學習是一種自我提升的方式，通過不斷學習，我們可以不斷追求進步和完善自己。以下是一些建議和經驗分享，希望對大家的學習有所幫助。
好的學習的方法（優質16篇）篇一
5)讀書有三到，謂心到，眼到，口到。——朱熹。
6)發現千千萬，起點是一問。——陶行知。
7)智者問得巧，愚者問得笨。——陶行知。
8)要循序漸進!我走過的道路，就是一條循序漸進的道路。——華羅庚。
10)有教養的頭腦的第一個標志就是善于提問。——普列漢諾夫。
12)勤奮是探求知識的舟楫，思維是探索知識的方法，請教是學習知識的妙招，練習是鞏固知識的途徑。
13)死記硬背得不到真知識，投機取巧學不到真本領;紙上談兵學不到真本事，閉門造車結不出好碩果。
14)讀書長知，思考長智，虛心長識，應用長技。
15)讀書如蜜蜂采花，思考如蜜蜂釀蜜，只有既采又釀，才能得到香甜的“知識蜂蜜”。
16)沒有永遠的博學，只有永遠的學習;沒有永遠的聰明，只有永遠的思考;沒有永遠的智者，只有永遠的學者。
17)巧思妙想出靈感，實踐探索出成果。
18)勤奮出聰明，博學出智慧，多練出技巧，巧思出碩果。
19)勤奮是開啟知識大門的鑰匙，思考是理解知識的利器，讀書是掌握知識的捷徑，練習是鞏固知識的方法，討論是理解知識的妙招，探求是創新知識的途徑。
20)勤奮是探求知識的舟楫，思維是探索知識的方法，請教是學習知識的妙招，練習是鞏固知識的途徑。
好的學習的方法（優質16篇）篇二
一、多讀歷史課本。多讀幾遍歷史課本。書讀百遍，其義自見。在讀的時候要注意三個方面的問題：1、找出書上的核心詞、關鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來加強記憶;2、根據教材，分析、歸納每個方面講了幾點，每點都包括哪些基礎知識，并用簡明扼要的文字表達出來;3、在理解章節目錄及內在聯系的基礎上明確此章節講了什么問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內容。
二、整理、整合歷史知識。針對歷史知識比較瑣碎的問題，我們就需要自己動手去整理和整合所學知識，把教材中大量的史實根據歷史發展的一般規律加以整理，簡化成歷史線索，以建立主干知識的結構和知識間的相互聯系。當然，在整合的時候可以參考一下試題調研，把上面的精彩總結內容摘抄或剪下來，反復消化，變成自己的知識。
三、“溫故知新”和善于思考。歷史的學習是以記憶為基礎的，所以不斷地回顧以前所學知識和對新的歷史知識進行思考是很有必要的，這樣不僅能增強記憶，還能鍛煉解決問題的能力。如，在閑暇之余，突然想到一個歷史名詞或者某個故事中涉及歷史，應該馬上回憶教材上的知識，如果有可能的話追本溯源，思考通過其他渠道得到的歷史知識和教材所述知識的聯系，把知識弄清楚，這樣也算是時間的充分利用。
四、解題的思考。進入高三，考試會相應增多，所以合理安排考試策略并鍛煉一定的解題能力是我們最大的目的。策略需要結合自己的需要相應作出調整，而解題則需要注意：一是“解”，即想盡一切辦法解答問題;二是“思”，即解題后的回顧和反思，總結出解題方法并糾正思維誤區;三是“歸”，即將獲得的知識經驗與教材相印證，回歸課本。
如何才能學好高中歷史。
高中學習方法名師介紹給大家的高中歷史學習方法呢，關鍵點就在于我們的高中歷史教材!我們都知道，歷史的學習是有一個主心軸的，而我們高中歷史教材就是我們學習的主心軸，一切圍繞它開展!那我們先來認識一下高中歷史教材!
從歷史教材的布置上看，它大概形式是這樣：先是目錄和大事年表，目錄是整本書的知識框架，這個不用解釋，大家都懂的，大事年表，就是記載大事的年表;第二點，就是每章都會有引言，開篇引言吧!第三點，就是主要內容;第四點，就是原始資料;第五點，就是插圖，表格之類的，輔助了解正文的，或者是相關內容的;第七點，就是，學術爭鳴;第八點，就是思考題和練習題!
