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小雪花流浪記大全(17篇)篇一
設(shè)計(jì)理念:本次活動在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作表示雪天情景,鼓勵幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小雪花帶給的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,用歌曲、動作充分表達(dá)自己對美的感受并用自然的聲音來演唱。
活動目標(biāo):1.理解歌曲內(nèi)容,并用自然的聲音演唱。
2.創(chuàng)編不同的雪花飛舞動作感受雪花飄落時(shí)優(yōu)美的情景。
重點(diǎn):理解歌曲內(nèi)容,用自然的聲音演唱歌曲,感受小雪花飄落時(shí)的情景。
難點(diǎn):創(chuàng)編不同的小雪花飛舞動作,表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
活動準(zhǔn)備:音樂磁帶、歌曲圖譜、小雪花圖片、雪景圖畫。
活動過程:
一、談話激趣,引入主題。
1.出示雪景圖畫。
小朋友們,在這幅圖中你看到了什么?
3.小雪花會飄到哪些地方?(樹枝上、房頂上、草地上、窗戶上)會發(fā)出什么樣的聲音?(沙沙沙沙沙)。
二、學(xué)唱歌曲,理解歌詞。
1.小雪花來做客還為我們帶來了一首好聽的歌呢,我們一起來聽一聽。
3.歌曲中你們聽到了什么?(根據(jù)幼兒回答,隨機(jī)出示圖譜并清唱該句)。
4.幼兒學(xué)唱歌曲3—4遍(教師翻唱歌曲第一句提問,幼兒看圖譜回答,一至兩遍后互換)。
5.請幼兒邊唱邊編動作。
1.幼兒扮演小雪花,自由做雪花飄落動作。
師:現(xiàn)在我們要來扮演一朵美麗的小雪花,聽著音樂,請你來做做雪花是怎么飄落的(鼓勵幼兒邊唱邊做)。
師:小雪花要被吹走了,我們快快抱住它(引導(dǎo)幼兒找到好朋友抱成一團(tuán))。
四、活動延伸。
今天小雪花給我們帶來的這首歌曲這好聽,請你們回去把它唱給其他的小朋友聽好嗎?
小雪花流浪記大全(17篇)篇二
1.理解歌曲內(nèi)容,能用自然的聲音演唱。
2.樂于參與演唱與表演,在表演中感受小雪花的美。
重點(diǎn):初步理解歌曲,能用自然的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn):對活動產(chǎn)生興趣,有感情地參與演唱和表演。
大雪花圖譜音樂(原聲伴奏)電子琴。
(一)導(dǎo)入部分,激發(fā)興趣。
1.師:風(fēng)兒吹起來,會發(fā)出什么聲音呢?(幼兒回答)。
2師:是不是這樣呢?仔細(xì)聽一聽。
教師哼唱旋律:風(fēng)兒吹,風(fēng)兒吹,呼呼呼呼呼。
3師:風(fēng)兒發(fā)出什么聲音了?(呼呼呼的聲音)。
4師:風(fēng)兒為我們吹來了一個(gè)好朋友,它會是誰呢?一起來看看。
教師輕輕地、慢慢地出示雪花。
二、認(rèn)真傾聽,學(xué)念歌詞。
1.師:“是誰呀?”(小雪花)小雪花飄呀飄,會發(fā)生什么有趣的事呢?一起聽一聽。
2.師念歌詞1、2段,提問:你聽到了什么?
根據(jù)幼兒的回答出示圖譜,帶領(lǐng)幼兒共同學(xué)念歌詞。
3.師:小雪花從天空中飄下來,要跟我們說什么呢?
