大班教案的編寫需要靈活運用各種教學方法和手段，以激發幼兒的學習興趣和潛能。在范文中，我們可以看到教師如何引導幼兒積極參與、互動合作，促進他們的主動學習。
買菜大班數學活動教案（熱門21篇）篇一
1、引導幼兒嘗試將數字進行不同的組合，排列不同的號碼。
2、引導幼兒感受數字在生活中的應用。
3、激發幼兒對數學活動的興趣。
教具準備：故事掛圖《大森林里裝電話》數字圖片。
1、教師引導幼兒說一說家中的電話號碼，通過比較各自家中的電話號碼，發現號碼與數字的關系。
教師：“請小朋友們看一看這些號碼有什么特點呢？”
“這些號碼都是由哪些數字組成的'？”
“每家的電話號碼有什么不一樣呢？”
2、教師出示故事掛圖《大森林里裝電話》，講故事并引導幼兒回答問題。教師：“每個小動物的電話號碼你都認識嗎？”
“小動物們該如何整理電話號碼呢？”
1、教師引導幼兒讀出故事掛圖中小動物們的電話號碼。
2、教師引導幼兒重新為小動物們編電話號碼，每一個號碼都不能重復并進行區域劃分。
教師：“是的大王讓小動物們怎么整理電話號碼呢？請你幫幫他們吧！”
（1）教師引導幼兒說出每種動物住的區域。教師：“小動物們都住在哪里？”
（2）教師引導幼兒為住在水里的小動物們編電話號碼、
（3）教師引導幼兒為住在樹上的小動物們編電話號碼。
3、教師出示不同種類的數字圖片，引導幼兒說一說生活中還有哪些地方有數字。
（1）教師引導幼兒說一說代表價格的數字和單位。
（2）教師引導幼兒說一說代表重量的數字和單位。
（3）教師引導幼兒說一說代表時間的數字和單位。
（4）教師引導幼兒說一說代表身高的數字和單位。
（5）教師引導幼兒說一說代表車牌號的數字。
教師引導幼兒為住在山里的小動物們編電話號碼，并讓幼兒大聲說出來。
1、園內延伸：
（1）教師引導幼兒編手機號碼。
（2）教師引導幼兒編車牌號。
（3）園內完成《操作冊》第17、18頁。
2、家庭延伸：
（1）家長在日常生活中引導幼兒發現身邊的數字，并讀出這些數字。
（2）家庭完成《親子冊》第17、18頁。
買菜大班數學活動教案（熱門21篇）篇二
活動目的：
1.初步感知生活中數學的有用和有趣。
2.嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數，學習正確計數。
3.能與同伴分享合作，協商解決遇到的問題。
活動準備：
1.材料準備：來自幼兒真實生活的錄像片段--"跳繩比賽爭執瞬間"，記錄紙和筆。
2.經驗準備：活動前請幼兒和家長一起搜集有關體育比賽的資料，觀察了解各種比賽的過程和名次確定的方法；幼兒已有跳繩和跳繩計數的經驗。
重、難點分析：
1.重點：通過實踐，嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數，在不斷增強計數興趣的過程中學習正確計數。準備運用實踐體驗法、討論法與游戲法突破這一重點。
2.難點：能夠發現生活中有許多問題都可以用數學的方法來解決。準備運用啟發提問法、活動延伸法突破。
活動過程：
1.導入活動：觀看錄像，進行討論。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段錄像，請你們看一看，錄像中發生了什么事情？
看完錄像后提問：
（1）錄像中的小朋友因為什么事情發生了爭執？
（2）為什么會出現跳繩計數不清的問題？
2.第二遍錄像（慢速播放），便于幼兒觀察跳繩速度與計數速度的對應關系，分析現場計數時出現的問題。
提問：
（1）為什么會出現跳繩計數不清？問題出在哪兒？
（2）如果是你，會怎樣為跳繩計數？
3.小組實踐，集體分享：如何使跳繩計數更準確。
（1）幼兒分組活動，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實踐，邊商討計數方法，并通過圖畫標記等形式記錄跳繩計數的方法。
（2）集體分享。
a.分享探索過程，如：
開始計數時你們遇到了哪些困難？
你們是怎樣想出解決辦法的？
b.分享計數方法，如：
看跳繩小朋友跳動的腳計數；
看跳繩小朋友起伏的頭計數；
看跳繩小朋友掄繩的雙臂計數。
這幾種方法中你最喜歡哪一種？為什么？
c.討論計數注意事項，如：
跳與數要對應上；
踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計數；
記清楚小朋友跳過的數，再往下接著數，并說出最后計數結果。
4.分組學習跳繩計數，請小朋友根據自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和發現新的方法。
5.討論：還有哪些運動項目是通過當場計數來統計結果的？
如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲；體育項目中的足球、排球比賽等。
活動延伸：
鼓勵幼兒繼續運用計數方法解決體育比賽及生活中的問題，如值日生發碗筷、取午點等，并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來，張貼到主題墻上，和同伴分享、交流。
活動反思：
首先，本次活動將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯系在一起，突出科學領域學習"情景化、過程化、活動化、經驗化"的特點。通過探索"跳繩計數方法"的活動，密切數學與現實世界的聯系，使幼兒從研究現實問題的實踐活動中學習數學，理解數學，從而體會數學的真正價值及數學學習的無窮樂趣。
其次，活動過程符合《綱要》和《指南》的要求，即幼兒通過發現問題、分析問題、解決問題不斷積累經驗，并運用于新的學習活動中，有利于形成受益終身的學習品質。
第三，活動過程體現了《綱要》和《指南》倡導的以幼兒自主合作、探究為主的學習方式，而教師也更多地成為幼兒學習情境的創設者，學習活動的組織者、引導者。教師的作用由"教授"轉變為"支持"和"引導"。
買菜大班數學活動教案（熱門21篇）篇三
活動目標：
1、認識1~10的序數，初步學習的方向確定物體在序列中的位置。
2、會用序數詞較準確地表示物體在序列中的位置。
3、能傾聽別人的發言，關注和學習同伴確定物體位置的方法。
活動準備：
1、磁性板，上面縱向畫有10條跑道。
2、教學掛圖（四）中的10種動物，（卡片），木偶大象，1~10大小數卡各一套（小數卡用于記錄最后動物比賽的結果，大數卡用于記錄跑道的位置）。
