大班教案的編寫應符合教學大綱和課程標準，保證教學的科學性和有效性。大班教案范文中展示了教師如何根據幼兒的發展特點和需求設計教學活動。
大班語言教案小猴出租車（精選16篇）篇一
1、理解故事內容，感受故事的趣味性。
2、讓幼兒大膽想象，能用完整地語言表述創編的故事。根據動物不同特征，能依據故事提供的線索大膽想象，合理地續編故事情節。
3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
理解故事內容。
讓幼兒大膽想象，能用完整地語言表述創編的故事。根據動物不同特征，能依據故事提供的線索大膽想象，合理地續編故事情節。
1、物質準備：多媒體課件、紙、畫筆。
2、經驗準備：認識多種動物的外形特征。
1、課件播放第一個畫面（小猴、開著出租車的小猴），引起幼兒興趣。
師：孩子們，今天我們這來了位新朋友，你們看，是誰？（小猴）你們猜猜它是做什么工作的呢？到底做什么的？開車的！開什么車？對！小猴是開出租車的。可它這輛車是非常神奇的喲！
2、課件播放第二個畫面，引起幼兒聽故事的興趣
師：今天小猴開著它神奇的出租車上路了，嘀嘀…瞧，它遇到了誰？
1、引導幼兒學說小猴邀請小熊和蛋寶寶坐出租車的話。
a、出示畫面
1、小熊坐小猴的出租車
小熊來了，你看它長的怎么樣？你覺得它能坐進去嗎？為什么呀？小熊會怎么說呢？（個別幼兒講述）我們一起來說一說：我長的胖，你的座位太小，我還是等一輛“胖胖車”吧！小猴會想什么辦法讓小熊坐進它的出租車呢？請你們來幫它想想辦法？（個別幼兒講述）
小朋友想了這么多辦法，看小猴也幫它想了一個辦法，（出示課件）小猴說：“別急，包你滿意！說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往后移，空出很大一塊地方”現在小熊能坐進去了嗎？現在小熊能坐進出租車了，它心里會怎么想？它會怎么說呢？幼兒回答后，教師直接講述故事（小熊的這一段）
b、出示畫面
2、蛋寶寶坐小猴的出租車
師：送完小熊，小猴的車拐過一個路口，“看，誰又來坐車了？”蛋寶寶來坐小猴的車，會發生什么事情呢？（個別幼兒講述）蛋寶寶會怎么說呢？我們來聽聽蛋寶寶是怎么說的：“我……我怕……我怕從座位上滾下來。”
現在請小朋友把剛才發生的事情和老師一起來說一說！教師和幼兒一起講故事（蛋寶寶的這一段）
2、帶著問題完整聽故事，引導幼兒續編故事。
師：小猴的名氣越來越大了，許多小動物都想來坐他的出租車。瞧：誰來了？
1、碰見乘客長頸鹿畫面，幫助小猴想辦法，續編故事。
2、碰見乘客小刺猬畫面，改造小猴的出租車，續編故事。
3、分小組討論：其它動物要乘坐小猴的出租車，如果你是司機，你會怎樣改造小猴的出租車？使它們才能滿意，根據幼兒討論結果續編故事。
4、師：你們剛才幫助了小猴，你們的心情怎么樣？小猴現在也特別開心呢！
教師小結：幫助別人和被幫助都是一件快樂的事。
教師小結：小猴能主動動腦筋想辦法幫助別人，原來幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情？（快樂的事、高興的事。）
擴展想象，舉行“汽車”設計比賽，讓幼兒用紙和畫筆設計出自己神奇的出租車。
大班語言教案小猴出租車（精選16篇）篇二
一、活動背景：
幼兒最喜歡聽講故事，但是傳統的教學模式已不能滿足大班幼兒積極思考、樂于表現的強烈愿望。故事《小猴的出租車》講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對于現在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨生子女來說是一個很好的教育契機;而活動過程中注重師幼互動、幼幼互動，激發幼兒積極思維、大膽求異、自主表達、勇于續編。
二、活動目標：
1、根據圖片提供的線索大膽想象，積極編講故事。
2、大膽地參與討論，樂意表達自己的想法，發展求異思維。
三、活動準備：
森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨教具。
四、活動過程：
1、出示出租車貼絨教具，引起幼兒興趣。
師：看!這是一輛什么樣的車?它是誰的?
師：原來這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢?
教師小結：原來小猴的出租車可以給大家帶來許多方便。于是小猴開著新買的出租車出門了。
2、教師邊演示貼絨教具邊講述故事：
“嘀嘀嘀……”開著開著，小猴看見大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問：“大白鵝，怎么啦?”大白鵝愁眉苦臉地說：“哎!別提了，剛才我在散步時，一不小心把腳扭了一下。哎喲!好疼呀!”小猴馬上拍拍胸脯說：“不要緊!上我的車吧!我送你去醫院!”大白鵝邊說謝謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把大白鵝送到了醫院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興，大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的，他們說了聲“再見”小猴就開著出租車走了。
小猴又開著出租車在森林里跑著，忽然聽見一陣哭聲，小猴連忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀?”蛋寶寶邊哭邊說：“我找不到回家的路了。”小猴說：“別急，我送你回家。”蛋寶寶高興地答應了，可是當蛋寶寶跟著小猴來到出租車旁，打開車門一看，卻搖搖頭不高興了。
師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了啊?
幼：車子在開時搖搖晃晃，蛋寶寶會從座位上滾下來摔破的。
幼：蛋寶寶身體圓溜溜的，在汽車里坐不穩，不小心就會摔下來的。
幼：汽車的座位是硬的，蛋寶寶搖來搖去會破的。
師：原來蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣，所以蛋寶寶才直搖頭呢!。那小猴怎么辦呢?我們趕快幫幫小猴吧!
