中班教案有利于教師對教學(xué)活動進行評估和調(diào)整，提供有效的反饋和改進措施。接下來是一些中班教案的案例分析，希望對教師們有所啟發(fā)。
中班數(shù)學(xué)教案以內(nèi)的數(shù)（專業(yè)22篇）篇一
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒感知5以內(nèi)數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)，說出總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)為動物卡片匹配相應(yīng)的點卡和相應(yīng)數(shù)量的物體。
3、在與操作材料積極互動的過程中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備：
背景圖一幅；點卡1~5；瓶蓋、瓶身上貼有動物圖片（數(shù)量為3、4、5）的瓶子人手一個；紅棗若干；貼有圓點卡片的小房子3幢。
活動過程：
1．集體活動。
出示動物瓶蓋，“春天到了，小動物們都到草地上來玩啦，來了哪些小動物？”幼兒回答。“小動物們玩了一會兒，說我們來排隊做操吧！做操的時候，相同的小動物要排在一排。誰來為小雞排隊？誰來為小猴排隊？誰來為小狗排隊？誰來為小貓排隊？誰來為小兔排隊？”請個別幼兒到前面來操作“現(xiàn)在我們一起來數(shù)數(shù)看，小雞/小猴/小狗/小貓/小兔有幾只？”帶領(lǐng)幼兒手指小動物手口一致點數(shù)，說出總數(shù)。（注意畫圈，請說錯的幼兒到前面來點數(shù)）。
（2）為動物卡片匹配點卡。
出示點卡，圓點寶寶也來找朋友呢！1個/2個/3個/4個/5個圓點寶寶找誰做好朋友呢？（小雞/小猴/小狗和小貓和小兔）。
2．幼兒操作活動。
（2）游戲“喂小動物”，為動物卡片匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
“小動物們都餓了，我們一起來喂它們吃紅棗吧！每個小動物喂一顆紅棗，看清楚瓶子上有幾只小動物就喂幾顆紅棗，不能少喂，也不要多喂，紅棗和小動物要一樣多，喂好了要檢查。”請一為幼兒示范操作。
要求幼兒一邊喂一邊說：3只/4只/5只××我喂你吃3顆/4顆/5顆紅棗。“說一說，你的瓶子上有幾只小動物，你喂它吃了幾顆紅棗”。
（3）送動物瓶寶寶回家休息，按數(shù)量歸類。
“動物瓶寶寶都累了，要回家休息了。
有1個圓點的房子是1號房子，有2個圓點的房子是2號房子，有3個圓點的房子是3號房子，有4個圓點的房子是4號房子，有5個圓點的房子是5號房子，瓶寶寶身上有幾只小動物就送它到幾號小房子去休息。”幼兒操作后，教師檢查幼兒操作情況。
3．評價小結(jié)。
中班數(shù)學(xué)教案以內(nèi)的數(shù)（專業(yè)22篇）篇二
1、能不受物體的大小、形狀、顏色和排列方式的影響，正確判斷10以內(nèi)的數(shù)量。
2、能將10個物體用不同的形式排列。
物質(zhì)準備：
（1）小兔采蘑菇的情境圖、三組蘑菇大卡片（如圖）。
（2）每組一份工字釘（30~50個，顏色、大小各異），每人一塊泡沫板。
材料配套：教育掛圖、操作材料練習(xí)。
2、集體操作，感知10以內(nèi)數(shù)的守恒。
3、完成操作材料，鞏固10以內(nèi)數(shù)的點數(shù)方法和守恒知識。
4、結(jié)合教育掛圖集體講評。
中班數(shù)學(xué)教案以內(nèi)的數(shù)（專業(yè)22篇）篇三
1、熟練掌握6以內(nèi)數(shù)的計算。
2、培養(yǎng)幼兒的口算能力。
3、培養(yǎng)幼兒書寫能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
課件、掛圖、題卡。
剛才我們小朋友是數(shù)出來的，現(xiàn)在老師就告訴你們計算方法，看1和1相加等于2用頭兩個數(shù)相加的結(jié)果再加上第三個數(shù)得出的結(jié)果就是這道題的結(jié)果。
聰明的寶寶填一填：2+2+2=2+1+1=2+2+2=1+1+3=。
游戲：放風(fēng)箏。
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的`課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班數(shù)學(xué)教案以內(nèi)的數(shù)（專業(yè)22篇）篇四
1、認識10以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2、使幼兒掌握序數(shù)詞，會用"第幾"準確地表示物體在序列中的不同位置。
3、培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
課件、動物圖、樓房作業(yè)紙、雙面膠、小動物圖片各一幅，1-7的數(shù)字卡片。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動興趣。
小朋友們，今天森林里可熱鬧了，小動物們要搬新家了，他們特別的高興?讓我們趕緊去看看吧!(出示課件)。
二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
1、看小動物們排著整齊的隊伍，請幼兒觀察排成橫排的動物：
(1)看一看有哪些小動物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動物?
(2)誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?
(3)引導(dǎo)幼兒討論：為什么大家有不同的結(jié)論?
(4)教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。
2、小動物安家：
通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道從不同的方向數(shù)，得出的結(jié)果都不一樣，這下小動物們可為難了，都不知道自己該住那一間房了。經(jīng)過討論，它們決定舉行一場賽跑，用賽跑的名次來決定自己住哪間房。比賽開始了(出示課件):。
(1)數(shù)一數(shù)有幾個跑道?第一道上是誰?第二……、第三……、
(2)比賽開始了，誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?(出示課件)。
(3)引導(dǎo)幼兒說：頒獎儀式。(出示課件)。
(4)教師說某一動物的名稱，讓幼兒說出它得了第幾名?搬進了第幾間房?(出示課件)。
三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置。
1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))(出示課件)請幼兒數(shù)一數(shù)，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數(shù)的。
2、小動物搬新家幼兒操作學(xué)具，以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進新房子里。引導(dǎo)幼兒說出"我請××動物住進第幾層樓房里"。
3、教師說某一動物讓大家用序數(shù)詞表示小動物在序列中的位置。
五、幼兒操作活動。
六、拓展延伸：
師：小動物們又一次住進了新房，它們可高興了，準備了許多獎勵貼要分給我們班的小朋友。
請幼兒根據(jù)師提示送獎勵貼。
如：你的位置是第幾?
