優秀作文需要有一定的主題和立意，能夠給人以啟示和思考。在這里，小編為大家整理了一些優秀作文的片段，它們或讓我們感受到人文關懷，或讓我們思考社會問題。
小馬和獅子四年級（通用16篇）篇一
從前，在叢林里有一只獅子和一只老鼠，它們生活得很好，直到有一天……這一天，老鼠和其它小動物玩游戲，有的小動物想玩“捉迷藏”，有的小動物想玩“八仙過海”，有的小動物想玩“烏龜王八蛋”。小老鼠想和玩“捉迷藏”的小動物玩。可是，小動物們不想和小老鼠玩，它們又不好不答應。
于是，小動物們說：“現在獅子在睡午覺，如果你能爬上它的背上，又不被獅子吃掉，我們就和你玩。”小老鼠答應了。它馬上爬上獅子的背上，說：“可以一起玩了吧!”可是，老鼠的話，把獅子吵醒了，獅子一把抓住了老鼠的尾巴，說：“好你個小老鼠，竟敢把我吵醒，看我不扒了你的皮，吃了你的肉，把你粉身碎骨。”
老鼠一聽，心里害怕了，說：“獅子大王，請你放我走吧，我會報答你的。”獅子說：“你能報答我?”獅子雖然不相信，但還是把老鼠放走了。
過了幾天，獅子不小心中了獵人的“天羅地網”。獅子傷心地說：“我死定了!”小動物們沒辦法，只好看獅子困在“天羅地網”之中。
這時，小老鼠挺身而出，把“天羅地網”給咬斷了。從此獅子和老鼠成了好朋友。
從這件事，我明白了，大有大的優點，小有小的好處，不要看人家小，它有時候也會有大用處。
教師點評：文章能通過清新有趣的語言，以倒敘的方式描寫了獅子和老鼠的故事，字里行間,充滿童真童趣,以小見大的對比手法運用得當，不失為一篇佳作。
小馬和獅子四年級（通用16篇）篇二
變色龍睜開了眼睛，它看到了一頭兇猛的獅子，獅子的爪子很尖銳，已經深深的插入了泥土。它的身體微微向前傾斜，四肢彎曲，仿佛隨時都要撲過來吃掉變色龍。它的鬃毛像一根根針一般的豎立起來，一雙滿是怒火的眼睛睜得大大的，死死地盯著可憐巴巴的變色龍。張開的血盆大口里，牙齒非常銳利，像一把鋒利的尖刀，口中噴出來的熱氣里還夾雜著一些濃烈的血腥味，可見它剛剛吞食過動物。它發出“嗷－嗚”的響亮吼聲，那聲音把地上的小草都震得東搖西擺。
只見變色龍嚇得心跳都快要停止了，它站在那里，好像站在雪山上一樣，雙腿可怕地顫抖著，一雙小眼睛無助地望著獅子那兇惡的目光，仿佛這樣子，它就能一溜煙兒逃回家去似的。它好想哭，好想好想大哭一場，可是，面對這樣一頭殘酷無情的獅子，它掉半滴眼淚都覺得害怕，淚水只好無助地在眼眶里直打轉。它覺得自己如同螞蟻一般小，一般弱。
小馬和獅子四年級（通用16篇）篇三
牙齒鋒利無比，可以象鋸子一樣把肉撕成一片一片的。
身子是黃色的，十分強壯。尾巴很長，最后的尾端上還有一個小毛球。四只大粗腿特別有力，奔跑起來速度很快，但耐力不行，好幾只獅子才能捉住獵物。
獅子是肉食性動物，很多動物都很害怕它。
小馬和獅子四年級（通用16篇）篇四
看到這個標題，難道你以為我寫的是一只大獅子嗎？不是。其實我寫得是我家的`一只狗。
“獅子”長著一身黑皮毛，一對耷拉著的耳朵，一雙充滿好奇的眼睛，一個濕漉漉的鼻子，構成了一只可愛的小狗。“獅子”特別聽話。每次回到老家，它都高興得跳起來，似乎在說：“小主人，可算回來了，我好想你呀！”而且，我吩咐的每一件事它都能做到。“獅子”也是一位盡職的戰士。每次遇到陌生人，它都會“汪汪”大叫，如果看見熟人，它就會親熱地搖尾巴。“獅子”有時候像快樂的男孩在院里奔跑，有時候回暖懶洋洋地睡覺，有時候它會津津有味地吃著我給它的骨頭。
小馬和獅子四年級（通用16篇）篇五
在森林中一只獅子和一只老鼠是好朋友。一天獵人在山上找食物，他看見了老鼠，于是就把它抓住了。獅子正好路過，看見了自己的同伴老鼠正向它求救，想都沒想就撲了過來，獵人沒有帶武器，見狀嚇壞了，連忙扔掉老鼠逃之夭夭。老鼠得救了，它感激地說：“謝謝你救了我，我該應樣報答你呢?”
