優(yōu)秀作文不僅要有獨特的創(chuàng)意，還要有準確的表達，讓讀者能夠感受到作者的思想和情感。優(yōu)秀作文是一種能夠展現(xiàn)作者內(nèi)心世界和感受的藝術(shù)形式，它能夠以文字傳達出作者的情感和態(tài)度。如何調(diào)整自己的寫作思路，讓作文內(nèi)容更加緊湊、有條理？以下是小編為大家整理了一些備受贊譽的優(yōu)秀作文范例，希望能夠給大家在寫作上帶來一些啟示。
給我上的一堂課（通用16篇）篇一
就在這時，湯老師大聲說：“給它們帶上單位試試。”我們思考著，有的同學(xué)趴在桌子上望著題目，思考著，有的同學(xué)用手摸著下巴思考，還有的同學(xué)摸著腦袋，教室里鴉雀無聲，陳家豪想著，想到了平時體重單位，陳家豪立刻舉起手，說出了答案，一斤加一斤等于一公斤，我們恍然大悟，原來要生活中的，第二個，我左思右想，這里想一會兒那里想一會兒，五分鐘后，我終于想出來了，準備舉手時，誰知被何格萍搶了一步，氣得我要死，大大家相繼的說出答案，大家興奮極了，老師高興的說：“你們終于知道了，換一種方法思考了?！蓖ㄟ^這節(jié)課，我明白了做任何事，如果這一個方法不行，就可以想另一個方法，因為通往成功的路不止一條。
我終于明白“攀登珠峰的路不止一條”的含義了。
給我上的一堂課（通用16篇）篇二
孔子說“三人行，則必有我?guī)熝伞保懹沃v“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。有時候不經(jīng)意間，從我們不以為然的地方會突然打開一扇窗，讓我們窺見全新的世界。而我從侄子的身上就得到了關(guān)于學(xué)習(xí)的啟迪。
周末，嫂子要我陪侄子去游泳，他比我小六歲，以前我總是把他當(dāng)成懵懂的小孩子看，“好為人師”用在我對小侄子的態(tài)度上是再恰當(dāng)不過的，但這一次我卻從他身上受到了很大的教育。那天到侄子家時，他已經(jīng)上完兩節(jié)輔導(dǎo)課回來了，顯得有點疲憊?？吹轿乙院笏⒓磁d奮起來，小心翼翼地拿出卡片，自豪的向我炫耀道：“叔叔，這是我認真上課得的卡片，我有十三張了!我一定要拿全班前五，這樣才能拿到更多的卡片!”小孩子的榮譽感讓他有了更強的上進心，這讓我這個做叔叔的感覺到很不好意思。
嫂嫂讓侄子先做作業(yè)再去游泳，在他做作業(yè)時，我悄悄走進侄子的房間，和以前相比這里有了不小的變化。房間擺滿了他喜歡的樂高玩具，從這些積木的效果來看，這是他付出了很多的精力和耐心才做成的。
當(dāng)目光轉(zhuǎn)向書柜的時候，我愣了一會兒。每個鉛筆都放的整整齊齊，各種不同種類的書都做好了分類，桌子也收拾得整齊有序。我翻開一本他的數(shù)學(xué)練習(xí)本，上面都寫得很好，頁面也沒有褶皺，頁面上也沒有像我小時候打草稿那樣留下的痕跡。到底他是怎么做到的呢?正在我詫異時，一旁傳來了嫂嫂的聲音“這個字不規(guī)范，重寫!”“這一頁全部用橡皮擦擦掉，字要寫規(guī)范，不能超出格子，沒有達到要求都改掉!”侄子一聲不吭，馬上按照嫂子的要求去修改……我明白了：或許正是由于嫂嫂的嚴格要求，才慢慢養(yǎng)成了他良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
突然，我腦海中浮現(xiàn)出這樣一個畫面：一個初中生，房間亂糟糟的，桌子上厚厚的卷子和書堆成一堆，亂的已分不清，書皮已經(jīng)翻折得快掉下來，父母進房間問了一下作業(yè)情況，年輕人便開始不耐煩……沒錯，這個就是初中生的我。
回到家，我一個人靜下心來認真地思考，想想這些年我的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，想想自己的叛逆性格，再想想一個比我小六歲的孩子，他的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，我黯然了。對自己過于放縱，對學(xué)習(xí)粗枝大葉，對嚴格要求不理解，把老師的諄諄教導(dǎo)當(dāng)無聊，把父母的苦口婆心當(dāng)嘮叨……一棵蒼天大樹，我們往往只看到它的枝繁葉茂，卻忽略了它努力吸收養(yǎng)分伸展腰身沖向天際的努力;一個優(yōu)秀少年，我們往往驚詫于他出類拔萃的成績，卻忽略了他三更燈火五更雞他人嬉鬧我奮起的獨立。以前，我總自以為是，還沒學(xué)會爬就急著走，可是我忘記了，基礎(chǔ)不牢，地動山搖，“古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成”，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕的事情，需要長期持之以恒，久久為功。
