幼兒園中班是孩子們認識自己、認識他人、認識世界的重要階段。請大家閱讀以下幼兒園中班的學習總結，了解孩子們在這段時間的學習成果。
找朋友中班幼兒園教案（熱門14篇）篇一
1、能用恰當的詞句描敘好朋友的外貌特征和優點。
2、學會讓別人把話說完以后再發表自己的意見,培養傾聽能力。
3、懂得只有團結友愛,才會有許多朋友。
了解幼兒,與個別幼兒談心,了解幼兒交朋友的情況,并幫助幼兒交朋友。
你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?請你把自己的好朋友長的什么、穿的什么樣子的衣服、有什么特征、你喜歡他她什么說給大家聽一聽,讓我們來猜猜他(她)是誰。
1、請三、四個幼兒輪流在集體面前描述自己好朋友的外貌、衣著、發型等等特征,全班幼兒根據其描述的猜一猜他(她)的好朋友是誰。
2、分組讓幼兒把自己的好朋友介紹給大家猜,教師巡回參與各組幼兒的談話,并根據各組的具體情況有針對性的提出一些問題。如你的好朋友長的胖還是瘦?是高個子還是矮個子、他她最喜歡什么?等等。幫助幼兒打開思路講敘。如果幼兒還不等別人把話說完就插嘴或者搶著說話,要及時提醒他們耐心傾聽別人的說話,等別人說完了以后自己再說。
1、你的好朋友有哪些優點?你為什么和他(她)做好朋友?引導幼兒說出好朋友的優點,并能講述一個實例。
3、教師根據幼兒們的討論總結幾條。
找朋友中班幼兒園教案（熱門14篇）篇二
動物好朋友》是一首特別的兒歌，它在兩個句子連接時，每一句結尾的詞語，都是下一句的開頭，就好像在玩接龍游戲似的。兒歌中的各種可愛動物形象也比較吸引幼兒的興趣，并以動物間的團結有序引導著幼兒有序的進行各項活動。通過這個活動，來激發幼兒間建立起“我們是好朋友”的良好愿望，從而增進彼此情感，并在此基礎上滲透熱愛大自然、熱愛小動物的情感教育，為此，我選擇了《動物好朋友》這一活動。
找朋友中班幼兒園教案（熱門14篇）篇三
為了發展中班幼兒的交往意識和交往能力，我們選擇了“好朋友”的系列活動：從關注身邊的親人做起，以“三·八”節為切入點，請媽媽們進課堂，讓媽媽成為孩子們最好的朋友；創設了心情預報站，引導幼兒不光自己高高興興來幼兒園，同時，學習關注別人的心情，關注因病沒有來園的幼兒，給他們打電話等。現在，幼兒即將進入大班，小朋友間表現出來的友好——在幼兒園他們一起玩，在家常常通電話——讓老師感動。為了進一步引導幼兒感受好朋友在一起的快樂，擴大交友的范圍，我設計了本次活動。
1．鼓勵幼兒大膽想象與表達，嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯。
2．能遵守游戲規則，體驗合作競賽游戲的快樂。
1．了解幼兒生活經驗，掌握幼兒在尋找事物關系方面的情況（觀察、談話）。
2．“好朋友”幻燈片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種）。
復習兒歌《誰和誰好》。
提問：兒歌里誰和誰是好明友？為什么？
啟發、引導幼兒說出兒歌中的三個好朋友，按照兒歌的內容，幫助找到好朋友的理由。
1．游戲一：為大樹找朋友。
看幻燈片。
[1]出示教師預設的五個朋友，請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。
提問：它是大樹的好明友嗎？是好朋友的理由是什么？
引導幼兒為大樹尋找不同類型的朋友，并能夠說出成為好朋友的理由。同時以花為獎勵，調動幼兒思維的積極性，營造游戲的氛圍。
[2]請幼兒為大樹找出五個好朋友，并說出理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。
提問：還有誰是大樹的好朋友？理由是什么？
啟發幼兒思考，說出好朋友的理由，進一步為幼兒提供思維空間，擴大好朋友的范圍。
