幼兒園小班美術課教案蝴蝶和花含反思（優秀19篇）

幼兒園小班的每一天都是充滿歡笑和探索的，孩子們在愉快的氛圍中學習成長。小編為大家準備了一些幼兒園小班總結的范文，讓我們一起來看看孩子們的精彩表現。

幼兒園小班美術課教案蝴蝶和花含反思（優秀19篇）篇一

活動目標：

1、認識物體的顏色特征。

2、能按顏色分類，并用顏色標記表示分類結果。

3、能按規則操作，操作結束后能收拾好自己使用的材料。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動準備：

多用插板、白磁板、底紙《蝴蝶找花》、紅黃顏色標記磁貼、紅黃綠大小蝴蝶磁貼。

教學過程。

1、情境導入。

2、引出問題。

3、演示規則。

師：誰愿意來試一試呢？大家看看，他把什么顏色的蝴蝶放在了一朵花上？檢查一下，還有沒有這種顏色的蝴蝶了？另外幾只蝴蝶也要這樣，相同顏色的分在一起，請小朋友等一下自己去分。分完蝴蝶以后還要把籃子里的顏色標記放到花瓣的下面，表示是這種顏色的蝴蝶選中的花。比如，紅蝴蝶飛到這朵花上，我們就要把紅顏色標記放到這朵花的花瓣旁邊。看看哪張是表示紅顏色的標記呀？我們叫他一聲“紅標記”，另外兩張也看一看，黃顏色的叫什么標記？綠顏色的叫什標記？這個游戲的名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花游戲怎么玩呢？先把一樣顏色的蝴蝶分到同一朵花上，分完蝴蝶以后要記住放什么？（指著底紙上放標記的三個框）。

4、幼兒分組操作。

師：現在請小朋友不搬椅子，輕輕跟老師走過來，找個位置坐下，等老師說游戲開始了，小朋友們就可以玩游戲了。

觀察指導：提示幼兒先分蝴蝶再放標記，檢查幼兒是否理解一樣顏色的蝴蝶放同一朵花上的規則，觀察幼兒的操作策略，分析發展水平，因勢利導。

5、提示常規及整理。

師：今天我們的游戲玩到這里就結束了，現在請小朋友請按順序把自己使用的學具材料收到籃子里，先把顏色標記拿下來放到籃子里，再把蝴蝶收到籃子里。最后請小朋友們在檢查一下，地板和桌子上還有沒有沒收好的學具材料。

6、交流及評價。

交流——師：剛才小朋友都玩了蝴蝶找花的游戲，那誰愿意上來把自己剛才分蝴蝶的事做給大家看一看？（請個別幼兒上來再次操作練習）。

評價——師：今天蝴蝶姐姐非常感謝小朋友為它們解決了按顏色分類吸花蜜的問題，今天在粉蝴蝶時，哪些小朋友學會用顏色標記表示分類結果的？哪些小朋友玩過游戲后學會收拾材料的？以后我們每做一個活動，都要記住收拾好學具材料。（教師集體表揚）結束活動。

（參考通向數學教師指導用書）。

教學反思：

幼兒園小班美術課教案蝴蝶和花含反思（優秀19篇）篇二

活動目標：

1、嘗試用線條組合勾勒出瓶和花的外形，并用色彩進行裝飾。

2、培養幼兒的觀察能力和創作能力。

3、體驗活動帶來的快樂，感受寫生的樂趣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

花瓶一只；黃色、橙色雛菊各2朵，插入花瓶中放在桌子上，；寫生板、紙、勾線筆、油畫棒人手一份；幼兒范例一幅；錄音機、磁帶民族音樂“趕花會”“春江花月夜”；場景布置：桌上鋪上深藍色的紗巾，四周都撒上皺紋紙成的花瓣和少量的香水。

活動過程：

1、幼兒隨著音樂“趕花會”走線，并做開花、照相的游戲。在圓圈中間的桌上放置一瓶花，引起幼兒的興趣。

2、請幼兒在線上坐好。談話：你看到了什么？

3、幼兒仔細觀察，引導他們說出花和花瓶的特征。

（2）告訴幼兒這種花有一個好聽的名字叫“雛菊”，并豐富詞匯“雛菊”。

（3）花插在哪里？花瓶是什么顏色的？花瓶是什么樣子的？（說出花瓶的脖子、肚子、底座）。

（4）請3.4位幼兒觸摸、感覺花瓶的質感，聞聞花的香味。（光滑、有花的清香味）。

（5）幼兒書空練習摸花瓶的外形。

（6）中二班小朋友介紹自己是如何畫好“一瓶花”的。

4、幼兒嘗試寫生：一瓶花。

提出寫生要求：

（1）一定要把你看到的實物花瓶和花用筆在寫生板上畫下來。如果你看到的是正面的花，那你就要畫出正面的花，如果你看到的是花的'側面，那你就要畫出側面的畫。

（2）先畫花瓶，再畫花莖和花。提醒幼兒注意畫面的布置。

（3）畫好后要從上到下，按照花瓶和花的顏色來涂色。

幼兒操作：

幼兒自由發揮，自由創作，教師不參與任何意見，多支持、多鼓勵、夸獎幼兒。

5、作品展示。

幼兒相互欣賞同伴的作品，自由討論。

教師幫助幼兒小結一瓶花的外部特點和創作技巧。

6、教師小結。

教學反思：

在美術活動的過程中，我讓幼兒在充滿藝術又浪漫氣息的氛圍中寫生，這樣既可以激發幼兒的繪畫興趣，將有生命的物體在畫板上展示出來。又滿足了幼兒的好奇性和求知欲！我在幼兒繪畫的過程中給予支持、鼓勵、夸獎。最后我讓幼兒手舉自己的作品拍了集體照片，讓幼兒在繪畫中體驗成功的快樂！

