學習心得是在學習過程中對所學知識、經驗和體會進行總結和歸納的一種方法，它對于提高學習效果和深化理解非常重要。我覺得我學習了很多東西，值得寫一篇學習心得了。下面是一些精選的學習心得分享，希望能夠為大家的學習提供一些新的思路和方法。
學習天宮課堂第二課觀看心得范文（18篇）篇一
振奮人心的.那一刻，航天員翟志剛、王亞平、葉光富先后進入天和核心艙，后續將按計劃開展相關工作。
我國高科技發展突飛猛進，神舟七號發射成功，5g互聯網研究與產業化獲得重大突破，我國"首條國際一流水平的高速鐵路在京津兩大城市間開通，"首個中國人基因組序列研究成果發表，"北京正負電子對撞機重大改造工程建設任務圓滿完成，"曙光5000a躋身世界超級計算機前十。
蛟龍深潛，嫦娥探月。我國科技實力不斷進步。重大科技成果持續涌現，科技創新日趨活躍，為經濟高質量發展注入了新的活力。
千年夢想，今朝實現。去年7月23日，天問一號在文昌航天發射場由長征五號遙四運載火箭發射升空，成功進入預定軌道。著陸巡視器與環繞器分離，軟著陸火星表面，火星車駛離著陸平臺，開展巡視探測等工作，對火星的表面形貌、土壤特性、物質成分、水冰、大氣、電離層、磁場等科學探測，實現中國在深空探測領域的技術跨越[5]。深空探測將推動空間科學、空間技術、空間應用全面發展，為服務國家發展大局和增進人類福祉作出更大貢獻。
截至20xx年2月3日，“天問一號”探測器總飛行里程已超過4.5億公里，距地球約1.7億公里。
我們正站在“兩個一百年”的歷史交匯點，全面建設社會主義現代化國家新征程即將開啟。征途漫漫，惟有奮斗。我們通過奮斗，披荊斬棘，走過了萬水千山。我們還要繼續奮斗，勇往直前，創造更加燦爛的輝煌!
神舟十三號的航天員按計劃將在軌駐留6個月，在這6個月時間，主要工作是要進一步驗證空間站建造和運營的關鍵技術。具體來講，就是要和核心艙、天舟二號、天舟三號一起配合進一步驗證。
科技強，則國強。自信之路成功，為中國航天點贊。神舟十三號載人飛船發射取得圓滿成功，又一次讓我們感受到祖國的強大。
學習天宮課堂第二課觀看心得范文（18篇）篇二
在“天宮課堂”第二課開講時,航天員老師王亞平親切地給“地面上”的學生們打招呼后,問他們:“還記得第一課的實驗嗎?是否記得復習?”2021年12月9日,三名航天員開講“天宮課堂”第一課。這次和上次不同,上一次“天宮課堂”授課時,我市中小學生均在學校上課,不少學校為了讓學生盡情感受“天宮課堂”的實驗奧秘,還提前進行了各種實驗器材的準備,在老師的指導下觀看“天宮課堂”,并進行實驗操作,激發起學生對太空探索的濃厚興趣。
而這次受疫情影響,我市很多學生目前正在家上網課,但精彩的“太空課”依然不能錯過,各學校提前紛紛布置學生在家觀看“天宮課堂”,提前將太空實驗課的課程表發給學生,并布置學生寫觀后感。
王亞平利用過飽和乙酸鈉溶液,制作了一顆“冰球”。在“天宮課堂”液橋演示實驗中,水在表面張力作用下將兩個塑料板連接起來,在太空可用液體搭一座橋。在“天宮課堂”太空拋物實驗中,北京冬奧會吉祥物冰墩墩亮相中國空間站,和航天員王亞平同框,神奇的是冰墩墩在被拋出后仍沿原有方向勻速前進……吸引著煙臺中小學生紛紛觀看。本次太空授課繼續采取天地對話方式進行,由航天員在軌演示、介紹與展示空間科學設施一個個神奇的實驗現象,天宮課堂讓同學們大開眼界。煙臺二中萊山校區組織全校師生收看了“天宮課堂”第二課的現場直播,龍口第十中學為保證學生收看效果,直接采用騰訊會議的形式組織各班學生集體觀看,觀看完后還要求學生寫觀后感。初三五班曲虹晨表示,在這堂課上,我看到了空間站里的有趣的科學研究,它不僅與失重狀態下宇航員的細胞收縮有關,更與人們的健康和長壽聯系起來,在空間站里做實驗與地面上做實驗是大大不同的,在空間站中的環境是特別的,它可以提供一個穩定的微重力環境,這是地面上很難一比一還原的。通過這節課的學習,我開始憧憬太空,希望有一天,我也能到微重力環境中體驗一下。
為使學生從天地差異中感知宇宙的奧秘、體驗探索的樂趣,福山一中組織高一高二全體學生在家中觀看了“天宮課堂”直播,同學們紛紛表示受益匪淺。福山一中王老師表示,福山一中作為航天員王亞平的母校,學生們常以這位學姐為榜樣,不斷激勵著學子們努力學習。這次太空授課,感染和感動著每一個學生,廣袤的太空和未知的魅力激發了同學們強烈的求知欲,繼而將求知欲轉化為愛祖國、愛科學、愛學習的深刻情感,立志從宇宙中汲取更多的營養,向王亞平師姐學習,為祖國貢獻自己的一份力量。
在天地對話環節,“太空”老師們回答了很多大家好奇的“問題”,比如,在太空會不會流眼淚,會不會皮膚變得更好?水能燒開嗎?將來能不能到太空做實驗等問題。對此,也引發了學生強烈的求知欲,“在地球上做以上實驗會有什么現象呢?”御龍山學校的學生連麥向老師提出“疑問”,對此,老師指導并鼓勵學生嘗試進行太空實驗的操作,該校校長潘菲表示,等學生恢復線下課后,這些“天宮課堂”實驗,都會讓學生動手實踐,這樣可以直觀的了解實驗原理,從而激發學生對探索太空知識的興趣,培養學生對學習科學知識的動力。
在天地互動環節中,航天員們通過天地連線,回答了北京、西藏、新疆等地同學們的問題,并且激勵同學們去為了實現理想而奮斗。福山一中學生曹坤表示,在回答新疆同學的提問時,亞平學姐微笑著肯定這位同學:“太空不僅歡迎科學家的實驗,也歡迎同學們的奇思妙想,你的想法與科學家不謀而合!”亞平學姐的話大大激勵了我,我們青年一代要努力學習科學知識,只爭朝夕,不負韶華,踔厲奮發,篤行不殆。
飛天夢永不失重,科學夢張力無限!