3、幼兒用書第22頁《認識序數》的材料人手一份。
活動過程：
1、引導幼兒觀察運動場上有什么。（將動物隨意散放在跑道上，不與跑道對應）#引導幼兒觀察跑道，確認各條跑道的序號。
教師：數一數，一共有幾條跑道？（請個別幼兒說一說，然后在集體點數）教師：哪條跑道是第一條？你是怎么知道的？（從左邊開始數，依次指其右邊相鄰的跑道，問這是第幾條跑道，再依次一直到第10條跑道）#引導幼兒用數字標出跑道的位置。
教師：誰會用數字給每條跑道做個標記呢？（請一位幼兒來操作）教師手指跑道上的數字5："5"放在這里表示什么意思？我們平時用"5"可以表示什么？現在你知道數字有幾個作用？（有兩個作用：一是表示物體的數量，二是表示物體的位置）。
2、幫助小動物做賽前準備。
#教師出示木偶大象，以裁判的身份提出賽道準備的要求：請運動員站在自己的跑道上，做好比賽準備！第1道，小兔。請個別幼兒上來幫助小兔找到自己的跑道并站好，再把其他動物放在不同的跑道上。（不要按順序說，讓幼兒找出對應的跑道）。
3、比賽開始后引導幼兒判斷比賽的情況。
#教師移動動物的位置，讓幼兒看看比賽中的的情況。
再次移動動物的位置，展示比賽結果，鼓勵幼兒仔細觀察，判定每個動物比賽成績。
教師：比賽結束了，誰得了第1名？其他動物各得了第幾名？第幾跑道上的什么動物跑在第幾名？嘗試用數字記錄動物們比賽的結果。
教師：誰能告訴大家參加運動會的小動物，它們各自的了第幾名？（集體說一說動物們比賽的結果）師幼討論：這次比賽，小貓有2個數字朋友（表示跑道位置和比賽結果），它們各是什么意思？（站的道次、比賽所得的名次）。
4、集體進行操作活動。
引導幼兒按提示要求完成幼兒用書第22頁"樓梯上的動物"內容。
教學反思：
本活動的主要目標是認識1-10的序數，學習確定物體在序列中的位置和掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學中，我進行一些序數變化方式，如：
1、辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，
3、確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾？
4、在變化的情景中確認序數，如確定了序列中物體的序數后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數的概念，也有利于發展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。
買菜大班數學活動教案（熱門21篇）篇四
1.讓幼兒在游戲的情境中，進一步立即10以內的加減，學習用編題三要素表述計算過程。
2.在編題表述的過程中，學會運用加減法結局生活中遇到的問題。
小菜場場景布置：青菜1.00、西紅柿2.00、大白菜3.00、魚6.00、肉7.00、螃蟹8.00.供幼兒操作的小菜圖卡各18張，調價標牌2個。
幼兒操作記錄紙1份，筆1支。
一、了解價格。
1.今天，我們一起去娃娃城的菜場買菜吧。這些菜都要多少錢？
2.今天的菜價有什么變化？
分析：從幼兒原有經驗出發，關注調價牌，調動孩子參與的積極性，運用了情境游戲的創設來激發幼兒參與的興趣。
二、調價。
1.用編題三要素表述加價的菜。
例：誰能用三句話把青菜價格的變化說出來？
提問：你們都是用什么方法算的？為什么？
2.用編題三要素表述減價的菜。
葷菜價格有什么變化？（降2元）。
例：您那個用編題的方法說說肉的價格變化嗎？
第三句話有什么不同？
3.降價了你是怎么算的？
請幼兒擺減法算式。
分析：運用編題的三要素，學會以陳述的方式講述調價的過程，并且在教師的引領下，嘗試編帶提問句的應用題。發現幼兒在編題的時候按照自己的方式表達，編題的嚴密性不夠，而且自己在執教的時候，也不敢回應孩子，如有的幼兒說："青菜原來是1元錢，現在漲價了1元錢，現在又變成了多少錢？"編題的兩個條件和提問的精煉不夠，對于孩子懂的意思，課堂上的我只是提醒了孩子們注意表達更清晰，忽略了編應用題的嚴密性和孩子們適當要選擇富有邏輯的編題關鍵詞。如"原來……現在……"，應該給與孩子們更為確切的表述。
三、買菜算錢。
1.如果我給你10元錢，你可以買2樣什么菜？
2.幼兒買菜。
3.算兩種菜的價格。
（1）誰能用你們買的菜來編一道三句話的應用題？（提示：第三句話要問問別人。）。
（2）算得出你用了多少錢嗎？請把算式列在紅線上。
4.算還剩多少錢。
（1）拿了10元錢去付錢，營業員該找給你多少錢?用什么方法算？
（2）算算，還要找你多少錢？
結束：你們會用加法算自己買菜花了多少錢，還會用減法算出營業員找你多少錢，那我們一起領錢去菜場玩買菜的游戲。
分析：該環節是控股幼兒編應用題的能力，讓幼兒學會隨情景轉換編題，并列式計算。從課堂效果看，孩子們買菜之后，表述一共用掉多少錢是可以的，基本編題的元素也是能夠體現的。但是在算還剩下多少錢的時候，孩子們拘泥于操作的材料，對自己花掉多少錢在課堂上沒有針對性的提示，因此孩子們在編這道題目的時候，出現連減的方式編題，如"我有10元錢，先去買了青菜2元，又去買了魚6元，請問還剩下多少錢？"這個編題的失誤最大的原因是我在設計的時候把這個環節作為延伸活動，因此沒有考慮孩子們仍舊有很大的'興趣去編題和計算，因此對用掉多少錢這個部分數沒有給與孩子們強調，所以出現連減，以及總數是10元錢還是用掉的8元錢沒有讓孩子們清晰。而且買菜環節中設計的是幼兒自主購買兩樣菜，沒有規定不超過十元，所以有的孩子超支了，有的孩子剛好十元，這個就導致了最后算賬環節的時候有的孩子不能夠編題，有的孩子等于0的計算還比較模糊，其實這個環節可以省略，只要個別幼兒編題以及列算式，對于特殊情況做回應即可。
在這個活動中，孩子們首先要能夠以一對用用相應的雪花片數量去買相應價格的蔬菜，否則就會算錯價格，最后在菜籃子里的菜就不是10元了。但是在活動的檢驗環節，還是有部分孩子沒有買對菜，并且對于價格和雪花片數量不能一一對應。所以我就扮演買菜人。幼兒扮演菜寶寶，每一位菜寶寶根據自己的價錢再去找一位好朋友，兩種菜的價錢合起來是菜籃子上的價錢。然后一同跳到菜籃子中。以這樣互相檢查的方式讓孩子自己檢驗。另外，在檢驗環節，孩子們的數連加能力也要提高，否則孩子是沒有辦法進行自我檢驗的。
買菜大班數學活動教案（熱門21篇）篇五
