優秀作文是對文學修養和審美能力的培養，它要求我們在表達中注重細節和情感的表達。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，供大家參考和學習。
會喝水的花盆小學（匯總19篇）篇一
一天，烏鴉在林間玩了一天后，感覺非常疲勞。突然，它看到了半瓶水藏在草叢中。水位太低，烏鴉根本喝不到水。
這時，烏鴉想起祖先的投石喝水法。不過轉念一想，它覺得這辦法太陳舊了，不適合，不僅浪費力氣而且還很不衛生。于是，烏鴉便飛出森林，到臨近的市區找辦法。
烏鴉飛了不一會，來到了一間學校外，看到了許多小學生拿著吸管在喝汽水。烏鴉忽然大叫一聲：“是啊，我怎么沒有想到呢？用吸管不就行了嗎？”烏鴉趁老板沒有發現時，偷偷地叼了一支吸管，就迅速飛回野外。
野外靜悄悄的，加上野草差不多有一個人那么高，想回水可不是件容易的.事。終于找到那半瓶水了，當它把吸管叼進瓶子里的時候，困難有出現了。原來烏鴉根本不夠高，不過慶幸的是，瓶子旁邊就有一塊石頭。烏鴉急忙躍上石頭，大口大口地吸著水。就這樣，這種新型喝水法就在烏鴉群中傳開了。
烏鴉那種遇到困難不灰心的精神值得我好好學習。世上無難事，只怕有心人。
會喝水的花盆小學（匯總19篇）篇二
有一天，烏鴉媽媽帶著烏鴉寶寶去公園玩，烏鴉寶寶們玩累了，她們玩的口干舌燥，突然最小的烏鴉說：媽媽我想喝水。
忽然烏鴉媽媽看見了遠處的一個塑料瓶里有很多水，但是她們的嘴太大了，伸不進去，只好在近處望著，突然烏鴉媽媽想到了一個主意，烏鴉媽媽說：我們去把那個大石頭搬來，把它稍微的放在水瓶的旁邊，先讓最小的烏鴉來喝水，看能不能喝著，要是能喝著我們就每一次都這樣試。最小的烏鴉說：媽媽我能喝著，烏鴉媽媽說：那我們就這樣試吧！就這樣一個一個的試，直到每個烏鴉寶寶都喝著，咱們就回家。
就這樣從中午試到了晚上，全部都喝著了她們就回家了，回家烏鴉媽媽給烏鴉寶寶做了一頓豐盛的晚餐，吃完晚餐就快到8點了，烏鴉媽媽說：孩子們都要到8點了，我們睡覺吧！烏鴉寶寶們聽完媽媽的話就答應媽媽說：媽媽我們睡覺，你明天還帶我們去公園行嗎媽媽？烏鴉媽媽說：行明天還帶你們去，烏鴉寶寶聽見了！就睡覺了看見烏鴉寶寶這么有禮貌！還懂得問媽媽‘行嗎’烏鴉媽媽感覺很驕傲！烏鴉媽媽自言自語說：我家孩子真懂事！很快烏鴉媽媽就睡著了，后來烏鴉媽媽進入了甜甜的夢鄉。
會喝水的花盆小學（匯總19篇）篇三
這篇寓言故事告訴我們，條條大路通羅馬，當一條路走不通時，試試其他的路或許還是捷徑呢；一種想法不能解決問題時，我們能夠換另一種想法，就可能會豁然開朗，就會有“柳暗花明又一村”的感覺和收獲。
在學習上我們也要學習烏鴉扔石子的的方法，遇到困難要明白變通。處理學習上的問題時，一種方法不行，不要氣餒，不要放棄，試著用另一種方法，往往會找到解決問題的途徑。
會喝水的花盆小學（匯總19篇）篇四
教學要求：
1．學會本課8個生字和4個詞語，認識4個字。
2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3．鼓勵學生遇到困難要積極動腦，設法解決。
教學重點：
