擔任一個崗位，在了解清楚崗位職責的基礎上，我們要不斷學習和發展自己，以更好地勝任工作。接下來將為大家分享一些精選的崗位職責總結示例，供大家參考使用。
減輕學生課業負擔責任書（通用23篇）篇一
為認真落實《-省中小學辦學行為規范（試行）》和省、市、區有關“減負”工作要求，端正辦學思想，規范辦學行為，規范教育教學管理，全面實施素質教育，促進學生全面發展和健康成長，我校開展了減輕中小學生課業負擔，規范辦學行為活動。現將學校在“減負”方面所做的工作進行自查，報告如下：
學校成立了“減負”工作領導小組，深入查找課業負擔中存在的問題，制定“減負”工作實施方案，并認真落實到位。建立學生課業負擔聽證制度，定期召開學生會和家長會、舉辦家長學校，聽取學生和家長意見，了解學生課業負擔情況，并建立備查記錄，保證學生課業負擔符合學生實際。
１、加強教師的政治學習，學校組織教師學習了《廣東省中小學辦學行為規范（試行）》和《xx市進一步減輕義務教育階段學生課業負擔的若干規定》等文件，明確“減負”工作的重要意義。
２、結合《未成年人保護法》的宣傳教育，更新教師的教育觀念。
３、深入落實輔導工作，要求學校的每位教師伸出自己熱情的手關愛和幫助家庭有困難、學習有困難的學生，不讓一個學生掉隊，做到減負不減效，保證學校的教育質量。
１、學校全面貫徹黨的教育方針，嚴格執行國家、地方、學校三級課程計劃，按標準開設課程，經自查沒有增減課時，無隨意增減科目現象；以課程標準為指導，無隨意提高降低教學難度情況，按教學計劃進行教學；按規定進行考試，無隨意增加考試現象。保證周課時總數符合上級文件規定。并對課程執行情況進行抽查。
２、嚴格控制學生在校時間，每天在校時間均在6小時以內，沒有超過規定的時間。每天能保證學生體育活動１小時以上。無早、晚自習，教師沒有擠占學生休息時間進行補課現象。無節假日集體補課現象。教師沒有舉辦補習班現象。
3、學校嚴把專課專用，重視學生的全面發展，課課“平等”，沒有“主副”之分。特別對于綜合實踐課程，體育、音、樂美術等課程做到經常提醒。確保全體學生每天一小時以上的體育運動，做到課時落實，內容落實，教師落實，教案落實。
4、開展豐富多彩的社團活動。我校成立了“飛翔之聲”廣播站、“飛翔”小記者站、“飛翔”校報編輯部、校園文化講解團、“學雷鋒”小志愿服務組等社團，利用課余時間、節假日先后開展了“愛我烈山，共創美好家園”主題活動、“走進隋唐大運河博物館，感悟xx市文化”參觀活動、“我說一說我的學校”校園文化解說活動等。學生參加社團活動人數占到80%。利用好少年宮這一活動陣地，科技小組、乒乓球小組、手工小組、圍棋小組、書法小組等定期活動，學生全員參加，學生高興了，通過活動既培養了學生的興趣，又發展了學生的特長，促進了學生的全面發展。
5、積極參與教研教改，聚焦課堂教學。學生學習做“減法”，教師工作就要做“加法”。教師們努力改進教學方法與教學手段，努力提高教學效率和質量。關注學生學習態度、方法的指導與培養，向課堂教學要質量，注重學生良好學習習慣和生活習慣的養成，引導學生自主發展、主動發展。
6、我校嚴格執行上級制定的減負措施，規定低年級不留書面家庭作業，中、高年級書面家庭作業時間不超過１小時。實行教研組周周查，學校不定時抽查。我校教師精心設計作業，做到精選、少做、全批全改與及時反饋，對學困生不歧視、排斥。有后進生轉化記錄。與家長及時溝通，保證學生休息時間10小時以上。
7、遵循教育規律，學期末按要求進行期末考試，不按學生的考試成績對學生進行排隊和分類編班，也不在寒暑假、雙休日等學生休息時間組織集體補課。
8、學校做到不組織學生訂購或向學生推薦各類應試輔導材料，不組織學生參加未經教育行政部門批準的各類競賽，學校對校級層面的學科知識競賽也作了嚴格控制。
學校心理健康輔導員及時走近學生，全面了解心理亞健康學生狀況，通過開展講座、開設心理咨詢室、暢通心理咨詢熱線，促進學生身心全面發展。組織教師開展家訪活動，通過多種形式幫助家長樹立正確的育人觀念，共同減輕學生心理負擔。
通過學校宣傳欄、網站等平臺，向教師、家長、學生、社會公開學校的課程計劃、作息時間、文體活動安排表、作業量表等，接受監督，將“減負”工作置于陽光之處。
校長是“減負”工作的第一責任人，教師是“減負”工作的直接責任人，校長與教師與簽訂了《xx小學減負工作目標責任書》。凡違反省、市、區教育行政部門“減負”有關規定，學生課業負擔確實過重并被舉報查實的，責令限期整改；整改不力的，在全校通報批評，并當年評選各類先進的資格。凡違反省、市、區教育行政部門“減負”有關規定，性質嚴重、造成重大負面影響的，追究學校校長和分管負責人的直接責任；屬個人行為的，追究個人責任，并依法依規進行嚴肅處理。
我校采取有效措施，規范辦學行為，沒有出現違反“減負”規定的情況，正確處理了“減負”與提高教學質量的關系，做到了學生、家長滿意。
全面落實有關文件規定，規范學校辦學行為，切實減輕中小學生課業負擔，讓學生輕松愉快地學習生活、健康成長，是全面實施素質教育的需要，也是全社會的愿望，更是學生和家長的迫切要求。我校將繼續嚴格執行相關文件規定，嚴格按照相關要求規范辦學行為，將學生減負工作落到實處。合理安排作息時間，控制課外作業總量，規范教輔用書管理，嚴控考試次數與難度，提升課堂教學效益，減負增效，努力走特色辦學、內涵發展之路。
減輕學生課業負擔責任書（通用23篇）篇二
為實施《義務教育法》，進一步推進素質教育，減輕學生課業負擔，特簽訂減負責任書。
(1)法定開設的所有課程，每門只準使用一本經審查通過的.教科書。其他課程和專題教育活動均不得組織學生購買教材和讀本，任何教師不得組織小學生購買輔助讀物。發現有違犯此規定者，除對責任教師通報批評以外，沒收其所得并對其加倍罰款，取消其本年度的晉級資格。
(2)任何老師不得占用節假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課，教師不準在家庭或社會辦任何形式的補習班、輔導班，加重學生負擔，更不得收費上課、有償補課。發現有違犯此規定者，一經核實，學校將建議上級主管部門對該在職教師依法處治。
(3)任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。發現有違犯此規定者，對責任人進行全校提出通報批評;違犯兩次以上者，取消全年教育系統各級的評先資格。
(4)嚴格控制作業量，發現有違犯該規定者，提出通報批評并限時改正。
(5)嚴格控制考試次數，不得以分數排名次。小學生學業成績評定實行等級制，取消百分制，登記分為優秀、良好、及格、不及格。
(6)認真組織教師改革教學方法，提高課堂教學效率，不斷提高教育質量。對在教改方面做出重大貢獻的教師，給予重獎，并在評先、晉級等方面提供優厚條件;對不認真鉆研業務，教學質量平平，在教改方面無甚貢獻者，除提出批評外，取消其年度評先、晉級資格。
(8)作業批改及時，無漏批錯改，改寫字跡工整，符號準確規范，作業量不超出規定。
九、本責任書一式兩份，雙方各存一份。
學校責任人(校長)簽名：
各班責任人(班主任)簽名：
減輕學生課業負擔責任書（通用23篇）篇三
以國家關于“推進素質教育減輕小學生課業負擔”科研課題要求為依據，進一步加強教育教學各項管理，全面推進教改，努力在發展學生個性，培養學生創新精神、實踐能力方面出成效，全面提高學生素質。
1、嚴格執行課程計劃，規范課程設置。嚴格按照國家課程計劃開設課程，按教育行政部門制定的教學計劃組織教學活動。除因進行教學試驗并經上級教育行政部門批準外，不能增減課程和課時。嚴格控制義務教育階段各年級結束新課的時間，不得早于假前2周。
2、嚴格控制學生的學習時間和活動總量。學生每天學習時間（包括自習），小學不超過6小時，小學下午應以活動和做作業為主。自習課應由學生自己支配，不得用于上課和集體補課。要保證學生每天有1小時體育活動的時間（含體育課），不得增加學生的周活動總量。
3、嚴格控制學生的課外作業量。小學要提倡布置活動性、實踐性的家庭作業，1—2年級不留書面家庭作業；3—4年級課外作業不超過40分鐘，5、6年級部超1小時。
4、嚴格控制各學科的考試次數和考試難度。計劃規定的考試科目，每學期只能進行一次學期（或）學年考試。
