四
童年是一幅畫，孩提時代的天真和好動把我的童年照耀得光彩奪目，那光彩奪目的童年自然有一些可笑之事，其中有一件我至今還記得。
在我很小的時候，我住在鄉下老太太家里，常聽老太太嘴邊掛著一句口頭禪――我都這么老了，還沒有坐過飛機，好想坐一次啊！每當聽老太太說這句話時，我都忍俊不禁的想：“飛雞”，這還不容易嗎？我們家不是有嘛？雞窩里就有現成的。對了，明天老太太正好要出門，我就可以在家里坐“飛雞”了。
第二天，老太太出門了。我走到自己家的雞舍前，將一把米撒在了地上。只見幾只公雞立馬圍了過來。我選了一只又大又肥的公雞下手，我慢慢地靠近它，然后用力一撲，被我抓住了。我使勁把它拽過來，坐到了它背上。我還沒坐穩，它就飛來竄去，嚇得我差點摔了下來。我更加用力抓緊，那公雞也感覺到了，也更加橫沖直撞，不停地發出“咯咯咯”的叫聲。最終，我還是摔了下來。唉，屁股都要摔成四瓣了，我不禁“哇哇”大哭起來。不過那公雞更慘，身上的毛都被我拽下來了。這一幕，正好被回家的老太太看到了，又聽了我的哭訴。頓時哈哈大笑起來。
多么可笑的童年往事啊，它將永遠留在我的心中。
森林防火高中語文第二冊第五單元（精選20篇）篇五
昨天中午兩節體育課暫停沒上，難得有機會閑下來，就把借來好久卻沒時間看的《雨季不再來》找出來，跑到圖書館找了個角落讀起來。我先只看了下簡介，擔心會是雞湯文，但對三毛的偏愛還是驅使著我耐心地看完了第一篇文章。果然，三毛從來不讓人失望。
看了幾篇，講的是更年輕時候的二毛的故事（三毛稱那個年輕少年的自己是二毛），或調皮可愛，或機靈古怪，或善解人意，或羞澀靦腆，也或休學在家、發了瘋似、不被人理解的孤獨困頓。每一篇文章都讓我看癡，想象著二毛當時正經歷的喜和悲，我也會跟著或喜或悲。
會因為二毛被老師逼迫不得不疏遠啞巴炊兵而覺得難過傷心，默默心里感嘆，一定要盡自己最大的努力捍衛好每一段值得珍惜的緣分，或親情，或友情，或愛情。
會因為母親要帶她們姐妹倆去參加同學會、卻因為雨天誤了車還弄臟了新做的白裙子而突然傷感心聲憐憫。心疼她母親精心給同學們準備了湯和拿手菜卻沒辦法送去，特意穿了好看的裙子和高跟鞋、噴了香水，卻依然沒趕上接人的車。看到那輛開往碧潭的草綠色大軍車馳過轉角時，我隨二毛及母親追車的心放了下來，松了口氣，隨之而來的卻是立馬升起的憐憫與心疼。似乎看到了小時候那個特意穿上小裙子想跟父母一同出去走親戚做客的自己，在心里盤算了好久要穿哪條裙子、哪雙涼鞋以及去了怎樣嘴甜地稱呼別人來表現自己的乖巧。開開心心地換好衣服出房間卻發現老媽因為嫌吵嫌麻煩不想帶我，就趁我臭美的時候悄悄出發了。
每次這時候我都會在家里大嚎好久，又是跺腳又是撕扯身上的小裙子，恨的多么咬牙切齒，卻還是很慫地不敢把家里一絲一毫給損壞。那時候的媽媽是嚴厲的，在家里任何人都是不允許因為發脾氣而摔門摔東西的，如果被媽媽看到，是肯定免不了遭受一場皮肉之苦。而那時候的我和書中的二毛與母親又是有所不同的，我是孩童時期的巨大好奇與天性強烈的貪玩心沒有得到滿足而失落不甘，而書中的母親卻是由于一份時隔多年的情懷沒有得到釋放而失落遺憾。大人和小孩子的世界終歸是不同的，是要更復雜矛盾的。
其實，我一邊在為他們感到難過遺憾，一邊又在好奇如果他們如愿參加同學會，二毛的筆下會不會就能告訴我們更多更新鮮的東西，或者我有沒有可能從二毛的筆下知道關于她母親的一些故事。文中對母親的打扮和舉止的描寫雖然筆法平淡平常，但我總覺得也總期待會有不一樣的故事，然而我的好奇心也只能因為二毛沒能去到同學會到此為止，最多也就是自己腦補一些情節。
也會因為二毛突然著了迷、被書中的珍妮所困，卻又遲遲走不出來常被人誤解生了病，而感到痛心和無能為力。二毛描述的那段休學在家養病的日子是難熬且痛苦的，身體不受自己的控制，也沒辦法讓家人相信自己是無恙的，只能一個人關起門，在那個起碼是安全的房間里自我救贖。我覺得一個人失去了控制，被常人看做瘋子是很難受很可怕的事。我以前見到過被大家認定的精神病患者，我很好奇他們失去理智、不受控制的行為舉止之下，是一個怎樣的內心，有著怎樣的心情或想法。她們知道自己生病了嗎？她們會不會覺得我們這些人才是瘋子？……很多很多，我對他們的內心世界充滿了好奇，但我沒有辦法也無從得知，畢竟一個人的內心世界是根本永遠沒有辦法用任何先進高科技探測的。我們唯一可以相信的和得知的就是她們有一天有意識地真心地講述出來的話，只有她們自己能夠真實地描述那種情況下自己的內心真實想法，但我不知道他們病好了之后還會不會記得他們之前的'狀態和當時的內心所想。我真的很好奇很想知道這個答案，這個問題是我很多年前就想過的，但今天卻是我第一次用文字正式地表達出來。希望很快或者不久，可以有辦法得到答案。我更希望是已經有專家學者得到答案，只是我自己孤陋寡聞沒有見識不了解罷了，到時候我一定愿意花幾天幾夜來閱讀那些文字報刊書籍的。
書還沒看完，一共兩百多頁，我只看到了七十多頁。昨天中午在圖書館的時間是我覺得最快樂的時光，因為昨天中午只有一個半小時的空閑時間，吃了飯就得匆匆趕去上四節ps軟件課，我如癡如醉地讀著，越看越忍不住再多看一面，我很久沒有這么如饑似渴地去吮吸書籍文字，這種感覺真的太棒了。今天只是從昨天所看過的部分中選取的影響最深的做的一些感悟和思考，我會盡快在這三天假結束前抽時間看完這本書，并及時更新讀后感的。
現已經是23號的凌晨三點鐘了，那么上文中的“今天”就是昨天22號的日期，“昨天”便是前天21號。雖然現在好晚了，室友都睡了，寢室也只有我的電腦屏幕發出的白光，但我一點也不困，我終于能夠在自己喜愛的事情上有所堅持和積極表現了。家里人和親戚朋友不只一次和我談起過寫文這件事，曾經拿過幾個小獎的我在他們眼里卻好像無比優秀無比附有希望，小姑夫也多次告訴我到了大學不能放棄寫文，不能荒廢自己的文筆和才華。其實我知道自己文筆拙劣、才華不夠，所以一直由著自己的性子，想寫就寫，寫也不用心，甚至還任性推掉了通訊社的職位和工作。出奇地最近突然想學著用電腦操作公眾號，想把公眾號做的更好更精致，也開始慢慢找到了之前的愛好與感覺。哪怕塵封多日，舊愛好舊夢想被重新找回的感覺仍然是熾熱和動人的。
我們約好吧，每個周四和周日的晚上，我都在這里等你們。不管有多少人看，我都會堅持的。可能開頭很難，但我相信，當它變成一種習慣，它便一定會自然而然的真實和生動。我們試一下吧，看我可以堅持多久！
日常愿望：家人健康快樂，天氣溫和，一切都越來越好，友人常在！
森林防火高中語文第二冊第五單元（精選20篇）篇六
我們都知道一年當中有四個季節。說到這，我們大家都很熟悉，所謂的春、夏、秋、冬這四個季節，稱為四季。
不一樣的季節，有著不一樣的美麗。每一個季節，都有它不同的美麗。
春——萬物復蘇，生機勃勃。
春，多么美妙的名字!春天是萬物復蘇的季節，小草偷偷地從土地里鉆出來。全部都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。也許是北方的花草樹木都很懶吧?它們往往要比南方的花草樹木多睡上很久，生機勃勃的春啊!你快醒醒吧!夏天正要來拜訪你的路上哪!
夏——碧葉連天，羞花相綴。
盼著，盼著。夏天的腳步輕輕吹過，所有的萬物都披上了綠色的衣服，柳樹有了長長的頭發;在炎熱的夏天有的人選擇去涼爽的地方度假，這個季節可能在很多人的眼中是酷熱的、焦躁的，但是當你走進夏天的荷塘邊，你一定會感到夏天也是一個美麗的季節。終于有了生命的跡象;天空中有著美麗的鳥兒在空中翱翔，再加上孩子們玩耍的笑聲，這景色甚是美麗!
