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春風花草香賞析（實用17篇）篇一
1)和煦的春風，輕撫大地，像是慈母，撫摸著孩子的臉頰。春風，帶給我們春天的氣息。春天，不同于夏的熱情，秋的傷感，冬的滄桑。春天的溫暖，吸引著每一個人的加入。
2)春風，不像夏天那么猛烈，不像秋天那么瑟瑟，不像冬天那么刺骨。那柔風，輕輕扶過臉龐，輕輕吹過耳邊，帶著花兒的的甜蜜，帶著泥土的芳香，那么溫柔，那么可愛，令人難以忘懷。
4)春風娓娓講述著纏綿悱惻的絮語。“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”那纖細的柳葉，清晰地脈絡，果然出自是春風的妙筆。“春風又綠江南岸，明月何時照我還。”吹綠了江南的春風，你何時又成為了信使，將游子的鄉愁傳遞。春風啊，你又為何不度玉門關，在羌笛聲中回旋飄蕩。桃花依舊，以燦爛的微笑歡迎著春風，將笑魘如花的美盡情綻放。
6)春風化雨，春雨戲風。他們嬉鬧著，歡笑著，不知不覺蕩滌了污濁的心靈。同時將純潔的種子撒向大地，使純真無邪的童心在世間開花結果。
7)四季的風，最可愛的要算是和暖的春風了。春風像慈母的手扶摸著大地，小草被春風吹翩翩起舞，好看極了;小動物也被春風吹得渾身舒服;農民們在春風吹拂下開始撒播種子，為將來美好的收獲而工作。
8)春風吹來，迎春花擺動著柔軟的枝條，像在空中跳起歡快的舞蹈。
9)春風過柳綠如繰，晴日烝紅出小桃。娉婷的柳條率先舞擺著婀娜的身姿，含煙吐翠，拂地搖風，宛若一展歌喉的飄飄仙子，衣袂臨風，長袖飄舉，將一攬春意和著曼妙的樂曲，學舞枝翻，呈妝葉展。
10)周而復始，那份愛殘缺的越來越多，許多碎片已經隨著歲月的侵蝕風化的了無痕跡。于是，夢便成了我唯一能寄托愛的地方，因為只有在夢里那份愛才是完整的。
11)“吹面不寒楊柳風”不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。
12)一夜之間，春風來了。忽然，從塞外的蒼蒼草原、莽莽沙漠，滾滾而來。從關外撲過山頭，漫過山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無數的針扎。
13)春風也是如此：春風不同于夏風的炎熱，怎么扇，都扇不去熱氣;春風不同于秋風的悲涼，風聲錚錚，枯葉飄絮;春風不同于冬風的刺骨冰涼，搜刮著可憐的溫暖，碰一下，都瑟瑟發抖。春風溫柔，婉約，像一個藝術家，奏出美妙的春之交響曲。
14)料峭春風拂走整個冬季冰寒刺骨的霜雪，柔弱的花枝極力吸取著塵世的氣息，隨時準備在某一個夜里忽的沖破泥土的掩埋，宛若蝴蝶破繭般，急促的擁抱陽光的溫度。
15)春風和人一樣，我們都有著共同的故鄉--大地，春風給人們帶來希望，給人以生命的啟迪，給人接受一種前所未有的溫暖。它如一首詩，演繹著生命的詩歌，充滿熱血的奔騰。當花兒正悄悄綻放時，一襲春風吹來，使之香氣四溢，空氣中彌漫著花香，散發出迷人的味道，各種各樣的花兒都在春風拂過之后悄然綻放，一幅美麗迷人的畫面就這樣展現在大自然，微風吹來，那種感覺十分美妙，那么美，那么清涼，那么沁人心脾。
16)春風有時寒冷，有時溫柔，有時頑皮。看來不僅僅是人才有情感，看來世間萬物都有情，春風通過自己獨特的表達方式展現了自己最美麗的一面。
17)清晨，當太陽掙脫地平線的束縛跳躍而起，第一縷陽光籠罩著你我。淚干了的愛，再次碎的撒落一床。所以，喜歡雨天，那份潮濕可以讓愛在清晨碎的不那么徹底。
18)春風吹過的夜，也沒有大模樣，黑暗并沒減淡，也還是那幾粒零星，在黑空中排練。老的實在厭人，可是總比一片黑空覺得舒坦，這畢竟有春風作美，在誘惑。不知情的人上當也不覺得理虧，這般此景，倒也沒幾頭得見。難得呀!就這么機會，滿足歸滿足，欣賞于欣賞，美景此處只出一次。愛賞可觀，不愛也可看。
19)春風像神奇的畫筆游走大江南北,走過山川、掠過都市,為萬物生靈和都市生活添加亮麗色彩。
20)中午的春風是那么溫柔。在馬路旁行走著，風兒輕輕地撫摸著我的臉龐，她們順著我的袖口，衣領鉆進我的衣服里，仿佛一只毛絨絨的小兔子鉆進去，癢癢的，她好像在和我玩游戲。春風也是那么頑皮，如同一個孩子，想找個人同她作伴似的，不停地和我玩捉迷藏。路邊的柳條剛剛萌發出一點點綠色的嫩芽，她在春風的引導下，舞動著她那婀娜的身姿，如同一個亭亭玉立的少女，在春風下歡快的舞動舞動著，真令人陶醉。
21)春風和煦，明媚的春光照在大地上，萬物呈現出一片生機，形成一幅秀麗的山水圖。
22)春風是溫暖的。“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”，南宋志南和尚的詩句便從人的觸覺方面直言春風和煦而無寒意。“卷簾亭館酣酣日，放杖溪山款款風”，南宋詩人楊萬里的這兩句詩也同樣寫出了徐徐春風的和煦溫暖。
23)清晨的春風雖不像東風那樣刺骨，卻很寒冷。打開窗戶，風兒“呼--呼--呼”地吹著，把窗簾、頭發統統都吹起來了，好像在得意地嘲諷我：“快抓我啊!快抓我啊!抓不到我吧!嘻嘻!”她好像存心要把我惹惱似的，難道她知道我脾氣不好?如果是這樣，那我偏偏不上她的當。她看見我無動于衷，于是更加用力地吹了起來，看來她是不達目的不罷休呀!