幼：把蛋寶寶放在一個塑料袋里，把它掛在方向盤上。
幼：不，塑料袋會破的，還是放在口袋里，這樣蛋寶寶還可以透透氣。
幼：小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。
其他幼兒：不行，這樣開車不安全。
幼：在座位上鋪上海綿，把蛋寶寶放在上面，蛋寶寶就不會滾了。
(評語：在活動中教師鼓勵、激發幼兒的主動性，促進幼兒在集體面前大膽地表達個人觀點，既講究發問的策略，又妥善引導幼兒問答)。
3、編講故事：
(1)幼兒相互編講。
師：你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家，請把你的好辦法編進這個故事里，讓故事變的更完整，然后講給你周圍的好朋友聽。(教師做個別指導)。
(2)請個別幼兒編講故事。
(大部分小朋友講完一遍故事后)，師：誰愿意把自己編的故事講給大家聽?(在幼兒編講故事過程中教師是一個傾聽者，并引導幼兒對編講的故事給予適當地評價)。
4、續編故事：
“小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車。請小朋友想一想還有哪些小動物來坐小猴的出租車時小猴會遇到困難，它又是怎么解決的呢?請你把它編到故事里去。”
(評語：開放性地提問，給幼兒提供了廣闊的'想象空間)。
活動反思：
本次活動幼兒積極性很高，大部分幼兒參與了活動，我認為主要以大班幼兒的生活經驗為出發點，在幼兒對各種動物的外形特征有了一定了解的基礎上實施的。在活動過程中，先運用課件幫助幼兒理解故事線索，學習故事中的對話，為幼兒的續編故事奠定了基礎;在幼兒自由討論時，教師根據幼兒的不同能力給予恰當引導，允許幼兒有分歧，鼓勵幼兒大膽說出自己的理由和想法，形成一種寬松的語言環境，肯定了幼兒的想象，促進了“每個幼兒富有個性的發展”，讓幼兒體驗到成功的快樂，變得感想、樂說，并在想想、說說中得到了情感上的滿足。多媒體課件的制作使整個活動圖文并茂，聲情并舉，充分調動了孩子學習的主動性和積極性，幼兒學得主動輕松，真正成為學習的主人。
大班語言教案小猴出租車（精選16篇）篇三
活動背景：
幼兒最喜歡聽講故事，但是傳統的教學模式已不能滿足大班幼兒積極思考、樂于表現的強烈愿望。故事《小猴的出租車》講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對于現在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨生子女來說是一個很好的教育契機；而活動過程中注重師幼互動、幼幼互動，激發幼兒積極思維、大膽求異、自主表達、勇于續編。
活動目標：
1、根據圖片提供的線索大膽想象，積極編講故事。
2、大膽地參與討論，樂意表達自己的想法，發展求異思維。
3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨教具。
活動過程：
1、出示出租車貼絨教具，引起幼兒興趣：
師：看！這是一輛什么樣的車？它是誰的？
師：原來這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢？
教師小結：原來小猴的出租車可以給大家帶來許多方便。于是小猴開著新買的出租車出門了。
2、教師邊演示貼絨教具邊講述故事：
“嘀嘀嘀……”開著開著，小猴看見大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問：“大白鵝，怎么啦？”大白鵝愁眉苦臉地說：“哎！別提了，剛才我在散步時，一不小心把腳扭了一下。哎喲！好疼呀！”小猴馬上拍拍胸脯說：“不要緊！上我的車吧！我送你去醫院！”大白鵝邊說謝謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把大白鵝送到了醫院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興，大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的，他們說了聲“再見”小猴就開著出租車走了。
小猴又開著出租車在森林里跑著，忽然聽見一陣哭聲，小猴連忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說：“我找不到回家的路了。”小猴說：“別急，我送你回家。”蛋寶寶高興地答應了，可是當蛋寶寶跟著小猴來到出租車旁，打開車門一看，卻搖搖頭不高興了。
師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了啊？
幼：車子在開時搖搖晃晃，蛋寶寶會從座位上滾下來摔破的。
幼：蛋寶寶身體圓溜溜的，在汽車里坐不穩，不小心就會摔下來的。
幼：汽車的座位是硬的，蛋寶寶搖來搖去會破的。
師：原來蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣，所以蛋寶寶才直搖頭呢！那小猴怎么辦呢？我們趕快幫幫小猴吧！
幼：把蛋寶寶放在一個塑料袋里，把它掛在方向盤上。
幼：不，塑料袋會破的，還是放在口袋里，這樣蛋寶寶還可以透透氣。
幼：小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。
其他幼兒：不行，這樣開車不安全。
幼：在座位上鋪上海綿，把蛋寶寶放在上面，蛋寶寶就不會滾了。
（評語：在活動中教師鼓勵、激發幼兒的主動性，促進幼兒在集體面前大膽地表達個人觀點，既講究發問的策略，又妥善引導幼兒問答）。
3、編講故事：
（1）幼兒相互編講。
師：你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家，請把你的好辦法編進這個故事里，讓故事變的更完整，然后講給你周圍的'好朋友聽。（教師做個別指導）。
（2）請個別幼兒編講故事。
（大部分小朋友講完一遍故事后），師：誰愿意把自己編的故事講給大家聽？（在幼兒編講故事過程中教師是一個傾聽者，并引導幼兒對編講的故事給予適當地評價）。
4、續編故事：
“小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車。請小朋友想一想還有哪些小動物來坐小猴的出租車時小猴會遇到困難，它又是怎么解決的呢？請你把它編到故事里去。”
（評語：開放性地提問，給幼兒提供了廣闊的想象空間）。
活動反思：
今天我組織了語言活動《小猴的出租車》，故事講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對于現在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨生子女來說是一個很好的教育契機。活動中我以乘出租車的經歷和幼兒談話導入，孩子們紛紛舉手發言。這是一次非常成功的看圖講述活動，活動過程中注重師幼互動、幼幼互動，激發幼兒積極思維、大膽求異、自主表達、勇于續編。在小結時，從目標出發，升華了活動主題：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事。最后在情境中共同編講故事，幼兒的情緒達到高潮。活動后還請孩子們將創編的故事畫下來，進行了交流。通過這次活動，我們希望孩子不但本能地喜愛動物，還能自覺地關注動物，善待動物，真誠而理性地對待每一個朋友。
大班語言教案小猴出租車（精選16篇）篇四
幼兒最喜歡聽講故事，但是傳統的教學模式已不能滿足大班幼兒積極思考、樂于表現的強烈愿望。故事《小猴的出租車》講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對于現在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨生子女來說是一個很好的教育契機；而活動過程中注重師幼互動、幼幼互動，激發幼兒積極思維、大膽求異、自主表達、勇于續編。
1、根據圖片提供的線索大膽想象，積極編講故事。
2、大膽地參與討論，樂意表達自己的想法，發展求異思維。
3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨教具。
1、出示出租車貼絨教具，引起幼兒興趣
師：看！這是一輛什么樣的車？它是誰的？
師：原來這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢？
教師小結：原來小猴的出租車可以給大家帶來許多方便。于是小猴開著新買的出租車出門了。
2、教師邊演示貼絨教具邊講述故事：