這次寫生活動，幼兒的繪畫積極性高，都能自己大膽地創作，把看到的“一瓶花”在自己的小畫板上表現出來。但是，由于我們以前已經畫過正面和側面的花，我展示的中二班小朋友的作品也是兩朵花的，所以我們班的大多數幼兒只花了兩朵花——正面的、側面的花。有幾個幼兒畫了三朵花。但是，我班的朱世豪小朋友畫了四朵花，而且從他寫生的方位上看臨摹得非常像。這說明他觀察的非常仔細，能把自己所觀察到的有生命的物體在畫板上準確地表現出來。我認為孩子們的作品已經達到了我的教學目標，這次寫生活動獲得了成功！

今后，我在寫生教學活動中，重點是要教會幼兒學會觀察，因為幼兒只有真正學會了仔細觀察的本領，才能更好地把作品表現出來。

幼兒園小班美術課教案蝴蝶和花含反思（優秀19篇）篇三

幼兒園小班美術課教案蝴蝶和花含反思（優秀19篇）篇四

活動目標：

1、引導幼兒學習分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。

2、教幼兒學習把相同顏色的不同物體放在一起。

3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、紅、黃、綠色的小房子(紙盒做的)各一個，幼兒每人一籃(3-6片)紅、黃、綠色積塑。

2、紅、黃、綠色大花卡片各一個，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個。

活動過程：

1、蝴蝶找花(把相同顏色的物體放在一起)。

教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個，講述小故事，”花園里住著三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的(舞動紅蝴蝶)，一只是黃色的(舞動黃蝴蝶)，還有一只是綠色的(舞動綠蝴蝶)。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非常快樂。

2、游戲”蝴蝶找花“三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶(幼兒)找到與自己顏色相同的花處躲藏。

3、幫積塑找家(學習按顏色分類)。

4、評價活動。請個別幼兒講述操作過程。

”這是什么顏色的房子?誰住在里面?這些積塑寶寶為什么可以住在一起?“”今天小朋友幫積塑寶寶找到了家，它們可高興了，它們說：'謝謝小朋友!'"。

教學反思：

這節課的目標基本達到，但是重難點還是沒有突破，幼兒對配對還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒有掌握，所以還需要加強這方面的練習。

幼兒園小班美術課教案蝴蝶和花含反思（優秀19篇）篇五

活動目標：

1、欣賞圖片，觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化，感受色彩強烈對比的美。

2、學習選擇鮮艷的色彩表現星空的燦爛，感受色彩涂抹帶來的快樂。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

1、圖片“星空”

2、畫紙每組一張，蠟筆每組一盒。

活動過程：

一、引導幼兒觀察、欣賞圖片問題導入，師：“小朋友們，你們觀察過晚上的天空嗎？晚上的天空上有什么呢？”

1、師：“有個叫梵高的老爺爺喜歡看晚上的天空，還很喜歡畫晚上的天空，我們一起來看看梵高老爺爺的畫吧！”“美嗎？你覺得它美在哪兒？你看到了什么？”

2、師：“那畫上什么最亮呢？

二、引導幼兒從顏色、線條上欣賞作品。

小結：梵高老爺爺用了深藍色、藍色、黃色等，色彩很美，對比也很強烈，給人很不安、害怕的感覺。

2、從線條上觀察作品師：“這幅畫里有哪些線條呢？哪兒用了波浪線呢？還有一圈一圈的像什么？”

三、引導幼兒整體感受作品師：“你看了這幅畫，有什么感覺？”小結：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉著上升，表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。

四、合作完成作品，創作星空。

師：“剛才我們欣賞了梵高老爺爺畫的星空，接下來我也請小朋友們來畫畫你想象中的星空”

師：”對了，找空的地方畫，一組的小朋友一起來完成這幅畫，看看哪一組的星空最美。“。

五、作品展示、交流分享師帶領幼兒展示每組小朋友的作品并請個別幼兒說說畫中有什么。

教學反思：

通過本次活動，在加上許多老師的意見我發現了自身還是有很多不足之處的，比如說在教學座位的擺放與教師的距離比較遠，不能很好的與孩子互動；教師的提問沒有針對性、目的性；在幼兒繪畫星星時教師沒有很好的引導孩子畫射線的技巧；再觀察星空圖片時沒有讓孩子詳細觀察星星的各種特征“大小、顏色等”；作為新教師，我還有一些壞習慣就是在教學中經常出現一些“好不好”“對不對”的口頭禪，這點在今后我會自己努力改正。

幼兒園小班美術課教案蝴蝶和花含反思（優秀19篇）篇六

1、能表現花的基本特征，運用多種色彩作畫。

2、在拼貼過程中，感受蝴蝶翅膀的對稱。

3、初步感知構圖，體驗與同伴共同操作的快樂。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

經驗準備：認識蝴蝶，欣賞過各種美麗的花。

物質準備：教師事先在瓷磚墻上畫出各種顏色、形狀的花，顏料(稍稀釋)，排筆、棉棒，塑料圖形片(用水沾濕)，蝴蝶頭飾，抹布，磁帶，錄音機。

一、音樂游戲導入，激發幼兒參與活動的積極性。

師：蝴蝶寶寶和媽媽一起出去飛一飛、玩一玩吧!