24)那股代表著正義的春風向四處紛飛，幻化成正義。垂柳的柳絮隨風而動，彎曲在池塘邊與之一唱一和，“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”描寫的不就是這樣一幅情景、這樣的一幅迷人景色嗎?它的締造者是那迷人的春風啊，那二月間似剪刀的春風啊。當春風在草原上休息時，仿佛一切都煥然一新，綠色遍布草原，充滿著生機，那么的振奮人心，我相信擁有春風的地方總是那么的美好。
25)小鳥從南方搬家回來了，圍著大樹直轉，小兔子脫掉了自己的毛皮大衣，換上了涼爽的春裝，在草坪上奔跑著，小朋友們換上了毛衣毛褲，愉快的笑著，一個小男孩跌倒了，春風見了想去幫助他，可還沒等春風過去，他就爬了起來繼續和小伙伴們奔跑在春天的田野里，整個大地又恢復了往日繁華的景象。
27)春風拂面的季節，依偎在大自然的懷抱中，徜徉在潑墨山水的詩情畫意中，何其灑脫，何其瀟灑。春風的愛撫使“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，更使“春潮帶雨晚來急。”春雨霏霏，在春風的邀請下也來參加這場盛大的春之宴會。于是，春雨在風姑娘的的陪伴下，流星般滑落天際，奏出優美動聽的旋律，靈動的音符隨風飄蕩。
29)冬去春來，春風習習，給人們帶來的是盎然的春意、溫暖的生活。因而，自古以來，詩人們對春風情有獨鐘，以其生花妙筆一次又一次地吟詠之。在中國古代詩人們的筆下，春風富有春意，又是異彩紛呈的。
春風花草香賞析（實用17篇）篇二
以“學”論教話《春風》――評高少澤老師散文《春風》賞析課國際部dp學段楊琳琳都說教學有法，教無定法，那么評課也必無定法，但有一點我想是達成了共識的，從前的以“教”論教，已被現今的以“學”論教替代。因此我對高老師這堂課的點評就從兩個方面來把握標準：一是學生活動，二是教學活動的質量與效應。先從學生活動這方面來說。我想這包括三方面的內容：（1）學生動起來了（注意少數與全體的關系）；（2）自主地動起來了（個體與群體的關系）；（3）內心里動起來了（思維與精神領域）。從這堂課來看前兩方面做得比較好，主要體現為：1、課前演說為賞析作品蓄勢，改傳統的老師導入為學生導入，也表現出學生對所學作品思考過程中的可靠合理的文學領悟能力，這同時是ibdp中文課程的`第四項主要目標2、精心挑選的圖片與課文內容的完美結合。此處以圖片與若隱若現的音樂帶領學生回味或體味課文的內容與重點句段，一方面檢查學生的預習情況，另一方面既能提高學生的語感，又能使學生得到美的熏陶，“情語”與“景語”通過畫片被潛移到學生的內心，默化為賞析的依據。3、為使學生掌握正確的評析散文的方法，教師從五個方面進行細化，目標明確，易于操作，使學生有能力對作品做出獨立的評論，并以清晰、連貫、簡潔、精確而流暢的寫或說的交流方式表達觀點。這同時也是一個參與度非常高的環節。從廣度上來說參與學生數眾多，從深度上來說，學生的發言能以準確和相關的實例來支持自己的觀點與論據，展現個人對文學的反應。這是自主地發自內心的表現。4、學生活動形式單一是本堂課的缺憾，重視師生單線交流，忽視學生群體活動，容易使學生思維受阻，同時使課堂缺乏調動學生積極性的波瀾。其次從教學活動的質量與效應來評，高老師的課也有可圈可點之處。一是教學資源的充分利用dd圖片的選取，音樂貫穿整個課堂，賞析方法的明確，同類作品的比較等，在對比中賞析，在想象中賞析，有助于學生潛能的開發；二是實踐過程能夠充分展開，善用提問來保證有用信息充分攝取，提問不多，但恰到好處，如比較《春風》與《春》時的提問將舊知、新知與擴展有機融合。對語言特色分析時的提問一方面準確指引學生找到相關的文辭，同時也引導、啟發學生進行深層次的思維。這一環節老師僅提供平臺，學生成為主角，效果良好。事后，我讀過個別學生完成的評論文章，學生基本掌握在語言、內容、結構、藝術手法和意義方面進行獨立評論的能力。當然這不僅僅是一堂課的功勞。不足之處是每一篇散文都是一個培養學生審美能力的好素材。生動的語言總是依靠優美的句式來表現，這篇散文有的句式對稱，講究工整美，有的句式參差，講究段落美。朗讀最能讓人體味生動的語言，可惜這堂課忽視了這一點。
春風花草香賞析（實用17篇）篇三
泛著的只是春風的遐思。
不要沉醉于綠草的芬芳，
那只是點綴著生命契機的元素;。
須曉得一歲又是枯榮交換。
不要依偎在東風的柔情之中，
柔情給不了你的.衣食住行;。
讓她拭去你疲憊的繞纏。
春風，我渴望你的柔情;渴望你吹醒沉醉的夢。
春風，我畏懼你的多情;畏懼你的情何以堪。
渴望你的柔情，吹醒沉醉的靈魂;踏上新的征途。
春雨，渴望你沾衣欲濕杏花雨的情懷，洗凈心靈的塵埃。
春風，愛你的柔情;愛你柔情撫慰過大地的每一個角落。
春雨，愛你;愛你無私地洗凈塵世的喧囂。
春陽，感激你的胸懷;給每一個生命重生的契機。
在春風中陶醉的夜里，
嗅著春的氣息，
整理思緒，
凈化浮躁的心靈。
春風花草香賞析（實用17篇）篇四
十里春風，二分明月，蕊仙飛下瓊樓。看冰花翦翦，擁碎玉成毬。想長日、云階佇立，太真肌骨，飛燕風流。斂群芳、清麗精神，都付揚州。
雨窗數朵，夢驚回、天際香浮。似閬苑花神，憐人冷落，騎鶴來游。為問竹西風景，長空淡、煙水悠悠。又黃昏，羌管孤城，吹起新愁。