侄子給我上了很有意義的一堂課，我想，我在以后學(xué)習(xí)的道路上，會走得更穩(wěn)，走得更遠。
給我上的一堂課（通用16篇）篇三
“同志們，注意了，特大新聞，特大新聞！”我班的“小靈通”扯著嗓子喊道?！暗降渍厥?？不要拐彎抹角地賣關(guān)子！”號稱我班“女生第一豪杰”的牛真耐不及了性子，握緊拳頭準備展開“殊死決斗”。“且慢，女俠饒命！”“小靈通”做出一副秀才模樣，猛咳了幾聲，“據(jù)最新的可靠的情報，下節(jié)課上自習(xí)！”此話一出，那可樂翻了天，全班同學(xué)熱情高漲，分貝也增加到120以上。
還好上課鈴聲來得及時，制止了一場初一（3）班的學(xué)生狂歡會。瞧，為了證實消息的可靠性，同學(xué)們?nèi)韵裢找粯佣硕苏氐却蠋煹牡絹恚ú贿^，最好永遠不要來）。a君離門口最近，自然此次的窺視任務(wù)由他來完成。只見他小心翼翼、踩著“碎步”到了門后，用他那5、0的雙眼向四周瞅了瞅，好，真沒人。于是乎，a君大步走向講臺，匯報情況：“沒人！”“啊，好咯，終于能玩一節(jié)課了！”教室里的歡呼聲此起彼伏?！暗昧耍÷朁c！要讓別的班聽見了，對我們班影響多不好，省省吧！”戴著一副眼鏡的b君從前排冒了出來?！皩Γ察o！噓——”合奏完了這長長的“噓”調(diào)，還真管用：教室里靜得連根針掉下來都知道。有的做作業(yè)，筆尖發(fā)出的沙沙聲那么悅耳動聽；有的捧著書本，默看、默記，津津有味地吮吸著精神養(yǎng)料；有的小聲說話，誰知班長一個眼神遞過來，呵，嚇死兩個！看來同學(xué)們真的又陶醉在學(xué)習(xí)的芬芳中，書香氣息從我班蔓延。
大約二十多分鐘過去了，班主任蔣老師滿面春風(fēng)地走到了講臺，我們的目光一齊投向了老師，現(xiàn)在蔣老師的笑容多了耶！同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了?！皠偛拍銈兊那闆r我都看見了，真的verygood！下面有請我們的演員“小靈通”、a君上場！”同學(xué)們很是困窘，議論紛紛，眼看著這兩位曾與我們“并肩作戰(zhàn)”的“好”兄弟大笑上前?！袄蠋熍c大家開了個玩笑，沒想到同學(xué)們?nèi)绱寺犜?，還有b君表現(xiàn)得也很好喲！當(dāng)然講臺上的這兩位演員也是功不可沒的！所以——開始發(fā)棒棒!”蔣老師的手上不知何時多了幾袋糖。“耶，萬歲！”全班同學(xué)一齊歡呼，內(nèi)心的甜蜜似乎快要蕩漾出來。
倘若當(dāng)時有錄像機，就能拍出這美好的場景了。唉，看來我只能把它深深地刻在心上了——永不忘記這讓我歡喜的一堂課！
給我上的一堂課（通用16篇）篇四
正當(dāng)我迷惑不解時，老師發(fā)話了：“今天，我們上節(jié)活動課。”老師的話音剛落，全班便沸騰起來。老師接著說：“我們的規(guī)則是這樣的，請十六個同學(xué)上來，用最快的時間，使每個人都摸到球。今天我們來看看誰的'想法最好，誰最聰明。”頓時，全班鴉雀無聲，同學(xué)們都在思索著，有的用筆在紙上畫來畫去；有的頭靠著墻；有的緊鎖著眉頭……柯老師見了，說：“我想了一個辦法，下面請十六個同學(xué)上來，一個同學(xué)拿著球，其他的同學(xué)站在兩排；把手伸出來，拿球的同學(xué)從那邊推過來，這樣每個人就都摸到了?！薄班?！”全班同學(xué)恍然大悟?！霸囼炓幌掳?！”不知誰叫了一聲。這時，柯老師叫上來了十六名同學(xué)，按照老師的方法去做，“哇！只用三秒鐘，真是神速呀！”全班同學(xué)驚呆了，這時，我們的腦筋豁然開朗了，許多同學(xué)都舉起了手，老師點了一名同學(xué)，他說：“直接把球放在中間，每個人一起摸不就得了嗎？”這時，另一位同學(xué)馬上反駁道：“如果那樣，就一定有同學(xué)摸不著?！薄澳悄懿荒芨倪M一下呢？”柯老師問道。有幾個同學(xué)舉起了手，他們有的說分兩邊，有的說在里面轉(zhuǎn)一下。