請你把這個蘋果送給第x個小朋友。
1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
18、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《7以內(nèi)序數(shù)》反思。
1.初步理解7以內(nèi)序數(shù)的含義，知道用點數(shù)的方法確定物體的排列次序。
2.能準確運用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
3.發(fā)現(xiàn)自己身邊序數(shù)的應(yīng)用，并喜歡動手操作。
4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5.積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
活動準備：
1.各種不同花燈的圖片。
課件。
3.游戲音樂、火車頭標志若干。
活動重難點：
1.重點：引導(dǎo)幼兒能從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)。
2.難點：引導(dǎo)幼兒能準確運用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
1.導(dǎo)入活動：游戲——乘火車。
小結(jié)：每列火車有7節(jié)車廂。
(2)幼兒聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒各自坐下，說一說自己坐在第幾個座位上。游戲反復(fù)進行幾次。
2.看花燈。
(1)出示花燈圖片。
師：你最喜歡哪一盞花燈，它排在第幾?
(2)引導(dǎo)幼兒從左到右，從右到左說出每盞花燈的位置。
小結(jié)：順序不一樣，花燈的位置就會不一樣。
3.做一做。
(1)播放課件，引導(dǎo)幼兒按要求點數(shù)、回答問題。
師：請你數(shù)一數(shù)，一共有多少?引導(dǎo)幼兒用點數(shù)的方法確定物體的排列次序。
(2)請幼兒自由結(jié)伴，互相檢查操作結(jié)果是否正確。
活動延伸：尋找生活中的序數(shù)問題，如：自己的家在幾層?小朋友排隊時，自己在第幾位?
能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的.、經(jīng)驗化的，需要教師的梳理和提升。
本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強化序數(shù)在生活中的應(yīng)用。活動設(shè)計操作性強，注重動靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗較為豐富，教學(xué)準備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達，密切關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參與教育活動，效果良好。
中班數(shù)學(xué)教案以內(nèi)的數(shù)（專業(yè)22篇）篇五
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)現(xiàn)問題的能力。啟發(fā)學(xué)生解決問題，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加法計算。
2、體會加法的意義，探索10以內(nèi)兩數(shù)相加的計算方法。認識加號，以及學(xué)習(xí)加法算式的讀寫。
自主探索、合作交流、啟發(fā)引導(dǎo)。
投影儀投影片教學(xué)卡片小木棒。
教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及程序教師活動學(xué)生活動。
創(chuàng)設(shè)情境。
激學(xué)導(dǎo)思。
一、導(dǎo)課。
（放課件《猴哥》）。
以學(xué)生感興趣的'《西游記》故事引入，提高學(xué)習(xí)的趣味性。
自主探索。
探求規(guī)律。
二、新課。
學(xué)生在自主探索中發(fā)現(xiàn)問題，并能用以有經(jīng)驗解決問題。活動一：
音樂里面唱的是誰？今天就讓我們一塊到孫悟空的故鄉(xiāng)花果山去看一下。
請同學(xué)們打開數(shù)學(xué)書的27頁，仔細觀察這幅圖畫，說說你看到了什么？
活動二：
同學(xué)們觀察的真仔細，發(fā)現(xiàn)了這么多信息，那你們能看這副圖畫也提出幾個小問題么？
活動三：
同學(xué)們真了不起，提出了這么多問題，那下面讓我們一個個來解決好嗎？首先我們看書上小朋友提的問題：“一共有幾只小猴子？”誰來說。
你是怎么知道的？
多中擇優(yōu)，第2種是把地上的5只小猴子，和樹上的3只小猴子合起來，知道有8只小猴子。
學(xué)生認真看圖仔細思考，知道有8只，可能想出的方法有：
1、挨個數(shù)。
2、地上的與樹上的合起來。
中班數(shù)學(xué)教案以內(nèi)的數(shù)（專業(yè)22篇）篇六
1、認識6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。
2、能正確運用第幾來表示物體的順序。
3、在活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
課件準備：場景插圖，動物新房圖片，兩種顏色的火車，六種小動物圖片，1到6數(shù)字卡，兩種顏色的火車票。
播放圖片，引導(dǎo)幼兒認識6以內(nèi)序數(shù)，感知序數(shù)方向性。
1、參觀小動物的新家，認識樓層。
——這是小動物的新家，我們一起來數(shù)一數(shù)有幾層樓吧?
——新房子每個樓層顏色都不一樣，你喜歡什么顏色的`樓層，在第幾層?
小結(jié)：房子是從下往上數(shù)的。這里一共有6層樓。
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒數(shù)樓層，幫小動物搬新家。
——說：“我最大最胖，就住第一層。”
——小馬跑得快住在了第四層。
——小猴說：“我會爬樹，我要住最高的樓層。”
——熊貓說：“我喜歡藍色的房間。是第幾層?”
——小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間，第幾層?
——唐老鴨說：“那我來住第五層。”
3、播放捉迷藏圖片，幫助幼兒鞏固認知。
——小動物搬進了新房子，開心的要和我們玩捉迷藏游戲，想玩嗎?
——第幾層的誰不見了?
出示小動物排隊去旅游圖片，幫助認知序數(shù)方向性。
——小動物排隊去旅游啦，我們來看看從左到右，xx排在第幾呢?
——從另一個方向數(shù)，xx小動物又排第幾?
——兩次排隊，小動物的位置一樣嗎?為什么?
小結(jié)：動物的兩次排隊，小紅旗的位置不一樣。從不同方向數(shù)，小動物排隊的位置就不一樣了。
出示小動物們坐火車圖片，幫助幼兒認知序數(shù)方向性。
1、介紹坐火車的規(guī)則：有兩列顏色不同的火車(紅色、藍色)，火車票是什么顏色，就坐什么顏色的火車。
——熊貓買到了一張紅色的2號火車票，該坐在哪里呢?
——買到了一張綠色的2號火車票，該坐在哪里呢?
——他們的火車票都是2號，為什么位置不一樣呢?
小結(jié)：火車頭的方向不一樣，數(shù)座位號的時候要從火車頭的方向數(shù)起。
組織幼兒進行火車游戲。
1、將幼兒分成若干輛火車，每輛六個座位。
2、請每輛火車的第三個小朋友起立!坐下!
3、請每輛火車的第四個小朋友起立!
