記一次活動(dòng)欣賞范文（18篇）

優(yōu)秀作文應(yīng)該盡可能地使用生動(dòng)的詞語、精準(zhǔn)的表達(dá)和獨(dú)特的觀點(diǎn)來吸引讀者。學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文的篇章結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，可以提升我們的寫作能力。

記一次活動(dòng)欣賞范文（18篇）篇一

隨著年齡的增長(zhǎng)和視野的開拓，六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備有一定的審美和想象能力，在學(xué)生對(duì)圓有了初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上和欣賞了各種漂亮圖案后，我創(chuàng)設(shè)了“我是小小設(shè)計(jì)師”活動(dòng)，通過讓學(xué)生觀察、操作、想象和設(shè)計(jì)，進(jìn)一步體會(huì)圓的對(duì)稱性，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力，發(fā)展他們想象力和創(chuàng)造力。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中我以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，寓教于樂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的良好學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分的交流、展示自己的設(shè)計(jì)才能，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到快樂和自信，使學(xué)生感受到我們的現(xiàn)實(shí)生活不僅離不開數(shù)學(xué)，而且數(shù)學(xué)給我們的生活帶來了美。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到了快樂和自信，他們各方面能力也得到更好的發(fā)展。

記一次活動(dòng)欣賞范文（18篇）篇二

一次，我選擇一年級(jí)的學(xué)生上公開課。確定教學(xué)內(nèi)容后，我毫不猶豫地選擇了用情境教學(xué)法來備課，我上課的內(nèi)容是一年級(jí)下冊(cè)《跳起舞》這課中的欣賞曲《我是人民小騎兵》和演唱歌曲《草原就是我的家》，這兩首曲子都是具有濃厚蒙古族的音樂特色的曲子。蒙古族人民居住在廣闊無邊的大草原，在那“天似穹廬，籠蓋四野”的地方掣馬飛奔，是多么吸引人的事??！特別是對(duì)于生活在江南的我們，那異域的風(fēng)光的確具有非凡的吸引力。對(duì)于好奇、好動(dòng)的一年級(jí)學(xué)生來說，“草原”、“騎馬”怎會(huì)激不起他們的興趣？為此，我在教室里鋪上了體育課上用的綠墊子，一是為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)草原的環(huán)境，讓學(xué)生席地而坐，二也是為了使學(xué)生在表現(xiàn)時(shí)不受拘束。另外還準(zhǔn)備了有關(guān)草原風(fēng)景、蒙古族風(fēng)俗的錄像，設(shè)計(jì)了“騎馬游草原”、“那達(dá)慕大會(huì)”等教學(xué)環(huán)節(jié)。但在試教的過程中，我發(fā)現(xiàn)了問題。

[事件]。

[問題]。

欣賞《我是人民小騎兵》這個(gè)環(huán)節(jié)中，經(jīng)過情境的激發(fā)，學(xué)生的興趣已經(jīng)被調(diào)動(dòng)，表現(xiàn)出了對(duì)草原的向往和對(duì)騎馬的熱情。情境可以說是成功地創(chuàng)設(shè)了，但結(jié)果學(xué)生并沒有因這份“向往”和“熱情”而仔細(xì)地去聆聽音樂，去想象音樂所表現(xiàn)的情境。我所創(chuàng)設(shè)的情境并沒有吸引學(xué)生全身心地參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。由此可見，我所激發(fā)的興趣與我要達(dá)到的教學(xué)目的脫節(jié)了。回頭想想，不難發(fā)現(xiàn)，我的教學(xué)設(shè)計(jì)是為了創(chuàng)設(shè)情境而組織活動(dòng)：為了“草原”這個(gè)情境而讓學(xué)生“騎馬”，為了調(diào)動(dòng)課堂氣氛而讓學(xué)生“騎馬”，這兩個(gè)目的對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成沒有發(fā)揮任何作用（對(duì)這首欣賞曲我制定了這樣的教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《我是人民小騎兵》，想象小騎兵的故事，感受音樂力度的變化帶來的不同表現(xiàn)效果）。如何讓所創(chuàng)設(shè)的情境為我們的教學(xué)服務(wù)，以激勵(lì)學(xué)生去聽懂音樂，是擺在我面前的一個(gè)難題。

[觀點(diǎn)及對(duì)策]。

情境應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系，把滲透著音樂知識(shí)的活動(dòng)和音樂情緒有機(jī)地融入到所創(chuàng)設(shè)的情境之中。怎樣利用情境為教學(xué)服務(wù)？經(jīng)過反思，我思考出以下幾點(diǎn)：

一、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，尋找正確的情境興奮點(diǎn)。

情境的創(chuàng)設(shè)是為了給學(xué)生提供一個(gè)輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，是學(xué)生參與與掌握知識(shí)的催化劑。明白了這點(diǎn)，在設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)后，我都必須思考：這個(gè)情境所激發(fā)的興趣是針對(duì)教學(xué)目標(biāo)嗎？是否是促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣？修改教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，針對(duì)《我是人民小騎兵》的教學(xué)目標(biāo)是通過聆聽，想象出小騎兵的故事。于是，我把創(chuàng)設(shè)情境的興奮點(diǎn)設(shè)定為“小騎兵”，增加了“認(rèn)識(shí)小騎兵”的環(huán)節(jié)。從小騎兵入手，抓住一年級(jí)學(xué)生好奇——想了解小騎兵的心理，使學(xué)生主動(dòng)產(chǎn)生想聽音樂的欲望，真正地把學(xué)生吸引到音樂中去。

