健康教案我愛小手（匯總22篇）

教學(xué)工作計劃的重要性不容忽視，教師應(yīng)該重視其制定和執(zhí)行過程。以下是教育專家為大家推薦的一些教學(xué)工作計劃范文，供大家參考。

健康教案我愛小手（匯總22篇）篇一

1.喜歡朗誦兒歌。

2.培養(yǎng)語言的節(jié)奏感。

3.了解保護手的方法。

4.培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

1.手的圖片。

1.出示手的圖片。

教師提問：1.這是什么?2.手怎么才可以發(fā)出聲音呢?

2.請幼兒用手發(fā)出聲音，例如拍掌、搓手、用手拍自己的身體、與小伙伴互相拍拍手等。

3.教師引出兒歌，并配合兒歌的節(jié)奏，加上上述的動作。

教師：現(xiàn)在我們用一首好聽的兒歌，加上我們的動作一起和小手一起玩。好不好?

4.教師完整地朗誦一遍。(加上動作)。

5.幼兒跟著教師念兒歌，配合兒歌的節(jié)奏并且加上動作。

教師小結(jié)：小朋友要保護這雙小小手，首先我們愛它，怎樣愛呢?勤洗手、洗澡、剪指甲、不要觸碰危險的東西，這樣我們的小手才會樂得笑哈哈!

附：小小手。

小小手，小小手，

一只左來一只右，

它們是我的好幫手，

活動反思：

整節(jié)課設(shè)計比較流暢，課前緊跟目標，預(yù)想到了重點難點，想到了解決的方法，比較順利。整節(jié)活動幼兒愿意參與活動，表現(xiàn)積極。活動開始部分我利用師幼拍著手相互問好，練習了歌曲的節(jié)奏。理解歌詞部分，我主要運用圖片，動作幫助幼兒理解歌詞，認識左右手時，我在活動前已為幼兒左手背上貼了一朵小紅花，幫助幼兒區(qū)分左右手，降低了難度。學(xué)習了歌曲內(nèi)容后，拍著手說歌詞，既幫助幼兒熟悉了歌詞，又感受了節(jié)奏，重點讓幼兒練習了最后一句“一共十個手指頭”的節(jié)奏，解決了難點。學(xué)唱歌曲后，讓幼兒當小歌唱家，登臺演唱，激發(fā)了幼兒的積極性，把活動推向高潮。活動中大部分幼兒積極參與，只有兩名幼兒認識左右手時，在弄自己的厚外套，教師這時才幫幼兒脫掉衣服。課前教師要做好充分的準備，也要照顧到孩子，排除干擾影響幼兒的因素，如活動前要如廁，穿的衣服是否合適，幼兒身體是否舒服等。

健康教案我愛小手（匯總22篇）篇二

活動目標：

1．引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可以感知物體的冷，熱、軟、硬等屬性。

2.培養(yǎng)幼兒的動手做自己能做的事，并能注意保護小手。

活動重點：

懂得日常生活中，都離不開我們的小小手。

活動難點：

自己能做的事自己做，并能保護好小手。

活動準備：

手、剪刀、筆、口袋、筆（硬）、衛(wèi)生紙（軟）、杯子（裝開水）。

活動過程：

一．導(dǎo)入（猜謎，引起幼兒興趣）。

師：小朋友，今天呀？我們來猜一個謎語，看看那個小朋友猜得又快又準？

師：五個兄弟住在一起，他們的名字各不同，長短也不齊，猜猜是什么？（是與我們的身體離不開的）。

二．幼兒操作，了解手的作用。

1.幼兒自選材料用手進行操作，如：解紐扣、繪畫、

剪紙。

師：小朋友，平時做事的時候，你是用什么來做到的？（手），那又怎樣用手做事呢？

師：那我們現(xiàn)在一起來做一個實驗，你們想一起來玩這個實驗嗎？

實驗：我們只用大拇指解紐扣；用左手拿剪刀剪紙。

提問：做實驗時有什么感覺？這說明了什么？

師小結(jié)：大拇指要和其它手指協(xié)同工作才能做成一件事，我們的小手要多用才靈活。

師提問：你的手還會做哪些事情？

師小結(jié)：剛剛我們的小朋友說了，手還會做很多事情，因此，只要我們自己能做的事情，就自己做。

三．游戲“奇妙的口袋”

師：小朋友，今天老師還帶來了一樣奇妙的東西，

看看是什么？（口袋）這口袋來里還有很多秘。

密，你們想知道嗎？我們不能用眼睛看，只能。

用小手去觸摸。（請小朋友來觸摸）。

師：小朋友，我們用手把這個秘密開了，小朋友們，

真棒。

活動結(jié)束：

師小結(jié)：我們今天明白一個道理；做任何事都離不開。

手，手還能感知物體屬性。

健康教案我愛小手（匯總22篇）篇三

一、猜謎，引起幼兒興趣。

出示謎面：五個兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。

二、游戲"印指紋"，讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。

提問：每個人的手一樣嗎?什么地方不一樣?

三、幼兒操作，認識手的功能。

1、幼兒自選材料用手進行操作，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。

提問：你是用什么做事情的?怎樣用手做事情?

2、實驗：只用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。

提問：做實驗時有什么感覺?這說明什么?

小結(jié)：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。

3、提問：你的手還會做哪些事情?(教育幼兒自己的事情自己做)。

4、游戲"奇妙的口袋"。

幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。

小結(jié)：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。

5、手勢游戲：幼兒和老師一塊用手勢表達意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。

四、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護小手。

1、假如沒有手會怎樣?

2、我們應(yīng)該怎樣保護小手?