5、改革招生考試評價制度。小學生學業成績評定實行等級分制，取消百分制，義務教育階段學生使用素質發展評價報告書。學校和教師不得排名公布學生的學業成績。要嚴格執行義務教育階段取消留級。
6、教師不得組織小學生統一購買教材以外的教輔資料、圖書、報刊、音像制品和其它學習用品。
7、努力提高師資隊伍水平。要提高師德水平，教師要愛護每一個學生，嚴禁歧視、諷刺、挖苦后進生，體罰或變相體罰學生。
8、優化課堂教學，提高課堂教學質量。
9、做好家長工作。各校要爭取家長的配合，共同努力，減輕學生過重的課業、身體、心理負擔。
10、對“減負”工作實行責任制。對“減負”工作中取得顯著成績學的老師要給予表彰，對違反規定的要通報批評，年內不能評為先進。
總之，讓學生在學習活動中展現個性，增長才干，使學習成為具有多元化、多效性的活動，這樣既可以補充學校教育的單一，緩解學校教育負擔過重的現實。也讓減負之后的學生更具學習的自主性，能更好地、更全面地發展自己。
減輕學生課業負擔責任書（通用23篇）篇四
**鎮實驗學校小學部創建“平安和諧校園”
**鎮實驗學校小學部。
20xx.4。
**鎮實驗學校小學部創建“平安和諧校園”自查報告。
為孩子們創造一個安全和諧的教育環境是我校工作中的重中之重。安全工作是學校一項長期、艱巨而復雜的系統工程。我校始終將安全工作放在學校工作的首位，堅持以預防為主，防治結合。為了更好的落實《山東省中小學幼兒園安全管理暫行辦法》的文件精神，對照“桓臺縣教育系統20xx年創建平安和諧校園評估細則”結合我校安全工作實際情況，對學校的安全管理隊伍、安全管理制度、安全管理措施（人防、物防、技防）、安全突發事件應急預案等情況，以及落實消防責任制、食品衛生安全監管、開展安全教育、傳染病防控、校園周邊環境治理、落實學生校外及社會實踐活動安保措施、矛盾糾紛排查、安全隱患整改等情況全方位進行了自查，現將我校安全工作自查情況作如下匯報：
（一）加強安全領導隊伍建設，不斷增強安全意識。
1、成立安全工作領導組織，校長任組長，分管副校長主抓，層層落實責任制，明確各年級、各班級、各科室安全負責人，各部門協同合作，齊抓共管，切實將安全工作擺在學校工作的首要位置。
2、成立校園保衛處，分工明確，實行24小時無縫隙安全管理，并嚴格落實夜間巡邏制度，全方位做好學校安全保衛工作。
（二）認真貫徹落實各項安全管理制度，不斷追求校園安保工作的實效性。
1、制定落實了門衛制度、出入校門請假登記制度、教學安全制度、衛生防疫及管理制度、食堂管理制度、領導帶班制度、夜間巡查制度、安全隱患整改制度等相關制度，初步形成制度化管理模式。
2、推進了學生安全促進學校安全，學校安全保障學生安全的互動發展。
（三）不斷完善安全管理措施，不斷提高防患能力。
的主動性。積極開展應急演練，不斷提高安全應急自救的能力。
2、與**鎮派出所協同工作，加強對校園治安及校園周邊環境的整治力度，門衛認真值勤，時刻提高警惕，保持備戰狀態。與交警協同工作，加強校園周圍交通環境的整治工作和校車、家長接送學生車輛的安全管理。
3、加強校車的安全管理，落實“六定兩點”制度，我校監管著12輛校車，全部達到了校車管理規定，定期召開校車安全會議，每學期進行一次校車安全疏散演練，我校的校車管理得到了市、縣各級教育和交通部門的認可，有12人次獲得了縣級優秀校車車主稱號，6人次獲得了縣級優秀駕駛員稱號，6名教師獲得縣級學校校車安全管理先進個人。
（三）4、加大安保實施設備及器材的配備投入力度，在保衛科內安裝了一套監控系統，學校門口、教學樓四周共安置攝像頭10個。應急設施設備和滅火器等消防設施設備達到要求標準。
（四）科學制定各類突發安全事件應急處理預案，保證實效性。
1、學校根據上級要求，結合學校實際制定了《**鎮實驗學校小學部安全應急預案》，從防學生踩踏、防食物中毒、防火、防傳染病、防突發安全事故、防交通事故、防大型活動安全事故、防外來暴力侵害等方面制定了具體的應急措施。
2、加強對各類應急預案的學習、貫徹和落實，加強實際演練。通過強化學習使師生了解和掌握應急預案的具體內容和實施程序，加強演練，理論與實際相結合，不斷提高防患和應急的能力。
（五）重視消防工作，落實消防責任。
1、強化消防安全管理，要求教師、學生科學用電，不帶火源、易燃易爆物品、危險品進校園，下班要將電腦電源拔掉等，全方位杜絕火災的發生。
2、每年與教師簽訂安全責任書，落實責任追究制度，強化師生的安全意識，全面推動校園平安、穩定、和諧發展。
加強對教學樓、校園的衛生監管、檢查力度包括對飲用水的監察，堅持定期消毒，學生在校期間禁止攜帶不安全的小零食等食品入校，確保師生在校生活健康。
（七）積極開展安全教育，豐富安全知識，提高安全防范能力。
1、通過安全知識講座、國旗下講座、班級板報宣傳等多種教育形式學習和宣傳安全知識，提高師生的安全意識。
2、積極邀請學校法制副校長、法制輔導員到校開展法制講座，用生動的案例教育師生珍愛生命，確保安全。
（八）注重傳染病防控，不斷完善應急救治和疾病預防措施。
1、加大對疾病救治和疾病預防的投入力度，不斷完善應急措施。專人負責，協調鎮衛生院定期對學生進行體檢，在冬季和春季傳染病流行時期，做到每天對教室、功能室、辦公室等學生活動場所定時消毒，保證學生不受傳染病侵擾。
與**鎮派出所協同工作，長期堅持對校園周邊的網吧以及路邊小攤進行綜合治理，校園周邊無網吧、游戲廳和臺球廳，校園周邊無違規經營的小攤位。
（十）落實學生校外及社會實踐活動安保措施，確保學生校外活動安全。嚴格按上級要求開展校外及社會實踐活動，將安保工作放在首位。
（十一）、加強心理咨詢的管理。
學生正處于少年時期，身體的變化很明顯，但是心理卻不夠成熟，有些還存在叛逆傾向。學生的心理活動都具有特殊性，較難管理。因此學校設立心理咨詢室，配備專職教師。以便針對一些心理學生進行適當心理疏導，消除內心安全隱患。1、要求心理咨詢專職教師建立健全心理咨詢的各項計劃、制度、措施等。2、定期對心理咨詢專職教師進行培訓。
（十二）、努力創建平安和諧校園。
1、充分發揮工會、教代會和政教處的作用，積極解決學校內部矛盾，通過正確的工作方法化解矛盾，全面推進學校和諧發展。
2、建立師生結對幫扶制度。對重點問題生進行管理幫扶。效果十分明顯。
（十三）、積極開展安全隱患排查和整改，以學校設施設備安全推動學校安全。
1、研究制定并落實了校園安全隱患排查和整改制度，堅持日檢查、周排查、月上報，發現問題及時整改，解決不了的及時上報。
2、本學期初經過排查發現有的視頻攝像頭出問題都進行適當修復，對校內的垃圾坑進行了填埋、平整、硬化，消除了安全隱患，增加了學生的活動場地。
（十四）對學生進行交通安全教育。
2、加強了對乘坐校車的學生的安全教育，教育學生遵守乘坐校車管理規定，服從校車司機、照管員、路隊長的管理，不攜帶危險品乘車，上車系好安全帶，上下車，等車實行路隊制，確保學生安全。
1、校園監控系統需進一步升級，完善，增加周界報警系統。2、安全事故應急疏散演練還需進一步加強。
3、各種應急預案制定的科學性有待提高，進一步提高可操作性。
總之，在全校師生的共同努力下，平安和諧校園創建工作開展有聲有色，安全工作成績突出，近幾年來學校沒有發生一起安全責任事故，師生在校內安心工作和學習，安全感強，對學校安全和治安狀況感到滿意，同時得到社會的認可和家長的信任。我們決心再接再厲，爭取更大成績。安全工作任重道遠，需要我們長期堅持不懈的努力，我們將繼續遵行安全重于泰山、生命高于一切的原則，不斷完善工作中的不足，傾力將學校安全工作推向更高的臺階，最終使**鎮實驗學校小學部走向平安、穩定、和諧校園的前列。
**鎮實驗學校小學部。
20xx年4月。
減輕學生課業負擔責任書（通用23篇）篇五
20xx年6月10日上午，一年級將在“減負”方面所做的工作進行自查，報告如下：
在辦公室里，開會跟老師明確“減負”工作的重要意義，更新教師的教育觀念。
１．自查沒有增減課時，無隨意增減科目現象；以課程標準為指導，無隨意提高降低教學難度情況，按教學計劃進行教學；按規定進行考試，無隨意增加考試現象。保證周課時總數符合上級文件規定。并對課程執行情況進行抽查。
２．嚴格控制學生在校時間，沒有超過縣教育局規定的'時間。每天能保證學生體育活動１小時以上。教師沒有擠占學生休息時間進行補課現象。