“嘀嘀嘀……”開著開著，小猴看見大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問：“大白鵝，怎么啦？”大白鵝愁眉苦臉地說：“哎！別提了，剛才我在散步時，一不小心把腳扭了一下。哎喲！好疼呀！”小猴馬上拍拍胸脯說：“不要緊！上我的車吧！我送你去醫院！”大白鵝邊說謝謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把大白鵝送到了醫院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興，大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的，他們說了聲“再見”小猴就開著出租車走了。
小猴又開著出租車在森林里跑著，忽然聽見一陣哭聲，小猴連忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說：“我找不到回家的路了。”小猴說：“別急，我送你回家。”蛋寶寶高興地答應了，可是當蛋寶寶跟著小猴來到出租車旁，打開車門一看，卻搖搖頭不高興了。
師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了啊？
幼：車子在開時搖搖晃晃，蛋寶寶會從座位上滾下來摔破的。
幼：蛋寶寶身體圓溜溜的，在汽車里坐不穩，不小心就會摔下來的。
幼：汽車的座位是硬的，蛋寶寶搖來搖去會破的。
師：原來蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣，所以蛋寶寶才直搖頭呢！那小猴怎么辦呢？我們趕快幫幫小猴吧！
幼：把蛋寶寶放在一個塑料袋里，把它掛在方向盤上。
幼：不，塑料袋會破的，還是放在口袋里，這樣蛋寶寶還可以透透氣。
幼：小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。
其他幼兒：不行，這樣開車不安全。
幼：在座位上鋪上海綿，把蛋寶寶放在上面，蛋寶寶就不會滾了。
（評語：在活動中教師鼓勵、激發幼兒的主動性，促進幼兒在集體面前大膽地表達個人觀點，既講究發問的策略，又妥善引導幼兒問答）
3、編講故事：
（1）幼兒相互編講
師：你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家，請把你的好辦法編進這個故事里，讓故事變的更完整，然后講給你周圍的好朋友聽。（教師做個別指導）
（2）請個別幼兒編講故事
（大部分小朋友講完一遍故事后），師：誰愿意把自己編的故事講給大家聽？（在幼兒編講故事過程中教師是一個傾聽者，并引導幼兒對編講的故事給予適當地評價）
4、續編故事：
“小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車。請小朋友想一想還有哪些小動物來坐小猴的出租車時小猴會遇到困難，它又是怎么解決的呢？請你把它編到故事里去。”
（評語：開放性地提問，給幼兒提供了廣闊的想象空間）
大班語言教案小猴出租車（精選16篇）篇五
幼兒最喜歡聽講故事，但是傳統的教學模式已不能滿足大班幼兒積極思考、樂于表現的強烈愿望。故事《小猴的出租車》講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對于現在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨生子女來說是一個很好的教育契機；而活動過程中注重師幼互動、幼幼互動，激發幼兒積極思維、大膽求異、自主表達、勇于續編。
1、依據故事提供的線索大膽想象，會根據動物不同特征，合理地續編故事情節。
2、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
ppt媒體教學
一、導入
師：你們知道你們的爸爸媽媽是做什么工作的嗎？
幼：……
師：今天老師給小朋友們請來了一位客人，我們來看看它是誰？——出示小猴圖片ppt2
幼：小猴子。
師：你們知道小猴子是做什么工作的嗎？老師給你個小提示——出示ppt3（出租車）
幼：……
師：你怎么知道他是一位出租車司機的呢？
幼：……
師：出租車和普通的汽車有什么不一樣的地方呢？
幼：……
二、理解故事
幼：……
師，那我們就繼續往下看（出示ppt4）
師：你看到了什么？
幼：……
師：這些工具都是用來干嘛的啊？
幼：……
師：小猴子用這些工具把新買的汽車改造了一下，滴滴滴，小猴終于上路啦。
出示ppt5
師：它是誰？
幼：小熊。
師：小熊來了，它要出門辦事，想找個出租車，可是，你看它長的怎么樣？
幼：……
師：你覺得它能坐進去嗎？為什么？
幼：……
出示ppt6
師：現在小熊能坐進去了嗎？小熊坐進了出租車，它心里會怎么想？它會怎么說呢？
師：送完小熊，小猴的車拐過一個路口，“看，小猴碰到誰啦？”（出示ppy7）
蛋寶寶怎么了？它為什么在馬路邊傷心流淚呢？
幼：……
師：小猴邀請蛋寶寶坐車，蛋寶寶會怎么說呢？
幼：……
師：我們來聽聽蛋寶寶是怎么說的：“我……我怕……我怕從座位上滾下來。”
師：如果你是小猴，你會想什么辦法解決呢？
幼：（個別幼兒講述）
師：現在蛋寶寶能坐進出租車了，它心里會怎么想？它會怎么說呢？
師講蛋寶寶的這一段故事。——出示ppt8
出示ppt9
師小結——小猴的名氣越來越大了……、、
師：故事講完了，小猴厲害不厲害？
幼：……
師：現在誰來告訴大家小猴的出租車和別人的有什么不一樣？
幼：……
師：你們猜一猜小猴子為什么要改造汽車呢？
幼：……
師：小結。小猴改造它的出租車是為了方便更多的小動物，幫助更多的朋友。
幼：……
師：小猴的出租車。——出示ppt10
三、續編故事
出示ppt11——師：小猴的名氣越來越大了，個個都找它，看看，誰又來了？
幼：長頸鹿。
師：想想它會遇到什么困難呢？會說些什么？小猴是怎么解決的？
幼試著創編故事。
師補充。
出示ppt12
師：看，又有這么多人在等著小猴的出租車呢，這些小動物會遇到什么困難呢？
請幼兒隨便選一個動物進行創編故事。
師補充。
四、律動：開汽車
幼：……、
師：那我們也喊小猴的出租車來帶我們，好嗎？
幼：……
師播放音樂，和幼兒一起律動。
師：今天大家玩的開不開心？
幼：……
幼：……
師：跟客人老師再見，我們也休息一會吧。
大班語言教案小猴出租車（精選16篇）篇六
活動目標：
1、??引導幼兒體驗助人與受助的快樂；能夠大膽、自信的在眾人面前進行表達。
2、??引導幼兒積極參與討論，提高幼兒的語言表達能力，求異思維能力和想象的能力。
3、??理解故事內容，積極開展想象，進行故事仿編和新車設計；識字：出租車、司機、猴、滿意。
活動準備：
汽車圖片、教具：出租車、小熊、方向盤等，創設立體森林背景。
活動過程：
（一）??問題導入：
提問幼兒：生活中有那些不同用處的車？出示教具“出租車”引導幼兒觀察后提問：這輛出租車的司機是誰？（出示字卡出租車、司機、猴）。引導幼兒大膽猜想小猴出租車的特別之處，并積極發言。
（二）??展開：
1、講述故事，加深理解。
2、大膽想象仿編故事。
引發仿編興趣：小猴的名氣越來越大了，森林里的小動物都來坐它的出租車。提問：長頸鹿和小刺猬遇到了什么困難？小猴是怎樣解決的？森林里還有誰也乘坐小猴的出租車？他們可能遇到什么困難？小猴能解決嗎？我們也幫小猴想想讓所有的小動物都能順利的乘坐出租車。（幼兒分組討論，仿編故事，鼓勵幼兒把故事講給大家聽。）。
3、展開討論，分組競賽。
教師發給每組幼兒一張汽車圖片，引導各組??brp/p幼兒展開積極討論，為汽車加工出主意，進行比賽（幼兒想出一種設計方法，并能夠說出設計理由，就可貼一個標志，多的獲勝）。
4、創設情景，引出主題。
教師小結，引出主題：只要你盡心盡力開動腦筋，多想辦法，為他人著想，辛勤的付出，就會像小猴一樣，成為一名受歡迎的人。
（三）??結束：
幼兒集體游戲：開汽車。
大班語言教案小猴出租車（精選16篇）篇七
教學目標：
1、理解故事內容，感受故事的趣味性。
2、讓幼兒大膽想象，能用完整地語言表述創編的故事。根據動物不同特征,能依據故事提供的線索大膽想象，合理地續編故事情節。
3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節。
5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
活動重點難點：
1、重點：理解故事內容。
2、難點：讓幼兒大膽想象，能用完整地語言表述創編的故事。根據動物不同特征,能依據故事提供的線索大膽想象，合理地續編故事情節。
活動準備：
1、物質準備：多媒體課件、紙、畫筆。
2、經驗準備：認識多種動物的外形特征。
活動過程：
一、談話導入，引出主題。
1、課件播放第一個畫面(小猴、開著出租車的小猴)，引起幼兒興趣。
師：孩子們，今天我們這來了位新朋友，你們看，是誰?(小猴)你們猜猜它是做什么工作的呢?到底做什么的?開車的!開什么車?對!小猴是開出租車的。可它這輛車是非常神奇的喲!
