研究報告的總結（實用16篇）

報告范文的語言應該客觀、準確，避免主觀色彩和夸張修飾，以保持其科學性和專業性。以下是一些值得閱讀的報告范文，它們所涵蓋的內容和觀點可能對你的寫作有所啟示。

研究報告的總結（實用16篇）篇一

總論作為可行性研究報告的首要部分,要綜合敘述研究報告中各部分的主要問題和研究結論,并對項目的可行與否提出最終建議,為可行性研究的審批提供方便。

一、中獸藥蓯蓉項目背景。

(一)項目名稱。

(二)項目的承辦單位。

(四)項目的主管部門。

(五)項目建設內容、規模、目標。

(六)項目建設地點。

在可行性研究中,對項目的產品銷售、原料供應、政策保障、技術方案、資金總額籌措、項目的財務效益和國民經濟、社會效益等重大問題,都應得出明確的結論,主要包括：

(一)項目產品市場前景。

(二)項目原料供應問題。

(三)項目政策保障問題。

(四)項目資金保障問題。

(五)項目組織保障問題。

(六)項目技術保障問題。

(七)項目人力保障問題。

(八)項目風險控制問題。

(九)項目財務效益結論。

(十)項目社會效益結論。

(十一)項目可行性綜合評價。

三、主要技術經濟指標表。

在總論部分中,可將研究報告中各部分的主要技術經濟指標匯總,列出主要技術經濟指標表,使審批和決策者對項目作全貌了解。

四、存在問題及建議。

第二部分中獸藥蓯蓉項目建設背景、必要性、可行性。

這一部分主要應說明項目發起的背景、投資的必要性、投資理由及項目開展的支撐性條件等等。

一、中獸藥蓯蓉項目建設背景。

(一)國家或行業發展規劃。

(二)項目發起人以及發起緣由。

(三)……。

二、中獸藥蓯蓉項目建設必要性。

(一)……。

(二)……。

(三)……。

(四)……。

三、中獸藥蓯蓉項目建設可行性。

(一)經濟可行性。

(二)政策可行性。

(三)技術可行性。

(四)模式可行性。

(五)組織和人力資源可行性。

第三部分中獸藥蓯蓉項目產品市場分析。

市場分析在可行性研究中的重要地位在于,任何一個項目,其生產規模的確定、技術的選擇、投資估算甚至廠址的選擇,都必須在對市場需求情況有了充分了解以后才能決定。而且市場分析的結果,還可以決定產品的'價格、銷售收入,最終影響到項目的盈利性和可行性。在可行性研究報告中,要詳細研究當前市場現狀,以此作為后期決策的依據。

一、中獸藥蓯蓉項目產品市場調研。

(一)中獸藥蓯蓉項目產品國際市場調研。

(二)中獸藥蓯蓉項目產品國內市場調研。

(三)中獸藥蓯蓉項目產品價格調查。

(四)中獸藥蓯蓉項目產品上游原料市場調研。

(五)中獸藥蓯蓉項目產品下游消費市場調研。

(六)中獸藥蓯蓉項目產品市場競爭調查。

二、中獸藥蓯蓉項目產品市場預測。

市場預測是市場調研在時間上和空間上的延續,利用市場調研所得到的信息資料,對本項目產品未來市場需求量及相關因素進行定量與定性的判斷與分析,從而得出市場預測。在可行性研究工作報告中,市場預測的結論是制訂產品方案,確定項目建設規模參考的重要根據。

(一)中獸藥蓯蓉項目產品國際市場預測。

(二)中獸藥蓯蓉項目產品國內市場預測。

(三)中獸藥蓯蓉項目產品價格預測。

(四)中獸藥蓯蓉項目產品上游原料市場預測。

(五)中獸藥蓯蓉項目產品下游消費市場預測。

(六)中獸藥蓯蓉項目發展前景綜述。

第四部分中獸藥蓯蓉項目產品規劃方案。

一、中獸藥蓯蓉項目產品產能規劃方案。

二、中獸藥蓯蓉項目產品工藝規劃方案。

(一)工藝設備選型。

(二)工藝說明。

(三)工藝流程。

三、中獸藥蓯蓉項目產品營銷規劃方案。

(一)營銷戰略規劃。

(二)營銷模式。

在商品經濟環境中,企業要根據市場情況,制定合格的銷售模式,爭取擴大市場份額,穩定銷售價格,提高產品競爭能力。因此,在可行性研究報告中,要對市場營銷模式進行詳細研究。

1、投資者分成。

2、企業自銷。

3、國家部分收購。

4、經銷人代銷及代銷人情況分析。

(三)促銷策略。

……。

第五部分中獸藥蓯蓉項目建設地與土建總規。

一、中獸藥蓯蓉項目建設地。

(一)中獸藥蓯蓉項目建設地地理位置。

(二)中獸藥蓯蓉項目建設地自然情況。

(三)中獸藥蓯蓉項目建設地資源情況。

(四)中獸藥蓯蓉項目建設地經濟情況。

(五)中獸藥蓯蓉項目建設地人口情況。

二、中獸藥蓯蓉項目土建總規。

(一)項目廠址及廠房建設。

1、廠址。

2、廠房建設內容。

3、廠房建設造價。

(二)土建總圖布置。

1、平面布置。列出項目主要單項工程的名稱、生產能力、占地面積、外形尺寸、流程順序和布置方案。

2、豎向布置。

(1)場址地形條件。

(2)豎向布置方案。

(3)場地標高及土石方工程量。

3、技術改造項目原有建、構筑物利用情況。

4、總平面布置圖(技術改造項目應標明新建和原有以及拆除的建、構筑物的位置)。

5、總平面布置主要指標表。

(三)場內外運輸。

1、場外運輸量及運輸方式。

2、場內運輸量及運輸方式。

3、場內運輸設施及設備。

(四)項目土建及配套工程。

1、項目占地。

2、項目土建及配套工程內容。

(五)項目土建及配套工程造價。

(六)項目其他輔助工程。

1、供水工程。

2、供電工程。

3、供暖工程。

4、通信工程。

5、其他。

研究報告的總結（實用16篇）篇二

廣告牌。

問題的提出：希望人們能正確使用祖國語言文字。

調查、分析與研究：

我和調查小組的成員們到公園里大街上調查廣告牌。經過調查街上的一些商店，為了吸引顧客，有個性和趕時尚潮流，就把廣告牌上的字亂改寫或用諧音字詞亂改成語等。

一些店面廣告牌上出現了很多這樣的.現象：把“依依不舍”寫成了“衣衣不舍”，“依戀”寫成了“衣戀”，“時尚”寫成了“時裳”，“真功夫”寫成了“蒸功夫”或“針功夫”，“娛樂圈”寫成了“魚樂圈”.......這些錯誤在街上已經是屢見不鮮！

據我們的調查和采訪得知，造成這種問題的原因是現在的人們，完全為了追趕時尚潮流，吸引更多的顧客來購物，所以才不管什么字體規不規范呀，用錯字沒有。還有就是店主故意寫錯，自作聰明地把偏旁去掉或用錯。

改進措施：

1.店主應該在做廣告牌的時候，想想每個字的音、形、意，再相比較，就應該會發現字與字之間的意思不同，就不會亂用了。

2.店主該考慮濫用錯別字對下一代兒童的教育和影響，對社會的影響，就不會發生這種錯誤了。

感受：

現在的人們這樣瘋狂地奔時尚，趕潮流，就連祖先留給我們的字也不要了，虧那么多的老外還興致勃勃地學中國的“方塊字”，但中國人自己都不好好學習，可惜呀。

研究報告的總結（實用16篇）篇三

引言：

教師研究報告是教師專業發展的重要環節，通過研究報告的編寫和總結，教師能夠反思教學過程、提升自我專業素養，并將所得知識與經驗分享給他人。本文將從編寫目的、方法、過程、問題及解決方案、收獲與反思五個方面，總結我在教師研究報告中的心得體會。

