優秀作文展現了作者的思維能力和語言表達能力，是學習進步的重要標志。借鑒優秀作文是提高寫作水平的一種有效方式，下面是一些值得閱讀的優秀作文范文。
國畫的魅力（熱門20篇）篇一
沙畫是一個神奇而又神秘的精靈，它變化莫測，具有特殊的吸引力。在上午，我們觀看了一部展示沙畫獨特魅力的作品《戰爭與和平》，這個觀看過程并不是枯燥無味的，而是牽引著我們每個人的心，引人入勝。
剛開始，沙畫師點亮一根蠟燭，表示表演開始。她只用一雙手，就簡單快速的勾勒出坐在長椅上的一對戀人，用手指尖輕點白板，畫面上立即出現了滿天的繁星。戰爭來了，畫上出現了一位卷發女孩，路燈在沙畫師的雙手下變換成了一個搖籃，里面睡著一個戰爭中誕生的小孩。沙畫師緊接著在白板上撒沙，原來的景象又被她的手變成了一張張無助的臉龐。毫無生命的沙子被這位藝術家玩“活”了！
這位偉大的沙畫師又在白板上畫出了波浪，用手指一抹、一撒、一點，便立即成了一位卷發婦女，沙畫師又畫出一封信，八只手指向上、向下一抹，抓著信封的雙手就被淋漓盡致地展現了出來。
國畫的魅力（熱門20篇）篇二
童年是豐富多彩的，我有的愛好，最喜歡的國畫，它是中華民族的傳統文化。聽說，我從兩歲起就拿起筆信手涂鴉了，也許是正是內最原始的喜愛，叫我與國畫結下不解之緣。
后來報名過國畫班里學習，從基本的拿筆方法學起，我，國畫的學問還真是多。國畫在古代沒有確定的名字，一般稱為丹青，主要是指在紙上作畫并加以裝裱的卷軸畫。近代，西洋畫傳入，又傳統的畫法沒有固定的名字，才將它正式命名為畫。我覺得把腦海中的風景通過畫筆浮紙上是享受，我開始懂得了如何享受國畫。
通過學習和練習，感覺到不像曾經想的.那樣得心應手。自己的作品也總是不太盡如人意，我與國畫結下的友誼卻更深厚了。我用宣紙畫的作品不僅僅是圖畫，更是心里希望寄托的描繪。也許我還太小，體會不到大畫家的潑墨灑脫的情懷。老師教育過我，勤能補拙，喜歡國畫，學習國畫，更多學習平和安逸的心態。其實不僅是畫畫，做。的學習很緊張但我仍會在空閑的時候去小試身手，國畫，它帶給我歡樂也教會我知識。
國畫的魅力（熱門20篇）篇三
中國，是一個歷史文化極其悠久的國家，唐詩、宋詞歷來被人傳誦、《長恨歌》、《離騷》等古代著名詩篇也世世代代讓人銘記，而國畫則具有中國藝術的獨特魅力。國畫在中海內外都享有盛譽，一幅栩栩如生的《清明上河圖》更是中華民族的驕傲。如今，國畫的內容豐富、形式多樣，他們將中華民族的獨特情感融入了國畫里，使原本就呼之欲出的畫顯得更加惟妙惟肖。國畫就像一本無字天書，讓你怎么讀也讀不透，但只要你用心去感受，就會發現其中的無限奧秘。
我便是如此，剛開始學畫畫時，我覺得并不難，正好碰上了畫畫比賽，我便自告奮勇地畫了一幅圖交上去。可是等了好幾天也沒有音訊，這令我十分沮喪。但我知道，人并不能一步登天。古代著名畫家齊白石也是經過刻苦訓練、細心觀察生活，才得到了今天這么輝煌的成就的。于是，我振作了精神，又重新踏上了畫畫之旅。我愛國畫，并不只是因為被它那栩栩如生的`畫面所震憾了，而是因為國畫向我們展現出的，是最真實的一面，具有中國獨特的藝術魅力。
國畫的魅力（熱門20篇）篇四
從三年級開始，我新報了一個興趣班——畫國畫。
一開始我畫畫非常粗心，還經常把畫搞得一團糟，不是水太多了，就是水放少了，總是掌握不好。有一次，我在畫枇杷，總是把枇杷畫得不是左邊大了就是右邊小了，還把它畫得東倒西歪，枇杷的點對不上桿，那桿子不是太粗就是太細。這時老師對我說：“你只要把枇杷的主桿畫粗，把生果實的桿畫細點，還要把枇杷畫密點，這樣你的畫會更好。”我聽了老師的話，畫了一張又一張，照著畫冊畫，照著老師畫，到現在慢慢地畫得越來越好了。通過一個學期的'努力，現在我好像突然開了竅，畫什么都得心應手起來。有一次我正在畫“南瓜青瓜蘿卜”時老師走過來看了看我的畫，愣了愣，然后輕輕地拍了拍我的頭說：“小子，畫得還挺好的！”說著，就把這幅畫掛了起來給大家看。接著我又畫了一幅還是被掛起來了。在檢查家庭作業的時候，老師又把我三張中的其中一張掛了起來。那天放學我非常高興，不用說是因為我一天就掛了三張畫，我的努力終于有小小的結果了，以后我對國畫有了更大的興趣，但還要堅持不懈繼續努力。
國畫的魅力（熱門20篇）篇五
我從三年級開始愛上了國畫，經為這段時間的國畫學習，我的知道豐富了不少呢。國畫又稱中國畫，歷史十分悠久。遠在2000多年前的戰國時期就出南了在絲織品上的`繪畫——帛畫，在這之前又有原始巖和彩陶畫。這些早期繪畫奠定了后世中國畫以線為主要造型手段的基礎。
我以前學學國畫時我也愛國畫，只是沒有找到合適的老師來教我畫國畫。一天，我發現同班同學在學國畫，于是我就去他那兒尋問了在哪學在跟哪個老師學國畫，問到后就央求媽媽幫我報名，然后就去青少年活動中心跟著趙老師學國畫。
老師先教我畫菊花，一開始我怎么畫也畫不到自己滿意，經常想放棄，但最后我都堅持了下來，一直到現在。現在我什么都會畫了，自我感覺良好。老師常說，自然的景物不一定要和老師畫得一樣，如果一模一樣的畫，那就白叫自然景物了。我以前一直有明白老師說的是什么意思，只想著一定要畫得和老師一樣老。現在我終于明白老師的意思了，世界萬物都有千姿萬態，即便是同一些東西也不一定一模一樣，自從明白這個道理后我的畫畫水平也提高了不少。
我愛老師，更愛國畫。我與國畫的感情已經十分深厚，畫國畫能讓我修身養性，能讓我安靜下來，在畫畫中體會祖國大好河山的壯麗。
國畫的魅力（熱門20篇）篇六
我們院里有一位老人，畫的國畫特別漂亮，她告訴我，她十幾歲就開始學國畫了下面我來介紹一下她畫的畫吧。
我在觀看她的畫時，宛如身臨其境：那層層疊疊的高山、郁郁蔥蔥的森林，隱隱約約地倒影在湖水里，我正看的入神，突然，兩只美麗的'喜鵲輕點湖面，蕩起一圈圈漣漪，又展展翅膀走走了。遠處，一葉小舟向我飄來，一陣微風吹過，從天空飄下來一片片紅色花瓣……此情此景，讓我想起了李白的一首詩：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
國畫是國粹、也是國家的驕傲，我愛國畫，更愛老人那獨特的魅力給人的感覺!