大班數學中數的組成及加減法學習起來模式比較固定，使教師、孩子都有了一種疲憊感。我選擇這個很平常的教學計劃里活動，旨在對平時常規的教學形式有所改變。活動中我創設情景由淺入深地讓孩子們在自主地講講、做做中逐步解決了講述、列算式、理解算式含義等問題。在孩子主動的說說、講講、做做中讓孩子輕輕松松地真正獲得各方面的收獲，學到真正屬于自己的知識，從而也喜歡積極參與到形式多樣的數學活動中。
1、通過游戲進行活動，復習7以內的加減，組成。
2、嘗試根據三個數字列四道算式題，鞏固7以內的加減。
3、體驗小組合作，養成良好的講述、操作等學習習慣。
座位牌，各數字，數字卡若干，符號，水筆人手一支，記錄紙。
一、說說、玩玩，復習7以內的加減和組成。
1、看算式選座位。
"小朋友，你們喜歡游戲嗎？（喜歡）今天老師帶你們玩智力游戲好嗎？
"誰來說說你卡上有什么？想想應該坐幾號桌？""原來卡上的算式是告訴我們得數是幾，我們就坐幾號桌，一會你們就根據卡上的算式找到相應的桌子做好。
2、根據要求玩"碰球"游戲。
"現在我們來玩'碰球'游戲，我的球和你的球碰在一起是3（4、5、6、7）。"
二、找找、練練，學習用三個數列出四道算式題。
1、"今天老師還為你準備了一份禮物，可拿來的時候碰了一下花掉了，請你們幫著看看、想想該把哪些花插到花瓶里？"個別幼兒講述、操作。
2、學習用三個數列四道算式題。
"誰能把花瓶上的三個數字用符號'+、-、='來列出四道算式題？"幼兒講述，教師記錄。
3、討論：怎樣的三個數才能列出四道算式題？
小結：能組成分合式的三個數才能列出四道算式題。
三、想想、做做，鞏固用三個數列出四道算式題。
1、幼兒分組合作完成游戲操作活動一、"看數字列算式"老師拿出卡片，請每組派請一位幼兒上來抽卡，再讓小朋友看著卡上的數字列出四道算式題。（游戲2～3次）操作活動二："補數列算式"，幼兒拿出座位牌下的卡片，商量好選一個人在卡片上填上恰當的數字，并在記錄紙上列出算式題。
2、游戲結果交流"那組來說說你們是怎么補的，算式題又是怎樣列的。"幼兒講述，集體檢查。
3、總結，結束活動。
買菜大班數學活動教案（熱門21篇）篇六
活動目標：
1、學習不同的排序方法，能發現物體的排序規律。
2、在情境中感知數學的規律美，增強觀察、分析、比較能力。
活動準備：
課件；人手一份操作材料。
活動過程：
（一）、觀看ppt，尋找“abab”“aabb”的規律。
1、進入活動室。
（1）老師：今天老師想邀請你們到我家去做客，你們愿意嗎？
（2）出示ppt（1）（一男一女站立）那你們看應按什么規律排隊出發呢？”
（3）幼兒觀察并進行講述，按規律排隊出發（開火車）。
2．幼兒入坐。
出示ppt（2）“家”
（1）小朋友們，我家門口到了，請你們按這個規律來坐下來吧！”（出示ppt（3））（兩男兩女）(兩個半圓座位)。
（2）幼兒觀察并進行講述，并按規律坐在椅子上。
（二）觀看ppt（4—8），
2、出示（ppt4第一扇門）（門上一把大鎖，鎖上畫有顏色規律排序表，如紅、黃、藍、），你們看這把鎖上都有些什么顏色？它們是怎么排隊的？那接下去應該是怎么排呢？（請幼兒講述并示范操作）。
3、出示（ppt5第二扇門）（門上一把大鎖，鎖上畫有實物規律排序表，如花、樹、草、云），你們看這把鎖上都有些？它們是怎么排隊的？那接下去應該是怎么排呢？（請幼兒講述并示范操作）。
4、出示（ppt6、ppt7第三、第四扇門）（門上一把大鎖，鎖上畫有實物規律排序表，但是難度要逐步提高，如形狀的變化可用彎彎曲曲、“z”或“t”的，規律的變化等），它們是怎么排隊的？那接下去應該是怎么排呢？（請幼兒講述并示范操作）。
（三）制作通行證，再現物體的序列。
2、幼兒制作一張規律排序的通行證。（每人一把鎖型操作紙）。
3、幼兒操作，教師指導。
4、幼兒作業評價。
教師檢察幼兒作業，制作正確的幼兒通行證貼在門上。
（四）孩子們真棒！都可到我家了，請進！和幼兒一起跳個舞！結束活動。
買菜大班數學活動教案（熱門21篇）篇七
1、在游戲中體會一分鐘長短的相對性，了解一分鐘有60秒。
2、初步發現時間與生活的關系，知道要珍惜時間。
ppt課件（大鐘面、配上聲效、幼兒生活場景上廁所、午睡的圖片）、漢字（長、短）、幼兒選擇情況記錄用表、拼板玩具活動流程：
小結：時鐘能告訴我們時間，讓我們遵守時間。
二、感受一分鐘（在此環節進行兩個小游戲，感受一分鐘時間的長和短，了解一分鐘是60秒）討論：那么一分鐘我們能夠干些什么？一分鐘到底是長還是短？第一次幼兒根據自己的體會分別站立在"長、短"兩個漢字邊，根據幼兒選擇情況進行數據的記錄。
1、游戲：木頭人（感覺一分鐘時間很長，忍也忍不住）第二次幼兒根據自己的體會分別站立在"長、短"兩個漢字邊，根據記錄的數據，簡單地進行比較。
2、游戲：拼圖（體會有時一分鐘會感覺變得很短，時間不夠用）第三次幼兒根據自己的感受進行選擇，并分別站立。
討論：一分鐘時間到底是長還是短呢？（出示兩組圖片）小結：同樣的一分鐘，從事不同事情，有著不同的心情，都會產生，長短不同的感覺。
跟著時鐘數一數。
小結：一分鐘還是一分鐘，一分鐘就是60秒，專注于一分鐘能夠完成一些重要的事，但有時一分鐘很快就會從身邊悄悄溜走。
三、珍惜一分鐘（在此環節，播放一分鐘短片，讓孩子們發現一分鐘世界上發生著許多奇妙的事情，同時發現專注于觀看短片的一分鐘能夠有所收獲，稍稍分神，一分鐘就溜走了。）小結語：可別小看了這一分鐘，有時短短的幾秒鐘都能夠做好一件事情呢！
買菜大班數學活動教案（熱門21篇）篇八
1、能根據固定句式，在圖譜的提示下推理出相應的歌詞，并通過演唱感受歌曲的韻律美。
2、借助圖譜理解歌詞，當圖片被逐步抽去時，能憑記憶唱準歌詞。
3、在輕松歡快的律動中，能根據音樂特點，大膽創編動作。
4、感受勞動的樂趣，樂意為爸爸媽媽分擔家務活。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、食物圖片、背景圖。
2、音樂磁帶。
一、在節奏感訓練與發聲練習中熟悉旋律
師：“孩子們，今天老師帶你們去逛超市，好嗎?汽車來了，讓我們出發吧，。”放錄音，在《買菜》旋律伴奏下，師生做開車動作進場：1、教師利用“停止”口令，插進師生對話來對幼兒進行節奏感訓練：
師：“看到紅綠燈呀，我們怎么做?”幼：“看到綠燈行呀，紅燈就要停”
師：“看到老奶奶呀，我們怎么做?”幼：“看到老奶奶呀，我們就讓座”
師：“汽車到了站呀，我們怎么做?”幼：“汽車到了站呀，一個挨一個”
師“到了超市門口，心情怎么樣?