正文：

一、編寫目的。

教師研究報告的編寫目的是為了提升教師教學能力，促進教師自我發展。在編寫研究報告的過程中，我深刻認識到教師不應僅僅是知識的傳輸者，更是學生學習的引導者和倡導者。因此，我將目光從課堂抬起，站在學生的角度思考，以更全面的視野審視自己的教學實踐。

二、編寫方法。

在編寫教師研究報告時，我采用了實證研究方法和行動研究方法。通過實地觀察、實際操作和學生問卷調查等方式，我獲得了大量的第一手資料，從而更真實地分析和解決問題。行動研究方法也讓我深入了解了學生的需求和期望，從而更好地調整和改進我的教學策略。

三、編寫過程。

編寫教師研究報告是一個系統和有序的過程。在開始寫報告之前，我首先明確了研究的主題和目標，并進行了詳細的背景調查。然后，我收集、整理和分析了相關的資料和數據，并提出了合理的問題。接著，我通過實際觀察和實踐操作，不斷調整和改進教學策略，并進行了反思和總結。最后，我將得到的結論以實證和有說服力的方式呈現在研究報告中。

四、問題及解決方案。

在研究過程中，我遇到了一些問題，如學生學習興趣不高、課堂互動不活躍等。對于這些問題，我采取了多種解決方案。例如，通過多媒體教學和游戲化教學等方式，激發學生的學習興趣；通過小組合作學習和角色扮演等方式，增強學生的課堂參與度。這些解決方案不僅能夠解決問題，還能夠提高學生的學習效果。

五、收獲與反思。

通過編寫教師研究報告，我深刻認識到教師是一個不斷學習和進步的職業。只有持續地反思和總結，才能不斷提高自己的教學能力。同時，我也意識到教師研究報告不僅僅是為了自我發展，還應該能夠對他人有所啟發和幫助。因此，我將繼續努力，將自己的研究成果分享給他人，為教育事業的發展做出更大的貢獻。

結論：

通過教師研究報告的編寫和總結，我不僅提升了自己的教學能力，還加深了對教育事業的熱愛和責任感。同時，我也意識到教師研究報告是一個全面的教學實踐過程，需要注重實證和行動，提出問題并找到解決方案。通過不斷地心得體會和反思，我相信我將成為一名更優秀的教師，并為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

研究報告的總結（實用16篇）篇四

隨著經濟全球化的不斷深入和信息技術的高速發展，財務研究報告在企業決策和投資分析中扮演著重要的角色。最近，我閱讀了一份財務研究報告，深入了解了企業的財務狀況和運營情況。通過學習這份報告，我受益匪淺，下面我將分享一些心得體會。

首先，一份財務研究報告應當具備準確的數據和詳盡的分析。在這份報告中，我看到了大量的財務數據，例如利潤表、資產負債表和現金流量表。這些數據提供了我對企業財務狀況和盈利能力的直觀了解。此外，報告中還提供了對這些數據的詳盡分析，例如收入和支出的變動趨勢以及同行業對比等。通過這樣的分析，我能夠更好地理解企業的財務狀況，為后續的決策和分析提供了重要參考。

其次，財務研究報告應當具備全面的內容和清晰的結構。在閱讀這份報告時，我發現它的內容非常豐富，包括了企業的戰略定位、市場競爭狀況、運營策略等方面的內容。這使我能夠全面了解企業的整體情況，并準確評估其業務風險和發展潛力。此外，報告的結構也十分清晰，按照時間順序和主題分塊呈現，使我能夠系統地閱讀和理解。這種明確的結構對于準確把握企業的財務狀況和業務重點至關重要。

第三，財務研究報告應當具備客觀的態度和專業的風格。一份好的財務研究報告應當客觀中立地反映企業的真實情況，而不是主觀臆斷或夸大其詞。在閱讀這份報告時，我發現它充分體現了這一點。報告中對于企業的財務狀況和運營情況進行了全面的描述和分析，既突出了企業的優勢，也指出了存在的問題和風險。這種客觀中立的風格使報告具備了可信度和價值，為投資者和決策者提供了有力的參考。

第四，財務研究報告應當具備創新的思維和深度的分析。隨著經濟環境的不斷變化和市場競爭的日益激烈，傳統的財務研究方法已經無法完全滿足對企業的深入了解和評估的需求。在這份報告中，我看到了一些創新的思維和分析方法。例如，報告利用了大數據分析和機器學習等技術，對企業的市場份額、客戶行為等進行了深入挖掘和研究。這種創新的思維和深度的分析使報告更具前瞻性和科學性，為決策者提供了更全面和準確的信息。

最后，財務研究報告應當具備簡潔明了的語言和直觀生動的表達方式。在這份報告中，我看到了這種特點的體現。報告中使用了清晰簡潔的語言，避免了冗長和晦澀的表達。此外，報告還使用了圖表、表格等直觀生動的表達方式，使復雜的財務數據更易于理解和消化。這樣的語言和表達方式使閱讀報告更加輕松愉快，也更有利于傳達報告的核心內容。

綜上所述，一份優秀的財務研究報告應當具備準確的數據和詳盡的分析、全面的內容和清晰的結構、客觀的態度和專業的風格、創新的思維和深度的分析、簡潔明了的語言和直觀生動的表達方式。通過學習這份報告，我深刻體會到了財務研究報告在企業決策和投資分析中的重要性，也更加認識到了如何編寫一份優秀的財務研究報告的要求和技巧。希望我的體會對于今后的學習和工作有所啟發和幫助。

研究報告的總結（實用16篇）篇五

年報行情兩大驅動因素：高送轉為代表的事件驅動與業績增長為代表的價值驅動。基于這兩大因素的產生主要源于創業板與中小板個股，所以選取創業板指數作為研究對象，分析歷年創業板指數的年報行情，總結年報行情的共性特征，以指導實際的投資。

一、說明。

1、1-4月披露年報是上一年的年報，年報行情研究對應的時間關系需要注意，例如的年報行情的研究的時間區域為月第一個交易日到4月最后一個交易日。2、年報行情中指數低點到高點過濾掉持續時間小于一個月的行情，空間小于10%的行情，也就是年報行情必須時間不少于一個月，漲幅不小于10%。3、對于歷史上出現的大牛市，年報行情研究的時間區間很可能只是牛市行情中的一段行情，為了方便統計，年報行情研究時間范圍是限定的時間區間內。例如12月4日到6月5日創業板指數的大牛市，與的年報行情為其中一段走勢。

二、創業板指數歷年年報行情數據統計表。

年報行情。

時間起點。

時間終點。

歷時。

指數。

起點。

指數。

終點。

幅度。

2010。

2010.10.18。

2010.12.20。

913.82。

1239.6。

+35.65%。

119。

2012.3.14。

612.28。

799.83。

+30.63%。

2012。

2012.12.4。

425。

585.44。

937.56。

+60.15%。

2013。

2013.11.11。

225。

1191.18。

1571.40。

+31.92%。

2014。

15。

2015.4.30。

1429.08。

2918.75。

+104.24%。

2015(1)。

2015.10.8。

2015.11.26。

2138.54。

2915.95。

+36.35%。

2015(2)。

31。

2016.4.13。

1841.22。

2330.06。

+26.55%。

2016。

116。

2017.3.17。

1783.74。

1981.69。

+11.10%。

2017。

27。

2018.4.2。

1571.47。

1918.22。

+22.07%。

2018。

2018.10.29。

48。

1184.91。

1792.03。

+51.24%。

三、統計數據總結與分析。

1、從歷年的年報行情看，大多數年報行情持續時間在2個月左右，上漲空間在20%以上。2、一些特例。20出現了兩次年報行情，當年行情急劇波動，節奏非常快。3、熊市中，年報行情呈現出結構性行情特征，漲幅幅度較小，其中年報行情上漲空間只有11.1%;牛市中，年報行情則是典型的助漲作用，其中20報行情短短不到四個月漲幅超過了100%。4、從歷年的年報行情看，無論牛市還是熊市，年報行情啟動前都有一波不小的殺跌，這個殺跌為年報行情開啟提供了時間與空間上的支持。