“不用的，我們不是朋友嘛!”獅子大方地擺了擺手。與此同時，獵人正好在琢磨：“森林里居然有獅子，我要帶上獵槍再次上山，把它賣個好價錢，那可就賺了。”獵人在山上轉悠了半天，他透過灌木叢，終于發現獅子趴在草地上，在陽光下打瞌睡呢。“真是千載難逢的好機會呀!”獵人激動地想，正當他準備開槍的時候，老鼠發現了這一危急狀況，它急中生智，悄悄溜到獵人的腳邊，狠狠咬了他一口。獵人疼得哇哇直叫，丟下槍準備檢查傷口，獅子聽到獵人的喊叫聲頓時清醒過來，它猛撲過來，把獵人咬死了。
不是嗎?只有幫助別人才會得到別人的幫助。
小馬和獅子四年級（通用16篇）篇六
一天，一只鹿非常口渴，連忙跑到泉水邊去。他喝著甘甜的泉水，望著水里的自己的影子，看見自己修長的而美麗的雙角，得意洋洋。他一轉身，又看到了自己細小的腿，開始郁郁不樂起來，心想：“我的這雙小腿真丟我的臉啊！”
正當他想的入神的'時候，有頭獅子疾奔過來。他轉身拼命地逃跑，一下子就把獅子遠遠的甩在了身后，因為鹿的力量是在腿上，獅子的力量是在心臟上，所以獅子跑不過鹿的。正是鹿拋棄不愛的腿救了他的命。
鹿拼命跑在前頭，保住了自己的性命。他停下來休息了一下，跑進了樹林的陰涼處踹口氣。當他剛進入到樹林時，美麗的雙角就被樹枝掛住了，再使勁甩也甩不脫，再也無法繼續奔跑了，結果被跟蹤而來的獅子捉住了。
可見，美麗的東西不一定有用，甚至還會壞事，不美的東西卻在關鍵時刻有用，所以每件事物不能只看其華麗的外表，要深入內部分析其用處。
小馬和獅子四年級（通用16篇）篇七
《盧溝橋的獅子》是一篇看圖學文課。這種類型的課文，顯著的.特點就是圖文互補。它能讓學生借助圖畫和文字的描述，在頭腦中形成鮮明的印象，以達到理解課文內容，受到美的陶冶。《盧溝橋的獅子》這一課對盧溝橋上的石獅子進行了多方位的描寫，使之情態各異，栩栩如生，把一個個靜止的石獅子注入了生命，展現了獅子的虎虎生威，這些獅子構成一幅生動活潑的畫面。《盧溝橋的獅子》就是這樣一篇對學生進行思想教育、語言文字訓練的好教材。
本節課的訓練重點：理解體會課文中對石獅子形狀的描寫和通過朗讀悟情。本節課訓練的難點是：仿照第二自然段的寫法自己寫一段話。一節課的教學目標，應從知識、能力、德育三方面考慮，以體現學科中的素質教育。
本節課的教學目標是：
1.了解盧溝橋的建筑特點；了解“七七事變”；理解并體會課文中對石獅子形狀的描寫；學習第二自然段的寫作方法，仿寫一段話；有感情地朗讀課文；背誦第二自然段。
2.培養學生的觀察能力、想像能力，發展學生的思維。
3.讓學生知道我國古代勞動人民非常聰明和富有創造力，激發學生對我國古代勞動人民的熱愛。
二、說教法和學法。
根據課文的結構特點，我采用的是激趣導入，直奔中心，讀議結合的教學方法。指導學生學會讀這類課文，模仿第二自然段的結構及用“有的……有的……”的排比句式進行說話和習作。把學生放在主體地位，或讓學生嘗試精讀課文，或相互交流，從而體現語文課堂的十六字訣：書聲朗朗，議論紛紛，高潮迭起，讀讀寫寫。
小馬和獅子四年級（通用16篇）篇八
同學們，開學了，伴隨著支持人洪亮的聲音，、本學期第一課開始了，這次的主題是銘記歷史，緬懷先烈，開創祖國，建設未來，讓我們懷著對抗日英雄的景仰之情開始我們的第一節課。
第一節課的主題是愛國，對于革命先人來說，愛國就敢于為國獻身，而對于我們中小學生看來說，就要升旗時嚴肅、認真，會唱并能唱好國歌，比如愛國勇士李大釗，就是死也不向敵人透露出一點有關國家的情報，這是因為什么呢？是因為他愛自己的祖國，不想讓敵人侵略中國，這，就是一種愛國的精神。第二節課的主題是勇敢，我們一定要敢于做事，不能畏懼，就體現出了勇敢的品質，王二小的故事大家一定很熟悉了故事里面那十三所得王二小把敵人帶進了埋伏圈，自己卻不幸被殺害，用自己的生命去換老百姓的安寧，多么可貴的勇氣啊。
第三節課的主題是團結，一個人的力量量往往單薄的，而一大群人的力量就比一個人大得多，如果大家能齊心協力做好一件事，再大的困難也不用怕。最后一節講課的主題是自強，作為小學生，我們應該不斷向上，永不滿足，將來才有所成就，更好地建設祖國。愛國、勇敢、團結、自強……讓我們集合這些美好品質，做一個上進的小學生。
