優秀作文是對語言文字的精準運用和思維表達的集中展示，我們要不斷提高自己的寫作技巧和修養。接下來是小編為大家推薦的一些優秀作文范文，希望大家能夠從中學到一些寫作的技巧和方法。
有趣的實驗做實驗做個有趣的實驗（實用13篇）篇一
星期天，我做完作業，就開始做熱脹冷縮的實驗。我從陽臺上找來一塊鐵球、一條鐵鏈、一個架子、一瓶熱水、一只杯子和一盆冷水。
我先把架子放在桌上，用鐵鏈把鐵球給接上，然后慢慢地讓鐵球從架子上面的洞里穿過。之后，我先把熱水瓶蓋擰開，把熱水倒入杯中，然后把瓶蓋擰上，接著我把鐵球浸在水中。過了45分鐘，我把鐵球拿出水面，想通過架子上的洞。可是，不知怎么搞的，球變大了，怎么也拿不出來。我就跑到大房間問哥哥：“哥哥，我把鐵球浸在熱水中后，怎么會變大呢？”哥哥笑著說：“你把鐵球浸在冷水中，看會發生什么變化！”我聽了，立刻跑回房間，把熱水倒掉，換上冷水，我再把鐵球在冷水中浸了一會兒，奇跡出現了，鐵球已經能通過架子上的洞了，我高興地又叫又跳。高興過一陣子之后，我就疑惑地問哥哥：“哥哥，我照你說的做了，怎么真的能拿出來呢？”哥哥微笑著說：“固體有熱脹冷縮的性質，固體受熱時，體積會膨脹。固體受冷時，體積會縮小。”
有趣的實驗做實驗做個有趣的實驗（實用13篇）篇二
最近我在書柜里發現了一本《科學實驗》，開始只是翻著看一看，后來覺得很好看，就看了起來。其中一個故事說從前有兩個國家打仗，有一個國家屢戰屢敗，后來在一個火車站內捕獲了一個婦女，敲開她帶的雞蛋后發現里面寫滿了情報，至此之后，那個國家再也沒有打過大敗仗了。我對這個故事很感興趣，便開始做這個實驗。
在爸爸的支持下，我備好了材料。我先找了一根毛筆，然后在醋里來回翻滾，好讓毛筆沾滿醋。隨后我把我精心準備的一個特大號的雞蛋緊緊地攥在手里，用那桿毛筆洋洋灑灑的寫下了我的名字。隨著一個漂亮的弧形翻轉跳躍，我們的雞蛋運動員跳入了沸騰的冒泡泡的水中，而我則是滿懷期待的望著鍋，等著“奇跡的出現”。時間一分一秒的過去了，“這個雞蛋應該顯出字了吧，我去看看”想到這里，我立刻沖進廚房，把火關了，等水冷了之后迫不及待的用手把雞蛋取了出來，準備剝殼。在剝殼的時候時候我很緊張，細密的手汗流了下來。我把蛋殼快速剝了下來。“皇天不負有心人啊，我辛辛苦苦制作的‘名字蛋’終于誕生了！”我高舉著寫著我名字的蛋欣喜若狂，手舞足蹈，心里充滿了勝利的喜悅。
有趣的實驗做實驗做個有趣的實驗（實用13篇）篇三
奇怪奇怪真奇怪！看著講臺上擺放的勺子、鹽、鍋、一個生雞蛋和一個空杯子，同學們納悶了：“陳老師今天這葫蘆里賣的是什么藥呀？”正當大家議論紛紛時，陳老師神神秘秘地開了口：“孩子們，今天咱們來做個實驗……”
哦，原來如此！在同學們的驚呼聲中，飾演開始了。我們先后做了土電話、剪刀吸卡片……最吸引我的還是陳老師做的“火燒孫悟空”。
陳老師先在鍋里放了一些水，把紙孫悟空泡在里面。幾分鐘后，老師又把酒精倒進鍋，再用打火機把酒精點著。頓時，大火騰空而起，像活蛇一樣。我在一旁看著，只覺得滾滾熱浪向我襲來。有些同學不忍往下看了，他們難以接受孫悟空在陳老師的“八卦爐”里被煉得慘不忍睹的模樣了，畢竟他只是一張紙孫悟空呀！有些同學連連嘆氣，說：“那紙孫悟空一定已經成為一堆灰燼了。”有的同學則在一旁耐心地等待看那紙孫悟空狼狽不堪的`樣子。