幼：“哎呀呀哎呀呀真呀真高興”
2、進行發聲練習：師：“剛才小朋友都說很高興，我們高興地時候，就想唱歌，唱歌之前呀可要把嗓子練好，現在，讓我們一起來把嗓子練開。”提出發聲練習的要求，利用結尾句進行發聲練習。
二、學唱歌曲
師：“平時小朋友有沒有跟爸爸媽媽一起去買菜?買過什么菜?”幼兒自由表達。出示“買菜”字卡，引入課題。
1、教師出示圖片，引導幼兒觀察圖譜并提煉歌詞：
圖一：“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜”
圖二：“雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒水里游”
圖三：“蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆”
圖四：“哎呀呀哎呀呀裝也裝不下”
(教師借助肢體語言或形象比喻，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞)
2、教師范唱歌曲，提問：“歌曲中有一個地方沒有旋律，聽聽是
.哪里，說的是什么?教師再次演唱歌曲，師：這次請你們聽我唱，圖上有兩個相同的標記分別表示什么?(重點引導幼兒探索歌詞“哎呀呀，哎呀呀”圖譜的表示方法，引導幼兒發現“哎呀呀”的圖譜標記是一個圓點大表示強、兩個圓點小表示弱的節奏特點。)
3、幼兒學唱歌曲。(1)帶領幼兒按節奏把歌詞讀熟。(2)幼兒放慢速度、跟著琴聲、看著圖譜學唱。
4、玩“藏圖”游戲，熟唱歌曲。
(1)教師抽掉其中一幅圖，讓幼兒回憶并演唱歌曲
(2)“現在老師把2—3種菜蓋起來，你們能唱得出來嗎?”(教師遮蓋2-3種菜，幼兒演唱)
(3)“現在沒有菜了，你們還能唱出來嗎?”(教師把全部拿掉，幼兒演唱)
(4)以正常的速度并用活潑愉快的情緒演唱歌曲，鼓勵幼兒大膽用夸張的表情動作來表達結尾句。
5、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學習方法
教師：今天我們是怎樣學會這首歌的?有的小朋友是看圖片的，可是最后圖片全部被遮蓋掉了，你們不看圖片也唱出來，這是為什么呢?說明圖片的內容已經印到你們的腦子里，以后你們在學習別的本領的時候也可以使用這個方法。
三、復習律動，大膽創編“包餃子”的各種造型動作
老師“今天，我們在超市買了這么多的菜，好高興，孩子們真棒，已經學會幫忙干家務活了。那買了這么多的菜，今天中午我們來包餃子。現在跟老師一起來包餃子。
1、播放“喜洋洋”的音樂，全體一起復習“包餃子”律動。
2、小朋友就坐，教師談話貫穿感恩教育
3、引導幼兒大膽創編“餃子”熟了的造型動作，在雙圓形中兩兩結伴進行律動。
4、小結，在歡樂的“包餃子”律動中結束活動。
1、以往在歌曲教學中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題，而孩子主要是靠反復聽來掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法。在異班試教時，我從進場的節奏訓練到發聲練習都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學歌曲之前已經對旋律有了完整的印象，到了基本環節學唱時，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。
2、學唱歌曲部分，我借助肢體語言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞，由于形象、生動，貼切，孩子們學得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。
3、將音樂與日常生活相結合，給幼兒創設充滿生活情趣的音樂環境，孩子們興致很高，在音樂中感悟勞動的樂趣，都能愉快地參與其中。
4、由于是異班教學，對該班的幼兒不熟悉，不能進行很好的師幼互動，對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節奏強弱等未能達到預期效果。在最后的創編部分，未能激發幼兒根據自己的生活經驗，運用肢體語言盡情表現自己的理解，未能充分發揮幼兒的主體性和創造性，結束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學中要盡量地彌補不足，特別要給予孩子充足的機會去展示他們的個性，更好激發幼兒的創造力。
買菜大班數學活動教案（熱門21篇）篇九
1.理解故事《小熊當老師》的內容，知道上課要專心聽講，才能學到本領。
2.復習9和10的分解與組合及9的加減法。
3.培養幼兒對數字的認識能力。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.引發幼兒學習的興趣。
：知道上課要專心聽講，才能學到本領復習9和10的分解與組合及9的加減法。
故事、人手一套1――10數字卡
一、欣賞故事《小熊當老師》
1.聽故事《小熊當老師》
2.教師：故事里講了什么？你覺得這個故事好聽嗎？
3.教師：剛開始小猴、小兔、小豬分別說1+1等于幾？為什么？1+1到底等于幾？
二、再看故事，理解加法的意義
1.教師再次欣賞故事。
三、加一加，算一算
1.分一分，根據課件內容請幼兒用手中的數字卡進行9和10的分解和組合。
2.算一算，教師根據課件內容請幼兒用手中的數字卡進行9和10的加減法。
數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
買菜大班數學活動教案（熱門21篇）篇十
1.學習7、8兩數的組成，觀察并發一數組成中的互補規律。
2.學習運用互換規律對物體進行快速分合，提高思維的靈活性。
1.每人8枚花片、一個分合盤子、7和8的分合式記錄卡。
2. 7、8分合式及貼絨數字卡片一套。
3.準備學習包《科學·頑皮的小狗》、親子手冊《科學·撲克游戲》。
1.用撒豆子的方法對7進行人分合，記錄分合結果，提醒幼兒把結果相同的去掉。
2.引導幼兒相互交流各自的記錄結果，教師用卡片依次表示出來。
3.引導幼兒發現兩個部分數之間的等差關系。
4.啟發幼兒思考怎樣記錄分合結果更便于記憶，教師在貼絨板上與幼兒一起有序地排列分合的結果，如下：
1 2 3 4 5 6 6 5 4 3 2 1
7 7
