演講，首先要了解聽眾，注意聽眾的組成，了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地，分析他們的觀點、態度、希望和要求。掌握這些以后，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾，說服聽眾，取得好的效果。我們想要好好寫一篇演講稿，可是卻無從下手嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧，我們一起來看一看吧。
成長演講稿先烈伴我成長演講稿篇一
尊敬的各位老師，親愛的同學們，大家好!
我是來自三年級2班的xx，感謝老師給我這個機會，讓我在這里有幸和大家分享一下我對“美德善行”的看法。
中國素有“文明古國”之稱，自古以來中華民族都是一個講究品德教育、個人修養的民族。
”人之初，性本善，性相近，習相遠。”《三字經》的開篇即告訴我們，善行是需要從小培養的。其實美德就像一顆幼苗，只有你天天澆灌，天天培養，才能成長為參天大樹。
早在一千八百年前,大敗而歸,氣息奄奄的劉備,戀戀不舍地望著自己那懦弱無能的`兒子,一字一頓地叮嚀 “勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”不要因為壞事小就去做，不要因為好事小就不去做。從點滴做起，從身邊做起，逐漸養成良好的品德和修養。
想讓美德善行伴我們成長其實非常簡單，我認為， “善”就是講道德，傳承中華民族的傳統美德和厚德重義;“行”就是實踐，從自己做起、從身邊小事做起。那么做為一個學生，我們如何進行我們的善舉呢?其實善也很簡單，在家中做一些力所能及的家務，給弟弟妹妹講講不會做的難題，給媽媽做一頓可口的飯菜，給勞累的爺爺奶奶捶捶背;在學校將摔倒的小同學扶進教室，給身邊忘記帶學具的同學借一支筆，看到地上有垃圾，主動撿起來，下課時給老師接一杯熱水，在社會中尊老愛幼，善待身邊的每一個人，這都是善舉。對于我們來說這些都是很簡單的事，只不過我們平時不注意而已。同學們，善就在我們身邊，行就在我們心中，只是看你如何去實踐。
"香九齡，能溫席。融四歲，能讓梨。"我相信古人能做到的，我們也一定能做到! 在這里，我代表所有學生向大家承諾：我們要不以善小而不為，腳踏實地踐行“善行渠縣”的號召，從身邊做起，從點滴做起，讓社會人人做善事，天天有善舉，處處興善行。
我的演講就到這里，謝謝大家！
成長演講稿先烈伴我成長演講稿篇二
每當一個新年過去的時候，我們總會對自已說，又長大了一歲。
我們是否曾經問自己，長大是什么？
每當我看到本應青春陽光的臉上，因為這些所謂的“長大”而增添了垂垂老氣，或者多了一份令人討厭的圓滑世故，或者多了一份屢戰屢敗的無奈的時候，我都覺得，真正的成長不是這樣。
我想對你說：青春還應該另外一種長大的方式。這長大不僅僅與時間有關，更與心胸有關，與智慧有關，與激情有關！真正的成長增加的不僅僅是年齡，更增加了成熟的理智和對責任的擔當；真正的成長不僅僅需要擁有追求更高名次的能力，更要有不為考試排名所累的信心與氣魄；真正的成長是不僅僅能夠有憤漆式的深刻批判，更要有包容的心胸和源自心靈深處的熱愛；真誠的成長不僅僅是閉門造車不顧一切的努力，更要有虛懷若谷、博采眾長的氣度與胸懷；的確，成長有的時候很殘酷，奇跡不會屬于每一個人，但是追求奇跡的青春卻可以屬于每一個人，伴隨那份追求的暢快與無悔是每個人都擁有。
所以，無論多么復雜的局面，請讓我們努力保留一份簡單的心情。有一份與分數無關的單純，有一份與升學無關的暢快，就這樣簡單的拼搏，簡單地生活。青春的精彩，可我認為，簡單單的心情最快無論多忙多累，請讓我們的心靈始終醒著；把一份關注給社會，把一片熱情給生活，送一份真誠給同學，留一個微笑給自己。
