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校企合作辦學(xué)框架協(xié)議篇一
乙方：__縣誠信建筑安裝有限責(zé)任公司
一、甲方可作為乙方的培訓(xùn)基地，按乙方的要求，為乙方培養(yǎng)機加、焊接、電鉗、建筑(瓦工、木工、抹灰工、鋼筋工、架子工)等技能人才，在乙方需要的時候，為乙方優(yōu)先輸送德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，供乙方選拔和錄用。
二、甲方也是乙方的研發(fā)基地，按照企業(yè)提出的技術(shù)項目，提供技術(shù)支持，雙方共同進行研究開發(fā)，幫助企業(yè)技術(shù)改造和科技創(chuàng)新。甲方還承擔(dān)對乙方員工的技能提升培訓(xùn)，定期按企業(yè)要求進行及時培訓(xùn)，為提高企業(yè)內(nèi)部勞動者素質(zhì)提供服務(wù)。
三、乙方可作為甲方的實習(xí)、就業(yè)基地，定期接收甲方學(xué)生的實習(xí)，在有用工需求時，如甲方學(xué)生符合招聘條件，乙方可優(yōu)先錄用甲方學(xué)生。
四、乙方應(yīng)按國家法律、法規(guī)要求，簽訂用工合同，并為其繳納養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、工傷保險等，確保用工的合法性。
五、乙方招用甲方學(xué)生應(yīng)提供必要的.工作、生活、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和文化娛樂條件，并保障員工的人身安全。甲方學(xué)生按規(guī)定享有工資、福利等基本用工待遇。按時足額發(fā)放工資，保證農(nóng)民工的合法權(quán)益。
六、甲方學(xué)生應(yīng)嚴格遵守乙方單位的一切規(guī)章制度，甲方學(xué)生作為乙方的員工，乙方有權(quán)按照相關(guān)政策、制度進行管理。
七、甲乙雙方必須遵守(勞動合同法)中的各項條款，妥善處理勞資雙方的勞務(wù)糾紛。如一方單方面違約，另一方有權(quán)終止協(xié)議。
八、其它未盡事宜，依照相關(guān)法律法規(guī)，由甲乙雙方協(xié)商解決。
九、合作時間為5年，根據(jù)雙方合作意愿和實際情況，可長期合作。首次合作結(jié)束后，雙方可共同商議形成新的合作意向。
十、本協(xié)議一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份，合作協(xié)議經(jīng)雙方代表簽字、蓋章即生效，雙方應(yīng)遵守有關(guān)條款。
甲方代表簽字：乙方代表簽字：
聯(lián)系電話：聯(lián)系電話：
單位公章：單位公章：
年月日年月日
校企合作辦學(xué)框架協(xié)議篇二
;???? 校企合作辦學(xué)是職業(yè)教育改革的重要方向，也是大力發(fā)展職業(yè)教育的必然要求。《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》明確提出：“進一步建立和完善適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟體制，滿足人民群眾終身學(xué)習(xí)需要，與市場需求和勞動就業(yè)緊密結(jié)合，校企合作、工學(xué)結(jié)合，結(jié)構(gòu)合理、形式多樣，靈活開放、自主發(fā)展，有中國特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”；要“依靠行業(yè)企業(yè)發(fā)展職業(yè)教育，推動職業(yè)院校與企業(yè)的密切結(jié)合”。
為大力發(fā)展職業(yè)教育，山東省全面啟動“職業(yè)教育‘校企合作’計劃”。為此，山東省教育廳、省經(jīng)貿(mào)委、省勞動和社會保障廳日前聯(lián)合出臺了《關(guān)于加強職業(yè)院校與企業(yè)合作辦學(xué)的若干意見》，對山東省職業(yè)院校與企業(yè)合作辦學(xué)的有關(guān)問題提出要求、做出規(guī)范。這是山東省貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和全國職業(yè)教育工作會議精神的一項創(chuàng)新性舉措，同時對全國其他省市推進職業(yè)教育大發(fā)展無疑也具有重要的借鑒價值。