國畫的魅力（熱門20篇）篇七
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本科就讀于中南大學環境設計專業，由于一向對畫畫有深切執念，嘗試轉了專業。幸運的是立刻就要研二啦。
我從去年夏天開始畫怪物手冊，那時我一個人在外面租房住著，一年多的時間我盡量堅持每一天畫小怪獸。靈感來源于我每一天遇到的事情和看見的東西，到此刻已經畫完了兩本一共三百多個小怪獸。我最開始畫的初衷只是想給自我留一個情感宣泄的空間，并且抽象的東西似乎更能表達我想表達的。慢慢的就發現這東西的趣味性，仿佛我成為了一個mama，每一天都在創造屬于我的情感小怪獸。它們各種顏色狀態形象，有時再深入的想一想它們或許也有自我要擁有的生活呢。它們在我那里也是真實存在的。很趣味的體驗。
一個人住的這一年，時常會有關于自我的探索，了解到自我本身的局限和長處。慢慢的學會跟自我相處，還有關于生活的瑣碎，操心穿衣吃飯。安排好每一天的生活作息，這些真是一個大課題。畫畫是一件很幸福的事情，力量也無窮大，比如現實中并不能存在的東西，只要依靠我們的想象和畫筆就能體現出來，這大概就是。
沒有靈感的時候會放松自我跟朋友出去玩一玩，看展覽逛菜市場。菜市場真是一個神奇的地方，我推薦每個人都去逛逛。心境絕對滿分。
目前堅持想做什么就去做什么絕對不能等，因為最適宜的永遠是現在。
那里是我的部分一百個小怪獸，拉出來跟大家見個面（鞠躬）。
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國畫的魅力（熱門20篇）篇八
我愛中國，一個歷史悠久的國家，我愛它的一切。中國的首都是古風北京，我愛北京。中國有美麗的京劇，我愛京劇。中國也有著名的書法，我也熱愛書法。但我最喜歡的是歷史悠久，色彩動人，筆墨有趣的國畫。
我是一個熱愛繪畫的小女孩。我從小就喜歡畫畫。用筆開畫，反正我是愛畫畫的！小畫，畫在報紙上，大畫，門，墻，衣柜，都是我的“腳印”。
最后上了小學，我媽把我放在美術老師那，讓我想干什么就干什么。只畫了幾天油畫棒就對畫畫失去了興趣，但是“它”的到來改變了我之前的看法。一個星期天，老師教我們畫國畫，我高興地“八尺高”跳了下去。那時候我對中國畫產生了興趣！我很好奇，因為之前沒見過。最后老師開始教我們：“我們每個人桌子上都有一張紙叫宣紙，專門畫國畫，今天我們在學國畫！”！旁邊有墨水和刷子。”老師緩緩說道。我急得像熱鍋上的螞蟻。如果老師不開始教我畫畫，我會著急的！最后，老師拿起筆，蘸著墨水，畫著，給我們講解：“墨水有五種，焦的，濃的，淡的，清的。厚的要破，輕的要破。“我年輕的時候是怎么知道這些的，但是自從老師的指點，我對中國畫有了深刻的理解：漢族的傳統形式是用毛筆蘸水蘸墨，在絲綢或紙上畫畫，這叫我拿起筆開始畫畫。我先蘸了點墨水，一筆兩劃，最后第八筆加了金魚尾巴！畫一條金魚用了八招！然后幾條栩栩如生的金魚就在我的“魔筆”下誕生了！一個小時后，我的杰作終于完成了！不僅有濃墨畫的金魚，還有淡墨畫的池水和水生植物。太美了！配得上這位大師的畫！我心里是沾沾自喜的！
那時候我對國畫“超級感興趣”，回家了。我媽最后同意幫我上網查國畫相關資料。哇！互聯網不愧是互聯網。幾秒鐘后，許多作品出現了，包括山水畫、人物畫、花鳥畫，其中一個愛上了我。我一看，是齊白石大師的。我很小就認識他，知道他是著名的國畫大師。其實國內有很多這樣的國畫大師，比如徐悲鴻大師，張大千大師都是我崇拜的“偶像”。
我愛他們，因為他們讓我“懂國畫”；我愛我的老師和我的媽媽，因為他們讓我“學會認識中國畫”；我也熱愛繪畫，因為它“讓我愛上了國畫”！
我愛國畫，更愛中國！
國畫的魅力（熱門20篇）篇九
這幅畫是我老嬸家的沙發背景墻，有一次我無意中發現了這幅油畫的魅力所在。看著看著，我便入迷了，誰知出現了幻覺般的意境。那是一個美麗的清晨。
湛的天空中潔白的云朵，看著真柔軟，溫和的陽光照耀著大地。突然，一陣風從遙遠的地方吹過來。亮光似的花瓣飄到我的臉上，咦，是什么花的花瓣？如此的亮麗，我好奇地想著。忽然，一陣云霧匆匆忙忙的從我面前跑過去了，我的眼前是一片片向日葵地天地，遠遠地還有著五顏六色的草垛，在那一塊空地前，有一間漂亮的房屋，里面住著的人是那些向日葵的主人吧！
那向日葵的心兒好像呈棕色，都是一個個小籽兒組成的一團棕。向日葵的花瓣是鮮亮的黃色，稍微有點兒橙色加紅色，向黃昏的天邊一樣美麗動人。葉子更是漂亮了有的葉子的姿態真是婀娜多姿形態各異。
從近向遠看，一片燦爛的黃色印在我的心中。小山坡上屹立著一棵棵小松樹，還有那美麗巍峨的冰山……松樹綠的像翠玉，那向日葵黃的似麥穗，冰山白的似雪花，五顏六色。
好似從山間飄來的雨露驚醒了我。哦！原來是一副帶著無窮魅力的油畫。啊！多美的意境呀！我是多么的戀戀不舍。
國畫的魅力（熱門20篇）篇十
我本人十分喜歡畫畫，什么素描、水彩、油畫這些都喜歡，但我最愛的還是國畫。