十幾分鐘后，大火漸漸退去，同學們迫不及待地要看孫悟空。老師從水盆中撈出孫悟空。神了！孫悟空竟然完好無損，顏色還是那樣鮮艷！有幾個同學嚇得連連后退，不斷地叫：“媽呀，是人是鬼啊？”陳老師問：“有誰知道這是為什么嗎？”教室里頓時鴉雀無聲。正當同學們百思不得其解時，陳老師笑瞇瞇地說：“因為剛才我把孫悟空浸到水里泡了泡，所以蘇悟空就有了一層‘水保身’，燃燒的是酒精，當然傷不了他呀！”說者，又拿起一張沒有泡過水的紙孫悟空燒起來。眨眼功夫，那紙孫悟空就劃為一堆灰燼。同學們看得直點頭。
真是一節難忘的實驗課！原來，生活處處有學問呀！
有趣的實驗做實驗做個有趣的實驗（實用13篇）篇四
你聽說過雞蛋放入鹽水中會浮起來嗎？我今天就來做個小實驗來證明一下。
我先準備的材料有：一顆雞蛋、一袋食鹽、一個杯子、一根筷子和一把小勺子。實驗開始了。我先打了多半杯的水，把雞蛋輕輕的放入水中，雞蛋像皮球一樣彈了兩下，慢慢沉入水底。然后我用勺子挖了一勺食鹽，放入水中。又用筷子攪了幾下，可他還是沒有浮上來，我猜想：是不是食鹽加的太少了？我又放了一勺、兩勺、三勺，加入第五勺的時候，我拿筷子有攪了幾下，直到食鹽被溶解了，她才慢慢的從杯底浮了下來，可是，水卻變成白色的了。
有趣的實驗做實驗做個有趣的實驗（實用13篇）篇五
放假了，表姐來到我家，問了我一個有趣的問題：“你能在棉花里種菜嗎？”我笑笑：“這怎么可能，沒有水、土、陽光，植物怎么能生長呢？”“你就試試嘛。”表姐催促著我。我只好答應。我從一個袋子里拿出一些棉花，再拿來一個模具。表姐給了我一些菜籽，和幾張浸過水的面紙巾，這就算是實驗的.道具。在表姐的指導下，我把面紙巾均勻地放在了模具里。再將棉花均攤在面紙巾上，之后把菜籽撒在棉花里，然后往棉花上撒一點水。
最后，再由表姐把放了菜籽的模具放到陽臺見光處。表姐將模具放好后，叮囑我：“你千萬要記住，有時要撒點水到棉花里喲！”我點頭表示記住了。幾天之后，我用手捧了一些水，準備去“澆菜”。可一到陽臺，我驚呆了。模具里的棉花泛出了一絲綠意，棉花上方還有許多綠油油的小芽頭。我將水撒到模具里，小芽頭在陽光的反襯下顯得更綠了，它們好像在對我說：“謝謝你，幫我洗了個涼水澡。”又過了幾天，表姐來了。她一進門，來不及坐下就把我拉到了陽臺。這時，我更驚訝了——模具里不再是綠綠的小芽頭，所有的菜籽都發芽了，并長成有四五厘米長的菜苗，一片蔥綠，提前為我們帶來了盎然的春意。表姐拿來小刀，割下了菜苗。我急了，忙阻止表姐：“菜苗長勢多好呀，為什么要割掉它？”“菜苗長到這個階段，就不能放在棉花里了。”
表姐解釋道，“植物生長需要水、陽光，但剛開始種植時土壤并不重要，只要有水、陽光，它就能生長。可一旦發芽長苗了，這些植物就需要從土壤里吸收養分，即使不將它們割下來，它們也會在模具里枯死的！”我聽了，似懂非懂地點了點頭，隨后又問：“那為什么你還要讓我種這些菜呢？”表姐朝我做了個鬼臉：“因為把它割下來炒著吃可香了！”哦。我懂了。不久，表姐便端著一盤香噴噴的“炒菜苗”從廚房出來。我吃著菜苗，心里美滋滋的。這次實驗，我既嘗到了美味的炒菜苗，又收獲了一個新知識，真是獲益匪淺呀！
有趣的實驗做實驗做個有趣的實驗（實用13篇）篇六
今天，我做了一項。
首先，我把一個空汽水瓶放進了冰箱冷凍起來。
過了一個小時，時間差不多了，我把汽水瓶拿出來，把一個事先準備好的氣球的開口以迅雷不及掩耳之勢地套在汽水瓶的瓶口上，立刻把瓶子放在水中，然后就坐等奇觀。
過了一會兒，意想不到的事情發生了：氣球越來越大，好像有人在吹一樣。