情境不是音樂教學(xué)的萬金油，并不是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)有趣的情境，學(xué)生所有的問題便能迎刃而解，而且不同階段的學(xué)生會(huì)有不同的問題。一年級(jí)的學(xué)生猶如一張白紙，從音樂旋律所表達(dá)的基本情感（歡快還是悲愁）到音樂的基礎(chǔ)知識(shí)（節(jié)奏、音的高低……）都需要教師不斷地引導(dǎo)和教授，才能為他們擁有一個(gè)音樂的耳朵提供基礎(chǔ)。正如俗話所說的“欲要取之于魚，必先授之于漁”。要想一年級(jí)的學(xué)生能聽得懂音樂，必得先教授他們音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和聽音樂的方法。這節(jié)課中，為了讓學(xué)生感受到音樂的力度變化會(huì)帶來不同的音樂效果。我根據(jù)一年級(jí)學(xué)生接受知識(shí)的心理特點(diǎn)——循序漸進(jìn)、由易到難，在欣賞中有序地安排了以下活動(dòng)：聽漸進(jìn)的馬蹄聲猜測(cè)是什么來了？（初步感受漸強(qiáng)的音樂效果）“小騎兵教大家騎馬”（參與并感受節(jié)奏的變化）、“隨樂騎馬游草原”（動(dòng)聽結(jié)合，感受音樂營(yíng)造的情景），“小騎兵暫別”（懂得和創(chuàng)編漸強(qiáng)、漸弱的音樂效果）。由點(diǎn)到面，學(xué)生從了解到領(lǐng)會(huì)，循序漸進(jìn)，逐步深化。

三、表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主，強(qiáng)化情境效果。

蘇霍姆林斯基說過：“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起青少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件?！边@句話不僅點(diǎn)明了“興趣”與“掌握知識(shí)”之間的關(guān)系，還告訴我們獲取和維持對(duì)知識(shí)的探索興趣的途徑，那就是肯定學(xué)生的行為活動(dòng)，使學(xué)生從活動(dòng)中得到成功的體驗(yàn)。我的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生，他們自我控制能力不強(qiáng)，并處在培養(yǎng)音樂興趣的重要階段，因此，獲取成功的體驗(yàn)更是確保他們對(duì)音樂活動(dòng)的全心投入和增強(qiáng)音樂興趣的有效方法。在這節(jié)課中，我在抓住“了解音樂的基本情緒和漸強(qiáng)、減弱所表達(dá)的不同的音樂效果”這個(gè)中心的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生盡情抒發(fā)、表現(xiàn)自己對(duì)音樂的體驗(yàn)。因此，對(duì)于學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn)，哪怕是粗糙的、隨性的，我都以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主，保持、強(qiáng)化學(xué)生對(duì)參加音樂活動(dòng)的興趣。

[結(jié)果]。

[總結(jié)]。

整堂課學(xué)生的積極性都很高，通過“在草原”聽故事、學(xué)騎馬、唱民歌、參加“那達(dá)慕”大會(huì)等情境活動(dòng)，學(xué)生完全融入到音樂中的大草原。可見，情境教學(xué)對(duì)于一年級(jí)的音樂的教學(xué)的確有著不可低估的作用，但前提是我們教師必須從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，合理地設(shè)計(jì)、利用它。

記一次活動(dòng)欣賞范文（18篇）篇三

今天早晨，我坐在被窩里看書，忽然想起老師布置的一個(gè)作業(yè)：回家當(dāng)一次盲人，干些事情，然后寫一篇作文。

我心里一直琢磨著：當(dāng)盲人到底干些什么呢？“哦！”我大叫起來，“就當(dāng)盲人穿衣服吧?！?/p>

說干就干，我拿起紅領(lǐng)巾把自己的眼睛遮住，便開始行動(dòng)了。我掀開被子，穿上拖鞋。我模模糊糊地記著，昨晚我把衣服掛在了椅子上。于是，我哆嗦地向椅子走去，走一步，摸一下，生怕自己被什么東西絆倒。終于，走到了椅子跟前，摸了幾下。“唔，應(yīng)該就是這件?！蔽易匝宰哉Z著。我把頭伸進(jìn)去，又把雙手伸進(jìn)去。我自以為成功了，后來才感覺到怎么袖子這么長(zhǎng)！“onmygod!是媽媽的衣服。”我趕緊脫下來，繼續(xù)找自己的衣服，突然摸到了一個(gè)毛茸茸的，我想：這次肯定不會(huì)有什么差錯(cuò)的。我把頭伸進(jìn)衣服，往下一拉，套不進(jìn)去。接著，我又套了幾次，還是套不進(jìn)去，我發(fā)火了。后來才知道，是把頭伸進(jìn)衣袖口里去了。

我只是僅僅做了30分鐘的盲人，就感到這么煩。那一輩子都看不見的人該怎么生活呢？我覺得我們應(yīng)該好好珍惜眼前這美好的一切！

記一次活動(dòng)欣賞范文（18篇）篇四

4、在教學(xué)設(shè)計(jì)的最后環(huán)節(jié)中，我由圖形的美引申到生活中要做到語言美、行為美、心靈美、既關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握情況，更關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