小馬和獅子四年級（通用16篇）篇九
1.圖文對照學習理解課文。
2.學習作者抓住特點，具體描寫事物的方法。
3.學習生字新詞，練習用“甚至”、“大概”造句。
(二)能力訓練點。
1.運用查找有關資料的方法，培養學生自學的能力。
2.有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。
(三)德育滲透點。
1.了解盧溝橋的建筑特點，體會我國勞動人民的智慧和創造力。
2.了解“七七事變”經過，認識盧溝橋作為抗日戰爭正式開始的地點的歷史意義，從中受到愛憎分明的教育。
二、重點、難點及解決辦法。
(一)重點。
理解并體會課文中對石獅子形狀的描寫。
(二)難點。
學習作者抓住事物特點，觀察事物和描寫的方法。
(三)解決的辦法。
1.運用反復讀的方法，理解和體會文中描寫獅子形狀的句子。
2.課前預習時重點讓學生閱讀一些抗日戰爭的有關資料，并向家長了解一些有關“七七事變”的經過，然后同學之間進行交流。
3.根據學生搜集的圖片，傳閱觀察(或做實物投影)，說說觀察到的獅子的特點，歸納特點讓學生試著描寫。
三、課時安排。
二課時。
四、活動設計。
(一)展示一下自己課下所搜集的圖片。
(二)小組討論交流。
五、教具準備。
掛圖和投影片、圖片。
六、教學步驟。
第一課時。
(一)揭示課題。
在北京城西南十幾公里的永定河上，有一座北京現存最古老的石橋，它因為橋上雕有神態各異，栩栩如生的獅子而馳名中外。意大利旅行家馬可·波羅稱贊“它是世界上最好的獨一無二的橋。”它更因抗日戰爭由此開始，而成為一處革命紀念地。這座橋就是“盧溝橋”。今天，我們要學習的這篇看圖學文，著重寫的是盧溝橋的獅子。(板書課題：2盧溝橋的獅子)。
(二)(出示第一幅掛圖)。
1.邊觀察邊說出橋上的景物。
(供人通行的橋面、橋欄桿和欄桿之間的望柱、望柱上的獅子。)(培養觀察能力)。
2.拿出課前自己準備的有關盧溝橋的圖片，說一說圖片的內容。(訓練語言表達能力)。
3.通過看圖片，討論對盧溝橋的總體感覺。(盧溝橋非常雄偉、壯觀，橋上的獅子多得數不清。)。
(三)初讀課文(整體感知課文)。
1.通讀課文思考：課文中主要介紹了什么?
2.理清文章敘述順序。
(先講盧溝橋的特點，接著講盧溝橋上獅子以及形狀，最后講盧溝橋是具有歷史意義的建筑。)。
3.按敘述順序分段。
小馬和獅子四年級（通用16篇）篇十
馬，這個普通而再也普通不過的動物，在這次電影中，是個讓我敬佩得刮目相看的英雄。它怎么會在這部電影中成為一個英雄呢？先讓我給你介紹一下影片的大概內容：在一片空闊的大草原里，生活了一群馬和一些小動物，小馬王就是這其中的一個。為什么叫它叫小馬王呢？因為它十分的勇敢、善良，并且它很有英雄氣概。所以它每次拔刀相助，就連烈豹，也被它嚇得魂飛魄散。就在它成為這群馬中的首領時，幾個狡猾的獵人卻把小馬王抓起來，送進了一所軍校，小馬王不甘心做軍人們騎的馬，便英勇的與敵人“明爭暗斗”，并且跟被軍人們抓起來的“紅番”一起逃走，回到家鄉……我覺得這部影片最精彩、最讓人感動的地方是：不想再一次當“俘虜”的小馬王，被逼得無路可走，最終它選擇了上懸崖。只要向懸崖對面一跳，便可以到達自己的.家鄉。可是從這里到對岸相隔十分的遠，跳過去的機率只有百分之九，并且很有可能會死。但這并不能嚇倒它。最終小馬王跳了過去，到達了家鄉。這部電影給了我一個深刻的道理：當一個人面臨著困難時，不要退縮，而要勇敢的跟困難搏斗。觀《小馬王》有感作文400字。
小學生作文（中國大學網）。
小馬和獅子四年級（通用16篇）篇十一
教學要求：1、掌握生字詞。2、理解課文內容，欣賞優美句子。3背誦課文第二自然段。
重、難點：了解獅子的形態，想象獅子的形態。
一、揭示課。
由學生根據課下查找的資料對“盧溝橋”進行簡要的介紹。
在北京城西南十幾公里的永定河上，有一座北京現存最古老的石橋--“盧溝橋”。它始建于1189年，橋的總長265米，有241根望柱。因為橋上雕有神態各異、栩栩如生的獅子而馳名中外。意大利旅行家馬克·波羅稱贊“它是世界上最好的獨一無二的橋。”它更因抗日戰爭由此開始，而成為一處革命紀念地。這座橋就是盧溝橋（板書課題）。