3．安全健康教育課程，體育音樂美術等課程正常開課，確保全體學生每天一小時以上的體育運動，做到課時落實，內容落實，教師落實，教案落實。
４．規定低年級不留書面家庭作業，對學困生不歧視、排斥，與家長及時溝通，保證學生休息時間１０小時以上。
減輕學生課業負擔責任書（通用23篇）篇六
20xx年6月10日上午，一年級將在“減負”方面所做的工作進行自查，報告如下：
在辦公室里，開會跟老師明確“減負”工作的重要意義，更新教師的'教育觀念。
１、自查沒有增減課時，無隨意增減科目現象；以課程標準為指導，無隨意提高降低教學難度情況，按教學計劃進行教學；按規定進行考試，無隨意增加考試現象。保證周課時總數符合上級文件規定。并對課程執行情況進行抽查。
２、嚴格控制學生在校時間，沒有超過縣教育局規定的時間。每天能保證學生體育活動１小時以上。教師沒有擠占學生休息時間進行補課現象。
3、安全健康教育課程，體育音樂美術等課程正常開課，確保全體學生每天一小時以上的體育運動，做到課時落實，內容落實，教師落實，教案落實。
４、規定低年級不留書面家庭作業，對學困生不歧視、排斥，與家長及時溝通，保證學生休息時間１０小時以上。
減輕學生課業負擔責任書（通用23篇）篇七
20xx年6月10日上午，一年級將在“減負”方面所做的工作進行自查，報告如下：
在辦公室里，開會跟老師明確“減負”工作的重要意義，更新教師的教育觀念。
1、自查沒有增減課時，無隨意增減科目現象；以課程標準為指導，無隨意提高降低教學難度情況，按教學計劃進行教學；按規定進行考試，無隨意增加考試現象。保證周課時總數符合上級文件規定。并對課程執行情況進行抽查。
2、嚴格控制學生在校時間，沒有超過縣教育局規定的時間。每天能保證學生體育活動1小時以上。教師沒有擠占學生休息時間進行補課現象。
3、安全健康教育課程，體育音樂美術等課程正常開課，確保全體學生每天一小時以上的體育運動，做到課時落實，內容落實，教師落實，教案落實。
4、規定低年級不留書面家庭作業，對學困生不歧視、排斥，與家長及時溝通，保證學生休息時間10小時以上。
5、做到不組織學生訂或向學生推薦各類應試輔導材料。
一年級，沒有出現違反“減負”規定的情況。
減輕學生課業負擔責任書（通用23篇）篇八
中小學生負擔過重已經引起了國家和各級教育行政部門的高度重視，“減負”已經成為教育部門的當務之急。本學期，我校全體教師學習了省教育廳《關于規范中小學辦學行為，切實減輕中小學生過重負擔的實施意見》的通知，以減輕學生課業負擔，全面提高教育教學質量。
提倡刻苦學習是我國的優良傳統。這幾年一直喊著減輕學生課業負擔，不利于孩子勤勤懇懇學習的好習慣；還有人擔心減輕學生的沉重負擔會降低教學質量。有些老師總是認為要提高教學質量，必須增加學生的課業負擔。相反，減輕學生繁重的課業負擔必然會降低教學質量等等。
基于這種情況，我們所有的老師都認真學習了通知的精神，圍繞著:“減負的目的是什么？減負和勤學有什么關系？怎么才能減輕負擔，提高質量？”學習和討論等問題，通過學習和討論，形成了共識，我的體會如下:。
1、加強學習，提高素質21世紀是一個充滿機遇和挑戰的時代。要想適應這個時代的要求，就必須樹立終身學習的觀念。只有通過學習和充電，才能提高自己的素質。將教師的教學實踐與教學研究和培訓相結合，可以促進教師的可持續發展，提高教師素質。
我們的老師要時刻捫心自問，反思自己，找出自己的長處、短處和增長點，確定現狀和未來的發展目標；通過聽課和評課，加強同伴互助合作，注重教師之間以及在課程實施的教學活動中的交流、對話和溝通，共同分享經驗和成功；老師每次課后都要寫筆記，找出不足，不斷總結提高。
2、理解學生，尊重差異要減輕學生的心理負擔，必須建立在理解學生心理特點的基礎上。學生有性格差異。作為教師，不能一刀切。我們主張老師要善待每一個學生，讓學生感受到老師的溫暖和痛苦，讓他們有信心接受老師的教育。我在這方面的具體做法是:。
(1)營造輕松和諧的氛圍。
給學生營造輕松和諧的課堂教學氛圍，不僅是減輕學生心理負擔、取得良好教學效果的途徑，也是促進良好師生關系形成的基礎。
(2)開展有益的課外活動。
通過組織有益的課外活動來放松學生的身心，是減輕學生心理壓力的有效途徑。
3、注重管理，注重效率。減負不是手段，不是目的。“減負”的真正目的是全面提高教育質量和教師自身素質，全面推進素質教育，讓每個學生都有一個快樂的心情，讓學生從努力學習變成快樂學習。
4、加強課堂教學結構改革，保證教學效率，改革課堂教學結構是減輕學生課業負擔的前提和素質教育的必要手段。我們提出了40分鐘的.質量要求，制定了每節課的原則和要求，提出了教學中要做到“六個動作”和“六個爆發”。“六個行動”是指教師是主導，學生是主體，訓練是主線，思維是核心，方法是中介，能力是目標。
5、精心設計彈性作業，保證學生有足夠的休息時間。傳統的作業布局是一刀切的，有三個缺點:。
(1)優生學“吃不飽”；
(2)貧困生不能吃；
(3)重復機械操作。彈性作業，即將不同權重、不同質量、不同要求的作業分配給不同的學生，真正減輕學生的課業負擔。我們要求教師在備課時精心設計靈活的作業問題和靈活的作業，不僅解決了學生差異的矛盾，充分發揮了學生的智力因素，激發了學生的非智力因素，而且調動了學生的學習積極性，促進了競爭意識，培養了學生的各種技能，減少了學生重復、機械或腦力勞動密集型作業的時間，從而保證了學生有足夠的休息時間。
減輕學生課業負擔責任書（通用23篇）篇九
為減輕學生過重的課業負擔，全面提高教育質量，落實區教育局科學減負的要求,特要求教師做到如下幾點：
1、每位教師需認真貫徹太原市教育局關于"小學減負六項嚴格規定"的文件和精神，徹底轉變教育觀念，公開向社會做出“減負”承諾，并接受監督。
2、每位教師需認真參加校本教研，進一步明確認真鉆研教材，備好課的要求，備課時目標具體，有發展性目標及分層目標，教學過程設計有說明，有重點，突出教法學法.同時加強課堂研討,關注常態課,向40分鐘要質量,保證課堂教學的高效。
3、每位教師需按照教導處統一要求布置作業。作業題要精選，面向全體，分層布置，促使各類學生個性得到發展，作業及時批改，及時反饋，及時糾正。每班的家庭作業總量由班主任統籌安排。一、二年級不得布置書面家庭作業；三、四年級家庭書面作業30分鐘/天、五、六年級家庭作業總量控制在1小時/天。
4、學校根據小學生的生活學習規律安排每周課程、作息時間。教師要按時下課、放學。不得占用學生課余時間，不得以任何名義集中留學生輔導、補習等。每天學生在校不超過6小時，每天正常開展不少于1小時的體育活動，。
5、每位教師需認真組織開展考試評價活動，一學期只進行一次期末測試，成績評定實行等級制，不得以學科成績為唯一標準來判定學生的好差，不得公開公布學生的考試成績，不得以考試成績排列學生的名次。
6、每位教師需熱情幫助學有困難的學生，對他們不得歧視、排斥、厭棄，更不得以排座位、訓斥的方式懲罰有困難的學生。任何教師課堂或課余嚴禁以增加作業量的方式懲罰學生。教師不得強迫、動員學生接受各種形式的有償家教。
7、班級每個學期將不定期召開學生座談會和家長座談會，聽取學生和家長對教師落實“減負”工作情況的意見反饋。班主任要做好和任課教師協調減負相關工作。
8、學校將加強完善"減負"的監督，成立以校長為首的減負監督領導小組，來監督"減負"措施的落實情況，定期或不定期檢查任課教師執行情況，將減輕學生過重課業負擔作為師德內容列入考核，在評職、評優、評先、晉級等方面實行一票否決。對學生、家長投訴造成學生課業負擔過重的教師，一經查實，學校將嚴肅處理，視情節輕重和責任人當月考核掛鉤或進行紀律處分。
班級：
學校負責人：班主任：
課任教師：
xx小學。
減輕學生課業負擔責任書（通用23篇）篇十
20xx年6月10日上午，一年級將在“減負”方面所做的工作進行自查，報告如下：
在辦公室里，開會跟老師明確“減負”工作的.重要意義，更新教師的教育觀念。
１．自查沒有增減課時，無隨意增減科目現象；以課程標準為指導，無隨意提高降低教學難度情況，按教學計劃進行教學；按規定進行考試，無隨意增加考試現象。保證周課時總數符合上級文件規定。并對課程執行情況進行抽查。
２．嚴格控制學生在校時間，沒有超過縣教育局規定的時間。每天能保證學生體育活動１小時以上。教師沒有擠占學生休息時間進行補課現象。