但在教學(xué)沒有充分注重學(xué)生之間的個(gè)性差異，在設(shè)計(jì)圖案這一環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一要求讓學(xué)生都使用彩筆繪畫、涂色，而不是為學(xué)生提供多種選擇，如剪拼、等讓他們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇自己喜歡并適合自己的工具，完成各自的作品。以后在教學(xué)中要把學(xué)生的個(gè)性差異考慮在其中，對(duì)學(xué)困生要求不要過高。一達(dá)到不同程度的提高。

記一次活動(dòng)欣賞范文（18篇）篇五

本節(jié)課是基于學(xué)生已經(jīng)對(duì)軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)有了一定的認(rèn)識(shí)，并能夠運(yùn)用特征畫出軸對(duì)稱圖形和平移或旋轉(zhuǎn)后的圖形，使自己的設(shè)計(jì)更美觀。學(xué)生在這一活動(dòng)中通過自己親自動(dòng)手實(shí)踐，并給自己設(shè)計(jì)的圖案涂上精美的顏色，從別人羨慕的眼神中得到肯定是一種樂趣。

課上第一個(gè)環(huán)節(jié)先引導(dǎo)學(xué)生回顧了前兩節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓孩子們?cè)诨仡櫟臅r(shí)候欣賞教師從網(wǎng)絡(luò)中搜集到的一些圖片，并判斷他們是屬于什么類型得到的，這里出現(xiàn)的圖案有如下這些類型：

還有好多種，孩子們陶醉在這些精美的圖案中，有了獨(dú)立設(shè)計(jì)的欲望因此導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)就很自然了。第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生動(dòng)手將教師下發(fā)的題單上的圖形補(bǔ)充完整，并說一說他們是經(jīng)過什么變換得到的，在這一環(huán)節(jié)中大部分學(xué)生都能夠熟練的畫出并說正確變換的形式。第三塊的內(nèi)容是讓學(xué)生自由設(shè)計(jì)，通過剛才回顧的內(nèi)容以及讓同學(xué)們欣賞的圖片，你自己來設(shè)計(jì)一幅作品，可以是平移、可以是旋轉(zhuǎn)還可以是軸對(duì)稱，畫完后將自己的作品涂上喜歡的顏色，展示給自己的伙伴。孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中一直都持興奮狀態(tài)，他們的.注意力也相對(duì)比較集中。所以這節(jié)課的收獲還是不小的。

但是，這節(jié)課盡管充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生動(dòng)手的積極性，學(xué)生們的興奮點(diǎn)也一直持續(xù)到課下，一節(jié)課都在讓學(xué)生看、畫、做，都只是局限在自己周圍的小圈子里完成，沒有時(shí)間在全班欣賞和互相欣賞，導(dǎo)致本節(jié)課還是有一些遺憾留下的。如果下次再講授本課的時(shí)候，一定要把時(shí)間留出來讓學(xué)生充分展示自己的作品，讓更多的同學(xué)在欣賞和設(shè)計(jì)上得到認(rèn)可，這樣才是一節(jié)精彩的實(shí)踐操作課。

不管怎么說，要想上好一節(jié)課，教師必須做充分的備課準(zhǔn)備，備教材、備學(xué)生、備教學(xué)環(huán)節(jié)，讓每一節(jié)課都能夠精彩紛呈是我們追求的目標(biāo)。

記一次活動(dòng)欣賞范文（18篇）篇六

以前，都是爺爺奶奶給我過生日，因?yàn)榘职謰寢尮ぷ鲗?shí)在太忙了，總是沒時(shí)間。今年我的生日剛好撞到了星期六，終于可以和爸爸媽媽一起過生日了。

生日那天，親朋好友給我送了好多禮物，有玩具槍、變形金剛、皮球、小汽車……每一個(gè)都讓我愛不釋手。爸爸還特意買來了一個(gè)大大的蛋糕，蛋糕是一個(gè)海綿寶寶的樣子，我實(shí)在太喜歡啦，因?yàn)槲易钕矚g看動(dòng)畫片《海綿寶寶》啦。趁著大伙沒注意，我偷偷嘗了一口，哇！味道好極了。

激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，媽媽為我點(diǎn)燃生日蠟燭，大家為我唱生日歌，我許了一個(gè)美好的愿望之后，吹滅了蠟燭。'哈哈！該吃蛋糕啦！',我切開蛋糕，仔細(xì)一看，除了表面一層奶油，蛋糕里還夾著厚厚的奶油和水果。我趕緊咬了一口，水果的清甜夾著奶油的醇香，味道簡(jiǎn)直棒極了。爸爸媽媽還合力用奶油給我化了個(gè)妝，把我涂成了老虎臉。我可舍不得洗掉，急忙伸出舌頭，在臉上360度旋轉(zhuǎn)，可惜我不是蛇，舌頭沒有那么長(zhǎng)，只能舔到一點(diǎn)點(diǎn)。不行，我也要給他們化個(gè)妝。我用奶油把葡萄粘在爸爸的鼻子上，頓時(shí)爸爸就成了馬戲團(tuán)里的小丑。接著，我又給媽媽額頭點(diǎn)了一個(gè)美人痣，看著自己的作品，我開懷大笑，就這樣我們一家三口都成了大花臉。