健康教案我愛小手（匯總22篇）篇四

活動目標：

1、知道獨自在家時如何應(yīng)對陌生人來訪。

2、了解獨自在家的一些安全知識，初步養(yǎng)成自我保護的意思和能力。

3、積極參與活動，大膽發(fā)表自己的想法。

活動準備：

1、小兔頭飾人手1個，兔媽媽、大灰狼、山羊頭飾個1個。

2、《小兔乖乖》配樂磁帶、錄音機。

3、根據(jù)本班實際創(chuàng)設(shè)游戲情境，突出“小兔之家”。

4、幼兒用書：《小鬼當家》。

活動過程：

（一）教師模仿兔媽媽的口吻創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

教師：你們都是我的兔寶寶，媽媽今天要出門，你們在家可要當心哦！

（二）教師帶領(lǐng)幼兒進行情境游戲。

1、“小兔”在家玩，教師戴山羊頭飾（大灰狼頭飾藏在山羊頭飾下）敲門。（可配背景音樂）“山羊”：我是你們的山羊老師，來看看你們。快開門把！

2、教師根據(jù)幼兒的情況進行表演。

如果“小兔”開門，“山羊”就拿掉山羊頭飾，露出大灰狼面具，用夸張的語氣說：“哈哈，你們上當了，我是大灰狼，我要吃掉你們！”如果小兔不開門，“山羊”可利用食物、玩具等繼續(xù)“行騙”。

4、教師小結(jié)：獨自在家時，如果陌生人敲門，千萬不能開門，要先問清是誰、找誰，然后告訴他（她），等爸爸媽媽回來以后再來。隨便給陌生人開門會發(fā)生危險。

（三）教師引導(dǎo)幼兒了解獨自在家的安全常識。

1、“兔媽媽”：明天媽媽要出去很長時間，你們在家干什么呢？

3、教師小結(jié)：獨自在家要特別注意安全，不做危險動作（如翻跟斗等）《不玩弄電器插頭、插座以及煤氣開關(guān)，不倒陽臺上去。可以安靜地看書、畫畫、玩玩具。

（四）教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《小鬼當家》，學(xué)習制作“危險警示卡”。

1、教師：“小兔”們，我們一起來做一些警示卡，把它們貼在家中可能發(fā)生危險的地方（電源插座、煤氣開關(guān)、陽臺、桌角、玻璃門等），它們會時刻提醒我們注意安全。

2、幼兒學(xué)習制作“危險警示卡”。

3、教師扮演“兔媽媽”，帶領(lǐng)“小兔”將警示卡張貼在電器插頭及插座、消毒柜、煤氣開關(guān)、陽臺、桌角、玻璃、門框等大家認為危險的地方。

健康教案我愛小手（匯總22篇）篇五

1．引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可以感知物體的冷，熱、軟、硬等屬性。

2.培養(yǎng)幼兒的`動手做自己能做的事，并能注意保護小手。

懂得日常生活中，都離不開我們的小小手。

自己能做的事自己做，并能保護好小手。

手、剪刀、筆、口袋、筆（硬）、衛(wèi)生紙（軟）、杯子（裝開水）。

一．導(dǎo)入（猜謎，引起幼兒興趣）。

師：小朋友，今天呀？我們來猜一個謎語，看看那個小朋友猜得又快又準？

師：五個兄弟住在一起，他們的名字各不同，長短也不齊，猜猜是什么？（是與我們的身體離不開的）。

二．幼兒操作，了解手的作用。

1.幼兒自選材料用手進行操作，如：解紐扣、繪畫、

剪紙。

師：小朋友，平時做事的時候，你是用什么來做到的？（手），那又怎樣用手做事呢？

師：那我們現(xiàn)在一起來做一個實驗，你們想一起來玩這個實驗嗎？

實驗：我們只用大拇指解紐扣；用左手拿剪刀剪紙。

提問：做實驗時有什么感覺？這說明了什么？

師小結(jié)：大拇指要和其它手指協(xié)同工作才能做成一件事，我們的小手要多用才靈活。

師提問：你的手還會做哪些事情？

師小結(jié)：剛剛我們的小朋友說了，手還會做很多事情，因此，只要我們自己能做的事情，就自己做。

三．游戲"奇妙的口袋"。

師：小朋友，今天老師還帶來了一樣奇妙的東西，

看看是什么？（口袋）這口袋來里還有很多秘。

密，你們想知道嗎？我們不能用眼睛看，只能。

用小手去觸摸。（請小朋友來觸摸）。

師：小朋友，我們用手把這個秘密開了，小朋友們，

真棒。

活動結(jié)束：

師小結(jié)：我們今天明白一個道理；做任何事都離不開。

手，手還能感知物體屬性。

健康教案我愛小手（匯總22篇）篇六

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可以感知物體的冷，熱、軟、硬等屬性。

2、培養(yǎng)幼兒的動手做自己能做的事，并能注意保護小手。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

5、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動重點難點：

活動重點：懂得日常生活中，都離不開我們的小小手。

活動難點：自己能做的事自己做，并能保護好小手。

活動準備：

手、剪刀、筆、口袋、筆（硬）、衛(wèi)生紙（軟）、杯子（裝開水）。

活動過程：

一、導(dǎo)入（猜謎，引起幼兒興趣）。

教師：小朋友，今天呀？我們來猜一個謎語，看看那個小朋友猜得又快又準？

教師：五個兄弟住在一起，他們的名字各不同，長短也不齊，猜猜是什么？（是與我們的身體離不開的）。

二、幼兒操作，了解手的作用。

1、幼兒自選材料用手進行操作，如：解紐扣、繪畫、剪紙。

教師小結(jié)：剛剛我們的小朋友說了，手還會做很多事情，因此，只要我們自己能做的事情，就自己做。

三、游戲“奇妙的口袋”

教師：小朋友，今天老師還帶來了一樣奇妙的東西，看看是什么？（口袋）這口袋來里還有很多秘密，你們想知道嗎？我們不能用眼睛看，只能用小手去觸摸。（請小朋友來觸摸）。

教師：小朋友，我們用手把這個秘密開了，小朋友們，真棒。

四、活動結(jié)束。

教師小結(jié)：我們今天明白一個道理；做任何事都離不開手，手還能感知物體屬性。

活動反思：

《綱要》指出：“傳播健康知識要著眼于幼兒的內(nèi)化程度，培養(yǎng)幼兒的健康態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗，形成健康行為要著眼于幼兒的自覺自動，任何時候，健康教育都要調(diào)動幼兒參與的積極性，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。”因此在設(shè)計此活動的備課時，我始終遵循以幼兒的興趣為出發(fā)點，充分調(diào)動幼兒的各種感官和參與的積極性。