3．安全健康教育課程，體育音樂美術等課程正常開課，確保全體學生每天一小時以上的體育運動，做到課時落實，內容落實，教師落實，教案落實。
４．規定低年級不留書面家庭作業，對學困生不歧視、排斥，與家長及時溝通，保證學生休息時間１０小時以上。
5．做到不組織學生訂或向學生推薦各類應試輔導材料。
一年級，沒有出現違反“減負”規定的情況。
減輕學生課業負擔責任書（通用23篇）篇十一
按照泰安市教育局的通知精神及鎮教辦重點檢查的內容和各項要求，將我校近來落實市教育局關于“減負”和規范辦學行為文件精神及對各年級進行檢查的情況匯報如下：
有評價師資、師德的考評標準，從而科學、全面地評價教師的工作。有全面評價學生綜合素質的學生手冊，不以學科成績作為判定學生好差的唯一標準，不以考試成績排列學生的名次，每年年底組織考核評估。
首先按照省、市具體的課程計劃規定安排課程，學校對學科及課時的設定、教學進度的安排等方面均做出了明確的要求，做到不準隨意增減課時，不準隨意增減科目，不準隨意提前結束課程。其次要遵循教育規律，嚴格規定各學科的考試次數，不按學生的考試成績對學生進行排隊和分類編班。學校基本做到不組織學生訂購或向學生推薦各類應試輔導材料。不組織學生參加未經相關教育行政部門批準的各類競賽，小學每學期在期末進行一次學科（語文、數學、英語）統測，其他科學校組織抽測。小學生的學習成績評定，按規定實行等級制。我們也不舉行或變相舉行與入學掛鉤的選拔考試及其他任何形式的入學測試。第三是為緩解學生身心疲勞的狀況，適當增加些文體和大課間活動，確保學生每天鍛煉一小時。從活動上挖掘學生的潛能。
認真貫徹執行市教育局關于“減負”的通知精神，嚴格控制學生在校活動時間，小學生在校學習時間不得超過6小時。真正把更多的休息時間還給學生或用于組織學生參與社會實踐活動，為學生創造寬松的學習環境，保證學生身心的健康發展。
小學一、二年級不留書面家庭作業，三——六年級書面家庭作業不超過45分鐘。教師根據新課程改革的要求，分層次精選作業內容，提高作業批改質量。不給學生布置重復性、難度過大的作業，對學習有困難的學生要熱情幫助，有具體的幫教措施，學校能加強對各科作業布置的協調管理，加強教師的思想政治教育和敬業精神教育，塑造良好師德風范。在校內開展“一幫一”大手牽小手活動，要求學校的每位教師伸出自己熱情的手關愛和幫助家庭有困難、學習有困難的學生，不讓一個學生掉隊，做到減負不減效，保證學校的教育質量。
嚴格學校經費管理，并接受社會監督，規范辦學行為。保障了“減負”的持續性。
減輕學生課業負擔責任書（通用23篇）篇十二
20xx年6月10日上午，一年級將在“減負”方面所做的工作進行自查，報告如下：
在辦公室里，開會跟老師明確“減負”工作的.重要意義，更新教師的教育觀念。
１．自查沒有增減課時，無隨意增減科目現象；以課程標準為指導，無隨意提高降低教學難度情況，按教學計劃進行教學；按規定進行考試，無隨意增加考試現象。保證周課時總數符合上級文件規定。并對課程執行情況進行抽查。
２．嚴格控制學生在校時間，沒有超過縣教育局規定的時間。每天能保證學生體育活動１小時以上。教師沒有擠占學生休息時間進行補課現象。
3．安全健康教育課程，體育音樂美術等課程正常開課，確保全體學生每天一小時以上的體育運動，做到課時落實，內容落實，教師落實，教案落實。
４．規定低年級不留書面家庭作業，對學困生不歧視、排斥，與家長及時溝通，保證學生休息時間１０小時以上。
5.做到不組織學生訂或向學生推薦各類應試輔導材料。
一年級，沒有出現違反“減負”規定的情況。
實驗學校一年級。
20xx年6月10日。
減輕學生課業負擔責任書（通用23篇）篇十三
各位親愛的小學畢業生們：
今年我校七年級招生錄取采取學生報名，然后參加入學考試的辦法進行。學校將根據學生各自的入學成績，進行電腦平均分班，以力保七年級各班學生在入學成績上保持一個均衡的狀態。為規范程序，規范操作，現將報名參考工作安排如下：
一、報名時間：2010年8月25——26日，在此期間各小學畢業生要組織聯同家長在本校教導處進行報名工作。同時本校也將宣傳招生工作的有關精神和操作辦法，力求取得家長們的理解和支持。
二、考試時間：2010年8月27日，由教導處組織，中學各教研室協助。
三、閱卷時間：2010年8月28日，由各教研室組織。
四、分班時間：2010年8月29日，由中學教導處負責。
五、分班名單公示報名時間：2010年8月30日—31日，由教導處負責將電腦分班名單分別在校內外公示欄公示，同時讓學生到所分到班的班主任處報名。
祝你們在新的校園里學習愉快！
**中學教導處。
2010年8月20日。
甘孜**縣關于學生就近入學管理辦法。
第一條為規范和加強義務教育入學管理，確保適齡兒童、少年就近入學，促進教育公平，根據《中華人民共和國義務教育法》規定，結合我縣實際，制定本辦法。
第二條各校應認真履行義務教育職責，科學制定義務教育發展規劃，逐步推進教育資源配置均衡化。
第三條義務教育階段公辦學校應當按地段招生，學生按地段申請就讀。學校招生地段由縣教育行政部門和學校根據州教育行政部門有關規定共同劃定。
第四條少數招生地段由于人口和地理環境變化等原因導致學位連年緊缺或空余時，教育行政部門可根據實際情況，對學校招生地段進行適當調整，并在招生報名前兩個月向社會公告，向學生家長做好解釋工作。
第五條個別區域就讀需求超過招生學校辦學規模且難以立即調整招生地段的，教育行政部門應加強統籌協調，制定生源分流辦法，將符合就讀條件的分流學生就近安排到招生地段周邊的公辦學校就讀，或由分流學生自主選擇就讀民辦學校。
第六條義務教育階段公辦學校要嚴格實行免試就近入學制度，不得拒絕招生地段內符合就讀條件的適齡兒童、少年申請學位，不得擅自跨地段和跨區招生，不得擅自接收學生跨地段擇校就讀。屬于政策優惠人員子女就讀的，由教育行政部門按照有關政策和就近入學原則統一協調安排學位。
第七條義務教育階段學校未經市教育行政部門批準，不得以考試、競賽、面談、表演等形式進行選拔性招生。義務教育階段學校實行常態編班，不得設立或變相設立重點班與非重點班。
第八條教育行政部門應當核定民辦學校的招生規模，引導義務教育階段民辦學校認真落實《中華人民共和國義務教育法》要求，依法自主招生和就近招生。教育行政部門應當將民辦學校學生學籍納入統一管理。
第九條教育行政部門應當根據本地區人口控制規模和教育需求，按規定的班額標準制定義務教育年度招生計劃和工作方案。義務教育階段學校應當嚴格執行招生計劃。
第十條我縣每年3月至9月，按照下列程序開展新學年義務教育新生招生工作：
（一）教育行政部門組織制定招生計劃；
（二）教育行政部門、學校開展招生宣傳和咨詢服務；
（三）有關部門按照相關規定審核就讀和免費資格；
（四）學校安排學位，公示招生錄取結果，通知新生報到注冊；
（五）教育行政部門審核招生錄取結果。
第十一條義務教育階段學校應當公示招生政策、就讀條件、招生計劃、招生地段、招生程序、招生結果、新生名單、咨詢投訴電話，不得收取任何招生費用。
第十二條義務教育階段學校違反招生和就近入學管理規定的，由教育行政部門依法查處。
第十三條本辦法自2008年8月30日起施行。各校可依據本辦法制定實施細則。
**縣教育局2010年。
關于學生就近入學有關工作的通知。
**縣縣屬各中學：
為進一步推進義務教育均衡發展，規范義務教育階段辦學行為，根據《中華人民共和國義務教育法》的有關精神，現就進一步落實義務教育免試就近入學的有關工作通知如下：
一、各地學校要進一步完善義務教育階段的學生布局，多途徑滿足學位需求，落實適齡兒童免試就近入學。
二、各校要合理地在招生地段招生，并在接受學位申請前向社會公布；同時也要公示本校招生地段，做到公開、公平、公正，自覺接受社會監督。
三、各義務教育階段學校，要大力實施素質教育，積極推進課程改革，全面推行學生綜合素質評價，促進學生全面和諧發展。義務教育階段學校不得舉辦奧數班和重點班，或者擅自以教育實驗的名義變相設立重點班；不得組織招生考試，也不得以學科競賽等各種形式變相組織初中招生考試；不得利用學校資源以任何方式，與社會辦學機構舉辦面向義務教育階段學生的培訓班；學校開辦興趣班一律不得收費。