2、課件播放第二個畫面，引起幼兒聽故事的興趣。
師：今天小猴開著它神奇的出租車上路了，嘀嘀…瞧，它遇到了誰?
二、看課件，聽故事，逐漸理解故事。
1、引導幼兒學說小猴邀請小熊和蛋寶寶坐出租車的話。
a、出示畫面。
小熊來了,你看它長的怎么樣?你覺得它能坐進去嗎?為什么呀?小熊會怎么說呢?(個別幼兒講述)我們一起來說一說：我長的胖，你的座位太小，我還是等一輛“胖胖車”吧!小猴會想什么辦法讓小熊坐進它的出租車呢?請你們來幫它想想辦法?(個別幼兒講述)。
小朋友想了這么多辦法，看小猴也幫它想了一個辦法，(出示課件)小猴說：“別急，包你滿意!說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往后移，空出很大一塊地方”現在小熊能坐進去了嗎?現在小熊能坐進出租車了，它心里會怎么想?它會怎么說呢?幼兒回答后，教師直接講述故事(小熊的這一段)。
b、出示畫面。
師：送完小熊，小猴的車拐過一個路口，“看,誰又來坐車了?”蛋寶寶來坐小猴的車，會發生什么事情呢?(個別幼兒講述)蛋寶寶會怎么說呢?我們來聽聽蛋寶寶是怎么說的：“我……我怕……我怕從座位上滾下來。”
現在請小朋友把剛才發生的事情和老師一起來說一說!教師和幼兒一起講故事(蛋寶寶的這一段)。
2、帶著問題完整聽故事，引導幼兒續編故事。
三、拓展提升，學習續編故事。
師：小猴的名氣越來越大了，許多小動物都想來坐他的出租車。瞧：誰來了?
1、碰見乘客長頸鹿畫面，幫助小猴想辦法，續編故事。
3、分小組討論：其它動物要乘坐小猴的出租車，如果你是司機，你會怎樣改造小猴的出租車?使它們才能滿意，根據幼兒討論結果續編故事。
4、師：你們剛才幫助了小猴，你們的心情怎么樣?小猴現在也特別開心呢!
教師小結：幫助別人和被幫助都是一件快樂的事。
四、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
教師小結：小猴能主動動腦筋想辦法幫助別人，原來幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情?(快樂的事、高興的事。)。
活動延伸：
擴展想象，舉行“汽車”設計比賽，讓幼兒用紙和畫筆設計出自己神奇的出租車。
活動反思：
今天我組織了語言活動《小猴的出租車》，故事講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對于現在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨生子女來說是一個很好的教育契機。活動中我以乘出租車的經歷和幼兒談話導入，孩子們紛紛舉手發言。這是一次非常成功的看圖講述活動，活動過程中注重師幼互動、幼幼互動，激發幼兒積極思維、大膽求異、自主表達、勇于續編。在小結時，從目標出發，升華了活動主題：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事。最后在情境中共同編講故事，幼兒的情緒達到高潮。活動后還請孩子們將創編的故事畫下來，進行了交流。通過這次活動，我們希望孩子不但本能地喜愛動物，還能自覺地關注動物，善待動物，真誠而理性地對待每一個朋友。
大班語言教案小猴出租車（精選16篇）篇八
一、活動目標：
1、在理解故事內容的基礎上，根據故事提供的線索大膽想象，積極續編故事情節。
2、大膽地參與討論，樂意表達自己的觀點想法，擴散思維。
3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
二、活動準備：
ppt，手偶一個，教師自制移動車輛和圓形座墊一個。
三、活動過程：
（一）開始部分：導入。
出示手偶，小朋友們好，我是小猴機靈，今天我帶著我的新家伙來了，你們想知道是什么嗎？我們一起來看看吧！
（二）播放ppt，引導幼兒積極想象、講述。
1．封面：是什么呀?原來我的新家伙是出租車呀？這是誰的出租車呢？
2．畫面1：看，小猴新買的出租車經過一番改造終于上路了!嘀嘀，滴滴……小猴看見小熊站在路邊左看右看，便問：“小熊，要坐我的車嗎？師：小朋友們，你覺得小熊會乘小猴的車嗎？為什么？我們來聽聽小熊是怎么說的？小熊：我長的胖胖的，肚子又大，你的車子這么小，我還是等一輛胖胖車吧！
師：小熊坐車了嗎？那如果你是小猴機靈，會想什么好辦法解決這個困難呢？
我們來聽聽小猴是怎么說的？它的這輛出租車到底有什么神奇的本領！小猴：別急，瞧我的，變！（出示自制移動車輛）。
3.畫面2：說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺得舒服極了！它點點頭說：“我很滿意！我很滿意！”
4.畫面3：蛋寶寶在哭。
師：寶貝們，快看，發生了什么事情呢？蛋寶寶為什么會哭？
師：我們一起來問一問蛋寶寶，好嗎？（師、幼：蛋寶寶，你為什么哭呢？）蛋寶寶邊哭邊說：我迷路了。
小猴：我送你回家吧。蛋寶寶一聽，嚇得直搖頭：“我……我怕……我怕從座位上滾下來。”看來，小猴又遇到了困難。大家快幫他想一個解決的好辦法吧！
師：我們來看看小猴是怎么做的呢？
5.畫面4：（出示自制圓形座位車輛）小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位里彈出一個圓墊子，蛋寶寶坐在上面又舒服又安全，它高興地拍起了手。
6.討論：小朋友們，你們喜歡小猴和他的出租車嗎？為什么？
（三）續編故事情節。
1.引起幼兒續編故事情節的興趣。
2.誰愿意把自己編的故事講給大家聽呢？
（四）完整講述一遍。
（五）擴散想象、自由表述。
2．小結并進行任務布置：我們想出了這么多種汽車神奇的功能，如果要想發明這種神奇的汽車，我們就要從小多學些本領，長大以后才會發明創造。
小猴新買的出租車經過一番改造，終于上路了。“嘀嘀……”小猴看見小熊站在路邊左右張望，便問：“小熊，要用我的車嗎?請上我的車吧。”小熊朝車廂里打量了一下，搖搖頭說：“我長得胖，肚子又大，你的座位太小，我還是等一輛'胖胖車'吧!”小猴說：“別急，包你滿意!”說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺得舒服極了!它點點頭說：“我很滿意!我很滿意!”