放音樂，教師與戴蝴蝶頭飾的幼兒共同舞蹈。

二、談話活動，引發幼兒觀察。

師：寶寶們，我們到花園里采花蜜吧!你看到花園里有什么樣的花?

教師引導幼兒從顏色、形狀等方面觀察，并進行討論。

教師小結：花兒有各種顏色、不同形狀的花瓣，有的開放了，有的沒開放，是包在一起的。

師：可是這個花園只有這么幾朵花，不夠我們來采花蜜，怎么辦?

三、提出要求，幼兒作畫。教師指導。

師：你想種什么顏色、什么形狀花瓣的`花?幼兒自由討論回答。

師：那我們把花種在花園的什么地方?

交代要求，幼兒作畫，教師指導：

1、在花園里種出不同形狀花瓣、不同顏色的花。

2、用塑料片片拼一拼，找出更多的蝴蝶朋友和我們一起玩。

幼兒繪畫，教師指導，鼓勵幼兒大膽表現不同形狀花瓣、不同顏色的花，提醒幼兒注意拼貼蝴蝶翅膀是對稱的，注意畫面中的蝴蝶和花的位置。

四、展示幼兒作品，欣賞評價。

師幼共同欣賞集體作品。

在音樂聲中，師幼共同采花蜜，在輕松愉快的氛圍中結束活動。

可以提問幼兒：“紅蝴蝶有大的，有小的，為什么都放在一起呢?”以此加強幼兒按顏色分類的意識。

此外，提出黃色標記和黃蝴蝶的顏色存在一定色差，還有一個疑問：顏色標記的擺放的方向是否要一致。

小班美術教案《蝴蝶和花》含反思這篇文章共2431字。

幼兒園小班美術課教案蝴蝶和花含反思（優秀19篇）篇七

1、認識物體的顏色特征。

2、能按顏色分類，并用顏色標記表示分類結果。

3、能按規則操作，操作結束后能收拾好自己使用的材料。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

多用插板、白磁板、底紙《蝴蝶找花》、紅黃顏色標記磁貼、紅黃綠大小蝴蝶磁貼。

1、情境導入。

2、引出問題。

3、演示規則。

師：誰愿意來試一試呢?大家看看，他把什么顏色的蝴蝶放在了一朵花上?檢查一下，還有沒有這種顏色的蝴蝶了?另外幾只蝴蝶也要這樣，相同顏色的分在一起，請小朋友等一下自己去分。分完蝴蝶以后還要把籃子里的顏色標記放到花瓣的下面，表示是這種顏色的蝴蝶選中的花。比如，紅蝴蝶飛到這朵花上，我們就要把紅顏色標記放到這朵花的花瓣旁邊。看看哪張是表示紅顏色的標記呀?我們叫他一聲“紅標記”，另外兩張也看一看，黃顏色的叫什么標記?綠顏色的叫什標記?這個游戲的'名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花游戲怎么玩呢?先把一樣顏色的蝴蝶分到同一朵花上，分完蝴蝶以后要記住放什么?(指著底紙上放標記的三個框)。

4、幼兒分組操作。

師：現在請小朋友不搬椅子，輕輕跟老師走過來，找個位置坐下，等老師說游戲開始了，小朋友們就可以玩游戲了。

觀察指導：提示幼兒先分蝴蝶再放標記，檢查幼兒是否理解一樣顏色的蝴蝶放同一朵花上的規則，觀察幼兒的操作策略，分析發展水平，因勢利導。

5、提示常規及整理。

師：今天我們的游戲玩到這里就結束了，現在請小朋友請按順序把自己使用的學具材料收到籃子里，先把顏色標記拿下來放到籃子里，再把蝴蝶收到籃子里。最后請小朋友們在檢查一下，地板和桌子上還有沒有沒收好的學具材料。

6、交流及評價。

交流——師：剛才小朋友都玩了蝴蝶找花的游戲，那誰愿意上來把自己剛才分蝴蝶的事做給大家看一看?(請個別幼兒上來再次操作練習)。

評價——師：今天蝴蝶姐姐非常感謝小朋友為它們解決了按顏色分類吸花蜜的問題，今天在粉蝴蝶時，哪些小朋友學會用顏色標記表示分類結果的?哪些小朋友玩過游戲后學會收拾材料的?以后我們每做一個活動，都要記住收拾好學具材料。(教師集體表揚)結束活動。

(參考通向數學教師指導用書)。

整個活動以游戲貫穿始終，各環節銜接自然。幼兒在玩當中學會了能按顏色分類，并用顏色標記表示分類結果，達到了教學目標。孩子們活動過程中，興趣很高，注意力非常集中，孩子們都積極參與游戲，玩的不亦樂乎，活動氣氛非常活躍。唯有不足之處是：教師組織活動的語言需要再簡練一些，還有幼兒分組操作活動環節，教師觀察指導的引導語要規范準確。還有當幼兒回答教師提問的問題后，要及時的給予幼兒表揚及鼓勵。

小班數學優質課教案《蝴蝶找花》含反思這篇文章共3661字。

幼兒園小班美術課教案蝴蝶和花含反思（優秀19篇）篇八

1、通過作畫讓幼兒了解砂糖桔的另一個特點。

2、知道經過烘烤砂糖桔汁可變顏色。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備。

砂糖桔棉花棒數根白紙若干蠟燭若干小碟子若干。

活動過程。

一、剝砂糖桔。

讓幼兒動手剝砂糖桔，將砂糖桔汁擠在小碟子里。

二、作畫。

1、讓幼兒用棉花棒蘸砂糖桔汁，在紙上畫簡單畫。

2、畫干后再把畫紙放在蠟燭上烘烤，這時紙上的圖案就顯出來了。

三、展示作品。

教學反思。

砂糖桔的汁可以作畫，從而激發幼兒對作畫的興趣;在烘烤的過程中幼兒也了解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作，但他知道經過烘烤桔子汁可變顏色。在教師烘烤畫的過程中讓幼兒分享畫面的變化。