學習天宮課堂第二課觀看心得范文（18篇）篇三
_，我觀看了天宮課堂第一課，讓我對太空有了新的認識，很神奇。
科普讀物讓我對太空有了好奇，神舟飛天讓我對太空的好奇又深了許多。今天，航天員翟志剛、王亞平、葉廣富三人給我們上了非常重要的一課，給我們講述了太空中有多么神奇，讓我們對太空有了更深一步的了解。
在太空中沒有重力，他們的生活與在地面上有很大的不同，不能正常的行走、轉身;陀螺可以在空中直線飛行;乒乓球可以沉于水中;厚厚的水膜可以使花朵盛開;氣泡可以留在水球內，這些都是在地面上看不到的現象。
對太空的好奇已經變成了濃濃的興趣，我一定要好好學習，用我的知識與熱情來探索太空，探索未知的領域。
學習天宮課堂第二課觀看心得范文（18篇）篇四
千呼萬喚始出來!《天宮課堂》第二課在萬眾期盼中開課了，雖然已經不是第一次帶領著我們遨游神秘太空，但是看到三位宇航員老師再度與我們進行連線授課時，心中依然被這神奇的一幕所震撼。
懵懂時的我們或許都曾有過這樣一個夢想——像天使一樣背生雙翅，自由翱翔。可是由于地球引力的作用使得夢想僅僅只能是夢想。看著宇航員們漂浮于空間之中，心中除了震撼，更多的是好奇。還有水油分離等實驗，說真的，作為一個二年級的小學生，我并沒有完全領會其中的奧妙，實驗帶給我的感覺更多是驚奇，但是我相信，隨著年齡的增長、知識的積累和老師們的講解傳授，我對于太空知識的領悟也會越來越深。
太空授課，這是前不見古人的壯舉，至圣先師們恐怕也不會想到千百年后的今天我們的中華民族會完成這樣的壯舉吧。我們憑借強大的國力發展出的航天技術，就像是一把鑰匙，打開了宇宙關閉億萬年的神秘大門，讓我們有幸可以了解和探索宇宙的奧妙。
《天宮課堂》的授課不僅宣告了祖國已經可以熟練運用航天載人技術，也是航天科技向教育領域邁出的關鍵一步，它將一切的“不可思議”呈現在我們眼前，而帶給我們這種前所未有震撼的，正是我們日益強大的祖國，在驕傲與自豪的同時這也正應了這樣一句話——此生無悔入華夏，來世還做中國人!
第二課結束了，讓人意猶未盡，我期待著第三課的同時，也為我國航天事業的飛速發展驕傲，為祖國的偉大而自豪。
學習天宮課堂第二課觀看心得范文（18篇）篇五
舟十三號載人飛船已于10月16日發射，飛行乘組由翟志剛、王亞平和葉光富3名航天員組成。從9月17日神舟十二號返回地球到神舟十三號發射，時間僅過去短短一個月。按照計劃，神舟十三號飛船入軌后，將采用自主快速交會對接模式，對接于天和核心艙徑向端口，與天和核心艙及天舟二號、天舟三號貨運飛船形成組合體。航天員將進駐核心艙，按照天地同步作息制度進行長達6個月的工作生活。這就意味著，相較于神舟十二號，此次太空挑戰的時間更長、難度更大、要求更高，航天員將在太空與我們共同守歲，迎接農歷壬寅年的到來。
可上九天攬月，可下五洋捉鱉，談笑凱歌還。人類對太空的向往和探索從未止步。然而身處太空，浩瀚蒼穹看似壯美寥廓，實則挑戰著航天員的心理與生理極限，更經歷著很多驚心動魄的瞬間。據航天員楊利偉回憶，在執行“神五”任務時，火箭上升階段意外出現8赫茲左右低頻振動，與人體內臟產生長達26秒的共振，此時楊利偉感到了五臟六腑似乎都要碎了一般，令他異常痛苦，可他卻咬緊牙關告誡自己“堅持一下，再堅持一下”。事實上，這漫長的26秒共振，只是我國載人航天“首飛”征途上千難萬阻、千辛萬苦的一個小小縮影，但卻畫出了中國航天人英勇無畏、舍身為國的“愛國群像圖”。
在神舟十二號離開地球的3個月，3名外人眼中光芒四射的中國航天員，均來自普通而樸實的家庭。當他們遠離地球、巡游寰宇、辛勤工作時，留在家鄉的父老鄉親們在一如既往、年復一年地耕耘勞作。中國航天人的奉獻和擔當，始于熱血、恒于信仰、終于愛國，他們把使命和重擔銘刻心間、扛在肩上，把榮譽和光環歸于祖國、獻給民族。
“因熱愛而執著，因夢想而堅持”，這是執行神舟十三號飛行任務的航天員王亞平的一番話。每一次針對空間站任務的水下訓練，體能消耗都相當于跑一次“全馬”，累到手抖得連筷子都拿不穩，但他們累并快樂著。每次離心機訓練都要最多承受8個g的過載，臉部會變形、胸部會因受壓而呼吸困難，但航天員大隊成立20多年來，從未有人按下“暫停按鈕”。這種身體可以“過載”，信仰和精神永遠“輕裝上陣”的狀態，詮釋的是一種信念、一種意志。革命樂觀主義精神、革命英雄主義精神在今天的中國航天人身上穿越時空、力透紙背，煥發出震撼人心、攝人心魄的'強大力量。
看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。一個國家、一個民族，在精神上有怎樣的海拔，就能攀登怎樣的高度。雖然我們不能同神舟十三號的航天員一樣把足跡留在浩瀚蒼穹，但我們可以在新的長征路上，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神，在祖國建設的各行各業甘做“孺子牛”、勇做“拓荒牛”、常做“老黃牛”，不斷以愛國精神、載人航天精神鑄魂補鈣、淬煉成鋼，始終保持“越是艱險越向前”闖勁和“風雨無阻向前進”的韌勁，不斷開創新的歷史偉業、標注新的精神海拔!