還有幾位同學(xué)舉起了手，如安可人說：一位同學(xué)站著，一位同學(xué)蹲著，站著的往下扔，蹲著向上扔；柯登說：十五名同學(xué)圍一圈，一個同學(xué)在中間，拿著球轉(zhuǎn)一圈。最后，我們把所有的方法都試了一遍，最后柯登的方法最快，只用兩秒。
這堂課真有趣，讓我在玩中知道了要多動腦子，這樣才能變得更聰明。你說，這堂課給我的印象有多么的深刻呀??！
給我上的一堂課（通用16篇）篇五
王老師是社團健美操的老師，她總是穿著一身得體的運動服，一眼就能看出她是體育老師，王老師梳著一個高高的馬尾辮，一看就很精神，上課的時候會不時地和我們說說笑笑，我很喜歡這位老師。
上課鈴響了，這是第一次接觸王老師，老師要選一位體委，同學(xué)們爭先恐后的舉手，老師微笑地說：“四年級的.哥哥姐姐在過兩年就沒有機會了，低年級同學(xué)把機會讓給他們吧!”同學(xué)們覺得老師講的很有道理，便同意了老師的建議。老師真有智慧。
開始學(xué)習(xí)第一個動作——v字步時，老師先做示范，然后轉(zhuǎn)過身來，先教我們腿上的動作，老師看見我做的動作不對，于是模仿我的動作，只見她把一只腿跨在左邊，另一只腿跨在右邊，接著兩腿收回去做成了小八步，同學(xué)們看完后，哈哈大笑，我看著王老師模仿著自己那可笑的動作，很快就改正了錯誤動作，其他同學(xué)在老師的教導(dǎo)下，也慢慢地都學(xué)會了基本動作，我喜歡王老師的教育方式。
王老師是個討人歡喜的老師，老師性格不是嚴肅的，但總會想辦法教會我們各種動作，我們都喜歡上王老師的課。
給我上的一堂課（通用16篇）篇六
“不能！”“能！”奇怪，平時雅雀無聲的教室怎么炸開了鍋，莫非那些“熊”孩子又在干壞事了？不，其實是王老頑童在和我們做實驗?zāi)兀?/p>
王老師從房間中拿出兩樣?xùn)|東，一個是衣服毛刷，一個是一枚一角錢硬幣。同學(xué)們很納悶，絞盡腦汁地想：王老師在干嗎呢？莫非想要像劉謙大師一樣變魔術(shù)？還是給硬幣洗澡呢？王老師露出詭異地笑，說：“同學(xué)們，今天我給你們變個魔術(shù)，就是毛刷硬幣?！闭f著把硬幣放在手掌，說：“你們覺得硬幣會不會被刷下來呢？”她又舉起毛刷，準備對呼呼大睡的硬幣開炮，有的同學(xué)叫“能”，有的同學(xué)叫“不能”。王老師在掌心上如撫摸孩子的臉蛋似的，一個同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，說：“王老師作弊！”“哈哈，被發(fā)現(xiàn)了。”老師終于用盡全力地刷了上去，但硬幣仿佛生了根似的，躺在上面紋絲不動。叫“不能”的同學(xué)得意揚揚，叫“能”的同學(xué)雖然有點灰心喪氣，但是依然找著蛛絲馬跡，有個同學(xué)說：“老師手心有個小窩窩，所以刷不下來?！?/p>
老師聽了，又說：“那我放在手背?！崩蠋熛裨诖蛱珮O拳似的刷了上去，硬幣仍然不動，有個同學(xué)又說：“刷子太軟，硬幣太??！”為了滿足同學(xué)的好奇心，又拿了一把洗鞋刷子，和一枚一元硬幣，又在手背上刷。同學(xué)們一番冥思苦想，又叫道；“不能”“能”王老師用毛刷的邊推了一下硬幣，叫“能”的同學(xué)欣喜若狂，“可別高興地太早，我是用邊刷地！看我，一二三……”老師又用毛刷用勁一刷，把王老師的手背刷地紅彤彤的，像一個紅蘋果，可是硬幣好像長在王老師的手上，一點沒動，“想知道答案嗎？告訴你們吧！”一個同學(xué)說：“毛太軟，硬幣太硬?！蓖趵蠋熃o了他一個大叉。王老師把附有答案的條子發(fā)了下來，原來如此：當(dāng)老師刷硬幣時，是往右刷的，但刷子的毛卻是向左彎曲的，毛的作用和老師刷硬幣的作用力相抵消了?！鞍。瓉硎沁@樣！”我恍然大悟，別的同學(xué)也如夢初醒。
只有認真、仔細的觀察和細心的思考，才能有新的發(fā)現(xiàn)。這就是這堂課給我的啟發(fā)。
給我上的一堂課（通用16篇）篇七
今天下午，我剛一進入教室，看見別人桌面上幾乎都擺上了毛筆，水寫布，糟了！今天下午有書法課，而我忘記帶毛筆和水寫布了，怎么辦？于是我便向別的同學(xué)借，可是都沒有帶多余的，沒辦法啦，只好認命等待抄課文吧！
幾乎在我快絕望時，李老師端著一本本厚厚的作業(yè)來了，然后對我們說：“不寫毛筆字了?！薄耙?！真是太好了！”我心里默默的想。