無論多忙多累，請給自己一個鍛煉身體的機會；可以是全班步伐整齊的跑步，也可以是晚自習之后自由自在的慢跑，可以是平時再快一點的腳步，可以是體育課上無約無束的奔跑。青春的精彩數不盡，可我認為奔跑的姿態最瀟灑。無論曾經多么輝煌多么落魄，都心存一份感激；感激輝煌給予我們動力，感激困難給予我們磨礪，感激一路上陪伴我們的人。在最考驗耐力的高二也好，在最考驗定力的高一也好，在最考驗習慣的初中也好，都請自覺地設計自己，鍛造自己。青春的精彩說不完，可我認為，自覺的成長最智慧；無論學習和生活多么艱難，都請記得，給生活一張漂亮的臉。
人間春色本無價，筆底耕耘總有情。青春是一場勤奮的較量！向前沖，從此與眾不同！謝謝大家！
成長演講稿先烈伴我成長演講稿篇三
大家好！
一首“愛的奉獻”的歌曲牽動著億萬人的心。愛，就是奉獻;愛，意味著深遠，可以改變一切;愛，是橋梁，連接著陌生人的心。我是一位平凡的小學語文教師，我的座右銘是：用愛心架起明天的彩橋，讓每個學生都快樂地成長。
愛，是每個教育工作者必須具備的起碼的道德修養和素質;愛，是開啟知識大門的金鑰匙;愛，是建立民主、平等、和諧的師生關系的基礎。教師如能公正、平等地對待每位沉重，并充分尊重、信任學生，關心、愛護學生，尤其善待那些“問題學生”，使學生感受到教師對自己的關愛，他們就會更加“傾心”于教師，樂于接近教師，愿意接受教育，所謂“親其師，信其道”就是這個道理。學生于泉，剛入學時成績很差，而且經常不交作業，我多次找其談心，他總是一種滿不在乎的表情。原來在他四歲的時候，由于父母離異，在家里得不到溫暖，又沒有伙伴，這使他喪失了自尊心和自信心，變得孤僻、冷漠，對學習毫無興趣，對教師更有一種恐懼、厭煩的心理。我了解到這一情況后，有意識地去接近他，經常與他聊天，詢問他的學習、生活狀況。課堂上提問一些簡單的問題，課下與他一起游戲，給他講人生道理，他不再敵視我、躲避我了，而是經常依偎在我的身邊，傾訴心事。經過多次耐心開導，反復講解，他終于有了改變，稍有進步這就在班里表揚鼓勵，并通過家訪告知家長，他漸漸有了上進心。在一次活動中，我把自己帶的水果等食品拿給他吃，他竟動情地對我說：“老師，你要是我媽媽，那該多好呀!”我知道這是他真實的感情流露。從此，他不僅能每天按時上交作業，上課積極回答問題，而且成績也有了明顯的好轉，性格也不像以前那樣孤僻了，在班里有了朋友，慢慢地變得開朗了。由此可見，教師熱愛學生能使師生關系和諧、心理相融、情感相通，樂于相互交往，易于相互溝通，伴隨著這樣的氣氛，各種教育影響就會如涓涓溪流，滋潤著學生心田。
要帶好一個班，提高學生集體素質，關鍵要有領頭方陣的帶動和形成良好的競爭向上的風氣。我首先通過公平、公開競爭，民主選舉產生了一支有能力，愿意為大家服務的干部隊伍，并對這支隊伍每兩個月組織學生從思想品德、學習、紀律、班務管理等方面面對面進行評議，有力地促進了干部進步和班務管理。其次，為了避免班干部因為管理班級影響學習而降低威信，每次考試后，我都要悉心研究這些同學的問題所在，鼓勵他們找老師把問題搞清楚。有時學生礙于面子，不主動向老師請教，我就采取“激將法”，或暗示那些上進心強，但不善于提問的學生：你不問就有可能落后，使學生消除請教問題的畏難情緒。這樣以來，班干部比學習，比管理蔚然成風，其他同學學習上的競爭和進取氣氛也愈來愈濃。
贊美，是一抹明媚的陽光，是一泓純澈的清泉。在教育活動中，贊美，是架設在師生心靈之間的橋梁，是學生信心，智慧的種子得以萌發的溫潤土壤。贊美，也許不能涵蓋教育技巧的全部，但它至少是教育技巧的核心。試想：沒有贊美而只有呵斥的教育是怎樣一種情景?它必然是暗淡的、燥澀的，也必然是單調沉悶的，令人生厭的。
我們的一些教師未嘗不明白個中道理，可是，一旦面對著學生那林林總總的“平淡”、“笨拙”、“零碎”、“無序”、“荒誕”、“怪異”的說法，面對著“超越常規”、“違情悖理”、“離經叛道”、“不合邏輯”的做法，贊美便失去了用武之地。似乎“贊美”只應贈與“新異”、“巧妙”、“獨特”、“深刻”、“縝密”、“規范”的觀點，只應冠于“出類拔粹”、“力挫群雄”者的名下。