這是為什么呢？我從書本里找答案，原來，是因為瓶子放在冰箱里，溫度非常低，拿出來放在水中后，瓶子里的空氣吸收了水和外部空氣中的熱量，開始膨脹，瓶子里的空氣因體積變大而向外溢出，把氣球“吹大了”。
啊，小實驗真有趣！
有趣的實驗做實驗做個有趣的實驗（實用13篇）篇七
記得二年級時，老師在教室給我們做了一個有趣的試驗。
那一天，上課鈴聲剛落，就看見老師拿著一個裝有一半水的礦泉水瓶子放在講臺上，對大家說：“誰能吹倒它？”教室里的同學們都高高舉起了自己的手。老師選了一位同學，把他叫做“一號大力士”。只見這位“大力士”胸有成竹的.走上臺來，運足氣力猛地向瓶子一吹，可瓶子卻紋絲不動。緊接著“二號大力士”上場了，他快步走上講臺，深吸一口氣，用盡全身力氣向瓶子吹去。可瓶子依然紋絲不動，他只好也失望的走下了講臺。看著同樣失望的我們，老師提出同時請兩位“大力士”來試試，這一次兩位大力士自信地走上講臺，他們同時用盡所有力氣同時向這個瓶子吹去，可他們就表現就如同“鴨子找兔子跑步——自不量力”。瓶子仍然一動不動，這兩位“大力士”只好垂頭喪氣的下場了。
這時，老師自信地說：“同學們，看我來吹倒瓶子！”只聽全班一片嘩然，兩個人同時用盡力氣吹，瓶子都穩如泰山，老師一個人怎麼可能吹倒呢？只見老師拿來一個信封，把它套在瓶頂上，只輕輕一吹瓶子就倒了。
只聽教室里又是一片大驚呼，老師笑著說：“其實這也沒有什么了不起，風一帶動信封，信封就帶動瓶子。這樣你只要用一點點勁，瓶子就倒了。”我們這時才恍然大悟，原來就是這樣一個簡單的道理：只要用對了地方，一點不起眼的小力氣也能化腐朽為神奇！
我突然想起了帆船也是這樣，風帶動帆，帆帶動船，船才能在水上才行駛。
這個試驗真有趣，它讓我學到了知識，以后我要多觀察生活，以便能學到更多的科學知識。
有趣的實驗做實驗做個有趣的實驗（實用13篇）篇八
今天下午我在衛生間洗澡的時候，一邊洗一邊玩大水桶里的水，突然發現了一件奇怪的事。
我把水勺倒著放在裝滿水的桶里面，水把整個水勺都淹沒了，我把手按住水勺，不讓水勺浮上來。過了一會兒，我松開手，把水勺拿了出來。水勺的背面全濕了，都沾著小小的晶瑩剔透的水珠，可我仔細一看，水勺的內底卻依然干干凈凈，沒有一滴水珠。我想：為什么外面都全濕了，里面就沒有一丁點的水珠呢？水勺又沒有被封住口，而且我還把水勺全部按到了桶里，這就奇怪了！
我越想越搞不明白，就跑到了客廳問起了正在看報紙的爸爸。爸爸放下報紙，意味深長地說：“因為你把勺子罩著放下水去，這時，勺子里滿是空氣。勺子按下去的時候，里面的空氣沒排出來，外面的水也就進不去，所以，即使你再用力按到水底，水勺內底也是不會濕的'。”
聽了爸爸的話，我又反復做了幾次實驗，結果還是一樣——勺的內底沒有一滴水。我真高興，因為我又多懂得了一些知識。
有趣的實驗做實驗做個有趣的實驗（實用13篇）篇九
今天筆暢作文課堂上，老師神神秘秘的帶了幾件奇奇怪怪的東西，同學們看了都丈二和尚摸不著頭腦，不知道老師葫蘆里賣的是什么藥。
原來是要做實驗呢！實驗道具：一個裝了水的瓶子，一瓶洗潔精，一袋小蘇打，一瓶醋和一張報紙。
實驗開始了，首先，老師把報紙平鋪在桌面上，把瓶子放上去；同學們一個個臉上都寫著“好奇”這兩個字。接著，老師先放入了三勺小蘇打，又放了一些洗潔精；然后用小棒攪勻，水頓時變成了白白的、很稠的液體，安安靜靜地躺在瓶子里。這時，老師一臉賣關子的樣子說：“見證奇跡的時候到了！前排的聽了一個勁地往后躲，生怕噴到他們身上。說著，老師把醋到了進去，瓶子里純白的顏色慢慢變深了，泡沫也越來越多，最后泡沫從一點點變o形。幾十秒后泡泡從瓶口蜂擁而出，溢出了瓶口，流到了報紙上。為什么會這樣呢？同學們好一會兒才回過神來，看著同學們一臉疑惑，老師告訴了我們實驗的原理：原來這是一種化學反應。小蘇打是堿性的，而醋是酸性的，堿和酸混合時會產生大量的二氧化碳噴出來，而洗潔精的作用是加快泡泡的增長。
