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我心中的老師高中（優(yōu)秀18篇）篇一
要說我上初中以來，最喜歡的老師就是我們的數(shù)學(xué)老師——陳老師。
她個(gè)子不高，額頭高高的，在她的鼻子上架著一副眼鏡。她的普通話不太標(biāo)準(zhǔn)，總是把括號(hào)說成“跨號(hào)”;把比如說成“辟如”。但我就是喜歡那樣的老師，一個(gè)嚴(yán)而不厲、樸素的老師。
陳老師是一個(gè)敬業(yè)的老師。
上周，聽班主任說，她牙疼得厲害，但是看到我們班上有些同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，她就擠出休息時(shí)間給我們講解數(shù)學(xué)習(xí)題，而她的牙疼，卻只字未提。
還記得有一次，數(shù)學(xué)課結(jié)束，陳老師在要離開的時(shí)候和我說，放學(xué)后去她的辦公室。我頓時(shí)緊張得不知所措，一遍遍回想著今天的表現(xiàn)。
“鈴鈴鈴、鈴鈴鈴……”放學(xué)的鈴聲響起，我的心里仿佛被一塊無形的大石頭壓著，嘴巴不停地微微顫抖起來，連腳都不聽使喚的哆嗦起來。
走進(jìn)辦公室，只見陳老師一臉的凝重，這更讓我篤定，今天肯定犯了大錯(cuò)了。
“把《新課程》拿出來。”耳邊響起了陳老師的聲音，我立馬翻到昨晚的作業(yè)，只見上面一個(gè)個(gè)紅××，我一下子都明白了。她親切地對(duì)我說：“把上面會(huì)的先訂正起來，不會(huì)的再問我。”她一遍一遍細(xì)心地教導(dǎo)著我，不厭其煩地說了一題又一題。當(dāng)時(shí)，我懊悔得不得了，這么耐心的老師，我為什么沒有好好完成家作呢!還要給老師增添麻煩!
生活中處處充滿著您對(duì)我們的愛，未來的三年，我們將以愛為動(dòng)力，跟著您在學(xué)習(xí)路上乘風(fēng)破浪!
本文作者：折桂七7班顧詩懿。
我心中的老師高中（優(yōu)秀18篇）篇二
要說我上初中以來，最喜歡的老師就是我們的數(shù)學(xué)老師——陳老師。
她個(gè)子不高，額頭高高的，在她的鼻子上架著一副眼鏡。她的普通話不太標(biāo)準(zhǔn)，總是把括號(hào)說成“跨號(hào)”;把比如說成“辟如”。但我就是喜歡那樣的老師，一個(gè)嚴(yán)而不厲、樸素的老師。
陳老師是一個(gè)敬業(yè)的老師。
上周，聽班主任說，她牙疼得厲害，但是看到我們班上有些同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，她就擠出休息時(shí)間給我們講解數(shù)學(xué)習(xí)題，而她的牙疼，卻只字未提。
還記得有一次，數(shù)學(xué)課結(jié)束，陳老師在要離開的時(shí)候和我說，放學(xué)后去她的辦公室。我頓時(shí)緊張得不知所措，一遍遍回想著今天的表現(xiàn)。
“鈴鈴鈴、鈴鈴鈴……”放學(xué)的鈴聲響起，我的心里仿佛被一塊無形的大石頭壓著，嘴巴不停地微微顫抖起來，連腳都不聽使喚的哆嗦起來。
走進(jìn)辦公室，只見陳老師一臉的凝重，這更讓我篤定，今天肯定犯了大錯(cuò)了。
“把《新課程》拿出來。”耳邊響起了陳老師的聲音，我立馬翻到昨晚的作業(yè)，只見上面一個(gè)個(gè)紅××，我一下子都明白了。她親切地對(duì)我說：“把上面會(huì)的先訂正起來，不會(huì)的再問我。”她一遍一遍細(xì)心地教導(dǎo)著我，不厭其煩地說了一題又一題。當(dāng)時(shí)，我懊悔得不得了，這么耐心的老師，我為什么沒有好好完成家作呢!還要給老師增添麻煩!
生活中處處充滿著您對(duì)我們的愛，未來的三年，我們將以愛為動(dòng)力，跟著您在學(xué)習(xí)路上乘風(fēng)破浪!
我心中的老師高中（優(yōu)秀18篇）篇三
要說我心目中的好老師，當(dāng)然非我們班的班主任——安老師莫屬了。安老師從我們一進(jìn)校門，就一直教到了我們四年級(jí)。她不僅教給我們知識(shí)，更教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈耍盐覀儚囊粋€(gè)懵懂的孩童，變成了一個(gè)有知識(shí)的少年!