四、按就近入學的原則，劃定接收進城務工就業農民子女就讀學校范圍，要以公辦學校接收為主，對符合條件的農民工子女一律免收借讀費，與當地學生一視同仁。
五、各教辦要加強落實免試就近入學的組織檢查工作，對于妨礙學生免試就近入學的行為，一經發現立即整改，造成嚴重影響的要嚴肅查處。各地教育督導部門要組織開展學生就近入學工作的專項督導，督促落實。有關督查結果將在全縣通報。
**縣教育局。
2010年9月1日。
**中學各位教師：
為了全面推進素質教育，讓每一個學生都有一份快樂的心情，讓學生變苦學為樂學。要讓學生變苦學為樂學，就必須減輕學生過重課業負擔。要減輕學生的課業負擔，現規定教師須做到“三精”。
一、精心備課是“減負”的前提。
備課是常規教學的重要環節，是教師實施課堂教學的事先策劃；是使課堂教學具有高效的根本保證，也是減輕學生課業負擔的前提。精心備課時要做到：
1.備課必須備教材，又備學生。
既要鉆研大綱，通讀教材，對本學科本冊的教學目的要求，教學體系，基本內容要熟練掌握。又要了解學生，要了解學生原有知識、技能的質量，了解學生的興趣、需要，了解學生的學習方法、習慣，充分預見學生在接受新知識時可能出現的各種情況，認真設計出因勢利導，因材施教的教案。
2.備課必須既備教法，又備學法。
古諺云：“授之以魚足解一日之饑；授之以漁，足食終身之魚”。教師如能多給學生一些學習方法、技能，那么學生不僅從教師那里獲得“金子”，還能得到點石成金的“指頭。”
要減輕學生課業負擔，提高課堂教學效率是關鍵，要向45分鐘要質量，教師的課堂教學必須精當，這就要求：
1.必須正確處理好師生之間的雙邊活動和學生之間的多邊活動，教學中教師要給學生恰當的啟發點撥，真正起到主導作用，要始終調動學生的學習積極性，引導學生主動、積極地參與教與學的全過程，充分發揮學生的主體作用。
2.必須把調動、啟發學生思維的行為一條主線貫穿于課堂教學過程的始終。
3.必須面向全體學生。
要根據不同的對象確定不同的要求，選擇不同的內容和方法，力求使每個學生都參與到教學的全過程中來，力求使每個學生都能理解掌握當堂所學知識，力求既滿足優生的求知，又照顧后進生的進度，決不搞課內損失課外補。還必須給學生留有相應的活動時間。
1.作業要考慮針對性。
要不要布置作業，該布置多少，什么樣的作業，決不能是一成不變的老一套，要根據教學內容和學生學習的實際情況來決定。
2.作業要考慮多樣性。
既要有口頭的、又要有書面的；既要有只需學生觀察、思考、討論的，又要有需要學生親自動手操作的；既要有知識的識記、運用，又要有能力的訓練、培養，要多種形式合理組合，適當搭配。
3.作業要考慮全面性。
要根據全體學生的實際，分清層次，因人設題。既要有全體學生都必須做到的基本題、綜合題，以達到教學的基本要求，又要有“選做”的開放題，供有能力的學生再提高訓練。這樣，則既可以保證優生“吃飽”，又可以保證后進生“吃得了”。既可以起到鞏固和提高課堂教學效果的作用，又不加重學生的課業負擔。
只要教師端正教學思想，提高教師自身素質，精心備課，精當教學，精簡作業。就一定可以減輕學生的課業負擔。
**中學教導處。
2008年9月9日。
為了提高學生的學習效率，有效地減輕學生的課業負擔，我們主要應從哪幾方面做起呢?主要方法可以參考以下幾點：
1．明確教育目標，從思想上杜絕“高負擔=高質量”
一般，我們所說的“課業負擔”是指學生在課業方面應當擔負的責任、履行的任務和承受的壓力。而我們現在所說的減輕學生的課業負擔，實際上是指要減去超出學生所能承受的量或限度的那一部分，并不是放任學生不完成課業任務。
教師在針對如何減輕學生課業負擔而進行的—系列教學活動中，首先就要明確教育目標。要想更好地減輕學生的課業負擔，就要通過各種方法提高我們的教學有效性，提高學生的學習效率，而不是盲目地加大學習量。總之，教師在教學中要把握關鍵知識，提高學生的學習效率，杜絕“高負擔：高質量”的片面質量觀。
2．在教學中把握關鍵，減輕學習負擔。
當學生在學習時能夠準確地把握關鍵知識，就可以更快速地對知識進行理解記憶，不僅可以節省時間，還可以提高學習質量。同時，只要找到了知識的重點所在，學生對學習也就充滿自信，學習負擔自然就會減小。
(1)在關鍵知識處重點講解。
對關鍵知識著重講解，也可以進行反復講解，通過這種方式加強學生的記憶效果。學生掌握了關鍵知識，對其他知識的掌握也就會更加容易，更加快速。學習就會在學生的心里變得更加得心應手。心理壓力少了，課業負擔也自然會減輕。
(2)在關鍵知識處進行提問。
提問是教師進行課堂教學最重要的手段之一。教師利用提問不僅可以加深學生對關鍵知識的認識與思考，更可以使學生主動地參與到學習中去，增強學習的主動性。教師應努力讓學習在學生的心中成為一種樂趣，一—種需要，而不是一種負擔。
3．在布置作業時把握關鍵知識，減少低效和無效勞動。
研究發現，練習題量的多少并不是與學習成績成正比的，如果學生內心反感，無論做多少練習題都是無效的。如果作業中許多都是機械重復的知識，做多了學生自然會失去興趣，產生反感心理，影響他們正常掌握知識。
可見，為學生布置作業未必“多多”就會“益善”，而是需要教師精心設計，精心選擇，抓住知識的關鍵所在布置作業，做到精益求精，提高學生的作業質量而非增加數量。
如果學生在學習過程中心理負擔過重，畏懼或厭煩學習，把學習視為一種迫不得已、很難接受的事情，就會出現明顯的抵觸“課業負擔”的行為。
教師在布置練習題的時候，事先—定要認真考慮，抓住每一個重點知識來選擇需要布置作業的內容與多少。使學生認真做，仔細體會，從作業中感受知識的樂趣，從而減輕學生的課業負擔。
在日常教學工作中，教師在注重對學生進行文化知識培養的同時，也要注意減輕學生的課業負擔，優化學生的心理素質，使學生做到發自內心的“我要學”，為學生創造一個和諧、愉快、樂學的學習氛圍。
近年來，中學生在學習過程中過重的課業負擔雖有一定程度的減輕，但是離根本解決問題還相差很遠，然而，在同意調教下，有些教師卻能做到既減輕學生負擔又能提高質量，因此，我們不能等待觀望，有什么減輕學生負擔的規定或條文。而應該以積極的態度認真研究過重負擔的問題和其產生的原應，并采取相應的對策。
從學生學習中的過重負擔主要有以下幾點：一是有部分學會不喜歡學習，甚至討厭學習，他們聽課時接受能力較差，做作業好象做苦力，一提到虛偽系就套疼，已形成一種沉重的心理負擔，既妨礙學業進步，又損害了身心健康。二是沉重的作業負擔，有些教師以“看過不如做過，做過不如做得多”。這句俗話延伸開來，進行大量的題海戰術，這樣擠占了不少學生的課余休息時間，妨礙了學生的正常活動，至使學生長期睡眠不足。這是學生負擔過重的突出表現。三是中下生，除了有前兩種負擔外，還有改不完的錯，補不完的課。這樣學生吃力，教師辛苦。鑒于這種情況，作為教師應該做好下面幾點工作：
加強自身的形象建設，要具備嚴謹求實的作風，并且要重視師德的修養，提高自身的素質，提高教學水平。
要提高教學水平和教學效果，教師應具備這樣一些能力，獲取和駕駛知識的能力，了解和分析學生心理的能力；教學的組織力，語言的表達能力。努力把“應試教育”改變成“素質教育”，承認學生之間的差距，多親近、尊重他們，關心、幫助他們，把自己的真摯的感情投入到他們身上，做他們的良師益友。
去激發學生的興趣，更重要的是利用知識本身的魅力，激發學生的興趣。讓學生重復體驗自己親身參與掌握知識的情感，喚起他們對知識的興趣，就會自覺地積極開動腦筋去攝取知識。
抓好基礎，著眼智能，優化教學過程。學生的智能是在掌握知識，訓練基本技能中得到擴展的，而智能的擴展又能促進基礎知識的理解和掌握，二者是相互相成的。要減輕學生的負擔，一定要改革當前我們的教學方法存在的“三多”、“三少”（教師注入多、學生吸收少；死記硬背多、獨立思考少；課外作業多、文體活動少）所以必須要改進課堂教學，力爭向45分鐘要質量，在45分鐘內完成好這三方面的工作。
加強復習，盡量減少遺忘。“溫故而知新”，有經驗的教師常在新課之前對新舊知識有關聯的基礎知識進行復習，這樣既又利于舊知識的鞏固，又利于新知識的學習，因為復習是鞏固知識，克服以往的有效方法。在上課前5分鐘可以安排復習，新課進行中也可適當結合復習，在新知識多數學生已掌握的情況下，仍然可以插入舊知識強化練習，著昂可以使學生的舊知識得到鞏固，又可以使學生在分析、鑒別中更清楚明確地理解新知識，同時又能加深對舊知識的理解，我們應該根據遺忘先快后慢的規律，復習應及時，其間隔時間應該先短后長。在單元、期末結束前，應該進行系統的歸類復習訓練，讓學生了解知識的結構，使學生學得輕松，學得愉快，從而減輕了學生的負擔。