山東省《關(guān)于加強職業(yè)院校與企業(yè)合作辦學(xué)的若干意見》的出臺，有什么背景，要解決一些什么問題，對于《意見》的落實政府主管部門又有一些什么考慮？在此，我們特別約請山東省教育廳主管職業(yè)教育的副廳長張志勇，對《意見》當(dāng)中涉及到的有關(guān)問題進行解讀，以期能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
1.???? 目標(biāo)：讓企業(yè)成為職業(yè)教育的辦學(xué)主體
【關(guān)鍵詞】契約式
——所有高等職業(yè)學(xué)院和省部級以上重點中等職業(yè)學(xué)校(技工學(xué)校)都要強化服務(wù)意識，積極與企業(yè)建立契約式的緊密合作，和企業(yè)簽訂合作辦學(xué)協(xié)議，按照企業(yè)需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置，對口培養(yǎng)人才，共同解決職業(yè)院校的培養(yǎng)目標(biāo)定位、教學(xué)改革、實習(xí)實訓(xùn)、畢業(yè)生就業(yè)、實習(xí)指導(dǎo)教師不足等問題；其他職業(yè)學(xué)校也要確定一批聯(lián)合辦學(xué)企業(yè)，與之建立合作辦學(xué)關(guān)系，解決本校畢業(yè)生的就業(yè)安置問題。培養(yǎng)高級技工和技師層次的院校以及承擔(dān)“金藍領(lǐng)”培訓(xùn)任務(wù)的院校，必須有合作辦學(xué)的企業(yè)作為實訓(xùn)教學(xué)基地。
——各類企業(yè)都要積極參與職業(yè)教育和培訓(xùn)。年銷售額10億元以上的企業(yè)或舉辦自己的職業(yè)院校、培訓(xùn)機構(gòu)；或根據(jù)自己的意愿及合作情況至少與1所職業(yè)院校建立緊密的合作辦學(xué)關(guān)系，并根據(jù)本企業(yè)實際和人才發(fā)展需求，參與院校的專業(yè)建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊伍建設(shè)，“學(xué)以致用”、“適銷對路”地解決職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)安置和企業(yè)員工培訓(xùn)問題。其他技術(shù)水平含量高、安全生產(chǎn)要求高的企業(yè)也都必須與相關(guān)職業(yè)院校建立各種形式的合作辦學(xué)關(guān)系。
——摘自山東省《關(guān)于加強職業(yè)院校與企業(yè)合作辦學(xué)的若干意見》
解讀張志勇
發(fā)達國家在舉辦職業(yè)教育方面，不管采取什么樣的管理體制和投資體制，但有一點是共同的，這就是充分發(fā)揮企業(yè)在職業(yè)教育中的重要作用。我們說，確立企業(yè)在發(fā)展職業(yè)教育中的主體地位，是指企業(yè)對職業(yè)教育有內(nèi)在的需求；企業(yè)是舉辦職業(yè)教育的重要力量；企業(yè)有支持職業(yè)教育、為職業(yè)教育提供服務(wù)的責(zé)任和義務(wù)，等等。
讓企業(yè)盡快成為職業(yè)教育的辦學(xué)主體。目前，山東省249戶銷售收入10億元以上的企業(yè)中，已有92戶企業(yè)與237所各類院校開展了合作辦學(xué)，合作辦學(xué)的專業(yè)達到210個，合作辦學(xué)面達到36%以上。但是，仍然有64%的企業(yè)沒有開展校企合作辦學(xué)。這說明，一方面，一些企業(yè)對加強職業(yè)教育的重要性認識還不到位，與職業(yè)院校合作辦學(xué)的積極性、主動性不高；另一方面，不少職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)，與加快我省經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的要求差距還比較大，與我省“七大產(chǎn)業(yè)鏈”發(fā)展對人才的需求還不相適應(yīng)。山東省全面啟動校企合作計劃的目的，就是要推動企業(yè)全面參與職業(yè)教育。
