期末是一個學期的結束，它不僅僅是一次考試，更是對學生全面素質的考驗和提升。這些期末總結范文涵蓋了不同學科的經典案例，給大家提供了一個廣闊的思維空間。
五年級期末考試語文（實用20篇）篇一
修改病句。
1、為了綠化校園，爭先恐后參加植樹活動。
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2、敬愛的老師因為關心我們的學習，所以關心我們的身體。
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3、廬山瀑布、大明湖、趵突泉是濟南的三大名勝。
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4、你去勸勸他，讓他不要把過去的往事放在心上。
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5、游泳運動員打破了一次又一次世界記錄。
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6、七月的內蒙古草原是一個美麗的季節。
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五年級期末考試語文（實用20篇）篇二
一天，我坐在家里用望遠鏡看星星，我心里想：啊！為什么非得用望遠鏡才能看到星星呀！要是有一個高科技的房子該多好！想著想著我不知不覺睡著了。
我夢見我的房子飛起來了，飛啊飛，飛上了藍天，我和星星跳舞，和月亮唱歌。天亮了，我的房子又帶著我去了大海邊，它忽然變成了一個潛水艇，帶著我去遨游大海，我看見了一個我從沒見過的魚，而且它還會說話，還邀請我去它家玩呢！我又看見無數條的小魚在跳舞！在海里玩是免不的`。房子又帶我去了天空之國，看見仙女們正拿著魔法棒在學習魔法呢，天使一看見我，高興地跑過來與我高興地說起來！我還參加了她們的篝火晚會呢！她們還告訴我關于她們天使國的事情！我開心地玩著，忘掉了所有的煩惱！玩累了，房子又帶著我去太空睡覺，在那里我看見外星人，我忘記了睡意，驚奇地跑過去，問道：你是從哪來的？能帶我去你的星球嗎？他爽快地答應了！我乘著他的飛船向無邊的宇宙飛去！我看見隕石正在玩拍手游戲呢！我看見了一個美麗的星球！那里的風景非常美，不知什么時候我的房子冒了出來，變成了一個大花籃，為我采了那么多花，還為我編了一個花環，戴在我的頭上，連外星人都說我漂亮！終于我實在是太累了，告別了外星人，回到了地球！忽然，房子大叫：起床了，起床了我才從夢中醒來，一看原來是媽媽的大嗓門在喊，我穿好衣服，趴在窗臺上看著天空想：要是真能那樣就好了！
我告訴自己一定好好學習，未來的今天，將會有一個新發明誕生，那就是，《多功能房子》。這也是為祖國增添一把力呀！
五年級期末考試語文（實用20篇）篇三
今天，天空萬里無云，但我的心被烏云籠罩。我的眼睛又紅又腫，充滿淚水。
這次期末考試沒考好，讓我覺得很慚愧，也讓我覺得前途一片黑暗。語文試卷上最基本的生詞都是錯的，但這對我來說并不稀奇，因為我平時是個“符”和“大大咧咧的王”，記不清怎么寫生詞，但最煩的是我把名字中間的“洪”字寫成了“滿”，寫了五六年，錯了。真可惜。是不是因為我考試只想到了滿分，就犯了錯？老師當著全班的面罵了我。那一刻，我真的很想有一個消失。看著試卷上的“85”分和“滿”字，我很焦慮。怎么跟父母解釋？他不僅在能做的題上出錯，還把自己的名字寫錯了。我心中所有的希望之光都熄滅了。對了，還有數學！這是我的強項，不會讓我失望！
過了一會兒，數學卷子發了，我眼巴巴地看著分數。那個紅號并沒有給我帶來什么歡樂，但還是給我帶來了失望，心里一涼，心想：現在我真的死了，我媽還要不停的數落，我爸的皮帶……壓歲錢，電視，玩具都離我很遠。老師告訴我正確答案，我沒心情聽。我在心里想：回家怎么面對父母？時間像流水一樣流動，不知不覺，放學了，怎么辦？昨天我在媽媽面前得意洋洋的吹噓，不會讓她失望的。現在，我。只是覺得頭暈目眩，覺得世間萬物都失去了生機。我不敢直接回家，不敢面對父母期待的目光。我提著一萬斤重的試卷，拖著裝滿鉛的腿回到阿姨家。在姨媽家躲了兩天，心情還是很沉重，但終究還是要面對，回到家里。在舅媽的鼓勵和舅舅的保證下，我惶恐不安的回家了。我媽媽接過書包，溫柔地對我說：“摩爾，考試不及格？不要緊，下次努力。你看，我媽給你買了你最喜歡的金桔。”我熱淚盈眶。
面對媽媽的“沒關系”和甜甜的金橘，我的心好像打翻了五味瓶。其實我知道我媽傷透了心。媽媽，下次，我會盡我最大的努力不傷害你。
五年級期末考試語文（實用20篇）篇四
本題滿分為45分，主要考查學生的基礎知識，其中包括選擇字的正確讀音、看拼音寫詞語、把成語補充完整、按要求分類、按要求變換句子、根據課文內容填空等等，通過試卷可以看出學生對基礎知識掌握不牢固，大多數得十幾分，而且學生書寫普通較差。其中第4小題中的把“愛如茉莉”改為反問句時，本題學生幾乎沒得分，原因在于這個句子太短，學生不知怎么才能改為反問句，出題者也應考慮出一些讓學生容易做出的題目。第7小題，讓學生用自己的話說一說你喜歡的一部電視劇是什么，為什么喜歡時，學生說的不是很理想，雖都能說出自己喜歡的電視劇的名字 ，但為什么喜歡卻說的支離破碎，沒能抓住重點的詞語來說，因此失去一部分分。