**中學教導處。
2010年9月8日。
減輕學生課業負擔責任書（通用23篇）篇十四
為進一步推進全面實施素質教育，保護在校學生健康和諧發展，保證學生充足睡眠時間和體育鍛煉時間，根據教育部、省教育廳、市教育局若干關于中小學下發的文件精神，制定學校減輕學生課業負擔的規定：
1、嚴格執行課程計劃，開足課時，開全課程。
嚴格按照課程計劃組織各類教育教學活動，任何人不得隨意增減課程、課時，不得隨意增加教學內容和課程難度。保證綜合實踐活動課程的設置及課時量。每位教師要樹立全面發展、健康第一的指導思想，合理安排體育課、藝術課和科技文體活動。確保每周上好一節班團隊活動課，確保每天學生有一小時的文體活動時間。
2、嚴格控制學生在校活動時間。
學生在校活動總量必須嚴格控制在8小時以內。根據學生在校活動總量的規定確定作息時間表，早上起床時間不早于7：00，走讀生早上到校時間不早于7：30，上課時間不早于8：00。不準利用中午時間進行各種形式的集體上課、補課，中午必須保證學生有充足的休息時間。
3、嚴格控制課外作業量。
初中一、二年級書面家庭作業不超過1。5小時。提倡布置分層性、活動性、實踐性的家庭作業，不得布置大量機械性、重復性的抄寫作業，不得用抄寫作業懲罰學生。寄宿生嚴格控制學生晚自習時間。保證學生每天有9小時以上的睡眠時間。
4、嚴格教學進度管理。
要遵循教學規律，科學安排并嚴格執行教學計劃，不得趕超教學進度。各位教師，要認真按照教育部和山東省教育廳有關全面實施素質教育的精神組織和安排教學。
5、嚴格控制節（假）日補課。
端正教育思想，加強教學研究，改進教學方法，提高課堂教學效率和質量。不得利用雙休日、節假日（包括寒暑假）組織任何形式的文化課補習或上新課，禁止有償補課。
6、嚴格學生用書管理。
嚴格按照教育部、山東省教育廳審定的中小學教學用書目錄和泰安市義務教育課程標準實驗教學用書目錄的要求確定學生用書。任何個人不得組織學生統一購買書籍、學具和其它學生用品，也不得為學生集體訂購各種復習資料、教學輔助讀物，不得違反規定強行要求學生征訂各種報刊。
7、嚴格教學秩序管理。
把建立正常教育教學秩序作為學校常規管理的首要任務落實，加強對日常教學常規工作的檢查指導，要嚴格教學秩序管理，未經上級教育行政部門批準，不隨意更改教育教學計劃，不隨意停課放假，更不準組織學生參加商業慶典或其他非教育性社會活動。
8、不舉辦各種類型的快慢班。
管好每一個班級，教好每一個學生，是學校貫徹黨和國家的教育方針，促進義務教育均衡發展的`根本任務。學校不以任何理由舉辦重點班、特長班、實驗班等。嚴禁以通過考試成績“篩選”和收費等辦法舉辦各種類型的快慢班。
9、嚴格控制各類學科競賽。
各學科要從切實減輕學生課業負擔，全面實施素質教育的高度來精心設計并嚴格控制各類學科競賽。嚴格按照市教研室牽頭組織的各類競賽活動，不得隨意增加。學科要多組織開展有利于激發學生興趣、提高學生能力、發展學生特長的各種生動活潑、健康有益的文體類、科普類活動和綜合實踐活動。組織要嚴密，管理要嚴格，紀律要嚴明，確保師生安全。
10、改革教育教學評價方法。
改變以考試分數作為評價學生的單一模式，建立促進學生全面發展的科學評價體系，在評價中不僅注重結果，更要注重過程，注重學生的發展狀況。初中一、二年級除期中、期末各舉行一次考試外，一律不得舉辦任何形式的統一考試。不得以考試成績對學生排名，不以考試成績作為評價學生和教師的唯一標準。學生學業成績評定一律實行等級加鼓勵性評語的辦法，并統一使用學生素質發展綜合評價成長檔案。積極探索并逐步形成有利于推進學校素質教育，有利于促進學生全面發展的科學可行的教育評價機制。
減輕學生課業負擔責任書（通用23篇）篇十五
1、嚴格按照上級教育部門規定的課程規定開課，學校決不隨意增減課程、課時。
2、深化改革，向四十分鐘要質量。學校以“輕負擔、高質量”為目標，認真落實素質教育，提高教學效果。
3、學校除了按照上級教育部門的要求開足課程外，嚴禁利用課余時間、節假日和寒暑假組織學生大面積補課。
4、加強資料管理。學校嚴格控制各種資料的征訂，非教育部門規定訂購的資料，學校一律不準征訂。
6、加強對學生作業的布置和批改的檢查，發現問題及時糾正，違反上述規定，造成學生課業負擔過重者，學校將通報批評。
減輕學生課業負擔責任書（通用23篇）篇十六
近年來，小學生在學習過程中過重的課業負擔雖有一定程度的減輕，但是離根本解決問題還相差很遠，然而，在同意調教下，有些教師卻能做到既減輕學生負擔又能提高質量，因此，我們不能等待觀望，有什么減輕學生負擔的規定或條文。而應該以積極的態度認真研究過重負擔的問題和其產生的原應，并采取相應的對策。
從學生學習中的過重負擔主要有以下幾點：一是有部分學會不喜歡學習，甚至討厭學習，他們聽課時接受能力較差，做作業好象做苦力，一提到虛偽系就套疼，已形成一種沉重的心理負擔，既妨礙學業進步，又損害了身心健康。二是沉重的作業負擔，有些教師以“看過不如做過，做過不如做得多”。這句俗話延伸開來，進行大量的題海戰術，這樣擠占了不少學生的課余休息時間，妨礙了學生的正常活動，至使學生長期睡眠不足。這是學生負擔過重的突出表現。三是中下生，除了有前兩種負擔外，還有改不完的錯，補不完的課。這樣學生吃力，教師辛苦。鑒于這種情況，作為教師應該做好下面幾點工作：
加強自身的形象建設，要具備嚴謹求實的作風，并且要重視師德的修養，提高自身的素質，提高教學水平。
要提高教學水平和教學效果，教師應具備這樣一些能力，獲取和駕駛知識的能力，了解和分析學生心理的能力；教學的組織力，語言的表達能力。努力把“應試教育”改變成“素質教育”，承認學生之間的差距，多親近、尊重他們，關心、幫助他們，把自己的真摯的感情投入到他們身上，做他們的良師益友。
去激發學生的興趣，更重要的是利用知識本身的魅力，激發學生的興趣。讓學生重復體驗自己親身參與掌握知識的情感，喚起他們對知識的興趣，就會自覺地積極開動腦筋去攝取知識。
法存在的“三多”、“三少”（教師注入多、學生吸收少；死記硬背多、獨立思考少；課外作業多、文體活動少）所以必須要改進課堂教學，力爭向40分鐘要質量，在40分鐘內完成好這三方面的工作。除此之外，我們在教學中要做到上課突出重點，讓學生動口、動手、動腦，學生能講的讓學生講，需要教師講的，也應盡量留給學生思維的余地。從學習上的角度引導學生抓住關鍵問題、關鍵句，突破知識難點。讓學生掌握知識的規律，運用規律去解決學習上出現的問題，只要他們掌握運用規律的方法，就不會在陌生的問題前面束手無策了。
長。在單元、期末結束前，應該進行系統的歸類復習訓練，讓學生了解知識的結構，使學生學得輕松，學得愉快，從而減輕了學生的負擔。
減輕學生課業負擔責任書（通用23篇）篇十七
減輕學生課業負擔不是一朝一夕就能解決的問題，只要我們教育工作者潛心研究，不懈努力，定會使小學生的課業負擔達到真正意義上的減輕，使眾多小學生脫離題海，有更多的業余時間參加社會實踐和科技活動，學生可以有展示自己興趣愛好的機會，使其思維活躍，敢于創新，自主學習，團結協作，還孩子們一個天真、愉悅的童年，同時也能為我們的國家培養更多的創新型人才，我的具體做法是：
1、開展減量不減質，合理安排作業時間，優化作業設計。
2、杜絕使用教輔材料，避免學生重復做大量的習題；不參加課外補習，避免使學生產生課堂學習效率低，就靠課外補的思想，使家長走出靠補課提高孩子學習成績的誤區。
3、教師對作業內容、時間和完成的形式、作業完成的`過程、作業管理、作業評估等全方位地給予指導。增強作業的趣味性、有效性；創造有效合作學習，科學探究的環境，用以達到減輕學生過重的課業負擔的目標。
4、開展精編精選習題，學生自編自選習題。
主要以拓展性為主，開展相應的答題和知識競賽，拓寬學生的視野，提高學生學習的興趣。
減輕學生課業負擔責任書（通用23篇）篇十八