第一個游戲結束時，幼兒為大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花，最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。
[3]請幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。
[1]交待游戲名稱——“找朋友”；成游戲隊形；為自己隊起名字。
引發幼兒游戲的欲望，調動幼兒參與的積極性。
[2]提出游戲規則。
b．說出是好朋友的理由；
c．對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。
3．游戲進行。
a．幼兒按照規則輪流游戲。
游戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由；對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數多的隊贏。
b．游戲過程中注意引導幼兒開動腦筋，說出自己的理由。
活動延伸。
繼續為生活中的物品找朋友。
根據《綱要》精神，我把鼓勵幼兒敢想敢說和敢于嘗試作為主要目標，同時引導幼兒感受規則和合作競賽游戲的快樂，為升人大班做準備。
在本次活動中，以社會領域為主線，滲透了語言、數學等方面的內容，以整合的形式豐富活動，調動幼兒已有經驗，幫助幼兒提升認識，以達到促進幼兒發展的目的。
在設計活動的過程中，我根據本學期園的教研課題，充分考慮系列活動對幼兒發展的影響，及幼兒對于交朋友的渴望，抓住時機，豐富幼兒經驗，擴展幼兒的朋友范圍。
在活動內容設計過程中，我以幼兒已掌握的兒歌為切入點，幫助幼兒回憶和提煉成為好朋友的理由。幼兒的思維也是需要學習的。我以《游戲一》為學習的元素，運用示范性原則，為幼兒的思維鋪路。然后，給幼兒提供第一個模仿平臺——為大樹找出五個朋友，為完成第一個目標打下了基礎。
接下來的《游戲二》，進一步推進第一個目標的完成，同時，融入了第二個目標的內容。
活動的延伸為幼兒尋找新的事物關聯提供了支持，把幼兒的興趣引入新的環境中。
此次活動基本完成了教學目標，教學內容適合我班幼兒。表現在，在活動的每一個環節中，幼兒與教師全身心地融入到活動中，教師與幼兒、幼兒與幼兒互動充分，游戲性強；教學環境為幼兒活動提供了方便，幼兒便于操作；良好的精神氛圍，為幼兒積極思維提供了支持，調動了幼兒參與活動的積極性；在手段的運用上，關注到了每個幼兒的需要，讓每一位幼兒都有表現的機會，為不同水平的幼兒提供思維的空間。在整個活動中，孩子們參與的積極性高，思維活躍，敢想，敢說。同時，活動為幼兒提供了新的經驗積累，為幼兒的發展提供支持。
在本次活動中，我覺得在應答幼兒個體和關注幼兒良好行為方面也是活動中的一個特點。我運用肢體語言、眼神和個體關注，吸引幼兒，給幼兒以提示，收到了好的效果。這是一次以社會領域為主的嘗試性整合活動的教研活動，特別是多媒體和游戲形式的結合，讓我們對教學形式的探討有了新認識。另外，在活動中有同年齡組教師的參加，活動后進行了研討，有教研的氛圍，這也是這次活動的特點之一。
存在問題：在活動過程中，在對待幼兒個體表述中注重表達的意思，忽略了語言表達的完整性。
通過本次活動，也引發了我的思考：如何將活動的引伸進行好，即通過其他活動環節和家庭與社會的加入，為幼兒的發展提供全方位的支持。
找朋友中班幼兒園教案（熱門14篇）篇四
1.喜歡用繪畫的方式表達對好朋友的情感。
2.知道好朋友的優點，體驗有好朋友的快樂。
3.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4.嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。