那天，學(xué)校要交十元錢。林林的錢就放在牛仔褲后面的口袋里。一下課，林林又蹦又跳，錢悄悄地從口袋里躥了出來，掉在了地上。一個(gè)同學(xué)看見了，剛想告訴她，林林已經(jīng)一溜煙地跑進(jìn)了廁所里。那個(gè)同學(xué)也沒有把錢撿起來。上課了，老師讓同學(xué)們交錢，林林一摸褲子口袋，錢沒了!林林左找右找，旁邊的同學(xué)告訴她，錢剛才掉到了地上。林林趕緊低下頭，這時(shí)地上已經(jīng)沒有了錢的蹤影，林林著急得哭了起來。安老師聽見了哭聲，忙問：“林林，怎么了?”“錢……錢……，我的錢丟了!”林林嗚咽地說。安老師走到了講桌前，問：“誰撿到了林林的十元錢?”沒有人回答。“要知道，拿別人的錢是最不道德的!請(qǐng)拿林林錢的那個(gè)同學(xué)把錢交出來!”安老師的臉沉了下來，表情很沉重，聲音也更加紅亮了。可還是沒人做聲……下課了，安老師替林林交上了這十元錢。轉(zhuǎn)天，林林想把錢還給老師，可安老師卻堅(jiān)決不收。
中午吃飯的時(shí)候，同學(xué)們你推我擠地去盛湯，不知是誰，一不小心把小佟的飯盒碰掉了，飯全扣在了地上。正當(dāng)小佟不知所措的時(shí)候，安老師拿著掃帚、簸箕走了過來，把地打掃干凈了，然后悄悄地把自己的盒飯放到了小佟的桌子上，對(duì)他說：“你吃吧!”“不行，安老師。我要是吃了您的飯，您怎么辦?您不就餓肚子了嗎?”“沒關(guān)系，我現(xiàn)在不餓，你快吃吧，你下午還要上課呢!我一會(huì)兒餓了，可以到學(xué)校外面去買。”安老師平靜地說。
安老師常常驕傲地對(duì)我們說，她比我們的媽媽都富有，因?yàn)樗兴氖粋€(gè)孩子。安老師用她無私的愛澆灌著我們，用她寬容的心包容著我們，更用她嚴(yán)厲地教誨鞭策著我們!安老師，雖然我不是您心目中最好的學(xué)生，但您是我心目中最好的老師!
我心中的老師高中（優(yōu)秀18篇）篇四
楊老師有一根長長的辮子，有時(shí)還佩戴一副眼鏡。她是我們的.班主任，也是我們的語文老師，她對(duì)我們很嚴(yán)厲，總是提醒我們不要忘記一些事情。
夏老師是我們的數(shù)學(xué)老師，她是短發(fā)。她現(xiàn)在教我們算式和口算練習(xí)，我很喜歡上她的課。
葉老師教我們體育，他每次上課要我們分成六豎行，他對(duì)我們和嚴(yán)厲。他有時(shí)會(huì)和我們做游戲，我很喜歡和他一起玩。
熊老師是位音樂老師，她每次上課都教我們一首新的歌。她有一根長長的辮子，她唱歌很好聽，對(duì)我們也很溫柔。我很喜歡上她的課。
我心中的老師高中（優(yōu)秀18篇）篇五
說起老師，人們總要想起嚴(yán)厲、嚴(yán)肅等詞。老師一定都要是嚴(yán)厲、嚴(yán)肅的嗎？不，我可不怎么想！
我心目中的好老師要幽默風(fēng)趣點(diǎn)。因?yàn)檫@樣的老師講課時(shí)總會(huì)用幽默風(fēng)趣的話語講出知識(shí)點(diǎn)，讓人容易記，能深刻的印在腦海里，能提高聽講效率，成績自然就提高了。
我心目中的好老師要和藹可親點(diǎn)。因?yàn)檫@樣的老師容易與同學(xué)們打成一片，同學(xué)們逐漸信任他／她，會(huì)把自己心中的謎團(tuán)、心事講給老師聽，使老師知道他／她悶悶不樂的原因。這樣，同學(xué)們就不須把任何事情都埋在心底。
我心目中的好老師要知識(shí)淵博點(diǎn)。因?yàn)檫@樣的老師能與我們一起理解分析書中的難題，與我們交流讀書心得，與我們分享好故事。這樣，不僅拓寬了我們的`知識(shí)面，同時(shí)也促進(jìn)了我們的師生情誼。
我心目中的好老師要體貼入微點(diǎn)。因?yàn)檫@樣的老師給同學(xué)們的感覺就像鄰家哥哥姐姐一樣，讓人感到很親切。這樣，我們就不會(huì)對(duì)他／她有排斥感，會(huì)很好與他／她相處。
這就是我心目中的好老師有的優(yōu)點(diǎn)，不過對(duì)于老師來說是不是太苛刻了點(diǎn)。哎，你也說說你心目中的好老師吧！
我心中的老師高中（優(yōu)秀18篇）篇六