你想知道我剛才許的生日愿望是什么嗎？我希望每天都可以和爸爸媽媽一起過生日。

記一次活動(dòng)欣賞范文（18篇）篇七

記得在我上四年級(jí)的時(shí)候，擁有了屬于自己的滑板。想起第一次學(xué)滑板的經(jīng)歷，至今讓我難以忘懷。

那是一個(gè)星期六的下午，我對(duì)媽媽說：“媽媽，你看外面好多小朋友都在滑滑板呢，能給我也買一個(gè)嗎？”媽媽爽快的答應(yīng)了。于是，我和媽媽來到文體用品店。這里的滑板不計(jì)其數(shù)，顏色、款式、更是讓人看得眼花繚亂。最后，我終于選中了一款自己喜歡的滑板。它的顏色是藍(lán)色的，上面有美麗的圖案。

回到家中換了鞋子，我就迫不及待地抱著心愛的滑板下了樓。這可是我第一次滑滑板，心里真有點(diǎn)兒緊張。我雙腳踩在滑板上，兩手緊緊地抓著媽媽，慢慢悠悠的行駛著。媽媽告訴我，滑滑板時(shí)兩腿必須要用力，不停的扭動(dòng)身體，這樣才能提高滑板行駛的速度。于是，我按照媽媽說的辦法滑，果然有效?；覞u漸的掌握了一些要領(lǐng)。就興奮不已的對(duì)媽媽說：“一會(huì)兒，我要自己挑戰(zhàn)一下?！蔽业娜蝿?wù)就是從樓房的東頭滑到西頭。我小心奕奕的上了滑板，慢慢地松開了媽媽的手?；遢d著我慢慢地行駛著，就在這時(shí)從我的旁邊好像飛過一個(gè)東西，我好奇的瞅了一眼，一不留神腳下的滑板失去了平衡，“撲通”一聲，我一屁股蹲在了地上。摸著摔疼的屁股心里懊悔不已，自己真不應(yīng)該三心二意，學(xué)東西應(yīng)該專心致志。經(jīng)過一次又一次的摔倒，我終于學(xué)會(huì)了滑滑板。因?yàn)?，我有信心，不怕困難，沒有放棄，所以，最終我取得了成功。我第一次嘗到了成功的喜悅。

在我們的生活中有很多的第一次，每一次都會(huì)面對(duì)困難的考驗(yàn)，我想只要我們有信心，不怕挫折和失敗，成功最終是屬于我們的！

還記得一年級(jí)的一天傍晚，爸爸媽媽去洛陽不在家，我的肚子餓的咕咕叫，我想：“爸爸媽媽回來也會(huì)餓怎么辦？”我的腦海里閃出一個(gè)大膽的念頭：“我要自己做飯?！?/p>

我照媽媽平時(shí)做飯的樣子，先把鍋里盛好三碗水，然后用力的把沉重的鍋端到液化氣灶上，接著打開了火。做完這些之后，我就立刻去淘米，等待著水開了下鍋。

在淘米的時(shí)候，我把米在水里攪著，就像刮了“米卷風(fēng)”一樣?！懊拙盹L(fēng)”慢慢停下，一些米粒中的雜物慢慢浮到了水面上，成為了一道特殊的“浮橋”。我小心的把雜物慢慢地倒出來，這樣，米就看起來更干凈了。

過了一會(huì)兒，鍋里發(fā)出急促的“嘟”的聲音，響聲越來越大。我正準(zhǔn)備把米下鍋，突然想到：“媽媽曾經(jīng)對(duì)我說過‘響水不開、開水不響’?！本屯Ｏ?，繼續(xù)等著，順便把鍋蓋掀開，用來觀察水。

水從鍋底就開始向水面冒氣泡，我立刻想到：“原來是氣泡發(fā)出了響聲啊，()真不敢想象，那么小的氣泡竟然能發(fā)出這么大的聲音，真是‘人不可貌相，海水不可斗量’啊！”

氣泡越來越多，開始向水面翻滾著，水面上都是向上翻騰的氣泡，十分壯觀。這時(shí)候，水已經(jīng)完全開了，我趕忙將已經(jīng)淘好的米下鍋。

米剛下進(jìn)鍋里時(shí)因?yàn)闇囟炔罹嗵?，立刻沉到了鍋底。過不多時(shí)，米就隨著水翻騰起來，活脫脫一個(gè)個(gè)耍雜技的小人，水面上慢慢地冒出了許多白泡泡，就好像是米粒在施魔法一樣。白泡泡慢慢像鍋蓋“進(jìn)軍”，鍋蓋也頂不住白泡泡的“進(jìn)攻”，被頂?shù)拿撾x了原先的位置，白泡泡立刻冒出了許多。我趕快將鍋蓋掀起來，把勺子放進(jìn)鍋里，又把鍋蓋放到勺子上，白泡泡再也不冒出來了。

在不知不覺中，二十分鐘一轉(zhuǎn)眼就過去了，稠稠的米粥煮好了，媽媽和爸爸也回來了。他們看到煮好的飯，對(duì)我豎起了大拇指：“你真棒！”