國畫很有講究，就是選紙、筆、顏料也要很重要，一幅好的國畫要用很長時間來完成。還有一點就是要有耐心和要細心。記得我第一次接觸國畫的時候，別提有多糟了。我畫的是一幅“荷塘夏景”起先要勾勒出荷花的邊，我一開始勾得還不錯，但5、6分鐘我就不耐煩了，便烏七八糟地勾了一通，導致線條有粗有細。勾好線條就上色了，老師說：“先涂上原色在用水色把原色擴散開。”然后看了老師的示范我已經胸有成竹了，誰知，我總不能用水色把原色擴散開，哎呦！把我急得呀！接著，我實在是畫不好，又心急，草草上好色，就了事了。好好的一副國畫就被我給毀了，唉！后來，我又在次畫國畫了，我吸取了上次的.教訓，好好的勾線，再怎么無奈也接著好好的勾，而且我每一個步驟都很認真，上色也不像上次那樣毛毛草草細心的擴散了原色。結果我花了3個小時多的時間完成了一幅國畫。
從那以后我愛上了國畫，愛上國畫的傳統，愛上國畫的色彩。
國畫的魅力（熱門20篇）篇十一
《清明上河圖》這幅名畫上的人物、街道、牲口都很逼真，而這幅名畫就是以國畫形式畫成的。
我上幼兒園時就對國畫感興趣，于是報名參加了國畫興趣班，跟著呂老師學習國畫。時光飛逝，轉眼間我上了小學三年級，我驚喜地發現，國畫原來是中國傳統文化之一！我高興極了，我為自己會一門中國傳統文化而自豪！
我覺得學國畫不僅是學了一門課程，而且還豐富了課余生活。
我真喜歡國畫！你也一樣吧？
國畫的魅力（熱門20篇）篇十二
國畫是中國的傳統繪畫形式，是用毛筆蘸水、墨、彩作畫于絹或紙上。下面是小編分享的國畫的基本分類，一起來看一下吧。
中國畫中寫意畫是以水墨作長時期占據著畫壇的統治地位，成為正統。畫家對水墨的獨特的感悟，來源于對水墨畫的實踐。中國人對于線條、水墨的特殊感情和心悟，是古老的傳統藝術思維現象。儒道思想的啟迪和制約，使得中國畫家迷走于水墨天地數千年樂而忘返。水墨畫以其獨具的風采、恢宏博大的內涵、神秘莫測的無窮變化，尤其是它純正的東方意味使之傲立于世界藝術之林。
水墨畫的發展是以水墨技法的不斷進步、完善而趨于成熟的。如董源的氤氳，郭熙的菌散，范寬的厚實，米友仁的充潤，李唐的濃重，夏圭的淋漓-----從宋元以后的四家、董其昌、徐渭、四僧、四王、揚州八怪，直到吳昌碩、黃賓虹、石魯、傅抱石、張大千、李可染、齊白石等，在水墨畫的探索實踐中也都各得珍奇，各具風采。傳統水墨畫講究用筆用墨，推崇有筆有墨，追求筆意墨致，這就是說對筆和墨的要求是同等嚴格的。在實踐操作中，往往是以筆帶墨，故處處見筆。由于墨與水的交融，墨分出五色，有濃有淡，濃淡相滲，黑白相間，又要求筆中有墨。所謂有筆有墨、見筆見墨，便是水墨畫藝術的表現力和價值所在。水墨畫是聯系傳統和現代信息的橋梁，是連接傳統和現代的紐帶。它影響啟迪了新一代畫家，示以后來者傳統規范，也啟開了某些通向現代的通道，起了開拓性的作用。這是時代所使然。
花鳥與人們的生活關系密切，無處不見，無處不在，與人們朝夕相伴，因此，在遠古時代，花鳥就時常作為藝術表現的對象。進入階級社會之后，花鳥畫當作工藝美術的一部分，常在各種屏風、器物或裝飾品中出現。到了魏晉南北朝時期，花鳥畫開始從工藝美術范圍中獨立出來，已出現了專門從事花鳥畫創作的藝術家。據畫史記載，梁元帝肖繹曾畫有《蟬雀百團扇》，南宋一畫家也畫有《蟬雀圖》。但是遺憾的是沒有實物流傳下來可作佐證。只是到了隋唐，特別是唐代，具有獨立審美意義的花鳥畫，才正式產生了。從此，花鳥畫作為一種獨立的畫科登上了畫壇。
唐代花鳥畫，畫種分工也日趨明顯，出現了各種專長的畫家。最負盛名的是薛稷和邊鸞，薛稷是盛唐最受時人稱頌的花鳥畫家，尤擅畫鶴，史稱他在官署、寺廟和私邸中畫了不少花鳥壁畫，他畫的鶴被稱為一絕。杜甫就有稱贊薛稷畫鶴的詩句："薛公十一鶴，皆寫青田真，畫色久欲盡，蒼然猶出塵。"道出了畫家筆下鶴的高昂神韻。還有邊鸞，他的花鳥畫設色鮮明，濃艷如生，能"窮羽毛之變態，奪花卉之芳研"。他對唐未五代花鳥畫的發展有很大的影響。
五代的花鳥畫已經有了更多的實物可循。那時的花鳥畫已經形成了兩種風格、兩大流派，一是以西蜀皇帝畫院畫家黃簽為代表的"黃家富貴"體，二是以江南南唐處士徐熙為宗主的"徐熙野逸"體。黃筌是成都人，從17歲入皇家畫院就一直沒有離開過，是典型的御用畫家。所畫題村、手法都反映了宮廷貴族的要求。大多描寫禁中所有珍禽瑞鳥、奇花怪石，用筆精細、不見墨痕，只以輕色染成，帶有一種宮廷的官員氣韻，故稱之為"黃家富貴"。面南唐的徐熙，出身于江南名族，但他本人卻是一個不愿做官的"處士"，史書說他是"志節高邁，放達不羈"。由于他置身于宮廷畫院之外，因而擺脫了院派作風的約束，追求以質樸手法表現大自然中的山花野竹、水鳥塘魚等通俗題材的靈趣，刨"野逸"風格，被稱之為"徐熙野逸"。