建立“契約式”合作關(guān)系，保障校企合作健康發(fā)展。目前，相當(dāng)一部分學(xué)校與企業(yè)的合作往往都是通過口頭協(xié)議達成的，具有相當(dāng)大的彈性，對雙方均無約束力。我省借鑒學(xué)校開展“訂單式”培養(yǎng)的經(jīng)驗，提出了建立“契約式”校企合作辦學(xué)的要求。“契約式”校企合作就是校企雙方通過簽訂契約，建立一種緊密型的校企共同參與職業(yè)教育的形式。通過簽訂“契約”，以確保校企雙方：合作目標(biāo)具有穩(wěn)定性，著眼于雙方的長遠利益；合作內(nèi)容具有確定性，在專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式、合作形式等方面明確無誤；合作權(quán)益具有保障性，雙方均承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)，必須信守做出的承諾。這就避免了校企合作的隨意性，保障了校企合作的穩(wěn)定性。
把銷售額10億元以上的企業(yè)作為推進校企合作的重點。這部分企業(yè)利稅基本都在億元以上，有較強的經(jīng)濟實力，有能力參與職業(yè)教育；企業(yè)發(fā)展快，對高技能人才的需求迫切；企業(yè)員工數(shù)量多，對職業(yè)培訓(xùn)的需求量大；企業(yè)相對穩(wěn)定，在3-5年內(nèi)能夠保障校企合作契約得到有效落實。
2.???? 途徑：把車間建在學(xué)校，把學(xué)校建在車間
關(guān)鍵詞“雙元制”
——組建校企合作型職業(yè)教育集團。省教育廳、省經(jīng)貿(mào)委將根據(jù)建設(shè)現(xiàn)代制造業(yè)強省的需要，首先掛牌組建汽車工程、數(shù)控技術(shù)、電子信息、建筑工程等八大類專業(yè)性職業(yè)教育集團。
——推行“雙元制”的辦學(xué)模式。在全省25個“雙元制”試點縣(市、區(qū))的基礎(chǔ)上，進一步擴大試點范圍，爭取用2至3年在全省建立100個“雙元制”試點縣(市、區(qū))，同時每個試點縣(市、區(qū))建立1所“雙元制”試點職業(yè)院校。
——校企聯(lián)合培養(yǎng)“雙師型”教師。職業(yè)院校要建立職業(yè)教育教師到企業(yè)實踐制度，每年安排專業(yè)教師必須至少有1個月的時間到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實踐，合作企業(yè)要認真予以配合，合理安排。
——校企聯(lián)合培訓(xùn)企業(yè)員工。職業(yè)院校要努力幫助合作企業(yè)開展多種形式的職業(yè)教育與培訓(xùn)，派遣教師授課，并提供教學(xué)場所。合作企業(yè)要與職業(yè)院校共同結(jié)合改革和發(fā)展的實際，制定職業(yè)教育培訓(xùn)規(guī)劃與年度計劃，積極開展員工的全員培訓(xùn)和全過程培訓(xùn)，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)。
——校企聯(lián)合共建實習(xí)、實訓(xùn)基地。一是由合作企業(yè)設(shè)計建設(shè)方案，并向職業(yè)院校提供儀器、設(shè)備和技術(shù)支持，建立校內(nèi)“教學(xué)型”實習(xí)、實訓(xùn)基地。二是企業(yè)也可根據(jù)自身條件和實際需要，在廠區(qū)車間內(nèi)設(shè)立“生產(chǎn)與教學(xué)合一型”校外實習(xí)、實訓(xùn)基地。
——鼓勵企業(yè)參股、入股舉辦職業(yè)院校。公辦職業(yè)院校要不斷推進辦學(xué)體制改革與創(chuàng)新，積極吸納境內(nèi)外企業(yè)資本和資金，參股、入股職業(yè)院校，探索以公有制為主導(dǎo)、產(chǎn)權(quán)明晰、多種所有制并存的職業(yè)教育辦學(xué)體制。
——根據(jù)國家大力發(fā)展民辦職業(yè)教育的精神，支持企業(yè)獨資興建職業(yè)院校或職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)。
——摘自山東省《關(guān)于加強職業(yè)院校與企業(yè)合作辦學(xué)的若干意見》
解讀張志勇
校企合作的關(guān)鍵是推進企業(yè)與職業(yè)院校的相互滲透、共同辦學(xué)，大力倡導(dǎo)“把車間建在學(xué)校，把學(xué)校建在車間”，積極推進“雙元制”辦學(xué)模式，大力支持企業(yè)參股或單獨舉辦職業(yè)教育。
校企合作辦學(xué)的核心是推行“雙元制”辦學(xué)模式。從1990年開始，青島市平度職教中心與德國漢斯·賽德爾基金會合作舉辦中德“雙元制”職業(yè)教育項目。山東省現(xiàn)有25個“雙元制”試點縣(市、區(qū))，在這些地方均有1-2所職業(yè)學(xué)校能與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)開展合作，聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生。