文檔為doc格式。

幼兒園小班美術課教案蝴蝶和花含反思（優秀19篇）篇九

活動目標：

1、引導幼兒以紙盤為作畫材料，并充分利用其材質和形狀進行作畫。

2、啟發幼兒利用學過的線描花紋或自創的線描花紋來裝飾紙盤花。

3、通過線條組合變化的多樣性，激發幼兒對創作活動的興趣，體驗成功的喜悅。

4、感受作品的美感。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的'作品。

活動準備：

花園背景圖、雙面膠每組一卷、褐色長條形卡紙若干、綠色葉子若干、紙盤人手一個、記號筆人手一支、牛皮紙人手一張。

活動過程：

出示花園背景圖，引出課題內容，激發幼兒創作的興趣。

1、“今天的天氣真好！這是一片大花園，許多蝴蝶飛來了，它們這兒飛飛那兒飛飛。可惜花兒太少了，蝴蝶們采完花粉就要飛走了，怎么辦呢？咱們想個辦法把它們留下來吧！”（大家一起動手來做花）。

2、“可以用什么來做花呢？”

“你們看，這是什么？”（紙盤）。

“看老師把它變成什么了？”（紙盤花）。

“看看我的紙盤花用了什么花紋？”幼兒邊說，教師邊畫出花紋。

“你想用什么花紋來裝飾呢？”幼兒邊說，教師繼續邊畫出花紋。

“讓我們一起來設計紙盤花吧！”

1、先畫出花心位置；

2、轉動紙盤，畫出花瓣形狀：圓形、橢圓形、三角形、梯形都可以；

3、設計線描花紋，提醒幼兒：

a、邊畫邊轉動紙盤；

b、要細心耐心；

c、運用黑白配的方法來裝飾效果更好。

“花兒畫好了，可是它還少了什么呢？”（花莖和葉子）。

教幼兒為葉子進行線描，利用褐色卡紙制作花莖，并進行組合。

教師有針對性地進行指導。

將作品張貼到背景圖上，欣賞講評。

小百科：紙盤是利用由化學木漿制成的白紙板，通過軋盤機壓制出來的一種紙容器。

幼兒園小班美術課教案蝴蝶和花含反思（優秀19篇）篇十

1、初步學會用筆尖蘸色表現球體以及中鋒勾線的簡單技法。

2、基本掌握握筆的正確方法，會用筆蘸色、蘸水、掭筆。

3、建立良好的中國畫活動常規。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備。

1、活動前曾觀察過紅櫻桃的外形，品嘗過櫻桃的味道。

2、已使用過中國繪畫工具嘗試作畫。

3、櫻桃若干，生宣或毛邊紙若干，大白云筆和筋筆人手各一支，調色盤，曙紅色顏料、墨汁若干，廢舊報紙若干。

活動過程。

一、引起幼兒興趣，建立中國畫活動常規。

1、引導幼兒觀察桌面的物品，讓幼兒發現今天所要進行的活動是什么?

2、引導幼兒觀察中國畫的繪畫工具，討論：“畫中國畫應該注意什么?”

(分析：教師在幼兒討論的基礎上，提出中國畫活動的常規要求。比如：作畫時要小心，別把調色盤碰翻;別把顏料或墨弄到身上;筆、調色盤、洗筆罐要放在指定的地方;剛畫好的畫不要馬上拿起來以及注意正確地握筆方法等等。)。

二、教師示范畫紅櫻桃，讓幼兒學習筆尖蘸色畫球體以及中鋒勾果柄、點果臍等簡單技法。

2、教師示范畫一、兩個紅櫻桃，幼兒仔細觀察，并討論老師是怎樣畫的?

3、教師幫助幼兒總結觀察結果。

用大白云筆蘸水掭一下——用筆尖蘸色按兩下——畫左半邊圓再畫右半邊圓——用葉筋筆中鋒勾柄及臍。

(分析教師邊講解邊分部再次示范。重點是蘸色后畫圓及中鋒勾線、點的方法，提醒幼兒注意觀察教師的握筆姿勢。)。

三、幼兒作畫，教師指導。

1、練習握筆的正確方法。

2、鼓勵幼兒大膽落筆，幫助有困難的幼兒完成作品，個別指導蘸色、掭筆，輔導畫圓以及柄勾柄。

3、提醒幼兒注意握筆的姿勢以及遵守活動的其他常規要求。

四、評價活動。

1、讓幼兒互相欣賞作品，體驗成功的快樂。

2、你喜歡誰的畫，為什么?