健康教案我愛小手（匯總22篇）篇七

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

2、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并能注意保護小手。

活動準備：

1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。

2、口袋一個，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料。

活動過程：

1、猜謎，引起幼兒興趣。

教師提問：五個兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。

2、游戲“印指紋”。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的.。

提問：每個人的手一樣嗎？什么地方不一樣？你發(fā)現(xiàn)紙上有什么？

3、幼兒操作，認識手的功能。

（1）幼兒自選材料用手進行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。

提問：你是用什么做事情的？怎樣用手做事情？

（2）實驗：光用大拇指解紐扣；用左手拿剪刀剪紙。

提問：做實驗時有什么感覺？這說明什么？

小結(jié)：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。

（3）提問：你的手還會做哪些事情？（教育幼兒自己的事情自己做）。

（4）游戲“奇妙的口袋”。

幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。

小結(jié)：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。

（5）手勢游戲：幼兒和老師一塊用手勢表達意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。

4、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護小手。

（1）假如沒有手會怎樣？

（2）我們應(yīng)該怎樣保護小手？

健康教案我愛小手（匯總22篇）篇八

活動目標。

1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

2、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并能注意保護小手。

活動準備。

1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。

2、口袋一個，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的.材料。

活動過程。

1、猜謎，引起幼兒興趣。教師提問：五個兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。

3、幼兒操作，認識手的功能。

（2）、實驗：光用大拇指解紐扣；用左手拿剪刀剪紙。提問：做實驗時有什么感覺？這說明什么？小結(jié)：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。

（3）、提問：你的手還會做哪些事情？（教育幼兒自己的事情自己做）。

（4）、游戲“奇妙的口袋”。幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。

小結(jié)：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。

（5）、手勢游戲：幼兒和老師一塊用手勢表達意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。4、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護小手。

（1）、假如沒有手會怎樣？

（2）、我們應(yīng)該怎樣保護小手？

活動延伸：在日常生活中組織幼兒進行自我服務(wù)小競賽。

健康教案我愛小手（匯總22篇）篇九

1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

2、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并能注意保護小手。

3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。

2、口袋一個，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料。

1、猜謎，引起幼兒興趣。

教師提問：五個兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。

2、游戲“印指紋”。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。

提問：每個人的手一樣嗎?什么地方不一樣?你發(fā)現(xiàn)紙上有什么?

3、幼兒操作，認識手的功能。

(1)、幼兒自選材料用手進行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。

提問：你是用什么做事情的?怎樣用手做事情?

(2)、實驗：光用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。

提問：做實驗時有什么感覺?這說明什么?

小結(jié)：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。

(3)、提問：你的手還會做哪些事情?(教育幼兒自己的事情自己做)。

(4)、游戲“奇妙的口袋”。

幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。

小結(jié)：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。

(5)、手勢游戲：幼兒和老師一塊用手勢表達意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。

4、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護小手。

(1)、假如沒有手會怎樣?

(2)、我們應(yīng)該怎樣保護小手?

活動延伸：

在日常生活中組織幼兒進行自我服務(wù)小競賽。

《綱要》指出：“傳播健康知識要著眼于幼兒的內(nèi)化程度，培養(yǎng)幼兒的健康態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗，形成健康行為要著眼于幼兒的自覺自動，任何時候，健康教育都要調(diào)動幼兒參與的積極性，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。”因此在設(shè)計此活動的備課時，我始終遵循以幼兒的.興趣為出發(fā)點，充分調(diào)動幼兒的各種感官和參與的積極性。

活動以手偶的形式導(dǎo)入，一下子引起了幼兒的學(xué)習興趣，當我把故事講出來后，孩子們都主動伸出自己的小手高高地向客人老師問好，并且滿臉寫滿了自豪。此時，我就組織幼兒操作剝花生、扣紐扣、剪紙，幼兒在操作活動中真真切切地感受到了自己的小手的作用。我又提問“你的小手會做什么事情呢?”“會擦桌子，會穿衣服，會系鞋帶……”所有的回答都是與幼兒的生活經(jīng)驗緊緊相連。幼兒的注意力是不能長期集中地，因此，我設(shè)計了“米奇妙妙屋”，讓孩子摸一摸奇妙的口袋……通過老師故弄玄虛的神秘感，促使了每個孩子的好奇心，讓幼兒進一步了解到了原來手可以做好多的事情，讓孩子了解到了手的功能是很大的，它不僅可以幫我們做很多的事情，還能讓我們感覺出東西的冷、熱、軟、硬、粗糙、光滑等，我們生活、學(xué)習、勞動、游戲都離不開手。最后，我又加入了小手會“說話”，幼兒在快樂的表演中更感受到小手的巨大作用，因此，保護小手水到渠成，輕而易舉突破了難點。

整個活動都充分激發(fā)幼兒參與的積極性，初步培養(yǎng)了幼兒良好的健康行為意識。我想：這就是教育的真諦吧!

健康教案我愛小手（匯總22篇）篇十

1、猜謎，引起幼兒興趣。

教師提問：五個兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。

2、游戲“印指紋”。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。

提問：每個人的手一樣嗎？什么地方不一樣？你發(fā)現(xiàn)紙上有什么？

3、幼兒操作，認識手的功能。

（1）、幼兒自選材料用手進行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。

提問：你是用什么做事情的？怎樣用手做事情？

（2）、實驗：光用大拇指解紐扣；用左手拿剪刀剪紙。

提問：做實驗時有什么感覺？這說明什么？

小結(jié)：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。

（3）、提問：你的手還會做哪些事情？（教育幼兒自己的事情自己做）。

（4）、游戲“奇妙的口袋”。

幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。

小結(jié)：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。

（5）、手勢游戲：幼兒和老師一塊用手勢表達意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。

4、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護小手。

（1）、假如沒有手會怎樣？

（2）、我們應(yīng)該怎樣保護小手？

在日常生活中組織幼兒進行自我服務(wù)小競賽。

1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

2、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并能注意保護小手。

1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。

2、口袋一個，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料。

健康教案我愛小手（匯總22篇）篇十一

一、活動目標:。

1、初步認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。

2、幫助幼兒理解，體會自己的小手本領(lǐng)大。

3、簡單了解保護手的方法。

二、活動準備:。

1.手的圖片。

2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)。

3.操作材料:(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色:“我的小手”)。

三、活動過程:。

（一）、幼兒操作。

老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

（二）、引導(dǎo)幼兒說說自己的.小手能做什么，使他們體會到自己的小手本領(lǐng)很大。

提問:。

1.剛才你做了什么?是用什么做的?

