學校伴我成長（優秀15篇）

學校是我們展示自我的舞臺，可以展示我們的才藝和能力。以下是小編為大家整理的學校生活經驗，希望對大家有所幫助。

學校伴我成長（優秀15篇）篇一

在人生旅途中，每個人都會踏上求學之路。我也如此，三年前，我懷著憧憬步入了美麗的校園――無錫市塔影中心小學，迎接我的是可親可敬的老師和天真爛漫的同學。

記得那時候，我還是個啥都不懂、只知道玩樂的小毛孩。我放縱不羈，哭鬧闖禍是家常便飯。有一次放學后，我跑到校園里的小花園去玩。那時正值夏天，我看見池塘里的小金魚正快活地游來游去，一會兒游到這片荷葉下乘涼，一會兒游到那朵荷花下嬉戲。于是，我情不自禁地走到池塘邊，身體貼著邊沿，伸手去撈小金魚：“哎，我撈到了！”光顧著高興，魚就從我的掌心溜走了。“看你往哪兒跑。”我撲了過去。誰知腳下一滑，這不，眼看我就要失足落水了。說時遲那時快，一個熟悉的身影飛奔而來，在最后一刻用有力的臂膀拉我一把，不然，我可要淪為“落湯雞”了。

暴風驟雨就要來了！我怯生生地愣在那，等待著聲色俱厲的批評。“剛才的舉動很危險，這是對自己不負責任的表現……”望著老師滿臉的憤怒，聽著她厲聲的斥責，我的頭更低了，淚水“嘩嘩――”地流了下來。風雨之中說不定還有“電閃雷鳴”呢，我忐忑不安地迎接下一步的“肉體考驗”。誰知，李老師卻對我說：“調皮鬼，魚兒是給學校的小朋友觀賞的，可不能占為己有。如果你喜歡，李老師去南禪寺給你買一缸小金魚吧！”我再一次落淚了。

如今，李老師送給我的小金魚已經陪伴我三個年頭了，老師對我的關愛與寬容將永遠溫暖著我的心。我將努力學習，長大后做一個對國家、對社會的有用的人，以此回報老師和學校的恩情。

學校伴我成長（優秀15篇）篇二

每天，校園里催人奮進的鐘聲，開始了我們新一天的學習。老師帶著我們在知識的海洋中遨游，在藝術的天空上翱翔。我知道了北京周口店文明的燧火是多么的古老，人們難以接開它那神秘的面紗；我了解了我國古人的智慧：四大發明指南針。火藥。造紙術。活字印刷術，張衡創造的地流，這就是陽光校園生活的一部分。

我的陽光校園有六個班級，每個班級都各具特色，有的好，有的懷，有的強壯，有的弱小，有的愛惡作劇，有的又腳踏實地。這象征著我們陽光校園的多樣化。有的時候，各班會舉行班會，看著大家興高采烈的樣子，我也會和大家一同分享著快樂的美好時光。

每當早晨，藍天下，書聲瑯瑯——〝不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層〞激勵著我們要不斷向上，〝開元盛世〞引領我們穿越歷史，回味無窮。總有一股濃郁的`書香撲入你的鼻中，讓你停下來品味。欣賞。由于老師們的努力教導，同學們一天一天地增長知識。

最能表現出我們有著青春活力的，那必然就是大課間操了，整齊的步伐，高昂的氣勢，展示著學子們的斗志昂揚。

學習之余，便是生活，走廊上。操場上，人頭攢動，成群結對，我們揮汗如雨，更是你追我趕，我一切都看出了我們天真幼稚的一面。

如果你要問我心目中最陽光的，那么我會自豪地告訴你，我們_2班是最陽光的，因為每一位同學都在努力地為班級增光添彩，大家都互相團結，為了班級的榮譽，同學們更是齊心協力，爭取讓集體更加優秀，這些都是我們幸福的源泉，更是我們前進的動力。