為了貫徹落實《煙臺市教育局辦公室轉發省教育廳〈關于規范中小學辦學行為切實減輕中小學生課業負擔的通知〉的通知》精神，切實減輕學生的課業負擔，進一步規范教育教學行為，全面推進素質教育，保護青少年學生健康和諧的發展。我校主要采取以下具體措施：
學校教導處組織廣大教師以級部為單位定期學習文件精神，成立以校長尹德斌為組長的關于規范學校辦學行為減輕學生過重課業負擔工作領導小組。
組長：
副組長：
成員：
積極開展大課間活動，保證學生每天在校活動時間在1小時以上，以提高學生體質。學校還安排好學生的課余生活，給學生自由活動的時間。讓學生輕松愉快地學習，主動和諧地發展，培養學生的綜合素質和實踐能力。
學生發放未經上級審定和批準的任何書籍、教輔材料，盡可能減輕學生經濟負擔。
學校嚴格規范考試管理，建立健全學生綜合素質評價體系。只進行期中、期未考試，學校對學生實行多元的評價方式，不以學科成績為唯一標準來判定學生，不把學科成績作為唯一標準來評判學生的好差，不按考試成績給學生排列名次。
引導教師加強學習，提高自己的業務水平，大膽嘗試教學改革，努力構建新的教育教學模式，做到“減負提質”，學校通過教學改革——采取“二三四”的教學模式，開展有效課堂的研究，提高課堂教學效益，確保“減負”不減教學質量。要求各科教師發揮多媒體輔助教學的強大優勢，優化教學手段，增強教學的形象性、直觀性、生動性、趣味性。老師不得參與動員、組織學生參加社會力量舉辦的各類補習班。
學校減負工作領導小組對減負措施的落實情況進行不定期的檢查，了解教師對減負工作的落實情況，定期進行檢查并作好記錄。在檢查中若發現有違反規定的，通過找相關領導、與教師座談等形式予以及時整改。另外，學校將把“減負”工作作為教師考核的重要內容，違反規定的教師在評優選先等活動中實行一票否決。
減輕學生課業負擔責任書（通用23篇）篇十九
為全面貫徹落實《北京市教育委員會、北京市人民政府教育督導室關于切實減輕中小學生過重課業負擔的通知》文件精神，嚴格執行國家和北京市關于規范中小學辦學行為的各項規定，更好地推進教育教學改革，全面推進素質教育，大面積提高教育教學質量，依據市教育委的有關減負的“八個嚴格”，以及豐臺教委關于切實減輕中小學生過重課業負擔實施方案。結合本校實際，制定本工作方案。
一、指導思想。
認真貫徹落實《北京市教育委員會、北京市人民政府教育督導室關于切實減輕中小學生過重課業負擔的通知》精神，結合豐臺區教委關于切實減輕中小學生過重課業負擔實施方案。轉變教育觀念，樹立實施素質教育的思想；各項工作的負責人密切配合，齊抓共管、標本兼治；從實際出發，分階段、有重點地大力推進；完善對減負工作的管理，加強領導和監督，切實把學生過重負擔減下來，全面推進素質教育的實施。
二、領導小組組長：支部書記、校長副組長：教導主任。
成員：低年級教研組長中年級教研組長高年級教研組長英語組教研組長。
三、工作階段。
（一）學習宣傳階段。
2.發放家長通知書，將北京市關于減負工作的通知的“八個嚴格”的相關要求向學生家長進行宣傳。
（二）研討階段。
以教研組為單位，結合市教委的減負通知和區教委的關于落實減負的實施方案的相關內容，針對學校的實際情況進行有針對性的研討，查找問題，并提出解決措施。
（三）自查階段。
根據教研組研討的情況，領導小組進行自查討論，撰寫學校落實減輕學生課業負擔情況的這自查報告。
（四）整改階段。
1、學校根據自查情況制定有效的整改措施，領導小組監督教師落實學校關于減輕學生課業負擔整改措施的情況。
2、召開關于落實減輕學生過重課業負擔工作的交流研討活動，及時總結有效的措施，提高教學質量。
減輕學生課業負擔責任書（通用23篇）篇二十
全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實區、市、縣關于減輕中小學生過重課業負擔相關文件的精神，真正把小學生過重課業負擔減下來，還學生一個輕松、和諧、愉快的學習環境，保證小學生生動活潑、健康和諧發展。培養學生全面素質，提高學習能力，真正達到提高教學質量的目的。
二、工作措施：
1、嚴格控制學生在校時間。小學生每日在校用于教育教學活動時間不超過6小時。不得提前到校，不得延長在校時間。
2、嚴格控制學生作業量。
一、二年級不留家庭作業，三、四年級日作業總量不超過30分鐘，五年級日作業總量不超過1小時。要切實加強作業管理，提高訓練質效，作業做到“四精四必”，即“精選、精編、精批、精講”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。
3、嚴格控制考試次數。小學各年級語文、數學學科外，其它課程不得組織考試。取消期中考試，通過對學生多種能力的考察，結合期未考試，正確綜合評定學生的學業成績。
5、優化教學過程，努力提高課堂教學質量和效率，深入開展“有效課堂教學研究”，把提高質量的重點放在課堂上，充分調動學生的學習積極性，讓學生動起來，讓課堂活起來，使效果好起來。真正做到“高效輕負”。
6、豐富學生的課外活動。
不許占用學生的課間、午間、休息時間、節假日。在課外活動時間，開放學校的電腦室、體育室等，讓學生從大量、繁瑣、重復的學習勞動中解放出來，參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動，給學生創設施展才華的時間和空間，促使學生生動活潑地發展。
2013年9月。
減輕學生課業負擔責任書（通用23篇）篇二十一
學校教導處組織廣大教師以級部為單位定期學習文件精神，成立以校長尹德斌為組長的關于規范學校辦學行為減輕學生過重課業負擔工作領導小組。
組長：
副組長：
成員：
積極開展大課間活動，保證學生每天在校活動時間在1小時以上，以提高學生體質。學校還安排好學生的課余生活，給學生自由活動的時間。讓學生輕松愉快地學習，主動和諧地發展，培養學生的綜合素質和實踐能力。
學生發放未經上級審定和批準的任何書籍、教輔材料，盡可能減輕學生經濟負擔。
學校嚴格規范考試管理，建立健全學生綜合素質評價體系。只進行期中、期未考試，學校對學生實行多元的評價方式，不以學科成績為唯一標準來判定學生，不把學科成績作為唯一標準來評判學生的好差，不按考試成績給學生排列名次。
引導教師加強學習，提高自己的業務水平，大膽嘗試教學改革，努力構建新的教育教學模式，做到“減負提質”，學校通過教學改革——采取“二三四”的教學模式，開展有效課堂的研究，提高課堂教學效益，確保“減負”不減教學質量。要求各科教師發揮多媒體輔助教學的強大優勢，優化教學手段，增強教學的形象性、直觀性、生動性、趣味性。老師不得參與動員、組織學生參加社會力量舉辦的各類補習班。
學校減負工作領導小組對減負措施的落實情況進行不定期的檢查，了解教師對減負工作的落實情況，定期進行檢查并作好記錄。在檢查中若發現有違反規定的，通過找相關領導、與教師座談等形式予以及時整改。另外，學校將把“減負”工作作為教師考核的重要內容，違反規定的教師在評優選先等活動中實行一票否決。
減輕學生課業負擔責任書（通用23篇）篇二十二
減輕學生課業負擔實施方案黨的十八大報告中明確指出：要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質教育，提高教育現代化水平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育。更新教育觀念，深化教學內容方式、考試招生制度、質量評價制度等改革，減輕中小學生課業負擔，提高學生綜合素質。
我們必須以黨的十八大報告教育的重要論述為根本指導思想，審視和部署教育工作。近年來，我校堅持全面貫徹教育方針，努力實施素質教育，不斷規范辦學行為，教育教學質量不斷提高。但是，當前我校在學校管理、學生課業負擔方面，仍然存在一些比較突出的問題。這就要求我們必須進一步加強學校管理，切實減輕學生過重的課業負擔，提高學生綜合素質。為此，特制定如下方案：
一.基本原則。
（一）依法治教原則。
堅持依法行政、依法治教、依法辦學，增強法制意識和能力。認真貫徹執行《教育法》、《義務教育法》等法律法規，依法推進素質教育，全面履行學校的法律責任。
（二）遵循規律原則。
遵循教育規律。遵循學生身心發展規律，面向全體學生，堅持“教書育人、育人為本，德智體美、德育為首”，促進學生全面發展；遵循教學規律，切實規范教學行為，進一步提高教師隊伍整體素質，積極探索“輕負高效”的途徑，努力構建高效課堂，不斷提高教學質量。