2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么?(個別回答，與旁邊的幼兒交流)。

老師小結(jié):小朋友的小手本領(lǐng)真大，可以做這么多的事，那么，小手本領(lǐng)為什么會這么大呢，手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

（三）、觀察認識手。

1.幼兒觀察手。

提問:你的手上有什么?(手指)。

2.認識手指名稱。

(1)介紹手指名稱。

出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。

(2)鞏固認識手指。

a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說:老師將xx戴在xx指上。

b.游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。

3.認識手的其它部分。

(1)手指長在哪里?(手掌)。

(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)。

老師伸出手心，手背提醒幼兒。

（四）、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?

1、討論后請個別幼兒回答，

2、老師小結(jié):勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。

五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手的本領(lǐng)更大，教育幼兒多動手，勤動手。

提問:怎樣使自己的小手本領(lǐng)更大?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，我們小手的本領(lǐng)會不會還這么大呢?教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。

四、活動總結(jié)：

教師針對幼兒的今天的表現(xiàn)，給予及時適當?shù)脑u價，表揚和鼓勵那些在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。同時教師要留意那些能力相對較弱幼兒的情緒，增強其自信心。

五、活動延伸:。

1.讓幼兒繼續(xù)操作。

2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

健康教案我愛小手（匯總22篇）篇十二

活動目標：

1、知道飯前便后要洗手。

2、樂意與大家一起念兒歌。

3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動準備：

布娃娃一個。

活動過程：

1、教師采用語言引發(fā)孩子學(xué)習的興趣。

“咦，是誰在哭呀？”教師幼兒尋聲找到一個布娃娃。

讓幼兒說說布娃娃為什么會哭。

2、布娃娃哭述肚痛的原因，請幼兒告訴布娃娃吃東西前該怎樣做。

3、教師介紹洗手的正確方法：

卷袖子——搓手心——搓手背——擦肥皂——沖干凈——摔摔干——擦毛巾。

4、教師邊念兒歌邊示范洗手動作。

5、請幼兒一起練習洗手方法。

6、幼兒到水池邊洗手，教師發(fā)現(xiàn)問題，進行個別指導(dǎo)。

7、告訴幼兒飯前、便后以及手玩臟后都要洗手。

活動反思：

洗手是幼兒每天都要做的事情，活動中，我先讓幼兒來示范如何正確洗手，在老師的引導(dǎo)下，幼兒能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告訴老師不能玩水。結(jié)合動作，幼兒較容易地學(xué)會了兒歌，而且能邊唱念邊表演，效果很不錯。但在之后的實踐環(huán)節(jié)中，有的幼兒沒有老師的提醒就又開始了玩水，可見，不玩水的行為個別幼兒還是不能控制好自己，需要老師的隨時提醒。當然，在一次活動中就想改變幼兒玩水的壞習慣，確實不可能，這需要老師在平時對引導(dǎo)多提醒，在日常生活中，慢慢地使幼兒養(yǎng)成正確洗手的好習慣。

健康教案我愛小手（匯總22篇）篇十三

1、認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。

2、幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。

3、簡單了解保護手的方法。

1、手的圖片。

2、動物大指偶5個小指偶若干（與幼兒人數(shù)相同）。

3、操作材料：（1）夾珠子（筷子、木珠）（2）穿珠子（3）繪畫（涂色：“手套”）。

一、幼兒操作。

老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想：“你是用什么來做這些事的？”

二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的'小手很能干。

提問：1、剛才你做了什么？是用什么做的？

2、除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么？（個別回答，與旁邊的幼兒交流）。

老師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢？請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

