幼兒園大班的教學活動注重培養孩子的觀察、思考和表達能力，促進他們全面發展。接下來是一些幼兒園大班相關的優秀教材和教具推薦，供大家選擇使用。
的減法幼兒園大班數學教案（優秀15篇）篇一
教學目標：
1.知道椅子和凳子的區別。
2.了解椅子和凳子不同的用途。
3.初步了解其特性。
4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
重點難點：
1.了解椅子的凳子的區別。
2.明白凳子和椅子各自在生活中的優缺點。
教學準備：
兒童經驗基礎：幼兒有認識彩虹的經驗。
環境準備：制造“彩虹”的材料：鏡子、淺盤透明的圓珠筆筆桿、水等。
教學過程：
一、出示椅子。
你們看，這是什么？
二、出示凳子。
那這又是什么？
三、比較凳子和椅子。
1.揭示正確說法：凳子、椅子。
2.你們看看凳子和椅子有什么區別？
四、凳子和椅子在生活中的用途。
1.你們想想看我們在什么時候坐過凳子？什么時候坐過凳子？
2.坐過的椅子多還是凳子多？
3.你喜歡做凳子還是椅子？為什么？
4.你們看看凳子和椅子有什么區別？
5.你們想想看我們在什么時候坐過凳子？什么時候坐過凳子？
6.你喜歡做凳子還是椅子？為什么？
的減法幼兒園大班數學教案（優秀15篇）篇二
1.通過觀察和操作等學習活動，使學生進一步理解加減法的意義，并正確計算7的加減法，發展學生的數感。
2.設計活動情境，讓學生在生動活潑的情境和游戲中，激發學習興趣，培養合作意識和主動探索的精神。
3.培養觀察、語言表達、動手和初步運用數學解決問題的能力。
能正確計算7的加減法。
培養學生的有序思維能力。
課件。
1.復習6以內的口算。
2.同學們真是了不起，腦子反應真快呀，只要我們平時養成勤動腦的好習慣，，我們的大腦一定會越來越靈活的。但是小老鼠呀它不會，它找到了兩堆土豆這些土豆不在一塊小老鼠就不知道有多少個了，你們愿意幫助它嗎？（愿意）那我們一起來幫助小老鼠吧?。ㄕn件出示主題圖）。
1.一共有多少個？
（１）出示第一幅圖并引導學生觀察，提出來問題：你發現了哪些數學信息？能提出來哪些數學問題？引導學生描述圖中的情境。根據數學信息，引導學生思考你能提出哪能些數學問題，學生只要提出的.問題合理，老師都給予肯定。
（２）將一共有多少個土豆作為主要研究的問題進行探討：你能列式解決這個問題嗎？重點提問：你是怎樣算出來的？學生獨立思考后，交流算法。學生已經有了６的加法的計算經驗，因此很容易探索出７的計算方法。
2.還剩下幾個？
（１）出示兩個連續的情境圖，引導學生講一個背土豆的數學故事，并提出問題。學生在講壕數學故事的同時，老師要善于捕捉并引導學生說出數量之間的關系。
（２）解決問題，并探索計算方法。重點提問：你是怎樣得到還剩６個土豆的？鼓勵學生結合操作活動（如畫圖、擺小棒、擺圓片等）對算式進行解釋。
（３）反饋交流算法。教學時，如果有出現教科中是淘氣和笑笑的方法，可直接出示笑笑和淘氣是這樣算出７－１＝６的，你能讀懂嗎，引導學生說一說。
１.看圖寫算式，（課件出示課本３７頁第１題）。
學生獨立完成，集體交流。
２.說一說（課件出示幾幅圖片讓學生說一說算式和算法）。
３.畫一畫，填一填。
出示珠子圖讓學生看圖說一個加法算式、一個減法算式。
同學們今天我們在幫助小老鼠的同時學習了７的加、減法的計算方法，并能正確的計算得數是７的加法和相應的減法，使我們的口算能力得到提高。
根據教師翻牌開火車回答口算。
如一只小老鼠正在往袋子里裝土豆，一邊有５個土豆，另一邊有２個土豆。
學生列出５＋２＝７或２＋５＝７。
如袋子里有個土豆，掉出來１個，袋子里還剩幾個？
引導學生列式并計算出得數：７－１＝６。鞏固復習學過的知識。