秋——天高云淡，黃綠相間。
秋天來啦，山野就是美麗的圖畫，秋天給人們帶來了豐收的季節。農民伯伯在田間辛苦的收割金色的稻子，果農叔叔在果園賣力的摘收飽滿的果實，菜農伯伯在菜園勤勞的收著高粱。雖然它沒有花枝招展的樹。但是它有金黃色的.大地，有一個個掛在樹上誘人的果實。路邊上的落葉散落在地面上，勤勞的環衛工人將它們輕輕掃起，畫出美麗的圖畫。
冬——寂靜清冷，薄霧蒙蒙。
冬，是個寒冷的季節，它的到來意味著一年的結束。當時間老人邁進冬天時，世界便被那純潔，晶瑩的雪花覆蓋了，經過大雪覆蓋的地面就像披上了輕柔的羊毛毯子，寒冷的銀光閃爍著，仿佛走進了童話世界，讓我想起賣火柴的小女孩。
美麗的四季，烈日、暴雨、狂風、寒雪磨練著我的意志，經過一年的磨煉，使我懂得堅強。美麗的四季，你給了我信心和力量，使我戰勝困難。
森林防火高中語文第二冊第五單元（精選20篇）篇七
從小到大，我經歷過許多事，其中，有一件事讓我記憶猶新。
那是一個涼爽的早晨，我揉了揉自己的睡眼，馬虎地穿上了衣服，我來到洗手間，拿起“牙膏”，把“牙膏”擠在牙刷上，又拿起杯子，往杯子里灌水，“嘩嘩嘩”杯子里灌滿了水，喝了口水，把牙刷放進嘴里刷了起來，沒刷幾下，就覺得和平時不大一樣，我立即清醒，自言自語地說：“這是什么‘牙膏’呀！”我拿起“牙膏”仔細一看，“原來是洗面奶啊！“我驚叫道，”我說呢，味道怎么怪怪的，我真糊涂。“媽媽聽見了，跑了過來，問：”怎么啦？我的兒子？“我急忙回答：”沒什么，沒什么，您先走吧“媽媽追問：”到底怎么了？“我只好把事情的一五一十告訴了媽媽，媽媽聽了，捧腹大笑，”這種低級錯誤你也能犯？哈哈哈……“我狡辯道：“我昨晚半夜才睡呢！”媽媽對我說道：“孩子，以后早點睡，以免犯這樣的錯誤。”
現在想起這件事，我仍然忍不住笑出聲來，同時也告訴我自己，要早睡早起，養成良好的習慣。
童年的生活多姿多彩，童年的回憶溫馨甜蜜。我們用好奇的目光觀察著周圍的一切，我們急切的盼望長大，卻又鬧出了不少笑話，今天，我就來和大家一起分享這件可笑的事。
記得這是在我5歲那年。
一天，我和媽媽做了一個造型別致的泥娃娃，我可喜歡了，每天都拿著它玩個不停。不久，我的泥娃娃掉進了一個又臭又臟的垃圾箱里，我趕緊用手把它拿了出來，可發現那穿著白紗裙的泥娃娃已經臟兮兮了，我的腦子一片空白，突然想到：裙子臟了能用水洗，泥娃娃臟了不是也能用水洗嗎？嗯，說干就干！
于是我拿著心愛的泥娃娃去“洗澡”了，我打來一盆水，把泥娃娃放進水里，用手輕輕搓了幾下，效果可真好，黑色的污點全都消失了！可是，過一會兒，我的泥娃娃就越來越軟，沒了頭，沒了身體，沒了腳……不一會兒就變成了一灘泥水，我非常傷心，叫道：“我的泥娃娃！”媽媽聞聲而來。我把事情的經過一五一十的說給媽媽聽，媽媽笑得前仰后合，說：“傻孩子，泥娃娃是不能碰水的，你想，下雨天泥也會變成爛泥，那么泥娃娃碰水也會變的呀！”我似懂非懂的點點頭。
到了我生日那天，媽媽又給我做了一個泥娃娃，這回我可要好好珍惜它了，于是，我找來了一張黃澄澄的毛毯子，把泥娃娃放在了上面，每天都來看看它，像護蛋行動一樣。
現在，我已經是一名三年級的小學生了，我的泥娃娃還放在我的書桌上呢！
我現在一看到泥娃娃，就會暗自好笑，覺得以前的我是多么天真、可愛。
在我五歲的時候，媽媽給我買了一個塑料娃娃。這是個可愛的、漂亮的娃娃，粉紅的臉蛋，圓溜溜的眼睛，金色的頭發。我非常喜歡她。
有一天，天氣很冷，我在外面玩，忽然想起我的娃娃，她沒穿衣服，一定很冷。怎么讓她暖和一些呢？我想了想，飛快地跑回家，把娃娃放到火爐上，就放心地出去玩了。等媽媽天黑了叫我回家時，我才發現娃娃全身上下都是黑的，而且已經變形了，再不是那個可愛的、漂亮的娃娃了。我傷心地哭起來。媽媽看見了，笑著說：“塑料娃娃怎么能用火烤呢？”我的臉悄悄地紅了。
現在我又有了許多娃娃，有塑料的，也有絨布的，她們都是那么可愛又漂亮。一見到她們，我就忍不住想起那個被我烤壞了的塑料娃娃，想起我做的可笑的事。
小時候，在我身上發生過許多可笑的事，那些事就像記憶沙灘上的貝殼一樣多，今天我就要挑個最亮，最可笑的貝殼來講給你們聽。
那天，爸爸媽媽都出去了，就留我一個人在家，告訴你哦，我可是一個名副其實的小饞貓哦！所以，爸爸媽媽剛出去了一會，我的肚子就咕咕的叫了起來，可家里百分之九十九點九的食物都被我吃完了，我想：看來今天我就要被餓死了。就在我絕望的時候，我在客廳里發現了一包“餅干”，我撕開袋口，里面是一個個像小骨頭似的“小餅干”，頓時，我的眼睛和牙齒都發亮了，我不管三七二十一，抓起“餅干”狼吞虎咽。過了一會兒，我把吃進去的全吐了出來。我抓起那包餅干把它重重地摔在了地上，氣憤地說：“哪來的餅干，這么難吃！”
晚上，爸爸媽媽回來了，我把那包吃剩的“餅干”給他們看，問他們怎么回事，爸爸媽媽聽了，哈哈大笑，對我說：“寶貝，這可不是什么好吃的餅干，這是小狗吃的狗糧，你看上面還有小狗的圖案呢！”我聽了，恍然大悟。
從小到大，在我的生活中發生過許多可笑的事情，可是其中有一件事卻一直讓我記憶猶新。
記得在我六歲那年，有一天，媽媽買了一包茶葉回家并告訴我這茶葉的名字叫茉莉花茶，想喝的時候只要把茶葉先放入杯子，再用開水沖泡便會發出象茉莉花一樣的香味，而且嘗起來味道還有點甜，可好喝了，所以每次我心情不好的時候都要喝一口就會立刻感覺好多了。茉莉花茶成了我的最愛。
一次，爸爸因為丟了東西正在發脾氣，我想泡杯茉莉花茶給爸爸喝肯定能讓他心情好起來。于是我去找茶杯，可是東找找西找找連一個茶杯的影子也沒看見，怎么辦呢？我靈機一動，立刻有了主意。我拿來了熱水瓶，對著放茶葉的瓶子就直接倒了進去，不一會兒只見瓶子里的茶葉象變魔術似的一點一點變大了把整個瓶子擠得鼓鼓的，還開出了幾朵小茉莉花。我把茶端到爸爸面前得意地說：“爸爸，您喝口我泡的茶，保證消氣”。爸爸接過杯子低頭一看，問：“你為什么要放那么多茶葉，多浪費呀？”我說：“我也不想浪費呀，可是我到處找不到杯子所以就直接把茶倒到瓶子里了……”。還沒等我把話說完爸爸已經哈哈大笑了起來，接著他把這件事情告訴了媽媽，媽媽又告訴了爺爺奶奶。就這樣，一傳十，十傳百，頓時，笑聲傳遍了整幢樓房。
五彩繽紛的生活中有趣的事像朵朵浪花，令人回味，其中有一件事我現在想起來還忍不住捧腹大笑。
那是我四歲的時候，曾今想當個小大人。一天爸爸媽媽都不在家只留下我一個人，衣櫥的門是打開的，我望著衣櫥里花花綠綠的衣服，突發奇想：我也來當一次媽媽。于是，我拿下媽媽的褲子、帽子和上衣，又“嘟嘟嘟”地跑到鞋架旁，拿出媽媽的高跟鞋。
我先把褲子穿上，接著把上衣穿好，戴上帽子，最后把鞋子穿上，可是鞋跟太高，費了九牛二虎之力我才站穩。我在鏡子面前左看看右瞧瞧，感覺美極了！雖然帽子遮住了眼皮，上衣蓋住了大腿，褲子耷拉在腳腕上就連鞋子也比我的腳大兩倍，但是我毫不在乎，感覺自己就像花仙子。正當我陶醉的時候，爸爸媽媽回來了。他們看見我這副滑稽的樣子哈哈大笑說：“傻孩子，快換成自己的衣服。”我嘟著嘴不情愿地換好衣服悶悶不樂地坐在沙發上。媽媽走過來和藹可親地對我說：“我不是說你不漂亮，而是笑你太可愛了，不同的年齡段要穿不同的衣服你現在還太小，等你長大了穿上會更漂亮的”。聽完媽媽的話想想剛剛的模樣，我也忍不住笑出聲來。