法國大雕塑家羅丹說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發現。”教育活動中，也斷然不會缺少值得贊美的人和事，缺少發現。“教育活動中，也斷然不會缺值得贊美的人和事，缺少是的正是那“發現”的眼睛。學生趙建富上課不認真聽課，作業不能按時完成，偶爾交一次作業也是書寫的亂七八曹。請幾次家長不見好轉。我靈機一動，我為什么不改變策略呢?一個星期五的下午，我支了他家他的爸爸媽媽不安的說：“老師，我家孩子讓您費心了，我真的不知道該說什么好，他最近是不是又……”“沒有”我說，“孩子最近表現得很好!如：早上到校，他總是能主動幫助值日生打掃衛生，作業有時也能按時完成，比以前進步多了……”孩子和家長都眼睛發亮的看著我……，從此以后，我發現上課從來不舉手的他，小手慢慢地舉起來了，潦草的作業也慢慢變得工整了，甚至家庭作業都能認認真真的完成，這次期末考試成績也上來了。
我曾看過一本書，說一位老師曾設計了一個話題，讓學生討論：“假如你買了一件假冒偽劣的電器，你將如何妥當處理這事?”有說自己動手修理的，有說憑發票退貨的，有說向消費者協會投訴退貨的，有說向消費者協會投訴索賠的，還有說在媒體上曝光的。他們無不顯示出動手能力，經營的計策，法律的意識，監督的魄力，他們分別被授于“修理師”、“總經理”、“律師”、“記者”的稱號。輪到一位女同學，憋了半天，才怯怯地說：“我沒想好，我想讓爸爸幫忙。”幾位同學嗤嗤竊笑了，沒想到這位老師說：“你的想法真好!當自己力所不及的時候，應該想到發揮別人的作用，你具備了高明領導的素質、才能和韜略。”并給了她一次“高規格”的掌聲。
蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說：“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的音響。”我想，最能撥動這根琴弦，奏出人生最動人樂章的當是“贊美”。
做好家長工作甚至于比做學生工作還要復雜，還要困難，以至于有的老師對家長敬而遠之，或者老死不相往來。但我認為如果不做好家長工作，學校教育就等于失去了最牢固的基石。所以，我要做好學生工作的同時，總是努力做好家長工作，以贏得家長對學校教育工作的支持與配合。
接班不久，我利用家長會和家訪，向家長介紹自己要強的個性，對教育工作，對學生的熱愛，以及對提高學生全面素質所做的各項工作。最后我說：“我相信我的努力會讓我做得最好，會讓我的學生做得最好，希望各位家長支持我的工作!”得到家長信任后，我更加努力學習，提高自身的素質和工作能力。家訪時，我針對學生個性，向家長提出合理化建議。比如：做事缺乏耐心的李某，我建議家長要求他每天寫一篇毛筆字，以培養孩子持之以恒的精神。各方面都表現良好的楊某，家長對他非常滿意，以致于孩子失去了前時的動力，我建議家長培養孩子“要有不知足者常樂”，“百尺稈竿頭更進一步”的學習精神。全班六十多名學生，家長各行各業都有，無論貧富，無論職位高低，我都一視同仁，熱忱以待。對家長提出的各種合理要求我都盡量滿足。比如：有的家長要求給孩子調個座位;有的學生在家挑吃挑穿，家長要求老師做做工作;有的學生調皮，家長希望老師能經常聯系。這些看似微不足道和小事，對于家長卻異常重要，他們開口提出后很怕被拒絕。老師的理解與合作，可能讓他們既高興又感激。對無法辦到的事，表示歉意，取得家長的理解。這樣，教師與家長之間就更容易溝通，感情更加融洽了，學校工作就更加得心應手了。
在信息教育尤其發達的今天，人們對教師的要求也越來越高，做一名教師難，做一名好教師更難。但我堅信，只要我們用愛心、慧心對待學生，我們一定能架起明天的彩橋，讓每個學生都能快樂成長。
成長演講稿先烈伴我成長演講稿篇四
大家好!