研究報告的總結（實用16篇）篇六

內容摘要：錨網噴注支護技術在煤礦井巷工程應用中已逐步推廣，已經取得了良好的效果，但在實際操作中也暴露了一些問題，給安全生產埋下隱患，造成了大量的人力、物力、財力的極大浪費。要想解決好這些問題，必須在操作中嚴格做到“施工工藝盡可能合理，錨桿錨索長度及間排距選擇應科學合理，完善和加強工程施工過程的監控，大力加強礦壓觀測技術，加強安全管理工作力度。這樣，才能將錨網噴注支護這一先進工藝在煤礦井巷工程中得心應手地廣泛運用，使生產效率迅猛提高。

關鍵詞：錨網噴注新掘巷道工程監控礦壓觀測安全管理科學合理。

上問題和采取的防范措施：

1、施工工藝應盡可能合理。

（1）對于新掘巖石巷道，在掘進工作面放炮或（綜掘機破巖）后先登矸打錨桿或錨索支護巷道拱基線以上頂板，拱基線以下（兩幫）均未支護，進尺30m左右需前移耙斗機（綜掘延皮帶）才將浮矸清理至巷道底支護拱基線以下（兩幫），這時巷道兩幫圍巖已經暴露一段時間，若圍巖巖性差（破碎、松軟、遇水膨脹）此時支護效果很差（因前期施工采用濕式打眼、炮前炮后灑水降塵，局部地段頂幫淋水等情況造成巷道兩幫巖石遇水風化，圍巖破壞嚴重），因此施工工藝必須是每小班把矸石清理至巷道底并將頂幫全部支護完整后再進入下一個施工循環，以保障新掘出的巷道支護達到設計要求。

（2）對已掘巷道，設計要求噴漿的，若施工時只顧追求月度進尺，噴漿工作嚴重滯后就會造成圍巖得不到及時支護和封閉而導致巖體脫落形成網兜，此時噴漿時部分錨桿或錨索托盤已不貼巷壁，導致支護失效以及圍巖的變化得不到有效的控制，然而噴漿時水泥砂漿將巷道壁覆蓋，在巷道來壓時入眼無法觀察頂板變化情況，極易造成噴體開裂和垮落甚至冒頂的頂板事故，因此施工時采取“兩掘一噴”（一天三個小班，兩個小班掘進，一個小班噴漿）施工工藝能使巷道頂幫及時的得到永久性支護，杜絕了巖體脫落形成網兜、錨桿或錨索托盤不貼巷壁造成的支護失效，也就是杜絕了頂板事故發生。

2、錨桿、錨索長度及間排距選擇應科學合理，不應簡單統一。

施工一條巷道應根據不同的施工段、不同的頂板巖性采用不同的錨桿、錨索長度和間排距寬度，選用錨桿、錨索前要根據不同施工段頂板巖性和頂板上覆煤巖層情況計算，要盡可能使用高強度錨索并加大錨固長度使錨索與圍巖組合成一體，從而加固巖體，增強巖體強度，減小破壞。另外樹脂錨固劑攪拌時間太長會破壞膠凝，時間短則會影響凝固，樹脂錨固劑攪拌時間大概在30s為好，所以施工人員必須掌握好以上技術，這樣才能使支護達到設計要求。

3、完善和加強工程施工過程的.監控。

工程施工過程的監控屬于錨網噴注支護工作體系中不可缺少的組成部分，與巷道施工建設同時進行，除定期檢測錨桿錨索支護的安設規格、拉拔力實驗、錨噴強度、厚度、注漿量等工程外，要把好支護效果和圍巖的安全穩定狀態作為檢測重點。其目的：一是監控支護動態，以做到心中有數；二是測量巷道的收斂變形，預告圍巖穩定安全度信息以便及時采取措施；三是提供修正支護設計依據，進行正確有效經濟施工；四是杜絕施工過程中偷工減料，人為制造安全隱患現象發生。

4、加強礦壓觀測。

為提高錨網噴注支護技術的科學性，錨網噴注支護設計應在礦壓觀測基礎上進行，要測到各巖層的松動圈范圍，了解不同圍巖的穩定期，要測出不同巷道不同吸水狀態下的比壓、斷面、收斂變形值和變形速率，對圍巖的基礎屬性進行巖樣化驗，掌握圍巖工程穩定性，從而對不同巖性、不同巷道斷面、不同埋藏深度、不同的變形大小和速率、不同的性質和不同的使用年限選擇不同的支護方式，做到因地制宜、一礦一策、一巷一策，已達到經濟適宜、使用可靠的效果。

5、錨網噴注支護在應用中應注意問題。

錨網噴注支護通過對圍巖的及時錨固、噴射砼和注水泥漿，變被動支護為主動支護，是一種積極防御的支護方式，它的優越性不容臵疑，但同時也要看到在實際運用過程中存在問題，并盡可能找到解決的辦法，錨網噴注支護技術在應用中應注意以下幾點：

（1）由于各施工地點地質條件復雜，巖體結構多變，在應用時必須根據具體情況分析，研究合理的支護結構。

（2）錨網噴注支護屬于隱蔽工程，在施工過程中施工人員常會偷工減料（不掛網支護就噴漿、埋設注漿管堵塞導致注不進水泥漿或注漿未注到位、樹脂錨固劑使用減少）等，必須完善和加強工程施工過程的監控和處罰力度。確保支護達到設計要求。

（3）錨桿錨索噴射砼及注漿液參數的選擇和布臵除用類比法和經驗數據選取外，還應按靜載、松散介質等條件進行計算，同時通過對巷道圍巖移動動態觀察和監控進行及時調整。

6、加強安全工作管理力度。

實踐證明，加強工作力度的管理，離不開有效的監督，失去了監督作用，必然出現麻痹僥幸、違章蠻干的現象，監督不到位或流于形式是導致安全事故發生的重要原因。因此，必須強化監督機制，充分發揮現場安監人員的作用；同時，必須堅持行之有效的安全管理制度，特別要建立和完善各級領導和業務部門的安全生產責任制和工人的崗位責任制，明確領導、業務部門和個人的安全職責。另外，采取安全資金激勵機制，通過經濟杠桿，嚴格考核，兌現獎懲，從而促進各項安全管理制度的落實。

研究報告的總結（實用16篇）篇七

最近我參與了一次財務研究報告的撰寫工作，通過這段經歷，我不僅加深了對財務研究的認識，也學到了很多實踐技巧。在這篇文章中，我將分享我對財務研究報告的心得體會，總結其中的關鍵要點，以及我在撰寫過程中的收獲和困難。

在撰寫財務研究報告時，明確的結構和清晰的邏輯對于傳達信息至關重要。根據我的經驗，一個典型的財務研究報告應包含以下幾個關鍵要點。首先是簡介，介紹所研究的公司或行業的背景和目標。其次是方法和數據，解釋研究所采用的方法和來源數據的可信度。第三，是詳細的分析結果，包括財務比率、趨勢分析和競爭對手比較等。最后是結論和建議，對研究結果進行總結，并提出針對性的建議。