送完小熊，小猴的.車拐過一個路口。突然，它看到蛋寶寶在馬路邊傷心地流淚。小猴關心地問：“蛋寶寶你為什么哭呀?”蛋寶寶邊哭邊說：“我迷路了。”小猴說：“我送你回家。'蛋寶寶一聽，嚇得只搖頭：”我……我怕……我怕從座位上滾下來。“小猴說：”別擔心，包你滿意。“說著，小猴一摁按鈕，”嘭''地一聲，從座位里彈出一個圓墊子，蛋寶寶坐在上面又舒服又安全，它高興地拍起了手。
小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車。
【教學反思】。
大班語言教案小猴出租車（精選16篇）篇九
1·理解故事內容，感受故事的趣味性。
2·體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
3·能依據故事提供的線索大膽想象，會根據動物不同特征，合理地續編故事情節。
1·多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、小猴頭飾、出租車照片等。
2·乘坐過出租車，認識多種動物的外形特征。
一、圖片導入。
師：今天，老師給小朋友帶來一張圖片，小朋友們認識這是什么車嗎？
二、看課件。聽故事。理解故事內容。
1、教師出示第一張圖片“小猴開出租車”引起幼兒的注意。
師：森林里的一只小猴也買了一輛自己出租車，改裝完畢，今天，小猴開著出租車上路了。(出示小猴開出租車圖)。
2、教師圖片，引導幼兒理解故事內容。
師：小朋友們，今天，可是小猴第一天開出租車出來工作的，看，是誰來坐他車了。(邊說的同時按出圖片)。
師：是小熊對嗎，你們看看小熊長得怎么樣呀。(大大的。肥肥的。胖胖的)。
師：那你覺得它能坐進去嗎?為什么呢?
師：這時，小猴停車了對小熊說，“要去哪里，我送你吧。請上車”。小朋友我們一起來邀請小熊上車吧。(幼兒學說邀請的話，同樣的方法學說邀請蛋寶寶)小熊說：我長得胖，你的座位太小了，我還是等一輛“胖胖車”吧。
師：小熊太胖了，小猴會想什么辦法讓小熊上它的車呢。小朋友也幫它想想辦法吧，有什么辦法讓小熊上車呢。(請個別幼兒講述)。
師：小朋友們都很棒，想了那么多辦法，小猴對你們說謝謝了，可是呀，小猴有一個更好的辦法，小猴說：別急，我有辦法，你一定會滿意的。說著，小猴一摁按鍵，座位就自動往后移，空出了很大一塊地方。
師：現在小熊能坐進去了嗎?那小熊能坐進出租車了，他心里會怎么想呢。(能坐進去了，他很高興。)。
師：接著聽，小熊上了小猴的出租車，坐在位置上，有很大的空間，腳也能伸直，坐著也不覺得擠。舒服極了。小熊對小猴說：“謝謝你，我很滿意。”很快，小熊要去的地方到了。小猴送完了小熊，又開著他的.出租車繼續往前面開著。小猴的車拐過了一個路口，看見蛋寶寶在路邊傷心的流眼淚。小猴關心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀?”蛋寶寶一邊哭一邊說著“我迷路了”小猴說：“要去那里，我送你吧。請上車”
師：蛋寶寶來坐小猴的車會什么事情呢。蛋寶寶會怎么說呢，接下來聽聽蛋寶寶怎么說：我....我怕...我怕從座位上滾下來。
師：小朋友們要是你們是小猴你們會有什么辦法能讓蛋寶寶不會滾下來呢。(請個別幼兒講述或是自由發言)。
師：小猴呀，他也想了一個辦法，小猴說：別擔心，我有辦法，你一定會滿意。
的，說著，小猴一邊說一邊摁按鍵。“蹦”了一聲，座位里彈出一個坐墊。
3、教師小結，引出續編故事。
師：小猴自己設計的這輛出租車本領真大，它能夠根據乘客的不同需要來改變。所以，原來不方便乘車的胖小熊和容易滾的蛋寶寶都滿意地坐上了小猴的出租車。這件事被一只長頸鹿知道了，他可有些不相信，于是......