記得剛?cè)胍荒昙?jí)第一天上課時(shí)，我們都對(duì)老師又敬畏，又陌生。當(dāng)老師向我們提問問題時(shí)，也總是沒有幾個(gè)同學(xué)舉手。雖然對(duì)于老師提出的問題，我知道答案，但由于我的靦腆，我都不敢回答，唯恐老師提問我。于是，我低著頭，心里惴惴不安，心里祈禱著千萬不要讓老師點(diǎn)到我。“這位同學(xué)，你來回答。”隨著老師略帶沙啞卻依然響亮的叫聲，所有的同學(xué)齊刷刷地看向我。老師點(diǎn)到人的居然是我。我迅速站起來，面對(duì)著老師，我的心緊張地“怦怦”直跳，臉在燒。我想，當(dāng)時(shí)的我肯定臉紅了。我開始回答了，但聲音小得像只蒼蠅叫，還略帶有些結(jié)巴。
我心想，對(duì)于我這樣的回答，老師肯定不滿意，肯定得批評(píng)我。可沒想到，湯老師卻微笑著，和藹可親地對(duì)我說“回答得真好，如果聲音更響亮些，讓所有的同學(xué)都能聽到你精彩的回答就更好了。”說完，便對(duì)我豎起了大拇指。這句話，這個(gè)動(dòng)作給了我信心。在此后的日子里，湯老師對(duì)我們的肯定，讓更多如我般不自信，不敢回答問題的孩子都敢于舉手回答問題了。
媽媽常說我不夠自信，于是，她找到湯老師說了我的優(yōu)缺點(diǎn)，希望老師可以幫助我找回自信。由于我在大班時(shí)期認(rèn)識(shí)了不少漢字，湯老師就時(shí)常利用早讀時(shí)間，放手讓我當(dāng)著班級(jí)同學(xué)的面兒，讀段小文章，或是講段小故事，亦或是帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)學(xué)過的生字。漸漸地，我變得自信了，也順理成章地成為了老師的小幫手。
還有一次，我感冒了，媽媽請(qǐng)湯老師多關(guān)注一下我的情況，看我是否會(huì)發(fā)燒。于是，湯老師便時(shí)不時(shí)提醒我多喝水，一會(huì)兒，一會(huì)兒就摸摸我的頭，看我有沒有發(fā)燒。這讓我感受到了湯老師如母親般的心，那樣讓人溫暖。
我心中的老師高中（優(yōu)秀18篇）篇七
如果說“媽媽”是我們步入人生的第一聲呼喚，那么“老師”便是我們開始成長時(shí)的第一個(gè)臺(tái)階。是他們，把我們從懵懂帶向成熟，從無知變得學(xué)有所長；也是他們，領(lǐng)著我們看到了天有多高，地有多深，夢(mèng)想可以有多大！一名好老師，首先就要有愛心。熱愛教育首先要熱愛學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)作自己的親生孩子一樣對(duì)待。用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，去愛護(hù)和培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生。伸出溫暖的雙手，獻(xiàn)出真誠的情和愛，扶持她們一步步長大。他們只有深入理解、關(guān)心學(xué)生，才能取得相互之間心靈的溝通，贏得學(xué)生的信賴和敬重，才能在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的愛心。
我心中的老師高中（優(yōu)秀18篇）篇八
蘇老師是一位非常優(yōu)秀的教師。他的教學(xué)水平很高。他講課時(shí)風(fēng)趣幽默，引人入勝。我和我們班的很多同學(xué)都很喜歡聽他講課。
蘇老師為了提高教學(xué)質(zhì)量，在講課時(shí)愛講一些和課文有關(guān)的故事和趣事。比如在講《晏子使楚》這篇課文時(shí)，就講了晏子的許多故事。這些故事讓我們聽得津津有味，并在聽故事的同時(shí)，加深了對(duì)課文的理解。我總覺得上蘇老師的課時(shí)間過得特別快，學(xué)到的知識(shí)特別多，聽完他的課心里特別愉快。()。
蘇老師為了提高我們的寫作能力他想了很多辦法，規(guī)定我們每天寫一篇日記。這個(gè)辦法很管用。因?yàn)槲覀兠刻於荚诰毠P，所以每天都有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，積少成多，時(shí)間長了就有了很大的進(jìn)步。但是在我們寫作水平提高的同時(shí)，蘇老師也付出了很多心血。因?yàn)槲覀兠咳嗣刻煲黄沼洠嗑褪撬氖嗥K老師就要把這四十多篇日記批閱一遍，而且天天如此，這是多么大的工作量啊。