3、讓幼兒喜歡活動小手，體驗操作銷小手的快樂。

1、手指律動《五根手指頭》。

2、指偶若干。

3、愛護小手的圖片。

1、教師帶領(lǐng)幼兒做手指律動《五根手指頭》，激發(fā)幼兒的興趣，引出今日的主題。

2、教師引導(dǎo)幼兒了解小手的組成部分以及各手指的名稱。

（1）請你伸出你的小手來，數(shù)數(shù)你有幾根手指頭。

（2）五根手指是一樣長的嗎？哪根最短？哪根最長？

（3）五根手指頭的粗細是一樣的嗎？哪根最粗？哪根最細？

（4）我們來認識一下手指一家吧！

3、兒歌。

大拇指是爸爸，爸爸喜歡夸獎我。

食指是媽媽，媽媽喜歡親親我。

中指是哥哥，哥哥喜歡牽著我。

無名指是姐姐，姐姐喜歡抱抱我。

小小指頭就是我，我喜歡你們都愛我。

4、教師帶有而做手指戴帽，鞏固幼兒對手指名稱的認識。

游戲規(guī)則：教師說任一手指的名字，幼兒取指偶戴在相應(yīng)手指上，教師將指偶分別戴在五個手指上，請幼兒輪流說出：老師把××戴在××指上。

5、教師出示圖片，進入生活百事通緩解，啟發(fā)幼兒討論小手的作用。

（1）畫面中的.小手在做什么？

（2）你能試著做出相同的手勢嗎？你會做其他手勢嗎？

（3）想一想，你的小手還能做哪些事情呢？

（4）我的小手還可以穿衣服，洗臉、拿勺子、拿畫筆、彈鋼琴。

6、教師引導(dǎo)幼兒明白自己的事情需要自己處理。

7、教師引導(dǎo)幼兒了解保護小手的方法。

（1）我們應(yīng)該怎么樣保護小手，使小手不受到傷害呢？

（2）飯前便后要把小手洗干凈，勤剪指甲，不咬手指，冬天戴上小手套等。

教師帶領(lǐng)幼兒到戶外做手影游戲，體驗小手更多有趣的用處。

一根手指變變變，變成一條毛毛蟲，扭扭扭。

兩根手指變變變，變成一只小白兔，跳跳跳。

三根手指變變變，變成一只小花貓，喵喵喵。

四根手指變變變，變成一只小烏龜，爬爬爬。

五根手指變變變，變成一只花蝴蝶，飛飛飛。

認識手指名稱緩解可以添加游戲手指一家睡醒了，即五指握拳，聽命令，教師說到××手指睡醒的時候，幼兒將這一手指伸出來，進一步鞏固幼兒對五指名稱的認識。

健康教案我愛小手（匯總22篇）篇十四

“學(xué)習洗手”是小班健康教育的內(nèi)容之一。在日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們還是比較喜歡洗手的，但是洗手的時候不是在玩水，就是在玩肥皂變出的泡泡，并不一定能把小手洗干凈。因此，引導(dǎo)幼兒學(xué)習正確洗手的方法，并幫助他們養(yǎng)成認真洗手的好習慣是非常必要的。

幼兒正確的健康認知是健康行為的基礎(chǔ)，而健康行為的形成需要不斷練習和強化。幼兒園的棋類游戲，以其趣味性的活動方式，提供了輕松、自由的學(xué)習情境，幼兒在反復(fù)與同伴玩棋的過程中，透過棋譜滲透的信息，不知不覺鞏固了認知、發(fā)展了能力。因此，我將棋類游戲與健康知識的.鞏固、健康行為的養(yǎng)成巧妙結(jié)合，讓幼兒在自我學(xué)習、自我調(diào)節(jié)中內(nèi)化經(jīng)驗，縮短認識與行為的距離。

1、了解洗手的重要性，學(xué)習正確洗手的方法；

2、能有節(jié)奏、并手口一致地念兒歌、點圖片；

3、樂意參加棋類游戲《我愛洗手》，養(yǎng)成認真洗手的好習慣。

幼兒用《我愛洗手》棋譜8張（圖片附后），貼好小動物圖片的棋子16個。

今天老師帶來了什么？吃糖果前要干什么？為什么要洗手？什么時候要洗手？

1、分享、交流洗手的方法。

小朋友每天都洗手，誰來說說你是怎樣洗手的？（根據(jù)幼兒講述出示洗手動作圖片）。

2、重點學(xué)習“手指交叉搓一搓”。

（1）小朋友的手心、手背、手指都洗干凈了。聽，細菌說話了（教師變換語調(diào)講述）：“我是細菌，我現(xiàn)在就藏在你們的手指縫里，一會兒你們吃東西的時候，我就跑到你們的肚子里去了。”

（2）還有細菌藏在我們的手指縫里，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出把它們趕走）用什么辦法把它們趕走？（搓一搓）怎么搓？（手指交叉）我們一起來練練。

（3）（教師再次變換語調(diào)學(xué)細菌講述）“小朋友太厲害了，我只好逃走了。”

3、按洗手的順序?qū)D片排序。

（1）細菌逃走了，我們勝利了。這么多洗手的動作，我們應(yīng)該先做哪一個呢？和旁邊的小朋友討論討論。

（2）誰來說給大家聽聽？我們把洗手的方法連起來說一說。（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地有節(jié)奏地、以兒歌的形式，講述洗手的方法。）。

（3）還有其他意見嗎？你們會把這套圖片排到棋譜的路徑里嗎？（兩套圖片請小朋友排列到兩條路徑中。）。

（4）跟著音樂做一做洗手操。

把棋譜上的動作連起來就是一套洗手操，我們一起跟著音樂來練練洗手的動作。（音樂中動作的提示語也是以兒歌的形式講述）。

1、今天，小動物也來到了我們小（2）班，看看他們是誰？（小兔、小鴨、小狗）跟他們問個好。

客人來了，我們怎么招待他們呢？（請他們吃糖果）。

2、吃糖果前要洗手，小朋友已經(jīng)學(xué)會洗手了，小動物還不會洗手呢，怎么辦呢？我們從打開龍頭開始，一格一格教他們學(xué)動作。許多小朋友是第一次做小老師，我們先來練練做小老師的本領(lǐng)。小兔子我們來學(xué)本領(lǐng)吧。（老師示范一格一格逛棋，小朋友和老師一起講述棋譜內(nèi)容。）。

3、小狗、小鴨也來學(xué)本領(lǐng)了，誰來教？（請兩個小朋友練習）。

4、小朋友，還有一些小動物也在等著學(xué)洗手呢，快去幫幫他們吧。

活動延伸：

1、將圖片粘貼在盥洗室，鼓勵幼兒邊觀察圖片，邊按照圖片順序洗手。

2、將《我愛洗手》棋譜投放到區(qū)角，供幼兒游戲。

健康教案我愛小手（匯總22篇）篇十五

1、知道吃完東西會有食物的殘渣留在牙齒上，對牙齒會有傷害，讓幼兒產(chǎn)生保護牙齒的意識。

2、認識刷牙工具，并學(xué)習正確的`漱口和刷牙方法。

3、愿意早晚刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

1、漱口杯、牙刷、毛巾共17套、托盤2個，大礦泉水3瓶2、小水桶17個，小方凳17張3、黑色餅干糖果若干，糖果盤2個，鏡子17面4、ppt課件5、自制模型牙具、牙刷活動過程：

一、品嘗餅干1、導(dǎo)入:與幼兒一起討論"牙齒的用處"2、餅干香香的，吃起來味道一定很不錯吧！請幼兒品嘗餅干。

3、引導(dǎo)幼兒自由交流吃完餅干后的感受。

二、發(fā)現(xiàn)問題1、引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現(xiàn)餅干渣殘留在牙齒上的現(xiàn)象。