的減法幼兒園大班數學教案（優秀15篇）篇三
1、在具體的情境和活動中歸納概括10的組成，加深認識加減法間的聯系，初步掌握10的第一、二組加減法。
2、提高有條理地思考問題及善于合作交流的學習能力。
3、能積極探索新知，在活動中體會學習數學的樂趣。
體會加減法的含義，直接快速地湊10。
1、人手雪花片10個人手這樣表格若干。
2、10個蘋果卡片，10級臺階圖，小狗、骨頭卡片，喜羊羊手偶。
（一）創設情境，激趣導入師：孩子們，你們看今天誰來了？（出示手偶）大家猜一猜喜羊羊給我們帶什么來了？（從桌下拿出一盤蘋果）師：我們一起來數一數喜羊羊一共帶來了多少個蘋果。（將盤里的蘋果一個一個地擺在桌上）生：10個。
師：喜羊羊說，今天誰分得好，她就把蘋果獎勵給他。
（二）探究新知，體驗發現。
1、動手操作培養幼兒數感。
（1）分一分師：現在請你們聽清老師的要求，請每位幼兒把桌子右上角的10個雪花片放到桌子中間。
生：（放雪花片）師：我們用這10個雪花片代替10個蘋果，分一分?？凑l分得又快又好，開始。
（在幼兒動手的過程中，教師在黑板上貼10個蘋果卡片）。
（2）說一說師：請告訴同桌的小朋友你把10分成了幾和幾。
2、幼兒匯報后整理湊10法師：現在我要請最勇敢的孩子，把他的分法展示給大家看。其他小朋友請仔細觀察他是如何分的，方法和你一樣嗎？（抽1位幼兒上臺分蘋果）師：xx把10分成了1和9，小朋友們你們同意嗎。
師：老師也同意他的分法，笑笑的蘋果獎勵給你。
師：（指圖形）從左往右看10可以分成1和9，從右往左看10還可以分成9和1，它們是一對好朋友，我們記的時候就可以這樣來記，（填表格1、9）10可以分成1和9，10可以分成9和1。小朋友們，我們一起來記一記吧。
生：10可以分成1和9，10可以分成9和1。
師：現在又聽老師要求，請把這10個雪花片放在一起。
師：請你們動動腦筋，剛才我們已經把10分成了1和9，接著我們又可以怎樣來分呢？分好后，把你的分法小聲的告訴同桌的小朋友，開始。
（生動手分，教師在黑板上貼10個蘋果卡片）。
師：誰來說一說，你是怎樣分的.？
生：我把10分成了2和8。
師（分蘋果，中間用一條虛線分開）師：從左看10分成了2和8，從右看10還分成了8和2，它們也是一對好朋友。（填表格2、8）我們一起來記一記吧。
生：10可以分成2和8，10可以分成8和2。
師：請你們又把這10個雪花片放在一起。想一想接著我們又可以怎樣分呢？分好后，把你的分法小聲地告訴同桌的小朋友，開始。
（帶著幼兒把剩下的幾種分法一起分完，把表格完成。）師：你們真能干，幫喜羊羊把10個蘋果分成了兩堆，并且有這么多種分法。現在我們一起來記一記你們的分法吧。
（三）整理算式。
生（1）：左邊有1個蘋果，右邊有9個蘋果，合起來就是10個蘋果。
師：誰再來列另一個加法算式？
生（2）：左邊有9個蘋果，右邊有1個蘋果，合起來就是10個蘋果。
師：誰來列一個減法算式？
生（3）：一共有10個蘋果，去掉1個蘋果，還剩下9個蘋果？
師：誰再來列一個減法算式？
生（3）：一共有10個蘋果，去掉9個蘋果，還剩下1個蘋果？
師：為了你們能更準確的計算10的加減法，我們還可以通過找好朋友的方法來計算。我們一起來算一算吧。
（師指表格，學生算）（四）應用拓展，寓學于嬉1．口算師：你們會了嗎？好，老師來考考大家?，F在，請大家看老師的卡片，很快的口算出答案，比一比誰算的最快最好。
師：我們一起先來數一數一共有多少級臺階。
生：9。
師：怎樣列算式呢？
（抽幼兒提問并列式回答，教師在臺階上板書減法算式，繼續把臺階爬完。）。
3、做練習。
的減法幼兒園大班數學教案（優秀15篇）篇四