蘇老師對(duì)工作非常認(rèn)真，我寫的作文，他都非常認(rèn)真的批閱，我的作文中所有錯(cuò)別字他都給予更正，比對(duì)每篇作文認(rèn)真的寫上評(píng)語。
蘇老師對(duì)我們的缺點(diǎn)也能及時(shí)的心平氣和地提出并批評(píng)，讓我們心服口服，及時(shí)改正。
蘇老師是一個(gè)辛勤的“園丁”。他為我們付出的太多太多，我們將永遠(yuǎn)感謝他。
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我心中的老師高中（優(yōu)秀18篇）篇九
老師，在大家的心目中儼然是一個(gè)普普通通的“教學(xué)機(jī)器”，然而，我卻有著完全不同的想法，我認(rèn)為，老師是有著多重身份的。
我心目中的好老師，在課堂上是一個(gè)神奇的.魔術(shù)師。只見她把手中的魔杖輕輕一揮，口中念念有詞，一下就調(diào)動(dòng)起我們學(xué)習(xí)的興趣；她再把魔杖一放，空中就出現(xiàn)了一盤盤美味的佳肴，讓我們口水“飛流直下三千尺”，迫不急待的想把它們都呑下肚，化成為已用的淵博的知識(shí)。此時(shí)，老師和我們一起忘記了下課時(shí)間。
我心目中的好老師，在課外是一個(gè)知心的大姐姐。課間，她同我們一起做益智游戲；放學(xué)時(shí)，她和我們一起期待輕松愉快的課外活動(dòng)，和我們一起歡笑。更重要的是，當(dāng)我們遇到困窘的事情時(shí)，她不會(huì)嘲笑我們，而是耐心的與我們一起探討解決的辦法。
我心目中的好老師，是一個(gè)對(duì)疹下藥的醫(yī)生。在我們做錯(cuò)事的時(shí)候，她不會(huì)武斷地對(duì)未全面了解的事情下結(jié)論，而是認(rèn)真地聽完事情的起因、經(jīng)過，耐心開導(dǎo)我們。
現(xiàn)在，你大概知道我心目中的好老師是誰了吧？她就是兼有紀(jì)老師與洪老師兩位老師的對(duì)教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神以及盡其精力全身心呵護(hù)學(xué)生的好老師。
我心中的老師高中（優(yōu)秀18篇）篇十
在我認(rèn)識(shí)的教師中，有很多種。可是，他們比起我心目中的教師，可差遠(yuǎn)了。因?yàn)槲倚哪恐械慕處熅哂形宜J(rèn)識(shí)的教師他們身上所有的優(yōu)點(diǎn)，是一個(gè)很完美的人。
我心目中的教師是一個(gè)能講一口流利、標(biāo)準(zhǔn)普通話的人，并且她不講土話，也不講臟話，這樣，學(xué)生們也就不會(huì)講那些不堪入耳的話了。
我心目中的教師是一個(gè)溫柔的人，她從不會(huì)粗暴的痛斥我們，也不會(huì)用什么辦法來懲罰我們，她會(huì)用溫和的語氣和我們說話，讓我們沒有壓力。
我心目中的教師是一個(gè)有時(shí)也是很嚴(yán)厲的人，如果我們有什么地方不對(duì)了，她也是會(huì)毫不留情的批評(píng)我們的，并且還會(huì)給我們講道理，叫我們不要再犯同樣的錯(cuò)誤。
我心目中的教師是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人，她能在緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中和我們開幾個(gè)小玩笑，讓我們稍稍放松一下，讓我們上課簡便一點(diǎn)，同時(shí)，我們的精神也就提起來了，上課的效率也高了。
我心目中的教師是一個(gè)偶爾也會(huì)出差錯(cuò)，但會(huì)及時(shí)地去改正的人。比如她有時(shí)冤枉、錯(cuò)怪了一個(gè)同學(xué)，她會(huì)向那個(gè)同學(xué)道歉，就像同學(xué)與同學(xué)之間，不分大小尊卑，有錯(cuò)就改。
我心目中的教師是一個(gè)熱心、善良的教師，她能熱情地關(guān)心有困難的學(xué)生，盡力去幫忙，遇到某方面有些不足的學(xué)生，不會(huì)去諷刺，而是幫忙學(xué)生補(bǔ)習(xí)，不讓誰落后。
我心目中的教師是一個(gè)能和學(xué)生成為好朋友的人。她能在我們嬉戲時(shí)，陪我們一齊玩耍；在我們學(xué)習(xí)時(shí)，和我們一齊努力；在我們歡樂時(shí)，與我們一齊高興；在我們悲痛時(shí)，則是盡力勸解。