從此以后，這件事便成了爸爸媽媽的一則笑話。每當提起這件事，大家都笑得直不起腰來，我雖然臉上火辣辣的，但會在心里暗自發笑。
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森林防火高中語文第二冊第五單元（精選20篇）篇八
生命所有的神秘與極美在蛻變中彰顯了全部的答案。
--題記。
如夢的花季，似水的年華，夢幻的雨季萌發青春的活力，每一個生命的神秘與美好都在雨季后蛻變出它的答案。
三毛曾說“人之所以悲哀，使因為我們留不住歲月，更無法不承認，青春，有一日是要這么自然地消失過去。
而人之可貴，也在于我們因著時光環境的改變，在生活上得到長進。
歲月的流失固然是無可奈何，而人的逐漸蛻變，卻又脫不出時光的力量。”
她一生短暫，但經歷不凡，因此她經歷了她人生中最頻繁的雨季，也因此她把人生了解的如此透徹。
雨季的來臨無法逃避，但是在經歷過雨季之后，當我們睜開眼睛，不再是灰蒙蒙的天空，不再靜的只有雨沖流的聲音，時間不再靜止，我們會再度看到陽光駐留在我們的臉上。
那時，我們會看著陽光，然后說，雨季過了，雨季將不再來。
雨季中，世界不停的運轉，追求是每一個人自己也說不出到底是在追求什么的那份情懷，也許顯得叛逆，但對于生命的探索和生活的價值，卻值得我們執著，即使雨季已過，每一個人都有值得她去追求的東西，生命的神秘仿佛就像一樣東西，在平凡的生活中尋找生命的樂趣。
雨季過了，將不再來。
森林防火高中語文第二冊第五單元（精選20篇）篇九
學校里的事每天都在發生，所以長年累月，事情變的越來越多了。但有一件事卻給我留下了深刻的印象。
記得那是一節語文課，我趁老師不備，就偷偷地低下頭，把下課老師發給我的點心全狼吞虎咽放到嘴里了。好干哪！我沒辦法咽下去，只好先鼓著嘴，把它們含在嘴里，一點一點地往下咽。
這時，老師突然叫了我的名字：“高博涵，你怎么想的這道題，請回答。”我頓時慌了神兒，一看要露餡，我想：塞了滿嘴的點心怎么說呢？“快點回答呀！”同學們著急地催促。慌忙中，我站起來，說出了誰也聽不懂的話：“哦，哦——咕——咕——”這時眼尖的陳博明發現了我嘴角的點心，立即說：“老師，他在偷吃點心！”老師的目光投向了我，疑惑地問：“這是真的嗎？”我著急地說：“哦——嗚——”說不出話來，老師以為我生病了，走過來關切地說：“來，張嘴，讓我看看。”“啊”我一張開嘴，嘴里的點心全都噴出來了！來了個“天女散花”。
接下來的事，就不多說了。不過寫到這兒，你們也覺得可笑了吧？從中我也懂得了一個道理：上課時，要一心一意地聽老師講課。以后上課，我就再也不偷吃東西了。
那是發生在我上小學二年級的一件事。
這一天，放學回家后，我急急忙忙的翻開作業本，拼命做了起來。因為作業不是很多，所以我很快就做完了。于是，我趕快打開電腦玩起了游戲。
媽媽回來了，看見桌子上亂七八糟堆得像小山一樣的書和作業本，就大聲叫我：“瑋瑋！瑋瑋！快別玩游戲了，過來把桌子收拾一下，再把明天的課本整理好．”我正和怪獸斗得難分難舍，“等一會兒，我馬上過來！”我大聲的回答媽媽。
戰斗暫時告一段落，我抓起桌子上的東西就往書包里塞，然后又急急忙忙的繼續玩游戲。
第二天早上，當我打開書包準備交作業的時候，我驚奇的發現書包里竟然有一個像碗一樣的東西！，我楞住了：這不是爺爺的煙灰缸嗎？怎么會跑到我的書包里呢？我嚇得趕快往抽屜里塞，幸虧沒有被同學發現，不然準會被他們笑掉大牙的。
回家之后，全家人都笑得前俯后仰，爺爺笑得眼淚都出來了。
這件事過去了很久，但是每當我想起它，自己都會忍不住發笑。唉！我這個人可真夠粗心的。
一件可笑的事在我一生中，有許多多的事，猶如一瓶酸甜苦辣醬倒入了一條小河，怎么也唱不完，每唱一種都有一個味兒。而在這些事中，可笑的事自然占了一大半，就選其一向大家說吧。
那還是在我五歲時，天真的我非常喜歡吃黃瓜，只要一聽見黃瓜這兩個字，就會跳起來，興奮地吵著爸媽要，直到黃瓜到了口中才停止“發瘋”。這黃瓜清淡、爽口，還很脆，我小小的牙剛咬上去，黃瓜便破了，黃瓜中的汁一直流到我的喉嚨口…….可不知是黃瓜的“親戚”多，還是有許多“人”要模仿黃瓜，得到我的喜愛，有一些水果長得也是長長的，細細的。我就吃到了這些中的一個“壞蛋”???苦瓜，它用自己的“外貌”把我引了過去……..事情是這樣的，有一天，我和幾個小朋友在家里玩，無意中，我看見桌上有一個像黃瓜一樣的水果，我不假思索地拿了起來，大口大口地吃，誰知剛吃一口，就吐了出來。嗚嗚地哭起來，原來，此物并非黃瓜，乃是苦瓜。這時，大人來了，連忙給我用水嗽口，才讓我安靜下來。
但是，俗話說：“吃一虧，長一智”。這話一點不錯，現在，每次我吃水果總要先觀察幾分鐘，免得像上次一樣，害苦了自己的嘴！它是一件可笑的事，在歡笑聲中，它也讓我懂得了做事情不能馬虎，否則會吃大虧的，希望大家千萬別像我一樣，做個小馬虎。
驢和馬這兩種動物，我竟然能把他們弄錯，一想這件事，我就會哈哈大笑。
一年夏天，我與媽媽到固始玩，住在媽媽的舅舅家。一天，我吃完晚飯，便坐在院子里乘涼，看見一頭“驢”在吃干草，我想：這應該就是驢了，我去向它問個好吧！我走近“驢”，大聲說：“大黃驢，你好！”我的話音還未落，便引起一陣大笑，“驢，驢，她竟然以為那是驢！哈哈……”大家都笑我無知，我當時還丈二和尚摸不著頭腦，見大家笑的如此厲害年，不由得緊張起來，說：“難……難道，它不是驢嗎？”我的話引起了更大的笑聲，我急的快要哭了，還是媽媽忍住笑，告訴我：“那不是驢，是馬。”“啊”天啊，我竟然把驢認成了嘛，我也真是太笨了！可是，我天生就是這種人，見到別人笑，我就跟著笑，就算不知道為什么笑，也忍不住想笑，“哈哈哈。”我也笑起來。
驢和馬這件事雖然表面好笑，但深入一些想，便發現，我們生活在城市里的人是多么的無知，多么的夜郎自大！
以前,我們的關系不怎么樣,每到她家,隨時都有可能爆發一場“戰爭”.
還記得一次我到格格家去,看見了一樣玩具,就玩了起來.她看見了,連忙從我手里奪了回去.我大聲說:“給我玩一會兒!'”憑什么給你!'她說.“我又不拿走!'我惱羞成怒.她說:”反正不給你!'我底聲說道:“哼!小氣鬼!!'不料,這可被她聽見了,又過來跟我吵,就這樣,我們開始了一場從來沒有過的”大戰爭'.
吵完了,也打完了,最后還是我被打敗了.可我不服氣,暴跳如雷.忽然,我想出了一條“妙計'----咬,來反敗為勝!在她全神貫注看電視的時候,我躡手躡腳的走到了她身后,猛的一下咬住了她的手胳膊,于是,她開始痛哭了起來,我卻幸災樂禍.媽媽過來詢問她:”你怎么哭啦?!'“是嘟嘟咬我啦!'她帶著哭腔說.媽媽生氣地說:”你為什么咬她!'我連忙解釋:“我想玩一下她的玩具不行,還吵了一架,可我吵不過她,打也一樣,我正好是屬狗的,所以就咬她了.'每想到我著一句話說得讓大家哭笑不得.
雖然這件事已經過去好幾年了,但它卻深深地印在我的腦海里.我一想起來就覺得好笑,但是我以后再也不會那樣做了.