高中歷史自學六大技巧。
一、逐段寫出小標題。知道各個自然段主要說的是什么，并用簡明的語言加以概括，粗知教材梗概。
二、全面寫出教材要點提綱。逐段找出知識點和層次結構，進行適當加工，形成提綱。
三、找出教材的內在聯系。就是要搞清歷史的發展是怎樣一環套著一環，搞清它的發展線索，形成一個系統結構。
四、總結基本觀點。通過以上步驟，總結出一些歷史唯物主義的基本觀點。
五、找出必須記住的內容并設法記牢。什么是重要的歷史內容，就是歷史三要素和重要事件、制度和政策等。
六、對教材做出評價。這是對讀書提出的最高的要求，也是善于讀書的標志。盡信書不如無書。課本并不是十全十美的，它也有可商榷的地方，仁者見仁，智者見智，同學們應該大膽質疑。
好的學習的方法（優質16篇）篇三
在新課程改革背景下，高中語文教材在其原有內容的基礎上進行了改革，使得原來枯燥、單一的教學內容有了新的活力。教材中不僅僅只有課文內容，還增加了課后自主學習內容，使學生的知識面不再只局限于課本內容，開拓了學生的視野，讓學生在閱讀課文后能有新的理解與感悟。
一、高中語文教學要在繼承中發展。
由傳統教學發展而來的新課程改革下的必修選修課程，在基礎性內容和可操作性上仍存在不足之處，對教師提出的過高的教學要求不切合實際。曾經有的學校采用“統一講義”的模式，如今看來還是具有一定的現實意義的，這個模式使得教學基礎目標得以實現，能統一培養學生的整體素質。雖然傳統教學模式單一枯燥，但是有些行之有效的教學方法還是值得教師繼續沿用的。在實際課堂教學過程中，要在繼承傳統教學模式的基礎上進行合作學習、研究性學習和接受性學習，在新課改模式下，課堂不能完全交給學生，必要的講解還是要有的。高中語文教育在傳統教學模式下取得的成績還是不能否認的，要在繼承傳統教學模式的基礎上進行新課改模式下的高中語文教學，畢竟不能中斷語文的教育發展史來談論語文教學改革。
二、高中語文學習要在活動中進行。
重視學生的“課堂討論活動”是高中語文新課程改革教學中的一個顯著特點。用活動來增加學生學習語文的興趣，通過課堂討論活動來學習語文，通過課堂討論活動來提高學生的語文素養。第一，在實際課堂教學中，教師要將課文與學生的特點相結合，巧妙地將純文字學習轉化成活動，讓學生在活動中學習，在活動中鍛煉，使其綜合能力得以發展和提高。課堂教學活動為高中語文教學注入了新的生機，活躍了課堂學習氛圍，但與此同時，教師對活動的設計、實施、掌控也是有一定難度的，這就要求教師必須對學生在活動中的相關習慣進行培養，比如討論習慣，引導學生運用科學的討論方法進行討論。第二，在新課程改革教學背景下產生的兩大新課型：“綜合”和“實踐”課型，是進行高中語文教學的兩大重要途徑。顧名思義，在生活中對語文的學習屬于社會語文，而學校語文的學習是在社會語文的基礎上進行的，開設“綜合”和“實踐”兩大新課型，在活動中提升學生的語文能力，培養學生的語文素養。但是在實際的教學過程中，有些教師忽視綜合實踐課的重要性，不按照其本質進行授課。既然是語文教學，就應該突出語文的重要性，將綜合與實踐相結合。第三，教師應該按照不同的學習情況組織不同的學習活動，課堂教學活動在高中語文教學中的作用和地位是不容忽視的。課堂學習活動不是演出不需要彩排，課堂學習活動不是課堂學習氛圍的輔助劑，課堂學習活動是對學生學習情況的真實反映，是達到教學目的的關鍵。課堂教學活動的對象不是少數優秀的學生，它面向的是全體學生，達到在活動中學習語文的目的。
三、進行高效、實效的高中語文教學。
大多數教師在經過培訓學習后，在理論上對新課程改革的認識還算是準確的，但在實踐上還是存在一定問題的。由于受到一些研討課等課的影響，有的教師將重點放在課堂教學形式的花樣上，降低了教學效率。但是在實際教學中，教學形式不是關鍵，重點在于提高學生的`語文學習能力和語文素養。高中語文課程改革成功的重要前提是學生的語文素養得以提升，這也是高中語文教學的基礎。語文較其他課程更具靈活性，在實際教學中可以開展激烈的討論，可以進行擴展遷移，可以進行多元化的解釋等等。在此形勢下教師要意識到，課堂教學形式的多樣化不是新課程教學改革的必然，有教學實效才是關鍵。
四、在教學中要運用總結指導的教法。
總結指導是教師帶領學生探討如何運用科學的方法進行學習。在語文學習中，語文課程的復雜性要求教師不僅要和學生一起探討語文學習中的一般規律，還要發展學生獨立進行探討的能力，引導學生尋找適合自己的學習方法，比如課堂上的聽課方法和討論方法、課下的自習和復習方法以及寫作、閱讀、演講等語文實踐方法。換句話說，探討學生的學習方法比教師探討教法更重要，引導學生研究學法，使學生在各方面得到更好的發展。然而在實際教學實踐中，不少教師將精力放在課堂備課、課堂教學上，忽視了學法引導的重要性，這是對新課程改革理解不到位的體現。在高中的語文教學中，應該在繼承傳統語文教學的前提下，進行課堂活動教學，實現高效的教學目標，引導學生探尋學習方法，更好地推動高中語文教學的發展。
五、總結。