1、繼續學習10的組成和10以內數的加減。
2、能用分合式、算式等不同的方式記錄自己購物的'過程。
3、能靈活、多角度地思考和解答購物活動中出現的問題。
活動準備。
1、10以內算式題，禮品商店圖（見教學掛圖2）。
2、算式接龍卡、筆每人1份，幼兒用書第40頁（看圖列算式2）的操作材料。
活動過程。
一、游戲“開火車”，練習10以內數的加減。
1、教師出示算式題，幼兒快速說出火車幾點開（即算式）的答案。
2、采用集體、小組、個別的形式進行練習。
二、教師出示禮品商店圖，引導幼兒進行購物猜測，復習10以內的加減。
2、請幼兒列式說明理由。（10－8＝2或8＋2＝10）。
師：誰愿意把自己猜的結果告訴大家？你能把自己是怎樣想的說給大家聽嗎？
3、請1名幼兒說出自己的購物設想，讓同伴猜測。
幼兒說出自己的購物設想后，請全班幼兒猜測并列出算式，再請幾名有著不同猜測結果的幼兒介紹自己的猜測過程。
三、根據所提供的購物條件，引導幼兒進行推理練習。
1、師：買兩件相同的禮物，花了6元錢，猜猜買了什么（如玩具狗）？為什么？（因為玩具狗3元錢1個，3和3合起來是6）。
請幼兒列出算式進行解答。（3＋3＝6）。
2、師：買了玩具狗和另外1件禮物，用了8元錢，猜猜買了什么？為什么？（因為3和5合起來是8，8減去3等于5）。
請幼兒列出算式進行解答。（3＋5＝8或8－3＝5）。
3、師：買兩件相同的禮物，花了8元錢，猜猜買了什么（如xx）？為什么？（因為xx4元錢1個，4和4合起來是8）。
四、幼兒進行操作練習，鞏固10以內的加減。
1、提供幼兒用書第40頁（看圖列算式2）的操作材料，指導幼兒按要求完成“看圖列算式”的練習。
2、卡片歸類。
請幼兒將接龍卡片按得數進行歸類，分別放在分類盒里。
活動延伸：
開展“禮品商店”游戲，引導幼兒在游戲活動中進行10以內的加減練習。
的減法幼兒園大班數學教案（優秀15篇）篇五
1、感知事物的數量關系，根據實物及圖片口編加減應用題，學習7的加減。
2、學習用清楚的語言講述算式所表達的意思。
1、背景圖2幅，磁性教具兔子、小貓各7個，1--7的數字2組，算術符號“+”、“－”、“=”。
2、幼兒操作材料：紙、筆人手一份。
一、復習7以內的組成和加減。
1、游戲：我的火車幾點開。
規則：教師出示不同的算術題（如：3+2=？）問：我的火車幾點開？幼兒回答：3+2=5，你的火車5點開。游戲反復進行幾次。
2、出示數字7，復習7的組成。
請個別幼兒按照從小到大或從大到小說出7的組成。
二、口編應用題，學習7的加法和減法。
1、出示圖一，引導幼兒觀察：
——圖上顯示草地上有5只小兔在玩耍，這時教師又在圖上貼上兩只小兔，請幼兒根據圖和老師剛才的操作，用三句話描述圖意。
——請幼兒用加法算術來表示圖意（5+2=7）
——幼兒認讀算式題，鼓勵幼兒說出算式中每個數字和符號所表示的意思。
2、出示圖二，引導幼兒觀察：
——圖上顯示游樂園里有7只小貓在游戲，這時老師從中拿走3只小貓，請幼兒看圖并結合老師剛才的操作，用連貫的語言講述圖意，并列出算式（7-3=4）。
——請幼兒說出算式中每個數字和符號所表示的意思。
三、幼兒操作活動。
1、紙、筆人手一份，幼兒根據圖意列出7的加減算式題。
2、檢查幼兒作業，一起講評。
的減法幼兒園大班數學教案（優秀15篇）篇六
1．熟練運用10以內的加減法，理解相同答案可以對應多個式題。
2．熟悉生活中一些重要的電話號碼，愿意了解與同伴的聯絡方式。
1. 10以內加減式題卡，破譯電話號碼練習紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。