重點：讀準翹舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，準確掌握“找、看、放、升”的字形。理解“到處、升高”的意思。正確、流利地朗讀課文。
難點：提示生字音、形、義的聯系，幫助學生牢固地掌握字形。
課前準備：
1．一幅畫有瓶子、小石子、大石塊和草葉的背景圖及一只頭可以活動的烏鴉（可用破硬紙板做）。有條件的可準備一個與插圖相仿的玻璃瓶，瓶子里裝好半瓶水，一堆小石子。
2．分別抄錄4段課文的4塊小黑板。
3．生字卡片。
教學時間:2課時。
教學過程：
會喝水的花盆小學（匯總19篇）篇五
今天，我早早地就起床了。因為今天中午我要去李博研家為他過生日了。
匆匆吃完早飯，我就乖乖的坐下來開始俺計劃寫作業了。為了能開心的玩兒，我很早就計劃好了，把作業盡量早地完成，這樣既能擋住媽媽的“嘮叨”還能玩得開心多美呀！時間滴滴答答的走著，我的數學作業在滴滴答答的音樂聲中很快就完成了。約定的時間也快到了，我收拾好桌面趕緊催促媽媽趕緊送我過去。媽媽一開始還不太樂意，我說“遲到是不禮貌的，而且早到才能表達我的誠意呀！”在我的一再懇求之下，媽媽終于答應我了。
媽媽只把我送到了聰聰家的大門口就走了，我走到聰聰家樓下就迷糊了，“他家到底是那個單元，幾樓?"我有些記不清了，在樓下站了半天“該怎么辦呢？沒有電話又不想回家！”我一想我自己去問不就行了，這有什么難的啊！于是，我按記憶中的印象開始從二樓開始挨家敲門，半天也沒有見到一家有人。我的運氣實在是太差了，我開始有些打退堂鼓了。正在這時候我看見了王子軒。原來聰聰一家去接王子軒了。約好的同學一會兒就都到齊了，阿姨帶我們去吃了牛排，又帶我們去了丹尼斯的圣亞電影院看電影，電影的名字叫《勇敢的傳說》。看完電影我們又跑到了新蕾公園，在那里瘋啊跑啊跳啊，玩得是真開心呀！
今天真是讓我玩得開心，無憂無慮的一天啊！祝福我的好朋友小聰仔學習更上一層樓！天天開心！
會喝水的花盆小學（匯總19篇）篇六
一天，烏鴉口渴了到處找水喝，忽然它看見地上有一瓶水，就迫不及待地去喝，可是水只有半瓶，烏鴉的嘴夠不著。聰明的烏鴉想出了一個好辦法，于是，就把旁邊的小石頭一個一個挨著放進瓶里，瓶里的水升高了，烏鴉喝到了水。
這個故事可以看出烏鴉很聰明，遇到問題要動腦筋不能放棄，最終就一定能成功的，我要向烏鴉學習，在學習中努力不放棄。
讀烏鴉喝水有感。
今天我讀了寓言故事《烏鴉喝水》。烏鴉喝不到罐子里的水，本來想離開罐子，突然它看見罐子旁邊有小石子，它就一顆一顆往罐子里銜石子，最后烏鴉終于喝到水了。
這個故事告訴我們做事情要開動腦筋，并且要有耐心和不怕困難的精神。
讀《烏鴉喝水》有感張潔雨。
晚上，我看了一本書，叫《烏鴉喝水》。
一天上午，烏鴉想喝水，烏鴉找到一個瓶子。可是，瓶口太小了，烏鴉喝不到水。它看見旁邊有一些小石子，就把小石子一個一個地放進瓶子里，瓶子里的水漸漸升高了，烏鴉就喝到水了。
我覺得烏鴉很聰明，會動腦筋想辦法，遇到困難時能自己解決。
我遇到困難時，也會自己想辦法。有一天放學時下雨了，我沒帶傘。我想了想，想到了一個好辦法，我把書包頂在頭上跑回了家。奶奶看我沒淋著頭，夸我是一個聰明的好孩子。
我是不是和烏鴉一樣聰明呀?