師念第3、4段:小雪花說了什么呢?(冬天來到了)。
出示3、4張圖譜:對呀,小雪花說:我從天空中飄下來,告訴你,告訴他,冬天來到了。
5、我們也來學(xué)學(xué)小雪花說話吧。共同看圖譜,學(xué)念歌詞。
6、師:我們一起學(xué)學(xué)小雪花,把這4句連起來念一念。(共同學(xué)念歌詞一遍)。
三、學(xué)唱歌曲。
1、師:你聽,小雪花還給我們帶來了一首歌曲呢。
播放錄音,欣賞歌曲。
2、師:你們一定也很想唱吧,請你們聽著琴聲,輕輕跟著老師一起唱。
3、請男孩子試一試;請女孩子試一試。
4、動作表演唱:這首歌,還可以一邊唱,一邊表演了呢!(播發(fā)伴奏,教師表演)。
師:我們一邊唱,一邊表演吧。(跟伴奏表演)。
(三)游戲活動,延伸興趣1.師:這首好聽的歌曲,還可以變成好玩的游戲。和小朋友一起玩呢。先看王老師來玩一玩。
教師清唱歌曲,并邀請兩名幼兒進(jìn)行游戲。(強(qiáng)調(diào),找會唱歌的小朋友,在唱到告訴你,告訴他時(shí),邀請朋友)。
3.播放伴奏帶,邊唱歌、表演進(jìn)行游戲。
(四)活動結(jié)束。
師:搬上我們的小椅子,到中二班繼續(xù)跳舞吧。
本環(huán)節(jié)教師通過提問,引導(dǎo)幼兒積極思考,熟悉歌曲旋律,激發(fā)幼兒興趣,為下面的活動做好鋪墊。
通過提問——回答——小結(jié),幫助幼兒熟悉歌詞。結(jié)合圖片,讓幼兒對歌詞的記憶更加形象化,更加方便記憶歌詞。
重點(diǎn)學(xué)唱歌曲,以集體唱——分形式唱——表演唱的形式,加深記憶,鞏固歌曲,為游戲環(huán)節(jié)的開展做鋪墊。
小雪花流浪記大全(17篇)篇三
2、激發(fā)幼兒對雪花的喜愛。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):按指示正確行動。
難點(diǎn):在快慢跑過程中靈活控制身體。
活動準(zhǔn)備。
活動過程。
3、幼兒熟悉游戲后,教師減少身體動作,改用語言引導(dǎo)幼兒。
5、幼兒回到教室,給棉衣涂色。
6、活動結(jié)束。
教學(xué)反思。
2、活動動靜結(jié)合,在游戲中,我讓幼兒休息聽故事,勞逸結(jié)合,幼兒不感到疲勞。
小雪花流浪記大全(17篇)篇四
小雪花飄呀飄,落在地上鋪成了一條銀色的雪毯,飄到樹上,給小樹穿上了厚厚的棉襖。
漫天雪白的飄落下來,像一個(gè)個(gè)可愛的小娃娃。飄到小白兔的書里,小白兔把它當(dāng)成了書簽。小雪花飄到小雞的家里,小雞把它當(dāng)成了自己的蝴蝶結(jié)。小雪花又飄到了小羊家,小羊把它當(dāng)成了郵票,把它放進(jìn)郵箱寄向遠(yuǎn)方,小鹿和小羊在雪地上玩雪橇,比賽誰最快。小雞和小鴨在打雪仗,它們玩得真開心啊!小牛和小馬在堆雪人,它們玩得熱火朝天。
小雪花就這樣給小動物們帶來了歡樂,并把歡樂傳遍了整個(gè)城市……。
片片雪花終于在期待的眼眸中瀟瀟灑灑。
走上起床時(shí),感覺有東西打臉,細(xì)瞧,是雪粒兒。嘿,天氣預(yù)報(bào)挺準(zhǔn)的。上午11:00,雪粒兒綻開,燦若花朵,一片,又一片。干燥了一季,看著雪花飄下,心尖兒都被滋潤了,喉頭不禁抖動,“假如我是一朵雪花,翩翩的在半空里瀟灑,我一定認(rèn)清我的方向——飛揚(yáng),飛揚(yáng),飛揚(yáng)。”志摩先生的柔情此刻也鐫刻在我的心中。
雪花飛揚(yáng),落在我的頭上,落在我的睫毛上,落在我的衣襟上,落在我的鞋子上,落在路面上,落在枝頭上,落在它所青睞的一切上。
落在我睫毛上的雪花似雕刻宛然,她像剛出生的的孩子,有柔嫩的肌膚,有爽爽的滑脂,天然的氣質(zhì)生成,這是怎樣的.雪花啊,她找準(zhǔn)了睫毛的方向飛揚(yáng),融入動情的眼波。
落在地面上的雪花,在親吻大地的時(shí)刻,消融,甚至與泥土裹雜,失了她的粉妝,丟了玉砌的華美。但是,還是有一片一片的雪花投入大地的懷抱。這是她們飛揚(yáng)的方向嗎?也許其中有些她們也可以落在行人的睫毛上,或者圍巾上,也許一陣風(fēng)就會改變她們的方向,改變她們的模樣。
但是,雪花依然在飛揚(yáng),不管是落在鮮艷的俏皮孩童的身上,還是粘在萎縮的流浪人身上,她們是這樣從容,這樣輕盈。不管她們落在何方,她們每一片的生命都如此清麗。
小思說,蟬,這樣的一個(gè)小東西,竟響徹一個(gè)夏天,只不過是一個(gè)夏天罷了,何必聒聒!是啊,蟬等了17年,才等到一個(gè)夏天,它為了生命的延續(xù),必須好好活著。這就是蟬的生命意義。一個(gè)鳴響的季節(jié)就是它全部的世界,它要充分地燃燒,它要歌唱,歌唱它來到過這個(gè)鮮活的世界。
雪花,何嘗不是如此?每一個(gè)生命,都應(yīng)當(dāng)如此。不管我們的生命或長久或短暫,不管我們身著錦袍抑或藍(lán)衫,應(yīng)該如雪花般,朝向,飛揚(yáng),淡然。如此,每一個(gè)生命都會擁有朱砂梅的清香吧。
星期天下午,媽媽笑著對我說:“下雪了!”