本題包括兩個短文，第一短文是說彭德懷和他的黑騾子的故事，本短文由于比較短小，學生在作答題目時都很容易地得到分數，也較容易理解短文中主人公的心情，得分率較高。第二短文第2小題，題目要求用短文以內的詞語，但有的學生沒有看清題目要求，在短文外找了一些詞語填了進去，再有就是從短文中雖然找到了，但字寫錯了，也失去一部分分。第5小題要求找出作者在短文中具體描寫的三種景物，學生找的不準確，有的寫苔蘚，有的寫暗花。學生只是看到了部分景物，沒有認真仔細地研讀短文，今后在教學中應重視學生的閱讀歸納能力。
本題可以說給了學生一個足夠大的空間，這么多的詞語讓學生來隨意地挑一個自己有所感悟、有所思考的來寫，學生很容易根據所列的詞語進行選擇寫作。但學生在寫作時有的句子不通順，書寫不認真，篇幅簡短，沒有寫出自己的感悟和思考，沒有抓住重點來寫。原因在于學生審題不清，寫作時沒有明確的方向。
縱觀本次期末檢測試卷總體來看，個人認為教師在平時的教學中一是應加強學生的書寫能力的訓練，要求學生不但會寫，而且應該把字寫正確、寫端正。二是應加強課內外閱讀能力的訓練，尤其是高年級更應該如此。因為幾乎所有的語文考試都有這方面的題目出現，而且它還占有相當大的分值，閱讀概括能力的好壞與教師平時的訓練有相當大的關系。三是學生卷面的整潔度也存在問題，有的學生一場考完后，自己的試卷寫的很亂，可見學生的學習態度、學習習慣不良，所以教師教學中應培養學生良好的學習習慣。
五年級期末考試語文（實用20篇）篇五
本期我班共有學生x名，其中男生x人，女生x人。從學習情況來看，大部分學生的語文基礎知識比較扎實，有一定的閱讀能力和寫作能力，學習興趣也比較濃厚。但部分學生的學習自覺性較差，沒有養成良好的學習習慣，應變能力差，對已經學過的知識的運用能力比較差。部分學生學習態度不夠端正，上課聽講不夠專心，部分學生作業書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄；語言表達能力差，不太善于表達自己的思想。經過一個學年的鼓勵和訓練，部分學生學會一些表達方法，寫作興趣也比較高，但是審題和選材能力還有待加強。
從卷面情況來看，所考的題型多樣，內容難易適中，出題內容全面，概括了所學知識，題型有五類，分別是漢語拼音、字詞和句子以及閱讀題和作文題。從整體題型看，這次試題非常注重綜合能力的檢測，以培養學生記憶力，想象力和學習力為主，體現素質教育的教育基本理念。
現將本次測試情況簡單分析如下：
第一大題看拼音寫漢字和第二大題選擇正確的讀音，第三大題是按補充詞語并填空，第四大題是日積月累，第五大題是課文內容回顧，這些主要是考察學生的基礎知識，學生對于課文中的內容比較熟悉，所以難度不是很大，但是學生的綜合能力不強，答題時出現的錯誤比較多。
考查學習基礎的分數比重最大，是40分。其中看拼音寫詞語、日積月累答得比較好，課文回顧答題情況較差。在閱讀題的考查中，反映出學生的`概括能力和知識的運用等綜合能力都比較差。第一閱讀短文，是課文中的一個片段，但是學生在詞語的填寫上出現了問題，可見學生讀書不細心。第二、三閱讀短文學生失分情況很嚴重。整個閱讀部分普遍存在學習力差、所學過的知識還不能靈活地遷移運用的現象。
本次習作內容是給同學寫一封信，可以選擇的內容很多，所以寫起來比較得心應手。但在整個卷面上，一部分學生書寫有待提高。個別學生不審題，把信寫給了父母，造成跑題現象。
本次考試已告于段落，在今后的教學中，還是繼續扎扎實實地抓學生基礎知識的訓練，努力提高學生的記憶力。特別是要在學生綜合的學習能力和知識的運用能力上多下功夫，創設開放的學習氛圍，引導的想象能力，在教學中注意培養學生的閱讀能力，教給學生閱讀方法，提高閱讀水平。在習作方面也要多下苦功，只有這樣學生的三種能力才得到提高。
五年級期末考試語文（實用20篇）篇六
在生活中，有許多人值得我敬佩。而我最敬佩的還是自己的媽媽，她對我可是關愛倍加了。
我的媽媽的身材高高的，她的眉毛就像一道道彎彎的月亮，眉毛下邊長著一雙水靈靈的眼睛，還有一張櫻桃似的小嘴巴。
有一次，我期中考試考得很差，就不敢把試卷拿回家。心里想：如果我把試卷拿回家，一定會被媽媽臭罵一頓。想到這里，我就情不自禁地停下腳步，思來想去，還是硬著頭皮回到了家里。一進家門，我就跑進房間里，扔下書包，就趴在床上大哭起來。過了一會兒，媽媽走了進來，看見我哭得兩眼發紅，又把目光轉向了我手里的試卷。我想：這回一定完蛋了。可沒想到，媽媽卻走了過來，輕輕地撫摸著我的頭，親切地對我說：“這一次沒考好，就要更加努力，爭取下一次考出好成績呀!會哭，就說明你邁進了成功的第一步。”聽了這翻話，我的心里溫暖了許多。我心里暗暗地下定決心：媽媽那么地關心我，我一定要在期末考試中，考出最好的成績來報答她。
還有一次，我生病了，打電話給媽媽，媽媽放下手中活，不顧一切地趕回了家，連忙把我送到了醫院。她一直守護在病床前，每天都做好香噴噴的飯菜，送到醫院給我。媽媽把飯送來后，還細心地給我喂飯。她為了我的病，心急得徹夜難眠。在媽媽的'精心照料下，我的病終于好了，但媽媽卻累倒了，我看到媽媽瘦弱的身軀，頭上還掛著一絲絲的白發，禁不住兩眼的淚珠往下流。
媽媽對我的關愛，足以讓我敬佩她，她真是世界上最偉大的母親。我真想大聲說：“媽媽，您辛苦了，我愛您!”