我愛我的陽光校園，我愛我可愛的班集體，是老師的辛勤培育了我們，我們要用智慧和成績把她打扮得更加華麗動人。

同學們，讓我們在這充滿陽光的環境中成長吧！

學校伴我成長（優秀15篇）篇三

195月4日，爆發了中國近代歷史上一場空前廣泛的徹底反帝反封建的愛國群眾運動，被人們一直視為“東亞睡獅”的中國人民終于從內憂外患中警醒起來，顯示出中華民族愛國主義的偉大力量。這場聲勢浩大的群眾運動，以北京大學等高等學校的青年學生為先導，逐漸發展成為以工人階級為主要力量、有城市小資產階級和民族資產階級參加的全國規模的反帝愛國運動，對中國近代政治和文化走向乃至社會變革都產生了深遠而持久的影響。

二、活動目的及宗旨。

為紀念五.四運動九十三周年，響應縣委縣政府《關于加強農村環境綜合整治深入推進“美麗炎陵、清潔家園”大行動的實施方案》的號召，結合開展保持共產黨員先進性教育活動，繼承和發揚“五四”運動的光榮傳統，弘揚愛國主義、集體主義的光榮傳統，營造良好的校園文化氣氛,豐富全體師生的校園生活，激勵同學們具有積極向上、樂觀進取的精神，培養中學生愛國主義、集體主義精神。

三、活動主題：弘揚五四精神清潔美麗家園。

四、活動內容和具體要求。

1、“美麗炎陵清潔家園”公益勞動。

時間：5月3日下午14：00。

地點：團結路、環村路。

參加對象：全體學生團員及七、八、九年級班主任。

2、電影觀摩。

時間：20xx年5月3日第二、三節晚自習。

地點：一年級教室。

參加對象：全體團員。

3、新團員入團宣誓儀式。

時間：20xx年5月4日。

地點：九年級教室。

參加對象：學校領導、團支部書記、全體團員。

五、組織單位。

政教處、團委。

注：未盡事宜另行通知。

xx學校團委。

20xx年4月23日。

學校伴我成長（優秀15篇）篇四

幾經風霜，幾經寒暑，在無情的歲月中不知不覺中走過十幾年的歷程，十幾年的光陰已從身邊悄然而去。園藝小學——我工作的故鄉，風景是日新月異，學校的孩子們也送走了一批又一批，十幾個春秋，經歷三千多個日夜的變遷，讓人浮想聯翩。猶如海里的浪花在心中撞擊，使自己思緒萬千。但又不知如何描述這十幾年的心情，也不知一用什么語言能描述出園藝小學變化表達出來。

當我最初走進園藝小學的時候，那是一種期盼、是一種焦慮，也是一種認同的心情，更是一種惶惑與不安，更夾雜著云開霧散的欣喜的過程。現在已經很自然體會到自己就是園藝小學家庭的成員，隨著園藝小學的發展，自己也在這過程中得到很大的進步。

回想當初走進園藝學小的時候，學校的校舍和周邊環境很差，學校各方面的條件也很差，教師們到校是雨天滿身泥，晴天一身灰，學校的領導和老師們一起卷著褲腳到學校，休息和吃飯和老師們在一起，交流和談心，給人一種平易近人。自己心里也很舒心，覺得自己選擇園藝小學沒錯。

十幾年來，經過園藝小學人的努力和拼搏，學校的環境隨著一年年的變化，學校的環境變美了，老師們的心情更舒心了，更改了以往泥路的歷史，迎來了寬廣美麗的大道，學校也再不是泥濘的操場，孩子們也玩的開心了，現在園藝小學在各級領導的支持下，在學校領導和們的努力下，學校還在發生翻天覆地的變化，不久的將來。我們園藝小學將是花的天堂，鳥的故鄉，孩子們的樂園，隨著學校的變化，園藝小學將迎來更美好的明天。

在學的各方面的變化中，自己在園藝小學的老師們和領導的幫助下，自己基本上適應學校分配的工作，使自己在教學中逐步走向成熟，教學思路清晰，教學經驗有一定的積累，這些都要感謝學校給予我成長的環境。

我深深的感覺到，園藝小學是我們教師成長的搖籃，是創業的樂土。

能成為園藝小學的老師我無比自豪，我愿意繼續努力工作，與園藝小學共同成長、公共發展。

學校伴我成長（優秀15篇）篇五

活動目標：加強安全教育，創建“平安校園”，構建和諧教育，是貫徹執行“未成年人保護法”，保護生命，促進學生健康成長的重大舉措。通過這次“平安伴我成長”主題活動，教育學生在日常生活中時時處處注意安全，遵守交通安全法規，杜絕一切安全事故的發生，以實際行動創建“平安校園”。