重點難點。
重點：引導幼兒觀察自己好朋友的優點。
難點：通過討論，激發幼兒對好朋友的情感。
活動準備。
活動前進行談話，請幼兒說說，自己有哪些好朋友？朋友都幫自己做了什么事？
活動過程。
一、導入部分：
以“我的好朋友”為主題進行談話活動，引出活動內容。
啟發幼兒說出具體事例，如：我的好朋友故事講得。我的好朋友最愛笑。
重點引導幼兒觀察自己好朋友的優點。
二、展開部分：
1.在觀察，回憶好朋友特點的基礎上，引導幼兒動手繪畫。
2.提示幼兒先畫好朋友頭的輪，再畫出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發等。
3.引導幼兒注意觀察好朋友的表情，嘗試表現好朋友的表情。
4.對于能力強的幼兒，可以鼓勵他們畫出身體、服飾，添畫背景。
三、結束部分:。
幼兒相互講述自己的作品。教師要鼓勵幼兒向大家介紹自己的畫，說說畫中的好朋友是誰。教師可以簡單做的記錄。
四、延伸部分：
鼓勵幼兒為朋友設計服裝，做小禮物，增進朋友間的情感。
教學反思。
幼兒特感興趣找到一個好朋友，并為朋友設計服裝，做小禮物很積極。
找朋友中班幼兒園教案（熱門14篇）篇五
1、引導幼兒圍繞"我的好朋友"這個話題談話，學會用完整的語句談論好朋友的服裝、特征，及愿意找他做好朋友的原因。學習說普通話。
2、要求幼兒學會在傾聽同伴談話中了解別人談話的主要內容，培養幼兒理解性傾聽水平。
3、協助幼兒輪流實行談話，懂得讓別人把話說完，再發表自己的意見，協助幼兒掌握談話的規則。
2、學會唱歌"拉拉勾"。
1、創設談話情境，引出談話話題。
教師以輕松愉快的方式引出話題：我們每個人都有好朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？他長的什么樣子？穿什么衣服？請小朋友說給別人聽聽。
2、引導幼兒圍繞話題自由交談。要求幼兒主動向同伴介紹自己的好朋友，清楚的表達好朋友的模樣和穿著。會用普通話與同伴交談。
教師巡回參與幼兒的談話，有興趣的傾聽、了解幼兒說話的內容。對個別不知如何談論好朋友模樣的'幼兒，教師可提些小問題加以引導。如：你的好朋友是高個子還是矮個子？長的胖還是瘦？等等。協助幼兒打開思路，知道應該從那些方面來描述人的模樣。幼兒交談時，教師用插話的方式，將談話內容緊緊圍繞在"好朋友"上。對個別會搶著講話的幼兒要提出要求，讓幼兒先耐心聽別人說話，等別人說完自己再說。
3、引導幼兒拓展談話范圍。
（1）集體談"好朋友"。請幾名在自由交談中能大方的談論"好朋友"的幼兒向全班作介紹。要求幼兒清楚的說出好朋友的特點。對個別說不清楚的幼兒，教師給予提示、補充，再讓其重復說一遍，協助他們提升語言表達水平。
（2）教師用提問的方式拓展談話范圍。建議提這樣的問題：你的好朋友有哪些優點？你為什么要找他做好朋友？此時教師用自己的談話引導幼兒的思路。幼兒根據教師提供的談話經驗，圍繞話題談論，說出自己好朋友的優點。
教師小結談話活動情況，使幼兒懂得每個人都有自己的優點，大家要互相學習。
音樂：舞蹈——"找朋友"。
找朋友中班幼兒園教案（熱門14篇）篇六
1.鼓勵幼兒大膽想象與表達，嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯。
2.能遵守游戲規則，體驗合作競賽游戲的快樂。
活動準備。
1.了解幼兒生活經驗，掌握幼兒在尋找事物關系方面的情況（觀察、談話。）。
2.“好朋友”幻燈片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種）。
活動過程。
一、活動導入。
復習兒歌《誰和誰好》。
提問：兒歌里誰和誰是好朋友？為什么？