北宋統一，黃筌進入北宋畫院，"黃家富貴"開始在北宋繁衍，侃獨霸畫院畫壇。北宋中期，出現了一個同為四川人的趙昌，開始變化"黃家官貴"的風格，他的"沒骨"花鳥，色墨融臺，開始有了突破，稍后起者，有長沙人易元吉，安徽人崔白異軍突起，融"黃家宮貴"與"徐熙野逸"兩家之長，結合多種技法，先畫出描繪對象的骨骼、體積，再罩以淡色。畫面的形象多強調其動感，或見鴛鴛迎風逆水而上，或見野鴨在蘆葦蕩中因意外驚憂而狂飛。
在北未末期，還出現了一個有名的皇帝畫家，宋徽宗趙佶。趙佶創辦的學院不但培養了大批美術專業人才，繁榮了創作，而趙信本人也是一個詩書畫全能的人。他的花鳥畫，有不少作品流傳，且風格多樣，不乏杰作。他的《芙蓉錦雞圖》、《祥龍石圖》、《瑞鶴圖》等，都可以稱得上花鳥畫的精品。
北宋滅亡，南宋偏安江南，其繪畫傳統多沿襲北宋，沒有什么突破性的進展。南宋中期以來，畫家馬遠將山水、花鳥與人物結合在一起，使花鳥畫在寓意上更加明確，找到了最佳的"以物寓意"的途徑。馬遠的一幅代表作品是《梅石溪鳥圖》，表現了溪谷的幽靜，梅花的芬芳和群鳥的活躍生命，是山水畫與花鳥畫的完美結合。再稍后，有擅長于人物畫的梁楷、牧溪，借鑒減筆水墨人物畫技法，開創了減筆寫意花鳥畫，又為花鳥畫開辟了一條新路子。減筆寫意花鳥畫筆墨極簡，意境卻根深遠，大有以一當十之妙。如今藏北京故宮博物院的梁楷創作的《秋柳雙鴨圖》，就是一幅難得的藝術珍品。
元代的'花鳥畫與宋代相比，就像人物畫一樣也有所沒落。在花鳥畫方面大至可分為兩部分，一部分沿襲宋畫院的傳統，工致艷麗;另一部分則繼承了宋代文人畫的發展道路，作水墨寫意枯木竹石，追求書法趣味。使號稱"四君子"的梅、蘭、竹、菊為題材的作品空前興盛。借物寓意，人各一態，風格多樣，拓寬了花鳥畫的審美領域。最著名的畫家則首推杭州人王淵，他的水墨花鳥畫被時人稱為"當代絕藝"。傳世作品有《竹雞圖》，用水墨畫成，既有工筆花鳥的精致，又有水墨寫意的意韻，干濕濃淡相宜，不施丹粉而五彩繽紛。
比起人物畫和山水畫來說，花鳥畫真是一個晚熟的生命，盡管她最初的出現比人物畫和山水畫都要早得多，但至唐代，她才以一個完整的生命體誕生于畫壇。麗在表現形式和技法上的每一點突破卻又都是以山水畫為先，花鳥畫只緊緊跟隨其后。但機遇終于來臨至明代，隨著沈周、文征明、唐寅、仇英這號稱"吳門四家"在江南的崛起，水墨寫意花鳥之風便大興。吳門四家在藝術上是畫壇上難得的多面手，詩書畫全能，山水、人物、花鳥皆精，雖然人們常把他們的成就歸結到山水畫系列，但花鳥畫中，他們也作出了杰出的貢獻。他們在前人的基礎上進一步追求筆情墨意，井強調對象神態與畫家情趣的統一。此后，在明代另兩位花鳥畫大師陳淳和徐謂用心血、情感、筆墨的溶鑄之下，花鳥畫最終走向了成熟和完善。
清代在山水畫中派系眾多，各有所長，而在花鳥畫中，則只可數得上揚州畫派。
揚州畫派的成員有鄭板橋、汪士慎、金農、黃慎、李兇、羅騁、李方膺、高翔等8人，因為他們都活動在揚州地區，而且他們還敢于突破清初六大家崇尚摹古、追求筆墨形式的"正統派"畫風，主張在繼承傳統的基礎上敢于創新，主張師造化，注重創作，他們在生活上也安于清貧，不迫名逐利，常用書畫來發泄對社會的不滿。因此人們又稱他們為"揚州八怪"。揚州畫派最終以一種清新的生氣勃勃的姿態振奮了中國畫壇，在中國畫史上有極重要的地位，對后世影響很大。
1840年=戰爭之后，中國逐漸淪為半殖民地半封建社會，社會的動蕩也帶來了藝術的變化，中國畫也開始了改變，吸收了西洋畫的色彩明快，形象真實生動等特點，一些赴日、赴歐的留學畫家開始了中西藝術結合的嘗試。活躍在上海的海派畫家和活躍在廣東的嶺南畫家也在這方面有突出的貢獻，留下了不少新穎的作品。中國畫走過了漫長的道路，既顯示著成熟，也面臨著新生。
(1)山水畫的介紹
中國畫傳統畫種之一。以自然風景為主要描繪對象。題材有風景佳勝、名山大川、城市園林、村野鄉居、舟橋樓宇等。元代以后山水畫在畫史上占據相當的地位。習慣上，依畫法不同分為：勾勒設色，金碧輝煌，富裝飾風，稱青綠山水或金碧山水;純粹水墨者為水墨山水或墨筆山水;水墨為主、略施淡赭淡青稱淺絳山水或淡著色山水;以水墨勾皴淡色打底且施青綠者為小青綠山水;幾無水墨純以彩色描繪者為沒骨山水。
(2)山水畫的歷史
中國山水畫歷史久遠，獨立的山水畫始發于魏晉南北朝之間，文獻表明該期山水畫理論已趨成熟。至隋唐，展子虔《游春圖》展露了隋代或初唐青綠山水之面貌，已見其寫實能力之飛躍。盛唐吳道子之山水畫簡練且寫實，李思訓之山水畫富麗而典雅;張及中晚唐畫家創水墨山水;敦煌壁畫中出現沒骨山水;五代北宋則出現荊浩、關仝、董源、巨然、李成、范寬等一批名家，在真實地表現大自然和審美認識上跨入新的階段。該期荊浩的《筆法記》、郭熙父子的《林泉高致》則較系統地總結了山水畫理論。至元代，黃公望、倪瓚、王蒙、吳鎮，使山水畫走向抒發主觀情感、創造多種風格的新途，并使山水畫中詩書畫的結合趨于完美。明末董其昌簡化古人所創山水形象，參照書法法則，使山水畫風又一變化。清代山水畫一派沿襲董源、巨然和黃公望，變化古法、筆墨;另一派則強調抒發個性，面向自然，將筆墨發揮盡致以傳情達意。五代兩宋以后山水畫的發展變化，產生了數量甚眾的名家、流派，理論著述亦趨于完備，從而奠定了近現代山水名家產生的基礎。