森林防火高中語文第二冊第五單元（精選20篇）篇十
我成長的道路中充滿了酸、甜、苦、辣、咸。它就像是一個五味瓶，滋潤并豐富著我的生活，它記錄著我成長的每一步足跡。那布滿幼稚和歡樂的童年，是多么美好，多么令人留戀！那一件件有趣的往事，就像一朵朵開放在我心中的花，無比艷麗，無限誘人。快樂的事兒就像夜空中的星星一樣多得數也數不清，有些已隨時間的流逝而變得模糊不清。成長中的事就像沙灘上的貝殼，密密麻麻，五彩繽紛，有喜、有樂、有怒、有哀。
有一件事，到現在我還記憶猶新。是上小學一年級的時候，有一天晚上，媽媽對我說：“你都上一年級了，可以獨自睡覺了吧？”“當然可以”！我得意洋洋地說，“是嗎？別反悔噢”“怎么會呢？”我自信的回答，心里美滋滋地想：一個人躺在大床上的舒服勁兒，就偷偷地笑了。到了睡覺的時間，我穿好睡衣，準備睡覺。媽媽關上燈、關上門，走了出去。我高興的在被子上滾來滾去。可不到兩分鐘，一種莫名奇妙的恐懼占劇了我的心，腦海里浮現出一些妖魔鬼怪的影子，我已感覺不到曾經溫暖的小屋那溫馨幸福的場景，而是一個冰冷的“鬼屋”。我猛地一下從床上跳下來，沖到門口，想把媽媽叫回來，可剛準備開門，手又縮了回去，我既然答應了媽媽怎么能反悔呢？君子一言，駟馬難追，這樣出去媽媽肯定會笑我膽小，那多沒面子，于是我只好硬著頭皮又上了床。我閉上眼睛，剛安寧了幾分鐘感覺床邊有黑影，白色的窗簾飄動了起來，“啊，有鬼”我嚇的縮在床角，心已提到嗓子眼，靜下來想，不會吧，那有鬼啊？我急忙伸手去開臺燈，小心翼翼的走到窗前看了看，噢，原來是風，是風吹的窗簾在晃動，我懸著的心，頓時就放了下來。此時的我已滿頭大汗、面如土色，我再次爬上了床，心里開始想著那些英雄：奧特曼、超人……，想著他們是怎樣戰勝妖魔鬼怪的，想著想著就迷迷糊糊地睡著了。
一覺醒來，我的心情格外的輕松，發現天仍然是那么藍，云是那么的白，回想起昨晚的經歷感到很可笑，竟忍不住笑出聲來，我長大啦！是個勇敢的男子漢啦！啊！勇氣是那么重要可以戰勝一切呀！我以后也要繼續這樣，努力克服困難。
森林防火高中語文第二冊第五單元（精選20篇）篇十一
“一顆有夢想的石頭能走多遠么?”他說。
“我想唯有行動才能給出答案”我答。
一
二月末，隨州居然還下了一場下雪。
季節輪回仿若刻進石縫里的宿命，不知不覺粗糙的溝壑便已被漫溯的時光覆蓋，掩去歲月原始的蒼白與淳樸。我把車停在十字路口，單腳著地，交通燈切換的瞬間有上一季的梧桐葉掉在胳膊上，連生忽然抬頭問我，是不是就這么過去了整個季節?我也笑，說似乎是的，他抬起腳掌，如同脫僵的野馬義無返顧地撞出那些繁雜的規則。
紅燈。綠燈。
停止。運行。
世界在這樣簡單的符號里循規蹈矩得如同安分的孩子，反握著手掌坐在小小的板凳上，用最初始的天真與單純去練習理解跟接受隱藏在單薄世界背后的復雜喘息。十七個春秋，恍惚瞬間就黯然的年華在意識到到來的那一刻便轟然墜地，荒蕪的雜草在踐踏過的土地上瘋狂地滋生，蔓延擴散到整個青春的慘烈。在過去的十多年的歲月，我一直在用最倔強的姿勢排斥，當有天覺察到年歲已在這樣索然寡味的生活里麻木了觸覺，才忽然改換掉跌坐在地茫然的嘴臉。
哦，這季節怎么能就這么過去呢?
連生把車停在白云湖邊，攀上白色的石頭欄桿，背對著我張開修長的胳臂，白色的風衣被掀開，如同巨大的鵬鳥墜落的凜冽姿態。我盯著他被光暈籠罩的零亂碎發，喉嚨里突然堵得難受。他從想到大都是活在優越里的王子，輕微的一次挫敗便可以輕易地突破他的防衛與韌度值，況且是關系到分科的重大考試糟糕到慘不人睹的地步。
綻放，你說我們還可以怎么做?他停頓一下補充說，或者，該問我該怎么做?
我低著頭看碎掉的葉子落進石板的夾縫里，面對蒼白茫然的青春我們仍舊解答不了關于未來的疑惑跟算計，只能在局限于眼界的地方拼命地自欺欺人，謊說那咫尺之遙被現實的墻壁隔絕了無數道繁瑣的門，需要走到漫長的旅程里才會遇見。
時光會過去，事情會過去。
二
一顆有夢想的石頭。
傍晚的時候，城市的上空會有成群的鳥雀，劃破失去血色的蒼穹，然后可以聽見高壓線電流輸送的躍動。
連生在一個禮拜后選擇了逃避，收拾了簡單的行李離開了這個因為過于熟悉所以恐懼被迫逃離的城市。我站在擁擠的站臺上，握著他的肩膀忍住了眼淚，我說，連生，以后會后悔的么?他不說話，用力地摟住我湊到我耳邊哽咽著說，綻放，答應我不管有多沉重，帶上我一起陪你行走，絕不放棄。我慌亂地點頭，發不出一點聲音的時候他已經提著黑色的旅行包背過臉去。
火車發出躁動不安的轟隆聲，我想起連生被風吹得越加單薄的背影，心里抽絲剝繭般地殘痛不止。車的尾部消失在錚亮的鋼軌上，鋪展延伸向青春未知的茫然與惴惴惶恐。
我握暖自己的手心，咬緊嘴唇說，連生，我會，我一定會。
于是，時間在迅速更替的洪荒中出現了前所未有的澄明，看著手指因為沾染寂寞糜爛的皮膚因為初春的來臨脫落了沉重的厚繭，裹在其中的悲傷融化在清晨穿過操場的第一抹霧氣中。那時的我們，背沉甸甸的書包睡眼惺忪，在推推搡搡的人群里找不到自己的隊伍;那時的我們，會嬉笑著埋怨學校里的早起制度，然后在做操的間隙里解決掉簡陋的面食;那時的我們，可以塞銀白色線的耳機，看著樓頂一點一點亮起來的天空告戒自己新的一天要認真對待。
開始學會為了解算出一道數學題而沉默整個上午。
開始會因為要記些繁雜的地理名稱而在圖上畫些天馬行空的標志。
開始不去畫室，拼命地埋首于案。
三
日歷上死亡的墨跡被風干，一遍又一遍。
我聽見體內機械運轉的巨大聲響，一聲比一聲凌厲，一聲比一聲尖銳，打在耳膜上顫栗進心臟的抖動。在這樣安靜的午后會有突襲而來的恐懼，怕自己哪天睡醒之后變成一尊活生生的化石，頑固而又愚笨。連生已經失去音訊好多天了，走在十字路口的時候至今仍記得他沖出去的迫切與自在，那是渴求甩開束縛的人，那是不輕易跟這世界妥協的孩子。
我握著鋼筆的手心冒出縝密的汗珠，或許這個題目是連生沒有逼問下去的答案，而終歸逃不出這一糾纏。我不顧老師跟同學，拉開門沖了出去，只想打給他，只想告訴他我會帶著他轉移過來的力量做完想做的事。我迫不及待地按了那個號碼，我說，連生，相信我可以帶著共同的信仰走下去，再也不顧及，再也不軟弱地想逃避或者退后。
電話那頭是清晰得讓人刺痛的盲音。
四
我想記下這關于青春的片段，零碎，陣痛。
用最簡單的文字，用最真實的筆調，用最豐富的情感與熱忱。
我不知道自己可不可以做到最好，但是我能保證的是我可以做下去，用所有期望在疲憊青春里堅持用優雅的角度仰望幸福的人的名義堅持下去。可以被嘲笑，可以被評判，也可以欣賞，無論選擇的是哪一種態度都是真誠地在付出這段璀璨年華。所以，即使是跌得很痛也有足夠的力氣支持著繼續往下走，盲目地不去在乎日后的艱辛與困難，因為，我知道邁出了起點，且義無返顧地朝著信仰，朝著他們引領的方向奔馳下去終有一日會看見我們曾埋筆的曙光。
所以，你的手在我手心，我們會走下去。
森林防火高中語文第二冊第五單元（精選20篇）篇十二
夢想，是茫茫大海中的燈塔，為迷失方向的航船引導方向。夢想，是晴朗夜空高高在上的北極星，為迷途的人指明回家的路。有了夢想并讓夢想飛起來，你將看到成功也正在向你飛來。
每個人的心中都有一個夢想，夢想是美好的，但是實現夢想的道路是曲折的，無數人在實現夢想的道路上遭遇了無數曲折，盡管如此，他們依舊大步向前，因為他們知道堅持了，熬過了，夢想就實現了。
東漢時，有一個叫班超的人物。他從小就很有志氣，立志要為國家干一番事業，以取得封侯，為了實現封侯的夢想，他參加了軍隊，因作戰英勇，身先士卒而得到了升遷。后來，班超出使西域。在多次出使西域的過程中，班超只帶著少數人，靠著自己的勇敢和智慧克服了重重困難，為加強漢朝與西域各國聯系，做出重要的貢獻被封為定遠侯。
周恩來少年時就有“為中華之崛起而讀書。”的夢想。周恩來在沈陽東關模范學校讀書時，一天，魏校長把同學們召集起來，問大家：“讀書為了什么?”有的同學說：“為了給自己將來找條出路。”有的同學說：“為了能發財致富。”還有個同學說：“為了幫助父母記帳。”魏校長問周恩來：“你呢，為什么讀書?”周恩來站起來，大聲地說：“為中華之崛起而讀書。”周恩來為了這個夢想，努力讀書，投身于革命，歷盡艱辛，實現了新中國的成立，之后，他為我國的外交事業做出了不朽的貢獻。
貝多芬是一個聾人，但他又是世界上著名的音樂作曲家，這是因為他有音樂夢想，所以，為了實現夢想，他還繼續音樂創作，他在那簡簡單單的琴鍵上，不知流了多少汗水，費了多少心思，于是，一曲‘月光曲’便誕生了，那柔和的曲調，那真摯的情感，使每一個人為之振動。“此曲只應天上有，人間能有幾回聞?”他的耳朵雖然失聰了，但有一盞信念之燈在他的心中為他閃耀。在心燈的指引下他與夢想約定在音樂殿堂，開創出音樂界的一片新天地。
班超，周恩來，貝多芬，他們之所以成功，并不是因為他們是天生的成功者，而是因為他們有一個夢想，并為了實現夢想而努力奮斗。盡管通往實現夢想的道路困難重重，但是為了實現夢想，他們過五關斬六將，終于，皇天不負有心人，他們實現了夢想，并名留青史。
夢想是通往成功的階梯，放飛你的夢想，那么，你將會看到成功正在向你揮手。
森林防火高中語文第二冊第五單元（精選20篇）篇十三
如果你的信念還站立的話，那么沒有人能使你倒下。
――馬丁?路德金。
蝶在沉默了一冬之后，積蓄了全身的力量，終于把飛的夢想變成現實；依米花在沉默了五年之后，爆發了自己畢生的心血，終于把花的芬芳吐露給大家。堅定信念，放飛夢想，你就主宰了自己的世界。
“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”孫臏在忍受了挖去膝骨的酷刑之后，忍耐著、堅持著，執著地用心完成一部流傳千古的兵書《孫臏兵法》。孫臏，有多少人為你的學富五車所折服，有多少人被你的智謀所吸引。你在沉默中靠著堅定的信念，把自己的夢想放飛到藍天中。放飛夢想，別忘了你的堅定信念!