作品產生的感發力量與作者的初衷不符，這是文學中的常見現象。這首詞就是如此，以小序中“賦而感之”可以看出，作者本意是詠花，孰料寫著卻生成許多感慨，這感慨使詞的思想性加深了。
花和美人向來聯系在一起，因此將瓊花比喻為楊貴妃、趙飛燕算不得出奇，倒是“冰花翦翦，擁碎玉成毬”九字抓住了瓊花瑩澤潔玉的特點，最為逼真。其次“斂群芳、清麗精神”七字，也堪稱新、警。其后幾句不免落入俗套。然而詞人在后半篇內，卻將作品的質量整整提高了一個等級。其契機是什么呢？這就得從所詠之花的特殊性說起了。宋人周密《齊東野語》卷十七云：“揚州后土祠瓊花，天下無二本。……仁宗慶歷中，嘗分植禁苑，明年輒枯，遂復載還祠中，敷榮如故。淳熙中，壽皇（孝宗）亦嘗移植南內，逾年，憔翠無花，仍送還之。其后，宦者陳源命園丁取孫枝移接聚八仙根上，遂活，然其香色則大減矣。”從這段記載可以看出，瓊花不僅有驚人的美麗，而且有高潔的品性，實屬難得。瓊花的名字，永遠與揚州齊名。因此，歷來詠瓊花者，不能不詠及揚州。
此篇也不例外，首先所選用的詞調就是《揚州慢》；其次則整個上闋的背景亦是揚州。自隋煬帝開大運河以來，揚州，成為商業繁盛之都，又是人文薈萃之地。可是，至宋高宗建炎三年（1129）、紹興三十一年（1161）金兵兩次大舉南攻，揚州都首當其沖，兵燹之酷，竟使積累達數百年之久的富庶與文明遭空前浩劫。罷兵了，休戰了，在南宋小朝廷用屈辱換來的相對和平時期，揚州是否有條件稍稍恢復往日之經濟、文化名城的旖旎風情呢？沒有！因為宋金雙方以淮河中流劃界的緣故，揚州已經成了邊關，只能以軍事要塞的面貌出現在人們眼前。這是多么巨大的變化呵！作為時代的一個縮影，揚州的盛衰怎能不喚起南宋臣民們憂國傷時的沉痛之感呢？姜白石在《揚州慢》一詞中就有這樣精警深沉的句子“自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵”。盡管詞人之所以選用《揚州慢》的詞調且寫下“十里春風，二分明月”的佳句，但實際上在為揚州衰敗之嘆作鋪墊。果然，他從歷史之揚州的“盛”中反觀出了現實之揚州的“衰”，不禁慷慨生哀，于是掉轉詞筆，改用第一人稱，愣將半篇未寫完的“瓊花賦”續成了一首“哀揚州賦”。這下闋，便是詞序之所謂“感”了。
上闋所賦，是想象中的瓊花，揚州后土祠中的瓊花，昔日的瓊花；眼前擺放著友人折贈的數枝瓊花還沒有派用場，何不借她起興？于是乎乃有：“雨窗數朵，夢驚回、天際香浮。”一句意思是謂：碎雨敲窗，將我從午夢中驚醒，只見窗前花瓶里插著幾枝瓊花，清香四溢，飄浮在天空。這花是哪兒來的？直說友人所贈，就無詩意，且下面文章難作，故爾從虛處著筆。“似閬苑花神，憐人冷落，騎鶴來游。”像是瓊花之神同情我的孤獨，特騎著仙鶴從揚州來鄙地一游。
粗粗看過，三句只是直書此時此地之環境與心境，似可一覽無余；及至沉吟久之方覺它寥寥數字卻將無數時間空間融匯起來，實在耐人尋味。試想，“黃昏”而曰“又”，“愁”而曰“新”，則昨日、前天、上月甚至去年……不知有多少個“已是黃昏獨自愁”包含其中，非“此時”與“彼時”相同畫面的多重疊印而何？此蓋就縱向而言，若作橫向觀察，讀者又可以看出，它還是多種相似圖景的雙影合成。細細體認，那另外的一幅照片是姜夔《揚州慢》詞之“漸黃昏，清角吹寒，都要空城”？不言揚州，而揚州自見。
詞人一生寫了許多詠花詞。今存《虛齋樂府》六十八首，詠花之作就有二十四首，竟超過了三分之一。但大多格調不甚高。只有這首詞，原本只為賦花，不料卻抒發出很多盛衰之惆悵，遂成精品，由此可見詠物詞之關鍵在于不滯于物。
春風花草香賞析（實用17篇）篇五
初春：春季開頭的時節。例：“初春之風仍有涼意。”
春季：一年的第一季，我國習慣指立春到立夏的三個月時間，也指農歷“正、二、三”三個月。
春令：春季。例：“嚴冬已過，春令已到。”注意：春令，也表示春季的氣候。如“冬行春令”。
春天：春季。例：“明媚的春天，萬物充滿了生機。”
季春：指春季的末一個月。
開春：春初（一般指農歷正月或立春前后）。例：“開春農村又將是一番繁忙的景象。”
孟春：四季節令中的第一個月。春天開頭的第一個月。
暮春：晚春。如“暮春三月”。
晚春：春之末。
新春：春節過后的一二十天泛稱新春。如“新春佳節”、“恭賀新春”。
陽春：泛指春天而言。例：“陽春三月好風光。”
仲春：孟春之后陰歷二月為仲春。
早春：初春。如“早春二月”。
余春：猶暮春，晚春。
殘春：余春。
酣春：春色正盛。例“勞勞胡燕怨酣春”。
熙春：和煦的春天。
艷陽天：明媚的春天。如“九九艷陽天”。
春風宜人：春天的和風使人感到舒適溫暖。形容春天可愛。例：“春風宜人，鳥語花香，正是旅游的好季節。”
春光明媚：春天的景色鮮明可愛。例：“春光明媚，百花爭艷。”
春光融融：春天的景色使人感到溫暖、舒暢。例：“春光融融，楊柳依依，情意綿綿。”
春暖花開：春天暖和，花兒開放。表示春天來臨，春景優美。例：“春暖花開，香氣四溢，游人如潮。”
春意盎然：春天的氣氛濃厚。例：“鳥囀鶯啼，花紅柳綠，到處春意盎然。”
滿園春色：春色滿園，四處都是春天的景象。例：“滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來。”
大地回春：冬去春來。例：“大地回春，陽光普照，山河無限美好。”
東風送暖：東風，春風。春風送來暖意，表示春天來到。例：“東風送暖，春回大地。”