2請幼兒取出鏡子觀察自己的牙齒。

4、觀看課件《小紅臉和小藍臉》。看后師幼交流感受并小結(jié)，讓幼兒了解食物殘渣對牙齒的傷害。

1）小紅臉和小藍臉是誰？是怎么來的？（食物殘渣變化成的細菌）。

2）你的牙齒健康嗎?有沒有住著小紅臉和小藍臉？

三、嘗試解決問題1、幼兒嘗試把牙齒上的食物殘渣清理干凈。（舌舔、剔除、漱口、刷牙等）。

2、請幼兒說一說刷牙要用什么工具。

3、利用牙齒模型，直觀嘗試刷大牙齒，引導(dǎo)幼兒探索刷牙的正確方法。（探索上、下、左、右、里、外的牙齒分別怎樣刷）4、使用課件學(xué)習正確的刷牙方法并請幼兒模仿。

你會保護你的牙齒嗎？請聽兒歌小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。

上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。

早晨刷、晚上刷，刷得干凈沒蛀牙。

刷完牙齒笑哈哈，露出牙齒白花花。

5：討論：什么時候要刷牙和漱口，怎樣保護牙齒？

健康教案我愛小手（匯總22篇）篇十六

我們在與家長的交談和訪問中了解到：孩子休息天在家很不聽話，時常會出現(xiàn)睡懶覺、起床后不肯吃早點、一直看電視等現(xiàn)象。而且在幼兒園的自由活動中，我們也發(fā)現(xiàn)他們常常會出現(xiàn)玩得滿頭大汗而不肯休息的現(xiàn)象，這樣對身體是非常不利的。所以我就根據(jù)主題設(shè)計了《我愛健康》這一活動。活動通過討論、看看、講講、故事的方式，讓他們了解運動和休息的合理節(jié)奏。最后又讓他們通過繪畫來為自己設(shè)想、安排健康的休息日。這樣，不僅發(fā)展了孩子的`表達力、觀察力、想象力，又使他們把學(xué)到的知識得到提升。

了解運動與休息的合理節(jié)奏。

能為自己設(shè)想、安排健康的休息日。

圖片四張、繪畫紙、水彩筆

丁丁的星期天是怎么過的呢？

結(jié)合掛圖講述故事《我愛健康》

提問：丁丁什么時候起床？起來做些什么？

丁丁在公園里玩些什么？媽媽說在公園里玩有什么好處？

玩了一會兒，媽媽為什么要讓丁丁休息、喝水、吃點心？

玩了各種游戲，媽媽為什么要讓丁丁回家？

丁丁打算回家干些什么？

看了丁丁的一天，你再來安排自己的休息天，你會怎么安排呢？

引導(dǎo)幼兒討論自己的休息日安排方式，并用繪畫形式將自己的設(shè)想記錄下來，然后與同伴交流。

（提醒可用數(shù)字來表現(xiàn)圖畫的順序）

健康教案我愛小手（匯總22篇）篇十七

【活動目標】：

1、知道手掌各部分名稱（手心，手背，指甲，五指）。

2、能用正確的方法洗手。

活動準備：手的圖片，洗手步驟圖。

【活動過程】：

一、導(dǎo)入部分。

猜謎語：五個兄弟，住在一起，名字不同，長短不一。

二、展開部分。

1、觀察小手，認識小手。

師：請小朋友仔細觀察自己的小手，告訴老師你們有什么發(fā)現(xiàn)。

總結(jié)：我們都有兩只手，一共十個指頭，我們的手指不僅不一樣長還不一樣粗。

長得又粗又矮是大拇指，站在大拇指旁邊的是食指，個子最高的是中指，長得又瘦又小的是小拇指，剩下沒有名字的叫無名指。我們的小手上還有指甲，一面是手心一面是手背。

出示手的圖片，請小朋友們再熟悉一遍手心手背，指甲和五個手指。

2、讓幼兒討論小手可以做什么事情？（請幼兒舉手回答）。

師：我們都有一雙小手，那么我們的小手都能干些什么呀？

總結(jié)：小手是我們的好朋友，可以幫我們做很多事情，我們的學(xué)習，生活，游戲都離不開小手。

3、出示洗手步驟圖，學(xué)習用正確的方法洗手。

師：我們的小手很能干，會做好多好多的事情，可是我們的小手也很容易臟，我們。

要用正確的方法洗手才能把手洗干凈，今天老師就教小朋友們用正確的方法洗手。

（1）先把小手弄濕，擦上香皂。

（2）然后搓搓手心，搓搓手背，兩只小手相互搓。

（3）用水把手沖干凈，然后甩一甩。

（4）用毛巾把手擦干，請小朋友們跟著老師洗洗手。

三、結(jié)束部分。

手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個自立期。自己動手既是對他們的要求，也是他們自己的需要。這時期的幼兒，總想擺脫成人的照料，但是幼兒對自己的手缺乏真正的了解，，缺少保護手的知識和能力，為此我們開展了《靈巧的小手》主題，目的是通過主題活動讓家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒的自立精神和自理能力。首先我們以手的認識為中心，通過觀察、操作、手指點畫及各項活動讓幼兒了解手的各部位名稱，了解手的功用，知道自己的事情要自己做，培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感，并有初步保護手的意識。

歌曲《大拇指、小拇指》就是以認識手的部位為目標創(chuàng)編歌曲，幼兒認識了拇指、食指、中指、無名指。活動延伸時設(shè)計的故事《五指爭功》讓幼兒明白了五個手指要團結(jié)合作，大家都是好朋友。

《小丑的手指》讓幼兒在游戲的過程中復(fù)習數(shù)字1―10，并知道小手是會說話的.小幫手，他能幫我們數(shù)數(shù)，我們要保護小手。每天把它洗得干干凈凈，臟手是不能直接拿吃的，細菌會帶到肚子里，讓我們《嗚哇嗚哇肚子痛的》。通過學(xué)習幼兒了解到小手能做很多的手工，會用斯、貼、揉、搓、畫的方法完成美術(shù)作品，而且我們的小手畫出來就是一幅美麗的手掌創(chuàng)意畫，像小鳥、象孔雀，像蝴蝶等等。我們的小手指頭沾上顏料也能畫出美麗的圖案。小手還有好多的好朋友，手套可以保護小手不受傷害，保暖。我們要時時刻刻保護我們的小手，不讓她收到傷害，不用堅硬的物品碰撞小手，不做危險的動作。主題活動結(jié)束了，看著孩子們的手工作品，聽著孩子們的話語老師知道我們的寶寶長大了，孩子們的小手越來越能干，孩子們能自己的事情自己做，老師已經(jīng)放心，他們一定能做一名合格的中班小朋友。