啟發、引導幼兒說出兒歌中的三個好朋友，按照兒歌的內容，幫助找到好朋友的理由。
二、游戲活動看幻燈片。
(1)出示教師預設的五個朋友，請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。
提問：它是大樹的好朋友嗎？是好朋友的理由是什么？
引導幼兒為大樹尋找不同類型的朋友，并能夠說出成為好朋友的理由。同時以花為獎勵，調動幼兒思維的積極性，營造游戲的氛圍。
(2)請幼兒為大樹找出五個好朋友，并說出理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。
提問：還有誰是大樹的好朋友？理由是什么？
啟發幼兒思考，說出好朋友的理由，進一步為幼兒提供思維空間，擴大好朋友的范圍。
第一個游戲結束時，幼兒為大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花，最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。(3)請幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。
(1)交待游戲名稱——“找朋友”；成游戲隊形；為自己隊起名字。引發幼兒游戲的欲望，調動幼兒參與的積極性。
(2)提出游戲規則a．幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；b．說出是好朋友的理由；c．對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。
找朋友中班幼兒園教案（熱門14篇）篇七
1．通過觀看故事圖片，能了解故事主要的情節。
2．知道小朋友之間要相互幫助，特別是在朋友需要的時候，不可以離開朋友。
1.故事圖片制作的ppt。
2.故事視頻。
一、圖片導入。
（出示大海）師：你看到了什么？看到大海你會想什么呢？怎樣去大海里玩呢？
森林里有一群小動物，它們也想去看看大海，它們有想了什么辦法呢？我們來看看。
二、觀看故事圖片，讀圖、了解故事情節。
1．指導幼兒自己看圖片。
2.提問、討論（先出示圖1）。
師：你在圖畫上看到了什么？
出現了那些小動物？它們在干什么？（做扛木頭、拉鋸、刨木的動作）。
圖片4：最后它們順利到岸邊了嗎？你們認為小猴、小獅子、小鳥是好朋友嗎？為什么？它們好在哪里？（幫助幼兒理解：朋友有困難時應該互相幫助）。
三、欣賞故事視頻，初步理解故事內容。
1.先播放至故事“朋友船被礁石撞破開始進水了……”
提問：小動物們遇到了什么困難？
船被撞破進水了會怎么樣？這些小動物會游泳嗎？
那快想個辦法來幫助它們呀！
2.繼續播放故事第二部分“大章魚對小猴說……”
師：不光我們小朋友在想辦法，海里的小動物看見了，也走趕來幫忙了，我們一起來看看。
提問：哪些小動物來幫忙了？
它們是怎樣做的`？原來海里的小動物都在勸船上的小動物怎樣？
船上的小動物離開了嗎？它們是如何回答的？
我們再來學一學它們之間的對話。
想想船上的小動物為什么都不愿意離開這條破船？
3.播放結束。
提問：小動物們是用什么辦法把船開到了岸邊？靠一個人的力量能把缺口堵上嗎？
（齊心協力。親身體驗齊心協力帶來的不同變化。）。
四、結合視頻，幼兒完整欣賞故事。
找朋友中班幼兒園教案（熱門14篇）篇八
1.理解歌詞內容，學習聽間奏，能用歡快的聲音表現還朋友互相幫助的快樂心情。
2.能結合歌詞創編“扣紐扣”“梳頭發”等動作，并和同伴合作邊表演邊演唱。
3.懂得在生活中幫助有困難的小朋友。
《好朋友》音樂cd(盒帶)。
1.說說“我的好朋友”，引出活動內容。
(1)用猜謎的方式，講好朋友的主要特征，請小朋友猜猜他(她)是誰?