山東省推廣“雙元制”的基本經(jīng)驗和基本要求：(1)學(xué)校要與企業(yè)合作，必須對校企雙方在職業(yè)教育方面的義務(wù)和權(quán)利作出明確規(guī)定。(2)學(xué)校與企業(yè)要建立長期的戰(zhàn)略型合作關(guān)系，采取“訂單式”培養(yǎng)培訓(xùn)模式，實施產(chǎn)教結(jié)合。(3)從專業(yè)設(shè)置、課程教材建設(shè)，到理論教學(xué)、技能教學(xué)、實訓(xùn)實習(xí)以及教師培養(yǎng)培訓(xùn)，企業(yè)要全面參與學(xué)校的教育教學(xué)活動。(4)職業(yè)院校要與企業(yè)共同加強實訓(xùn)基地建設(shè)，加強學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)和社會實踐，改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式；實習(xí)期間，企業(yè)要與學(xué)校共同組織好學(xué)生的相關(guān)專業(yè)理論教學(xué)和技能實訓(xùn)工作，做好學(xué)生實習(xí)中的勞動保護、安全等工作，并為頂崗實習(xí)的學(xué)生支付合理報酬。(5)加強專業(yè)的產(chǎn)業(yè)化建設(shè)，實現(xiàn)培訓(xùn)功效的“五合一”(即車間、教室合一，學(xué)生、學(xué)徒合一，教師、師傅合一，作品、產(chǎn)品合一，育人、創(chuàng)收合一)；強化示范輻射帶動功能，促進當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整及經(jīng)濟社會的發(fā)展。
校企合作辦學(xué)的關(guān)鍵是積極鼓勵企業(yè)參與舉辦職業(yè)教育。一是積極倡導(dǎo)企業(yè)把車間建在學(xué)校。如濱州職業(yè)學(xué)院專門劃出校區(qū)的一部分，無償提供給企業(yè)建車間，既找到了合作辦學(xué)伙伴，又解決了學(xué)生實訓(xùn)、實習(xí)條件不足的問題。二是鼓勵企業(yè)參股、入股舉辦職業(yè)院校。公辦職業(yè)院校要積極吸納境內(nèi)外企業(yè)資本和資金，通過參股、入股等方式參與辦學(xué)，探索以公有制為主導(dǎo)、產(chǎn)權(quán)明晰、多種所有制并存的職業(yè)教育辦學(xué)體制，推動公辦職業(yè)院校與企業(yè)一體化辦學(xué)，形成前校后廠(場)、校企合一的辦學(xué)實體。三是支持企業(yè)獨資興建職業(yè)院校或職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)。各級教育、經(jīng)貿(mào)、勞動和社會保障部門要加強指導(dǎo)，在同等情況下優(yōu)先發(fā)展、優(yōu)先審批、優(yōu)先扶持。
為進一步調(diào)動企業(yè)參股、入股舉辦職業(yè)院校(職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu))的積極性，省教育廳擬在大力推動股份制辦學(xué)的基礎(chǔ)上，會同有關(guān)部門組織力量深入研究制定職業(yè)院校(職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu))教育資產(chǎn)、教育資源入股及培養(yǎng)培訓(xùn)成果收益折算細則；制定職業(yè)院校(職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu))風(fēng)險評估方案；制定股份制辦學(xué)有關(guān)規(guī)定等，使股份制辦學(xué)有章可循、有序發(fā)展。
3.???? 措施：建立組織和制度保障
關(guān)鍵詞“先培訓(xùn)后就業(yè)"
——勞動保障部門和經(jīng)貿(mào)部門要指導(dǎo)企業(yè)認真落實“先培訓(xùn)后就業(yè)”的原則，落實就業(yè)準入制度，企業(yè)招聘職工應(yīng)首先從職業(yè)院校畢(結(jié))業(yè)生和經(jīng)過職業(yè)培訓(xùn)并獲得國家職業(yè)資格證書的人員中擇優(yōu)錄用。