二、觀察第一幅圖畫。
1、仔細看圖，橋上都有哪些景物？
2、把你看到的景物按一定順序說一段話。
3、談一談你對盧溝橋的印象。
三、初讀課文。
1、默讀課文，邊讀邊思考，然后填空。
（1）這篇文章主要介紹了什么？
（2）文章先向我們介紹了__，接著講了，最后講了。
2、完成思考題及填空后小組討論。
3、全班交流后明確：
（2）文章先向我們介紹了盧溝橋的特點--獅子多，接著講盧溝橋上的獅子姿態萬千，最后講盧溝橋是具有歷史意義的建筑。
4、按敘述順序進行分段并說說每段的意思。
第一段：（1）介紹了盧溝橋的特點。
第二段：（2-3）盧溝橋的獅子大小不一、形態各異。
第三段：（4）盧溝橋是我國人民永遠難忘的一處有歷史意義的建筑，
5、認識歇后語。
（1）歇后語分為前后兩部分，仔細觀察，看看這兩部分有什么關系？
（前一部分像謎語的謎面，后一部分像是謎語的謎底。后一部分是為了解釋說明前一部分）。
（2）你還能說出幾個歇后語嗎？
（如：芝麻開花--節節高；泥菩薩過河--自身難保）。
四、朗讀課文。
第二課時。
一、引入新課。
師：上節課通過讀文，我們知道了這篇文章主要向我們介紹了盧溝橋的獅子大小不一、形態萬千。那我們就一起來看一看，盧溝橋上的獅子都是什么樣子。
二、自學第二大段。
（一）出示自學提示：
1、“這些獅子真有意思”作者是從哪幾方面寫的？
3、作者為什么在第二自然段的末尾用省略號？
（二）小組討論。
（三）全班交流：
1、指讀第二自然段。
2、小組匯報討論結果。
（1）“這些獅子真有意思”作者是從大小、形狀、神態來寫的。
有的：蹲坐長吼。
有的：低頭聽。
有的：偎依熟睡。
有的：藏游戲。
有的：按淘氣。
（在討論學習中聯系上下文理解“偎依”的意思。“有的小獅子偎依在母親的懷里，好像正在熟睡。”偎依的意思是親熱地緊挨著。這里是指小獅子緊緊地挨著媽媽，緊密地依靠在一起。）。
由學生談一談“你認為哪種形狀最有意思？為什么？”
引導學生領會到是由于作者的遣詞造句、合理想象使這些石獅子活靈活現，引起讀者興趣。
師引讀第二自然段：
這些獅子真有意思。它們有大有小。大的……小的……它們的形狀各不相同，有的……有的……有的'……有的……還有的……。
師小結：作者就是這樣把自己看到的，通過豐富的想象展現在我們的面前。盧溝橋的獅子有哪些特點呢？（大小不一、形態各異）。
（3）作者為什么在第二自然段的末尾用省略號？
盧溝橋的獅子形態萬千，遠遠不僅僅這五種形態，這里的省略號表示還有許多形態不一的獅子。
（盧溝橋是我國古代勞動人民聰明智慧的結晶）。
三、學習第三大段。
1、過渡：盧溝橋揚名于世不僅僅是因為這些獅子，這其中還有另外一個非常重要的，我們不應該忘記的原因。
2、齊讀最后一段，思考為什么“盧溝橋是一座具有歷史意義的建筑”？
3、由同學根據課下查找的相關資料談一談“七七事變”的起因、經過、結果。
在學習中引導學生查詞典，聯系“七七事變”理解“挑釁”的意思。
（挑釁：故意制造事端，挑起沖突。這里是說日軍找借口生事端，企圖引發沖突或戰爭。）。
4、有感情朗讀最后一段。
四、.總結。
師：《盧溝橋的獅子》一課具體地寫了獅子大小不一、形態萬千的特點，使我們從這些特點中體會到：這是我們的祖先留給我們的寶貴的文化遺產。“七七事變”對我們國家的影響也很大，因此使盧溝橋成為具有歷史意義的建筑。這座橋同時代表了中國人民不畏強暴的精神。
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小馬和獅子四年級（通用16篇）篇十二
《獅子王》特效很真實，真實得讓人恍惚以為聽著美妙的音樂暢游在動物世界中，廣袤無垠的草原、光怪陸離的大象墳場，成千上萬的草原動物，在這片神奇的土地上，一切彷佛都觸手可及，卻又感覺不到任何危險。配音團隊高水平的配音將電影的每個角色賦予靈魂。