這節課不僅做了火山噴發這個，而且還懂得了一個科學原理。
有趣的實驗做實驗做個有趣的實驗（實用13篇）篇十
塑料尺可以吸起紙嗎？你一定會果斷地否定這個猜想，但是，大千世界，無奇不有，在今天的作文課上，我們就見證了這一奇跡。
沈老師快步走進課堂，像變魔術一般亮出了一段餐巾紙，滿面春風地舉起來，三下五除二，那餐巾紙就像被沈老師施了分身術，迅速分散成了一片片米粒大小的小紙片。沈老師把握著紙片的手攤開，如壓住孫悟空的五指山，手心向下，小紙片們就像潔白的雪花紛紛落下，“雪景”似曇花一現，很快消失了。
同學們滿腹狐疑，老師的葫蘆里究竟賣的什么藥？如此神秘，大家的心中畫出了個問號，好奇心仿佛潘多拉魔盒一樣吸引著我們。
接著，沈老師又借了一把塑料透明尺，她拿起尺子，略微側了側腦袋，用尺子在長發上迅速摩擦，同學們個個屏神凝視，教室里靜得出奇，除了“沙沙”的摩擦聲。
約二十秒鐘后，沈老師停止摩擦，她笑盈盈地把尺子移向紙片的上方，我們的視線也隨之轉移。這時，奇跡出現了！小紙片們看見了尺子，就好像餓了三天三夜的人群，全然不顧，爭先恐后地撲向尺子，并牢牢地“咬”住，如蝙蝠一般倒掛著，又仿佛是一群嗷嗷待哺的雛鳥，齊刷刷地撲向母親，迫不及待地要享用食物；像奄奄一息的溺水者，突然發現了救命稻草，不顧一切，欣喜若狂地竄上去；像一只只純潔雪白的破繭飛蛾，揮動著薄薄的隱形翅膀，急不可待地沖向藍天；像一只只正在被召喚的神獸，接二連三地撲向尺子。
還有少部分紙屑沒和大部隊上去，留在桌面上，有的在桌面上不停地蹦跶，，像沒追上熱氣球的旅客，懊惱地跳著。還有的一動不動，如同胸無大志的懶漢，正在酣睡，對發生的事情不聞不問；又像是個兩袖清風的官員，不受尺子的賄賂。
同學們見了，不約而同地發出來充滿好奇的叫聲。大家有的情不自禁地張大了嘴巴，足可以塞進一只雞蛋，眼睛也瞪得銅鈴大，眼珠快蹦出眼眶了；有的自言自語地喃喃道：真是太神奇了！還有的同學性子急，早就迫不及待地開始效仿老師做起了實驗。
這真是一次，讓我們懂得了一個真諦：探索，才是開啟科學大門的金鑰匙。
有趣的實驗做實驗做個有趣的實驗（實用13篇）篇十一
星期五，江老師布置的作文是：“有趣的實驗”，顧名思義，就是做一個很吸引人，但又沒做過的實驗。
還沒進到家門，就能聽到我那“驚天動地”地喊叫聲：“可以做實驗嘍!可以做實驗嘍!”
剛打開大門，我就迫不及待地把這個好消息告訴了全家。
爸爸先發制人：“我們來做個火的實驗。”
“不行，萬一燒起來了，怎么辦?”我使勁地搖頭。
“做個水的實驗吧!”弟弟用期盼的目光看著我。
在我即將同意時，媽媽說了一句：“我們來做個水與火的實驗吧!”
“好!”我們異口同聲地說。
俗話說，水火不相容，所以，我們都很期待媽媽的實驗。
只見，媽媽神秘兮兮地拿出一個a4紙折成的盒子，一個打火機。瞧，我幫媽媽往紙盒里裝了一點冷水，媽媽拎好紙盒的上沿，我在爸爸的指導下點著了打火機，緊湊著裝有水的紙盒。紅中泛黃的火苗貪婪地舔著紙盒，平時沉著冷靜的我，變得膽戰心驚。一秒，兩秒，三秒……紙盒底部漸漸地變成了黑色，我剛要大喊“著火啦!”卻被媽媽擋了回去：“莫急，再看看有沒有變化?”