讀《烏鴉喝水》有感。
我讀了故事大全里的《烏鴉喝水》，故事講得是有一個烏鴉他很想喝水，于是，他找到了個瓶子，里面裝著水，可是水不滿，它喝不著，于是他把石子一個一個的裝進去就喝著了。
讀了《烏鴉喝水》這一文，我要向烏鴉學習的是：不管做什么事情都要多動腦筋思考，想好了再做。
讀《烏鴉喝水》有感。
今天我讀了《烏鴉喝水》這篇故事。
這篇故事的內容講了一只烏鴉口渴了，剛好它看到一個瓶子里盛滿半瓶水，烏鴉高興極了。可是，烏鴉的嘴深不里面，這時，烏鴉想了個辦法，不斷運來石子往瓶里填，它終于喝到水了。
這個故事告訴我們，做事情要動動腦筋。
讀《烏鴉喝水》有感。
一只烏鴉口渴了，到處找水喝。它飛呀飛，終于看見了一個盛著水的大罐子。可罐子里的水很少，罐口太小，他喝不著，它想了一個好辦法，叼來很多小石子，一粒一粒地投進罐子里，石子越來越多，罐子里的水位也越來越高，一會工夫，水就長到了罐口的位置，烏鴉美滋滋地喝起水來。
讀了這個故事，我覺得無論遇到什么困難，只要不放棄，就一定能解決。
讀《烏鴉喝水》有感。
一只烏鴉飛啦一天又渴又累就想停下來找點水喝，它轉了一圈看見一個瓶子，可瓶子里的水很少它喝不到，它看見瓶子旁邊有很多石子，就靈機一動想了一個辦法，辦法是把石子一顆一顆往瓶子里放，最后喝到了水。
通過這個故事我們知道了做人應該多動腦筋，凡事都有解決的辦法，大人們不也常說’世上無難事，只怕有心人‘我今后一定好好學習，像烏鴉一樣多動腦筋，我想我的成績一定會上去的。
讀《烏鴉喝水》有感。
炎熱的夏天，一只烏鴉口渴了，到處找水喝，烏鴉突然發現了一個小點點，飛去一看，原來是一個瓶子，里面裝有半瓶水，可是瓶口太小喝不到怎么辦呢?烏鴉想了一個辦法，她用嘴巴去啄瓶子，想把瓶子啄個洞，可瓶子太結實了他的嘴巴都啄疼了，瓶子還是完好無損，烏鴉又想了想，它把一個石子扔進瓶子里，水位升高，它接著把更多的石子扔進去，水慢慢升高烏鴉就喝到水了，烏鴉開心的笑了!
從這個故事里我知道了遇到困難要動腦筋想辦法解決，不能哇哇大哭，因為哭是解決不了問題的，只有靠自己的努力才能達到目的。
讀《烏鴉喝水》有感。
今天，我讀了烏鴉喝水的故事。一只烏鴉渴得要命，到處找水喝，這時，從遠處飛來一只麻雀：“喂!老弟，你找到水沒有?我也口渴了”，烏鴉說：“算了吧，我還沒有找到呢?”
會喝水的花盆小學（匯總19篇）篇七
相信你們一定聽過這個故事吧：從前，有一只烏鴉口渴極了，它發現一只長頸小瓶里有半瓶水，可是，瓶口很小。于是，它想了一個辦法，把一顆顆小石子兒投到瓶里去，水升高了，烏鴉高興的喝到了水。這件事被伊索寫進了寓言，傳遍了全世界，烏鴉也因此出了名。
有一次，這只烏鴉外出旅游，它又口渴了，可是四處都找不到水，后來，他發現了一口井但，井口很小，井又很深，它喝不著。于是，它又銜來一顆顆石子兒，向井里投去，誰知，投了半天，井水就是不上來。
樹上的喜鵲看到了，便對烏鴉說：“烏鴉先生，這是口井，不是原先的你那個長頸瓶子，你還用那個老方法啊？”
“你懂什么？我的方法可是經過寓言大師鑒定了的，到哪里都適用，怎么會老呢？”喜鵲垂頭喪氣的.飛走了。烏鴉不理會喜鵲，還在那兒投石子兒。
結果可想而知。