我最佩服的人是xxx。
xxx，你長著一張大嘴巴，一雙炯炯有神的眼睛整天放著光芒。你很聰明，而且學習很努力。但最令我佩服的是你那對工作盡心盡職的精神。
就是在這學期，辛老師給你安排了宣傳委員這個職位，沒多久，學校的第一期黑板報就要開始出版了，你立即跟辛老師聯系，召集了出版黑板報的人員，我也是其中的一員。
開始出黑板報了，那天放學，你拿出名單，把我們都叫來了，叫我們馬上動工，不得提前離開。你的口氣很嚴肅，沒有一絲笑容，我們被你那神情嚇了一跳，都不敢提前離開了，各就各位，立刻認認真真地畫起來。在繪畫的過程中，只要我們一講到和黑板報不相關的事情，你就馬上來制止，說：“我們要認真畫，不要分心，這事關系到我們全班，并不是個人榮譽，你們不是都很希望為班級爭光嗎?那就認真畫吧。”聽了你的這一番話，我們都很驚訝，驚訝你對工作這么地盡職，驚訝你能說出這樣的話來。于是我們就不再邊畫邊聊，為了班級，我們都專心地畫著，你也一樣。干了一會兒，我們停了下來，想休息一會再繼續干。你不同意了，又一次嚴厲地說：“怎么啦?不想為班級爭光了嗎?想要為班級爭光，就要努力，只有付出，才有回報!”哇，這招果然管用，幾個休息的同學又來到黑板前，又一次拿起粉筆，又一次畫起來。等到辛老師來叫我們“收工”，你才說：“好了，今天就到這里吧。明天繼續!”
xxx，你對工作很盡職，我們很佩服你，你是我們的榜樣!
五年級期末考試語文（實用20篇）篇七
父親節那天，本來是大家歡度節慶的快樂日子，沒想到一個臺風卻把我的家鄉給毀了。父親節那天，我和家人想回家鄉看看，但我們接到不幸的消息——我們唯一可以回家鄉的大橋竟然被這個無情的臺風給？_毀了，我們只好失望的坐下來等著家鄉的消息。
過了幾天，我們終于得到消息，不幸的是，爸爸的家鄉被大洪水淹沒了，我聽到了，忍不住蹲在一旁痛哭，爸爸也驚訝得跪了下來，祈求老天讓親人都平安無事，并祈求家鄉的一切快點恢復。
除了我的家鄉毀了之外，許多地方也災情慘重，有的地基下陷，道路？_毀，害居民無路可退，甚至連高高穩固飯店，也難逃倒塌的命運，讓許多人傷心流淚。
這次的臺風讓許多人的家園沒了，但不幸中的大幸是，我的老家還好沒有被？_毀，希望我可以回家鄉幫忙清理，貢獻我的一己之力，也希望老天別再這么殘忍了。
五年級期末考試語文（實用20篇）篇八
本學期我很榮幸參加期末考試的試卷分析，雖然我們班考得很不好，可是我將如實將本班級以及本校三年級的考試情況用書面的形式分析如下：
一：緊抓課本，落實生字的檢測。
三年課本中共有一類字217個，二類字146個，在這次的試卷當中就出現了融合著近40個生字詞，特別是第四題給同學們造成不小的失分。這題設計的很巧妙，設計者將孩子們容易混淆的生字詞排成4組，讓學生分別找出一組中有錯別字的一個詞語。對于經常寫錯的字或者是粗心大意的學生來說，在這題上面可是猶豫了不少時間。其中”即“和既”、“竟”和“競”、“嬌”和“驕”、“站”和“仗”、“訊”和“迅”“”建“與”見“都是孩子們極容易寫錯的，我們班在復習時也著重將這些都通過報聽寫，組詞的形式復習，可就是沒有設計過這類題型，孩子們一看這么多詞語讓自己找錯，一下暈了，錯漏百出呀！所以，我認為這類題很適合剛上三年級的孩子。
二：落腳"一詞用的少。
三：必背的課文剪影。
本冊課文當中必背的課文6課、古詩2課、復述課文4課，在加上每一單元的”讀讀背背“，孩子們不僅要會背，而且要會寫，本試卷的第6大題中出現了《小露珠》《九月九日憶山東兄弟》《楓橋夜泊》《北大荒的秋天》《西湖》《拉薩的天空》以及孟子的名言“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，設計最好的是第3小題，將學過的名景歸類，不僅提升孩子們的對景物特性的認識，再次讓孩子了解中國的地大物博，山河錦繡。
四：閱讀理解“難住”孩子們了！
本次試卷的閱讀理解分值很大哦，除了第七大題，我認為第五題也可以歸為閱讀理解的一部分，一共43分。第五題中排序失分很大，大部分能找到第一句話是”美術課上，孫效俊交了一幅畫“，但第二句太判若兩難：”孫效俊紅著臉說：”我交上去的雖然不好，但是比這兩張要好一些““還是”老師展示出他的這幅畫，同學們一看，都笑了起來“。如果當看這兩句都可以放置第一句的后面，可是粗心的孩子太相信自己了，將前者作為”2“那么就會一錯到底了！
第七題中課內閱讀出現了《拉薩的天空》課文中的節選，設計者將近義詞、對語句的理解融匯貫通成三小題。其中一小部分學生找錯了詞或者是看錯了題，寫出的是反義詞了，段落中的”映襯和對照”、“越發和更加“、”純凈和明潔“、“掬和捧”都是近義詞。用“------”和波浪線找出文章中的描寫天空“藍”和拉薩海拔很“高”的句子，就考學生的理解能力。我認為這題設計的很好，如果給分的話，在所有題型當中這題我給滿分。
第七題中的課外閱讀出現了人教版六年級的《老人與海》的片段。這篇課文中出現的選詞填空難住了孩子們，因為“歸來和返航”對于不經常對課外書的學生根本不了解。歸來主要指“人”回家，而返航主要指船只或者是飛機返航。第4小題的用“因此“將句子換個說法很為難孩子們，他們不知道這里的”因此“就是”所以“的意思，此題失分很多。
五：習作設計很適合孩子們的心理。
三年級的孩子有著大膽的想象空間，這題主要讓學生通過觀察將拿著燈籠的小兔、貼著臉的小狗和小貓、小鴨子和老母鴨都編進故事當中，記得我女兒將這幾個小動物編成了”一門親事“，故事情節滑稽有趣，結尾很圓滿。其實，這類習作適合孩子們寫，也能讓老師看到孩子們心里是陽光的還是憂郁的。
總之，這次的試卷設計不僅考住了學生，也考”醒“我們老師，它將指導我們在今后的語文教學中要做到課標中的”培養孩子的聽說讀寫的能力“。我建議以后每個學校將孩子的”說“的能力也通過一些形式加入到期末分值當中去。這樣孩子們就不會吵著作業多的情況了。