當(dāng)我看到別人騎著摩托車在馬路上來來回回的行駛，一看，那是多么的威風(fēng)呀！如果自己也能像那樣的話……于是我就產(chǎn)生了那樣的.想法——學(xué)習(xí)騎摩托車。學(xué)習(xí)騎摩托車可不是那么好學(xué)的。說實(shí)話我比較害怕，那玩意比較沉。只要稍微不注意就會(huì)摔倒壓到自己的身上，后果很難預(yù)料…但是，如果好好學(xué)習(xí)的話，也的確很簡(jiǎn)單。如果會(huì)騎了，不是很好嗎？再說了，摩托車就像自行車一樣，非常的好學(xué)，而且，騎上去就跟自行車一樣。于是，我就從此開始學(xué)習(xí)騎摩托車。看到別人騎摩托車的時(shí)候都是先捏住臨河器，然后再掛擋，一給油就跑了。可是說歸說，真騎起來就不是那么容易的了。我也是按照別人的方法騎，可是摩托車剛要走就滅火了，這樣的都好幾回了，后來才知道我并沒有給油門，只是剛起火才給了點(diǎn)油，騎時(shí)候并沒有給，這才導(dǎo)致摩托車滅火。這回我改變了方式，先給油門，在掛擋，這回還真的就騎走了。

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記一次活動(dòng)欣賞范文（18篇）篇八

作文一直是困擾語文老師的老大難問題。大家都知道作文很重要，可往往只停留在迷茫與困惑上，未能做出大膽的嘗試。即使是級(jí)別很高的觀摩課也絕少有執(zhí)教者敢拿作文課冒險(xiǎn)。筆者以為，真正困擾作文教學(xué)的因素是學(xué)生，嚴(yán)格地講是學(xué)生有限的生活。

從表面上看，學(xué)生的生活似乎是越來越豐富多彩了，可我們都知道學(xué)生的生活面是越來越窄了。單調(diào)的生活已經(jīng)使越來越多的'孩子厭倦作文，于是就把作文當(dāng)成了一種負(fù)擔(dān)。當(dāng)我們看到假大空的作文時(shí)，請(qǐng)捫心自問，學(xué)生還能寫出什么新鮮的東西來呢？尤其是像我們這樣寄宿制學(xué)校的學(xué)生，大部分時(shí)間在校園度過，與社會(huì)、家庭接觸有限，素材匱乏，寫出內(nèi)容真實(shí)的作文很難，寫出內(nèi)容鮮活的作文就更難。畢竟作文來源于生活嘛。正是基于對(duì)學(xué)生寫作現(xiàn)狀的基本認(rèn)知，本學(xué)期我們把情境作文教學(xué)作為研究課題。通過大膽的嘗試，為學(xué)生習(xí)作提供豐富的素材。

就拿本次習(xí)作課來說，教師讓學(xué)生用橡皮那制作出自己喜歡的作品。這項(xiàng)活動(dòng)深受學(xué)生喜歡，他們樂于參與，不僅動(dòng)手動(dòng)口，而且通過活動(dòng)積累了許多感性的素料，為下一步習(xí)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

事實(shí)證明，只要學(xué)生有生活，就不用擔(dān)心他們沒東西可寫。要時(shí)刻提醒自己：生活是作文之源。這就是我執(zhí)教本次體驗(yàn)作文的最大感受。

記一次活動(dòng)欣賞范文（18篇）篇九

《欣賞與設(shè)計(jì)》這節(jié)課面對(duì)的學(xué)習(xí)對(duì)象是一年級(jí)的孩子，一年級(jí)的學(xué)生年齡小，注意力集中短，這節(jié)課如果只是設(shè)計(jì)一些由圖形拼出來的圖形案讓他們來欣賞是不會(huì)引起他們的興趣，更是不會(huì)引起他們動(dòng)手做的欲望，于是在教研員虞老師的指導(dǎo)下我在這節(jié)課中插入了一些由圖形拼起來的故事，在選擇故事的時(shí)候我考慮到一年級(jí)孩子天真，童話故事相對(duì)會(huì)更吸引他們一些，也比較符合他們的年齡特點(diǎn)，我就設(shè)計(jì)了“狐貍吃不到葡萄說葡萄酸”“井底之蛙”“烏龜賽跑”，讓孩子們?cè)诳吹竭@些圖片的時(shí)候想到故事同樣也會(huì)感慨圖形的魅力更有自己想親手去拼一拼的欲望，本來設(shè)計(jì)是看完視頻之后介紹點(diǎn)子圖，我又考慮到一年級(jí)孩子記憶能力有限，而且只是在屏幕上跟著學(xué)習(xí)，看完之后印象不深，也害怕孩子們看完視頻之后覺得有難度，所以為了再次加深印象，我又把拼好的故事放到課上，帶領(lǐng)著孩子把每一個(gè)故事中用到的圖形再說一說，通過“看視頻”“分析圖片”，孩子們的印象深刻。

記一次活動(dòng)欣賞范文（18篇）篇十

我的第一次實(shí)在是太多了，就像天上的小星星一樣數(shù)也數(shù)不清，那我就給你挑一顆最亮的和你一起欣賞吧！

有一次，老師布置了一個(gè)特殊的作業(yè)，就是回家?guī)桶职謰寢屪黾覄?wù)。我想，我就幫媽媽洗碗吧！我等媽媽爸爸吃完飯后，收拾起了碗筷，放進(jìn)鍋里，準(zhǔn)備洗碗?？墒俏覀€(gè)子有點(diǎn)兒矮，夠不到上面。于是我就到屋里拿了一個(gè)小凳子墊在腳下，總算夠到了鍋臺(tái)。接下來我就開始認(rèn)真地洗碗了。