會喝水的花盆小學（匯總19篇）篇八
在基地的這一星期，我們過得充實而又快樂。最令人難忘的是我們六三班舉行的大型活動——班級集體生日會！
星期三上午，我們正在訓練，忽然看見馬老師領著一個大蛋糕進了禮堂。“我們班要開集體生日會了！”我們班的同學異口同聲的喊了起來。教官讓我們集合，排隊進入禮堂。
生日會開始了，老師給我們每人發一頂生日帽。帶上生日帽，禮堂里的氣氛頓時熱烈起來。馬老師給我們講了這次生日會的主題構想：1，伴隨父母的信件一起回憶童年，回憶小學六年來成長的點點滴滴，為小學生活畫上一個圓滿的句號；2，學會感恩，感謝父母、老師機身邊的朋友親人；3，擁抱朋友；4，吃蛋糕。真沒想到老師竟然帶來了那么多父母寫給孩子的信！我把信件發到每個同學的手中。同學們打開信件，認真閱讀，有的同學竟然感動的熱淚盈眶。我也被媽媽寫給我的信感動了。是啊，我的每一步成長都離不開媽媽幫助與鼓勵，我應該感謝媽媽，同時也感謝老師，感謝朋友。在擁抱朋友的環節中，我深情地擁抱了我的好朋友張儀、王琛玥、張夢薇、常紅敏、呂久林、田雅詩、張曉仝……開始吃蛋糕了，同學們歡呼雀躍，領到蛋糕的同學吃得津津有味，仿佛在品嘗人世間最美味的佳肴。在我領蛋糕時，老師深情地對我說：“你雖然不是我們班學習上拔尖的，但是你的綜合素質卻令人佩服，希望你好好保持，將來能有所作為……”我會把老師的話深深記在心里，努力去做，努力做最好的自己！
我們的生日會在同學們地歡聲笑語中結束了，但這次聚會卻會永遠記在我的心里，并且激勵我進步。
會喝水的花盆小學（匯總19篇）篇九
烏鴉的祖先因為那次喝水而變得小有名氣。烏鴉也因此變得驕傲自滿了。
這天，他受到邀請去參加“歌唱大賽”頒獎典禮，他穿上神氣的燕尾服去赴約了。
烏鴉飛過了一大片森林，忽然，他覺得有點口渴，就飛到了一口井邊，看見那里有很多只只猴子正在井邊費力地打水。烏鴉看見了，走了過去問：“兄弟，這兒有水喝嗎？”猴子一看說：“原來是聞名遐邇的烏鴉啊！”說著便很有禮貌的把剛才打上來的水端給烏鴉喝。可是，烏鴉不緊不慢地說：“不用了，你們這么辛苦打的水留著自己喝吧！我自己能喝到這井里的水的。“烏鴉心想：這個問題還難得到我嗎？讓你們看看我們烏鴉有多聰明，哼，你們這群猴子真笨，還這么費力地打水，看我的吧！”
它大搖大擺地走過來看了一下井，又環視了一下井邊。接著就開始銜著一塊小石頭扔進井里，心想：“想當年我的祖宗就是這樣出名的。”說完，又繼續把小石頭扔進井里。
旁邊的猴子傻眼了，忙上前勸阻：“親愛的烏鴉先生，用您的方法喝小瓶子里的水還可以，但想喝到井里的水就難了。”
烏鴉生氣地板起臉來：“你們知道什么啊！我的祖宗當年就是用這個辦法喝到小口瓶子里的水，那時你們誰都沒有辦法，就是我們烏鴉想到了。沒想到你們現在還是這么笨，不會用腦子辦事。”
說完，烏鴉接著往井里投小石子。
猴子們見狀，紛紛搖頭，一個個都走開了，只剩下烏鴉一個人在井邊自滿地投石子……
大家一定能猜到，他最后是不是能喝到水，是不是還能趕上頒獎典禮吧？
會喝水的花盆小學（匯總19篇）篇十
《烏鴉喝水》是《伊索寓言》中一個寓言故事。透過講述一只烏鴉喝水的故事。告訴人們遇到困難要運用智慧、認真思考才能讓問題迎刃而解的道理。