三、續編故事。
1·教師與幼兒共同分析長頸鹿的特征，想象車的變化，引導幼兒說出長頸鹿的外形特征，想出車的變化，師生共同編講故事。
3·師：請小朋友想一想，小猴該怎樣變化他的車，才能讓各種平時不方便乘車的動物滿意地坐上他的車呢?(幼兒自由發揮)。
四、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
師：原來幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情?(快樂的事、高興的事。)。
五、坐上“出租車”，在集體續編故事中自然結束活動。
六、活動延伸：在美工區設計我心目中的出租車。
大班語言教案小猴出租車（精選16篇）篇十
大班幼兒表現出強烈的想說、要說的愿望，他們喜歡想象，喜歡對故事進行改編、續編，然后講給朋友聽。故事《小猴的出租車》內容有趣，讓幼兒在欣賞、學習中體驗幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事情。因此，結合故事內容和幼兒的興趣，設計了本活動，旨在引導幼兒從了解出租車的特點出發，同時運用故事欣賞、想象創造、繪畫創編的形式讓幼兒充滿信心地、大膽地進行表述，并在活動中主動、積極地與同伴、老師進行交流。
1、體驗幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事情。
2、能大膽參與討論、增強積極講述創編故事的勇氣。
3、能在故事內容的基礎上，利用故事提供的線索、大膽改編、續編故事情節。
故事圖片、繪畫紙、筆、背景圖片。
1、觀察出租車圖片，結合生活經驗討論出租車的特點。
2、欣賞故事前半部分，理解故事內容。
3、觀察圖片，嘗試講述故事前半部分。
4、嘗試續編故事，豐富故事內容。
（2）根據續編要求，個別幼兒示范續編。
要求：要與故事的前面連起來想；要講清楚是誰來坐車，它遇到了什么樣的困難，是怎么解決的；故事要有趣、好聽。
（3）幼兒邊繪畫邊講自己續編的故事。
（4）幼兒分小組輪流講述自己續編的故事。
大班語言——《小猴的出租車》
續編故事的選材很重要，只有找到幼兒的興趣點和經驗點，幼兒才能編出生動有趣的故事。《小猴的出租車》是幼兒非常感興趣的一個故事，其中的故事也是幼兒熟悉的，故事的情節也是為幼兒的想象續編提供了線索，是一個適合續編的故事。活動中我運用了故事欣賞、想象創造、繪畫創編的形式，讓幼兒充滿信心地、大膽地進行表述，并在活動中能主動、積極地與同伴、老師進行交流。在活動中，語言與藝術、社會等多種領域相結合，使活動的內容更加豐富，從而使幼兒得到多方面的發展。
大班語言教案小猴出租車（精選16篇）篇十一
1.積極創編故事中的人物對話，大膽地在集體面前表達自己的想法。2.嘗試用“呲--地一按按鈕，車子變得……”經典句式，大膽想象、創編新的故事情節。
3.體驗幫助他人與接受他人幫助的快樂。
1.森林背景圖一幅，卡紙做的折疊式出租車一輛，小熊、蛋寶寶圖片各一張。
2.幼兒游戲用的動物胸卡(刺猬、長頸鹿、魚、小熊、蛋寶寶各2個)。3.開汽車的背景音樂，塑料圈10個。
一、猜想導入。
1.師:小猴新買了一輛出租車，可是它在送小動物的過程中遇到了很多麻煩，于是它將這輛出租車進行了一番改造，這樣就解決了許多問題。你們來猜一猜，它會對汽車進行哪些改造?為什么?2.師:小猴的車到底是怎么改造的，我們一起跟著小猴的出租車出發，去看一看吧!
二、創編故事(第1段)(一)創編人物對話。
[鍵入文字]需要公開課視頻的可聯系扣扣：一七四四一八八七五八。
1.師:咦，前面是誰呀?(出示小熊卡片)小猴會怎么邀請小熊上車呢?幼兒模仿司機招呼顧客的語言。
2.師:還能更熱情點嗎?我們一起來學一學小猴。(師幼共同表演)3.師:小熊說“好好好”。(用圖片演示小熊上車)哎呦!小熊怎么了?(車太小，小熊太胖了。)4.師:小熊還愿意坐車嗎?小熊會怎么說?(你的車太小了，我要等大一點的車。)5.師:小猴卻說“別急，包你滿意”，小猴會怎樣改造讓小熊滿意呢?(二)欣賞精彩句式。
1.師:小猴想到了一個好主意，它在車上裝了一個神奇的.按鈕，只要一按按鈕，“呲”的一下，車子就會發生奇妙的變化。我們來試一試，一、二、三，呲--(教師打開教具車折疊部分，把車變大。)2.師:咦，車子怎么了?這樣，小熊愿意上車嗎?小熊坐在車上感覺怎么樣?3.師:我們也來感受一下。(在座位上伸展四肢，放松一下。)哎呀，真舒服!4.師:現在，誰來說說剛才小猴的辦法?(引導孩子講出經典句式:呲--地一按按鈕，車子變得……)。
三、創編故事(第2段)(一)創編人物對話。
[鍵入文字]需要公開課視頻的可聯系扣扣：一七四四一八八七五八。
1.師:小猴厲害吧?我們繼續跟著小猴出發吧!嘀嘀嘀，又遇到誰了?(出示蛋寶寶圖)瞧一瞧，蛋寶寶怎么了?2.師:看到蛋寶寶這么傷心，小猴會怎么問?蛋寶寶會怎么說?我來當小猴，你們當蛋寶寶，我們來表演一下。3.師:小猴聽了蛋寶寶的話又會怎么說?4.師:蛋寶寶的身體是什么樣的?它坐車有什么困難?5.師:蛋寶寶會怎么說?小猴會怎么幫蛋寶寶呢?請你和旁邊的小朋友討論一下。(點評時語言要豐富，如:這個辦法很安全，這個主意不錯，這樣一定很舒服，你真是個聰明的小司機，等等。)(二)套用經典句式。
1.師:小朋友想到了這么多好辦法，那小猴是怎么辦的呢?小猴要按車上的神奇按鈕了，我們幫它一起按。一、二、三，呲--看一看，真的會變嗎?(打開教具汽車的車門)哇，跳出了一個圓墊子，瞧，蛋寶寶現在怎么樣了?2.師:現在誰能說說小猴的好辦法?幼兒講述第二段故事內容。
四、完整欣賞。
師:小猴動腦筋改造出租車，為小動物們坐車提供了很大的方便，讓我們再來聽一聽這個有趣的故事吧!(教師配樂完整講述師幼共同編出的故事)。
五、語言游戲。
[鍵入文字]需要公開課視頻的可聯系扣扣：一七四四一八八七五八。
六、結束活動。
師:小司機帶著你的乘客到外面去玩吧!