高中語文課程改革是基礎教育改革中的關鍵一步，也是新一輪課程改革的難點和重點。如何做好高中語文課程改革教學，是我們語文教師所面臨的難題，我們應該對它足夠重視，并且探究更好的教學方法去應對它。
參考文獻。
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[3]鞠筱潛.新課程背景下高中語文課外作業變革研究[d].武漢：湖北大學，
好的學習的方法（優質16篇）篇四
(1)樹立自信。
我們都知道，人的潛力是很大的。但大多數人并沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
(2)注意新舊知識的聯系與引申。
在高一，學生應該了解在初中已掌握了哪些知識，并認真分析這些已有的知識。把高中教材研究的問題與初中教材研究的問題在文字表述、研究方法、思維特點等方面進行對比，明確新舊知識之間的聯系與差異。以便在學習新知識的時候順利地利用舊知識來同化新知識以舊知識同化新知識，掌握新知識的同時，順利達到知識的遷移。
(3)轉變學習思想觀念。
摒棄初中死記硬背、機械操作的單一學習思維，采用理解學習思維，注意知識的綜合性、系統性。一定要定期對所學知識進行全面復習整合，切實提高學習效率。理解基礎上的整合會使知識清晰化、板塊化、系統化。
好的學習的方法（優質16篇）篇五
(1)按時完成老師布置的作業，保證作業質量。
(2)如對待考試一樣對待平時作業，步驟完整，文面整潔。
課后復習。
(1)當天復習，對課堂主要內容當天進行認真的復習，建立新舊知識的內在聯系。
(2)當周復習，對當周學習內容進行復習、總結，需要記憶的內容，反復默誦、記牢。
(1)入靜：即管住“嘴”，不亂說話，這是進入學習狀態的前提。諸葛亮在《誡子書》中幾次提到“靜”字：“靜以修身……非寧靜無以致遠……學須靜也。”自習課上你必須保持“靜”，如果有人走過窗前，你眼光就投向于窗外，就說明你還處于“心不在焉”的狀態。
管住嘴巴不說話，強迫入靜，是低層次;自己勸導自己入靜，是中層次;風生水不起(自然入靜)，是最高層次。
(2)入定：即是管住“心”。一坐到座位上，就收心，不胡思亂想，過去的、將來的、高興的、煩心的，統統置之九霄云外。
(3)入神：即全神貫注，旁若無人。學習到了入神的境界，就如醉在美酒佳釀中，如癡在花前圓月下，聽不見鈴聲，看不見他人，廢寢忘食，不忍釋卷，這是樂學的境界。
好的學習的方法（優質16篇）篇六
(1)預習在測覽教材的總體內容后再細讀，充分發揮自己的自學能力，理清哪些內容已經了解，哪些內容有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標出并記下來。這樣既提高了自學能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調動起我們的學習熱情和高度集中的注意力。
a、做好課前準備。精神上的準備十分重要。保持課內精力旺盛，頭腦清醒，是學好知識的前提條件。b、集中注意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。
c、認真觀察、積極思考。不要做一個被動的信息接受者，要充分調動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結論由學生自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現成結論的學習效果好。d、充分理解、掌握方法。
e、抓住老師講課的重點。有的同學在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結尾，這是錯誤的，開頭，往往寥寥數語.但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內容才會眉目清楚。結尾的話雖也不多，但卻是對一節課精要的提煉和復習提示。同時還要注意老師反復強調的部分。
f、做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。
俗語說，好記憶不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時做筆記充分調動耳、眼、手、心等器官協同工作可幫助學習。
g、注意和老師的交流，目光交流，提問式交流，都可以促進學習。
(3)作業的方法作業是提高思維能力，復習掌握知識，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達到鞏固檢驗自己的目的。當然在分析問題時，可有幾條思路，如順推法、逆推法、雙向法、輔助法、排除法等，另外作業是千萬不可copy的，那樣毫無意義。不理解的也要及時弄明白。
a、課后回憶，即在聽課基礎上把所學內容回憶一遍。
b、精讀教材。對教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。
c、整理筆記。