創作背景。
公元前6世紀，古希臘寓言家伊索，透過流傳的民間故事，經過加工創作了具有諷刺性質的動物故事，為了教人為人處世和做人的道理，因此創作了烏鴉喝水這個故事。
藝術特色。
這個故事主要敘述烏鴉找水喝的過程，表現了烏鴉找不到水喝的著急，但是找到水又喝不到嘴里的無奈，最后它想出好辦法，透過自己的辛勤勞動最后喝到了水的喜悅。
思想資料。
人們在做事情的過程中，容易構成慣性思維，一旦打破慣性思維之后，就會發現天地豁然開朗，驚嘆原先做一件事情竟有那么多的方法。開動腦筋，抓住事物本質，就能找到解決問題的辦法，生存就是這樣一門學問。
在這個故事中能夠看出，聰明的烏鴉運用它的機智最終喝到了瓶中的水。這個故事也告訴讀者，如果在學習中，遇到困難，要像烏鴉那樣開動腦筋，只有這樣才能找到解決困難的方法。
《烏鴉喝水》被選為人教版（版）語文書中一年級上冊第八組第十三課的課文，用來教導孩子們要認真思考問題。
作者簡介。
伊索(公元前6～公元前560年)，公元前6世紀古希臘著名的寓言家，與克雷洛夫、拉·封丹和萊辛并稱世界四大寓言家。他曾是薩摩斯島雅德蒙家的奴隸，曾被轉賣多次．但因知識淵博，聰穎過人，最后獲得自由。之后，伊索開始環游世界，為人們講述他的寓言故事，受到古希臘人民的喜愛。
會喝水的花盆小學（匯總19篇）篇十一
你曾注意過，你腳下那默默無聞的泥土嗎？也許，你只注意那路旁那校驗的鮮花吧！
也許你從來沒有發覺過，你腳下還踩著那為我們做出貢獻的泥土！
看，他全身都是灰色的，沒有鮮花光彩照人，也沒有嫩草引人注目，因為他只是一寫平凡的泥土。但是你知道它為我們做出了多大的貢獻嗎？蓋房子時，它用來做水泥。土地里，你土被用來種各種東西。
泥土是那么神圣，泥土是那么高貴。大家還記得吧。奧運會上，運動員們激情演出，但是，在精彩表演的'背后，又是誰，在含辛茹苦的付出呢？是教練，是教練在兢兢業業的付出。但是，在表演中，人們總會說：“運動員真棒啊！”誰曾經想過教練呢？教練好象泥土，為人們付出，而不要回報。
花的一生，短暫而美麗，而花的背后，泥土含辛茹苦，收藏天地精華。
會喝水的花盆小學（匯總19篇）篇十二
清晨,小明收拾好了上學的用具,準備去上學，送鮮花作文。上學的路上，他在想著今天師月1日教師節，送老師什么禮物呢?“賣花了，好新鮮的花喲!”對了，就送給老師鮮花。小明心里一陣歡喜，就送鮮花。
“阿姨，我買兩束鮮花!”小明拿出平時的零用錢遞給賣花的阿姨。
“小朋友，你買花是送給老師的吧?”
“是呀，今天是教師節，是老師的節日。”
“既然你是送給無私奉獻的老師，那我就不要你的錢了。”
“真的嗎?你不要我的錢?”小明眨著那雙水汪汪的眼睛問道。
“是真的，老師是值得尊敬的，是太陽底下的行業。老師對下一代的關懷，比我送你兩束花要多得多。”
“謝謝阿姨。”小明謝過阿姨以后，高高興興地向學校的方向跑去。
來到老師辦公室的窗前，老師不在那里，老師的老花鏡靜靜的躺在語文書上面。花插在哪兒呢?對拉，小明把目光落到了哪個筆筒里。在陽光下，小明的微笑是那樣甜蜜，鮮花又是那么美麗。他想到老師看到那有著一個小故事的鮮花所露出的表情，微笑更加燦爛了!