第三段：撰寫過程中的收獲。

在實際撰寫財務研究報告的過程中，我學到了很多有價值的技能和知識。首先是數據收集和整理的能力。在準備報告的過程中，我學會了如何從不同來源獲得和整理數據，確保數據的準確性和完整性。其次是分析和解讀財務比率的能力。通過比較和分析不同財務指標，我能更好地了解公司的財務狀況和運營情況。最后是書面表達和邏輯推理的能力。在撰寫報告的過程中，我學會了如何將復雜的財務分析結果以簡潔和清晰的方式呈現給讀者，使讀者能夠更容易理解。

第四段：撰寫過程中的困難及應對措施。

當然，在撰寫財務研究報告的過程中也遇到了一些困難。最大的困難是數據的獲取和處理。有時，一些公司的財務信息并不完全公開或不易獲取，這給我所做的分析帶來了一定的困難。為了解決這個問題，我通過對行業報告、新聞文章和其他可靠來源的綜合分析，找到了一些可以代表公司狀況的數據和信息。另一個困難是解讀財務比率的復雜性。在實踐中，我遇到了一些財務比率的解讀困難，尤其是在涉及不同行業的比較時。為了克服這一問題，我通過閱讀更多相關的財務分析文獻和咨詢師的意見，提升了自己的分析能力。

第五段：結語。

總而言之，通過這次財務研究報告的經歷，我不僅對財務研究的方法和技巧有了更深入的了解，同時也提高了自己的數據分析和書面表達能力。盡管在撰寫過程中遇到了一些困難，通過一些積極的努力措施，我最終克服了這些困難。我相信，這次撰寫財務研究報告的經歷將對我未來的職業生涯產生積極而深遠的影響。

研究報告的總結（實用16篇）篇八

我是湖南人，2012年畢業于陜西師范大學歷史文化學院歷史學專業，為履行協議，響應國家號召，我來到了重慶西部地區的榮昌縣，任職于榮昌縣榮昌中學校。在榮昌中學，我不僅擔任高一4個班的歷史教學工作，還擔任了高一(19)班的班主任，自此開始了我的教學之路。

上學期已經很快的過去，回顧半年的班主任管理及學科教育，可以說有得有失。但可以很明顯的感受到的是，自己已經不在是剛剛走上工作崗位的新老師，而是擁有了一定教育教學經驗的年青教師。

總體說來，這一學期的工作應該大體上包括了班級管理和歷史教學兩個方面，現就從這兩個方面著手總結一下。

1、班級管理。

間并不能很好的熟悉，只是跟周圍的同學，或者是以前的同學相熟。于是在進行班委競選的時候，大家往往積極競選熱門班委職務，如班長、副班長，而對于要付出一些辛苦，有時候費力不討好的職務，就沒有人愿意擔任了。在這樣的一種氛圍下，班委競選進行的很不如意，有多個職務空缺。事與愿違，最后只能經過簡單的交流，指定了兩三個并不是很情愿的學生擔任了勞動委員等職務。

心不甘情不愿，做起來的時候就顯得無精打采。然而清潔衛生又是班級管理中的大事，耽誤不得。跟這幾個班委進行了溝通，沒有什么良好的效果，在堅持了三周以后，在大家都熟悉的差不多的時候，進行了一次正式的班委改選。這次改選相對準備充分一些，積極工作的班委得到了同學的認可，繼續擔任原有職務。冷門的勞動委員也有了主動擔任的人員，兩個女生主動承擔了這一職務，班委初具規模，算是解決了這一困局。

然而在班委的培訓上受到了一定的困難。班委是民選出來的，個別班委自身并不過硬，而是人緣好，不怎么管理班級，而被一些別有用心的同學選了上來。最難教育的就是副班長，幾次想把他撤掉，但是又見他有悔改之意，不斷的給他機會。雖然我跟他一再強調班委的職責，正人需要正己，工作不要散漫。性格不是一天兩天形成的，糾正了一些，但在這很短的時間內，還是很難起到根本性的改變。

斯基的《給教師的建議》，還有雷夫艾斯奎斯的《第56號教室的奇跡》，海姆吉諾特的《老師怎樣和學生說話》等等，還定期閱讀教育期刊。這些知識上的充實讓我更加認識到自己的不足，需要不斷前進。

以上是班級管理方面的一些內容，總體說來，是得多于失，得到的經驗填補了以前很多的空白，對接下來的工作有很大的幫助。雖然不是太多，但相對于我來說，也算是有了一個大的進步。

歷史教學方面，也有了很大的改變。作為歷史組的一員，我們有三個年青教師，和一個老教師——任東生老師。在教學方面，我們緊跟任老師的步伐，積極開展備課聽課評課等工作。

從一走進高一年級，學校就啟動了新課程課改。我們首當其沖，負責最主要的工作——制作導學案。對于這個工作，大家都是一頭霧水，沒有什么頭緒。任老師也給我們強調，現在屬于困難時期，是摸著石頭過河，困難是有的，但困難期熬過去了，那對我們這個教師來說，就能輕松很多。我們制定了計劃，各自先完成自己的備課，然后集體討論，去粗取精，“三個臭皮匠賽過諸葛亮”，每一次的導學案不能說是完美，但也是付出了汗水的，問題不大。

漸步入了正軌。課堂上也活躍了起來，課下也涌現了積極探索的氛圍。我們感到了付出的成果，很是欣慰。

對于課堂上的教學，我盡可能多的選取材料，用材料在反應知識。為此，在備課的時候，查找了許多的歷史著作。翻看的最多的就是斯塔夫理阿諾斯的《全球通史》，由于在大學的時候，沒有很好的將心思沉浸在專業中，對于這些本應該在大學完成的著作只能在現在來彌補，每每深夜還在為了找到一個準確的材料而傷神的時候，就大感愧意。現在有機會再回到學校學習，一定要抓住這個機會改變我的知識儲備少的情況。

由于平時學校并未安排歷史科目的下班輔導，更多的時候只能是學生在課后來找老師咨詢，每個月也沒有納入月考的范圍中，相比其他學科，還是沒有那么容易的全面了解到學生的具體情況，所以在半期考試的時候，學生們的考試成績與我之前的預計有一些差距。為了摸清楚具體情況，我先是對照考試成績，進行班級的總體分析，在大家錯誤較多的幾個問題進行講解。然后對個別在歷史學習上有困難的同學進行單獨輔導，先是跟他們分析自身的弱點和強項，然后再詳細的講解他們理解困難的一些問題。一遍聽不懂，就講兩邊;兩邊聽不懂，就換一種思路，進行第三遍的講解。在我的努力下，大部分有學習方面疑問的同學都能得到較為滿意的答案，開心而歸。看到學生們在課堂上配合的眼神，和掌握了知識以后自信的微笑，我自己也能感受到很大的滿足和開心。我想，這也許就是當老師的幸福所在吧。

三、學校工作方面。

理念，良好的職業道德和創新意識，扎實的專業知識基礎，較強的教育教學實踐反思能力，為將來成長為優秀教師和教育家奠定堅實基礎。

二、階段性總體安排。

第一階段主要是保質保量的完成學校安排的課程學習，通過專業必修課的學習拓寬和加深學科專業基礎，了解學科發展前沿，培養綜合運用教育理論和科學方法研究解決教育教學實際問題的能力。通過專業選修課程的學習提高教育教學管理能力和實踐反思能力。

第二階段主要是教育研究實踐，在教育碩士學習期間，利用在職的機會，結合自己所在的地區的教育實際，利用自己所學的理論知識開展教育改革，完成一項教學設計。

第三階段主要是畢業論文的撰寫，主要就是大量閱覽文獻資料，并結合自己的實踐體驗，積極和老師進行溝通，完成論文的寫作過程。

這些就是我的歷史教育碩士的研究方向和研究計劃，非常的粗略。我打算在今后的學習中再結合具體情況適時的做出更改和更詳細的計劃。總的來說我對這樣的一次學習是充滿了期待的。我將以飽滿的激情投入到學習中，同時我也不會落下教學工作，通過學習讓教學更上一個臺階，最終能夠成為一名出色的教育家型的人民教師!