辛巴與他父親的相處時間雖短暫，但是陪伴的質量卻很高，他教他基本生存方法如何撲到獵物，同時告訴辛巴萬物調和共存的事理，所有生物都在性命的循環中緊密相連……，他父親告訴他：“我只在勇敢的時候勇敢，你要記住你自己是誰”，這些道理都給了辛巴一生的指導。
辛巴的第二位人生導師就是在逃亡中遇到了機智的丁滿和善良的彭彭，他們告訴辛巴一個人生哲學“hakunamatata”，意味當無法解決難題，無法與過去和解的時候，不如暫時忘記，只過好無憂無慮的今天，不為過去悲傷，不為未來擔憂。小辛巴秉承這個人生哲學，在快樂的世界里很快成長成一只漂亮的大獅子。
辛巴的第三位人生導師是法師拉飛，他讓辛巴直面恐懼，勇敢面對自己需要承擔的責任，當小辛巴在水塘邊看著自己的倒影時，他仿佛看到了他父親又一次對他說：不要忘記自己是誰!小辛巴突然醒悟了，不再逃避現實，而是攜著信心和勇氣承擔起自己應該承擔的責任，選擇挑戰那個殺害父親的兇手，成為一個王。
小辛巴的成長的不同階段得到了不同導師的指引，最終在親人、朋友的陪伴、愛人的支持，以及內心堅強的信念的助力下，他成為為了像它父親一樣的、尊重所有生物的森林之王。
獅子王萬歲!走出電影院，耳邊仍然回蕩著震天的歡呼聲。
今天我看了《獅子王》這部電影，這部電影主要講辛巴的爸爸木法沙在辛巴困境時救出了辛巴。弟弟為了當王，不但殺死了哥哥，還趕走了辛巴自己當王。辛巴在其他地方交了很多的朋友。后來娜娜也來到了那里。最終，辛巴重新奪回了國王的寶座，而兇手刀疤則被鬣狗們當成了點心。
這部電影告訴我們一個道理：無論干什么事都要對他人好，與人為善。
影片中的刀疤為了自己成為獅子王，讓辛巴去山谷中練習吼叫，引來了角馬群。爸爸木法沙，為了救辛巴，在爬懸崖時，被殘忍的刀疤踢下了山崖。后來也遭到了報應，這不正是在告訴我們，人不能做壞事，否則就會像影片中的刀疤一樣遭報復。
這部電影還讓我知道了：友情很重要。
影片中辛巴的好朋友丁滿和彭彭，當辛巴遇到危險時，總是能及時給辛巴來報警，讓辛巴逃離危險。
當辛巴和娜娜要去與刀疤爭奪榮耀王國的獅子王寶座時，丁滿和彭彭幫助他們引開了巡邏的鬣狗，當戰斗拉開了序幕時，丁滿和彭彭幫助辛巴順利的奪下了獅王的寶座，成為了一只呼嘯山林的雄獅。
這部獅子王讓我明白了，人不能做壞事，否則會遭到報復，友情很重要等許許多多的道理，我很喜歡這部電影!
時間已過去九點，按理說像我這么大的孩子應該睡了。雖然我已經很想睡，但是我更想看動畫電影《獅子王》，那是媽媽幾天前就答應給我看的電影，因為我做完作業時，已經睜不開眼睛了，所以爸爸媽媽不同意我看電影。我躺在床上翻來覆去很難入睡，很生氣——覺得媽媽一直在騙我。等媽媽上床休息時，我向她提出了要求——一定要看《獅子王》!后來經過我的軟磨硬泡，媽媽終于答應給我看。我頓時覺得媽媽其實是講信用的，對媽媽的尊敬之情油然而生。
這部電影的情節大致是這樣的：太陽從地平線升起，夜晚變成白天，非洲大草原蘇醒了，萬獸群集，榮耀歡呼，共同慶賀小獅子王辛巴的誕生，辛巴在眾多熱情忠心的朋友的陪伴下，不但經歷了生命中最光榮的時刻，頁遭遇了最艱難的挑戰，經歷生、死、愛、責任等生命中種種考驗，最后登上了森林之王的寶座。
影片中個親情友情、責任心給我的感覺十分強烈。辛巴因為受到刀疤的暗算險些喪命。第一次因為有管家沙祖的幫助，辛巴的父親木法沙成功的救回了辛巴;()第二次雖然也成功的救回了辛巴，但是木法沙因遭受到刀疤的暗算而喪命。這種父子間的親情令我和媽媽十分感動。當辛巴想要奪回本來就屬于自己的王位時，擺在自己面前的是重重的困難。這時候，他的兩個朋友貓鼬丁滿和野豬彭彭發話：“辛巴，如果這件事對你很重要，我們會永遠支持你!”這種朋友間的友情極大地感動了我和媽媽。當娜娜告訴辛巴自己的國家被刀疤糟蹋得不成樣子的時候;最后經過狒狒長老的點化和對已過世的父親的懷念，終于換新了他內心深處的那份責任心，最后登上了榮耀石。只有心中充滿了對國家和人民的關愛之情，才能擔當起責任。這種責任心值得我們好好學習。