d、看參考書。這是補充課外知識的好方法。
e、補缺補漏，系統掌握知識結構。
f、循環復習。將甲復習完后復習乙，在復習完乙后對甲再進行一次復習，然后前進??這種循環復習利于記憶。
總的來說，科學的學習方法可用如下此歌謠來概括：課前要預習，聽課易人腦。溫故才知新，歧義見分曉。自學新內容，要把重點找。問題列出來，聽課有目標。聽課要專心，努力排干擾。扼要做筆記，動腦多思考。課后須復習，回憶第一條。看書要深思，消化細咀嚼。重視做作業，切勿照搬抄。編織知識網，簡潔又明了。
好的學習的方法（優質16篇）篇七
(1)發展觀察力。觀察是掌握知識，搞好學習的重要環節，也是成才的必要條件。聰明，即耳聰目明，接聽力強，視力強，實指觀察力強，掌握科學的觀察方法，要a、明確的目的和周密的計劃山、靈活應用各種觀察法，如重復觀察、比較觀察、定期觀察、與思考相結合的觀察等。
(2)提高記憶能力。一切智慧的根源都在于記憶。記憶的原理是隨時間變化的，在學習后的幾天內遺忘的速度非常的快。但過了一星期后遺忘速度便趨緩了。因此記憶的關鍵便在最容易遺忘的那幾天里鞏固復習。選擇最佳的時間段進行記憶，由于每個人的情況不同而無法作一個絕對的定論。但是掌握好時間安排是提高記憶能力永遠不變的真理。為了同遺忘作斗爭，正確安排復習時間便是選擇最佳學習時間段了。
a、及時復習。把識記過的材料再拿來識記，使之鞏固。其生理基礎是對暫時神經聯系不斷強化，使它的痕跡進一步鞏固。由于遺忘是先快后慢的，因此復習必須及時，要在遺忘尚未大規模開始前進行。
b、在時間和量上合理安排復習。實驗證明：相對集中一段時間學習同一內容，記憶效果好。但也要適當分散，因為復習時間過于集中容易發生干擾;過于分散容易發生遺忘。
c、交替地分配時間學習也可以提高記憶。科學實驗證明：用相等頻率的電脈沖刺激腦神經細胞，反應敏捷，可是一旦反復刺激時間過長，神經細胞的反應便消失了。休息一段時間后，反應得以恢復。人的記憶也是如此。法國科學家居里夫人就曾說過：“我同時讀幾種書，因為專研究一種東西會使我的寶貴的頭腦疲倦。”因此我們必須“分配交替”地進行記憶。
d、另外，采用各種記憶方式也有效果。如特征記憶;歌決記憶;形象記憶;比較記憶;聯想記憶等。(3)發展思維能力。
a、學好基礎知識，練好基本功;b、提高語言表達能力;c、掌握思維的基本方法;。
d、提高自己的思維品質(不斷學習);e、養成良好的思考習慣。(4)發展想象能力。
a、學習豐富的知識和經驗;。
b、學習詩文作畫;。
c、開拓思路，研究假設;。
d、學好立幾發揮空間想象力;。
e、參與創造活動。
(5)培養自學能力，用自己的頭腦親自獲得知識。
同時在學習方法培養之時，要發揮創造才能。這是時代和未來的要求。發展創造性思維，鼓勵多樣性和個性，有利于學習的創新、科技與發展。
好的學習的方法（優質16篇）篇八
1.邊聽課邊看書可以節省很多寶貴的時間，準確把握重點，并且有助于您突破難點。
9.對于教材的例題和講義的例題一定要透徹理解，這樣可以達到“事半功倍”;。
10.考前一定要做幾套模擬題(至少三套)，為自己吃一顆定心丸;。
11.考前要學會調節，考前一周基本不要再做新題了，應該重新看一下以前出錯的題目(平時做題時，對于出錯的題目要做個標記，對于出錯的原因應該在題目或答案附近標注一下)，這樣的話隨著考期的臨近，您會對考試越來越充滿信心，有助于您考試時正常發揮。
好的學習的方法（優質16篇）篇九
一、通讀教材，整體感知。
審計不像其他課程一樣，學會了某一章節就會做某一個題目，在實際工作中就會發揮到一定的作用。審計在于貫穿，只看到眼前的，不從整體把握，終究是只見樹木，不見森林的狹隘主義者。無法應對考試，更無法執業。通讀教材從基本理論，基本方法開始，所有的實務內控，主要的審計程序都要有個印象。總體感知，需要形成一個脈絡，讓自己明白審計是做什么的，如何做，弄懂這一點可能需要大量的閱讀教材。
二、把握基本概念，夯實基本功。
審計考的是一種思維，一種職業判斷，在實際工作中更是這樣，沒有一個法條可以說這個證據可以用，那個證據不可以用，全靠注冊會計師的職業判斷。在考試中更是如此，縱觀歷年考試題，都是書上的基本概念，基本理論的靈活應用。基本概念不懂，何談起靈活運用。
獨立性，職業懷疑態度，重要性，審計證據，審計風險，風險應對，審計抽樣，監盤這些都是必須要掌握的基本概念，考試肯定不會考書上的概念，但是不掌握好這些概念，就像高樓沒有地基一樣。
三、貫徹風險導向觀念，快速做好審計工作。
現在的審計不是查賬，考試的重點也不是單純的會計調整分錄。審計與會計相通，但審計最終是審計，考試就要知道錯在哪，如何查，查處來如何辦的問題。
錯在哪?這個問題成為了近幾年的熱點。主要從風險評估開始，針對考試來說，把教材的“了解審計單位及其環境”的六個方面全部的掌握就行了。切不可認為都是書上的條條框框，考試不會考的，如果是那樣就沒有什么地方可以考了。6個方面，全部掌握，全面理解，尤其是被審計單位的內容控制的問題，做到融會貫通。