以上都是我的一些愚見，希望各位專家批評指正！
五年級期末考試語文（實用20篇）篇九
7.助手說自己“明白”了導師蘇格拉底的意思。你認為他真的明白了嗎?為什么?(2分)。
8.從哲學家的故事中，你收獲了什么?(2分)。
9、請概括本文的主要內容，字數不能超過100字。(3分)。
十、妙筆生花。(30分)。
在本學期的學習或生活實踐中，你一定經歷過不少感受深的事情，它帶給你什么啟發呢?請你寫自己印象深的一件事，題目自己定。相信你能把做這件事的過程寫具體，用上我們學過的一些人物描寫方法，也能把做事的感受寫清楚。
五年級期末考試語文（實用20篇）篇十
第一部分基礎知識與運用(共40分)
一、看拼音，寫詞語。(每空1分，5分)
1.擻羞澀瞪姹嫣
2.咀嚼寂寞
二、用“雅”字組成不同的詞語填空，不能重復。(每題1分，共3分)
1.雅觀2.幽雅3.優雅
三、在下面的空白處按要求或情境填寫合適的內容。(每空1分，7分)
1.一言不發2.紅樓夢王熙鳳(“鳳辣子”)3.程門立雪
4.拜見就，于是
5.忠言逆耳利于行
四、把下面歇后語補充完整(每空1分，共5分)
1.生死之交2.巧用天時3.說變就變4.無(吳)用5.小菜一碟
五、先將《清平樂村居》補充完整，再按要求做題。(10分)
1.溪上青青草鋤豆西東最喜小兒無賴溪頭臥剝蓮蓬
2.b
3.吳地的方言互相逗趣、取樂
4.無賴頑皮、淘氣
5.醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼
6.表達了作者熱愛農村寧靜的生活的思想感情。
六、仔細回憶本學期所學內容，按要求填空。(10分)
1.收信人收信人寄信人2.白了少年頭，空悲切
3.天連碧水水連天4.入木三分5.君子以自強不息
6.烽火戲諸侯7.《三國演義》
第二部分閱讀積累與運用(30分)
一、讓我們漫步在課文樂園里，呼吸別樣的新鮮空氣。(每空1分，共10分)
1.怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風2.蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽
3.史記完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪勇敢機智，不畏強暴，顧大體識大局(答案不唯一，意思對即可)
4.忠于革命、舍己為人(只答“舍己為人”也行)
二、推開窗子，前面是一片寬廣的閱讀田野。(15分)
1.兒時怕狗的“我”在更怕狗的母親的護送下得以順利上學(意思對即可)(3分)
2.(1)我感到母親的手濕漉漉的，有些發抖;(2)有一次同大嬸閑談，一句話說的我的心猛地一顫：母親對狗的怕其實一點也不亞于我!她小時候曾被狗咬的差點丟了命。(6分)
3.不僅寫出了母親怕狗，更襯托了母親對我的“關愛”(意思符合即可)(2分)
4.母親怕狗是膽小的;但為了孩子，在愛心的驅使下，母親能夠戰勝自我，又是膽大的。(意思對即可)
三、讀下列這則消息，談談你的看法。(5分)
多里昆用自己的行動宣傳民族團結，這是一件有積極意義的事，我們不能因為個別的新疆暴徒，而仇視所有的新疆同胞。(能說出自己的看法，合情合理即可)
第三部分習作(30分)
作文評價標準：
1、字跡工整、美觀;語句通順流暢，能用完整的句子表達出自己的意思，會用恰當的.修辭方法;內容具體，能緊緊圍繞一個中心把意思表達清楚，能進行生動而細致的描述(27--30分)
2、字跡比較工整、美觀;語句較通順流暢，能用完整的句子表達出自己的意思;內容比較具體，能圍繞一個中心把意思表達得較清楚，描述較生動(24--26分)
3、字跡欠工整;語句基本通順流暢，基本能用完整的句子表達出自己的意思，缺乏常用的修辭方法;內容欠具體，中心基本明確，缺乏生動的描寫;層次不夠清楚(18--23分)
4、書寫不夠認真;句子的表達不完整，有語病,錯別字較多;內容比較簡單，中心不明確，文章的意思表達不清楚(12--17分)
5、字跡潦草辨識困難;語句不通順、不完整，病句多，錯別字多;內容很簡單，沒有中心，記流水帳，重復啰嗦，不知所云;跑題;字數很少、只寫一個作文題目，或者干脆空白(0--11分)
五年級期末考試語文（實用20篇）篇十一
本次五年級語文教學質量監測內容包括拼音、字、詞、句、根據情節寫話、閱讀、習作等，以本學期所學課本知識為主，聯系生活實際，注重積累與運用的結合，課內與課外知識相結合，注重學生對語文基礎知識和基本技能的掌握。
本次監測，學生對各部分內容的答卷情況如下：
得分比較高的題目有：拼音、字、詞、句和根據情節寫話等。
失分相對多的題目有：閱讀和習作。
全班共26人，全考。90分—100分3人，80分—89分12人，70分—79分6人，60分—69分3人，50分—59分1人，30分以下1人。最高分90.5分，最低分14人。總分2004.5分，平均分77.1分，及格人數24人，及格率92.3%，優秀人數15人，優秀率57.7%。
1、繼續培養學生正確、規范、工整美觀地書寫的習慣和能力。
2、知識點的訓練常抓不懈。
3、重視課內外知識的積累
“積累和運用”，積累在前，運用在后，如果學生腦子里沒有詞、句、段等基本的'語言材料，沒有相應豐富的詞匯、多樣的句式段式儲備，說話、習作又怎能做到用詞確切，表達流暢，語言生動。只有讀得多，記得多，聚沙成塔，才能博聞強記。經過厚積之后，應用起來才會左右逢源，得心應手，達到“下筆如有神”的境界。
4、注重學生口頭表達能力的訓練。
語言是人們開展思維活動、進行交流的工具。一個人，只有提高了自己的口頭語言表達能力，才能把自己的意思、主張清楚地表達出來，才能說服別人，讓人們“聽其言，觀其行”。
5、加強學生讀文感悟的能力