今天是教師節,蘭蘭很早就起了床，她特意穿上最喜愛的粉紅色的衣服，扎上金黃色的.蝴蝶結。
匆匆吃過早餐，蘭蘭拎起書包往身后一背，撒腿向城郊跑，想給老師采束鮮花兒。城郊的道路兩邊盡是數不清也叫不上名字的鮮花,色彩繽紛,千姿百態,賞心悅目!蘭蘭想：平時老師為我們操勞,教師節采什么花才能表達對老師的感激之情哪?對了,挑選十朵最美麗的,既象征著十分寶貴,十全十美,又象征著桃李滿天下。采呀采，選呀選，直到心滿意足才哼著《長大了我就成了你》，一溜煙兒跑回學校，她想趕在老師之前到學校。
蘭蘭一進學校，遠遠看見老師的辦公室窗戶已經打開了，“真遺憾，我來得這么早可還是比老師晚”蘭蘭自言自語。蘭蘭向里一看，老師不在，八成去教室了，太好了。她躡手躡腳來到老師辦公桌前，只見桌子上擺著的臺歷翻到了9月10日，多么神圣的日子啊!臺歷旁放著教科書和一本剛批改完的作業，作業本上擺放著一副花鏡，筆筒里還插著一只筆尖上帶著一滴紅墨水的沾水鋼筆呢。這紅墨水是老師的心血呀!她平日里起早摸黑，早出晚歸，累得她40幾歲眼睛也花了，兩鬢也添了幾根白發。老師真象蠟燭啊，燃燒自己，照亮我們。蘭蘭想到這兩眼濕潤了。
蘭蘭愣愣地站那里,“難道給老師送束花就報答嗎?不!老師的奉獻是無私的，無需報答，如需報答，只能是她們的學生茁壯成長，成為國家優秀的建設者和接班人。”想到這，蘭蘭深情地望著老師的辦公桌，久久不愿離去。后來，蘭蘭把鮮花插在校園花壇里，頓時，校園里飄滿了迷人的花香。
今天是教師節,蘭蘭很早就起了床，她特意穿上最喜愛的粉紅色的衣服，扎上金黃色的蝴蝶結。
匆匆吃過早餐，蘭蘭拎起書包往身后一背，撒腿向城郊跑，想給老師采束鮮花兒。城郊的道路兩邊盡是數不清也叫不上名字的鮮花,色彩繽紛,千姿百態,賞心悅目!蘭蘭想：平時老師為我們操勞,教師節采什么花才能表達對老師的感激之情哪?對了,挑選十朵最美麗的,既象征著十分寶貴,十全分寶貴,十全十美,又象征著桃李滿天下。采呀采，選呀選，直到心滿意足才哼著《長大了我就成了你》，一溜煙兒跑回學校，她想趕在老師之前到學校。
蘭蘭一進學校，遠遠看見老師的辦公室窗戶已經打開了，“真遺憾，我來得這么早可還是比老師晚”蘭蘭自言自語。蘭蘭向里一看，老師不在，八成去教室了，太好了。她躡手躡腳來到老師辦公桌前，只見桌子上擺著的臺歷翻到了9月10日，多么神圣的日子啊!臺歷旁放著教科書和一本剛批改完的作業，作業本上擺放著一副花鏡，筆筒里還插著一只筆尖上帶著一滴紅墨水的沾水鋼筆呢。這紅墨水是老師的心血呀!她平日里起早摸黑，早出晚歸，累得她40幾歲眼睛也花了，兩鬢也添了幾根白發。老師真象蠟燭啊，燃燒自己，照亮我們。蘭蘭想到這兩眼濕潤了。
蘭蘭愣愣地站那里,“難道給老師送束花就報答嗎?不!老師的奉獻是無私的，無需報答，如需報答，只能是她們的學生茁壯成長，成為國家優秀的建設者和接班人。”想到這，蘭蘭深情地望著老師的辦公桌，久久不愿離去。后來，蘭蘭把鮮花插在校園花壇里，頓時，校園里飄滿了迷人的花香。
會喝水的花盆小學（匯總19篇）篇十三
媽媽的節日——“三八”婦女節已悄然來到。媽媽的節日，總得要送媽媽禮物吧！可是，送什么好呢？送吃的吧，媽媽成天說要減肥；送衣服吧，不知道尺寸，怕不合適；送用的吧，不知道該挑什么。突然，我看到了窗臺上的刺梅，嘻嘻，就這么辦！