活動準備：師生課前搜集交通安全法規相關主題圖文、音頻影像資料。

活動過程：

活動一：唱一唱童謠《紅綠燈》。

(一)談話激趣，導入主題：孩子們，你們喜歡唱歌嗎，今天我教大家唱一首非常好聽的童謠，看誰聽得最認真，學得最快。

(二)聽一聽童謠《紅綠燈》。

(出示歌詞：哥哥走我也走，我和哥哥手拉手，一走走到馬路口，看見紅燈停一停，看見綠燈大步走。)。

1、說一說：孩子們，聽了童謠《紅綠燈》，你明白了什么。

(1)學生反饋交流，教師及時引導。

2、唱一唱改編童謠《紅綠燈》。

(1)改一改，唱一唱。

孩子們，平時你還會和誰一起過馬路呢誰能自己改一改歌詞再唱一唱(如，改編唱童謠：媽媽(爸爸、阿姨、叔叔、爺爺、奶奶)走我也走，我和媽媽(爸爸、阿姨、叔叔、爺爺、奶奶)手拉手，一走走到馬路口，看見紅燈停一停，看見綠燈大步走。)。

(2)老師適時引導教育安全交通規則二：兒童上街過馬路，需要大人來帶路。

(設計理念：根據低年級兒童喜歡聽唱童謠的興趣習慣，通過聽一聽，改一改，唱一唱童謠《紅綠燈》等形式，激發孩子的聽覺感官，初步培養安全交通意識。)。

活動二：演一演安全過馬路。

(一)情境扮演“交通小衛士”和“交警叔叔”

多媒體創設交通情境(紅綠燈、斑馬線，人行道)，多元互動表演過馬路：一個孩子扮演——下班回家過馬路的.學生;一個孩子扮演——交警叔叔。

(二)評論分析對與錯，評選合格的“交通小衛士”和“交警叔叔”

(1)全體欣賞并仔細觀察過馬路情境，評析誰對誰錯，并說出理由。

(2)教師適時點撥教育安全交通規則三：走路要走人行道，過馬路要走斑馬線。

(3)評選演員中合格的“交通小衛士”和“交警叔叔”。

(設計理念：通過演一演，看一看，評一評等多種形式，激發起孩子多種感官參與過馬路活動，學習交通規則，從而進一步體會安全交通意識。)。

活動三：看一看交通安全事故。

(一)看一看不守交通規則的安全事故。

通過圖片、文字、影像資料，讀一讀，說一說，看一看：翻越護欄、橫穿馬路、違章騎車等因違規交通規則而造成多種交通安全事故(尤其是兒童交通案例)。

(二)說一說身邊交通事故。

(1)你還知道哪些交通事故(親眼見過的，聽別人說過的，從電視上看過的)互相交流。

(2)小結：這一幕幕悲劇，讓多少幸福的家庭支離破散，有多少期待的目光失去了往日的歡樂，一起起車禍帶來的災難，讓多少白發人送走了黑發人，一起起車禍帶來的災難，又讓多少人終年與病床相伴。

(三)利用反面教材教育安全交通的重要。

(1)評一評，想一想：是因為什么原因才發生以上種種交通事故。

(2)教師適時點撥教育安全交通規則四：馬路邊上不玩耍，乘車開車要守法。

(設計理念：通過切身耳聞目睹生活中因違反交通規則而造成的交通事故，孩子進而深刻記住遵守交規每一天，交通安全保生命。)。

活動四：評一評安全交通故事。

(一)觀看《平安伴你成長》交通安全教育卡通片(浙江省公安廳交通管理局組編)。

(二)評一評動畫片中各種角色，你喜歡誰，不喜歡誰，為什么。

(設計理念：尤其是低年級孩子，特別喜歡看卡通片。浙江省公安廳交通管理局組編的交通安全教育卡通片《平安伴你成長》，以卡通動漫片的形式，展出切合小學生生活實際的交通安全故事，深入淺出的道出其中各種交通安全規則。孩子看得輕松，記得深刻。)。