(2)幼兒之間介紹自己的`好朋友，說說為什么喜歡他(她)。
2.學習歌曲，能用歡快的聲音有表情地演唱歌曲。
(1)教師示范演唱歌曲，提問：歌曲中唱了什么?小朋友之間是怎樣相互幫助的?幫助幼兒理解并掌握歌詞。
(2)引導幼兒跟老師一起學唱歌曲，在結尾處用短促的聲音說出“嘿，嘿”，間奏時不演唱。
(3)幼兒說一說小朋友的衣服扣子自己扣不上有什么感受?小朋友幫助了他(她)，心情會怎樣?引導幼兒體驗被幫助的感受，用快樂的聲音表現歌曲。
3.學習歌表演，能根據歌詞內容創編動作。
(1)引導幼兒按照歌詞自由創編動作并進行表演唱，重點啟發幼兒結合歌詞“梳梳頭”“扣紐扣”“我們都是好朋友”等創編不同動作表現。
(2)請幼兒和身邊的小朋友兩人一對，面對面演唱。
引導幼兒在唱“我們都是好朋友”一句時，兩人拉手轉半個圈，交換位置;唱“嘿嘿”的時候兩人互相擊掌。
(3)請部分幼兒作為邀請者站在中間，其他幼兒圍城大圓圈，用邀請舞的方式演唱。
邀請者在前奏時找到圈上的小朋友面對面表演唱，唱到“我們都是好朋友”時交換位置，唱到“嘿嘿”時兩人互相擊掌。第二輪前奏開始的時候，被邀請者再去找朋友。
2.給小班的弟弟妹妹做禮物，如歡迎卡、小飛盤等，學習關心弟弟妹妹，做愛幫小朋友的孩子。
這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍。或者在平時吃飯、游戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。
找朋友中班幼兒園教案（熱門14篇）篇九
1、情感目標：讓幼兒喜歡識數，并對身邊的數字充滿好奇和探究的欲望。
2、認知目標：引導幼兒加深對數字1、2、3的識別。
3、能力目標：通過點數或心數判斷物體的個數（1、2、3個）并能將實物或圖片與等值的數字連線做朋友。
1、認識數字1、2、3；
2、聽懂別人談話的內容。
皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片若干張，掛鉤，數字卡，手機，錄音等。
一、齊唱歌曲《找朋友》，并讓小朋友說說你的朋友是誰？好朋友之間應該怎樣做？
二、創設情境，激發幼兒識數興趣。
1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了。
（“喂，你好！請問你是誰？”“什么？你是數字媽媽呀，找我有什么事？”“數字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀？”“讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀！”“那他們什么時候來？”“現在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，”“好的，我現在就去迎接他們。”）。
2、提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了？誰要到我們教師來？他們要來干什么？那小朋友們敢不敢幫數字娃娃找朋友哇？（鼓勵幼兒）。
3、迎接數字娃娃的到來。
1）、數字“1”娃娃進教室，放錄音聽他的自我介紹：“大家好！我是數字娃娃‘1’，很高興見到各位，今天我想請中班的小朋友幫我找朋友，因為我是‘1’，所以我只和表示‘1個’的東東做朋友，記住了喲。”
2）、迎接數字娃娃“2”，聽錄音：“小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎？你們幫我找朋友好不？凡是表示有‘2個’物體都可以和我做朋友，知道了嗎？”
3）、數字娃娃“3”來了。聽錄音（不耐煩的語氣）“真倒霉，數字1和數字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰會幫我數字3找朋友啊！不該來，真是不該來！”
4、鼓勵幼兒，聽數字3說我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢幫數字娃娃找朋友？那你知道數字1要找什么樣的朋友？數字2呢？數字3呢？（再次明確目標）。
1、通過出示數字娃娃帶的玩具（一些實物），比如：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數字娃娃在其中找朋友，要引導幼兒把找朋友的結果說下來，如：1和1個皮球做朋友，2和2個口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發幼兒：看，剛才數字3小看我們說我們不能幫他找到朋友，這不，現在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起！
2、用圖片幫數字娃娃找朋友。（盡可能讓每一個幼兒都有展示的機會）。
3、連線找朋友。