我拿了19元錢，就去金川公司職工醫院對面的有情花店買花了。我買了三枝黃色的康乃馨，三枝粉色的康乃馨，三枝白色的，花瓣上面有些紅色的康乃馨。然后我再用1元錢幫這些花穿了一件小衣服，便回家了。到下班時間了，我把花藏在身后，等著媽媽的到來。媽媽和同事吃完飯回家后，我便將鮮花捧到媽媽面前。媽媽頓時呆住了，我等不急了，便催促著說：“快，聞聞，花香不香？”媽媽說：“只要是寶寶送給媽媽的，什么都好！”我不禁流下了幾顆晶瑩的“珍珠”。
我送花給媽媽不僅僅是因為今天是三八婦女節，還因為要感謝媽媽的愛。有一次，媽媽的同學從西藏帶了那里的特色小吃給媽媽，可媽媽卻一口也不吃，無私地給我吃，我把一塊牛肉干打開，嘗了一口，啊！真好吃啊！我拿了一塊給媽媽，可媽媽怎么也不肯吃，還不停地說：“你吃吧，我不愛吃”。當時我想：這么好吃的東西媽媽怎么會不愛吃呢？現在才知道媽媽是舍不得吃。我的媽媽真好！
康乃馨代表健康、溫馨。我要把媽媽的愛永遠銘記在心。啊！媽媽，我永遠愛您！我要用這花來寄托我對您的愛！
會喝水的花盆小學（匯總19篇）篇十四
那一天，天氣很好，我剛吃完飯，提前準備一個人去樓底下散散心。剛來到樓底下時，就看到了一位老爺爺帶著孫子經過一家小商店，孫子吵著鬧著要買玩具，求知欲使我停住了步伐。這位老爺爺用開裂的手摸了袋子，臉部劃過一絲舍不得，看得出老爺爺并不富裕，但還是湊夠了錢給孫子買來玩具。
孫子取得玩具后跑跑跳跳，一個回身，手一不小心撞沒了周圍的花盆，只聽“呯”的一聲，花盆被摔得七零八碎。老板娘循著聲音擺脫店面，叫這位老爺爺虧本。老爺爺除開忙賠不是以外，并未能取出錢來，由于買玩具后，他的袋子早就空空如也。老爺爺再三注重，自身就離去一小一會兒，立刻就拿錢回家賠。顯而易見，他是借款來到。
營業員偷偷告知老板娘，原先老爺爺是靠回收廢品過日子，日常生活極為不容易。
對啊！一次善行，一種了解，一份關懷，能溫暖別人，點亮自身。
會喝水的花盆小學（匯總19篇）篇十五
我，是一塊不起眼的泥土。在百花齊放的花園里，我和她們形成對比，一個所有人愛，一個所有人嫌。
春天，百花盛開，姹紫嫣紅，五彩繽紛，可誰會注意到我呢？這里的花兒無一不嘲笑我丑陋的外貌，可這世界上的植物那個不是我們泥土提供營養？他們還嘲笑我的外貌？瞧這郁郁蔥蔥的大樹，生機勃勃的小草，五顏六色的花朵，哪個沒有我們泥土的功勞啊？“瞧那幾朵花兒開得多艷啊！”一個姑娘贊嘆道。可是她們為什么注意不到我啊？她們為什么看都不看我一眼呢？算了，我還是繼續我的工作吧！
這時，從門口走來一對父女，你女兒贊嘆著美麗的花朵。可那位父親卻低頭看著我，他要干嘛？父親輕輕“摸”了“摸”我的頭，“女兒，你知道這些花朵的營養從哪來嗎？”“從泥土里來呀！”女兒看著父親。她的父親語重心長地說：“是啊！可是，有人贊賞過這些默默奉獻的泥土嗎？我要告訴你，女兒，你以后一定要做一個默默奉獻的人，知道嗎？不要因為他們臟而討厭他們，他們默默奉獻的精神值得我們學習啊！”
那位父親的話很對，我一定會無怨無悔地繼續做一塊默默奉獻的泥土！
會喝水的花盆小學（匯總19篇）篇十六