我一聽,急忙跑到家門口。“哇!真的下雪了!”漫天飛舞的雪花像棉絮、像鵝毛,它們轉(zhuǎn)著圈,跳著舞,從天空中飄落下來。一陣風(fēng)吹來,小雪花轉(zhuǎn)得更快了,跳得更歡了。我看著飛舞的小雪花,伸出雙手想接住他們,小雪花就聽話地飄到了我手上,輕輕的,涼涼的,真舒服。
小雪花,我想對你說:“你快下吧,快下吧!明天我可以堆個(gè)大雪人了!”
坐在窗邊,看著窗外漫天大雪,多想親臨這雪白的仙境,親手觸摸一下鵝毛般的雪花,那該多好啊!
這漫天的大雪,猶如無數(shù)快樂的小舞蹈家,在天空中自由地飛舞,它們有時(shí)快、有時(shí)慢,有時(shí)旋轉(zhuǎn)、有時(shí)俯沖,有時(shí)獨(dú)舞、有時(shí)群歡、有時(shí)它們騎在風(fēng)婆婆的背上,跟隨風(fēng)婆婆飛奔;有的小雪花還飛到我們的窗戶上,好象要看看我怎么在寫贊美它的文章,最后,小雪花們跳累了,紛紛落在了房頂上、窗臺上,把它們?nèi)境闪算y白;更多的小雪花落在了樹枝上、草地上,給它們蓋上了一層厚厚的棉被。
從天上到地下,小雪花的一生就這樣結(jié)束了。雖然短暫,但很燦爛:它能凈化空氣,吸附空氣中的懸浮顆粒及其它污染物;“瑞雪兆豐年”,它更為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來好處:它給小麥蓋了一床御寒的棉被,還能凍死地表層越冬的害蟲。所以又有一句農(nóng)諺“冬天麥蓋三層被,來年枕著饅頭睡。”小雪花可真美啊!
今天下的雪是宿州市第一場雪。雖然不怎么大,但我還是非常高興的迎接雪寶寶的到來。
天氣雖然寒冷,但是我的心里很高興。因?yàn)椤N铱梢远蜒┤恕⒋蜓┱蹋┻€可以凈化空氣,殺死病菌。
你看,那一片片小雪花多像一個(gè)個(gè)降落傘,又像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子,左看看,右看看好像在找東西,還像一位位白衣天使,雪越下越大,有的落到了房頂上,好像給房頂戴上了一頂白帽子;有的落到了大樹媽媽的頭發(fā)上,大樹媽媽像在說:“小雪花,你真調(diào)皮把我的頭發(fā)給染白了。”還有的落到了大地媽媽的懷抱,一會兒就融化了。上課時(shí)我向窗外一看,天空中好多的小雪花慢悠悠的飄落下來,一會兒房頂就變白了。下課時(shí),我急忙跑出去,這時(shí)雪下的越來越小了。小雪花多像一位位害羞的小姑娘呀!