感悟是一種個性的自覺行為，別人是無法代替的。要加強學生讀文感悟的能力，我認為可以從多個渠道引導并注意培養，比如抓住關鍵詞語和句子引導學生反復品讀文章;補充教材品讀感悟，聯系生活實際品讀感悟等方法都能夠加強學生讀文感悟的能力。
6、教學生在習作中選材立意的能力
為了引導我們的孩子能多角度看問題，多方面思考問題，習作時能從不同角度著手，我們的老師要教孩子回歸到生活實際中，原汁原味地寫自己的所見所聞，抒發自己的真情實感，表達自己獨特的感受。盡可能從生活實際中尋找新的材料，尋找新的角度切入，使自己的文章立意新穎，別具一格。
五年級期末考試語文（實用20篇）篇十二
期末考試的成績出來后，幾家歡喜幾家愁是肯定的。對于我而言，從平均分第六到平均分第三，當然是種進步，但并沒有過多的喜悅，我追求的依然是第一。就半學期來的工作情況做個經驗上的總結。
一、從思想上而言， 第一的意識不夠強烈，隨便之于我還是有那么點兒。也正因為這種不夠積極的思想，使得我沒盡到更大的力量，對此，我是有責任的。
二、就知識而言，就人教版的小學語文，考的無非是詞語盤點(包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”)、日積月累、課文相關背誦段落，課文的大致意思明白，有一定的閱讀理解能力，作文會寫，書寫規范，也就可以了。就我們班的情況，存在問題“讀讀記記”沒落實到位，多音字沒單獨歸類復習。作文較先前有進步，但不夠長，我們估計4、5百字，有的班級已經上5、6百字了。
三、半個學期來班級的進步情況，一、書寫有進步，一方面布置練字帖，一方面緣于我的嚴格把關(每天的作業，優秀的單獨表揚，不行的再次補寫);二、作文有進步，一方面布置孩子摘抄背誦(好詞、好的短語、好句)，后來衍伸到“開頭、結尾”的摘抄背誦和“擬聲詞”、動詞等相應歸類的摘抄背誦，一方面也是作業的嚴格把關，沒背的，書寫不工整的一律重新來過。再者則是日記的點評，孩子很喜歡，帶好詞好好句的，好的開頭的.，精彩描寫片斷的，這能很好地帶動孩子的寫作興趣，也擴大了他們的寫作題材。
四、下半學期，我基本沒去顧及所謂的誦讀積累，這是較遺憾的事。緣由一方面是期中考的打擊，一方面是側重書寫及習作這兩方面的教學上。不過，倒借此在書寫指導及習作教學有了進一步的認識，也算一收獲了。
下學期的教學目標，讓孩子對教材得心應手，繼續扎實書寫，適當開展素讀活動，力爭第一。
五年級期末考試語文（實用20篇）篇十三
本次五年級數學試卷充分體現了以教材為主的特點，考察的知識面廣，注重對基礎知識基本技能的考核的同時，也注重考查學生活學活用的數學能力。另外此次試卷還注重學生的思維能力的發展。從試卷的得分情況看，學生如果認真審題，仔細計算就能取得好成績，現具體分析如下：
全卷共五個大題，題量適中，學生能在規定時間內完成。
第一大題選擇題，學生完成的不理想，正確率約一班42.5%，二班37.5%，錯誤集中在第3小題和5小題10小題，3小題錯題主要的原因是單位學生沒有看到，或者是單位換算出錯。5小題錯的主要原因是學生不理解哪一個數接近1.還有10小題比較靈活，也有學生出錯。
第二大題填空，正確率約一班25%，二班15%，錯選都集中在13，14,15,17,19題，13題最后是分母也要加上幾。14題分數的基本性質應用，給的是小數，差學生就不會了。17題排列大小出錯。19題是吧兩個長方體拼成一正方體，求原來的體積和表面積，學生就不知道怎么拼。這道題學生丟分相對較多;出現問題的原因是題有一定難度，從中反映出學生綜合解決問題的能力不足。
第三大題計算題中，一班和二班同學相差不大，總的來是還可以、簡算小題丟分多，錯誤原因：計算不過關，很粗心，不知道簡算，計算的結果不約分，學生不能仔細讀題，認真揣摩題意，答題意識不夠清晰。
第四大題圖形題，學生完成良好，正確率一班為82.5%，二班正確率為約67.5%。失分原因在于部分學生旋轉的方向不清楚，還有折線統計圖的甲乙計算出錯。在今后的.教學中應進一步加強此項能力的訓練。
第五大題“解決問題”，25題有學生出錯的原因是沒有用單位一去減來求剩下的。26題這道題是求12人和8人的公倍數，有學生求的是最小公倍數。27題求水上升的體積就是求兩個鐵球的體積，個別學生沒有除以2。反映出學生對于實際問題的分析能力和應用知識解決問題的能力的欠缺，還有待在平時的教學中多訓練。
針對本次測試出現的問題，制定改進措施如下：
(1)加強學生對基礎知識的掌握，利用課堂教學及課上練習鞏固學生對基礎知識的扎實程度。
(2)關注生活，培養實踐能力，加強教學內容和學生生活的聯系，多做一些與生活有關聯的題目，把學生的學習真正引向生活，引向社會，從而有效的培養學生解決問題的能力。
(3)以提高學生的分析能力和靈活性作為教學研究的重點，以促進學生的思維能力的發展。
(4)進一步強化學生計算能力的訓練，培養學生耐心細致的計算習慣。
(5)本次考試兩個班成績差別較大平均分差了5分，二班還有一個不及格的學生，今后要針對學困生采取切實有效的措施，加大輔導力度，早日轉變學困生，培養更多的優生。
五年級期末考試語文（實用20篇）篇十四
當天邊的第一縷陽光射入我的眼眸，我來到了新的學校，在這里有了新的起點。
清晨，扒在宿舍的陽臺上，潮濕的空氣里略帶幾絲憂慮。社會的競爭壓力越來越大，學校也是如此，平時要好的伙伴成了最大的競爭對手。大家都在最黑暗的地方，尋找著散發光芒的地方。和同學走在路上，最怕談的是學習，但每次談又總是學習。
時間如流水，一學期的學習生活已走到盡頭。
蔚藍的天空飄著幾朵白云，昔日的歡聲笑語也隨之飄向記憶的最深處。
當初一的最后一天即將結束時，我明白，初一的夜晚來臨了，迎接我們的是初二的黎明。給初一一片完美的星空，使我們現在的當務之急。
在群星中，我只是那顆并不耀眼的星星，在最艱難的地方，尋找著屬于自己的`明天。
我永遠相信明天會更好，期末沒有遺憾!