(3)山水畫的特點
中國山水畫的特殊傳統是創造形神交融、天我合一的意境，即不但表現豐富多彩的自然景物，且往往由有限的取景來表現對整個宇宙自然的由表及里的認識，或于山水之中寄托對于國土家園的感情，因而集中體現了中國人的自然觀和社會審美意識，也可以說從側面間接地反映了社會生活。在形象描繪上，山水畫的特點為重宏觀、重整體的把握，而非拘泥于細枝末節。對于物象的組織構造，則創造了獨特的程式化表現方法，但并非機械照搬，而是靈活地用高度提煉的結構程式來表現物象。在空間的處理方法上，提出高遠、平遠、深遠、闊遠等概念，并巧妙加以融合運用。構圖上，則較人物畫、花鳥畫更重"勢"與"開合起伏"的表達。"勢"為具體形象間的聯系，而"開合起伏"為這種聯系中的節奏變化。這表現了山水畫中在靜態的畫面和形象組合中對于大自然的內在聯系的一種運動的、全面的觀察與表現觀念。山水畫的筆墨技法，較人物、花鳥畫豐富多變，各種皴法和點苔法為筆法之要素;而墨法則有"染"、"擦"、"破墨"、"積墨"等種種手段，筆墨交融，有力地影響了其表達感情、狀物寫意的功能。
1、從創作題材上分：國畫主要分為人物、花鳥、山水這三種。
人物畫所表現的是人類社會，人與人的關系；山水畫所表現的是人與自然的關系，將人與自然融為一體；花鳥畫則是表現大自然的各種生命，與人和諧相處。
2、從技法上可分：工筆、寫意、寫實三種。
寫意：是中國畫中屬于放縱一類的畫法。要求通過簡練的筆墨，寫出物象的形神，來表達作者的意境。寫意畫擺脫了自然形的限制，而追求以筆墨為載體的情感宣瀉。后世泛指筆勢豪放、墨如潑出的畫法為“潑墨”。寫意畫分小寫意和大寫意畫。
工筆是中國畫中屬于工整細致一類的畫法，用細致的筆法制作，著重線條美，一絲不茍，是工筆畫的特色。代表有：五代畫家黃荃、如宋代的院體畫，明代仇英的人物畫，清代惲壽平、沈銓的花鳥畫等。
寫實：如實地描繪事物，寫實注重客觀對象的空間關系及物象本身的形體、色彩的再現。代表作有五代顧閎中《韓熙載夜宴圖》、宋張擇端的《清明上河圖》等。
3、按其使用材料和表現方法，又可細分為水墨畫、重彩、淺絳、工筆、寫意、白描、沒骨等。
水墨畫：水墨畫是中國繪畫的代表，水墨畫是由水和墨調配成不同深淺的墨色所畫出的畫。水墨畫被視為中國傳統繪畫，也稱國畫。水墨畫指中國畫中純用水墨的畫體。
重彩：重彩在中國繪畫的早期階段占有重要位置。“丹青”是古人對繪畫的代稱，"丹"即朱砂，"青"即石青、石綠，兩者均是重彩的常用顏料。
淺絳：中國山水畫中的一種設色技巧。即凡以淡紅青色彩渲染為主山水畫，統稱淺絳山水。其方法是先用濃淡，干濕變化之墨線勾勒輪廓結構變化之后，再施以淡的赭石，染山石，樹木結構處。最后用淡花青類色渲染即成。
白描：是國畫技法名，以淡墨勾勒輪廓或人物，而不設色、渲染烘托的一種畫法。突出線條之力與美，有單勾和雙勾，多見于人物畫和花鳥畫。
國畫的魅力（熱門20篇）篇十三
我認真學習了朱老師講的《中國的地形》示范課，使我受益非淺,對我們的地理課教學有著非常重要的指導作用。我認為主要有以下幾個優點值得學習：
1、教學思想樸實自然，不作秀、重視教材，整個過程都是在教學生怎樣學，不是把結果直接傳授給學生。
2、準備課程充分，主要學生是學生能在課外時間，自己動手,自制模型值得學習。《中國的地形》的這一節課是比較難講的，學生不容易理解.而通過學生動手做模型親身體驗，又結合繪圖、填圖，使課堂充實緊湊，通過實例學習，就把許多問題一目了然了，所以要把朱老師的教法想方設法應用到我們的實際教學中去，做好自己的教學。
3、整個課堂以學生為主體,學生能夠積極發表自己的見解，課堂氣氛很活躍。在整堂課中，老師讓學生變換多種方式，引導學生感悟中國的'大好河山，而學生能積極主動地去思考，完成這堂課的教學任務，真正體現了學生的主體地位。
4、利用多媒體，創設情景教學，積極的調動了學生的積極性。
總之，這是一堂示范課，為我們今后的教學起到了非常重要的指導作用。我們一定對照自己，查找不足，取長補短，積極改進教學觀念和方法，改善課堂教學，使我們的課堂更完美，學生更喜歡。
國畫的魅力（熱門20篇）篇十四
梵高認為，繪畫色彩的目的在于表現人類最熾熱的情感，而色彩在繪畫中最擅長的是表現人物內心的情感，達到情感共鳴的效果和有著瞬間性的喚起視覺的注意力。繪畫中不同的色彩運用將會給人們帶來不同的審美感受，人們對于色彩的感覺和自身的體驗都會有客觀性的聯系和情感的體驗，就像人們看到綠綠的大草原就感到愉快和幸福一樣，色彩都具有著自身的“情感”。色彩還具有著表達“積極”或者“消極”情緒的作用，色彩的情感又受到各種因素的.影響，比如，環境和地域、不同的民族與膚色等等。