雪化冰消：冰雪融化，表示春天來臨。例：“雪化冰消，萬物復蘇，又是春到人間。”
與春關聯的詞和詞組：
大地回春春回大地萬象回春春回地暖大地蘇醒萬物復蘇。
萬木萌發萬象更新蟄蟲昭蘇春燕回巢春生秋殺一年之計在于春。
春風花草香賞析（實用17篇）篇六
春風先發苑中梅，櫻杏桃梨次第開。
薺花榆莢深村里，亦道春風為我來。
春風先吹開了京城花園中的早梅，繼而讓櫻杏桃李也競相綻放，令人感到生機盎然。
春的來臨同樣也給鄉村送去了歡笑，春風拂過，田野里開放的薺花榆英歡呼雀躍，欣喜地稱道：“春風為我而來！”
春風先吹開了京城花園中的早梅，繼而讓櫻杏桃李也競相綻放，令人感到生機盎然。
春的來臨同樣也給鄉村送去了歡笑，春風拂過，田野里開放的薺花榆英歡呼雀躍，欣喜地稱道：“春風為我而來！”
次第：依次，按照順序或以一定順序，一個接一個地。
把村花村樹描繪成為有感情的生命，尤其農村百花火熱的迎春之情，寫得極其真切，創造了一種“神似美”。并通過將薺菜這個可愛的小生靈和梅花、桃花等相提并論，說明了春天是無私的：對花而言，春風過處，不管是園中名卉還是村頭野花，都不會錯過春風帶給自己的花信；而春風也從不厚此薄彼，使它們呈現一派欣然的景象。
春風花草香賞析（實用17篇）篇七
春風試手先梅蕊，頩姿冷艷明沙水。不受眾芳知，端須月與期。
清香閑自遠，先向釵頭見。雪后燕瑤池，人間第一枝。
春風最先試著讓梅花吐出嫩嫩的花蕊。花瓶中的梅花姿色美麗，冷韻幽香，伴隨著它的是明沙凈水。它不卑不亢，從容自如，不能被其他花兒理解，應當與月亮約定日期來作伴。
它的香氣清幽淡雅，傳得很遠，總是先在女子們的釵頭上出現。大雪過后。梅花被王母宴請到瑤池，這是人世間報春的第一枝花。
試手：嘗試身手。
頩姿：美麗的姿色。頩，面目光澤艷美。
明沙水：明凈的沙水。
端須：只該。
期：約定之時。
釵頭：婦女的頭飾，多為金玉器。
燕：通“宴”，宴會。這里指舉辦宴會。
瑤池：神話傳說中西王母居住的仙境，有玉樓十二層。
詞的起句奇絕。春風吹綻百花，這是很普通的比喻修辭，把春風之吹拂說成春風之手的撫摸，這也是很常見的擬人修辭，但是此詞作者把這兩者融合，再加入了他獨有的體會之后，一句“春風試手先梅蕊”就顯得異常新穎了。“試手”二字仿佛是說春風吹綻百花的這門“技藝”需要先操練一下，而操練的結果則是使梅花先于百花開出了花蕊。冬去春來，春風自然要啟開冰封的萬物，但它卻獨鐘情于梅花，暗含著對梅花的贊頌。“頩姿冷艷明沙水”一句以外在寫內質。“潁姿”是寫梅花美麗的姿容，“冷艷”寫花色，這都是暗指它清高幽獨的氣質。“明沙水”是它生長的環境，這冰清玉潔、一塵不染的環境，正是為了凸顯梅花的高潔。
三、四句以梅花與百花對比。陸游《卜算子·詠梅》曾寫梅花“無意苦爭春，一任群芳妒”，梅花主動地不與百花爭艷卻遭來百花的妒忌，把梅花寫得極為美麗又清高孤絕。而此詞的作者卻說“不受眾芳知”，梅花孤高的氣勢削減了，仿佛還有了一絲落魄的哀傷。然而這只是鋪墊，是作者刻意地壓抑感情，接著”端須”一句就開始高揚——梅花之清高孤絕唯有月亮能與之相配。這感情和氣勢已絲毫不讓陸游之詞。這種先抑后揚的寫法，使全詞結構顯得很精致。
下闋開始寫梅花與人的互動。“清香閑自遠”句寫梅花的幽香，已暗含著聞到花香的人。正因為花香清雅而幽遠，因此女子紛紛把梅花裝飾在頭發上，一個“先”字再次強調了它與“眾芳”的區別。“雪后燕瑤池”一句想象瑰麗，瑤池已自高遠華美，更加“雪后”修飾，一種幽冷清空的氣氛更加強烈。而梅花因其高潔的品格和氣質，被邀請到這樣的地方赴宴，又榮列人間眾芳之首，這是何等的榮耀。這一想象的目的還是從另一個角度贊美梅花與眾不同的氣質和“仙姿”。
整首詞始終圍繞梅花來寫。無論是比喻、擬人還是想象，目的都是為了贊譽梅花的各種品格。趙令疇因與蘇軾交好而入黨籍，一生仕途坎坷，此詞雖表面上只是寫梅花的品格．但未嘗不是以梅花自喻，寄托作者深沉的感情。
宋朝是中國歷史上植梅的繁盛時期，詠梅的作品也很多。趙令疇的這首《菩薩蠻》同樣是借梅花以寓性情，寄托深遠，非徒然詠梅。詞人性情中的那份孤傲與傲雪的梅花極為相近，于是便借梅花表達自己的心境。
春風花草香賞析（實用17篇）篇八
一棹春風一葉舟，一綸繭縷一輕鉤。花滿渚，酒滿甌，萬頃波中得自由。
漁父駕著一葉扁舟，劃著一支長槳，迎著春風，出沒在波濤之中。他時而舉起一根絲線，放下一只輕鉤；時而舉起酒壺，看著沙洲上的春花，在萬頃水面上心滿意足地品著美酒，何等瀟灑自在。
棹：搖船的工具。短的叫楫，長的叫棹。
綸：比較粗的絲。
綸：釣魚用的粗絲線。
繭縷：絲線，這里指漁弦。繭，繭絲。
渚：水中間的小塊陸地。
盈：《五代名畫補遺》作“盈”。此外各本作“滿”。
甌：裝酒的器具，即盅，一種平底深碗。
頃：土地面積單位。一百畝為一頃。
此詞與另一首《漁父·浪花有意千里雪》題的是同一幅畫《春江釣叟圖》，詞的內容、意趣亦大體相同，都是表現作者的避禍之心和遁世之思。
首句點明釣叟是在水波中，小船上。“棹”字名詞作動詞用，與“春風”構成語句，很是生動，仿佛木槳劃動的不僅是水，更有春風，將靜止的畫面寫活了。而且這種寫法又將春風與綠波融為一體，與結句的“萬頃波中”作前后的照應，語言精巧，有“一石三鳥”的筆力。首句寫景，景中有情，接下來仍是直接的抒情。“酒滿甌”，見出興致之高。“繭縷”“輕鉤”寫簡樸，而“鉤”之所以“輕”，是因為無魚上鉤。釣魚而不求魚，是作者志不在得魚的緣故。這就將畫中人物寫得神情飽滿，志逞意得，由此引出結句中的“得自由”之高聲唱頌，進一步強化釣叟的快樂。