學習天宮課堂第二課觀看心得范文（18篇）篇六
今天我們觀看了神舟13號的直播，我有以下觀后感。
首先航天員王亞平給我們介紹她們的睡處以及他們的廁所。隨后又給我們介紹了一些小冰箱、加熱器、還有小型的微波爐。
然后做了一個乒乓球實驗。首先讓在地球上的學生們把乒乓球放在水杯里，乒乓球浮了起來。王亞平照樣把一個乒乓球放在水杯里，接著用一個木棍把它往下壓了一下，神奇的是乒乓球竟然停在了水杯中間。當時我也很驚訝，為什么在地球上把乒乓球放入水中就會浮上來，怎么也下不去?可為什么在宇宙空間站里，乒乓球放入水杯里就會沉下去呢?后來一聽王亞平阿姨講解，我才明白了原來是太空里浮力幾乎消失了。
還有用水袋做水晶球的實驗。首先王亞平老師把水袋里的水一滴一滴的滴向水膜里，水膜一點點的變大，變厚，最后變成了又大又圓又漂亮的水晶球。接著王亞平老師往這個又大又圓的水晶球里滴了許多藍色的色素，水晶球里的色素就在一點點的擴散。隨后又往水晶球里放了半個泡騰片兒，過了一會兒，水晶球就冒出許多的小泡泡，好看極了。
看完這堂天宮課堂，我了解到了許多關于外太空的知識。我明白了科學是無處不在的。我還知道了要好好學習，天天向上。在以后的生活里，我一定要善于觀察，多多思考，我們要更加為祖國爭光。
學習天宮課堂第二課觀看心得范文（18篇）篇七
我校于今日下午在老師的組織下，同學們坐在教室，通過多媒體觀看“天宮課堂”第一課，“天宮課堂”第一課在中國空間展開講，天宮課堂令我們體會到了探索的樂趣，感知宇宙奧秘，天地之間進行互動。
“天宮課堂”開講，太空真奇妙，講述了中國航天員在空間站的衣食住行，并向我們詳細介紹了航天服的內部設計以及功能，企鵝服的功能是對降肌肉萎縮，心血管功能下降。接著講述了細胞生物學夜光服展示失重條件下細胞生長發育研究，詳細講解了心肌細胞，細胞在太空中很神奇，熒光顯微鏡下跳動，并且一閃一閃的十分震撼，成片的心肌細胞做著收縮運動。
到了同學提問的環節，他們提出的問題也是各有特色，第一位同學向空間站中的葉光富老師，王亞平老師提問，“在空間站里，可以像在地面上一樣自由行走嗎?”王亞平老師為我們做出了解答，因為空間站中沒有重力的幫助，所以空間站中的人無法像人在地面上一樣的行走。他們總是飄來飄去的，并且在旋轉的過程中，上半身向右轉，下半身會向左轉，上半身向左轉，下半身會向右轉，吹氣等動作在空間站并不能令其轉身，這是葉光富老師向我們展示的，但手臂大幅度轉動時，可以令其轉身。第二位同學向王亞平老師提問，“在空間站中的生活用水可以循環使用嗎?”王亞平老師向我們作出了解答，由于他們用的是處理過的生水，所以不能循環利用。并且水在地面上有浮力作用，把乒乓球放在水杯里向下按，乒乓球會不斷的浮出水面，但是在空間站乒乓球并沒有浮出水面，而是在被按壓后沉在水底，王亞平老師向我們解釋，那是因為在空間站中浮力幾乎消失。
水膜實驗是王亞平老師和葉光富老師共同進行完成的，這個實驗使王亞平老師和女兒共同做的花太空綻開了。接著，王亞平老師向水膜中注水，形成一個大水球，通過水球觀看，王亞平老師是一個倒立的像，那是凸透鏡成像形成的。隨后，葉光富老師將水球中的小氣泡抽走，并向水球中注射了一個大氣泡，通過水球觀看，王亞平老師可以看到一正一反兩個像。王亞平老師借此向我們提問，“為什么會有一正一反兩個像?那是因為水球被氣泡分成了兩部分。”王亞平老師，葉光富老師還進行了泡騰片實驗，畫面十分壯觀。后面有廣西南寧，澳門，四川汶川，北京等幾位同學，向葉光富老師和王亞平老師提問了各有特色的問題，葉光富老師和王亞平老師也為他們一一解答了他們提出的問題。
最后，有三位同學說出了他們的感受，第一位同學感覺透鏡成像十分震撼;第二位同學提出，在空間站想要轉身的時候，用扇子扇一扇應該也可以轉身;第三位同學道出航天員老師們在空間站要克服重重困難，身負重任的他們是多么的艱難，并且希望自己以后也像航天員老師們一樣偉大。
就此，中國空間站首站太空授課成功完成。
我的理想是藍色的，但在這上面增加了一抹亮眼的紅色，那是國旗的顏色。我把藍色穿在身上，把紅色繡在胸口。
學習天宮課堂第二課觀看心得范文（18篇）篇八
今天老師說神舟13號要在太空上與我們直播，我們都很開心。
在直播中先是介紹太空艙的結構和宇航員的休眠艙，然后又是太空中的小實驗，令我印象最深刻的就是制作一個大水球。
先是用一個放大鏡放到水里面制作一個水膜，然后是用水袋往上擠水，把大水球變得很圓很圓，這樣就像一個凹凸鏡一樣，人在它的前面就是倒過來的。然后再往里面擠一點空氣就變成了一正一反的兩個宇航員，非常神奇。再往里面放一個泡騰片，泡騰片的泡沫不會出來，而是在大水球里面沸騰，再來一些顏料就變成了五彩斑斕的大水球。
然后又是乒乓球實驗，同學們先是在地球上把乒乓球給放在水面上，乒乓球會浮起來。宇航員們在太空艙里面把乒乓球放在水面上也可以浮起來，可是他們把乒乓球一往水里按，乒乓球就浮在了水里，這充分說明了地球與太空的差別，地球有重力，而太空中卻沒有重力。
看完這次直播我體會到了，一定要好好學習，做祖國的棟梁之材以后會創造出更多神奇的實驗。
學習天宮課堂第二課觀看心得范文（18篇）篇九
宇宙探索無止境，太空奏響中華曲。每一次神舟發射總是激動人心，為祖國自豪;每一次太空探索總是鼓舞人心，為時代點贊。神舟十三號載人飛船發射圓滿成功，新“太空出差”三人組美麗啟航，我們歡呼。浩瀚蒼穹立新功，太空探索寫華章，中國精彩!