在校園里,我摸了雪,雪是軟軟的,一會兒就化了;我看了雪,雪是形態(tài)各異的,什么樣子都有;我吃了雪,雪是冰冰涼涼的。
看著這些美麗的雪花,我就想到了一句民諺“臘雪麥蓋被,來年頭枕饅頭睡。”有了這場雪農(nóng)民伯伯明年就有好收成了!
小雪花流浪記大全(17篇)篇五
目標(biāo):
1.感受歌曲的優(yōu)美,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。
2.會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。
準(zhǔn)備:
·《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。
·小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
過程:
1.發(fā)聲練習(xí):北風(fēng)吹。
12|3一|32|l—|。
(教師)北風(fēng)吹,(幼兒)呼呼呼。
2.學(xué)唱歌曲。
·放《小雪花》的音樂,教師隨音樂歌唱。
提問:歌里唱了誰?小雪花飄的時(shí)候像什么?
·教師戴上頭飾,邊做動作,邊念歌詞。
提問:小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
·幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。
·幼兒跟著老師輕輕唱歌。
·幼兒跟著音樂演唱歌曲。
3.“小雪花”們跟著音樂,邊唱邊創(chuàng)編動作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
建議:
念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。
評價(jià):
喜歡創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞。
小雪花流浪記大全(17篇)篇六
1、你看到了什么?(真的有好多好多雪花)。
小結(jié):冬天到了,許多許多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個(gè)招呼。
2、你看到了什么樣的雪花?(顏色、大小、形狀)。
小結(jié):雪花白白的,一朵一朵、一片一片,真漂亮。師邊講邊提問:
1、有什么方法能知道這些白花花是糖還是鹽?(追問:可以請誰來幫忙?)。
2、這些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰涼的到底是些什么東西?(雪花)。
1、呀,什么飄下來了?雪花要和我們做游戲了,看誰能抓到這些調(diào)皮的小雪花。
2、雪停了,你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?好的,我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條,你可以用剪刀來剪小雪花,要注意安全;也可以請小手幫忙來撕小雪花。看看誰做的雪花最多、動作最快,桌子上最干凈。
指導(dǎo)重點(diǎn):感受大、小的區(qū)別;幫助幼兒掌握許多張一起剪或者一起撕地方法。
3、再次在音樂中玩雪。
1、雪下得好大啊,我們把雪花撿起來做成雪球,打雪仗去吧。看看誰做的雪球最大、最牢。
2、幼兒整理地面紙屑,做雪球。
3、雪球做好了嗎?我們到操場上打雪仗去咯。??活動中,孩子們被雪的世界所吸引,活動室的環(huán)境布置、視頻將孩子帶入了一個(gè)雪的世界。通過以往生活經(jīng)驗(yàn)的回顧、欣賞故事,孩子們了解了冬天會下雪,雪是白白的、涼涼的等等。活動的高潮是下雪游戲,孩子們一看到雪下起來了,都興奮的跟著雪跑。正因?yàn)樘d奮了,有個(gè)別幼兒在做雪的時(shí)候,沒又能靜下心來和大家一起做雪。另外做雪的時(shí)候,剪刀可以不用提供了,讓幼兒動手撕,他們的專注度會更好。
小雪花流浪記大全(17篇)篇七
1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用,學(xué)習(xí)并理解“潔白”、“松軟”等詞匯.
2、通過欣賞散文,使幼兒對散文詩感興趣,萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。
3、根據(jù)散文原有的格式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?/p>
活動準(zhǔn)備:課件、配樂散文詩磁帶。
活動過程:
(1)幼兒觀看課件,完整欣賞散文詩。
(2)提問:詩里說了些什么?聽了有什么感受?
2、再次欣賞散文詩、體驗(yàn)作品。
(1)欣賞第一自然段,問:小雪花是怎樣落下來的?
(2)欣賞第二自然段,問:雪花分別落在哪些地方?那里會有什么變化?
理解詞匯:雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”?
(3)欣賞第三自然段,問:“為什么能讓空氣更加清新?
3、集體朗誦散文詩。
4、遷移作品。
(1)提問:你看到小雪花還會落到哪里?那里會有什么變化?
(2)幼兒回答發(fā)表自己見解。
(3)請幼兒自己說說:如果你是小雪花,你想落在哪?
5、幼兒創(chuàng)編師:你們喜歡小雪花嗎?請你們像詩中說的那樣也說一句話好嗎?