從唯物辯證法的角度出發，冷和暖是一對矛盾，冷和暖在一定的條件下可以相互轉化。哲學范疇來看，色彩的冷、暖感是并不是色彩本身具有的性格，而是人們對客觀的事物本身，通過人的精神世界所反映出來的感受，是一種視覺上的感受。因此，人們在不同的精神狀態和情緒下會對不同的色彩產生不同的心理，就像馬克思所說的“顧慮重重的窮人對最美的景色也無動于衷”，即使是同樣的色彩，根據觀眾不同的情緒和精神狀態會產生不同的審美效果。這也充分地說明了客觀世界的物質景觀與人的主觀精神世界的關系。
冷暖色調的運用在美學的藝術范圍中，使一些才華橫溢的藝術家們能夠在強烈的陽光照射中發現出閃亮的冷光，在冰山雪景中充滿著光照的溫暖色彩。對于有背光和受光部分的物體，我們不僅要分辨出來亮的部分和半影部分的冷熱調子，還應該感受到這一冷熱調子所給帶來的影響和情緒，也就是冷調子和熱調子哪一方更傾向主導和統治地位。有些情況下，雖然有陽光的直射，某些物體的表面還會有強烈的冷光色調的反射，這就需要我們不斷地深入觀察和比較，去發現去發現客觀的規律。在大片的陰影中，其陰影邊緣的顏色與所相鄰物的色彩可以構成冷暖的交織。由于強烈的光照耀，相對的在受光部與更冷更暖色彩的對比下，受光的部分會有耀眼的光點產生，而這些光點的色彩會根據觀看的不同角度和位置背景的襯托而產生色彩的差異。色彩的冷暖變化規律是可以在長期的藝術實踐中掌握，美學中的繪畫色彩貴在獨創，而非單純地模仿自然的顏色。
“節奏”一詞本出自于音樂術語，節奏是在電影、音樂、詩歌等能夠從視覺和聽覺的角度所感受到的，是存在于有著時間形式的藝術作品當中。在繪畫的藝術作品中體現到的節奏是通過反復的色與形的結構，間斷和連續性的線條，色階的轉變的過程和色調的明暗和濃淡產生的頓挫抑揚都可以表現繪畫中的節奏。從靜止的畫面中，追隨著畫中的色、線和形的變化與配列，使觀眾逐步地深入到藝術作品所塑造出的藝術形象當中去，反復出現的形態將給觀眾造成節奏的韻律。在一幅畫中多種色彩之間，由一種色彩向另外一種色彩的過渡轉變和色彩明暗度的變化上會出現跳躍和高低的亮點。線條的長短和輕重的組合，相似色塊反復出現在一定位置等都會使色彩的韻律加強，給畫面增強節奏感。對于整個畫面的色彩配置，形成顯著的色彩節奏，以增強整個畫面的構思來創造的節奏進程是畫家們要考慮到的“構思”。對于畫家，只有能夠正確估算到不同的色彩傾向和色塊之間的鄰接和對比的關系，預想到色調轉變的情況下才能根據“節奏的進程”來創造和諧色彩，造成色彩節奏的強烈感。
色彩技巧中的范例是《自由引導著人民》，這一著名作品是浪漫主義畫派的典型代表，法國著名畫家德拉克羅瓦的代表作品之一。畫面中光影的形式和色彩強烈度的對比，以色調的轉化表現出了明暗冷暖與鮮明模糊的關系，以畫面表現出了革命的激情，反映人民爭取自由的思想。畫面中象征著渴望自由的婦女形象與婦女手中所持的三色旗在畫面中的突起，這種色彩的強烈的對比所造成了響亮的節奏，與作品內容環環相扣。因此，色彩在繪畫藝術中所體現的是作品節奏的韻律之美，給觀眾所展現的是五彩斑斕的精神世界。
國畫的魅力（熱門20篇）篇十五
今天聽了陳老師的《中國石拱橋》，感受頗深。說明文是學生不太熟悉的一種新文體，內容一般又比較枯燥無味。不像記敘文，有生動的`情節、感人的故事、鮮明的人物形象，能深深地吸引學生。為了讓學生能喜歡閱讀說明文，陳亮老師在本節課的教學設計上費了一番心思。讓學生枯燥在的說明文中學習了：
一、說明文的順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。說明文的說明方法。學生理解掌握很好。
二、讓學生了解中國石拱橋的特征，讓學生學會提煉概括說明對象的特征。
這節課，陳亮老師給學生絕對的主導權，課堂井然有序。知識掌握牢固。如果導入再凝練點，對作者茅以升加深點印象，對學生作文素材也是個積累。只是個建議，不足之處請批評指正。
國畫的魅力（熱門20篇）篇十六
國畫是中國傳統文化的重要組成部分，有著千年的歷史和文化積淀。在經歷了數百年的發展和演變，中國畫藝術逐漸形成了獨具特色的風格，并深入人們的生活中。國畫不僅是一種藝術表現形式，更是一種文化的傳承和良好的審美體驗。在這里，我將分享我的國畫心得體會。
第一段：初識國畫，觀畫啟蒙。
我是從小學開始接觸國畫的，那時候老師就會布置一些傳統的國畫作品讓我們欣賞，并讓我們模仿一些簡單的畫法。剛開始，我對國畫一無所知，只知道它是一種中國的藝術。后來我開始按照老師的要求學習，漸漸地懂得了一些國畫的基本知識和畫法。我發現，國畫和西方畫風格迥異，它更注重線條和色彩的自然流露，而不是表現形式。在觀賞國畫作品時，我會嘗試體會畫家的意境和表現手法，如《清明上河圖》中繁忙而井然有序的場景，表現了當時的市井生活，而不只是刻畫了單一的形象。通過觀察和感受，我逐漸認識到國畫的微妙之處。
第二段：初涉畫室，習畫之道。