如何查?經過風險評估后發現存在重大錯報，如何辦，就要查出來，錯報的金額、錯報的性質，這樣才能要求被審計單位進行調整報表。查的方法具體有8中，所謂的觀察、檢查、分析、函證、重新執行、重新計算等等。如何查還包括控制測試和實質性程序兩種重要的方法，也就是上述8中方法的靈活結合。這是個真本事，需要項目經理進行設計。針對考試，控制測試和實質性程序的性質時間范圍的具體要求，一定要一口就能說出。否者，考試就會出現五十多分的現象。
查出來如何辦?把錯報進行分類，哪個錯報是性質的錯報，哪個是數量的錯報，把不是性質的錯報進行匯總，與重要性錯報想比，進行出報告。
四、結尾工作要做好，高標準，嚴要求出具審計報告。
結尾的工作就是期初余額，期后事項，或有事項等等的問題。驗資、內控審核、審閱也是注冊會計師執業的重要內容。
總結：審計的讀書與做題的關系。
可以用10：1的比例對待，如果做題用10個小時，看書至少看100個小時。審計的書難懂，越難懂的教材考試可變性愈小，都是書上的小案例。大多數考生都認為看了兩遍書，怎么做題還是不理想，大題就無從下手。萬事都有一個從無到有的過程，書讀百變，其意自現，這是從理解的角度說的。審計固然理解重要，然而審計有65分白紙寫黑字的題目，心知肚明不行，要寫到卷面上才有效。不妨在讀書的時候手里拿只筆，認為重要的句子就摘抄下來，這樣可以鍛煉自己的手感，免得提筆忘字。
審計，考的都是基本的理論，咋一看，大題我都會，就是寫不上來，心里也知道。這可能是眼高手低的問題吧，不妨做做歷年真題中的大題。
如果問審計看多少遍可以的話，引用一位網友的話，“從10月份一直看，到考試看了20遍。如果問重點的東西我抄了幾遍，可能有5-8遍吧。”
好的學習的方法（優質16篇）篇十
1第一層為苦學提起學習就講“頭懸梁、錐刺股”，“刻苦、刻苦、再刻苦”。
2第二層為好學所謂“知之者不如好之者”，達到這種境界的同學，學習興趣對學習起到重大的推動作用。
3第三層為會學學習本身也是一門學問，有科學的方法，有需要遵循的規律。
好的學習的方法（優質16篇）篇十一
學習方法是通過學習實踐，總結出的快速掌握知識的方法。因其以學習掌握知識的效率有關，越來越受到人們的重視。學習方法，并沒有統一的規定，因個人條件不同，選取的方法也不同。今天為大家準備的是好的學習方法作文，希望能滿足大家的閱讀需求。
“老師一念題，學生搔頭皮。肚里空蕩蕩，只好干著急。”同學們，你們是不是常為作文不好語文成績低，導致三科總分的名次被拉下來而煩惱？其實作文，就猶如“紙老虎”，你越怕它，它裝得越嚇人，但當你掌握了克服它的巧招后，就會發現，其實它并不是“怪物”。這我就來告訴你們我總結出來的寫作技巧吧！
俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”可見，寫作能力的培養和提高關鍵在于閱讀。多讀書，讀好書，邊讀，邊思考，邊積累，潛移默化間，寫作能力自然會步步提升。像語文報、英語報等期刊、雜志之類，都是貼近小學生的學習生活的，這一類是大家的首選。其次，如果你們有空閑時間，我建議多讀一些名著，這能豐富你的知識開闊你的視野，還要勤記筆記或寫閱讀心得。所謂：好記心不如爛筆頭。在讀書過程中，把里面優美的句子，精彩的段落摘抄下來，這樣日積月累，持之以恒就能充實和豐富自己知識與語言積累。
作文有很多種類：描景、寫人、些事……體裁不同，寫作的方法也不同。如寫人要注意以下幾點：
一、要寫出人的特點，所謂特點，也就是何其他人不同的地方，只有把特點寫出來，才可使這個人給讀者留下鮮明的印象。
二、抓住細節刻畫人物。要出阿朱任務細微的動作及變化，給予生動、的描述，使原先平板、模糊的印象變得栩栩如生，有血有肉。
三、人物語言的的描寫，要符合人物的身份和性格。要注意：語言描寫，要符合人物的年齡、身份和特點，人物的語言描寫，力求反映人物的特征。
考試是想要讓自己寫的作文得高分，最重要的還是要仔細審題。要先把作文要求讀上兩遍，想清楚要寫的內容，列個提綱才可以開始動筆。（以防跑題或寫一半覺得題材不夠好但又沒有足夠的空間和充分的時間可以寫而后悔莫及）
我的寫作技巧介紹完了，我相信大家應該有所收獲吧？！你的寫作技巧又是什么呢？告訴我吧！讓我們互相學習，共同提高自己的寫作能力吧！
學樂中國的老師說，小朋友一般成績不好的話，都是上課的時候沒有用心聽講，課前沒有好好預習，課后沒有好好復習！
按照老師講的學習方法，我抱著試試看的心態，在學樂中國，每天半個小時的學習，二十分鐘復習當堂課程，十分鐘預習明天將要學到的，主要是同步自測，我去試了三天，老師上課了，我期待著，突然老師提出了上堂課的復習題目我很害怕怕回答錯誤，但是還是試試看舉了手，回答正確，老師給我投來了贊許的目光，接下來的預習題目，我又舉了手，有回答正確，我太開心了，感謝老師的好的學習方法，我要保持下去。我相信我的成績會越來越好，學習也會越來越輕松！媽媽給我報名學樂中國，現在我也是一名會員，好的學習方法我會和大家分享！
你還等什么，也來試試吧，輕松掌握知識，愉快學習！