飛天夢瑰麗，樂章總嘹亮。每一次神舟發射都會給我們奏響諸多“首次”交響樂——載人飛船將采用自主快速交會對接的方式，首次徑向停靠空間站;航天員將首次在軌駐留6個月;女航天員將首次進駐中國空間站，航天員王亞平也將會成為中國首位實施出艙活動的女航天員，神舟十三乘組也將包括中國首次出艙的男女航天員;中國人將第一次在太空中過春節;等等。每一個“首次”都是科技探索創新的成果，每一個首次都是中國智慧、中國力量的結晶，正是在這些“首次”中，中國航天事業昂首闊步，中國復興偉業走向成功。
使命很光榮，任務更厚重。每一次太空探索都是壯美事業的偉大音符，是總結，是升華，是更上層樓的力量凝聚。中國空間站在軌建設分為關鍵技術驗證和建造兩個階段實施，神舟十三號任務是空間站關鍵技術驗證階段的決勝之戰、收官之戰，也是空間站在軌建設過程中承前啟后的關鍵之戰。通過神舟十三號任務，將更加全面地考核工程各系統執行空間站任務的功能性能，以及系統間的匹配性與協調性。神舟十三號任務結束后，還將組織進行全系統綜合評估，滿足要求后轉入空間站建造階段，所以說，其任務意義非凡而深遠。
探索星辰大海，中國征程壯美。新“太空出差”三人組，組合完美，“老中青”結合，抒寫完美中國太空新記錄。一曲《東方紅》響徹寰宇、“兩彈一星”讓世界矚目，“載人航天”揮毫驚鴻之筆。“嫦娥”奔月、“北斗”指路，“天問”問天、“天宮”覽勝，“玉兔”探月、“祝融”探火、“羲和”探日……從一人一天到三人半年，美麗傳奇，刮目奇跡。九霄逐夢問天，闊步強國征程。上九天攬月，觀天上宮闕。這是國家和民族的共同記憶，這是共和國發展壯美詩篇。
浩瀚蒼穹立新功，太空探索寫華章。中國載人航天精神偉大，“天和”探索之旅美好。航天員王亞平說，只要敢于有夢、勇于追夢，用智慧和汗水打造自己的夢想飛船，就一定能夠迎來自己夢想的發射時刻，飛向屬于你的浩瀚星空!中國外交部發言人趙立堅說，我們期待除夕守歲時，能夠第一時間聽到我們的同胞來自太空的祝福。行而不輟，未來可期。神舟十三號任務展現中國為載人航天探索這一人類共同事業作出的新努力、新貢獻;中國必然為人類探索宇宙奧秘、和平利用太空、推動構建人類命運共同體作出積極貢獻。
學習天宮課堂第二課觀看心得范文（18篇）篇十
_，我們觀看了神舟13號，看完使我耳目一新，記憶深刻。
其中令我印象最深刻的是：把乒乓球放進一個有水的杯子里，用吸管把它往水里按，持續三秒鐘，結果令人意外，它沉下去了。
如果在地球上，乒乓球一定會浮起來。原因是地球上是有重力的，所以在地球，乒乓球會浮起來。而在太空中，因為沒有重力，所以乒乓球會沉下去。然后旋轉杯子，讓杯子上下顛倒，結果水和乒乓球都沒有掉下來。簡直太神奇了!我們都忍不住發出了“哇”的聲音。
還有一個令我印象深刻的是水可以起放大鏡的作用。把它做成水膜，然后不斷的加水，它變成了水球。接著老師又把氣泡用針給挑了出來。然后王老師又在水球里制作了一個水球。王老師站在對面那個大水球后面，看到的是反著的王老師，而小水球里卻是正常的王老師。王老師又往水球里面擠了色素，它變成了藍色的水球，漂亮極了。老師把一塊泡騰片給放進去，結果卻讓我們意想不到，泡騰片冒出的氣泡竟然沒有把大水球給弄破。
這節課讓我知道，我們要好好學習，天天向上，為祖國的繁榮昌盛而拼搏，讓祖國變得更加發達。
學習天宮課堂第二課觀看心得范文（18篇）篇十一
看完“天宮課堂”，令人感觸良多，每當從電視上看到載人飛船帶著宇航員升空，我們盼望自己有朝一日也能登上宇宙飛船去太空溜個彎兒。下面是小編給大家帶來的觀看“天宮課堂”第二課有感8篇，以供大家參考!