2．開展主題活動“我要上小學了”，幼兒有了解同伴聯絡方式的愿望。
一、導人部分：復習10以內的加減法。
師：我們小朋友就要畢業了，前幾天大家也講到過分手后聯系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。
（一）看式題破譯電話號碼。
老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如3+3，7-4，8+1……這個環節是幫助幼兒復習10以內的加減法。
活動中：
師：你們真棒！一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的？
幼：是用加減運算的.方法破譯的。
師：你們知道這是誰的電話嗎？
幼：幼兒園。
（二）心算破譯電話號碼。
1．老師出示第二個電話密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。
2．老師出示第三個電話密碼，要求破譯準確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來。
二、學習部分：為電話號碼設置密碼并破譯。
（一）根據式題計算答案。
1．將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊，每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領最大，破譯的電話號碼又快又準確。
2．各組交換檢查。
3．請每一組派一名代表報對方的得分數。
的減法幼兒園大班數學教案（優秀15篇）篇七
1、引導幼兒學習看三幅實物圖列算式，學習2的加減法，認識加號、減號、等號（理解其含義）。
2、啟發幼兒用一句話表達出一幅圖的圖意，注意用詞正確。
3、學習書寫加減法算式。
教具實物圖。
學具操作材料。
一、集體活動
1、看三幅圖，學習2的加法。
（1）出示圖一。
“這三幅圖說的是一件什么事，每幅圖用一句話就可以講清楚了。請小朋友仔細看，看完后講給大家聽?！薄跋戎v第一幅，什么地方有誰？”（草地上有一只雞）“再看第二幅圖應該怎么講？（又來了一只雞）把第一、二幅圖連起來講?！薄暗谌l會講？（一共有二只雞）誰會把這三幅圖連起來說？”幼兒個別、集體講述三句話。“我們怎樣把剛才的事記下來呢？草地上有1只雞怎樣表示？又來了1只雞怎樣表示？一共有兩只雞怎樣表示？”幼兒回答老師邊用數字記錄。“用什么符號表示又來了呢？（+）用什么符號表示一共有呢？（=）”（指+）“這是什么符號？”（加號）“怎么讀？”（加）（指=號）“這是什么符號？”（等號）“怎么讀？”（等于）（1+1=2）“這算式什么意思？我們一起說說看?！边呏笖底帧⒎栠呏v述圖意（對應如下）：
草地上有1只雞 又來了 1只雞 一共有 兩只雞
1 + 1 = 2
“大家一起把算式讀兩遍?！?/p>
（2）出示圖二。
“這三幅圖說的也是一件事，誰會把每幅圖用一句話說清楚？那用算式怎樣來表示呢？”（1+1=2）
“大家一起把算式讀兩遍。”
2、看三幅圖，學習2的減法。
（1）出示圖三。
“那這三幅圖講的是一件什么事呢？先將第一幅圖（草地上有兩只小兔）?！薄翱纯吹诙鶊D誰會講？”“到底是‘來了’還是‘走了’？你怎么看出來的？”“我們把第一、二幅連起來說一說，再想想第三幅應該怎么說？”“大家把三幅圖兩起來說一遍?！薄罢l會用算式來記錄這件事？”
草地上有兩只小兔 走掉了 1只小兔 還剩 1只小兔
2 — 1 = 1
“這個符號（—），你們認識嗎？叫什么名字？（減號）怎樣讀？（減）這道算式叫做減法算式。”“大家一起來讀一讀?！?/p>