6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6
5.引導幼兒觀察兩個部分數之間一樣和不一樣的地方，讓幼兒知道一部分數逐“1”增多，另一部分數逐“1”減多，但是總數仍然不變。
6.幼兒嘗試根據教師出示的分合式，用擺花片的方法在分合盤上再現分合結果，并依次用分合式記錄下來。
7.用擺花片的方法和互補規律學習8的分合，并記錄分合結果。
8.指導幼兒完成學習包《頑皮的小狗》
1.繼續把花片、分類盒和記錄卡投放在活動區域，讓幼兒自由分合，進一步積累分合的經驗。
2.在活動區域提供描紅簿，練習書寫“7”、“8”。
3.請家長指導幼兒完成親子手冊《撲克游戲》。
買菜大班數學活動教案（熱門21篇）篇十一
活動目標：
1、讓幼兒了解同一個棋子擺在不同的數位上，可以表示不同的數。
2、培養幼兒在操作中多思考和自主探索規律的能力。
活動準備：
大教具一套，小教具一每人套，記錄紙每人一張。
活動過程：
一、故事引入：
二、初步探究、感悟，引導幼兒發現規律;。
1、出示數位板，引導幼兒觀察，從右邊起，第一位是個位的家，第二位呢？一個棋子放在個位上表示數字幾？他跳到了十位上還表示1嗎？表示幾呢？（板書：1個棋子?10?1）。
2、再拿出1個棋子，都擺在十位上表示幾？都擺在個位上表示幾？還可以怎么擺？（板書：2個棋子?20、11、2）。
小結：1個棋子我們可以擺2個數，2個棋子可以擺3個數，3個棋子可以擺4個數，擺出的數的數量要比棋子的數量多1。
4、孩子們，我們棋子盒里的小棋子感覺這太好玩了，也要跑出來變魔術呢！請出4個棋子，看能擺出哪幾個數字，在記錄紙上記錄下來。
5、指名幼兒匯報：小朋友擺得又對又快，我們來請他上前面擺一擺。
6、引導幼兒發現規律：
4個棋子能擺幾個數？
他先把棋子全擺在了什么位？然后依次向個位挪一個，這樣擺有什么好處？
師小結：這樣有順序地擺放可以不漏擺，而且擺得又快又不會重復。
7、讓幼兒嘗試用5個棋子按順序可以擺成哪些數字？（鼓勵擺得又對又快的幼兒）。
8、嘗試不用擺，想一想，6個棋子、7個棋子能擺成哪些數？
三、結束。
數位板真是一位了不起的魔術師，用棋子能變出許多不同的數，你們說他神奇嗎？
活動延伸：
在活動區的地板上畫出數位板，請不同數量的幼兒在數位板上蹦跳擺出不同的數。
買菜大班數學活動教案（熱門21篇）篇十二
1、通過自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。
2、學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。
3、發展幼兒大膽與他人交往的能力。
教具：一張大的“排”、“座”;1~4排的“排”標記。
學具:幼兒每人一張小的“____排____座”;幼兒禮物每人二份，老師禮物若干，小盤子、水彩筆。
一、自制座位票
1、談話導入
今天許多客人老師來看小朋友上課，你們開心嗎?請和后面的客人老師打個招呼。看!這里的椅子已經排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友站起來，請第二排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點點頭，請第四排的小朋友舉雙手。
請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排?
2、認識排，幼兒自做“排”號
3、給每排貼上“排”的標記。
請小朋友把筆和紙放回盤子里，數一數每排座位都有幾張椅子?請問你是坐在幾排幾座?
請所有5座的小朋友站起來，請所有4座的小朋友點點頭，清所有3座的小朋友揮揮手，請所有2座的小朋友站起來，請所有1座的小朋友舉雙手。
4、認識“座”幼兒制作“座”位號。
看!老師手里還有什么字?(座)拿出你的紙記下你是幾座?請小朋友寫座位號時一定要從你這一排的第一個有標記的地方開始數起。
5、認讀座位票
請小朋友把你們的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。
二、交換座位票，學習看票找座位。
請小朋友把筆放回盤子里，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好朋友的座位坐下去。
三、小結：
我們看座位票找座位時，要先找到“排”，再找到“座”。
四、根據禮物上的座位票，給同伴送禮物。
小朋友看，老師這里有許多禮物，請小朋友根據禮物上的座位票，找到相應的座位把禮物放在同伴的椅子上。
請小朋友再拿出你們的座位票看看和禮物上的座位票是不是一樣，他們有沒有送錯。
今天，小朋友都拿到了禮物，但后面好有許多客人老師沒有拿到禮物，現在請小朋友幫老師根據禮物上的座位票來送禮物給下面的客人老師。
五、小結：
小朋友你們學了看座位票找座位這個本領開心嗎?請小朋友想一想，你在哪里見過座位票。
買菜大班數學活動教案（熱門21篇）篇十三
1．感知生活中有規律的序列，產生學習數學的興趣。
2．辨認圖形排列的規則，并按照其序列延伸該圖形。
3．發展觀察、分析的能力。
1．課前在活動室布置四個活動區域："超市"、"書店"、"展示大舞臺"、"數學角"。
2．在"超市"里擺滿五顏六色的項鏈、花紋有一定規律的發飾、桌布、衣服、包裝紙，卡片花邊、國際象棋棋盤，美人痣。
3．"書店"里擺設按事件變化的先后順序排列的圖片：有種子發牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長大成人。
4．"展示大舞臺"里準備了各種顏色的紙環、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。
5．"數學角"里準備了按故事情節變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。
一、感知活動--逛"超市"安排、布置適宜的學習環境，激發幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶領幼兒"逛超市"，"超市"里擺滿了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化，從而感知事物的美，進一步讓幼兒們說出你所見到的物體是用怎樣的規律排序的，然后記錄下來，看誰記錄的畫面最美，就在額頭中間貼上一顆"美人痣。"。