“飛天夢永不失重，科學夢張力無限。”_年前，“太空教師”王亞平為全國6000多萬名學生太空授課時的寄語尚縈繞在耳畔，如今她又一次踏上了太空之旅，將成為中國首位進駐空間站的女航天員，以及中國首位出艙女航天員。尋聲凝望，原本神秘遙遠的深邃太空離我們越來越近，一個個美麗的“飛天夢”正成為現實。
_日凌晨，神舟十三號成功發射，此時距神舟十二號載人飛船成功返回不到一月時間。由翟志剛、王亞平、葉光富組成的新“太空出差三人組”搭乘載人飛船奔赴中國空間站。此次任務將實現與核心艙徑向交會對接、由救援船轉入正式任務船等多個“首次”，還將在神舟十二號任務的基礎上開展更多的空間科學實驗與技術試驗。
“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河。”2003年，神舟五號飛船搭載楊利偉在酒泉衛星發射中心發射，歷時21小時23分鐘成功返回地面，首次實現了中華民族的飛天夢。18年來，7次載人飛行，間隔期從以年計算到以月相隔，“出差”的頻率更快、銜接更順暢，準備更從容，展現著我國科技自立自強的能力;太空之旅從“一日游”到“季度游”，再到此次半年的“深度游”，“太空出差”的時間更長，步伐邁得更大更遠更堅定，彰顯著大國自信的豪情。
從“兩彈一星”、“嫦娥”問月，到“北斗”指路、“天宮”攬勝、“天問”探火，再到“神舟”系列傲游蒼穹、“羲和”追日……一次次突破、一步步前進，中華民族向太空的探索已從月球、火星延伸到太陽;中國人民目光所及，正在從仰望璀璨星空到求索暗物質和引力波，甚至打量起太空中更深邃的未知區域。
今天，老師組織我們觀看了天宮課堂，我懷著無比期待的心情去看天宮課堂，第一次近距離感受太空生活，心情特別激動。
首先，我看到他們喝水的時候，并不是用我們那種普通的杯子，而是用一個袋子，上面有一個吸管來喝水。我還發現他們不是剛開始就喝，而是先把水擠出來。水可以在空中漂浮，只要一張嘴就可以把漂浮在空中的水喝到肚子里。我了解到是因為太空中沒有重力，所以東西才都漂浮起來。
隨后，他們利用水的張力，把水從水膜做成水球。給我們講解了凸透鏡成像實驗，讓我們懂得了凸透鏡成倒立的像原理。
通過這次天宮課堂的學習，我學會了很多的太空知識。他們勇于探索的精神，值得我們敬佩!我一定要好好學習，將來也用自己的科學文化知識為祖國的航空航天事業做貢獻!
時至今日，由于地球資源有限，世界上的航天強國紛紛將探索的腳步邁向外太空，而太空廣闊無垠，擁有豐富的空間資源，如高真空、太陽能、月球、微小行星等。
此外，與人們生活息息相關gps導航系統便離不開航空事業的發展。近年來，航天技術在開發航天器高位置和高速度資源以獲取、傳輸和轉發信息方面取得了明顯成就，獲得了巨大的利益，例如通信衛星、遙感衛星的廣泛應用。
另一方面，隨著軍用航天器的迅速發展，各種軍用衛星、載人航天器、彈道導彈與反彈道導彈等空間新式武器形成了一體化的太空戰場軍事系統，并將在聯合戰役中發揮重要作用。而眾所周知，沒有穩固的國防，我們的幸福生活就難以保障。
沒有今天的投入就不會有我們明天的。航天事業的進步會帶動相關行業的發展，航天科技的應用會對人類產生重大的影響，只有社會不斷的進步，科技的不斷發展，我們的生活才會越來越美好。
_，我們觀看了神舟13號，看完使我耳目一新，記憶深刻。
其中令我印象最深刻的是：把乒乓球放進一個有水的杯子里，用吸管把它往水里按，持續三秒鐘，結果令人意外，它沉下去了。
如果在地球上，乒乓球一定會浮起來。原因是地球上是有重力的，所以在地球，乒乓球會浮起來。而在太空中，因為沒有重力，所以乒乓球會沉下去。然后旋轉杯子，讓杯子上下顛倒，結果水和乒乓球都沒有掉下來。簡直太神奇了!我們都忍不住發出了“哇”的聲音。
還有一個令我印象深刻的是水可以起放大鏡的作用。把它做成水膜，然后不斷的加水，它變成了水球。接著老師又把氣泡用針給挑了出來。然后王老師又在水球里制作了一個水球。王老師站在對面那個大水球后面，看到的是反著的王老師，而小水球里卻是正常的王老師。王老師又往水球里面擠了色素，它變成了藍色的水球，漂亮極了。老師把一塊泡騰片給放進去，結果卻讓我們意想不到，泡騰片冒出的氣泡竟然沒有把大水球給弄破。
這節課讓我知道，我們要好好學習，天天向上，為祖國的繁榮昌盛而拼搏，讓祖國變得更加發達。
周_，我和爸爸媽媽吃好晚餐，一起在客廳里觀看太空課堂回播。
天和核心艙分為三個部分，分別是：節點艙，小柱段和大柱段。節點艙既是航天器在太空對接的碼頭，又是十字路口，小柱段是航天員們居住的地方，而大柱段裝滿了儀器和設備是航天員們工作的地方。大柱段的尾巴是資源艙，那里還有一個對接口，是用來對接貨運飛船的。
太空課堂里最有趣的就是各種實驗。在地面上乒乓球可以從水中浮起來，在太空里它卻不會向上漂起。地球上無法形成的大水膜，在太空里卻可以很容易完成。甚至不斷的加水之后，會變成一個晶瑩剔透的大水球。如果在加入了藍色顏料的水球中放入泡騰片，產生的現象與地球上截然不同，水球里會有很多泡泡，泡泡們都老老實實地待在里面。此刻加入了藍色顏料的水球就像一個小小的地球孕育著新的生命。
在太空里連移動和轉身都很難，航天員們無法正常行走，需要借助旁邊的特制扶手才行。轉身也不能正常轉，沒有扶手就只能用一只手畫圈才行。
地球是人類的搖籃，但我們不可能一直生活在搖籃里，如今我們有自己的航天站，在這浩瀚的夜空里，還有無窮的奧秘和無盡的樂趣等著我們去發現與尋找。
偉大的事業孕育了偉大的精神。新一代航天人在攀登科技高峰的偉大征程中，以特有的崇高境界，頑強的意志和杰出的智慧，鑄就了載人航天精神。這就是特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻的精神。這些精神永遠值得我們去學習。
生活上刻苦精神永遠美好。人生之路不可能是永遠平坦的。每個人，總會遇到這樣或那樣的困難和挫折。我們必須要在挫折和困難中奮起。這就需要有刻苦的精神，特別能戰斗和特別能干的精神了。“吃得苦中苦，方為人上人。”學習上刻苦精神永遠美好!
團結就是力量，是治國之本，更是治校之本。試想，一個集體，如果內部不團結，還出現分歧的話，那這個集體會強大嗎?不止這樣，一些有圖搞破壞的人，在這個時候大力進攻，那損失更是不堪設想。
科學與人文并舉。從小，這一句老話就不斷地在我們的耳邊回響：愛科學，學科學，用科學。但是，真正落實到的，又有多少人呢?友人認為，只要學會做人和文化知識就可以了，不用在學什么科學了。先進的科學技術，對一個強大的國家來說，是必不可少的。身為祖國的“花朵”的我們，不但要做到科學與人文并舉，還要做到規范與個性共存!