健康教案我愛小手（匯總22篇）篇十八

yongchu用。

教后感：

1、在設(shè)計說話訓(xùn)練的教案時，能突出學(xué)生的主體作用。

2、強化了自覺、自評、自控訓(xùn)練模式的教學(xué)體系，培養(yǎng)了學(xué)生自主獨立的探索精神。

3、創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的心理氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識和主動參與競爭意識。

4、通過在說話訓(xùn)練中滲透思想教育以及做課中操表演《洗手帕》的歌曲等對學(xué)生培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

健康教案我愛小手（匯總22篇）篇十九

常言道“心靈手巧”,手是寶寶認知周圍世界的重要器官.在腦科學(xué)研究成果中發(fā)現(xiàn),大腦中有近5萬個神經(jīng)細胞控制著人體軀干,其中又有40%的神經(jīng)細胞控制著手的'發(fā)展.發(fā)展訓(xùn)練手的精細動作,使寶寶通過游戲活動來刺激腦部的發(fā)育,從而促進寶寶潛能的發(fā)展與提高,開啟寶寶智慧的大門.

作者：史文敬趙靜作者單位：史文敬(東華門幼兒園)。

趙靜(東城區(qū)教師研修中心學(xué)前研修部)。

刊名：家庭醫(yī)學(xué)（新健康）英文刊名：familymedicine年，卷(期)：“”(11)分類號：關(guān)鍵詞：

健康教案我愛小手（匯總22篇）篇二十

二、基本部分：

1、孩子自由討論，教師小結(jié)點名主題《洗洗手》。

3、老師出示洗手步驟圖，老師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)出示的步驟圖一起演習。師：我這有一張洗手步驟圖，現(xiàn)在讓我們一起看一看你是這樣洗的嗎？好了老師按照洗手步驟圖邊洗邊念兒歌洗一次。兒歌：洗手前先卷袖，再用清水濕濕手，擦上肥皂搓一搓，指縫之間都搓到，嘩嘩流水沖一沖，我的小手洗干凈。

4、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習洗手方法，學(xué)念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個別幼兒進行輔導(dǎo)。

5、分組洗手比賽，教師為每組發(fā)打亂的洗手步驟圖，讓幼兒進行排序，鞏固洗手的步驟。fve3%w:師：既然我們已經(jīng)會正確的洗手順序了，那現(xiàn)在我為你們每組都準備了一份打亂的洗手步驟圖，請你根據(jù)剛才洗手的`經(jīng)驗按順序排列好吧，這需要你們共同配合，看哪組排的最安靜、最快，最準確，好了，開始吧！

小結(jié)及反思本節(jié)課開始孩子們的注意力集中，熱情非常高，對毛巾為什么哭很感興趣為本文的開始奠定了好的基礎(chǔ)。在分組洗手比賽中孩子們都很投入并能做到不戲水，不見同伴認真的把手洗干凈。通過本節(jié)課的學(xué)習我覺得效果還行，比賽這一環(huán)節(jié)很好孩子們配合的默契，孩子不僅能正確洗手還知道了洗手的重要性和節(jié)約用水。

健康教案我愛小手（匯總22篇）篇二十一

活動目標：

1、認識手的結(jié)構(gòu)，了解五個手指的名稱。

2、通過游戲了解手的功能，體會自己的小手很能干。

3、簡單了解保護手的方法。

4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

活動準備：

1、手影表演錄像一段。

2、戴在手指上的小帽子每人一份。

3、裝有物品的魔盒每人一個，各色物品圖片一份。

4、幻燈片課件、音樂。

活動過程：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

師：小朋友，今天張老師給你們帶來了一段好看的表演，我們一起來看一看吧！（觀看表演）。

師：小朋友，你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎？（手）對，是用我們的手，請你伸出你的小手來看一看吧。（引出下一環(huán)節(jié)）。

一、（第一環(huán)節(jié)）認識手的結(jié)構(gòu)，了解五個手指的名稱。

1、介紹手的結(jié)構(gòu)。

師：看一看我們有幾只手？（兩只）手上都有什么呢？（用手指著手心）：這個部位叫什么？（手心）撓撓你的小手心，好癢啊。（用手指著手背）：這個部位叫什么：（手背）摸摸你的手背真光滑。

師：除了手心、手背之外，手上還有......

（手指頭）對，是手指頭，手指頭上有什么（指甲蓋）數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭？1、2、3、4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎？最矮最粗的叫（大拇指）什么時候會用到大拇指呢？對了，在夸獎別人的時候會用到它，伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小朋友吧！（幼兒伸出大拇指做夸獎狀）。最細最小的這個叫......

（小指）伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個子最高的叫（中指），伸出你的中指和它玩一玩吧！（變成兔耳朵動一動）在大拇指和中指之間的這個叫（食指）什么時候會用到他呢？（在指東西，數(shù)數(shù)的時候）伸出你的食指來動一動吧。在小指和中指之間的這個叫（無名指）伸出你的無名指，讓他們碰一碰吧。

師：小朋友們仔細看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有很多小紋紋，在手心里的叫（掌紋），在手指頭上的叫（指紋）。

2、和手指跳舞。

師：今天我們認識了五指朋友（用手點指五指），五指朋友們要去參加舞會了，我們把它們裝扮一下吧。

（提示幼兒：請打開旁邊的小柜子，輕輕放在腿上）伸出五指：紅色帽子給又矮又胖的（大拇指）帶，藍色的帽子給又細又小的（小指）帶，綠色的帽子給......個子最高的（中指）帶，黃色的帽子給會數(shù)數(shù)的（食指）帶，粉色的帽子給無名指帶。