寒假期間，總算可以好好觀賞一直聽爸爸提起的感人、悲傷的《獅子王》影片。第一集敘述了獅子王和它的女朋友遇到了危險，獅子王的爸爸因救了它們而被獅子王那可惡、毫無人性的姑丈殺死了。傷心欲絕的獅子王為了報仇，它憑著不松懈的勇氣及堅定、不放棄的決心，打敗了它的姑丈，成了大家敬佩的獅子王。到了第二集，獅子王和動作優雅的女朋友結婚生下了好動、冥頑不靈的母獅子，那只母獅子愛上了不同族群的獅子，然而它們雙方的父母都不允許它們結婚，于是雙方父母惡狠狠的打了一架，雖然獅子王贏了，但獅子王卻也能反省思考，最后終于同意自己的小孩——母獅子，與不同族群的獅子結為夫妻。
片中，最令人感到悲傷的是，獅子王和她的女朋友原本開開心心的一起出去玩，可是它們遇到了危險，一大群面目丑陋的敵人正以雷電般的速度追著它們跑，使得它們氣喘如牛，陷入了四面八方被包圍、極有可能被殺害的困境。所幸，獅子王那英勇無比的爸爸急急忙忙的跑來，救了它們，可是那時場面非常混亂，沙子飛揚在半空中，塵土上劃出了一道道跑過的痕跡，獅子王的爸爸狼狽不堪的爬上巖石，但手才剛放到巖石上便被獅子王的姑丈以銳利爪子猛刺了進去，這時它爸爸臉上露出了既氣憤又痛苦的神色，快速的摔下巖石死了!看到這里，我的淚水如斷了線的珍珠落了下來，我恨不得可以揍那殘忍無情的獅子王的姑丈一頓。
另一場令我感到振奮的場景是，獅子王和另一個族群的獅子媽媽令人害怕、擔心、、驚險的打斗過程，它們以身體彼此碰撞，以爪子互相打斗、甚至把敵人推壓在地上，大聲嘶吼!即使壞獅母的手下眾多，可是勇氣、膽識過人的獅子王并未因此而坐以待斃，反而盡力做出最好的一面，以憤怒的眼光瞪著敵方壞獅母，使出全力的把邪惡的壞獅母，用力的推往河里，壞獅母大聲唉嚎掙扎，但還是“噗咚!”掉進河里死了。此刻壞獅母的手下，終于心甘情愿的加入了獅子王的族群，跪下來、以恭敬的眼神看著獅子王，使獅子王族群中的動物感到歡天喜地。
對于獅子王爸爸的真愛流露，我十分感動，它因深愛著獅子王，為了救獅子王，死命的狂奔至獅子王受難地點，以自己的生命，換回了獅子王的存活。而獅子王因爸爸真愛的傳承，也有著這份同樣為了小孩，而不畏艱難和敵方戰斗的愛，它抱著不松懈的態度和敵人打了一場令人覺得膽顫心驚的拚斗。小孩見爸爸—獅子王這么英勇的保護它，內心充滿了感謝。這種真愛的感動，令我眼眶充滿淚水，令我不禁想給予它們深情的擁抱。
7月20日晚，我和外孫女、女婿三人一起到蔡塘電影院觀看《獅子王》。講述的是小獅子辛巴成長過程中經歷的故事。
電影里小獅子辛巴有個壞叔叔——叫刀疤，自他懂亊后，對爸爸仇恨不已，他認為如果不是辛巴，他將繼承王位，從此在他心里埋下了罪惡的種子。
為了能繼承王位，他想方設法要把辛巴殺死。于是，他對辛巴說：“辛巴，你知道嗎，那陰森森的地方是什么?”辛巴說：“不知道。”刀疤又說：“我才不會告訴你那是大象墓園呢!不小心說漏嘴了，這是我們的小秘密，不要告訴別人咯!”辛巴答應了。
陷害辛巴沒有成功，刀疤又和土狼串通好殺死獅王木法沙。刀疤讓土狼去追趕動物們，迫使動物們四散逃竄，他又故意讓辛巴身處險境，使得木法沙不得不以身犯險。辛巴雖然救了出來，可木法沙卻被刀疤殺死了，刀疤還讓辛巴覺得這是自己的錯，逼迫他遠走他鄉。
辛巴走后，刀疤大開殺戒，大肆捕獵，為了拉攏“盟友”，縱容獵殺，所到之處，一片狼藉。因為刀疤的野心和貪婪，暴虐和黑暗的統治，曾經的榮耀王國，顯現出死亡和暗淡的景象，自然的平衡和生命的微妙循環被徹底破壞殆盡了。曾經無比美好的家園，即將被毀滅。
觀后：這部電影揭露了木法沙的弟弟刀疤。為了爭奪王位，貪婪又自私。在謀殺了自己的親兄長木法沙后，又“殺害”了王位的法定繼承人辛巴。當刀疤“如愿以償”登上了王位后，便開啟了他所謂的新時代。
在辛巴的歷險過程中，他碰到丁滿和膨膨兩個好朋友，又經過老狒狒——巫師拉飛奇的點播，歷經漂泊回到了非洲大草原。辛巴和他的伙伴們用智慧和努力，重新奪回了王位，當上了國王。為了恢復美好家園，為了動物世界的生生不息，辛巴與刀疤決一死戰，不僅從正義上戰勝了刀疤，也戰勝了自己心里的恐懼。
從此、辛巴成為真正的獅子王。看了這部電影感觸很深，讓我看到了小獅子辛巴面對艱難困苦，展現出了他的堅強和勇敢。
小馬和獅子四年級（通用16篇）篇十三
教學目標：
1、學會12個字，認識8個字，正確讀寫“盧溝橋，拱橋，建筑，石柱，淘氣清楚，難忘，抗日戰爭”等詞語。