活動五：讀一讀安全交通規則。

回顧歸納，快板形式齊讀各種交通安全規則：

兒童上街過馬路，需要大人來帶路。

走路要走人行道，過馬路要走斑馬線。

紅燈停，綠燈行，左看，右看，再向前。

馬路邊上不玩耍，乘車開車要守法。

(設計理念：以快板形式快快樂樂齊讀，輕輕松松牢記主要交通規則。)。

活動六：畫一畫安全交規標志。

(一)圖示介紹常見安全交規標志。

(二)小組補充交流多種安全交規標志。

(三)畫一畫我認識的的安全交規標志。

(設計理念：畫畫是孩子最喜歡的活動，鼓勵孩子們通過組織交流“平安伴我成長”主題畫展，了解更多的安全交通規則。養成更全面的交通安全意識。)。

學校伴我成長（優秀15篇）篇六

每當踏進二實小的大門，一股知識的力量迎面撲來，處處充滿朝氣。是啊！校園給我知識，校園給我快樂，校園催我奮進，校園教我做人。校園是我成長的地方，是我接受新知識的地方。下面我就來介紹一下我的校園。

二實小座落于繁華的汶陽大街上，一年四季都是一片生機勃勃的景象。

春天，校園里綠樹成陰，鮮花盛開。同學們在樹下嬉戲打鬧，柳樹姑娘則在池塘邊伴隨著微風翩翩起舞，小鳥在歡快的鳴唱，花兒在競相開放。

夏天，一棵棵威武的大樹充當著校園的守護神，它們忠實的監守著各自的崗位，不讓外人侵入我們的學校。

秋天，一片片枯黃的楓葉就像黃蝴蝶似的落了下來，回到了大地媽媽的懷抱。同學們爭著采集樹葉作標本，豐富課外生話，培養科學興趣。為我們的學校教育錦上添花。

冬天，大樹草坪都披上了閃閃發光的銀裝，同學們在操場上打雪仗、堆雪人。校園變成了一片潔白的天堂。

教室里，多媒體電腦為我們帶來了許多方便，使我們的學習更上一層樓。桌椅板凳在同學們的齊心協力下保護的是那樣干凈整潔，沒有一絲劃痕。墻壁上沒有一塊印記，地面上沒有一片廢紙。同學們也許就是在這一點點小事中增長了見識，獲得了知識，提高了素養。

學校讓我經歷過許許多多的酸甜苦辣，也經歷過成功的。喜悅、失敗的悲傷。但每當再次踏進大門，就感到新的一天又開始了，過去的已都成為往事。學校讓我增長了許多知識，讓我學會勇敢的面對困難，平靜的接受成功，讓我邁出了人生美麗的第一步。

我愛我的母校，因為她給我知識，伴我成長。

學校伴我成長（優秀15篇）篇七

中心小學“經典伴我成長”征文活動方案提要：提高學生語言文化素質和語言文字應用水平，結合《教育部語用司關于開展“中華誦?經典誦讀行動”20xx全國中小學生作文大賽的`通知》和我校藝術節活動方案：

中心小學“經典伴我成長”征文活動方案。

一、指導思想。

為促進“三進”工作在學校的開展，提高學生語言文化素質和語言文字應用水平，結合《教育部語用司關于開展“中華誦?經典誦讀行動”20xx全國中小學生作文大賽的通知》和我校藝術節活動方案，現舉辦校級“經典伴我成長”征文活動。

二、征文要求。

（一）x-x年級每班擇優選報x篇作品，x年級為甲組，x-x年級為乙組。

（二）作文大賽以“初夏”、“勞動”、“感恩”為主題，甲、乙兩組學生可以在以上三個主題中任選其一進行創作。所有作品題目自擬、體裁不限（詩歌除外）。

（四）參賽作品必須為參賽者的原創作品，引用必須注明出處。征文紙質稿交z老師，電子稿上傳至z。

三、參賽說明。

（一）評委：x、x年級，評xx年級。

（二）征文截止時間：20xx年x月xx日下午放學前。

四、獎勵辦法。

1、每個年級分別評選出一等獎二名，二等獎三名，三等獎五名。每個年級評選一名教師優秀指導獎。

2、獲獎作品擇優選送教育部語言文字應用管理司舉辦的《“中華誦?經典誦讀行動”20xx全國中小學生作文大賽》網站。

學校伴我成長（優秀15篇）篇八

清晨，初升的太陽灑進我們校園，我們愉快地走進校園，熟悉的鈴聲在耳畔響起，朗朗的讀書聲充滿校園，每個人的臉上都洋溢著笑容，校園顯得格外美麗，格外和諧。

走進這美麗的校園，一種陽光，一種活力，向你涌來。在這里處處鳥語，處處花香，有同學神采奕奕在操場做運動，有同學在水泥堤上談聲說笑，還有同學在大叔下交流，這就是陽光校園生活的一部分。