[鍵入文字]需要公開課視頻的可聯系扣扣：一七四四一八八七五八。
大班語言教案小猴出租車（精選16篇）篇十二
：幼兒最喜歡聽講，但是傳統的教學模式已不能滿足大班幼兒積極思考、樂于表現的強烈愿望。《小猴的出租車》講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對于現在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨生子女來說是一個很好的教育契機；而教案過程中注重師幼互動、幼幼互動，激發幼兒積極思維、大膽求異、自主表達、勇于續編。
1、根據圖片提供的線索大膽想象，積極編講。
2、大膽地參與討論，樂意表達自己的想法，發展求異思維。
3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨教具。
1、出示出租車貼絨教具，引起幼兒興趣
師：看！這是一輛什么樣的車？它是誰的？
師：原來這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢？
教師小結：原來小猴的出租車可以給大家帶來許多方便。于是小猴開著新買的出租車出門了。
2、教師邊演示貼絨教具邊講述：“嘀嘀嘀……”開著開著，小猴看見大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問：“大白鵝，怎么啦？”大白鵝愁眉苦臉地說：“哎！別提了，剛才我在散步時，一不小心把腳扭了一下。哎喲！好疼呀！”小猴馬上拍拍胸脯說：“不要緊！上我的車吧！我送你去醫院！”大白鵝邊說謝謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把大白鵝送到了醫院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興，大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的，他們說了聲“再見”小猴就開著出租車走了。
小猴又開著出租車在森林里跑著，忽然聽見一陣哭聲，小猴連忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說：“我找不到回家的路了。”小猴說：“別急，我送你回家。”蛋寶寶高興地答應了，可是當蛋寶寶跟著小猴來到出租車旁，打開車門一看，卻搖搖頭不高興了。
師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了啊？
幼：車子在開時搖搖晃晃，蛋寶寶會從座位上滾下來摔破的。
大班語言教案小猴出租車（精選16篇）篇十三
1.積極創編故事中的人物對話，大膽地在集體面前表達自己的想法。
2.嘗試用“呲——地一按按鈕，車子變得……”經典句式，大膽想象、創編新的故事情節。
3.體驗幫助他人與接受他人幫助的快樂。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
1.卡紙做的折疊式出租車一輛，小熊、蛋寶寶圖片各一張、棉墊圖片一張。
2.幼兒游戲用的動物胸卡（刺猬、長頸鹿、魚、小熊、蛋寶寶各3個）。
3.開汽車的背景音樂，塑料圈15個。
一、導入部分：
2.師：小猴的車到底是怎么改造的，我們一起跟著小猴的出租車出發，去看一看吧！
二、創編故事（第1段）
（一）創編人物對話。
1.師：咦，前面是誰呀？（出示小熊卡片）小猴會怎么邀請小熊上車呢？幼兒模仿司機招呼顧客的語言。
2.師：還能更熱情點嗎？我們一起來學一學小猴。（師幼共同表演）
3.師：小熊說“好好好”。（用圖片演示小熊上車）哎呦！小熊怎么了？（車太小，小熊太胖了。）
4.師：小熊還愿意坐車嗎？小熊會怎么說？（你的車太小了，我要等大一點的車。）
5.師：小猴卻說“別急，包你滿意”，小猴會怎樣改造讓小熊滿意呢？
（二）欣賞精彩句式。
1.師：小猴想到了一個好主意，它在車上裝了一個神奇的按鈕，只要一按按鈕，“呲”的一下，車子就會發生奇妙的變化。我們來試一試，一、二、三，呲——（教師打開教具車折疊部分，把車變大。）
2.師：咦，車子怎么了？這樣，小熊愿意上車嗎？小熊坐在車上感覺怎么樣？
3.師：我們也來感受一下。（在座位上伸展四肢，放松一下。）哎呀，真舒服！ 4.師：現在，誰來說說剛才小猴的辦法？（引導孩子講出經典句式：呲——地一按按鈕，車子變得……）
三、創編故事（第2段）
（一）創編人物對話。
2.師：看到蛋寶寶這么傷心，小猴會怎么問？蛋寶寶會怎么說？我來當小猴，你們當蛋寶寶，我們來表演一下。
3.師：小猴聽了蛋寶寶的話又會怎么說？
4.師：蛋寶寶的身體是什么樣的？它坐車有什么困難？
5.師：蛋寶寶會怎么說？小猴會怎么幫蛋寶寶呢？請你和旁邊的小朋友討論一下。（點評時語言要豐富，如：這個辦法很安全，這個主意不錯，這樣一定很舒服，你真是個聰明的小司機，等等。）
（二）套用經典句式。
2.師：現在誰能說說小猴的好辦法？幼兒講述第二段故事內容。
四、完整欣賞
師：小猴動腦筋改造出租車，為小動物們坐車提供了很大的方便，讓我們再來聽一聽這個有趣的故事吧！（教師配樂完整講述師幼共同編出的故事）
五、語言游戲
1.師：你覺得小猴怎么樣？老師覺得你們比小猴更聰明！小猴幫助了小熊和蛋寶寶，名氣更大了，很多動物都來坐它的車了，瞧瞧，誰來了？（出示游戲用的5種動物胸卡）
2.師：它們坐車會遇到什么困難？小猴會怎么解決？（幼兒相互討論后個別發言）
3.師：這么多動物要坐車，小猴一個人忙不過來，它就開了一家出租車公司，想請小朋友來當司機，你們愿意幫忙嗎？請大家兩個人一組，一個當司機，一個當乘客。乘客要說出自己會遇到的困難，司機要說出用什么辦法幫助乘客，乘客要等司機想辦法解決了困難才上它的車。
4.先請扮演乘客的小朋友來拿胸卡戴好，再請小司機握好方向盤，汽車要出發了。（音樂響起，幼兒兩兩合作進行游戲。）
5.交流游戲中的創編。
師：誰愿意給大家表演一下你們是怎么玩的？
六、結束活動
師：小司機帶著你的乘客到外面去玩吧！
故事《小猴的出租車》
小猴子新買了一輛出租車，終于上路了。
“滴滴......”小猴子看見路邊有只小熊在東張西望，小猴問：“你坐我的車子嗎？”
小熊看了一下車子，搖搖頭說：“我太胖了，肚子大，你的座位太小，我會把你的車椅子坐壞的。”
小猴說：“別急，包你滿意，”
小猴子摁了下按鈕，座位就自動往后移，空出了一大塊地方。
小熊坐了上去，腿伸直了，可舒服了，它點了點頭說：“我很滿意！”.............