我心目中的教師還是一個(gè)博學(xué)多才、見多識(shí)廣的人。她能和我們談古論今，讓我們了解更多的知識(shí)，聽到更多的新鮮事，這樣，我們的學(xué)習(xí)生活才會(huì)更加多姿多彩。
當(dāng)然，沒有誰是十全十美的，也不可能沒有缺點(diǎn)，我心目中的教師也是這樣，她也有不好的地方，也會(huì)有疏忽的時(shí)候。
這就是我心目中的教師，一個(gè)漂亮、口風(fēng)好、溫柔又嚴(yán)厲、有錯(cuò)即改、學(xué)識(shí)淵博、幽默風(fēng)趣、熱心善良、貼近學(xué)生的教師。
我心中的老師高中（優(yōu)秀18篇）篇十一
我心目中有許許多多的老師，可是唯獨(dú)對(duì)我最好的老師就是我的電子琴老師王菲老師。
她長著一頭美麗的頭發(fā)，可是她最漂亮的地方就是她的眼睛因?yàn)樗难劬苡猩瘢慨?dāng)課上有人說話的時(shí)候，她的'眼睛一看我們立刻就停止了說話。
你知道我為什么說王菲老師是我心目中最好最負(fù)責(zé)的老師嗎？
記得有一次，我回老家了，我沒有上電子琴課，回來的時(shí)候老師給我們打了一個(gè)電話說要給我補(bǔ)一補(bǔ)課，于是，我到了學(xué)校，老師用非常認(rèn)真的態(tài)度教我，我不一小心彈錯(cuò)了一個(gè)音符，老師也不說我只是說：“沒關(guān)系，我們繼續(xù)。”我又把雙手放到了鍵盤上。
還有一次快要比賽了，我還沒有彈會(huì)一首曲子，老師有自己休息的時(shí)間交我彈曲子，她讓我認(rèn)真的聽她彈這首曲子，然后再一小節(jié)一小節(jié)的教我彈，有時(shí)還和我一起練，獎(jiǎng)勵(lì)給我小貼畫，到比賽的時(shí)候老師在下面喊加油，我比完賽了，而且得到了獎(jiǎng)狀我很高興，老師還還夸，說：“繼續(xù)努力！”我說：“我一定會(huì)更加努力拿到最好的成績的。”
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我心中的老師高中（優(yōu)秀18篇）篇十二
每個(gè)學(xué)生心里都有衡量好的標(biāo)準(zhǔn)，在一至中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求……而我的心目中的好老師是我們的張老師。
張老師上課時(shí)聲情并茂，語言非常幽默，她上課總是掛著甜甜的微笑，給人一種親切的感覺，她說的每一句話，都像是一首首譜著音符的樂譜，悅耳而動(dòng)聽，深深地印在我們的腦海里。她把我們帶進(jìn)了一個(gè)個(gè)五彩斑斕的；巧妙地打開了一扇扇智慧的大門，使我們喜歡上她的課，給我們了一個(gè)和藹的形象。
她對(duì)不遵守規(guī)矩的學(xué)生從不大發(fā)雷霆和懊惱，總是一遍一遍的.勸導(dǎo)，讓們有改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。當(dāng)我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)點(diǎn)成績的時(shí)候，她會(huì)及時(shí)地給與我們，發(fā)給我們一些獎(jiǎng)品，我們更好的。當(dāng)我們遇到的時(shí)候，他會(huì)伸出援助之手，給與我們最大的。
老師的愛是不同尋常的，那愛似春風(fēng)般和煦，吹醒了花苞；清泉般的甘甜，滋潤著心田。
其實(shí)每一位老師都是最棒的，不求得到什么，只是去默默地做好的工作。這就是我心目中的好老師。
我心中的老師高中（優(yōu)秀18篇）篇十三
萬花叢中，某一個(gè)角落處，一朵平凡的雅菊睜開朦朧的睡眼，當(dāng)清晨的第一縷陽光灑向它時(shí)，它舒展了身枝，笑著說：“早上好。”
早晨的第一個(gè)美麗的邂逅是在校門口，那個(gè)身影——教師的背影看起來總是那么親切，沒有任何驕飾，仿佛一切都是順其自然的，在我們目光對(duì)汪的那一刻，教師微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，如春風(fēng)般拂醒了睡夢(mèng)醒忪的我，帶上好心境，一天的學(xué)習(xí)生活開始了。