航天科技一直是任何國家都必須重視的一個新興領域妹，她對我們探索太空以及探索未知領域有著很重要的作用。在如今這個社會上，制空權已經變得非常的普及了，那么還更深層次的就是宇宙太空的權利。比如說美國這個強大的國家，他們率先登陸月球，然后他就聯合其他的國家在月球上面劃分區域，說誰占領誰就在將來擁有采礦的權利，所以我們的航天技術也不能落后，否則的話在未來的100年內我們將會逐步的落后，所以航天技術以及航天的愛好將是我們新一代顏最重要的一個方向。
第一次接觸航天方面的知識是在幼兒園大班。那一天，老師把一張報紙貼到了墻上，那上面有一艘火箭——其實是神舟六號，還有兩個人——其實是費俊龍和聶海勝。聽到老師繪聲繪色地講解，我弄明白了個大概，心里覺得自豪。突然，我發現——居然沒有一名女性。當時我就想：要是我能當中國的第一名女宇航員，該有多好呀!從那時開始，我便懷揣著這樣一份夢想，上了小學。我曾經很自豪地跟班上的一位同學說，我將來會成為中國的第一位女宇航員，他聽了，流露出羨慕的眼神。那時的我自豪極了，覺得當一名宇航員太簡單了!三年級，我逐漸了解了一些有關航天方面的知識，這才知道，當一名航天員不是那么簡單的，不僅要有學問，要有好的身體，也要有好的心理素質——其實當時我并不明白到底什么是心理素質，只是模糊地覺得是身體好的一部份罷了。
雖然我知道我想成為一名航天航空員已經不太現實了，但是我可以在地下為他們工作，比如說地勤服務以及研究。我們可以在地上研究一些更加安全更加高效的航天飛船或者航天器材，也可以在地下的指揮中心，中間空宇航員的一局動，看看他們的生命體征以及各類的信息安全技術等。所以說，為了我能夠實現這個夢想，我現在不斷地學習，不斷地去參加一些科技展。為的了就是能夠更多的了解這方面的知識，為我將來的夢想做鋪墊。
學習天宮課堂第二課觀看心得范文（18篇）篇十二
《天宮課堂》太空授課正式開始了，應該說，這是中國航天事業的壯舉，它不僅標志著中國已經能夠熟練的運用載人航天技術，也意味著我國的航天科學技術已經向教育領域再一次伸出了橄欖枝。
此次，中國航天員們在300公里的太空傳遞科學知識，并用各種太空實驗向世人展示宇宙的魅力，更是激發了無數學生對神秘太空的興趣。師者，傳道授業解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學知識，這也只能是人類現代史上才能完成的壯舉。孔子當年杏林游學時又怎會想到有一天，他的后輩會像嫦娥一樣奔向太空，并在太空上傳道授業解惑呢?都說“教師是太陽底下最光輝的職業”，而摩根和王亞平卻把這種職業的光輝灑向太空，讓整個宇宙都沐浴在人性的光輝下。如果說浩瀚的宇宙是一本書籍的話，那么強大的綜合國力、扎實的航天技術無疑是打開這本書的智慧鑰匙。
中國航天員們的太空授課，已經為我們開啟了神奇的太空之旅，他們發出的“中國好聲音”也正在感染和感動著我們身邊每一個人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠也給中國的載人航天事業提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營養，就必須大力發展載人航天和教育事業。而我們也期待此次太空歷險記將我們帶到更遙遠的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽到“中國好聲音”。這次太空授課，激發了學生們對學習的內心喜愛，這樣就可以轉化為愛祖國、愛學習、愛科學的樸素情感，讓我們在日常的工作中也少一些說教，多一些用心，激勵培養我們未來的接班人。
我在這個發展迅猛的社會里，回首過去，又展望著未來。如何在這大時代的浪潮里求得發展，是我，更是未來的你，我們每個人都要思考的.問題。
首先，抓準時代脈搏，根據時代需求來完善自我，才不會落于時代。世界的發展用“一日千里”來形容也不為過，這個時代正在走向智能化，講究高效，正在從注重簡單的實用性到滿足多樣化的精神需求發展著。身處科技人文發展不斷登上新臺階的你我，唯有不斷學習本領，掌握高精尖知識，才不會淹沒在時代大潮中。
然而，與時代同行并不是做一顆隨波逐流的海草，作為祖國未來的棟梁，我們有著自己自由的精神、獨立的思考，不會人云亦云，更不會迷失自我，誤入歧途。待到你們18歲的時候，也希望你們在斑駁陸離的社會里能夠明辨是非，守住底線的同時，更要擔起引領時代風向的大旗。
“后之視今，亦尤今之視昔”，無論時代如何變幻，總有一些東西值得追尋，總有一些東西值得堅持，總有一些東西值得堅守......當我們都明確自己的使命的時候，當我們的個人價值和社會價值達到統一的時候，我們就已經在時代浪潮中奔涌向前了。
學習天宮課堂第二課觀看心得范文（18篇）篇十三
矚目中國大地，中國在經濟、科技、航天、軍事、政治、外交等各個領域都彰顯出泱泱大國的氣魄，包容世界的胸懷!
厲害了，我的國!這騰飛的巨龍已經在七十年的時間里取得了令世界矚目的成就!中國的航天事業是世界上最發達的國家之一，此次“神十三”發射成功，奏響了中國科技事業的音，必將開創出更加輝煌的未來!
今天，當我激動地仰望著問鼎蒼穹的三名航天員，心中更加堅定了在平凡的崗位上無私奉獻的初心。今后，“三大航天”精神將激勵著我繼續對祖國和人民盡心奉獻!