二、合作活動--逛"書店"老師帶幼兒們逛完了"超市"，又帶領幼兒們來到了"書店"，這里擺滿了各種各樣的故事書、圖片。老師說"孩子們，今天書店阿姨把圖片的順序搞錯了，我們來幫助阿姨給圖片分類排序好嗎？"大家等不急了，忙說："好！"接著幼兒自主的三五成群的自發的組織成一組，開始按事件變化的先后順序排列圖片，幼兒拼拼說說，合作活動，這樣既發展了幼兒的口語，又培養了幼兒熱愛集體的好品德。接著，每組推選一名代言人起來表述本組的排列結果，說出小組的隊名、口號，展示交流，要求發言的幼兒用"先……后……最后……"的句式來講述。
三、操作活動--展示大舞臺老師帶領孩子們幫"書店"阿姨把圖片整理好后，又帶大家來到"展示大舞臺"，這里是幼兒們動手操作的區域；在這里，幼兒們可以充分自主的發揮他們的想象力和創造力；在這里，老師給他們準備了各種豐富多彩的材料；在這里，小朋友們可以盡情的享受創造的樂趣，培養幼兒的自信心，增強了學習數學的心趣，一舉幾得，起到事半功倍的效果。操作活動開始，老師以一個主持人的身份出現在小朋友的活動中，小朋友們選擇自己喜歡的材料進行，在規定的時間范圍內完成后，帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺，在輕音樂的伴奏下翩翩起舞，向模特一樣展示自己的風采。每一個"模特"展示完畢，"主持人"采訪"模特"："你脖子上的項鏈的創作靈感來自怎樣的排序規律？"他非常自豪地回答："我制作的項鏈是用紅、黃、藍、綠，紅、黃、藍、綠．．．．．的規律來排列制成的，記住我哦，我是二十號選手，投我一票！"主持人接著喊："下一個。"一個個都是那么自信，一個個都是那么出色，一個個都是那么充滿活力，最后主持人講評：每一個參賽選手都表現不錯，都發給一份優秀獎。
買菜大班數學活動教案（熱門21篇）篇十四
1、在觀察、操作的過程中，根據已知條件，合理提出自己的意見，初步建立空間想象能力和判斷力。
2、通過游戲與動手操作，體驗數學活動的樂趣。
1、在地上事先準備一些方格圖，方格圖上某些格內打上“×”，每個圖的打“×”地方可有不同。
2、每個幼兒一份圖1，圖2。（圖1為四方城，圖2為機場跑道的模型圖）。
圖1。
圖2。
一、占位游戲：四方城。
1、出示事先在地上準備好的方格圖，請幼兒觀察地上方格有什么特點？（有的方格內打上“×”有的方格沒有打“×”）。
2、假設打“×”的地方有不能站人，請幼兒猜想那個地方安全可以站人（沒有打“×”的地方）。
3、開始站位游戲，可根據幼兒興趣重復玩幾次。
【游戲玩法】：
幼兒分組游戲，在念完兒歌后進入地下的方格圖，看看誰占領了四方城。
【兒歌】：
四方城里房子多，
有些地方進不得，
你一座，我一座，
看看誰是勝利者。
二、修建機場跑道。
1、提出問題引導觀察圖1、圖2，理解圖1、圖2的意義。
想一想，哪里可以修建跑道。
2、幼兒一次操作：
1）試一試：跑道可以修建在哪里？為什么？
引導并幫助幼兒總結：用什么方法，怎樣做就可以找到修建跑道的地方。
（先看圖2，圖2有什么特點？要占幾個格？圖2從中間格往旁邊數都是2個格，再在圖1中找一找，數一數，哪塊方是從中間格往旁邊數都是2個格，那塊地方就可以修建跑道。）。
3．幼兒二次操作：還有哪些地方可以修建跑道？最多有幾個地方可以修建？看誰修的多。
4．幼兒三次操作：可以同時修建幾條跑道。
三、延伸活動：
在已有經驗基礎上，增加難度，更換機場跑道模型圖，請幼兒探索新的修建方法。
買菜大班數學活動教案（熱門21篇）篇十五
1、習將數量是5的水果分成2份，探索分合的不同答案，分水果。
2、按每次取5個蘋果放成一排，分成2份的程序進行操作。
教具一塊大磁性黑板，上面貼有爺爺、奶奶頭像。
學具人手一份（磁性板，25個蘋果，人物頭像2個），幼兒操作材料若干。
1、小組活動。
（1）引導幼兒觀察材料，激發；活動興趣。
“每位小朋友面前都放著什么？”“今天我們就來玩一個給爺爺奶奶分蘋果的游戲。”
（2）交代活動規則要求。
a每次取5個蘋果拍成一排，燃后把5個蘋果分成兩份，一份給爺爺，一份給奶奶。
b每次分給爺爺、奶奶的蘋果數量都不能相同。
c分好后，說一說：第一次分給爺爺幾個、奶奶幾個，第二次分給爺爺幾個、奶奶幾個等。
(3)幼兒操作活動，探索雪洗的組成。
a先請幼兒每人從框子里拔個蘋果在磁板上拍成一排，然后分成兩份，做好一次后再接著往下做。
b幼兒操作，教師迅速瀏覽全班幼兒活動的情況，雖沒有按要求操作的幼兒及時提示，教師重點觀察拿取得十否是個蘋果，分成兩份有無重復現象，又沒有遺漏。
2、集體活動。
(1)學習按指示監查的分合結果。
a請幾位幼兒展示并將數自己分合蘋果的結果，師生共同檢查他的每排是否拜訪了5個蘋果，每次視否把5個蘋果分成了不同的兩份。
b小朋友看一看分合的'蘋果數量又沒有重復，想一想還可以怎么分。
(2)讓幼兒在此操作，探索不同的分法。
買菜大班數學活動教案（熱門21篇）篇十六
活動目標：
1、在游戲活動中學習10的形成，認識數字10，理解10的實際意義。
2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力。
活動準備：
每張座位上貼上1-9的數字，每人一張胸卡(有數量不等的小動物)。
活動過程：
一、復習9以內的數量。
1)導入：春天來了，我們一起去郊游吧!
2)游戲：上車，根據胸卡上圖片的數量找相應的車號。
3)分別請幼兒數一數、說一說，并相互檢查驗證。(教案.出.自：屈老師.教案網)師：請你用‘幾只動物找幾號座位’這樣的句式來說一說;請你們相互檢查一下是否都找對了。
二、學習活動，認識數字10。
1)復習9以內的數量。
2)認識數字10并理解10的實際意義。
*10長得象什么?(出示數字10)它由哪兩個數字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面)。
3)游戲:老師請你們吃糖果，請你們自己從盤子里數出10顆糖果。
出示操作板，先跟幼兒從左到右數到10.
幼兒按老師的指令把糖果的放進操作板。
如(教師：請拿出一顆糖果放在第6個格子里。)。
4)操作練習。請把數量為10的圈出來。
活動目標：
1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的分解式，從而感知加法算式所表達的數量關系。
2、引導小朋友積極探索數學活動。
活動準備：
1、教具：課件、1---10的數字卡。
2、學具：兒童用書，幼兒自帶10根小棒。
活動過程：
一、復習數字10。
1、教師：伸出小手，數數自己有幾個手指頭?(10個)。
2、教師：數字10怎么寫?