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五年級期末考試語文（實用20篇）篇十五
期末考試已經悄悄地臨近了，在學校的時光總是過得那么快，期末考試這個檢驗我們一學期來學習情況的時刻即將來到，相信我們每位同學都有自己周密的復習計劃。我也老和大家分享我的期末考試計劃吧!
期末考試可以檢驗同學們在本學期所學的知識是否扎實?有哪些漏洞和不足?便于我們總結經驗和教訓，為下一個學期的學習作好打算。那么，我們究竟應該怎樣迎接期末考試呢?首先，對于未學完的課程，上課一定要認真聽講，課前預習，課后復習，認真完成老師布置的作業，以便鞏固所學的知識。
其次，要合理安排時間復習，在完成作業的前提下，有計劃地安排時間進行復習。不懂的地方請教老師或同學，決不放過任何一個難點和疑點。再就是，當老師帶領大家復習的時候，一定要認真聽講，緊跟老師的思路，這樣會達到事半功倍的效果。另外，創造良好的學習氣氛，能促使我們認真學習，有助于我們取得好成績。
期末考試轉眼即將到來，同學們，讓我們積極行動起來，抓緊現在的一分一秒，認真做好復習工作，期末考試取得好成績，為即將結束的'一個學期，畫上一個圓滿的句號!來報答為我們辛勤操勞的園丁——敬愛的老師!
祝各位同學都能夠取得優異的期末考試成績!
光影似箭，歲月如梭。期末考試離我們越來越近了。想從期末考試中獲得鮮花和掌聲嗎?想，那么，就請把握現在，決戰期末。
“十年礪劍百日策馬闖雄關，一朝試鋒六月揚眉傳佳音”，我堅信即使前方道路充滿陰霾和坎坷，我們都必須勇敢面對!拿出破釜沉舟的勇氣，堅持下去，成功必將屬于我們自己!讓我們肯定自己，超越自己，創造自己，讓我們心中伴著信念，矢志不渝，帶著希望而邁向輝煌!
下面我就在未來半個月中，我們應該怎樣調整好自己狀態提以下幾點建議：
第一，爭分奪秒，提高效率。期末考試是對一學期來所學內容的全面考查，它所復蓋的知識點多，能力要求也更高更全。這就需要我們花更多的時間來復習和記憶，我希望我們學生要珍惜這半個月的時間，堅持不懈。一方面要保質保量完成老師布置的復習題;另一方面還可以根據自己的情況作出合理安排。我們可以把所有的作業和測試卷拿出來整理，找出原來的錯誤，并分析錯誤的原因，再做一些同類的題目進行鞏固。成績優異的同學可以歸納方法，一題多解。學有困難的學生多注重基礎知識，可以完成書本的練習題，舉一反三。還要多向家長和老師尋求幫助，只有這樣復習的效率就提高了。
第二，面對困難、不要泄氣。在學習的過程中，難免會碰到一些難以解決的困難，但有時只要你換個角度去思考問題，也許就會豁然開朗。問題也將迎刃而解。
第三，平和心態，決勝千里外。同學們，臨近考試，請你放下背上的包袱，用平和積極的心態，坦然的迎接考試，迎接夢想的飛翔。你可以思慕古人那種“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟，向往詩圣李白恃才傲物的豪邁情懷，艷羨毛澤東的“問蒼茫大地，誰主沉浮”的高瞻遠矚。運籌帷幄，決勝千里之外;嘯傲考場，人生處處精彩。
同學捫，考試的號角已經吹響，勝利的旋律在寰宇回蕩，長風破浪正此時，直掛云帆濟滄海，行動起來吧，我們一定會譜寫自己的輝煌。相信自己吧，人間自有公道，付出就有回報，我們的成績一定會步步高。
期末考試馬上就要到了，為了能在最后的一段時間好好復習。我制定了下面這份期末復習計劃，希望它能幫助我的更好的復習。
1、克制自己貪玩的欲望。到了臨近期末考試的時刻，每天晚上應適當減少玩兒和娛樂休閑的時間。多拿出些時間來看看書。
2、上課認真聽講、積極發言，課下認真復習(語數英)。上課一定要集中精力，不要走神，畫出老師說的重點。課下不要光想著玩兒，沒事就拿出自己的書來看一看，回顧一下。
3、每天晚上定時定量復習一個單元(語文)。抓住每一課的重點句子多讀幾遍。要背過這個句子的理解、體會作者的寫作手法，還要掌握這個句子的修辭方法，并說一說這里運用比喻或者擬人的修辭方法有什么好處。還要知道這篇課文講的是一件什么事，發生在哪個時期，借這個故事來贊揚誰，或者贊頌了一種什么樣的精神。記一記詞語盤點的詞，背一背日積月累。(數學)背一背這個單元的定義，再做一遍書上的題，還要做一些課外的輔導題，多掌握一些體型。(英語)重點背這個單元的單詞、粗體句子。掌握句式，學會運用。
4、多練筆(語文)。在最后的這幾周時間里，應該多寫寫作文，而且要從多方面入手：寫人、寫景、寫物、寫事、寫讀后感觀后感、縮寫、想象、寫信、看圖作文、發言稿、寫研究報告，總之，可選的主題有太多太多。。。。。。
這就是我的期末復習計劃，我一定要抓緊每一分鐘好好復習，考出一個理想的成績迎接。
五年級期末考試語文（實用20篇）篇十六
幾天前，報紙上的一幅漫。畫引起了我的深思，它的題目叫《溺愛》。看完之后,我心中有種說不出的滋味。