時間飛逝，當我還以為自己只是一個小孩子時，我已經十一歲了。過去的十一年，記錄了我成長的點點滴滴，有一些事，使我銘記在心。
在我上幼兒園以前，媽媽每天晚上都會教我一首唐詩或者一首兒歌，給我講一個動聽的故事。那時，我覺得很幸福。
我上了幼兒園，老師非常喜歡我，同學愿意和我交朋友，因為我認識的字比別人多，老師們經常表揚我。那時，我覺得很幸福。
后來，我系著紅領巾，背著書包，帶著媽媽沉甸甸的囑咐上小學了，爸爸媽媽經常帶我出去旅游。上海、北京、浙江……到處留下了我們快樂的足跡。每星期六我都要去跳舞，上課時，別的家長都陸續走了，只有媽媽從開始等到結束，然后帶我去吃我喜歡吃的東西，還會帶我去逛逛商場。那時，我覺得很幸福。
光陰似箭，日月如梭，我現在已是一名四年級的小學生。去年我在情景劇《丑小鴨》里扮演了丑小鴨，這個情景劇拿到無錫市比賽金獎第一名的好成績，校長在升旗儀式上表揚了我。那時，我覺得很幸福。
現在我才十一歲，人生還有很長一段路，這些美好記憶，它們會伴隨我成長。
成長演講稿先烈伴我成長演講稿篇五
大家早上好。我今天演講的主題是：陽光成長，幸福生活。：
陽光給人一種美好的感覺。它明亮、溫暖、燦爛。陽光代表著積極、健康、樂觀進取的態度和熱情的活力。一個人來到這個世界，當然希望自己更快樂，學習生活順利。但是在我們身邊，難免會遇到各種各樣的問題、困難、挫折，比如和同學吵架、考試成績不理想、和父母溝通困難、身體不好等等。在這樣的情況下，保持一個陽光的心態是非常重要的。陽光的態度讓我們深刻但不浮躁，謙虛但不張揚，自信而友好，同時讓我們心情愉快，人際關系正常，適應環境，促進人格健康。
中學是我們生活中的一個重要里程碑。我們要做勇敢的水手，用智慧和勇氣揚起理想的風帆，用青春和生命奏響時代的樂章。讓我們把握生活的每一天，在陽光下快樂地生活，健康地成長。當我們摒棄迷茫，把握航向，當我們一起努力，不懈劃槳，光明的未來終將屬于我們。
無數的日出日落，我們在青春播下綠色的希望。我們年輕，充滿理想。有一種動力讓我努力，像小鳥一樣在自己的世界翱翔。可愛的校園生活給我帶來了極大的快樂。教室和操場都充滿了我們的活力。更重要的是，我收獲了很多屬于自己的綠洲和海洋。此時我們更清晰地感受到，我們的理想插上了翅膀，我們的青春充滿了活力，我們的生活充滿了希望。
在我們學校的藍天下，放下青春，放下理想，然后以青春的名義微笑。同學們，讓我們記住：用陽光般的心態對待生活，讓我們敞開心扉，充滿激情，充滿歡笑，充分把握當下，快樂地生活和學習。生活會更豐富多彩！
我的發言到此結束，謝謝！
成長演講稿先烈伴我成長演講稿篇六