（2）出示圖四。
“這三幅圖也是說了一件事，你能用三句話把它的意思說清楚嗎？”“誰會用算式來記錄的？”（2—1=1）“誰來說說這道算式里的每個數字和符號都表示圖上的什么意思呢？”
二、小組活動
1、看圖講述含義，指導幼兒正確列出2的加減算式。
先看著圖用三句話講清楚含義，然后列出算式。
2、看分合式寫數字。
3、依樣填空格。
的減法幼兒園大班數學教案（優秀15篇）篇八
1、學習按圖和操作順序，感知圖中事物的數量關系，學習列出算式。
2、復習5的組成，并知道41、32及前后位置互換都等于5。
3、進一步認識理解“”、“=”號的含義。
4、在活動中，體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數學的興趣。
1、背景圖一副，動物卡片若干。
2、教具：數量不等的物體圖片，1—5數字，加、減、等號各一個。
3、學具：數量不等的物體圖片(幼兒人手一份)。
(一)復習5的組成。
幼兒人手一份卡片，教師引導一起共同復習5的組成。
(二)學習5的加法。
1、導入活動，引起幼兒學習的興趣。
教師出示背景圖，以小動物一起玩游戲的情節進行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戲，后來跑來3只小狗，草地上一共有幾只小動物？(5只)。
2、師生一起共同游戲。
師：“今天老師給你們準備了一些水果的卡片，小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回4個蘋果，爸爸又帶回1個蘋果，那么家里一共就有5個蘋果了?！庇變阂贿吢犂蠋熤v述，一邊擺卡片。
3、啟發幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情，并說出算式及符號所表示的含義。
(1)41=54表示什么？(4表示媽媽買回的.4個蘋果)。
1表示什么？(1表示爸爸帶回的1個蘋果)。
表示什么？(媽媽和爸爸的蘋果合起來)。
(2)啟發幼兒再用一道算是表示這個游戲。
1+4=5(集體說一說算式表示的意思)。
(3)比較兩道算式，說一說它們的異同點。
4+1=5和1+4=5，位置換過來了，但是得數是一樣的。
(三)幼兒操作，并做記錄。
幼兒根據老師說的情節，用卡片擺出算式，并用作業本把算式寫下來。
的減法幼兒園大班數學教案（優秀15篇）篇九
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
3、發展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學的興趣。
二、活動重點。
感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。
三、活動難點。
能較熟練的掌握6的分合規律，進行數學和游戲活動。
四、活動準備。
教具：黑板上畫上兩個小盒、、6個雪花片、6的分合式需要的數字、撲克牌6張，雪花片若干，印有6的分合式的作業紙每個小朋友一張。
五、活動過程。
復習5以內數的分解組成。
教師：小朋友，我問你、5可以分成4和幾？
幼兒：孫老師，我告訴你，5可以分成4和1【。。。。。?！?。
教師：x,我問你，4和1合起來就是幾？
幼兒：孫老師，我告訴你，4和1合起來就是5.【。。。。。?！?。
一、導入，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，看一看黑板上有什么？有幾片雪花片？(和幼兒一同點數共六片)出示“6”的數字卡。