具體的計劃還得等到真正開始教育碩士時才能最終確定，以上僅是一個大方向，希望老師能給學生這個機會。

研究報告的總結（實用16篇）篇九

那天，我去爺爺家玩，看到桌上的仙人掌，我不禁想起那次我研究仙人掌的經歷。

我記得那次，我在家里的陽臺上看見一株仙人掌，它粗壯的根像消防隊救人的繩索一樣，長著許多小刺，像一把把鋒利的小寶刀一樣，它全身像一大大的魚叉，張牙舞爪的，好像在說：“你來打我吧，我保證把你刺得流血。”它青翠欲滴，像一個無暇的綠寶石。風一吹，它隨風搖蕩。好像一位舞蹈演員開始了它的表演。

突然一個問號從我腦間閃過，仙人掌為什么可以長時間不澆水，難道跟書上說的一樣，仙人掌只要偶爾澆一下水。我急得直跺腳，我抓耳撓腮，像一只猴子一樣，我決定打破砂鍋問到底。

我先在在家里拿來的一雙手套，套在手上，再找來了一把小鏟子，來到仙人掌前，我開始專心致志地把仙人掌挖出來，我眉頭緊鎖，生怕它跑掉似的，像一頭惡狼看見了一只肥美的小羊羔，我把仙人掌挖了出來，只見它有兩根主莖，上面有許多須，像古代關公的胡子一樣。我又找來了一個小注射器，吸了點水，往仙人掌的莖里注了點水，過了幾小時，仙人掌開始有些變黃了。我開心地手舞足蹈，因為我成功了。我迫不及待地去問爸爸這是怎么回事，他雙手交叉，驕傲地說：“這因為每到下雨，仙人掌會把水吸足，以便應急。”我開心的心比吃了蜜還要甜，因為把仙人掌之謎給解開了。

啊，仙人掌是多么神奇啊!只有一點水就可以生長，它是多么偉大啊!盡了自己的一份力量讓沙漠變成綠洲。

研究報告的總結（實用16篇）篇十

一、問題的提出。

到了夏天我喜歡穿白色衣服，但媽媽喜歡穿黑色的衣服。聽爸爸說穿黑色衣服比穿白色衣服要熱一些。所以我對這個問題做了一次調查。

二、調查方法。

查閱有關生活的書籍，查看報紙，上網瀏覽。

三、調查情況和資料整理。

1、信息渠道：涉及方面總結內容。

2、書籍、報紙：白衣服(白色會反射光源，所以太陽光照到身上不是很熱。)。

3、科普類書籍：黑衣服(黑色會吸收光源，所以太陽光照到身上容易被身體吸收。)。

4、上網查閱：在什么地方(在室內穿黑色衣服比較涼爽。)(穿黑色衣服比較涼爽。)。

四、結論。

原來人體的熱量可以通過輻射、傳導。對流和蒸發向外散熱。所以穿白色衣服比穿黑色衣服涼爽些。

研究報告的總結（實用16篇）篇十一

當今社會，近視的人越來越多了，而每個人近視度數也差不多都是一百五十度以上。所以，我要對我們班的同學實力情況作了調查報告及分析，移一下調查內容：

我們班四十六人，近視眼的人一共二十二人，占班級總人數的百分之四十七，將近二分之一!記得我們七年級剛開學時只有十幾人，而只過了一個學期，近視人數就增加了五至六人，說明用血們的近視眼數量增加非常快。

我調查了我們班二十二名近視眼同學。百分之二十的同學是剛進入七年級不就浸濕了，而剩下百分之十同學是最近幾個月才近視，我們近視人數不僅為減少，反倒日益增長。

同學們到底是什么原因導致了近視同學人數急劇增長呢?調查同時，同學們也給出了答案。有的同學導致近視的原意是因為長時間看書，看書學習是好事，但重要的是學習的姿勢。有些同學就是因為看是寫字時姿勢不正確，這樣長期保持下去，眼睛慢慢模糊，看東西不清楚，最后逐漸形成了近視眼。

還有些同學因為看電視，離電視屏幕太近了，而且一看就是老半天，如果長期這樣，就近視了。還有同學則是到電腦游戲，眼睛需要一直的盯在移動的電腦屏上，而且空閑時一玩就是一二小時，眼睛肯定受不了，這樣時間一長，眼睛便近視了。又是同學甚至在一個暑假就帶上了有可能一輩子也去不掉的眼鏡。當然，也有一些特殊導致近視的，我們班有兩名同學，近視是因為一個喜歡蒙著頭在被窩里玩游戲和看一些電子書。手機輻射本身就大，再加上把頭夢在被窩里看手機，就大大加強了手機輻射，不到四個月就戴上了眼鏡。

最夠一個近視原因最獨特，據說，她近視是因為遺傳父母的。這個年代真是什么都可以遺傳呀!以上調查是一些帶上眼鏡的近視眼，還有一些近視了仍未配眼鏡的同學。至少也有三人，我也是其中之一的。今天主要調查帶上眼鏡的近視眼。

我們班近視度數之和正常二十三人左右，近視度數之和在一百至一百五十度的人有沒有;近視度數之和在二百五十度值三百五十度的有倆;近視度數之和在三百五十度至四百五十度四人;近視度數之和在四百五十度至五百五十度有六人;近視度數之和在五百五十度值六百五十度的有五人。其中近視度數之和在六百五十度以上的約占全班的百分之十。近視度數之和在四百五十度與五百五十度的人數占全班總人數的百分之十三。

而且，我們班近視眼的人左眼的平均度數約為二百七十三度，右眼的平均度數約為二百九十二度，雙眼度數之和的平均讀數竟高達五百六十二度，這就說明了我們伴視力問題的嚴重性。

一開始，同學們還未近視之前，對近視的看法是這樣的有百分之七十的同學認為戴上了眼睛很有學問，顯得人再聰明，有豐富的知識涵養;有百分之二十的同學認為戴上眼鏡不好，因為他們曾經看過一些作文中描寫的近視眼同學想摘下眼鏡，但一直沒辦法。所以便認為戴上眼睛不好;最后還有百分之十的同學認為無所謂，帶不帶養精都隨便，沒多大的影響。

但是當戴上眼睛時，不少同學的看法有了改變。這是，有百分之八十的學生到認為戴上眼鏡很不方便。運動時容易碰壞眼鏡，上課時離不開眼睛，否折便看不到黑板……多有他們認為戴眼鏡不方便。有百分之五的同學認為無所謂，看東西清楚就行了。最后還有百分之五的同學認為戴眼鏡挺好，因為這樣是自己看不清楚的東西看清楚了，運動時摘下來，運時后帶上，一丁點也不麻煩，反倒有好處。

關于我們學上的實力問題，已經成為家長、老師和社會各界人士非常關注的問題了。那么到底是什么原因使中學生近視人數增長如些之快，這可能需要大量時間來研究吧!