就我們的日常生活來看，常常剛面對與家長的爭吵，爭論不休的無非是什么時候休息，什么時候學習。家長們認為孩子就應該少玩耍，多做題，這樣有益于孩子成績的提高，否則過度縱容會是孩子玩物喪志。但孩子們的理解卻由于家長們截然不同，日常學習固然重要，但在我們的任務完成后。應有相應的休息時間，專家說過，在這個與時俱進的時代，要求孩子全面發展，而不是將孩子培養成一個沉悶只會背詞典的書呆子。玩耍是促進孩子智商發展的有效辦法，在玩耍中，孩子們才會在自己的意愿下自覺開動腦筋。
就我的理解，現在暑假，老師布置的作業不應該過多，每天做一點，而不是讓孩子在短時間完成全部作業，這樣就達到了勞逸結合的目的。在上學時候，上課認真聽課不開小差，回家將老師布置的作業認真完成盡量達到一絲不茍，頁面整齊干凈，認真完成老師布置的任務，盡自己的努力做到最好；而家長應該適當的為孩子增加一些有趣的課外書籍，可以拓寬孩子的知識面，為孩子的大腦添加一些光彩。
為孩子說句話：好的學習成績既不是靠把孩子送去補習班送出來的，也不是將孩子鎖在房間里做習題做出來的，而是培養孩子對學習的興趣，找到好的學習方法才能成就好的學習成績。而孩子自己，也應該盡自己的努力，努力的成為一個品學兼優的學生，也讓自己能在人前人后驕傲的抬起頭，說一句“我是一個好學生！”
好的學習的方法（優質16篇）篇十二
經常有人問到，對于初學電氣者有什么?我想，這里無非兩種情況，一種是新分的學生，另一種則是集控運行等跨專業學習的。我學習電氣運行大約有5年時間了，可以說基本完成了一個新手學習電氣的過程，在此和大家探討一些問題，純屬個人的建議，愿對初學電氣的人有幫助。當然絕大多數師傅都是比我資歷老的，您們遠比我更有資格來提這些建議，所以在這里班門弄斧如果有不妥的地方，也請師傅們多批評指點。
1、首先要給自己訂一個目標，以后是打算干一輩子工人，還是學好了想跳槽，還是以后想出成績當領導，想來想去不難發現，無論怎樣選擇，必須都要好好學習，也就是說，在開始的幾年里，必須靜下心來，好好學習。總之以后的路很長，但是第一步，必須要掌握過硬的技術，要下這個決心。
2、進電廠之后，切記，與學校是不同的，因為學校是老師教咱們，而在單位，是咱求著老師傅教讓人家教咱。所以，要和師傅們搞好關系，不是說非要怎么怎么樣，但是，必須要尊重老師傅。學真本事，有老師傅的指點，可以少走許多彎路。
3、電氣運行，必須要有過硬的理論基礎，所以《電機學》《電氣設備運行》《電氣設備檢修》《高電壓技術》《繼電保護》《電力系統自動裝置》等等這幾門理論書一定要通讀，也許咱們都學過，但是，在工作之后您再讀一遍，會發現大有收獲。
4、一定要熟悉系統和規程，實際電氣工作大多是很死板的停送電工作而已，如果熟悉系統，干活利索，這也是挺不錯的。當然安全是要保證的，學電氣，不該動的千萬不要動，否則會吃不少虧，相信大家看了我的帖子，也發現我這人缺點不少，比如干活太沖動，馬馬虎虎，有時愛逞能等等，但是無論怎樣，必須要有自己的底線，就拿停送電來說，不管你再馬虎，哪怕干錯了，都沒什么說的，但是切記保命的兩點，一是查開關在斷，二是查地刀在拉開。切記，安全第一!這是電氣的特點，干活必須要謹慎，一定要學會，什么錯誤是能犯，什么錯誤是不能犯的。
好的學習的方法（優質16篇）篇十三
科學測試證明：95%的人智商介乎70至130之標準范圍，只有2.5%的人智商低過70。因此，智力絕不是成績的決定因素，關鍵還是在于學習方法，“差生”差就差在學習方法，不同的學習階段、學習環節需要不同的學習方法，不同的學科、不同的知識類型也需要不同的學習方法，只要方法好，絕大多數學生都能夠取得優異成績。
但遺憾的是在我國的學校，幾乎沒有老師教過學生如何才能有效學習，因此，學生只有靠自己辛苦摸索，低效學習，結果費了很大的力氣，只吸收了需要掌握的知識的一點皮毛;上課時認真聽課，可是一堂課結束時，剛剛才學過的內容就象沙子一樣從學生的大腦中滑漏，上課明明聽懂了，下課卻什么也不會;考試時經常忘記一些非常重要的內容，遇到的明明是以前做過的題型，可是在考場上怎么都做不出來;考試時有好幾道會做的題目，可是根本沒有時間去做。
要造就一流人才，必須有超越常規的學法，對于所有的孩子而言，課堂學習的時間是共有的，書本上的知識內容是相同的。要實現超越，僅僅把握住這段時間和水準是遠遠不夠的，必須掌握科學、實用、高效的學習方法，只有這樣才能超越他人，走在前列。
然而，什么是科學的學習方法呢?科學的學習方法具有廣泛適應性，還具有科學性和工具性等特點。它適合于每個人，符合于用腦衛生，而且對每個學科都有用。科學的學習方法包括智力因素的培養和非智力因素的培養，包括學習的通法和各科的學習方法等內容。英國科學家達爾文說：“世界上最有價值的知識提關于方法的知識。”所以，大家一旦掌握了科學的學習方法，就會如虎添翼，學習效率就會大大提高。
學生一旦學習狀態上來了，又有了正確的學習方法，就會像饑餓的人撲在面包上，就會達到一種忘我的境界，從而進入一種良性循環中。當他體驗到求知過程的激情，把學習當成一種享受的時候，是能夠創造奇跡的。希望每位學生都能擁有適合自己的學習方法!