《小猴的出租車》故事講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，它以故事情節為線索,以開放性、假設性提問為中介，以激發幼兒積極思維，大膽求異，自主表達，鼓勵幼兒嘗試續編故事情節的教學活動。
大班語言教案小猴出租車（精選16篇）篇十四
1、在理解故事內容的基礎上，根據故事提供的線索大膽想象，積極續編故事情節。
2、大膽地參與討論，樂意表達自己的觀點想法，擴散思維。
3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
ppt，手偶一個，教師自制移動車輛和圓形座墊一個。
（一）開始部分：導入。
出示手偶，小朋友們好，我是小猴機靈，今天我帶著我的新家伙來了，你們想知道是什么嗎？我們一起來看看吧！
（二）播放ppt，引導幼兒積極想象、講述。
1．封面：是什么呀?原來我的新家伙是出租車呀？這是誰的出租車呢？
2．畫面1：看，小猴新買的出租車經過一番改造終于上路了!嘀嘀，滴滴……小猴看見小熊站在路邊左看右看，便問：“小熊，要坐我的車嗎？師：小朋友們，你覺得小熊會乘小猴的車嗎？為什么？我們來聽聽小熊是怎么說的？小熊：我長的胖胖的，肚子又大，你的車子這么小，我還是等一輛胖胖車吧！
師：小熊坐車了嗎？那如果你是小猴機靈，會想什么好辦法解決這個困難呢？
我們來聽聽小猴是怎么說的？它的這輛出租車到底有什么神奇的本領！小猴：別急，瞧我的，變！（出示自制移動車輛）
3.畫面2：說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺得舒服極了！它點點頭說：“我很滿意！我很滿意！”
4.畫面3：蛋寶寶在哭。
師：寶貝們，快看，發生了什么事情呢？蛋寶寶為什么會哭？
師：我們一起來問一問蛋寶寶，好嗎？（師、幼：蛋寶寶，你為什么哭呢？）蛋寶寶邊哭邊說：我迷路了。
小猴：我送你回家吧。蛋寶寶一聽，嚇得直搖頭：“我……我怕……我怕從座位上滾下來。”看來，小猴又遇到了困難。大家快幫他想一個解決的好辦法吧！
師：我們來看看小猴是怎么做的呢？
5.畫面4：（出示自制圓形座位車輛）小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位里彈出一個圓墊子，蛋寶寶坐在上面又舒服又安全，它高興地拍起了手。
6.討論：小朋友們，你們喜歡小猴和他的出租車嗎？為什么？
（三）續編故事情節。
1.引起幼兒續編故事情節的興趣。
2.誰愿意把自己編的故事講給大家聽呢？
（四）完整講述一遍。
（五）擴散想象、自由表述。
2．小結并進行任務布置：我們想出了這么多種汽車神奇的功能，如果要想發明這種神奇的汽車，我們就要從小多學些本領，長大以后才會發明創造。
小猴新買的出租車經過一番改造，終于上路了。"嘀嘀……"小猴看見小熊站在路邊左右張望，便問："小熊，要用我的車嗎?請上我的車吧。"小熊朝車廂里打量了一下，搖搖頭說："我長得胖，肚子又大，你的座位太小，我還是等一輛'胖胖車'吧!"小猴說："別急，包你滿意!"說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺得舒服極了!它點點頭說："我很滿意!我很滿意!"
送完小熊，小猴的車拐過一個路口。突然，它看到蛋寶寶在馬路邊傷心地流淚。小猴關心地問："蛋寶寶你為什么哭呀?"蛋寶寶邊哭邊說："我迷路了。"小猴說："我送你回家。'蛋寶寶一聽，嚇得只搖頭："我……我怕……我怕從座位上滾下來。"小猴說："別擔心，包你滿意。"說著，小猴一摁按鈕，"嘭''地一聲，從座位里彈出一個圓墊子，蛋寶寶坐在上面又舒服又安全，它高興地拍起了手。
小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車。
大班語言教案小猴出租車（精選16篇）篇十五
1、 依據故事提供的線索，根據動物不同特征合理地進行想象。
2、 能大膽表述，積極參與故事的續編。
3、 體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
4、 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、 領會故事蘊含的寓意和哲理。
圖片、筆、美術紙、kt板、音樂磁帶。
二、 教師邊演示圖片邊有表情的講故事，引導幼兒理解故事內容。提問：小猴說“別急，包你滿意”，他會幫小熊想出什么好辦法呢? 老師繼續講述故事內容，并提問：
1、 蛋寶寶為什么在馬路邊傷心地流淚?
2、 小猴是怎樣幫助它的?
3、 小動物得到小猴的幫助開心嗎?
4、 小猴開心嗎?為什么?
三、續編故事
1、 小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴出租車，看看又有誰來了?(出示長頸鹿的教具)討論并提問：如果它來坐小猴出租車會遇到什么困難?請你想個辦法幫它解決。
2、 教師運用故事里的對話示范續編故事。
3、 出示更多的小動物(大象、小白兔、企鵝、螃蟹等)，啟發幼兒大膽想象，學習續編有趣的故事情節，自由講述并用簡筆畫的形式畫下來，教師巡回指導。
幼兒在集體中大膽地講述自編的故事。
本次活動選自省編教材《動物王國》，在孩子的心目中動物的形象是非常可愛的、善良的，他們愿意和動物交朋友，更想了解動物的特征，進入此主題之前老師和幼兒共同收集了有關動物的書籍和碟片，以及游玩了紅山動物園、常州恐龍園，因此選擇了這節以小動物為主題的語言課，符合幼兒的興趣，培養了幼兒合理想象的能力，也促進了幼兒續編故事能力的發展。
大班語言教案小猴出租車（精選16篇）篇十六
1.感知樂曲abb結構，感受樂曲歡快、詼諧的風格特點。
2.能大膽想象，根據動物不同特征合理創編座椅動作。
3.體驗合作游戲中助人和被助的快樂。
經驗:幼兒已有乘車經驗
物質:圖譜、音樂、ppt
一、欣賞樂曲a段，感受樂曲歡快的情緒
1.欣賞音樂a段。
教師：“今天，老師給小朋友們帶來了一段好聽的音樂，聽完之后，請你來說一說你聽了這段音樂你有什么感覺？你想干什么？”
2.出示a段圖譜，理解音樂。
3.欣賞音樂，幼兒做相應動作。
二、完整傾聽音樂，利用故事、圖譜理解音樂
1.完整傾聽音樂abb。
2.完整講述故事。
教師：“其實音樂里還藏了一個好聽的故事，故事的名字叫《小猴的出租車》
3.出示簡單圖譜bb并傾聽,梳理故事內容。
教師：“出租車改造后動物們能坐上嗎？座椅還需要怎么調整呢？”
4.完整傾聽，出示圖譜理解音樂。
三、創編座椅變化動作,表現出動物特征。
1.創編b1段動作。
教師：“請小朋友們再一次聽音樂，仔細聽，到什么音樂時是按按鈕？什么音樂是座椅在變？”
(1)引導幼兒做出與別人不同的動作。靠背變大、扶手變大、底座變大、高興
(2)隨樂游戲
2.創編b2段動作。
(1)引導幼兒做出與別人不同的動作。靠背變小、扶手變小、底座變軟、高興
(2)隨樂游戲
3.完整表演。
四、充分聯想,相互合作玩游戲。
1.前后兩兩合作互動游戲。
教師:“請你當小猴和前面的小座椅做游戲。”
2.大膽想象,肢體表現其他動物特征。
3.感恩答謝,師幼開車出去旅行。
活動延伸：
在音樂角投放樂曲和圖譜供幼兒繼續玩音樂游戲。