3、教師總結。

“今天小朋友畫了自己的第一幅中國畫，感覺怎么樣?希望你們以后能畫出更多更好的作品來。”

活動反思。

這位老師的評價給我留下了深刻的印象。老師的即使評價在潛移默化中肯定和宣傳了正確的小小組學習方法，這種評價的過程，比單一的說教要有用適切得多。審視當前的課堂教學，不難發現傳統的課堂教學即時評價存在著如下弊端：

3、單調不豐滿。評價語言及手段單一，缺乏針對性、藝術性，不利于學生正確認識自我，發展自我。認識到這一點后，于是，我在課堂教學中便會時刻注意到自己即時評價語言的重要性。

比如在這堂課上，我是這么做的：對于小小組合作學習中分工明確人人積極參與的小小組給與當場表揚；深入小小組指導學生之間互動評價；在交流時，對于學生提出的一些有價值的問題運用略顯夸張的語氣語調動作來肯定宣揚，如：多棒的問題！你怎么那么聰明！老師都佩服你了！快快給點掌聲啊……即時評價是教學過程中不可或缺的一部分，它直接影響著學生的發展。即時評價始終伴隨著課堂教學。我想作為老師，重視學會合理正確的運用即使評價是非常必須的。

幼兒園小班美術課教案蝴蝶和花含反思（優秀19篇）篇十一

1、認識各種各樣的包裝袋。

2、認識食品包裝袋的各種標識，并能在生活中加以運用。

3、了解白色污染的危害，學習制作、使用環保手提袋。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。

1、布置任務：和家長一起收集生活中見到的包裝袋標識，與老師、小朋友交流分享，初步了解標志的意義和作用。

2、多媒體課件。

3、教學掛圖。

4、每位幼兒帶一袋小食品。

5、大掛歷紙、牛皮紙、透明膠、打孔機、塑料繩、彩筆等。

1、播放課件，引導幼兒了解各種各樣的塑料袋，引發幼兒參與活動興趣。

(1)師：“你剛才看到了什么”(各種各樣的包裝袋)。

(2)師：“他們是裝什么的?有什么圖案?在哪里見過?”(讓幼兒自由發表意見)。

2、請幼兒介紹自己帶來的食品，認識包裝袋上的標志。

(2)請幼兒看掛圖，教師小結：食品包裝袋上有質量安全認證，綠色食品標志、環保標志、可回收標志、生產日期、保質期等標志，在購買食品的時候，要選擇有以上標志的食品。

(3)請幼兒看一看自己的小食品包裝袋上有沒有以上標志，有沒有超出保質期。

(4)請幼兒和同伴一起品嘗有以上標志沒有超出保質期的食品。

3、組織幼兒討論：白色污染的危害。

(2)播放白色污染環境的圖片，教師小結：塑料袋方便而我們卻不提倡使用，因為塑料袋很難降解，不利于環境的'保護。

(4)請幼兒說一說，我們應該如何保護環境?

比如：購買食品時，要選擇有綠色食品標志、可回收標志的，不使用塑料袋，要使用環保手提袋，同時爭當一個環保小衛士，告訴家長也要這樣做。

4、請幼兒用提供的材料制作環保手提袋。

(1)請幼兒用掛歷紙根據幼兒用書上提示的步驟制作環保手提袋。每人選一塊大積木玩具作為模具，在上面進行包裝，按提示這疊好，用透明膠粘住。注意不要包的太緊，以免積木拿不出來。教師指導幫助有困難的幼兒。

(2)請幼兒裝飾環保手提袋，在手提袋上栓繩、裝飾花紋等。

1、請幼兒做一名小小宣傳員，向爸爸媽媽、爺爺奶奶講一講什么是在、白色污染，為什么不能使用塑料袋。

2、制作更多的手提袋送給家人和朋友。

我覺得本次活動的亮點就是充分的體現了幼兒的主動性，以孩子的主動觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動中，從最初幼兒找出各種標志，通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標志，分類找出食品，處處體現出教師在活動中的退位，使幼兒成為了本次活動的主體。充分的體現了孩子的主動觀察和主動探索。

幼兒園小班美術課教案蝴蝶和花含反思（優秀19篇）篇十二

活動目標：

1、學習用手掌拓印出仙人掌，并會畫出仙人掌的刺。

2、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去，體驗美術活動的樂趣。

3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

4、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準備：

1、知識準備：課前讓幼兒認識仙人掌的形狀、顏色等特點及生長環境，了解沙漠里有什么。

2、物質準備：長條沙漠背景圖一幅，綠色顏料若干盤，蠟筆人手一份，濕毛巾人手一條，仙人掌若干盤，音樂磁帶。

活動過程：

一、以情境表演的形式設置懸念，激發幼兒學習的興趣。

通過電話鈴聲響的對話故事，讓幼兒產生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。

1、對話的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個人在沙漠里，沒人陪他玩，也沒人陪他說話。

2、引導幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂。

2、引導幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點。

二、分角色進行游戲繪畫――拓印仙人掌。

師扮演仙人掌媽媽，幼兒扮演仙人掌寶寶，開著飛機去沙漠里。

幼兒分散在沙漠背景圖旁。

1、以兒歌形式導入，激發幼兒興趣，吸引幼兒注意力。

a、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。

“小手從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上。”

b、拓印后的常規――擦手。

“小小毛巾拿在手，卷起兩個小袖口，我把小手伸出來，擦擦我的一雙手。擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見了。擦完手，先別急，拿著毛巾放放好，養成衛生好習慣。”

c、師以變魔術的形式，給幼兒帶來禮物――仙人掌，再次吸引幼兒的注意力，以兒歌形式引導幼兒觀察刺、畫刺。

“仙人掌，愛唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌愛跳舞，一跳跳出小小刺。”