（三）共建和諧原則。
深化教學內容方式、考試招生、質量評價制度等改革，創新學校內部管理機制，促進學校內涵發展，全面推進以培養創新精神和實踐能力為核心的素質教育。
二.具體要求。
（一）嚴格控制學生在校時間，規范學校作息時間管理。
中學生作息時間管理的基本要求是：遵循規律，控制時間，合理安排，禁止延長。
1.學生上午到校時間，每天不得早于7：00；學生下午離校時間，冬（春）季不得晚于17：30，夏（秋）季不得晚于18：00。
2.學生每日在校用于集體教育教學活動時間，不準超過7小時。每天必須保證學生1小時陽光體育活動時間。在校周活動時間總量，嚴格控制在40課時內。
（二）嚴格控制學生書面作業量，規范學生作業管理。
中學生作業管理的基本要求是：總量控制，統籌協調，分類要求，形式多樣。
1.嚴格控制學生實際書面作業總量。班主任要加強同班級任課教師之間的統籌協調，教研組長（備課組長）要認真把關，根據學科教學、專題教育和學生實際，每天各學科及專題教育課外作業累加總量不得超過1.5小時。
2.努力提高課堂教學效益，堅持科學合理布置作業。進一步轉變教學方式，精講精練，力爭做到書面作業當堂完成。關注學習程度不同的學生，分層布置作業，滿足不同層次學生的需求。要教育學生養成良好的學習習慣，認真、按時完成家庭作業。
作業布置的形式要多樣，除書面作業外，提倡布置口頭作業、研究性學習作業、實踐性作業等。堅決反對濫訂濫用教輔資料、搞“題海戰術”，禁止布置大量機械重復和抄寫的作業。中午不得布置午間作業。
3.加強對學生作業的管理與指導。學校要加強對教師布置、批改、講評學生作業情況的檢查。教師應認真履行責任，書面作業要全批全改，不得將責任轉嫁家長。教師不得以任何理由和借口懲罰學生做作業。
（三）減少學生考試次數，規范考試管理。
1、嚴格控制考試次數，規范考試科目及組織實施。各年級每學期只能組織2次考試，即期中考試、期末考試，原則上由學校具體操作。初三中考按照上級相關規定組織實施。
3.加強考試研究、指導與管理。
學校教導處和教科室要加強對考試的研究、指導和管理。指導教師正確認識和處理考試與教學、評價、練習的關系，堅決反對以考代教、以考代評、以考代練的錯誤做法。
嚴禁濫印濫發試卷、頻繁考試。嚴禁按考試成績給學生排名次，或張榜公布考試結果。
（四）減少學生競賽項目，規范學生競賽管理。
1.嚴格執行競賽批準制度。凡讓學生參加的競賽活動，都必須經縣教育局批準，否則一律禁止參加。
競賽項目的設置，必須符合實施素質教育、減輕學生課業負擔的要求，以培養學生科學人文素養、創新精神和實踐能力為目標。對違背素質教育要求、法律關系不明晰、組織管理不規范、集中針對同一對象、以營利為目的5類競賽活動不予參加；嚴格控制學科類和義務教育階段競賽。
2、嚴格競賽組織管理。對于未經上級教育行政部門批準的競賽，各年級一律不得組織宣傳、不得組織學生參賽、不得以任何名義參與其中。
（五）嚴禁違規辦班、補課，規范分班管理。
1.堅持對學生隨機分班，不組織任何形式的分班考試，不得以學生學科考試成績為依據分班，不分“快慢班”，不辦所謂的“重點班”、“火箭班”等；不違規舉辦實驗班、興趣班、特色班、特長班等；不突破班額編班。
2.、各年級，任何時候一律不準組織學生補課，不開設晚自習。
3.學校所有教師，一律不準組織或變相組織學生補課或集體培優，不得直接或間接參與補課和有償家教。
三.保障措施。
（一）進一步提高思想認識，加強組織領導。
全體教職員工要充分認識加強學校管理、減輕學生課業負擔的重要意義。要堅持貫徹落實“四個狠抓、四個促進”。即：狠抓基礎建設，促進內涵發展；狠抓改革創新，促進公平均衡；狠抓高效課堂，促進質量提高；狠抓學校管理，促進規范辦學。要進一步加強師德師風建設，加大教師培養培訓工作力度，進一步提高教師隊伍整體素質。要按照全縣統一部署，堅決執行各項規定，做到令行禁止。加強學生作息時間、作業、考試、競賽、分班等規范管理工作，堅持實行學校校長負責制。
（二）加強以提高課堂教學質量為核心的教學常規管理，切實落實備課組建設。
認真落實教師課前認真備課、課中結合實際高效授課、課后反思檢查效果，確保課堂教學高質量，從課堂教學效益上體現減輕學生過重課業負擔。
（三）加強制度建設和督查力度，確保學校管理各項規定落到實處。
學校教導處教科室負責督促、指導各年級落實各項管理工作，要把加強學校管理、減輕學生負擔工作，作為各年級各教研組的績效管理目標，實行年度考核，并對成效顯著的年級和教研組予以表彰獎勵。
（四）加大違規查處力度，嚴格實行責任追究。
按照“誰主管誰負責、誰組織誰負責”的原則，對各種違規行為，依法依規予以查處。
教職員工出現違規行為，首次發現，年度考核認定為不合格；經警示后仍不改正者，取消各種先進個人或榮譽稱號的評選資格，取消接受教育部門表彰獎勵資格。違規行為情節嚴重、影響極壞的，可先行停止其工作再調查處理，并由學校予以解聘。
減輕學生課業負擔責任書（通用23篇）篇二十三
中小學生負擔過重已引起了國家及各級教育行政部門的高度重視，“減負”早已成了教育界刻不容緩的頭等大事。本學期，我們學校全體教師學習了省教育廳關于《規范中小學辦學行為，切實減輕中小學生過重負擔的實施意見》的通知，要減輕學生的課業負擔，全面提高教育教學質量。
提倡刻苦學習，是我國的優良傳統。這些年不斷高喊減輕學生課業負擔，不利于少年兒童養成勤奮學習的好習慣；還有人擔心，減輕學生的過重負擔，會降低教學質量。有些老師總認為要提高教學質量，必須加重學生課業負擔；反之，減輕了學生的過重課業負擔，就必然降低教學質量等等。
基于這種情況，我們全體教師認真學習了《通知》精神，并圍繞著：“減負的目的是什么？減負和勤奮學習的關系如何？怎樣才能作到減負提質？”等問題展開了學習和討論，通過學習和討論，形成了共識、我的體會如下：
1、加強學習，提高素質21世紀是個充滿機遇和挑戰的時代，要想適應這個時代的要求，我們必須樹立終身學習的理念，只有不斷學習、充電，才能提高自身素質。把教師的教學實踐與教學研究，培訓有機地融為一體，可促進教師持續發展，不斷提升教師素質。
我們教師要經常自問、自省，找出自己的優點、缺點和生長點，確定現實狀況和未來發展目標；通過開展聽課評課，加強同伴互助和合作，注重教師之間以及在課程實施教學活動中交流對話與溝通，共同分享經驗和成功；教師每節課后寫課后筆記，找出不足之處，不斷總結和提高。
2、了解學生，尊重差異要減輕學生的心理負擔，必須建立在了解其心理特征的基礎上。學生都有個性差異，作為教師，我們不能搞一刀切，我們提倡教師要善待每一個學生，要讓學生感受到教師的溫情和一片苦心，使他們心悅誠服地接受老師的教育，在這個方面我的具體作法是：
（1）營造寬松和諧的氛圍。
給學生一個寬松和諧的課堂教學氛圍，既是減輕學生心理負擔，取得良好教學效果的途徑，也是促進良好師生關系形成的基礎。
（2）開展有益的課外活動。
組織有益的課外活動，讓學生身心得到必要的放松，是減輕學生心理壓力的有效途徑。
3、注重管理，講究效益減負不是手段，不是目的，“減負”的真正目的是為了全面提高教育質量和教師的自身素質，全面推進素質教育，讓每一個學生都有一份快樂的心情，讓學生變苦學為樂學。
4、強化課堂教學結構改革，保證教學效益改革課堂教學結構，是減輕學生課業負擔的前提，是進行素質教育的`必要手段。我們提出向40分鐘要質量，制定了上好每節課的原則和要求，提出教學中要做到“六為”、“六突”。“六為”即教師為主導，以學生為主體，訓練為主線、思維為核心，方法為中介，能力為目標。
5、精心設計彈性作業，保證學生足夠休息時間傳統的作業布置是一刀切的，其存在三種弊端：
（1）優生“吃不飽”；
（2）差生“吃不了”；
（3）機械性的作業重復。
彈性作業，即對不同學生布置不同份量、不同質量、不同要求的作業，這樣，才能確實地減輕學生課業負擔。我們要求教師在備課時，要精心地設計好彈性作業題，精心設計彈性作業，既解決了學生差異的矛盾，充分發揮了學生的智力因素，激發了學生的非智力因素，又調動了學生學習的積極性，促進了競爭意識，培養了學生各種技能，還減少了學生用于重復、機械或耗盡腦汁也完不成的作業的時間，從而保證了學生有足夠的休息時間。