師：（稍事等待，巡視一下幼兒）伸出你的手指讓老師看一看，準備好了，舞會馬上就要開始了！（聽音樂做動作）。

二：通過游戲，了解手的功能及重要作用。

（一）：小手可以做的事情。

師：小朋友的小手會跳舞，它可真能干，那你的小手還會做什么呢？（畫畫、吃飯疊衣服。拿東西……）回應(yīng)：你的小手真靈巧，你的小手真能干，你的小手會做的事情可真多，你的小手很靈活。你的小手很勤勞，你的小手……）。

（二）通過游戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。

師：小朋友的小手能做這么多事情，那張老師要考考小朋友，看看誰的小手最能干。第一小環(huán)節(jié)：設(shè)置情境，教師示范游戲玩法。

師：小朋友，看！張老師這里有很多物品的圖片，圖片上的.這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里，可是老師忘記了到底是誰住在哪個房間了，現(xiàn)在就請你的小手來幫我分辨出到底是誰的家。（教師拿一黃色盒子示范）。

師：（一邊摸里面的東西）咦？這是誰的家？我來摸摸看，記住哦，只能用小手你的小手來幫忙哦，（很神秘的做思考狀）：我感覺它硬硬的，還有四個輪子，我覺得它可能是一輛小汽車。

第二小環(huán)節(jié)：請小朋友摸物品，并提問。

師：現(xiàn)在請你去拿一個小房子過來，伸進去摸一摸，聽到老師的口令趕緊把手拿出來，記住：千萬不要把東西拿出來，更不能提前告訴別人你摸的是什么，這是一個秘密，記得要保密哦。（孩子們拿來小房子放在腿上）1、2、3、小手藏起來。

師：小朋友，你摸得時候是什么感覺？你的小房間里可能住著誰？（提問幾個小朋友）。

第三小環(huán)節(jié)：請小朋友們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上。

師：剛才張老師覺得我的小房子住著小汽車，現(xiàn)在我把小汽車的圖片給貼到這個房子上面，你的房間里住著誰？也去把它的圖片貼到他的房間上吧。（孩子們?nèi)D片貼好，檢查糾正圖片對錯）。

第四個小環(huán)節(jié)：驗證猜想，揭曉答案。

師：那么小朋友們到底用我們的小手猜得對不對呢？現(xiàn)在見證奇跡的時刻就要到了，我數(shù)到三，大家一起把里面的東西拿出來，看看你們是不是真的猜對了，小手慢慢伸進去，1、2、3，變（很驚喜的樣子）拿出物品，呀，恭喜你們?nèi)疾聦α耍。ㄗ龀鰟倮谋砬椤＃?/p>

第四小環(huán)節(jié)：把物品送到他們的小區(qū)里。

師：小朋友真棒，看，老師這里有一張樓房設(shè)計圖，這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里，現(xiàn)在請小朋友根據(jù)圖示，幫這些物品送回自己的家吧。（按樓道，逐一擺放，合作拼搭一個樓房）。

（三）我的小手會說話，了解手能表情達意的功能。

師：剛才我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們辨別出不同的物品，它的作用可真大，你們知道嗎？我們的小手還會說話呢？我的小手要說話了？你們猜猜看他說的什么？（暫停、噓、飛吻、不要、過來）你的小手會說話嗎？誰想來試試看？（叫1――2個小朋友做幾個動作讓其他幼兒猜測，體會小手能表情達意的功能。）。

三、簡單了解保護手的方法。

師：我們的小手這么能干，我們可要好好保護它，那你知道如何保護好我們的小手嗎？（勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套......）。

師：這個小朋友怎樣對待自己的小手的？（戴手套）冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更溫暖，他做的可真棒！（此時出示笑臉）。

第二張圖片：摸插座。

師：這個小朋友在干什么？這樣做我們的小手會有什么危險？（會電著我們的手）這樣做太危險，我們可千萬不要像他那樣做！（出示哭臉）。

第三張圖片：涂抹護手霜。

師：這個小朋友在做什么？（抹護手霜）每天在手上抹上護手霜，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚干裂，她的這個做法可真不錯。（出示笑臉）。

第四張圖片：洗手。

師：這幾個小朋友在（洗手），小手洗干凈，細菌趕跑不生病，真是講衛(wèi)生的好寶寶！（出示笑臉）第五張圖片：放鞭炮。

師：這個小朋友在干什么？（放鞭炮）這樣會有什么危險？（會炸傷小手），馬上就要過節(jié)了，小朋友們一定要注意，放鞭炮很危險，危險的事情可不能做。（出示哭臉）。

第六張圖片：剪指甲。

師：這是在干什么？（剪指甲）勤剪指甲講衛(wèi)生，愛護小手人人夸！（出示笑臉）。

第七張圖片：吸允手指。

師：這個小朋友在干什么？（吃手）這樣做有什么不好？（細菌進到肚子里了）這個動作可不要！（出示哭臉）。

四、小手動起來。

（共同合作，體會小手的能干，體驗合作的樂趣）。

播放（春野背景音樂）剪完后，粘貼到相應(yīng)的大樹位置上。

師結(jié)束語：小朋友們，看一看，大樹的葉子像什么呀？（小手）對，這是一棵智慧樹，只有多動手，勤動腦，我們才會越來越聰明。來，孩子們我們一起把這棵智慧樹放到我們的教室里去吧，揮一揮你的小手，跟老師們說再見！（再見）。

活動反思：

在活動中以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法。活動開始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認識，產(chǎn)生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個手指，并進行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認識的平臺。

健康教案我愛小手（匯總22篇）篇二十二

1、了解運動與休息的合理節(jié)奏。

2、嘗試自己安排健康的休息日。

圖片。

了解運動與休息的合理節(jié)奏。

1、出示圖片，說說其內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒充分按自己的'意愿其設(shè)想，表達出真實想法。

3、討論：應(yīng)該怎樣安排自己星期天的活動才有利于健康?

4、選擇圖片按時間和順序貼在《幼兒活動手冊》中。

開設(shè)《我的星期天》欄目。