春風泛舟、繭縷輕釣，此詞仍是寫畫意，但作者寓意轉淡，轉以畫境的空闊遼遠和優悠自在為主，是一種襯托、渲染的用法，與《漁父·浪花有意千里雪》“有意”“無言”稍不同。“花滿渚”“酒盈甌”實寫美景，虛寫心情，“自由”二字一出，作者意趣暢然而出。這首詞短而不麗，工而不奢，四個“一”字連用而不避重復，是詞人有意為之，不但不顯重復，反而有一氣呵成、悠然不斷之感。取“一”與“萬頃”相映照，細巨對應，工整而精妙。
此詞題畫抒懷，借景寓意，雖然情趣不高，但悠然散淡之意境卻清麗不俗，也可視為題畫詩詞中的精品。
這首詞是觀衛賢之畫而作，屬于題畫詞，原畫名《春江釣叟圖》，詞寫來情調悠揚輕松，應該是詞人亡國前所作。
春風花草香賞析（實用17篇）篇九
嚴妝才罷怨春風。粉墻畫壁宋家東。蕙蘭有恨枝尤綠，桃李無言花自紅。
燕燕巢時羅幕卷，鶯鶯啼處鳳樓空。少年薄幸知何處，每夜歸來春夢中。
作者簡介。
歐陽修(1007—1072)，字永叔，號醉翁，晚號六一居士，廬陵吉水(今屬江西)人。他是北宋古文運動的倡導者和領袖，著名的.散文家，散文說理暢達，抒情委婉，是唐宋八大家之一。其詞婉麗，承襲南唐余風，與晏殊較接近，但也有不同處，如他有述懷、詠史、寫民情風俗之作，題材較晏殊詞廣泛。詩風與其散文近似，語言流暢自然。有《歐陽文忠公集》。
文學造詣。
歐陽修一生著述繁富，成績斐然。除文學外，經學研究《詩》、《易》、《春秋》，能不拘守前人之說，有獨到見解;金石學為開辟之功，編輯和整理了周代至隋唐的金石器物、銘文碑刻上千，并撰寫成《集古錄跋尾》十卷四百多篇，簡稱《集古錄》，是今存最早的金石學著作;史學成就尤偉，除了參加修定《新唐書》250卷外，又自撰《五代史記》、(《新五代史》)，總結五代的歷史經驗，意在引為鑒戒。
春風花草香賞析（實用17篇）篇十
粉墻畫壁宋家東。
蕙蘭有恨枝猶綠，
桃李無言花自紅。
燕燕巢時簾幕卷，
鶯鶯啼處鳳樓空。
少年薄倖知何處，
每夜歸來春夢中。
《舞春風》作者簡介。
馮延巳(903--960)又名延嗣，字正中，五代廣陵(今江蘇省揚州市)人。在南唐做過宰相，生活過得很優裕、舒適。他的詞多寫閑情逸致辭，文人的氣息很濃，對北宋初期的詞人有比較大的影響。宋初《釣磯立談》評其“學問淵博，文章穎發，辯說縱橫”，其詞集名《陽春集》。
春風花草香賞析（實用17篇）篇十一
《江南春·風響牙簽》作者為宋朝詩人吳文英。其古詩全文如下：
風響牙簽，云寒古硯，芳銘猶在棠笏。秋床聽雨，妙謝庭、春草吟筆。城市喧鳴轍。清溪上、小山秀潔。便向此、搜松訪石，葺屋營花，紅塵遠避風月。
瞿塘路，隨漢節。記羽扇綸巾，氣凌諸葛。青天萬里，料漫憶、莼絲鱸雪。車馬從休歇。榮華事、醉歌耳熱。天與此翁，芳芷嘉名，紉蘭佩兮瓊玦。
《江南春》，夢窗自度曲。雙調，一百零六字，上片十句五仄韻，下片十一句六仄韻。
“風響”三句，寫山莊景，點明主人身份。“棠笏”，“棠”，即棠蔭，喻離職官員的好名聲。“笏”，即朝笏，系官員上朝面君言事時作記錄用的竹片。三句言杜衡山莊地處山間，所以常有清風飄拂書架上插著的書簽，也時有云霧漫過書桌上的古硯臺。然而張藥翁雖已身歸山水，不問政事，但是他的好名聲還留在官員們記事用的朝笏上，作為例子報告給皇上聽。所謂身歸山林，名重朝廷。主人既稱“藥翁”，山莊更名“杜衡”，理應居山間便于采藥也。“秋床”兩句。按：用“聽雨”、“春草”等事，知藥翁必兄弟皆隱者。此言藥翁為愛山水之樂，罷官歸隱后，“無官一身輕”，所以能夠與兄弟同隱，閑臥眠床，靜聽風雨組成的大自然合奏曲。他用巧妙的藉口，達到告老還鄉的目的，更有時間可以在萬紫千紅的春色中自在吟哦，賦詩作詞快樂。“妙謝庭”的“庭”，應作“朝廷”看待。“城市”兩句。言藥翁之所以選擇居住在這兒，是因為他討厭城內車馬之聲嘈雜盈耳，使人無法安靜，那比得上這里清粼粼的溪畔，依山筑起的.莊園來得秀麗、潔凈呢。“便向此”三句，承前。所以藥翁他不惜工本，派人搜尋來古松、奇石裝點山莊。在莊園內還蓋起了許多樓閣軒亭，花園中點綴著眾多的奇花異草，使藥翁可以從此遠遠地躲開市內喧鬧的風月場所，舒適地安居在這仙境般的山莊之內。上片緊扣詞題“賦杜衡山莊”。
“瞿塘路”四句起，轉而贊主人張藥翁。言藥翁為官時，曾手持漢節乘船上溯瞿塘峽，出使西南蠻疆。他的風度氣概，服飾儀表可與漢丞相諸葛亮媲美。孔明曾平定南蠻，而藥翁為國出使西南蠻方建立功勛，故詞人將兩人相提并論，以贊藥翁，也與上片“芳名猶在棠笏”句遙相呼應。“青天”兩句，贊其急流勇退的明智。言他在朝為官正當鵬程萬里春風得意之時，卻能夠及時知機，借口辭官，榮歸故鄉。“ 莼絲鱸雪”，用晉張翰典故。據《晉書·張翰傳》載：“張翰，吳人，入洛，齊王冏辟為椽。因見秋風起，乃思吳中菰菜、莼羹、鱸魚膾。曰‘人生貴得適志，何能羈宦數千里，以要名爵乎。’遂命駕歸。”今人謂思鄉曰“莼鱸之思”本此。“車馬”兩句。此言藥翁辭官還鄉，杜門謝客，安居在山莊內。所以外出用的車馬從此可以休息了，但是往日榮華富貴“醉歌耳熱”的場面，還不時地出現在主人的回憶之中。“天與”三句，“天”者，君王也。此言藥翁現有的一切包括他的嘉名 都是 君王所賜，所以他今天雖然退居林泉，仍舊感謝皇恩浩蕩，就經常把皇上所賜的瓊玉佩帶在身邊，以示不忘皇恩。“紉蘭佩”，即感佩也，所謂“銘感于心，如紉佩在身也。”