師：孫老師要把6片雪花片分到兩個小盒里，有幾種分法。請小朋友來幫我分分。
二、學習并掌握6的5種分法。
1、請幼兒來分雪花片。
幼兒將6片雪花片分在兩個小盒里，請幼兒說一說自己分的結果，教師將幼兒每分一次的結果用數字記錄下來。
2、教師和幼兒一起總結出6的5種分法，觀察幼兒無序的分法，引導幼兒進行調整，總結出“6”可以分成1和5、2和4、3oxiang.com和3、4和2、5和1的有序分解式。
3、引導幼兒了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
三、通過游戲，練習6的分解組成。
游戲猜猜看：
1、教師出示6張撲克牌，分在兩只手上，請小朋友看一只手中的撲克牌數，猜出另一只手有幾張牌，猜出后點數驗證。
2、幼兒兩兩結對，玩猜雪花片的游戲，方法同上。
四、完成作業。
幼兒人手一張作業紙，進行填寫，教師巡回指導。指導策略：1、對于有困難的幼兒提供雪花片，讓幼兒操作填寫2、完成快的幼兒，教師準備另一張6的加減法作業紙供幼兒練習。
活動延伸：在日常生活中，接著進行復習鞏固，并利用撲克牌開展游戲，根據6的分解組成學習6的加減法。
的減法幼兒園大班數學教案（優秀15篇）篇十
活動目標：
1、通過觀察幾何圖形拼圖會編出相關的題目，在列式中復習6以內的加減法。
2、提高幼兒的觀察能力及運算能力。
活動準備：課件，幼兒操作練習紙，鉛筆等。
活動指導：
1、幼兒一起觀看課件，請幼兒說說看到了哪些小動物？
這些小動物有什么不同？
2、幼兒一一觀看每種小動物的幻燈片，說一說它有那些圖形組成的。
數一數每種圖形各有幾個。請幼兒根據圖形的個數編出相關的4道題目。（鞏固三數四題法）。
3、幼兒繼續觀看課件，根據幻燈片的圖片編出合適的應用題，并請幼兒根據應用題列出式題回答題目。
4、做游戲，讓孩子自編應用題，并列式計算。
5、老師請幼兒根據課件列出相關的算術題，進一步鞏固6以內加減法。
6、幼兒完成練習，做6的相關的加減法。
的減法幼兒園大班數學教案（優秀15篇）篇十一
1.學習6的加減，幫助幼兒進一步理解交換兩個加數的位置，得數不變的規律。
2.復習6的組成，練習用數的組成、分解知識進行6的加減運算。
3.培養幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
[活動準備]。
投影機、投影片、算式卡片。
幼兒學具、娃娃電腦學習機、磁性學具。
[活動過程]。
一、準備練習。
復習6的組成。
1.游戲“拼6”。
(1)按鍵發音：(采用娃娃電腦學習機)。
老師按鍵發音與幼兒按鍵發音次數合起來是6次。
(2)拍手對數：
老師拍手和幼兒拍手數合起來是6下。
2.填數活動。
(1)將6的組成填上合適的數。
(2)引導幼兒歸納6的組成。
二、嘗試練習。
1.出嘗試問題。
啟發幼兒根據組成6可分成4和2，在磁性板上擺圖、列出算式。
師：今天，我們根據6可分成4和2這組分合，用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖，然后根據所擺的`圖，列出算式來，能列出幾個算式，越多越好。
2.幼兒操作練習，老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式：
2+4=66-2=4。
4+2=66-4=2。
全班約20%的幼兒能列出四道算式，70%的幼兒列出2～3道算式，10%的幼兒列出一道加法。
3.相互交流、討論。
你是怎么擺的又是怎樣列出算式的。
的減法幼兒園大班數學教案（優秀15篇）篇十二
1、在實際情境中初步理解加減法的含義，并能正確口算１０以內數的加減法.