大家好，我叫，在學校這個大舞臺上，我們和學生一起演繹人生的大戲。在學校這艘航船上，我們和學生一起長風破浪。因為我們知道：只有與學校共同發展，我們才能贏得更多的喝彩和掌聲。只有與學校共同發展，我們才能直掛云帆濟滄海。只有和學校共同發展，我們才能駛向充滿生機的綠洲。
懷著夢想我走進了師范，走進了學校，走進了課堂，和倪邱中學這艘航母一起遠航。而今，站上這三尺講臺已經幾年了。在這幾年里，我們倪中人熱愛自己的學校，熱愛自己的崗位，熱愛自己的本職工作，提高自身素質，從身邊每一件事做起。把學校的發展、成就看成是自己的發展成就。為學校的發展規劃獻計獻策。加強各方面的學習，提高業務知識。工作中講熱心，講熱情，講奉獻精神。有了學校的依托，倪中人在各方面嶄露鋒芒。有了我們的努力，學校也正以昂揚的氣勢邁向遠方。幾年的風雨兼程，她一步一個腳印，描繪了一幅又一幅精美畫卷，伴隨多少莘莘學子快樂成長。幾載的奮斗拼搏，她一天一個新姿態，譜寫著一頁又一頁的華麗篇章，帶給我們多少自豪和榮光。
新一輪的課程改革，為學校的主動發展帶來了挑戰也帶來了機遇。學校對我們青年教師進行多種形式培養。讓我們做自我發展的主人，讓我們直面各種較量：加強理論學習，進行教改科研，開發校本課程，積極撰寫論文，參與課題研究，參加教學比賽。通過一次次實力的較量，我們做到了教與研的結合、思與行的統一。
記得有句名言：學校的榮譽，不在于它的校舍和人數，而在于它一代又一代人的質量。那么，我們每個倪中人都有責任和義務去完善自己，去詮釋自己，去施展才華，去綻放青春，去燃燒生命!行動起來，閃亮起來吧!跨出去的動作是瞬間，而跨出去的是永恒。這，正是倪中人的氣魄，倪中人的灑脫，是倪中人的執著!如果沒有了學校這片藍天，那么我們將無法自由翱翔。幾年來，我們在這片藍天下揮灑汗水，張揚青春。我們在這片藍天下揚帆起航，激流勇進。一路走來，我們不斷迎接新的生活與挑戰，一同經歷歡笑與淚水。和學校一起成長，她教會了我們享受生活的陽光，感悟生命的力量。我們風華正茂，我們攜手同行，我們拼搏奮斗。我們并肩作戰，我們展翅高飛。如果這樣，我們心中便充滿寧靜;如果這樣，我們便可得一日安眠;如果這樣，我們方能在風雨的早晨中得到一絲坦然。
學校的興衰和我們每個人都息息相關，學校有序發展對我們意義重大。千斤重擔壓在肩上，我們“不管風吹浪打，勝似閑庭信步”，因為我們有出色的教師隊伍，有完善的管理制度，有完備的教學設施，還有無數的學子渴望在這片土地上放飛理想的熱望。
也許一個人的努力對于整個學校的發展來說如滄海一粟，但是如果把每顆愛校之心聚集起來，力量將無窮。我們堅信：擰在一起，我們就是一束火繩，一道閃電;聚在一塊，我們就是整個太陽，整個星空!是雄鷹就要翱翔天空，是海燕就要搏擊風浪。讓我們加倍努力工作，和我們美麗的學校共同成長，用我們的青春和智慧，譜寫人生最美好的篇章。我們當與時俱進，繼往開來，與學校共同發展，共創輝煌。
謝謝大家!