1）、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應的數字娃娃，引導幼兒觀察：現在數字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友？為什么？那他們的`朋友分別在哪里？這是我們可以用一條線線把數字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。（教師做示范）。
2）、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數字娃娃找朋友。
4、夸獎表現好的幼兒，今天大家真了不起，幫數字娃娃找了這么多的朋友，我代數字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友！
找朋友中班幼兒園教案（熱門14篇）篇十
“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴。”每當風姐姐從我書房前走過，我總是能第一時間知道，于是，我放下筆，閉上眼睛聽這風鈴歡快的歌聲。這風鈴聲清脆，每一次響起，我的腦海里便浮現出我的好朋友風鈴的面孔。
風鈴從幼兒園就一直跟我在同一個班。她有一雙閃閃的的眼睛，粉嘟嘟的臉蛋，一頭烏黑的頭發使她看起來更漂亮。她最喜歡風鈴，因為風鈴響起來的聲音就像她一樣清脆，快活。風鈴是我們班手工制作中最厲害的人，我們封她為“巧手女王”。有一次，她告訴我，她要自己制作一個獨一無二的風鈴，然后送給她最好的朋友，而且要在生日會上驚喜地送給她。我便幫她收集了一些材料。
她叫上我一起做：剛開始，我不太熟練，有好幾個鈴鐺兒都被我弄壞了，她笑了笑，說：“別著急，慢慢來，你幫我把線弄好吧，風鈴我來弄。”我和風鈴都很用心很用心去做這個風鈴，因為我們知道：生日禮物帶滿了我們對生日者的祝福，這個生日禮物是神圣的。風鈴終于做好了，我把風鈴放進一個我精心準備的盒子里，風鈴就說不要放，我奇怪地問：“why？”“因為所以天文地理，我告訴你，你是螞蟻，掉進河里，沒人救你！”“哈哈哈。”我們笑著走回家了。
星期五是我的'生日，我準備開一個生日party，邀請全班同學來我家玩。到了那一天，我媽媽幫我打扮像個公主一樣，還幫我們在蛋糕上插了七根蠟燭便出去了。同學們送給我許多生日禮物，可我遲遲不見風鈴，我四處找她，心想：難道風鈴沒來？我可是她的好朋友！太不夠情誼了！我憤怒地想。忽然，我發現地上貼著箭頭，我便跟著走出去，前面有一個紙做的城堡，里面有一張紙條，上面寫著：請抬頭！我抬起頭，一串美麗的風鈴從天而降。這時候，風鈴突然出現對我說：“曉韻，祝你生日快樂！我上網查過了，我的幸運物品是風鈴，風鈴送給你，也就是把幸運送給你。而且我叫風鈴，以后，你看見風鈴就會想起我了，對嗎？”“對極了，那么現在，我們去吃蛋糕吧！”“好！”我拿著這串風鈴：難怪她那天不要用我的盒子裝，原來如此。
現在，風鈴已經轉學了，雖然我們常有聯系，卻不如小時候親密了。不管怎么樣，這串風鈴就是我們友誼的交匯，我一定要好好保留著它。
找朋友中班幼兒園教案（熱門14篇）篇十一
教學目標：
1、情感目標：讓幼兒喜歡識數，并對身邊的數字充滿好奇和探究的欲望。
2、認知目標：引導幼兒加深對數字1、2、3的識別。
3、能力目標：通過點數或心數判斷物體的個數(1、2、3個)并能將實物或圖片與等值的數字連線做朋友。
教學準備：
知識經驗準備：
1、認識數字1、2、3。
2、聽懂別人談話的內容。
教具準備：
皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片若干張，掛鉤，數字卡，手機，錄音等。
教學過程：
一、齊唱歌曲《找朋友》，并讓小朋友說說你的朋友是誰?好朋友之間應該怎樣做?
二、創設情境，激發幼兒識數興趣。
1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了。
(“喂，你好!請問你是誰?”“什么?你是數字媽媽呀，找我有什么事?”“數字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀?”“讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀!”“那他們什么時候來?”“現在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，”“好的，我現在就去迎接他們。”)。
2、提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了?誰要到我們教師來?他們要來干什么?那小朋友們敢不敢幫數字娃娃找朋友哇?(鼓勵幼兒)。
3、迎接數字娃娃的到來。
1)、數字“1”娃娃進教室，放錄音聽他的自我介紹：“大家好!我是數字娃娃‘1’，很高興見到各位，今天我想請中班的小朋友幫我找朋友，因為我是‘1’，所以我只和表示‘1個’的東東做朋友，記住了喲。”
2)、迎接數字娃娃“2”，聽錄音：“小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎?你們幫我找朋友好不?凡是表示有‘2個’物體都可以和我做朋友，知道了嗎?”