２、初步學會根據實際情境提出問題，并能運用所學的１０以內加減法解決簡單的實際問題，提高學生用所學知識解決實際問題的能力，感受數學與生活的密切聯系。
理解加減法的含義。
運用所學知識解決生活中簡單的實際問題，根據情景圖正確列式計算。
1、復習加法含義：
師：請小朋友們注意看，第一位來喵咪家做客的是誰呢？那第二位呢？（教師貼出2只小狗，3只小豬的圖片）。
師：哪個小朋友能根據剛才老師演示的情景來提出一個數學問題？
生提出問題。
師：誰能幫這位同學解答？
生：2+3=5（只）。
師：你能說說為什么要用加法嗎？
引導學生說出：因為是把兩部分合起來，求總數，所以要用加法。
師評價：說的真不錯。
2、復習連加：
生提問題。
師：該怎樣解答？
生：2+3+1=6（只）。
師：這次是把幾部分的數合起來，求總數？引導學生得出：像這種把幾部分數合起來求總數的問題，我們要用加法來解決。（板書：加法）。
3、復習特殊的加法問題：
生：６＋４＝１０。
師：為什么要用加法來解答呢？引導學生了解把吃掉的和還剩的合起來就是籃子里原來的蘋果數。所以用加法計算。
4、列舉生活中的加法問題：
師：小朋友們，想想在你們的生活中，有沒有像這種用加法來解決的問題？以小組為單位說一說。
學生小組交流。
全班交流。
1、復習減法含義：
生提出問題。
師：該怎樣解答？
生：10—6=4。
2、復習連減：
師：在咱們做題時經常會遇到這樣的算式：10—2—3=這種算式有個名字，誰還記得？（連減），哪位同學能根據這個算式中的數字提一個連減的問題？指生提出幾個連減問題并解答。
3、學生列舉生活中的`減法問題：
師：在生活中還有許多要用減法解決的問題，誰能舉出幾個？
指生邊提問題邊解答。
師：剛才有許多同學都沒有機會發言，特別著急，沒關系下面就給每個人一次鍛煉的機會，以小組為單位，互相說說你在生活中遇到了哪些加減法的問題？再請小組內的其他同學解答，小組長要記錄好你們組一共提了幾個問題，一會兒咱們比比看哪個小組提的問題最多。
的減法幼兒園大班數學教案（優秀15篇）篇十三
1、學習按所出物品列算式，進一步理解加號、等號的含義。
2、體驗共同游戲的愉悅。
1、教具：實物卡、看圖列算式卡。
2、學具：看圖列算式卡、數字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數等。
一、復習6以內數的'組成。
1、碰球游戲。
師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾球?
幼：嘿嘿，我的2球碰3球。
師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球?
幼：嘿嘿，我的4球碰2球。
2、出示實物卡，復習6的組成，引出6的加法。
師：看，這張圖片上有幾只小貓啊?
幼：6只。
師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現在我們來動動腦筋，怎么樣用算式表示(請3—4位幼兒)。
二、引出新游戲。
出示看圖列算式卡，請幼兒操作。
三、分組操作。
(1)看圖列算式(實物卡、數字卡)。
(2)6的`組成卡。
(3)看圖分類計數或用算式記錄。
(4)看實物用算式記錄。
(5)算式接龍。
四、總結評價。
集體驗證部分幼兒的操作卡。
表揚認真操作的幼兒，鼓勵其他幼兒。
的減法幼兒園大班數學教案（優秀15篇）篇十四
我班幼兒進入大班以后，思維能力進一步發展，而加減法也是剛開始學習。為了鞏固加深幼兒對加法的認識，在數學活動中培養幼兒的思維的準確性，靈活性和操作能力。根據本班幼兒的認知特點，動手能力，已有經念和數學水平設計了這節活動。幫助幼兒自主學習，探索出6的加減法算式，讓幼兒在愉快的數學活動中體驗學習數學的樂趣。
活動目標。
1、學習6的加減法，進一步體驗加減法的含義。
2、培養幼兒的動手、分析能力以及思維的準確性、靈活性和同伴合作的精神。
3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
教學重點、難點。
引導幼兒探索出6的加減法算式，并口述相應的應用題。
活動準備。
紅色、綠色圓形、牙簽若干，數卡1-10、+、-、=符號每人一套，實物若干(小毛巾、彩色筆、杯子、飯碗、鉛筆等)錢幣卡若干(1元―6元)、6以內數加減法算式卡一套。
活動過程。
一、復習5以內數的加減法。
1、出手勢表示、請幼兒說出算式。
2、看卡讀算式、等出得數。
二、學習新課。
一、動手操作(穿燒烤)。
要求：請幼兒用牙簽穿出6片為一串的燒烤，而且要用紅綠兩種顏色的圓形來表示。
1、提問：你們穿了幾串燒烤?每串都是6片嗎?是不是每串都用紅綠兩種顏色來表示?