中學上近視不意味著需要帶一輩子的眼鏡。生物老師曾經對我們說過，人如果近視了，也有一定的矯正機會，但是有年齡限制。我們中學生的現在年齡，如果近視了是非常有可能復原的，要是成年了，近視復原的可能性就非常小了。

不管怎么說，也不管你有沒有近視，保護自己的視力，保護自己的眼睛是必須的。所以，我提出了以上幾點建議：

一、讀書，寫字的姿勢要端正，眼睛和書本的距離要保證為一市尺以上，但也不要太遠。

二、連續看書一小時左右，要休息片刻，或者向遠處眺望一會，以免眼睛疲勞過度。

三、不要在光線暗弱和值色陽光下看書、寫字。

四、不要躺在床上和走路時或者在動蕩的車廂里看書。

五、寫字本多用帶有防近視紙的。

六、經常做標準的眼保健操，使眼睛得到有力保護。

人的五種感覺器官，只有視覺感受最直接明白。所以，一定要保護我們的視力。有了一個良好的視力，你才能更好地學習。

保護視力，預防視力，從我做起，從現在做起。因為我們的實力比什么都重要。沒有了實力，世界將漆黑一片;沒有了實力，世界將失去了瑟賽;沒有了視力，世界將失去了色彩;沒有了視力，世界也不會美好;沒有了視力，世界將不再明亮;沒有了視力，我們將生活在恐懼之中;沒有了視力，我們將沒有了一切美好，生命也會變得枯燥了……保護視力，從我做起，人人有責。

研究報告的總結（實用16篇）篇十二

一、提高教師的科研意識，加強科研隊伍建設，研究工作總結。

教育科研工作是學校工作的重要組成部分。要想做好科研工作，首先要認識教育科研的重要性。從市局到學校都提出了“以研促教”的要求，充分體現了科研工作的重要。教師雖然不是專業的科研人員，但教師要在教育教學過程中不斷探索、研究、總結，才能適應時代發展的需求，使自己成為具有創新精神的科研型教師。

我校擁有一個“科研型”的領導集體，學校的科研領導團結務實，開拓進取，是學校教育科研的組織者和帶頭人。20__年11月，教研室的康主任和教科所的老師親自到我校檢查并督促我校的科研工作，指導科研檔案建設等方面的內容。因此，我校的教育科研工作管理規范，工作扎實有效。

二、加強理論學習，提高教師科研素質。

隨著新課程改革實驗的不斷深入和發展，需要我們及時總結和交流在教學教育中的成功經驗和做法，討論課改實驗中出現的新問題，研究新對策，提高實施水平，這就要求我們不斷學習，提高理論水平，提高實施水平。學校組織教師進行科研培訓，學校和教師們訂購了各種科研報刊，使教師們教科研有了參考資料。我校定期開展以教科研為重點的各種形式的理論學習，利用星期二、四下午時間，組織集中培訓，自學等形式進行科研理論學習活動，提高了教師的科研素質，帶領全校教師走科研興校之路。一年來，學習了《新課程課堂教學行為創新》、《新課程下課堂教學技能的創新與發展》、《新教師如何聽課》、《如何寫課后反思》、《如何備課等》等，今年結合教研教培中心的重點工作組織教師采取各種靈活有效的方式解讀了課標、研讀了教材。

三、以科研促教研，以課題牽動教育科研的發展。

1、圍繞課題舉辦全校性的教學活動，探索創新教學模式。4月份舉行了骨干教師“獻課”活動，青年教師匯報課活動，課標教材研讀示范課活動。我校每門學科都有備課組，每組有負責人。我們利用每周二的集體備課時間，分學科分別進行研究討論一課時的教學。然后由教師上課，大家聽后進行評議交流，活動有計劃、有總結、采取自評、互評相結合的原則，廣大教師大膽探索研究，取得了豐碩的成果。課堂上學生由被動為主動、敢想、敢問、樂于表達，開放了學生的思維，體現了以學生為本的教學思想，學生的創新能力有明顯提高。

2、利用課題研究，開展教學反思活動。

在課改實驗中，我們有很多可喜的成果和收獲，但還存在著許多困惑和難題，需要我們深入進行思考，尋找解決這些問題的方法。我校圍繞課改實驗中的一些重點、難點、熱點問題，通過課題研究，引導教師進行自我反思，回顧總結在課改實驗中的成敗得失，找出存在的問題。我們結合課例組織全體教師進行了每學期16次的課后反思。

3、用課題研究，解決教學中的實際問題。

學校科研是以解決學校改革發展，教育教學實踐中的具體問題為目標取向的研究活動。每個學校都有自己的校情特點，尤其是在教學實踐、課改實踐中所遇到的問題各不相同，因此，源于學校自身實踐的研究課題大都有很強的現實針對性，這類課題的研究過程，其實就是實際問題的解決過程。在課題研究過程中，全校教師均參與其中，深入研究，不斷探索并十分注重過程管理和材料積累，努力使課題研究達到科學化、規范化、程序化、過程化。每位教師都要根據自己的微型課題制定個人課題方案，在教學實踐中按計劃執行。學期末還要寫出科研工作總結，找出不足，以便在今后的工作中修正。每學期，每個教研組都要結合自己的研究課題寫一份教學設計，體現出自己的研究課題及個人的教學風格，同時，寫一份教學反思、寫一份案例。通過課題研究和寫教學設計，反思評課等活動中，找出不足，解決教學中存在的問題。

四、創造良好的科研條件，普及科研方法。

為了切實提高廣大教師的科研能力與水平，學習積極創造條件，選派優秀教師外出聽報告、、學習、培訓、不惜人力和資金。在校本培訓中，安排有關科研知識的集中學習與業余自修，普及科研知識與方法；同時，倡導教師之間的合作研究與互相學習，共同提高。

五、課題進展情況與階段性成果。

從3月至今，經過一學年的實驗研究，取得一些初步的成果。在積極開展教育科研的同時，我校教師還很注重經驗的總結，先后有多篇論文分獲各級獎勵，上交有16篇省級論文，有2篇論文獲國家級獎勵。國家級課題《拓寬識字渠道，提高識字效率》在課題組成員的努力下，已接近結題階段，課題組正著手資料的整理。我校國家級課題《湘版教材音樂課的“互動”教學》，本學年共進行4課時研究課，課題組撰寫了論文2篇，教學設計4篇，課例與反思3篇，課題組組長同時寫出了課題研究階段性小結。我校自治區級課題《課堂教學中存在的問題與研究》經研究，收集了非常豐富的研究資料，并已順利結題。在此課題研究中，有42人次的45篇論文分獲不同級別不同等次的獎項，有18人次的教學設計或不同級別不同等次的獎項，有6人的教學故事或不同級別不同等次的獎項，有5人次的教學錄像課或不同級別不同等次的獎項。同時，我校申報的國家教育部“十一五”2009年規劃課題“小學生學習被動的成因與對策研究”已被立項，并通過了專家的開題論證；我校申報的中國教育學會外語學會的研究課題“提高小學生英語學習策略性的研究”業已批準立項。

總之，在這一年里，我們在課程改革和課題研究的道路上又往前邁進了堅實的一步，雖然課題研究收到了一定的成效，但仍有許多做得不夠完善的地方，如：實驗研究人員對開展科研的基礎理論和基礎方法掌握欠佳，對課改理念理解不夠深入、透徹等。在今后的工作當中，我們將發揚成績，克服不足，腳踏實地，扎扎實實地把我校的科研工作開展起來。

研究報告的總結（實用16篇）篇十三

一年多來，在上級有關部門和校長室的正確領導下，我校積極開展校本研修。我校校本研修立足于學校實際，立足于我校課堂教學，針對教育教學或管理中出現的問題進行研究，做到切實解決問題，注重經驗的積累，并及時進行反思、總結，把解決問題的方法形成論文。在落實此項工作中，我們采取多種方式，如做好校本研修課題研究、教師互助：集體備課、聽課評課、開展讀書活動等，實際效果顯著，從而提高教學效益，提升了教師專業化的發展水平，初步構建了符合學校實際的校本研修機制，保證了學校教學教研工作平穩、有序、順暢的開展起來，為將來形成辦學特色奠定了堅實基礎，使學校的教育教學水平和管理水平明顯得到提高。具體分為以下幾方面：