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
中班數(shù)學(xué)教案以內(nèi)的數(shù)（專業(yè)22篇）篇七
2、知道5以內(nèi)相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。
3、熟悉（）歌曲的`旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，知道2的相鄰數(shù)是1和3，3的相鄰數(shù)是2和4，4的相鄰數(shù)是3和5。
5以內(nèi)相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。
輕音樂，插板,數(shù)字卡1-5。
（1）動物王國今天特別熱鬧，因為他們搬新家了。老虎、獅子、小熊、小貓、蜜蜂都搬進了新家。教師按順序擺放小動物，請幼兒說出動物分別住在幾號房，教師再總結(jié)。老師并在演示板上按剛才說的順序在第一行擺好。
（2）以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居。
老虎住在1號房間，獅子住在2號房間，小熊住在3號房間，小貓住在4號房間，蜜蜂住在5號房間。這時獅子跳出來說：“你們好，我是大獅子，我住在2號房間，我的鄰居是住1號房間的老虎和住3號房間的小熊。”
提問：3號房間的小熊的鄰居是誰？4號房間的小貓的鄰居是誰?
天慢慢黑了，小動物們睡著了（老師把小動物蓋起來）。聽，誰在說話呢？哦！原來是數(shù)字寶寶在討論問題呢。數(shù)字寶寶2說：“我是2，數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數(shù)字，我給它起個名字叫相鄰數(shù)，2的相鄰數(shù)是1和3。”提問幼兒找其他數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)。
3、請幼兒利用插板動手操作，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
（1）小朋友們數(shù)字寶寶說得對不對？我們來親自試一試好不好？請幼兒取插板。
（5）教師小結(jié)。
4、游戲《找朋友》。
請五個幼兒到前邊來，每人一個數(shù)字卡，當(dāng)老師說“找找找朋友，找到兩個好朋友，我是數(shù)字寶寶2，我的相鄰數(shù)是？”拿數(shù)字1和3的小朋友就趕快速出來，游戲可反復(fù)進行。
本課的重點應(yīng)該是先學(xué)會找相鄰數(shù)，然后再認識相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系，幼兒接受起來也就更加容易。可是怎樣引出相鄰數(shù)這一概念呢？我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于認識相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無法得到更深入的學(xué)習(xí)。
中班數(shù)學(xué)教案以內(nèi)的數(shù)（專業(yè)22篇）篇八
2、教案。
3、教具。
1、教學(xué)游戲。
游戲操作：進入游戲：畫面會出現(xiàn)一排等候公交車的小動物，點擊小動物會出現(xiàn)紅色光圈，以及提示音。一共10個小動物，反復(fù)點擊小動物，鞏固復(fù)習(xí)認讀數(shù)字，提高點數(shù)1-10的能力。
老師："青蛙排在隊伍的第幾名？"老師："熊貓排在隊伍的`第幾名？"老師："小狗排在隊伍的第3名，它后面的小貓是第幾名？"。
2、教學(xué)游戲。
(二)課程體驗：按照提示音的要求，給相關(guān)的小動物涂上顏色。
游戲操作：進入游戲，畫面會出現(xiàn)按照站牌排好隊伍的小動物。
根據(jù)提示音的要求給小動物涂上顏色。如果選錯小動物顏色是涂不上的。完成關(guān)卡后進入下一關(guān)卡說出排在第一、第五、第七的都是什么小動物。完成后點擊返回按鈕。
老師："排在第二的是什么小動物？"老師："排在第七的是什么小動物？"老師："排在第九的是什么小動物？"。
利用兒歌等形式，鞏固幼兒對相鄰數(shù)的認識。
1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
中班數(shù)學(xué)教案以內(nèi)的數(shù)（專業(yè)22篇）篇九
中班孩子對數(shù)的敏感性稍稍增強，他們對5以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能夠正確感知。在幼兒園，孩子們做操要排隊、上下樓梯要排隊……在排隊中，有的孩子也能嘗試著用第一、第二來表述自己的位置。在組織教學(xué)時，教師也會用誰得第一、誰是第二來調(diào)動孩子的積極性。可以說，孩子們對序數(shù)的概念有一定的感知，有一些經(jīng)驗的積累，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此，我們有必要通過集體活動來幫助孩子進行經(jīng)驗的梳理和提升，使孩子能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的'位置，有助于孩子在日常生活中正確的表達。根據(jù)孩子的年齡特點，我設(shè)計了一個游戲化的情景，讓孩子在觀察“游樂園”（掛圖）、請幼兒“坐火車”、幫助小綠人找座位等活動環(huán)節(jié)中，感受序數(shù)、運用序數(shù)、理解序數(shù)，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)興趣，也同時獲得幫助別人的快樂。
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)1~5的序數(shù)，并能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列次序。
2.通過活動，讓幼兒初步理解簡單的序數(shù)與物體之間的對應(yīng)關(guān)系。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、思維能力。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1.重點是讓幼兒理解簡單的序數(shù)與物體之間的對應(yīng)關(guān)系
2.難點是怎樣拼數(shù)塊
一、 出示掛圖，讓幼兒初步感受序數(shù)
師：今天，寶寶兔和它的朋友們一起到游樂園玩。我們也一塊去看看有什么好玩的。（出示掛圖）樂園里有小火車、過山車…...看，小動物們已經(jīng)在排隊買票了。小朋友幫忙數(shù)一數(shù)有幾個人在排隊買票？（五個）
師：找找看嘟嘟牛排在第幾位？（第三位）
師：戴眼鏡的小朋友排在第幾位？（第四位）
師：我們再來看看樂園里面的小火車有幾節(jié)車廂？（五節(jié)車廂）
師：排在第三位的車廂是什么顏色的？（黃色）
師：過山車有幾節(jié)車廂？（五節(jié)）
師：從1的方向開始數(shù)，貝貝羊排在第幾位呀？（第四位）
二、 出示火車掛圖，利用乘火車的形式，鞏固孩子對5以內(nèi)數(shù)字的認識，并用數(shù)點對應(yīng)的方式找到座位。
（五節(jié)）
師：車廂上有什么呀？（猴子、大象、獅子、烏龜、老鼠）
師：從箭頭的方向數(shù)起，獅子排在第幾位？可以用數(shù)字幾來表示呢？（可以變換動物所在位置，變換位子后，繼續(xù)提同樣的問題）