“天行健，君子以自強不息。”這句話曾鼓舞著多少仁人志士，又曾讓多少失路之人重獲新生。盲人作曲家阿炳，你在“幾家歡樂幾家愁”的奔波流浪中，感到靈魂被深深地震撼了，于是一曲《二泉映月》便在你的二胡中誕生了。那柔和的樂音，那真摯的情感，使每一個人為之感動。當小征澤爾指揮完之后，他激動地跪了下來，“此曲只應天上有，人間能有幾回聞?”你的眼睛雖然失明了，但有一盞信念之燈在你的心中為你指航。在心燈的指引下，你把夢想放飛到音樂殿堂，開創出民族音樂的新天地。
怎么能忘記，諸葛亮在南山躬耕的身影。你的才華使劉備三顧茅廬而不悔，你的瀟灑使群儒百口莫辯，而你游刃有余。這是你勤奮的'結晶。“酒香不怕巷子深”，“桃李不言，下自成蹊”，你明白你的苦心終究會得到回報，你只是在等待，等待你的夢想成為現實的那一天。三氣周瑜，你瀟灑自如；七擒孟獲，你鎮定沉著。在信念的支撐下，你創造了經天緯地的大業。
樹立信念，放飛夢想，你將能隨它一起到達美麗的地方。樹立信念，放飛夢想，你將會擁有一個更加燦爛的明天。讓夢想飛翔，讓信念開花。
仰望星空，那似乎沒有纖瑕的星辰在銀河中閃耀，而給了我們無限的遐想。那不染纖塵的星空里，放飛了多少人美麗的夢想。飛上星星的人知道，那里像地球一樣，也有灰塵和石渣，于是他們失去了幻想的自由和權利。我們不能一味沉溺于自己的幻想之中，卻也不能讓自由飛翔的思想湮沒在無情的現實里。
川端康成淺淺的一句“凌晨四點鐘，看到海棠花未眠”瞬間感動了多少心靈。這是夢和現實完美的結合，讓那些世俗之物頃刻間土崩瓦解，讓多少在現實中日漸麻木的心靈得到了溫暖。
正視現實，但不委身于現實；保持幻想，但不沉溺于幻想。讓夢想在現實中跳一曲酣暢淋漓的舞蹈吧!
蝸牛緩緩地向著金字塔的頂端爬行，縱然烈日當頭，因為蝸牛相信，我雖然沒有鷹的矯健，但毅力是我最大的天賦；蜘蛛沒有翅膀卻可以把網結在空中，因為蜘蛛相信，夢想是最好的翅膀；葉子在風雨中飄搖卻依然堅守在枝頭，因為葉子相信一生執著的綠一定會換來一個金色的秋天……而我相信，為夢想插上翅膀，就一定可以沖上云霄。
也許路旁的花會笑我，那么累干嘛，你不過在徒勞罷了。也許空中的鳥會笑我，飛翔是要有天分的。也許天上的云會笑我，你和我比還差得遠哩。不過，我會用微笑告訴他們，是會有太多的坎坷，但我相信天道酬勤。
那個被老師認為是低智商、被學校開除的孩子不也通過自己的不懈努力成為“發明大王”了嗎？那個屢次遭到編輯部退稿，窮困潦倒到只得與一只老鼠為伴的人，不也最終成為享譽世界的動漫創始人嗎？那個渴望成為模特，卻被模特公司拒之門外的女孩，不也是最終成為令人矚目的藝人嗎？想到這里，我更加堅信自己有夢想，就會有希望。
姚明告訴我們：“機會轉瞬即逝，努力了不一定成功，但放棄一定失敗。”邰麗華告訴我們，命運掌握在每一個人自己手中，沒有人可以打倒我們。
有誰會想到，那百米的距離不再成為中國與世界的距離，那幾重欄桿不再成為中國人前進的阻攔，可劉翔說，我來就是要拿冠軍。劉翔的自信為夢想創造了可能。他的拼搏努力，讓中國的國旗高高飄揚在世界上空。
沒有任何一個時刻會讓中國人這么長久地仰望天空，深藍色的天空中，我們在尋找兩雙眼睛。115個小時的太空漫游，成就了多少炎黃子孫所渴望的飛天夢。那一刻，我們可以驕傲地說敦煌壁畫中的飛天成了現實，這是我們所有人努力的結果。
當我站在臨行的家門，蝸牛告訴我，背起行囊出發吧，夢想就是最好的理由；蜘蛛告訴我，如果沒有夢想，連翅膀也會成為累贅；葉子告訴我，永遠不要哀嘆，用一生綠著，然后成熟一個金色的夢。我告訴自己，有夢想就要去追。
振動夢想的翅膀，起飛！
森林防火高中語文第二冊第五單元（精選20篇）篇十四
通過有感情的讀，我知道了杜甫的這篇首詩寫的是“雨”，詩人敏銳的抓住這場雨的特征，從各個方面進行描摹。第一句寫了下雨的季節，直接贊美了這場及時雨。仿佛知曉人們的心思，在最需要的時候悄然來臨。后面三句集中寫“夜雨”。野外一片漆黑，只有一點漁火若隱若現。詩人于是興奮地猜測：等到天明，錦官城里應該是一片萬紫千紅吧。
“曉看紅濕處，花重錦官城。”讓我深深地感受到花兒在接受春雨的滋潤后那欣欣向榮的景象。詩中沒有一個“喜”字，但處處都體現著詩人的喜悅之情。而且，這首古詩用了雨前、雨時、雨后的寫法，其中，雨時寫的最多，描繪了下雨時外面的景色和作者發生的聯想。
我在詩海中遨游，學到了許多新的知識，真好!(。
森林防火高中語文第二冊第五單元（精選20篇）篇十五
進入后得知此地叫石壕村。我和老爺爺老奶奶說話時，聽到有差役來捉人。老奶奶讓老爺爺快點逃走，獨自去應對他們。
差役一進來就用刀架著老奶奶的脖子說：“把你們家的男丁都叫出來。”
老奶奶邊哭邊說：“我三個兒子都去守城了。其中兩個已經死去。只有一個茍且偷生，死去的卻再也回不來了。家里也沒多少男丁了，只有個還在吃奶的小孫子。因為他，兒媳婦才沒有離開這個家，但進進出出沒有一條完好的裙子。我雖然年邁，但請允許我跟你離開。應急河陽需要的勞役，現在還趕得上做早飯。”
夜深了，說話的聲音已經沒有了。隱約間好像聽到有人在低聲哭泣。不知是不是老爺爺在獨自傷感。
大地死一般寂靜。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。戰爭殘酷的一幕浮現在腦海中。
天亮了，我繼續趕路。只有老爺爺和我告別了。
森林防火高中語文第二冊第五單元（精選20篇）篇十六
教材分析：
第一單元有四篇課文，其中《我們的民族小學》《金色的草地》《爬天都峰》是精讀課文。課文從多個側面反映了豐富多彩的兒童生活，體現了我國各族兒童之間的友愛和團結。有的講述了兒童在大自然的懷抱里自由自在、快樂的成長以及它們是如何用兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然的；有的通過記述兒童攀登黃山天都峰，反映了兒童對人生的思考和感悟；有的贊美了鄉村兒童純樸、勤儉、熱愛勞動的好品質。課文內容豐富多彩，充滿了童真、童趣。教學目標：
1．有感情地朗讀課文。
2．體會童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活樂趣。3．掌握36個生字和46個詞語。教學重點、難點：
1．了解我國各族兒童間的友愛團結以及它們幸福的學習生活。2．培養學生熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。3．體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰勝困難的。4．培養自讀能力，使學生感受到勞動是快樂的。學情分析：
三年級的學生，剛剛由低年級升入中年級。開始學習第一組課文，首先考慮的是銜接問題，這一組是低年級和中年級兩個年級語文教學的接口處。除了識字還是教學的重點外，還要求學生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文和初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。要逐步完成由低年級向中年級教學的過渡。設計理念：
教材分析：
列寧、高爾基、李四光、宋慶齡，這是四個閃光的名字，也是四位享譽中外的名人。本組課文講述的就是有關這些名人的故事。
在以往的幾冊教材中，學生曾經接觸到了有關名人的故事，譬如，一年級下冊的《鄧小平爺爺植樹》，二年級下冊的《愛迪生救媽媽》。不同于前幾冊教材中對名人故事的零散安排，本組教材以名人故事為專題，將導語、課文、語文園地、課后練習等內容系統、完整地組織在一起。安排了《灰雀》《小攝影師》《奇怪的大石頭》三篇精讀課文，《我不能失信》一篇略讀課文和一個語文園地。《灰雀》《小攝影師》分別講述了列寧、高爾基和孩子之間發生的故事，《奇怪的大石頭》《我不能失信》記敘了李四光和宋慶齡小時候的故事。四篇課文所展示的不是他們作為革命家、文學家和地質學家的豐功偉績，而是他們日常生活中的平凡小事，正是在這些平凡的小事中，體現出了他們崇高的、美好的品質。與此同時，要培養學生學會邊讀書邊思考，積累語言的習慣。