春風花草香賞析（實用17篇）篇十二
3、好雨知時節，當春乃發生。《春夜喜雨》。
4、黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。出自《約客》。
5、細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。出自《別嚴士元》。
6、細雨魚兒出，微風燕子斜。出自《水檻遣心二首·其一》。
7、小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。出自《臨安春雨》。
8、陽春布德澤，萬物生光輝。出自漢樂府古辭《長歌行》。
9、楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。武元衡《春興》。
10、夜來風雨聲，花落知多少。出自孟浩然《春曉》。
11、京國多年情盡改，忽聽春雨憶江南。出自《聽雨》。
12、南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。出自《江南春》。
13、清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。出自杜牧《清明》。
14、水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。出自《飲湖上初晴》。
15、春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。出自韋應物《滁州西澗》。
春風花草香賞析（實用17篇）篇十三
1、和煦的春風，輕撫大地，好像是慈母，撫摸著孩子的臉頰。
2、春季，一切都是那么美好。雖然還有些涼，但春風已不好像冬風那樣凜冽了，那是一種溫柔的，涼爽的風。
3、料峭春風拂走整個冬季冰寒刺骨的霜雪，柔弱的花枝極力吸取著塵世的氣息，隨時準備在某一個夜里忽的沖破泥土的掩埋，宛若蝴蝶破繭般，急促的擁抱陽光的溫度。
4、春風向報信的使者給我們帶來春季的消息。
5、裊裊娉娉瀟瀟灑灑的是三月的春風，清清爽爽坦坦蕩蕩的是三月的春風，將希望播種把生命喚醒的是三月的春風，描七彩畫卷奏急管繁弦的是三月的春風……三月的春風喲似多情的少女，三月的春風喲如造物的精靈。
6、三月的春風又悄悄的跑到公園里，讓小溪脫掉它那厚厚的冰衣，小溪回到了原來美麗的身軀。它又讓孩子們的風箏飛得更遠。
7、春風吹呀，吹呀，它吹綠了大江南北。它的身影無處不在，它的蹤跡無處不有。
8、和煦的春風微微地吹拂著，撫摸著大地，好像一個慈祥的母親孕育兒女。春，雖沒有夏天的熱烈；秋天的悲情；冬天的滄桑！但它帶給人們無限的歡樂！春風與春季是好姐妹，它們的性格特征沒有太大的差異：春風沒有好像夏天那樣扇不去的熱氣；沒有好像秋天那樣的悲戚；沒有好像冬天那樣的冰冷。春風的溫柔與婉約，好像一名譜寫大地的樂師。
9、春風，你好像輕輕的裘，你好像大姑娘嗓子里的歌，你好像母親的手。
10、當春風吹起，柔柔地，小草拂著褲管，春的氣息那么真實地貼近肌膚。有露珠停留，在葉尖墜墜不肯滑落。
11、春風來了，雖然顯得有些姍姍來遲，仍用它溫暖的雙手撫摸大地。
12、眼睛告訴了我：春風是綠色的，它吹綠了柳枝，吹綠了樹葉，吹綠了小草，吹綠了秧畦；春風是紅色的，它吹紅了桃花，吹紅了杏花，吹紅了茶花。春風，它是五顏六色、五彩繽紛的，它吹開了我們心中的童花！
13、當第一陣春風吹綠河岸邊的小草的時候，當第一陣雷聲震醒沉睡的大地的時候，哦！春季來了。春風好像一個頑皮的孩子，他踢起腳下的樹葉、紙屑，把卷起的東西蹭了兩下，又飛起一腳把那些東西不知卷到了什么地方，這時地面干凈極了！
14、春風春風好像一把靈巧的小剪刀，在柳樹秀美的長發上剪出了小小的嫰稚的小芽。
15、春風娓娓講述著纏綿悱惻的絮語。“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”那纖細的柳葉，清晰地脈絡，果然出自是春風的妙筆。“春風又綠江南岸，明月何時照我還。”吹綠了江南的春風，你何時又成為了信使，將游子的鄉愁傳遞。春風啊，你又為何不度玉門關，在羌笛聲中回旋飄蕩。桃花依舊，以燦爛的微笑歡迎著春風，將笑魘如花的美盡情綻放。
16、春風吹拂著世間萬物的臉龐，柔柔的，惹人喜歡，把大地構成了一幅美麗的畫卷。
17、春風吹過的夜，也沒有大模樣，黑暗并沒減淡，也還是那幾粒零星，在黑空中排練。老的實在厭人，可是總比一片黑空覺得舒坦，這畢竟有春風作美，在誘惑。不知情的人上當也不覺得理虧，這般此景，倒也沒幾頭得見。難得呀！就這么機會，滿足歸滿足，欣賞于欣賞，美景此處只出一次。愛賞可觀，不愛也可看。
18、一陣柔和的春風吹來，軟綿綿的柳條輕飄飄地在河面上劃來劃去。
19、誰，聽到過春風吹過的聲音？也許，沒人聽到過！因為，春風的聲音很氣、很輕；但是，你能在大自然中找到它的身影。寒冷的冬季過后，它便使出渾身解數；來到大地，讓萬物復蘇。它喚醒了小草，小草挺直了腰板；又喚醒了花朵，花朵綻開了笑臉。它吹醒了泉水，泉水嘩嘩的流淌；又吹醒了小鳥，小鳥歡快的歌唱。春風的聲音在哪里？在花朵的笑臉上，在泉水的流淌中，在小鳥的歌聲中。春風吹過的聲音，好像一首動聽的歌，好像一首美麗的詩，好像一幅美麗的畫。