我的陽光校園有六個班級，每個班級都各具特色，有的好，有的懷，有的強壯，有的弱小，有的愛惡作劇，有的又腳踏實地。這象征著我們陽光校園的多樣化。有的時候，各班會舉行班會，看著大家興高采烈的樣子，我也會和大家一同分享著快樂的美好時光。

每當早晨，藍天下，書聲瑯瑯——“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”激勵著我們要不斷向上，“開元盛世”引領我們穿越歷史，回味無窮。總有一股濃郁的書香撲入你的鼻中，讓你停下來品味、欣賞。由于老師們的努力教導，同學們一天一天地增長知識。

最能表現出我們有著青春活力的，那必然就是大課間操了，整齊的步伐，高昂的氣勢，展示著學子們的斗志昂揚。

學習之余，便是生活，走廊上、操場上，人頭攢動，成群結對，我們揮汗如雨，更是你追我趕，我一切都看出了我們天真幼稚的一面。

如果你要問我心目中最陽光的，那么我會自豪地告訴你，我們152班是最陽光的，因為每一位同學都在努力地為班級增光添彩，大家都互相團結，為了班級的榮譽，同學們更是齊心協力，爭取讓集體更加優秀，這些都是我們幸福的源泉，更是我們前進的動力。

我愛我的陽光校園，我愛我可愛的班集體，是老師的辛勤培育了我們，我們要用智慧和成績把她打扮得更加華麗動人。

同學們，讓我們在這充滿陽光的環境中成長吧！

學校伴我成長（優秀15篇）篇九

古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”由此可見，在占人的心目中，書是多么重要啊！孔子因以書為侶而滿腹經淪；孫子也因熟讀兵書而有著雄才偉略。當你走進書的世界里，就會受到它的熏陶，成為一個學識淵博的人。

讀書，是我的快樂之源。在我讀第一本拼音讀本時，就己經感到讀書的快樂。不同的書也會帶給我不同的感受：《駱駝祥子》中北京舊人力車夫那讓人心酸的故事使我憤怒；《三國演義》中諸葛亮的料事如神讓我佩服；《水滸傳》中奸臣高俅謀害宋江讓我心中憤憤不平……。只要我一開始看書，自己就好像與書融為一體了。

記得我剛開始學琴時，有著很大的興趣，可是由于要學的曲子難度太大，我便灰心了，只要提到彈琴我就頭疼。后來，我看了一本《世界名人故事》，當我看到“音樂大師貝多芬創作無數，《命運交響曲》更是世界精品，而他卻雙耳失聰”這句話時，心里茅塞頓開：既然殘疾人也能成為住石一曲家，難道像我這樣健全的人，就沒有這個能力嗎？要想成功，就要認真學習，刻苦努力！于是，我每天刻苦練琴，從不懈怠，現在，每當我聽見那悠揚的琴聲從我指間流過時，就會感到無比快樂。

去年，我的作文寫得枯燥無味，因此，經常受到家長的批評。于是我信心全無，導致自己學習成績落后了許多。后來，我從書中看到一句話“生命在于奮斗！”于是，我的信心又回到了我的身邊，從那以后，我手不釋卷地看書，積累了許多好詞好句，并且多練習寫作，作文水平終于有所提高。每當看到家長欣賞我的作文時露出的燦爛笑容，快樂又回到了我的身邊。