可是萬萬沒想到這只是暴風(fēng)雨前的寧靜呀，還沒一會兒，天仿佛就陰了起來。
只見李老師指著練習(xí)冊，對我們厲聲質(zhì)問：“你們搞什么東西??？課堂上做的練習(xí)冊只有四個人全對，全班考試四個人考100還差不多，畢竟考試的題目廣泛，可是你們做個作業(yè)，只有四個人全對，那以后還考什么試呀！還不如不考呢，從下周后所有人一律不許帶任何棋，也不能折紙，不然我看見了就全部沒收。下周后我就和左老師商量，把你們小組全部解散掉，省得你們在一起上課老是講話做小動作，害得同學(xué)們成績下滑，如果再不好好管管，我們班在全年級一定會考倒數(shù)第一的……”
其他同學(xué)聽了只好低下頭，不敢作聲了。我想當(dāng)初我們組成小組，難道不是為了共同進步嗎？而現(xiàn)在上課同學(xué)們不是講話就是做小動作，有人甚至不寫作業(yè)了，只知道玩，那么我們組成小組又有什么意義呢？所以我希望大家能夠好好學(xué)習(xí)，不要辜負老師對我們的期望呀！
給我上的一堂課（通用16篇）篇八
也許，你喜歡歌星、奧運健將、電影明星。但我最喜歡的是龔老師。
老師我想對你說：龔老師，每當(dāng)我們甜甜入睡時，而您卻在桌前為我們批改著作業(yè)，批改完作業(yè)后您還在桌前為我們備課。我想那時我們已進入夢鄉(xiāng)。
龔老師，當(dāng)我剛剛踏入四（2）班這個團結(jié)的班組時，我心里有一咱既高興又悲傷的感覺。高興的原因是我可以結(jié)識很多新同學(xué)，又可以認識很多位學(xué)問豐富的老師；悲傷的原因是我離開了生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)，離開了感情已深的老同學(xué)。
那天，你讓我自我介紹，在我上講臺時我很緊張，心里七上八下的，但在我聽到那鼓勵我的掌聲時，我心中平靜了許多，我開始了自我介紹。過了幾分鐘，我介紹完了自己，在同學(xué)的第二次掌聲中，我被送回了座位。我坐好后，老師您表揚我：“你真棒！”當(dāng)時我的心比吃了蜜糖還甜。
龔老師，您就像一根蠟燭，燃燒了自己，點亮了別人，你把你豐富的知識，無私地傳授給我們；你像校園里辛勤的園丁，是您給校園里增添了美麗的風(fēng)景。
最后，我祝您：天天開心，桃李滿天下！
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給我上的一堂課（通用16篇）篇九
這天是漁塭收獲的大日子，爸爸一大早就帶我出門捕撈魚蝦。
當(dāng)盤商的車子來了之后，我趕緊和家人拿起大網(wǎng)子，開始幫忙撈捕魚蝦。這天的目標是虱目魚、吳郭魚和蝦子，看著滿滿的漁獲上車，大家都開懷大笑。
我們留下部分漁獲送給親朋好友，奶奶說要趁新鮮趕緊刮除魚鱗，馬上清洗才能保持鮮度。于是大人拿菜刀刮，我拿湯匙，原本以為魚鱗很難刮除，沒想到越刮越順手，讓我很有成就感。
當(dāng)我刮完魚鱗時，奶奶剖開那些魚，我發(fā)現(xiàn)有一粒粒黃橙橙的東西，奶奶說那是吳郭魚的卵，要我小心拿掉旁邊的魚膽，不能弄破，不然魚吃起來會有苦苦的味道。我小心翼翼的完成奶奶交待的任務(wù)。
這天，我才知道可以用湯匙刮魚鱗，并且知道如何取出魚膽。這寶貴的一堂課，是校園里無法學(xué)習(xí)到的生活知識。
給我上的一堂課（通用16篇）篇十
人生的道路很崎嶇，但從中收獲不少甚至能照亮你未知的知識。一堂課中得到的啟示也讓你受用一生。
早上，第三節(jié)課，陽光還明亮地從窗外照射進來，陽光下的大樹顯得格外挺拔高大。一陣急促的跑步聲傳來，我和張銳芝正氣喘吁吁地跑回教室，因為我和張銳芝一下課正想去去老師辦公室搬作業(yè)，可卻發(fā)現(xiàn)關(guān)門了，我們以為老師上來了，所以我們才那么急匆匆。
來到教室后，張銳芝就說：“怎么老師還沒來，辦公室也沒開門?！蔽液退家苫蟮孛嗣^，緊接著，同學(xué)們異口同聲地說：“那給我們寫作業(yè)吧！”張銳芝猶豫了一會，走上講臺嚴肅的大吼一聲：“安靜！給我寫作業(yè)，吵的給我靜坐?！蔽衣爮闹甘灸贸鲎鳂I(yè)寫了一會兒。
可張銳芝有猶豫了一會小聲地說：“還是讀書吧！不然老師見了又要罵我了?！蔽倚睦镬叵耄嚎傆X得老師要來了，心里不住往外望了一下，感覺天氣黑暗起來。盡管張銳芝說了，可同學(xué)們還是無動于終。