師：老師已經(jīng)買好車票了，待會我把票發(fā)給坐得好的小朋友，讓他們拿著車票到火車前面找一下他們的小動物朋友，看看他們能不能找得到。（把分別寫有1~5的數(shù)字牌發(fā)給五個孩子上來操作，操作后討論幼兒是否放對位子。）
三、 運用數(shù)塊表達序數(shù)的方式，動手操作環(huán)節(jié)，鞏固對序數(shù)詞第一至第五的理解。
師：（出示小綠人，模仿小綠人說話：我們也想坐火車）咦，是誰在說話？噢，原來是小綠人。它也想跟著一塊去玩呢！我們一起來看看有幾個小綠人？（五個）小綠人今天穿了什么顏色的衣服來？（藍色、紅色）小綠人想讓小朋友幫幫忙，把穿黃顏色的小綠人找出來，看看從箭頭的方向開始數(shù)，它排在第幾位呀？（第三位）
師：我們用黃顏色的扣子來表示，應(yīng)該怎么給它排隊呢？（教師拿出五顆扣子，其中4紅1黃；待幼兒討論后操作；操作完該步后，教師再給小綠人變換位子，讓幼兒拿數(shù)塊來操作排序）
四、 延伸活動（利用坐火車出游的方式，進一步運用序數(shù)詞，感受活動的快樂。 ）
師：轟……小動物們讓我們快點上火車咯，讓我們從1開始排隊，跟著小動物們開火車去玩吧！（作“開火車”的樣子帶著孩子們按次序下樓，活動結(jié)束。）
給孩子動手操作數(shù)塊的時間太少了，而且在示范過程中沒有正確地說明拼好數(shù)塊時怎樣擺放數(shù)塊，孩子拼好數(shù)塊后擺放時有些就放反了。
中班數(shù)學(xué)教案以內(nèi)的數(shù)（專業(yè)22篇）篇十
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
1、《5以內(nèi)相鄰數(shù)》課件，幼兒操作練習(xí)題。
2、1——5數(shù)字卡若干，背景音樂。
1、教學(xué)重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、教學(xué)難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
情景設(shè)置法、游戲法、操作法。
設(shè)置情景，初步理解“鄰居”關(guān)系。
2、以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居。
幼兒看課件，說出房子總數(shù)，以及動物名稱。設(shè)置動物搬家情景，幫助幼兒初步理解“鄰居”關(guān)系。
1、師：天慢慢黑了，小動物們該休息了（老師把小動物隱藏起來）。聽，誰在說話呢？哦！原來是數(shù)字寶寶在討論問題呢。數(shù)字寶寶2說：“我是2，數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數(shù)字，我給它起個名字叫相鄰數(shù)，2的相鄰數(shù)是1和3。”提問幼兒找其他數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)。
2、師：那些數(shù)字寶寶變成了點子寶寶，看看2個點子寶寶比1個點子寶寶多幾個點子寶寶，比3個點子寶寶少幾個點子寶寶？我們一起念一下：2比1多1，2比3少1。（同法3、4的相鄰數(shù)）。
老師隨意地舉一張5以內(nèi)的數(shù)字卡，當(dāng)老師說“找找找找朋友，找到兩個好朋友，我是數(shù)字寶寶2，我的相鄰數(shù)是幾”拿數(shù)字1和3的小朋友就趕快舉起來，游戲可反復(fù)進行。
1、幼兒理解相鄰數(shù)的定義，并能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、幼兒比較5以內(nèi)各個相鄰點子寶寶的多與少，并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
3、幼兒做游戲《找朋友》。
4、幼兒做練習(xí)。
“興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師”，通過設(shè)置情景，用提問的方式幫助幼兒回憶內(nèi)容，并在回憶的過程中，在房子上點擊出數(shù)字，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴并幫助幼兒理解相鄰數(shù)的定義。
通過比較點子寶寶，從而讓幼兒理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
通過做游戲《找朋友》，讓幼兒在游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認識。
通過操作練習(xí)，鞏固5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
1、評價幼兒操作練習(xí)情況。
2、給爸爸、媽媽檢查自己的作業(yè)。
幼兒校對作業(yè)。總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，從而提升幼兒的已有經(jīng)驗。
在活動的過程中，首先以“動物搬家”的情景，幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進的規(guī)律。其中，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個看似簡單的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。
中班數(shù)學(xué)教案以內(nèi)的數(shù)（專業(yè)22篇）篇十一
序數(shù)在日常生活中隨處可見，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊或游戲時都會涉及到序數(shù)，幼兒對序數(shù)的概念有一定的感知，有一些經(jīng)驗的積累，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此，我們有必要通過集體活動來幫助幼兒進行經(jīng)驗的梳理和提升，使幼兒能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導(dǎo)，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序，體驗序數(shù)在生活中的作用，體現(xiàn)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。
根據(jù)《指南》精神及幼兒的實際情況，整個活動過程我以游戲化的情景，讓孩子在體育游戲——玩沙包的各個環(huán)節(jié)中，感受序數(shù)、運用序數(shù)、理解序數(shù)，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維及對數(shù)學(xué)活動的興趣，同時也讓每位幼兒感受到獲得幫助別人的快樂，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化的理念。
1、在游戲活動中理解序數(shù)含義，會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2、能夠從不同方向確認物體的排列次序。
3、發(fā)展幼兒思維邏輯判斷能力及語言表達能力。
會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。
能夠從不同方向確認物體的排列次序。
游戲賽道，沙包，獎牌，幻燈片。
一、導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
每隊五人，將幼兒分為三隊，進入活動室，各隊坐到對應(yīng)的椅子上，出示紙袋激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。