是啊，我們不管從書中獲取知識，還是從書中明了人生哲理，都是－件讓我們快樂的事情。書，將一直伴著我成長。

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學校伴我成長（優秀15篇）篇十

高爾基有句。

名言。

：書籍是人類進步的階梯。我家里到處擺放著琳瑯滿目的書，有古老的、有現代的，有厚厚的巨著、有薄薄的文摘，這些書一直伴我成長。

記憶中，在我二、三歲的時候，媽媽經常給我講故事。后來她給我買了一套連環畫冊，從此我每天都愛不釋手，看了一遍又一遍，渴望媽媽再給我一些書看。也許從那時起，我就開始迷戀看書了。當我上了學，會了漢語拼音時，就嘗試著自己去找書看，因為只靠媽媽給我講故事，太不過癮了，媽媽畢竟天天太忙，給我講故事的時間太少了。每當我端起一本書，就像被粘住了，看不完不罷休。因為我被書中的故事情節深深吸引，渴望知道后面還有多么新鮮刺激的故事要發生。剛開始，我似懂非懂走馬觀花式地看，當看到精彩情節時我會被搞得如癡如醉，仿佛身臨其境。這時候我總會聯想到自己若是故事的主人呢，想著想著，最討厭的事情來了，“別看了，快寫作業去，再看把書給你扔了。”媽媽總是那么不理解我，不理解我對書是那么的迷戀。

勵志。

小說……那些精美篇章讓我記憶猶新，看到盡興處，我時而捧腹大笑，時而淚流滿面，時而愛恨交加。有時我想，為什么有那么多的故事、那么多想像，讓我喜歡。我也想跟作家一樣，將來也創作那么好的文章。

學校伴我成長（優秀15篇）篇十一

一切，我都愿意為你，我的良友——書。因為，你陪我一路走來。

還有些不好意思，小時候最使我著迷的書居然是《怖客》（一種恐怖類的書籍）那時我深深的被書中驚悚的情節所吸引，每天晚上都伴著激動與害怕入眠。直到爸爸收拾家時無意中發現，他什么也沒有說，只是靜靜地將書拿走，換成了《格林童話》。從此，我便迷戀上了這類書籍，每天晚上伴隨著我入眠的不再是激動與害怕，而是甜美與歡樂。多年的積累，使我對許多書的內容都略知一二。比如說《吹牛大王歷險記》《一千零一夜》《窗邊的小豆豆》等等。我還成了家里公認的故事大王呢。

隨著年齡的增長，我對小時候看的類型的書也越來越不感興趣了。一些新買來的書我幾乎都沒翻過，爸爸漸漸也明白了。一天，他帶我到書店，讓我挑了許多我喜歡的書。那天，我高興壞了，從書店出來抱著它們便往家里跑。到家后，面對它們，我就像是一只餓得只剩下皮包骨頭的狼面對一堆美味佳肴一樣。從此，我便陷入了走火入魔的地步，寫作業時坐著看，睡覺時躺著看，就連上廁所是還要偷夾一本書。我被許多書中的內容所打動。讀《紅樓夢》，我為賈寶玉和林黛玉愛情的故事而唏噓不已，更為冷月葬花魂凄美的場景動容；讀《水滸傳》，我為梁山好漢匡扶正義而熱血沸騰，更為血濺鴛鴦樓的復仇叫好；讀《西游記》，我為師徒四人西天取經的一路見聞驚奇不已，更為他們修成正果功歸圓滿而感慨萬分。閱讀，也使我的作文水平有了很大的提高，所以小學的時候，我的作文還經常被全班朗讀呢。

現在，因為時間緊了，我的閱讀量也沒有原來那么大了，但我依然喜歡閱讀，熱愛閱讀。

學校伴我成長（優秀15篇）篇十二

小學的時候，不知怎的迷上了童話。童話是色彩繽紛的大花園，而我則是被吸引而來的小蜜蜂，暢游于童話世界中。與白雪公主歡聲歌唱，陪灰姑娘翩翩起舞，看賣火柴的小女孩檫亮火柴祈禱……這些精靈們告訴我什么是真，善，美，什么是假，惡，丑。他們將善良的種子撒在了我心靈的土地上。我想假若我沒有看過這樣的書，我以為我恐怕也就要大大的打個折扣了。書如乳汁般哺育我成長，在我金色的童年留下了美麗的童話。

“書是人類進步的階梯”我用小小的腳丫兒踩著它一步一步向知識的殿堂攀登，漸漸長大。

中學時，我戀上了詩歌。詩歌是灑落在久旱地上的甘霖，用她的情感滋潤了心靈枯萎的人。

當我因失敗失去信心時，陶潛安慰我“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”李白鼓勵我“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”讓我相信困難只是暫時的，陽光總在風雨后。