幼兒練習(xí)仿編,教師引導(dǎo)。
6“你們想和小雪花一起跳舞嗎?那我們一邊唱歌,一邊來和小雪花做跳舞,好嗎?”
小雪花流浪記大全(17篇)篇八
我的家鄉(xiāng)在一個(gè)小城市,別看它小,它可是我最親最愛的家鄉(xiāng)。每到冬天,這里就會飄起紛紛揚(yáng)揚(yáng)的小雪花。
小雪花像一個(gè)設(shè)計(jì)師。它給大地穿上干凈的白衣服,給房子戴上美麗的白帽子,給大樹披上白色的大毛衣,給大河鋪上厚厚的白毛毯。魚兒在白雪覆蓋下的冰底下自由自在地游著。
小雪花像一個(gè)開心果。給小朋友們帶來很多很多的快樂。每當(dāng)下雪的時(shí)候,小朋友們就會跑出來打雪仗、堆雪人、鉆雪洞。小雪花能讓哭的小朋友們破涕為笑,能讓高興的小朋友們更加高興。
小雪花還像一個(gè)警報(bào)器。一旦下雪了,就預(yù)示著冬天到了,人們該穿上厚衣服啦。雪下得很厚了,就預(yù)示著天真的很冷了,沒有什么事情就不要再出門了。
小雪花有時(shí)還像一個(gè)害羞的小姑娘。一會兒出現(xiàn),一會兒不出現(xiàn),甚至消失不見,不知道藏到哪里去了,讓人們找不到它。
小雪花可愛吧?一到冬天,它們就像一個(gè)個(gè)小精靈,飄飄灑灑地從天上飄下來,讓整個(gè)冬天變得有趣兒。
小雪花流浪記大全(17篇)篇九
教學(xué)目標(biāo)。
一、情感與價(jià)值:學(xué)唱歌曲《歡樂的小雪花》,感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒,激發(fā)學(xué)生不畏嚴(yán)寒,勇于鍛煉的美好愿望。
二、知識與技能:
(1)引導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音演唱歌曲《歡樂的小雪花》;(2)唱好歌曲中的附點(diǎn)四分音符與休止符。
1.認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線和終止線;
2.用柔美的聲音演唱歌曲《歡樂的小雪花》。教學(xué)難點(diǎn)。
唱好歌曲中的附點(diǎn)四分音符與休止符。教學(xué)準(zhǔn)備。
圖片或多媒體課件、音像資料、打擊樂器等。教學(xué)過程。
一、常規(guī)教學(xué),聽音樂律動入室(前后搭上肩,動作要整齊)師:小朋友,請和老師一起乘上地鐵一號線快樂地進(jìn)入音樂世界吧!
二、認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線和終止線1.地鐵車廂圖導(dǎo)入。
師:其實(shí)音樂的旋律和節(jié)奏也和地鐵車廂一樣是由一小節(jié)一小節(jié)的單位組。成的,每節(jié)音樂車廂的名字叫小節(jié)(學(xué)生跟讀:小節(jié)),每小節(jié)都用一跟豎線隔開,這跟豎線叫做“小節(jié)線”(學(xué)生跟讀)。
師:第一條一共有幾小節(jié)啊?生數(shù)出小節(jié)數(shù)。3.認(rèn)一認(rèn)終止線。
三、新授歌曲《歡樂的小雪花》。
(一)感受。
1.拓展交流冬天的景色和一些戶外活動師:小朋友,你們知道什么季節(jié)來臨了嗎?生:冬季。
師:冬天里有些什么景色和活動?2.初聽歌曲的錄音范唱。
3.揭示課題:《歡樂的小雪花》(全體學(xué)生跟讀)。
4.全體統(tǒng)一用簡單動作表現(xiàn)三拍子。(三拍子比二拍子難,先做簡單的)5.創(chuàng)編各種動作跟著音樂表現(xiàn)三拍子。
6.在紙上畫一朵小雪花并拿著自畫的雪花即興模仿雪花飛舞(放歌曲伴奏音樂)。
師:你喜歡歌曲里的小雪花嗎?把它畫出來給大家看一看好嗎?7.將小雪花貼到黑板上并再次模仿雪花舞動。