二、分組游戲，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，理解序數(shù)含義。
第一組游戲：頭頂沙包走。
2、教師介紹游戲玩法及規(guī)則。
3、教師按獲獎名次統(tǒng)計比賽結(jié)果，說出誰是第幾名？第幾名是誰？
第二組游戲：夾沙包跳。第三組游戲：手托沙包走，游戲環(huán)節(jié)同第一組，層層遞進幫助幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)序數(shù)。
三、播放幻燈片，了解序數(shù)的含義及在生活中的應(yīng)用。
序數(shù)在人們生活中的應(yīng)用。
回家找一找哪些地方標有數(shù)字及它們所代表的含義。
中班數(shù)學(xué)教案以內(nèi)的數(shù)（專業(yè)22篇）篇十二
(3)發(fā)展比較能力和思維的靈活性。
(4)讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
(5)樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
提供三種顏色不同的磁鐵各7個，大數(shù)字卡1-7，小數(shù)字卡與幼兒人數(shù)相等。
一、導(dǎo)入。
今天我們請來了好多個穿著不同顏色衣服的磁鐵寶寶，讓我們數(shù)一數(shù)有幾個磁鐵寶寶。
教師指導(dǎo)幼兒手口一到的點數(shù)。
二、幼兒第一次操作。
比較數(shù)量的多少。
分別取三種顏色不同的磁鐵各六個，一一對應(yīng)排成三橫排，中間一排的磁鐵不動，讓三排磁鐵變得一排比一排多一個。
提問："怎樣才能排得到?"。
教師指導(dǎo)幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個。
三、分享經(jīng)驗。
找出相應(yīng)的數(shù)字卡。
讓幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡擺在桌面上。
提問："比6少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里;比6多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里?"。
教師引導(dǎo)幼兒6有兩個相鄰的好朋友，一個是比6少1的5，排在6的前面，一個是比6多1的7，排在6的后面。
四、幼兒再次操作。
玩一玩、擺一擺。
提問："6的好朋友是幾和幾?"。
教師引導(dǎo)幼兒說出6的好鄰居是5和7。
玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當(dāng)教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。
五、活動延伸。
在玩一玩、認一認區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的雪花片若干個，讓幼兒進一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。
繪畫。
在活動中我太急于說出相鄰數(shù)的關(guān)系了。沒有給予幼兒探索的空間。我以后上課時應(yīng)該給予幼兒探索的空間，讓幼兒進一步的思考，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，達到熟練鞏固的效果。
中班數(shù)學(xué)教案以內(nèi)的數(shù)（專業(yè)22篇）篇十三
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)，說出總數(shù)。
教具動物卡片5張（數(shù)量為3～5，4，5各2張。），教育掛圖5。
學(xué)具第一組：人手1個計算盒（按1～5的順序?qū)游锟ú逶谟嬎愫猩希妶D一。），同色花片1盤（16片），操作卡片12；第二組：人手1個計算盒（按1～5、的順序?qū)Ⅻc卡插在計算盒上，見圖二。），同種木珠每人l盤（16粒），操作卡片11；第三、四組：人手1套小玩具（3種，數(shù)量分別為3～5。），圓點印章每人1個，計算盒每人1個，印泥2盒，制卡紙若干張；第五組：人手1張涂色材料紙（見圖三、四），彩色筆若干支，操作卡片14。
1、集體活動。
出示五張動物卡片，“絨板上有什么？每種有多少？你是怎么知道的？”請幼兒手指動物逐一點數(shù)，說出總數(shù)。“現(xiàn)在我們大家一起來數(shù)一數(shù)，每張卡片上有幾只動物？”教師帶領(lǐng)幼兒手口一致地點數(shù)，說出總數(shù)。“這五張卡片中有哪幾張卡片上的動物數(shù)目是老師以前沒有和小朋友一起點數(shù)過的？（4、5）今天，我們學(xué)習(xí)了點數(shù)數(shù)量是4和5的動物卡片。”
2、小組活動。
第一，二組，給卡片送玩具。
“先從前到后地說一說卡片是怎樣排的，再給卡片上的動物、圓點送花片、送木珠，一只動物送一個花片，一個圓點送一粒木珠。最后還要說一說：幾只動物送你幾個花片或者幾個圓點送你幾粒木珠。”
第三、四組：給玩具做點卡。
“把盤子里相同的玩具放在一個格子里，數(shù)數(shù)有多少，給每種玩具做一張點卡表示它的.數(shù)目，圓點要印得圓圓的，不要擠在一起，最后說說：幾個玩具用幾的點卡來表示？”
第五組，按點數(shù)涂色。
“這組活動是給水果涂色，材料紙上印了幾個圓點就給幾只水果涂色。最后還要說一說；幾個點，給幾只水果涂色。”
3、活動評價。
展示一份第一、二活動小組幼兒的活動材料，請幼兒說說卡片是怎樣排的？（體驗1～5排列順序）怎樣給卡片送玩具的？（按卡片上的數(shù)目匹配相應(yīng)的數(shù)量）。
中班數(shù)學(xué)教案以內(nèi)的數(shù)（專業(yè)22篇）篇十四
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維敏捷性;。
8幅小兔拼圖，1個骰子(上面有3-8個圓點)、保齡球2組、統(tǒng)計表一個，磁性數(shù)卡(1-8)各一張。
1、拼圖游戲：
3、游戲：玩骰子。
玩法：教師或幼兒滾骰子。當(dāng)其停下以后，面上是幾個點，幼兒與教師就做相應(yīng)的幾次動作(如面上是3個點，就拍三次手)。
4、游戲：打保齡球。
玩法：將全班幼兒分成兩組進行比賽，每對幼兒的每個幼兒輪流打保齡球，其余幼兒點數(shù)或目測打中的個數(shù)，比一比誰打中的保齡球最多。
中班數(shù)學(xué)教案以內(nèi)的數(shù)（專業(yè)22篇）篇十五
1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)數(shù)及認數(shù)，能手口一致點數(shù)，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。
3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
1、活動重點：能手口一致點數(shù)；知道數(shù)字代表的實際數(shù)量。
2、活動難點：會按數(shù)取物。
1、教具：小動物5只；禮物圖5份；6以內(nèi)數(shù)字卡；大口袋6只；蛋糕一只。
2、學(xué)具：印有數(shù)字、點子的籃子每人一只；糖、西瓜、蘋果等圖片若干；已塑封的蘑菇、桃子、骨頭等圖片。
一、復(fù)習(xí)感知。
1、出示小豬圖片，這是誰呀？今天小豬特別的高興，你們知道為什么嗎？因為今天是小豬的生日。媽媽給他準備了一只大蛋糕。（出示蛋糕）。