2、有感情地朗讀課文。背誦第二自然段。
3、通過對盧溝橋和盧溝橋獅子的了解，激發起對祖國文化的熱愛和歷史的責任感。學習邊觀察、邊想象的觀察方法。
重點難點：
1、學會12個字，認識8個字。
2、通過對盧溝橋和盧溝橋獅子的了解，激發起對祖國文化的熱愛和歷史的責任感。
課時安排：
兩課時。
教學過程：
第一課時。
一、導入課題。
1、師：盧溝橋的獅子著重介紹了我國著名的建筑？盧溝橋上的獅子。盧溝橋上的獅子大小不一，形態各異，多得數為清。讓我們一起走進課文吧！
2、自讀課文。把字音讀準。
二、學習生字。
1、出示生字卡片，指導學生上臺說一說，這個字的讀音及組詞。并說一說你是怎么記住的！
2、教師重點指導難讀的字。
三、精讀第1自然段。
1、觀察圖片，使學生全面了解盧溝橋獅子的千姿百態。
2、自讀課文，第1自然段。
3、你讀懂了什么？
四、教師小結。
第二課時。
一、導入新課。
二、精讀課文，第2、3自然段。
1、議一議。
引導學生對第二自然段時進行朗讀、品評。哪些是作者看到的，哪些是作者想到的？
2、演一演。
師：盧溝橋的獅子這么活潑、威武，請同學們根據課文的描述來演一演。
3、寫一寫。
師：盧溝橋的獅子只有這些形態嗎？你是從哪里看出來的？盧溝橋的獅子確實是資態萬千，各不相同。如果你是當時盧溝橋的設計者，你還會設計出怎樣的石獅子？把你象到的寫下來。
三、精讀課文，第4自然段。
2、請同學們自由讀課文的最后一段話，你從中了解到了什么？
3、學生交流。
4、補充“七七事變”的歷史，了解盧溝橋的歷史意議，是我國人發反抗侵略者永不屈服的寫照。
5、有感情地朗讀最后一段話。
四、教師小結。
板書設計：
特點：多。
形態各異。
小馬和獅子四年級（通用16篇）篇十四
之前看過《獅子王》的動漫版，而且不止一次，但每次看都依然興奮不已，跟著情節走，眼睛一刻也不離開，生怕錯過精彩的瞬間。昨天媽媽大發慈悲，竟然陪我去影院觀看真獅子版的《獅子王》，耶耶耶。
影片音樂一起，還沒出現主角，我就興奮的手舞足蹈，看到榮耀國國王木法沙和他的兒子辛巴站在榮耀石俯瞰自己的王國，真是威風。可是辛巴哪里知道，他那陰險的刀疤叔叔是多么嫉妒他，多么想奪取他的王位。兩次將辛巴引入絕路，最后撕破了偽裝的面具，將他的親哥哥木法沙殘忍地推下了懸崖，當木法沙死后，他卻將這一罪名嫁禍給了辛巴。并讓成群的鬣狗追殺辛巴，可憐善良的辛巴非常傷心和自責，以為爸爸是自己害死的，在逃出魔掌之后，一直不愿面對自己。看到這里，我的心情也隨著辛巴的遭遇而漂浮不定，直到看到辛巴的絨毛戲劇性地飄到榮耀王國，辛巴的好朋友娜娜來找他，勸他奪回王位。當辛巴仰望星空聽到了爸爸的呼喚，看著辛巴的眼神，我感動激動，辛巴終于放下心里包袱，勇敢地和娜娜奔向榮耀王國。這時的我緊緊抓住媽媽的手，激動，小心臟狂跳不止。辛巴回到榮耀王國，一場激烈的正義與邪惡的戰爭很精彩，當然邪惡的刀疤叔叔死在他的盟友鬣狗們的嘴下，下場及其悲慘。
回家的路上，我還沉浸在剛才的影片中，非常喜歡尊敬的木法沙國王，為了維持生態平衡，不讓動物們過度捕獵食物。可是想到我們人類，為了自己的口腹之欲，大量捕殺動物，真是不該呀。非常憎恨可惡的刀疤叔叔，嫉妒心蒙蔽了良知，為了奪取王位，不惜聯合敵人殘害自己的親人，可惡，可恨。如果沒有他的陷害，辛巴快樂地圍繞在爸爸媽媽身邊，多好呀。靠陰謀和暴力奪取的利益終究不會長遠，正義終究會戰勝邪惡。光明終究會照亮黑暗的地方，善良和大愛與光明永存。由此我覺得，我們小學生從小就應該以感恩的心踏踏實實好好學習，將來以大愛回報社會。
小馬和獅子四年級（通用16篇）篇十五