2、請幼兒互相交流、討論，說說能穿幾串燒烤。
3、分組檢查，及時幫助沒穿對的幼兒。
4、老師動手穿一穿，然后小結：以兩種顏色表示、6片為一串的燒烤，共能穿5串。
二、動手操作(看燒烤串擺算式)。
1、請幼兒根據自己手上的燒烤串，用數卡擺出算式。
2、請個別幼兒說一說自己擺出的算式，并說說自己的想法。
3、幼兒互相討論，交流探討，聽聽別人的想法。
4、老師和小朋友一起合作：小朋友說，老師把算式板書在黑板上。
5、小結：這些算式都是小朋友探討出來的，兩個數相加都等于6，減法都是用6來減，所以今天小朋友探討出的算式叫6的加減法。
三、結束活動。
老師和幼兒一起小結本次活動的情況，對積極、自主的幼兒進行表揚，鼓勵不夠大膽表現的幼兒。結束本次數學活動。
四、延伸活動。
在益智區投放一些實物(標價為：鉛筆1元、小毛巾2元、彩色筆3元、杯子4元、飯碗5元)的小商品，請兩幼兒扮演售貨員，其他幼兒為顧客進行買賣交易。如：一個小朋友要買鉛筆和飯碗，售貨員就要收取他6元錢，1+5=6。
的減法幼兒園大班數學教案（優秀15篇）篇十五
活動目標：
1、體驗加減法運算的樂趣。
3、能熟練地完成4以內的加減法運算。
活動準備：多媒體課件。
活動過程：
一、隨音樂《我是汽車小司機》幼兒做開汽車動作入室。
1、教師引導語：“今天鄒老師要開著小汽車搭小朋友去一個好玩的地方。請跟隨我來吧。
2、”瞧瞧，我們來到哪里了？“播放多媒體課件，幼兒觀察畫面，引導幼兒說出：”農場“。教師帶領幼兒參觀農場。
二、學習4的加法。
1、播放課件，帶領幼兒進入馬棚，幼兒觀看動畫，引導幼兒列出相關算式題：1+3=4，教師引導幼兒看算式，交換其中兩個數，得數不會變，還可以怎么列算式？3+1=4，教師告訴幼兒，交換前面兩個加數的位置，它的得數不變，這種方法叫加法交換律。
2、播放課件，帶領幼兒繼續往前走，來到奶牛欄，幼兒觀看動畫，引導幼兒列出相關算式題：2+2=4，三、學習4的減法1、播放課件，帶領幼兒來到羊棚，幼兒觀看動畫，并根據動畫寫出相應的算式題：4-1=。
2、播放課件，帶領幼兒前往雞舍，幼兒觀看動畫，并根據動畫寫出相應的算式題：4-2=2。
3、播放課件，帶領幼兒前往豬棚，幼兒觀看動畫，并根據動畫寫出相應的算式題：4-3=1。
四、游戲”給動物喂食“，復習4以內的'加減運算。
2、游戲規則：根據動物要吃的食物，給動物喂食，沒種食物身上都有一道算式題，只要把算式題算出來，可以給所需要的動物喂食了。
五、送動物們回家，復習4的加減運算。
播放課件，”天晚了，動物們要回家了，我們幫飼養員把動物們送回家吧。"幼兒觀看圖畫，每個動物的家都有一把鎖，動物身上都有一個密碼，只要把動物身上的密碼解開了，動物們就可以回家了。
六、結束活動：
天快黑了，我們也要結束一天的農場生活了，開著我們的小汽車回家吧！
教學反思：
本次教學活動，教師以游戲貫穿整個教學過程，讓幼兒在互相啟迪、互動互學中促進幼兒不斷思考，不斷獲得有益經驗，促進其“善”學。幼兒的興趣被引發了，他們都爭搶著參加各種游戲，教師提供了豐富的教學材料，讓幼兒通過實物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動中去，師幼配合得很好，教師能夠根據幼兒的情況及時地調整教學，是整個教學過程通順、流暢?！盁狒[”而不“雜亂”，當時聽課的教師給予了很高的評價，贊嘆這次活動很成功。