2、小豬要過幾歲生日了？6支蠟燭，過6歲生日。小動物們給小豬過生日了，送了許多禮物給小豬。
1）“喵喵”是誰來了？小貓。小貓送給小豬的是什么禮物？有幾個？可用數(shù)字幾來表示？小貓送小豬禮物的時候會說些什么話？祝你生日快樂小豬說“：謝謝”。
2）“汪汪汪”是小狗來了，小狗送了什么禮物呢？數(shù)量是多少？找相應(yīng)數(shù)字。請幼兒扮演小狗，給小豬送生日禮物。
3、小猴、小羊、小兔也來了，幼兒觀察送了什么禮物？數(shù)量是多少？
二、操作探索。
1、小動物給小豬送了許多禮物，我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里，籃子上有數(shù)字和點子，請小朋友根據(jù)數(shù)字和點子放進相同數(shù)量的禮物。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3、提醒幼兒認清數(shù)字和點子，能手口一致點數(shù)；能力弱的幼兒多給予幫助和指導(dǎo)。
4、請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。
5、小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。
三、游戲鞏固。
1、小豬他在想什么呢？讓我來問問他，他想請小朋友幫助他招待小動物。他為小動物準備了許多好吃的東西。小動物胸前有個大口袋，口袋上有個數(shù)字寶寶，怎么給小動物送食物呢？每次只能拿一份食物，看看是什么，該送給誰吃。如果這個小動物口袋上的數(shù)字和食物數(shù)量一樣，就放進大口袋中。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3、檢查幼兒操作情況。
四、活動延伸。
1、小豬謝謝小朋友幫他招待了小動物，他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片，你們看看自己的卡片上有幾個印章。
2、為小豬慶祝生日，唱生日歌。
本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動和游戲活動進行了整合，從生活和游戲中感受事物的.數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對數(shù)學(xué)活動的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學(xué)習(xí)。在活動中讓幼兒在活動中感知6以內(nèi)的數(shù)，對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
中班數(shù)學(xué)教案以內(nèi)的數(shù)（專業(yè)22篇）篇十六
1.能不受物體形狀、排列位置、大小、顏色等因素的影響，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2.通過目測數(shù)群、一一對應(yīng)、點數(shù)等方式，初步建立數(shù)量守恒。
3.體驗數(shù)量守恒的有趣現(xiàn)象和操作的樂趣。
：初感知步5以內(nèi)數(shù)的守恒
：體驗用不同的方式來驗證數(shù)的守恒
1.知識準備：孩子會點數(shù)、一一對應(yīng)比較多少、目測數(shù)群并能說出總數(shù)，孩子有記錄數(shù)量的經(jīng)驗。
2.材料準備：
（1）教具的準備：三組形狀相同排列位置不同的小魚（各3條）、兩組顏色相同、大小不同的泡泡（各4個）、兩組顏色不同、大小不同的泡泡（各5個）數(shù)字3、4、5。
（2）操作材料的準備：
第一組：每個小朋友4個拼插玩具，紙、筆、1—5的數(shù)字卡片。
第二組：每個小朋友一張作業(yè)單，5條小魚排列隊形不同，記錄各是幾條小魚，筆。
第三組：小動物數(shù)量為3、4、5，1—5的數(shù)字，1—的點點，筆。
小朋友，你們過過生日嗎？那你都收到過什么生日禮物？請小朋友說一說。
師：今天是小魚的生日，我們看看小魚會收到什么樣的生日禮物。
（一）集體活動：給小魚送禮物
1.第一個參加小魚生日會的是小烏龜，我們看它給小魚送來了什么禮物：一段美麗的舞蹈，我們小朋友仔細觀察，看看小烏龜們都變成了什么隊形，每一都隊有幾只小烏龜？請幼兒觀察、判斷海洋里三組不同隊形的小烏龜，并說出每組小烏龜?shù)臄?shù)量，找出相對應(yīng)的數(shù)字卡片。
教師小結(jié)：雖然這些小烏龜?shù)呐帕嘘犘魏托螤畈灰粯樱麄兊臄?shù)量是一樣的，都是3。
2.小海星和小螃蟹是小魚的好朋友，它們今天送給小魚的禮物是漂亮的泡泡。
小海星和小螃蟹畫的泡泡大小不一樣，一組大，一組小，請幼兒通過觀察然后說出自己的發(fā)現(xiàn)，說說它們有什么不同，有什么相同，并說出你用什么方法發(fā)現(xiàn)它們的數(shù)量是一樣的，它們都是幾個？請幼兒找出相對應(yīng)的數(shù)字。
教師小結(jié)：從上面的泡泡比較我們可以看出“小海星和小螃蟹他們送給小魚的泡泡雖然大小不一樣，但數(shù)量都是一樣的，都是4個泡泡。”
3.小章魚也是小魚的好朋友，它今天送給小魚的是什么呢？我們一起來看看，“哇，原來是美味的餅干。”
我們看看它送給小魚的都有什么餅干：一份顏色不同形狀大小一樣的餅干，一份顏色、大小、形狀、排列位置都不同的餅干，讓幼兒再次觀察，引導(dǎo)幼兒用不同于上面比較的方法來比較這兩份餅干的相同點，數(shù)量都是5個，例如：如果上面用到點數(shù)，下面可以引導(dǎo)孩子用點數(shù)或目測數(shù)群的方法來進行比較。
小結(jié)：不論餅干的大小、顏色、位置怎樣變化，它的數(shù)量總是不變的。
4.回顧：
提問：小魚今天都收到了什么禮物？小烏龜送給它的是什么？它的舞蹈隊形有什么變化？（但數(shù)量沒有變）小螃蟹、小海星送給它的是什么？它們的泡泡數(shù)量一樣嗎？小章魚送給小魚的是什么呢？它做的兩份餅干有什么不一樣？（數(shù)量是一樣的），禮物是一種表達對朋友的喜歡的一種物品，可以是舞蹈，也可以是好吃的、好玩的，還可以是一個擁抱，這些都是禮物。
（二）分組：小朋友送禮物
1.小組操作，感受數(shù)量的守恒，共分為4組。
第一組：每個小朋友4個拼插的小玩具，給小魚做頭花。數(shù)一數(shù)有自己有幾個玩具，并用點點記錄，找到相對應(yīng)的數(shù)字。
第二組：更多的小魚一起過來慶祝，它們給小魚跳舞，你知道有幾條嗎？5條小魚排列隊形不同，記錄各是幾條小魚。
第三組：小魚的朋友今天有多少來祝賀，我們一起數(shù)一數(shù)，小動物的數(shù)量為3、4、5，幼兒依據(jù)數(shù)量與點點、數(shù)字連線。
2.評價與小結(jié)：
操作結(jié)束后請每個小組展示自己的操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒觀察，并說出自己的發(fā)現(xiàn)，最后得出結(jié)論：物體的數(shù)量不因排列位置、大小、顏色、形狀的變化而變化，這就是數(shù)量守恒。
小魚今天收到了這么多的禮物還有祝福，特別的開心，他邀請我們小朋友和它一起跳舞：《小魚游》玩法：5個小朋友手拉手圍圈，聽音樂做律動，音樂停止，擺出各種造型，擺出的造型次次不同，但小朋友始終是5個。
1.找一找教室里哪里還有數(shù)量的守恒。
2.搭積木游戲：相同積木搭建不同的造型。
3.和家長、老師、同伴一起找找生活中數(shù)的守恒
中班數(shù)學(xué)教案以內(nèi)的數(shù)（專業(yè)22篇）篇十七
1、在創(chuàng)設(shè)的情境中，運用多種感官感知6以內(nèi)的數(shù)量。