早晨的雨露是最晶瑩明亮的，雛菊沒有說什么，因?yàn)樗靼茁端援?dāng)露水順著莖蔓流進(jìn)根部時(shí)，雛菊只是以淡淡的微笑表以感激。
還沒上課，教師便把我?guī)нM(jìn)了辦公室。果然，昨日的默寫又沒過關(guān)，一下子，再好的心境都剎時(shí)跌入谷底。靜靜地，辦公室里竟是安靜的！我不禁試探性的抬起了頭，只那一刻，我就明白該怎樣做了。還是那個(gè)淡淡的微笑，眼前的教師似乎成了我的親密摯友，心與心的距離一下子被拉近了。教師的身體微微靠在椅把上，一只手墊在另一只托著腮的手下頭，雙腿自然地并靠在桌下，她的嘴角微微上揚(yáng)，鼻梁上紅色的眼鏡更顯出那份成熟的智慧，而那個(gè)親切的眼神仿佛在告訴我：午時(shí)還有一次默寫，要加油呀！
當(dāng)春風(fēng)送來第一縷泥土的芳香時(shí)，雛菊和道這是春天的呼喚著它，它若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，就在那一刻，萬花叢中，它自信地綻開了花蕾，它，已不再平凡。
似風(fēng)，捎來恬淡寧靜，拂醒了我迷亂的心靈；似光，柔和卻蓄著十分的熱力，將溫暖送至我的心房。這就是教師的微笑，我心目中的那個(gè)微笑。
我心中的老師高中（優(yōu)秀18篇）篇十四
我遇到過的老師數(shù)不勝數(shù),在我的印象中,有的美麗瀟灑,有的相貌平平,有的樸實(shí)憨厚,有的文質(zhì)彬彬,有的慈愛善良,有的苛刻嚴(yán)厲...有的如一縷清風(fēng)，瞬間而逝，有的卻似一道刻痕，深深地烙印在我的心坎里。
他，可謂是一位兩面人。一面樸實(shí)憨厚，一面苛刻嚴(yán)厲卻又不失風(fēng)趣。他就是我的小學(xué)語文老師李東全。
那時(shí)候，因班主任不舒服請(qǐng)長假，只好由李老師暫帶我們班。有一件事情，不知道值不值得提起，當(dāng)時(shí)好像是夏天來著，而且對(duì)于我們而言是一個(gè)重要時(shí)期。
當(dāng)時(shí)，身為一名組長的我，正在發(fā)這組的作業(yè)，發(fā)到姓郭名一山的人時(shí)，就給我來了句：“母雞。”當(dāng)時(shí)我聽了很生氣，但臉上絲毫沒有流露出來。
我趁他在那里東張西望而沒有注意到危險(xiǎn)即將到來的時(shí)候，狠狠地拍了他一下。他一臉委屈的眼神就望著李老師，說：“看，伍琦她打我。”
當(dāng)時(shí)的我才恍然大悟，發(fā)現(xiàn)這是課堂，課堂呀。李老師可是再三強(qiáng)調(diào)過不許打架的。心想：糟了，會(huì)被老師說的。臉上流露出一臉慚愧的神情。
可當(dāng)李老師回話的時(shí)候，全班都笑了起來，我和李老師也不例外。
只有他一副愣在那里的表情，還說了一句:“那還是算了吧。”李老師說：“那你去問一下伍琦她為什么打你。”當(dāng)時(shí)的我，慚愧這個(gè)詞早已隨風(fēng)飄去，一副得意揚(yáng)揚(yáng)的樣子油然而生。
這一件不值一提的小事，卻給我留下了很深的印象，要知道，如果是其他老師的話，說不定早就在聽老師絮絮叨叨的話語了。
我心中的老師高中（優(yōu)秀18篇）篇十五
老師，我的好老師，感謝您！您如明亮的燭光，照亮我前行的路；您如耀眼的陽光，射進(jìn)我的心靈。感謝一切，感謝上天能讓我遇見您，我最敬愛的數(shù)學(xué)老師——李老師。
再勇敢的人，也有絕望的時(shí)候，再堅(jiān)強(qiáng)的人，也有脆弱的時(shí)候。再自信的人，也有失望的時(shí)候。當(dāng)你疲軟的雙腿橫跨在失敗與成功的門檻；當(dāng)你的足跡踏過無人問津的驛站；當(dāng)你的付出，化作午夜的風(fēng)景；當(dāng)你的心如刀割般的絞痛時(shí)，你的眼睛在期盼什么？你又是怎樣在尋找瑰麗的風(fēng)景，聆聽身邊的足音？此時(shí)，多么希望有人能扶一把，鼓勵(lì)一下。我對(duì)數(shù)學(xué)課十分反感，已經(jīng)養(yǎng)成了知難而退的習(xí)慣。然而，他卻使我對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度徹底轉(zhuǎn)變，他講課時(shí)幽默風(fēng)趣，眼神總是充滿期待與鼓勵(lì)。那種感覺一次次撞擊著我的心靈。