學習天宮課堂第二課觀看心得范文（18篇）篇十四
學校組織月考是希望達到兩個目的，第一是讓學生熟悉中考的流程和題型，讓每個學生把握在做題時如何合理分配時間的機會，哪些題是自己可以看一遍就回答的，哪些是要花些時間來好好思考的。
第二是一月一次的考試能讓學生有個反思的機會，對下一個階段的學習很有利。學生可以通過這次考試找出問題，改進學習方法和復習策略，為下一階段的復習積累經驗。
而第一次月考主要是為了檢驗在開學以來的這段時間中學生是否適應了初三年級的學習，是否進入了學習狀態。考試內容一般以前一階段學習的知識為主，多為基礎題。有些學生在月考中考砸了，可能是因為不適應月考這個形式。所以陳明青提醒學生，月考最重要的作用在于階段性復習效果的診斷以及對存在問題的發現。
實際上，在高考前的一切大考小考都是為了發現，而不是為了下結論，高考才是最終的考試結果。通過月考學生可以及時發現自己的不足和存在的問題，是知識方面的?或是應試技能方面的、應試規范性方面的、還是應試心理方面的?這一切，都可以通過月考來診斷和發現，并及時采取適當的措施來補缺。
二、理性看待月考成績的作用。
既然月考是中考復習過程中檢查和診斷教與學的一種主要方式，是一種常規考試，所以學生對其目的、功能必須有一個正確的認識和正常的心態。否則，很容易把月考看作是一種負擔或給自己增加不應該有的壓力。
既然月考是一種常規性考試，所以大可不必搞得過于緊張。只要你抱著發現與改進的心態來對待每一次月考，你就會覺得每一次考試都是一種收獲和發展。月考既是智商的檢驗，更是情商的考驗。通過考試，你會更加全面地發現自己，使心態變得更加成熟，使意志變得更加堅強，讓目標變得更加清晰。
而如何利用月考的考試結果則是一個是否能科學備考的問題。從某種意義上來說，考試的結果也是復習備考中可以充分利用的資源。通常來說，在每次月考前都可以給自己定一個學科考試目標，這樣有利于自己考后及時找出目標差，然后分析目標差背后的原因，以便及時采取有效措施來進行補救。
三、提高效率才是初三學習的“王道”
在這一階段，學生通常需要“兩條腿一起走路”，在接受新知識點的同時開始第一輪的復習，所以對他們而言，壓力還是不小的。但是也不要總是埋頭于學習中，適當還是要抬一抬頭總結一下前階段的得失，適時地“升級”自己的復習計劃。
在這里提醒學生，千萬不要偏科，畢竟一門學科的“蹺腳”可能讓你與其他學生相差十幾分，甚至是幾十分，這是很難追回的。此外，提高復習效率也是初三學習的“王道”，在時間面前人人平等，不可能無限延長復習時間，只有找到一種最適合自己的學習方法，才能有效復習。
總結月考，對于初三的學習，過來人給大家提供幾點建議：
語文：緊跟老師教學節奏復習。
語文學習重在平時的積累和領悟，在第一次月考后，初三學生可以“通讀”自己的試卷，找出自己的薄弱環節，結合原有的復習計劃，不要在已經掌握的知識上浪費時間，更不要搞題海戰術。在復習中要尋找弱點，突出重點，提高審題能力。除了跟老師進度復習課本內容外，學生不妨多讀、多背些文章，多看些課外讀物，擴大知識面。
由于初三開始的幾次月考主要檢驗考生對基礎知識的掌握情況。因此，學生可以有的放矢地重點梳理學過的知識。學習成績比較優異的考生，在掌握基礎知識的同時，要梳理重要知識和學習方法，形成知識網絡體系;中等考生要重點掌握好基礎知識和基本方法，跟著老師教學節奏走，按部就班地復習。
數學：重在掌握基礎知識。
這次月考是考生進入初三的第一次考試，考核考生的知識積累情況，是考生初三階段比較重要的考試。由于不同學校教學進度有所不同，考生掌握的知識內容也有所差異，學生應利用月考檢驗掌握的基礎知識是否扎實。數學重在基礎知識，所以學生在初三的開始階段可以通過月考來檢測自己基礎知識的掌握程度。學生要善于總結經驗，發現進步之處，同時注意存在的知識漏洞。
英語：每天記詞匯句型。
對英語學科而言，學生每天堅持記憶詞匯和重點句型，加強英語基礎知識的復習。現階段，學生還要先找到一本適合自己的復習資料，然后按照英語學科的各項專題逐一進行復習。學生還要多留意以前考試或平時練習中的錯題，進行強化理解與記憶，反復訓練，掃除盲點。
建議學生，在每次月考后，要學會思失和思改。思失就是反思自己在考試中的失誤。就考試過程來看，造成失分的原因主要體現在以下幾個方面：
1)相關基礎知識不夠扎實;。
2)未能運用科學的考試技能;。
3)考試策略運用不當;。
4)未能注意考試的規范性;。
5)考試心態不夠成熟等。
只要你認真反思，總能對號入座，及時查出失誤的具體原因。只有善于發現不足的人，才能找到新的突破口。
思改就是考慮今后如何改進，毫無疑問，考后反思的根本目的就是為了改進。為此，及時采取相應的改進措施就成為了今后提升的重要保障。改進的范圍同樣要從五個方面入手，即：基礎知識、技能、策略、常規和心理。其中，最重要的就是對基礎知識缺失的及時補救，因為這個過程更需要決心、耐心和信心。
學習天宮課堂第二課觀看心得范文（18篇）篇十五
三位“太空教師”為廣大青少年展示了三個有趣的科學實驗：實驗、水膜實驗和泡騰片實驗。同學們在地上也進行了上述實驗，由于太空失重環境和地球的重力環境完全不同，呈現出了完全不同的實驗現象，引發人們的深思。
比如同學們把乒乓球浸入水中，由于受到浮力的影響，小球會浮在水面上。但是在太空中，將乒乓球浸入水中后，小球卻懸在水中，即使在空中來回旋轉也不會下落。據王亞平解釋，這是因為在空間站內浮力會消失，所以小球不會受浮力影響上浮。