畫中的大意是這樣的：一個小男孩蹺著二郎腿，一手撐頭，一手拿著遙控器，躺臥在客廳的地板上興致勃勃地觀看動畫片。開飯時間到了,可動畫片還沒有結束，小男孩怎么也不肯去吃飯。也許是怕孩子餓著了,媽媽端來水果給孩子充饑，爸爸也端著一一杯水恭恭敬敬地站在一旁。
看到這里，也許你會覺得這是在贊美他們家庭的幸福美滿。我想說，你錯了,這幅畫其實是對家長溺愛孩子的行為的批評與諷刺。
瞧,圖中這對夫婦太溺愛自己的孩子了，真是讓孩子做到了“衣來伸手,飯來張口”，把孩子當皇帝一樣伺候。現在獨生子女居多,生活中,這種溺愛比比皆是：上學、放學幫孩子背書包；幫上初中的'孩子系鞋帶；吃飯總把好的往孩子碗里夾；大學生還不知道雞蛋要剝殼吃......
也許你又會問，難道愛孩子有錯嗎？是，愛孩子是對的,但如果溺愛那就是不對。長期下去，孩子就會養成一種依賴習慣，就算是自己可以完成、力所能及的事，也會理所當然地讓父母去干。可這些“溫室里的花朵”早晚有一天會離開這個“溫室”，試問,父母不在身邊時他們怎么辦？沒有父母的呵護，他們又該如何面對社會上的風風雨雨，挫折與磨難呢？所以溺愛就像鴉片一樣,它會讓孩子上癮，會害了孩子的一生。
在此，我呼吁家長們用一種正確的方法教育孩子。關愛孩子當然是可以的，但更重要的是教會孩子關心別人、理解別人、獨立生活，這才是真正的愛。
讓我們換一種方式去愛孩子。孩子是祖國的花朵，應該在陽光雨露下成長，不應該在溺愛中凋零。
五年級期末考試語文（實用20篇）篇十七
通過這次考試，我體會到，在教學中，哪怕是教師對內容講很多遍，也仍會有部分學生掌握得不好。學生的認知能力有強弱之分，我們不能認為自己講了很多遍之后，學生就記住了、掌握了。學生的基礎層次不一，我們不能用一個尺度去要求所有學生，那么有部分學生對某些內容沒有掌握好也就不足為奇了，所以在我們以后的教學中要經常去查漏補缺。
其次，我感到課堂上學生聽課的有效性較差。有時候我發現班上有一部分學生上課聽得不認真。雖然，這些學生中并不全是思想開小差的，很多都是不積極參與的，感覺課堂與他無關。實踐證明，只有讓學生經歷知識的形成過程，他才能有效地掌握所學的知識。從這次考試上也充分證明了這一點。有些題目已經反復強調過，但仍有部分學生出錯，比如簡便計算的125×88和99×56+56，這兩道題在我們的作業本上已經原題出現了四五次，但考試還是有十幾個學生出錯。
從教學常規方面來說：我總是把許多自認為很好的經驗、方法傳授給學生，學生仍掌握不好。這里有一個問題值得我關注，我總是一味把經驗、方法講給學生聽了，不等于學生就獲得了這個經驗、方法，我必須要有及時的、有針對性的練習去進行鞏固，才能轉化為學生自己的東西，要把作業、知識點落到實處。現在，我基本每節課都會出三道脫式計算，其中一道是混合運算，兩道是簡便計算，這樣既鍛煉了學生的計算能力，也提高了計算速度，最重要的是通過強化讓學生達到了牢固記憶。另外，人都有懶惰的天性，要想大部分學生都掌握較好，還得在課堂上、作業上嚴格要求他們。
存在的問題：
（1）概念不清晰、不扎實，比如關于計數單位的問題。
（2）解決問題的能力不強，比如解決問題的2，4，5題，其中第五題是關于藥盒上標簽的問題學生了解的較少，生活中處處有數學。
（3）沒有形成良好的學習習慣，比如列綜合算式不脫式計算，不帶單位，不作答等。在以后的教學中應培養學生良好的學習習慣。
（4）計算能力有待提高。學生計算錯的較多，以后應繼續加強計算訓練。
通過前面的分析，在今后的教學中要改進教育教學，要把握好知識體系，熟悉教材的知識點，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，精心設計教育教學方法，提高課堂教學質量。在以后的教學中應做到：
（一）提高課堂教學質量
1、備好課是上好課的前提，這就需要我們集體的力量做好悅學單。要認真分析、鉆研教材，把握知識中蘊含的數學思想和方法，通過知識的學習教給學生解決問題的數學方法，思考問題的'數學思想，培養學生靈活的思維，開放的思路，提高學生思維的靈活性和創新性，達到活學活用。
2、創設生動具體的情境。數學學習活動中結合知識多創設一些生動活潑、具有挑戰性的問題情境，將學生放置于問題之中，激活學生已有經驗和數學知識，培養學生獨立思考、探索發現的思維品質，推進學生對數學的學習，激發學生的學習興趣。
3、重視知識的獲得過程，其實也是我們悅課堂的悅學部分。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應用的水平，而我們悅學單的悅學部分為學生獨自分析和解決問題提供了良好的平臺。
（二）加強學習習慣的培養。保持原有的好習慣，更加注意學習細節的培養。注重學生的讀題、審題、思考、分析能力的培養。注重解題的細節和書寫的良好習慣。