——企業(yè)有責(zé)任和義務(wù)接受與本企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營相關(guān)的合作職業(yè)院校學(xué)生實習(xí)和教師實踐，并安排高水平的技師和工程師進行“傳、幫、帶”，由此造成的消耗性支出從本企業(yè)所提取的職工教育經(jīng)費中列支。
——教育、經(jīng)貿(mào)、勞動和社會保障部門要根據(jù)不同專業(yè)、不同職業(yè)教育培訓(xùn)項目和學(xué)習(xí)者的實際需要，改革教學(xué)體制，采取靈活的學(xué)制和學(xué)習(xí)方法，積極推行學(xué)分制等彈性學(xué)習(xí)制度，為企業(yè)員工和學(xué)生半工半讀、工學(xué)交替、分階段完成學(xué)業(yè)等創(chuàng)造條件，進一步增強職業(yè)教育的辦學(xué)活力。
——為校企合作培養(yǎng)的“雙師型”
教師開通專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升的渠道。通過到企業(yè)的實踐鍛煉，職業(yè)院校中實踐水平較高的專業(yè)教師，可按照相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)試行條例的規(guī)定，申請評定第二個專業(yè)技術(shù)職務(wù)，實現(xiàn)“雙職稱”。
——聯(lián)合舉辦東西部聯(lián)合辦學(xué)洽談會。
——勞動保障部門、經(jīng)貿(mào)部門和行業(yè)組織要認真開展行業(yè)人才需求預(yù)測，組織和指導(dǎo)行業(yè)、企業(yè)職業(yè)教育與培訓(xùn)工作。
——摘自山東省《關(guān)于加強職業(yè)院校與企業(yè)合作辦學(xué)的若干意見》
解讀張志勇
落實就業(yè)準入制度，是校企合作能否順利進行的前提和保障。圍繞落實就業(yè)準入制度，山東省將著力從“加強組織保障、實施兩項制度、建立一個平臺”等三個方面，全力推進校企合作。
“加強組織保障”，就是要強化政府在推進校企合作中的組織、引導(dǎo)和推動作用。在現(xiàn)階段，推進校企合作僅僅依靠學(xué)校與企業(yè)雙方的自愿聯(lián)姻是不夠的。山東省教育廳、省經(jīng)貿(mào)委、省勞動和社會保障廳將加強合作，聯(lián)合啟動山東省職業(yè)教育集團、實訓(xùn)基地、“雙師型”教師培養(yǎng)及職業(yè)教育重點工程建設(shè)。勞動保障部門、經(jīng)貿(mào)部門和行業(yè)組織將認真開展行業(yè)人才需求預(yù)測，組織和指導(dǎo)行業(yè)、企業(yè)職業(yè)教育與培訓(xùn)工作；同時，參與制訂校企合作辦學(xué)規(guī)劃，參與制訂職業(yè)院校和培訓(xùn)機構(gòu)資質(zhì)標(biāo)準、校企合作培養(yǎng)人才的標(biāo)準，參與對校企合作職業(yè)院校的教育教學(xué)評估和相關(guān)管理工作。通過“三個參與”，切實保障校企合作辦學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量。
“實施兩項制度”，就是要大力實施就業(yè)準入和職業(yè)資格制度。要求勞動保障部門和經(jīng)貿(mào)部門指導(dǎo)企業(yè)認真落實“先培訓(xùn)，后就業(yè)”的原則，落實就業(yè)準入制度。企業(yè)招聘職工應(yīng)首先從職業(yè)院校畢(結(jié))業(yè)生和經(jīng)過職業(yè)培訓(xùn)并獲得國家職業(yè)資格證書的人員中擇優(yōu)錄用。重點企業(yè)技術(shù)崗位必須持證上崗。加強勞動保障監(jiān)察，對于違反國家就業(yè)準人規(guī)定的用人單位，按照國家和山東省的法律法規(guī)進行處罰。
勞動保障部門要組織實施職業(yè)分類，研究職業(yè)技能標(biāo)準和相關(guān)的行業(yè)標(biāo)準，建立和完善職業(yè)資格證書制度，推動職業(yè)院校職業(yè)技能鑒定和證書頒發(fā)工作。山東省教育廳、省勞動和社會保障廳已確定了164所國家級重點中等職業(yè)學(xué)校學(xué)校和45所國家級重點技工學(xué)校為首批“雙證互通”試點學(xué)校。這些學(xué)校經(jīng)審批的主體專業(yè)畢業(yè)生在獲得學(xué)歷證書的同時，還可獲得相應(yīng)的中級職業(yè)資格證書；技工學(xué)校學(xué)生在畢業(yè)時，也可獲得中等職業(yè)學(xué)校學(xué)歷證書。