我首先拿來洗碗用的洗滌劑，倒一點(diǎn)點(diǎn)在水里，拿起抹布開始洗碗。哦，碗好滑呀，差點(diǎn)沒拿住，還好，第一個(gè)洗好了。接下來繼續(xù)，我洗完一個(gè)就放在旁邊，有一個(gè)碗差點(diǎn)掉下來。后來我越洗越順手，再把洗過的用清水沖一遍。哦，看看吧，我已經(jīng)把它們洗得干干凈凈了，在碗柜里擺放得整整齊齊的.。然后我叫來媽媽，檢查一下是不是合格。媽媽看了我洗的碗，高興地說：“你真能干，第一次就做得這么好?！甭犃藡寢尩目洫?jiǎng)，我心里就像吃了蜜糖一樣甜。我心想，我以后一定還要學(xué)會(huì)做別的家務(wù)，多為父母分擔(dān)一點(diǎn)，不讓他們那么辛苦。

記一次活動(dòng)欣賞范文（18篇）篇十一

星期天，陽光明媚，對(duì)我來說是一個(gè)特殊的日子，因?yàn)?，李老師布置了一?xiàng)作業(yè)“刷碗”我沒有刷過碗，我心里好激動(dòng)。

今天吃過早飯，我對(duì)媽媽說：“今天我要完成刷碗這項(xiàng)任務(wù)?！眿寢尭吲d地說：“可以”我把盤子碗統(tǒng)統(tǒng)放進(jìn)洗碗池，我開始洗了，我擼起袖子，打開水龍頭，我想水開大了可以洗快點(diǎn)，我把水龍頭開了可以洗快點(diǎn)，我把水？頭開了最大，水濺了我一頭一臉，哎，這可怎么洗？關(guān)小些，可水太小了又費(fèi)事，又洗不干凈，無奈中，只好請(qǐng)教媽媽，媽媽說：“把水開到大小適中，才可以洗干凈，有油的要用洗潔精洗一遍，再用水沖一下就干凈了?！?/p>

聽了媽媽這番話我就試了一下，果然有效，一會(huì)功夫就把一池子的東西就洗完了，最后用抹布將碗面的水擦干凈后，再把碗整齊的放進(jìn)碗柜里。

我洗完后，就走出了廚房，望著媽媽期盼的眼神，來看我的勞動(dòng)成果。媽媽看了后，直夸我洗得干凈，做事認(rèn)真，聽了后我心也特別高興。

我今后，我一定會(huì)幫媽媽多干一些家務(wù)活，我們要從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

記一次活動(dòng)欣賞范文（18篇）篇十二

今天，爸爸說要去坐'動(dòng)車'去杭州。我腦子里閃過一個(gè)奇怪的想法：動(dòng)車是什么？會(huì)動(dòng)的車嗎？車不是都會(huì)動(dòng)嗎？動(dòng)車是不是果凍車呢？想到這里，我的口水都快流下來了。

爸爸說：'兒子，快走，再不走我們就趕不上啦！'聽了爸爸的話，我懷著激動(dòng)又好奇的心情出了門。終于到了，我抬頭一看，這不是火車站嗎？'媽媽，我們不是要去坐動(dòng)車，怎么跑到火車站來了？'媽媽說：'動(dòng)車和火車都在這里坐啊。'我又接著問：'那造火車就行了，造動(dòng)車這個(gè)東東干什么……''各位乘客，從西安開往杭州的動(dòng)車即將進(jìn)站，請(qǐng)旅客在一站臺(tái)等車'我激動(dòng)地跟著爸爸媽媽上了動(dòng)車，乘客們都在找座位，放行李，而我也在東看看西看看，'在哪呢？'我一邊找一邊念叨。'你找什么呢？'媽媽問。'果凍??！'我回答。媽媽又說：'哪來的果凍?。?'動(dòng)車不就是果凍車嗎？怎么可能沒有果凍呢？'我剛說完，周圍的乘客都哈哈大笑起來。

怎么樣？有趣吧！這就是我第一次坐動(dòng)車的經(jīng)歷。

記一次活動(dòng)欣賞范文（18篇）篇十三

星期五，李老師布置了一個(gè)奇怪的作業(yè)“刷碗，”我想，刷碗有什么難的。

晚上，我高興的說：“媽媽，李老師讓我們刷碗寫作文，”媽媽說：“可以，今天你來刷。”

媽媽吃完，我早已經(jīng)戴好了手套，圍上了圍裙，準(zhǔn)備刷碗了。我先刷筷子，我打開水龍頭，雙手拿著筷子，再滴一點(diǎn)洗潔精，可是筷子卻像不聽使喚一樣滑了下來。我撿起來，它又掉了下來，好不容易才洗好。接著開始刷碗了，我心里想，刷碗太簡(jiǎn)單了，說著就干了起來。我左手拿著碗，右手開始刷，先刷里面的，后刷外面的，可是每次到?jīng)_水的時(shí)候，碗上的泡沫總是沖不下去，我請(qǐng)教媽媽，媽媽說是我放洗潔精太多了，少放了一些才把碗刷好。最后洗盤子，盤子因?yàn)橛投嘧铍y洗了，我廢了九牛二虎之力才刷好盤子，他發(fā)出了“吱吱”的聲音，媽媽看到了夸贊我“這次差不多了”。最后我還沒忘把洗碗布洗了一下。