在小學和初中的時候，我跟隨老師學習基本的國畫技法。從題材的選取到線條的處理，色彩的運用到作品的整體構思，都需要仔細學習和領悟。漸漸地，我發現國畫的畫法非常獨特，它的筆力流暢、大氣，有著別樣的韻味。在這個過程中，我認識到學習國畫是需要用心體會的，而且，必須靠練習來提高自己的水平，不能光靠一時的天賦。于是，我開始不斷嘗試著畫一些不同的題材，鍛煉自己的手筆和技巧，在練習中政漸漸提高了自己的水平。
第三段：參與比賽，錘煉自我。
大學后，我參加了一些國畫比賽，挑戰自己的同時，也要面對來自其他地域及國家的選手的競爭。比賽時，我發現自己面對的是一個更大的舞臺，同時也是一個更高的標準。我逐漸學會認真思考和仔細策劃，盡可能從魅力、與眾不同的角度出發構思自己的作品，以期取得更好的成績和更高的榮譽。在比賽中，我遇到過失敗和挫折，但也取得了不少經驗和收獲，我從中學會了如何發揮自己的長處，并發現了不足之處，從而更好地提升自己的國畫技巧和水平。
第四段：與傳統文化的親近，體現審美價值。
通過學習與練習，我接觸了更廣泛的中國畫作品，體會到作品中所蘊涵的傳統文化精髓，如《葵花寶典》中的俠義精神、《童話明信片》中的童真童趣。這些作品傳達出了中國文化傳統中的某種特質，為觀眾帶來一種更全面的審美體驗，激發了人們對傳統文化的興趣和關注。這也是我對國畫的最大認識和收獲，我們通過學習和欣賞國畫，不僅能夠受到審美的滋養，還能了解到傳統文化，增強文化自信。
總的來說，國畫是中華民族寶貴的文化遺產，是中華民族優秀傳統文化的代表之一。它既傳達出了我們民族的獨特氣息，同時也認識世界文化成果的同時屬于世界文化的一部分。學習和欣賞國畫，是一種修身養性、錘煉思維的良好習慣，不僅能夠激發藝術創作的靈感，還能夠提高人們的藝術鑒賞、審美水平，讓人們更好地認識到文化的力量。在現代中國，我們需要繼承與發揚傳統文化，不斷提高國畫的技藝與藝術價值，讓它更好地融入到現代社會中，傳承和發揚中華民族的藝術血脈。
總結：
在這幾年的學習與練習中，我不斷感悟到國畫的獨特之處，通過探尋和發掘，我逐漸認識到國畫的價值和意義。我相信，在未來的學習和工作中，我的國畫心得體會將會成為我人生中美好的一部分，激勵我在藝術和文化領域中再創佳績。
國畫的魅力（熱門20篇）篇十七
一般人對于繪畫作品的欣賞往往過多借助“文學性”的描述。那么，用這種方法來欣賞中國畫，一般來說，工筆的、寫實的作品就容易欣賞，因為它是具體、真實，看得懂。
但如果是粗放的。寫意的作品，尤其是水墨寫意的作品，就較難欣賞了，因為它不寫實，形象不具體，就看不懂，而且更無從知道作者的寓意了。當然，一般人用這種方法欣賞繪畫是完全可以理解的，因為畫得像，看得明白，才容易引起聯想、產生共嗚。但是我們必須明白，一幅繪畫作品的好壞，卻不是以“像”或“不像”來衡量的。
就藝術而論，我們衡量一件繪畫作品的好壞，或我們欣賞一件繪畫作品，首先不在于它像或不像，而在于繪畫作品的主題，或者說繪畫作品中所輻射出的某種觀念、某種思想、某種情緒，能否緊緊地抓住觀賞者的心弦，能否給人以充分的藝術審美享受，并使人從中獲得某種啟迪和教育。應該說，這才是一切藝術作品的真正目的。像與不像僅僅只是作品一種達到目的的手段而不是目的本身。因此像與不像就不能作為衡量作品的好壞或欣賞作品的標準。
那么，畫家們是怎樣來看畫的呢？就國畫而言，內行人看畫一般是看畫面的整體氣勢，用美術術語來說就是先體味其“神韻”，或者“神似”，然后再看它的筆墨趣味，構圖、著色、筆力等。最后才看它的造型，即像不像或“形似”。內行人的這種抓“神韻”的欣賞方法當然是抓住了實質，因為“神韻”就是一種高的藝術審美享受，常常是中國畫家們的追求達到的目標。
當然，一般的人要從畫中去體驗到一種“神韻”卻并不是一件容易的事，那不但需要一定的審美能力、藝術修養，也還需要具備一定的繪畫方面的基本知識，特別是通過繪畫而訓練出來的一種“感覺”。所以要很好地欣賞繪畫，還得具備多方面的才能和藝術修養。
但是，如果我們從以下幾個方面去欣賞繪畫作品也許更能理解一些。有人提出，藝術的欣賞需要經過審美感知、審美理解和審美創造三個階段，那么從這樣三個方面去欣賞繪畫作品是很有道理的。
審美感知就是要求我們直觀地去感知審美對象，即藝術作品本身，我們可以去感知作品上畫的是什么？畫得像或是不像，色彩是鮮明的或是灰暗的，線條是流暢的或是笨拙的，表現手法是工筆的或是寫意的等等，總之要自己親自地平心靜氣地進行直觀的'感受。第二步，在審美感知的基礎上進行審美理解。即在直觀感受的基礎上，進行理解和思考，把握作品的意味、意義和內涵。這種理解包括對作品的藝術形式和藝術技巧的理解；對作品表現的內容和表達的主題的理解；以及對作品的時代背景和時代精神的理解等等，這就需要充分調動我們的思考能力。
我們可以一步一步地想下去：作品畫的內容要表現什么？是怎樣表現的？所采用的藝術手段是否恰當？能否充分地表達出主題？同時，透過作品的畫面，猜測作者的心思，是熱情地歌頌或是辛辣地諷刺；透過畫面的氣氛，體驗畫面的情調：是深沉或是豪放，是樂觀或是悲傷。再還可以根據已有的知識結構，結合作者的身世、創作特點和所處的時代背景等進行分析。