2、體驗在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的樂趣，培養(yǎng)良好的規(guī)則意識。
1、圖片：各種商品。
2、場景布置。
一、創(chuàng)設(shè)活動情境。
為熊媽媽買禮物，激發(fā)幼兒活動愿望。
二、引導(dǎo)幼兒按標記乘汽車去超市。
三、指導(dǎo)幼兒購物，感知數(shù)量。
1、打電話形式了解購物要求，個別幼兒示范。
(第一次，聽鈴聲買相同份數(shù)的禮物，第二次買比標記卡數(shù)量多一份的禮物。)。
2、幼兒按要求購物并相互交流與檢查。
四、與幼兒一起送禮物，進一步感知數(shù)量。
引導(dǎo)幼兒在過路障的過程中感知數(shù)量。
(設(shè)置路障：過小河，鉆山洞等。)。
五、游戲：聽指令或按標記找好朋友給熊媽媽表演節(jié)目。
1、聽指令，按數(shù)量找好朋友。
2、按標記找好朋友。
運用生活化的游戲內(nèi)容，讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的游戲情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
中班數(shù)學(xué)教案以內(nèi)的數(shù)（專業(yè)22篇）篇十八
1、初步理解序數(shù)的含義，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序。
2、能大膽地動口、動手用序數(shù)詞來正確表示6以內(nèi)物體排列的次序。
3、在游戲中體驗學(xué)習(xí)序數(shù)的樂趣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
1、幼兒課前了解"格子鋪"。
2、課件。
3、幼兒操作材料：每人水果、蔬菜、玩具等圖片、畫有'格子鋪'的紙人手一張。
2、小動物坐雙層公交車"瞧，開了了一輛公交車，這輛公交車和我們平時坐過的公交車有什么地方不一樣?"(課件出現(xiàn)雙層公交車：是的，這種公交車有兩層，叫做雙層公交車。)"6個小動物分別坐上了自己喜歡的座位，看(課件出現(xiàn))""咦，小猴坐在第幾層的第幾個座位?你是怎么數(shù)出來的?"(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從下到上數(shù)、從左往右數(shù)如：第二層的第二個位置。""小狗坐在第幾層的第幾個座位?""小雞呢?""第二層的第五個座位上坐著誰?"其他動物同上方法。
3、小動物們參觀'格子鋪'。
"格子鋪到了，瞧，就是它。這個'格子鋪'總共有幾層?(箭頭出現(xiàn)，從下往上數(shù)：總共有五層，幼兒邊數(shù)邊在每層旁邊出現(xiàn)數(shù)字)'格子鋪'每一層有幾個格子?(箭頭出現(xiàn)，從左往右數(shù)：總共有6個格子，幼兒邊數(shù)邊出現(xiàn)數(shù)字)'格子鋪'的營業(yè)員看到小動物們來了，趕緊把老板們要賣的貨放進格子里。看，香蕉放在第幾層的第幾個格子里?牛奶放在第幾層第幾個格子里?第五層的第六個格子里放的是什么?……"。
4、"小動物們幫忙放貨""就在小動物們參觀的時候，來了很多客人把'格子鋪'里面的貨都買光了。生意真好。營業(yè)員請小動物們幫忙把貨放進格子里，可是營業(yè)員對貨物的擺放有要求，小動物們很聰明都找對格子了，你們能像小動物們那么聰明找到對的格子放貨嗎?"幼兒操作(如：請把蘑菇放在第一層的第三個格子里，把放在第五層的第四個格子里……"驗證(幼兒回答，課件展示)。
5、結(jié)束活動。
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班數(shù)學(xué)教案以內(nèi)的數(shù)（專業(yè)22篇）篇十九
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)會積極主動思考問題。
教學(xué)課件一份、數(shù)物拼版教具一份、根據(jù)數(shù)字畫點表35份。
（一）導(dǎo)入1、師："今天是小熊的生日，小熊要開一個生日會，所以小熊準備了許多水果來招待客人，我們一起來看一下有哪些水果，每種水果有多少個呢？"。
（二）點數(shù)小熊準備的水果和小熊收到的生日禮物，學(xué)習(xí)給物體排序以及從左往右有規(guī)律的點數(shù)，并說出總數(shù)。
1、展示圖片一（3個西瓜，從左往右已排序好）：
師："小朋友請看圖片，這是什么水果？"（西瓜）師："這里有多少個西瓜？"(3個)師："我們一起來數(shù)一下是不是3個呢？"（注意：讓幼兒舉起右手的食指，從左往右注意點數(shù)，并說出總數(shù)）。
2、展示圖片三（4個火龍果，從左往右已排序好）：
提問方式和注意點如第1點3、展示圖片四（5個蘋果，從左往右已排序好）：
提問方式和注意點如第1點4、展示圖片五（6個雪梨，從左往右已排序好）：
提問方式和注意點如第1點5、展示圖片六（6份禮物，沒有排序）：
師："這是小熊生日禮物，小熊想請小朋友幫忙數(shù)一下禮物，但是這些禮物都是雜亂地放著，我們要先做什么啊？"（給禮物從左往右排序）師："現(xiàn)在我請一位小朋友出來排序，知道怎么排序的小朋友請舉手？"（先后請2到3位幼兒出來排序，并作出點評。）師："現(xiàn)在我們從左往右一起來數(shù)一下有多少份禮物？"（6份）（注意：讓幼兒舉起右手的食指，從左往右注意點數(shù)，并說出總數(shù)）。
（三）體驗數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系，幫助幼兒在抽象的數(shù)字和物體事物之間一種關(guān)系，有助于幼兒學(xué)習(xí)。
教師出示教具"數(shù)物拼板"（如圖1），并講解教具的操作方法，師："老師現(xiàn)在手里拿的是小兔子送給小熊的禮物，叫做數(shù)物拼版，它的玩法很簡單，就是給上面'1-6'數(shù)字找朋友，上面的數(shù)字要與下面實數(shù)點的數(shù)量相對應(yīng)，比喻說上面的數(shù)字是一，那下面的拼板上的實數(shù)點就有幾個啊？"（1個）師："現(xiàn)在老師手里還剩5塊拼板，老師想請小朋友來拼完它們嗎？"（請4位小朋友出來操作教具，如果小朋友對項任務(wù)沒能掌握好，可以多請幾組有朋友玩，幫助他們掌握）。
（四）幼兒自主操作學(xué)具，養(yǎng)成自主思考的習(xí)慣。
給每位幼兒發(fā)一張數(shù)字表（如圖2），要求幼兒根據(jù)第一行的數(shù)字在每個數(shù)字下面對應(yīng)的空格里點上與數(shù)字相對應(yīng)的實數(shù)點。
那我們在數(shù)字1下面的空格上點上多少個實數(shù)點啊？"（1個）師："那2呢？（2個），那3呢？（3個）"師：："好的，看來小朋友都會做了，我就每人發(fā)一張數(shù)字表，讓大家一起做。"。
2、給每位幼兒發(fā)一張數(shù)字表和蠟筆教師巡視課堂每位幼兒的操作情況，給予幼兒及時的指導(dǎo)。
以小熊過生日的故事為背景，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中融入游戲，讓幼兒在輕松、愉快地氛圍中學(xué)習(xí)抽象的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
中班數(shù)學(xué)教案以內(nèi)的數(shù)（專業(yè)22篇）篇二十
2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實際意義。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力。