(二)新歌教學(xué)1.拍出歌曲的節(jié)奏。
(1)師生節(jié)奏接龍(師拍紅色的難點(diǎn)部分:附點(diǎn)四分音符和四分休止符)(2)跟著音樂完整拍一遍2.用“l(fā)u”模唱旋律(1)解決歌曲中的難點(diǎn)(老師唱,學(xué)生聽辨出相似的樂句中后一句比前一句多一個(gè)音)。
(2)完整模唱旋律3.學(xué)唱歌詞。
(6)學(xué)生找好朋友跟錄音自學(xué)第二段歌詞(先朗讀第二段歌詞)(7)部分學(xué)生展示,互相評價(jià)(在展示之前提示:他們唱得對不對唱出優(yōu)美抒情的感覺了嗎?)。
(8)有感情地完整演唱歌曲(9)學(xué)生即興歌表演。
四、總結(jié)下課。
師:今天我們認(rèn)識了小節(jié)、小節(jié)線和終止線,還學(xué)唱了歌曲《歡樂的小雪花》,歌曲里的小朋友們在下雪天也玩得那么開心,我們也要向他們那樣熱愛生活,把身體鍛煉得棒棒的!最后讓我們模仿雪花飛舞的動作跟著音樂的節(jié)拍下課出教室吧。
小雪花流浪記大全(17篇)篇十
我是一朵普通的。一天,我被風(fēng)婆婆帶到人間,降落在了一所學(xué)校的陽臺上。上課時(shí),我聽著同學(xué)們有感情地誦讀著一篇篇課文,那聲音像悅耳的音符,真好聽!我一邊聽一邊忍不住也跟著讀了幾句。
“叮鈴鈴”下課鈴聲響了,同學(xué)們?nèi)绯彼阌砍鼋淌遥逸p輕一跳就落了下去。我閉緊眼,聽著耳邊“呼呼”的風(fēng),一直往地上飄去。忽然感到一股暖流襲來,我睜開眼一看,原來落到了一個(gè)小女孩的手里。她眨著眼睛看了我好一會兒,興奮地喊:“我接到雪花啦,我接到雪花啦!”其他小朋友都湊過來看我。“真的,真的是雪花!”他們歡呼起來。小女孩又說:“我們該怎么‘處置’它呢?”男孩們提議:“要么讓它融化吧,我們想看看它融化了會變成什么樣兒。”女孩反對:“不行,對它來說,融化就是死亡,我不想它消失。要么我們把它放回雪地吧!”于是,他們小心翼翼地把我放回了雪地。
小雪花流浪記大全(17篇)篇十一
今年春節(jié),我到外婆家去,發(fā)現(xiàn)外婆家新添了三只小狗。一只狗全身都是棕色的,一只狗烏黑發(fā)亮,還有一只狗全身雪白。其中我最喜歡的還是那只小白狗。這只小白狗模樣可俊俏了!全身都是雪白雪白的,躺在那兒就像一個(gè)蓬松的大絨球。兩只眼睛圓溜溜,水汪汪的,像是透亮的寶石,又像是熟透了的葡萄。再加上小巧玲瓏的、黑黑的小鼻子,顯得特別惹人喜愛。我一見到它就喜歡上了,就對外婆說:“外婆,那只小狗好可愛呀!送給我可不可以啊?”外婆說:“你喜歡就送給你吧!”我高興地跳了起來,急忙把小白狗小心翼翼地抱起來,左親右親。看著它那一身光滑雪白的毛,我給它取名叫“”。
到了晚上,我們開始放煙花。我拿起一個(gè)“小蜜蜂”煙花,點(diǎn)著了,“小蜜蜂”就哧哧哧地繞著圈兒飛呀飛。我迫不及待地讓“”看,它睜大眼睛“汪汪”“汪汪”地叫著,非常興奮,好像在說:“真棒呀!”看著它那俏皮的模樣,我更喜愛它了。
第天,我抱著小白狗回了二家。以后,我們整天形影不離地呆在一起。我看書寫字,它在一邊陪著;我玩耍呢,它和我一起玩。到了晚上,我津津有味地給“”講故事,可它一會兒就在一旁呼呼大睡了。看著它睡覺時(shí)憨厚可愛的樣子,我不知不覺也進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)。早上剛剛六點(diǎn),雪花就“汪汪”地叫了起來,好像在說:“小主人,該起床了。”我揉了揉眼睛,趕緊從熱乎乎的被窩中爬出來。我知道它餓了,就把昨天吃剩的骨頭拿給它吃,它一見骨頭就歡天喜地地吃了起來。有一次,媽媽要帶我出去逛街,我要帶著“”,可媽媽不同意。“”就左撲右跳,翻身打滾,逗媽媽笑,媽媽這才同意。可見,“”的吸引力真是無人能擋呀!這只可愛的小白狗,就是我最喜愛的寶貝!