教學本組教材，要注意各部分內容之間的內在聯系，發揮其整合的優勢。每個教學環節，都要有意識地突出本組專題。在閱讀教學中，要使閱讀教學和口語交際、習作等訓練結合起來，形成一個有機的整體。需要特別指出的是，在本組的導語中，即明確提出了學生在學習過程中要“收集一些名人的故事，更多地了解他們”的要求，此外，在《灰雀》課后，學習伙伴的泡泡中也做了相應的提示。這些內容的安排，是為了“語文園地”中“口語交際”的順利進行所做的準備工作。教學目標設定：
1．會認37個生字，會寫40個生字，掌握詞語表中的46個詞語。2．正確、流利地朗讀課文，分角色、有感情地朗讀《灰雀》、《小攝影師》、《我不能失信》中人物的對話。
3．在對課文閱讀過程中了解文章主要內容，并能通過關鍵詞句體會人物內心活動，體會人物高尚、美好的品質。
4．學會引用人物語言的幾種方式。5．把自己知道的名人故事講給同學聽，講故事時要講得清楚，讓別人聽明白；聽故事時要認真。
6．背誦好詞佳句，背誦“讀讀背背”中的名人名言，搜集更多的名人名言。7．學會通過事情表現人物性格特點的寫作方法，并養成修改文章的好習慣。教學重、難點：
第三單元。
教材分析：
秋天是美麗的季節，秋天是豐收的季節；秋天給人帶來美的感受，秋天給人以豐收的快樂。本組以秋天為專題，由4篇課文組成。《古詩兩首》《風箏》《秋天的雨》是精讀課文，《聽聽，秋的聲音》是略讀課文。課文從多角度描寫秋天，有的表達了在秋天里人們對家鄉、對親人的懷念；有的記敘了孩子們在秋天里活動的歡樂；有的描寫了秋天美好的景色。教材里處處洋溢著濃濃的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的聲音，都會使人們心中產生不同于對其他季節的感受。
本組課文作者抓住了秋天的特點，將秋天的特色描寫出來，教學中引導學生讀懂課文，一邊讀一邊想象，充分利用生活積累，體會秋天的風采，感受秋天的美好，是本組教學的一個重點。第二，課文的語言生動優美，適于朗讀的訓練，要引導學生有感情地朗讀，讀出秋天的韻味，讀出秋天的美好，在理解、朗讀、背誦中，積累語言；第三，本組教材無論是導語、課文，還是語文園地中的口語交際、習作、日積月累，都是緊緊圍繞有關秋天這個專題編排設計的，教學中要使各部分的教學相互關連，緊密配合，使本組教學形成一個有機整體。如，導語中提出了“用手中的筆，描繪我們心中的秋天”，是為語文園地中的習作提出了學習的準備。教學過程中，教師要有意識地引導學生觀察秋天，畫一幅秋天的圖畫。教學目標：
1、會寫34個生字、會認20個生字、正確讀寫29個詞語。
2、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。
3、引導學生讀懂課文，一邊讀一邊想象，充分利用生活積累，體會秋天的風采，感受秋天的美好。教學重、難點：
重點：目標1、2難點：目標3教學準備：課件課時安排：12—15課時。
第四單元。
教材分析：
鮮花什么時間開放，蜜蜂有哪些奇特的飛行本領，玩耍卻玩出了大名堂，怎樣巧妙找到丟失的駱駝，這是多么有趣的內容啊。有的講對植物有趣觀察和發現；有的講對動物的細心觀察和試驗；有的講玩耍中對物品的觀察與發現。課文滲透了在觀察中要用心思考、勤于動手，才能有所發現的意識。全組緊扣細心觀察這個專題，共編排了3篇精讀課文《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》，五篇略讀課文《找駱駝》，且個語文園地（包括口語交際、習作、日積月累、寬帶網），內容豐富多彩。通過本組教學，初步培養學生科學的思想方法和正確的觀察方法。
本組教材體現了以專題組織內容、加強整合的編寫指導思想。比如，專題是“細心觀察”，在教材導語中提示了本專題，又提示學生留心觀察，在《花鐘》后又引導學生去觀察周圍的花和其他事物，還建議寫觀察日記。在《玩出了名堂》后安排小練筆“寫寫玩中的樂趣或收獲”。“口語交際”讓學生說說最近觀察了什么，有哪些新的發現。“習作”則讓學生寫一則觀察日記。在“日積月累”中要求學生讀背反映四季瓜果蔬菜的農諺。而“寬帶網”則引導學生去搜集和閱讀更多的觀察與發現的故事。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流。從中可以看出各種活動之間是相互聯系，密切配合的。在教學本組教材時，要把握好編輯意圖，加強整合的意識，落實教材要求。目標設定：
1、會寫40個生字、會認30個生字、正確讀寫56個詞語。
2、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。
3、初步培養學生科學的思想方法和學會正確的觀察方法。
4、在“日積月累”中要求學生讀背反映四季瓜果蔬菜的農諺。
5、“習作”則讓學生寫一則觀察日記。教學重、難點：
重點：目標1、2、5難點：目標3教學準備：課件課時安排：12—15課時。
教材分析：
本組教材以“中華傳統文化”為專題，由《孔子拜師》《盤古開天地》《趙州橋》《一幅名揚中外的畫》四篇課文組成。課文體裁多樣，內容豐富。《孔子拜師》和《盤古開天地》是敘事性文章，《趙州橋》和《一幅名揚中外的畫》是說明性文章。課文中既有描寫生活中的人物故事，也有神話故事；既有對古代建筑的介紹，也有對古代繪畫藝術的描述。使學生在學習本組課文的時候，能夠從多個側面了解中華傳統文化的博大精深，進一步加深熱愛祖國文化的情感和增強民族自豪感。本組安排了一次綜合性學習，圍繞“生活中的傳統文化”來展開。這個活動既和單元的專題密切相關，又和學生的生活緊密結合，適合在不同地域開展。在課堂上，學生閱讀有關祖國傳統文化的文章，在課余時間，和小伙伴一起通過各種途徑、采用多種方式了解生活中的傳統文化，身邊的傳統文化。這樣做的目的是打通課內學習和課外生活，引導學生了解中華傳統文化的歷史和傳承。教學這組時，在引導學生學好課文的同時，要重點指導學生開展好綜合性學習活動。語文園地中安排的口語交際、習作和展示臺的內容，都是緊緊圍繞本組專題，從交流、展示綜合性學習所得的角度安排的，為學生提供了充分的交流平臺和展示空間。學生可以用多種形式匯報生活中的傳統文化綜合性學習成果。單元教學目標設定：
1、會寫40個生字、會認36個生字、正確讀寫50個詞語。
2、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。
3、讓學生認識古代大思想家孔子和老子;讓學生了解我國古代勞動人民對創造天地的一些神奇想象;讓我們對古代文化的燦爛和古代勞動人民的聰明才智拍案叫絕;在“語文園地”的“口語交際”中，讓學生交流了解到的傳統文化，在“習作”中寫自己活動中最想寫的內容。“日積月累”讓學生借助生肖郵票，讀背體現傳統文化的十二生肖。教學重、難點：
1、重點：目標1、2、3。
教材分析：
本組教材是圍繞著“壯麗的祖國山河”這個專題編寫的，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地組成。從導語到課文、到語文園地，各項語文活動的安排，都是圍繞著歌頒祖國大好河山、展現祖國發展成就，培養學生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。這里有古人贊頌長江雄偉氣勢、西湖迷人風采的古詩《望天門山》《飲湖上初晴后雨》；有反映南疆風景優美、物產豐富的《富饒的西沙群島》；有描繪北國各個季節不同景色的《美麗的小興安嶺》；還有展示現代都市風采的略讀課文《“東方之珠”》。單元內各部分互相聯系，形成一個有機整體，使聽說讀寫各項能力整體推進、協調發展。
在二年級上冊第三組課文和二年級下冊第三組課文的學習中，學生對祖國的大好河山已經有了一定的了解。學習本組課文，可以將新舊兩方面的知識聯系起來，使學生進一步了解祖國的山河壯美。學習古詩，要讀懂詞句，理解內容，體會作者表達的思想感情。學習其他三篇寫景的課文，要引導學生學習作者觀察和表達的方法，在充分的閱讀中，領略美麗的自然風光，體會作者的思想感情。在學習過程中，還要注意引導學生搜集有關資料，加深對祖國山河的了解。同時，指導學生掌握一些積累語言的方法，培養學生積累語言的習慣。教學目標設定：