成長演講稿先烈伴我成長演講稿篇七
大家好！今天我演講的題目是：《陽光伴我成長》。
陽光，是我們生活中不可缺少的東西。陽光可以帶給我們溫暖，也可以照亮黑暗……我們在陽光的照耀下一步一步地長大。
早晨，我們還沒有睜開朦朧的睡眼，陽光就已從窗戶的縫隙中鉆了進來，像一個調皮的小姑娘，散布了整個房間。這時，我才睜開了眼睛，享受著陽光給我帶來的溫暖。這讓我知道：新的一天開始了。
中午，夏天的太陽是那么的火熱，高高地掛在天空。陽光照射到了每一片大地，每一個角落，每一根小草，每一朵小花……綠色的植物正在貪婪地吸收著陽光給自己帶來的營養，一片生機勃勃的景象，只有陽光才可以做到。
是的，這就是陽光，這就是人間最珍貴的寶藏。其實陽光時時刻刻都在我們身邊，我們要去探索，去發現，去感受。在我們享受陽光帶給我們的溫暖時，我們不要忘記也把陽光帶給別人，讓別人也感受到陽光的幸福。
陽光，讓我們歡笑，伴我們成長。
成長演講稿先烈伴我成長演講稿篇八
大家好！我叫xxx，來自于xxx，今天我演講的題目是《閱讀伴我成長》。
馬克思說過：“與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。”而知識的源頭是什么？是書籍！理想的書籍猶如一把打開知識大門的鑰匙。讀書，是在知識中暢游，在智慧中穿梭。
作為中學生，現在生活節奏快，學習緊張，很難靜下心來讀讀長篇著作。有時想讀些小說，又不知哪些好哪些不好。主題閱讀猶如一桌饕餮盛宴，不但方便了我的選擇，還為我開啟了智慧之門。這些文章短小精辟，包羅萬象，內涵豐富，值得仔細琢磨。
夏夜，捧一杯清茗，坐在院子里，消除白日的勞累，梳理明天的計劃。在月光朦朧下，點一盞小燈，遨游古今中外，暢游天上地下，飽覽世界風光，品味人生趣味。讀席慕容的《生日卡片》，雖是粗糙泛黃的卡紙，卻被母親當作最重要的東西，那時才發現，原來世間的母親是這樣容易滿足。親情像陽光一樣照耀著生命，像泉水一樣滋潤著心田。短小的故事，卻讓我理解了母愛的無私，親情的珍貴。
冬晚，靠在爐邊，聽著屋外的風聲，字斟句酌，慢慢品味其中之樂道，靜靜沉思其中之哲理，看著葉傾城的《永縮不回手的父親》，體味古往今來一樣的父愛，為了兒子父親可以付出所有，甚至是生命，只因他是他的兒子。每每讀到這些，心里總是抑不住迷離的惆悵和莫名的悔恨，發誓從此再不讓青春的叛逆模糊了自己的心智，再不讓父母因我增添皺紋白發。
成長演講稿先烈伴我成長演講稿篇九
大家好，今天我演講的題目是《書籍伴我成長》!
唐代詩人杜甫有句千古名言——“讀書破萬卷，下筆如有神。”意思是說只有通過大量的閱讀才能夠獲得豐富的知識，寫出好的詩文，誠哉斯言！書籍，特別是課外書，對我充滿了無限魅力！
書籍，好象小船，載著我們在知識的海洋里遨游；書籍，猶如階梯，引領我們攀登知識的高峰；書籍，仿佛伙伴，陪伴著我們成長；書籍，是美麗的翅膀，使我們在知識的天空自由翱翔！
小時候，我并不愛看書。但有一次，我漫不經心地打開一本“小人書”，只看了兩頁，就被那豐富多采的畫面和曲折離奇的情節深深地吸引住了。我覺得書是那么的富有魅力，那么的神奇美妙，我仿佛被引領到了一個又一個奇妙的神話世界中，不能自拔。慢慢地，隨著年齡的增長，我閱讀的胃口越來越大，故事書、作文書、文學著名等我無所不讀。在書的大千世界里，我學會了一些寫作的技巧；明白了什么是真善美和假丑惡；也了解了我們祖國文化的歷史悠久和博大精深。
讀《三國演義》讓人為那奸詐的小人做的事感到憤怒，一個個英雄的行俠仗義的氣魄讓人頓時豪情萬丈；讀《老人與海》讓人感受“人可以被消滅，但不能被打敗”這一偉大崇高的精神；而讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，讓人感到正如攀登雪峰，在凜冽的寒風中感受青松的堅強，紅梅的不屈，愈往上走，一會兒一朵雪蓮撲入你的視野，一會兒一叢綠草會映綠你的眸子，這雪峰上的生命正是保爾精神的濃縮，寒風中的雪蓮綠草，將人生的不屈和堅強在雪峰上深深定格，讓人們真真切切地感受活著的意義，明白人的一生應當怎樣度過。
書籍呀，我的最愛，我的知心好友，讓我們廝守一生。
我的演講結束，謝謝大家!