突然，正當(dāng)我們寫得起勁時，王老師走來，這氣場連風(fēng)都擋不住。王老師似乎今天心情很不好，臉上無比得“黑”。我們一見老師來了，立馬拿出語文書，嚇得趕緊收起作業(yè)，我害怕地咽了咽口水。老師見我們正在寫著作業(yè)又沒讀書，臉色馬上變得嚴肅眉頭一皺對我們說：“寫什么作業(yè)？”教室沒有人敢說話，她指著張銳芝說：“是不是她叫你們做得？”有些人二話不說地說“是“有些人猶豫地說”是“”好！“他今晚加多兩個作業(yè)?！蓖趵蠋熣f道。
教室鴉雀無聲，安靜的出奇，靜得連釘子掉在地上都聽得到。王老師大聲一喝：“所有的班干部聽好了，是你牽著同學(xué)的鼻子走，而不是你被同學(xué)們牽著你走。如果這個班干部聽別人的話那不就跟普通同學(xué)一樣了嗎？做班干部是因為你比普通同學(xué)強！”聽完后，我心里想：原來班干部權(quán)力這么大這么光榮。我只望見旁邊的.張銳芝委屈難過的流下眼淚。我心想：這種感受我也體會到，我被老師罵過兩次，兩次挫折都讓我激起斗志重頭來過，所以我很有感悟。在那一瞬間，陽光猛然照進我的胸膛！
雖然，王老師訓(xùn)了我們一頓，可她在這堂課中講了讓我們一生受益的散發(fā)著自己魅力知識。
這堂課，我得到了一個啟示：我們每個人都有自己的原則，學(xué)生的原則就是這節(jié)是語文課就要讀書；班干部的原則，就是我說的話你必須得聽！這其實很簡單，可里面蘊含了許多道理，讓我勇敢的面對著未來的挑戰(zhàn)。
給我上的一堂課（通用16篇）篇十一
就在這個星期的周二，我的家庭作業(yè)本忘記帶了?？墒亲蛱炖蠋熃淮覀儙н^去，這次作業(yè)很重要，明天一定得帶，可我偏偏……這使得我一一籌莫展。
我心里埋怨道：“怎么辦？怎么辦？”就在這時，上課鈴在我耳邊打響，我頓時感覺身上背著幾百斤的擔(dān)子，老師隨著上課鈴的打響走進了教室，我的心也越來越緊張。
我盼星星，盼月亮，期待著下課鈴打響。可是，這下課鈴就像跟我作對一樣，遲遲不肯打響。突然，老師喊我起來回答問題，我慢吞吞地站了起來，幸虧，我的同桌告訴了我答案，不然我可就出“洋相”了。
我想盡辦法，等下課回家取作業(yè)，還是落在了老師的手里。下次我可不能再犯這樣的錯誤了，要么早點告訴老師，省得我熬了一節(jié)課，大傷我的腦筋??！
老師點評：文中對自己的心理活動描寫得生動細致，好！
給我上的一堂課（通用16篇）篇十二
作為一名教師，上好一堂課不僅具有挑戰(zhàn)性，而且如果你上好了，你和學(xué)生的自信心都會同時提高，成就感也就有了。
我問過一些好的老師，他們這樣回答我，“。
“受學(xué)生歡迎的課就是好課！”
“在課堂上引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就是一堂好課?！?/p>
“我覺得高效完成教學(xué)目標，學(xué)生學(xué)有所得，身心得到發(fā)展，就是一節(jié)好課?！?/p>
“能喚醒學(xué)生智慧的課就是一堂好課。”
“課堂上能不時激起漣漪，讓學(xué)生思維和個性得到張揚的課應(yīng)該是好課?！?/p>
“能夠激發(fā)學(xué)生主動參與、合作、交流、碰撞，有收獲的課，是好課。”
我從中也受益匪淺，好課其實并沒有標準，倘若說有，標準不出其二：教師教得輕松；學(xué)生學(xué)得愉快?！?/p>
上好一堂課是一門藝術(shù)，下面談?wù)勛约簩θ绾紊虾靡惶谜n的心得體會。
一節(jié)好課要有一個好的基調(diào)，好的氛圍，好的調(diào)控。教師如果課前教學(xué)基調(diào)定位不準，課始學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)設(shè)不融洽，課中調(diào)控不及時，這樣的課不用實踐，效果可想而知。因此要想上好一節(jié)課，教學(xué)的每個環(huán)節(jié)都需要教師的精心準備。如備課環(huán)節(jié)中備教材、備學(xué)生，這是在備課中教師必須認真去備的。備教材是備教師通過這節(jié)課要想向?qū)W生傳授、滲透哪些知識；備學(xué)生是備要用什么樣的方法最適合這個學(xué)生，要考慮學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗，考慮學(xué)生的情感認知水平，考慮學(xué)生的思維發(fā)展水平和年齡特點……這一環(huán)節(jié)的準備直接決定這節(jié)課的基調(diào)。