通過這次刷碗，我受到了一個(gè)啟發(fā)，就是做任何事情都要認(rèn)真、仔細(xì)，才不會(huì)犯錯(cuò)誤。

記一次活動(dòng)欣賞范文（18篇）篇十四

前些天，我與幾位同學(xué)參觀了開封市博物館，欣賞了不少美麗的藝術(shù)品，領(lǐng)略了中國(guó)古代與現(xiàn)代藝術(shù)品的魅力。

我們先參觀了三樓北廳“明清皇家用品展”，從青花瓷到五彩瓷。到用和田玉籽料雕琢而成的各種玲瓏的玉器。從乾隆的馬鞍腰刀到繡工精致的道光的龍袍……看的我眼花繚亂，目瞪口呆。其中，我最感性趣的是一個(gè)用和田玉籽料雕成德名為“青玉山子”的玉器。這件藝術(shù)品十分精致，整塊玉白潤(rùn)，光滑。長(zhǎng)27。5厘米，寬6。5厘米，高21。1厘米?！扒嘤裆阶印卑蔚囟饍勺笊剑拿娑加芯吧酗w流直下的瀑布，一座接著一座的亭臺(tái)樓閣。中心的蒼松加上山澗中正在一心一意打坐的仙人。為這塊寶玉增添了不少生機(jī)。

看完三樓的藝術(shù)品，我們又來到了二樓的“館藏文物”展廳進(jìn)行參觀。這里展出的有陶器，唐三彩，瓷器。玉器，漆器，琺瑯器等等。

這么多歷史悠久的古代藝術(shù)精品中，有一件我非常喜歡。那就是一個(gè)釉色明亮，紅、藍(lán)色交織，宋代的鈞瓷碗。它十分美麗，那朦朦朧朧的藍(lán)色花紋好似一望無際的大海，那火紅的紅色如同片片紅霞映照在大海中。這可是博物館的鎮(zhèn)館之寶。俗話說：“家有黃金萬貫，不如宋鈞一片”。而“鈞瓷帶紅”，更是“價(jià)值連城”。這個(gè)碗就是極為珍貴的宋代鈞瓷碗。據(jù)說鈞瓷的制造工藝十分復(fù)雜，往往十窯之中，有九窯都是失敗的。鈞器坯剛放入窯中的時(shí)候無顏色，后來由于窯中溫度不斷升高，窯內(nèi)產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng)，使鈞瓷碗變化出不同顏色，而這種帶紅的鈞瓷碗更是鈞瓷中的極品!

往里走，往左拐，展柜里面有一個(gè)歷史悠久的瓷瓶靜靜的立在那里，那就是乾隆年代的“青花山水瓷瓶”，我十分喜歡它白亮的瓶身上，有淡雅的青花圖案——連綿不斷的山峰上若隱若現(xiàn)著一條山間小路，山間的云霧迷蒙，幾間田園小屋前有一條溪水“嘩嘩”的流淌著，橋上有過路的行人，藍(lán)天蒼鷹翱翔著，這幅美麗的山水圖，令人浮想聯(lián)翩。

記一次活動(dòng)欣賞范文（18篇）篇十五

今天，我要在媽媽的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)煎荷包蛋。

首先我按媽媽囑咐穿上長(zhǎng)袖，圍上圍裙，以免受到熱油的侵略。準(zhǔn)備工作做好后，煎荷包蛋正式開始。首先，我啪打開煤氣灶，頓時(shí)藍(lán)色的火苗一下子竄了出來，它親熱地添著鍋底，一會(huì)兒鍋里冒出了青煙，我就往里倒了些油，大約過了兩分鐘，油鍋里像開起了音樂會(huì)，噼噼啪啪熱鬧極了，看著那些跳得老高的油珠，我嚇得連忙后退。誰知，旁邊的媽媽催促道：趕快放雞蛋！于是，我抓起雞蛋，手忙腳亂地往鍋沿上一磕，可是雞蛋居然沒破，肯定是用力太小了，于是，我吸取教訓(xùn)，用力一磕，呀，糟了！雞蛋破了一個(gè)大窟窿，蛋黃、蛋清都流到我手上了，這下我急了，不管三七二十一連忙把手伸到油渦上面，雙手把剩余的蛋殼一掰，蛋清抱著蛋黃乖乖地落進(jìn)了油鍋。這時(shí)，油鍋里更熱鬧了一會(huì)兒，蛋清開始凝固、變白，并且逐漸鼓起了大肚子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像鍋里開出了一朵美麗的雞蛋花，我興奮極了。又過了一會(huì)兒，蛋白逐漸變黃，我就用鍋鏟幫它翻了個(gè)身，很快地蛋黃蛋液緊緊融合在一起了。于是我關(guān)掉了煤氣灶，把我的荷包蛋請(qǐng)進(jìn)了盤子?？粗P里金黃閃亮、香氣撲鼻的荷包蛋，我饞得直流口水，忍不住撲上去大咬了一口，哇，真好吃！

今天，我真高興，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了煎荷包蛋。

記一次活動(dòng)欣賞范文（18篇）篇十六

錯(cuò)過了，便不會(huì)再回頭。

——題記。

“機(jī)會(huì)的全部頭發(fā)都長(zhǎng)在額頭上，一旦走過去，你就無法再抓住他了；他的后腦勺是光的，而且從來不回頭?！崩资沁@樣要我們抓住機(jī)會(huì)的。