我小心翼翼地拿著打火機，時刻準備著扔掉打火機，準備“逃命”，“紙盒被燒破了，水流進了打火機，那不就完蛋了嗎?”我越想越害怕，時不時問媽媽：“算了吧，太危險了!”可媽媽卻讓我把手輕輕放到水中，呀!溫溫的感覺涌遍全身。
水怎么變熱了呢?我又起了好奇心，害怕被“清掃”地一干二凈，無影無蹤，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……紙仍然沒有破，也沒有著火，我再次把手放進去，哦!水很燙了。為了安全起見，有趣的實驗就到此結束。
我百思不得其解，真是“丈二和尚摸不著頭腦”!但我意猶未盡，便去拜訪了“電腦博士”。“哦——”我恍然大悟，“原來，水的沸點是100度，紙的燃點肯定比100度高得多，如果水與紙一齊燒，由于熱的傳導，紙張的溫度不會超過100度，因為熱量是由溫度高的地方傳到溫度低的地方，如果超過，熱量就會傳給水。而且隨著水的.蒸發，還會帶走一部分熱量，因此，即使水沸騰了，紙的表面溫度也不會超過100度，而一般的紙燃點在183度左右，所以紙盒不會著火。如果單燒紙，熱量傳不到別的地方，溫度就一直升高，直到著火。”
科學的世界，無奇不有，讓我們去研究這些實驗，去發現它們的奧秘!
有趣的實驗做實驗做個有趣的實驗（實用13篇）篇十二
今天的作文課剛上課，老師就笑笑瞇瞇的走進教室，對我們說：“同學們，今天，讓我們一起做一個‘摩擦起電’的實驗吧！”我們聽了，個個都眉開眼笑的，高興得不得了！
老師找來了一把小剪刀和一張已經折好的紙。接著，老師又用剪刀將紙剪成一張張米粒般大小的紙片。我立馬拿出一把塑料尺子，在都上擦了一會，就馬上把尺子放在紙片的上空，可那些紙片像睡著了似的，紋絲不動。我困惑不解：咦，這些紙片怎么沒有沾上尺子呢？老師看出了我的心思，摸了摸我的頭說：“可能是你摩擦的時間不夠長，沒有產生靜電，這次摩久一些，再試一試。”聽完老師的話，我便又繼續開始摩擦。一直摩到尺子都發熱了我才把它放在小紙片的上空。令我意想不到的事發生了，這小紙片像是一個個找到媽媽的孩子一樣，爭先恐后地粘到尺子上來。我高興極了，拿著尺子到處亂轉，我發現這些紙片就像一個個芭蕾舞演員似的，跟著尺子轉了起來。
老師告訴我們這叫做靜電現象，在夏天滑滑梯，在在冬天脫毛衣時也會有這種現象。
在生活中還有許多現象等著我們去發現，我們一定要多留心觀察，做一個生活中的有心人！
要求：先動手做一個小實驗：拿出一些小碎紙片和一支鉛筆。拿起筆桿，放在兩手掌內，筆尖朝桌面，來回使勁地搓。桌上的碎紙片會紛紛飄起來，貼在筆尖上；停上搓動，碎紙片就會落回桌面上。然后認真觀察，以《》為題寫一篇短文。
看完實驗內容，我就自感到此實驗肯定特別有趣，于是我趕緊拿來了一張白紙，撕成不到一平方厘米的不規則碎片，又從筆筒里抽出一枝新鉛筆，為了方便實驗我還故意把鉛筆頭削得尖尖的、長長的。
萬事俱備后，我投入到了實驗中。我用那“飽滿靜電”的雙手，來回使勁地搓著鉛筆，來回搓了好幾十下，我的雙手都浸出“露珠”了，可鉛筆下的小碎紙片們卻象是故意跟我作對——紋絲不動。我沒有氣餒，長吸了一口氣后，我又提高了一倍的速度來回搓手中的鉛筆，驚喜地發現碎紙片稍稍浮起來了！我興奮地大叫并下意識地拍起了手，竟忘記了停止搓動而帶來的“惡果”。唉呀，這回可是要“返仙還凡”了，剛才的努力白搭了，我的臉上呈現了“囧”字。（星期天看中央電視臺《聯合對抗》時認識的一個字，讀jiong。