1、會寫31個生字、會認22個生字、正確讀寫36個詞語。
2、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。
3、“讀讀背背”古代大詩人游歷祖國大好河山時留下的千古名句。
4、讓學生隨著課文的學習，去感受祖國的美麗和富饒。
5、指導學生掌握一些積累語言的方法，培養學生積累語言的習慣教學重、難點：
1、重點：目標1、2、3。
第七單元教材分析：
本組以思想方法為專題，安排了4篇課文，有的講述了將古代兵器矛和盾的長處集合在一起而發明了坦克的經過；有的記敘了外國的一位小朋友，小時候從家門口數了十步埋下的木匣，五年后只數了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周圍的一切都在不斷發生變化的道理；有的用童話故事的形式，告訴人們不要自以為是，人各有所長，不要拿自己的長處奚落別人的短處，看問題要全面，物有長短，不要因為它的長處而看不見它的短處。這4篇課文告訴我們應該怎樣看問題，想問題，要學會善于動腦筋，用科學的思想方法思考問題。
在語文園地中，安排的內容也和本組的專題密切相關。在口語交際中嘗試運用學到的思想方法去思考和解決生活中遇到的困難；在習作中發揮想象寫童話故事；成語故事《刻舟求劍》諷刺了只會按老規矩辦事，不知對變化了的情況應該作出相應變化的人和事。單元教學目標設定：
1、會寫41個生字、會認27個生字、正確讀寫44個詞語。
2、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。
3、指導學生學習本組課文，要邊讀邊想，能聯系上下文理解詞句，讀懂課文內容，初步受到科學的思想方法的教育；體會課文中的詞句在表情達意方面的作用；指導學生搜集有關資料；繼續培養積累語言的習慣。教學重、難點：
1、重點：目標1、2、3。
2、難點：目標3教學時間：13—15課時。
第八單元。
教材分析：
課文圍繞“愛的奉獻”來組織單元：同學們友愛的掌聲改變了一個自卑的殘疾女孩的命運；教育家的“逃生”實驗，在同學們的合作下獲得了成功；圣誕節前夕，金吉婭給予了一個陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也給予了她同情與愛；自稱“好漢”的小男孩查理，在幫助一位殘疾小女孩的同時，也改正自己的缺點。一個“愛”字貫穿全組課文，課文的字里行問處處洋溢著人間真情。有關愛的專題在前幾冊課文中有所涉及，但本單元內容有所擴展，內涵更加豐富。從愛家人到愛朋友、愛同學、愛素不相識的陌生人，這些愛都包含著更多的時代內內容。例如，一次成功的實驗在“有了危險，應該讓別人先出去”的關愛主題下，還含著合作、講求秩序才能成功的現代意識；好漢查理在幫助殘疾女孩的同時，自身的不足也得到改進，在愛的主題下還蘊涵著“信任與理解”的思想。
本單元的各個環節的教學都體現了愛的專題，都是從兒童的經驗世界出發，讓學生能實實在在感受到這種感情。例如，導語告訴學生：愛就在我們身邊，每個人都能獻出自己的愛；所選課文都是發生在兒童之間的愛的故事；口語交際也是通過夸獎身邊的同學來表達愛。因此，教師在教學時要體現整合的教學思想，圍繞專題組織教學活動。教學目標設定：
1、會寫41個生字、會認23個生字、正確讀寫50個詞語。
2、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。
3、通過學習，引導學生發現：只要我們獻出自己的愛，生活一定會變得更美好。教學重、難點：
1、重點：目標1、2、3。
2、難點：目標3教學時間：13—15課時。
森林防火高中語文第二冊第五單元（精選20篇）篇十七
學習目標：知識與能力：
1．學會10個字，認識10個字。查字典，聯系上下問理解相關詞語。2．分角色朗讀課文，默讀課文。
3．理解課文內容，了解雷鳥太太在冬天和春天各穿上了怎樣的衣服。情感態度與價值觀：
激發學生讀科學童話故事及探索自然界奧秘的興趣。
過程與方法：
在整體把握全文的基礎上指導學生閱讀9、24自然段。教學重點：了解雷鳥太太在冬季和春季服裝的特點。
一、激趣導入。
板書（時裝），這個詞語如何理解？（學生發言）。
出示雷鳥的圖片，雷鳥和咱們平時看到的鳥不大一樣，這位雷鳥太太可了不得，她是森林里聰明的時裝專家，隨著季節的變化，她的時裝換了一套又一套，想知道是怎么回事嗎，就跟我們去認識認識雷鳥太太吧！
二、初讀課文，掃清學習障礙。
１、自由讀課文。要求：讀準字音，讀正確課文。２、檢查生字學習情況。３、師生共同正音、糾錯。４、指名分段朗讀課文。
三、交流學習體會，初步感知課文１、指名分角色朗讀課文。（１）指名朗讀。（２）師生共同評議。２、默讀課文。
思考：通過讀課文你都知道了什么？并把不理解的地方做上記號。
３、小組交流學習體會：說說自己知道了什么，并把不理解的問題在小組內進行討論，小組解決不了的問題做好記號。４、全班交流。
５、教師整理學生提出的問題。（較簡單的問題當場解決）。
四、寫字指導。
１、獨立觀察生字表中的字，想一想應該如果記憶。２、小組內交流。
３、將比較難記和易錯的字在全班交流。
五、課堂練習抄寫生字詞。
第二課時。
一、復習導入１、出示生詞，指名認讀。
２、通過上節課的學習，我們對這個故事的大致內容有了一定的了解，同學們也提出了許多有價值的問題，今天我們就一起來繼續學習這篇課文。
二、自主學習、合作探究。
（一）學習課文第1段。
（二）學習第2段。
過度：大雪整整下了一天一夜，第二天早晨，雪停了！一只名叫跳跳的小松鼠從樹洞里爬了出來，它在干什么呢？趕快讀第2自然段，把你感興趣的句子多讀幾遍。生自讀，重點體會第4句。
（三）學習3-7段。
（四）學習課文8-9自然段。
1．過度：看到小松鼠這么可愛，雷鳥大嬸不再生氣了！接下來他們又會說什么呢？（教師讀）。
2．生談知道了什么。
3．課件演示雷鳥在雪地里通過自己的白大衣躲過猛獸的鏡頭！4．學生用自己喜歡的方式夸一夸雷鳥的白大衣！5．書上是怎么說的呢？請大家讀課文的10-14段。
6．生反饋，師相機出示：“白色的羽絨密密的，又柔軟，又暖和。”“。。。和周圍的雪地融成一色。不仔細看，還真的分辨不出來呢！”
24、雷鳥太太的時裝。
（二）學習目標：知識與技能：
１、學會８個字，認識８個字。
２、能聯系上下文或查字典理解生詞與關鍵詞語。３、默讀課文，能完整地講這個故事。
４、理解課文內容，了解雷鳥太太在夏天和秋天各穿怎樣的服裝。過程與方法：
組織學生在課前收集相關資料，課堂上采取小組合作、探究地方式組織學生進行學習，教師適時加以指導。情感、態度與價值觀：
繼續激發學生探索自然界奧秘的興趣。教學重難點：
了解雷鳥太太在夏天和秋天各穿上了怎樣的服裝，引導學生探究其奧秘，激發學生的興趣。教學準備；電子備課。教學時間：二課時教學過程：
第一課時。
一、激趣導入：
（二）齊讀課題。
二、初讀課文，掃清學習障礙。
１、自由讀課文。要求：讀準字音，讀正確課文。２、檢查生字學習情況。３、師生共同正音、糾錯。
三、交流學習體會，初步感知課文１、指名分段朗讀課文。（３）指名朗讀課文。（４）師生共同評議。２、默讀課文。
思考：通過讀課文你都知道了什么？并把不理解的地方做上記號。
３、小組交流學習體會：說說自己知道了什么，并把不理解的問題在小組內進行討論，小組解決不了的問題做好記號。４、全班交流。
５、教師整理學生提出的問題。（較簡單的問題當場解決）。
四、寫字指導。
３、獨立觀察生字表中的字，想一想應該如果記憶。４、小組內交流。
３、將比較難記和易錯的字在全班交流。
五、課堂練習抄寫生字詞。
第二課時。
一、復習導入：
１、雷鳥太太在夏天和秋天各穿怎樣的服裝？指名回答。
２、它為什么要穿這樣的服裝呢？這節課我們就一起來研究一下。