一、重在學習-營造研修氛圍，努力做好校本培訓工作。

教師是學校的重要組成部分，我們認為，把校本培訓當作學校常規工作來抓，與平時的教研活動、業務學習相結合;與青年教師的培養相結合;每周各備課組利用學科組學習時間，組織開展教學專題研討活動，學習新課程理念，分析教學現狀，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為，使校本培訓工作制度化、日常化。

1.校長重視，率先垂范。劉校長在開學的第一次教工大會上，就向全體教職工傳達學習《教育局教學質量年實施方案》，強化教學工作的中心地位，強化教師的質量意識。組織教職工學習《江寧區中小學教學管理工作常規》、《江寧區中小學教學工作常規》。引導教師們全面、準確地領會“兩個常規”，對照“兩個常規”的要求規范自己的課堂教學，鑒于我校教師尚有一部分沒有參加過新課標培訓，我們利用業余學習時間，以學科組為單位組織教師學習新課程標準，轉變教學思想，改進教學方法。通過一系列分層次的學習，全校教師對課堂教學規范化，新課標化有了準確、全面的認識。為促進課堂教學的規范化和新課標化奠定了良好的思想基礎。

2.專業引領，搭建平臺。沒有專業引領的研究活動，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間。除了教師個人的學習鉆研之外，我們舉辦了教學研討會;邀請市區教研室的教研員和專家名師共同探討課堂教學規范化和新課標化。

我們從以下兩個方面給教師提供學習機會：

(1)校內：開展新老教師傳幫帶活動，實行“導師制”，要求大家互相聽課，匯報交流教學情況，形成大家都深入課堂，研究教學的良好氛圍。

(2)校外：走出去請進來。一是有計劃地安排教師外出學習聽課，尤其是青年教師在政策上給予傾斜，讓他們接受高層次、全方位的系統培訓，促使他們盡快成長。二是給青年教師搭建一個鍛煉的舞臺，組織開展了學校第二屆“五·四優秀青年教師”評選活動，讓他們在講臺上展露風采等。另外，學校邀請了市區教研員來我校聽課、座談。使“專家引領”在我校校本研修中得到了有效的開展。

3.以書為友，讀以致用。認真開展教師讀書活動，借助“秦淮教育星空”讀書沙龍活動，營造教師讀書的氛圍，調動教師讀書的積極性。寒暑假都會組織教師認真研讀學校配發的書籍以及學科專業書籍，并撰寫讀書筆記，新學期初都會開展教師讀書筆記(心得體會)評比活動。通過系列的讀書推動活動，提升了老師的理論水平和教學能力。

二、聚焦課堂-落實常規，提高質量。

圍繞學校的重點工作“落實新課改、聚焦課堂、提升教育質量”，我們倡導學校的教研活動必須與科研相結合，及時總結、發現課堂教學中存在的問題與不足，使教研活動課題化、系列化，營造教學研究的氛圍，構建資源共享平臺，實現“以研促教”的轉變。因此，今年我們進一步加強教研組建設，除了抓教研組常規工作外，重點抓課堂教學的研究。

1.同伴互助，加強交流。要求教研組長會同各學科主管加強教師隨堂課的聽課、評課，與教師面對面進行課堂教學研究，把有關信息及時反饋，增強與教師信息交流和溝通。

2.立足崗位、以賽促研。學校通過舉行大型的教學研討活動，如，今年五月份開展的學校第二屆“五·四優秀青年教師”評比活動，取得了預期的效果。我校的師資隊伍結構以中青年教師為主體，而中青年教師中又以青年教師居多。如不及時加強青年教師的培養，將會出現“青黃不接”的現象。為促進青年教師在思想和業務等方面盡快地提高，使青年教師勝任課堂教學，學校舉辦了“五·四優秀青年教師”青年教師基本功大賽，在準備過程中充分發揮中老年教師在培養青年教師方面的積極作用，精心指導青年教師，使其在各個方面都不同程度的提高。同時學校還規定了青年教師要重視教育理論學習，要逐漸堅定獻身教育事業的理想，盡快熟悉中學課程標準、教材教法，初步掌握教育教學規律，并注意形成自己的教學風格。同時學校定期舉辦青年教師階段性“匯報課”、名優教師及行政“示范課”的課堂教學展示活動，教師們結合課堂教學、結合課改的先進教育理念，提出自己不同的看法，不僅肯定上課的成功之處，而且更多地是能抓住課堂教學中的熱點、疑點、難點問題，進行爭論、商榷和研討，通過研討，教師的備課、說課、教學反思、研究課堂教學的能力得到進一步的錘煉與提高;而且大家形成了共識，就是為了更好地研究和貫徹落實新的教育理念，更好地改進自己的課堂教學方法，提高課堂的實效性，提高課堂教學質量;真正使教研組工作成為教學研究和研究教學。在加強師資隊伍建設的系列活動中，領導和教師、老教師和青年通過交流、溝通，加強了彼此之間的了解，工作中配合得更加默契，使我們這支新成立的隊伍得到了磨合，激發了每名教師的潛能，達到了最優化的組合。

三、反思交流-積極開展多形式的教研活動。

教研組是開展校本研修的中堅力量與基本組織。學校要求每一位要教師主動參與各類教研活動，主動與同事交流實驗中的成功與失敗。及時反思課堂教學行為，撰寫教學反思、教學案例，并在教研活動時進行交流分析。每年都會組織開展教學案例評比活動，在每年的市、區教學案例評比中我校多位教師的教學案例獲得不錯的獎項，2022年我校四名教師的案例獲得江寧區一等獎。

2.探索備課制度化。總體思路是“分塊備課、集體評議、個人修改、注重反思”16個字。即教師先分塊備課，然后是教研組集體評議，在此基礎上教師根據教學實際修改，課后必須要有反思。反思要把課堂中的閃光點與失敗處、學生的錯例、二次教學建議等。這樣既加強了教師之間的學習交流，做到資源共享，同時又減輕了老師的工作負擔，提高了備課實效。

3.教研行為個性化。做到人人有課題，每一位任課教師選擇一個教學問題進行有針對性的研究，并做好研究記錄，寫好論文，時間可以是幾個月或一學期。

4.完善研討周制度。穩步推進新教材的實施，繼續探索課堂教學改革，開展并完善各科組的有針對性的教學研討周活動，即每周一次備課組活動，每兩周學科組活動，每月一次各科組長的交流及匯報活動。讓教師在實踐反思中轉變課堂教學方式和行為，以學生發展為本，將先進的理念轉化為教學實踐，聚焦于課堂。

四、保障措施。

1.組織到位。學校形成一個校長親自抓、教學處具體抓、各教研組協同抓的校本研修的管理網絡。

2.制度到位。學校有相應的教學常規制度、聽課評課制度、新老教師導師制等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質量。

3.經費到位。為了提高校本教研的成效，學校在經費上予以大力支持。

4.管理到位。校長辦公室、教學處共同負責校本研修工作的日常管理。

五、成績與今后努力方向。

僅一年里，由于學校對校本研修工作的重視，注重引導教師適時總結教學經驗、反思教學過程、撰寫經驗論文，提高教師的論文寫作水平，學校匯總各教師的研修成果，形成了《教師教學反思集》、《教師教學案例集》、《教師教學隨筆集》、《讀書筆記》、《校本研修個人記錄集》。多人次教師的論文、反思等被評為優秀科研論文或在區級以上刊物發表。校本課程建設成果豐富，形成了《經典英文歌曲欣賞》、《秦中校園植物賞析》、《魅力三門球》、《跟我學音樂》等系列校本課程。