書，想必是大家天天都要接觸到的東西。我們每天都要翻書，看書，可你試過用書來做一個科學實驗嗎?今天，我就和我的小組成員們用書做了一個。
我們實驗的用具是兩本一樣大小的語文書。實驗開始了，我和周芷伊互相配合，將兩本書一頁一頁互相穿插著疊在一起，插的時候要稍微緊湊一些。接著，各拉一本書，使勁往外拽，沒想到這兩本書好像被牢牢地吸在一起了，怎么也分不開。“咿呀，加油”，“加把勁呀”，其他組員為我們加油鼓勁兒。一秒，兩秒，三秒……十秒過去了，兩本書終于被拉開了，我們都松了一口氣。“嘿，真有趣，讓我和舒鋒也來試試吧！”李振宇饒有興致地說。“好吧。”這一次我們嫌單頁夾太麻煩了，因為書很厚嘛。因此我們改成了五六頁為一組相夾，書本的間距也沒有那么緊湊了。原以為這樣把它們分開的時間一定比先前那次短，而結果恰恰相反。李振宇和舒鋒兩個身強力壯的男生費了九牛二虎之力都沒能成功。瞧，他們運足了氣兒，憋得滿臉通紅，急得額頭上都滲出了層層細汗。他們的鼻子都皺到一塊兒了，還齜著牙，咧著嘴，口中不時發出“咿咿啊啊”的叫聲。我和周芷伊在一旁看著他們的怪模樣，不禁笑出了聲兒。最后他們放棄了，把這重擔交給了我們兩個“弱女子”。“怎么辦呢？”我一籌莫展。“有了，既然拉不開，我們就用抖的辦法吧。”周芷伊提議，于是我們用力地抖啊、扭啊，不出三秒鐘，兩本書便松開來了。“嘀”的一聲，計時結束，看看秒表，總共用30秒鐘，可我覺得像過了30分鐘那樣漫長。
“為什么書頁交插的書本很難分開呢？”大家百思不得其解。我心想，一定有某種神奇的力量在從中作祟，是什么呢？引力？磁力？對了，我猛得一拍腦門，“是磨擦力!”現在終于真相大白了,我們為揭開了實驗的謎底而感到高興.
回到家,我翻看了百科全書,得知:物體在運動時,互相接觸的兩部分物體在接觸面上發生的阻力叫做磨擦力.我們做的這個實驗,正是利用了書頁之間所產生的磨擦力將書本“吸”在一起的。
磨擦力在我們的生活中無處不在，但許多人一談到磨擦，總是先想到它帶來的害處，殊不知這個世界上要是沒有了磨擦，人走路就像溜冰似的，其他物件都能“長腿”跑了。所以我們生活的世界里不能沒有磨擦呀！
有趣的實驗做實驗做個有趣的實驗（實用13篇）篇十三
星期五，老師帶我們做了一個，叫“瓶子癟了”。
那天，老師面帶微笑地對我們說：“同學們，今天老師不用外力就能把瓶子變癟，這是一個，你們要仔細看!”
老師話音剛落，同學們就七嘴八舌地討論起來。有的說，真不知道老師葫蘆里賣的什么藥;有的說，老師太厲害了;還有的說，不可能，這太難了!我心里也這樣想的.：難道老師有魔法?手一揮，就能讓瓶子變癟了?我腦袋里冒出了很多問號。
實驗開始了。老師把準備好的熱水倒入瓶中，大家都凝視著老師手中的瓶子。過了一會兒，水裝滿了，老師迅速蓋上蓋子，把瓶中的水搖晃了幾下，瓶子好像個乖娃娃一般，喝足了水就在老師手中靜靜地躺著。隨后，老師將瓶子里的水倒入桶中，又飛快地上了蓋子，說：“快看啊!”我們看得更加專注了。
一分鐘、兩分鐘……我驚奇地發現，瓶子變癟了!同學們都歡呼雀躍起來，我也不禁拍起了手，老師的眼睛也瞇成了一條縫。
這到底是什么原理呢?我一回家就查起了電腦，原來，瓶子裝滿熱水，再把熱水倒出來后，由于瓶子還是熱的，進入瓶子的氣體變熱了，過一段時間，瓶內氣體的溫度會降低，壓力會減小，低于外部的空氣壓力，就被空氣壓癟了，這是“膨脹冷縮”的原理。
哈!又學到新知識了!這個實驗真好玩!