3、請孩子說一說，寫一寫。
二、學習10的組成(標題)。
1、出示10張蘋果圖讓學生數一數(課件演示)。
2、教師：請你嘗試著把10根小棒分成兩組，有幾種分法呢?引導學生自己動手操作。
3、請孩子想一想，說一說自己的分法。
4、(演示課件)教師根據交換規律和左邊多1，(教案出自：屈老師.教案網)右邊少1的規律在黑板上寫出10的分解式。(教師板書)。
5、教師總結，請學生分組讀一讀10的組成。
三、情境感知--看圖學習加法應用題。
1、出示蘋果圖。
看看這幅圖，根據這幅圖編出一道加法應用題出來?
2、引導小朋友用三句話表達圖片的意思。(圖上有4個紅蘋果，6個綠蘋果，問：圖上共有幾個蘋果?)。
3、小朋友口述圖意并說出算式，老師記錄。
4+6=10(個)。
四、做游戲"找朋友"。
1、教師提供每個孩子一張數字卡，組織孩子圍成一個圓圈。
2、教師：音樂開始，當唱到"找到一個好朋友"時，請你找到和你的數字卡合起來是10的同伴做好朋友。
3、游戲開始，可以讓孩子互換數字卡反復游戲。
五、請孩子結合兒童用書練習。
教學目標：
1.復習鞏固九以內的加法。
2.在情境教學中，學會10的加法。
3.能將的10的加法運用到超市購物的游戲中。
4.培養幼兒對數學學習的興趣。
教學準備：ppt、購物券、貼有數字的動物卡片。
教學過程：
1.碰球游戲。
師：小朋友，你們會玩碰球的游戲嗎?(會)那今天小胡老師和你們一起來玩玩這個游戲。這里有一個規則，就是我的球和你的球碰起來是9。你們準備好了嗎?嘿嘿，我的兩球碰幾球?(嘿嘿，你的兩球碰7球，2+7=9)......
2.新授10的加法。(ppt)師：剛才小朋友的表現可真好，所以我決定要給你們一些獎勵。老師準備帶你們去動物園玩，你們想去嗎?(想)好，那讓我們一起去看一看吧。
師：最后我們去美麗的花叢里看看，這里面也藏著小動物哦。原來是勤勞的小蜜蜂。我發現這些小蜜蜂有些不一樣哦，你發現沒有?有綠頭發和黃頭發的蜜蜂。數數綠色的有幾只?黃色的幾只?總共有多少?一共有多少?我想請你來給小蜜蜂列算式了。那這次還有沒有其他的算式呢?(沒有)為什么?(前面的數字又是5，換位置以后也是一樣的)師：你們有沒有發現這個動物園的小動物呀，每個種類都是10個，這就是這個動物園的特點。讓我們一起把這些有趣的10的加法一起念一下吧。
3.游戲：動物超市。
1)幼兒購物游戲師：動物園逛完了，我在動物園還找到了一個有趣的地方，就是動物超市。在里面我們可以買些紀念品。看，這是我為你們準備的10元購物券，(教案出自：屈老師教案網)你們等會可以去超市你買你喜歡的東西。每個紀念品后面都標有價錢。在這里呀，我有一個要求，你只能買兩樣東西，而且一定要把10元給用完了。有沒有聽明白。這是我在動物超市買的東西，我們一起來看看我買了什么?你們看，我買了兩樣，這個是多少錢?這個呢?..+..=10，所以我剛好把10塊錢用完了。好，現在你們拿起自己的購物券去超市購物吧。記住你只能買兩樣東西，而且一定要把10元給用完了。
2)互相檢查師：買好的小朋友請回到位置上，現在你可以和想你的好朋友介紹一下你買到了什么?還可以互相檢查你有沒有買對，有沒有符合老師的要求?發現錯誤的小朋友，老師再給你一次機會，自己去改正一下。
3)幼兒介紹自己的購買情況師：誰想來和大家分享一下你買了些什么?
買菜大班數學活動教案（熱門21篇）篇十七
培養幼兒的觀察能力及空間方位的知覺能力。
教學卡片。
1小朋友今天我們來上一堂游戲課，這個游戲的名字叫《碰碰對》。
老師先給幼兒講解游戲的規則，老師先給小朋友示范一遍，再發小朋友沒人半個圓形的卡片，發給另外兩個小朋友兩張三角形的卡片，讓這四個小朋友聽著音樂隨意的`來回的走，老師把音樂一停，小朋友就開始找到自己的伙伴，看誰找的又對有準。
3請幼兒拿出幼兒用具，把所用學具取出，把幼兒用書，讓幼兒在上面自由拼擺。
4按照右邊的圖形卡號照出相應的圖形卡，讓在圖樣上擺一擺，試一試看看擺幾號圖形卡合適。然后將正確的號碼圈起來。
買菜大班數學活動教案（熱門21篇）篇十八
1.運用已有的數學知識解答虛擬游戲中的問題。
2.體驗“登月”過程中的快樂。
寫有5—8數字的星星四顆；模擬的大張登月軌道圖，在軌道的七個點上寫數字8，幼兒每人一張相同的小圖、筆；幼兒每人1—8數卡一套；通行證每人一張。
（一）給星星打電話
1.師：在漆黑的夜晚，月亮和星星為我們照明，星星眨著小眼睛，月亮露著笑臉，我非常想去月球上看看，你們知道月球是什么樣的？那你們想看嗎？可以怎么去呢？（請幼兒說一說）
2.師：月亮和星星可是最好的朋友，我們先和星星通個電話吧，看它有什么好辦法！
3.（出示四顆星星）師：看，星星的身上有什么？（數字）
4.師：我們只要從卡片中找出兩個數字，如果兩個數字合起來和6或者7或者8一樣大，電話就可以撥通了。
5.幼兒自主擺卡片，教師巡回指導。
（幼：我找出了2和4，撥通了6號星星的電話。）
師：為什么能撥通？（因為2和4合起來是6）師：老師來記下來。
師：誰也撥通了6號星星的電話？請把卡片都舉起來。
師：還有小朋友撥通了其他星星的電話嗎？
師：那7號星星的電話呢？8號星星的電話呢？
小結：小朋友們真棒！在這么短的時間內就撥通了所有星星的電話。但是除了這些組合號碼，肯定還有其他的組合號碼也能撥通，所以星星在電話里告訴我們還要闖一關，這一關要經過一個軌道。
（二）解密上月球
1.（出示登月球軌道圖）師：在軌道上，你們看見了什么？（數字8）還有嗎？有幾扇門？誰能一下子就看出來？（那我們一起數數吧！）
2.師：每扇門上都有一個密碼，密碼是由兩個數字組成的，這兩個數字合起來都必須等于8，而且每扇門的密碼都不能重復。想想，如果我們用最快的速度來解開密碼，可以用什么方法？（請幼兒說一說）
4.幼兒在小圖上的門上寫出8的各種組合數字。
（三）領取通行證
1.師：大家都解開密碼了嗎？
2.師：（出示一張正確的密碼圖）看看，他有沒有把每扇門的密碼都解開？他的密碼是什么呢？（引導幼兒一起說出7扇門上的組合數字）我們恭喜他得到了第一張登上月球的通行證。
3. 師：（出示一張錯誤的密碼圖）他有沒有解開每一扇門的密碼？你發現了什么問題？（請個別幼兒說一說）如果你想得到通行證，就請把它改正過來。