小豬洗澡的圖片，1-5圓點卡片和數(shù)字卡片。
一、看圖說話。
1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請幼兒上來邊點邊說，教師總結(jié))。
小結(jié)：一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……。
2、那你們再看看那些東西是有兩樣?(讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒。
一開始說不出來，教師可以忙提醒。)。
3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數(shù)字“3”表示的呀?(幼兒個別回答)。
二、認識數(shù)字。
1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什么數(shù)字寶寶來表示啊?為什么?(教師出示圓點卡片。)(用“1”來表示，因為有一個圓點。)。
2、很棒，我這里還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個別上來操作)。
三、編數(shù)數(shù)歌。
1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學(xué)呀?(想)。
2、教師范念：你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來洗澡;你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背;你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來。
3、好，兒歌里說了些什么?(幼兒個別回答，教師總結(jié))。
4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)。
四、總結(jié)。
今天我們學(xué)會了3以內(nèi)的數(shù)數(shù)，還學(xué)了數(shù)數(shù)歌，你們回家這首數(shù)數(shù)歌編一套動作，明天來幼兒園告訴我好不好啊?(好)。
中班數(shù)學(xué)教案以內(nèi)的數(shù)（專業(yè)22篇）篇二十一
2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實際意義。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力。
小豬洗澡的圖片，15圓點卡片和數(shù)字卡片。
一、看圖說話。
1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請幼兒上來邊點邊說，教師總結(jié))。
小結(jié)：一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……。
2、那你們再看看那些東西是有兩樣?(讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來，教師可以忙提醒。)。
3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數(shù)字“3”表示的呀?(幼兒個別回答)。
二、認識數(shù)字。
1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什么數(shù)字寶寶來表示啊?為什么?(教師出示圓點卡片。)(用“1”來表示，因為有一個圓點。)。
2、很棒，我這里還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個別上來操作)。
三、編數(shù)數(shù)歌。
1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學(xué)呀?(想)。
2、教師范念：你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來洗澡;你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背;你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來。
3、好，兒歌里說了些什么?(幼兒個別回答，教師總結(jié))。
4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)。
四、活動結(jié)束。
中班數(shù)學(xué)教案以內(nèi)的數(shù)（專業(yè)22篇）篇二十二
本活動選自中班主題活動五《我的朋友》，活動內(nèi)容是《小木匠》(6的形成和數(shù)數(shù))，在設(shè)計這節(jié)教育活動時我以故事和游戲為雙重因素，通過故事畫面，讓幼兒在表象認知中，初步感知6的形成及數(shù)數(shù)，并進行初步的等量、差量判斷;通過故事提示讓幼兒親自操作，在實物認知中，理解6的形成及數(shù)數(shù)，知道5、6之間的關(guān)系;通過游戲，讓幼兒在抽象符號的認知中形成6的數(shù)概念，達到對6的實際意義的理解。
1、通過故事、游戲讓幼兒體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
2、學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6的關(guān)系，理解6的實際意義。
3、培養(yǎng)幼兒理解和動手操作的能力。
課件、蘋果和梨圖片、樹背景圖。
重點：學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6的關(guān)系。
難點：通過實際操作理解6的實際意義。
[活動過程]。
(一)通過故事激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣利用《小矮人》音樂導(dǎo)入故事，通過故事中的提問讓幼兒初步感知6的形成，感知等量和差量的關(guān)系。故事中的問題：
a.5個小矮人又添上一個是幾個?
b.蘑菇和小矮人誰多誰少?
c.要把他們變成一樣多，該怎么辦呢?
d.要送給每個小矮人一個氣球，一共要拿多少個氣球?
e.為什么要拿六個氣球?
f.6個小矮人少了一個還剩下幾個?通過以上問題的回答及畫面提示即表象認知，讓幼兒知道5添1是6，5比6少1，6比5多1。
(二)集體嘗試操作讓幼兒通過實物操作來進一步感知6的形成和實際意義，區(qū)別5、6的關(guān)系。
操作1：請先去摘5個蘋果，在卡片上擺成一橫排。
操作3：將蘋果和梨變成一樣多。通過實物操作即實物認知，幼兒親自感受5添1是6，6比5多1，6可以代表任何6個數(shù)目的物體。
(三)游戲《捉迷藏》鞏固幼兒學(xué)習(xí)6的實際意義，通過游戲，由實物表象上升到“抽象”符號認知，逐步完成了幼兒數(shù)形成的認知過程，并借助游戲驗證、修正幼兒學(xué)習(xí)的過程及結(jié)果。玩法：先由教師扮演白雪公主，幼兒扮演小矮人，當(dāng)白雪公主發(fā)出口令例如：請小矮人們藏到比5多1的數(shù)字下面，幼兒便迅速躲藏到帶有數(shù)字6的樹下面，如此復(fù)進行，教師可以和幼兒互換角色。通過這個游戲，讓幼兒進一步鞏固學(xué)習(xí)6的形成，理解6的實際意義，在游戲中區(qū)別5、6之間的關(guān)系，增加幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。