再來給我印象最深刻的實驗——有趣的水膜實驗。王亞平把水注入金屬圈中，形成一個似凸透鏡的大水球，放入花，花在水球中綻放開來，令人嘆為觀止。這是由于失重環境下水的表面張力大顯神威，所以水不會向下流，從而形成水球。再向水球中注入氣泡，氣泡將水球分割成兩個部分，會形成兩個一正一反的像，但是王亞平并沒有直接告訴我們，而是引發我們思考，讓我們積極去探索，發現科學的'奧秘。
這次空間站的授課，我受到了極大的震撼，這也大大增加了我對科學的興趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的種子。
綻放的水中花似祖國欣欣向榮的繁華，綻放著自己的光彩，熱烈而又美好。在直播中，我們不僅學習到了許多知識，同時也看到了地球表面和太空的美麗景象，太空中遨游的每一顆星辰，大海中的每一滴海水，都承載著中國無數青少年的夢想。
這是“天空課堂”第二次在中國空間站開課，我們堅信，在未來，中國空間站會繼續利用太空中獨特豐富的資源，引導和鼓勵青少們積極探索，弘揚偉大的科學精神，讓我們懷著一顆熱愛科學和探索未來的心繼續期待接下來的課程吧！
學習天宮課堂第二課觀看心得范文（18篇）篇十六
“天宮課堂”第二課定于3月23日下午15:40開始，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富將在中國空間站進行太空授課。中央廣播電視總臺將進行全程現場直播。
本次太空授課活動將采取天地互動方式進行，在中國科技館設置地面主課堂，在廣西南寧、四川汶川、香港、澳門設置地面分課堂。屆時3名航天員將在軌介紹展示中國空間站工作生活場景，演示微重力環境下細胞學實驗、物體運動、液體表面張力等現象，并與地面課堂進行實時交流，傳播載人航天知識，激發廣大青少年對科學的興趣。
此次太空授課活動由中國載人航天工程辦公室聯合教育部、科技部、中國科協、中央廣播電視總臺共同主辦。中央廣播電視總臺將進行全程現場直播。
授課活動將采取天地互動方式進行，在中國科技館設置地面主課堂，在廣西南寧、四川汶川、香港、澳門設置地面分課堂。屆時3名航天員將在軌介紹展示中國空間站工作生活場景，演示微重力環境下細胞學實驗、物體運動、液體表面張力等現象，并與地面課堂進行實時交流，傳播載人航天知識，激發廣大青少年對科學的興趣。
八年前，在距地球三百公里外的天宮一號中，航天員王亞平為第一屆“太空班”帶來了一場別開生面的太空授課活動。如今，中國人自己的空間站將迎來首次太空授課。首先，“課程表”全新升級!三名航天員將演示更多微重力條件下的物理、化學現象。
學習天宮課堂第二課觀看心得范文（18篇）篇十七
2035年，老一代的電動汽車，陽光汽車已經被淘汰了，取而代之的是由中科啟元研發的一種空氣汽車。
這輛車的外型十分好看，呈流動型，模仿了f1賽車的流線體，這輛車不僅漂亮，客人們還能自己定制外形，而且這個新型汽車的外殼選用的是一種神奇的鈦鎂合金材料，這種金屬堅硬無比，就算100000℃的大火也奈何不了它，不僅如此，它的隔音性好，密封性也是無可挑剔。
這輛車不但外觀美麗，而且動能十分環保，它由兩顆空氣轉換器作為它的“心臟”，它先將空氣吸進來，然后再把空氣中的有害物質提取作為能量，最后再把凈化后的空氣排出來，形成自循環系統，這樣，不僅給汽車提供了動力，又凈化了空氣，真是一舉兩得呀!
不僅如此，空氣汽車車內也很漂亮，乘坐時的舒適性也是十分的完美，只要你躺在椅子上，汽車上的電腦就可以控制系統為您按摩，而且座椅是由新型的太空納米棉做成，可根據溫度自動調節，也可根據乘坐人的狀態調節溫度，十分的柔軟、舒適，而且在座椅兩旁安裝了三個小型空調，令你冬暖夏涼。不僅如此，車上還有兩個“黑科技”，那就是自動駕駛功能，只要主人輸入地點，衛星就會找到一條最快的路線立刻帶你前往，另外一個是防盜功能，只有主人的dna識別才能打開車門，是不是很神奇呀!
這么好的汽車，一定要許多錢吧，其實不然，只要您在沙漠中捐種20棵樹，就可以免費開走這輛車!
小伙伴們，這輛汽車很好吧，歡迎大家踴躍捐種樹，踴躍報名擁有它!
學習天宮課堂第二課觀看心得范文（18篇）篇十八
萬眾矚目的“天宮課堂”第二課終于開課啦！由北京大學附屬中學的張老師和博物館的高老師講解。兩位老師向我們拋出了一個很有深度的問題：“失重是否意味著重力消失呢？”
這個問題一經詢問，同學們絞盡腦汁，卻都毫無頭緒。高老師神神秘秘地說：“給大家看個實驗就知道啦！”她將屏幕畫面一轉，出現一把秤砣和一本書，高老師解釋道：“書放在上面，會有支柱力，如果將它一松，會失重而脫離支柱力，而失重僅代表支柱力變小，重力并不會消失。”看著同學們似懂非懂的神情，兩位老師為此還多做了幾個實驗，同學們不知不覺間又把一個科學小知識記住了！
重頭戲來啦，上次空間站的三位老師又來給我們講課了。先是太空“冰雪”實驗，從飲水袋中擠出一滴水，水竟然神奇地結晶了！同學們訝異極了。這個實驗其實很簡單：過飽和的乙酸鈉溶液會形成一個液體球，它的表面看似一個冷球，其實是一個熱球，真顛覆了我的科學認知。
接著幾個老師拿出了一個令我們眼紅的東西——冰墩墩！王老師將冰墩墩呈拋物線扔了出去，葉老師也稍微用力將它送回對面。冰墩墩是按原來路線返回的。同學們以為是巧合，沒在意。沒想到啊，這竟不是巧合，而是科學性。我真是膚淺了啊！
同學們在震驚之余，王老師拿來了一瓶水油混合的液體，詢問：“同學們，這個可以分離開嗎？”大家立即七嘴八舌地討論開了：“可以吧！”“瞎說什么，不可以！”可以吧！”王老師示意大家安靜，將液體瓶給了葉老師。葉老師將液體瓶用繩子綁好，將瓶子轉動起來，更神奇的是，水和油在旋轉過程中分離了！這便是向心力的神奇之處呀！
快樂的時www．光是短暫的，空間站的授課結束了，但他們給予我們的知識是不滅的，不會被遺忘的！