2、師交代要求，幼兒游戲繪畫，師巡回指導。

a、提醒幼兒手掌拓印后，馬上將自己的小手擦干凈。

b、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色來畫刺，畫得多。

c、引導能力較弱的幼兒，及時鼓勵表現好的幼兒。

d、以兒歌貫穿游戲繪畫始終，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊進行繪畫活動。

3、講評。

讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫的畫，體驗集體作畫的樂趣。

幼兒園小班美術課教案蝴蝶和花含反思（優秀19篇）篇十三

活動目標：

1、通過在沙瓶上進行繪畫，練習幼兒立體作畫的能力。

2、回憶經驗，鞏固對迎春花、喇叭花等一些花的特征的了解。

3、體驗表現與創造的樂趣，培養幼兒熱愛大自然的情感。

活動準備：

1、活動前組織幼兒觀察過各種各樣的花。

2、幼兒有立體作畫的經驗。

3、沙瓶人手一份。

4、顏料、毛筆等若干。

活動過程：

一、談話交流，引起興趣。

師：”小朋友，現在是什么季節（春季）？春天美不美？美在什么地方呢？“。

二、回憶經驗，復習表述。

1、師：花園里的花真美麗，前幾天，我們在花園里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……）。

2、師：我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢。看！這是什么花？（繡球花、迎春花……）。

3、小結：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是有一只小蝴蝶不高興了，你們知道為什么嗎？（幼兒猜想）。

三、自主選擇，創造表現。

1、師：因為小蝴蝶的花園里什么也沒有，所以想請小朋友幫忙，幫忙裝飾花園，讓它的花園比別人還漂亮。

2、介紹材料與操作要求。

3、幼兒操作，教師觀察。

四、鼓勵交流、體驗情感。

師：今天我們幫助小蝴蝶畫出了這么美的花園，小蝴蝶可高興啦！讓我們一起把自己設計的花園布置在”青青草原“，讓更多的朋友來參觀我們的美麗花園！

幼兒園小班美術課教案蝴蝶和花含反思（優秀19篇）篇十四

活動目標：

1、初步知道制作冰花的順序和方法。

2、喜歡動手制作冰花。

活動準備：

1、一次性杯子若干。各種顏色的毛線若干，用剪刀剪碎。每人一根長15厘米的線。

2、做好的冰花一個。

活動過程：

1、老師出示做好的冰花。引導幼兒觀察，激發幼兒的興趣。“這什么？”“好看嗎？”“輕輕摸摸，有什么感覺？”“你們知道冰花是怎么做的嗎？”

2、老師介紹材料，并示范做冰花：

（1）引導幼兒選擇搭配不同顏色的碎毛線或各種各樣不同顏色的紙屑，放進自己的杯子里。

（2）在杯子中倒大半杯子水。

（3）在杯子中放一根線，一半放在杯子里，另一半露在杯子外。

3、幼兒制作冰花過程中，教師提醒幼兒注意不要弄濕衣服。

4、師和幼兒一起將杯子放在冰點以下的室外。

活動建議：

杯子里的水結成冰后，取出冰花懸掛在教室，讓幼兒相互欣賞。

幼兒園小班美術課教案蝴蝶和花含反思（優秀19篇）篇十五

活動目標：

1、充分體驗音樂的美，享受成功，激發幼兒對藝術活動的興趣。

2、幼兒感知音樂結構和情緒，學習模仿貓的各種動態，根據音樂情緒變化創編貓的不同舞蹈動作。

3、鼓勵幼兒大膽想象和表現，培養觀察力、模仿力、表現力、創造力及協作能力。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

拍攝貓的日常活動、《貓》劇的樂曲磁帶及vcd、半成品材料、顏料、剪刀等，活動場地，讓孩子在生活中注意觀察貓的不同動態。

活動過程：

1、小老鼠律動進場，導入主題。

2、傾聽、欣賞音樂，了解音樂結構。

（1）請幼兒完整的傾聽、欣賞音樂，感受樂曲和音樂的特性。

（2）提問：欣賞了這段音樂，你們感覺小貓都在做什么呢？讓幼兒自由充分的表達。

（3）談話：生活中的貓。你們在生活中見過小貓嗎？小貓是什么樣子的？

3、觀看生活中貓的錄相并模仿貓的各種動態。

4、分段欣賞，并說出每段樂曲的情緒及表現的情景，嘗試創編舞蹈動作將不同的感受表現出來。

一段：寧靜舒緩的音樂（幼兒可以模范小貓在地上睡、有的綣在一團睡、有的三三倆倆睡在一起，伸著懶腰，打著哈欠……。）。

二段：輕松活潑的音樂（幼兒可以模仿小貓在整理毛發，在散步，在玩耍捕蝴蝶……）。

三段：激烈的音樂（幼兒可以模仿小貓抓老鼠，歡樂的舞蹈……）。

5、幼兒隨音樂完整表演一遍，進一步加深對音樂的理解，培養幼兒的想象力及創造力。

6、欣賞音樂劇《貓》劇片段，啟發誘導幼兒豐富完善自己的表演。

7、幼兒利用半成品材料及顏料把自己和同伴裝扮成可愛的貓，培養幼兒的動手能力及協作能力。

8、幼兒裝扮好后，隨樂曲完整的表演，自由結束。

活動反思：

整個活動符合幼兒年齡特點，各領域相互滲透，內容新穎，形式多樣，環環相扣。樂曲形象鮮明，活動時教師以支持者、引導者、合作者的身份融入到孩子中。關注個別差異，因材施教，充分發揮了幼兒的想象力、創造力、模仿能力等，并激發了幼兒感受美、表現美的情趣，使他們能夠大膽的表現自己的情感。活動中孩子們相互協作，相互配合完成各種動作并相互裝扮成形態各異的貓，使孩子們體驗到互相幫助的快樂。形象鮮明的樂曲是孩子們的第一個興奮點，孩子們一聽到這首樂曲便蠢蠢欲動。現實生活中小貓的錄象是孩子們的第二個興奮點，當看到貓的錄象時孩子們都很興奮，情不自禁的學起了小貓們有趣的動作在輕松的環境里培養了幼兒的觀察力、口語表達能力和模仿能力等。著名歌劇《貓》是孩子們的第三個興奮點，整個片段放下來，孩子們都是目不轉睛的看著，專心的欣賞著那迷人的畫面，動聽的音樂，優美的動作使孩子們從中感受到了美并豐富了他們的審美經驗。相互裝扮及化妝表演是孩子們第四個興奮點，孩子們利用半成品材料大膽的制作、勾畫出心目中可愛的小貓形象，使幼兒進一步體驗到自由表達和創造的快樂，并從中培養了孩子們的想象力、創造力、協作能力及動手能力。