每次輕吟這些或樂觀或豪放的詩句，沉甸甸的心頓時輕松了許多，千絲萬縷的憂愁都化作輕塵被“飛流直下三千尺”的水和“潤物細無聲”的雨洗去了。

同時，“生當作人杰，死亦為鬼雄”“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”讓我體會了英雄的豪情和戰爭的無情。“大漠孤煙直，長河落日圓”“落日照大旗，馬鳴風蕭蕭”讓我領略了塞北的壯美。。“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”讓我欣賞到了江南夢里水鄉的柔美。這些泛著陣陣檀香的古詩，清新了靈魂的空氣。

我也喜歡散發著時代氣息的現代詩。和舒婷一起踏上雙桅船，同戴望舒一起走進雨巷。清新雋永，宛然在品嘗著玫瑰花茶，余味悠悠。

看著，讀著，品著竟也到了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的地步。漸漸地發現，書，也只有書，才是洗滌靈魂的清泉；書，也只是書，才是芬芳人生的芳香劑。

學校伴我成長（優秀15篇）篇十三

天空因白云而蔚藍，大海因波濤而浩瀚，人類因書籍而文明，我因讀書而快樂。

書給了我知識，擴展了我的視野。通過讀書，我知道了繁殖能力超強的加拿大雪鞋兔為什么被列為瀕危動物；了解了未來的士兵會有什么樣的新裝備；懂得了要與人為善的道理。是書，讓我神馳中外；是書，讓我心懷古今！

書給了我快樂。每當遨游在書的海洋中，我便忘記了一切煩惱，與書中的人物同歡樂，共憂愁。讀《假如給我三天光明》，我為主人公海倫的堅強、勇敢而震撼，同時也懂得了一個道理：勇敢地接受命運的挑戰，就會贏得生命中的輝煌。讀《燈》，我感受到了燈的變遷給人們生活帶來的巨大變化，明白了幸福的生活來之不易書帶給我的這種快樂心境，真是一種享受啊！

我讀過一篇叫《煮書》的文章。一開始我覺得奇怪：書雖說是精神食糧，但放在鍋里煮不是要煮爛了嗎？漸漸地我才明白，煮書并不是把書放在鍋里煮，而是讀書時反復誦讀、品味，把書讀熟讀透。這樣煮下去，不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句，好處可多啦！后來我在讀文言文版的《三國演義》時，就采用了這種煮書方法，果然很輕松地就讀懂了。

讀書，如飲一杯酒，如賞一幅畫，如聽一首歌，如品一盞茶。讀書，能開闊視野，增長知識。正如莎士比亞所說：書是全世界的營養品。讀書好，多讀書，讀好書，在書海里遨游，真是其樂融融啊！我要繼續做一個忠實的小書迷，讓！

學校伴我成長（優秀15篇）篇十四

你還記得上一次擁抱是什么時候？你是否曾給媽媽倒一杯水，泡一次腳？愛，是一個看不見，摸不到的東西，在無意間時產生的情感，讓你感動，讓你溫暖，讓你快樂，又曾讓你哭泣，這就是愛。

兒時，是美好的回憶，媽媽教你走路，教你說話總之，你的一切的一切都是母親給予你的。有一次，那是一個風雨交加的晚上，姥姥還沒回來沒人給我做飯，媽媽看我十分焦急的樣子，說：別著急，我去給你買一盒八寶粥添添飽吧！只見媽媽慌忙的出去淋濕了衣服拿回來給我，我說：你不吃嗎？不吃，我不餓。我大口大口的吃了下去，媽媽瑟瑟發抖的躺在床上，我看著眼睛發熱，鼻子發酸，淚水忍不住流了下來。

幼時，我已上了幼兒園，媽媽每一次送我到幼兒園都要與我擁抱一下，那時我心里十分溫暖，高興的上學，開心的回家。

現在，我長大了，媽媽常常給我吃一頓竹子炒肉，但是，我明白媽媽對我的愛，對我的好，對我無微不至的關懷和照顧。

愛，是一片星空，照亮你的前方，愛，是一條溫泉，涌動你的心間，愛是一個人，擁抱你。

愛陪著我長大愛給我溫暖。

學校伴我成長（優秀15篇）篇十五