“建立一個平臺”，就是山東省教育廳、省勞動和社會保障廳和省經(jīng)貿(mào)委將加強合作，搭建校企合作平臺，共同組織好一年一度集聯(lián)合辦學(xué)、招生、就業(yè)于一體的企業(yè)與學(xué)校共同參與的“山東省東西部聯(lián)合辦學(xué)洽談會”。
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經(jīng)驗材料
領(lǐng)導(dǎo)班子配備有力 機構(gòu)設(shè)置高效合理
重視師資水平和課程建設(shè)
實行"專業(yè)主任制" 加強教學(xué)管理
教學(xué)設(shè)施硬件過硬
以學(xué)生為本 推進素質(zhì)教育
辦學(xué)理念：成人 成才 成功
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當(dāng)前社會競爭激烈，包括教育行業(yè)，大中專院校等職業(yè)教育院校為謀求自身發(fā)展，抓好教育質(zhì)量，采取與企業(yè)合作的方式，小編今天為大家?guī)硇Ｆ蠛献鬓k學(xué)協(xié)議書范本，一起來看看吧！
甲方（學(xué)校）：
乙方（企業(yè)）：xxxx集團有限公司
1、甲方堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，將教育教學(xué)與社會實際需求緊密接軌。根據(jù)乙方要求，甲方開辦個人左右的“xx班”，學(xué)制3年（2+1模式），電子相關(guān)專業(yè)，實施訂單式教育，根據(jù)乙方崗位技能要求，針對性安排教育教學(xué)內(nèi)容，以提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、操作規(guī)范的技能型大中專院校畢業(yè)生。
2、甲方負責(zé)“xx班”招生工作，完成正常的教育教學(xué)工作，保證“xx班”生源質(zhì)量，但不能以乙方名義對外招生，甲方對外招收“xx班”的正式宣傳資料必須經(jīng)過乙方同意。
3、甲方所招“xx班”學(xué)員的實習(xí)安排必須經(jīng)乙方同意，須優(yōu)先滿足乙方對實習(xí)生的需求。甲方“xx班”學(xué)員經(jīng)考核合格畢業(yè)后應(yīng)首先安排乙方依法進行優(yōu)先錄用。
4、“xx班”必須保證每屆80人以上人員至威勝公司實習(xí)就業(yè)，實習(xí)期由甲方協(xié)助管理，每缺少一人向乙方支付違約金200元整。
1、乙方積極為甲方傳遞行業(yè)信息，搜集教學(xué)素材，并參與乙方“xx班”專業(yè)教材的編寫，提供辦學(xué)便利，積極參與甲方的教育教學(xué)改革提高教學(xué)質(zhì)量。
2、乙方定期指派專業(yè)技術(shù)人員到甲方擔(dān)任專業(yè)兼職教師，甲方可派專業(yè)教師到乙方企業(yè)掛職學(xué)習(xí)，提高專業(yè)教師的實踐能力。學(xué)生教育教學(xué)考核由甲乙雙方共同實施，實習(xí)考核由乙方實施。
3、乙方為“xx班”學(xué)生實習(xí)提供必要的實習(xí)條件，配備優(yōu)秀指導(dǎo)師傅負責(zé)實習(xí)學(xué)生的管理教育，在實踐中提高學(xué)生的動手能力和綜合素質(zhì)。不得安排學(xué)生從事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆、國家規(guī)定的第四級體力勞動強度以及其他具有安全隱患的實習(xí)勞動。
4、為冠名班學(xué)生，甲乙雙方共同在甲方建立生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。
5、乙方在甲方設(shè)立“威勝獎、助學(xué)金”，以鼓勵學(xué)生更好的學(xué)好專業(yè)技能，幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，并資助學(xué)校“xx班”每班每年1萬元辦班經(jīng)費。
本合作協(xié)議一式三份，甲乙雙方各執(zhí)一份，xx市教育局備案一份，其他未盡事宜由甲乙雙方協(xié)商解決。附件具有同等效力，爭議由乙方所在地法院管轄。
甲方：授權(quán)代表人：
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乙方：xxxx集團有限公司授權(quán)代表人：
年月日