（三）關注學生中的弱勢群體加強后進生的情感教育，增強他們學數學的信心，激發他們學數學的興趣。并適當的進行分層教育、個別指導，使他們都能在自己適應的條件中得到充分自由的發展，在原有的水平上得到進一步的提高。
總之，通過此次試卷分析，將進一步的促進我對教育教學的理性思考，適當調整教學方法和教學思路，更好的促進教學水平的提高，提高課堂教學效率，促進學生全面健康的發展！
五年級期末考試語文（實用20篇）篇十八
“時光，時光慢些吧！不要再讓你變老了，我愿用我一生還你歲月長流。”還記得那支縈繞在耳畔的旋律嗎？還記得那段讓人淚流滿面的歌詞嗎？它說出了我們的心聲，那段從未觸碰卻又不斷翻涌著的對父母的遺憾。
恨與愛。
你一定也曾憎恨過父母，恨他們對自己不夠關心，恨他們沒有為自己提供優渥的生活環境，恨他們總是讓自己丟臉，恨他們關心成績勝過關心自己。可卻在冷靜后將這些煙消云散。對啊，他們是我們的父母，是給予我們生命的人，是撫養我們長大的人，他們給予我們太多的愛，以至于讓我們無法恨。
養與被養。
我們和父母處于兩個對立面。小時候，父母養著我們，他們將愛無私地給我們，寵我們，因為我們在他們面前永遠都只是孩子。長大后，父母老了，我們開始養父母，他們已不再是那個成熟、有主見的大人了，隨著年齡的增長，他們的記憶變得渙散，心智變低，他們幾乎變成了小孩，需要我們寵，需要我們關懷。我們將愛給他們，不為什么，只為感激，感激那段深情。
得與失。
小孩都會想長大，因為在他們的心中都有一個夢，一個和父母一樣的夢，他們期盼獨立，期盼成為大人，希望有自己的生活。大人也一樣，他們希望看著自己的孩子長大，希望自己的生意蒸蒸日上，想象著未來孩子幸福的模樣。
可是真正長大后呢？
當真正一個人生活時，常感到孤單，希望有家人的陪伴；當生活壓力大的讓人喘不過氣時，又會想念童年的那份純真；當遇到挫折，感到無望時，多希望有父母的安慰和鼓勵。當真正看到孩子長大了以后，卻又會為自己年華的市區而感到悲傷；當孩子需要幫助時，卻又力不從心，暗恨自己的無能；當自己因為年老的緣故，而讓孩子操心時，又會對自己充滿了不滿和沮喪。
一切的時光都是美好額，若有時間憧憬未來，還不如好好珍惜當下。讓未來不再留有遺憾，讓希望不再變成奢望。
快去撫平父母那已萌芽的皺紋，對他們說一句“我愛你”！
五年級期末考試語文（實用20篇）篇十九
看！成畦的韭菜青翠欲滴，蔥蘢可愛；一棵棵卷心菜肥碩豐滿，像一個個胖娃娃；成片的菠菜、青菜長勢正旺，黃瓜、長豆也爬滿了架，一片生機勃勃的景象。
但是，每次走過這片菜地，我都會情不自禁地皺起眉頭。
因為半年前，這里還是小區的一個小花園！
我記得小花園里鋪著碧綠的草坪，走在上面，軟軟的，如同走在沙灘上一樣，特別舒服。一年四季，小花園都開著各色鮮花，春天的桃花，燦若云霞；夏天的月季，色彩繽紛；秋天的菊花，爭芳斗艷；冬天的臘梅，凌寒怒放。我最喜歡在公園旁的小亭子里小坐片刻，呼吸新鮮空氣，放松心情，那是再好不過的事情了。
如今，小花園變成了小菜園，雖然仍然生機勃勃，但每次走過，我都感覺不太舒服，我也再沒有去小亭子坐坐的雅興了，因為那里已經堆滿了鋤頭、水桶等農具。
那些種菜的居民們，我多想勸勸他們，把小花園還給大家吧！
利用空地種一些蔬菜本來并不是壞事，畢竟“自己動手，豐衣足食”。但是你的.“豐衣足食”必須建立在不破壞別人美好生活的基礎上。小區中的綠地是全體居民的，一部分人把它開墾成菜地，成為自己的私人菜園，就侵占了大家的利益，這恐怕不太合適吧。
美好的生活需要大家一起來創造，一起來維護。我多么希望有一天，小花園能重新回到小區，讓這里永遠充滿鳥語花香，充滿詩情畫意，更充滿和諧幸福。
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五年級期末考試語文（實用20篇）篇二十
我的童年是在鄉村度過的，那是我最開心的時光。
我的童年是金色的。秋風過后，金黃的樹葉鋪滿了林間小路，樹地里黃澄澄的鴨梨掛滿了樹枝，田野里也是一片金黃的稻谷。我們躺在厚厚的落葉上數天空并排飛過的大雁，玩累了就跑到果園里摘幾個鴨梨解渴。看果園的大爺非常和藹，我們特別愿意聽他給我們講《水滸傳》和《三國演義》的故事。
我的童年是白色的。隆冬，打開窗子往外看，到處都是一片雪白。鵝毛般的.大雪鋪天蓋地地下，一陣風吹來，雪片落入脖子里，涼颼颼的，直冷得打寒戰。雪停了，是我們這群小孩子最開心的時刻。附近的小朋友們聚到一起，男孩們打雪仗，你追我，我追你，一個個大雪球在小伙伴們身上、頭上、腿上開了花。女孩們則文靜多了，三個一群，五個一伙，聚在一起堆雪人，胡蘿卜做的鼻子，扣子做的眼睛，還有笤帚做的手，甚至還會將自己的帽子圍巾摘下來給雪人戴上……雪，是上天賜給小朋友們最獨特的禮物。
這就是我的童年，多姿多彩的童年，我最寶貴的記憶。