整個活動，教師為幼兒提供大量自由表現的機會，孩子們非常感興趣，始終保持著飽滿的情緒，并且不斷高漲。教師尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，并分享他們創造的快樂。不足之處在于貓的生活片段還應更加豐富，使孩子們對貓有更多的了解。在表演過程中還可多鼓勵幼兒不斷美化自己的創編動作，使動作更舞蹈化。

幼兒園小班美術課教案蝴蝶和花含反思（優秀19篇）篇十六

寶寶能高興得進入活動，練習手指的精細動作，發展寶寶撕紙和使用膠棒粘貼的能力。

1、教師把裝有許多蝴蝶模型的盒子蒙上布讓寶寶用手去摸，猜猜里面有什么。教給寶寶說“蝴蝶”和“美麗”。

2、發給每個寶寶一份活動材料：膠棒、蝴蝶翅膀、彩色紙。引導寶寶用彩色紙進行撕的練習，認識形狀，說出手里拿的紙的顏色，讓他們將撕下來的紙塊涂上膠棒后粘在蝴蝶翅膀上作“美麗的衣裳”。

3、鼓勵寶寶們多給蝴蝶做衣裳，比比誰的蝴蝶翅膀最漂亮。完成后把蝴蝶翅膀帶在寶寶的胸前，請家長將寶寶輕輕抱起，引導寶寶將手臂隨節奏上下擺動。對于能力較強的寶寶，可以讓寶寶自己做蝴蝶飛的動作，家長跟在寶寶后面學說兒歌，注意節奏的輕緩。

4、兒歌《蝴蝶蝴蝶真美麗》。

蝴蝶蝴蝶真美麗，(模仿蝴蝶飛的動作，原地抖翅膀)。

身上有件花花衣。(互相拍打對方的身體)。

我們也來扮蝴蝶，(面對面拉住手，向左移再向右移)。

跟它一起做游戲。(拍手轉一圈回到原地)。

幼兒園小班美術課教案蝴蝶和花含反思（優秀19篇）篇十七

這真是一朵神奇的七色花，每撕一片花瓣，就能實現一個愿望。你覺得哪個情節最有趣，你就選那一段讀一讀。邊讀邊思考大屏幕上的問題。

【出示思考題】。

【花瓶】指名讀，找關鍵詞，分析珍妮當時的心情。省略號是什么意思?

“哎喲，太冷了!”她大哭起來，不夠冷啊!用什么樣的語氣來讀呢?

【玩具】。

指名讀，相信所有同學都會有這樣的夢想，擁有所有的玩具。說說如果是你，你想要哪些玩具?那會是什么心情?讀句子“讓世界上所有的玩具都歸我吧!”(高興、驚喜若狂、得意)然而，這個愿望實現了，珍妮真的高興嗎?為什么?省略號是什么意思?讀句子，這時她怎么想?前后對比讀。

【健康】。

現在神奇的花瓣只剩最后一片了，珍妮在大街上遇見了一個小男孩。他們之間說了些什么呢?請你們把這組對話找出來，小組內分角色讀一讀。

珍妮的`愿望實現了嗎?書上是怎么寫的?

師：把你的心情也送到句子中讀出來。師：珍妮現在的心情怎樣?生：快樂。

師：是啊!珍妮送給小男孩健康與快樂的同時，也快樂了自己。

師：你把快樂寫在臉上，請你讀——。

你把快樂流淌在心里，請你讀——。

師：你們此時快樂嗎?讓大家心里充滿了快樂吧。讀——四、總結。

師：這七片花瓣，哪片的使用最有意義?

【板書：幫助別人，快樂自己】。

如果現在老師再問你，你有什么愿望，是不是有些同學的愿望已經悄悄地發生了變化?

【大屏幕】(配樂)：假如我有一片神奇的花瓣，我要送給()，

讓我心里充滿了快樂。

師：原來快樂是可以傳遞的，幫助別人快樂自己，只要你有一顆善良的心，所有的愿望就。

能變成現實，七色花就在你的心中。老師已經把這朵美麗而又神奇的七色花送給你們了，希望你們能夠成為一個對社會、對別人有用的人，只有這樣我們的生活才會快樂、才會變得有意義。

《七色花》是一個傳統的故事教學活動，活動圍繞珍妮的這朵神氣的七色花展開，讓孩子在赤、橙、黃、綠、青、藍、紫的七彩世界里，在理解故事內容，會說故事里典型的句子之后，再去體驗幫助別人的快樂。并嘗試著讓孩子們去幻想自己也擁有一朵神奇的七色花，去實現自己的愿望。

在出示教具“一朵七色花”，猜測了七色花的神奇魔力之后，我給孩子們完整講述了整個故事，并運用圖片讓幼兒回憶故事內容，回答了七片花瓣實現了哪七個愿望?討論哪一瓣花用得最有意義。孩子們的思維都非常活躍，說了很多種，有的說第一片花瓣最有意義，沒有這一片，她根本回不來，后面的事也就不存在了。有的說倒數第二片有意義，玩具太多了，交通堵塞了，這片花瓣幫助了全城的人。老師就逐個引導分析，最后讓孩子們得出統一的結論，最后一片花瓣最有意義，因為安妮用最后一片花瓣幫助威嘉站立起來，自己也從中得到了快樂，這也是本次教學活動的目標之一：嘗試分析故事的主題“幫助別人的同時，自己最快樂!”