20、春風帶著濕潤的氣息，輕輕地吹過樹梢，吹過田野。
21、春季的風，好像棉絮一樣溫柔，吹過我家門前的小河。
22、春季是美的象征，其中那股迷人的溫暖與和煦的春風最讓我心動，在春風的吹拂下，冰雪融化了，花兒開了，綠意蠱然了這樣的無私為人帶來溫暖的精神，是那么的`難得，正是因為他的種種，人們才愿意去贊頌它，我愛你，迷人的春季，迷人的春風！
23、當春風又暖暖吹拂，這愛的靈魂就如那些破土的種子一樣，活潑潑就要發芽。有人要說春季是個戀愛的季節，在春風沉醉的夜晚，有戀歌如潮，愛意蕩漾。
24、春風好像一把巧剪，裁出山川一片新綠；又好像一位高明的畫師，繪出大地萬紫千紅。
25、春風好像舒適的搖籃，暖和、安逸，人們一觸碰到它，便覺得擁有了快樂，沒了煩惱，心也是踏實安穩的。人們迎著春風狂奔，便不知不覺地想起明天燕子就成群結隊地歸來了，或許今天夜里千樹萬樹梨花就開了吧……也許這并不能實現，但是人們并不著急，因為有這樣和煦的春風，一切都會有的。
26、有了春風，就有了這放飛風箏的季節。而那只在天空中飛翔的風箏，使我仿佛又回到了那無憂無慮的童年，隨即想起了一首幼時背過的詩，詩名早已忘記，只記得詩是這么寫的：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。好美的意境，我完全陶醉在這放風箏的快樂里，同時也放飛的還有我的夢想！
27、春風掠過當然有后勁的沖動，一切都向著春光，去尋找希望，悠閑在春風之夜中，都會想什么看什么又做什么。只有一串問號懸在腦門。
28、大自然告訴了我：春風是青煙冉冉上升、紅旗輕浮一角的樣子；春風是樹葉緩緩搖曳、柳條擺動身姿的樣子；春風是花朵低頭微笑、小草探腦張望的樣子；春風是湖面蕩起漣漪、小河漾起碧波的樣子……啊，春風，它是少女秀發飄舞的樣子！
29、春風雖然溫柔，卻也有發脾氣的時候。一陣大風吹來，夾雜著塵土，把地上的枯葉，塑料袋都吹到了空中，整個大地變得灰蒙蒙的，灰塵在空中打轉。
30、春風是世界的鬧鐘，它這一來，喚醒了樹洞里的松鼠，喚醒了山洞中的小熊，喚醒了地下的青蛙，喚醒了……它這一來世界萬物都蘇醒了，世界上呈現一片生機勃勃的樣子，連冬天里睡著了的樹葉兒也悄悄地鉆了出來，誰也不想錯過這個大好的日子。大家一同出來湊湊熱鬧，鬧烘烘的，卻又充滿了生機。
31、所謂的春風，如此溫柔。瞧！春風輕吻著柳枝，柳枝有節奏地搖擺著，擺動著它那細膩的腰姿，微微地吹皺了水面，偷偷地傳送著花香。如此溫柔、如此溫柔，就好像萬物的母親，無微不至地親切體貼著萬物，讓萬物生機勃勃地活動著。微風吹拂著千萬條嫩黃色的柳枝，為它們換上了新衣裳；迎春話、牡丹花……春風吹拂著那嬌媚的花兒，人們不由得分外愛惜！
春風花草香賞析（實用17篇）篇十四
由于南北朝長期處于對峙的局面，在政治、經濟、文化以及民族風尚、自然環境等方面又存在著明顯的差異，因而南北朝民歌也呈現出不同的.情調與風格。南朝民歌清麗纏綿，更多地反映了人民真摯純潔的愛情生活；北朝民歌粗獷豪放，廣泛地反映了北方**不安的社會現實和人民的生活風習。
漢唐四朝，前后十朝，長安之名真正是名聲赫赫，以至在唐以后長安成了國都的代稱，李白《金陵》詩說：“晉朝南渡日，此地舊長安。”稱東晉宋齊梁陳六朝都城金陵為長安，實即今江蘇南京。長安位居關中的中心，它的地理形勝于天下獨居第一。
關中周圍群山環抱，東有華山、崤山，西有隴山，南有終南山、秦嶺，北有洛水東西的黃龍山、堯山和涇水兩岸的嵯峨山、九嵏山。其中隴山又稱隴坂、隴坻，在今陜西隴縣西北，為六盤山的南段，南北走向約一百公里，綿亙于陜西、甘肅二省邊境，山勢陡峭，山路曲折難行，是渭河平原與隴西高原的分水嶺。古稱隴山其坂九回，上者七日乃過，上有清水四注而下。站在艱危苦寒的隴山頂上，回望富麗繁華的長安城和千里平原沃野，眼見隴水一股向東流下，一股向西流下，那種感受真是無可名狀的凄涼和悲壯。古代四方行旅西登隴坂，往往徘徊瞻顧，悲思涌起。歷代流傳歌詠秦隴的詩篇不下數百上千首，其中尤以北朝樂府民歌的三首《隴頭歌辭》最為有名。
第一、三兩首均以“隴頭流水”起興，與下文內容的聯系是在隴頭之水“流離”而下——無定所、不由自主方面。
《隴頭歌辭三首》創作背景。
山川風景是沒有感情的，但登山涉川、觀覽景色的人卻有感情；人們常常觸景生情，每每借歌詠抒發。北朝西行服役的人們翻越隴頭分水嶺時，瞻望前程、回顧家園時感傷命運歌唱悲涼，這三首《隴頭歌辭》便是當時勞動人民所傳頌的。
春風花草香賞析（實用17篇）篇十五
細雨梳桃，東君剪柳，春光盎然多麗。
芳林煙裊裊，蝶蜂蕊間尋歡喜。
晴空風魅，縱燕影斜飛，雙雙閑戲。
千山洗，岫氳飄忽，疊青層翠。
旖旎，纖竹繚窗，獨向欄干處，眼迷心醉。
畫梁顏色隱，艷陽暖烘熏人睡。
云蒸霞蔚，蕩御夢瑤池，如臨仙位。
春風貴，漫拈輕拂，一庭花卉。
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春風花草香賞析（實用17篇）篇十六
春風裊娜。