經(jīng)過和老師長時(shí)間的接觸，我便更加敬佩老師。李老師為了調(diào)動(dòng)我們的學(xué)習(xí)積極性，想了很多辦法，制作出許多有趣貼近課堂內(nèi)容的課件，讓我們更有興趣地學(xué)習(xí)知識(shí)。他設(shè)計(jì)情景表演，比如，做圓錐，讓我們大家動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。他的招式不計(jì)其數(shù)，誰也猜不到他下一環(huán)節(jié)干什么。因此，他總是給我們帶來驚喜。老師從來不讓我們死記硬背那些定義與概念。而是領(lǐng)著我們進(jìn)一步去了解那些難懂的數(shù)學(xué)知識(shí)。拿他的話來說，就是角度站得高一些。莫非他有“神力”，竟能讓我們產(chǎn)生那種急著去獲得知識(shí)的力量？將一道簡單的題加難，再加難。直到我們?cè)趺匆蚕氩怀鰜淼臅r(shí)候，也許是由于得意，他會(huì)露出神秘的笑容。接著，稍微一點(diǎn)撥，就使我們恍然大悟。
有時(shí)，我會(huì)想我們的'李老師去教語文或政治，一定會(huì)非常精彩。因?yàn)樗偸怯妹烂畹恼Z言描繪抽象的數(shù)學(xué)天地，再由一道題講到一個(gè)人的品性及社會(huì)。他給我們的感覺并不是為數(shù)學(xué)而上課的，而是教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈恕Ｋ哪挲g雖然比我們中的任何一位學(xué)生都大十幾歲，可誰也別想耍個(gè)小花樣騙過他，學(xué)生再先進(jìn)的作弊方式，也逃不過他的銳眼。而他除了一遍遍強(qiáng)調(diào)要做一個(gè)誠實(shí)的人以外，從來沒有批評(píng)過誰。
他非常辛苦，除帶我們班，教我們數(shù)學(xué)外，還要同時(shí)教兩個(gè)班的物理課，可他從來沒有叫過苦，喊過累，總是充滿激情和喜悅。他對(duì)待學(xué)生公平，公正。我們不僅把他當(dāng)做老師，同時(shí)也把他當(dāng)做我們的長輩和朋友。
在此，我要向你獻(xiàn)一首詩，來表達(dá)我對(duì)你的敬愛：你如春天中的細(xì)雨，滋潤著花兒，澆灌著大地。而我們?cè)饰?xì)雨茁壯成長。你如秋天的一絲風(fēng)，吹黃了大地，喚醒了稻谷。而我們得到了豐收的碩果。
老師，在我最黑暗的人生道路上，是你為我點(diǎn)亮了一盞明亮的燈，在我迷茫的人生道路上，是你做了我的引路人。在我坎坷的人生道路上，是你為我指明了前進(jìn)的方向，是你給了我一雙堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，讓我在知識(shí)的天空里翱翔！
你就是我心目中最好的老師，你雖然沒有明星那樣帥，但在我心中永遠(yuǎn)俊朗，永遠(yuǎn)年輕。
最后，我深深地感謝我的老師，我一定踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)。用優(yōu)秀的成績來回報(bào)您！我真誠的祝愿我的老師：桃李滿天下！我愿成為你生命中一道風(fēng)景，在你的帶領(lǐng)下走過一片美麗的晴空！
我心中的老師高中（優(yōu)秀18篇）篇十六
正如一千個(gè)觀眾心中就有一千個(gè)哈姆雷特一樣，一千個(gè)學(xué)生心中就有一千個(gè)好老師的形象。而我心目中的好老師是這樣的：她可以不學(xué)富五車，但一定要溫柔善良；她可以不美麗動(dòng)人，但一定要耐心大方；她也可以不孜孜不倦，但一定要有一顆愛孩子的心。
因?yàn)椋嬲裏釔劢處熯@個(gè)工作崗位、真正愿意和我們小孩子做朋友的老師已經(jīng)堪稱鳳毛麟角。而我想：一位好老師如果真的能做到這個(gè)地步，哪怕她并不是骨干，也沒有多優(yōu)秀，可我愿意一輩子擁護(hù)她，愛戴她，我也相信：她的人生路，會(huì)因?yàn)檫@段豐富多彩的教學(xué)經(jīng)歷而變得富饒美麗。
我小學(xué)時(shí)候的音樂老師——張老師就是這樣一位銘刻在我心頭的好老師。她很年輕，教我們的那一年不過也才二十歲出頭，她有著一頭黑瀑布似的長發(fā)，白凈的巴掌臉，大眼鏡上架著一副黑色大邊框眼鏡。我很喜歡她，不僅僅是因?yàn)樗母杪暠劝凫`鳥還溫婉動(dòng)聽，更因?yàn)椋嗖哦嗨嚕滤囯p馨，而且，從來不擺老師架子，善于發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)。