教師的工作其實是由許多節(jié)課串連而成的，雖然不是要求每節(jié)課都精彩，但每一節(jié)課都必須要具有實效性，這樣才能促進學(xué)生的提高，讓學(xué)生有所收獲。所以，每一節(jié)課都應(yīng)該認真地去備課，有效地去實施，及時地去反思。那么，如何上好一節(jié)課呢？我認為應(yīng)從以下幾個方面入手：
一、備課：備課是上課前的準備工作。備好課是上好課的'前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。備課的過程，既是教師提高自身的文化科學(xué)知識水平的過程，也是教師積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和提高教學(xué)能力的過程。教師在備課時，一般需要做好以下幾項工作：
1、備學(xué)生，即走近學(xué)生，了解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。
教師首先要熱愛自己的學(xué)生，用愛心去教化他們，走近他們，把師生間的距離縮短，讓學(xué)生感到教師是他們的朋友。初中生正處于青春發(fā)育期，很多情感問題很容易受到感染，若是教師對他們不管不問，經(jīng)常打罵，態(tài)度粗暴，這會使學(xué)生對這位教師抱有很大成見，失去了上這位教師的課的良好心態(tài)，久而久之，興趣全無，成績大幅度下降。
2、備教材，即精心處理教材，盡可能的動手制作教具。
地理來源于生活，應(yīng)用于生活。而數(shù)學(xué)又是一門比較枯燥、抽象的學(xué)科，如果教師能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)闹谱鹘叹?，這樣可以增加教學(xué)的直觀性、形象性。
3、備方法，設(shè)計合理的教學(xué)方法、手段和教學(xué)活動序列。例如：如何組織教材，如何確定課的類型，如何導(dǎo)入新課，如何安排每一節(jié)課的活動，選用什么教學(xué)方法等。
4、備計劃，即設(shè)計教學(xué)法案。根據(jù)英語這門學(xué)科的知識點，各章節(jié)的知識難、易點不同，就要做好上課計劃，如何安排各章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，才能讓學(xué)生更好的接受新知識，同時能更好的掌握各章節(jié)的知識。這就要求具體安排好教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)方法的運用和教學(xué)時間的分配等。
5、備好情緒，做一個有修養(yǎng)的教師。
要對每節(jié)課都充滿激情，這是上好一節(jié)課的首要前提。教師的情緒直接影響著學(xué)生的情緒。如果教師情緒高昂，那么學(xué)生也會因感染而對學(xué)習(xí)充滿興趣。必定會營造一種和諧，融洽，輕松的氛圍，利于增加學(xué)生對新知的渴望，為接下來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、下課后的總結(jié)，以便更好的開展下次教學(xué)。
課下最好對本節(jié)課進行課后總結(jié)，一是看講課的過程中重要知識點有沒有講漏的地方，課堂教學(xué)是不是如計劃展開，遇到了哪些問題，是學(xué)生的問題，還是老師的問題，每個老師帶的學(xué)生班不一樣，效果也會不同，根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)了解學(xué)生的理解能力和分析能力，根據(jù)結(jié)果來反饋教學(xué)，如果學(xué)生理解不了是不是應(yīng)該換種方式去講等等。在課堂上如果有突發(fā)情況，自己處理的結(jié)果好不好，如果不佳應(yīng)該再研究對策，以便下次不時之需，總之“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。