小雪花流浪記大全(17篇)篇十二
冬天的氣息悄然來到人間,他一吹將整個(gè)世界吹成了粉妝玉砌,他一吹吹下了鵝毛般的大雪,他一吹吹出了人們對人間的喜愛,歡樂的氣氛洋溢在人們心中。
早晨,我打開窗簾,看到外面下著鵝毛大雪,我情不自禁的從心底里贊嘆到:“啊,多么美的雪啊!”隔著窗戶望去,雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng),如陽春飛飛的柳絮,輕旋著。更似那輕盈可愛的小芭蕾女,踮著腳尖,悄悄鋪在大地的懷抱里,擁抱著無際的曠野、上崗和屋層,親雪,我情不自禁的從心底里贊嘆到:“啊,多么美的雪啊!”隔著窗戶望去,雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng),如陽春飛飛的柳絮,輕旋著。更似那輕盈可愛的小芭蕾女,踮著腳尖,悄悄鋪在大地的懷抱里,擁抱著無際的曠野、上崗和屋層,親吻著腳下堅(jiān)實(shí)的土地,用她典雅的身姿掩蓋了世界的喧囂,使這古老的土地顯得神奇可愛。我跑到外面,仰頭望著籟籟往下飄得雪花,一片片涼絲絲的雪花化成了水滴,順著面頰流了下來,使我感受到冬天冷的美。它的美,美的并不空洞,是那樣的讓人心曠神怡,美麗動人,使人陶醉在這雪景中。雪下大了,漫片的鵝毛雪片紛紛揚(yáng)揚(yáng)。房上魚鱗狀的瓦陵,明顯耀眼,馬路像一條玉帶似的伸向遠(yuǎn)方。行人的身上也罩了一層薄薄的雪粉,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,一片白茫茫,真像個(gè)銀世界,王乾坤!不一會兒,地上房上積了很厚的雪。大片的雪花還在飄落著,如蘆花,似粉蝶,旋舞著,翩飛著。變大了,變厚了,變得密密麻麻,就像用力搖動天上的玉樹瓊花,那潔白無瑕的花瓣紛紛飛下來;后來,雪越下越大,們在半空中你拉我扯,你抱住我,我擁緊你,一團(tuán)團(tuán)。一簇簇,仿佛無數(shù)扯碎了的棉花球從天空翻滾而下,這時(shí),整個(gè)世界都變得迷迷茫茫,美不勝收。我漫步在公園里,一場大雪過后,整個(gè)公園冰天雪地,真是一個(gè)銀裝素裹的世界!落光了楊樹上,滿了亮晶晶的銀條;矮樹叢上,蓋滿了厚厚的雪,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,像北極熊,又像白象。如果你的贊嘆聲驚起了一只飛鳥,震落了樹枝上的雪,雪便飄飄悠悠的灑落下來,如同晨霧天;假如有人調(diào)皮的去搖樹干,無數(shù)的冰條便會叮叮咚咚的發(fā)出一種響聲,如同琴揚(yáng)奏鳴。不過,誰也不舍得去搖樹干,因?yàn)榕聯(lián)p壞那些“雕塑”工藝品。多美的啊!又小、又輕、又柔,就像那高貴的白天鵝在天上輕輕抖動它的翅膀,把一片棉絮似的雪花,仔細(xì)端詳落在手套上的雪花,那雪花真美,有的像孔雀尾巴,有的像梅花,有的像菱角,有的……我簡直無法形容雪花的風(fēng)姿美態(tài),它是我見過的最美的東西。她晶瑩如玉,潔白無瑕。它是仙女撒下的碎玉。是月宮里桂花樹的繽紛落英,是冬天特有的“蝴蝶”她飄悠悠的飛下來,像一個(gè)個(gè)穿六角形白衣裙的小精靈。又像一朵朵小菊花,太可愛了。再往近俯瞰,只見那干枯的樹枝上,雪花落勢千姿百態(tài),有的像朵朵棉球,有的像毛茸茸,、亮晶晶的銀條,幾只鳥兒在上面嘰嘰喳喳地唱著歌,跳來跳去,時(shí)而倏地俯沖到雪地上,枝上的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng),飄向大地的懷抱。
我愛這美麗的冬天,更愛冬天這些可愛的精靈們—。
小雪花流浪記大全(17篇)篇十三
紛紛揚(yáng)揚(yáng)的,從天上輕輕地、自由自在地飄落下來。一會兒,樹變白了,房頂上也變白了,小黑狗變成了小白狗,我們也變成了一個(gè)個(gè)蹦蹦跳跳的小雪人。我們仰著臉,不住地?fù)]動著小手,歡迎來到人間做客。,謝謝你,給了我們一個(gè)童話般的世界!