望著試卷上出示的《攀登》這一幅畫，我不禁思緒萬千……是啊，人生的旅程中往往少不了攀登，許多成功之士，都要經過無數次的攀登。盡管人生的道路上有一次次的挫折，一級級的考驗。一道道的難關，但我想只要不怕困難，頑強的去對待考驗，那么，我們一定能看到頂峰上的光輝。許多英雄又何嘗不是如此呢?青年作家張海迪阿姨五歲就癱瘓了。她只能在輪椅上，在床上度日。五歲的她享受不到同齡人的待遇和歡樂，但她并沒有因此而失去生活的信心，她卻以永恒的自信，驚人的毅力，不僅學會了健全的同齡人該學的課程，還自學了多門外語。其中為了學英語，她不知花了多少心血。她一遍又一遍地默寫單詞，她要用平常人五倍的功夫啊!當她每讀完一本英語書，心情就無比激動。后來，她又闖過了一道道難關。在困難面前，她一點也不示弱，更沒有放棄，而是迎頭向上攀登。張海迪阿姨就是憑著她頑強的毅力，終于成為一名著名的作家、翻譯家，成為一位勇于“攀登”的強著。
像這樣的例子數不勝數：被譽為“炸藥之父”的諾貝爾，為了研究炸藥，犧牲了自己的親人---弟弟，自己和父親也受了重傷。面對失去親人的痛苦，面對這嚴峻的考驗，他一點也不灰心喪氣，終于成功制造出炸藥，登上科學的頂峰。青年演員徐小芳天生一雙羅圈腿，為了矯正。她休息時不得不把雙腿捆起來。由于她的努力，在比賽中，她以優美的舞姿博得了陣陣熱烈的掌聲……看看這些成功之士，再想想自己，我不免有點慚愧。生活中，我遇到困難或挫折，總是猶豫不決，常常半途而廢。一次一次讓成功的機會從我身邊溜走，今天，《攀登》這一幅畫給了我很大的震撼，很大的啟示。今后，我一定要向海迪阿姨，貝多芬，諾貝爾等生活的強者學習，遇到困難，不低頭，不退縮，為了理想，為了光明，頑強攀登，向著光輝的頂峰前進。我相信，只要有信念，有毅力，努力攀登，成功會離我們越來越近的!
小馬和獅子四年級（通用16篇）篇十六
一、揭示課題。
由學生根據課下查找的資料對“盧溝橋”進行簡要的介紹。
在北京城西南十幾公里的永定河上，有一座北京現存最古老的石橋--“盧溝橋”。它始建于1189年，橋的總長265米，有241根望柱。因為橋上雕有神態各異、栩栩如生的獅子而馳名中外。意大利旅行家馬克?波羅稱贊“它是世界上最好的獨一無二的橋。”它更因抗日戰爭由此開始，而成為一處革命紀念地。這座橋就是盧溝橋（板書課題）。
二、觀察第一幅圖畫。
1、仔細看圖，橋上都有哪些景物？
2、把你看到的景物按一定順序說一段話。
3、談一談你對盧溝橋的印象。
三、初讀課文。
1、默讀課文，邊讀邊思考，然后填空。
（1）這篇文章主要介紹了什么？
（2）文章先向我們介紹了__，接著講了，最后講了。
2、完成思考題及填空后小組討論。
3、全班交流后明確：
（2）文章先向我們介紹了盧溝橋的特點--獅子多，接著講盧溝橋上的獅子姿態萬千，最后講盧溝橋是具有歷史意義的建筑。
4、按敘述順序進行分段并說說每段的意思。
第一段：（1）介紹了盧溝橋的特點。
第二段：（2-3）盧溝橋的獅子大小不一、形態各異。
第三段：（4）盧溝橋是我國人民永遠難忘的一處有歷史意義的建筑，
5、認識歇后語。
（1）歇后語分為前后兩部分，仔細觀察，看看這兩部分有什么關系？
（前一部分像謎語的謎面，后一部分像是謎語的謎底。后一部分是為了解釋說明前一部分）。
（2）你還能說出幾個歇后語嗎？
（如：芝麻開花--節節高；泥菩薩過河--自身難保）。
四、朗讀課文。
第二課時。
一、引入新課。
師：上節課通過讀文，我們知道了這篇文章主要向我們介紹了盧溝橋的獅子大小不一、形態萬千。那我們就一起來看一看，盧溝橋上的獅子都是什么樣子。
二、自學第二大段。
（一）出示自學提示：
1、“這些獅子真有意思”作者是從哪幾方面寫的？
3、作者為什么在第二自然段的末尾用省略號？
（二）小組討論。
（三）全班交流：
1、指讀第二自然段。
2、小組匯報討論結果。
（1）“這些獅子真有意思”作者是從大小、形狀、神態來寫的。
有的：蹲坐長吼。
有的：低頭聽。
有的：偎依熟睡。
有的：藏游戲。
有的：按淘氣。
（在討論學習中聯系上下文理解“偎依”的意思。“有的小獅子偎依在母親的懷里，好像正在熟睡。”偎依的意思是親熱地緊挨著。這里是指小獅子緊緊地挨著媽媽，緊密地依靠在一起。）。
由學生談一談“你認為哪種形狀最有意思？為什么？”
引導學生領會到是由于作者的遣詞造句、合理想象使這些石獅子活靈活現，引起讀者興趣。
師引讀第二自然段：
這些獅子真有意思。它們有大有小。大的……小的……它們的形狀各不相同，有的……有的……有的……有的……還有的……。
師小結：作者就是這樣把自己看到的，通過。