其實老師和學(xué)生的關(guān)系就既像合作伙伴又像在對弈是對手一樣，一般的學(xué)生你可以看成是合作伙伴，教學(xué)相長，他們在彼此促進，相互幫助，皮一點的學(xué)生或不聽話的學(xué)生就好像是對手，總是在貓捉老鼠的游戲中，怎么樣能夠把對手打敗最終為你所用，也是一門藝術(shù)，總之我們要學(xué)的東西還有很多，在這條教學(xué)路上真的是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
給我上的一堂課（通用16篇）篇十三
今天是我們在小記者培訓(xùn)的第一天，我來到這里心想：我們的老師會姓什么?這節(jié)課會給我們干什么呢?這時，我便胡思亂想起來了，不管了，反正會上一節(jié)非常難忘開心的課。
我們進了教室，老師讓猜他叫什么名字，接著老師叫我么玩畫鼻子的游戲。老師讓三位同學(xué)各畫一張沒鼻子的臉，結(jié)果三位同學(xué)都畫了女孩。這時，游戲正式開始了，我們高興地活蹦亂跳，同學(xué)們舉起手來搶著畫。老師蒙住了一位同學(xué)，讓那個同學(xué)畫，他跌跌撞撞摸索著走上了講臺。通過我們的方向指揮，他小心翼翼地畫上了一個三角形的鼻子。逗得我們哈哈大笑，合不攏嘴，這女孩卻得意洋洋地說：“哈哈!我終于有鼻子了，我不用過那種痛不欲生的日子了?！?/p>
第二個沒鼻子的女孩難過地自言自語道：“哪個有愛心的同學(xué)會給我畫鼻子啊?”這時，“愛心天使”出現(xiàn)了，有許多同學(xué)舉起了手。老師蒙住了其中一位同學(xué)的眼睛，那個同學(xué)小心翼翼地走上了講臺，他左右各轉(zhuǎn)了三圈，我們一次又一次的給他指揮。最后他畫了一個櫻桃鼻子，我們都叫他“紅櫻桃鼻子”，他仿佛很高興地說：“我也有鼻子了?！边@時，他想起還有一個小女孩沒鼻子，于是去安慰那個小女孩了。
下課了，我們依依不舍地離開了這堂有趣、難忘、高興的課，
篇二
人生于自然，感悟于自然，創(chuàng)作于自然。
可以說，人所有學(xué)來的一切都離不開自然，它是世界上最博大的課堂。一片茂密的荷花就給我上了一堂受益匪淺的語文課。
那是一池靜立著的荷花。七八月的風(fēng)，輕輕地拂過水面，水波不驚，仿佛也在配合著荷花續(xù)著這個和諧而又安詳?shù)膲簟Ｌ炜詹恢醯兀裁缮狭艘粚颖〖啠蛟S是不忍讓毒辣的陽光燒灼那婀娜多姿的身影，又或許是因為見了那花兒而羞澀了吧。對岸的青草軟綿綿地伏在地上，似乎也融入這恬靜的夢中。時而行人路過，匆忙的腳步變得舒緩了，慌亂的神情變得松弛了，煩躁的心變得柔和溫暖了。那一池荷，以驚人的魅力感染著身邊的一切。
但是，你若見到那池荷花，絲毫不會驚異那強大的感染力竟源于這么小的荷花。
荷葉郁郁蔥蔥，放眼望去，滿池都是碧玉般的荷葉。在綠葉的縫隙中露出池塘的一角，你甚至?xí)岩赡鞘欠袷乔宄渴橇粝碌穆吨?。近處，蜻蜓繞著荷葉來回地飛著，累了，便棲在荷葉上，與這荷塘融為一體，已分不出哪兒是蜻蜓，哪兒是荷葉了。漸漸地，我看見了那“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的景象，理解了楊萬里對荷花的期待，領(lǐng)悟了身心與自然融為一體的高尚境界。在這片荷塘中，最惹眼的莫過于那幾朵潔凈的荷花。它雖沒有完全綻放，卻給我?guī)韽娏业囊曈X沖擊。每一朵荷花都晶瑩透徹，仿佛被洗滌過一般。那粉色與白色交融的花瓣，有如一朵美麗的'霞云，被刻在了白玉上，遠遠看去，就如在潔白無暇的雪中，燃起了一片火。這難道不是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”中所描繪的場景嗎?這永久不變的景象，讓我親身感受到了一千多年前的觸動，透徹地領(lǐng)悟了這一句中作者那激動不已的心情，品味了語言的無窮奧妙。
這也是一堂語文課，一堂亙古不變的自然語文課。是大自然，賦予了我如此精妙的寫作題材，給我創(chuàng)作的火花;也是它，給予我如此深沉的感觸，讓我領(lǐng)悟了文學(xué)的博大精深。
給我上的一堂課（通用16篇）篇十四
打開記憶閘門，欣賞著六年來美好的一幕幕。真是的，又想起了那“最長的一堂課”！我不禁再次泛紅了雙頰。