3)、數字娃娃“3”來了。聽錄音(不耐煩的語氣)“真倒霉，數字1和數字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰會幫我數字3找朋友啊!不該來，真是不該來!”
4、鼓勵幼兒，聽數字3說我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢幫數字娃娃找朋友?那你知道數字1要找什么樣的朋友?數字2呢?數字3呢?(再次明確目標)。
1、通過出示數字娃娃帶的玩具(一些實物)，比如：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數字娃娃在其中找朋友，要引導幼兒把找朋友的結果說下來，如：1和1個皮球做朋友，2和2個口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發幼兒：看，剛才數字3小看我們說我們不能幫他找到朋友，這不，現在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起!
2、用圖片幫數字娃娃找朋友。(盡可能讓每一個幼兒都有展示的機會)。
3、連線找朋友。
1)、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應的數字娃娃，引導幼兒觀察：現在數字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友?為什么?那他們的朋友分別在哪里?這是我們可以用一條線線把數字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。(教師做示范)。
2)、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數字娃娃找朋友。
4、夸獎表現好的幼兒，今天大家真了不起，幫數字娃娃找了這么多的朋友，我代數字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友!
找朋友中班幼兒園教案（熱門14篇）篇十二
會根據主題想象活動內容，并能在音樂伴隨下用動作加以表現。
貼有蘿卜圖案的拱形門一個、小兔頭飾若干個、錄有表現小兔形象的音樂磁帶。
2、自由結合、討論。讓幼兒用語言講述的同時，進一步啟發他們用動作表現自己所說的內容。討論過程中播放輕快的音樂。
3、請幾名幼兒分別講一講自己表演的內容、動作。鼓勵能力弱的幼兒大膽設計動作，教師給予適當的提示、幫助，并盡量配以輕聲的音樂伴奏。
4、全體幼兒帶上頭飾，邊聽輕快的音樂邊用動作表演"我是一只小兔"。
5、教師可采用幼兒想象出的新動作或難一些的動作進行示范性表演，讓幼兒欣賞，提高其表現水平。
6、教師扮兔媽媽，幼兒扮小兔，在音樂伴隨下，一起跳舞。
找朋友中班幼兒園教案（熱門14篇）篇十三
說說為什么它們是好朋友，還有什么可以做它的朋友。（如：樹葉和螞蟻是好朋友，下雨了，螞蟻可以躲在樹葉下。樹葉還可以是毛毛蟲、小鳥、花兒等的好朋友）。
（三）出示圖片，幼兒欣賞詩歌。
1.一邊觀看圖片，一邊欣賞詩歌。
2．出示詩歌，請幼兒找出詩歌里面出現的幾對好朋友，并將圖片貼。在詩歌相應的字下面。
3．引導幼兒說說小鳥和鳥籠不是好朋友的原因。
找朋友中班幼兒園教案（熱門14篇）篇十四
活動目標：
1、指導夏令用品和游泳用品，了解它們的用處。
2、學習按物品的某個同一標準進行分類。
活動準備：
以夏令用品和游泳用品，了解它們的用處。
活動過程：
一、再現經驗。
1、說說誰是夏天的“好朋友”。
2、介紹這些“朋友”怎樣幫助我們的過夏天。
小結：雖然夏天是個非常炎熱的`季節，但是有很多辦法能使我們身體變得涼快。
二、模擬商場擺貨架。
1、觀察“商店”里“貨架”上有些什么。
2、尋找哪些物品是專為夏天準備或夏天特別需要的。
3、將這些物品放在一個單獨的貨架上，并為它起一個名字：“夏令用品”。
4、說一說：我們還可以增加哪些夏令用品，并說出自己的理由。
三、模擬商場購物。
1、小紅要去學游泳，想一想，他會去購買什么。
2、從生活用品中把泳衣、泳帽、陽傘、防水眼鏡、遮陽傘、救生圈等找出來，說一說它們的用處。
3、談論人們特別喜歡在夏季游泳的理由。
4、將這些物品放在一個單獨的貨架上，并為它起一個名字“游泳用品”。