總之，通過全校教師的不懈努力，各方面取得了一定的成效和進步，初步形成校本管理制度和校本研修的機制，但這僅僅是點滴成績。今后，學校研修的質量還有待于進一步提高;教師課題研究的質量還需改進。新學期校本研修工作重點是做好本年度的研修總結、評價工作，做好本年校本研修課題研究工作，繼續把校本研修與課堂教學緊密結合，努力尋找研究的突破口，提高課堂的實效性及教師的專技水平;進一步做實校本研修，更注重過程的管理，從而使學校校本研修工作不斷的完善、發展、創新。

研究報告的總結（實用16篇）篇十四

一、課題的提出及重要意義。

既然叫“作文教學”，學生作文寫不好，教師難辭其咎。事實是，很多寫作者自述，能把文章寫好，往往不是老師教出來的，而是通過多讀書，自己悟出來的，練出來的。教師只能適當地指導大概寫法，更多的是要靠學生體悟、實踐。但為了提高學生寫作素養，我們必須了解作文教學的現狀，多方面尋找原因。

《語文課程標準》指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我，進行創造表述的過程，寫作能力是語文素養的綜合體現。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。”然而，在小學作文教學中卻出現了許多問題：首先是大部分學生沒有感受到寫作的愉快，他們的閱讀量很小，寫作基礎較差；其次是應試作文模式過早地影響了正常的寫作教學，使他們的寫作變得功利并趨于程式化；其三是課堂寫作缺乏有效指導，陳舊的教學觀念阻滯了學生的思維，學生沒有把寫作作為一種有價值的思維活動。同時我們還發現，學生掌握語文知識的水平往往優于作文的水平，原因在于習作就是一種創新，比起單純掌握語文知識難得多，而我們又往往忽略了在作文教學中培養學生的創新精神，創新技巧和創新能力，因此如果不對作文教學進行創新的研究，理論上作一個整體的、序列的和系統性的探索并加以實踐，就難以進一步提高教師作文教學的創新水平和學生的習作水平。針對這些現象，我們確立了《小學作文教學研究》這一課題。

二、研究內容和目標。

本課題研究的主要內容是要探索和總結新課改的形式下小學作文教學的基本要素和基本方法，在新課標下，如何促進作文創作過程的優化及如何促進素質教育的實施，努力創設學生作文創作的環境，從而形成一些小學作文教學的教學模式與課堂教學結構。本課題要對如何促進課堂教學優化的小學作文教學的研究。要充分發揮學生生活經歷的優勢，體現學生學習的主體地位與作用，提高教學效果進行研究，特別要對作文教學和學生生活經歷以及學生的個性體驗等要素的整合方法進行研究。

三、界定關鍵詞。

新思路：是指打破傳統的“課程觀”“教材觀”和傳統作文教學模式，用素質教育核心理念為指導，遵循新課程、新教材特點與規律，以新的觀念、新的教學方式和評價方式進行作文教學的新思想、新辦法。

四、文獻綜述。

當今21世紀的語文課堂，作文教學的重要地位始終不變，語文教師對作文教學投入的研究精力日益增加。《語文課程標準》在各學段的教學目標中，都將習作教學提到了更高的位置。隨著課改的深入發展，教師們在“以人為本”理念的指導下，探索出了多種作文教學新的方法、新的思路。這些成功的經驗為我們的課題研究提供了更好的理論與實踐基礎。

五、研究方法。

1、案例研究法：對師生在研究性學習中的典型學習指導經驗和研究案例，進行分析、提煉，尋找內在規律。

2、調查研究法：直接深入到研究性學習的實踐活動中，通過觀察、訪談和調查等形式總結提煉相關材料。

3、文獻資料研究法：查閱有關研究性學習的資料，對各子課題研究性學習的資料進行分析、歸納，根據課題的要求有所取舍，從而得出結論性的見解。

4、綜合研究法：即綜合運用上述各種方法。

研究報告的總結（實用16篇）篇十五

我家養著一只可愛的小白兔,它是在我一次生日時買來的.

小白兔全身雪白,像是用無暇的白玉雕刻成的,摸上去,像一匹光滑的絲綢.它的耳朵長長的,立在頭頂上,在陽光的照耀下透著粉紅的光澤,就像在凝神傾聽真遠方的動靜.一雙眼睛又圓又紅,像閃閃發亮的紅寶石鑲嵌在它的眼眶里.它的鼻子像一個倒三角似的.不停地亂動,好像聞到了什么氣味.嘴巴是三瓣的,吃東西時,還會發“嘖嘖”的響聲.它的前腿短,后腿長.只要它前腿一弓,后退一蹬,就能跳出好遠.

小白兔的尾巴短短的,遠遠望去,就像一個小絨球,可愛極了!

小白兔可貪吃了.有一次,我拿來一片菜葉,小白兔見了,抬起爪子想抓來吃.可我卻把菜葉放在了柜子頂上.小白兔見柜臺子上有扶手,就抓住扶手爬了上去,大口大口地吃了起來.小白兔也很貪玩.一次.我正在聚精會神地看書,而小白兔跑過來,一會兒拉拉我的袖口,一會兒拉拉我的褲腿.一會兒還“嘖嘖”地叫起來,拉我去跟它玩.當我責怪它時,它就會躲到沙發底下,不管我怎么呼喚它,它就是不出來.我只好拿來菜葉,把它引出來.小白兔聞到了菜葉的氣味,就再一次中了“計”——爬了出來.

小白兔有時很貪吃.有時很貪玩,但有時它也很乖.它怕見陌生人,他一見陌生人來摸它,它就以最快的速度躲到我的身后,而我摸它時,它就會非常溫順地蹲下來,讓我撫摸它的毛,沒有一丁點反抗的意思.

我的小白兔真可愛!

研究報告的總結（實用16篇）篇十六

本學期，是我校全面推進素質教育，深入探討課堂教學有效性的重要時期，我們以引領教師發現問題，研究問題，解決問題為抓手，以提升教師的科學研究素養為目標，積極開展了大量的校本研修活動，取得了一定的成果，促進了教學工作的深入發展。現就本學期的工作總結如下：

1、加強教研科研管理，建立健全科研管理制度和科研標兵評選制度。分管教學的學校領導分別深入各教研組，參與他們的教研活動。以上舉措的落實，使學校教科研活動逐步走向深入，教科研氛圍日益濃厚。

2、加強理論學習和研討，切實提高全體教師的教育理論水平和教育科研能力。積極采取請進來，走出去的策略，邀請教科所教研員到校進行理論指導，教師進修學校領導來校指導校本研修工作。

3、聚焦課堂教學改革，積極開展教師教學比武活動，努力提高教育教學質量。

4、扎實推進校本研修工作，促進教師專業成長。充分利用學校校本研修網，理論講座，教師博客，使之成為教師學習、反思交流、科研成果積累的平臺，以此來促進教師個體之間的相互影響和主動發展。

5、大力開展教研組特色活動，各教研組根據自己組的情況，開展了聽課，說課，評課，經驗交流等豐富的教研活動。

6、抓好團隊研修工作，指導，組織好校本研修報告冊的填寫。

7、教研組積極開展、參與課題研究。確定好人人都有一個微型課題。

當然，問題還較多，部分教師思想還跟不上來，存在懶惰的、消極的情緒等，這些都是今后急需解決的問題。相信只要一步一步走下去，我校校本研修工作一定會邁上一個新的臺階。