到了這一步，藝術的審美欣賞并沒有完結，還有一個審美創造階段。就是通過審美的感知和審美的理解后，在對作品審美的基礎上進行再創造，通過自己積累的審美經驗、文化知識、主活閱歷等進行豐富的聯想、升發開去，再創造出一個新的意象來。這樣，你才真正獲得了啟迪和教育，欣賞繪畫才獲得了真正的意義。青少年朋友們不妨用這種方法去欣賞中國畫（或其他繪畫），認真試一試，看能否有所收獲。
國畫的魅力（熱門20篇）篇十八
中國畫，起源古，象形字，奠基礎；文與畫，在當初，無歧異，本一途。中國夙有書畫同源之說，有人認為伏羲畫卦、蒼頡造字，是為書畫之先河。文字與畫圖初無歧異之分。
陶器是新石器時代的產物，陶器分黑陶、白陶和彩陶。在新石器時代重要遺址西安半坡村出土的彩陶上，畫有互相追逐的魚，跳躍的鹿。甘肅永靖出上的一件摹擬船形的陶壺，使我們如身處岸邊，情景歷歷；還有青海大通上孫家寨發現的'舞蹈彩盆上，繪有三組五人攜手踏歌圖，表現出青春的活力。它是研究中國畫史的根源。在新石器時代的晚期，辛店和龍山諸文化遺址中，發現了我國最早的青銅器，它是器物，又是工藝美術品。常見的青銅器飾紋，有晏吞紋、云雷紋、夔紋、龍紋、虎紋等，也有用人體作為裝飾的花紋。雙夔合成的容谷紋，尾部多上卷，極富美觀。
青銅器物上的裝飾畫，主題約可分為兩類，一是描寫貴族生活中的禮儀活動，如宴樂、射札、表祭等：一是描寫水陸攻戰等。如趙固出土的《刻紋銅鑒》，集中表現了貴族生活的儀禮活動。另一類是描繪水陸攻戰的圖象，以山彪鎮出上的《水陸攻戰紋鑒》為代表。其他百花潭銅壺，故宮《宴樂銅壺》都有表現戰爭景象的圖畫。這些畫幅中，有水陸交戰、堅壁防守、云梯攻地等情節。還有描繪水戰、陸戰的陣勢中，表現了沖鋒擊殺攻堅的細節。士兵有的執劍和戟，有的持戈和矛等，形象生動。這些藝術手法，給漢畫石刻、磚刻以很大的啟發和影響。
國畫的魅力（熱門20篇）篇十九
正在學習國畫的`朋友們，本文特意為大家收集整理了國畫的畫法口訣，希望大家喜歡!
畫前需定形, 先從樹起跟!
勾出樹枝干, 稍點樹梢墨!
顏色要細調, 紅綠要純清!
染在樹梢頂, 樹頭濃墨分!
松要擺大氣, 枝干壯山魂!
近松葉要明, 遠松稍點清!
葉用深綠染, 干要株黃清!
雜樹枝要細, 點葉要分明!
不可太濃厚, 不要太稀勻!
山澗多樹長, 層次要分明!
大小照遠近, 濃淡要看形!
山石雖大氣. 莫忘暗與明!
有光一方照, 此方須淡澄!
無光一方照, 明暗下筆沉!
畫好一磅石, 遠近多關心!
與樹相連處, 層次要高明!
無光山頂樹, 樹下一片黑!
有光山頂樹, 用色要沉穩!
落山腳處時, 染色幾次分!
山腳可點樹, 但要霧和云!
山腳不作樹, 需要染純清!
遠山寫云海墨色相染成!
近山有霧氣, 只在山腳形!
高低多層次, 寫云幾次成!
濃墨下腳處, 濃淡要細明!
檫點明暗處, 用筆要細穩!
檫點一山成, 遠近常關心!
山澗緊相連, 濃淡要辨清!
畫半要細看, 似乎可以成!
若是不合意, 尋找順勢形!
該改則大膽, 不改須細心!
畫前須靜想, 畫時耐心穩!
多在墻面畫, 才好看得正!
畫好需回味, 多看否改進!
細看多難處, 記得下次穩,
此為畫中意, 意境難悟成!
悟到深思處, 好畫自然成!
國畫的魅力（熱門20篇）篇二十
國畫作為中國傳統的藝術形式，有著深厚的歷史積淀和獨特的魅力，吸引著無數愛好者。本人也是其中之一，多年來一直從事國畫創作和學習，對它有著深刻的心得體會。
第二段：筆墨獨韻，意境生動。
國畫的魅力在于它所特有的筆墨獨韻和意境生動。國畫由墨、筆、紙、硯四種器物組成，作為藝術家的工具，它們不僅有著表現力和造型能力，更重要的是通過筆墨上的多重運用，營造出生動的藝術形象和絢麗的意境，打破了傳統藝術的局限。在這個過程中，藝術家潛藏個人情感和思想意識，把自己的生命體驗和世界觀注入到作品中，創造出無窮的內涵。
第三段：詩、書、畫、印并用，融會貫通。
國畫是文化藝術的瑰寶，在中國的文化傳統中，畫不僅是一種藝術形式，還是詩、書、印的重要補充。國畫在與詩歌、書法、篆刻等藝術形式的結合中形成了獨有的審美體系，共同傳承了中華文明的智慧和文化底蘊，變得更加充實和自成體系。在創作國畫的過程中，也需要與文化的其他方面聯系起來，以融會貫通的思維方式來應對復雜的創作難題。
第四段：求新求變，注重技藝和表現。
國畫在創作的過程中，不僅要保留傳統的技法和手法，更要適應時代的變化和審美趨勢。藝術家要注重表現藝術個性和創新思維，嘗試各種不同的表現方式，包括水墨、線條、色彩等，使畫面呈現更多元和豐富的感受。同時，藝術家還會注重學習和鉆研，不斷更新自己的技藝和表現手段，這是成為一個優秀的國畫家必然的要求。
第五段：結尾。
總之，國畫是一門富有文化底蘊的藝術形式，在創作和學習的過程中需要秉持著“筆墨生動”、“意境深遠”、“融會貫通”、“求新求變”這些原則。在學習國畫的道路上，我們不斷探索國畫的奧秘，感受著它的魅力和美妙之處。