我天生五音不全，上音樂課的時(shí)候唱歌的聲音小得像蚊子叫，大家都笑話我。可是，張老師卻不嫌棄我，在上課的時(shí)候，當(dāng)我沒有信心地跟著大家亂唱一氣的時(shí)候，她會(huì)有意無意地對(duì)我投來鼓勵(lì)的目光，那目光隱藏在鏡片后面，是那么柔和，溫暖，就像一道射在我心上的陽光。
而當(dāng)我終于有勇氣在音樂課上發(fā)言的時(shí)候，她又會(huì)帶頭熱情地向我鼓掌，繼而真誠地牽起我的小手，用她溫暖無比的掌心向我傳達(dá)力量。“你很棒，繼續(xù)加油！每天都要進(jìn)步喲！”她把所有的音樂技巧毫無保留地傳授給我，她用她每一個(gè)明媚真摯的微笑樹立起我的自信心。
她不知道，就在那短短一年，她用她的特別的鼓勵(lì)方式教會(huì)了我這個(gè)懵懂的小女孩多少東西。
哪怕時(shí)光荏苒，一去匆匆，可我還是會(huì)在迷惘無助的時(shí)候想起她，想起她溫暖如初的歌聲，想起她自信溫和的笑容，想起她帶給我的每一份感動(dòng)。
真誠而努力，溫婉而貼心，永遠(yuǎn)像守護(hù)神一樣耐心呵護(hù)我們的成長，這就是我心中最完美的好老師形象。
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我心中的老師高中（優(yōu)秀18篇）篇十七
毛老師的頭發(fā)長長的，臉上有一雙又大又圓的眼睛，鼻子高高的，她的嘴巴大大的，身材非常苗條，兩條腿長長的。
毛老師對(duì)我們非常嚴(yán)格，如果有誰沒做好作業(yè)，她就會(huì)大發(fā)雷霆；如果第一次沒把作業(yè)帶回家，可以原諒，但是兩次三次丟三落四毛老師就絕對(duì)不會(huì)饒恕我們，讓我們抄寫作業(yè)，直到我們能改掉這個(gè)壞習(xí)慣。
但是毛老師很多時(shí)候是很和藹可親的。有一次，我是班上的午餐組長，吃過午餐后不能和同學(xué)們一起去操場散步。可是我好想跟同學(xué)們一起去，就三兩下收拾好桌子，趕快向操場跑去。因?yàn)樘绷耍聵翘莸?時(shí)候三步并做兩步走，結(jié)果一腳踩空，摔了下來。我感覺好痛好痛，卷起褲腳一看，發(fā)現(xiàn)腿上的皮擦開了，手也好痛，哎，原來手也流血了。我正覺得好慘時(shí)，毛老師看見了我，她急忙跑過來，把我扶了起來，攙著我的手把我扶到了醫(yī)務(wù)室，并叫來了同學(xué)陪著我。看著老師著急的樣子，我忽然感覺老師好像我的媽媽，是這么的關(guān)心著我們，我的心里感覺好溫暖。
我心中的老師高中（優(yōu)秀18篇）篇十八
在讀四年級(jí)時(shí)，我的語文老師姓雷，我們都要尊敬的稱呼他為：雷老師。
雷老師大約有五十幾歲，胡子和頭發(fā)都已經(jīng)花白，在冬天的時(shí)候，他十分喜歡戴一頂黑顏色的帽子。
因?yàn)槲液蛣⑽幕郏ㄕZ文課代表）一下課就喜歡在雷老師的辦公室里享受“免費(fèi)空調(diào)”，所以自然就知道雷老師的愛好，據(jù)我所知雷老師喜歡下象棋，這不五年級(jí)的清風(fēng)棋社就是他上課。
可能別人對(duì)雷老師的印象是嚴(yán)肅的，可我不是這樣認(rèn)為的，我覺得他是一個(gè)“雙面人”。
a面——和藹可親，關(guān)心體貼。
一個(gè)星期五，我中午又吃火鍋又吃冰淇淋，冰可樂，下午上課的時(shí)候不舒服，想吐，于是一下課我就到雷老師的辦公室里，雷老師看我不舒服，立即詢問病情，問我要不要緊，還是否能堅(jiān)持這一類的話，問完又給我爸爸打電話，讓他來接我，頓時(shí)，我的心里暖洋洋的。
b面——嚴(yán)厲，恐怖。
有一天，我們組的紀(jì)律實(shí)在是不好，老師就讓我們把課文抄一遍，可是我忘了這件事，第二天早上，雷老師說：“昨天二組罰抄的課文交給我。”我看見他們都上交了，心里難過極了，雷老師又讓沒有抄的站起來，好吧，就只有孤單的五個(gè)人，包括我，我們五個(gè)走向講臺(tái)準(zhǔn)備領(lǐng)“賞”，那五鞭子，可把我疼死了！就這事，嚇得我整整兩個(gè)星期沒有舉手。
好了，我的“雙面人”雷老師介紹完了，我可是非常喜歡和雷老師下棋的喲！