作者：馮偉壽朝代：宋體裁：詞被梁間雙燕，話盡春愁。朝粉謝，午花柔。倚紅闌故與，蝶圍蜂繞，柳綿無數，飛上搔頭。鳳管聲圓，蠶房香暖，笑挽羅衫須少留。隔院蘭馨趁風遠，鄰墻桃影伴煙收。些子風情未減，眉頭眼尾，萬千事、欲說還休。薔薇露，牡丹球。殷勤記省，前度綢繆。夢里飛紅，覺來無覓，望中新綠，別後空稠。相思難偶，嘆無情明月，今年已是，三度如鉤。
春風花草香賞析（實用17篇）篇十七
春風何處好？別殿饒芳草。
苒嫋轉鸞旗，萎蕤吹雉葆。
揚芳歷九門，澹蕩入蘭蓀。
爭奈白團扇，時時偷主恩。
古今多數文學史家和輿論家們，他們把溫庭筠的詞嗤之以為梁陳余風，視為靡靡之音，不信他能有什么政治寄托。幾乎等于把美人香草要從《離騷》中趕了出來。這對于溫庭筠是有欠公正的。
溫庭筠的這一首詩，他自己首先就署上了一個“嘲”字。嘲者，譏笑也。然而從他的詩里看，他把春風寫得又是非常好。好而要受到譏笑，就不能不說是在“指桑罵槐”。因此，可以把此詩作為一首有寄托的詩來讀。
此詩開門見山就提出了“春風何處好？”接著他列舉了五種春風的行動，來證明春風之好。換句話說，這五種行動，就是溫庭筠理想中的“風”。好而遭到遺棄，就是盲目討好，這所以是該予以嘲笑的。那么嘲風之盲目，也正是嘲皇帝之不識好壞。評論界有人總是認為溫庭筠不配《離騷》，其實他的這首詩可以說正是繼承了楚風的“騷”意，因為它很容易使人想到了宋玉的《風賦》：
故其清涼雄風，則飄舉升降，乘凌高城，入于深宮。邸華葉而振氣，徘徊于桂椒之間，翱翔于激水之上，將擊芙蓉之精，獵蕙草、離秦蘅、概新夷、被荑揚。回穴沖陵，蕭條眾芳。然后徜徉中庭，北上玉堂，躋于羅帷，經于洞房，乃得為大王之風也。故其風中人，狀直憯凄惏栗，清涼增欷。清清冷冷，愈病析酲。發明耳目，寧體便人。此所謂大王之雄風也。
溫庭筠在這里，正是師承了此意的。試來解讀風的.好處：
第一種好處：“別殿饒芳草”，“饒”有豐、飽的意思。這里作動詞用，可以理解為因“春風”而使芳草茂密豐盛起來了。芳草，就是香草，古人常常用它來比喻忠貞的美德。劉攽說：“自詩人比興，皆以芳草佳卉為君子美德。”（《秦州玩芳亭記》）而這正是《離騷》的手法。如果用代數的方法，把這代了進去，那么等式就是說：春風有什么好處呢？它可以使君子具備著更多的美德。而這正是子夏在《詩序》中說的：“風，風也；風以動之”的本意。
第二，“苒嫋轉鸞旗”，“鸞旗”是皇帝鸞輿前面儀仗隊所舉的彩旗，用以顯示儀表的威嚴的。春風能使它得以舒展，顯得更生動勃郁。這正是杜甫的“致君堯舜”的意思。
第三，“萎蕤吹雉葆”，“萎蕤”，旗名，也是鹵簿中的一種。但萎蕤也形容草木茂盛的樣子。“葆”，就是羽葆，古時用鳥毛裝飾的車蓋；也就是指皇帝所坐的車子“鸞輿”。張衡《東京賦》：“羽蓋威蕤”。雉，是野雞。是用野雞尾巴的毛作裝飾的一種宮扇，也是皇帝近前的儀仗。“萎蕤吹雉葆”，是說春風吹動著這些儀仗，就像吹動著茂密的青草。不僅寫出了皇帝儀仗隊伍之浩蕩，更寫出了春風的質感。可以說，這些葆羽，正是因春風才顯得這樣流動而有生氣的。
以上兩句從遠一直寫到近，寫春風能使皇帝的儀仗顯得更為顯赫。可以試想，這樣長長的儀仗隊在春風中飄拂著前進，與在夏日無風的蔫搭搭地前進，則這有風與無風的氣象是完全不同的。
第四“揚芳歷九門”，九門，指天子之門，是說春風把芬芳的氣息吹進了天子的宮廷。如果沒有春風，則縱有九門，也是沒有生氣的。
第五，“澹蕩入蘭蓀”，淡蕩是水波蕩漾的樣子。這里也是形容風，如水波之蕩漾，似乎這春風飄舉升降入于深宮，徜徉中庭，北上玉堂，躋入羅帷之后，終因無所是事，而不得已又鉆入芳草叢中的了。因為“爭奈白團扇，時時偷主恩”，盡管它如何的想為皇上振興威儀，無奈皇帝還是只喜歡那種雖無好風，卻能經常出入懷袖的小團扇子。小人在位，是以君子只有入于蘭蓀，與草木為伍了。
值得注意的是，他把春風寫得是十分生動。風本是沒有形質的東西，但是由于他抓住了風的特性，如“饒”、“轉”、“吹”、“揚”、“歷”、“澹蕩”等，或寫風的自動，或因物以顯形，都莫不富有特性。因而使人處處感到風動，而且，他寫春風而已，卻又是故意地把它放在莊嚴、芬芳的處所。它雖也接近皇帝，但只止于威儀，而不及懷袖，正如宋玉說的：是“愈病析酲，發明耳目”而不是使之更加沉溺，昏昏欲睡。因此，這樣的風，清醒者喜歡，而欲昏聵以終的是不高興的。這令人想到了唐宣宗與李德裕的故事。宣宗剛即位，“德裕奉冊太極殿。帝還謂左右曰：‘向行而近我者，非太尉耶？顧我毛發為森豎！’翌日，罷為荊南節度使，俄徙東都留守。”這里的春風多像李德裕，當李德裕扶助武宗時，唐室幾乎中興，可惜為時不久，宣宗即位，又復重用豎宦與小人，把一個“幾使唐室中興”（王夫之語）的大臣，一貶再貶，直至送至天涯海角以致死亡。那么，這一首詩當是寫于李德裕遭貶，然而還沒有到崖州之時。因為如果李德裕貶死，溫庭筠哭尚且來不及，決不可能用現在的這種嘲笑的態度。
置春風于不顧而戀小巧團扇的，這是時代的悲哀。這里的“嘲”，實際是贊美，贊美春風的知其不可為而為之的精神。然而不論怎樣努力，終于還是貶了下來，和芳草們在一起。這是詩人在為春風作不平之鳴，哀皇帝之昏而憎團扇之佞。然而如此愛，如此哀，如此恨皆不可能，是以只有反其意而將愛以“嘲”出之。嘲者，亦有哀其不識不知之過也。溫庭筠之自哂，也許他是悟了，所以歷史上說他流落江湖，“不知所終”，則為仙為道，為賊為寇皆不可知。只留下個當朝稱他的兒子為“孽子”，則終是反朝廷也為可知矣。