好的學習的方法（優質16篇）篇十四
學習方法是成功的必要因素，有好的學習方法和習慣等于成功了一半，但并不是說有好的學習方法就一定會成功，好的方法還需要結合自身的努力，因為好的學習方法不可能在真空中習得，它是要結合具體學習內容來進行的。
為什么說好的方法就是成功的一半呢?反映一個學生是否學得好最直觀的就是從考試成績上來評估，同樣在一起學習的學生，為什么有的學生成績好，有的學生成績差呢?一個好成績的產生，除了30%來自于考場的發揮外，還有70%來自于平時是否有好的學習方法和是否付出了努力。而這其中好的學習方法更是占了50%。但是有很多的學生因此產生了一個誤區，他們認為找到一種好的學習方法就可以使自己不用學得那么辛苦。其實這種觀點是絕對錯誤的。一個好的學習方法只是能讓學生更好的掌握知識點，使學生對知識的記憶更持久一些，然而這一切的前提是學生需要付出更多的努力和辛苦。因為一個好的學習方法反映在學生的學習中是一個先慢后快的過程，當學生經過開始時的艱辛之后，最終取得成功時，就會知道一個良好的學習方法對于成功是多么的重要。
好的學習的方法（優質16篇）篇十五
注會考試的科目繁多，道路漫長，因此，怎樣合理分配自己的時間，就需要制定周密詳細的學習計劃，并雷打不動的去執行。許多娛樂活動就需要暫時擱置。一般應保證教材內容的學習、強化鞏固訓練以及沖刺梳理三個階段，以達到良好的備考效果。學員可以參考網校2014年注會專業階段學習計劃表來學習，也可以根據自身情況制定計劃。
2.堅如磐石的理論基礎。
隨著注會考試范圍全面覆蓋，對于基礎知識的全面掌握就顯得更加重要。沒有打下堅實的基礎就談不上融會貫通，更無法在考場上游刃有余。在備考過程中，要善于多總結，對于理論知識要逐章吃透，理解其原則并學會運用。掌握了原理，也就掌握了實質與核心。網校名師的理論功底都是非常深厚的，老師在講課時，會對重點知識的原理進行講解，加深記憶。跟著老師學習，會達到事半功倍的效果。
3.熟能生巧的題海戰術。
考注會，題海戰術必不可少，也是我們通向成功的最佳利器。不過題海戰術也是有方法的，不能盲目做題，一定要注意錯題的總結與反復的查閱，注意題目的類型化，要做到多而精。網校有輔導課程練習中心、機考模擬系統、“夢想成真”輔導書、注冊會計師題庫等多樣化的做題“神器”，學員可以根據自身學習情況選擇一個或幾個來練習。
很多考生在學習初期的時候，學習方法不正確，抓住教材上的一句話或是一個名詞不放手，這樣不僅學不到真正的知識，還使考生在學習的過程中異常的痛苦，很容易半途而廢。在學習過程中應突出重點，首先將考試中必考的章節全面的掌握，對于不重點的章節，需要掌握基本的理論知識，對于教材中比較晦澀難懂的詞匯以及難度非常大的部分可以選擇戰略性的放棄，要知道這是一種明智的選擇，我們的目的是考試合格，而不是考100分，要適當的進行取舍。
(二)應試技巧。
俗話說，“機遇是留給有準備的人的”，因此，要想在考場上揚名立萬，就需要在平時真實的模擬考試環境中，做到萬事俱備，掌握應試技巧。
1.合理控制時間。
注會會計的考試時間為180分鐘，一共有12個單選題、10個多選題以及4個綜合題，相對來說，時間并不十分緊張，但是由于后面的綜合題綜合性較強，因此在做前面的客觀題時，應占用較少的時間，將充裕的時間留給綜合題。在做題的過程中，遇到不會的題目，一定要先跳過去，等到全部題目都做完的時候，可以再與其一決高下。還要注意，在答題的時候，一定要按照先單選、后多選、最后綜合的順序進行作答，由易至難，我們要保證簡單的題目提高準確率，增強考試的信心，最終不會的題目可以戰略性放棄，這樣即使有一些題目舍棄了，最終的成績也不會很差。
2.注重機考訓練。
對于原來沒有參加過機考的考生來說，機考是非常陌生的，因此會產生恐懼的情緒，這就需要我們在考試之前熟悉機考的環境，練習輸入法等必要的快捷鍵、小工具(如計算器)的使用等，這些都可能成為我們考試的小幫手，為機考保駕護航。
好的學習的方法（優質16篇）篇十六
首先，要有奮斗目標（理想），如：周總理在學生時代舊立志“為中華之崛起而讀書”，毛澤東學生時代的詩句中“問蒼茫大地，誰主沉浮”，顯示出了救國救民，改天換地，主宰中國命運的豪邁氣概。又如：曲揚同學，從入金明中學后，三年邁上三個臺階，最終取得全市總分第一名（好幾科滿分，平均近98分），就是因為她很早就樹立了奮斗目標，立志成材。記得三年前剛入校時的一次學習情況調查時，曲揚同學的志向就是考入北大計算機系。再如：我們金明中學三年多來的迅猛發展，就是因為我們在建校初期就有了“把金明中學建設成為全市示范性窗口學校，進而邁入全省乃至全國名校行列”的宏偉目標。