機(jī)會(huì)，在我來看是異常美好的東西，像一顆流星，不抓住便劃落于天際，再也不回頭。一次機(jī)會(huì)，是多么的來之不易，又是多么的容易被我們忽視。若是給我一次機(jī)會(huì)我會(huì)毫不留情的'把握住他，因?yàn)槲抑溃哄e(cuò)過了，便不會(huì)再回頭。

對(duì)于跟我們有著一樣的家庭的孩子們，都會(huì)體味到一次機(jī)會(huì)是多么的可貴。他可以讓我們終生受益，也可能讓我們悔恨萬年。機(jī)會(huì)，是不是也算一個(gè)不定論呢？我笑著問自己。沒有人可能給出他一個(gè)滿意的答案。

人類就是一種奇怪的動(dòng)物，越是給他機(jī)會(huì)，越不珍惜。但當(dāng)機(jī)會(huì)錯(cuò)過了，他才悔恨當(dāng)初的不該！旁觀者會(huì)糊涂的嘲笑，但自己不就是這樣嗎？無言以對(duì)。

當(dāng)機(jī)會(huì)來臨，明智的人會(huì)珍惜他，打造美好未來。因?yàn)闄C(jī)會(huì)不會(huì)敲第二次門。但愚蠢的人，會(huì)眼睜睜地看著他逝去，還似無事人一樣，笑得無知，自以為那是專屬他的恒星，別人的流星。

兒子因?yàn)闆_動(dòng)殺了母親，掏出心肺，獻(xiàn)給魔鬼，最終得到應(yīng)有的報(bào)應(yīng)。上帝重新給他一次機(jī)會(huì)，但卻沒有告訴他，但他以為是天上掉西瓜，學(xué)者魔鬼再一次吃了母親的心，最終被魔鬼吃了。這個(gè)故事告訴了我們很多道理，但最主要的還是：要抓住眼前的機(jī)會(huì)，錯(cuò)過了，便不再回頭。

如果我給你一次機(jī)會(huì)，你可能熟視無睹，也可能珍惜。但要記?。簷C(jī)會(huì)不是恒星，機(jī)會(huì)不會(huì)遇到逆風(fēng)而不放手，機(jī)會(huì)不是夢(mèng)。機(jī)會(huì)是人生的一項(xiàng)巨大的藝術(shù)，要緊緊的抓住，不再放手。

初次見到這個(gè)題目，我的第六感覺是：笑著鞠一個(gè)躬，嘴里含著“謝謝”，然后開心地跑開，消失于朦朧。或許因?yàn)樽陨硪蛩?，總是特別在乎機(jī)會(huì)，但又因?yàn)樘焐R虎，讓機(jī)會(huì)來了又停，停了又走。

若立刻就給你一個(gè)機(jī)會(huì)，你會(huì)怎么做呢？不要時(shí)常炫耀自己的偉大行動(dòng)，有時(shí)他只是機(jī)會(huì)的產(chǎn)物，而非偉大意向的結(jié)果。機(jī)會(huì)真的很奇妙，錯(cuò)過了，便不再回頭。

機(jī)會(huì)不是你家的門神，日復(fù)一日的敲你家的門。錯(cuò)過了，便不再回頭。

東勝區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)8年級(jí)郝玲銳。

記一次活動(dòng)欣賞范文（18篇）篇十七

聽人家說，袁家莊的杏花很美麗。星期天，我和妹妹、媽媽，還有另外一個(gè)阿姨冒著小雨一起去袁家莊看杏花。

剛來到那里，我們就被美麗的杏花吸引了。一樹一樹雪白的杏花，有的一朵一朵稀稀拉拉地開在枝頭，有的則是成群成群地挨挨擠擠地掛在枝頭。我們迫不及待地走進(jìn)杏林中，與杏花合影。妹妹忍不住想上前摘一朵，我趕緊告訴她：“一朵杏花就是一顆杏，農(nóng)民伯伯可指望這些呢!”妹妹小心翼翼地湊上去聞了聞，大聲說：“好香!”

跟著人群，我們邊走、邊看、邊說，不知不覺間走進(jìn)了一片棗樹地，我們?cè)跅棙涞乩餀M沖直撞，衣服上褲子上都掛滿了小棗刺，還是沒找到出路。這時(shí)，幸虧有一位志愿者爺爺給我們指路，我們才走到了大路上!

我們依依不舍地離開了袁家莊，多么美麗的杏花，多么難忘的賞花會(huì)!

優(yōu)爸點(diǎn)評(píng)：小作者用簡(jiǎn)短的文字，描寫了賞杏花的一次經(jīng)歷。在寫作內(nèi)容上，小作者還可以加以提升，在描寫杏花之美上，可以運(yùn)用比喻擬人等手法，形象地寫出杏花的不同形態(tài)的美，可以將其比喻成美麗的姑娘或者其他的角色，讓杏花的美更生動(dòng)地展示。除了描寫杏花的外在美，還可以展示其內(nèi)在美，比如引用古詩，從視覺、嗅覺、聽覺等各方面展示，也可以加入自己內(nèi)心的賞花感受，讓文章更有內(nèi)涵。此外在一些不相關(guān)的內(nèi)容，比如走入棗樹地可以刪去不寫，把內(nèi)容都圍繞著賞杏花來展開，主題內(nèi)容更明確。

記一次活動(dòng)欣賞范文（18篇）篇十八