長期的、模式化的思想教育，讓孩子們從小養成了說假話，空話的習慣，童真、童趣在慢慢消失。很難聽到孩子們真實的聲音，你們要聽什么，愛聽什么，我就說什么。這是多么悲哀的現象。語言教學應該盡量避免這種悲哀，讓課堂呈現她特有的生機和活力，真正煥發生命的色彩。

幼兒園小班美術課教案蝴蝶和花含反思（優秀19篇）篇十八

活動目標：

1.嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、制作出紙杯花。

2.體驗變形所帶來的快樂，并能耐心地進行創作活動。

3.樂意大膽地把自己的'想法告訴大家。

4.遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

活動準備：

1.一次性紙杯若干，蠟筆、剪刀等。

2.自制范例：紙杯花。

活動過程：

一、交流信息，引入課題。

1.出示紙杯：

2.師：小朋友們，我們都用過這樣的紙杯吧。那么，喝完水后你會怎樣處理它?(扔掉)。

3.創設情境，揭示課題。

(2)幼兒出主意，開闊思路，教師隨機評價。

(3)師：看，老師把紙杯變成了綠色禮品，是什么呀?(出示實物紙杯花)。

二、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。

1.紙杯花又環保，又漂亮，你們喜歡嗎?我們一起看看用了哪些材料?

2.一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢?(教師示范)請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。

3.欣賞更多的紙杯花。

三、幼兒嘗試不同的分割方式，制作紙杯花。

1.提出要求：先用剪刀從杯口往下剪，要是直線，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，接著把剪好的花瓣向外翻，涂色，剪形狀(或者先剪形狀后涂色)，然后畫花心，再貼到紙上，最后用筆畫上花莖和花葉。

2.幼兒和家長一起探討、操作。(放音樂背景)。

四、展示評價。

1.時間到，每個小組舉起你的作品，沒做完也沒關系，讓大家看看你的設計。

師：請全班幼兒一起展示作品。

活動反思：

在課前請孩子們每人準備一個一次性紙杯，在課堂上制作紙杯花。在這個基礎上，因為是孩子們自己準備的材料，所以興致也很高，包括幾個調皮的孩子都做得非常認真仔細，一開始還擔心在操作時場面會比較亂，比較難控制，看來這樣的擔心是多余的。盡管在剪花瓣時有的小朋友剪的粗細不均，也有的剪的不是很直，但是看得出來，小朋友都很用心的在做。使用剪刀的過程中也都能遵守規則，知道如何正確使用剪刀。在給紙杯做裝飾時，我給幼兒示范了兩種設計方案，供幼兒參考，在幼兒實際操作過程中，我發現幼兒的創新能力遠遠超出我們的想象，所以，在活動中，放手讓孩子們大膽地去做吧!

幼兒園小班美術課教案蝴蝶和花含反思（優秀19篇）篇十九

1、引導幼兒養成良好的午睡習慣：不蒙頭、不趴睡。

2、使幼兒能區分不同的音樂情緒，在音樂中入睡和起床。

3、以游戲的方式激發幼兒主動、愉快入睡。

4、發展幼兒的觀察比較能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

1、用及時貼自制七色花若干；

2、錄音機，優美舒緩及活潑的磁帶各一盤。

1、激發興趣：（出示七色花）。

師：小朋友，這是什么花？（引導幼兒認識七種顏色，說出名稱”七色花”）知道是從哪來的嗎？（孩子們討論）。

小結：告訴小朋友一個秘密，這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花，因為呀，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。

2、提出午睡要求：

（1）小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動室里；

（2）躺好后，自己蓋好小被子，把胳膊放在被子外面，千萬別蒙著頭睡。也不能趴著睡；

（3）只要小朋友不講話，不玩別的東西，閉上眼睛聽著音樂一會兒就睡著了。

3、播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失，教師指導幼兒入睡。

師：老師發現有的小朋友睜著眼睛。那樣，小仙女就不會來了。只有等小朋友都睡著了以后，小仙女才會悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。

4、教師扮做”小仙女”將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。

5、播放歡快音樂，聲音由小到大，幼兒陸陸續續起床。

6、尋找七色花：

師：小朋友找找看，小仙女送給你七色花了嗎？（孩子們在枕頭下找到了美麗的七色花，互相觀看，歡呼，高興極了）。

小班的孩子午睡習慣基本沒有形成，教師及時捕捉到了這一教育契機。

本次活動中，教師針對小班孩子比較天真幼稚的特點，設計了”小仙女送花”來引導孩子主動午睡。入睡前后不同音樂的.運用，起到了穿針引線的作用，銜接自然，恰倒好處。孩子們在音樂中入睡和醒來，區分不同音樂的情緒，培養了初步欣賞音樂的能力。

小百科；有些學者認為裸子植物的孢子葉球也是“花”，而多數人則認為被子植物才有真正的花，所以被子植物也稱為有花植物。花的各部分不易受外界環境影響，長期以來，人們都以花的形態結構作為被子植物分類鑒定和系統演化的主要依據（見被子植物門)。