二、自主學習、合作探究。
１、自由讀課文。
要求：找出雷鳥太太換裝的原因，把找到的句子劃下來。２、小組交流。
把自己找到的句子和原因在小組內進行交流。３、交流學習收獲，探究原因。
（１）雷鳥太太夏天穿什么服裝？為什么？指名回答。師生共同評議。
（２）如果你是雷鳥太太，你會怎樣介紹自己的服裝。（３）秋季來臨，雷鳥太太的時裝又發生了什么變化？為什么？雷鳥太太的新衣服究竟是什么顏色呢？指名描述。４、雷鳥太太為什么一年四季總要換衣服呢？（１）小組交流、討論。（２）教師隨機采訪，學生匯報。
三、拓展練習；
１、同學們，你們想對雷鳥太太說點什么呢？
２、誰能用自己的話講講《雷鳥太太的時裝》這個故事。
３、還有哪些動物也會變換“衣服”的顏色？
板書設計：
雷鳥太太的時裝。
（二）夏天————像濃濃的樹影。
避開敵害適應生存。
秋天————像秋天的落葉。
古詩誦讀。
贈劉景文。
學習目標：知識與技能。
1、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。
2、會認“擎”、“猶”。
3、能結合圖畫和注釋了解古詩的大致意思。過程與方法：
以讀為主，引導學生在讀中體會詩意和詩境。情感、態度與價值觀：
體會詩人對秋天的喜愛和贊美之情。
教學重難點：了解詩文大意，體會詩中的意境。教學時間：１課時教學過程：
一、激趣導入簡介作者，導入新課。
蘇軾（1037—1101）北宋文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士。其文汪洋恣肆，明白暢達，為“唐宋八大家”之一。
二、初讀詩文，掃清學習障礙。
１、自由讀詩文。要求：讀準字音，不錯字。２、指名朗讀。３、師生共同評議。
4、自由讀詩文，把不懂的地方劃下來。
5、學生質疑。
（劉景文：名季孫，字景文，蘇軾的好朋友。擎雨蓋：指荷葉。）。
１、對學生不理解的字詞及時解決，不理解的詩句板書在黑板上。
三、自主探究，深入體會。
1、小組交流。
借助注釋，學生小組討論，嘗試弄懂詩句的意思。
2、指名回答。
3、教師小結。
4、自由朗讀詩文。
要求：把自己的體會和感受讀出來。
5、指名朗讀。
教師及時指導朗讀。
四、背誦詩文。
語文樂園。
（八）學習目標：知識與技能：
讀含多音字的詞語；了解漢字一詞多意的現象。描學四季的詞語；背名言；讀一讀描寫雪景的美文。過程與方法：
在讀一讀的過程中，積累詞語，培養語感。情感、態度與價值觀：
激發學生對大自然的熱愛，對生活的熱愛。教學時間：2課時教學過程：
第一課時。
一、讀含多音字的詞語。1．自由讀詞語，讀準字音。注意讀好帶點字的音。2．同位交流讀。
3．說說，你還能用這些字組成別的詞嗎？4．復習一些以前學過的多音字，拓展延伸。
二、認一認描寫四季的詞。1．自由讀詞語，說說你發現了什么？
4．寫一寫，鼓勵同學們選一句作為自己的座右銘。
第二課時。
一、閱讀短文。
1．自由朗讀，讀通短文，勾畫寫的美的詞句。2．同桌合作讀，結合生活體驗交流自己讀短文后的感受。3．指名讀課文，指導讀出感情。4．鼓勵學生把喜歡的句子背下來。
5．拓展延伸，再去找一找描寫雪景的文章，進一步體驗雪景。
二、探究與發現。
1．自由讀，看你發現了什么？
2．聯系小伙伴的提示語，和同桌交流自己的發現。3．全班交流自己的發現。
4．師：你還能說出哪些與季節有關的詞語。看誰說的多？說的好。
5．出示四幅“春、夏、秋、冬”的畫，把剛才的這些詞語寫到恰當的話下面。6．選擇一個季節，向大家介紹以下，用上同學們剛才說的詞語或詞組。
口語交際。
一、創設交際情景，師：我們在前面學習的許多關于“風”的詞語，看誰說得多。
二、今天，我們就來給風圖上顏色好么？
指導學生讀一讀，題目中人物的對話，明確本次口語交際的重點。
三、請學生說一說，你希望風是什么顏色的？
四、小組交流：假如風有顏色，世界會是怎樣的呢？看誰的想法最奇妙。最能體現出自己的個性。
五、小組推薦或自薦2名學生上臺說給全班同學聽一聽，教師引導評議。（重點評議：話語是否清楚、具體。想象是否奇妙，是否表現了美好的愿望。）。
六、假如風有顏色，世界將更加多姿多彩，讓我們那出畫筆，畫出這奇妙的世界吧。
森林防火高中語文第二冊第五單元（精選20篇）篇十八
進入后得知此地叫石壕村。我和老爺爺老奶奶說話時，聽到有差役來捉人。老奶奶讓老爺爺快點逃走，獨自去應對他們。
差役一進來就用刀架著老奶奶的脖子說：“把你們家的男丁都叫出來。”
老奶奶邊哭邊說：“我三個兒子都去守城了。其中兩個已經死去。只有一個茍且偷生，死去的卻再也回不來了。家里也沒多少男丁了，只有個還在吃奶的小孫子。因為他，兒媳婦才沒有離開這個家，但進進出出沒有一條完好的裙子。我雖然年邁，但請允許我跟你離開。應急河陽需要的勞役，現在還趕得上做早飯。”
夜深了，說話的聲音已經沒有了。隱約間好像聽到有人在低聲哭泣。不知是不是老爺爺在獨自傷感。
大地死一般寂靜。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。戰爭殘酷的一幕浮現在腦海中。
天亮了，我繼續趕路。只有老爺爺和我告別了。
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森林防火高中語文第二冊第五單元（精選20篇）篇十九
相傳，春秋戰國時期有一個人，他是全國最擅長于下棋的人，所以人們叫他奕秋。有一次，一個叫王雷，另一個叫李力的人結伴同行。這兩個人不遠萬水千山來到奕秋的住處，請求奕秋叫他們下棋。奕秋答應了教他們下棋，并受他們為入室弟子。
奕秋對這兩人說：“學下棋就要認認真真，不能三心二意。要不就學不好，遭人恥笑的。我可不想，有人說我教出了兩個不會下棋的人。”兩人望著奕秋點點頭，說：“我們一定會記住的。”
第二天，奕秋開始教他們學下棋。王雷和李力坐在棋盤兩端，專心致志地對弈，期間奕秋在旁邊指導。起初周圍一片靜寂，秋風四起，不時幾片落葉飄落下來。兩人正在一邊緊張對弈，一邊聽奕秋的指導。忽然天空中飛來一群天鵝，鋪天蓋地、黑壓壓的一片。王雷好像沒聽倒也沒看到似的，還是專心致志地下棋，聽奕秋的教導。但李力不時就望著天空發呆，心想：“太好了，有天鵝飛過。那我就可以吃一頓大餐了。等等我就去拿弓箭把它們通通都射下來!”他一邊想，一邊捂著嘴笑。奕秋指導得津津有味，王雷也學得不亦樂乎。王雷把奕秋的每一句話都銘記在心，越學越精了。而李力呢，經常想著今天應該去玩什么。
兩個月過后，奕秋讓兩個徒弟對弈。王雷不到一陣子就擊敗了李力。之后王雷成為了奕秋的大弟子，李力被辭退了。李力很疑惑，就問奕秋。奕秋說：“不是你智力不如王雷，而是你態度不如王雷。”
森林防火高中語文第二冊第五單元（精選20篇）篇二十
全球青棋賽，現在開始(主持人)下面由請太傅大人做評審。”一位叫秋的人又奪得冠軍。大家稱他“弈秋。”他在全國的名氣如日中天，太傅大人邀請弈秋為少爺的老師。
弈秋在全國招徒，來報名的居然有十二萬人次，考試的內容且是品與愛心。弈秋不要求棋藝，而要求品學，經過了層層選拔，有一位叫楊知其的學生通過考試，正式成為弈秋的弟子。
弈秋帶著兩個徒弟來到太傅府，叫他們下棋。楊志氣從小生活在貧困的家中，吃得苦，有耐心，上課專心致志，只聽弈秋的教導，弈秋往東，他絕不往西。弈秋最疼愛的也是他，一心以他為驕傲。而那位少爺上課心不在焉，奕秋問他時是一問三不知。可因為他生活在富裕的家里，從沒吃過苦，從沒有體會到時間的寶貴。上課只會浪費時間，望著窗外，一心以為有肥肥的天鵝飛過，便想拉弓搭箭把它射下來。
一年過去了，第三屆青棋賽又開始了，這次的評審是上一屆的冠軍“弈秋”在海選中，大徒弟被淘汰了，只剩楊志氣在場上孤軍奮戰了，比賽結束后，弈秋自豪的把獎牌給了二徒弟，而大徒弟在臺下駐足癡望。一旁的人說：“他們都是弈秋的徒弟，為什么差距就這么大呢?難道是他的智力不如楊志氣嗎?”可弈秋嘆了空氣說：“其實并不是你們想象的那樣的!”
所謂：精誠所至，金石為開，如果你做事專心致志，有恒心和毅力才會有成功的希望!