4.師：（出示一張正確的、有規律的密碼圖）再來看看這張密碼圖，他能順利登上月球嗎？請仔細觀察一下，他解的密碼有什么規律？（引導幼兒按順序說出每扇門的密碼，教師在一旁記錄）這個密碼解得可真棒！他也能得到一張通行證。
5.師：其他的小朋友可以給客人老師們看一下，自己能不能得到通行證。
（四）登上月球
1.師：小朋友們，有沒有都拿到通行證啊？
2.師：來，我們一起坐宇宙飛船出發咯！帶上頭盔，穿上宇航服，系好安全帶，出發！
3.教師播放登月課件，引導幼兒邊看邊說。
4.師：如果大家還想知道更多關于月球，甚至是整個宇宙的奧秘，回去可以到網上查查資料，網絡也可以為我們提供各種各樣的知識和信息。
買菜大班數學活動教案（熱門21篇）篇十九
活動目標：
1.學習7、8兩數的組成，觀察并發一數組成中的互補規律。
2.學習運用互換規律對物體進行快速分合，提高思維的靈活性。
活動準備：
1.每人8枚花片、一個分合盤子、7和8的分合式記錄卡。
2.7、8分合式及貼絨數字卡片一套。
3.準備學習包《科學·頑皮的小狗》、親子手冊《科學·撲克游戲》。
活動過程：
1.用撒豆子的方法對7進行人分合，記錄分合結果，提醒幼兒把結果相同的去掉。
2.引導幼兒相互交流各自的記錄結果，教師用卡片依次表示出來。
3.引導幼兒發現兩個部分數之間的等差關系。
4.啟發幼兒思考怎樣記錄分合結果更便于記憶，教師在貼絨板上與幼兒一起有序地排列分合的結果，如下：
123456654321。
77。
654321123456。
5.引導幼兒觀察兩個部分數之間一樣和不一樣的地方，讓幼兒知道一部分數逐“1”增多，另一部分數逐“1”減多，但是總數仍然不變。
6.幼兒嘗試根據教師出示的分合式，用擺花片的'方法在分合盤上再現分合結果，并依次用分合式記錄下來。
7.用擺花片的方法和互補規律學習8的分合，并記錄分合結果。
8.指導幼兒完成學習包《頑皮的小狗》。
活動延伸：
1.繼續把花片、分類盒和記錄卡投放在活動區域，讓幼兒自由分合，進一步積累分合的經驗。
2.在活動區域提供描紅簿，練習書寫“7”、“8”。
3.請家長指導幼兒完成親子手冊《撲克游戲》。
買菜大班數學活動教案（熱門21篇）篇二十
密切聯系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設計數學活動，是解決數學知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的方法。現在正值秋收季節，“種子”對于我們農村孩子來說，是熟悉的。根據孩子的這一特點，我就設計了本次活動：種子排隊。
活動目標：
1、鞏固數量，能將收集的種子進行分類、排列，并做記錄。
2、積極探索，感知物體的大小、數量與排列長短的關系。
活動準備：
幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、赤豆若干）記錄表。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣。
1、看看口袋里有什么？（蠶豆、黃豆、赤豆）。
2、它們有一個共同的名字叫什么？（種子）。
二、第一次探索活動：感知數量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。
1、現在老師想請我們小朋友幫個忙，給這些種子分分家。（出示記錄紙）。
3、幼兒操作，用種子在紙板上排隊。
4、交流：請幼兒講述排列結果。
7、小結：相同數量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。
三、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數量不同。
1、觀察紙板。
看看紙板上有什么？（種子標記、線）這三條線怎么樣？（一樣長）。
2、設疑、思考。
3、交待探索要求，幼兒操作。
4、交流：講述操作結果。
（不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少）。
5、討論：為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”
6、小結：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。
四、結合生活實際進一步感知大小、數量與排列長短的關系。
2、想一想，我們到后面墻邊，老師用的步子多，還是你們小朋友用的步子多？是嗎？呆會我們一起去試一試。
買菜大班數學活動教案（熱門21篇）篇二十一
2、發展幼兒邏輯分析判斷能力。
3、感受在游戲中學數學的快樂。
二、準備。
教具：冰柜樣式的表格若干、大小顏色形狀標記若干、獎品。
三、過程。
1、導入，激發興趣。初步感知魚的三種特征。
今天天氣不錯，我們去釣魚吧！
喲，這里有一個大池塘。哇，里面有許多魚，有些什么樣的魚呢？（請幼兒自由說說顏色、形狀、大小）。
2、整體感知魚的三種特征，并嘗試用語言完整表達。
我們來個釣魚比賽吧！比一比，誰釣得又多又快！（幼兒釣魚，釣完后坐下休息）。
小朋友，你釣到的魚是什么顏色、什么形狀的？和別人比一比，是大的還是小的？誰能用一句話來介紹一下。（自由交流、個別介紹，引導幼兒將三種特征完整表達）。
3、將魚按三種整體特征分類。
小朋友，真能干。這么多魚來不及吃完，如果壞了怎么辦呢？（放進冰柜里）。
（同樣的方法：請幼兒個別或集體完整說說三種特征，根據三種特征送相應的魚到冰柜、檢驗操作結果）。
4、按三種整體特征釣魚。
明白就開始！（幼兒到小池塘釣魚，釣到后送到冰柜）。
我們看看，全釣對了嗎？（檢驗）。
（同樣方法，操作三次）。
5、幼兒出題，分男女比賽釣魚。
（a請一位幼兒從大小、顏色、形狀標記中各選出一個特征組成釣魚要求）。
（b男女對比賽，將魚貼到冰柜表格內，表格分為男女兩塊）。
（c檢驗結果，評出勝方發獎）。
6、小結。
小朋友釣魚的本領真棒！釣得開心嗎？我們下次再來釣，好嗎？