指導(dǎo)教師:梅婭娉下雪,是小作者親身經(jīng)歷過的事,因而印象深刻,寫得也很真實(shí)。下雪后的這種變化是讓人驚喜的,對于孩子們來說更是充滿了極大的誘惑力。所以小作者滿懷激情地寫下了這令人難忘的一刻。如果能把中間部分的內(nèi)容再充實(shí)一些,就更不錯了。
小雪花流浪記大全(17篇)篇十四
今天早晨,下雪了!雪越下越大、越下越密,天氣也越來越冷;我們的`笑容越來越燦爛,心情也越來越開心了。
雪花真美啊!像棉花那么潔白,像羽毛那么輕盈,像蝴蝶那么靈動,像冰塊那么清涼。
雪花落在操場上,給操場帶來笑聲;雪花落在屋頂上,給屋頂裹上了一條棉被;雪花落在花壇里,滋潤了花草;雪花落在我們頭上、肩上,我們像頭上、肩上都長了羽毛的小女孩。
雪越來越小、越來越慢,漸漸地停了。大樹向招手,菊花和跳舞,風(fēng)兒和她擁抱。大家多么想把留住呀!望著漸漸融化的,我動情地說:“,這個(gè)冬天,你要經(jīng)常來陪我們玩呀!”
小雪花流浪記大全(17篇)篇十五
目標(biāo)學(xué)習(xí)與教師接唱歌曲,喜歡參加音樂活動。?。
活
動
過
程1、???????出示圖片,引起幼兒的興趣。
2、???????教師講述故事并提問。
3、???????教師示范并教唱。
4、???????教師幼兒一起唱。
5、???????幼兒教師邊唱邊表演。
小雪花流浪記大全(17篇)篇十六
星期二,我和同學(xué)們一起去觀察雪花。
雪像一群白色的小精靈,讓樹兒穿上了銀亮的白衣服,讓大地穿上了潔白的外衣,銀花朵朵......這都是雪花贈給大地的神奇的禮物;雪像一群穿著白色沙裙的小仙女,輕盈盈地在空中翩翩起舞,那么輕快的身影,那么飄逸的舞姿,令人心曠神怡......啊!美麗的。
看到那么多人在看它,一下子沸騰了,于是它開始活躍起來,變成了我們手里的大雪團(tuán),在人們的帽子上,羽絨服上開了花;或是變成了一個(gè)歪鼻子的小雪人,咧著嘴頑皮的笑著。落在樹上的,一會跟樹聊天,一會跟樹做游戲......可開心了!啊!活潑的。
是美麗的;是活潑的......的性格真讓人摸不透啊!!
小雪花流浪記大全(17篇)篇十七
我是一朵,在臘梅飄香,滴水成冰的寒冬臘月里,我們出生了。
我們越長越大,有一天,云朵媽媽對我們說:“你們長大了,該到大地媽媽的懷抱里了。”說著,我們閉上眼睛,奮力一跳,就像蝴蝶一樣飛舞著往下落。過一會兒,我猛地睜開眼,看到了形態(tài)各異的兄弟姐妹們。他們大的像一片鵝毛,小的就像被扯碎的棉絮一樣。
我們慢慢地往下落,邊落邊玩。有的時(shí)候圍城一個(gè)圈,跳起了圓舞曲;有的時(shí)候小手拉著小手,在一起做游戲;有的時(shí)候就像蝴蝶一樣一起追逐打鬧。玩得可開心啦!突然,我發(fā)現(xiàn)地面上有許多小斑點(diǎn),“這是什么呀?”我奮力向他們飛去。
我在空中轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,最后落進(jìn)了大地媽媽的懷抱里。