終于，我忍不住了，舉起了手，可老師這時候正好轉(zhuǎn)過去板書。我一急，手舉得更高了。老師轉(zhuǎn)過來，看見了我，投來了贊許的眼神：“這位同學(xué)不錯嘛，我剛出的題你一下子就想到了?！卑?？老師居然把我當(dāng)成踴躍舉手的“積極分子”！我連題目是什么都不明白呢！我慢吞吞地站起來，面對不少同學(xué)崇拜的眼神，瞬間漲紅了臉，支支吾吾地說：“我，我要上廁所?！边@就是我的回答嗎？羞死人嘍，全班安靜了一秒，隨后爆發(fā)出了排山倒海般的笑聲，就連一向板著臉的老師也捂著嘴偷笑。她一揮手：“去吧！”我便箭一般地沖出教室，無顏停留在這里……。
我還是沒能熬過這漫長的一課，但卻收獲了小學(xué)最美好的回憶。每每想起，不論在什么場合，都會“撲哧”大笑。
給我上的一堂課（通用16篇）篇十五
頓時，同學(xué)們你一句、我一句地議論開了，像一鍋沸騰了的水。在議論聲中，老師又拿出一塊鐵來，叫我們與杯子里的水比較一下。聽了老師的話，有的同學(xué)托腮沉思起來，有的同學(xué)又輕聲議論起來。我正在東張西望，被老師叫到了。我支支吾吾回答不出，只感到臉上熱辣辣的。我的同桌卻主動舉手回答說：“鐵塊和水都有一定的體積，但水會流動，不像鐵塊那樣有固定的形狀?！薄盎卮鸬煤芎谩！崩蠋熧澰S地說，接著，老師又拿出三瓶東西放在講臺上?！艾F(xiàn)在我請一位同學(xué)上來區(qū)別一下瓶內(nèi)的東西。誰來？”老師的話音一落，我就懷著“將功補過”的心情迅速走上講臺。我先仔細地看了看，然后用鼻子在每個瓶口上聞了聞，又大膽地舔了舔，就自信地說：“有色的酸溜溜的是醋，沒色的火辣辣的是燒酒，沒色又沒味的是水?！崩蠋熉犃宋业幕卮?，微笑地點點頭，向大家說：“記?。核菬o色無臭無味的液體?！蔽易焐喜徽f心里卻高興極了。
接著，老師用一種神秘的口氣說：“你們了解水的脾氣嗎？”同學(xué)們你看看我，我看看你，最后都把目光集中到老師的臉上。“這水呀，它就是喜歡變，像孫悟空一樣。遇到熱，會搖身一變，變成水汽，化作云彩，飄揚而上，到太空去遨游；碰到冷空氣，它又化作淅淅瀝瀝的雨滴落下來，滋潤大地；要是在嚴冬臘月，它就變成美麗的雪花，紛紛揚揚地給大地披上銀裝?！崩蠋熆戳丝幢永锏乃?，笑笑說：“水在常溫下是液體；在攝氏零度，就變成了固體形態(tài)的冰；受熱以后蒸發(fā)升騰，不聲不響地變成水汽跑了。這就叫作水的三態(tài)變化?！闭f到這里，老師停了一下，看了看同學(xué)們。同學(xué)們被老師那繪聲繪色的講述深深地吸引住，都睜大了充滿求知欲的眼睛望著他。老師繼續(xù)說：“水是人類寶貴的自然財富，是我們的好朋友。水能發(fā)電，給我們提供能源，帶來光明；水能灌溉田地，孕育豐收；水能溝通五湖四海，讓各國人民自由交往，增進友誼?？傊?，普普通通的水，它里面卻蘊藏著無窮無盡的力量……”隨著老師那忽高忽低的語調(diào)變化，同學(xué)們時而露出會心的微笑，時而呈現(xiàn)驚奇的神色，時而睜大疑惑的眼睛，時而緊鎖雙眉，苦苦思索……幾十顆天真純潔的心都被那抑揚頓挫的話語孕含的豐富內(nèi)容深深地吸引住了。
正當(dāng)同學(xué)們聽得津津有味的時候，下課鈴響了。老師拎著教具緩緩地走下講臺，同學(xué)們用戀戀不舍的眼光目送著他……朋友，假如當(dāng)時你也在場的話，你也一定會同我一樣留下深刻的印象。
給我上的一堂課（通用16篇）篇十六
昨從省教育廳獲悉，省委宣傳部、省教育廳、團省委、湖北廣播電視臺將聯(lián)合舉辦《同上一堂課：我們的價值觀》專題電視課堂，于3月3日下午15:00在湖北教育頻道和湖北網(wǎng)絡(luò)廣播電視同步播出，全省中小學(xué)及幼兒園學(xué)生將同上這堂課。
據(jù)了解，3月5日是第54個學(xué)雷鋒紀念日，此次活動旨在大力弘揚傳承雷鋒精神，將培育和踐行社會主義核心價值觀融入青少年學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活。
省教育廳要求，各地教育部門要高度重視，精心組織，確保全體學(xué)生按時收看。要結(jié)合學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和成長經(jīng)歷，通過討論、交流、演講、撰寫觀后感、做好人好事等方式，組織開展主題班隊日活動。要以觀看節(jié)目為契機，常態(tài)化開展學(xué)雷鋒活動，教育引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生自覺培育和踐行社會主義核心價值觀。