當然，我們剛才所講的目標是長遠的、大的方面，宏觀的。而更多的是階段性的，或說近期的目標。比如：剛入校是中等，現在要進入前十名；上學期是30名，這學期達到20名或超過xxx；這周測驗85分，下周爭取90分；拿起今天的作業，我爭取全部作對；作為初三學生，我爭取考入一高、河大附中等等，這些都是階段性的近期目標。
所以學習首先要樹立目標（理想、決心），而且是遠、中、近（直至眼前）的都要有。
“想要壯志凌云，先要腳踏實地”一切有成就的人絕非是一個空想家，而絕對是一個腳踏實地的實干家。這就會產生好習慣，好習慣帶來好方法，好方法產生好效果，最終必然產生優異成績。
那么在干的過程中，功夫要下在哪呢？在教育界很多的專家學者在大量的考察了許多優秀學生的學習方法后提出學習應在八個環節上下功夫：“1、制定計劃，2、課前自學，3、專心上課，4、及時復習，5、獨立作業，6、解決疑難，7、系統小結，8、課外學習。
調查證明，所有優秀生之所以取得優異成績，就是有意或無意，全部或部分的采用了這八個環節，現在我就這八條提一些看法：
1、制定計劃：要學習好，首先要制定一個切實可行的學習計劃，用以指導自己的學習，古人曰：”凡是預則立，不預則廢”，按計劃進行學習，就能合理安排時間，適當分配精力（重點學科，難點學科重點投入。但絕對不能偏科）。只要按計劃才能使學習做到心中有數，不會打敗仗，長此下去，可以使你生活、學習規律化，養成良好的學習習慣，大大提高學習能力。
2、課前自學（預習）。
課前自學有點像作戰時的戰前偵察，哪是明碉，哪是暗堡，哪是最堅固的地方，哪是薄弱環節......通過預習，可以對新教材有個初步的了解，知道自己有哪些問題弄不懂，并做上記號，這樣帶著問題聽課，就會聽得更認真，并且把自己對教材的理解與老師解的內容比較，加深對新教材的理解和記憶，糾正自己的某些片面認識和情緒，更重要的是可以培養自己自學的能力，這是人的一生在學習和工作中必須具備的能力。
3、專心上課。
這是目前最經常性的、最大量的一個環節。因而也是目前的初中生學習中的一個關鍵環節。除了端坐靜聽外，更重要的是積極思考（多問幾個為什么？）對同一個問題，可以從不同的角度去觀察、分析和對比，大膽提出自己的見解，和老師、同學開展討論，課堂時間不夠，就放到課外，老師沒有時間，就和同學討論，總之，討論的越充分，研究的越透徹，理解的越深刻，掌握的就越牢固，并且能夠極大的提高自己的分析思維能力，增強學習興趣。
4、及時復習。
現在的教材，學科龐雜，知識點多，要想做到一次凈，一遍成是根本不可能的，所以及時復習是非常必要的一環，除了跟隨老師在課堂上復習外，更多的是根據自己掌握知識的情況及學習中出現的遺忘等現象，做好課外復習工作，復習不應是機械地重復幾遍，而是把學過的知識更加系統化，條理化，納入到整個知識體系中。
5、獨立作業。
強調的是獨立二字，作業不能獨立就完全失去了作業的任何積極意義，那就不如不做。此外，我們還要堅決反對那些單純任務觀點，為應付老師檢查而作業的不良習慣。作業實際上是課堂學習的繼續。通過作業鞏固課堂所學知識，檢查課堂聽課的效果，培養自己獨立思考，分析問題，解決問題的能力，提高自己的自覺性和積極性。當然作業中出現的疑難問題，在經過充分的思考、分析后可以向老師、同學請教或開展討論，對作業中的錯誤，要及時分析錯誤原因進行訂正。
6、解決疑難。
學習中的疑難問題可以說是大量的、反復的、連續不斷的，在學習的全過程中始終伴隨著對疑難問題的解決，能夠提出疑點和難點，本身就是積極開動腦筋的一種表現，是一種想解決問題的表現，對當天學習中出現的疑難，應該當天就把它解決（問題不過夜），因為明天可能還會有明天的問題，也就是說：解決問題一定要及時，不要讓問題越積越多，以至到后來堆積如山，無法解決。很多學習掉隊的同學就是因為問題解決的不及時而造成的。學習基礎差的同學問起題已經成堆，就應該盡快地、系統得把欠缺的知識補起來，這需要有堅強的決心和極大的毅力，應盡可能的求得老師的幫助。
7、系統小結。
平時我們學的知識，需要經常的順一順、理一理，找起來就方便，用起來就順當，這就需要進行系統小結。同學們除了課堂上聽從老師小結外，還可以自學一下課本上每章的小結，最終學會自己小結，把已經學過的知識儲存到相關學科的網絡中去，一旦需要，就可以提出來應用。
對于成績優異的學生來說：課外學習就是進一步開拓知識面，開闊視野，發展特長，參加學科競賽等。而對于成績差的同學來說，課外學習就應該是努力把欠缺的知識補上來，把基礎知識打扎實，加強基本技能的訓練，盡快跟上大家前進的步伐。
實踐證明，學習成績優秀的同學正是有意或無意，全部或部分的應用了這八個環節，所以只要在這八個環節或其中幾個主要環節上下功夫，就一定能形成良好的學習習慣，找到一套有效的學習方法，學習成績肯定會有很大的提高，希望同學們結合自己的情況，都來試一試、做一做。