它沒有絢麗的色彩，只有單調的黃色；它沒有美麗的傳說，只有永恒的厚重；它沒有浪漫的詩篇，只有無言的樸實；它沒有鉆石珍珠華麗，沒有星星月亮閃爍，甚至連它的名字都佷不起眼——泥土。世界的每個角落都有它的身影，世上的生物都需要它的哺育，它太平凡了，以至于人們常常忽視了它們的存在。它默默地生存著，卑微而渺小。它從來只是陪襯，養育了千千萬萬的花草樹木，但它始終無私奉獻著。許多人討厭泥土，還有一句古話令人鄙夷：“時時勤拂拭，勿免染塵埃。”如果沒有這無數細小的泥土顆粒，哪里有鮮嫩的竹筍供人品嘗；如果沒有這無數細小的泥土顆粒，哪里有植物盆景供人欣賞；如果沒有這無數細小的泥土顆粒，哪里有高樓大廈供人們居住。我贊頌泥土，贊頌它無私奉獻的品質，向它學習不求回報的精神！
老師點評：文章以排比句入題，入題自然，也寫出了氣勢，讓讀者被小作者新穎的觀點吸引住了。泥土是人們常見的，但卻不為人們所重視，小作者在這篇文章中著力突出泥土的重要，展現出了泥土的無私奉獻的高尚精神，為泥土進行了“平反”。因為，人們常常討厭泥土的組成部分——灰塵。小作者還對與之相關的一句詩進行了批駁。文章觀點鮮明，立意新穎，小作者的視角比較獨特，文章讓人賞心悅目。
會喝水的花盆小學（匯總19篇）篇十七
從前，有兩只烏鴉結拜為兄弟。有一天，樹林里沒有水喝，它們兩個滿山遍野都找遍了，才發現山上有一瓶水。它們就火速向瓶子進發。它們到那兒一看，瓶子里的水異常稀少，怎么樣才能喝到可口的水呢？一只烏鴉高聲地說：“我們要用傳統的方法把石頭一顆顆放進瓶子里。”另一只烏鴉說：“我們要找一根吸管吸水。”
兩只烏鴉發生了激烈的爭論。最后，放石頭的烏鴉沒有喝到水，另一只烏鴉把吸管放進瓶子里再吸水，水全都被它喝光了。
我們要有自己的主見，不能沒有自己的想法，其實，創造力可以更省力。
會喝水的花盆小學（匯總19篇）篇十八
忽然，不知從哪里突然閃出一個漂亮的小女孩兒，看樣子只有六七歲的模樣，一頭烏黑的短發，黑黝黝的臉蛋，赤著的小腳丫上沾滿了泥土。“想什么呢？玩去！”不等我看仔細，她就拉起了我的手，蹦蹦跳跳的向外跑，拉著我轉過一個彎，哇，我從沒見過那么大的土堆，不，應該叫“土山”。“等什么，走，上去”。聽了她的話，我毫不猶豫的爬上了土坡，跟這幫“山神”們盡情的玩了起來。堆“城堡”，筑“圍墻”，挖“陷阱”，互相鑒賞作品，然后像一幫小猴子似的從坡上往下蹦，有松軟的泥土保護著，赤著的小腳丫兒一點兒也感覺不到疼，還故意的“不小心”一下子撲倒在大地的懷抱里來回打滾。我們打呀、鬧呀、笑呀，夕陽映紅了我們我們頑皮的笑靨，也映紅了大地母親的胸膛…….
會喝水的花盆小學（匯總19篇）篇十九
那年，我剛6歲，住在奶奶家，奶奶經常帶我去放羊，我習慣看著它們在哪兒吃青草，習慣它們在我身邊放肆地玩耍……我愛和小羊在一起玩，經常學著小羊趴在松軟的泥土上吃草……那時，甭提有多歡喜、快樂了……7歲時，媽媽突然對我說：“孩子，我們要搬到城里去住了。”我說：“媽媽，奶奶去嗎？”媽媽說：“奶奶不愿去。”我哭喊著：“媽媽，我一定要帶奶奶去！
8歲、9歲、10歲……我經常把那把泥土拿出來聞一聞，它閃爍著泥土的氣息……。
現在，在城里上學了，可奶奶還住在那有著松軟的泥土、破舊的小屋的鄉下，我雖在城里，可還是堅持每年去看奶奶，每次去看奶奶時，奶奶總是抓著一把泥土笑呵呵地對我說：“寶貝，這些泥土帶回去做個紀念，住在城里可別忘了你的奶奶和家鄉啊……”我也總是會調皮地對奶奶說：“奶奶，我不會忘的……永遠不會……”